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描写初中生活的作文：七（9）大家庭
描写初中生活的作文：七（9）大家庭
不知不觉，初中生活已过去了近一个月，同学们已渐渐融入了集体。在我们初一（9）班这个大家庭中，同学们都各具特点，各有个性：有的热心；有的幽默；有的认真；有的开朗„„总体而言，我们这个集体虽然有很多优点，然而，毕竟还有不少不足之处需要改进。
作为一个课代表，首先，我觉得同学们交作业总体情况还不错，比较及时。但是，每次总有个别小组有些拖拉，这一点希望组长能够注意一下。还有就是个别同学作业总是迟交，质量也不好，有待改进。再者，同学们的上课情况不错，很积极。但是，有些同学学习情况不是很好：听写要重新听写啦，考试成绩不理想啦„„还有部分同学 常被老师请去办公室“喝茶”。我想，这些同学不只是英语，别的科目情况可能也不甚好吧？！
出黑板报、开展班级活动、国庆晚会表演，种种活动同学们都积极参与，争先恐后。上课时，同学们也积极举手发言，各抒己见。这些都是好兆头、好现象。但是，还有几个地方需要我们改进：上课铃响了，同学们常常因为大声喧哗而听不见铃声，也有时上课了，老师还未来，就开始窃窃私语。因此，我们下课时要有节制地玩，可不能过了头，还要时刻记着“铃声就是命令”，上课时不能讲空话。做眼保健操时要认真，保护好我们的眼睛很重要。还有，希望轮到打扫卫生的同学要有责任心，要按时打扫教室，不要往地上扔垃圾，时刻保持自己周边场所的整洁。再一个，希望住校的同学们做到许老师所说的这一点：“出门时回头看一看”，真正记在心里，不要总是让班级扣分，为班级抹黑，要有集体荣誉感。
“良好的开端是成功的一半”。希望同学们能够渐渐改掉上述缺点，优点则继续保持。相信同学们一定会在以后的学习生活里做得更好，希望每个同学都能为我们初一（9）班这个大家庭添上绚丽的一笔，让我们这个大家庭更好加美好、更加优秀！
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《我爱班级大家庭》教学设计
【教学目标】
1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
2、提高交往能力和表达自己看法的能力。
3、增强爱集体的感情。【教学重点和难点】
教学重点：
体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。 教学难点： 增强爱集体的感情 【课前准备】
1、学生课前准备：回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。
2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、30-40片树叶、准备30片感谢卡片。
3、教学课件。【教学思路】
班集体是儿童最初的集体，刚入学的儿童还没形成真正的集体意识和集体生活。在经过一年的班集体生活后，升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体的一员。为引导学生在丰富多彩的集体生活中，通过接触具体场景、具体实例，感受、体验、感激老师、同学对自己的帮助！学生回忆故事、讲述故事—感谢伙伴—感谢卡表达感谢—体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量 【教学过程】
（一） 谈话导入：（5分钟）
谈话：我们班里的小朋友在一起度过了一年的快乐时光。每位同学都十分喜欢我们的校园、我们的教室、我们的老师和每一位小朋友。这一年当中，在我们中间，发生过许许多多有意义、有意思的事。今天，就让我们坐在一起，敞开心扉，说说发生在我们班里的故事吧！
（二）感谢你，我的伙伴：（20分钟）
师：我把我们班的同学分成4人一组，小组内的同学讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。如，在一年级开运动会的时候„„；当我遇到困难的时候„„；当我和伙伴有了矛盾的时候„„；当我第一次拿到一百分的时候„„；记得去年秋游的时候„„你得到老师或者同学那些帮助呢？（PPT演示这几个问题）（板书：老师的关心）
师下位巡听，及时引导并给予肯定。
全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？ 生：我们在平时的学习中要乐于助人。
谈话：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。每位同学领一片绿树叶，和小组的同学说一说。记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。
.师生共同欣赏这棵长满“绿叶”的“爱心树”。
师述：今后，让我们用更多更好地实际行动，为这棵“爱心树”天天浇水，让它长出更多更美的“绿叶”来，好不好？（生情绪饱满地齐呼──好！）
（三）感谢卡献给谁（10分钟）
（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！每位同学发一张感谢卡片，在上面写上你要感谢的人和你要感谢的话!（板书：同学的友爱）
（2）学生制作感谢卡
（3）小组内同学交流，写好以后它送给自己所感谢的人。
谈话：我现在想请几位收到感谢卡的同学，你收到同学送你的感谢卡，你有什么感受呢？ （感觉很开心，自己的一个小举动就可以帮助到别人）
师小结：是啊，帮助了别人，也会给自己带来快乐，何乐而不为呢？
（四）课外延伸：
当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。
（五）小结（5分钟）
我们的班级就像我们自己的家，我爱班级大家庭，因为在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。（板书：我爱班级大家庭）
（六）课后作业
通过今天这节课的学习，我们生活在一个班级的大家庭中，希望大家在课后能相互帮助,助人为乐！
（七）板书设计：
我爱班级大家庭 老师的关心 同学的友爱
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《农业大家庭》教案
教学目标:
1．认识五谷，初步了解"五谷"等农作物及其特征，知道 什么是"农业"。感知农民在农业生产中的辛苦劳动，从而形成对待劳动、劳动者的正确态度，开始懂得尊重劳动成果，认识到节约每一粒米的重要作用。
2．运用分析、比较、计算等方法探究浪费粮食的严重性。
3．了解水稻的生产过程和农业劳动的基本过程。感悟农业的重要性，激发学生知农、敬农、尊重农民的情感。
教学重点：
了解水稻的种植过程，感知农民劳动的辛苦，开始懂得爱惜粮食。
教学难点： 感知农民在农业生产中的辛苦劳动，从而形成对待劳动、劳动者的正确态度，开始懂得尊重劳动成果，认识到节约每一粒米的重要作用。
教学过程：
第一课时
一、活动导入 同学们都在农村里长大，在粮食种植方面的知识一定知道不少。今天我们将要学习的内容“小小一粒米”（板书）。
二、活动过程
师：请你们打开课本P55。
品读课题后师问：有谁能讲清楚一粒米的来历吗？大家不必急于回答我的问题，先进行下面的活动。
学生活动一： 联系自己的实际并参照教材P55的模拟游戏进行思考讨论，准备向老师汇报。
师：听取学生反馈后予以小结（课件出示）： 播种→插秧→田间管理（施肥、除草、抗旱、喷洒农药等）→收获→晒储→加工。
师：一粒米的来历告诉了我们什么？ 农民劳动辛苦→小小一粒米，来之不容易（板书） （每一粒米都包含着农民伯伯的汗水）
学生活动二： 阅读P56故事“584颗饭粒”，思考：故事说明了什么？我们在日常生活中有没有浪费粮食的现象呢？
师小结：一个人浪费几粒米不知不觉，但累计起来也很惊人。我们要自觉珍惜粮食，减少浪费。这是对农民劳动的尊重。
学生活动三： 我国有13亿多人口，如果每人每天节约一粒米，将节约多少粒粮食？假如一亿粒米重50公斤，一天能节约多少公斤粮食呢？ (将自己的结论填写在P56的方框中)
师：通过刚才的计算，你有没有什么新的感想？想向大家说点什么吗？
学生自由发言。
师倡议：我们要做“爱惜粮食”的义务宣传员。
活动小结： 本节课通过了解小小一粒米的来历，体验了农民在农业生产中付出的艰辛劳动与智慧，懂得了农业劳动的光荣。大家在日常生活中一定要珍惜和节约粮食。（课件出示）
师完成板书：小小一粒米，来之不容易，我们要珍惜。
学生独立完成《学练测》对应练习。
拓展：同学们回家后自己选取一种自己喜欢的农作物进行试种，亲身体验一下粮食的来历。
一、初识五谷
（1）猜一猜谜语中说到的是哪一种农作物？谈谈你对这一农作物的了解？ （玉米）（小麦）（大豆）（高粱）（水稻）
（2）小结：这就是现在我们常说的"五谷"。
（3）历史上的"五谷"又是指什么 呢 小结：随着社会的发展，"五谷"的概念在不断演变，现在人们通常把"五谷"作为 粮食作物的总称，不单单指五种农作物了，也有人称其为"五谷杂粮"。
过渡：除了"五谷"以外说一说，你对农业还有哪些了解？
二、农业格言与谚语。
1.学生自由读53页的谚语和格言，想想意思。
2.交流理解。
3.你还能写出一些吗？
三、认识二十四节气。
1.读二十四节气歌。
2.说说每个节气干什么。
第三课时
一、导入
二、赖以生存的土地
1.介绍土地 你知道土地有几种颜色吗？他们有什么特点？
阅读43页资料。讨论交流。 教师总结：土地是人类基本的生存条件，要珍惜每一寸土地。
2.做游戏。
3.通过游戏理解“土地资源可以由少变多”，完成44页填空。
三、一方水土，一方物产。
1.阅读45页资料，说说你从中明白了什么。
2.介绍南方和北方农业的差异。
3.思考：我们家乡气候特点是什么？有哪些主要的农作物？ 讨论交流。
4.练习将南方和北方有特点的农作物和水果标在48页图的适当位置。
教学目标 态度：
懂得珍惜土地、体验农民在农业生产中付出的劳动与智慧，懂得尊重劳动成果，体验劳动的愉悦，从而形成对待劳动、劳动者的正确态度。
能力：初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点，通过体验、尝试农业劳动，提高相应的劳动能力。
知识：初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点，通过体验、尝试农业劳动，提高相应的劳动能力。
教学重点 知道土地对农业、对人类生存的重要性；知道农业生产的季节性、周期性特点；了解二十四节气以及“不违农时”的含义；了解农业劳动的基本过程。 教学难点 初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点，通过体验、尝试农业劳动，提高相应的劳动能力。
养成教育训练点，培养学生养成调查了解、分析问题的能力以及认真倾听节约粮食的习惯。
教学准备 多媒体课件，搜集相关资料
教学过程
（一）情景导入 同学们，上节课我们了解了农业与我们的生活密切相关，今天让我们一起走进农业大家庭。
（二）赖以生存的土地 课前，老师布置同学们收集了一些有关地形、土壤方面的资料，谁来向大家汇报一下。
1.（自读“我国的土壤”，了解我国有哪几种土壤？分布在什么地区？各有什么特点？适合种植什么？）
(东北地区：黑土地 十分肥沃
水稻、黄豆、玉米 华北平原：黄土高原：黄土地
土质松散、流失严重
小麦、花生、棉花、谷子、土豆 南方丘陵：红土地
酸性土壤
茶叶、柑橘、松树、荔枝 长江中下游平原：鱼米之乡) 2.“土地资源的多少是相对的，在一定的条件下会由多变少，也可以由少变多。”你能理解这句话的含义吗？试试看能否对照由多变少的原因列出由少变多的条件。小组合作学习，将结果填在44页空框内。
（三）一方水土，一方物产
1．请四位同学代表书上的四位小朋友介绍自己的家乡。
（东北平原：小麦；青藏高原：青稞、牦牛、藏山羊、藏绵羊；鱼米之乡：油菜花、稻米、茶叶、菱角、莲蓬；云南：药材之乡、橡胶园地；黑龙江：小麦、玉米、甜菜）
2．组织同学讨论交流（“一方水土养一方人”的内涵） 小结：不同自然环境下人们生活习惯、特点不同，与不同地区的不同物产有着很大关联。（不同地区的农业生产、农作物也会有不同。）
3．让学生汇报调查到的家乡的农业活动及特点。 教师总结：农业生产的一个主要的特点就是——地域性。（北方：小麦、玉米、谷子、土豆、大豆；南方：稻米）
4.交流：你的家乡在哪里？气候特点是什么？有哪些农作物？将交流结果填在47页空框内。（小结：冬长夏短、雨热同至、四季分明；春季干燥多风；夏季炎热多雨，年降水量变化较大；秋季温和凉爽，阴雨连绵；冬季寒冷少雪。主要农作物：玉米、谷子、小麦、萝卜、白菜、土豆）
（四）“菜篮子”的变化
（1.同学们，能和大家交流一下你们家平时都吃些什么菜吗？学生自由汇报。）
（2.那大家想知道以前，或者说爷爷奶奶小的时候一般吃什么菜吗？）组织学生汇报自己在课下的调查结果。
（3.得出结论：过去，在餐桌上只有土豆、大白菜等几种蔬菜。自从政府实行“菜篮子工程”以后，改善了副食供应状况，市场繁荣，供给充足，人们的生活质量大大提高了。）
（五）水果今昔
1.大家喜欢吃水果吗？下面的水果你吃过吗？试着说出它们的名字。教师出示相关的水果图片，学生回答。
2.学生区分本地水果和外地水果。
3.讨论交流：我们能不能在北方种植南方的水果，在南方种植北方的水果呢？
（六）乡下识五谷
1.你认识下面这些农作物吗？教师出示五谷的图片，请学生辨识。
2.你的家乡一年四季都有哪些农作物、果树和林木？
3.小结：农业生产不仅具有地区性，还有季节性。
（七）农业格言与谚语
1．请学生读出书上的农业格言与谚语，并说说自己的理解。
2．汇报自己搜集到的农业格言与谚语，并说说自己的理解。
（八）二十四节气
1.你知道二十四节气指什么吗？你能说出哪些节气的名称？（二十四节气：立春、立夏、立秋、立冬、春分、夏至、秋分、冬至、小暑、大暑、处暑、小寒、大寒、白露、寒露、霜降、雨水、谷雨、小雪、大雪、清明、小满、芒种、惊蛰） 2.二十四节气是我国古代人民在长期的劳动实践中创造的，是我国古代劳动人民的智慧结晶。我们一起来背背二十四节气歌。
（九）小小一粒米
1．我是小小一粒米，你知道我是怎么来的吗？ 让学生观看农作物的播种、管理收获过程，体验农作物的生长过程。
2．阅读584颗饭粒的故事，谈谈自己读后的感受。
3．计算：我国有12亿人口，如果每天每人节约一粒米，将节约多少粒粮食呢？假如一亿粒米重50公斤，一天能节约多少公斤粮食呢？
（十）总结全课 通过这节课的学习，我们知道了土地对农业、对人类生存的重要性，知道了农业生产的季节性、周期性特点，了解了二十四节气以及“不违农时”的含义，在生活中我们更要懂得珍惜土地，懂得尊重劳动成果。
板书设计 农业大家庭 赖以生存的土地：人均世界第126位，珍惜每寸土地。（黑土地、黄土地、红土地） 一方水土，一方物产：祖国气候多
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民族大家庭
甲：“五十六个民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家
五十六种语言汇成一句话 ，爱我中华，爱我中华，爱我中华， 爱我中华 ……” 乙：走上台，乐开怀，朋友你是真有才。 甲：神了，啊，真是神了，太神了。 乙：什么就太神了啊？ 甲：你怎么知道我的名字啊？ 乙：怎么？我不知道你的名字啊。 甲：你刚刚不是说出了我的名字吗？ 乙：你的名字？
甲：对啊，我姓甄 ，我叫甄有才。 乙：好，真好，那我们两个人拉拉手。 甲：是。
乙：你姓甄，我姓贾，你叫甄有才，我叫贾有德。 甲：瞧这名字叫的！
乙：看样子，兄弟你对这个歌曲还是挺喜欢的啊！ 甲：那倒不是，我喜欢研究我们中国五十六个民族的问题。 乙：既然这样，请你介绍介绍民族知识好不好。
甲：介绍谈不上，我怕是我这一通介绍，满嘴跑火车，难免会说漏了嘴。 乙：你就别谦虚了。
甲：好，那我说说吧。我们国家一共有五十六个民族，这些民族分别是壮族，侗族，东乡族，德昂族，阿昌族，毛南族，独龙族，门巴族，满族，锡伯族，羌族，高山族………………
乙：这些名字就不用一个个介绍了，你给我们说一说，这些民族的风俗习惯，好不好？
甲：可以，这样吧。我还是以我这次旅游作为线索，把民族大家庭的事情说一说。
乙：哦，你都到了哪些地方旅游？！
甲：其实，走的地方也不算多，也就是台湾访问高山族，延边看了朝鲜族，广西最多是壮族，跑到西藏访藏族。
乙：看样子你走的地方还真不少。那么，你感触最深的是什么？
甲：感触最深的就是中国各民族的风俗习惯很有特色，他们喜欢的东西都各不相同。
乙：你说说，回族最喜欢什么？ 甲：回族人啊，回族人最喜欢吃猪肉，我刚刚到他们那儿，他们就拉着我去家里吃猪大腿。
乙：什么？回族人请你吃肉。 甲：对啊，回族的猪肉是最好吃的。
乙：你没有发烧吧，你要是到回族吃猪肉，人家非给你一个大嘴巴不可。 甲：是吗？
乙：记住，回族人是不吃猪肉的。 甲：我记错了，是蒙古族人请我吃猪肉。 乙：这还差不多。
甲：然后，我又去了独龙族，去了独龙族之后，我又去了达斡尔族。 乙：你这效率还真够高的！
甲：然后，我又去蒙古族，蒙古族人民请我和他们一起跳起了刀杆舞。 乙：你等一会儿，什么民族请你跳刀杆舞啊？ 甲：蒙古族兄弟请我跳刀杆舞啊！有错吗？ 乙：当然错了，刀杆舞啊，景颇族人最喜欢跳。 甲：是吗？哦，对，是我记错了。 乙：别急，想好了再说。
甲：然后我就到了朝鲜族。朝鲜族啊，他们最喜欢饮酒，最著名的是烤制面包和制做啤酒。朝鲜族人称啤酒为“毕红菜汤瓦”。
乙：等等，你说的这个是俄罗斯族吧。 甲：对对对，是俄罗斯族。 甲， 乙（同时）：我记错了。 乙：你到底会不会啊，都记错了。
甲：会，我都研究这些民族，能不会吗？然后我又到了傣族。傣族人最喜欢的就是举办鼓社节。
乙：什么鼓社节？
甲：鼓就是那个敲锣打鼓的鼓。鼓社节一般七天，最多时候是32天。 乙：哦，你说的这个鼓社节啊，我知道，不过，你说的这个鼓社节是傣族的吗？
甲：是啊。
乙：不对，那是苗族人喜欢的节日。
甲：不好意思，我会的东西太多了，搞到一块儿去了。 乙：还太多了，知之为知之，不知为不知，懂不懂？ 甲：然后我旅游到了傣族人那儿，傣族人的音乐、舞蹈与他们的民间歌谣一样，起源于劳动与宗教。他们的舞蹈最著名的，比如长鼓舞、铜鼓舞，都是祭祀盘王的大型舞蹈。
乙：你说的这是傣族人？ 甲：是，这回不会错了。 乙：你说的这是瑶族人。
甲：哦，还真记错了，其实瑶族人除了这些特点以外，他们最喜欢的节日就是泼水节了。
乙：你啊，又记错了。 甲：错了吗？
乙：泼水节啊，那是傣族人最喜欢的节日。 甲：好了，够了没有，你也给我一点面子好不好？ 乙：继续吧。
甲：然后，我又去了同族。 乙：什么民族啊？ 甲：同族啊！
乙：哪里有什么同族啊？ 甲：这个民族其实很有名，大家都知道啊，同，一个单立人，一个同志的同，同族啊。
乙：哦，你说那个字，一个单立人旁，一个同志的同。 甲：就是啊，同族嘛！
乙：还同族呢？那个是侗（DONG）族。不是同族。
甲：其实那个字念什么无所谓了，侗族这个地方太有意思了。在男孩5～7岁时一般还要举行割礼。侗族人非常重视割礼，仪式规模很隆重。侗族人还有骑马礼。侗族主要节日有古尔邦节、肉孜节。
乙：你哪里是什么侗族啊，你说的这个好像是哈尼族吧。 甲：对对对，我又错了，不过，好像不是哈尼族，是哈萨克族。 乙：对对，终于让你说对了一次。
甲：你说哈尼族，我就想起了好像有个什么哈的，所以就想起了哈萨克族。 乙：就这么一次，还有我的功劳。你真行。 甲：然后我就去了一个地方，这地方可好玩了。 乙：好玩？怎么个好玩法？
甲：这个民族一天吃四次饭，中间两餐为正餐。 乙：还有一天吃四餐饭的地方？ 甲：这个民族就是德昂族，德昂族啊，不但一天吃四次饭，而且啊，每年的6月18日是德昂族族传统的节日--篝火节。这一天，德昂族人都要点燃篝火，欢庆自己民族的节日。
乙：我看你啊是越说越乱，一天吃四次饭的那是侗族人，篝火节呢，那是鄂伦春族。
甲：看看我这脑子，我这也没老啊，怎么就老年痴呆了呢？ 乙：说吧，还到了哪里了？
甲：然后我就到了乌苏里江，乌苏里江那地方流行一首歌曲，你知道吗？ 乙：知道啊，是《乌苏里船歌》吗？
甲：对，“乌苏里江水长又长，蓝蓝的江水起波浪，赫哲人撒开千张网，船儿满江鱼满仓。”（比划撒网的动作）
乙：你这动作还真像！哦，你到了赫哲族了。
甲：赫哲人很有意思。他们除了打渔之外，还很喜欢骑马。赫哲人有马背上民族之称。马不仅是赫哲人的交通工具，同时也是赫哲族文化的重要组成部分。赫哲人熟识马性，通常采用粗放式牧马。
乙：你说的这是赫哲人？
甲：是啊，连《乌苏里船歌》你都会了，怎么能不是赫哲人呢？ 乙：我不是说那个，我是说又是马背民族了，又是粗放式牧马这些，这些应该是蒙古族啊。
甲：我又错了吗？ 乙：那你得问你自己。
甲：算了算了，然后啊我又去了保安族。保安族的人啊最有意思了。保安族妇女擅长纺织和刺绣，所织的壮布和壮锦，都以图案精美和色彩艳丽著称。
乙：你说的是壮布嘛，还有壮锦，那明明就是壮族。
甲：这也不怪我，壮布壮布，我一直以为壮布就是很肥壮的人用的布。 乙：好了继续说。
甲：然后呢，我就到了撒拉族。撒拉族人最喜欢的是爬杆。嗬，撒拉族人爬杆啊，那真是一绝。
乙：爬杆的不是撒拉族人，应该是羌族人。 甲：我然后又去了阿昌族。阿昌族人…… 甲、乙：最有意思了。 甲：你也知道？
乙：什么我就知道啊？你不是总说这一句吗？现在我都会了。 甲：阿昌族人最隆重的是火把节。而且，阿昌族人喜欢的一种风俗是打歌，早在唐朝的时候，打歌是我国中原及南方民间十分活跃的民俗性歌舞。
乙：你说的这是彝族吧？ 甲：对，就是彝族。
乙：你刚刚不是说阿昌族吗？
甲：对啊，其实阿昌族和彝族就是同一个民族。 乙：这也太新鲜了。
甲：你想啊，阿昌族，彝族，一个是阿姨的阿，一个是阿姨的姨。所以，这个民族也可以叫做阿姨族。
乙：有奶奶族吗？
甲：什么奶奶族？别起哄，啊，好不好？ 乙：有阿姨族，就应该有奶奶族。
甲：然后我又去了锡伯族。“三月三”是锡伯族的传统节日，每年农历三月初三举行，其主要活动是去野外“踏青”，吃乌米饭。
乙：那是畲族吧，据我所知，畲族人热闹的就是“三月三”。 甲：对，是畲族。畲族人还禁忌吃狗肉和蛇肉。 乙：还真是这样。 甲：然后我去了鄂温克族。鄂温克人最有名的就是三月街和火把节。 乙：不对，三月街和火把节那是属于白族人的。 甲：不是鄂温克人的？！ 乙：不是。
甲：算我没说。然后我去了塔吉克族。塔吉克这个民族很有意思。 乙：看样子，你也就是这句最熟悉了。
甲：塔吉克这个民族，最隆重的节日就是回甲节，回甲节是朝鲜族为诞生六十周年举行的纪念日。另外，塔吉克族还有回婚节，岁首节和流头节。
乙：这是朝鲜族吧。 甲、乙：对，朝鲜族。
甲：你真以为我不懂啊。跟你开个玩笑。
乙：噢，我说呢，再怎么不会也不至于出这么多笑话。
甲：那是。不过，我们中华民族的文化太博大精深了，根本不是我们一时半会儿说得完的。
乙：是啊，五十六个民族，五十六种文化，就是三天三夜估计也说不完。 甲：为了节省大家的时间，还是让我在这里把这些民族的名字给说一遍。 乙：好，大家欢迎。 甲：中国56个民族分别是：：蒙古族 ■回族 ■藏族 ■维吾尔族 ■苗族 ■彝族 ■壮族 ■布依族 朝鲜族 ■满族 ■侗族 ■瑶族 ■白族 ■土家族 ■哈尼族 ■哈萨克族 ■傣族 ■黎族 ■僳僳族 ■佤族 ■畲族 ■高山族 ■拉祜族 ■水族 ■东乡族 ■纳西族 ■景颇族 ■柯尔克孜族 ■土族 ■达斡尔族 ■仫佬族 ■羌族 ■布朗族 ■撒拉族 ■毛南族 ■仡佬族 ■锡伯族 ■阿昌族 ■普米族 ■塔吉克族 ■怒族 ■乌孜别克族 ■俄罗斯族 ■鄂温克族 ■德昂族 ■保安族 ■裕固族 ■京族 塔塔尔族 ■独龙族 ■鄂伦春族 ■赫哲族 ■门巴族 ■珞巴族 ■基诺族
乙：汉族。 甲：好。
推荐第5篇：水果大家庭
水果大家庭
一、活动目标：
1、通过水果的外形、颜色、味道等特点，知道食用水果前要清洗。
2、初步掌握水果拼盘的造型艺术及水果的合理搭配。
3、初步学会切水果的方法，同时注意操作安全。
4、通过本课的学习进一步提高家务劳动能力、审美能力和创造美的能力
二、活动方法：讲授法、演示法、实践练习法
三、活动过程：
（一）、创设情境，激趣揭题。
欢迎各位老师、同学来到“水果乐园”，这里是水果拼凑大世界，在这里，我们已经认识和了解了许多水果的品种与特点。我们都知道水果含有各种人体所需的维生素，今天我们就学习用这些营养丰富的水果制作“水果拼盘”。（出示课题） 师： XX 同学，你坐的最端正，老师相信今天你的表现一定也会很棒，（同学们都坐好了），看来其他同学也不甘落后，那么咱们就拿出最精彩的表现，有没有信心 ? 生：有（声音响亮）
师：老师希望你能在交流的时候，声音也能这么响亮，能不能做到？ 生：能
通过一周的搜集，大家不仅认识和了解了许多水果朋友,相信大家一定硕果累累，有了很多的收获，认识了许多水果朋友，请各组进行汇报：
（二）水果大家庭
生 1 ：大家好，我们组了解了水果的种类，知道了我们吃的水果有南方的也有北方的，南方的水果有：香蕉 ，芒果 ，榴莲， 杨桃 ，火龙果，椰子 ，橄榄 ，槟榔， 桔子， 橙子， 木瓜 ，菠萝 ，荔枝 ，甘蔗 ，龙眼
生 2 ：北方水果有：柿子 , 桃子 , 李子，杏子，西瓜 , 甜瓜， 枣，樱桃，草莓，苹果 , 梨，葡萄，猕猴桃，无花果。
生 3 ：在我们北方，春季的水果主要有：草莓、樱桃、杏子、无花果，草莓是春天最早成熟的水果，最受大家的欢迎；樱桃更是味道鲜美，妈妈每年都带我去农村摘樱桃。
生 4 ：夏季水果有：西瓜、甜瓜、桃子、李子、早熟伏苹果、梨，西瓜是夏天最受欢迎的水果，特别是冰镇西瓜，消暑解渴；桃子也是备受人们喜爱，不过吃之前要洗干净，否则桃毛会弄到手上脸上很痒。
生 5 ：秋天水果有：苹果、梨、葡萄、柿子、猕猴桃、枣、无花果，无花果不但味道美，也是名贵的药材。
生 6 ：冬天，我们北方天气寒冷，虽然没有水果成熟，但是苹果、梨的保鲜期很长，再加上现在技术先进很多水果都能冷藏很长时间，所以即使冬天，我们也能吃到很多水果。
生 7 ：南方由于气温高，一年四季水果飘香，现在的交通那么发达，我们也能吃到南方的水果。
师：的确，现在超市里的水果，一年四季，应有尽有，想吃什么都能买到，人们似乎都忘记了水果成熟的季节，除了冷藏技术和发达的交通，一些先进的栽培技术更是让我们看到了很多奇迹，一组的交流让我们回归了自然，知道了各种水果的成熟季节。
（三）水果营养师
师：哪个小组再接着来说说？
生 1: 我们是“小营养师”组合，我们组专门研究了“水果的营养价值”。 我们负责上网查找，网上的信息可真多。
师：网上的信息特别多，你们是怎么查找到资料的？
生 2 ：因为我家里有电脑，我们几人商量在我家进行网上查询。当我们在百度搜索输入“水果的营养”几个字时，出现了很多网站、网页，我们登陆了一些比较正规的网站，象“中国健康网”、“中国水果网”等等，我们从里面选取了与水果的营养有关系的内容，这里面又有一些重复、相似的内容，我们又进行了筛选。最后我们找到了我们需要的资料。
生 3: 关于水果方面的资料实在是太多了，我们抓住重点，对自已认为有价值的资料进行了整理。我来向大家汇报一下：水果的营养成分和营养价值与蔬菜相似，各种水果普遍含有较多的糖类和维生素，而且还含有多种具有生物活性的特殊物质，因而具有较高的营养价值和保健功能。
师：你们查询了那么多资料，一定了解了很多，那你们能不能具体的给大家讲一讲，（出示实物）：“猕猴桃”和“火龙果”谁的营养价值高呀？
生 4 ：火龙果又称红龙果 , 产于美洲热带地区 , 火龙果的营养十分丰富，是一种低热量、高纤维的水果，是一种无毒、无污染的绿色食品。
生 5 ：火龙果虽然是进口水果，但是论营养，还是不如猕猴桃。猕猴桃是一种高营养水果，被称为“营养金矿”、“保健奇果”。 猕猴桃汁更成为国家运动员首选的保健饮料，又是老年人、儿童、体弱多病着的滋补果品。
师：看来你们对水果的了解还真不少，一点也难不住你们，水果的营养价值这么高，大家以后都要多吃水果了。
从刚才的分析可以看出，人们对吃水果还是存在误区的。 我来教你几招：
一、忌饭后立即吃水果。
二、吃水果忌不漱口。
三、忌食水果过多。
四、吃水果忌不卫生。
五、水果忌用酒精消毒。
六、生吃水果忌不削皮。
七、忌用菜刀削水果。八：忌吃催熟水果。
师：原来吃水果还有这么多学问，三组同学告诉了我们这么多，咱们可要学以致用，科学地吃水果，才能吃出健康。
（四）水果小药铺 来谈谈你们的收获？
生 1 ：大家好，我们“小医生组”，专门研究水果的功效，积累了不少经验，今天我们来义诊，谁有什么疑难杂症，我们一定有问必答： 师：老师的嗓子经常哑，你有什么好方法吗？
生 2 ：梨可清喉降火，对咽干、痒痛、音哑等症皆有效。播音、演唱人员经常食用煮好的熟梨，能增加口中的津液，起到保养嗓子的作用。 生吃橘子的时候，妈妈总让我把白丝摘掉再吃，你说对吗？
生 3 ：橘瓤上面的白色网状丝络，叫“橘络”，都是药材，吃了对人体有好处，不用摘掉。桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。 生3：我最近手心很黄，不知是怎么回事？需要看医生吗？
生 4 ：过多食用橙子等柑橘类水果会引起中毒，出现手、足乃至全身皮肤变黄，也就是老百姓常说的“橘子病”，一般不需治疗，只要停吃这类食物即可好转。另外有人喜欢用桔子皮泡水喝，其实不好，因为橙皮上一般都会有保鲜剂，很难用水洗净。
生4：我奶奶得了“白内障”，吃什么水果有益？
生 5 ：吃猕猴桃，它含有叶黄素，叶黄素能防止白内障恶化导致永久失明，对白内障有好处。另外猕猴桃对减肥健美、美容也有独特的功效。 生5：我妈妈的手昨天做饭烫伤起泡了，你有什么好方法？
生 6 ：樱桃可以治疗烧烫伤，起到收敛止痛，防止伤处起泡化脓的作用。同时樱桃还能治疗轻、重度冻伤。
师：老师给大家个小建议，咱们能不能按照家人的年龄、身体为全家人设计一个健康的水果食谱，这样咱们的家人在吃中能吃出健康，好不好？
（五）水果巧拼盘
师：营养专家告诉我们，吃水果要多种水果适当组合，营养互补，才能有效发挥出水果养生的效果。水果拼盘正好能解决这个问题。
1、指名学生说说图片这些水果拼盘分别是用什么水果做成的？
2、揭示水果拼盘的制作步骤
（1）选料：从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美度等多方面对水果进行选择。选择的几种水果组合在一起，搭配应协调。最重要的一点是水果本身应是熟的、新鲜的、卫生的。同时注意制作拼盘的水果不能太熟，否则会影响加工和摆放。
（2）、构思：制作水果拼盘的目的是使简单的个体水果通过形状、色彩等几方面艺术性地结合为一个整体，以色彩和美观取胜，从而刺激客人的感官，增进其食欲。并进一步为其命名。
（3）、色彩搭配：大部分人将水果作为饭后食品，也就是人们在酒足饭饱之后才想到食用水果。这时大多数的人已没有多少食欲，这就为我们设计水果拼盘提出了一个难题：怎样的色、香、味、形、器才能重新将人们的食欲引起？水果的色、香、味是我们所无法改变的，若改变了可能也失去了本身的意义。但我们可以根据想像将各种颜色的水果艺术地搭配成一个整体，通过艳丽的色彩来再次将人们对食物的欲望唤起。水果颜色的搭配一般有“对比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三种。红配绿、黑配白便是标准的对比色搭配；红、黄、橙可算是相近色搭配；红、绿、紫、黑、白可算是丰富的多色搭配。
（4）、艺术造型与器皿选择：根据选定水果的色彩和形状来进一步确定其整盘的造型。整盘水果的造型要有器皿来辅助，不同的艺术造型要选择不同形状、规格的器皿。如长形的水果造型便不能选择圆盘来盛放。另外还要考虑到盘边的水果花边装饰，也应符合整体美并能衬托主体造型。
（5）、刀功：选好水果、造型和器皿，便可动手制作了、操作时应注意刀功方面应以简单易做、方便出品为原则。 教师要求：
1、小组合作，用你们的巧巧手设计出漂亮的水果拼盘，并给它取个好听的名字。
2、讲究卫生、注意安全
3、比比谁最棒：评出“（1）最佳和谐团队奖（2）最佳创意奖（3）最佳设计奖（4）最佳造型奖（5）最佳色彩奖（6）最佳制作奖”
四、活动延伸，继续创新
大家的作品老师都非常满意，可我相信同学们肯定还想把自己的作品做得更加漂亮，对不对？很好，那么就请同学们在双休日的时候自己动手给父母长辈送一份水果拼盘，祝大家成功！
师：看到大家了解了这么多水果的知识，围绕水果做了这么多有意思的活动，我很高兴！现在我们聊聊这次“水果拼盘”的活动带给你最大的感受是什么？
五、小结：这次活动，我们不但学到了很多有关水果的知识，同学们的各方面能力都得到了提高，参与是走向成功的开始，结果并不重要，希望每个同学以后都能积极参与各项活动。
推荐第6篇：最新精品作文：“放屁大家庭”_450字作文
“放屁大家庭”_450字
提起放屁，我们家可以获得“放屁金奖”的“荣誉”和“放屁大家庭”的“荣誉称号”。我们家里的成员放屁超级厉害，还“设”了许多“荣誉”呢！家人简介如下： 我：
“荣誉”称号：“放屁大王” “荣誉”奖项：“放屁冠军奖” 放屁星级：五星级
本人放屁非同一般，别人大多数放“响屁”，少数放“臭屁”；我却大多数放“臭屁”，少数放“响屁”。提起我的“臭屁”，全家人连我都胆战心惊。它来得很突然，但是无声无息，这枚“烟雾弹”一散开，便发出惊人的“奇臭”。谁闻了，保证晕倒。呵呵，厉害吧！你可要小心点啊，别被“打”中啦！ 妈妈：
“荣誉”称号：“放屁小王” “荣誉”奖项：“放屁亚军奖” 放屁星级：四星级
妈妈的屁恰恰跟我相反，她的“响屁”威力惊人，一生气或高兴就放，弄得我们哭笑不得。她的响屁还有一个特点，就是可以放完一次以后，只要不超过10秒，便可以放无数个。真是“屁气”十足啊！
第 1 页 爸爸：
“荣誉”称号：“放屁小兵” “荣誉”奖项：“放屁季军奖” 放屁星级：三星级
爸爸的屁很一般，有“响屁”，有“臭屁”，是标准的“响屁不臭，臭屁不响。”之人。对于这样的人来 说，就不用介绍了。
我们的家就是这样的“放屁大家庭”，呵呵！
第 2 页
推荐第7篇：小学作文：社会大家庭的温暖
社会大家庭的温暖
星期天的早晨，我写完作业后，叫上爷爷陪我去公园玩。我们一下楼就看到一群人在小区门口围着。我很好奇急匆匆的跑了过去，一看原来大家是为“希望工程”捐款。
于是，我想都没想就问爷爷要了些钱，排在了队伍中。当我离捐款箱越来越近时，心激动“怦怦”直跳，我站在队伍中不时地踮起脚尖，看看什么时候才到我。
终于，到我了，我双手拿着钱，轻轻的放进了捐款箱。这时，旁边的叔叔、阿姨们都对我投来了赞许的目光。顿时，我的心里美滋滋的。最后，等爷爷捐完款后，爷爷牵着我的小手离开了这条满含爱意的队伍。
虽然，我今天没有去公园玩，但是，我觉得这一天过得很开心、很充实。因为我为“希望工程”献出一份爱心。希望大家庭的温暖会一直存在。
推荐第8篇：小学作文：温馨又美丽的大家庭
小学作文：温馨又美丽的大家庭
我们的学校像一个温馨又美丽的大家庭，我们在大家庭中互相关心、茁壮成长。老师也像爸爸妈妈一样关心我们。
早上，我们早早地来到了学校。踏进校门，是一条笔直的水泥路。水泥路两旁是“大花坛”，每天都有一股清香扑鼻而来。再往前走，是一栋又高又坚固、蓝白相间的教学楼。下课了，同学们尽情地嬉戏、玩耍。大操场前一个升旗台，鲜艳的五星红旗常常在这里飘扬。下课时，有的同学在打篮球，球犹如飞鸟一般射进篮框;有的同学在跳绳，花样特别多;还有的同学蹑手蹑脚地拿出悠悠球玩了起来，悠悠球在他们手里真是运用自如呀!
在两栋教学楼之间，还有一个清澈的小水池，小鱼在这里无忧无虑地生活着……
校园的景色太美了，真是看也看不完，说也说不完，如果你有空，请你来这里慢慢观看，细细欣赏。校园，您真是一个温馨又美丽的大家庭呀!
推荐第9篇：兴隆大家庭工作计划
兴隆大家庭工作计划（此后兴隆大家庭简称：大家庭） 第一， 到房地局咨询有关房屋抵押贷款的事项。
第二， 到大家庭询问有关合作的事项具体包括：授权的面积、
位置、价格及相关的条件。
第三， 办理房屋抵押贷款的得手续及流程。
第四，
第五，
第六， 通知张姐发5证的复印件或电子版以及供货商的资料等。
推荐第10篇：快乐六一大家庭
快乐六一·大家庭
活动主题： 快乐六一·大家庭
活动
一、满100送61元全家福套券（对等消费券）
活动内容：
活动期间，凡在大家庭累计购物满100元，购买童车类商品累计满200元，购买照材类、小家电类商品累计满300元，购买名表类、大家电类、手机类商品累计满1000元，可获赠全家福套券61元（兴隆超市、餐饮、室内公园、黄金、裘皮等特殊商品或特价商品除外）
全家福套券分配比例：
1、儿童券31元（限在儿童商场使用）
2、娱乐券10元（限在室内公园、现代广场儿童乐园使用）
3、餐饮券20元（限在风味小吃城使用）
发券地点：各楼层
全家福套券发放和使用时间：5月29日——6月1日
全家福套券使用规则：
1、全家福套券中儿童券只适用于大家庭儿童商场使用，复印无效；
2、全家福套券需对等消费，特殊商品按比例收取；
3、全家福套券不能兑换现金，现金部分不循环累计赠券；
4、现金消费退货时，需将全家福套券或与全家福套券等值的现金一并返还商场；
5、全家福套券消费，在活动期间退货时，全家福套券与现金一并返还顾客；
6、全家福套券消费，在活动过后退货时，只退还现金部分；
7、兴隆大家庭保留对此券使用的最终解释权。
活动
二、买儿童商品送可爱宠物
活动内容：
活动期间，在儿童商场购物现金部分累计满30元，送金鱼1对，每天限量2000对；购物现金部分累计满50元，送彩鸡1对，每天限量1000对；购物现金
部分累计满100元，送玉兔1只，每天限量500只；购物现金部分累计满200元，送金龟1只，每天限量50只，数量有限，赠完为止。
此活动最终解释权归兴隆大家庭所有。
活动
三、兴隆大家庭首届儿童大会
5月29日，将在大家庭正门举行隆重的儿童大会开幕仪式，除小朋友表演的各种文艺节目外，开幕式进行过程中还将举行“儿童节献爱心，大家庭向福利院残障儿童捐赠”仪式，表达大家庭对孩子们的关爱之情，仪式最后以小朋友“放飞心愿、放飞理想、放飞汽球”结束，形式活泼而有意义。
儿童大会期间，每天都将在共享大厅举行精彩的文艺演出，歌舞、杂技、小丑表演会让孩子们流连忘返，每天中午12点木偶剧表演，准时带给孩子们新奇的体验。
大会期间，还将在林荫大道东侧举办儿童精品书画展，在林荫大道西侧举办儿童商品售卖场，兴隆超市将推出奶粉热卖，购买奶粉满80元（或凭兴隆超市DM单剪角购买奶粉满50元），还可免费拍照。共享大厅内，室内公园将推出拉超大娃娃游艺项目和四驱车大赛，大家庭还将邀请儿童专家为来大家庭的小朋友免费义诊。
配合儿童大会，将在正门搭建童话城堡，摆放充气人、恐龙模型以及动木马等孩子喜欢的物品，供小朋友拍照、游玩！六一儿童节，到大家庭共享快乐与幸福！
活动
四、儿童商场“六一”商品大促销
1、加1元得T恤：6月1日在儿童商场购物的顾客，凭当天购物小票加1元钱，即可得到大家庭赠送的儿童T恤衫一件，3000件T恤衫，送完为止。
2、精美玩具全场卖：活动期间，数万件孩子喜欢的玩具将以5元、10元、15元超低价格在全大家庭倾情热卖！
3、“过六一，穿新衣”：活动期间，千款应季童装、童鞋大型展销会，全场2折起！
4、活动期间，品牌童装热卖，全场5折限时抢购
5、童车大特卖：儿童节期间，儿童商场将在正门为沈城百万儿童献上精心准备
的节日礼物——新款好孩子童车，原价319——449元，仅售258元，真正实惠的价格，让好孩子童车伴好孩子共享户外阳光！
6、精美玩具5折以下价格销售。
活动
五、兴隆大家庭杯“我为沈阳添色彩”儿童书画精品展
活动期间，将在林荫大道东侧展出书画大赛中的优秀作品。获奖作者在六·一当天参加颁奖仪式。
第11篇：认识键盘大家庭
第8课、认识键盘大家庭
一、教学目标
(1)认识键盘的四个基本分区，掌握主键盘区各键的分布情况； (2)学会使用几个常用的控制键，能输入字母和数字；
(3)初步掌握指法和正确姿势，养成良好的计算机使用习惯。
二、教学重难点
(1)重点： Enter、Backpace、Shift、Capslock四个常用的控制键。 (2)难点：大写字母锁定键和上档健的理解与运用。
三、教学过程
（一）导入
老师展示一个计算器图片。 师： 同学们这是什么？ 生：计算器。
师：对。我们使用计算器来进行复杂的计算。那计算器怎么使用的？是不是通过按下计算器上相应的数字键可以输入数字。那我们的计算机也是一样的，可以通过按键来进行信息的输入。你们知道是什么吗？ 生：键盘。
师：没错。小朋友们，请看屏幕，这就是电脑的键盘，下面我们一起来认识一下这个神奇的键盘。
（二）新授 1.初识键盘
师：键盘是计算机最基本的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。现在我们就来亲自接触一下键盘吧！ 师：小朋友，下面请大家把自己的键盘从电脑桌里拉出来，认真观察一下自看会有什么发现？ 生：键盘上有好多键，有英文字母、数字、符号、还有一些不认识的。 师：小朋友刚才观察了一下键盘，你能尝试给键盘上的键分一分类吗？ 生：字母键、数字键、符号键…… 师：刚才这个小朋友说了他认为的键的分类，这样分正确吗？下面我们来看看老师是怎样分类的？
（大屏幕出事键盘分区图）。
师：小朋友观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？ 生：能，由四个部分组成。
师：老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？
（师引导学生找出主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区所处的位置）
师：现在请相邻的小朋友组成一个小组互相指着自己的键盘说说四个分区的位置。
（学生观察辨认自己的键盘分区）
【设计意图】在这个环节设计上先让让学生初步对键盘感知，从而认识键盘，获得对键盘的印象后，通过自己的观察尝试着给键盘分分区，然后教师给出答案，并引导学生找出四个分区的具体位置。在这个过程中，学生在教师的引导下不知不觉中主动参与到课堂中来，并把认识的主动权交给学生，而不是教师把知识强压给学生。 2.认识主键盘区
师：刚才小朋友们已经认识了键盘的分区，并已经知道它们的名字和位置，下面我一一来做介绍，首先我们介绍的是我们键盘上最大的分区—主键盘区。
（大屏幕出示主键盘区图）
师：下面请让小朋友看课本主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。 师：小朋友，通过你们刚才的自学，你学到了什么，能不能告诉老师？ 生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；
生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。 生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；
生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。 师：刚才这些小朋友说的非常的好，我们给点鼓励。 （生掌声鼓励）
师：小朋友们，刚才大家子自学的时候，是不是发现有好几个键我们不认识，叫不出它们的名字，也不知道怎么用，是不是？ 生：是。
师：大家想不想来认识它们，看看它们是不是那么的神秘？ 生：想。
师：下面请大家，按照老师的步骤来做，好不好？ 生：好。
（生在老师的指导下，打开写字板）
师：小朋友们，我们在英语课上已经学会了26个字母，下面我请大家在我们刚才打开的写字板里用键盘上的字母键输入几个字母，好不好？ 生：好。
（生在写字板里输入字母）
师：下面请小朋友们尝试一下按键盘上的“Enter”、“ Backpace”、“Shift”、“Capslock”，说说你们能发现什么？
生1：按一下Enter这个键，光标就跳到下面一行了；
生2：按一下CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了，再按又灭了； 生3：我按Backpace键时，发现我输的字母向前少了；
生4：我发现键盘上有两个Shift，但是功能是什么我不知道。
师：刚才小朋友发现的都很不错，就是不完全，下面老师来给大家补充一下。
师：刚才第二个小朋友说的在按CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了，这个时候，我们在试试输入字母看看，它会出现什么现象？ 生：变成大写字母了。 师：再按一下呢？ 生：又变成小写了。
师：对了，Capslock这个键就是控制大小写字母的，叫着大小写字母锁定键。 （大屏幕出示大小写字母锁定键）
师：这是一种控制大小写的方法，刚才在尝试按键的时候，有没有小朋友发现其他的控制大小写的方法呢？
生：用Shift这个键。
师：这个小朋友非常的棒，用Shift这个键同样可以控制大小写字母。 （师演示给学生看）
师：小朋友们，是不是Shift这个键是不是只有这个功能呢？
师：下面请小朋友按照我的步骤来做，用手按住Shift键不放，然后按一下有两个字符的键，看看会出现什么？
生：输入的是上面的一个字符。
师：对了，按着Shift键输入的字符就是双字符键的上面一个字符，所以Shift键就叫着上档键。
（大屏幕出示上档键）
师：下面请小朋友们做一个比赛，练习按顺序输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完。
（生输入英文字母，师对速度快的、准确率高的学生给与表扬）
【设计意图】本环节以学生自主探究为主，通过教师给予学生适当的提醒和讲解，调动学生的的热情和积极性，让学生在实践中获得知识，获得成功，增强学生自信心。 3.认识光标控制区、小键盘区及功能键区 师：小朋友们刚才已经基本掌握了主键盘区的有关知识，下面我们来简单介绍一下剩下的三个键盘分区。
（大屏幕出示键盘分区图）
师：首先我们来看看有四个箭头的光标控制区，小朋友们，大家利用我们刚才在写字板里输入的字母来看看这四个箭头有什么功能？ （生按四个箭头）
师：我找一个小朋友说说看。
生：按向上的箭头，光标就移动到了上面一行了，按向下的箭头，光标就移到下面一行了，按向左和向右的箭头就分别向前面和后面移一个。
师：刚才这个小朋友讲的非常的正确，光标控制区就是用来控制光标的位置的。
师：下面我们来看一下小键盘区，它也叫数字键区，这块区域主要是方便我们输入数字和进行数学计算的。小朋友有没有注意到，在小键盘区的左上角的“Num Lock”这个键控制，这个键是用来控制小键盘区的开启和关闭的，与它对应有一盏指示灯，指示灯亮了，表示数字键区的数字和符号可以输入了。 （师边讲解边演示）
师：下面小朋友们尝试一下小键盘区的输入。 （生尝试）
师：最后我们来介绍一下功能键区，功能键区中的每一个键都具有特定的功能，这里不需要小朋友掌握，只要了解一下就可以，下面看老师演示几个键的功能。 （师演示，如：F1帮助、F5刷新、F11全屏显示等）
【设计意图】本环节所讲内容只要学生简单的了解，并不是本节课的重点，所以主要采用演示法，让学生直截了当接受到知识。 4.键盘操作的正确指法和姿势
师：小朋友们，刚才我们已经学习四个分区的知识了，刚才看到大家在输入字母的时候，大部分人都是用的“一指神功”，还有人做的是歪歪扭扭的，这样的做法对不对的呢，规不规范呢？大家在写字做作业的时候，老师都会要求要有正确的拿笔方法和正确的坐姿，同样的我们在使用的电脑是也有正确指法和坐姿。下面我示范，大家跟着做，好不好？ 生：好。
（师讲解指法和姿势，生跟做，教师及时纠正） 【设计意图】正确的指法和正确的姿势是确定输入速度的重要因素，同时这关系到学生的身心健康，本环节教师采用演示并及时纠正的方法，及时纠正学生的错误动作和不良坐姿，让学生逐步养成良好的计算机使用习惯。
（三）巩固练习
师：今天我和小朋友们一起认识了键盘，知道了怎么运用键盘输入字母和数字，下面请大家来完成练习。
1.完成书上的练习；
2.运用我们所学内容输入一些可爱有趣的符号，比如：( ⊙ o ⊙ ) 目瞪口呆、( *^_^* ) 笑、(=^ ^=) 猫。（师演示输入） 生完成练习。
【设计意图】三年级学生有共同的特点就是好奇、好玩，当学生看到教师输入的有趣的符号时，他们的兴趣被教师激发出来了，学生带着乐趣去输入字符，这样使得教学难点也就迎刃而解，障碍也就不攻自破了。
（四）总结
师：今天小朋友们和老师一起认识了键盘，知道了键盘有几个分区，更重要的是小朋友们学会了用键盘输入字母、数字和符号，掌握了四个常用的控制键，同时大家了解指法和坐姿，希望大家在以后的学习中巩固今天的知识，更好的学习这门课。
第12篇：走进键盘大家庭
第8课 走进键盘大家庭 教学设计
教学目标：
知识目标：了解键盘上各个分区的功能，能够使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法。 技能目标：通过虚拟化的分区介绍和简单的信息输入，让学生初步体会各个分区的主要功能，体验信息输入的基本过程。
情感目标：体验键盘在信息处理中的作用，培养学生对键盘的操作情感，体会学习键盘的重要意义。
通过阅读知识卡的阅读，了解人名和地名拼音书写的基本规范。
教学重点：认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能，使用键盘输入信息 教学难点：几个功能键的功能及使用方法 教学过程：
一、创设情境，激趣导入 出示情境图：星期天，能能独自到电脑城去拜师学艺，老师看到能能只会用“二指禅”打字，就给了他一本“打字秘笈”，让他回去先照着上面的方法进行练习，把电脑操作的基本功——指法练好了，再教他学习其它的本领。
回来后，见到大强和小丽，能能就开始炫耀了„„也就有了下面的故事：大强发现键盘上的按键都分成了一小片一小片的，小丽就让能能给大家介绍一下键盘，能能会怎么介绍呢？秘笈对他有帮助吗？
二、探究学习，发现新知 发现一：划片管理更易找
师：键盘是电脑常用的输入设备之一，目前常见的的键盘有103个键或104个键。为了便于人们的使用和管理，一般把键盘划分为四个区域，主键盘区、数字键区、功能键区、编辑键区，你能在键盘上把它们找出来吗？
学生尝试在自己的键盘上找出键盘上的分区 师出示课件：键盘的分区
1、主键盘区： 师：主键盘区是键盘大家庭的会客厅，所有的字符兄弟在这儿集会。 学生操作： 运行“记事本”，用主键盘上的字符键，输入： hao ke Shandong jianan 2 ri you
2、数字键区：这是书房，数字兄弟喜欢聚在一起学数学 学生操作：用数字键区中的字符键，输入下面的内容 23+12 78-32 45+24-56
3、功能键区，这是健身房，是功能键兄弟练功的地方。学生操作：在记事本中按功能键F5，输入当前的时间和日期。 提示：间隔一段时间后，再按一下试试。
4、编辑键区：这是娱乐室，里面的光标能指挥光标上下、左右跳舞呢！ 学生操作：用↑、↓、←、→、Home、End键移动光标。
二、发现二：身兼两职巧区分
1、任务：在主键盘区找到？和！所在的键，并输入。
2、学生尝试操作
3、师生交流输入时遇到的问题：分别找没有完成和完成的同学说一说。
4、师：出示双档字符键，一个键上标有两个字符的键叫双字符键，其中位于键面下方的字符叫下档字符。位于键面上方的字符叫上档字符。直接按双字符键，要输入上档字符，要先按下Shift键（上档键），再按双字符键。
5、学生再次输入
6、你知道Shift键还有什么本领吗？（指生说一说）
在记事本中，按下Shift键不放，输入G、O、O、D；松开Shift键再次输入G、O、O、D。两次输入的结果有什么不同？与其他同学讨论和交流看法。
三、拓展思维，发现探索
1、师：（出示键盘图）除了功能键区，在我们的键盘，还有一些功能键，像Shift，各自具有奇特的本领，你还认识哪些，说一说它的名字和本领？
2、师生交流键盘上的特殊功能键。
Enter键又叫回车键，按一下它就能换到下一行。 CapsLock（大小字母转换键）：键盘右上方的指示灯与它相对应，灯亮时输入的是大写字母。 Alt（可选键）、Ctrl（控制键）：与其他组合有特定的功能，如用Ctrl+Z可以撤消上一步的操作。
BackSpace（退格键）：删除光标前面的字符。 Delete（删除键）：删除光标后面的字符。 有些键有两个，是为了方便我们左手或右手操作，哪个方便用哪个。
3、学生练习（1）将光标移到两个字符的中间，试一试Back Space键和Delete键有什么相同点和不同点？ （2）输入比赛练习：P41页
四、课外延伸，交流评价
1、学习知识卡：拼音中人名和地名的拼写规则。
2、本节课你有什么收获？
第13篇：企业文化演讲：大家庭
企业文化演讲：大家庭
尊敬的各位领导、各位同事大家晚上好!我来自五号店防损部我叫李旭阳，我演讲的题目是：润联大家庭!
我于XX年8月25日正式进入润联连锁商业有限公司!虽然进入的时间不长，但却被超市舒适的工作环境、身边努力工作的同事和平易近人的领导所深深吸引。通过询问，我了解到我们公司成立于XX年6月25日，迄今为止已有6家分店，我所在的五号店于XX年12月27日，到现在已经快两年的时间了!由此可见，我们公司的发展速度是相当地快!
说实话，自从毕业以后我一直在工厂里做事。深深地体验到了流水线的生活是多么的枯燥、乏味。每天机械般的做着同样的事，没有激情，也没有任何的挑战性!整天愁眉苦脸的，一点心情都没有。更别说公司会有什么活动之内的，让员工下班后可以好好的放松一下、娱乐一下!这样一天如此、一个月如此、一年还是如此，甚至很多人工作了几年，领导连你叫什么名字都不知道，这样的事在企业中很普遍的存在。虽然说工资还算可以，但是人过的并不开心，而且慢慢的把身体也搞垮了。我想这样的生活谁都不愿意去过!
而进入润联以后，我发现自己工作的激情又被唤醒了。因为我参加了9月28号晚上举行的庆国庆迎中秋文艺晚会。在晚会上我表演了两个节目，当我表演\"姐夫与小舅子\"这个小品的时候，听到领导和同事们的掌声，我的心里充满了激动和感激之情!晚会让我感受到了润联大家庭的温暖和欢乐!原来生活还可以如此的多姿多彩。一段时间的接触，我发现在润联经常会举行这样的活动。在活动中可以和领导、同事们在一起聊聊天、谈谈工作、谈谈人生!这样的生活让我开开心心的度过了每一天。在这段时间里我经常会听到主管说的一句话，他说：是骡子是马拉出来一溜就知道了!这句话给我映像很深刻，再润联时时刻刻都为你准备着舞台!只要你有能力、有才艺，都可以在舞台上尽情的发挥，公司不会埋没任何人才!我相信一句话：只要你是金子在这里你始终会发光的!
刚刚进入公司的时候，只觉得穿着白衬衣打着领带，很威风很帅气，做事都很简单。工作了一段时间后，我发现自己有很多东西都不懂。特别是为人处事方面，总是让我感觉很迷茫，不知道该怎么去做才能把它做好。我们主管也说过，他说：想要成为人上人，你要学会去说，也要学会去做!只会说不会做不行，只会做不会说更不行!经过一个多月的锻炼，我真的感觉到自己的变化很大，进步了很多，变得胆大心细了，处理问题不再像以前那样迷茫了!随着日子一天一天的过去，我发现自己越来越喜欢这里了。因为润联让我知道自己学习的东西还有很多，让我明白了：人可以停止上学但是你不能停止学习!是润联让我感受到了自己人生的价值，让我有了奋斗的目标，有了工作的激情!在这里我确确实实的学会了很多在学校学不到的东西，这样既帮助了公司又充实了自己何乐而不为呢?我为能成为润联大家庭的一份子而感到骄傲和自豪!在这里请允许我真诚的对公司说一声：谢谢!
有缘千里来相会!在润联这个大家庭里，有来自五湖四海的朋友，大家不辞千里来到同一个屋檐下工作，这是一种难得的缘分。我会好好珍惜这份缘分，和兄弟姐妹们有好的相处!正如歌词里唱的那样：我们是相亲相爱的一家人，应该要互相帮助，共同进步!在以后的日子里，我会尽自己最大的努力为公司也为自己拼搏、奋斗!为了自己的理想前进、加油!
最后，非常感谢各位领导给了我这次演讲的机会，感谢评委和在座所有的同事给我的支持和鼓励!谢谢大家!我的演讲到此结束!
第14篇：感谢AA大家庭
感谢aaAA大家庭
三年aaAA生活我学会了很多、成长了很多、改变了很多！ 至此我真诚的感谢三年来各位同仁在工作上的支持、配合。 感谢领导三年来对我的关怀、教导！
感谢aaAA这个大家庭让我在方方面面度得以提升、改变。 而今热血已不再沸腾！
我能做的却仅有一声：
aaAA谢谢你！
第15篇：鼎晨大家庭
鼎晨家庭
鼎晨，是放大的家庭，宿舍，是缩小的家庭，在鼎晨这个大家庭里，我们有缘聚在一起相互配合携手努力，在宿舍这个小家庭里，嬉笑打闹悲欢离合成了主角，于是上演着一幕幕奋进历程同时，也演绎着一曲曲的儿女情长。
鼎晨集团的办公大楼座落在鄂托克西街上，办公楼层里汇集了鼎晨人相关公司的主要负责人及部分办公人员。进进出出，来来往往，办公大楼里员工们每天紧张有序的工作着。在结束了一天的工作后，宿舍里的小家成了最惬意的地方，放下一身的疲劳，打开舒适的心灵，可以悠哉游哉的享受着生活。
在鼎晨的大家庭里，也会有我们不认识的成员，比如远在鄂前旗大沟湾现场工作的技术人员，虽同属工程部，可至今也没有见过一面；比如水厂、猪厂的技术人员，也无缘一一认识。可是在碰到需要他们帮助的时候，温暖的手还是会伸向你，为你找到最准确的答案。无论见面与否，都因相聚鼎晨而共同努力着。
在大家庭里我们都是普通的一员，为实现鼎晨的目标而尽自己最大的努力，为把鼎晨大家庭的明天创造的更加美丽而义无返顾。“大河有水小河流”只有鼎晨大家庭的事业越做越好，在家里的人们才能过得更加舒适。
第16篇：大家庭电子教案
三年级下学期中华大家庭电子教案
第三课
第一课时
教学目标
1、知识目标：初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族在分布区域、人口数量、语言文字、生产方式、文化艺术和风俗习惯等方面的基本情况及主要特征。
2、能力目标：能够运用所学知识，区分本课介绍的五个民族；通过多种多样的教学活动，培养学生收集信息、总结观点、展示自我以及实际操作的能力。
3、情感、态度与价值观：通过课堂教学与学生活动，增进对各民族的了解，学会欣赏其他民族的优秀文化，尊重其风俗习惯，进而学会尊重和平等对待各民族兄弟姐妹，形成民族团结的基本意识。
教学重点：让学生了解苗族、
族、壮族、布依族、朝鲜族在分布区域、人人口数量、语言文字、生产方式、文化艺术和风俗习惯等方面的基本情况及主要特征。
教学难点：认识民族内部的多样性。 教学过程：
一、导入
播放视频：苗族、
族、壮族、布依族、朝鲜族等民族的舞蹈。问：同学们知道这是那些民族的舞蹈么？ 生答：„„
师：今天咋们就通过这些优美的舞蹈认识下面的民族。
板书课题—— 苗族、
族、壮族、布依族、朝鲜族
二、导学
1、跳一跳
活动：秀秀一秀芦笙舞
活动方式：学生模仿芦笙舞简单动作。
师指导学生阅读教材，完成教材第16页的相关内容。（学习苗族文化和居住特点）
2、比一比
播放视频或展示图片：芦笙、葫芦笙，然后阅读教材，回答问题。 师指导学生将苗族、111族的基本情况填入民族基本情况表中。
3、讲一讲
活动：我是小小讲解员
活动方式：以“世界博览会”为背景，以民族文化讲解员的身份，向前来参观的人们介绍我国少数民族人口最多的民族——壮族。
4、说一说
说一说布依族的特点，将布依族的基本情况填入民族基本情况表中。
5、认一认
播放或出示朝鲜族关于水稻、苹果梨、人参、鹿茸等物产的视频或图片。 师指导学生阅读教材，将朝鲜族的基本情况填入民族基本情况表中。
三、课堂小结
本节课我们了解了五个少数民族： 苗族、111族、壮族、布依族以及朝鲜族。在这五个民族中，苗族有华丽的盛装，111乐器精美，壮族织锦闻名，布依族善种水稻，朝鲜族能歌善舞，这些民族与我国其他民族共同组成了我们伟大的中华民族，共同建造者我们美丽的家园。
四、课后作业：根据你所学到的知识，查阅相关资料，设计或画出一个苗族“吊脚楼”。
第三课 第二课时
教学目标
1、知识目标：进一步了解苗族、111族、壮族、布依族、朝鲜族文化和风俗习惯。
2、能力目标：能够运用所学知识，区分本课介绍的五个民族。
3、情感、态度与价值观：通过课堂教学与学生活动，增进对各民族的了解，学会欣赏其他民族的优秀文化，尊重其风俗习惯，进而学会尊重和平等对待各民族兄弟姐妹，形成民族团结的基本意识。
教学重点：让学生了解苗族、
族、壮族、布依族、朝鲜族在分布区域、人人口数量、语言文字、生产方式、文化艺术和风俗习惯等方面的基本情况及主要特征。
教学难点：认识民族内部的多样性。 教学过程：
一、导入 活动：小小设计师 活动方式：
（1）展示“吊脚楼”的设计作品；评选出优秀作品。 （2）请优秀作品的作者介绍、讲解其作品。
二、导学
1、比一比：有不同民族的住房风格深入了解各民族。总结：自然环境、生活方式等因素造成了住房风格的差异。
2、演一演：小话剧表演——我家来客人了
活动目的：通过对布依族饮食习惯、特色食品的了解，增加对布依族的了解，激发学生学习
兴趣。
3、找一找：民族服饰我知道
教师课前准备五个民族代表服饰的图片，学生分五组，每组代表一民族。每组派一名学生到台前把属于本民族的服饰图片挑出来。
4、动动手：包粽粑（师讲解，学生了解即可）
三、课堂小结
本课我们对苗族、111族、壮族、布依族、朝鲜族进行了进一步的了解。首先，我们知道了各民族的居住习惯与他们的生活环境和生产方式有着密切的联系；第二，进一步了解了布依族的饮食文化；最后，我们还进一步了解了五个民族的服饰特点。
四、课后作业
在家里和爸爸妈妈一起完成“包粽粑”。
第四课 第一课时
教学目标
1、知识目标：初步了解满族、侗族、瑶族、白族、土家族在分布区域、人口数量、语言文字、生产方式、文化艺术和风俗习惯等方面的基本情况及主要特征。
2、能力目标：能够正确区分满族、侗族、瑶族、白族、土家族的相关特征；培养学习并理解不同民族文化的能力，通过搜集、观察、查找、展示和体验等方式，培养学生收集和整理信息、观察、分析和归纳问题以及模仿和语言表达的能力。
3、情感、态度与价值观：通过课堂教学与学生活动，增进对各民族的了解，学会欣赏其他民族的优秀文化，尊重其风俗习惯，进而学会尊重和平等对待各民族兄弟姐妹，形成民族团结的基本意识。
教学重点：
让学生了解满族、侗族、瑶族、白族、土家族的人口数量、分布区域、生产方式、风俗习惯等基本情况。
教学难点：
如何看待名族节日。 教学过程：
一、导入
出示云南省地图，问：在已经学过的民族中，那些民族聚居在云南省？ 生答：„„
云南省是我国少数民族分布最多的省份，出去我们学过的10个民族之外，其余的46个民族在那里均有分布。今天我们就来认识一下满族、侗族、瑶族、白族以及土家族。
二、导学
1、认一认：想一下清宫剧描述的故事发生在哪个朝代？建立这个王朝的是哪个民族？分布在哪？人口数量？ 生答：„„
认一认：下面图片中，哪些是满族的旗袍（包括男式旗袍）？
小结：在不同生活环境和生产、生活方式的影响下，民族传统服饰也各不相同。
2、想一想：展示芦笙的图片，问这是哪个民族的乐器？与哪个民族的乐器很接近？
芦笙是我们已经学过的苗族群众的传统乐器，同样也是我们今天即将认识的侗族和瑶族的传统乐器。不同民族具有相同的乐器，体现了这些民族在生活环境、主要聚居地区等方面有共同之处。
3、玩一玩
教师讲述关于抛彩包的美丽传说，之后向学生介绍这种游戏的规则。 活动：抛彩包
师指导学生阅读教材，将瑶族的基本情况填入民族基本情况表中。
4、听一听
播放音频：《蝴蝶泉边》
师：这是哪个民族？居住在哪里？有多少人口？
5、讲一讲
播放视频：土家锦
师：土家族有多少人口？他们主要居住在哪里？他们的传统节日是什么？ 生答：„„
师指导学生阅读教材，将白族和土家族的基本情况填入民族基本情况表中。
6、你问我答
同桌两人一问一答，将满族、侗族、瑶族、白族、土家族的节日复习一遍。
三、课堂总结
本节课中，我们对满族、侗族、瑶族、白族、土家族的人口数量、分布区域、主要生产方式、风俗习惯等方面的基本情况有了初步了解，知道了这五个民族的一些基本文化特征，如满族的旗袍、侗族的鼓楼和风雨桥、瑶族的长鼓舞、白族的民歌以及土家族的织锦等，记住这些基本知识，对于我们今后的学习会起到重要的作用。
四、课后作业 通过学习，我们知道了很多民族的歌舞中都有芦笙舞。请你总结一下这些不同民族的芦笙舞中有哪些共同的特点。
第四课 第二课时
教学目标：进一步加深对本课五个民族的了解，学会欣赏其他民族的优秀文化，尊重其风俗习惯，进而学会尊重和平等对待各民族兄弟姐妹，形成民族团结的基本常识。 教学过程：
一、导入
播放视频：不同民族的芦笙舞
说一说：芦笙舞在不同民族中的共同之处。
二、导学
1、辨一辨 游戏：找不同
活动方式：找出朝鲜族长鼓舞和瑶族长鼓舞的不同。
1) 长鼓的形状不同 2) 长鼓的鼓面材质不同 3) 表演风格不同
归纳：不同民族的文化，具有不同的特点，这与各民族生活的环境有着很大的关系。
2、猜猜看
小游戏：民族利益猜猜看
活动方式：课前安排学生分别学习各民族礼仪，课上进行表演，其他同学才是那个民族的礼仪。
3、演一演
设问：摆手舞是那个民族的舞蹈？一般在什么时候跳摆手舞？ 活动：学练摆手舞
4、说一说
演讲会：民族服饰我知道
活动方式：课前要求学生收集查阅五个民族服饰的相关资料，课上根据自己所知的民族服饰特点进行演讲。
5、看一看
视频播放：白族三道茶的沏制过程
三、课堂小结
今天，我们进一步了解了满族、侗族、瑶族、白族、土家族的文化特点，各民族由于居住环境的不同使得民族文化特点也各不相同，通过民族礼仪的演示，我们也看到，各民族的文化特点虽然不同，但是作为中华民族大家庭中的一员，尊老爱幼，热情好客，讲究礼仪、礼貌是共同的，这些礼仪都是中华民族文化瑰宝中的重要组成部分。
四、课后作业
听完教师关于白族三道茶沏制的讲解以后，你有何感想，写在教材相关位置。
第五课
第一课时
教学目标
1、知识目标：初步了解哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族在分布区域、人口数量、语言文字、生产方式、文化艺术和风俗习惯等方面的基本情况及其主要特征。
2、能力目标：能够正确区分哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族的相关特征，培养学习并理解不同民族文化的能力。
3、情感、态度、价值观目标：同过课堂教学于学生活动，增进对各民族的了解，学会欣赏其他民族的优秀文化，尊重其风俗习惯，进而学会尊重和平等对待各民族兄弟姐妹，形成民族团结的基本意识。
教学重点：
了解哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族的基本情况；掌握傣族、黎族、僳僳族名的正确读法和写法。 教学难点：
进一步理解民族文化与民族生存环境之间的关系。 教学过程
一、导入：讲故事（哈尼族的蘑菇房）
二、导学：
1、认一认
活动：民族名称我知道
活动方式：通过查字典，了解哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族这五个民族的正确读法和写法；听写五个民族的名称，比一比谁掌握的又快又正确。
2、讲一讲
设问：你知道什么是梯田吗？简单说一说梯田的特点。 展示图片或播放视频：各式各样的梯田。 设问：这些梯田有什么特点？
3、说一说
教师向学生展示云南以及新疆的风光图片。通过图片对比引导学生了解哈萨克族的民族情况，并填写民族基本情况表。
4、认一认 活动：这些我知道第五环节：看一看 设问：你能说出下列作物的名称吗？ 播放视频。
5、试一试
游戏：我是小小神箭手
三、课堂小结
本课中，我们学习了五个少数民族：哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族。同学们在掌握了这五个民族的正确写法和读音后，从自然环境与生产、生活方式的关系中，知道了上述五个民族的生产、生活特点，也正是由于自然环境的不同，使得这几个民族主要从事农业生产。
四、课后作业
搜集与本课五个民族相关的的故事、传说。学一学他们的歌曲和舞蹈。在下一节课的活动中展示。
第五课 第二课时
教学目标：进一步加深对本课五个民族的了解，学会欣赏其他民族的优秀文化，尊重其风俗文化，进而学会尊重和平等对待各民族兄弟姐妹，形成民族团结的基本常识。
教学过程：
一、导入
1、大家一起来 游戏：旗鼓传花
学生围成一个圆圈，在鼓声中不间断传递鲜花，鼓声停止时鲜花传到那位学生手里，该生就到教师处抽取一支签，抽到“说一说”，要介绍某个民族的相关知识或某个民族的故事、传说，抽到唱一唱，要唱一首民族歌曲，抽到跳一跳，要跳一支民族舞蹈。
二、导学
1、找一找
活动：民族知识手拉手
活动方式：教师将分别写有五个民族名称和对应民族知识的卡片，贴在十个学生的胸前。每个同学要尽可能在最短时间内找到与自己所贴卡片内容相对应的同学。
2、秀一秀
活动：民族服饰我最美
活动方式及步骤：教师课前将学生的服饰绘画制成展板，活动时将学生分成两人一组，其中一人出示展板，另一人对绘画进行解说。
三、课堂小结
本节课我们进一步了解了哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族。哈尼族的蘑菇屋、哈萨克族的刺绣、傣族的孔雀舞的泼水节、黎族的织锦及僳僳族的服饰等，都十分具有民族特色。这些都是我国民族文化艺术的重要组成部分。
四、课后作业
根据教材第31页“实践园地”中的内容，找一件刺绣品，并说说图案的象征意义。
第17篇：快乐的大家庭
快乐的大家庭
如今的学生压力越来越大，不用说平日繁重的学习任务令我们没了喘息的机会，就连节假日还要被父母逼着去上这样那样的补习班。作为青少年的我们，即使这样也会自己寻乐以愉悦心情，调节情绪。而这种快乐多是在学校才可享受的，就说我们班吧，每到节日前总会组织一节课长短的小联欢，虽然时间不长但其间所获得的快乐可以让我们回味很久。
喜欢给班里的同学取绰号也是中学生们的一大乐事，而我们班也正是因为有了这些绰号才变得乐趣无穷。我们班共有26个同学，由于我们班有着众多有怪名字的人，所以一些绰号也随之而来。在我们班级，千万不要随便说“蛋”这个字以及有关于它的词。因为这是我们班一个女生的绰号，她最讨厌人家说她是“蛋”。万一被她听到，你可就惨了哦。但是尽管如此，班里仍然有几个不怕死的男生专门挑逗她。还记得在教《木兰诗》时，有一句“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”，有位男生故意把“旦”字加重，害得旁边的几个男生都笑了起来。还有就是“汤管”。由于我们班有一个男生姓汤，人也很有趣，所以平常班里面的女生们总喜欢拿他开玩笑，叫他“爆汤管”。平时也没什么，只是上星期的一节物理课上，老师举了个例子，当中讲到了“汤管”。这一讲可好，班里同学都哈哈大笑起来，物理老师开始很不解。后来看我们一个个的表情她明白了，于是就开玩笑的说“你们笑成这样，是不是班里有同学姓汤，所以叫他“汤管”？这一句话使我们笑得更欢了。那位同学也不好意思的低下了头。不止如此咱们班还有很多动物呢。比如“蚯蚓”啊啊“鹦鹉”啊等等。是不是很丰富呢？如果你想吃的话，我们班也有很多食物提供给你哦“大白菜”“肉松”是不是让你口水直流？好了，这就是我们班的绰号大家庭，很温馨吧。我真为身在这个大家庭，为其中的一员而感到骄傲。
第18篇：大家庭聚会主持词
家庭聚会是在节日的重要家族活动。以下是小编带来大家庭聚会主持词的相关内容，希望对你有帮助。
大家庭聚会主持词【1】
我们的祖先给了我们的血肉之躯，我们应该永怀感恩之心，再忙也不能忘宗、忘祖。为此，我提出五项建议：
第一项：建立族亲聚会的制度。每年的正月初四定期在仙城聚会，一年一小会，三年一大会。通过聚会达到如下几个目的：一是共同祭祖，怀念、感谢先辈给我们的生养之恩;二是畅谈手足情怀，进一步巩固族亲关系、血缘关系，世代友好、团结;三是沟通、交流各自的情况，互通信息，共享资源，共商大计，共同为年青的一代创造发展条件，提供发展平台，使我们这个族群永远健康、强大地繁衍发展下去，传承美德，发扬光大，荣宗耀祖;四是互相学习、鼓励追赶榜样，共同进步;五是扶贫、帮弱，有钱的出钱，有力的出力，有计谋的出计谋，有资源的提供资源，让我们这个大家族共同繁荣、昌盛。
第二项：成立族亲联谊理事会，推选若干名理事，具体负责落实族亲联谊事务。
第三项：建立家族共荣基金，可大可小，用于扶贫帮弱。基金由各族亲成员自愿捐助，不设限额。
第四项：建立赵氏家族网站，开通网上博客，及时沟通情感，交流经验，互通情报。
第五项：收集、编辑、出版族谱。每家推选一个联络员，由家族联谊理事会负责组织。
各位亲友，我这个开场白就讲这么多，起个抛砖引玉的作用吧，希望大家敞开胸怀，多多发表自己的意见。
谢谢大家!
各位长辈、各位兄弟姐妹、各位亲友：
大家好!
很高兴能在这里见到这么多的亲友。我们同是赵氏子孙，血脉亲情让我们首次会聚在一起。自我们爷爷----、奶奶---之后，我们这一宗已经有了四代后人。半个多世纪以来，由于各种原因，我们各自为事业、为生计而奔忙，还没有一次能像今天这样聚集在一起，族亲之间很多人都没见过面，有的就是见了面也不相识，这是一件很痛心的事。
我们的祖先给了我们的血肉之躯，我们应该永怀感恩之心，再忙也不能忘宗、忘祖。为此，我提出五项建议：
第一项：建立族亲聚会的制度。每年的正月初四定期在仙城聚会，一年一小会，三年一大会。通过聚会达到如下几个目的：一是共同祭祖，怀念、感谢先辈给我们的生养之恩；二是畅谈手足情怀，进一步巩固族亲关系、血缘关系，世代友好、团结；三是沟通、交流各自的情况，互通信息，共享资源，共商大计，共同为年青的一代创造发展条件，提供发展平台，使我们这个族群永远健康、强大地繁衍发展下去，传承美德，发扬光大，荣宗耀祖；四是互相学习、鼓励追赶榜样，共同进步；五是扶贫、帮弱，有钱的出钱，有力的出力，有计谋的出计谋，有资源的提供资源，让我们这个大家族共同繁荣、昌盛。
第二项：成立族亲联谊理事会，推选若干名理事，具体负责落实族亲联谊事务。
第三项：建立家族共荣基金，可大可小，用于扶贫帮弱。基金由各族亲成员自愿捐助，不设限额。
第四项：建立赵氏家族网站，开通网上博客，及时沟通情感，交流经验，互通情报。
第五项：收集、编辑、出版族谱。每家推选一个联络员，由家族联谊理事会负责组织。
各位亲友，我这个开场白就讲这么多，起个抛砖引玉的作用吧，希望大家敞开胸怀，多多发表自己的意见。
谢谢大家!
大家庭聚会主持词【2】
尊敬的各位x氏家族的长辈们，以及在座的各位成员们，大家下午好!首先让我们当晚辈的给我们的长辈拜个晚年
春临大地腾瑞气，福满人间喜事多。今天是xxxx年xx月xx日，农历正月初九，在这个美好的日子里，x家至亲欢聚一堂，共叙亲情。首先让我们共同祝福x氏家族枝繁叶茂，福旺运旺，业兴财盛，幸福安康!
家族昌盛喜满堂， 福禄寿喜祯吉祥;
永乐堂上人高寿， 鲜花献瑞酒飘香;
松柏迎鹤绕紫气， 福星高照人安康;
仁德福地家业兴， 满园硕果万世昌.我先说各位长辈，和天下所有的父母一样，把艰辛踩在脚下，把沉甸甸的季节扛在肩上。清晨，迎着一缕霞光，傍晚，送走一抹夕阳。辛苦劳累是四季不卸的衣裳。勤勤恳恳，耕耘岁月;忙忙碌碌，酿造幸福。他们总是把繁琐的事务理得顺顺当当，总是把平常的日子磨得亮亮光光。春张一片绿叶，冬织一身行囊。用心血将众多儿女养育成人，朴实的家风，永远是子子孙孙做人的榜样。
让我们共同祝福各位长辈：精神爽朗享清福福如东海，笑口常开登高寿寿比南山。
一个家族的繁荣，一个家庭的和-谐，一个事业的成功，都离不开女人的辛勤劳动。尊老携幼，操持家务，里里外外，事无巨细，都在她们的默默奉献之中。工作家庭两不误，里里外外忙不停，尊老爱幼，给老人送去欢笑，给儿女带来依靠。男人事业的成功，你们功不可没，军功章有我们的一半，更有你们的一半。
让我们把掌声送给各位女士们，愿她们一如既往的成为家庭，事业中的贤内助。愿你们永远美丽，永远快乐，永远青春!
再说各位家里的顶梁柱，有了你们撑起家里的一片蓝天，甘当奉献，勇于承担，给妻子和孩子一个温馨的港湾，更创造了自己的幸福家园,x家因你们而自豪，因你们而骄傲。
在此祝愿各个家庭夫妻恩爱，幸福美满，尊老爱幼，笑口常开!
在此，更要祝福我们的下一代。已经成家立业和步入社会的，愿你们的生活美满幸福，事业蒸蒸日上，工作顺利，万事如意;已经步入大学校园的，祝福你们学业有成，将来找到如意，称心的工作;还在读书和即将高考的，祝你们心想事成，成绩天天向上，考上理想的大学。那么今天的聚会，最主要的一件事是让我们的下一代也来感受我们这个大家族的这份亲情，我们要让他们把这份亲情传接下去，增强了解，加强沟通，加强联系，团结奋斗，让x氏这棵大树郁郁葱葱，永远长青!在这里也要祝愿我们的下下一代活泼可爱，茁壮成长。
每个家庭，都是这孙氏树上结出的果实，我们都是这个大家族的成员，心脉相通，血脉相连，刀砍斧剁也斩不断这份亲情。常沟通，常联系，才会把我们的这份亲情维系的更好，更深。远亲不如近邻的含义就说明了这个道理，亲属走动的少或不常沟通自然就疏远了。这次发起的倡议非常好，愿每年都有这样的聚会，不但可以增进亲情，更增进感情，升华情谊，更祝愿我们的亲情永固，这是我们共同的心愿，这也是此次聚会的目的所在。在此让我代表孙氏家族的每个成员，祝福每个家庭：日子甜蜜，事业蓬勃，生活的美酒越酿越醇香，越甘甜!
有诗为证：
正月初九聚亲朋，
x氏家族诉亲情，
风和日丽增春色，
桃李芬芳万代兴。
大年初九，是个吉祥的日子，九九至尊，九九为大。让我们端起这幸福的酒杯，祝福x氏家族家业兴旺，喜气满堂，富贵临门，松鹤瑞府，如意吉祥。再一次共同祝愿我们的长辈晚年生活幸福，健康 !
最后，请大家开怀畅饮，一醉方休。
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家庭聚会禁忌
禁忌
一、不要劝酒
聚会喝点小酒还是可以，但不要拼酒，更不要强人所难地劝酒，都吃不消的。近年，聚会劝酒后出事屡见不鲜，不怕一万，就怕万一。
禁忌
二、相互攀比
经过多年的磨砺，生活条件和社会地位各有不同，于是在衣着和言谈举止间难免会产生所谓的层次，这也是很正常的。如果拿自己不足和成功的同学相比自然会让内心产生自卑，有可能还会波及家庭情感，烦恼来自比较。
禁忌
三、不评功摆好
大家在社会上的岗位不同，发挥的作用不同，但都是不可缺少的螺丝钉，都是为企业和社会做贡献。不要再夸夸其谈，你曾经为企业做了多少贡献，免得有人反感。
禁忌
四、不揭伤疤
不管之前是情敌、政敌还是债主，不论是感情纠葛、竞争恩怨，还是财物纠纷，请一笔勾销。不论谁对谁错，毕竟往事莫重提。
禁忌
五、不要过分炫耀
成功的，不要在聚会上把自己弄得高人一等，那可能会造成有的人心里不舒服，甚至产生抵触情绪，其实聚会就是为了加强联络，增进感情，不管事业成功与否，聚会没有高低贵贱之分。
禁忌
六、不打听隐私
谁都有隐私，不要问比较敏感的问题。例如，老张，听说这些年你当老板发了，资产过亿啦？老刘，为啥子要跟老公离婚呐？老赵，你儿子都40岁了，咋个还不结婚呐？结婚离婚是别人的自由，人家钱多钱少跟你没关系。
禁忌
七、不要强人所难
聚会时，如果真的有什么事情要帮忙，自己要考虑清楚这个事会不会强人所难，一旦被拒绝，就不要再提了，免得伤害之间的感情。
禁忌
八、别抢着买单
众人聚会AA制，钱不多，每个人都掏得起，别抢着买单。你如果是大老板，有心要酬谢大家，也请保持低调。
禁忌
九、不要一味诉苦
交流感情增进友谊是没错，但不要总是诉苦，没有人喜欢和一身负能量的人聊天。
禁忌
十、不要推销
卖车卖保险的，特别是微商，一整年的朋友圈都借你了，过年就歇一歇吧，千万别当面推销。不然下次聚会你就是透明人了。
第19篇：中国这个大家庭
中国这个大家庭，从古至今经历了不少的风风雨雨，同时随着社会的发展出现了不少的节日，以成为风俗。
春节在中国人的心目中的地位是最高的，它也是所有节日中规模最大，礼仪最隆重的节日，过春节又叫“过年”。它代表着新一年的开始，都说新年新气象，而且形容新年的好词也举不胜数，它更是新目标实现的开始。
在过春节的时候，即使是千里之外的人，都会尽量赶回来跟家人团聚，过一个和和美美、团团圆圆的快乐年。过年时，小孩子那就更开心了，不仅可以吃到美味的食物，穿上漂亮的衣服，而且还可以拿到压岁钱呢。记得我小时候，最愿意过年了，每到过年时，我就会想，要是天天过年该多好啊！
春节的前几天，家家户户都要打扫卫生，把屋里屋外打扫得干干净净，整理得整整齐齐。
除夕晚饭，非常丰盛，一家老小围在一起吃团年饭，热闹极了！吃完年夜饭，一家人一起放烟火，看中央电视台的春节联欢晚会，一片快乐祥和。
每年过春节，我和爸妈都会去我大姨家一起过，晚上全家人老老少少都围在桌子旁包饺子，我们还会准备几枚洗开净的硬币包在饺子里，谁要是吃到了，谁这一年就会有福气，一边包饺子一边说着一年来发生的喜事儿，我们小孩子不会包，包几个就跑出去玩了，我们手里拿着烟花，可是那时天有时还没黑，我们就盼着快点黑天，天一黑，我们就可以放烟花了！
春节是中华民族的传统节日，我衷心的希望中国的春节会越来越喜庆，祝愿中国繁荣富强！
我知道的风俗很多：有春节、清明节、端午节、中秋节等等，这些节日都是我国的传统节日。 先来说说春节吧。春节是所有节日中规模最大，礼仪最隆重的节日，过春节又叫“过年”。即使是千里之外的人，都会尽量赶回来跟家人团聚，过一个和和美美、团团圆圆的快乐年。过年时，小孩子那就更开心了，不仅可以吃到美味的食物，穿上漂亮的衣服，而且还可以拿到压岁钱呢。有一首儿歌我至今还记得：新年到，新年到，穿新衣，戴心帽姑娘要花，小子要炮，噼噼啪啪真热闹。 春节的前几天，家家户户都要打扫卫生，把屋里屋外打扫得干干净净，整理得整整齐齐。大年三十是最忙碌的一天，人们一大早就起来，杀鸡宰鹅包饺子，打年糕。还有呢，就是挂年画、贴春联。那个时候，我也是好忙的。我忙什么呢？对了，写春联。街坊邻居都知道我喜欢写毛笔字，是书协会员，都买来红纸请我写春联。一个个大红“福”字，一幅幅红彤彤的春联写好了。能为人们带来方便，为节日生活增添一些喜气洋洋的气氛，我虽然累一些都无所谓的。除夕晚饭，非常丰盛，一家老小围在一起吃团年饭，好不热闹！吃完年夜饭，一家人一起放烟火，看中央电视台的春节联欢晚会，一片快乐祥和。
34、我知道的风俗
35、谈谈服饰
对风俗的定义，是某一人类群体在不同的自然条件和社会环境下所形成，并经历代相传积久而成的人们都认同的思想和和共同遵守的行为模式或规范。按中国的传统解释，把在自然条件影响下形成的风尚称为\"风\"，在社会环境下形成的习尚称为\"俗\"。
端午节，即五月初五，俗称重五节，又称端阳节。关于端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说；纪念伍子胥说。据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。在民俗文化领域，中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起。
我国民间过端午节是较为隆重的，庆祝的活动也是各种各样，比较普遍的活动有以下种种形式：
赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。
端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。其由来已久，花样繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽；南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料。
佩香囊端午节小孩佩香囊，传说有避邪驱瘟之意，实际是用于襟头点缀装饰。
在端午节，人们把插艾和菖蒲作为重要内容之一。家家都洒扫庭除，以菖蒲、艾条插于门眉，悬于堂中。
挂荷包和拴五色丝线，中国古代崇拜五色，以五色为吉祥色。因而，节日清晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、脚腕、脖子上拴五色线。系线时，禁忌儿童开口说话。五色线不可任意折断或丢弃，只能在夏季第一场大雨或第一次洗澡时，抛到河里。据说，戴五色线的儿童可以避开蛇蝎类毒虫的伤害；扔到河里，意味着让河水将瘟疫、疾病冲走，儿童由此可以保安康。
悬钟馗像钟馗捉鬼，是端午节习俗。在江淮地区，家家都悬钟馗像，用以镇宅驱邪。
35、谈谈服饰
平时我们都说，三分颜容，七分打扮，说明了服饰越来越成为礼仪的一个重要部分。服饰是一个人的仪表中非常重要的一个组成部分。伟大的英国作家莎士比亚曾经说，一个人的穿着打扮就是他教养、品位、地位的最真实的写照。那么在日常工作和交往中，尤其是在正规的场合，穿着打扮的问题越来越引起我们现代人的重视。
在这里我就讲一下穿着打扮的礼仪。
第一点，符合身份。说白了，男的像男的，女的像女的，孩子像孩子，老人像老人。一个如花似玉的少女要是穿上老婆婆的服饰，是很不合适的。
第二要扬长避短。根据身材来穿，我们每个人的身材都有优点，都有缺点，有的人胖，有的人瘦，有的人黑，有的人白，根据自己的实际出发，比如，皮肤黑的人尽量不穿白色的衣服；脖子短的人就要避免穿高领；腿又粗又短的人就不要穿超短裙。
第三要区分场合。不同的场合穿不同的衣服。机关里，就要穿套装，穿套裙，穿制服，不能穿奇装异服或拖鞋。去旅游时可以穿随意些，如牛仔裤，运动装等。社交场合如舞场可以穿得时尚些。
第四要遵守常规。例如在涉外的工作中，女性是不能穿皮裙的；男士穿西装配皮鞋时是不能穿白袜子的。
另外说说饰物的佩戴。佩带饰物一是以少为宜，二是要与衣服相配，比如名贵的服装，佩带的饰物要起到锦上添花的作用。
服饰是体现一个人的衣着品位，所以我们一定要从实际出发，在不同场合，穿不同的衣服，佩戴不同的饰物。
3、从战国始，除夕吃饺子的习俗，大约已有２０００多年的历史了。除夕之夜，全家人围坐灯前，边包饺子边聊天，山南海北，天山地下，无所不谈，不时引来欢声笑语，大有共享天伦、其乐无穷之趣。
《燕京岁时记》记载过年吃饺子的情形：“每届初一，无论贫富贵贱，皆以面做饺而食之，谓之‘煮饽’，全国皆然，无不同也。富贵之家，暗以金银小锞藏之饽饽中，以示顺利，家人吃得者，则终岁大吉。”如今，人们已不信这些了。不过，还有人家在饺子里放上糖块、花生仁等，吃到糖块象征生活甜蜜，吃到花生仁祝愿长寿（花生名长生果）。除夕之夜这顿饺子全家都要吃，谓之曰“岁饺子”、又叫“团圆饺子”。
古时，称饺子为“馄饨”、“水角”、“角子”、“扁食”、“煮饽”、“银元宝”等等。
《广雅》记载：那时的饺子叫“馄饨”，形状如饼，到了北齐，形状与以前的就不同了。颜之推谈到：“今之馄邬，形如偃月，形状与现时无异。”
宋代孟元老的《东京梦华录》书中，也有记述：“凡御宴至第二盏，多有下酒肉、咸豉、爆肉、双下驼峰角子。”那时御宴上的饺子是“双峰”的，形状与现时的不同，可能是宫中的特制，与民间的形状不一。经过２０００多年的变革，形成了今天这个样儿。
据近年考古发现，在新疆吐蕃的塔那北地区发掘出的唐代墓葬里，发现木碗里有饺子的遗存，其形状与现在的一样，这表明，在当时人们食用的饺子已经传到了中国的边疆地区。
北方人都爱吃饺子，把饺子当做佳肴，多有敬人之意，逢年过节，迎宾送亲，总要包饺子。春节、除夕、初
一、初
五、全家吃饺子，喜庆团圆。辞旧迎新，预祝新的一年幸福、快乐、平安、顺利。 北风东渐，上海街上开了许多饺子店，上海人对饺子也感兴趣了。
4、农历五月初五，是我国民间古老的传统节日“端午节”。在我们这一带农村中，在端午节的前几天就要去采摘芦叶了。
在农村里，端午节吃粽子的风俗最为普遍。记得我很小的时候，家境比较清寒，每年端午节只能包米少豆多的豆粽，母亲叫它“豆粽”，一个粽子里除糯米外，就是那些红褐色的赤豆、白豆等豆子，这些都是母亲在房前屋后一些闲地上种的，不过，豆子多了，吃起来很香，包豆粽这个活儿，还要有一定的技术的，不然的话，在煮的时候，粽子会散开来。
粽子的形状最常见的就是一种宝塔粽，尖尖的顶，三角形的底座，竖起来放在桌子上，它不会倒下来，这种粽子大的约有半市尺长短，小的也有三四寸，一些心灵手巧的小媳妇还会包十分有趣的“连环粽”，两个小粽子中间有一根红线牵连着，还有别出心裁包的“月牙粽”、“枕头粽”、“拳形粽”、“方
粽”等等，五花八门。
端午节这天，家家户户不管贫富都要包粽子，左邻右舍串门的，按村里的规矩，也一定要尝一下主人家包的粽子，吃时，把青青的芦叶从下面开始，一张张地剥开，再用两根筷子戳进底部，从粽子的宝塔尖上开始咬起，直到吃完为止。有些大的粽一次吃不完，只好带回家去，不能留给主人家。这个时候，满屋、满村都散发着芦叶的清香。家家户户不仅自己吃，还要挑上几只包得最好、最大的粽子，用红线串着扔到村旁的河浜里去，连我们偏僻小乡的农民也知道纪念屈原，这个忧国忧民重气节的诗人。
21、谈谈科技发展与社会生活
科技真的进步很快，给我们的生活带来了很多的变化。比如说电脑的普及，网络的畅通，使我们的生活更加丰富。下面我就说说电脑和网络给我的生活带来的两个作用。
第一个对信息搜索、开阔眼界方面的帮助。平时遇到学习上的问题，我就上网查信息；对于国内外的时事新闻，我更多时候也是通过网络来获知的。如果我想学习什么新鲜事物，也可以上网查教程，比如我最近对图像处理比较感兴趣，就下载了电子书教程跟着它一步步来学习掌握。说到网络上的电子书，更多时候会让我们想到小说，确实，从网络上下载小说电子书到MP3或手机上，非常方便携带，想什么时候看就什么时候拿出来看。另外我还开通了博客，它很大程度上也丰富了我的生活，通过把自己学习上生活上的心得记录下来，一方面可以提高自己的写作能力，另一方面通过分享这些感受，还可以与全国各地的网络上的朋友相互交流，共同提高。
第二个就是改变了人们购物的方式。现在很多人都会选择网上购物了。我在网上买的第一件商品是周杰伦上海演唱会门票。那时候因为票务中心的票早已售完，而那些网上持票商贩的票价又比实际票价高，选择网上买是逼不得已。但我还是发现了网上购物的好处，那就是方便，而且种类丰富，差不多你想的到的东西都可以再网上买到。
有了这次经历，我就开始尝试在网上买书，衣服，鞋子之类的，发现同样的东西价格真的比在实体店便宜好多，而且你可以点点鼠标就可以货比三家，而不是跑遍整个城市去比较。就这样，我体会到了网购的好处，买了很多东西。
这些都是科技发展了，电脑普及了，网络畅通了，给我们的生活带来的改变。
手机也是一个巨大的进步，电话是固定的，只能在家里使用，可手机却可以陪着你到处走，我想，现在每一个人要出门之前检查最多的，肯定是钱和手机有没有带。因为人们习惯了到某个地方通过手机向人报平安，在你需要的时候通过手机向别人求助。要是没有手机在身，感觉就好象失去了一种求助方式，而且这种求助方式绝对是使用频率最高的。
科技的发展缩短了人与人之间距离，所以就有了“地球村”的说法。以前飘洋过海是多么辛酸的事，因为距离的遥远，使人们不知道何年何月才能在见上一面。可现在，不仅有电话手机之类可以随时报告行踪，还有电脑、网络、视频可以随时传递图象，你就是多跟头发少跟头发，远在大洋彼岸的家人也马上能知道。这些都是科技发展给我们带来的美好生活，我们应该感激那些致力于科学研究、致力于改善人类生活水平的人们。他们是伟大的，是可敬的。
科学发展与社会生活向来就是一体化的。一方面科学技术推动了整个人类社会的发展，从原始的刀耕火种到现在的信息社会，科技给了人类社会无比强大的推动力。另一方面，人类社会也给了科技的发展提供了必需与环境。若无人类社会的存在，若无人类社会在其它方面的发展，科技也将无用武之地。此外，科技的发展越来越成为一个社会的标志、一种文明的象征。蒸汽机的出现标志了工业社会的到来，半导体的出现又将人类带入了电子时代，计算机的广泛应用与互联网的诞生更是标志着人类步入了一个崭新的信息时代。科技给整了社会带来了改变，带来了活力；相反社会的发展也在无形中推进了科技的不断前行。两者相辅相承，只有这样，才能共同地发展与前进。
遵守公德
在当今这个高速发展的社会中，请问没有了公德行吗？答案是肯定的：“不行。”
现如今，有多多少少的人把“公德”这个词忘掉了。看公园里的那个家庭，妈妈让大约5岁的宝贝儿子踩进草坪照相，这个宝贝却说“妈妈，小草也有生命的，我们不能去踩它。”“没事的，”妈妈说，“就一小会儿。”宝贝极不情愿地走了进去，然而，就在草坪的旁边，就有一块石头上刻着提示语：“草儿青青，脚步轻轻。”是她没看见这些提示吗？不，她只是把“公德”二字忘了。
在马路的过路红灯警示下，一个大人牵着一个孩子的手过马路，孩子说：“爸爸，红灯不能过马路，危险”，爸爸牵着孩子的手都不肯放下，边走边说：“没事的，赶时间。”于是，他们就小心翼翼地走了过去。如果马路上的司机看是汽车绿灯一路通行，那后果将不堪设想。 在我们身边，经常会看到有人随地吐痰、乱踩草坪、上公交车不给“老弱病残孕”让座、在公共场合不守秩序等现象。这不但是让人鄙视的行为，而且还带有传播病菌等危害。
所以，从现在起，我们都要遵守公德，从小事做起，从身边做起，让我们的社会变得更家和谐美好！
我讨厌喧嚣的闹市，向往宁静的地方；我讨厌工厂冒出来的浓烟，向往山清水秀的地方；我讨厌寒冷，向往四季如春的地方；我讨厌虚伪，向往充满真诚的地方。我向往的地方有葱郁的树木，让我可以在下面休憩、乘凉 ；我向往的地方有清澈的溪流，鱼儿快乐地追逐、躲藏；我向往的地方有常开的鲜花，惹得蜜蜂、蝴蝶来往奔忙；我向往的地方有各种小鸟，欢乐地歌唱。我向往的地方有清新的空气，有温暖的四季。我喜欢独自漫步在山间小路上，听那阵阵松涛。我喜欢清澈的溪水，听着它快乐地流淌。我喜欢早晨，走在挂满露珠的草地上。我喜欢晚上，坐在家门口的青石上，数那满天的繁星。我喜欢大自然的静谧，可以让我展开想象的翅膀，飞向四面八方。我喜欢大自然的灵动，看小动物们追逐、玩闹，汇成欢乐的海洋。我向往的地方，人们都坦诚相待，没有凶恶，只有善良。我向往的地方没有虚假的广告，骗你没商量。我向往的地方没有没日没夜的劳累，让人疲于奔忙。我向往的地方啊，你在何方？
学习之余，我最喜欢读书了。在书籍的海洋里遨游，真是一件非常惬意的事情，因为这样不仅可以使我忘却身边的烦恼，而且还可以增长知识，开阔。从上学认字以来，我看了很多的书：有李白和杜甫的诗歌，也有余秋雨的散文。但我最喜欢小说，每当自己买回一本新的小说后，总会迫不急待的翻开它，一读就放不开手，遇到感人的情节时，也会掉下眼泪。小说读了不少，包括《呼啸山庄》、《复活》这样的国外名著，也有《家》《平凡的世界》这样的中国名著，以及我最喜欢的《西游记》、《红楼梦》等中国古典小说。
《西游记》既有神话小说的离奇又有武侠小说的精彩，满足了我的好奇心，因此也让我爱不释手。《西游记》塑造了个性鲜明的人物形象：唐僧的善良，孙悟空的机智勇敢，猪八戒的好吃懒做和沙僧的忠厚老实都给人留下了深刻的印象。我现在脑海中依然可以清晰的反映出孙悟空与妖怪打斗的场面，不仅被他的勇敢与机智所佩服，也为唐僧的顽固不化而感到惋惜。后来，有时间又把《西游记》读了几遍。每次都有新的收获。慢慢的，我也读懂了唐僧的良苦用心，也被他的菩萨心肠所感动！是啊！只有尊重生命，爱惜生命，才能使自己有一颗宽容博爱的心。
《红楼梦》也是我喜爱的一部小说。记得第一次读《红楼梦》时的时候，正值青春期的开始。当时只是完全着迷于作者笔下缠绵的男情女爱，对作者的“荒唐言”、“辛酸泪”，并无太多感觉。与《西游记》一样，多读几遍之后，我不仅感受到一个家族由盛而衰的过程，也对当时的社会环境深有体悟，于是在一定程度上，读懂了那个社会变革的历史。
中华文化博大精深，在历史的长河中也留下了许多经典的小说给后人，所以在以后的生活学习中，我将更加努力的读书，读一切好书。
记得刚到师范的时候，自己不敢和同学说话，因为自己说的普通话别人一句也听不懂。所以我只有沉默，不懂得以后该怎么办。到二年级的时候。上级有文件规定，从我们这一届的学生开始要拿到普通话水平测试相当等级证书才能毕业，我真正认真学讲普通话就从这一天开始了。要学会说普通话，必须从拼音b、p、m、f学起。每天早读的时候我就在教室练，不懂的就问同学，可是由于自己基础差，学起来特别艰难，有时为了读准一个拼音，经常练到嘴巴痛，舌头发硬。刚开始学发鼻韵母，自己根本一点都不懂，找不到发音的要领，我就虚心地问其他同学，有时候问多了，她们也不耐烦，所以只有自己艰难地学着。经过这样不断的努力，我的普通话水平终于有了很大的提高。学说普通话的过程，有苦也有乐。苦的是自己对着那些音节，怎样读也读不准；乐的是自己说的普通话不再是别人一句也听不懂了。现在，我可以在公开场合和其他同学一起高声谈论天下大事了。学习普通话，使我又恢复了本来的自信，找回我了自己，我不再是个沉默的人。
第20篇：温馨大家庭策划书
温馨大家庭
旅游1003 心理班会
活动主题：温馨大家庭
活动主题音乐：相亲相爱的一家人
活动策划人：章哲翔
活动地点：旅游学院
主办单位：旅游1003班
参加人员：旅游1003班全体同学
活动时间：待定
活动目的：活动将全全用团体游戏的方式举行，在游戏的乐趣中宣传心理知识，并潜移默化地普及一些心理精神，同学们在游戏中通过反复思量，最后在完美地完成游戏的同时也提高了各方面的个人心理素质，包括团队协作，相互信任，创新思维，合作竞争等。活动内容：播放背景音乐：相亲相爱的一家人
开场演说以及介绍来宾
集体演唱：相亲相爱的一家人
（班委带头唱响亮，作为开头曲，带动大家气氛尤为重要）公布测试结果：你的快乐有多少？（在开班会之前进行一次调查 在班会公布结果）并分析出现这些情况的可能原因
心心相印：你比我来猜(例：奥特曼在浴室里打怪兽)考验组
员的配合默契能力
（由两组同学同时进行每组6人，可自愿，人数不够由主持人定
选或同学推荐， 建议男女混合，速度较快，回答
正确的一组，参加即可获得小奖励）
朗诵：班中挑选一个演讲者进行朗诵
（班会开展之前，用小纸条写下班中每个人的名字，在朗诵期间，
随即分发给每个同学）
温馨问候：由主持人开头随即问一个同学一个问题，拿
到这个同学名字的同学必须毫不停顿的回答问题并随即
问下一个同学一个问题
（例如：主持人问A同学，今天你吃饭了吗？A同学必须马上
回答吃or没吃，并问B： B同学，今天你开心吗？ 拿到B名字
的同学必须马上接上，以此类推。若没有马上接上， 须
上台表演）
寝室节目（评委节目）：
不可能的任务：在所有写有每个同学的纸条中（男女分
开放置），抽取多组同学 （一男一女为一组），男女配
对，在地上放置3个银币 有男身拉着女生的手，女生不
不弯腰，不曲腿，侧身下去捡起银币 ，若没有捡起，女
生手碰地，须与合作男生一起表演节目，节目可由女同
学随即抽取一个同学的名字，由被抽到的同学决定（节
目最好搞怪一些）若成功完成即可获得小奖励 （背
景音乐：兔子舞曲） （其中穿插邀请的别班同学进行游戏）
感恩的心：每个同学必须写一个不同寝室的同学，由主
持人随机抽取同学，被点到的同学起立并读自己写的内
容，读完后将你感谢的同学请上讲台，并给与温暖,友好
的 拥抱
相亲相爱的一家人：所有同学上讲台，找同学相互拥抱以示班级的和谐团结友好 (若有同学坐在位置不参与，班委将其拉上讲台)
由心理协会会长：毛巧总结并点评
可能存在的问题：活动期间气氛冷淡，活跃度不够好，
积极性不够高
解决办法： 个班委团带头搞动班会气氛，并不失班会纪律（适
当给予起哄）
活动总结：原谅别人的错误，并且给予鼓励和改正错误
的勇气；用心记住别人对自己的每次帮助，并且心中充满感激。这样，你就会得到快乐。其实，快乐在于选择，把快乐刻在石头上，你就会永远快乐。快乐其实就这么简单！希望这次班会能让你体会的快乐的滋味。
活动注意事项：
1、班会按时进行
2、班会成员按时出席
3、有较完整的班会记录
4、教室布置合理
5、班会秩序维持较好纪律
6、保持教室清洁和活动气氛
