推荐第1篇：他这样做不好
他这样做不好
他这样做不好，因为他不懂礼貌，顶撞老师，并且不听话。
这到底是怎么一回是呢？哦，原来是他犯了个错误。
音乐课才刚刚结束，大家都自由散漫起来，当然他也在内。
他不仅下了位，而且还玩起了溜溜球，这在课间本来没有什么错误，下课嘛，就要尽情地玩。
但是，老师在下课之前布置了一个任务：让我们把笛子都再练练。大家都吹了起来，可他毫不在乎地玩起了溜溜球，似乎无视了老师的存在，老师当然看不惯他的行为了，立马把他叫来了。让他把笛子吹给她听，不然收掉他的溜溜球。他一听肯定要保住溜溜球了。所以他不紧不慢地吹了起来，谁知他一窍不通，吹得乱七八糟。不合老师的标准，老师当然把他的溜溜球没收了，他急得哭了。
他边哭边说老师说话不算数，于是他就跟老师针锋相对地争吵起来。最后一句令我大吃一惊，“我就这个态度，怎么了？”他太不像话了，竟然顶撞老师。
老师教育他是应该的，我觉得他这样做不对。
一， 他不应该没礼貌地顶撞老师。
二， 老师教育他是正确的，他不应该不听话。
我觉得只要他跟老师好好说，没什么的。说一句：“对不起老师，我是无心的，请你原谅我。”就那么难吗？他这个态度不应该是一个少先队员的行为呀，他顶撞老师是他的不对。
再说老师招呼都打在前面了，是他不听话，才造成老师生气的结果的，收溜溜球是老师无可奈何的办法。我想那是对他的惩罚吧。
我希望他能够理解老师，能够向老师赔礼道歉。
评：情真意切，能够注意重点部分详写。
指导老师徐惠兰
推荐第2篇：小学作文：他这样做不好
他这样做不好
每当我看着书桌的小瓷鼠，一件往事便又浮现在我的眼前……那一天，天气晴朗，阳光灿烂，风和日丽，我和小艺一起去商店买东西。商店里的商品真是琳琅满目：有五颜六色的蜡笔，有精美动人的壁画，还有许多可爱的小瓷鼠……真是应接不暇呀！
突然，可爱的小瓷鼠把小艺吸引住了。她呆呆地站住了。“静，我们买这个吧！”她害羞地说，“还有双套呢！”“可是，钱不够呀！”“唉！”小艺叹息道
忽然，小艺眼珠子一转。呵！有了：不买，直接偷！虽然我知道偷东西是不好的行为，但是我抵挡不住小瓷鼠对我的诱惑。我们决定来一个“声东击西”。我引起老板的注意力，然后小艺来偷小瓷鼠。我先问老板这个多少钱？那个多少钱？……接着小艺不慌不忙地走到小瓷鼠前面，把小瓷鼠往衣袋里一塞，OK!小瓷鼠弄到手了。这真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”呀！
当小艺把另一个小瓷鼠给我时，我却高兴不起来，我突然想起：小学生应该遵纪守法，小艺这样做是不对的！我们应该买，不应该偷，老师不是常说：“偷来的瓜不甜吗？”
推荐第3篇：《这样做不好》教案设计
教学目标：
1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。
2、培养学生关心身边的事情，表明自己有态度。
教学难点：
说出这两件事为什么不好，该怎么劝说。
教具：
课文插图
教学过程：
一、激趣导入
1、揭示话题，读读题说说想知道什么。
2、学生质疑：究竟做了什么？为什么不好？
二、了解图意
图上画了一件什么事？(小组交流)
三、讨论、交流、评议
这样为什么不好？你怎样劝说他们不要这样做？
1、同桌讨论。
2、师生练习。
教师指导：劝说时，要讲出道理，讲话时态度大方，有礼貌，采用温和的语气，才能做到劝说有效。
3、小组讨论：劝说时，道理该怎样讲的更清楚、明白，使他们明白这样做不好？
4、全班交流：在草地上踢足球会伤害小草，破坏环境美化，影响别人休息；开着水龙头冼菜太浪费水，而水资源是有限的。
5、师生共同语文。
四、摸拟练习
1、每组选一幅图演，联系实际，注意劝说的语言、方法态度、语气等，也可加上补劝说人的语气、动作。
2、小组练习。
3、小组交流、集体评议。
五、扩展延伸
1、引导。
在生活中，你们是否看到过像这样不好的事？如果你遇到了，你们应该怎么做？
2、讨论。学生分组交流。
3、小组练习。
4、设置情境，小组汇报，组织评议。
5、学生展示后，教师要及时引导并予以评议，肯定长处，指出不足，提出建议，以进一步给学生以指导。
鼓励学生在校、在家发现不该做的事大胆说。
推荐第4篇：《这样做不好》说课稿
《这样做不好》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第三单元的口语交际课。下面是小编整理的《这样做不好》说课设计，一起看看吧!
一、说教材
该课呈现给学生的材料只有两幅图画，一幅是几个小男孩在草地上踢球，一位大姐姐在旁边劝他们不要在草地上踢足球，另一幅是一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水哗哗地往外流，一位小朋友看见了，劝说阿姨要节约用水。要让学生借着这两幅图，讨论这样做为什么不好，应该怎样劝说，从而提高他们的言语表达能力。在全册教材编排的六个口语交际课题中，它是唯一一例让学生明辩是非、对错、劝说他人的课例，因而对于培养学生的是非观念，指导学生的行为习惯有很深的社会实践意义。
根据《语文新课程标准》对低年级口语交际教学的要求及学生已有知识和经验，我从三个方面确定本课的教学目标：
１、知识和能力：认识到破坏绿地，浪费水资源的行为是不对的，学会用礼貌语言劝说别人，能比较完整地用普通话说二到三个句子。
２、过程和方法：使学生养成自主、合作学习的好习惯。
３、情感态度价值观：能积极发现、关心身边事情、勇于表明自己的态度，懂得维护公共利益人人有责的道理，培养学生之间的协作精神。
本次说话课题主要以图画为凭借，因此引导学生观察图画，理解图意是把握说话方向的关键，而让学生弄明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说就成为了本课的重点，在农村小学，受学生的语言交流环境和习惯的制约，让学生大胆地在集体场合说普通话，成了本课的难点。
二、说教法、学法
根据本课教学内容及目标的要求，考虑学龄初期儿童富于想象，但缺理性思维的心理特点，我在本课教学过程中，运用谈话引导法。以谈话的方式导入话题，以谈话的方式引导学生探究深入话题，以教师的谈话总结深化主题。在谈话中，还适时运用反馈调节的方法，可以及时纠正学生中间一些不正确的看法。
本着“为了每一位学生的发展”这一新课程发展的核心理念，在本节课中，我引导学生综合采用自主探究、合作讨论、表演等学习方法，让每一位学生都参与到教学中来，体味学习的快乐。把教师的引导与学生自主学、合作学结合起来，形成合力，营造开放创新的新课堂。
教具准备：除了若干小奖品外，还有两幅挂图，考虑到学生注意力不集中，便于学生一幅幅的观察。
三、说教学过程
１、以题激趣
在教学中，导入课题往往成为一节课成败的关键。在本课中，既要紧扣课题，又要让学生凭着两幅图画，打开话匣子，畅所欲言，就要拉近师生之间的心灵距离，让学生勤于思考，乐于表达。我的导语是这样设计的
发问：“同学们，有的学生上课坐得不端正，这样做好不好？”学生回答后适时表扬坐得端正的学生。追问：“今天教师要让大家大胆地说话，如果有些同学不敢说，这样做好不好？”
学生用自己已有的经验很快就能回答这个“好与不好”的问题，还要进一步提问：“既然这样做不好，那应该怎样做？”学生很自然就能回答“应该大胆地说”，一下子就把他们的情绪调动起来了，主要为下一步的口语交际打下伏笔。教师趁机导入课题：今天我们就来了解两件不好的事。（板书：这样做不好）
２、自主探究图画
我是这样引导学生探究图画。
⑴出示第一幅挂图，问：“第一幅上那几个男孩在干什么？旁边的那位大姐姐在干什么？谁做了不好的事？”让学生带着问题自主探究图画的意义。
⑵用同样的方法引导学生探究第二幅图画。
⑶反馈点拨。学生经自主探究图画后，基本上能认识到那几个小男孩的做法不对，我就顺势点拨旁边那位大姐姐在讲道理不让他们这样做。（板书：劝说）
３、合作讨论
在引导学生初步看懂图画的基础，继续提出问题。你知道在草地上踢球和开着水龙头洗菜这样做为什么不好？如果你是旁边的那个人，你会怎么劝说呢？再次提醒学生“劝说”是用讲道理的方法使别人不要这样做。激趣：我们现在分两个组来讨论，呆会儿还要让每个组推选一名代表发言，看哪个组做得最好。
⑴自由分组。基于关注学生的个体差异和不同需要，爱护学生的好奇心和学习兴趣，在合作讨论时采取自由搭配，自主选择学习内容，把全班学生分成两个组。
⑵组内交流
为有效地完成本阶段任务，保证每位同学都参与交流和表现。我准备做好以下几点：
①教师参与到小组中，以师生互动带动学生互动，引导学生之间对共同活动进行加工完善和评估，培养他们的合作精神和集体意识。
②教师起到组织者、引导者的作用。适时地规范交流行为，善于发现火花，排除障碍，引导深化。
③给予足够的时间。
４、全班交流
紧张的组内讨论后让学生自己推选一名中心发言人（非教师指定），先让他在组内试讲，其它同学帮他完善讲话的语气和语句，然后再在全班交流。
５、教师总结评估
新课标指出，评价的本质功能在于促进发展，为呵护孩子的自信心，我以激励性评价为主，重在评价全体参与者的学习态度和合作意识，对表现好的学生让同学们相互表扬，教师发放奖品，并适时总结：破坏绿地，浪费水资源等行为都是损害公共利益的事情，我们每个同学看到这些不好的事，都应该像今天这样，用讲道理的方法劝说他不要这样做。
６、情景表演（作为机动调节的内容）
各组选一幅图演一演，加上被劝说人的语气动作。
四、说板书
我设计的板书，主要体现了启示性、目的性、简练性的特点，让学生从中明确事物间的联系。
五、说教学特色
１、要求适中，适合农村小学开展口语交际课的需要。
２、关注个性，触发情感。
３、收放得体，实行调控下的自主探究与合作交流。
推荐第5篇：这样做不好教案
《这样做不好》口语交际课
学习目标：
1、知识与能力：学习劝说他人不做有损于公共利益的事，说话时要态度大方，有礼貌。
2、过程与方法:使学生养成自主合作学习的好习惯，培养学生协作的精神。
3、情感态度价值观：培养学生关心身边的事情，勇于表明自己的态度。教学重点：
说出这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说。
教学难点：在学生进行口语交际的过程中，指导学生注意语言的审美性。（有礼貌，真诚，态度大方等） 教案背景：
小学口语交际课的目标，是规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯，为将来的写作打下良好的基础。 教材及学情分析：
《这样做不好》，是人教版小学语文教材第一册的口语交际练习。这个口语交际练习有两幅图。一幅图花的是几个小孩在草地上踢球，另一幅图画的是妈妈洗菜时浪费了自来水。图上的事贴近学生生活，但毕竟不是学生真实的生活。对于新入学一年级的学生来说，形象直观的教具，活动性强的教学形式能够比较好地激发他们的学习兴趣。本次说话课题主要以图画和视频为凭借，因此引导学生观察图画和观看视频，理解图意和动画是把握说话方向的关键，而让学生弄明白“在草地上踢球”和“我是值日生”这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说就成为了本课的重点。通过互相交流、学习询问，借此逐步发展他们的口语交际能力
教学准备：课件，足球，小星星。 教学时间：一课时 教学过程设计：
一、课前提出说话要求：
师：同学们，你们你们觉得我们怎样说好，才能把话说好呢？（指名回答）
师总结时出示幻灯片说话要求（大声说、大胆说、大方说、说完整）
二、回忆生活，激发学生动机：
1、回忆生活经历：在生活中我们常常会遇到一些不良的行为，比如随地乱扔垃圾、在公园里摘花等等，下面老师就带大家去看看我拍摄到的一些不好行为。（幻灯片出示图片）同学们你们说他们这样做好不好？遇到这种行为我们该怎么做呢？
2、揭示课题，并板书课题。由学生的回答自然引出板书课题“这样做不好”和“劝说”一词，并引导学生简单地讲讲自己的理解（可举例理解）
3、激发学生动机：同学们，你们有没有遇到过，在劝说别人时而别人会对你不理不睬？那我们怎样劝说，别人才能乐意接纳我们的意见呢？今天我们就一起来探讨一下这个问题。
（二）看图谈话，探究劝说要领。
（1）课件出示（课文中的一幅图草地上踢足球），感知图意。
1、图上都有谁？谁做了什么不好的事？引导学生简单说明图意。（2）讨论、交流、评议。这样做为什么不好？你怎么劝说他们不要这样做
1、小组合作，学生自己练说，分角色表演（创设情境）。
2、评议：为什么有的同学扮演大姐姐劝说成功了而有的同学劝说没有成功呢？小组讨论要怎样说，别人 才会愿意接受我们的意见呢？
3相机引导：根据学生的回答，明确怎样劝说最有效：说清不能这样做的理由，说话时态度要大方有礼貌，采用温和的语气，不能强硬等等。
（板书：讲道理
大方有礼貌
语气温和） （3）扩展延伸，勇于实践。
1、同学们，昨天放学后我们班发生了一件事，让我一起看看是什么事？
（视频播放课前由本班两个同学表演的情景短剧“今天我是值日生1”）。
2、视频中谁做了不好的事情？为什么小晶在劝说小齐的时候，小齐不接受他的意见呢？如果你是小晶，你会怎样劝说小齐让她接受你的意见呢？
3、小组讨论交流、汇报。
4、在同学们的帮助下小晶改变了自己的说话方式，看看小齐改正错误了吗？（再次播放幻灯片，今天我是值日生2.）
5、师总结：班级的环境卫生需要我们每个去爱护，我们看到一些不好的行为时，要用正确的方式去劝说别人改正错误。（幻灯片再次强调劝说时的方式。）
反思：同学们，平日里你们做过这样不好的事吗？今后该怎样做？ 总结：在我们的生活中像这样不良的行为并不少见，我们不但自己不做这样不文明的事情，当我们遇到有损于公共利益的事情也要大胆的，劝说。要注意说话的方法，希望每个人都能关心身边的小事，做合格的小公民。
推荐第6篇：这样做不好教学设计
一、激情导入
孩子们，上个星期，老师去南湖公园是里玩。南湖公园里绿树成阴，碧蓝的湖水像一块蓝宝石，美丽极了。老师玩得可高兴了。可是后来，老师看到一幅不好的景象，心情一下了就糟糕透了。同学们想知道老师看到什么样的景象吗？（出示幻灯）谁能说说？（指导学生把话说完整）
把垃圾扔在清澈的湖水中，这样做好不好呢？（跟师读课题后，翻开书再指读）
孩子们，乱扔垃圾的行为是不好的。在我们的身边，还有很多不好的行为，我们一起去看看吧！
二、交流图片1
1、（出示图片1）请孩子们认真观察，图中的三个小男孩在做什么事情？（踢足球）他们在哪里踢足球？（草坪）孩子们，我们的图片上有四个字，读完以后，你就知道三个男孩在哪儿踢足球了。（教师带读）
2、孩子们，公园里的草坪是园丁叔叔辛辛苦苦培育出来的，它不但可以让我们观赏，还可以使我们的空气更加清新。三个小男孩在上面踢球，这样做好吗？（齐读课题）你看到小男孩在做不好的事情，你会怎样做？告诉他们不能那样做，就是去劝说他们。（板书劝说，带读）你会怎样会劝说他们呢？（提醒学生态度要温和）
3、在同学们劝说三个小男孩的时候，有一位大姐姐也来劝说他们了。大姐姐会怎样劝说他们呢？请同桌的两个同学交流交流。
4、谁来当大姐姐劝劝三位小男孩？（在学生的劝说下，老师相机归纳总结劝说的要求：有理、礼貌、温和）
5、从大姐姐的身上，我们知道了在劝说别人的时候，要做到：有理、礼貌、温和。你们能演演这个故事吗？（指名学生表演）其他小朋友请认真听，一会儿来评评他们的劝说有没有做到有理、温和、礼貌。
6、学生表演、评议。
三、交流图片2
1、在小朋友们有理、温和、礼貌的劝说下，三位小男孩离开了草坪。草坪上的小草真感谢你们！小朋友们有了什么收获？老师从小朋友们们的身上，也有了收获，明白了当看到别人做的事情不对时，要去劝说别人。有一位在草坪上踢足球的小男孩，也明白了这个道理，他回到家，也看到了别人在做一件不好的事情，是什么呢？我们来看看。
2、学生看图描绘画面。（从哪儿看出阿姨浪费水）
3、看到阿姨在浪费水，我们应该怎样做？（劝说）阿姨是大人，你们敢去劝说她吗？我们班的同学真勇敢，劝说别人时，还要大胆。
4、要怎样劝说阿姨呢？同桌的两个同学来演演。一个同学扮演阿姨，另一个同学扮演小男孩，扮演小男孩的同学要注意，劝说阿姨的时候，要做到有理、温和、礼貌、大胆。扮演阿姨的同学要好好想想，阿姨会说什么？（学生同桌表演）
5、汇报，预设：如果我是阿姨，我会说“小孩子别管大人的事情，我用的是自己家的水，不用你管。”那你又怎样劝说阿姨呢？
四、拓展
小朋友们真聪明，劝服了阿姨，能不能劝劝我们身边的同学呢？ （出示图片）他们在做什么不好的事情？你怎样劝说他？
走出校园，我们的身边还有许多不好的行为。老师请同学们欣赏一个小短片。请小朋友们认真看，告诉老师，短片中有哪些不好的行为？（学生欣赏、汇报）
孩子们，不文明的行为随时都在我们的身边，看到这些不文明的行为，我们要有理、温和、礼貌、大胆地劝说。让文明之花盛开在我们的身边，好吗？
推荐第7篇：他这样做是不是小气？
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他这样做是不是小气？
和男友一起生活了一个月，也当做是提前体验婚后过日子的生活。在此期间，也有过因为一些特小的事生气吵闹，但我觉得都是我太任性，太倔强，对他不够理解，我不够成熟。而且每次我生气，他都会哄我。最后弄得我自愧不如，发誓一定不会再这样。
可是昨天发生的一件事，让我现在还顺不过来。。。在他要走的前几天，他说要把他的电脑留给我用，省的我一个人太孤单了。我本来没想要的，听到他这么说，觉得他对我真好，为我考虑这么多，无比的幸福！可是昨晚收拾东西的时候，他就当没说过那话一样，要把电脑带走。
我顿时又气愤又伤心，感觉被骗一样，他根本就对我没那么好。一下子，失望至极，也不想听他解释，更不想和他说话，只是一味地流眼泪。就这样不欢而散，我也知道他很难过，可是我这人就是一生气，就不想说话，宁愿把话憋在心里，赌气一晚上。只有他自己在那说，我肯定觉得他不靠谱，他骗了我。
感觉他很了解我，也清楚我怎么想的，他也很想让我和他聊聊，可是我当时就不愿说话。其实，其他方面他都做得很好，唯独这件事，让我觉得是他不好，还是不够爱我。我不知道我这么想是不是太小女人了？还是他真的就突然小气了，说明真的还不够爱我呢？我该如何理解这件事呢？请朋友们给我一些建议或意见吧，O(∩_∩)O谢谢！
情感专家分析：
男人是粗线条的，有的时候根本留意不了这种细腻的事情。
可能他忘记了而已，如果你要是在以后的生活中总在意这种小事儿，然后自己生气不说话。那么再爱你的人都会离开你，不是因为不爱你，是因为心太累。
两个可以和睦相处的最基础条件就是有效而及时的沟通，把你的不满说出来，听听他的解
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释，也许只是一个误会而已。如果你不说，那么就真的成为了一个大问题了。
多去换位思考，不要怕自己圈在一个小世界里想问题。
推荐第8篇：小学一年级语文《这样做不好》教案
一年级学生对于公共利益的概念还不是很不确，加之语言能力有限，要他们说出怎样做不算难，但要这样做为什么不好？能把理由说出来，让对方信服才是关键。因为我在教学中，注重调动学生的积极性，为他们设置真实的情境，让他们走入其中，进入真正的生活中去体验，鼓励他们发挥自己的聪明才智，说出自己的见解，培养健康的人格，发展健康的个性。
一、教学目标：
1、在活动中能勇敢、准确、清楚地劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要有礼貌。
2、关心身边的事情，能勇于表明自己的态度，并落实到行动上。
3、表述过程中，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。
二、教学重点：通过讨论弄明白在草地上踢球和浪费自来水这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说。
三、教学准备：powerpoint课件或活动式挂图，广告牌，课前布置学生绘画或剪纸、粘画、折纸，调查谁喜欢听故事、讲故事。
四、课时安排：1课时
五、教学流程：
（一）设计秋游路线。
1、谈话交流：今天天气怎么样？（晴朗，天又高又蓝，云又白又轻）因为这是秋天到了，秋天多美啊！这么好的天气，我们一起去秋游好不好？
2、你们都想去哪儿？组织学生在黑板上粘贴折的、剪的、画的动植物、建筑物等，把黑板设计成一条秋游路线。（教师要做到心中有数，选定一处为公园、一处为××家）
3、课件展示秋天的画面及音乐，教师带领学生率动，去公园
（二）游公园。
1、嘀嘀（模仿汽车喇叭声），××公园站到了，同学们请下车。（课件展示公园景色，伴随优美音乐，突然，音乐停止，播放第一幅图：草地上出现几个小男孩，他们在踢足球）
2、师：咦？同学们为什么在这里站住了？你们看到了什么？［把学生的无意识行为有意识化，使学生有一种自我责任意识］
3、指导学生简单地说出图意。
4、置疑：他们这么做好不好？（相机板书课题：这样做不好）
5、这样做为什么不好？现在我们看到了这种行为，你打算怎样做？（相机板书：劝说）劝说的时候要注意什么？（明确：要说出这样做不好的理由，道理要能把人家说服，说话时还要态度大方，有礼貌，语气温和，不能强硬等等）
6、分组讨论。（教师巡视指导）
7、汇报：每组选出一名代表进行劝说。师生评议。（注意多鼓励肯定，适当提出意见和建议，提示：小草也有生命，让学生进行换位体验，想想小草在说些什么）
8、表演：自由选择合作伙伴练习表演。（注意劝告说者的语言、方法、态度、表情，加上被劝说人的语言、动作。也可以加入小草等角色，几个人合作。）
（三）去××家。
1、这次我们出游不但欣赏了美丽的风景，还保护了它，同学们真是做的太出色了。好了，大家都累了，××家就在公园附近，让我们一起去××家休息一下吧！（课件展示图二，播放大大的流水声。）
2、同学们，这位就是××的妈妈，看，她为了招待我们，正在公共水池洗菜哪！（流水声不停，学生窃窃私语）
3、你在说什么？你发现了什么不好的事吗？指导学生简单说出图意。
4、是啊！这样做不好，可是，这样做为什么不好？××的妈妈正在为招待我们做准备，我们应不应该去劝说她呢？
[设计疑难误区，明确：对于亲近的人也应该坚持辨清是非对错，进行劝说，不过劝说时更要委婉、礼貌]
5、小组讨论。（教师巡视指导）
6、小组汇报表演。师生评议。评选最佳合作奖、最佳表演奖最佳口才奖，奖励一朵小红花贴在成长纪录册里。
（四）拓展反思。
1、在生活中你遇到过这样不好的行为吗？你应该怎样劝说？
2、反思：你做过这样不好的事吗？今后该怎样做？
（五）总结。
1、今天出来你们有收获吗？谈收获。
2、让我们搭上我们的小汽车，满载着我们的收获回家吧！再次课件展示秋天的画面及音乐，教师带领学生率动，回家。
推荐第9篇：这样做不好口语交际教学反思
为了提高学生的口语交际水平，我临时在课堂上做起了角色扮演游戏。因为是第一次做这样的活动，遂决定由我本人扮演在草地上踢球的顽皮小孩，让学生站出来反驳我劝说我，以下是我和学生代表孟子儒的对话实录：
孟子儒：“那个正在踢球的小弟弟，请你快出来，别在草地上踢球啦！”
我：（拼命忍住笑）“我就爱在草地上踢球，多舒服呀！”
孟子儒：“可是你这样做是不对的！你这样做是在破坏环境！”（真厉害！这么小居然就知道要保护环境，其他同学也随声附和着，有的指着我说”你不是个好孩子！”）
我：“可我就是觉得在草地上踢球更舒服一些，草地软软的，就算摔跤了也不疼。”（这时我听见下面的一些学生在愤怒地喊着：”你太自私了！就只知道自己舒服！一点都不在乎小草的感受！”）
孟子儒：“你这个小弟弟，听姐姐的话吧！（得，我成了比她还要小的小弟弟了）小草也是有生命的。你不能这样欺负它，你踩在它的身上，它也会觉得疼的！”
我：“它疼关我什么事啊！我只要自己觉得好玩就行啦！”（这时，教室里炸开了锅，有的站起来，有的都离开了座位，有的大声嚷嚷：“不行，不行。”
孟子儒：（忍无可忍地涨红了脸），大声地喊：“你真是个坏孩子！你想想，要是别人踩在你的身上，你难道不觉得疼吗？你愿意别人踩在你的背上吗？你怎么能这样对待小草呢！”
我（面向大家，低头做忏悔状）：“小朋友们，我做错了！请你们原谅我吧，我以后一定改正，我会做个爱护小草，爱护环境的好孩子的！”（瞬间，全班同学都绽开了笑脸，以一副胜利者的姿态开心地笑出了声，我原以为就此结束了，谁知道更厉害的话还在后面，全班同学几乎异口同声地说：“没关系！我们原谅你了！改正错误就还是个好孩子！”
通过这一次的活动，我觉得以后再也不能把孩子们看成是一无所知的小家伙，他们远比我们大人想象的聪明得多！他们似乎比大人更加明辨是非。同时，我发现，角色扮演游戏对于提高学生的口语交际水平，具有很好的效果。以后在课堂中要多加运用，下一次可以考虑所有的角色都由学生自己扮演。
推荐第10篇：其实他脾气不好
其实他脾气不好
今年的七月，比以往的来得晚些。可是，如流火的阳光却更炙热地烤着大地。就连那片干瘪的土地，也容不下最后一滴泪珠的歇息。我的父亲是位小学的语文兼数学老师，其实用他自己的话讲，更加适合叫土农民。黝黑的肌肤，却不小心晃点反光，在太阳底下一闪一闪的，就如夜空的星星眨着疲惫的眼睛。在其他人看来，他是挺健硕的，其实也难怪，因为他有点好强，即便自己累得把腰都杠不起来，也要故作轻松。怎么说，他都在地里打滚了半个世纪，所以他的脚掌上有股泥土的熏味，连那双树皮般的手，也填满了沟沟壑壑的泥沙。是他自己不怎么用心去洗，不然村里的那条小沟，肯定成了缩小比例的黄河。
其实他脾气不好，容易像南方的夏天。急性子不说，就如我的母亲说他那点做得不好，他会给你一场雨前的风平浪静，然后是噼里啪啦的埋怨。真如我说的南方夏天，下一场雨是用不了一首歌的时间的。很快就会变晴，这一点倒是让人可以接受的地方。我的母亲可以心平气和的观看一场雨景，顺便把被淋得更加浓郁的稻苗安安静静地插上。
每一天的清晨。不是公鸡叫醒了天亮，而是父亲的那辆破车惊醒了沉睡的太阳。他在晨曦前是扛着锄头的农民，晨曦后是手持粉笔杆的先生。他的世界就活在变化如此仓促的身影里。额头上的皱纹在年轻的时候就如一丛杂草覆盖在幽深的地面上，在一年四季里挑选最忙碌的季节生长。那时，比他大一岁的母亲差点不愿意嫁给他，说他太老了。说也奇怪，二十多年过去了，母亲却说我的父亲还是刚认识那
样，一点也没变。倒是自己，来之前是一片嫩绿的叶子，如今焕黄不少。说这话时，母亲低头微微偷笑一下，其实可以知道，她年轻的时候是位文静俊美的少女。
父亲的习惯也很简单，就是累了的时候喜欢喝点酒，然后在心事重重的时候多抽根烟。每一次听到乡里的老友称赞说，你真有本事，供你几个孩子都快要上大学了，还盖了这么漂亮的屋子！他总是把眉头高高扬起，口里吐出的烟比起原先可要浓上好几倍。这种表情，我读了二十多年了，还是无法辨别他此刻的心情是什么颜色的，会不会突然觉得压在背上的担子太重！我只知道，他随后会从凳子里跃起来，快步地往小屋里挤过去，把心爱的锄头往肩膀上一横，朝他习惯的方向迈去，身后，是流淌一路的阳光。
我奶奶说。你父亲打小就是这样，像一阵风出现，然后像一朵朵云消失。其实，我没有理由说他习惯泥土的味道，因为当他对着母亲那双沾满泥的手，那双深邃的眼睛，露出了一丝怜惜。也许里面渗透了一点无奈，然而，如果你结合他的内心，会被他的坚毅所感动。被父亲踩过的泥泞的道路有点痛，浇了汗水的菜苗有点苦。有时候面对突如其来大风大雨，看着那片稻田被一寸一寸地吞噬，就如一把刀在内心一块肉一块肉地割。可是，这时他的脸上带点风霜的笑，突然觉得，他其实已经苍老了许多许多……
那些关于记载岁月的树叶，逐渐枯萎了。曾经鸟儿在上面寻觅一条虫的故事已经不会再存在。可是，我的父亲，如今却把朝阳驮俯在背上，把双脚贴紧干瘪的大地，两只手却若有所思地指向了天边！
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第11篇：我知道这样不好
亲爱的小米：
是我，west-wind。
你知道吗？也许西下的落日真的能润人笔墨,这时窗外唯美的夕阳,给我带来无限的灵感.
我打开透明的窗,心里满是回忆与伤感的思念.我只能自言的说,这不应该是思念的时候啊，更不是思念你的日子!
房屋里很静,只有我一个人在桌前坐着,想想满是思念的心,我知道这样不好,可又能怎样呢?唉随笔吧!
此时,想着长久以来就有的一种美丽的想法.要在最美的本子上用我最美的文字记录我们的爱情,写下所有和你我有关的点点滴滴,然后,在一个有着秋风的黄昏,轻轻放进你温热的掌中,连同我的爱,我的梦想,命运.等等.
小米，这个美丽的心愿放在心底好久好久了，我一直在等一位肯永远珍藏它的好姑娘.我要她百分百爱我,我要用她的爱做水彩.用我的心做画笔,为我们携手走过的岁月挥洒并且永恒的保存住所有的风景!
尽管,我不知道你是否值得我为你所做的一切,也不知道这个本子会不会送到你手上,给你看到我所有为你而升的思念,为你而在月下流过的泪.不过,我知道,我会小心地将它珍藏,无论我们的结局怎样,都不能让它洒落进往事的尘唉!
当我决定把它交给你的时候,就是我决定爱你一辈子不变的 时候.
好想看到几十年后的你我在黄昏下从新翻阅这本早已翻黄的日记时的样子,那时的你,还会有一如当年初的感动吗?
那时我们的容颜会有、一种沧桑的美丽,但我相信我们的爱会永恒的热烈与执着!
其实,我实在不过是一个平凡的男人,很偶然地来到人世凡间,匆忙的一个过客而已.因此,这短短的人生路我才会格外的珍惜,除了,男人应有的事业与尊严之外,我还有一种强烈的渴望,就是青春的我直到夕阳的这段路上能有一个深爱我的人,能与我一起走过几十年的岁月流年,能陪着我的苦的苦,能陪着我的笑的笑,能用最温柔的心拥抱我坚实的身体,就算我们生存在冰冷的世界也依然改变不了你我狂热的心.
我知道,你就是我的生命,而我,也将是你用一生去等的人.虽然你总是不开口,但我一直相信,你就在不远的地方等我.
所以,这一路上,我的心并不孤独,好象你无处不在,总在我不留意的时候,用心地关注着我,这一路上,我走的很匆忙,路旁的风景,我无暇顾及,许多风里云里的故事,被我刻意的错过,因为,我的梦在远方,我的牵绊只关于你,有你的地方才有我温暖的家.
可是,这么浩大的人世凡间,这么多的似是而非的面孔,哪一个才是你呢?哪一个才是上苍安排给我的人呢?
花开花落的人间,曾有的思念,在那轮回转世中,注定的姻缘,一定会在丁香盛开的季节,有我们等了那么久而在今生里必然的相逢.
你会在远远的人群中认出我吗?见了我以后,你肯爱一个性格内象,又不帅气,事业般般的男人吗?
可是,我会告诉你,如果你是一棵树,我情愿做秋叶飘落在你身边,不为别的,只为冬季里为你取暖.想想昨夜听录音机那首“长大以后成了你“,淡淡的清愁在心底徘徊,挥之不去.
回首间发现,太阳又要落山了,我也要回家了.此时,叫我怎能不想你呢?在这样唯美的夕阳下我好想你能在我身边,让我们同走夕阳下.而此时,小米，你是否也是孤独的守望,不知道你今也的梦是否有我.
黄花世界,多情的变幻,我会守住心底里热烈沸腾的情感,在万丈红尘里,我这颗痴热的心永远为你等待.
此时,听着任贤齐的那首“烛光“,歌中那让人动容的歌词和很美的旋律.这首歌,一直在我心底最深处好久,小米，希望有一天,我能够唱给你听!
＜玲.我知道这样不好.但这颗痴热的欣却无法改变,就象我对你说过的话那样,如果你的生命只有两天,我也愿意娶你做我今生的新娘,如果你死去我的生命也会随着失去一半＞
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第12篇：开门评警后他是这样做的
开门评警后他是这样做的
——记朗如派出所民警阿卜力米提〃阿卜杜热合曼在“大走访”开门评警活动中的小故事
“敞开大门访民意，打开心扉听民声”。2011年新年伊始，公安部党委在全国公安机关部署开展以公安机关特别是基层所队和窗口单位为重点，全国公安机关为参与者的“大走访”开门评警活动。面向社会，深入走访联系群众，主动听取群众意见，自觉接受群众评议，从群众不满意的问题改起，从群众满意的事情做起，进一步加强和改进公安工作。
在“大走访开门评警”活动中，朗如派出所社区民警阿卜力米提〃阿卜杜热合曼把开展“大走访”开门评警活动不断提高群众工作能力和水平；了解群众的所思、所盼、所忧，多为群众办小事、办实事、办好事，为群众解决急事、难事、麻烦事，以一心为民、无私奉献的实际行动，赢得民心，促进和谐，把党和政府的温暖送到老百姓的心坎上，做人民群众的贴心人思想贯穿于工作的全过程，他喊响“敞开大门访民意，打开心扉听民声”的口号，39岁的民警阿卜力米提〃阿卜杜热合曼，1997年6月参加公安工作，他始终把人民群众的需求和满意作为工作的出发点和落脚点，老百姓是水，有了百姓的支持，公安工作才能扬帆远航，大走访开门评警，不仅要敲开居民的家门，更要打开居民的\'心门。“大走访”活动在全国公安机关已经开展数月了，关于“大走访”的故事每天都在发生。那些带着温馨、温暖、温情的，感动我们也感动无数人，民警阿卜力米提〃阿卜杜热合曼把群众安危冷暖放在心上，从小事做起，从老百姓最关心的事情做起，在解决群众实际问题上下功夫，听民声、访民意、察民情、排民忧、送平安、送法律，把党和政府的温暖送进了千家万
户。拉近了警察和群众之间的距离，警民关系在“爱民实践大走访”活动中再次得到了升华。他用自己的实际行动演绎了一桩桩、一件件实实在在的亲民、爱民的小事、好事、实事却很感人的故事。
无微不至，为创建平安乡做贡献
阿卜力米提〃阿卜杜热合曼在走访期间，每天下警务区之前，都会跑到户籍室，自己今天准备到哪个村走访，就将该村新来的居民身份证带在身上，顺路给居民“捎”回家。居民需要办个户口或户口需要变更，他都会十分乐意地帮忙“跑腿”，将服务送到群众家门口，真正走访出一条警民和谐新路子。
阿卜力米提〃阿卜杜热合曼在走访做到每家每户见面，了解群众基本情况，倾听群众呼声，掌握辖区内治安状况。阿卜力米提〃阿卜杜热合曼在对每一户家庭的走访中，有针对性地对“防火、防盗、防骗术”知识进行宣传和提醒，对于辖区所有物防情况进行登记造册。“大走访”以来，他放弃了数个节假日，早出晚归，无论白发老人，还是学童稚子，都是他的走访对象。起初，群众对他不理解，认为是管闲事，甚至有人认为是公安机关又在找挣钱门道，吃闭门羹、遭冷嘲热讽是常事。但阿卜力米提〃阿卜杜热合曼不灰心，始终以心换心，群众终于对他的工作开始慢慢理解了、支持了。他以入户见人为切入点，确保常住人口信息准确、及时。他坚持勤走、勤看、勤问、勤听、勤记，认真开展熟悉工作，注意留心观察和对有价值情况的书面积累。虽然这期间吃了不少闭门羹，受了不少冤枉气，但阿卜力米提〃阿卜杜热合曼熟悉了辖区民情，并以自己的虚心谦和、务实肯干赢得了社区群众的信任。他常说：“我熟悉了辖区群众，群众也渐渐地认识了我、了解了我、相信了我，有事愿意找我帮，有话愿意与我谈，而我总是认真地倾听、热情地帮助。”因为
将心比心，因为设身处地，居民群众把民警阿卜力米提〃阿卜杜热合曼当成了自己的亲人。其实，在民警阿卜力米提〃阿卜杜热合曼心里，又何尝不是每时每刻将辖区的每一户居民当作自己真正的亲人啊。
阿卜力米提〃阿卜杜热合曼同志，经常利用巴扎天到巴扎宣传“倡导诚信、打假维权”等诚信实践宣传活动, 大力推广文明服务、文明经营、诚信手心树立良好文明形象,以实际行动带动诚信建设,增进诚信友爱,规范市场秩序,以此带动社会诚信体系建设。通过宣传活动的开展，我乡巴扎上前来经商的商贩对民警阿卜力米提〃阿卜杜热合曼非常熟悉。但是给不法分子以沉重的打击，不法分子见到民警阿卜力米提〃阿卜杜热合曼就像老鼠见了猫一样，抱头鼠窜。自开展“大走访开门评警”以来我乡巴扎上杜绝了非法宣传品、盗版光碟、假货的贩卖情况。
深入校园开展“大走访”开门评警
结合全地区开展的“大走访”开门评警活动，民警阿卜力米提〃阿卜杜热合曼为继续深入开展校园消防安全宣传教育，借此契机，切实提高师生的应急防范意识和消防能力，民警阿卜力米提〃阿卜杜热合曼在乡中学、小学开展了消防器材使用及灭火实战演练。
阿卜力米提〃阿卜杜热合曼通过与乡中、小学负责人联系，将全体学生集合到操场，对消防器材的使用，进行讲解，让学生们熟练掌握在紧急情况下如何采取有效灭火的方法。在学校领导的精心组织下，民警阿卜力米提〃阿卜杜热合曼首先对消防器材的使用和注意事项进行了讲解。通过讲解在校学生基本掌握了灭火器的使用常识和灭火器的使用方法。 为更好的使学生们掌握灭火器的使用方法，阿卜力米提〃阿卜杜热合曼现场给全体学生演示了灭火器的使用及方
法，通过实例加深印象。派出所民警运用边讲解、边示范的方法，对消防器材及灭火器的使用进行了讲解，并与师生互动进行灭火器灭火演练。学校师生积极参与，阿卜力米提〃阿卜杜热合曼耐心施教，真正起到了“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的消防安全教育的目的。
保一方平安，让群众安居乐业
民警阿卜力米提〃阿卜杜热合曼根据大走访活动的明确要求和主要任务，根据自身工作实际，狠抓落实，在解决群众最关心的问题上下足功夫。阿卜力米提〃阿卜杜热合曼坚持走访群众与“入户核对”相结合，挨家挨户的访。访其所呼，访其所忧，访其所难，访其所求。
真心听民声，真情为人民。民警阿卜力米提〃阿卜杜热合曼在大走访爱民实践活动中坚持做好送安全、化民怨、纳民谏、解民忧。身为一名人民警察，打击违法犯罪是本职工作。大走访以来，阿卜力米提〃阿卜杜热合曼始终想着保一方平安，让群众安居乐业，势与违法犯罪斗争到底，绝不妥协，绝不放任。大走访以来，派出所办理的每起刑事案件他一件也没落，件件都主动参加。客观上他电脑办案程序不熟练，主观上他勇于吃苦，不甘落后。
今年3月28日北京时间14:40分许，我派出所接我辖区塔提勒克苏村民麦合苏提〃麦麦提报警称：“我村麦妮萨〃阿卜杜热黑木家中被盗，丢失金耳环一副、金项链一副、一部手机、现金1050余元”，请派出所调查。我派出所接到报警后，民警阿卜力米提〃阿卜杜热合曼根据所领导的安排，立即赶赴现场进行调查了解。通过走访、了解到，14:10分许有一辆摩托车在麦妮萨〃阿卜杜热黑木家门口停过。我派出所按照群众提供的线索继续走访。15:10分许我派出所民警在塔提勒克苏村2小队路边发现群众描述的摩托车及两
名维吾尔族青年。当时阿卜力米提〃阿卜杜热合曼以一名警察的敏锐敌情意识，察觉到他们是盗窃嫌疑人，就马上追过去询问，表明身份后，那两个小子看情况不妙撒腿就跑，阿卜力米提〃阿卜杜热合曼飞快追上其中一个将其制服，其他民警将另一名嫌疑人制服带回派出所，将两名青年带到派出所进行盘问，在盘问中两名青年对盗窃事实供人不讳。并交出盗窃的耳环一副、金项链一副、现金1050元、一部手机。
一滴水可以反映出太阳的光辉,一件小事能加深警民之间的感情,在平凡的岗位上，民警阿卜力米提〃阿卜杜热合曼从大局出发,从小事做起，想群众之所想，急群众之所急,脚踏实地为人民群众办实事、办好事，用实际行动构建了和谐的警民关系，成为辖区百姓的贴心人。
阿卜力米提〃阿卜杜热合曼在“大走访”爱民实践活动中的小故事，彰显着沉甸甸的警民情。这些故事虽小，却验证了一个真理：只要我们的公安民警心里装着群众，真心为群众服务，群众的心就会和公安民警紧紧贴在一起，就会成为构建和谐社会的平安基石，让我们的社会收获一份磐石之安！
和田县公安局朗如派出所
2011年3月14日
第13篇：这样做值得
这样做，值得
清凉寺中学63班卢宗玉
我从未后悔过我的选择，即使现在也没有。我已经坚守了一年半，未来还将坚持下去。我是同学们中离家最远的一个，许多比我近的同学们中午都不回家，他们认为这是一种痛苦，也是一种浪费。而我却认为这样做，值得。
烈日炎炎，在汗水中磨练
夏天在骑行生活中非常煎熬。即使是在早晨，也会大汗淋漓。到了中午，就更不用说了：空荡荡的马路上少有人影，即使有，也多半撑着伞。唯有我的每一寸皮肤被暴露在阳光之下，汗水如同露水一样，黏黏地粘在身上，衣服都浸透了。太阳光火辣辣的，逼得人不敢睁大眼睛。如果阳光做够好，可以在马路上看到一洼洼的水，其实那是海市蜃楼。最可怕的是“桑拿天”，虽然这时阳光不是那么强烈，但水气与高温混合在一起，更给人一种窒息感，觉得无处可逃。现在一回想，我都忘记了当时是怎样挺过来了的。
但是，我不后悔。意志正是在汗水中磨练的，并适用于任何地方。同时，当我想到父亲也在这样的环境中工作，心中便充满感恩，并且感同身受。这样做，值得！
黑走黑回，在严寒中成长
冬天对于骑行简直比夏天还要煎熬。这时，早晨上学和傍晚放学都是黑的。早上，我独自一人在路上骑行，身体都冻得几无知觉：手只能保持握把状，松开都很困难，眼睛被风吹得直流眼泪，淌在脸上竟毫无知觉，唯有在灯下用手一摸，才看出是泪光闪烁，耳朵快要掉下来，头发沾满白霜……
在这样的逆境中拼搏，我懂得了什么是艰苦，才倍加珍惜现在上学的机会！这样做，值得！
花朵不会永远生活在温室，我坚持骑行回家，正式为了找到一个磨砺意志的机会：夏天我用汗水见证烈日的高温；冬天我用冻疮见证了北风的酷寒;而明天，我在骑行路上的拼搏将见证我的成长。这样做，值得！
五千年的梦
清凉寺中学63班卢宗玉
那是一个注定镌刻在共和国历史上光辉不朽的日子。那天，新当选的中共中央总书记习近平在参观《复兴之路》展会后，首次提出“中国梦”的概念，“中国梦”的内涵就是强国强军，使人民幸福，实现中华民族的伟大复兴。它一经提出，就在全国引起一股比第一颗原子弹爆炸更大的浪潮，许多人找到了自己人生的价值，找到了努力的方向。“中国梦”的正式提出，虽然距今还不久，但其实，它早已无形地植根于一代又一代中国人的心中。
回望历史，从五千年前，中华民族的诞生之日到今天，历经多少风雨：原始社会、奴隶社会、封建社会，一朝一朝兴起，衰亡，终消失在历史长河之中。诞生，更替改变的，可以是朝代，绝不是梦想，更不是对梦想的追求！五千年来，强国强军之梦不曾中断，它激励了无数人为之奋斗：大到一国之君的励精图治，小到平民百姓的慷慨从戎。这不同阶级，不同地位的人们的共同努力，不仅为所处朝代带来繁荣与昌盛，更奠定了古代文化的辉煌。
到了近代，中国受了太多的伤，受了太多的屈辱，任人宰割。列强希望有武力阻断中国的强国强军之梦。然而，他们错了。他们的行为更使人们意识到闭关锁国，有国无防的严重危害。于是，更大规模的探索开始了：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命……遗憾的是，他们失败了。直到共产党的出现，才再次让古老的中国看到希望。但我坚信：这段屈辱的历史不会成为我们前进的枷锁，相反，正是列强对我们的侵略，教会了我们落后就要挨打的道理，我们才更重视发展综合国力；正是那昔日受过的屈辱，才使我们更加坚定地走在追梦的路上！一个人在成功之路上总要经历艰难险阻的磨练，同样，一个民族在强国强军之路上也要经历屈辱的洗礼！我们定能化百年屈辱为动力，披荆斩棘奔向前方！
啊！五千年，五千年！多少代自强不息的中国人为强国强军而上下求索！他们的事迹，成为历史的主干，他们的精神，锻造了中华民族铁的脊梁！正是有了他们的流血牺牲，才换来了今日的和平与安宁。正如习总书记所说：“今天，我们比历史上任何一个时期更接近中国梦！”能够生活在这样的时代，是我们最大的 幸福。然而，我们与欧美发达国家的距离还很遥远，我们要走的路还很长。
我们青少年作为祖国的未来，作为民族的希望，作为共产主义事业的接班人，一定不辱使命，一定会继承革命先烈的遗志，发扬光荣的革命传统，昂首阔步，坚定不移地走在中国特色社会主义道路上，为强国强军的中国梦奉献自己的全部力量！
第14篇：这样做,值得
这样做，值得
三年二班 丁玮
秋天终于来了，微微发黄的树叶在打着旋儿的秋风中缓缓飘下，像是宣告着夏天的结束，又像是标志着秋天的开始。就在这个萧瑟的秋天中，我做了一件令我终生难忘的事。虽然结果并没有预期的那么好，但是我相信：这么做，值得！这是一个微凉的清晨。门外，寒风轻飘飘的吹着，勾起了许多人无尽的伤感：夏天终究过去了，寒冷的秋天又来了！而门内，坐着一个我，孤零零的等待着母亲归来的身影。母亲一大清早就去踏着秋风买菜去了，干嘛要把我扔在家中呢？家里只有一个人，就像门外的世界一样冷清啊！更何况，门外似乎乌云密布，密的像是能够挤出水来，恰好母亲又忘记带伞了，这更是引起了我的无穷的担忧。
天公终究还是应验了我的担忧。果不其然，没过多久，天空就下起了淅淅沥沥的小雨，继而慢慢下大了，流动的雨珠形成了一条条雨丝、一根根雨线，交错之中形成了雨帘，铺天盖地的像是要把天地万物全部收容进去。
我的心中一沉：这雨眼看着是越下越大，而母亲这又忘带伞了，心中总是免不了对母亲的牵挂。可是我没有钥匙。如果我不去接，后果很明显，就是母亲将会被淋得透透彻彻。可是，如果去接，能够遇见母亲固然还好，可以回家；一旦等不到便惨了，要在外面挨淋挨冻不说，还回不去家门，这么冷的天，站在外面也就太惨了！
经过一番思想斗争，我望了望窗外风雨交加的场面，还是毅然决定要去。毕竟，母亲清晨厨房的忙碌，黎明匆匆去买菜，为的不还是我吗？而如今，母亲即将被雨淋，作为一直接受着母亲的恩惠的我，现在付出一点，又算得什么？
天空越发的阴沉了，隐隐约约中，能时而听到轰隆的雷鸣声。我急匆匆的在
雨中急切的穿行着，急切的寻找着母亲的身影。果然是“一场秋雨一场冻”，在下雨之后天气是越发的冷了，我也时时不禁的打个冷战。可是，在寒冷的秋风中，却时时的看不到母亲的身影。我不禁着急了起来，因为半个小时过去，母亲迟迟不归：她该不会是在哪里堵住了吧！此时，身体已经淋得很湿了。
就在我焦急的目光中，母亲的身影终于浮现了出来。是母亲！我竟喜极而泣，欢快的奔向了母亲。
那一天，虽然我被淋湿了，但是我至少学会了付出，这样做，值得！
第15篇：这样做,值得
这样做，值得
初一（4）班国光耀
如果无人在狂风暴雨中为你高举火把，那么你，请不要忘记，你曾走过这里，哪怕布满荆棘，但这样做，值得！
小学时，我的成绩不好。不知道为了什么，曾经的勤奋与刻苦都不知被我丢在了何处，于是我将自己藏匿在了角落，看着只升不降的成绩，偷偷地流泪…… 夜深了，褪色的秋雨携来了遥遥无期的愁苦。如今，雨再次来到，它在斜阳的光束前汇成一条条苍白的线条，落在青石板上，敲打出一种不可言喻的落寞和沧桑。独步在无人的街道上，感觉自己像在做梦，在梦里，不知自己身在何处；梦醒，踯躅在原地而不知所措。迷茫着，我不知该怎样做。默默的秋雨中，我是点燃了谁的眼睛，又或是模糊了谁的风景呢？
窗外，小雨淅淅沥沥地下，我无力地趴在桌上，呆呆地望着眼前的这杯茶。杯中的茶叶似乎与我一样，不！或许应该说，我就是杯中的茶叶——沉在水底的茶叶，无力地苦苦挣扎，却始终浮不上去。一会儿，我向杯里注了些沸水，茶叶涌动了起来，我惊讶于茶叶的浮沉之声。这次我又迷茫了，或许我还不如这些茶叶，在压力面前，我竟抬不起头来！不！不能这样，只要有一些沸水，我就可以重新站起来！闭上眼，聆听茶叶的浮沉之声，就像一曲曼妙的钢琴曲——婉转而柔和。
从此，我不再猫在角落里酣睡，常与周公不谈而散；不再以出神打发时间，常常是分秒必争；不再与游戏为友，常与题海相伴。“有付出就有回报”，这句话真对，看那逐渐上升的成绩就是证明！
现在，一切的一切都已纵落如歌，苦涩的秋雨消停在昨夜，此刻，空气中氤氲的全是沁人心脾的芳香与散落的浮尘。我相信，任由那苦涩几次卷着黄沙掠过我的心坎，我依旧会面带笑容上前，并且，我会骄傲的说：“这样做，值得！”
（老师点评：本文用茶叶的浮尘作比喻，形象而生动，其实人生也如同杯中的茶叶，时时刻刻都需要沸水的注入，如果坚定了心中的目标，那就义无反顾的去做吧，因为“这样做，值得！”）
第16篇：这样做值得
这样做值得
我们从稚嫩渐渐走向成熟，在人生道路中有些事情就像过眼云烟，匆匆飘过没有留下任何痕迹；有些事情却深深刻在我们的记忆里，其中有一件事每当我想起总有一丝丝的骄傲和开心——因为我认为这样做值得。
阳光明媚的一天，我走在回家的小路上。看着路旁绿油油的小草上挂着晶莹的露珠在风中摇曳，心情无比舒畅，我高兴地哼着小曲，不知不觉天已经愈来愈黑了，当我猛然发现的时候天已经乌黑乌黑了。我马上意识到快要下雨了，便快步往最近的一处车站跑去。
这时一个衣衫褴褛匍匐在地上的老奶奶映入我的眼帘，我走到她身旁看着她，发现她好像在找什么东西似的，疲惫的脸上流露出焦急的神情，我忍不住问她：“老奶奶，你在找什么？”她缓缓地抬起头，苍老的脸上布满皱纹，声音略带颤抖地说：“我今天好不容易挣了五十块钱，却找不到了，这可是我们一家子的饭呀„„”听到这些话，旁边一群人叽叽喳喳议论起来了，有的人说：“这一准是个骗子。”还有的人说：“真可怜。”老奶奶的身子抖了一下，转而眼神中写满了绝望，转过身继续找了起来，我也默不作声的蹲下身帮她寻找起来。
天已经开始下起毛毛细雨了，她还是在那执着的找着，仿佛她丢失的是全世界。议论声还在继续，一个浓妆艳抹的阿姨说：“哎呀，别找了，回家去吧。”她口中低声嘟囔说：“不行啊，不然他们又要饿肚子了，不行啊„„”雨一滴一滴的打在她脸上、肩上，她却仿佛浑然不知，我心想如果今天找不到她肯定不会回家的，怎么办呀？突然
我想起妈妈早上给我五十块钱，本来想去买我一直喜欢的一样东西的，我的心里开始矛盾起来，一边是一位素不相识的老奶奶，一边是自己心仪已久的东西，我不禁左右为难起来。这时看到她布满老茧的双手在地上艰难的摸索着，我一脚嘴唇下定了决心，把钱递给老奶奶说：“我找到啦，老奶奶你看。”她的脸上浮现出一丝如释重负的微笑，不停的说着：“谢谢，谢谢你„„”
每每想到这件事，心中总是浮现一个老人开心的笑容，付出一份信任与真诚，收获的却是满满的幸福与感激，我心里对自己说道——这样做值得。
第17篇：这样做,值得
这样做，值得
在滚滚尘士之中，我被这个村子里的人亲手种下，连带着一起的，还有我的亲人朋友。
这是个贫穷落后的村庄。没有干净的水泥路，没有明亮的楼房。但这里的人们善良淳朴，他们将我们种下，只是希望能在夏天得到一片浓郁的绿荫。
于是我拼命地进行光合作用，拼命地吸收土里的养分，我想让自己变得强大起来，我想变得枝叶繁茂，我想让这里可爱善良的人们得到凉意。
终于，赶路的人们在我的怀抱里休憩，悠闲的人儿我的荫庇下下棋，年迈的人儿在我送去的丝丝凉意中对可爱的孙儿讲视奇的传说，孙儿呵呵的笑声渗入我的心底„„
和朋友闲谈之际才知道，大家都想要去一个叫做“城市”的地方，那里有楼房，有汽车，那里的树儿都被挂上了零零星星的东西„„我离开大家的热火朝天的交谈。我哪儿也不想去，我只要留在这里，用我的身体，给人们带来欢愉，用我的绵薄之力，为可爱的人儿送去凉爽这样做，值得。
村子渐渐富裕起来，来来往往的车辆也多了起来，仿佛一夜之间身边的朋友都倒下了，他们微笑和我告别，说是要去城市了。我含泪。
最不想发生的事情终究还是来临了，一群工人拿着“轰隆隆”的锯子对向我，从根部开始伸入，我忍着巨痛望向人群，我看见曾休憩的人儿在笑，我看见曾下棋的人儿在笑，我看见可爱的孙儿笑了！他
拽着父亲“爸爸，这样做值得么？”“当然值得，小孩子不懂！”父亲喜上眉稍。
若我的离去可以换来你们笑颜，那么这样做，也值得。我的心愿就是换来你们的幸福不是么？
在滚滚尘土之中，我在这个村子的笑面中离去„„
只要他们笑了，这样做，就值得！
这样做，值得
午后，一捧清茗，任时光从指间悄然滑过，乘着一羽名为知识的翅膀，徜徉于书的海洋，去飞向那些拥有坚定信念的人。
——题记
秋山野菊
他，拥有一个梦想，那是一个为民造福，为官清廉的梦想，可是他却因“不为五斗米折腰”，而放弃了这个梦想。“采菊东篱下，悠然见南山”是他所幻想的境界，然而“种豆南山下，草盛豆苗稀”，却让他回到了原地，面对困难和贫穷，他很坦然地，也很愉悦，因为不用与世俗同流合污。有人劝他回到官场，他却背起行囊，头也不回他去寻找自己的桃花源。
陶潜这样做，值得。因为他是为了百姓的幸福，自己的理想，即使让自己伤痕累累。
大漠孤烟
漫天的黄沙，是花轿中新娘的滴滴泪，北归的大雁，寄托了新娘的片片乡愁，一步一回首，远处家乡的桃花片片凋零，燕儿们也声嘶力竭地呼唤着。她，一个瘦弱的女子，肩负着国家和民族的命运远嫁他乡，往日里，那如花的笑靥被忧愁所替代，她感叹起了自己的命运如花般的年纪，本应寻得一处好人家，夫妻恩，爱白头到老，可现在„„她试去了眼角的泪，和着呼啸的在风继续向前。
文成这样做，值得，因为她是为了民族的兴旺以及人民的幸福，即使自己要承受孤独。
绿水亭旁
他的家世令人羡慕，他是正统的人旗君子可他却远离官场，埋头苦读唐诗宋词，人人笑痴，他却坚守自己心中的那个信念，没有家人的支持，没有朋友的理解，他却吟着：“莫根流年似水，恨消残粉蝶”去看青山绿水，不为别的，只为了自己心中的那个信念。
纳兰性德这样做，值得，因为他是为了清朝，为了清词能在这学史上有一席这地。那使自己会受尽嘲讽。
他们，一群拥有坚定信念的人。从不为自己的行为感到后悔，他们始终会认为：这样做值得！
第18篇：这样做值得
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这样做值得
一个阴天，一个身穿校服的女孩正在试图用一根木棍挑起一只不停翻滚挣扎的长虫子。我知道，这不是一个什么美好的画面，但当我把故事讲完之后，你的想法也许会有改变。 那个天空布满一层灰云的下午，我一个人向家里走着，杨树用枝条和叶子不停地抽打着混浊而略带灰土气息的空气，像是在催促我去做什么事。走到楼下，我的目光突然定格在了一只看起来奄奄一息的蚯蚓身上，它身上沾满了泥土，显然它在前一天的大雨中与雨水做了一番争斗，此时它趴在半干的红砖地上，显得毫无生命力。我的心里有点紧，这也是生命，何况是一条濒临死亡的生命!出于怜悯它的心情，我奔到树丛中拔拉着那些灌木，想要找一根合适的树枝来救蚯蚓。
我慢慢地蹲下，慢慢地挪动着，又慢慢地伸出手中的树枝，但随即又触电似的缩了回来。再试一次，我用树枝碰了一下那蚯蚓，它立刻神经质的翻滚起来，它从一个“尸体”又变回了一条令人作呕的粉红色虫子。我在心里嘀咕着“真-恶-心!”但既然下定了决心要救它，就不能放弃，只好硬着头皮又去拔弄它，想把那个不住扭动的长条挑起来。可是，这只不知好歹的蚯蚓一点也不领情，拼命挣扎，让我几乎想把它碾死算了。“不行!”它越不配合，反而我就越要把它弄回土里去，我用一个小树尖把它挑起来，快走几转载自百分网http://，请保留此标记步，它一动就掉在了地上，但我没有放弃，再试一次。折腾了几番之后，精疲力尽的我终于把那只精疲力尽的蚯蚓扔回了土里。它一落地之后，不动了，不过，过了一会儿，它又开始活泼起来，在黑色的泥土上慢慢地蠕动着，像是在亲吻它的故土，又像是在向地上的每一根小草宣告它回家了。我站在一旁看着，笑了。
天仍然阴着，但空气似乎明亮起来了，因为我的心明亮起来了，我做了一件好事，并学会了坚持。虽然人死里逃生的蚯蚓不一定会知道感谢，但我这样做，值得，不是吗?
时间匆匆，光阴几何，而有些事注定是值得的。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”正是落红的奉献，使得再一次开出灿烂的花季，这样做值得;“野火烧不尽，春风吹又生。”正是野火的磨练，才锻炼出小草的顽强不屈;“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”锤子的敲击，烈火的焚烧，才铸造出石灰的洁白，这样做值得。
在人世间，认为值得事，比比皆是：老师的无私培育，才使得“江山辈有人才出，更领风骚数百年。”这样做值得;战士守卫边疆保卫祖国，才使得百姓幸福安康，这样做值得;下雨时，为他人撑起一把雨伞一路同行，得到的是人与人之间的真诚，这样做值得;书生的奋笔疾书，虽“十年苦读寒窗雪”无人问津，但却“有一朝成名天下知”的自豪，这样做值得;对我来说，为妈妈端上一盆洗脚水，洗一次脚，对妈妈来说是无比的幸福，这样做值得;对我来说，为同学排忧解难，分担痛苦，同时也收获了友谊，这样做值得;对我来说，帮助他人做力所能及的事，为他人带来了快乐，这样做值得„„
在我们的世界里，这些都是实实在在的，平凡至极，然而在今后的漫漫人生道路上，这些值得做的事定当是属于自己的财富!
这样做值得
踏入中学的殿堂，我当上了卫生委员。那是卫生联检的前一天中午。班主任老师吩咐每位同学放学后刷几块地板，大学都照做了，但当然有的同学抱有的却是马虎的态度。这样使得教室后面的空地仍然是黑漆漆的，我看了不禁摇了摇头，哀叹道：“不行不行，绝对不行。”
突然一种强烈的欲望涌上心头——把特别脏的重刷一遍。我没有犹豫不决，说干就干，拿起钢丝球便开始工作。随着时间的流逝，教室里走剩了几个小男生和我跟两个好朋友，附近的教学楼也是空空如也。但我们齐心协力，努力着，卷起裤脚蹲在地上使劲地刷着。我突然意识到：到点了！快没饭吃了！于是我叫他们几个先去吃饭，他们却说：“没事，一顿不吃饭也没什么大不了，让我们去买点饼干填肚子吧。”说完，其中两个同学便朝小卖部走去，而我们几个——打水的打水，刷地的刷地。有序地工作着。
“再不多久，要打铃睡觉了！咱们找老师请个假吧，看来要一个中午才能弄好啊！”有位同学提议道。“嗯。”我们纷纷表示同意。
随便吃了点饼干后，我们便继续开工。男生负责讲台，女生负责后面。经过了一段时间的努力，男生把讲台全部砖都刷了，女生也如此，此时的我们已是挥汗如雨了。
放眼望去，唉！很严重的问题——满地泡泡！如何处理！越用地拖拖便会越多。
他们提议直接用几桶水冲，我们采取了。两人负责打水，两人负责在教室里把水扫到走廊，还有的在走廓把水排到排水口去。搬水的同学一定特别累，但他们说着笑话，互相鼓励。 还差半个小时就起床了，还是有泡泡！怎么办？正当我纠络分水时，他们就说：“没事，继续打水，继续冲！”经过了6次的冲刷，终于干净了，接着我们便用干地拖把地拖干，而男生们就把布满泡泡的地拖洗干净，虽然越洗越多，但他们坚持着，无怨无恨。直到干净。 离起床时间还有5分钟，大家都已累得趴在桌面了，但他们没有一句抱怨的话，反倒笑着祈祷：联检！满分。
第二天，联检成绩出了，功夫不负有心人，现实是美好的——满分。再累又怎样？值了！
这样做值得
当八月的桂花还没落尽，天上的大雁却早已远去。站在窗口，凝视着天边绚丽的彩霞。我的思绪竟随着那千变万化、灵动飘逸的彩霞一起坐上了时光列车飞回到了那个傍晚。 那天，硕大的夕阳正挺着大肚子一点一点地退回地平线。谁知，那“大肚子”竟无端地打翻了天公的颜料，将天空涂鸦得分外妖娆。
“你真想证明你行，那就把这张假钞用了！”朋友指着不远处的修车店，迅速塞给我一张崭新的50元纸币。“可是，用假钞是犯法的。”我义正词严地辩解，再抬头他已经消失得无影无踪了。“哎，难道我在朋友眼里真是孬种？不行，不就是张假币吗？不是也有人用假钞坑过我吗？以牙还牙而已。”我心中不禁滋生了一股邪恶的负能量。
我挺挺胸、昂昂头，径直把车往店内一停，然后故意大声叫道：“老板，帮我补胎！”“哎，来啦。”一个年过六旬，衣着朴素，戴着眼镜的老爷爷从里面走出来。
“刘大哥讲话理太偏……”老爷爷哼着豫剧把轮胎拆下，又娴熟地检验起轮胎。“老爷爷，您怎么不在家里安享晚年呢?”为了掩饰内心的慌乱，我故意找话说。“小姑娘，我啊，就是个劳碌命，一空就浑身不自在。况且这里比较偏，车坏了也没地方修啊！趁现在老胳膊老腿还能动，修着吧，嘿嘿”老爷爷憨笑了两声。“真是个好人啊。”我心里一动，不忍之心油然而生。
天边的晚霞愈发红亮，斜斜地照在老爷爷的脸上，红红的很是可爱。“老爷爷，你有收到过假钞没？”我试探着问道。他轻叹了一声说：“ 哎，说来惭愧啊，前两天，有个客人给了我张假钞，我家那口子非让我趁人不注意花掉，你说这不是害人么？”老爷爷摇了摇头。我心里一下子像被打翻了五味瓶。“那您花了么？”我紧张地问。“我可从不做那种龌龊的事！”老爷爷铿锵有力的话语好像给了我一个重重的耳光，我感觉自己脸上“腾”得一下了热了起来，心“扑通扑通”地狂跳起来。
晚霞越来越美了，或橙或红，那温暖的霞光照在我的脸上，也在一点点地照进我的心里，慢慢地驱散了我内心滋生出来的那股邪恶。时间在我和老爷爷的谈话中快速流逝，我的内心也越来越敞亮。“老爷爷，给，放心吧，我这钱一定是真的。”我从衣兜里掏出一张20元的纸币，珍重地交到了他的手中。接过车子，我坦然地和老爷爷挥手告别，霞光中老爷爷憨厚正直的微笑定格在了我的记忆中。
衣兜里那张被我捏得皱巴巴的假钞，正静静地躺着。我很清楚地知道它最后的归宿将在哪里，下车，微笑着把它撕碎扔进了垃圾桶。我知道，今天，在朋友的眼中的我或许很“不行”，很“没种”，但是我觉得这样做，值得。是的，我不是什么圣人，但至少，今天我是一个正直的人，一个讲诚信的人，我做了自己该做的事情。天边的晚霞燃烧得更热烈了，它是在为我骄傲吧。
有些事情虽然结果很普通，但我知道，这样做，值得！霞光中，我成了一个虔诚的种花人。我时时会告诫自己：曾经有这样一朵花，我用诚信之水浇灌了它，用正直和勇气呵护了它，如今它终于开出了如霞光般惊艳的花朵。
梦
奇怪的梦境，我已经体验过多次，只是那天普通的夜晚里所做的完全不普通的梦，却让我不知怎样忘却。
没有起始，没有缘由，我所记得的所谓开头，便是我带着我现在的思维，重新回到了我幼时的童年。当然，我的梦总是那么无理由地带着诡异，所谓的重新体验，实际上也只是在梦中出现了一两个熟悉的幼年伙伴而已。
只是令我不可置信的是，我竟然梦到了爷爷。
灰暗的背景，在某个放学的路上，爷爷接我回家，不远不近地走在我之前。而我则不知所谓地跟着，手上还提着什么。突然，手中的东西掉在了地上，我正要弯身去见，却惊恐地发现在那东西的周围，几只诡异恐怖的不明虫类，正在状似悠闲地爬来爬去。“……爷爷！有虫！”我也不知为什么将只有现在才出现的恐惧带进了梦里，吓得动也不敢动，只会慌张地叫住爷爷。
爷爷转过了身，完全看不清模糊的脸庞，但却分明见他疾走过来，十分有精神地嚷道：“哟！不就是几个虫么！看我把它们踩死！”说罢，便抬脚将所有的虫子都给踩死了。现在想起来，这实在不是爷爷会说的话，甚至不符合任何爷爷在我心中的形象。就算
让我猜测，当现实中有这样的事时爷爷会是什么样的反应，我也能肯定，他只会不耐地转身说道：“虫子有什么好怕的？走过去就是了，不要管。”
但莫名地，无论是在梦中的那时，还是在我刚刚梦醒之时，我唯一感到的，却是尊敬与崇拜。那真的是让我自己都觉得好笑，因为梦中的那些话实在是很像那些热血动漫中乐观坚强的主角才会说的话，搭上爷爷这样的形象，再加上我心中的印象，不论怎么说也有几分喜感。
但还是很崇拜，很感谢。梦中那种恐惧我真切地可以感觉到，所以即使是在梦中也很希望有什么人能站出来，将那一份勇敢也带于我。虽然那个人是无论如何也不会想到的爷爷，也仍然很感谢。
我与爷爷的关系并不好。小学六年，我上学放学都由他来接送，他为我买早饭，买饮料，事无巨细地关心我。但说到底，谁也不喜欢这样过头的啰嗦，更何况那时的我不懂事到任性，便愈发的讨厌爷爷。以致现在的不会与爷爷也有过多的像亲人般的交谈。现在有一个这样奇异的梦出现，我甚至都在猜想：是不是上天想让我对爷爷更亲近一点？
无论这个梦是怎样的奇怪和不现实，我想我还是会记住它很长一段时间的。至少，在这段时间内，我一想到梦中那段情节，便会感到一种想要微笑的感觉。
大概，下次见到爷爷时，态度至少会稍微好那么一下吧？
第19篇：他是这样钟情于事业
他是这样钟情于事业
——记山西省太谷均衡实验站站长、高级工程师孙明
晋义钢
在辽阔的山西晋中平原，建于上个世纪80年代、占地仅有0.01平方公里的太谷均衡实验站，或许没有更多的人留意它的存在。然而，近年来随着长达10多年的实验资料积累与研究，一项又一项研究成果在水资源研究和生产实践中得到应用时并引起美、德一些国家专家和学者的关注时，人们的目光才聚焦到素有亚洲第一之称的太谷均衡实验站和实验站站长孙明身上。
将一腔青春热血致力于水资源基础研究
事业，他成了均衡实验站的一部“活字典”，
1984年11月10日，对于太谷均衡实验站站长孙明来说，恐怕是他一生难以忘怀的日子。他清楚记得，这天天空飘舞着雪花，从太原理工大学毕业刚参加工作两年、22岁的他，将床板和铺盖搬上了当时山西省水文总站的那辆嘎斯卡车，与另外一名年轻的同事，冒着初冬的寒冷离开了省城。他来的地方,是距太原市以南120里处的太谷县武家堡村;他来这里的任务，是参与筹建一所水均衡实验站。
太谷均衡实验站筹建初期，他们借住在老乡低矮的土屋子里，窗户是用塑料布蒙着，吃饭靠自己动手来做，没有电视可看和报刊可读，一有雨雪的天气更是寂寞难耐。更为艰辛的若遇连阴雨天气，因乡间土路一片泥泞无法买进蔬菜，他们只能一连几天煮吃挂面、米粥，甚至遭遇断顿的困境。然而就是在这样的条件和环境中，孙明毫不气馁，白天与同事们一起调查、规划和勘探，晚上回到住地草草地吃点饭后，便伏案分析、整理资料，有时为一个问题他常会挑灯夜战至深夜。
1986年，组织上任命他为副站长（主持工作）后，他的责任心更强了，他将满腔青春热血全部献给了太谷均衡实验站的建设。排水补偿式地中蒸渗计实验是均衡实验站最主要项目，况且如此规模大的实验项目在全国同行业和华北地区尚属首例，没有现成的技术和经验可照搬照用，只能靠他们自己的才智和能力，于是他提出了“边建设、边学习、边实验”的口号，带上资料、图纸和工具，与站里的同志一头扎到地下室，开展了均衡站地中蒸渗计实验这一关键系统技术大会战。从地中蒸渗计设计、施工和调试，都是在孙明的主持下完成的。
在对地中蒸渗计实验系统长达近3年的安装时间里，上百件的仪器、设备都是经他安装、调试的，对每一件仪器和设备都倾注有他的心血和汗水，期间他从3米高的梯子上摔下过，还被三角架砸伤过。为了做好技术要求强、安装难度大的负压计和马列奥特瓶安装，他通宵达旦。计算试验不计其数，使这一这仪器的安装达到了1%毫米精度，满足了地下水的最大观测量。
1991年，是太谷均衡实验站地中蒸渗计、模拟池、地面气象、非保和带和地下水均衡“五大系统”全部安装、调试完成、全面启动实验的第一年，经验缺乏，头续繁杂，然而恰好这年全站仅有的8名人员中，就有3名同志参加本科函授学习，1名女同志生产，人手非常吃紧，他索性把不满6岁的儿子送回了晋南老家由老人照管，与爱人王立琴一同搬来站里，不分昼夜坚持在实验现场。他说：“均衡站每件仪器、设备我不知摸过多少遍。尽管时间过去多年了，但每件仪器、设备的结构、性能和相距多远我都清清楚楚，了如指掌，我就是太谷均衡实验站的一部‘活字典’”。
水利厅长握着他的手动情地说：
“小伙子，这些年你不容易啊！”
至1993年，太谷均衡实验站经过七年多时间的筹建和二年多时间的实验与研究，已经初步取得了一定成果，可因从均衡实验站的筹建十年以来，由于上级一直没对该项目组织验收，所以投入实验二年多来没有一分钱的运行费用，价值上百万元的仪器、设备得不到应有的养护，就连一根常用的乳胶管也得不到更换，实验工作难以为继。可就在这时，甚至有些领导同志对均衡实验站留存与否产生了动摇，职工思想一度极为涣散。
省局的同志来帮助进行实验资料整理编程来了，因住不起宾馆、酒店，一连半个月只好吃、住在条件简陋均衡站，他至今觉得对省局来的这位同志有一种愧欠。冬季取暖的时候到了，因请不起锅炉检修工，孙明他不得不猫下腰去钻阴冷潮湿的地沟„„
这一情况反映到省水文局、省水利厅后，引起了时任水利厅赵廷式副厅长的重视，1995年的7月，由山西省水利厅组织对太谷均衡实验站建设进行了验收。接着在1996年的2月，又召开了有省水利厅领导和省内水利老专家参加的太谷均衡实验站建设期间观测资料，验收会并由赵廷式副厅长亲自主持，当赵廷式副厅长听取了孙明站长的汇报、翻阅了厚厚的6册共计170万个观测数据时，赵廷式厅长握着孙明的手动情地说：“小伙子，你这些年不容
易啊！”当晚，赵厅长破例与太谷均衡实验站的同志吃了一顿晚饭。
他要用38年时间印证和
诠释当年的选择是无诲的
太谷均衡实验站建设验收和建设期间观测资料验收会议的召开，无疑是对十多年工作是种肯定外，更重要的是经过上级主管部门的努力，使他们每年有了10万元的运行专项经费，从而保证了实验、研究工作的顺利开展，站长孙明和他们的太谷均衡实验站也从此走出了窘迫。
也可能20年前那辆嘎斯卡车拉着他出了太原市那天起，孙明已于省城机关舒适的工作和大都市安逸的生活无缘，还可能是从这天起，他已将他的青春年华致力于水资源基础研究事业了。如今，刚过不惑之年的孙明头发已变的花白、稀疏，脸上挂满的是一种沧桑。是啊，当年22岁的他踌躇满志来到这里，面对的是一片荒芜的空地和他们孤伶伶的几个人，他有过创业中的惆怅，也熬过长夜中的失眠。1986年组织上决定由他负责均衡实验站后期筹建后，他有了有生以来千钧压肩之感---毕竟是仅26岁的人啊！他暗下决心，一定要把太谷均衡实验站的事情办好，否则他无法面对信任他的组织、鼓励他的同事和亲人，也无法去实现他的人生价值。孙明就是靠年轻人的这股满腔热情和对事业执着的精神，与实验站的同志们攻克了技术上一处处难关，战胜了资金上的一个个困难，用他们的双手建成了这所素有亚洲第一之称的均衡实验站。20年过去了，当年与他一同前来创业、搭“班子”的同伴好友先后调离了这里，与他一起迈进同一门槛的5位同班同学早在前几年就晋升了高级技术职称，他却因客观条件所限多次与晋升高职失之交臂，而孙明却能坦然视之，今天他仍未变初衷，眷恋着他浸透心血和汗水的太谷均衡实验站这方热土，他说他要用38年的时间，来印证和诠释他当年的选择。
事实已充分证明了孙明的这一点。太谷均衡实验站在他的领导下，目前已完成了国家38—1—1课题《山西能源基地‘三水’转化关系实验研究》和山西省第二次水资源评价专题《水文、水文地质参数、参量及水均衡模型研究》等多项目研究成果并通过省部级验收，有的成果还获有山西省科技进步二等奖。近几年来共在国家或省部级发表论文30余篇，其中水均衡实验数据管理系统《WBDMS》一文，曾在武汉召开的国际水文地质与环境会议上交流。
从襁褓中逐步走向成熟的太谷均衡实验站，今后发展的思路、研究的方向是什么呢？笔者在孙明站长近期的一份《述职报告》中找到了答案：实验设施的深开发和实验设施效益发挥，是摆在我们面前的重要问题，我要带领职工在实验设施效益发挥上下功夫，找到技术开发的突破点，将实验内容由只为水资源研究服务引伸到为水环境研究服务、农业节水服务，把太谷均衡实验站工作做大做强„„
第20篇：没有预见性做不好PMC
没有预见性做不好PMC
那天看到有家企业在招xx部门经理，然后一看薪酬， 3-4k。可能对方觉得这样写职位挺高大上，或是人家本就是小企业，部门负责人就这1个人。可他没有意识到，部门负责人，或是管理者，这个职位本身的定义和涵盖的内容。
这也就导致了，很多管理者的能力和素质，其实是参差不齐的。并且有些还因为自己管人而洋洋自得，以为自己达到了怎样的高度。想想也是可笑。我觉得衡量一个人是否是管理者，不是企业给予你的titile。而是你自身是否已经做到了“管理”的层次。
1.别让小细节暴露你的不足。
有一次，公司需要统计各部门的人员需求，我把模版和要求以及任务提交的截至时间，都对各部门负责人做了详细交代。然后你就会发现，有些部门提交的快，有些部门就喜欢卡在最后一天。
并且越是慢的，质量还越差。
要么写的不合要求，要么有些内容没有填写完整。然后还发现纸质和电子的内容不一致。让对方重新提供时，却说“呀，我发给你之后就把文件删了！我告诉你怎么填就好了，反正就几个字的问题。”
无论是电子档她没有及时保存好，还是图省事想让我举手之劳一下。这些，都不是一个部门负责人应该有的表现。
和你关系好，不代表别人有帮你的义务。你眼里的小事，也不代表真的就是小事。你的言行就代表你的处事方式，是随意还是谨慎，是细心还是粗心，是思维清晰还是无计划性。都会让别人因为一件小事和细节而界定你是什么样的人。
可能会有人说，那得看什么部门，有些部门业务特殊，就是比别的部门忙啊！或是你觉得表格写的不对可以再改嘛！等等。可我觉得这些都不是理由。越是小事越需要注意一些往往被忽略的细节。而越是小事，越能体现你的专业与否。
尤其是管理者。对外，会让别人感觉你不专业，或者没有好的配合度。对内，也不利于团队整体素质和能力的提升，更不利于你跨部门工作的开展和执行。
在工作中，我觉得我们需要一些“较真”精神。另外，在管理别人之前，先管理好自己。
2.没有预见性，做不PMC。
有一次，领导交代整理员工的档案，提供
1、
2、
3、4等等几项资料给他，他要给他的领导过目。我们都知道员工的档案里包含的资料一般都很多，尤其是大公司，从员工应聘、到面试，到录用、入职以及在职期间的异动等等都会产生很多资料，多至几十份。
大家接到任务后先按部门分类，再按资料名称从档案里检取需要的资料整理好，再把剩余资料有序放回原处。就在大家热火朝天干的快完工的时候，又听到领导发话了，原定资料不对，有一些不用提供，领导的领导其实不需要。
于是，大家又从头开始，把不需要的资料再又重新放回档案里。虽然大家还是没有怨言的把活又干了一遍，但这件事情本就没有技术含量，现在还要重复性去做，任谁都不乐意。
虽然管理者也不是神，不可能预知所有事情，也不可能没有失误和考虑不周的时候，但这种管理行为的不当或失误次数尽量要降至最少。或者是水平要提高，太低级的错误不能犯，或下属都能预见的你还没考虑到，那你就该要思考了。
对工作要有预见性，了解可能会发生的一些突发状况及应变方式，是管理者非常重要的一个素质。
只有这样，才好把工作安排下去，让大家有一个明确的工作方向。一是可以更好的提高效率，二是不会让员工质疑你的专业。
员工跟着你，要么图平台，平台的光环或许会让员工忽视一些管理上的不足。如果没有好的平台，员工更多的是想要获得成长，能从你的身上学习到东西。
如果都没有，人家为什么要跟随你呢。就像现在流行的“抱大腿”，有些愿意抱“关系腿”，谁是老板面前的红人，就跟谁。但最后却发现于事无补。以为是抱错了大腿，其实，只是他们眼里只看到了“关系”，却忽视了一个管理者自身素质和能力的重要性。
3.要跟随什么样的领导。
那在好平台和好领导之间，如何选择？因为在一个好平台遇到一个好上司的几率太小了。大多时候，两者不可得兼。
而个人觉得，一个好的领导远比平台重要的多。因为平台是固定的，而人是活的，跟在好的领导后面，可以让你有选择更好平台的能力和机遇。
那，好领导的标准到底是什么呢？其实，对于一个好的管理者，所应具备的素质和能力点太多，但人无完人，而最重要的几点，我看到有一个人说的观点就很好，在此引用一下：
一、专业精深，人情练达；自己有较强的专业能力和人际关系能力，能够在工作的各个方面对你有所指引和帮助；
二、善于识人，教导有方；能够发现你的优势，认可你欣赏你，并通过工作发挥你的优势，让你做的有成就感；
三、乐于分享，不吝培养；能够带领你进步，不断成长，愿意培养你，帮助你蜕变。
如果你已经找到了这样的好领导，那就珍惜吧！
如果还没有，就让自己不断去学习，去锻炼，让自己成为这样的好领导！
管理之路，且行且学习，且行且历练。
与你们共勉！
