推荐第1篇：案例型毕业论文提纲写作要求v5.0
毕业论文提纲写作要求
（案例型）
毕业论文提纲是学生在正式开始毕业论文写作之前提交给指导教师的一份报告，用以体现论文基本观点和论文总体结构。为加强这一工作环节的管理，保证论文写作顺利开展，特制定本要求。
一、毕业论文提纲结构及标准格式
案例型毕业论文提纲包括（按顺序）：封面、内容摘要及关键词、提纲内容等三部分。
（一）封面、内容摘要及关键词
提纲中封面、内容摘要及关键词的结构及格式要求，请参照《案例型毕业论文写作规范》中关于该两项内容的具体要求。
（二）提纲内容
1.结构说明：案例型毕业论文的论文提纲要求至少列出论文的章、节、目三级标题，用以反映论文的结构框架和逻辑层次；同时，论文提纲的各级标题后都应有简洁的文字陈述观点，必须准确、清楚、合理地表达其涵盖的内容。此外，最好在起草提纲同时，提供篇首注释。
2.格式要求
（1）提纲内容文字：提纲内容文中的文字要求，请参照《案例型毕业论文写作规范》中关于“正文文字”的具体要求。
（2）提纲内容标题：
提纲一级、二级、三级及以下标题格式要求，请参照《案例型毕业论文写作规范》中关于“正文文中标题”的具体要求。
二、毕业论文提纲其他格式要求
关于纸型及页边距、版式与用字、标点符号、计量单位、页码等格式要求，请参照《案例型毕业论文写作规范》中相应内容的具体要求，其中提纲内容页码的编排参照正文页码的编排要求。
推荐第2篇：调查报告型毕业论文写作规范
毕业论文写作规范
（调查报告型）
一、总则
1.指导思想
调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，运用所掌握的理论和知识，将调查中收集到材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书，是本科毕业论文的一种形式。针对网络教育学院部分有实践工作经验的学生书写调查报告的需要，特制定本规范。
2.适用范围
本规范适用于全日制本科学生调查报告的撰写制作。
二、调查报告的结构
1.构成项目
调查报告包括以下内容（按顺序）：封面、内容摘要及关键词、目录、正文、注释、附录、参考文献。其中“注释”与“附录”视具体情况安排，其余为必写项目。如果需要，可以在正文前加“引言”，在参考文献后加“后记”。
2.各项目含义
（1）封面：封面由文头、调查报告标题（副标题为可选项）。
（2）内容摘要及关键词：内容提要是对论文内容的概括性描述，应忠实于原文，字数控制在200—300字之间。关键词是从调查报告标题、内容摘要或正文中提取的、能表现调查报告主题的、具有实质意义的词语。
（3）目录：列出调查报告正文各组成部分的
一、二级标题，以及附录、参考文献和后记，标明与上述内容对应的页码，标题与页码之间加“„„„„”连接。
（4）正文：正文通常由调查报告的前言、主体、结尾三部分组成，正文前为标题。正文字数应在5000--8000字左右。
① 标题：标题即调查报告的题目。可以有两种写法：一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等；另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《××大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问
题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
② 前言部分：用简明扼要的文学写出调查报告撰写的依据，报告的研究目的或是主旨，调查的范围、时间、地点及所采用的调查方式、方法。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。
③ 主体部分：包括情况部分、结论或预测部分、建议和决策部分。情况部分，是对调查结果的描述与解释说明，可以用文字、图表、数字加以说明。结论或预测部分，通过对资料的分析研究，得出针对调查目的的结论，或者预测市场未来的发展、变化趋势。该部分为了条理清楚，往往分为若干条叙述，或列出小标题。建议和决策部分，经过对调查资料的分析研究，发现了市场的问题和预测了市场未来的变化趋势后，应为准备采取的市场对策提出建议或看法。
④ 结尾部分：全文的结束部分。一般写有前言的市场调查报告，要有结尾，以与前言互相照应，综述全文重申观点或是加深认识。
（5）注释：对所创造的名词术语的解释或对文中引文出处的说明。注释采用脚注形式。
（6）附录：附属于正文、对正文起补充说明作用的信息材料，可以是文字、表格、图形、图像等形式。
（7）参考文献：作者在写作过程中直接阅读过的、主要的且一般要求发表在正式出版物上的文章及著作名录。本科论文的参考文献应不少于10篇，且近五年的文献数量不得少于总数的1/3，建议最好使用近两年的参考文献。
推荐第3篇：脾气暴躁型员工案例
脾气暴躁型员工案例
【案例1】
脾气暴躁型员工，在管理过程中有着一定难度也有一些掌握的技巧。因为这一类型的员工往往缺乏耐性，缺乏听的能力，在未了解事情的全面就可能会如火山爆发般控制不了自己的情绪，自我管理和控制力不强，也缺乏一点亲和力，但这类型员工也存在着自己的优势，一般来说他们做事雷厉风行，不拖拉，工作主动性强，效率高，有主见和想法，只是不够全面，缺乏引导。
在管理这类型员工时，多数不能采用“硬”策，以暴制暴的方法会使矛盾激化，起到反面效果，俗语说：“百炼钢成绕指柔”。宋江制李逵就是一篇精彩管理的案例。下面，我将就这类员工管理说说自己的观点和措施。
部门小A，脾气很火爆，常为一些小事造成情绪波动，影响工作及与同事之间的相处，而且不太接受别人的批评建议。因此，我转变自己的管理方式，改用“激励”的办法管理，首先，我会漠视他的缺点，放大他的优点，在部门同事的面前充分肯定他好的方面，脾气暴躁型员工通常都面子观念较强，我这样做慢慢消除员工与管理者身份上的芥蒂，接着我在肯定他的同时，赋予他一定的权力，比方说晚间培训时，让他主持部门员工参加讨论，让他在管理的同时纠正自己的不足，学会克制。再则，我会给予他更多工作和生活上的帮助和关心，私下找他沟通，推心置腹的与他成为朋友，然后再慢慢地引导他发现自身的缺点，告诉他我曾经也犯过的错误，是怎样克服的，之后，我发现他有了很大的进步，业务进展情况也会及时的汇报交流。
在这一类型员工的管理过程中，我注重员工自身的长处，挖掘优点来慢慢弥补，再至发现和改正缺点，但在管理过程中也总结自己管理中的不足之处，这类员工脾气性格比较直率，表达方式也过于直白，也许可以采用一些迂回方式，减少正面冲突和矛盾。以上是本人一些不成熟的想法和建议，望领导批复。
【案例2】
这种性情暴躁、好冲动、点火即着、不考虑后果、行动如急风暴雨的人物是胆汁质类型的人。这种气质类型的人如果缺乏文化修养或存在反社会行为；其蛮横无理、蔑视权威，有无恐等习性会对上级领导构成较大的威胁。
我们部门有一位名叫小A的员工，刚从学校毕业来我们部门做编辑，在工作过程中相处一段时间后，才感觉到他有一最大的特点，那就是性情暴躁，好冲动，为一些原本无关紧要的事情怒发冲冠，大发雷庭，但对于工作还是比较负责的。有一次来办公室上班，是轮到小A值日，他较早地来到办公室把地拖得干干净净，这时一个编辑把一张无用的纸扭成一团往垃圾篓里扔，结果没有丢进去，反而掉到外面的地上了，这事被小A看到了，他一个脚步地走过去，大喊地说一声：“你把纸捡起来，怎么这样没有卫生观念。”说完就踢了一脚垃圾篓。这么一言一行就伤了刚才扔纸团这位编辑的自尊了。随即那位编辑也不甘示弱地与他大喊起来，结果一场争吵就开始了，搞得大家一早上都没有心情上班，后来我知道此事后，就分别与他们进行了谈话和沟通，结果他们都认识到自己不该为这么一小事，影响大家的工作环境，不该这么冲动地去处理事情，后来我逐渐总结了一些管理这类型员工的经验。
1.这种人一般都比较讲义气，重感情。如果我们平素能心将他视为朋友，多多关照，他会感激并尽力报答你；
2.这种人头脑简单，我们可在平日的谈天说地中。引经据典，纵古论今，分析事理，吸引他向你的思维习惯靠拢，这样，在他冲动时，你才会有劝说的权威；
3.这种人我们应该做到：“不要忘了随时赞扬他”。
推荐第4篇：法院工作简报案例型
2010法院工作简报
工作简报第十八期
来源：
国家测绘局法规与行业管理司 时间：
【大 中 小】
2010-02-22 14:52
编者按 本期简报通报了全国一年来测绘违法案件查处情况，摘编了国家测绘局印发互联网地图服务管理规定，选编了新疆河北通报典型违法案件、甘肃出台测绘成果管理制度等情况。各地在总结验收阶段要注重将这次专项整治的实践成果转化为制度成果，着力于建立长效机制，完善市场监管，为地理信息产业发展培育公平、公正、有序的市场环境。
全年查处测绘违法案件1058件
全国地理信息市场专项整治工作开展以来，各地各部门全面落实国办通知精神，认真组织开展专项整治，发现并查处了一大批有影响的违法测绘案件，有力地规范了地理信息市场秩序，维护了国家安全和利益。
作为地理信息市场专项整治工作牵头部门，测绘部门认真抓好执法工作，2009年度共发现测绘违法行为1900起，查处测绘违法案件1058件，数量较往年有较大幅度增长。案件查处质量也有较大幅度提高，一批涉外、涉军、涉密、涉证测绘案件被及时发现并查处，如：河南、湖北、新疆、福建、山西等地有关部门积极协作，查处了多起外国公民在我国非法测绘案件；四川、上海、云南、浙江等地查处了一批涉密地理信息违法案件；河北、吉林、黑龙江等地查处了一批涉证违法测绘案件。
地理信息市场尚处在发育初期，市场秩序还不规范，从上表统计数据看，投入市场检查的人次在逐年增多，表明了各地高度重视测绘市场秩序的维护；违法案件的查处和结案数量的逐年增多，表明了各级政府的监管力度不断加强，监管效果不断显现。围绕地理信息市场专项整治，不断加强执法工作，严厉查处“四涉”案件，深入推进长效监管机制建设，把整治实践转化为工作成果，把整治实践转化为制度成果。
新疆河北通报典型违法测绘案例
新疆维吾尔自治区各有关部门认真落实工作方案部署，发挥部门优势，密切协作，查处了一批涉外、涉军、涉密、无证测绘案件，近期向有关领导和部门通报了十大典型案例，产生了良好的社会效果。这十起案件分别是：和田地区依法查处一起涉外（涉军）非法测绘案件，自治区测绘局和福建省测绘局联合查处一起互联网上买卖国家涉密地形图案件，自治区测绘局会同有关部门查处利用互联网发送密级地形图案件，吐鲁番地区依法查处擅自复制、扫描国家涉密地形图案件，阿克苏地区查处一起涉外人员非法使用涉密地形图案件，库尔勒市依法查处一起无证测绘案件，乌鲁木齐市依法查处一起“问题地图”案件，阿克苏地区依法处理一起“问题地图”案件，自治区测绘局依法处理“乌恰会”参展企业展示、登载附有“问题地图”宣传品，喀什地区依法处理和查处多家“喀交会”参展企业展示、登载附有“问题地图”宣传品。
河北省有关部门积极协作，狠抓地理信息市场专项整治活动中执法查处工作，一批扰乱地理信息市场秩序、危害国家安全和利益的测绘违法案件被及时发现并处理，全年查处违法测绘案件342件，近期发文通报了10起典型违法案例。分别为：承德某测绘服务中心超范围作业案，承德某测绘院超范围作业案，河北某测规划设计工程有限公司超范围作业案，石家庄某信息技术有限公司超范围作业案，河北某勘测有限公司超范围作业案，黄骅港某工程有限公司超范围作业案，石家庄某工程技术咨询有限公司超范围作业案，廊坊市某测绘有限公司超范围测绘案，平泉某测绘队超范围测绘案，隆化某测绘服务有限公司超范围测绘案。
通过通报、曝光典型违法案例，不仅有力地维护了合法经营者的合法权益，发挥了宣传警示作用，而且规范了地理信息市场秩序，维护了国家安全和利益。
国家测绘局发出通知：
加强互联网地图管理 规范互联网地图编制
通知强调，从事互联网地图服务，应当依法取得相应的测绘资质，并在资质许可的范围内提供互联网地图服务。从事互联网地图的编制、更新等必须取得相应电子地图编制或者导航电子地图制作专业范围测绘资质，并依法送审，每6个月应将新增兴趣点送交测绘行政主管部门备案。
对引进、登载等活动，通知强调，引进的境外地图必须按相关进口地图的规定管理，提供互联网地图服务的数据库服务器不得设在境外（含港澳台地区）。提供增值服务，须使用经测绘行政主管部门审核批准的互联网地图。任何单位或个人不得在互联网上登载危害国家主权和民族尊严的地图，不得在互联网上传输、标注可能危害国家主权、安全的地理信息。登载、复制、发送、转发、引用、嵌入互联网地图，在相应页面显著位置标明地图审图号和著作权信息。
通知要求，互联网地图服务单位的地图安全审校人员对用户上传标注的兴趣点和其他新增兴趣点进行审查，任何单位或个人不得以任何形式进行存储、记录、传播不得公开的兴趣点，出现的泄密等安全问题，互联网地图服务单位应当承担相应的法律责任。任何单位或个人不得复制、链接、发送、转发、引用、嵌入未经依法审核批准的互联网地图。
甘肃省徐守盛省长主持常务会审议通过测绘成果管理办法并做重要讲话
1月14日，甘肃省人民政府徐守盛省长主持第48次常务会议，审议通过了《甘肃省测绘成果管理办法》，《办法》突出强化了测绘成果保密管理，明确了擅自复制、发布以及成果储存载体与非密互联网链接等法律责任。
徐守盛省长认为，《办法》从测绘成果管理体制、测绘成果汇交和管理制度、测绘成果共享与保密、重要地理信息数据的发布等方面做了明确规定，对测绘成果提供、使用、管理等进行了规范，这是全省测绘法制建设的一件大事。
徐守盛省长指出，测绘成果在经济建设和管理社会公共事务中发挥了重要作用，测绘成果大幅度提高了国土调查和资源开发、城市规划、重大工程建设、生态环境监测保护、防灾减灾、救灾应急、新农村建设等方面规划保障能力。没有科学规划，就没有科学发展；而要做到科学规划，必须重视科学测绘。测绘是经济建设的基础，必须进一步关注全省测绘成果的更新和应用。
徐守盛省长要求，在全社会对测绘成果的需求越来越旺盛、使用面越来越广泛的形势下，必须妥善处理应用与保密的关系，切实维护国家的安全。省政府在加强测绘工作的实施意见中提出了五项任务九项措施，其中测绘成果的充实和应用占有重要位置，各级政府要结合法规贯彻积极落实。测绘部门要按照《办法》的规定，加强测绘成果在生产、汇交、保管等各个环节的管理，主动抓好提供环节，有力保障高效应用；要制定有效措施，进一步促进测绘成果管理工作法制化、规范化、科学化。
各地动态
【陕西】陕西省国测地形二队印制《保密工作读本》，发放到每一位职工手中。该读本通过漫画、警示案例等形式生动详细、深入浅出地讲解了保密基础知识、信息安全常识等，尤其细致翔实地对通讯网络使保密工作遇到的如网络存储等问题进行了说明。读本特别设计了针对木马的防治、个人数据备份技巧等常见保密问题应该采取的方法措施，促进职工保密技能的提高。
【广东】广东省向各市发出特急明电，部署做好地理信息市场专项整治检查验收工作，同时印发了检查验收工作方案，明确了检查验收内容、方式和时间，要求各市认真做好专项整治工作情况汇总表的填报。
【浙江】浙江省地理信息市场专项整治工作扎实有力，成效明显。截至2009年12月底，全省开展专项检查372次，涉及724家从业单位，发现违法行为193起，查处违法案件115起。“问题”单位进行了整改并制定了本单位地理信息数据的保管、保密制度。
【青海】截至2009年底，青海省有55家单位在开展地理信息市场专项整治活动中被责令整改。《青海法制报》刊登记者文章“专项整治地理信息市场在行动”，提高了社会各界对地理信息市场专项整治工作的认识。
【江西】江西省有关部门近期开展了政府门户和企业网站登载地图检查，向84家问题单位下发了《关于查处互联网问题地图的通知》，通知要求限期整改；未整改的，通信管理部门将依法关闭。赣州市查处了15家网站违规登载问题地图行为。
【辽宁】辽宁省整治办组织各市有关单位开展地理信息市场专项整治工作交流，省整治办主任、省测绘局副局长柏惠印肯定了全省地理信息市场专项整治工作成绩，对下一步工作进行了部署并提出要求。
【黑龙江】黑龙江省测绘局执法队与哈尔滨市及延寿县执法人员，查处一起延寿县某公司无测绘资质非法编制印刷地图案，暂扣违法地图2300张。
【山西】山西省边整治、边服务、边引导，有关部门要求网站地图服务人员对网站地图认真检查，杜绝互联网地图服务中出现泄密等安全问题，及时更新相关图件，确保发布地图的准确和权威，引导人们正确使用。
【江苏】江苏省测绘局举办第三期测绘成果管理培训班。南京市测绘行政管理和生产单位、使用涉密测绘成果数量较大的市政府部门有关人员共180多人参加培训，增强了保密意识和防范意识。
【河南】河南省南阳市举办测绘涉密成果管理及测绘专业知识培训班。各县（市区）测绘行政主管人员、各测绘持证单位负责人和测绘专业技术人员参加了培训。
【湖北】湖北省测绘局举办法律知识考试，机关全体人员和局属各单位班子成员共76人参加了考试，提高了依法行政能力和依法测绘意识。
【内蒙古】内蒙古凉城县国土资源局近期对全县的地图市场进行了全面检查，发现1家书店销售的市级、县级地图不合格，当场没收并做出具体处理。
推荐第5篇：不求上进型员工案例
不求上进型员工案例
【案例1】
小A来公司已经一年多了，她最先跑中小学的业务，中小学在当地是最难跑的，因为教育局对中小学图书需求方面管理的很严，过了半年我们管区业务员跑中小学的网点就不多了，如果碰到有需求的就做。恰在那时候，公司的职教部成立也不是很久，那么她被分到职教部跑业务。在开始的时候，她的激情也很高，每月出差次数也很多，可是几个月下来没有出成绩，而和她同时在职教部的，有的升为正式代表、有的升为高级代表。这时他对自己的的能力也产生了怀疑。自信心也逐渐消失了，我曾经找她谈了几次话，从这几次谈话中了解到她对自己的网点分配的不是很满意，说别人不要的网点都分给她了。又说自己分的网点的人数不是很多。我和她的业务经理都讲了一些关于我们管区其他人把所谓不好的网点经营好的例子，你讲的时候，他只淡淡一笑，也不说一句话。在工作中总是采取一种应付的态度，宁愿少说一句话，少干一个小时的活，好象从来想过是对得起自己薪水，甚至是将来的前途，得过且过。
点评：①小A看到其他人都升级到正式、高级代表，而自己还是见习的。对自己完全失去信心，自暴自弃，甚至“破罐子破摔”
②抱怨多，抱怨会使人的思想摇摆不定，进而在工作上敷衍了事，不求上进。
③对自己的失败挫折没有处理好，心态没有调整好，做业务贵在坚持。
【案例2】
对于不求上进的员工，我们应该采取激励的方式。
这样的员工第一可能对公司的前景缺乏信心，所以就抱着混日子的态度，不求上进，我们就应该有针对性的讲公司的发展史及前景。龙之脊公司已在图书行业经历了十多年的风风雨雨，现阶段已是全国最大的图书馆供应基地，集采购、打单、打包、发货于一体的图书总发单位，其他同行都没有的，并且有很多员工仅靠在公司的平台，买房买车的比比皆是。龙之脊始终坚持“千锤百炼、重诺轻利”的经营理念，遵循“全心全意为客户着想，全心全意为职员服务”的思想，植根于博大精深的中华大地，倾心于民族文化的发扬光大，专注于国民素质的培养提高，致力于科学技术的传播发展。随着中国发行领域的进一步改革开放，龙之脊将抓住机遇、上规模、谋发展，谱写中国发行领域的新篇章。
还有的可能就是进公司没多久，在业绩不好时，还没尝到做业务的甜头，就在怀疑自己的能力，权衡自己是否适合做业务，那就要老员工多与其沟通，说一下自己一路走来的艰辛，现在才有所收获，功夫不负有心人。
总而言之，对不求上进的人来说，不是对钱不感兴趣，而是公司好多都刚从学校毕业出来，还没给自己定位，没目标也就没奋斗的激情，作为管理者，我们要采取不同的方式从多方面去激励其对工作的积极性。
推荐第6篇：吃喝玩乐型员工案例
吃喝玩乐型员工案例
【案例1】
我下面有个员工A，平日里就是一副吊儿郎当的样子，自己业务不乍的，也不怎么听管教，可是吃吃喝喝却从来都是大手大脚，玩心也很重，而且还迷恋上了网络游戏，经常趁我们不注意就私自跑到网吧玩起了游戏。对此我们也经常教导他，甚至也罚抄过十禁令，也还罚过款，可这些都不这么凑效，他依然在管区倚老卖老，仗着自己来公司比我们早一点，经常是一副大爷们的样子。一个月下来也不怎么和客户联系，自己的业绩也是一落千丈，可是却无半点悔改之意。不过该员工在有的时候的确很讲义气，在一些场合也很支持我的工作。也因为这样我也多次试图去改造他，多次找他谈心，甚至在一些业务上还给予照顾。可是在中国有句俗话：“江山易改，本性难移”。尽管我多次去教导他，诚心诚意去开导他，可是效果却不是很理想，往往好了几天，就恢复以前的样子了。
对此，我的高管也多次说把他劝褪算了，可是我本着治病救人的原则，应是让他在我下面多呆了几个月，当然，期间我还是一如既往去做他的工作，希望他能浪子回头。可是一切还是于是无补，回天乏力。最终在经我和我的同事以及我的领导的综合建议下，对该代表予以劝退处理。
事后，我也一直在想，为什么他会屡教不改，是我的管理方式存在问题，还是其他的什么原因。我也和我的领导探讨过这个问题。最后得出的们结论是：“双方都有原因，如果彼此都为对方设身处地的想一想，可能事情就不会是这个样子了”。不过事已至此，只能在日后的工作当中多去注意管理中的细节罢了。
【案例2】
俗话说，江山易改本性难移，如果说喜欢吃喝玩乐是性格缺点，还不如说是思想认识的缺点。在现在的员工中，有很多的人对自己花钱是很大方的，就是借钱也要给自己消费，但是在对待客户的时候却不舍得投入，所以对喜欢吃喝玩乐的员工要改变的不是行为而是思想。
在不舍得投入的员工中，女同志偏多，在她们自己买衣服，化妆品，零食这方面是毫不吝啬的，但是面对客户来京的接待的时候，却不舍得花钱。
在我们管区，女孩子多半是这个样子的，面对客户的投入却斤斤计较。
去年下半年，我们管区的客户来京的比较多，有的有意向有的没有意向，虽然当时公司还有接待制度，但是接待一次客户自己还是要花钱的，于是有的代表就打擦边球，暂时没有意向的客户就不去接待了，这样一来，有的有的潜客户就这样就被忽略了，放过了机会。
在对这些员工的管理上，我一方面给他们讲道理，要想得到就要有付出，没有付出是没有回报的。一方面在日常的工作生活中，教导他们，对自己省一点，对朋友要大方。我们和客户在一起，就是要把他们当朋友来对待。对待朋友就是两个字，真心。 就在平常的小事上。
再有是我们去年的管理基金也比较多，为了鼓励支持员工的工作，我们拿出一部分的钱来给接待客户的代表给予补贴。这样就提高了代表的积极性。
在这里，我们要看到代表缺点的本质，找到原因，才能对症下药。
推荐第7篇：骄傲自大型员工案例
骄傲自大型员工案例
【案例1】
自古而言： “自信和自负只有一步之遥”，如不能把握这个度，很容易让人轻浮自大在我们这些销售人员中，有个别销售代表，由于自己个人能力较强、业绩出众，就停滞不前，“一叶障目”。我们小时候就学过龟兔赛跑的寓言故事，以小见大，从我们实际工作中不难看出，我们还是要时刻保持谦虚谨慎的作风，以弱胜强，只有不断的学习，才能够保持优势在必所在。越是骄傲自大的员工越容易犯“半桶水响叮当”。
“山外有山人外有人”作为管理者的我们应该学会正确的引导，首先管理者自身的能力得不断提高，给代表起到带头作用，能从我们身上学到一些好的习惯与作风。平时多加强培训工作：业务技巧与沟通能力。
曾经有一个代表A在业务工作中确实是一个优秀的人才，但是在与同事相处时不是很和协，感觉所有的人都不如他，如有人签单，他的嫉妒心就很容易爆发，不允许有人超过他，同时对于刚进公司的新人就会故意说他们的网点不好，公司对于有些专业书无法供货，大学这一块比较难操作，A代表不但没有起到表率作用还不断的去打击见习代表，因为在他们的心目中原本属于自己的大蛋糕被别人给分享了。对于公司而言，我们在不断的输入新的血液对公司的成长的发展是大有帮助的，不像有些代表因为在公司呆了几年却时时抱怨：公司待遇不好，想想自己又给公司创造了多少绩效，收入总是和付出成正比的。
管理好骄傲自大的缺点员工，让他们多和一些比自己在强的人交友，让他也能看到自己的缺点，多学别人的优点，可能对于销售领域他是很强的但在其他方面总有不如别人的一面，人无完人。
我们销售代表要扩大我们就不能坐井观天，多了解外面的世界。 “三人行必有我师”，相信我们龙之脊在苏总有带领下能创出灿烂的明天。
【案例2】
骄傲自大，即过高的估计自己，认为自己比谁都强，只看到自己的长处，看不到自己的短处，拿自己的长处比他人的短处，以自我为中心。一个看不起别人，目中无人的人，在他与外界之间存在着一道无形的“城墙”，其大多数时间是生活在自己的世界里，这对个人的发展是极其不利的。
据专家们研究表明，那些靠天赋产生的神童，往往容易夭折。一些潜质很好的人之所以没能如愿在社会领域获得大的成就，正是缘于骄傲自满、狂妄自大。世上再没有比骄傲自大更可怕的了，骄傲自大会毁掉英才和天才。
那么当我们身边的同志产生骄傲自大的情绪时，我们应该怎么办呢？ 1.产生骄傲自大情绪的人，基本都是比较优秀的员工。优秀的同志得到的赞美和表扬肯定就多。但是我们对我们员工的表扬要适度。过多的表扬对人心理健康的发展却极其不利，会使人认为自己就是最优秀的，导致看不起别人，狂妄自大。
2.促膝谈心。帮助我们的同志树立正确的价值观，正确认识自己。可以讲一些具体的事例来让他们知道“人外有人”“天外有天”，世界上总是会有比自己更优秀的人存在。切不可因为取得一点点成绩就沾沾自喜，盲目自傲。告诉他们人各有长短，即使是最卑微、最弱小的人，也有其他人所不及的地方，同样，再强大的人也都有他自己的弱点。不可用自己的长处去与他人的短处比较。
3.过于优越的环境会让人产生一种高高在上的心理感觉，从而看不起一些条件普通的同伴。我觉得对优秀的员工尽量不要给予过多的物质奖励，过多的物质奖励会使人产生畸形的满足感，从而削弱进取意识。我们要让我们的同志明白，好身体是父母给的，好的工作条件是公司创造的，我们之所以会成功是老板给我们提供了一个特好的平台。除开这些，其实和其他很多人一样，没有什么特别的地方。
4.我们自己要做出榜样，平时不能表现出任何的骄傲情绪。我们应谦虚友善，胸怀坦荡。我们的示范和管区的良好工作氛围，最有利于健全人格。
这样，我们就可以帮助我们的同志走出骄傲自大的陷阱，让他们始终保持工作的激情，更上一层楼！
推荐第8篇：教师教育学院教研型毕业论文选题
教师教育学院教研型毕业论文选题
教师不良心理健康对小学生发展的影响
初中生挫折教育的对策研究
小学学习困难形成的原因及教育对策
浅谈教师提高小学生逆境商的途径
试论小学班级体优良班风的营造
新课程背景下小学教师权威的塑造
试论小学数学教学的德育渗透
试论小学生的批评教育
试论斯金纳强化理论的小学教育启示
试论小学生学习适应的成因及对策
城区小学学习型后进生促进策略研究
农村小学生自我概念及其与学业成绩的关系
小学语文教学中后进生的赏识教育
小学儿童文学教学中存在的问题、原因及对策
实习教师有效管理小学生课堂问题行为的策略
浅论小学语文阅读教学中的情境创设
论小学语文教学与生活的结合
试论小学低年级学生口头表达能力的培养
试论小学低年级学生口头表达能力的培养
浅议在小学识字教学中培养学想象力的策略
小学生学习困难的课堂教学原因与转化对策分析
流动儿童教育公平问题初探
营造小学语文教学良好课堂氛围的策略
对建构主义的误解及小学数学教学中应注意的问题
边疆民族地区留守儿童教育现状调查—以巍山县庙街镇为例 农村小学教师的科学素养现状调查 —以建水县乡镇小学为例 新课程背景下的小学生数学作业设计策略初探
让小学生自主学会学习数学
农村学生辍学原因及对策研究
—以泸西县红莲村为例
《红河学院在校大学生学习情况调查报告》
《小学“学困生”成因及研究对策——以安汾小学为例》
《浅议小学生心目中的“好教师”》
《小学生课堂失范行为归因及矫正——以蒙自一小（2）班学生为例》 《浅论童话中的“残酷”叙事对儿童人格的影响》
《试论人文教育在小学语文教学中的渗透》
《实习生语文教学中常见问题及对策探究》
《试论小学班风建设中班干部的培养》
《边疆少数民族地区教师工作满意度调查》
《课堂预设与生成——以小学课文〈我不能失信〉为例》
小学生考试焦虑的成因及其策略
抛锚式教学模式视域下的教师角色
浅议教师的服装
浅谈提高小学生语文口语交际能力的教学对策
克服心读，让阅读“提速”
青少年网络成瘾的家庭成因及策略
小学教育中对惩罚的思考
少数民族地区农村中学生辍学的成因及对策分析
少数民族地区农村中学生辍学的成因及对策分析——以红河县垤玛乡为例 浅谈新课标下小学中年级语文课堂教学中的师生互动策略
小学低年级语文阅读教学中存在的问题与对策
红河学院小学教育专业学生自卑心理的调查与思考
小学数学职前教师数学文化素养的调查与分析——以红河学院教师教育学院为例
小学数学课程在培养学生的情感态度价值观方面的功能
小学生主体参与数学教学的调查与分析
经济富裕的农村地区小学数学学困生的影响因素研究——以蒙自新安所为例 哈尼族地区小学数学教学与学生生活的融合
教师新课程下角色转变的障碍及策略——以永善县农村中学为例
提高师范生实习质量的策略——据红河学院05小教学生实习情况的调查 EQ教育探析及其在小学低年级中的培养策略
农村小学中高年级学生学习习惯的培养策略——基于红河州弥勒县巡检司中学小学的调查
小弘到底怎么了—学困生的个案研究
小学教育专业实习常见问题及解决对策浅谈——基于实习生的视角
浅析山村小学教师生存现状——以云南边疆某小学为个案
贫困大学生人际交往弱势的个案研究
大学生考试作弊动因与对策研究——以云南省红河学院为例
新课程背景下小学教师权威的塑造
红河学院教师基本技能现状调查研究
小学实习教师威信树立的策略研究
探究学习在小学语文教学中的运用研究
小学数学学困生的成因与转化策略探讨
职前教师教学技能水平提高的策略研究—以红河学院小学教育专业毕业生为例 新课程背景下对课堂纪律的新探讨
小学生良好学习习惯的培养
新课程背景下好课的研究
浅谈正确对待小学生表现欲
蒙自县小学教师科研能力水平的调查-----以蒙自三小为例
大学生就业指导研究--以红河学院为例
青少年逆反心理及其教育
浅论日本动漫文化对中国儿童心理发展的影响
教师情绪对学生学习影响的探讨
外来农民工子女孤独感状况调查研究——以蒙自县城为例
教师积极期望对促进小学生发展的探讨
差异教学探讨—一种有效的课堂教学策略
浅谈小学数学教学与学生生活的融合
浅谈多媒体技术在小学教学中的应用现状与对策
浅谈心理健康教育在小学数学教学中的渗透
浅析边疆地区农村小学教育存在的主要问题及对策
浅谈新课标下小学数学应用题的改革
弥勒县弥阳镇农村坝区小学口算教学调查报告
农村地区教师对小学生良好课堂学习习惯的培养
浅谈小学生的健全人格培养
浅谈小学语文新课导入
农村地区教师对小学生良好课堂学习习惯的培养
教师期望对小学生发展产生的影响及对策
小学生自我表现的心理成因及策略分析
综合性院校师范专业毕业生择业倾向调查分析——以红河学院为例
初中科学课实施的现状分析及对策
科学幻想促进初中生创造力发展初探
教师期望在小学生发展中的作用
小学教师体罚、心罚学生的现象
中小学教师职业倦怠的成因与应对策略
教师心理健康对学生的影响
浅论小学语文课堂教学情境的创设
同伴关系对小学生心理发展的影响
小学数学教材主题图的设计与功能分析
——以人教版为例
影响师范生数学学习的因素分析
——以红河学院小学教育（理科方向）学生为例
对小学数学教师课堂提问的理论分析
小学数学课堂练习现状研究
——以云南曲靖会泽为例
数感对小学生计算能力影响初探
大学生学习风气调查分析
——以红河学院为例
小学低年级数学课堂教学中的情境创设
浅析农村地区小学数学学困生的成因及解决对策
——以石屏县许刘营小学为例
小学语文教学中如何渗透挫折教育
农民工子女家庭教育的调查与分析
—以蒙自县文澜镇中心小学为例
和谐校园建设视野下的小学学困生教育
浅谈小学生自信心的培养
农村中小学教师科研能力现状调查报告——以云南腾冲县团田乡、蒲川乡为例 红河学院小学教育专业学生自主学习现状研究
教师角色权威对学生学习成绩的影响研究——以某小学三年级语文、数学老师为
例
新课改中如何培养低年级学生语文阅读习惯的研究综述
简单而坚强的活着——特岗教师XXX
教师课堂提问行为实证研究——以玉龙县白沙中心小学语文组教师为例 小学语文新课导入语存在的问题及应对策略
农村小学生良好语感的培养研究——以腾冲县河投完小为例
中学教师语言技能的培养
教师不良情绪对学生课堂学习的影响
教师教学反思行为研究
教师教学监控行为研究
教师教学说课行为研究
教师教学道德行为研究
教师教学审美行为研究
教师教学创新行为研究
教师教学评课行为研究
教师教学探究性为研究
新课程理念下小学低年级数学试卷设计的问题研究
在课堂教学中教师自身情绪控制的研究
小学数学空间与图形内容特点与教学策略研究
小学数学主题图在教学中的使用方法
小学高年级数学问题情境的创设
弥勒县西一镇阿细民族小学双语教学情况分析
农村小学生数学问题解决的研究
贫困山区少数民族中学生辍学原因分析及对策研究
------以洱源县茈碧湖镇哨横村为例
初中生生物学习动机的现状调查与分析
初中生课堂失语的原因分析及对策
蒙自三中初一学生心理健康调查与研究
初中生物课堂中的情绪调控策略
小学数学教材中的环境教育
农村地区小学生学习困难影响因素及其对策
-----以红河州弥勒县东山镇为例
小学生自卑心理的成因及对策
小学数学课堂教学中注意力影响因素调查—以云南蒙自为例
西部边疆地区初三学生化学学习方式调查与研究
蒙自初三学生化学学习心理的调查与分析
云南省镇雄县农村初中教师自主学习的影响因素及促进措施
圈层结构理论在小学数学学习过程中的应用
云南省蒙自县小学教师队伍中性别比例失调的问题研究
云南蒙自小学生数学课堂问题行为的影响因素及对策研究
红河学院科学教育专业学生转专业原因分析
对红河学院科学教育专业课程设置若干问题的思考
初中综合科学课难以实施的原因分析
电视与农村小学生的日常生活—基于新华小学的调查分析
通过学生自我管理遏制中学校园暴力研究
论小学生的课堂问题行为及教师的应对策略
大学新生适应性状况调查—以红河学院为例
蒙自县初中班级软管理策略初探
小学教师对教育经验管理的现状及对策—以蒙自县为例
云南省耿马县农村中学教师流失原因分析及对策研究
通过学生自我管理遏制中学校园暴力研究
以校本课程为载体推动少数民族文化的传承——以迪庆藏族自治区为例 培养小学生自主学习的策略研究
云南省泸西县农村小学小组合作学习的现状及原因分析
农村小学生厌学的主要原因及对策分析
新课程背景下小学学困生的转化策略
校本课程传承傣族文化的对策
曲靖地区罗平县中学生自尊的调查研究
试论初中生物教学中的情感教育
试论小学数学作业批改中评语的作用
浅谈电化教学在初中生物教学中的应用
浅谈小学《科学》课程实施的对策
红河学院科学教育专业学生转专业情况调查研究
浅谈小学《科学》课堂中学生创新能力的培养
试论改善山区中学物理实验教学现状的对策
美国科学教师教育特点及其对我校科学教育学生培养的启示
初中生“偶像崇拜”特点调查分析
傈僳族中学生民族文化认同及其与学业成绩的关系
小学生正负性情绪与其学业成绩的关系
贫困地区农村中学生父母教养方式及与学业成绩的关系
城乡小学生父母教养方式的比较研究
白族亲子民族文化认知的比较研究
大学生高校教师刻板印象问卷编制
关于城乡中学生自信心差异的调查研究
教学法中学生创造力培养的策略
提高初中生物教师课堂教学倾听策略
论培养初中反思型教师的策略
质性评价中存在的问题与对策
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论小学生合作学习技能的训练策略
景东彝族自治县农村小学生课外阅读调查分析与思考
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白汉双语教学的现状及对策
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论小学作文教学生活化现状与对策
试论当前小学德育存在问题及其策略
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浅谈小学语文教师课堂语言对学生学习兴趣的影响
越南留学生常见汉字错别字问题初探
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南涧县农村小学教师在使用数学新教材中存在的问题及策略——以人教版为例 中美小学数学课堂作业设计的比较分析
对小学数学教材主题图使用现状的思考——以人教版为例
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小学科学课堂教学中调动学生学习积极性的策略浅析
中小学学校教育中正确实施惩罚教育的探究
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推荐第9篇：调查报告型毕业论文提纲写作格式
东北财经大学网络教育本科毕业论文
调查报告论文标题
——调查报告论文副标题
作者
学籍批次 学习中心 层次 专业 指导教师
注：1.模板中带括号的文字，如，“（中心思想）”等内容为提示同学们如何写作的说明性文字，学生在写作正式稿件时请删除该部分文字。同时，删除此段文字。
2.写作不申请学位毕业论文的学生无需提交提纲，请直接按照“调查报告型毕业论文写作规范及格式模板”写作终稿。
内容摘要
（中心思想）………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………。
（调查情况及方法）………………………………………………………………。
………………………………………………………………。
（调查结论）…………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………。
关键词：（关键词文字）
调查报告论文标题
——调查报告论文副标题
一、（基本情况综述）
…………………………………………………………………………………………………………………………………………。
（一）（调查的目的或主旨）
（二）（调查过程及采用的调查方法）
1.…………。
2.…………。
二、（调查情况分析）
（一）（调查的结果或数据）
（二）（对调查结果的分析）
……
三、（调查的最终结论）
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………。
四、（相关的意见或建议）
推荐第10篇：面试型英文对话案例
面试型英文对话案例！
Why are you interested in working for our company?
为什么有兴趣在我们公司工作？
Because your operations are global, so I feel I can gain the most from working in this kind of environment.
因为你们公司的运作是全球化的，我觉得可以在这样一个环境中工作会有最大的收获。 Because I think my major is suitable for this position.因为我认为我的专业适合这个职位。
Because I can learn new things in your company, at the same time I can offer my services to you.
因为我可以在贵公司学到新的东西, 同时能为你们提供服务。
Because I\'m very interested in your company\'s training program.因为我对你们公司的培训计划很感兴趣。
Why did you leave your former company?为什么离开以前的公司？
Because I\'m working in a small company where a further promotion is impoible.因为我在一家小公司工作，升职的希望很小。
Because I\'m capable of more responsibilities, so I decided to change my job.因为我有能力担负起更多的责任，所以决定换工作。
Because that company didn\'t have a good future, so I needed to consider my future.因为那家公司没有什么前途，所以我必需考虑我的未来。
Because I want to change my working environment, I\'d like to find a job which is more challenging.
因为我想改变工作环境，找一个更富有挑战性的工作。
Because I had some private reasons, some family things.
因为我有一些私人的原因，家里有些事情。
What are your great strengths?
你有什么优点？
I\'m a good team player.
我是一个富有团队精神的人。
I\'m a hard-working, persistent person.
我工作刻苦，性情执着。
I\'m a fast-learner.我学东西很快。
I can work under preure and get along with my colleagues.
我能在压力下工作，并能与同事和谐相处。
I have strong organizational skills.
我的组织能力很强。
In what specific ways will our company benefit form hiring you?
我公司雇用你有什么好处?
I think that my technical background is helpful for you.
我觉得我的技术背景对你们有用。
I\'m very familiar with this market and have many customers.I think your company will benefit from it.
我对这个市场非常熟悉并有许多客我认为贵公司能从中获益。
Your company will benefit from gaining a young energetic, bright, person.贵公司能通过雇用一个充满活力、聪明的年轻人获益。
I know I am the right person for this job.
我知道我是最适合这个工作的。
What are your salary expectations?
你对薪水有什么要求？
I would expect the standard rate of pay at your company for a person with my experiences and educational background.
我希望是贵公司对一个具有我这种经验和教育背景的人所付的标准薪资。
Shall we discu my responsibilities with your company first? I think salary is closely related to the responsibilities of the job.
我们能不能谈一谈我在贵公司需要承担的责任？我觉得工资应该与工作的责任紧密相关的。 I hope you\'ll consider my experience and training and will offer me a salary higher than the junior secretary\'s salary.
我希望你们能考虑我的经验及受过的培训，给我定一份高于初级秘书的工资。
I expect to be paid according to my abilities.我希望能根据我的能力支付薪资。 With my experiences, I\'d like to start at RMB4000 a month.
以我的经验，我希望起薪是4000元人民币
A: What kind of personality do you think you have?
你认为你有怎样的性格？
B: Well, I approach things very enthusiastically, I think, and I don\'t like to leave things half-done.I\'m very organized and extremely capable.
嗯，我做事非常热心，我不喜欢把事情做一半。我非常有组织能力，也很能干。 A: What would you say are your weaknees and strengths?
你的弱点和优点是什么？
B: Well, I\'m afraid I\'m a poor speaker, however I\'m fully aware of this, so I\'ve been studying how to speak in public.I suppose my strengths are I\'m persistent and a fast-learner.
嗯，我不太擅长说话，我已经意识到这点，因此正在学习如何在公众场所说话。我想我的优点是很执着，而且学东西很快。
A: Do you have any licenses or certificates?
你有执照或资格证书吗？
B: I have a driver\'s license, and I am a CPA (Certified Public Accountant).我有驾驶执照，我是注册会计师。
A: How do you relate to others?
你和别人相处如何？
B: I\'m very co-operative and have good teamwork spirit.
我能与人合作，富有团队精神。
情景会话
A: I see by your resume that you have been working?
从你的简历可以看出你一直在工作。
B: Yes, I have worked for two years with an American Company.是的，我在一家美国公司工作过2年。
A: Tell me what you know about our company please.
请告诉我对于本公司你知道些什么？
: Well, the company was founded in New York in 1950 by Mark Ward, who was the first president.It has 1 billion dollars in capital; it employs 5,000 people, and it is the largest company in its field in the States.
好的，1950年Mark Ward，公司首任董事长在纽约创立公司。资本额为10亿美金，有5,000雇员, 是美国同行业中最大的企业。
A: What do you know about our major products and our share of the market?关于本公司的产品和市场份额你知道些什么？
B: Your company\'s products are mostly marketed in Europe and the United States, but particularly has sold very well here in China.So I think in the future you\'ll find China to be a profitable market as well.
贵公司的产品主要在欧洲、美国市场销售，但是在中国市场的销路非常好，所以我想你会发现中国也是一个容易赚钱的市场。
A: What made you decide to change your job?
你为什么决定换工作？
B: I would like to get a job in which I can further develop my career.我想找一个工作进一步发展自己的事业。
A: May I ask you why you left the former company？
可以问一下你为什么离开以前的公司？
B: Because I want to change my working environment and seek new challenges.因为我想换一下工作环境，迎接新的挑战
A: How long does it take to get here from your home?
从你家到公司要花多少时间。
B: It takes about 40 minutes.
大约40分钟。
A: Do you have any particular conditions that you would like the company to take into consideration?
你有需要公司特别考虑的事情吗？
B: Yes, do you have allowance for transportation as well a housing packages, medical insurance, unemployment insurance and annuity.
是的，你们有交通补贴、公积金、医疗保险、失业保险及养老金吗？
What are your performance incentives and the bonus structure?
你们的奖励、奖金系统是怎样的？
A: How can we get in touch with you?
怎样有跟你联系？
B: You can reach me at 62547833.
你可以打电话给我，号码是62547833。
A: How can I contact you when we reach our decision?
我们决定后如何跟你联系？
B: You can call me at this number between 4 and 6 in the afternoon.
你可以在下午4点到6点之间用这个号码打电话给我。
A: Do you have any questions you would like to ask me?
还有问题要问吗？
B: What are the company\'s working hours?
公司的上下班时间是怎样的?
Would I have to work overtime very often?
是否要经常加班？
Would there be any opportunities to work abroad in the future?将来有机会到国外工作吗？
第11篇：探究型教学设计案例
探究型教学设计案例－《篮球的起源》
北京林业大学附属小学 赵冬云
探究式教学是新型的学习方式,它是一种要求学生按照科学探究规律和方法进行学习，在教师指导下主动探究知识、提高能力的学习模式。在尝试运用这种教学模式的过程中, 我体会到：学生如果能通过亲身参与探究活动,主动发现语言学习规律,那么学生就不仅学到了知识,更掌握了知识获得的过程和方法,能切实体验学习过程中的成功和快乐。《英语课程标准》指出：学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。教师应在教学中帮助学生形成适合自己的学习策略,并不断调整自身学习策略，这样才能使学生具有持续发展和终身学习的能力。在这些理念的影响下，我校英语教研组注重在对学生进行 “听说读写”语言技能训练时，渗透相应的学习策略,对学生如何提高综合语言运用能力，进行认真的校本教研和探索。在
一、二年级语言技能训练中，我们侧重“听、说”能力的培养，通过一系列听说评价表格、活动进行引导、渗透、反馈，让学生重视“听说”，学会运用这种方法进行语言学习；
三、四年级在听说的基础上，开展朗读、阅读、背诵训练，进一步提高拼读、认读能力，提高领会阅读特点，继续加大语言学习方法渗透，为语言输出做准备；
五、六年级在增加指导写的同时, 引导学生在综合运用语言描述事物、表达情感的能力方面做进一步探究。鉴于此，我在《新起点英语》四年级上册第11课《篮球的起源》一课的教学中做了如下设计和尝试：
（一）、教学内容和目标：
教学内容:学习故事了解篮球运动的起源。
知识目标：通过看图,听录音,阅读故事,了解篮球运动的起源.
能力目标：1 通过阅读，能理解故事大意;
2 通过扫除生词障碍，能大声朗读故事；
3能分角色表演故事，能正确地回答故事后面的问题。
策略目标：1 通listening----listening with pictures-----reading -----discuion 指导、渗透自主学习策略,让学生感知、体会学习过程;
2学生通过查字典学习生词，学会利用资源和工具进行学习;
3学会通过小组合作学习的策略，多方收集、加工整理信息。
情感目标：1通过学习故事，培养激发学生阅读兴趣；
2利用TPR活动调动学生学习与篮球有关内容的积极性；
3通过多媒体及报刊杂志等手段创设情景，引发学习动机。
探究目标：1探究篮球运动的起源；
2探究一种故事学习的方法。
（二）、教学设计的主要思路：
我授课的对象是五年级学生。他们已经学习了四年英语，积累了一定的语言基础，有较强的听说能力，对英语的感悟性较强, 具备了一定的自学、思考和探究能力。针对这一特点，我把教学重点放在探究篮球运动起源及学生亲自参与listening----listening with pictures-----reading -----discuion几个环节上，使学生通过体会，发现、了解、掌握一种阅读英语故事的学习方法。
（三）、一次常规的资料收集成为激趣引题的源头
当学生对某事物感兴趣时，就能全神贯注，兴高采烈地去完成这个学习任务。坦白地说，以前我对篮球一无所知。上本课之前，我为了解篮球运动查寻各种资料，并在班中发动学生帮助老师收集资料。在此过程中，我发现学生的巨大潜能，许多男生对篮球的知识远远超越了教师。他们积极上网、找资料，献计献策，这股热情带动了班上其他同学对篮球的关注。利用师生共同收集的材料，我制作了有乔丹精彩扣篮、篮球运动场及篮球规则等内容片段的PPT。精彩的PPT在课堂上成为教学活动展开的切入点，也成为激发学生探究知识的动力！
（四）、以读书笔记为媒体，为学生提供一种学习方式。
这是一节小学高年级的故事教学课。谈到故事教学，我马上想到时间，地点，人物，起因，发展，结局六要素内容。在本册教材的前一单元，学生们刚刚学完first，second，then，finally几个连词和过程顺序的表达方式。因此，我决定利用读书笔记这一载体，给学生提供一种故事学习的方法，并在读书笔记的每个环节中设疑，以引起学生的探究意识。随着故事的深入，读书笔记层层递进，问题一环一环引出，为学生进一步合作探究提出了任务、创设了氛围和环境。
（五）、引导学生合作探究，让学生体验学习过程。
有效的合作探究需要一定的组织程序和方法，为此我按照设疑—确定话题—搜集资料—借助工具---分析讨论—总结学法这个程序组织学生展开探究活动。
1．首先教师指导学生通过查字典、小组讨论熟悉读书笔记内容。
2．读书笔记从“Time—Place—Characters—Reasons—Proce—Result”六方面给学生设疑提示，引导学生对故事内容、结构进行了解，让学生思路清晰地进行阅读，有目标地获取信息，带着问题去听、思索和学习课文内容。
3．学生熟悉读书笔记内容后，进入just listening这个有一定难度的环节。教师想法有二：一是尊重学生个体差异，学生习得语言有先后，让一部分学有余力的同学得到展示自我的机会；更重要的是让大多数学生，尤其是基础薄弱的学生有语言学习过程的体验，帮助学生搭建探究故事学习方法的平台或“脚手架”。
4．引导学生观察图片猜想故事。学生在听的基础上，借助读书笔记，通过观察图片，从周围环境、人物的穿着、动作、神态等方面，开展组与组之间互问互答活动。教师请学生看图猜想、预测整个故事，在学生想象、探究、讨论下展示出故事大概情节。故事发展到底如何，最后答案还需学生做进一步的阅读探究活动。
5．学生打开书自己阅读故事，找出生词难句，通过查字典，把词义、例句记录在单词收集卡上；通过小组合作学习解决部分单词的发音、词意；然后，把组内解决不了的疑难词汇拿到前面，发动全班共同解决。学生在解决生词这一环节中，再次感悟了故事的内容，为后面在讨论环节中各抒己见做好铺垫。
6．学生根据读书笔记的提示，先在组内讨论故事发生、发展的环节。然后教师指导全班对篮球的起源，过程及与当今篮球运动的不同之处展开讨论。教师板书篮球运动的发生、发展，学生大声读故事，表演故事情节和篮球运动动作；讨论最早的篮球比赛与今天篮球比赛规则的不同之处„在个人，小组，集体多种解难释疑活动中，学生体验了学习过程,感受到探究过程和与他人共享信息的乐趣。
7．合作学习，完善读书笔记。通过个人，小组，集体多种解难释疑等探究活动，学生对篮球起源有了深刻了解，并激发出学生对篮球运动更深层次探究的欲望，在此将课堂向外延伸，鼓励学生课后继续收集有关篮球及其它球类的资料；再次组织学生小组合作，完善读书笔记内容。
（六）、遵循个体差异设计评价。
探究性学习评价应体现通过评价促进学生探究水平的不断发展和提高。在设计本课评价时，我利用篮球比赛最高得分为3分球，其次为2分球，1分球的特点，设计三种颜色的篮球贴纸，在读书笔记的下方设计了三个篮框，每个篮框最多进三枚球，学生分别在listening---listening with pictures-----reading-----discuion环节后，为自己对篮球起源探究的成果，做出不同层次的评价，利用篮球贴纸记录成绩。即：After just listening之后，学生可根据听出1-2个问题、一些问题还是大部分问题，自取1-3枚3分篮球贴纸，贴在第一篮框中；在listening with pictures之后，学生根据第二次获得篮球起源信息的多少，取1-3枚2分贴纸贴在第二篮框内；在reading & discuion之后，学生第三次根据自己的探究成果，取1-3每1分贴纸进行自我评价。开展这样一系列的评价，一方面为了便于学生对自己真实的语言水平进行适时的评价，另一方面引导学生在英语学习的过程中探究出一种英语故事学习的方法：just listening--listening with pictures-----reading -----discuion；更重要的是让学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进综合语言运用能力的全面发展；同时，教师可把这次评价纳入到孩子形成性评价当中，指导学生把这份资料珍藏到个人英语档案夹中。这种与学习内容有联系的评价形式，能极大激发学生参与学习活动的兴趣，满足学生竞争、挑战的心理需求，有效发挥评价的反馈、诊断和激励作用。
（七）、遵循小学生特点，开展课堂活动。
虽然教学对象是五年级学生，但他们依然具有小学生活泼，好动，喜欢表演展示自己等特点。为此，教师在本课：校长与老师对白，教师与工人对白，当今篮球技巧等精彩片段处，设计了让学生化妆进行角色表演和开展TPR活动，以此激发学生兴趣，营造活跃的课堂气氛，使学生的积极性，主动性得以充分发挥。
（八）、引导学生总结方法，将探究活动向课外延伸。
引导学生归纳本课所得，把知识系统化，结构化，总结出本课学法just listening----listening with pictures-----reading -----discuion，同时引导学生以教材为凭借，把探究活动向课外延伸，为此我留了If you are interested in the basketball.You can collect more information about basketball and perfect your reading notes! If you are interested in the other ballgames, you can find out the history of them.We can make a book about the source of ballgames.（布置学生收集更多球类起源信息或其它感兴趣的运动项目，如中国传统的风筝、空竹等起源的故事资料收集，形式可以组为单位、自愿结合或个人独立完成均可）的作业。倡导学生通过调查，采访，查阅文献资料观看录像资料和上网等形式，获取了更多的知识，将探究活动向课堂外延伸，培养学生学会借助工具、资源自主学习的学习策略 探究型教学设计案例－《自由落体运动》
新一轮改革的重点之一，就是高中物理新教材增设了研究性学习。研究性学习从根本上有别于传统的接受性学习，特别注重培养学生独立探究知识和获取知识的能力。这是一次学习的革命，这也是一次教学的革命。
目前，研究性学习在课堂上主要表现为知识探究型模式，在课外则表现为课题研究型模式。前者主要是引导学生的自主探索以弄清某一知识点的形成、发展以及应用。本文以“自由落体运动”一节为案例，浅谈这种模式是怎样通过师生互动来强化物理知识的形成过程和使学生获得科学探究的体验的。
1、教学流程实录
1.1创设问题情景
师：（演示）把一个网球用细线悬挂在铁架台上，用剪刀剪断细线，可观察到网球迅速下落。（意在集中学生的注意力）
师：（问）物体的下落现象司空见惯，随处可见。你们知道为什么会落向地面吗？(意在引起知识回忆，启动课堂气氛)
生：受到地球重力的作用。
师：那么不同的物体下落的快慢都相同吗？
生：（议论纷纷，观点不一）
师：（不作正面点评）要知道这个问题的谜底就让我们利用桌上的器材来做一番探索吧！
1.2确定实验方案
教师先介绍每个实验桌上有硬币、塑料板、薄纸片、大泡沫块、小纸团等。然后提议同桌两人商量一下采取什么样的实验方案。在学生讨论中，老师巡视并随机抽问几组同学们的商量结果。大多数同学都会正确选择让两个物体等高同时下落，反复比较各次运动的差异。这正是“比较法”和“控制变量法”等实验思想的体现。
1.3定性实验探索
学生开始自主探索，他们通过广泛动手操作和观察与提供的物理环境发生直接而又频繁的作用。常常是刚得到的结论，又立即被新的事实所否定，同学们的原有认知结构不断被更新和重建，探究气氛异常活跃。
1.4成果交流点评
在学生已有感知的基础上，教师让学生广泛发表观点，经过集体讨论后达成如下共识：(1)下落运动是一个加速运动；(2)物体所受重力的大小不是决定其下落快慢的唯一因素；(3)所受阻力的大小直接影响着物体下落的快慢；(4)当阻力影响相对较小时不同物体的下落趋于同样的快慢。
为了进一步证实观点（4）的正确性，教师再做演示实验：当牛顿管中的空气被抽去后，可观察到羽毛片和金属片下落得一样快。学生对此实验结果很能接受并非常满意。教师顺势引出自由落体运动的概念，水到渠成。
1.5问题引向深入
师：（问）物体下落过程中受到重力作用，速度越来越快。我们来猜想一下，它可能是一种什么性质的直线运动呢？ 生：（猜测）匀加速直线运动„„
师：有这种可能性。下面我们再利用另一套实验器材来做一番探索吧！
1.6定量实验研究
学生两人一组进行定量探索。让下端固定重物的纸带穿过固定在桌边的竖直面上的打点计时器，通电后静止释放重物，可获得一条打有计数点的纸带，分析记数点间的距离可确定：(1)它是否是匀加速直线运动?(2)如果是，那么下落的加速度为多少？
1.7成果交流总结
各组纷纷汇报成果，教师总结归纳：(1)在误差允许的范围内，我们已经证实了它是匀加速直线运动，且加速度为9.8m/ s2左右。( 2)既然是匀变速直线运动，那么有关匀变速直线运动的规律对它也适用，只是它的加速度为一定值，可用“g”来表示，称为自由落体加速度。
1.8课外延伸拓展
教师对本节课的内容作一简单小结，并充分肯定同学们的探索精神和实验成果。在此基础上布置课外延伸的拓展性内容。(1)思考：我们在测量自由落体的加速度时，主要误差来源于哪里？其他还有什么方法可以测定g的值？(2)阅读：课本39页材料，了解历史上科学家又是怎样对物体的下落运动进行研究的；( 3)动手做：课本38页的小实验看看谁的动作反应更敏捷。
2、教学行为反思
2.1两种教学模式的比较
比较传统型教学与研究型教学的过程设计，可以看到它们在教学主线、师生互动、学习目标能力培养等方面存在明显的差异。传统型教学过程环节设计如下：
传统型教学模式，学生也参与了一些活动，但总体上教师一直处于主导和主体双重地位，学生只是被动地接受教师传授的知识，即偏重机械记忆、浅层理解和解题训练，教学手段单
一、陈旧，学习氛围沉闷。教师的演示代替了学生的动手，教师的讲解代替了学生的主体活动，教师的分析代替了学生的思维，学生似乎只是接受知识的容器，其教学模式可以用“接受——理解——巩固——解题”来表示，学生的思维品质、创新精神和实践能力等很难得到培养。研究型教学过程环节设计如下：
研究型教学模式，教师成了学生的助手和导师，学生则一直处于探索新知识的主体地位。他们动手、动眼、动脑、动口。积极主动、生动活泼地学习，整个学习过程充满乐趣。教学过程中，无论是物理知识体系的构建还是物理问题的实验研究。都非常重视学生的内心体验与主动参与。体现为“参与一一体验一一内化——外延”的新模式。具有开放性特点。它能使学生的综合运用知识能力、语言表达能力、团结协作能力等都得到进一步提升还有助于学生潜能的发挥。
2.2研究性学习的教学理念
研究性学习强调学生的学习要由单纯积累知识向探求知识转变。由论证知识的结构向获取知识的科学过程转变，问题教学已构成了研究性学习的最大特点。始终以问题的发展、研究和解决来激发学生的求知欲、创造欲和主体意识。在课堂教学中，教师首要的任务是营造一个生动活泼的教学气氛，要精心设计物理概念和规律的形成过程和应用过程，通过学生自己的实验、观察、分析、总结等一系列活动，发现物理现象和探索物理规律。
研究性学习是一种探索性的学习。这要求教师的角色必须由“经验型”向“研究型”转化。从知识的权威者转变为学生问题研究的参与者；从知识的传授者转变为学生学习的促进者；从仅仅关注教科书转变为关注学科知识与实践的联系。
在传统的教学模式中，教师对学生的评价方式主要是通过书面作业和考试，较侧重于对知识的考查，分数的高低作为学生学习情况的标志。新一轮教育课程改革中，教师对学生的评价应重在学生的发展层次和发展水平上，以学生的原有水平作为参照物，要多侧面、多渠道地进行评价，要充分发挥好评价的激励和导向作用。在评价理念上，要更重视过程、重视应用、重视体验和重视参与。
总之，研究性学习舍弃了传统接受性学习的缺陷。着眼于科学态度的培养、科研方向的学习和创新能力的提高。更强调了学生的主体作用。教师既要当好“导演”，又要当好“观众”，努力把课堂这一“舞台”交给学生。让学生成为学习的主人，创造成功，走向成功。
第12篇：推诿责任型员工案例
推诿责任型员工案例
【案例1】
工作就意味着责任，每一个职位所规定的工作任务就是一份责任，你从事这项工作就应该担负起这份责任。小L自入公司以来，工作一向积极主动，能够向同事虚心请教学习，勇于处理较难问题，团结同事，服从安排，人际关系做的也比较好。但小L有个最大的毛病是每次工作过程中出现了差错，说的最多的一句话就是“关我什么事啊”或“这不是我的责任”。
后来部门工作进行了调整，工作任务加了订单处理发货。打单员这个岗位和销售代表有紧密联系，也要求工作认真仔细有耐心有毅力。在一次订单处理过程中，因为事先工作做的不够，客户退了一部分货。经查实退货为磁带属音像制品，不适合学校图书馆学生借阅。因考核标准里有退货，要实行经济惩罚。所以，小L表示了不满，认为退货不关她的责任，是销售代表事先没说清楚要求。并且有强烈的情绪，对其他同事造成了不好的影响。
在和相关部门交接好退货工作后，立即和小L做了一次详谈。首先强调了基本的工作任务和职责，包括和销售代表关于目录订单的沟通等。一个订单从开始做目录到最后的到货，整个过程都是打单员的责任。任何一个环节有差错都是工作不到位，自己没有主动沟通，不能埋怨他人。表扬其工作优秀突出之处，指出不足，进一步加强服务意识和沟通意识的教育。晓之以情，动之以理，小L也意识到了自己的工作失误，承认了错误，自愿承担了责任，也表示吸取经验。
通过这一事件，小L重新认识了自己的工作职责，在以后的工作中没有出现类似问题，并且带动了同事的进步。 【案例2】
A喜欢推脱责任。你会听到他说，这是他们部门的原因，不关我的事情。都是小王提的馊主意，要不是他，我早把它干好了。经常听见A抱怨都是别人的问题，从来不找自己的原因。因此，在工作方面，如果失败了，就找客观原因。总之，就是别人的错，自己一点问题都没有。
出现了这样的事情，当场就应该追问，你在工作中，尽到了哪些责任？你的责任是什么？
其实，A之所以经常推托责任，是因为没有养成责任意识，不从主观找原因，老从客观找原因。因此，作为管理者，应该从培养员工的责任意识。
一、明确员工岗位的责任。这点很重要，很多的时候没有明确这个岗位到底有哪些责任。这些责任就是我们工作中必须要承担的。越明确越具体越好。
二、责任追究要及时，不能模糊。出了工作事故，就应该及时追究，不能不痛不痒的让其蒙混过关。
三、强调责任意识，培养正确思维习惯。要求员工多从自身找原因。任何事情找主观原因，不找客观原因。公司有一个很好的制度，就是“双找”。双找就是找别人优点，找自己缺点。这样可以强化员工正确对待自己事情的失误。
四、领导要带头树立责任意识，也就是做好我们领导九条里面说的领导要推功揽过。任何工作失误，领导首先要检讨自己的责任。做好自我批评。只有领导带头不推诿责任，树立敢于承担责任的形象，才能够让员工勇于承担责任。
勇于承担责任是一个人发展的良好品质。如果任何事情都不愿意承担责任，就很难得到公司的认可和委以重任。
第13篇：工作浮躁型员工案例
工作浮躁型员工案例
【案例1】
工作浮躁我认为主要表现有以下形式：
第一，不能静心来对待工作。一方面有些代表在工作一段时间之后总感觉自己的工作将有大的进展，就开始反感甚至厌恶这种日复一日重复的工作机制，而他浑然不知我们做销售的成功秘决之一就是简单的事情重复做，同时做销售的应以一颗平常的心来对待自己把从事的工作。
我记得去年我部门有位销售代表队她私下里给我聊天讲她的家庭和想法，她讲她想把工作干好争了钱好回报她的父母这些年来对她的爱。但是她就是静不下心来总抱着希望有一天能做个大单挣很多的钱，这对一个刚入门的销售代表来说愿望是好的，凡搞过销售的都知道这种机率是不高的，而对刚入门的销售代表来说当前的工作是好好利用公司现有资源增加自己的销售技能去和客户建立良好的人脉关系而不是一味地去追求利益。所以甲代表工作时间后没有得到客户的电话咨询，最后不得不离开我的团队，离开了公司。
而另一方面是个别老代表在取得相当的成绩之后而开始浮躁的。
我这里也有一个乙代表，曾是我部门的灵魂人物，当年成绩做得还可以，所以第二年的时候在平常的工作中如给客户写信、打电话、发短信、拜访等这些工作中由于上年做得还可以，乙代表就开始不能静下心来重复做这些基础工作了，一说他就装模作样地搞几下，甚至有时还反驳，现在与客户的关系是如何如何好，直到过了半年没有大的业绩时他自己才猛然意识到这些，然而半年业绩下滑到他自己都想不到的地步！这就是工作浮躁不能静收而带来的后果。
第二，凡事应付事，阳奉阴违，不愿动脑子。这样的案例在我们营销队伍中是普遍存在的！我们原先有位丙代表在实际工作中不动脑子，在与客户谈判中完全是按照你对她说的话然后再去与客户重诉一遍，所以一遇到客户问起别的内容时就不知如何去回答，而且平常你给她指出了那些不是，希望她找些相关的书来看看，补充这方面的不足，她口头上答应好好的回头就是不去看不去学，遇到同样的问题还是不知道如何来解决，因此业绩可想而知了。
【案例2】
表现：1.做事无恒心
2.见异思迁
3.不安分
4.总想投机取巧
5.成天无所事事、脾气大。
管理方法：1.恐惧式激励---工作干不好就加以惩罚；
2.诱因式激励---干得好就给予奖励
3.态度激励——改变员工态度，引导员工自我调适
浮躁就是指轻浮，表现在工作中就是做事无恒心，见异思迁，不安分，总想投机取巧，成天无所事事，脾气大。
工作浮躁是一种冲动性、情绪性、盲动性相互交织的病态心理，它与艰苦创业、脚踏实地、励精图治、公平竞争是相对立的。工作浮躁容易使人失去对自我的准确定位，使人随波逐流、盲目行动，对公司、部门工作的正常运转极为有害，必须予以纠正。
部门内有一员工A就属于这种情况。毕业于名牌大学，有在其他同类公司的从业经验，有一定的创新能力。在安排工作或部门提出一个操作方案初期，要求大家发表看法的时候他会一声不吭，来一句没意见，随便。
进入操作状态，让大家分别出思路，拿创意。其他同事干得如火如荼时他就开始东瞧瞧西看看。问进展，就开始说这不行，那不可取。开会要讨论，大家提方案谈想法。一到他那就没了。还说得头头是道。拿个方案还不容易，随便找就能找一个，就是不兑现，影响整个部门的工作积极性与工作气氛。老抱怨工作中这不好那不满意待遇低、压力大，没自由让他拿整改方案一句话就会甩出一句话：没他事，他就负责发牢骚。工作是得过且过，绝对沿着低线标准走。
针对这样的员工，到底应该怎样的进行管理呢？
解决办法：
一、恐惧式激励---工作干不好就加以惩罚。明确任务量与任务完成时间，并指定部门统
一的工作规范，将工作完成的满意度、工作奖惩制度直接与月底考核挂钩。当然考核的指标一定要明确，细分，用制度加以保障。让其静心干工作。
二、诱因式激励---干得好就给予奖励。“工作浮躁型”员工大多比较自傲，认为自己的
能力、水平有多不错或者他们会嫌目前的待遇太低。对于这种工作不安分、见异思迁者给予适度激励，能让他们得到适度的满足。这种激励即包括两个方面，一是精神上的多表扬；另外就是在部门里制订统一的奖惩标准，干得好给予奖励。因为此种类型的人大部分都自尊心强，有较强的表现欲喜欢领导时时关注他。
三、态度激励——改变员工态度，引导员工自我调适
引导员工自我调适是解决问题的关键。这可从两方面入手：
一方面：在安排这类人工作的时候你一定要特别信任他，赞扬他能力的时候压担子，多安排有挑战性的工作给他。让他在有成就感的同时也在工作中意识到自己的不足，打消见异思迁不安分的念头。
另一方面：间接的引导员工自我调适。即通过培训的方式进行，观看一些成功人士讲述的创业史以及心态调整方面的影片与培训课程，使其学会自我调适。
第14篇：学习能力差型员工案例
学习能力差型员工案例
【案例1】
俗话说人无完人，每个人都又各自地优点，但也有相应地缺点，但对我们作业务地来说，特别市对于我们作业务主管来说要具体看出员工身上地优点，发挥他们地长处所在，对于其缺点，不可能说让起完全改掉。但要给予相应地引导，让其不断完善。
记得刚下管区地时候，前几天因为刚从业务员转换到业务主管，有很多东西都要了解和学习。在刚到的前几天与一代表聊天时，很基础地东西她都不太了解，甚至不知道。虽然进管区有两三个月地时间了，但还是对一些流程不熟悉。虽然没有怎么给他们培训，但放到环境中去耳濡目染也能学到不少地东西，自己也可以主动地请教别人。可她在这么长地时间里还是不了解，可见能力有点问题。当发现不对地地方就给她培训，一个问题先和她说了一遍让她先理解然后再重述一遍。可是说不出来，那就给她再说一遍，让她把重点记下来，然后再给我复述，但还是太乱了，接着九市第三遍地教。也快下班了告诉她回去自己晚上对着墙多练几遍，直到自己练熟为止，对其进行鼓励，说相信她一定明天可以说好的。可后面她却说和我说她晚上要去上网打游戏。当时我还是挺来火的，但还是忍住了，自己学得又慢，为什么还不比别人勤快一点多下电功夫呢？勤能补拙，笨鸟先飞（心里想）和她说“三八制”。吃饭和休息地时间是相同就看你地空余时间是怎样安排的。后来她也很少去上网了，去也只是偶尔周末去，慢慢地把精力转移到工作上来。虽然还是学得慢，但在我们大家地指导和帮助下已又不少的进步了。
第15篇：幼儿园科学技术操作型案例
技 术 操 作 型 活 动 教 案 （范例）
大班科学活动：神奇的纸杯
活动目标：
（1）能积极参与探索活动，关心周围生活的科技产品。
（2）了解纸吸水后易变形的特点，并知道用涂蜡的方法，可以保护纸不透水。
（3）在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。 活动准备：
纸折的杯子、纸杯、毛笔、融化的蜡、水桶、盆子。 活动过程：
1、游戏——引出问题。
（1）引导幼儿注意到前面摆放的纸杯，提问：小朋友想想，老师这里摆这么多杯子要干什么呢？
（2）交待游戏名称：今天，老师要请小朋友用这些杯子来玩《纸杯运水》的游戏。
（3）交待游戏玩法：老师把小朋友分成男孩队和女孩队，每人先拿一个杯子在水桶后站好。当老师喊：“开始！”，小朋友就拿杯子去装水，然后再运到对面的盆子里面。我们来比比看，哪队的小朋友能最先将盆子装满水。 （4）幼儿游戏。
2、讨论——关注问题。
（1）提出问题：为什么女孩队没有男孩队装的水多呢？ （2）讨论得出结论：原来是女孩队用的纸杯有问题——漏水。 （3）进一步追问：男孩队的杯子也是纸杯子，为什么就不漏水呢？ （4）引导幼儿观察男孩队用的纸杯，并抠一抠、刮一刮男孩队用的纸
杯：看看你们能发现什么？
（5）在孩子发现纸杯上有“白白的东西”的基础上，引导幼儿猜测：这个白白的东西是什么呢？（蜡）小朋友想想纸杯上为什么要涂蜡？
3、实验操作——探索并解决问题。
（1）引起实验兴趣：纸杯上涂了蜡就真的不透水了吗？我们也来试试看。
（2）教师演示实验：你们看，老师这里有两盆融化了的蜡，这两盆蜡是老师用一根根的蜡烛把它融化的。（教师边演示边讲解）先拿起纸杯，在融化的蜡里转一圈，然后再提起来等底部的蜡快干时，再用毛笔蘸蜡，从上到下均匀的涂开，把纸杯外面的每一个地放都要涂到。 （3）幼儿实验操作：
①将幼儿分成男孩组和女孩组：看哪组的小朋友把纸杯涂得又均匀又好。
②幼儿操作时，提醒幼儿注意安全，不要将蜡滴在自己或别人身上。 ③提醒幼儿一定要等蜡在纸杯上干了后，再试水。 （4）纸杯试水：鼓励幼儿将涂好蜡的纸杯再去装水检验。
4、小结——加深对问题的理解。
今天我们发现了纸杯不漏水的秘密，原来是纸杯上面涂蜡，它就不会漏水了！小朋友回去后，可以向别的朋友介绍这个秘密。也可以再去看看家里的纸杯，是不是上面也涂了蜡呢？
大班科学活动：有趣的不倒翁
活动目标：
1、在观察、动手制作不倒翁的过程中，体验自主探索的乐趣。
2、能运用恰当材料制作不倒翁，并与同伴交流和展示自己动手操作的过程和结果。
3、发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑，简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。
活动准备：
不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。
活动过程：
1、谜语导入：
一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。
（1）教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？
（2）幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。
（3）教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。
3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。
（1）不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？
（2）不倒翁为什么不倒？
（3）教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
（1）幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。
（2）过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？
（3）操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
5、教师小结。
（1）通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。
（2）通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
7、附儿歌：
不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；左推它不倒，右摇它不倒；倾斜的越大，摆动的越大；往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。
第16篇：幼儿园科学观察型案例
观 察 型 活 动 教 案 （范例）
小班科学活动：滑滑的海带
设计思路：
在日常生活中，幼儿经常能品尝到各种海带食品，一天中午，班上孩子的午餐就是吃的海带排骨汤，几个孩子比较喜欢喝海带汤，并从汤里捞出海带，边吃边说，这海带是从哪里来的呢，是怎么做的，真好吃等问题，为此设计了这一活动，通过引导幼儿运用多种感官来观察和品尝海带，了解海带的基本特征和常吃的几种海带菜肴。
活动目标：
1、从认识海带的过程中萌发对海洋植物的兴趣。
2、用看、摸、比、模仿、品尝等方式感知海带的主要特征，学用词语“滑滑的”、“皱皱的”等来表达海带的特征。
3、知道海带的名称、主要特征及常吃的几种海带菜肴。活动准备：
1、知识经验：幼儿吃过海带。
2、材料准备：完整的干海带若干，装了清水的盆子，凉拌海带一盘，海带生长在海里影像资料。
活动过程：
1、幼儿观察干海带。
（1）教师提问：桌上放的是什么？它是什么样子的？（长长的、皱皱的）象什么？上面白白的东西是什么（盐）？
（2）用手摸摸海带，舔一舔指头，说说感受。
2、幼儿泡海带。
（1）将海带泡入水中，观察海带的变化。 （2）幼儿观察变湿的海带，说说海带的变化。
（3）摸一摸、看一看、闻一闻，说说感觉怎么样？找一找海带的“根”在哪？刚才上面有白色的盐哪去了？
（4）说一说几根海带有什么不同。
3、幼儿观看海带的影像资料。
（1）教师提问：你们知道海带是长在什么地方的吗？ （2）看影像资料，说一说、学一学海带在海里的样子。
4、幼儿尝海带。
（1）教师出示凉拌海带，让幼儿说说菜名。 （2）幼儿尝海带，说说味道。 （3）教师提问：海带还可以怎样吃？
大班科学教育活动：有用的指纹
设计思路：
有一次，一个小朋友的手指被刀子划破了，不久他的伤口愈合了，他发现新长出来的指纹和原来的指纹一模一样，就问我：“手指上的皮肤为什么有一道一道的纹路，而其它地方的皮肤没有呢？”我设计了此次活动《神奇的指纹》。本活动通过幼儿观察、比较发现指纹的特征；观看录像了解指纹的作用；幼儿想象指纹的妙用；幼儿制作指纹身份证等，充分调动每一种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热情，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度、习惯与能力。
活动目标：
1、在观察指纹的过程中萌发对周围现象的好奇和探究欲望。
2、能对指纹进行探索和比较观察并大胆表达和概括自己的观察结果。引导幼儿通过观察发现。
3、了解指纹的罗圈形状、数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它有三种类型及具有特征记号的用途。
活动准备：
1、场景布置：指纹画展
2、录像《黑猫警长》
3、放大镜、油印、白纸、实物投影仪 活动过程：
一、参观指纹画展，引起幼儿的探索兴趣。
1、教师：“小朋友们，我们一起去看画展好吗？”（好）
2、幼儿观看指纹画展，教师提问：“你发现了什么？和我们平时画得画有什么不一样的地方？”（这些画是用指纹印出来的）
二、引导幼儿观察指纹，了解指纹的外部特征。
1、教师提问：“你有指纹吗？指纹在哪里？”（指纹在手指肚上）
2、幼儿用放大镜观察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观察。并和同伴的指纹比较一下。（教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同）
（1）“你的指纹是什么样的？” （2）“你的每个手指的指纹都一样吗？”
（3）“你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗？哪里不一样？”
3、小结：指纹的罗圈形状和数量都不同，每个人都有每个人自己的指纹；它是每个人的特征之一。
三、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型
1、让几个幼儿将指纹印在纸上，然后把纸放到实物投影仪上，让幼儿观察归纳指纹的类型。
2、找出三种指纹类型，分别给他们起名字。
（1）第一种叫弓型纹：它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。 （2）第二种叫蹄型纹：它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样！ （3）第三种叫涡型纹：它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样！
3、统计一下各类指纹的数量：有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手，有涡型纹的举手（巩固认识指纹的三种类型）
四、观看录像《黑猫警长》，了解指纹的用途。
1、“指纹有什么用呢？请大家观看录像，看完你就明白了。”
2、幼儿观看录像《黑猫警长》
3、提问：“黑猫警长是如何破案的？”（黑猫警长通过罪犯留下的指纹，找到的罪犯）
4、教师小结：指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。
五、启发幼儿想象指纹的妙用
1、“关于指纹你们还有哪些奇思妙想呢？”（指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车……）
2、教师小结：小朋友想出了这么多的好点子，老师希望你们能用智慧的钥匙开启科学的大门，为人类的发明创造做出一份贡献！让我们一起努力吧
延伸活动：制作幼儿指纹身份证
1、“每个人的指纹都不一样，就像身份证，它只能代表自己，那大家一起来制作一个指纹身份证，好吗？（好）
2、幼儿制作指纹身份证，教师巡场指导。
身份证上有：幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。
小班科学活动：一串红
设计思路：
一日晨间活动，冬冬在墙角玩耍，发现了枝头红红的花朵，产生了好奇，这是什么花呀，怎么是一串串的？一下子吸引了很多孩子的注意，都凑在一起，七嘴八舌地说起来，根据《纲要》精神，从生活和游戏中来选取科学教育内容，为了让孩子进一步了解一串红，激发幼儿的观察和探究欲望，特设计该活动，发展幼儿运用多种感官对事物进行比较细致的观察，丰富幼儿的知识体验。
活动目标：
1、懂得爱护花草。
2、运用了多种感官感知一串红的外形特征。
3、知道一串红的名称及其主要特征。活动准备：
1、经验准备：幼儿有吃过一串糖葫芦或一串葡萄的经验。
2、材料准备：4盆一串红、4盆其它种类的花。一串红花朵照片 活动过程：
1、自由观察一串红。
（1）找一找：一串串红红的花。
（2）请个别幼儿介绍一串红：谁知道这是什么花？
2、运用多种感官感知一串红的外形特征。（1）看一看：引导孩子有序观察一串红。 （2）闻一闻：了解一串红的气味。 （3）说一说：一串红象什么。 （4）学一学一串红的样子。
3、教育幼儿爱护花朵。
你喜欢一串红吗？为什么？幼儿园哪里还有一串红？
小班科学活动：好吃的糖果
设计思路：
糖果是孩子们爱吃的一种食品。小班的孩子生活中经常会接触各种各样的粮果，他们对这种东西感兴趣，有好奇心。而《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的科学教育目标也提示我们：从孩子感兴趣的事物、现象入手，引导孩子运用各种感官，动手动脑，探究问题。因此，我们选取此内容，在孩子日常生活感知的基础上，引导其多感官参与，有目的、较系统地感知事物，培养其观察能力，并认识到观察对象的多样性。以从小养成关注周围事物的良好习惯。
活动目标：
1、运用看、摸、闻、尝等多种感官，观察发现糖果的不同种类和不同味道。
2、愿意向同伴、老师表达自己的发现与意愿。
3、乐意与同伴分享食物，并能大胆参与活动。活动准备：
1、各种不同颜色、种类的糖果。
2、盘子若干个。活动过程：
1、导入。
小朋友们好！今天贺老师给你们带来一样东西，你们猜猜是什么？
2、出示糖果。
指导语：今天贺老师带来的是一粒糖果，你们看它穿什么颜色的衣服？漂亮吗？
贺老师还带来了许多糖果，小朋友去看一看、摸一摸、闻一闻、找一找，看有些什么糖果呀？（向小朋友提出不能剥开糖果的要求）。
3、观察糖果。
①对没有剥开的糖果进行观察。
指导语：糖果都穿了什么颜色的衣服？是软软的还是硬硬的？ 找一找糖果里有没有最大的糖果和最小的糖果？你们知道它的名字吗？引导幼儿大胆的说出。（对糖果的颜色、软硬、大小等进行小结）
②对剥开的糖果进行观察。
指导语：现在请小朋友把糖果剥开，看看它里面是什么样子的？（对其提出不能把剥开的糖果吃掉的要求）
你剥开的糖果是什么样子的？这两颗糖有什么不一样呀？你剥开了几颗糖？你是怎么打开糖果的？（引导幼儿大胆表达）
4、品尝糖果。
指导语：小朋友刚才吃了糖，你们都尝到了什么味道的糖果呀？
延伸活动：今天贺老师想问小朋友们一个问题：我们能不能每天吃很多的糖？（引导幼儿了解吃多糖长蛀牙）。请小朋友去找一找、尝一尝家里有什么糖果，它们是什么味道的，明天回来跟你们的好朋友说说好吗？
第17篇：缺乏激情型员工案例
缺乏激情型员工案例
【案例】
我部门原来有个员工A某，不论做什么事情都是拖拖拉拉，萎靡不振的样子，让你看着是恨不得亲自去帮她做了得了。有几次开玩笑地问她，看你这么不情不愿的样子，我帮你做了好不好？她居然还信以为真了。不过她总的来说还是能够服从工作安排的，但工作的过程没有带着激情，实在是让人头疼。
期间，我试了好几种方法希望能够把她这毛病改过来：
一、描绘公司远景。我心想，让她明白了公司在教育领域的地位和发展前景后应该会对公司更有信心，对岗位更加珍惜了吧？可几次下来，效果并不明显。
二、解释公司政策变化。后来通过各种途径了解到她对公司政策的变化感到无所适从，所以才显得毫无激情。我就多次和她讲解公司政策变化的原因，以及公司变化一直往好的方向发展等等，经多次聊天，后来情况总算有所好转。
三、阐释个人发展与薪金的关系。她缺乏激情的另外一个重要原因是薪金问题（她转正后两个月的岗位津贴都毕竟少，平均也就六百左右吧）。我和她说，薪金不应该是初出社会的新鲜人所重视的首要目标，而更应该注重于自身发展，关键在于要喜欢自己的工作，从工作当中得到自身发展。虽然她认为我讲得在理，但由于她家境问题，这次谈话收效甚微。
总之，我认为，对于此类员工，首先应该通过各种途径了解原因，剖析其缺乏激情的原因，再针对具体情况对症下药。
第18篇：执行力缓慢型员工案例
执行力缓慢型员工案例
【案例1】
一个团队，如果下属不能无条件的服从上司的命令，那么在达成共同目标时，则可能产生障碍，反之则能发挥出超强的执行能力，使团队胜人一筹，在我们管区，就因为执行力缓慢，总是给团队带来或多或少的影响。
‘五一’黄金周全公司放假三天，由于大部分员工家住在外省，所以有请假探家的现象，在放假之前，部门主管召开了管区会议，分别对每个人的请假时间审批，并在会议上规定超期未来上班的将予以200元的处罚，小A和小B也在请假之列，当时在主管审批范围内给小A批了三天假（五月八号上班），小B因家住的较远批了四天假（五月九号上班），到五月六号，我分别给休假的员工打电话让他们尽快赶回办事处，小A和小B给我的答复都是在主管审批的范围内不能赶回来，分别要推迟一天，在休假期间都没有提前告之主管，因住的远要按照规定的时间赶回办事处是不可能的，小A和小B都因为执行力缓慢而没有服从主管的安排，影响了整个团队的工作进展，给团队带来了无形的影响。在小A和小B回办事处后，主管按照原规定的制度分别给两位员工予以200元的处罚，以示警戒。
商场如战场，服从的观念在企业界同样重要，服从是行动的第一步，处在服从者的位置上，就要遵照指示做事。一个高效的企业必须有良好的服从观念，一个优秀的员工也必须有服从意识，不找借口的服从并执行，这才是企业期望的好员工。
【案例2】A高中部一职员。从高中部成立以来，他就开始跑上跑下，为部门的发展献计献策。为部门的发展做出了不少的贡献。鉴于部门员工少，思路不明确，我也放手让其参与部门的建设。
然而，一段时间的观察和实践过程中，A员工的各种工作开展不是很成功：有时候提出一个很好的宣传思路，在将它表现成制作一个宣传画册的过程中却成了一个漫长的等待，等到宣传画册出来后其中的含义和效果却开始违背初衷；在建立编外教师资源队伍的提议中，他也更是出主意、想歪招，短信、电话、网站、聘书等等激励措施更是说得天花乱坠，在实际的执行过程中，一个个的教师电话是积累下来了，可是离最终要达到的目标却大相径庭„„
纵观其各种表现，我总结了其工作中的一大缺陷——执行力缓慢！汪中求先生在《细节决定成败》一书中曾这样说过：中国决不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。海尔的张瑞敏也曾经说过：平凡的事情，只要你反复重复一千遍不走样，那就是不平凡。其实我们每一个人都是在平凡的岗位上做着不平凡的工作，只要我们每一个人在职责范围内，按照标准不折不扣的执行，那么我们的企业就会更加具有竞争力。
发现了症结所在，就要实实在在的解决它，帮助员工改掉这些问题。结合部门工作，我和A就具体如何增强执行力进行了一系列有效沟通：首先我赠送了我的枕头书《细节决定成败》给他，让他首先从思想上明确执行力的重要性。其次我在分配其任务的过程中，和他就每一件事情如何做、要解决什么问题、达到什么效果都进行了有效的沟通，并对每件事加上了“时间限制”一条，进一步明确解决问题的时效性。第三，我对其工作也加大了检查了监督的力度，以保证工作的顺利完成。
经过一段时间的实践，A完成工作的效果明显好与以前。因此，个人认为：只有塑造执行力，落实决策于行动之中，发挥执行力威力，产生巨大竞争力，才能使我们的企业不断向前迈进。
【案例3】
你明明说了很多次了，告诉他们这个事必须得现在完成。他们总是找各种理由借口推诿！在我们采购部里常常遇到这样的事情：“╳╳╳同志，你看这个缺书单，这些书要得急，马上要发货了，得要马上进回来！”得到的回答是：“他们家在盘库，对方没有这些书了没库存了，没车人家不给我们送书，他们正忙着了人手不够给我们发不了书！要给现款才能发书。上一批款还没有结，这一次拿不了书。等等！往往采购员都以这样的借口理由推辞工作！遇到这种难缠的员工我们可以从以下方面着手：
剖析一，给员工出思路，想办法解决！这批书拿不回对方在盘库人手不够，没车人家不给我们送书等等这些原因。我们不能因为这些原因就不管了，或置之不理了。强烈要求采购员跟供应商做好工作，协调好。再退一步作为部门主管可以这么操作，安排几个采购员跟一个车亲自去对方库房找书验货打包装上车，把货早点拉回来！
剖析二，解决员工确确实实的困难！这个书要现款才能提回来，上一批的款还没结这一次拿不了。这些都是采购员遇到的实际困难，不知道该怎么办，采购员一下子也没辙，作不了主！作为部主应该从实际的情况出发，主动去帮助他们解决这些困难！作为部门主管领着采购员亲自去盯跟供应商去交涉，去供应商谈！退一步跟财务协商，解决付款的事情！
剖析三，加强采购能力的培训。我们的采购工作都没有固定的模式，都是靠我们大家自已摸索，探索，总结出来的一些方法，经验！对于新手好像没有什么方向，不知道该怎么办，所以作为部门主管就要加强这一块的培训，提高业务能力！
第19篇：如家连锁型酒店案例
如家并不是中国经济型酒店的第一人，但却是第一个用连锁复制的商业模式打造的经济型酒店品牌。如家构建的连锁意味着规模经济，意味着快速扩张带来的市场份额，意味着标准化的统一：统一的品牌、质量、服务模式、客源销售网络和管理系统。
和传统商业地产概念的酒店经营模式不同，如家采取轻资产的策略——租赁经营，先后引入风险投资和上市融资，实现了年收入和经营利润连年翻倍的增长奇迹。从2002年6月创建到开出第100家连锁酒店，拥有11000间以上的客房，如家仅仅用了4年零2个月的时间。
截至到2006年底，如家已经有94家租赁酒店投入使用和48家租赁酒店正在建设中；特许经营酒店也达到了40家，外加正在发展的48家特许经营酒店，连锁网络覆盖了中国50个拥有100万以上人口、GDP超过1000亿的城市。从2004年起，客房入住率一直稳定在90%左右。目前，如家酒店已发展了约13万名稳定会员。到2008年将开店350-400家，2010年在全国编织出一个500家门店的大网络。
与开店数量对应，如家酒店2002年的营业额为2000万元人民币，截至2006年末，如家的总收入已达到5.885 亿元人民币，运营利润达到人民币7460 万元，年复合增长率超过100%。
如家的愿景是做“中国最著名的住宿业品牌”。 2006年1月，如家荣获“中国自主创新经济型连锁酒店最具影响力第一品牌称号”。在4月公布的“金枕头奖”这一中国乃至亚洲地区最引人瞩目的商务及度假酒店的评选活动中，如家品牌在所有参选经济型品牌中以最高得分荣获“中国最佳经济型连锁酒店品牌”，如家CEO孙坚先生也荣获“年度酒店经理人大奖”。与此同时，如家还在被中国连锁经营协会授予“2005年——2006年年度中国特许奖”中的“最具成长力奖”，成为酒店行业唯一获此殊荣的品牌。
如家在清晰的商业模式基础上，不仅实现了规模和速度，而且塑造了中国经济型连锁酒店行业最具影响力的领导品牌。
一、定位
任何成功的企业都是从一个好的定位开始：进入什么样的市场、为什么样的顾客服务、提供什么样的产品、追求什么样的价值诉求等等。事实上，这些内容并非零散而抽象的概念组合，而是遵循一定逻辑有机结合的。
市场定位是第一步，它决定了企业的目标之所在，就好比挑选靶位。几乎所有对如家的褒奖都是在重点强调经济型酒店运作的成功，但经济型酒店作为一种业态和模式只是射中靶心的一颗子弹——如家早在选靶时就已确立了成功的起点。
1、市场定位：中低档市场，供给数量有余，质量不足
不管是市场细分还是开辟蓝海，都是为了寻找供需的不对称——不对称便意味着商机，而且回报往往是巨大的。
但在如家建立之初，中国酒店业正面临着分散而激烈的竞争，呈现出供大于求的态势，集中表现为全行业入住率不足（平均60％），星级酒店举步唯艰，五星以下全面亏损。
貌似唯一有利可图的策略只有进入高端市场。但如家却选择了中低端市场——原因很简单，供给不足。一个市场的亏损可能原因有两个，一是供给过剩，消费者往往是得利的渔翁，二是输给了可替代品，也就是说供给质量的不足使得消费者被迫转移了选择。而当一个行业中需求最大的一块市场——二三星级酒店——处于严重亏损状态时无疑是有问题的。当时，携程创始人季琦注意到一位网友抱怨在携程上预订宾馆的价格偏贵。（如果选择的空间很大，自然不会出现这样的抱怨）于是，他对携程网上订房数据情况做了分析，发现高档的酒店干净、豪华，但是不经济，经济的酒店，甚至很多三星级酒店，却不安全和不卫生。这是很大一部分消费者对这个市场基本需求的落差。如家透过数量供给过剩的表面看到了质量供给不足的本质，将自己定位在价格敏感程度相对较高，又要求卫生安全的中低档市场，相当于二三星级的规格。在此基础上，如家借鉴了国外经济型酒店的经验，引入经济型酒店的经营方式来服务目标市场，这是后文中要详细分析的。因此，经济型酒店并不是目的本身，而是手段。
2、目标客户：中小企业商务人群和休闲游客
酒店的财源在于流动的人群。根据国家旅游局的统计，休闲旅游和商务活动占到了城镇居民出行目的的绝大部分比例。
中小企业的蓬勃发展使如家看到了其中的广大市场：这部分人由于企业预算的约束，偏好经济的价位，但同时也要求方便卫生的住宿、一致的产品以及周到的服务。需求与此相重合的客户群还有随着国内自助游和休闲市场的升温而日益庞大的休闲游客群。(从2000年开始，中国国内旅游总人次超过了60%的全国总人口，已经基本上达到了大众旅游的标准)发展到今天，中小商务人士占到了如家客源的75%，而中国经济型饭店的平均水平是37％，如家的备受青睐得益于它产品的顾客导向和品牌忠诚度的打造。
3、产品定位：关注顾客的核心需求
传统的战略设计是在给定的行业标准之下，通过进一步的市场分割和营销手段来保持和扩大其客户群，因此它关注的是顾客评价的差异；其相应的竞争逻辑便是通过提供比对手多一些服务来提高价值，但是大多数都不会改变企业的价值曲线形状。表现在中国的酒店市场上便是，星级酒店致力于提供“食、宿、购、娱”全方位服务，而大量的社会旅馆、青年旅馆为了给顾客带来经济实惠，在所有环节都缩减开支，住宿环境比较恶劣。
如家引入了国外经济型酒店的产品形态，摆脱了这种竞争思维，它在顾客所关心的特性中寻找有效的共性，而非差异，跳出现有的规则、惯例、行业传统的框架，有所为，有所不为，有所多为，有所少为，以满足顾客的核心需求。
经济型酒店起源于20世纪30年代的美国，在国外已发展成一种成熟的业态，其体量占酒店业总数的70%。中心概念就是功能的有限性，即只提供基本的住宿服务，去除了其他非必需的服务，从而大幅度削减了成本。在国外，经济型酒店被称为“B＆B”，也就是只提供床(bed)和早餐(breakfast)，而会议、休闲娱乐等功能则尽可能压缩或免去。
如家放弃传统的行业逻辑的结果可以从价值曲线的示意图中看出。“价值曲线描述的是一个公司相对于该行业关键性成功要素的业绩表现。”（《价值创新：高速增长的战略理念》——W.詹金，雷尼.莫博涅）
通过调查，入住的客户最关心酒店的卫生，其次是床。如家加强了客房的卫生标准，提供“二星级的价钱，三星级的棉织品，四星级的床”。
为了推行“适度生活、自然自在”的品牌理念，如家在房间细节上下了很多功夫。如家的客房墙面以淡粉色、淡黄色为主色调，搭配碎花的床单、枕套，摆设简洁精致的现代家具，还有可折叠的行李架以节省空间，淋浴隔间使用推拉门而不是简陋的塑料布，在卫生间配备两种颜色的毛巾牙具，避免两位客人同时入住时的麻烦。
如家虽然专注，但并不妨碍它以顾客需求为导向。它会别具匠心地提供书刊阅读、宽带上网，并同一些互补性产品的知名品牌进行“异业联盟”，方便商务人士的商旅生活。如受到宾客极度欢迎的租车服务便是一例。
为服务目标顾客，如家一般选址于经贸、旅游比较发达的城市，在城市中的选址又讲究交通的便利性，如靠近地铁站、公交车站的商务、贸易、居住区以及成本相对较低的商圈边缘等，为客人出门办事提供方便。与之相对比的是国内经济型酒店的先行者锦江之星。锦江之星在早年只是借力于锦江品牌，但自身缺乏清晰的消费群定位和在此基础上的品牌和传播定位，在选址上以控制成本为主，大部分占据的是城郊结合部，实施 “让开大道，占领两厢”的战略，导致2004年以前发展缓慢——7年时间才开了20家分店。
对于传统星级酒店的过度服务，如家则加以削减甚至完全放弃。
为评定星级，酒店需要满足房间设施、公共场所、客房服务、食品饮料供应等相应的标准。而如今越来越多的商务旅行人士和自助游客，他们更关心充足的睡眠、方便的地理位置和经济的价格。如家针对这部分顾客，剔除了传统星级酒店过多的豪华装饰，取消了门童，舍弃投资巨大、利用率低的康乐中心，桑拿、KTV、酒吧等娱乐设施。他们认为虽然会因此失去一部分顾客，但由此提高的性价比可以吸引更多的目标客户。
在保证服务质量的前提下，如家在一些非关键的环节也尽可能少为。
如家不追求豪华宽阔的大堂，但要求非常整洁；星级酒店用中央空调,如家则用分体式空调,冬天则使用暖气；如家甚至将星级酒店主要收入来源之一餐厅也大大简化,只占地50－100平米,且不对外服务，把更多的空间变成客房;高星级酒店的客房员工比是1:1－1:2,由于如家舍弃了多余的服务设施和管理人员,一般是每100间客房设30－35名员工。
化繁为简、重点突出的产品策略给如家带来了很大的成本优势：每间房间的投资基本上控制在5万左右（不包括租金），人工成本也比同业节约了三分之二至六分之五。更重要的是，它给目标顾客提供了更加合适和满意的服务。
二、
业务系统
如果说在发现市场上锦江之星先行一步的话，经营模式的设计和业务系统的打造便使得如家后来居上了。如家的分店系统采取自建直营和特许加盟两种方式，从2002年改建4家样板酒店起步，到2006年末134 家分店，如家实现了连锁业的精髓——快速扩张，但一直将直营和加盟的比例严格控制在3：1左右。
1、自建直营店
当国内的酒店仍将地产升值作为经营的一大要务时，如家果断地采取了轻资产的策略——租赁直营。通过租用和改造陈旧学校、厂房等，如家大大缩短了酒店的建造周期（通常6个月可达到可租状态，星级酒店2－3年），减轻了急速扩张带来的资金压力。如家采取区域性发展策略，先在经济热点地区和城市强势布点，在获得认同和建立基础后，再用加盟的方式，扩大酒店的网络布局和提升酒店规模经济。因此，自建直营是如家强化品牌，构建网络的重要手段。
如家将酒店战略布点于城市中的交通便利处，可方便客户乘坐地铁或出租，到达主要的商业区、购物中心、大学等。在新店选址时，开发部把论证的项目直接汇报给CEO，CEO到现场判断之后，将项目输入一整套投资分析的测算模版，直接上报给投资委员会。一两天之后，就可以立项签约。
项目签约之后，一般只有三四个月的土地免租期，如果在这段时间内工程没有完成，就意味着还没开业就要支付租金。所以为了争取时间，如家不是按照设计、预算、施工的线性顺序，而是平行进行。通常，在工程部做土木的同时，市场推广、质量检查、组织培训各方面的工作也就同步展开，整个项目团队分工明确，并有严格的时间约束，每个人在约定的时间内必须完成自己负责的工作，不能影响下一个月的工期。
这种租赁和系统建设的方法，给如家酒店节约了时间和资金，创造了高速扩张的必要条件。
2、特许加盟店
或许是麦当劳对这一经营方式的极致发挥让我们觉得，特许加盟几乎成了连锁的代名词——耗费极少的成本便可实现极速的扩张，何乐不为？如家对此却非常谨慎，直到2006年，才发展了40家加盟店，并且往往只在已有直营店的城市布点。此外，它对加盟店的控制也非常严格，从外观到硬件、流程管理等方方面面,都严格按照统一标准执行，甚至经理的委任都是大权在握。所以从本质上讲，如家只是借助了受许人的资金力量来运作经营，这从最大程度上保证了品牌的连续性以及战略的一致性。
锦江之星的操作则有所不同，在多年精耕细作的自建直营之后开始改变模式，加速扩张，目前直营和加盟店数量基本持平，但它并不参与加盟店的日常管理，只收取加盟费用。
如家CEO孙坚认为，未来几年，当市场更加成熟、企业品牌更具有影响力时，有必要加强特许加盟的发展方式。在国际上，经济型酒店的扩张主要依赖于特许加盟，美国“速8”也正在中国大量复制加盟店。
在一份典型的加盟合约下，受许人需支付给如家：
加盟费20万至30万（一次性）（客房数在100-150间）
特许经营保证金（一次性）10万元（五年后无息退还）
特许品牌使用费：特许酒店总收入的3％
特许管理服务支持费：特许酒店总收入的3％
如家酒店管理系统安装维护费：首次安装费5000元，维护费10000元/年
工程筹备期管理支持费：10000元（一般四个月，具体视工程进度而定）
加盟店自行负责酒店的初期改造及运营期间维护成本，并需满足如家制定的各项指标。加盟店可以获得如家的品牌、统一的标准、共享的客源平台和营销计划，总部还会协助加盟店的设计、建造、系统安装、人员培训等并在运营中提供战略支持。
以一家120间客房、加盟期5年的加盟酒店为例，假设入住率85%，平均房价为180元（这是相对于2006年182元平均房价和90%的入住率更为保守的估计）。对于如家而言，大部分现金流入发生在加盟初期，如果把该类一次性加盟费收入按加盟期限摊销，如家可获取年均收入47万元，但所需支付的成本非常有限，除了管理和技术人员的工资几乎没有其他的费用发生。因此，特许加盟不仅是一种高速扩张的重要方式，也是提高企业利润率的有效手段。
对于酒店装修材料和日常损耗品，所有分店都使用集中的采购系统，以确保其共享最佳的价格和统一的质量对于酒店装修材料和日常损耗品。
3、客源销售系统
客户可以通过多种渠道预定房间，包括中央预定系统（800免费电话和因特网预订系统）、会员网络、公司账户或旅行中介等。如家通过其自主版权的酒店管理系统（即PMS包括前台、客房等模块）可以及时获取每家分店的业绩和运营信息，如日入住率，平均房价，RevPAR等，在集成数据的基础上，每日分配每种渠道的房间供应数，最大化利润。各分店共享同一个分销平台，及时更新信息。
此外，如家开展会员制来稳定客源。会员缴纳一次性的入场费后，可享受房费折扣、预定优先、入住同时积分，可用来会员升级和换取免费住宿及礼品。截止到2006年6月，如家拥有注册会员13万，2005年来自会员的收入占比达到34%。
三、
关键资源和能力
在企业发展的不同阶段，其关键资源和能力可能是不相同的，它们有可能是先天优势，成就企业旗开得胜，也可能是企业后天自觉塑造而成。
1、标准化的复制能力
质量标准化
2004年以前的如家，可能更多的是“时势造英雄”，找到市场的缺口之后，借助风险投资迅速布点扩张。但在如家的发展过程中，5家店、50家店、以至于未来的500家店，管理的考验是不一样的。要运作一个成功的连锁企业，标准化的复制是关键也是挑战。复制，意味着成本协同、规模效应和品牌强化。反之，没有一个良好的标准化，就无法取信于消费者，从而失去了连锁的意义。
为了承诺的“不同的城市，一样的如家”，如家打造了16本标准的酒店运作的章程，对所有住宿服务项目做出详细规定，能够保证100多家酒店尽可能用比较一致的标准服务顾客。例如过去为保证浴巾的清洁度和舒适度,避免硬脏黄的现象,只能凭各店店主的主观判断。为此如家做了不少试验,将浴巾反复清洗、烘干100至120次,试验出必须让分店强迫更换的一个“数字”。
目前,如家的运营标准不仅体现在硬件、服务、流程上,甚至在酒店的改造工程上也逐步实现模块化、标准化。例如,在开发新的分店时,如家可在各改造方案中随意挑选某号方案做客房,某号方案做大堂......即便酒店开到300家、500家,也无需逐一起草设计图纸。
此外，如家并非一劳永逸地制定标准，而是在实践的检验中不断升级完善。每隔半年，如家负责研究公司品牌标准的专门小组会就16本标准手册的改进开一次会，保证其适应经济型酒店市场的新变化。目前已经形成的质量控制手册有：硬件手册、前台手册、人事管理手册、礼仪手册、开业手册、工程维护手册、VI手册。可以说，所有分店从签署合约开始到日常运营，每一个环节都是有章可循的。
为了确保标准的有效贯彻和履行，如家学校和人力资源部提供了相应的培训支持。各店不仅必须按标准执行每一个步骤，员工还要每天学习16本标准手册和自己有关的部分，每个月进行考试，强化对标准的熟练掌握。总部会定期检查或突击访问，监督分店达标运作。 管理标准化
创业初期，如家的管理风格比较柔和，可能会依赖店主的个人英雄主义，主张结果导向。事实上这种激励机制也颇有成效：年均出租高达90%，这在中国酒店行业年平均率54%的背景下，显然是骄人战绩。
从2004年起，如家开始致力打造标准化的管理系统。
如家在店长层面，推行了KPI（关键业绩指标）管理，通过销售、客源、成本、客源结构四个方面考核每个分店店长的工作。店长的工作需依章执行：每天找两个顾客填满意表、查两件房；每周或者十天开一次员工会，调查员工满意度；同时要关注基础设施、成本和人才的培养；研究客源结构等等。在推行之初，KPI总是遭遇店长的质疑：他们作为经验丰富的从业人士，对酒店管理需要注意的事项自然了然于胸，但现在却由不得“八仙过海，各显神通”，而必须遵循“八股格式 ”。但如家有自己的战略考虑，它希望管理层站在同一个平台上关注相同的问题：采购、质量标准、成本控制„„使每一个店长在执行层面找出问题、分析问题、解决问题。
针对分店的管理，如家提出了“外部五角”、“内部三角”的理论。外部五角是指行业、产品、价格、服务和营销，它们是显性的，可以被观察和复制，但也易于被对手模仿；内部三角包括人力资源、管理系统和核心竞争力、有效的管理管理层、员工以及顾客，这些是隐性的，是看不到也是难以抄袭的部分。在如家的构想里，建立一个游戏规则对于连锁企业来说，是一个重要的前提。
2、统一的客源平台
在如家以前，国内的酒店一般是单体酒店，对网络的需求不高。如家的目标是建立强大的连锁品牌，必然需要一张连接各地的客源网络。如家在建立之初之所以能打开市场，与携程的网络营销优势密不可分。此外，他们还和亿龙、南京金双禧商旅网站、上海假期等建立了长期的合作关系。这样的合作前提是，如家要在一定程度上让渡一部分佣金，这也是其他经济型酒店品牌没有选择与中介合作的原因之一。但是如家如选择自建渠道，推广市场，必然会面临成本和风险的压力，因此借力第三方成熟的客源平台是一种事半功倍的选择。
从2004年起，如家开始建立自己的客源系统，其中一个重要的模块就是CRS，即中央预订系统，提供电话和网络预订。现在，约15％的房间出售是通过CRS的中央免费电话实现的。一旦预定成功，CRS马上会自动将信息反馈给分店。
如果仅仅是输送客源，无非是1+1=2而已；关键是统筹和调配客源，PMS让如家实现了1+1>2。
PMS是如家自主版权的酒店管理系统软件，包括前台、客房等模块，它将所有分店和总部集合在一个平台上，使得总部可以在即时信息的基础上有效分配资源并对分店进行统筹管理。其重要功能有：
管理分销渠道 系统可以汇总统计各种分销渠道的贡献度：有多少人拨打免费电话，多少人借助旅行社预定，多少人直接入住等等。在数据分析的基础上，如家总部每日分配每种渠道的房间供应数，以最大化利润。
整合空房信息
提高入住率是酒店经营的关键，如家平均90％的入住率一度成为业内的神话。其中，PMS功不可没：它将各家分店的空房信息、房费和预定情况即时反馈给预定系统的代理人，使得代理人可以卖出最后一间房。
在这样一个平台的支持下，客户资源在网络内循环，无形中扩大了客源，提升了客房的整体入住率。举例来说，顾客可以在北京打电话预订在上海某个分店的客房。如果上海世纪公园店客房满员了，这个中央平台可以把顾客推荐到附近其它如家的分店。
3、动态的管理系统
如家虽然一直秉承统一的标准，可复制的模式，但并不意味着抹煞了因地制宜的权变。
对客户而言，如家的客户关系管理系统会跟踪顾客的消费模式并累计会员积分。这些数据使得如家可以提供更有针对性的营销支持。
对分店而言, 总部每日通过PSM监督分店的入住率、平均房费、RevPAR和其他运营数据，及时解决出现的各种问题，还会在历史业绩和推测入住率的基础上为每间分店提供房价建议。
此外，总部同分店经理会一起在历史表现和当地市场条件的基础上对每家店制定详细的年预算以及营销计划他们之间的有效沟通就是通过“管理报告系统(Management Reporting System.)”实现的。由此可见，如家施行的是一种动态的管理，它在尊重市场的前提下保持了一个标准化企业的应变能力。
如家的高速成长并非粗放型的攻城略地，它在试图建设一个成熟、高效、协同的系统来支持企业现在和未来的战略发展。这往往是国内一些盲目跟风的经济型酒店经营者所望其项背的，也是如家不可复制的能力和决胜未来的关键。
四、
盈利模式
1、收入构成
如家90%的收入来自客房收入，这同星级酒店的面面俱到相比更为专注。这也是由如家独特的产品设计所决定的——如家的不为和少为使得企业可以将主要的资源投入客房，简化了产品线，以满足顾客的核心需求。高达90%的出租率也证明了如家详略得当的部署是受市场肯定的。
而星级酒店的营收结构则与之有很大不同：虽然客房收入仍具最大比重，但餐饮和商品收入也几乎占据了半壁江山。星级酒店的经营策略是为顾客提供全面的服务，满足其多种需求。
对于两种业态的服务理念和顾客价值观我们不做评论，仅从资源运营效率的角度来看：如家或者经济型酒店是更有优势的。《2004中国饭店业统计》称，在5星级饭店中，客房收入是饭店整体收益最高的部门。客房收入占饭店总收入的50%，而其支出仅占总支出的11%。相反，餐饮部门收入占总收入的36%，而其部门支出却占总支出的23%。根据这一统计，客房服务的投入产出效益（以“收益/支出比”来衡量）是餐饮部门的2.9倍。
从经营模式来看（表4），如家绝大部分收入是来自自建直营店，但一直在谨慎地铺开特许加盟店。尤其在2006年，特许加盟店不论在分店数量还是收入比重上都取得了显著的增长，这种几乎免费的扩张方式也必定会给企业的利润率作出积极贡献。
2、费用分析
经营费用主要由三大项构成：直营店成本、营销费用和管理费用。（图2为2003至2006年各项费用占总收入的百分比）
直营店成本是最大的开支项目，重中之重是酒店物业的租金，其次是人力成本（酒店员工）。这也是同星级酒店的区别之所在：星级酒店一般采取购买而非租赁的方式建造经营，会积累大量的固定资产，从而折旧和摊销费用比重较高。物业对于星级酒店而言是一个未来的价值增长点，对经济型酒店来说则是潜在的风险。现代酒店鼻祖斯塔特勒就一再强调，酒店经营成功的关键三要素是：区位、区位还是区位。为了实现战略布局，发展迅猛的经济型酒店必然在趋同的判断之下抢占重点区位，进入经济发达的一线城市，相应的租金自然顺势上扬，挤压酒店的利润空间。《2007中国经济型饭店调查报告》显示，去年经济型饭店的租金上涨为各地住宅价格上涨的3-5倍，其中北京、上海的平均涨幅在40%以上。
但从前四年的数据看来，如家的物业成本态势比较平稳。
图2 费用占收入百分比
数据来源：如家年报
需要注意的是，“其他”项费用在2003年之后有明显的下降。其主要原因是如家支付给旅行社等第三方中介的佣金发生了变化。在建立之初，如家嫁接携程网络营销的优势资源来拓展自己的客源，虽然要价不菲，但不失为一种有效的选择。自2004年如家开始打造自己的客源系统，便渐渐减少了对第三方的依赖，并极力鼓励客户使用中央预订系统，不仅在战略上高瞻远瞩，同时表现在财务上，直接降低了运营成本。
关于特许加盟店，财报中并没有设置相应的支出项目。从业务系统一节的阐述，我们也可看出，这必定是如家收益率最高的一部分——只要付出一小部分管理和技术人员的成本，便可获得优厚的加盟收入，且无需承担风险。
管理费用在2004年有明显的上升，主要是股票期权和其他股权相关激励的成本所致。但根据相应的会计准则，该费用在授予期权时记入报表，但并无现金流出的发生。
3、经营利润率
对于酒店业这种固定成本大的行业，保证物尽其用是盈利的关键。如家在迅速的扩张中仍保持了远高于市场平均水平（2003约60%）的入住率，甚至逐年上升（见表5）。60%的入住率就能使经济型酒店达到盈亏平衡点，高入住率带来的高RevPAR(平均房价×入住率)自然转化为高利润。
如家的经营利润率除2003年受佣金影响外，一直比较稳定，2006年略有上升。（见图3）这同特许加盟店的贡献增大有关。随着直营店布点的成熟，加盟店发展加速，经营利润率将会进一步提升。如果不考虑总部管理费用和营销费用的摊销，自建直营店的利润在28%左右，说明如家对迅速增加的分店消化良好，经营效率在2006年还有小幅上升。
图3 利润率
数据来源：如家年报
总的来说，如家以每年翻倍的节奏高速扩张，企业的财务表现却非常稳定、健康。可见，迄今为之，如家的成长是理性而集约的。
五、
现金流结构
1、CFO, CFI, CFF
从表6中可以看出如家四年以来的扩张速度。经济型酒店每间客房需5至6万元的改建投入，按照每分店120间客房预算，则每个店的前期投入约600多万元。做为一家成长型的企业，巨大的资本支出使得如家自由现金流保持负值，尽管期间经营现金流入显著增长。因此，如家必须依靠融资现金流来辅力发展。前期融资现金流来源主要是首旅集团和风险投资；2006年如家成功上市，为企业募集了上亿美金，用以支持未来的扩张。
2、运营效率
负的自由现金流使得传统的企业估值方法无法适用,这就需要回到企业最终的价值驱动上：经营资本回报率。有效率的增长才能给企业创造价值，否则只是毁灭价值。
经营资本回报率即NOPLAT（调整所得税后净经营利润）与投资资本之比，可分解为利润率和资本周转效率。利润率在盈利模式一节已有阐述。下面分析如家的资产周转率。从图5中可以看出，如家前三年的运营资本均处于负值，第四年有巨大的跃升，主要是上市筹集的资金所致。也就是说，如家非但没有运营资本的支出，反而从供货商和关联方得到了短期融资支持。如此，虽然为如家节约了资本，但不乏流动性不足的风险，该种状况随着如家的上市得到了极大的改善。
图5 运营资本和固定资产
净PPE包括直营店的改建投资、家具、机器设备、在建工程。如图6所示，固定资产的周转率比较稳定，2006年有小幅上升；其产生经营现金流的能力也与周转率的结果基本一致，说明如家的扩张是非常有效率的，这同之前的分析相吻合。事实上，企业资产的周转效率也反过来决定了它的扩张上限。在给定的权益融资能力之下，周转效率的不足会使得企业在高速扩张中资本迅速衰竭，结构恶化。
图6 固定资产周转率
3.、单店现金流
之前的分析中提到，特许加盟店会对企业的利润率作出积极的贡献。但最终决定企业价值的不是利润率，而是现金流。这里将做一个单店现金流的模拟，来分析特许加盟店的机会成本。
以一家120间客房、年出租率85%、平均房价180的分店为例（同业务系统一节中的假设一致），如家可以采取自建直营或特许加盟的方式经营。两种现金在前四年的现金流如下：
注：1 这里不考虑总部的管理和营销费用摊销，即假设两种经营方式在上述两种费用上无差
2 假设现金流与利润一致，即不考虑运营资本的变动
3 假设自建直营店经营利润率为28%（从表3可知该假设合理）
图7 单店现金流模拟
特许加盟店在初期能给如家带来一次性的加盟费收入，但在经营期中的现金流入较小，这是因为如家只分享了分店6%的收益。而自建直营店需要约600万元的初期投资，但在经营期内能贡献更多的现金流入，这是因为其分享率由经营利润率决定，该比例远高出6%。经测算，一家自建直营店前四年可以收回初期投资，四年之后由于贡献边际的优势，开始快速追赶加盟店的现金净现值。其运营价值可以从下图看出：
从长期来看，自建直营店的价值更大；但加盟店能节约资本，提升企业的扩张上限，二者各有利弊，如何选择还需从企业战略出发。
第20篇：初中英语任务型教学案例
一)学情分析：
1． 知识背景：有关圣诞节的一些常识及单词merry, decorate,put up,
angel,
2．学习需求：how to decorate a Christmas tree
(二)教学目标：
1． 知识与技能：listening,speaking,writing and reading
2． 过程与方法：通过老师与学生，学生与学生，学生与老师之间不断地操练，让学生大胆地开口说英语、用英语，提高学生的口头表达能力。
3． 情感态度与价值观：通过Lin Tao要在England去度假, Jim要Lin Tao帮助他装饰圣诞树，这一情境，培养学生互相帮助的好品质，并让学生感受到助人乃快乐之本。
(三)教学策略：
1．分析教法、学法：通过任务型教学，以有限的课堂为载体，给学生创设最生活化的情境，利用一切可利用的课程资源，使资源最大化，带领学生进入一个英语化世界，充分体现“在做中学，在用中学”的教学原则，充分激发学生学习英语的积极性，培养学生综合运用英语的能力。
2．情境形式：圣诞节快到了，朋友之间互送礼物，并且怎么样装饰圣诞树。
3．教学准备（教具、媒体、学生）：tape-recorder , a Christmas card, a Christmas tree
the small blackboard
(四)教学过程设计与过程调整、评析：
Step1.Pre-task
1.Warming-up exercises
Show the small blackboard while sing the song We wish you a Merry
Christmas .Tell them the Christmas Day is coming.Friends will give presents with each other.
2.Play the gueing games.Let the students introduce their friends to the new teacher.Let the teacher gue their good friends.
过程调整与评析1：
这节课本身在圣诞节前夕，唱圣诞歌可以拉进师生之间的关系，并让学生主动给老师作介绍，介绍他们各自的朋友，为后面创设情景作好铺垫。
Step2.While-task
1.Presentation 1
Now the teacher has a lot of friends there.Show the picture of Christmas Day and a box(many presents in it).Give the friends presents.Let the students choose what they like.Then ask them some questions:
What’s this in English? What colour is it?etc.过程调整与评析2：
利用礼品盒，圣诞节送礼物，复习有关圣诞的单词并加以扩展，自然引出装饰decorate the tree等单词和词组。
过程调整与评析3：
2.Listen to the tape.Then read it together.
过程调整与评析4：合理利用课本上的资源，不盲目脱离书本，因为在农村中学，学生水平参次不齐，这个课程资源十分重要。
Step3.Post-task
1.Acting: Give the students a lot of time.Let them act the dialogue .
过程调整与评析5： 给予学生任务，在一定情境下，锻炼学生的实际运用英语的能力，并且能把书本知识灵活运用。
2.Summary
(五)教学评估：
1．将目标设计成“任务型”的活动，然后要求学生以表演的形式进行呈现。
2．每个教学环节都遵循循序渐进的原则：热身——简单的师生对话——生师交流——语言的导入——生生的操练——综合运用——复习巩固。
(六)教学反思：
1．通过教学实践，使我真正体会到，在教学中每一个教学环节都十分重要，教师应不断转变自己的角色，使学生的大脑始终处于一种激活状态。因此，教师每进行一个教学步骤，都应反问自己一个WHY？
2．教师在课堂上应有自己的灵活性，应跟着学生的反映进行适当的变化，教师边上课，边调整，让学生也始终感觉新鲜，也让学生始终处于积极、主动的地位。
3．课程资源被充分的利用，从一开始送圣诞礼物，到后来如何装饰圣诞树及如何过一个愉快的圣诞节。同时多次利用情境，以圣诞节来临为情境，开展整个教学活动，从始到末一直贯穿，学生学得有整体性，趣味性，有利于学生接受。
