班主任谈话记录范文（精选多篇）

发布时间：2022-11-08 12:05:39 来源：其他范文收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：班主任谈话记录

班主任与后进生谈话记录

1、龙XX (现任班干部中的纪律委员)

时间:200

5、

9、6

地点：办公室

形式：沟通、了解学生内心世界。

该生以前的基本情况：

大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。

谈话目的：

①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。

②鼓励其自信自强。

③班级的温暖与关爱来感动。

④有上进必鼓励。

肖XX

时间：2005年9月12日

地点：班上

形式：班会检讨与个人看法

该生的老情况：

他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。谈话过程：

①班干征其意见与自己对自己的剖析。

②教师对其分析：长处与短处，是与非！

③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。

④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。

（明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！）

3、代X：

时间：200

6、

2、18

地点：其家中（家访）

形式：与其交流和本人谈话

该生的基本情况：

该生因车祸事故，有一定的后遗作用，智力上有相对的损坏，导致目前学习进度相对落后；在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。谈话基本过程：

① 向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。

② 使其明白自身价值和班级荣誉。

③ 展示班上同学对他的看法与期望。

1、讨论将来的打算及计划。

电话得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！

4、张X(女)：

时间：200

6、

3、20

地点：办公室

形式：批评与引导

该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。

谈话内容：

师：社会上流行的东西好吗？

生：好！很吸引人。

师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？

生：（无言）

师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅

生：（似乎略懂）。

师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。

5、吴XX：班干，纪律委员

时间：200

6、

3、27

地点：办公室

参与人：班长、家长、其本人与班主任

该生基本情况：

基础很差，对音乐酷爱，有一定的表演天份。个性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象与打开架现象。

谈话经过及结果：

①与家长交流，了解其相对去年有大进步。

②就目前情况进行入手，进行开导。

③表明班长与学生的态度，使其明白大家没放弃他，让其找回自信，

④给以时间来证明。

注：（目前状态良好！能按时完成作业，协助班长管理班上纪律，乐于助人）

杨X（全班的“重点人物”）

时间：200

6、

4、9

地点：办公室

形式：谈话

该生以前记录：

①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。

背景：家庭注意不够，家教较松。

谈话起因：帮助同学打架。

过程：①使其明白打架的危害性。

②使其明白打架的道德破坏性。

③列举他的种种劣迹。

④使其省悟同学对他的态度。

⑤引导其如何改变自己。

（最近在几个方面有大进步

推荐第2篇：班主任谈话记录

四一班学生谈话记录

（一）

学生姓名：徐思宇时间:9月7日地点：办公室

形式：沟通、了解学生内心世界。

该生以前的基本情况：

大脑反应灵活、基础一般，热爱劳动，个性、自尊心强。谈话目的：

①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，父亲在今年意外身亡，母亲独立抚养他及正在上高中的姐姐，在家不太听妈妈的话。

②鼓励其自信自强。 ③班级的温暖与关爱来感动。 ④有上进必鼓励。

（二）

学生姓名：王浩时间：9月11日地点：班上

形式：班会检讨与个人看法

该生基本情况：

他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底

子浅，有懒惰的陋习。谈话过程：

①征其意见与自己对自己的剖析。 ②教师对其分析：长处与短处，是与非！

③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。 ④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。结果：（明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！）

（三）

学生姓名：邓斌时间： 9月19日地点：办公室

形式：与其交流和本人谈话

该生的基本情况：

身体素质差，经常性头痛，以病假为由旷课超过一个星期。谈话基本过程：

①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。 ② 使其明白自身价值和班级荣誉。 ③ 展示班上同学对他的看法与期望。 ④讨论将来的打算及计划。

电话得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！在校表现以大有改观。）

（四）

学生姓名：刘洋时间：9月27日地点：办公室形式：批评与引导

该生情况：懒惰、性格冲动、喜欢和同学闹矛盾、成绩差。

谈话内容：

引导，要求，与家长通电话。

（五）

学生姓名：胡何冰时间： 10月9日地点：办公室

参与人：家长、本人与班主任

该生情况：学习基础差，学习缺乏积极性，家庭作业经常不完成。过程：

希望得到家长的配合，在家关注她的学习，同时要求她每天认真完成好各科作业。

（六）

学生姓名：朱振涛（全班的“重点人物”）时间：10月16日

地点：办公室形式：谈话该生以前记录：

打架、骂人、以大欺小、懒惰、学习基础差。背景：家庭注意不够，家教较松。谈话起因：与同学打架。过程：

①其明白打架的危害性。 ②使其明白打架的道德破坏性。 ③列举他的种种劣迹。 ④使其省悟同学对他的态度。 ⑤引导其如何改变自己。（最近在几个方面有大进步

（七）

学生姓名：何金忠时间：10月23日地点：教室形式：谈话谈话过程：

由于严重不讲卫生而造成与同学关系紧张，为此进行了这次谈话。

①让其认识到个人是集体的一部分，只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐。

②每个人都要做好自己份内的事。 ③及时改正。

④想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！

（八）

学生姓名：黄学彬时间：10月30日地点：办公室形式：谈话谈话过程：

① 让其了解自己的不足之处。

②鼓励他做个好的孩子，做事要积极，在班级树立好榜样。 ③多给表现自己的机会。

（九）

学生姓名：罗宇龙时间：11月1日

地点：办公室形式：谈话该生记录：

不爱劳动，天天逃避扫地。 ① 你有没有看过值日生安排表？

②劳动的意义，帮助其体会帮助他人，快乐自己。

（十）

学生姓名：时间：月11日地点：办公室形式：谈话谈话过程：

（十一）

学生姓名：王杰忠及家长时间：4月16日地点：办公室形式：谈话谈话记录：

家长：首先，我表示歉意，给老师和班级添了麻烦！感谢老师对孩子的帮助，对老师岗位的辛苦表示体谅。（用歉意和感激开口，比较容

易沟通）

老师：比较开心地接受了我的开场白，十分热情地开始了我们的交谈。家长：然后，我客观的评价孩子，承认他的淘气。并举例说明在家里有时也很淘气，经常被我管教，我有时会体罚。然后引申到，男孩子普遍好动，希望和老师探讨一下如何教育的问题（低姿态，表示虚心探讨、共同配合努力）

（十二）

学生姓名：郭文娟时间：11月6日地点：办公室

谈话目的：上课听讲不用心的问题谈话要点

一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？

二、老师讲的课你能听懂吗？

三、你是不是有些什么困难？

四、你要按时完成作业。学生认识态度

通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。效果

（十三）

学生姓名：陈锦强时间：11月13日地点：教室

谈话目的：努力学习，完成作业。谈话要点

一、你为什么要来学校读书（提高认识）？

二、父亲为你交书费容易吗？

三、你学习上还有些什么困难？

四、你应该上课用心听讲按时完成作业。学生认识态度：

一、认识了是为自己读书，不是父亲要我读。

二、答应把作业写工整。

（十四）

姓名：肖宇地点：办公室时间：11月22日

谈话目的：鼓励继续努力学习。谈话要点

一、你前段的表现很好。

二、老师希望你继续努力学习。

三、多做思考题，提高思维能力。

四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：

很高兴，愿继续努力学习。

（十五）

学生姓名：陈飞时间：11月29日地点：办公室

谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。谈话要点

一、你感觉有哪些不舒服？

二、上课为什么老是无精打采的情形？

三、你在学习上有什么困难吗？

学生认识态度：近段时间晚上没睡好。

推荐第3篇：班主任谈话记录

初一(1)班班主任谈话记录

1.学生姓名：王志强时间:10月15日地点：办公室

形式：沟通、了解学生内心世界。

该生以前的基本情况：

大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。谈话目的：

①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。

②鼓励其自信自强。 ③班级的温暖与关爱来感动。 ④有上进必鼓励。

初一(1)班班主任谈话记录

2.学生姓名：张彬时间：11月20日地点：班上

形式：班会检讨与个人看法

该生基本情况：

他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。谈话过程：

①征其意见与自己对自己的剖析。 ②教师对其分析：长处与短处，是与非！

初一(1)班班主任谈话记录

3.学生姓名：叶辉时间： 12月22日地点：其家中

形式：与其交流和本人谈话

该生的基本情况：

该生因医疗事故，有一定的后遗作用，智力上有相对的损坏，导致目前学习进度相对落后；在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。谈话基本过程：

电话得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！

初一(2)班班主任谈话记录

1.学生姓名：朱武时间：9月16日地点：办公室形式：批评与引导

该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。

谈话内容：

师：社会上流行的东西好吗？生：好！很吸引人。

师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？生：（无言）

师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅ 生：（似乎略懂）。

师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。

初一(2)班班主任谈话记录

2、谈话学生：叶晓东时间： 10月6日地点：办公室

参与人：家长、本人与班主任该生基本情况：

基础很差，对音乐酷爱，有一定的表演天份。个性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象与打开架现象。谈话经过及结果：

①家长交流，了解其相对去年有大进步。 ②就目前情况进行入手，进行开导。

③表明班长与学生的态度，使其明白大家没放弃他，让其找回自信，

④给以时间来证明。

注：（目前状态良好！能按时完成作业，协助班长管理班上纪律，乐于助人）

初一(2)班班主任谈话记录

3、学生姓名：俞志强（全班的“重点人物”）时间：11月26日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：

①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。

背景：家庭注意不够，家教较松。谈话起因：帮助同学打架。过程：

初一(3)班班主任谈话记录

1、学生姓名：叶小丽时间：9月20日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：

近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。

①状态不是太稳定。

②为什么学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力。

③真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量。

初一(3)班班主任谈话记录

2、学生姓名：王伟时间：11月26日地点：教室形式：谈话谈话过程：

由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系紧张，为此进行了这次谈话。

①让其认识到个人是集体的一部分，只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐。

②每个人都要做好自己份内的事。 ③及时改正。

④想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！

初一(3)班班主任谈话记录

3、学生姓名：罗琪时间：10月30日地点：办公室形式：谈话谈话过程：

① 让其了解自己的不足之处。

②鼓励他做个好的孩子，做事要积极，在班级树立好榜样。③多给表现自己的机会。

初一(1)班班主任谈话记录

1、学生姓名：周兰时间：9月16日地点：办公室形式：谈话该生记录：

不爱劳动，天天逃避扫地，轮到男生松富和另外一位女生值日，教室卫生还没有整理好，其他同学就让松富帮忙搞卫生，可是他不同意。尽管最后还是去帮忙了，但却不情不愿，很不服气。

① 你有没有看过值日生安排表，你们这一组为什么会多安排一个人？

②劳动的意义，帮助其体会帮助他人，快乐自己。 ③教室卫生你做过几次，教室卫生是谁在做，你想过没有。

初一(4)班班主任谈话记录

2、学生姓名：周杰时间：10月11日地点：办公室形式：谈话谈话过程：

班主任：你和老师说说，你有哪些优点？学生声音很轻，看得出很紧张：我没有优点。班主任：怎么会？难道你真的觉得自己没有优点吗？学生：好像没有„„

班主任：可是从同学和其他任课老师那里得知，还有我平时的观察，老师觉得你的优点还比较多的，那我先帮你来找几点。

班主任：你对老师很有礼貌、从来不跟同学吵架，没有奇怪的发型衣服，打扫卫生总是积极举手。你看，都已经四个优点了。那你和老师说说，你有什么特长？学生：吹口琴。

班主任：平时喜欢干什么？学生：下棋。

班主任：你看还说自己没有优点，已经很多个了。还有这些优点你看有没有，按时交作业？认真听课？及时订正错误？

学生：上课是认真听课的，但有时会开小差。作业按时交的，错误的地方也会订正，但是有些题目并不是真的懂。

初一(4)班班主任谈话记录

3、学生姓名：李越亚家长时间：10月18日地点：办公室形式：谈话谈话记录：

家长：首先，我表示歉意，给老师和班级添了麻烦，让老师受累，让班级分数受损很不安！感谢老师对孩子的帮助，对老师岗位的辛苦表示体谅。（用歉意和感激开口，比较容易沟通）

老师：老师批评我不要体罚，认为男孩子普遍好动是天性，解释当天发生的事情，说罚站只是一会儿，说孩子认识到错误就结束了。家长：接着，我委婉的表达想法：这孩子淘气的同时，有时很热心很仁义对老师很有感情、优点多多。怕定位在淘气包的学生里，每天被批、被罚，会丧失进取积极性，是不是能赏识教育，或者处罚激励相结合？（委婉表达观点，和老师共同商议）

老师：表明并没有总是罚站经常表扬他鼓励他，看到一点进步就会表扬。但同时说，好象表扬多了，有时孩子也麻木，要掌握火候！

初一(5)班班主任谈话记录

1、学生姓名：叶武兴家长时间：9月24日地点：办公室形式：谈话主题：交流学生情况

我从叶武兴爸爸的电话中得知，叶武兴在家里根本不听妈妈的话，爸爸的说话较有威信。但他爸爸因为耕种果园的事，白天很少呆在家里，晚上才回家。他父亲还说，叶武兴的记忆力十分强，数理很清晰。但他的作业质量很差，书写尤其马虎。当他父亲得知孩子在本学期的第二次语文测验中还不到70分时，父亲有些失望。

我安慰他，我的心愿和他一样，也希望孩子、每个学生在学习上都取得进步。同时，我告诉他，考试的范围也较广泛。

我建议他，多鼓励他的孩子，要肯定他的长处和优点，对于孩子的不足之处要委婉地提出批评和建议。我告诉他，可以让叶武兴认真对待自己的学习，还要多读课外书。

初一(5)班班主任谈话记录

2、学生姓名：刘斌时间：10月27日地点：办公室形式：谈话主题：交流学生情况

刘斌是从外校转来的一个学生。我在开学不久，就发现他是一个思维活跃、上课爱动脑筋思考、积极举手发言的学生。

记得第一次上《科学》课时，我给同学们讲冷与热的知识。刘斌知道的知识可真多，有些出乎我的意料。我当时问他，你是怎样知道这些知识的呢？他告诉我，他是看《十万个为什么》知道的。我充分肯定了他读课外书的好处和强烈的求知欲望。

后来的语文课，他几乎每节课都表现得相当出色。但出乎我的意料，他的文字表达能力并不是很出色，他的第一次日记和习作都没有给我留下很好的印象。不过，他在第二单元的语文测验中，拿到了87分的好成绩，这是值得表扬的。卷面的书写比较马虎，需要认真改进。

初一(5)班班主任谈话记录

3、学生姓名：谢国雄时间：12月4日地点：办公室形式：谈话主题：交流学生情况

可可妈妈：刘老师，你好！可可从开学没多久就闹着不跟XX坐，说他老是用胳膊肘顶她，写作业时老是故意将椅子往她这边移，导致她无法做作业等，请老师观察一下看情况是否属实，适当的时候可否考虑给她换个位置，谢谢！

老师回复：可可妈妈，你好。看了你的短信，下课我找可可聊了聊。可可有提到XX坐位置总是会挤向她这边。我告诉她，XX是个很积极上进的孩子，虽然个人习惯不好，但是个好学生。

结果：于是我说服可可让他们又坐在一起。

初一(6)班班主任谈话记录

1、学生姓名：朱文时间：9月19日地点：办公室

谈话目的：上课听讲不用心的问题谈话要点

一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？

二、老师讲的课你能听懂吗？

三、你是不是有些什么困难？

四、你要按时完成作业。学生认识态度

开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。效果

初一(6)班班主任谈话记录

2、姓名：刘飞鸿时间：10月14日地点：教室

谈话目的：努力学习，完成作业。谈话要点

一、你为什么要来学校读书（提高认识）？

二、父亲为你交书费容易吗？

三、你学习上还有些什么困难？

四、你应该上课用心听讲按时完成作业。学生认识态度：

一、认识了是为自己、为祖国读书，不是父亲要我读。

二、答应把作业写工整。

初一(6)班班主任谈话记录

3、姓名：章云地点：办公室时间：11月18日

谈话目的：鼓励继续努力学习。谈话要点

一、你前段的表现很好。

二、老师希望你继续努力学习。

三、多做思考题，提高思维能力。

四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：

很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。老师欣然同意。

初一(7)班班主任谈话记录

1、姓名：黄传龙时间：9月28日地点：办公室

谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。谈话要点

二、你感觉有哪些不舒服？

三、希望你到县医院去作个体捡。

四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：

近来总是没有力气。经常感冒，患病。效果：

去县医院检查果然有白血求增多之兆。没有出现不完成作业的现象。

初一(7)班班主任谈话记录

2、姓名：黄灵杰时间：11月22日

地点：办公室

谈话目的：近段时间没有完成作业谈话要点

1、你为什么没有完成作业？

2、每天放学回家你都在干什么？

3、家里有没有人辅导你学习？学生认识态度

以后放学回家先写完作业，再出去玩。等父母回来请父母检查。来校后请老师检查。效果：

推荐第4篇：中职班主任谈话记录

班主任谈话记录

近一个月以来，天气逐渐变暖，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。

班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“某某，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”

学生说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”

班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”

学生：“老师，你说的对，就是心静不下来，浮躁。自己控制不住自己。该怎么样才能让自己静下来呢？”

班主任：“关于这个问题，我有姐主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的话，你可以传给咱班其他同学，如果不行，咱吗再坐一起探讨。

一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己平静下来；

二是读书，读一本励志的书，看看别人成功的例子，锻炼培养自己的心理素质。我可以推荐几本，比如说：《狼图腾》、《读者》等。

三是做自己擅长的学科的题，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。这样的话，生活学习感觉很充实，又没有浪费时间。

这几条你可以试试看。”

学生：“好的，老师，我回去试试。”

班主任：“其实，作为咱们这一代年龄的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是执著的精神，很多事情做一个头就没有了尾，缺的是一个健康积极向上的心态！缺的是一种敢做敢当的气魄！在一些成功人士的心里，永远都有一条信念支持着他！你是一个聪明的人，并且你的人际关系交往很和谐，如果你能够认真思考自己的未来，给自己定一系列的小目标，立长志！相信你的未来一定是分美好的！一定会成功！”

学生：“谢谢老师！”

1.学生姓名：王志强时间:10月15日地点：办公室形式：沟通、了解学生内心世界。

该生以前的基本情况：

大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。谈话目的：①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。

②鼓励其自信自强。

③班级的温暖与关爱来感动。

④有上进必鼓励。

2.学生姓名：张彬时间：11月20日地点：班上形式：班会检讨与个人看法

该生基本情况：

他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。

谈话过程：

①征其意见与自己对自己的剖析。

②教师对其分析：长处与短处，是与非！

③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。

④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。

结果：（明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！）

3.学生姓名：叶辉时间： 12月22日地点：其家中形式：与其交流和本人谈话

该生的基本情况：

该生因医疗事故，有一定的后遗作用，智力上有相对的损坏，导致目前学习进度相对落后；在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。

谈话基本过程：①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。

② 使其明白自身价值和班级荣誉。

③ 展示班上同学对他的看法与期望。

④讨论将来的打算及计划。

电话得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！

1.学生姓名：朱武时间：9月16日地点：办公室形式：批评与引导

该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。

谈话内容：

师：社会上流行的东西好吗？

生：好！很吸引人。

师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？

生：（无言）

师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅

生：（似乎略懂）。

师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。

2、谈话学生：叶晓东时间： 10月6日地点：办公室参与人：家长、本人与班主任

该生基本情况：

基础很差，对音乐酷爱，有一定的表演天份。个性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象与打开架现象。

谈话经过及结果：

①家长交流，了解其相对去年有大进步。

②就目前情况进行入手，进行开导。

③表明班长与学生的态度，使其明白大家没放弃他，让其找回自信，

④给以时间来证明。

注：（目前状态良好！能按时完成作业，协助班长管理班上纪律，乐于助人）

3、学生姓名：俞志强（全班的“重点人物”）时间：11月26日地点：办公室形式：谈话

该生以前记录：

①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。

背景：家庭注意不够，家教较松。

谈话起因：帮助同学打架。

过程：①其明白打架的危害性。

②使其明白打架的道德破坏性。

③列举他的种种劣迹。

④使其省悟同学对他的态度。

⑤引导其如何改变自己。

（最近在几个方面有大进步

1、学生姓名：叶小丽时间：9月20日地点：办公室形式：谈话

该生以前记录：

①状态不是太稳定。

②为什么学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力。

③真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量。

2、学生姓名：王伟时间：11月26日地点：教室形式：谈话

谈话过程：

由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系紧张，为此进行了这次谈话。

①让其认识到个人是集体的一部分，只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐。

②每个人都要做好自己份内的事。

③及时改正。

④想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！

3、学生姓名：罗琪时间：10月30日地点：办公室形式：谈话

谈话过程：让其了解自己的不足之处。

②鼓励他做个好的孩子，做事要积极，在班级树立好榜样。

③多给表现自己的机会。

1、学生姓名：周兰时间：9月16日地点：办公室形式：谈话

该生记录：

①

推荐第5篇：605班主任谈话记录

603班谈心工作汇报

马宇腾：

这个孩子智力不错，学习成绩挺好，有上进心，但是玩心太重，自制力较差，经常约束不住自己，比如上课有时和同位悄悄说话，站队也是。针对这些情况，我找他谈话，从对班级和对自己的影响方面进行耐心的说服教育，现在又进步。康宗浩：

有一定智力，但是学习态度不端正，学习不刻苦，不够认真，贪玩，但是有一定得上进心，针对这个特点，我几次找他谈心，一面表扬，一面指出其不足之处，鼓励其上进。白光烨：

该学生存在许多问题，如不爱学习，上课有时说悄悄话，做小动作，不认真听讲和完成作业，而且说话带脏字，经常骂人，同学很不满，，因此，我几次找他谈话，并联系家长，相互沟通，共同商议教育孩子的办法，现在已经有了效果。王洋：

这个孩子底子差，在小学时表现就不好，不爱学习，贪玩，不听教育，说完一次没什么作用，我询问同学，并联系了家长，多方面了解他，和家长一起反复对他进行耐心的说服教育，希望能取得一定效果。

604班谈心工作汇报

1.徐双双（全班的“重点人物”）时间：2012年4月6日地点：办公室形式：谈话

该生以前记录：①拿同学的手机打电话，发流氓短信②谈对象③找男朋友打她不喜欢的人礼貌

背景：家庭注意不够，家教较松。谈话起因：挑拨同学打架。

过程：①使其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破坏性。③列举她的种种劣迹。 ④使其省悟同学对他的态度。⑤引导其如何改变自己。⑥找家长面谈沟通共同教育孩子

2.秦畅潞，现任班长时间：2012年3月31日地点：办公室

形式：沟通，了解学生内心世界及本次检测目标。该生以前的基本情况：

大脑反应灵活，基础扎实，在班级有一定的号召力与组织能力。个性、自尊心很强，特长：能歌善舞。谈话目的：

①了解学生的内心世界及本次检测目标。

②帮她查找不足的原因，树立其上进心，培养其自信心。③充分利用假期按部就班的复习。相信你是最棒的！ 3.刘家君

时间：2012年4月6日地点：办公室

形式：面谈（家长，还有他本人）该生的老情况：

学习成绩一直很好，本次检测后退很大，让我很震惊！谈话过程：

①让他自己对自己的剖析。②老师帮他找原因 ③他妈妈也指正他的一些不良习惯 ④争取家长的支持与配合，

4.吴静（女）：

时间：2012年3月19日

地点：办公室形式：批评与引导

该生情况：懒惰，好追求社会不良风气，性格古怪孤僻，成绩差，人缘差。

谈话内容：

师：社会上流行的东西好吗？

生：好！很吸引人。

师：流行感冒好吗？如果好，也来一回。

生：（无言）

师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅

生：（似乎略懂）。

师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。

5.杨鹏博

时间：2012年3月22日

地点：办公室

参与人：班长，家长，其本人

该生基本情况：

基础很差，对音乐酷爱，有一定的表演天份。聪明，个性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象。

谈话经过及结果：

①与家长交流，了解其相对去年有大进步。②就目前情况进行入手，进行开导。③表明班长与学生的态度，使其明白大家没放弃他，让其找回自信，④给以时间来证明。注：（目前状态良好！能按时完成作业，协助班长管理班上纪律，乐于助人）。

605谈话记录孙用玲

1、时间：2012年4月05日大课间地点：老师办公室对象：刘政言、贾思琦、李江伟、王晓俐等优生主题：近日心态不稳定，学习力不从心，注意力不够集中以刘政言同学为例：

近一个月以来，天气逐渐变暖，学生的学习状态很差，学习情绪不好，我找她谈了次话。我让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“刘政言，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”

刘政言说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”

班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你的心不静。其次是心态的问题，以后要多集中精力，不要管别人的闲事，认真做好自己的事情。”

2、时间：2012年04月06日大课间地点：老师办公室对象：王永亮、祝泓泉、王鑫、葛发扬等后进生

主题：关于正确处理与同学之间关系和近期学习情况的谈话以王鑫同学为例：

谈话主要内容：今天上语文课你做了什么？（在课本上画画）为什么要做这件无聊的事？做起小动作，影响自己、影响周围同学听课学习，老师又找到你，你觉得这样还好玩有趣吗？现在在老师这里，你有什么想对老师说的？

你的想法是很好的，知道感恩妈妈，给妈妈买生日礼物了。这很好，你妈妈也会感动的。但是当你妈妈听说你上课在玩，她会是怎么样呢？既然你知道错了，老师给你改正的机会。

3、时间：2012年04月06日地点：校传达室对象：王晓俐、邱延澜家长

主题：针对本次阶段检测交流学生情况以王晓俐家长为例：

下午，我接待了王晓俐妈妈，有些感动。她为了孩子的学习成绩花费了无数的心血。我把王晓俐最近听写常常得满分，进步很大，在阶段检测中各科成绩都在班级名列前茅的情况

告诉了她。该家长为孩子取得的进步感到高兴，感谢我对她孩子的教育和帮助。接着，我说，孩子的副科测验成绩还不够理想。该家长问我，应该怎样帮助她的孩子呢？我说，就像前段时间一样，晚上继续辅导孩子读书、写字、看课本，孩子弄不懂的，家长要耐心帮助、教育。该家长很感激我对她孩子所做的一切。我心里想，我和你一样，都努力为了孩子们。

推荐第6篇：中职班主任谈话记录

班主任谈话记录

班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“某某，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”

学生：“老师，你说的对，就是心静不下来，浮躁。自己控制不住自己。该怎么样才能让自己静下来呢？”

一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己平静下来；

二是读书，读一本励志的书，看看别人成功的例子，锻炼培养自己的心理素质。我可以推荐几本，比如说：《狼图腾》、《读者》等。

三是做自己擅长的学科的题，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。这样的话，生活学习感觉很充实，又没有浪费时间。

这几条你可以试试看。”

学生：“好的，老师，我回去试试。”

学生：“谢谢老师！”

1.学生姓名：王志强

时间:10月15日

地点：办公室形式：沟通、了解学生内心世界。

该生以前的基本情况：

②鼓励其自信自强。

③班级的温暖与关爱来感动。 ④有上进必鼓励。

2.学生姓名：张彬时间：11月20日地点：班上形式：班会检讨与个人看法

该生基本情况：

他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。谈话过程：

①征其意见与自己对自己的剖析。

②教师对其分析：长处与短处，是与非！

3.学生姓名：叶辉时间： 12月22日地点：其家中形式：与其交流和本人谈话

该生的基本情况：

谈话基本过程：①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。

② 使其明白自身价值和班级荣誉。 ③ 展示班上同学对他的看法与期望。

④讨论将来的打算及计划。

电话得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！

1.学生姓名：朱武时间：9月16日地点：办公室形式：批评与引导该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。

谈话内容：

师：社会上流行的东西好吗？生：好！很吸引人。

师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？生：（无言）

师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅ 生：（似乎略懂）。

师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。

2、谈话学生：叶晓东时间： 10月6日地点：办公室参与人：家长、本人与班主任该生基本情况：

①家长交流，了解其相对去年有大进步。

②就目前情况进行入手，进行开导。

③表明班长与学生的态度，使其明白大家没放弃他，让其找回自信， ④给以时间来证明。注：（目前状态良好！能按时完成作业，协助班长管理班上纪律，乐于助人）

3、学生姓名：俞志强（全班的“重点人物”）时间：11月26日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：

①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。背景：家庭注意不够，家教较松。谈话起因：帮助同学打架。过程：①其明白打架的危害性。

②使其明白打架的道德破坏性。 ③列举他的种种劣迹。

④使其省悟同学对他的态度。 ⑤引导其如何改变自己。（最近在几个方面有大进步

1、学生姓名：叶小丽时间：9月20日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：

①状态不是太稳定。

②为什么学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力。

③真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量。

2、学生姓名：王伟时间：11月26日地点：教室形式：谈话谈话过程：

由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系紧张，为此进行了这次谈话。

①让其认识到个人是集体的一部分，只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐。

②每个人都要做好自己份内的事。 ③及时改正。

④想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！

3、学生姓名：罗琪时间：10月30日地点：办公室形式：谈话谈话过程：让其了解自己的不足之处。

②鼓励他做个好的孩子，做事要积极，在班级树立好榜样。 ③多给表现自己的机会。

1、学生姓名：周兰

时间：9月16日地点：办公室形式：谈话该生记录：

① 你有没有看过值日生安排表，你们这一组为什么会多安排一个人？ ②劳动的意义，帮助其体会帮助他人，快乐自己。

③教室卫生你做过几次，教室卫生是谁在做，你想过没有。

2、学生姓名：周杰时间：10月11日地点：办公室形式：谈话谈话过程：

班主任：你和老师说说，你有哪些优点？学生声音很轻，看得出很紧张：我没有优点。

班主任：怎么会？难道你真的觉得自己没有优点吗？学生：好像没有„„

班主任：可是从同学和其他任课老师那里得知，还有我平时的观察，老师觉得你的优点还比较多的，那我先帮你来找几点。

班主任：平时喜欢干什么？学生：下棋。班主任：你看还说自己没有优点，已经很多个了。还有这些优点你看有没有，按时交作业？认真听课？及时订正错误？学生：上课是认真听课的，但有时会开小差。作业按时交的，错误的地方也会订正，但是有些题目并不是真的懂。

3、学生姓名：李越亚家长时间：10月18日地点：办公室形式：谈话谈话记录：

家长：首先，我表示歉意，给老师和班级添了麻烦，让老师受累，让班级分数受损很不安！感谢老师对孩子的帮助，对老师岗位的辛苦表示体谅。（用歉意和感激开口，比较容易沟通）老师：比较开心地接受了我的开场白，十分热情地开始了我们的交谈。

家长：然后，我客观的评价孩子，承认他的淘气。并举例说明在家里有时也很淘气，经常被我管教，我有时会体罚。然后引申到，男孩子普遍好动，希望和老师探讨一下如何教育的问题（低姿态，表示虚心探讨、共同配合努力）老师：老师批评我不要体罚，认为男孩子普遍好动是天性，解释当天发生的事情，说罚站只是一会儿，说孩子认识到错误就结束了。

家长：接着，我委婉的表达想法：这孩子淘气的同时，有时很热心很仁义对老师很有感情、优点多多。怕定位在淘气包的学生里，每天被批、被罚，会丧失进取积极性，是不是能赏识教育，或者处罚激励相结合？（委婉表达观点，和老师共同商议）

老师：表明并没有总是罚站经常表扬他鼓励他，看到一点进步就会表扬。但同时说，好象表扬多了，有时孩子也麻木，要掌握火候！

1、学生姓名：叶武兴家长时间：9月24日地点：办公室形式：谈话主题：交流学生情况

我安慰他，我的心愿和他一样，也希望孩子、每个学生在学习上都取得进步。同时，我告诉他，考试的范围也较广泛。

2、学生姓名：刘斌时间：10月27日地点：办公室形式：谈话主题：交流学生情况

刘斌是从外校转来的一个学生。我在开学不久，就发现他是一个思维活跃、上课爱动脑筋思考、积极举手发言的学生。

1、学生姓名：朱文时间：9月19日地点：办公室谈话目的：上课听讲不用心的问题谈话要点

一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？

二、老师讲的课你能听懂吗？

三、你是不是有些什么困难？

四、你要按时完成作业。学生认识态度

开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。效果

结果：于是我说服可可让他们又坐在一起。

2、姓名：刘飞鸿时间：10月14日地点：教室谈话目的：努力学习，完成作业。谈话要点

一、你为什么要来学校读书（提高认识）？

二、父亲为你交书费容易吗？

三、你学习上还有些什么困难？

四、你应该上课用心听讲按时完成作业。学生认识态度：

一、认识了是为自己、为祖国读书，不是父亲要我读。

二、答应把作业写工整。

3、姓名：章云地点：办公室时间：11月18日谈话目的：鼓励继续努力学习。谈话要点

一、你前段的表现很好。

二、老师希望你继续努力学习。

三、多做思考题，提高思维能力。

四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：

很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。老师欣然同意。

1、姓名：黄传龙时间：9月28日地点：办公室谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。谈话要点

二、你感觉有哪些不舒服？

三、希望你到县医院去作个体捡。

四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：

近来总是没有力气。经常感冒，患病。

效果：去县医院检查果然有白血求增多之兆。没有出现不完成作业的现象。

2、姓名：黄灵杰时间：11月22日地点：办公室谈话目的：近段时间没有完成作业谈话要点

你为什么没有完成作业？每天放学回家你都在干什么？家里有没有人辅导你学习？

学生认识态度以后放学回家先写完作业，再出去玩。等父母回来请父母检查。来校后请老师检查。

小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。等我一了解，原来正是这位小泉。当我听到这个消息后，有了想帮助他的想法。虽然没有底气，但是我决定试试。

对学生的基本了解：

在有了想帮助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。

初步分析：

对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价。经过多方了解小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。老师可能对其采取的方式过于严厉。在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10％。父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。一项有关的研究报告表明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、鼓励的方法。

谈话记录一：

时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）

（在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。）

我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？

孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。）

我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样天天打篮球能有什么前途？能打进NBA？只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。

孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。

（我知道我的话对他有所触动）

我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？

孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。

效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。

谈话记录二：

时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）

（改变一个人不是一朝一夕的事情。我找谈谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。这次是在期中考试以后。）

我：最近学习怎么样啊？

孙：可以。

我：可以时什么程度啊？期中考试有进步吗？

孙：进步了，进步了一百名！（排名是按全年级来排的）

我：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了，其他方面也要注意啊！不要总是跟老师作对，其实老师时为你好，你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！

孙：好的。您放心吧！

效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从年级倒数进步了一百名也不见的会有多么好，但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。

谈话记录三：

时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）

（再有了循序渐进的进步后，我只要让小泉知道一直再有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要行了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。）

我：最近学习进步很大啊，现在面临分班，关系到以后上大学的志愿，有什么打算啊？

孙：（默不作声）

我：怎么不愿意跟老师讲吗？

孙：我选择读文，至于什么大学，我现在可以不告诉你吗？

我：（少许吃惊后，觉得他是一个不太外露的人，没有把握不想轻易说出来）那好吧，只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提高的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才能把握好心态。只要有信心就一定成功，老师会支持你的。

效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他一个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他准备的。开始他不要，说不随便要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓励和抓紧时间迎接高考时，他感动的接受了。

总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，在不提及家庭因素的情况下维护了他的自尊心，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。其实开始他的问题很多，爱顶撞老师，学习不认真，可是和同学之间还是保持较好的关系。只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题就可以迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变化，但是大家都不知道是为什么，这算是一个秘密吧！从此他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！记录1：左进

师：你觉得高中物理难学吗？

学生：对于所学的科目中物理是比较难的。

师：你是怎么学物理的，有什么体会？

学生：上课听讲的情况：上课听讲的效率不够高，对于老师讲过的知识没有仔细的研究，所以即使上课懂了，不再去思考也就没有不会完全理解。作业情况：对待作业的态度不够认真。有时侯老师布置的题目很少却没有去做，这是不应该的，以后一定严加改正。最后，也是最重要的一点，下课没有注意复习、预习。我认为自己应该好好反思一下，认真想办法该掉以前的坏习惯，努力做到上课认真听讲，不懂就问，对于老师布置的作业认真完成。

师：作业考试中遇到难题是，你常常怎么做？

学生：遇到难题时，要认真思考，从中找出一些可以利用的条件，了解题目的类型，再从这种类型的题目的基础方法开始去寻求解答方法。

师：初中到高中，你的心理（比如：接受新信息的能力，逻辑思维的能力，战胜困难的毅力）不断成熟，你觉得对物理学习有什么影响？

学生：对自己能力的不断提高，使自己不光会作题，也使自己在综合分析能力和利用物理模型，特别是在生活中当看到东西就会产生的好奇心和利用物理知识解释现象，还不光是在考试上有所成就，也可对事物的好奇心和综合能力有所提高。

记录2：胡文君

老师：你对物理老师有何要求或你需要物理老师怎样做？物理老师对你的学习有何影响？

学生：物理老师讲课深入、仔细；

能找一些思考物理题的思维方法：从何方面来想、来运用，也可找一些有趣的物理现象激发我们的兴趣；

多结合以前学过的知识进行知识整合；

上课要和蔼可亲，宽松适度，表情丰富，要充满激情；

物理很难学我觉得老师对我们充满能学好的信心对我们学好物理也很重要，要不断的鼓励我们充满信心让我们不要轻易放弃；

在讲课时要注意引导我们自己去发现问题，思考问题，解决问题，多给我们独立思考的空间；

对学物理有兴趣学起来有困难的女同学加强辅导；

老师本身要有丰富的知识和较高的业务素质这样能更加吸引我们；

老师的教学方法会直接影响学生对这门功课的学习兴趣；

想办法打开学生的思维把复杂的问题简单化，老师严的话自己就会很怕他，就会认真点去学，去做作业。老师讲得仔细，自己能摸懂的多点，信心也多点；

要想办法提高学生的学习兴趣，严格要求；

老师对我们的关心，会使我们更加努力学习，信心更足；

常常找我们谈心，主动给我们讲不懂的题目，这会使们对物理有很大的兴趣；

老师：你心目中最理想的物理是怎么样的？

细心，大胆，仔细，一丝不苟，幽默风趣，讲课生动；

严格而幽默风趣

不轻视后进生；

有耐心，就算对于1+1=2这样的问题也可以很好很乐意的回答；

认真负责任，该严时严，该随和时随和；

能够体会我们的感受；

课堂生动有趣；

能让我们又怕又爱。

记录3：廖波

师：这几次考试怎么没考好？

学生黄：考试工具没准备好；马虎，不仔细；平时作题少，速度慢。

师：打算以后怎么办？

学生黄：平时多做些题，做题要仔细。

师：你觉得高中物理难学吗？平时怎么学的？

学生张：经过了一段时间的学习，我对高中物理有了另一种认识，高中物理不再象初中物理那样简单、易学。对于高中物理的学习，必须踏踏实实，一步一个脚印。不仅上课要认真听讲，下课也不能松懈。只是用上课的一点时间学习，是学不好高中物理的。因此，在以后的学习中，我会尽量做到这些。不仅上课40分钟认真学习、听讲，在课后也要多做一些物理练习，用来巩固课堂上所学的内容。在做题时如有不懂的问题一定要及时请教老师或同学不能简单的抄答案完事，也不能放在一边不加理睬，这样会越房越多，以至于以后一直不能学好物理。

师：考试时怎么难题基本上没错，反而简单题还错了几题？

学生张：最主要的问题是马虎，每次下来做也能做的出。但每次一着急，不是漏了重点就是忘了要点，以致考试时一般都是错在前面的基础性的题。在以后的学习中我一定要更加仔细，改正这个缺点。

小结：我们在教学生方法的同时，还要培养学生的良好的心理素质。使他们在学习和考试中更加象鱼儿在水里一样自如，快乐的享受高中生活。

记录4：舒化定

现在认为高中物理难学的现象普遍存在于很多地方的很多学校，尤其是我们山区中学，教师难教，学生难学的问题更是成为了制约我们物理教学的一个重要因素。为了了解学生的心理，我事先设计了几个问题，然后在学习成绩好、中、差的学生中各挑选了两名，与他们进行了一次谈话，现记录如下：

1、你认为高中物理很难学吗？答：是的。（几乎是异口同声）

2、能说说物理难在什么地方？回答不一致，成绩较好的学生认为物理概念多、公式多、题目灵活，难于把握。而成绩较差的学生则说不清楚到底难在哪里，反正是不好学。

3、你对物理有兴趣吗？有信心学好它吗？对于第一问，大多数学生都回答说有兴趣，而对于后一问，就连成绩较好的学生也似乎是没有足够的信心。有的人说：物理的学习实在太难，难的让我失去了信心，难的让我不敢去学。有的人说：物理给我的第一个感受就是难，面对每次不理想的考试成绩时，我更觉得物理难了，以至对物理学科有一点害怕。但老师的鼓励使我拾起了对物理学习的信心，我有时甚至会为作出一道题而高兴。有的人说：我尝识过成功的乐趣，但更多的是失望与痛苦。失败后，我发奋图强。成功后，又挡不住骄傲的袭击，成绩又再次下

降。因此，我认为学习高中物理既不能轻言放弃，又不能因为一点小成绩而沾沾自喜。

1、

你觉得存在哪些问题？答案也有很多。有的说自己从心理上害怕，缺乏信心；有的说自己根本不想学；有的说老师讲的听不懂；还有的说老师一讲就懂，一说就会，一做就错；也有的说老师的教学方法陈旧，不能激发学习的兴趣……

可见，解决学生学不好物理的问题，关键是教师。一方面要想方设法提高学生学习的兴趣，增强学习的信心；一方面要转变教学观念，改进教学方法，从主教转为主导，让学生由主听转为主学。要真正做到“课堂享受快乐，考试体验成功，活动展示风采”的教学境界。

记录5：王华平

学生：高中物理和初中比较有什么不同？

老师：高中物理难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”。这个台阶存在于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思维方法与心理特点上。初中物理学习的物理现象和物理过程，大多是“看得见，摸得着”，而且常常与日常生活现象有着密切的联系。学生在学习过程中的思维活动，大多属于生动的自然现象和直观实验为依据的具体的形象思维，较少要求应用科学概念和原理进行逻辑思维等抽象思维方式。初中物理练习题，要求学生解说物理现象的多，计算题一般直接用公式就能得出结果。高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加，研究的物理现象比较复杂，且与日常生活现象的联系也不象初中那么紧密。分析物理问题时不仅要从实验出发，有时还要从建立物理模型出发，要从多方面、多层次来探究问题。在物理学习过程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握归纳理，类比推理和演绎推理方法，特别要具有科学想象能力。

刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，都觉得高一物理难学。

学生：在学习中应注意什么了？

老师：1。注意新旧知识的同化与顺应

同化是把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中，认知结构得到丰富和扩展。顺应是认知结构的更新或重建，新学习的物理概念和规律已不能为原有认知结构的模式所容纳，需要改变原有模工或另建新模式。许多事例表明，学生能够比较自觉地同化新知识，但往往不能自觉地采用顺应的认知方式。在需要更新或重建认知结构的物理新知识学习中，应及时顺应新知识更新认知结构。例如：初中物理中描述物体运动状态的物理量有速度（速率）、路程和时间；高中物理描述物体运动状态的物理量有速度、位移、时间、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小还有方向，是矢量。教师应及时指导学生顺应新知识，辨析速度和速率、位移和路程的区别，指导学生掌握建立坐标系选取正方向，然后再列运动学方程的研究方法。用新的知识和新的方法来调整、替代原有的认知结构。避免人为的“走弯路”加高学习物理的台阶。

2。加强解题方法和技巧的指导

具体的物理问题，有时必须掌握一些特殊的解决问题的方法和技巧。例如：解决力学中连接体的问题时，常用到：“隔离法”；对于不涉及系统内力，系统内各部分运动状态相同的物理问题，用“整体法”简便。刚从初中升上高中的学生，常常是上课听得懂、课本看得明，但一解题就错，这主要是因为学生对物理知识理解不深，综合运用知识解决问题的能力较弱。针对这种情况，教师应加强解题方法和技巧指导。

3。提高学生学习的物理兴趣

浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰：知之者不如好知者，好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师”。杨振宁博士也说过：“成功的真正秘决是兴趣”。一旦对学习发生兴趣。就会充分发挥自已的积极性和主动性。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学、才能学好。

学生：我知道了，谢谢老师。

老师：不用谢，以后有什么问题随时可以来问我，我也很乐意尽我所能为你们解答学习中的疑问。

记录6：舒清江

问题一：许多人认为高中物理“一听就懂，一看就会，一做就错。”你在高一，高二，高三对这句话的体会是什么？

讨论：对于这个问题，我有着比其他人跟加深刻的体会，因为我是修复学生，高二我读过了2次，首先，说说我在高一时候对物理的态度吧！对高一物理的感受，很简单，一个字“难”。刚开始接触物理的时候，我整个人都给物理弄晕了，因为力学难，加上我高一以玩为主的学习态度，使得我“深受其害”，到了高二，大了一岁，有所领悟，上课开始听讲，因为高二学习的知识中的习题大多和高一的物理力学方面的知识有关系，我开始恶补，力学的能量守恒，机械能守恒，动能定理，动量守恒，牛顿三定理这些广泛应用的东西才在我的脑海中有所印象，那时觉得力学也没什么难，不就是几个定理吗？我全部记下了，我连续的几次考试不合格以后，觉得自己的想法错了，这其中的确不简单，所以在读第2个高二的时候，我才全心全力的去学习物理，老师讲述一个问题的时候，我总是喜欢想为什么，而不是死记一些结论或者公式，因为这样，我才对物理又有了新的认识，我发现，以前觉得没有一点关系的2个问题之间竟然也有着一定了联系，也许现在我才真的理解什么才是物理。

如何学习好物理了，我也有点我自己的看法，虽然我的物理成绩不太好，对于所谓的“一听就懂，一看就会”我是不赞同的，这样的看懂，学会，并不是真的看懂，学会了，而只是一时的，对于物理，要想学好最重要是2个方面，首先，是要知其然，更要知其所以然，多问为什么。其二，就是要对物理有着浓厚的兴趣，毕竟，兴趣是人做好的老师啊。只要同学们做到这2点，才能真的看懂学会，物理成绩也就上升了。

问题二：对“男生比女生更适合学物理”的看法。

不必质疑，大量的科学研究表明：男生的大脑更善于计算和理解类型的思考，这也就是说明了男生在学理工方面比女生有先天性的优势，但这并不能说明男生就比女生更适合学习物理。

首先，从思维反应灵敏性上看，男生的反应速度确实普遍高于女生；而且在思维方式上，男生也比女生灵活，既在对一些较难的知识点和习题上男生可以尽情地发挥其广阔的思维，这一优势女生在这一点则较受局限性。

但是，需要指出的是女生在思考问题时往往比男生细致，（当然这也是影响女生思维速度的因素之一）考虑亦更加周全，而这又正是多数男生所缺乏的。往往在考试时女生就凭思考问题更细致，这一个优势就把男生的众多优势抹杀掉了。

所以，应该说女生比男生一样合适学物理，如果再加上女生后天的优势如绝大部分女生比男生更勤奋一点点，更小心一点点，那么女生我物理更有可能成绩高一些。学生姓名：前明（化名）

性别：男

谈话时间：12:35

谈话时长：20分钟左右

谈话要点：

1、今天的数学作业怎么回事？

2、中学数学与小学的不同？

3、学会适应环境

4、什么样的老师是好老师

5、对他今后的希望

谈话过程：

为了尽快熟悉学生情况，只要是自己没课，我便会在班里蹲班，看看学生的表现。当数学老师讲到昨天作业完成情况时，第一个被叫到的就是前明。原因是做题直接写了答案，而没有过程。我知道前明是个好学生，对待作业一向认真，出现这种错误真是不应该。于是中午我找到他，了解一下情况。在谈话中得知，他是在草稿纸上写的过程，以为试卷只写答案，所以不小心犯了错误！于是我便告诉他中学数学的要求与小学不同，小学的一些题目可能口算就能得出，可中学不能，它是需要写步骤的，考试会有步骤分，老师会通过看你写的步骤来了解你的学习情况，因此这一步不能省。要及时转变心态，尽早适应初中生活啊！孩子认真的点了点头！于是我又问他：“为什么上课不举手发言呢？是不会还是不敢？还是另有原因？”他说：“是不敢，老师太厉害了”！听到这样的话，我有些担心，害怕孩子对老师产生厌烦情绪后，会影响学习效果，于是便说：“我们要

学会适应环境对吗？我们一起来分析一下数学老师究竟是好还是坏？”于是我便和孩子分析起来：“三字经理有句话是„教不严，师之惰‟，教学不严格的老师，是懒惰的”，孩子点点头。我继续分析：“数学老师很严格是吗？那他就应该是一名勤奋的老师，对吗？”孩子使劲点点头。我继续：“那你是喜欢懒惰的老师还是勤奋的老师”？学生说：“当然是勤奋的”，“那由此推断，数学老师是勤奋的，既然是勤奋的老师，他就是一名好老师，你就应该喜欢他对吗”？孩子说：“恩，老师我知道怎么做了”！我高兴的摸摸孩子的头说：“老师希望看到你课堂上活跃的身影，自己本身是班委成员，理应积极回答问题，不仅如此，你还要带动好周围的同学才是啊”！孩子高兴的点点头！最后，我对他说：“加油哦，以后有什么困难就来找我，我会帮助你的”！孩子说：“谢谢老师”！

心灵感悟：

有些时候好学生也会犯错，他犯错不是因为他不做，而是不知道如何做，这个时候我们就要充分发挥教师的指导作用，给他一个明确的程序，让他知道怎样做，相信以后他会做得很好！正如这名学生，如果教师不及时与他谈话，他可能今后就丧失了学习数学的兴趣，也许这对于教师来说不算什么，可对于一个孩子来说呢？也许毁掉的是他一生！所以，我们做老师的一定要细心，特别是班主任，一定要将任课老师遗留的尾巴处理好，千万不能让学生对老师有看法，应积极的给孩子以引导，真正为孩子的一生着想！追问

哇！你真强！还有吗？我给你奖励分数！

回答

班主任与学生谈话记录之一对象：08幼师二班柯玉琴

主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题

班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“柯玉琴，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”

柯玉琴说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”

班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。究

竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”

柯玉琴：“老师，你说的对，就是心静不下来，浮躁。自己控制不住自己。该怎么样才能让自己静下来呢？”

一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己平静下来；

二是读书，读一本励志的书，看看别人成功的例子，锻炼培养自己的心理素质。我可以推荐几本，比如说：《狼图腾》、《读者》等。

三是做自己擅长的学科的题，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。这样的话，生活学习感觉很充实，又没有浪费时间。这几条你可以试试看。”

柯玉琴：“好的，老师，我回去试试。”

柯玉琴：“谢谢老师！”

其实都是我网摘的

呵呵

你想要的话还有不过你这字数有限制

SO....

推荐第8篇：班主任与特困生谈话记录

班主任与特困生谈话记录

、、、，女，2014级、、、班学生，、、盟科、、旗人。在深入学生宿舍了解学生情况当中发现，该生在12岁那年母亲因病去世，只靠父亲一人料理家里的一切事项。除了、、、同学在我校读书外，家里还有弟弟和妹妹分别在高中和初中读书。同时为了减轻家庭负担，她利用课余时间每天在饭馆打工（每次班主任查宿舍时都10：20分左右才回宿舍）。

在该生看来她是一个非常不幸的人，失去了母爱，家庭经济情况又不景气，每次开学缴学费都是她最难过的一段日子。尽管如此，但她求知愿望强烈，在谈话过程中她说到：“我一定要读完我宝贵的大学三年，只要学校不撵我走的话我再苦再累一定要读完；我是不幸的，但我一想到我跟同学们一样坐在教室里学到知识的时候就感到特别幸福和快乐”。

推荐第9篇：班主任与学生谈话记录

班主任与学生谈话记录

时间：12年12月20

主题：中学生早恋问题

这学期以来，不知道什么原因，学生的学习状态很差，学习兴趣不高，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。

班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“你怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”

他说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”

班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，我观察到大部分学生都那女之间产生了一些好感，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，沉迷于感情当中，这些老师能理解，但是这种状态对学习是没有好处的。”

老师，你说的对，就是由于感情的问题，感觉浮躁浮躁。自己控制不住自己。该怎么样才能让自己静下来呢？”

班主任：“关于这个问题，我有个主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的话，你可以传给咱班其他同学，如果不行，咱吗再坐一起探讨。

一是和你的异性朋友保持一定的距离，不要过分接触。

二是做把对对方的爱慕之情转化为学习的动力，有效地克制自己。

这两条你可以试试看。”

好的，老师，我回去试试。”

班主任：“其实，作为你们这个年龄段的人，肯定会有一些感情上的冲动，这是人之常情，但一定要把握好！相信你的未来一定是分美好的！一定会成功！”

谢谢老师！

推荐第10篇：班主任与学生谈话记录

班主任与学生谈话记录

谈话时间：2014年X月XX日

谈话地点：教室

谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX

谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。

谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课

谈话要点：

1、你喜欢体育课吗？为什么？

2、你觉得体育课的学习重要吗？

3、那你上课时的表现是怎样？

学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。

教师的引导：

1、正确引导学生认识体育运动的重要性。

2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展。

第11篇：班主任与家长谈话记录

班主任与家长谈话记录时间：9年4月14号晚

地点：二号教学楼三楼办公室

人物：88班学生A同学及其母亲、8班班主任

背景：A同学因宿舍卫生及经常在背后说其他同学的坏话，引起全班十几个同学的公愤，要求其转班，班主任协调之后还是有很多意见。A同学不敢呆在教室，请假回家，家长晚上送过来。谈话内容：

老师：您好！家长，不好意思让您亲自过来一趟。

家长：没有什么，是我不好意思才对，A给您添麻烦了。

老师：A与其他同学的矛盾我之前了解了一些，但没有这次那么严重，而且也只是跟个别同学，主要就是跟B 同学闹了点别扭。

家长：是啊，前面B同学都还经常去我们家吃饭，不懂后面怎么就闹翻了。

老师：听A说是因为PSP的事情，一个说是送，一个说是借，弄不清楚，结果好好的一对朋友就吵架了。

A：我只是说给她用，她要借回家用我答应了，可是后面不见她还，问她，她竟然说为什么送人的东西又要拿回去，那么贵的东西我怎么可能送给她，况且这个是别人送我的呢。家长：A这就是你的不对了，好朋友要好好说嘛，可能是你自己说话不清楚，让B以为是送给她了呢，再说了，也不能就因为这样就闹啊。

A：反正她就是喜欢用我的东西，如果她还给我，我就当着她的面丢到垃圾筐去。

老师：A同学你看看你，就是不注意讲话的方式和语气，听到这种话，同学不生气才怪了。这些是跟B的矛盾了，那跟C和D他们又是怎么回事，怎么搞的满城风雨的。

家长：是啊，大家都是一个班上的，现在闹得不敢来上课，那你这边到底做了什么，好好跟妈妈和老师说说。

A：跟C呢说来说去就是一个眼神惹的祸，那天晚上妈妈来接我回家，下楼梯的时候看见C在那里打电话，我就看了她一眼，第二天她说我瞪她，说回个家有什么了不起，在百色城又怎么样啊？我就恼火地跟她说：总有一天你要在我的手下打工。

家长：你怎么能说出这种话啊，你就跟她解释说没有瞪她，没有别的意思就行了吗。怎么说那么伤人的话呀，再说了，就凭你，不给人家打工就不错了，口气那么大。老师：是啊，都说了，每个人都有尊严，你是很严重的伤害了别人的自尊，你意识到没有啊？那跟D呢？

家长：D是不是班里成绩最好的那个啊？

老师：是啊，基本都是排在前三名。所以这次他也参与，而且很激动，我就觉得很奇怪了。 A：他嘴巴凶着呢！

家长：就是你回家说经常走到你旁边骂你的那个？ A：就是他！

老师：A你还是先说说你跟他的矛盾吧。 A：D呢，我没有说他什么坏话啊。

老师：那他怎么那么激动呢？要说实话，要不然老师和你妈妈都不了解情况，就不好处理事情了。

A：啊，我就得说他不住在小区，素质低，嘴巴贱而已。

老师：A同学啊A同学，这样还不足够人家恨你吗？人家D虽然父母不是双职工，但他很争气，不管是学习还是工作能力都很强，应该值得我们尊重才对，怎么这样去贬低同学。家长，你也了解了情况了，为什么引起同学那么大的反感，也不是很奇怪了的。

家长：哎呀，我这个女儿，我真是头痛给她了，三天两头的惹事，特别是那张嘴巴，也不懂怎么回事，整天乱讲话，我都不知道怎么办才好了？

老师：这样，我再找其他同学了解一下具体的情况，道歉是肯定要的，至于其他看学生的反应再做调解了，因为现在事态已经发展得很严重了。这样，您先带A回家住几天先，我怕学生一冲动起来会打架的，等政教处和我跟那几个学生调解好了再回来上课吧。

家长：看来也只能这样，今天下午叫她来上课，她都不敢来了。那就麻烦老师了，那我就先带她回去，也是给她一个教训，好好反省一下自己的行为。您看她那个课本怎么办？

老师：哦，这个等会我叫班长拿到楼底就行了，就先不进教室了，以免引起骚动，你们在楼底等吧。那到时候我再电话联系你吧，好吗？

家长：好的。那我们先回去了，麻烦你了老师，真不好意思。

老师：不要这样说，我们也不希望学生之间有什么矛盾，但愿能圆满解决吧。家长：老师再见！

老师：A同学，回家真的要好好反省一下才行了，知道吗？ A：我会的，老师。谢谢老师，老师再见！老师：好的，再见！

第12篇：职校班主任谈话记录(案例)

职校班主任谈话记录（案例）

班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：

班主任：“某某，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”学生说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”

学生：“老师，你说的对，就是心静不下来，浮躁。自己控制不住自己。该怎么样才能让自己静下来呢？”

班主任：“关于这个问题，我有写主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的话，你可以传给咱班其他同学，如果不行，咱吗再坐一起探讨。

一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己平静下来；二是读书，读一本励志的书，看看别人成功的例子，锻炼培养自己的心理素质。我可以推荐几本，比如说：《狼图腾》、《读者》等。

三是做自己擅长的学科的题，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。这样的话，生活学习感觉很充实，又没有浪费时间。

这几条你可以试试看。”

学生：“好的，老师，我回去试试。”

学生：“谢谢老师！”

第13篇：班主任谈话记录第一学期

2013-2014学年第一学期教师访谈记录

学生姓名：白佳奇（全班的“重点人物”）时间：9月12日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：

①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。

背景：家庭教育缺失，父母离异，爸爸没有管教，平时跟随爷爷奶奶生活。

谈话起因：和同学打架。过程：

①其明白打架的危害性。

②使其明白打架的道德破坏性。 ③列举他的种种劣迹。

④使其省悟同学对他的态度。 ⑤引导其如何改变自己。效果：

最近在学习和人际交往方面有大进步

教师访谈录

学生姓名：张成浩时间：9月27日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，该学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。

出现的问题：

①状态不是太稳定。

②学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力。

③真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量。

谈话过程：

①了解该生的心理活动

②告诉该生学习的重要性以及学习的方法 ③平时有任何问题，要及时和老师沟通。

效果：这次谈话后，阮梓恒在学习上变得积极了，在课堂上也主动举手。

教师访谈录

学生姓名：吕朝旭时间：5月9日地点：教室形式：谈话谈话过程：

由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系紧张，为此进行了这次谈话。

谈话内容：

①让其认识到个人是集体的一部分，只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐。

②每个人都要做好自己份内的事。

③在集体中，如果自己有不好的习惯或做法，要及时改正。 ④有问题可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！

效果：

这次谈话后，朝旭有了不小的改变，开始变得活泼，乐于与人交往了。

教师访谈录

学生姓名：杨立朋时间：10月10日地点：办公室形式：谈话

基本情况：该生平时性格内向，不好说话，课堂上也较少举手回答问题。

谈话过程：

①让其了解自己的不足之处。

②鼓励他做个活泼开朗的孩子，做事要积极，在班级树立好榜样。

③多给表现自己的机会。 ④平时要多参加班级活动

效果：

经过这次谈话，该生充分认识到了自身的不足，在生活中逐渐变得开朗起来，课堂上回答问题也变得很积极，很主动。

教师访谈录

学生姓名：武梦哲时间：10月25日地点：办公室形式：谈话该生记录：

不爱劳动，天天逃避扫地，轮到男生和另外一位女生值日，教室卫生还没有整理好，其他同学就让他帮忙搞卫生，可是他不同意。尽管最后还是去帮忙了，但却不情不愿，很不服气。

谈话过程：

①你有没有看过值日生安排表，你们这一组为什么会多安排一个人？

②教室卫生你做过几次，教室卫生是谁在做，你想过没有。 ③教室环境是大家的，需要大家共同维护、保持。

④让他明白劳动的意义，体会帮助他人，快乐自己的幸福。

效果：

经过这一次的谈话后，王一晗在卫生值日方面有了很明显的改变，打扫教室变得特别积极。但是，热情持续的时间不长，在日后还需多加督促。

教师访谈录

学生姓名：连博铮时间：11月10日地点：办公室形式：谈话谈话过程：

班主任：你和老师说说，你有哪些优点？

（学生声音很轻，看得出很紧张：我没有优点。）班主任：怎么会？难道你真的觉得自己没有优点吗？学生：好像没有„„

班主任：可是从同学和其他任课老师那里得知，还有我平时的观察，老师觉得你的优点还比较多的，那我先帮你来找几点。

班主任：你对老师很有礼貌、从来不跟同学吵架，没有奇怪的发型衣服，打扫卫生总是积极举手。你看，都已经四个优点了。那你和老师说说，你有什么特长？

学生：画画。

班主任：平时喜欢干什么？学生：下棋。

班主任：你看还说自己没有优点，已经很多个了。还有这些优点你看有没有，按时交作业？认真听课？及时订正错误？

学生：上课是认真听课的，但有时会开小差。作业按时交的，错误的地方也会订正，但是有些题目并不是真的懂。

效果：

通过这次谈话，该生在学习上有了很大的改变。

教师访谈录

学生姓名：李梓正时间：11月20日地点：办公室形式：谈话该生基本情况：

大脑反应灵活，基础不够扎实，在班级中有一定的号召力和组织能力，个性、自尊心强，特长在体育方面有所体现。

谈话过程：

①让其了解自己的不足之处。

②鼓励他做个懂事听话的孩子，做事要积极，在班级树立好榜样。

③多给表现自己的机会。 ④平时要多锻炼自己。

效果：

经过这次谈话，该生充分认识到了自身的不足，在学校和家庭中有所改变，课堂上回答问题也变得很积极，很主动，学习成绩有所提高。

教师访谈录

学生姓名：孟子豪时间：12月5日地点：办公室形式：谈话该生基本情况; ①学习成绩差，属于学困生。

②学习状态特别差，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力。

③最严重的是出现逃学现象。

谈话过程：

①指出逃学、欺骗老师和家长的严重性 ②让他知道自身存在的问题 ③明确今后的学习任务效果：

通过这次谈话，该生在学习和生活上有了一定的改变。

教师访谈录

学生姓名：冯政言时间：12月20日地点：办公室形式：谈话该生基本情况：

该生是一名学习成绩优秀，多才多艺的女生，并且作为文艺委员积极组织班级成员参加学校的各项文艺活动，受到老师和同学的一致认可。但是随着期末考试的临近，该生的学习成绩出现下降的状态，并对自己产生了怀疑。针对这种情况，对她进行了谈话。

谈话过程：

①让其了解自己的优点以及不足之处。 ②让她明确现阶段最重要的是学习。

③帮她制定计划，合理安排学习以及文娱活动。 ④在平时的生活中要注意合理安排自己的时间。

效果：

经过这次谈话，该生充分认识到了自身的不足，学习成绩有了明显的上升。又恢复了往日的自信。

教师访谈录

学生姓名：孙熠培时间：1月5 日地点：办公室形式：谈话该生情况：

该生是一名学习成绩优秀，但性格内向的女生，平时不爱说话，只和自己熟悉的同学一块玩。该生是单亲家庭，平时跟随妈妈生活，较敏感叫脆弱。并且作为一名转校生，随着和同学熟悉度的增加，情绪出现一定的波动，学习成绩有所下降。针对这种情况，对她进行了谈话。

谈话过程：

①让其了解自己的优点以及不足之处，充分认识自己。 ②了解她的心理活动，帮她树立自信。 ③让她明确现阶段最重要的是学习。

④在平时的生活中要注意合理安排自己的时间。

效果：

经过这次谈话，该生充分认识到了自身的不足，学习成绩有了明显的上升，并且变得活泼开朗了许多。

第14篇：谈话记录

XX谈话记录

时间:2015年x月x日12:20-13:30 地点:6号楼辅导员办公室人物: 谈话内容: 总结：

记录人：14涉护301班xxx 记录时间：201x年x月x日

第15篇：谈话记录

班主任与个别学生谈话记录

1、吴XX 时间: 地点：保卫科办公室

形式：沟通、了解学生内心世界。该生以前的基本情况：

大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。谈话目的：

①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。 ②鼓励其自信自强。

③班级的温暖与关爱来感动。 ④有上进必鼓励。

2、陈XX 时间：

地点：班上

形式：班会检讨与个人看法该生的老情况：

他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。谈话过程：

①班干征其意见与自己对自己的剖析。 ②教师对其分析：长处与短处，是与非！

③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。 ④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。

3、唐XX：时间：

地点：其家中（家访）形式：与其交流和本人谈话该生的基本情况：该生在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。谈话基本过程：

① 向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。 ② 使其明白自身价值和班级荣誉。 ③ 展示班上同学对他的看法与期望。讨论将来的打算及计划。受到感染！已大有进步！

4、)：时间：

地点：办公室形式：批评与引导

该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。谈话内容：

师：社会上流行的东西好吗？生：好！很吸引人。

师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？生：（无言）

师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅ 生：（似乎略懂）。

师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。

5、吴XX：班干，宣传委员时间：

地点：办公室

参与人：班长、家长、其本人与班主任该生基本情况：

父亲在他3岁时就外出一直杳无音信，母亲也在他7岁时外出打工，一直由其外婆外公带着。基础很差，个性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象与打开架现象。谈话经过及结果：

①与家长交流，了解其相对去年有大进步。

②就目前情况进行入手，进行开导。

③表明班主任与学生的态度，使其明白大家，让其找回自信， ④给以时间来证明。注：（目前状态良好！能按时完成作业，遵守班上纪律，乐于助人，并能主动出好班刊）

钦XX（全班的“重点人物”）

时间：200

6、

4、9 地点：办公室

形式：谈话

该生以前记录：

①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。

背景：家庭注意不够，家教较松。

谈话起因：帮助同学打架。

过程：①使其明白打架的危害性。

②使其明白打架的道德破坏性。

③列举他的种种劣迹。

④使其省悟同学对他的态度。 ⑤引导其如何改变自己。最近在几个方面有大进步

第16篇：谈话记录

1.中国共产党的性质？

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。 2.中国共产党的指导思想？中国共产党以马克思列宁主-

义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。 3.什么是马克思列宁主义？

马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的规律，它的基本原理是正确的，具有强大的生命力。中国共产党人追求的共产主义最高理想，只有在社会主义社会充分发展和高度发达的基础上才能实现

4.什么是邓小平理论？

邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶，引导着我国社会主义现代化事业不断前进。 5.什么是“三个代表”重要思想？

三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。 6.什么是科学发展观？

科学发展观，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

7.中国共产党成立于哪年哪月哪日？自己的入党时间？成立于1921年7月1日。我的入党时间是5月14日。 8.中国共产党在社会主义初期的基本路线是什么？

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。 9.四项基本原则是什么？

坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则，是我们的立国之本 10.为什么要交纳党费？

交纳党费是党员对党组织应尽的义务，是党员关心党的事业的一种表现。它不仅可以为党组织提供活动经费，给党组织以经济上的帮助，更重要的是可以增强党员的组织观态。按照党章规定，党员向党组织交纳党费，是党员必须具备的起码条件，党员如果没有正当理由，连续6个月不交纳党费，就被认为是自行脱党

11.结合实际谈谈为什么要入党？入党动机是什么？

从共产党的性质说是一个最先进的组织；党的发展历程已经形成了一个良好的文化氛围，希望自己在这个好的文化氛围的影响下能够实现自己人生的价值；希望像雷锋等人一样在平凡的岗位上做出不平凡的事情，为人民服务，作为学生的我希望能为班级服务，为老师分担责任；人都应该有信念，入党时自己的信念，是想实现自己人生观价值观的信念表现等等

入党动机由以前的随和型转为信念型，献身共产主义事业，全心全意为人民服务，这是我唯一的入党动机，也是我今后的奋斗方向。 12.党员为什么必须先承认党的纲领和章程？

党的纲领是统一全党思想和行动的最高准则，它包括党的性质，党的指导思想，党的最终目标，党在一定历史阶段的总任务和基本政策，以及党的建设的基本要求等。党的章程，是党的最高行为规范，是党内政治生活和处理个人与组织、组织与组织之间关系的基本准则。党纲党章的这种性质和作用，决定了它是党建立、生存和发展的基础。党员承认党的纲领和章程，是全党在思想上、政治上、组织上、行动上保持高度一致的前提。如果党员不承认党的纲领和章程，各行其是，党就会从思想上、政治上、组织上瓦解。因此，每个申请入党的人必须承认党的纲领和章程。 13.党的群众路线是什么？

一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。 14.党的思想路线是什么？

党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。 15.党员的起码条件是什么？

年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。

16.党员基本条件是什么？中国共产党党员是中国

问：2008年我国神舟七号发射升空，实现中国航天员首次太空行走。对这个时代性的进步，你有什么体会?

答：神州七号载人火箭承载了中国人登天的梦想，同时也将中国的航天事业推进了一大步。作为当代的大学生，能有幸通过电视转播观看到这次“神七”的发射，我们感到很荣幸，这是我们中国人的骄傲。在北京奥运会带给世界惊奇之后的不久，“神七”的成功发射，无疑是给全世界的又一次震撼。我们中国的科学家、宇航员们也能走在世界航天领域的前端。而在荣耀背后，我们也为他们的努力而肃然起敬。

骄傲过后，我们又展开了热烈的讨论，“神七”的顺利升天，背后又有什么值得我们深思的呢?有的同学说：“科学家和宇航员们克服了很多我们难以想象的困难，才能取得今天的成绩。”也有的同学表示：“毕业以后也要成为像翟志刚叔叔那样伟大的宇航员，所以，我们一定要认真学习，刻苦锻炼。用知识去教下一代，续写更多的梦想。”

时间：2008.12.20 问：请谈谈你进入大学以来，对党的思想认识主要有哪方面提高?

答：“正视自我，确立目标”这八个字最能概括我参加党校学习的感悟。目标是指路明灯，信念是精神支柱。当我想到自己的目标时心灵就受到震撼、充满力量。在千千万万个党员心中充满了对党的信仰。我想正是这种执着的信仰时刻鼓舞着我们党员同志。让他们在自己的岗位上脚踏实地、克己奉公。作为今天的在校大学生我有幸成为一名入党积极分子，这并不是我的终点站，我确立的目标是：有一天光荣加入党组织。目标是可行的、美丽的，而道路是长期曲折的，过程也是复杂的。我知道这一天的顺利到来需要我坚持不懈的长期努力。因此我告诫自己要端正学习、工作的态度，脚踏实地去做好自己的本职工作。从德智体等方面要求自己。坚持“三个塑造、四个有为、六个意识”努力学习科学文化知识、提高自身思想素质。

时间：2009.2.15

问：值此中国共产党第十七届四中全会即将召开之际，作为一名入党积极分子你有什么感想与体会?

答：在举国上下，全党内外学习科学发展观，以“三个代表”重要思想为指导，全面建设和谐文明社会的新的伟大征程中，我作为一名新时代的大学生，一名即将跨入党组织大门的一分子，倍感欢欣与鼓舞。我感到肩上的担子更重，责任更大了。为此，我将更加努力学习党的十六大精神并以此为指导，加强思想建设，牢记党的性质、宗旨和使命，以自己的模范行动时刻保持党的先进性，以党校三尺讲坛为阵地，不断加强政治修养，努力学习，勤奋工作，把自己所学的知识将来投身到教育事业，为祖国的下一代再育新人。同时在平时的生活和工作中，把科学发展贯彻到实处，运用创新的精神，本着负责的态度，革新教学方法，提升工作质量，把老师的引导作用、教育作用发挥出来，让我的学生学有所获!不仅如此，作为将来的党员老师，在老师当中也要做好表率，把工作放在第一位，认认真真、踏踏实实，完成分内之事。另外，要善于向经验丰富老师学习，而对暂时不能适应工作的老师，要在工作中主动加以帮助。

总之，以党员的标准要求自己，在人民群众面前维护好党的形象，认真的学习来迎接党的十七届四中全会!

大学生入党谈话记录

苏:你的入党动机是什么?这跟你选择政治这个专业有什么联系吗?

张：我89年入学，那时正是苏东剧变时期。那时的政治氛围使我较早地接触到了政治。再加上小时候特别喜欢看历史书，对政治家或者英雄人物充满崇敬。因此小时候我就特别想加入中国共产党，还记得小学加入少先队的那份骄傲与自豪呢。后来慢慢长大了，中国的现实状况常使我觉得我应该承担起一份责任。我感觉中国最需要的，是推进民主与法制。有人说*是黑暗的年代，没有****可言。但我觉得那时候才是真正的人民当家作主的年代。而现在才是真正的权力丧失的年代„„

苏：我很欣赏你的责任感。有人说做大事而非做大官是一种人生态度，这是我接触政治专业的青年学生最大的感受。不过，我并不同意你的后面一点。民主并不是暴民作主。有句话概括得好：民主是在保障多数人的权利的同时也不损害少数人的权利，所以*中的民主并不是真正的民主„„

张：现在的权利保障确实不够完善。比如城乡间的权力享受的差距就很大。农村孩子的受教育权常常无法保障。这期中有观念原因，更有制度和环境的原因。现在我们村的小孩很多都失学成了小混混，什么坏事都做。而城市的小孩从小就接受良好的教育，尤其是有着有钱父母的城市孩子，就更比农村的孩子高出一个平台了。这样下去，城乡差距只会越来越大„„

苏：这点我也深有感触，即使拥有同样的学历，农村孩子和城市孩子还是有挺大的不同，比如视野和

知识面。不过农村孩子也有先天的坚韧、踏实、勤奋，这些是可以让人受益终身的，而父母的支持是暂时的，一个人是否有出息，真正依靠的还是自己„„

张：我确实太高估环境的力量，忽视了人的主观能动性。

苏：你以后会考公务员吗?或者说会不会在政途继续走下去?

张：我会试一试。如果考不上我会创业。现在的大学生或者说大学教育普遍缺少创业意识，可是我不会选择打工而会自己做老板。等到获得一定的社会基础，可以再回到政坛„„

苏：据说迂回政策比直接出击更易获得成功的。加油!

本次谈话的主题是入党动机，由此延伸谈到时事政治、个人道路选择等问题。通过谈话可知，被培养人的政治素养较高，入党动机比较端正，但仍然稍欠成熟，看待时政问题有些偏激的想法。在对待人生道路的问题上，被培养人有较为清晰自主的想法。

本次谈话较为理想。

第一，被培养人和培养人就各自感兴趣的话题进行了较为深入的谈话，有效地增进了相互间的了解与友谊;

第二，端正了被培养人的世界观与人生观。使被培养人认识到中国民主进程是前进行与曲折性的统一，同时也认识到人的主观能动的重要性;

第三，由于时间有限，最后一个问题，即未来道路的选择问题上，并未深入下去，此话题将在以后的谈话中进一步深入。

第17篇：谈话记录

谈话记录

时间：2014年11月1日

地点：湖南师范大学江边三舍

谈话人：周佳乐李雪娇房华

记录人：周佳乐

问：你何时想入党的，入党动机又是什么呢？

答：在上大学之前，有位叔叔告诉我，在大学里一定入党，这样对以后找工作会有好处，因为有些职位必须要求是党员。再加上因为从小就听雷锋、刘胡兰、周总理的故事，他们都是共产党员，觉得党员是个神圣的职位，所以一直向往着她。所以一进入大学，我想进入共产党，成为一名党员。于是我递交了入党申请书以及入党培训申请书。在党校培训中，我真正的了解了中国共产党，也明白了我之前的入党动机是错误的，我为我之前有那种入党动机而感到羞愧。于是我马上端正了我的入党动机。现在我的入党动机为：以实现共产主义为最该理想，以为人民服务为唯一宗旨，认真履行共产党员的各项义务，承担誓词所规定的政治责任。我知道只有确立了这种纯正型入党动机，经过党组织的培养和考察，才能成为光荣的共产党员。

问：你对共产党员的权利和义务的认识是什么？

答：中央明确提出：“要组织和引导广大党员认真学习掌握‘三个代表’重要思想,重点是学好党章。”学好党章,严格按照党章规定办事,是共产党员保持先进性的前提条件和根本保证。党员的义务和权利是党章的重要内容,是党员标准的具体化,也是衡量所有共产党员是否合格的重要尺度。作为一名党员只有认真履行义务、正确行使权利,才能始终保持党员的先进性, 发挥党员的先锋模范作用。《中国共产党章程》中的一个重要内容就是对党员权利和义务的规定。权利和义务是辨证统一的，只有切实履行党员的义务，才能切实有党员的权利。履行党员义务是共产党员的天职，是向党组织所做的庄严承诺。党员的义务和权利是辩证统一的。马克思说过：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”党员义务和权利相互联系，相互依存，相辅相成。履行义务是行使权利的前提，行使权利是履行义务的保证。所以，作为一个合格的共产党员，我们一定要高标准，严要求，一切行动均要以维护中国共产党和服务人民为宗旨。做到权利与义务相统一，做到正确认识权力，合理享有义务。

问：在你看来，你觉得对于学生党员来说最重要的是什么？

答：要成为一名党员，我们必须满足中国共产党党员的基本条件，党章对共产党员的本质特征做了高度准确的概括，构成了党员标准最核心的部分，主要体现在三个方面。一是要牢固的树立共产主义信念，二是要全心全意为人民服务，三是共产党员永远是劳动人民的普通一员。学生党员是必须要记住这些条件，并付出实际行动。但同时我认为要做到这些首先要做的是做好你的本职工作。党员一个很重要的表现就是无私奉献。如果一个人连本职工作都做不好，何来奉献精神？应该说敬业是奉献的基础，乐业是奉献的前提，勤业是奉献的根本。在奉献前必须做好本职工作，把本职工作做完善。而作为学生，我们的本职就是学习以及学生干部的职责工作。只有做好自己的本职工作后，才能更好的以共产主义信念全心全意为人民服务。

谈话记录

时间：2014年11月2日

地点：湖南师范大学江边三舍

谈话人：周佳乐李雪娇房华

记录人：周佳乐

问：如果你有幸入党，你将如何起到党员的先锋模范作用？

答：首先我要在思想上提高对学习的认识，要明确自己的首要任务是刻苦学习，掌握过硬的专业知识，不断拓宽自己的知识面，全面发展，不仅要设立明确的学习目的、端正的学习态度，还要有良好的学习方法，高的学习效率；还要在课外主动学习，探索一些感兴趣的学习领域；不仅要能够吸收已学的文化知识，还要勤于钻研，善于思考，勇于创新，起到学习模范的作用。然后我要坚定立场，然后就是要在认真学习和积极宣传党的先进思想、政治理论的基础上，从实际出发、发挥带头作用，勇于实践“三个代表”重要思想，积极参加社会实践，在实践中检验所学的理论知识，并不断提高自己的思想修养和理论水平，树立正确的世界观、人生观、价值观，使自己成长为一名合格的共产党员。同时结合实际，借助各种生动活泼的活动形式，在同学中发挥政治上的先锋模范作用。接下来需要和同学们保持良好的关系，通过平时生活中的点点滴滴，融洽与同学的感情。平时多留心观察，如果发现同学在生活中存在问题，想办法帮助他们解决。如果是内向的同学，多与他们接触，并且经常鼓励他们一起参加活动。最后要自觉遵守党的纪律，遵守校规校纪。在面对一些违反校规校纪的现象时，要坚决加以阻止。在大学里，许多的学生组织和社团为学生们提供了施展身手的好去处。我应该利用这些锻炼的机会，努力培养自己的工作能力。本着为同学服务，对组织负责的原则，同时在实践中培养自己的交际能力和应变能力，为以后在工作岗位更好地施展自己的才华奠定坚实的基础。

问：对于中国共产党你有怎样的认识？

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。它始终代表中国先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党成立于1921年7月，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，为实现共产主义而不懈奋斗。党的最终理想和最终目标是实现共产主义。我们党以发展做为执政兴国的第一要务，发展就是以经济建设为中心，经济政治文化相协调的发展，促进人与自然相和谐的可持续发展。中国共产党以兴国为已任，以富民为目标，走适合中国国情的社会主义发展的道路。按照代表先进社会生产力的发展要求，我们党吸纳各种德才兼备的优秀分子；按照代表先进文化前进方向的要求，我们党吸纳人类文化的一切优秀成果；按照代表最广大人民根本利益的要求，我们党在工作中始终坚持“群众路线”，紧紧依靠人民群众，诚心诚意为人民谋利益，使党获得最广大人民群众的支持、拥护和信赖。我们党是一个成熟的、先进的、充满活力的政党。

问：预备党员预备期有多长？预备期从什么时候算起？延长预备期最长期限有多长？党员的

党龄从什么时候算起？

答：预备党员的预备期为一年，一年后由党组织讨论决定是否转正或延长预备期。预备期可以再延长一年。预备期从支部大会通过他为预备党员之日算起。党员的党龄从预备期满转正为正式党员之日算起。党员如果没有正当理由，连续六个月不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。

谈话记录

时间：2014年11月3日

地点：湖南师范大学江边三舍

谈话人：周佳乐李雪娇房华

记录人：周佳乐

问：你觉得自己应该如何去提高自身的党性修养？

1、端正自己的作风，养成良好的生活习惯，努力发扬党的理论联系实际，密切联系群众，批评和自我批评的优良作用。树立正确的世界观，人生观，价值观。

2、全方位的进行自我改造，不断提高马克思主义理论修养，认真学习邓小平理论及三个代表的重要思想。努力学习科学文化知识，加强知识和能力的相结合。作为一名大学生，其主要任务是学习，在专业学习中走在前面，做出表率，这样才能更好地发挥党员的先进性。同时作为一名党员必须时时自我检查，多做批评与自我批评，这样才能不断地提高自身的素质，以求更大的进步。

3、全心全意为人民服务，集体利益高于个人利益。在坚持和满足集体利益后，再逐步满足和改善个人物质，文化生活，坚持为人民服务中实现个人利益。面对大千世界，我们必须把持住自己，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，从群众中去。

4、注重实践，从身边的小事做起，踏踏实实地做每件事情，认认真真地对待每件事情。不在乎这件事情是大还是小。任何事情都是积小成多的，水滴穿石。从小事中发挥一个共产党员的先锋模范作用。

问：中国共产党员的基本要求是什么？

答：

1、中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。

2、中国共产党党员

必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。

3、中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人和工作职权以外，所

有共产党员都不得谋求任何私利和特权。

问：你怎样看待党内一些党员的消极腐败现象？你觉得应该怎样做？

我觉得主要有这两个原因：1.市场经济带来的负面效应。我国实行对外开放后，随着国际交流日益增多，西方资产阶级的腐朽思想、价值观念和生活方式也渗透进来了，使一些党员干部的世界观、人生观、价值观受到冲击，享乐、拜金主义和极端个人主义膨胀起来。2.一些地方和单位的党组织和领导者治党不严，防范措施不到位。有的领导干部对出现的问题，不仅不能及时查处，而且在问题已经比较严重的情况下还包着、护着，该教育的不教育，该批评的不批评，该查处的不查处。面对错误的思想行为缺少正气，尤其是对亲近自己的所谓的“熟人”，能为自己办事的所谓的“能人”等，即使问题再严重，也往往宽容有加，甚至姑息养奸。

我觉得应该从三点做：1.要进一步加大打击力度，坚决遏制腐败现象发展的势头；2.要深化改革，政府从体制、机制和管理制度上消除腐败现象的滋生蔓延，完善党内和社会监督机制，各级党委和纪检监察部门要切实履行职责，坚决贯彻“从严治党”的方针，坚决落实党风廉政建设的一系列政策和规定。各级司法机关也要充分运用法律手段，严惩那些无视党纪国法、腐化堕落的严重腐败犯罪分子。3.要加大宣传力度，强化思想教育。要宣传反腐败斗争取得的成果。对落实责任制进行监督检查和宣传报道，对责任追究方面的典型案例予以曝光，引起领导干部的警觉。要进行典型教育。一方面要宣传廉洁奉公的先进模范人物，以弘扬正气；另一方面要进行违反党纪国法的反面典型案例教育，以诫后人。

第18篇：谈话记录

谈话记录模板

谈心谈话记录

单位：XXX

时间 5月7日地点会议室

谈话人 XXX 职务 XXX

谈话对象 YYY 职务 XXX

谈话内容（要点） XXX：根据党支部的安排，我们两个谈谈心，交流一下对开展学习科学发展观的认识，开展批评与自我批评。怎么样，您先谈一谈？YYY：这次活动对我来讲是非常难得的学习和提高的机会，这给我的党内生活开了个好头。通过参加学习教育，也真的感到提高很快，收获很大。这样系统地学习科学发展和“三个代表”重要思想的关系，科学发展和党的理论知识，过去还从来没有过。以往总感到自己表现还是挺优秀的，通过党性分析，查摆问题，才真正找到了不足，看清了努力的方向。比如说，做学习型、知识型党员啦，增强创新意识、进取精神啦，高标准、严要求啦，立足岗位处处发挥模范带头作用啦，等等。差距还大的很哩，真是不学不知道，不学不得了。XXX：从您的谈话中，能真切地感受到，你的学习态度很认真、提高很明显，收获也很大。我虽是一位有几年党龄的党员，但和你相比明显地有差距。我们中心的工作很忙，说句难听话，有时连上洗手间的时间都没有。所以，集体学习有时候参加不了，有时参加了也紧持不到底。这次教育虽然也学完了必学内容，但还是不深不透。再一方面，我们中心的同志，我平时与他们谈心较少，对他们在生活上关心不够。另外，我还得按你上面说的那几个方面去努力，咱做党员的要让人家看到处处比别人先进才行。YYY：说得太有道理了。您平时工作很出色，一直是我学习的榜样。您是老党员，以后对我多帮助啊。XXX：表现好坏不在资历长短，我们互相学习吧。YYY：好啊。

注：1.此表由谈话人填写，单位统一存档；2.谈话内容要以对话形式进行记录，可加附页

第19篇：谈话记录

入党谈话记录

培养联系人：

被培养人：

谈话时间：

谈话地点

谈话内容：

1、问：对党及当前时势的认识。

答：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。每个共产党员的基本行为准则，用一句话高度概括，那就是全心全意为人民服务，这短短的九个字可谓是精华中的精华，使我们需要终其一生去体味和实践，同时也只有这九个字落实到我们的实践中才能发挥和真正体现出这其中的深刻内涵。作为共产党员就必须以这种标准来指导自己的行为，必须树立这种高尚而又基本的人生观和价值观。

2011年党对全国各方面的调控给人民带来了实惠真正做到了为人民服务：今年国家为历年的春运做好了最大的调整，给各地回家人士带来了福音，保障了他们顺利按时安全的回家过年，最大程度的体现了党对国家人民的关怀。对于各地房价的虚长，国家也采取了一系列措施，针对房地产市场调控与通货膨胀的政策不断出台，国八条涵盖了税收政策、金融政策、行政命令等多种调控手段。伴随着国八条和房产税的拳打脚踢，房地产市场正在发生着积极的变化。另外，中央经济工作会议提出：要加快推进住房保障体系建设，强化政府责任，调动社会各方力量，加大保障性安居工程建设力度，加快棚户区和农村危房改造，大力发展公共租赁住房，缓解群众在居住方面遇到的困难，逐步形成符合国情的保障性住房体系和商品房体系。

以上各方面都体现出了党是真正把全心全意为人民服务落到实处的理念。

2、问：个人现实表现、个人优缺点及努力方向。

答：我从各方面不断提高自己的能力，严格要求自己。在学习上，精益求精，拥有了较好的专业知识；在生活上，尊敬师长，友爱同学，团结集体，能够尽自己所能，为他人奉献自己的一份力量，积极参加各种志愿者活动、实践活动。虽然我在思想上，工作、学习、生活上有了明显进步，但是我还存在很多不足之处，比如思考事情不够全面，不够细心，在学习上有决心但缺乏耐心。同时我也为自己定下了目标：

一、加强专业能力，深入了解各种专业知识，扩大自己的知识面；

二、继续积极参加团组织的工作，还有学生会等各种社团活动；

三、在其他方面继续充实自己，人不能懈怠，成为积极分子后更是如此。要正视自我的不足，在错误和批评中寻找改进的方法。总之，在以后的生活中，我将继续以实际行动传承党的精神，及时改正和弥补自己的缺点和不足，将行动落于实处，争取早日加入中国共产党。请党组织在实践中考验我！

记录小结：本次谈话的主题是对党及当前时势的认识，先由对党的认识切入，通过谈话可知，被培养人的政治素养较高，对当前时势认识准确，但仍然要加强学习。

效果评估：本次谈话较为理想。被培养人和培养人就各自感兴趣的话题进行了较为深入的谈话，有效地增进了相互间的了解与友谊；