推荐第1篇：我爱故乡
我爱故乡
我的家乡在山东邹城，它是个美丽而又有文化风韵的地方。说它美丽，因为它有“会当凌绝顶，一览众山小”的峄山；说它有文化风韵，因为它是我国伟大的教育家孟子的诞生地。
我的家乡一年四季都很美丽。
春天，万物复苏，百花盛开，到处充满着勃勃生机。 夏天，郁郁葱葱，小河流淌。我最喜欢到唐王湖边去乘凉。在那你可以看到老人悠闲地下棋、聊天，孩子们在河里快乐地玩耍、嬉戏……
秋天的故乡是热闹的。田地里到处是勤劳的农民，他们忙碌着。虽然很累，但是脸上却洋溢着幸福的笑容。
冬天的故乡是一片白茫茫的世界。我们在雪地里堆雪人，打雪仗，处处飘荡着欢声笑语。看着地上厚厚的积雪，我不禁想起了一句那句谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，也仿佛看到了一派丰收的景象。
我爱我的故乡！
推荐第2篇：我爱故乡演讲稿
尊敬的各位老师、各位同学：
大家好，在秦巴山南麓，四川盆地北缘，有一块古老而又充满朝气的地方，古塔清流，梨雪似瀑，千般风情收眼底，这就是我的家乡，我为大家演讲的题目是《我的家乡是苍溪》。
曾经经典与唱响，点燃了我们对未来家乡的希望，田野上，千里嘉陵红军渡，古韵悠扬西武当。苍溪以它特有地理位置，政治经济，风土人情，世态民风为世人展示着它的魅力，以全新的农家气息被世人所感叹，安于勤劳的家乡人呤出了晋代陶渊明“晨曦理茺秽，带月荷锄归”的隐逸生活，村落和谐勾勒出家乡“纵横一川水，高下数家村”的独特地形。
昨天的家乡以鲜花，因有了绿叶的依偎才显得清纯与鲜艳，天空因有了白云的打扫，才显得静穆与安祥，大地因了有了万物的摇篮吻，才显得和平与馨 香，这是何等的自然和谐的美呀！一个人，一个字家庭，一个城镇，乃至一个国家，不也是相互依存，相互促进，共同发展，才显现出五彩斑斓的和谐振吗。
昨天，我们唱着我们的家乡在希望的田野上，勤劳朴实的家乡人在悠悠嘉陵江水的滋润下挥舞着手中的镰刀 ，锄头，改变着它的命运，在这片热土地上进行创造、思索、改革、开拓。创造属于我们生存自然和谐而又宁静的家园，思索现在将来统一完美可持续的发展，改革与实际相符合的前行，开拓未来更加美好的苍溪。
如今的家乡下发生着翻天地的变化，红军渡西武当，国家四a级旅游开发区，梨文化博晌园，故乡同根溯源，亭子口水电站，兰俞铁路持续发展，正以飞越般的速度展示着苍溪人民的进步文明与和谐。
如今，人们追梦田园是一种生活的选择，是一种生活的休憩，更是一种对地域文化的开掘，每个村庄都有自己的历史，数千年行走步履的痕迹，由小到大， 由盛到衰的起落变化，承载着社会昨天和今天的发展。
21世纪的人民的正以勤劳双手在这片补嘉陵江所滋润下的田野上，辛勤的耕耘着，亲爱的同学们，我们继承着中化五千年的精神文明，更伟承并创造明天苍溪人民的精神文明，请伸出我们的双手，尽情的为我们的家乡梳妆打扮，家乡的明天在我的头上，家乡的未来在我人肩上。
谢谢大家，我演讲完毕.我爱故乡演讲稿（2）：
尊敬的各位老师、同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是《我爱我的祖国，我爱我的家乡》。
在世界的东方，有一个古老的国度，她美丽而宽广；在世界的东方，有一个伟大的民族，她勤劳而坚强；在世界的东方，有一片广阔的沃土，她神奇而辽阔。奔腾不息的黄河是她的血脉；巍峨屹立的泰山是她的脊梁，她就是我的祖国—中国。
从小以来，“中国”这个字眼在我心中已留下了深深的印象，望着绘满群山大河的地球仪，祖国那气势磅礴的高山峻岭，那蜿蜒曲折的长江黄河，已深深地烙在我的心中。
记得小时候，妈妈指着几面国旗问我：你最爱哪一面？我自豪的回答：当然是中国的五星红旗了！妈妈又问为什么呢？我说：“因为中国的红旗最鲜艳，因为我是中国人，因为我身上流淌着在中华民族的血液，因为我是炎黄的子孙。”
千百年来我的祖国饱经风霜，历尽风雨。今天，在世界的地平线上终于迈上了国际化的道路。如今的中国，已不是任人宰割的弱国，如今的中国，拥有光辉灿烂的文化，创造着让全世界都刮目相看的伟绩。你看，神州飞船一飞冲天；嫦娥一号邀游月空；伟大的祖国申奥成功，都在向世界昭示：中国正在与世界接轨，正在与时俱进，正在飞速发展。做为一个中国人，我怎能不骄傲自豪？
就在这片土地上，有一个神奇而美丽的地方，那就是我的家乡—宁夏。
宁夏山川，既有雄浑粗旷的大漠风光，又有塞上江南的旖旎美景，更拥有富甲天下的奇珍异宝。
你看，灵古公路两旁那郁郁葱葱的八百米林带，在向世人昭示，浩瀚的沙漠在灵武人面前低头屈服了！清清的长流水宛如一条白练，静卧在毛乌素沙漠边缘，她传承并记载着千年流不尽的奇妙！
你看，那万里飘香的长红枣，已走出中国，走向世界。它鲜红的色泽，香甜的味道，象征着灵武人民的勤劳与智慧。做为一个灵武人，我怎能不骄傲自豪？
我爱我的家乡，爱她羊绒柔软，爱她乌金阳和，爱她流水清清，爱她红枣飘香。我的爱乡已插上了飞翔的翅膀，乘着西部大开发的东风，飞向世界，飞向未来。
啊，灵武，我可爱的家乡，你是一片多情的土地，哺育着我们生生不息！你是一片肥沃的土地，滋养着我们代代魂灵！让我们为你梳妆，为你歌唱。我相信，不久的将来，家乡的明天会更美好！祖国的明天会更辉煌!
推荐第3篇：我爱故乡演讲稿
我爱故乡演讲稿2篇
尊敬的各位老师、各位同学：
大家好，在秦巴山南麓，四川盆地北缘，有一块古老而又充满朝气的地方，古塔清流，梨雪似瀑，千般风情收眼底，这就是我的家乡，我为大家演讲的题目是《我的家乡是苍溪》。
曾经经典与唱响，点燃了我们对未来家乡的希望，田野上，千里嘉陵红军渡，古韵悠扬西武当。苍溪以它特有地理位置，政治经济，风土人情，世态民风为世人展示着它的魅力，以全新的农家气息被世人所感叹，安于勤劳的家乡人呤出了晋代陶渊明“晨曦理茺秽，带月荷锄归”的隐逸生活，村落和谐勾勒出家乡“纵横一川水，高下数家村”的独特地形。
昨天的家乡以鲜花，因有了绿叶的依偎才显得清纯与鲜艳，天空因有了白云的打扫，才显得静穆与安祥，大地因了有了万物的摇篮吻，才显得和平与馨 香，这是何等的自然和谐的美呀！一个人，一个字家庭，一个城镇，乃至一个国家，不也是相互依存，相互促进，共同发展，才显现出五彩斑斓的和谐振吗。
昨天，我们唱着我们的家乡在希望的田野上，勤劳朴实的家乡人在悠悠嘉陵江水的滋润下挥舞着手中的镰刀 ，锄头，改变着它的命运，在这片热土地上进行创造、思索、改革、开拓。创造属于我们生存自然和谐而又宁静的家园，思索现在将来统一完美可持续的发展，改革与实际相符合的前行，开拓未来更加美好的苍溪。
如今的家乡下发生着翻天地的变化，红军渡西武当，国家四a
级旅游开发区，梨文化博晌园，故乡同根溯源，亭子口水电站，兰俞铁路持续发展，正以飞越般的速度展示着苍溪人民的进步文明与和谐。
如今，人们追梦田园是一种生活的选择，是一种生活的休憩，更是一种对地域文化的开掘，每个村庄都有自己的历史，数千年行走步履的痕迹，由小到大， 由盛到衰的起落变化，承载着社会昨天和今天的发展。
21世纪的人民的正以勤劳双手在这片补嘉陵江所滋润下的田野上，辛勤的耕耘着，亲爱的同学们，我们继承着中化五千年的精神文明，更伟承并创造明天苍溪人民的精神文明，请伸出我们的双手，尽情的为我们的家乡梳妆打扮，家乡的明天在我的头上，家乡的未来在我人肩上。
谢谢大家，我演讲完毕.我爱故乡演讲稿（2）： 尊敬的各位老师、同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是《我爱我的祖国，我爱我的家乡》。 在世界的东方，有一个古老的国度，她美丽而宽广；在世界的东方，有一个伟大的民族，她勤劳而坚强；在世界的东方，有一片广阔的沃土，她神奇而辽阔。奔腾不息的黄河是她的血脉；巍峨屹立的泰山是她的脊梁，她就是我的祖国—中国。
从小以来，“中国”这个字眼在我心中已留下了深深的印象，望着绘满群山大河的地球仪，祖国那气势磅礴的高山峻岭，那蜿蜒曲折的长江黄河，已深深地烙在我的心中。
记得小时候，妈妈指着几面国旗问我：你最爱哪一面？我自豪的回答：当然是中国的五星红旗了！妈妈又问为什么呢？我说：“因为中国的红旗最鲜艳，因为我是中国人，因为我身上流淌着在中华民族的血液，因为我是炎黄的子孙。”
千百年来我的祖国饱经风霜，历尽风雨。今天，在世界的地平线上终于迈上了国际化的道路。如今的中国，已不是任人宰割的弱国，如今的中国，拥有光辉灿烂的文化，创造着让全世界都刮目相看的伟绩。你看，神州飞船一飞冲天；嫦娥一号邀游月空；伟大的祖国申奥成功，都在向世界昭示：中国正在与世界接轨，正在与时俱进，正在飞速发展。做为一个中国人，我怎能不骄傲自豪？
就在这片土地上，有一个神奇而美丽的地方，那就是我的家乡—宁夏。
宁夏山川，既有雄浑粗旷的大漠风光，又有塞上江南的旖旎美景，更拥有富甲天下的奇珍异宝。
你看，灵古公路两旁那郁郁葱葱的八百米林带，在向世人昭示，浩瀚的沙漠在灵武人面前低头屈服了！清清的长流水宛如一条白练，静卧在毛乌素沙漠边缘，她传承并记载着千年流不尽的奇妙！
你看，那万里飘香的长红枣，已走出中国，走向世界。它鲜红的色泽，香甜的味道，象征着灵武人民的勤劳与智慧。做为一个灵武人，我怎能不骄傲自豪？
我爱我的家乡，爱她羊绒柔软，爱她乌金阳和，爱她流水清清，爱她红枣飘香。我的爱乡已插上了飞翔的翅膀，乘着西部大开发的东风，飞向世界，飞向未来。
啊，灵武，我可爱的家乡，你是一片多情的土地，哺育着我们生生不息！你是一片肥沃的土地，滋养着我们代代魂灵！让我们为你梳妆，为你歌唱。我相信，不久的将来，家乡的明天会更美好！祖国的明天会更辉煌! 我是七年级的语文教师卓士录，能在这个美丽的季节，和你们相聚，和你们一起分享我初为人师的感受，我感到非常荣幸与愉悦。今天我演讲的话题是《我愿与学生一起成长！》。
从一名大学生到为人师表的老师，我完成了人生最重要的转变。每次站在讲台上，面对台下几十双渴求知识的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量,我深知一名好的教师可以影响学生一辈子；深知三尺讲台传递给学生的不仅仅是知识,还有情感、理想、信念；深知要给学生一滴水，自己首先就要做一条流淌的小溪，因此在教学工作中，我不断地学习，不断地用新理念新知识来扩充自己，不断地尝试不断地创新。正如一位名人所说：“教学对教师本人来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华了自己。”
回首自己短短的教学经历,才发现学生已是我生命中不可缺少的一部分。我觉得自己不仅仅是他们的任课教师，也是他们集体中的一员。他们生病了，我会着急；他们军训受伤了，我会心疼；他们小休不回家，我会替他们担心，怕他们孤独、想家；他们板报比赛没有获奖，我会和他们一样失落……也许选择了教师这个职业，就注定我的梦想和荣誉会与他们连在一起。他们幸福，我就会快乐;他们进步，我就会欣慰;他们成功了，我才是优秀的。
尽管我所带的班级学生基础不是很好，尽管他们常会犯大大小小的错，常给我添麻烦，常让我受委屈，但我还是以一颗包容的心去喜欢他们——喜欢他们的踊跃发言，喜欢他们的单纯与天真。而他们的体贴、理解也给了我不少感动与安慰。还记得教师节那天，学生送了我她们自制的卡片，那淡雅的色彩真诚的祝福让我感动的心久久不能
平静。卡片是用白纸做成的，但是从一张普通的白纸到一张精美卡片的转换，这其中花费了学生多少的心思啊！她们发挥了创造力，把白纸变成了卡片，而作为老师的我又能为他们做些什么呢？在我眼里，他们都是天使，只是有的洁白无暇，有的沾了些许的污点，有的暂时失掉了飞回天堂的本领。我希望有一天，我能帮助他们重新张开洁白的双翼——飞翔、飞翔！
陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生，把热情撒在了三尺讲台上。
置身曙光，我将一如既往地向那些有丰富教学经验的老师学习，学习他们专注的工作态度，学习他们那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献的精神。我将以饱满的热情投入到每一天的教学工作中。虽然教育这份事业任重而道远，但“吾将上下而求索”。因为我有我的教育理想，所以我追求；因为我喜欢的是孩子们，所以我乐意为他们作奉献。
教学相长，学生也是提升我生命质量的一个绝好资源，我愿与我的学生们在曙光里一起健康成长，我愿和我的学生们一起拥有梦想，实现梦想，最终过上幸福的教育生活。
我的演讲完毕，谢谢大家！ 我爱教育演讲稿（2）：
有人说：“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”是的，因为我们肩负着培养跨世纪共产主义事业接班人的
艰巨重任，我们是孩子们理想风范的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的颂歌——我爱我的教师职业，我衷情党的教育事业。
记得读师范时，我也曾用浪漫的情怀去设计美好的未来，用火一样的热情去描绘绚丽的事业，可当真正走上工作岗位以后，我切实体会到了教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。我苦恼、迷茫、动摇，但领导的谆谆教诲激励着我，周围同事们的工作精神感化着我，同组一位有着30年党龄的老教师案头的一句“生命的意义远不止于功利”震撼着我，早晨5：30来到沸腾的操场，晚上10：00离开喧嚣的校园，和学生们共同欢笑，共同烦恼，我周围的老师们无怨无悔的这样做着，他们像春蚕，象蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的神圣。那是一段令我终生难忘的往事，那是一段令我刻骨铭心的记忆，那是对我灵魂深处的最严厉的触及。而今，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇晃晃地在这条路上已走了将近十年，我被自己周围的人感动着：我喜欢走在路上，听孩子们远远地叫我“老师好”；我喜欢坐在案前，拆启一个个装满祝愿的信封；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航……我可以改造人群，帮他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯，而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生……
当在一个课间，我从一个对我“防范甚严”的学生的脸上读到笑脸，当在一个夏日，我从一个曾看武侠小说入了迷的学生手里接到他的大学录取通知书，当在一个清晨，我听到学生说“我错了”，当在
一个黄昏，我听到学生说“我会努力”，那真的是一种幸福。虽然，曾在休息的时间里，和他们一遍一遍地交谈；虽然，曾在大雪的日子里，去找遍每一个书摊，虽然，曾在没人的夜里，让自己波浪满面……
每当这个时候，我就不会羡慕珠宝商，因为即使再出色的珠宝商在寻找(来源说明好范 文网..)中也不允许有些许的瑕疵，这似乎无可厚非，但期间自然就有了选择的偏狭与不公，我希望我是培育珍珠的人，不轻易说“在”，不轻易否定，因为我深深懂得，不是所有的笑容，都只绽放一次，不是所有尚未出池的珍贝受过挫伤就从此不再有夺目光华。倾尽所有的爱和期望，培育出一颗颗夺目耀眼的珍珠，这样的工作是多么有意义呀！当在教师的节日里，我收到学生们给我的一支花，一张贺卡；当在中秋团圆的日子里，接到学生打来的电话，发来的短信；当在静静的夜里，读着这样的话“老师，您是我们永远的老师和朋友。请您相信，即使参天大树也忘不了细细根须；即使浩荡大海也会铭记那小小源泉。 每当这个时候，我就不会羡慕建筑师，因为即使再出色的建筑师也永远不能从他的作品里得到爱的回音。我希望我是心灵的雕刻家，永远也展不出作品，却可以把爱存起来，收获数也数不完的利息。
我为什么要做老师？我无数次地问自己：是因为我看见过我的老师在深夜孤灯下认真批发我们不认真的作文！是因为我看见过我的老师脸色苍白地在讲台上深情地讲我们祖国！
是因为我看到了一颗颗纯洁的心在对我纯洁地诉说；是因为我理解了我的老师为什么甘愿寂寞；是因为我理解了我的老师为什么孜孜执着。
我不是共产党员，但我会不断缩小这中间的距离，为振兴唐山，建设和谐社会，奉献自己的青春；我会在挥洒五彩汗水的辛勤付出中，带着希望上路，怀着憧憬登程，不管风雨，不管泥泞，去展现人生最灿烂的风景。
李一边向我介绍学校的情况：同住的是谁，性格怎样，学校领导是谁，食堂在哪里……使我顿时产生了归家的感觉，我从心底里感激他——后来我知道，这可亲可敬的老师叫王垂荣老师。
能当好班主任，才可算是一个完全的教师，有经验的领导和老师都这样认为。一进学校，领导便安排我当班主任。我一听，吓出一身大汗。天哪，我初出茅庐，当教师还不知行不行，要我当班主任？我几乎不知所措，虽然读师范的时候就死记了不少的所谓“理论”和“方法”，但这些和实际有着很大的距离，就象一个刚从书本上懂得怎样游泳的人一下子要到汹涌的大海里去一样，那紧张的心理是可想而知的。幸好，学校安排了同级的一位富有班主任工作经验的老师带着我，他叫廖雪涛。这使我有了靠山，心里吃了“定心丸”。
廖老师三十开外，为人厚道热情，工作精明能干，当班主任经验丰富。每当与他在一起的时候，我的心就踏实。他经常主动提醒我：开学初做些什么准备工作，如何管理学生，学生出了问题怎么办等等。从初一到初二，廖老师一直支持我，帮助我。他帮我解决了不少难题，教我管理学生的经验秘诀，使我顺利出色地完成了学校的各项工作任务。
如今，我已经能够独立地开展各项工作了，而且也取得了一定的成绩，不但被学校评为先进教师，多次受表扬，还被评为市优秀少先队辅导员、优秀班主任，出席了表彰大会。
每当我取得一点点的成绩时，我总忘不了曾经帮助我，支持我的众多的领导和同行：严肃果断的辜校长，和蔼可亲的吴主任，精明能干的廖老师……
我爱学校，是因为学校爱我。除了工作中领导同事的关心支持使我出色地完成任务外，学校领导对我的生活更是关怀备至。住房的缺乏，是教师最大的后顾之忧，这是众所周知的，不少青年教师的婚姻也因此成问题。但是，当我向学校领导表示我要结婚并希望能适当安排住房时，领导在学校住房极端紧张的情况下，做通了部分教师的思想工作，重新调整组合，腾出一间小房子来，为我解决了一大难题。如今，学校又盖建了教师住宅楼，我想高兴地告诉大家，就在几天前，我已经搬进了一套两室一厅的新居。我做为一个二十多岁的年轻教师，能和那些干了几十年，至今已经白发苍苍、即将退休的老教师一道分到住房，还有什么不满足的呢？我觉得，如果工作做不好，就对不起关心我、支持我的领导和同事，就会辜负他们寄予我的厚望，我还有什么理由不努力做好各项工作呢？
我爱学校，还因为学生爱我。这是我感到当教师其乐无穷的一个重要原因。近十年的教学，我深刻地体会到：学生是老师的本钱，教师的资本是学生。因为我年轻，和学生有很多共同语言，容易接近和相处。就像兄弟姐妹一般，我和学生一起长跑，与他们一道做游戏，同他们一道到食堂取饭吃饭，带他们外出旅游……既是老师，又是朋友，在不知不觉中，让他们接受我的教育熏陶。在心与心的沟通之后，对他们进行的教育，是多么省力而又高效啊！这几年的粉笔生涯，使我更体会到肩上担子的分量，也体会到当一个教师的光荣和快乐。
我想，教师除了这微薄可数的工资，除了这枯燥无味的粉笔和教科书，几乎就两袖清风了。但是，我们拥有一份珍贵的精神财富，这就是学生的心，学生的尊敬、爱戴和祝福！这是任何可数和不可数的
财物都换不到的啊！当一个学生面对父母的训斥责问而一言不发，却在你的面前痛哭流涕倾吐肺腑的时候，当你的学生联名写信向学校领导要求你继续当他们的班主任的时候，当你在熙熙攘攘的人流中听到一声亲切的“老师您好”的时候，当你的学生居高临下地指挥着他的下级，却在你面前毕恭毕敬唯言是命的时候，当雪片般的“教师卡”“生日卡”向你飞来的时候……老师们，你不觉得你所从事职业的伟大和崇高吗？你不觉得这是人生最大的安慰，最大的满足和幸福吗？你不觉得这心灵的祝福是使世界上最美丽的语言都显得苍白无力，最丰富的词汇都无法言状的最最珍贵的财富吗？！
我爱学校，是因为学校爱我，学生爱我。 我爱学校演讲稿（2）：
尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！
我演讲的题目是《我爱我们的学校》。
时光匆匆，岁月无情，我在小学学习转眼就快六年了。在这六年的岁月里，我从一个不懂事的小女孩变成了一个能够独立思考、积极进取的班干部，从一个贪玩的孩子变成了一个勤学好问，力求上进的好学生。更主要的是，在时间的匆匆流逝中，我对学校的感情更深了，更浓了。再过一个月，我们就要小学毕业了，离开学校了，这怎么能不让我留恋啊！ 我们的学校美丽、和谐。当早晨 种收获知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪的一代心声。勤奋博学，创新进取，成为我们中电国际松鹤希望小学每一位学生的追求。
我们的学校是一个欢乐、幸福的大家庭。这里的老师能公平、公正的对待每一个学生，满足我们的发展、求进步的需要，给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望。老师像妈妈一样关爱着我们，在我们遇到困难时，老师们给予了我们亲人般的关怀、爱护。同学之间团结友爱亲如兄弟姐妹，师生之间建立了一种民主平等的关系，课内师生一起讨论学习中遇到的难题，课余带领我们一起游戏，这一切都感动着我，温暖着我，使我对学校产生了一份特殊的浓浓的感情。
年60岁，退休工人。他们与儿子、儿媳、孙子、孙女组成美满的家庭。两口恩恩爱爱，相敬如宾，悉心经营着这8口之家。
由于刘会退休前工作比较繁忙，但在完成好本职工作的同时，他还努力做一个“好丈夫、好父亲”，协调好家庭事务，使整个家庭和谐融洽，和睦相处。他把工作之余的时间都留给了家人，陪伴家人，就算只是一家人在一起聊天，那也是他心目中最幸福快乐的时光。身为一家之主，他以宽容和理解善待每一位家庭成员，做到“多一点理解多一点关怀”。作为丈夫，他爱护妻子，与妻子相互关心，互相扶持，夫妻感情融洽，从不为小事争吵，。作为父亲，他以身作则，注重对子女进行世界观，人生观、价值观的教育，培养孩子节俭、谦逊、自强的良好品质，教育他们独立自主，学会做事，学会做人，做一个对社会有贡献的人。
妻子张书兰一直站在刘会身后，扮演着贤内助的角色，上的厅堂、下得厨房。在家里，她勤俭持家，科学理财，照顾着一家人的饮食起居，将家中打理得井井有条，窗明几净。张书兰自身从事村内妇联工作，严格要求自己，对工作认真负责，更是得到村民的认可。 和谐家庭是和谐社会重要组成部分，夫妻和睦是家庭和谐的坚实基础。刘会与爱人张书兰在生活中相互照顾，相互尊重，相互信任，相互支持，结婚多年来，几乎没有因为什么事情红过脸，当意见不统一时候总能够用理智的态度去沟通。这种温馨和谐的家庭氛围常常引来邻里、亲朋的羡慕和称赞。
他们的和谐家庭深深的点醒了生活阅历不深的我，家，给了我太多天多。它是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；它是心情的驿站，
当你郁闷时，会记起它。我爱我家，因为它养育了我，为我提供了赖以生存的的“栖息地”。当忙碌了一天的我们，回到家里，便可感受到一股爱的暖流流过心室，穿过心房，直到淌遍全身。家，是我学习生活、忍受任何困难的动力、后盾、保障。
我爱我的家。它是我心里的
我爱祖国我爱家乡演讲稿
目录
汁滋养着华夏子孙；看，那“会当凌绝顶，一览众山小”雄伟峻拔的泰山，像一位长老安详端坐，展示着中国的庄严；瞧，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”栖息在祖**亲臂弯下的西湖，恰是一位妩媚少女，雍容典雅，尽显阴柔的南方之美。
我不但喜欢祖国的锦绣河山，更热爱中华的渊源悠长的历史画卷。翻到扉页，到刚劲端正方块字里，感受“水浒”“三国”的英雄豪气；到如歌似画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声、大漠的孤烟；到清雅的清明上河图上，品味淡雅别致的风情；到传统文化中感悟古人
的谦让道德，分享文人墨客饮酒作赋的雅兴；到外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹的传说萦绕耳畔。。。。。。 啊—神州大地，我们的祖国，好不繁荣昌盛！然而，昨天的祖国也有被蔑视谩骂的黑色一刻，但中国人民大义凌然，昂首挺胸。
詹天佑为了祖国，不拍困难重重，不怕讽刺讥嘲，毅然接受重任；边陲的边防战士，扎根边疆，守卫边疆，建设边疆，为的是一个叫中国的家！
同学们，爱家乡爱祖国，是我们共同的心声。要做旗舰去长风破浪，要做白鸽去传递爱心，要用爱心把世界相连！
请相信，在老师辛勤培育下，我们都能取得优异的成绩，肯定会在明天中华的发展洪流中，闪耀您的光芒！
谢谢大家。
大家好！
我是司各庄小学六年级的李曼睿，今天我要为大家演讲的题目是：我爱祖国我爱家乡 。
在这花果飘香、秋风送爽的日子里，13亿中国人民迎来了新中**亲65周岁的华诞！
在这载歌载舞、普天同庆的日子里滦南人民表达了心中对祖国的爱戴与祝福！
我，作为一个新时代的少先队员，更是热爱祖国、热爱自己的家乡！ 祖国，我爱您江南的和风细雨、小桥流水，我爱您北国的千里冰封、万里雪飘；我爱您幅员辽阔的大草原、一望无际的戈壁滩，我爱您威震世界的万里长城、名扬海外的壮丽河山！我爱您这56个民族组成的大家庭，我爱您五千年文明智慧、博大精深的文化灿烂，我更爱您久经风霜、不屈不挠的中国魂！曾几何时，祖国您历尽磨难，饱受沧桑。侵略者的魔爪，将您瓜分，冒险家的肆虐，将您洗劫。然而英雄的中国人并没有趴下，一片片忠心，一首首悲歌，一声声呐喊，一股股豪情！南湖的红船吹响了革命的号角，井冈山的红旗点燃起星星之火。沉睡的雄狮终于发出震耳欲聋的怒吼，东方巨龙终于抖擞精神扬威立世！1949年10月1日，北京城楼上那气壮山河的礼炮，展示了中国人的气魄和胆量，挺起了一直佝偻着的中国人的背梁！
是的，我们的祖国是多灾多难的，但在灾难面前却更能显示出了各民族劳动人民的团结和坚强；面对雪灾、藏独、大地震??一次次天灾人祸接踵而来，祖**亲在忍受着巨大痛苦，在为那些离去的儿女们流泪、心痛。但勤劳勇敢的中国人民，秉着不抛弃不放弃，一方有
难八方支援的伟大信念，秉着一颗颗紧紧相连的中国心，走出了悲痛，迎接和创造着这崭新的一天!历尽风雨。今天，在世界的地平线上，中国已经迈上了国际化的道路。你看，神州飞船一飞冲天；嫦娥一号邀游月空；奥运会圆满成功??科学、文化、经济的飞速发展这些都在向世界昭示：东方的巨龙正在腾飞！
是的，只有祖国腾飞了，家乡才能发展！座落在唐山市东南部，地处滦河冲
击平原最南端的滦南就是我的家乡。滦南县正处在环渤海经济圈和京津冀都市圈的核心区域，是河北省重点推进的沿海“11县9区”之一，是曹妃甸新区的最直接腹地。滦南县不仅是全国奶业生产强县、粮食生产先进县、科技进步先进县、计划生育优质服务先进县，中国钢锹之乡、民间文化艺术之乡，还是河北省推进社会主义新农村建设先进县、省级卫生县城、省级园林县城，连续15年保持了“全国文化先进县”荣誉称号。
看，一家家忙碌的民企，一亩亩飘着乡韵的特产、一幢幢漂亮的校舍、一条条宽敞的街道，还有那笔直的高速公路、那苍劲有力的铁路更像两只慈祥的大手，将滦南送得更远、托得更高！我深深为自己是炎黄子孙而自豪，更为自己是一名生长在新中国美丽富饶的滦南少年而自豪！同学们，“少年强，则国强；少年富，则国富，少年屹立于世界，则国屹立于世界！”我们是祖国的骄子，是新时代的宠儿。祖国和家乡人民对我们充满期盼，时代赋予我们振兴的责任，让我们行动起来，点燃心中那团烈焰，在这祖国65周岁华诞之际，为实现我们中华民族的伟大复兴，为更好地建设家乡而努力学习吧！
表达对家乡对祖国的热爱呢?有些同学娇生惯养，只顾自己，不顾别人，这样的孩子，能成为热爱家乡热爱祖国的接班人吗?(不能)。有些同学，不好好听讲，不按时完成作业，这时热爱家乡热爱祖国吗?(不是)。同学们，热爱家乡热爱祖国不单单喊几句好听的口号就行，而是需要我们脚踏实地去做。在学习的时候，专心刻苦，不放过每一个错别字，不放过每一个数学题;在生活中，尊敬师长，助人为乐，守纪律，爱劳动，爱学校，爱班级。只有这样，才能把自己锻炼成为一个会学习，会生活，会创新，知荣明耻的新一代小公民。
亲爱的同学们，家乡的建设需要你我，祖国的繁荣需要你我，东方巨龙的腾飞需要你我，让我们吹响时代的号角，携手并肩，在中国的宏伟蓝图上，画上我们最绚烂的一笔!我们有理由相信;家乡的明天会更美好!祖国的明天会更辉煌! 谢谢大家。
适宜的气候。
春天开始了，我们北方的天气这时还有些寒冷，小河，小溪 的冰还没有完全融化，但已经能听到河水的咕咚声；国道两旁的 柳树有的已经发芽了，人们换去了厚厚冬装，换上了毛衣，毛裤。 在一个新的春天，人们有新的希望。城里乡下，家家户户，老老 小小，赶趟儿似的，一个个都出来了舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精 神各做各的一份是去。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的， 它生长着；春天像小姑娘花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮 的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 我爱家乡的春天 ，我爱家乡的一草一木，我爱家乡的四季， 我更爱家乡勤劳的人民。
尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天，我演讲的题目是《我爱我的祖国，我爱我的家乡》。
在世界的东方，有一个古老的国度，她美丽而宽广；在世界的东方，有一个伟大的民族，她勤劳而坚强；在世界的东方，有一片广阔的沃土，她神奇而辽阔。奔腾不息的黄河是她的血脉；巍峨屹立的泰山是她的脊梁，她就是我的祖国—中国。
记得小时候，妈妈指着几面国旗问我：你最爱哪一面？我自豪的回答：当然是中国的五星红旗了！妈妈又问为什么呢？我说：“因为中国的红旗最鲜艳，因为我是中国人，因为我身上流淌着在中华民族的血液，因为我是炎黄的子孙。”
就在这片土地上，有一个神奇而美丽的地方，那就是我的家乡—庙尔沟。
我爱我的家乡，爱她羊绒柔软，爱她乌金阳和，爱她流水清清，爱她红枣飘香。我的爱乡已插上了飞翔的翅膀，乘着西部大开发的东风，飞向世界，飞向未来。
啊，庙尔沟，我可爱的家乡，你是一片多情的土地，哺育着我们生生不息！你是一片肥沃的土地，滋养着我们代代魂灵！让我们为你梳妆，为你歌唱。我相信，不久的将来，家乡的明天会更美好！祖国的明天会更好
如今的中国，在世界的地平线上终于迈上了国际化的道路。如今的中国，已不是任人宰割的弱国，如今的中国，拥有光辉灿烂的文化，创造着让全世界都刮目相看的伟绩。看吧，如今的祖国，经济飞速发展，科技硕果累累，教育日新月异，体育突飞猛进！国产隐形战斗机成功首飞，“神舟九号”顺利发射，伦敦奥运会英勇夺冠??这些伟大的创举都在表明着祖国强大的综合实力。此时此刻，我无比自豪，因为我是中国人！
我们中华民族是一个坚强不屈的民族，她的炎黄子孙以爱国著称。每当五星红旗在蓝天飘扬，国歌声在晴空回荡，民族自尊的血液就会在千千万万炎黄子孙的血管中沸腾。
回望历史的长河，无数祖国的优秀儿女名垂青史，他们用自己的赤胆忠诚誓死捍卫自己不屈的民族。让我们一起去感受那一串串光辉的名字：从以死拒降，扬名百世的苏武，威震敌胆的民族英雄 1 岳飞，到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，从为建设民主主义中国而抗争的孙中山，到为开创社会主义新时代的一代伟人毛泽东，从唤醒东方经济巨龙腾飞的邓小平，到推行“三个代表”的江泽民，再到贯彻实施党员先进性的胡锦涛??每个名字都闪烁着耀眼的光芒。是啊，正是这样一个向来不屈不挠的民族，哺育了一代又一代中华儿女，又是这不屈不挠的民族精神，唤醒沉睡于心底的自豪。
我们国家从建国到现在一直在不断进步，不断上升，升到了一个万人瞩目的高度，虽然没有惊涛骇浪，但有一种排山倒海的气势在起伏，有一种雷霆万钧的力量在激荡！
国徽，是齿轮中生长的麦穗，是五星照耀下的**，是不屈民族的标志！赞美有时不需要歌唱，而应该用心聆听。
国旗，是我昼夜难眠的情感，他使每个生命都庄严起来、神圣起来，沿着国旗下的路向前进。
国歌，是容纳了神州大地百分之百的乐感，她的每一个音节都 凝聚着东方民族的骨气，她的每一个音符都能够滋生咆哮的力量！
亲爱的祖国啊，你是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是远方地平线上初升的太阳。今天，我们是您的希望;明天，我们就是您的栋梁!我们一定会好好学习，为您的繁荣富强而努力拼搏!让我们心中这颗最亮的星--中国，在蔚蓝的地球星空中永远闪烁! 推荐其他精彩文章： 爱祖国爱家乡演讲稿 爱祖国爱家乡演讲稿11 爱祖国爱家乡演讲稿 爱祖国爱家乡演讲稿 爱祖国爱家乡演讲稿
推荐第4篇：我爱故乡桥作文
我 爱 故 乡 桥
○ 我走过桥梁千百座，尤爱故乡桥。
我的故乡在洪湖。洪湖的湖连着河，河分出港，港又开汊，河湖港汊，沟沟壑壑，水道密如蛛网。修路要“遇水架桥”，桥多便成为洪湖市的一大特色。桥梁与洪湖人的生活紧密相连，我童年记忆中的第一件事就是过桥。我家宅基旁有一块菜园地，中间隔着一条宽约1米的沟。那天母亲上菜园子锄草，她扛着锄，拖着一块木板，带着未满三岁的我，走到沟边，将木板搭在沟两岸上。她从木板上走过去，觉得有些摇晃，又走过来，在沟这边挖了一个凹，把木板嵌进凹里，再走过去，挖了一个同样的凹，照样嵌紧，然后一只脚踩在木板上，弯下腰，双手紧握锄头把，将锄头把的一端伸到我面前，沉着冷静地对我说：“抓住它，往这边走。勇敢，勇敢„„”在母亲的鼓励下，我抓住锄头把，一步一步地从桥上走过去，快要走到母亲身边时，她伸手一把将我搂进怀里，大笑大叫地奔跑着。我傻笑着，朝母亲脸上乱拍乱打。正是那阵子高度兴奋，启开了我的记忆之门。那座桥是母亲专门为我修建的，我把它称为母亲桥。
我那家乡的村子名叫长沟地。村前有一条长沟，沟那边是村里人的庄稼地。沟上浮着一条旧船，船上铺着木板。持镰苛锄者将船横摆在沟里，刚好连接沟两岸，他们从船上平稳地走过。挑担者则不然，他们将担子放在船头上，抬腿朝沟岸用力一蹬，那船便一百八十度转弯，把挑担者从此岸摆渡到了彼岸。那情趣，颇引人思索。有一次，私塾先生考问我：“你说它是船还是桥呢？”我灵机一动，大声回答：“走过时是浮桥，渡过时是渡船。它是两用的，叫船桥。”先生听了，哈哈大笑。我当时把先生的大笑当成了夸奖，过后一想，突然喷饭。船桥？有这种说法么，先生是笑我“蛇倒是画得不错，可惜添足了”。第一次作文时，先生给我的命题是《村前的那座桥》。题目文诌诌的，可是我写得干瘪瘪的。先生告诉我，家乡的翰林刘心源在《乡居》一诗中写过这种桥，我拿来一看，诗曰：“野船横岸水平桥。”刘翰林这么轻轻地一抹，便妙趣横生，让我叹为观止。翰林是学富五车的人，我由此懂得了一个道理，书读少了是写不出好文章来的，从而萌发了外出求学的欲望。先生看出了我的心事，劝我父亲将我送进了乡里的公办小学。
我家距离乡小学只有4里路，途中就有9座桥。处处小桥流水，景色优美如画，最美的要算灵芝桥。出村后是一片沼泽地，沼泽地上修有一条宽约3米的路，路面用青砖和石板铺垫。这条路跨过两条小河，建有一长一短两座桥。长桥长约3米，短桥长约2.5米。桥两端用青砖砌成桥礅，礅上搁两块短条石作桥肩，桥肩上摆两块花岗岩长条石作桥梁。两块长条石平行摆放着，中间隔有两拳头宽，形成宽约1米的桥面，桥面比路面高两坎。桥下清溪泛舟，美不胜收。遍野荷叶荷花，竞相媲美，正所谓“满目莲媛看不尽，红绿映衬总相宜”。那绿荷丛中有好几处清净水面，文羽鲜艳的鸳鸯成双结对，或悠然戏水，或交颈卿卿。间或在贴着水面的荷叶下面，有才鱼、鳜鱼、鲫鱼、鳊鱼之类的鱼儿舒展着鳍翅，在水下偷偷地朝你观望，待你走近，它才往后缩一缩，消失在绿荷深处。岸边坎坡上，有成年的甲鱼、乌龟在上面晒着背儿。而那些掌心般大小的龟孙儿、鳖仔儿或半睁双眼，或微缩头颈趴在荷叶上，尽情地享受着大自然的温馨，情趣盎然。站在桥上，往南眺望，见大江东去，估帆迎面，沙鸟远落，隔江群山叠翠，与村树拱揖于暮天烟水之际。环视四野，镰声锄影攘攘于晨星午日之中，劳动情歌回荡在人间仙境。那景色，常令我留连忘返。
从小学到中学，我每天都从灵芝桥上过。出于好奇，我总爱打听那条路是何人所修？那两座桥是何人所建？那些条石又来自何方呢？我问母亲，母亲告诉我，那路那桥都是金银枝修建的。清朝咸丰年间，金银枝年轻守寡，用一架纺线车纺线，喂养两只鸭子下蛋，供儿子上学。后来儿子中了进士，光绪皇帝钦赐白银30两，恩准修进士牌坊。地方官员们还送来一批修牌坊的石料。金银枝认为，儿子入了官场应该多为百姓做好事。为了教育儿子，她将“钦赐牌坊银”和石料全部用来修了那条路，建了那两座桥，用她丈夫的乳名将长桥取名钧志桥，短桥没有取名。用在长桥上的两块长条石原本是牌坊的两根中柱，短桥上的两块长条石则是牌坊的两根边柱。中进士，立牌坊，供人景仰，无尚荣耀，而她淡泊名利，实实在在地做善事，把建牌坊的石料用于修建方便群众行走的桥梁，其美德谁不仰止？当地群众为了纪念她，把银枝二字雅化成“灵芝”，将两座桥统称为灵芝桥。在我少年时代的印象中，灵芝桥是中华民族传统美德的见证。
上完中学，我外出求学，记不清走过多少座石桥、木桥、砖桥，独木桥、浮桥„„那些桥或小巧玲珑，或气势恢宏，由于我没读到那些桥的故事，印象并不深刻，只留下一行行留连的足迹和一段段短暂的记忆。毕业后重返故乡时，家乡的修路造桥运动正如火如荼。我曾在建桥工地上从事新闻写作，也曾帮工程人员复制建桥蓝图，人民群众修路架桥的一个个感人故事曾让我彻夜难眠。水乡修路难，难在架桥。1972年，为了将上洪湖和下洪湖两边的公路连接起来，在北南流向的老闸河上架起了新堤一桥。通车之日，人山人海，欢呼雀跃。随着交通事业的快速发展，新堤一桥上拥挤不堪。时隔不久，在老闸河上建起新堤二桥。两座桥还是满足不了交通需要，又建起新堤三桥、新堤四桥„„数千座现代桥梁如雨后春芛般在洪湖大地上涌现。这里有湖北省最长的公路桥，正在建筑的洪监高速公路三分之一的路段是桥梁。洪湖是着名的水乡、鱼米乡，如今又成为桥乡。桥越修越多，路越走越宽，发展了，又发展了，一座桥有一段感人的故事，一座桥是一个时代的见证，桥梁是交通发展史上的里程碑。 金秋时节，年届古稀的我，站在老闸堤上，远眺新堤桥。4条银色的彩练如长虹卧波，桥下河水滚滚从北往南流，桥上川流不息的车辆朝东往西两边走。就在那熙熙攘攘的桥头上，有两位交警格外惹眼。他们时而挥手指引车辆通过，时而跑步排除车辆拥堵。他们是交通卫士，他们是桥梁的守护神。为了桥梁的安全，为了出行者的平安，三伏天，他们淌一身汗水；三九天，他们披一身冰霜。他们把青春献给了洪湖的交通事业，他们一生与桥梁为伴。见到这千辆汽车奔驰，万台摩托车竞跑的景象，看到交警们执勤时这感人的画面，我心潮澎湃，母亲桥、灵芝桥、新堤桥„„桥桥记在我心上，桥上走着亲兄弟，桥旁住着老娘亲，小孩儿爱唱“我从桥上过”，老大爷讲故事爱从桥说起„„我爱我走过的桥啊，我爱我故乡的桥，如孝子的赤诚，似少女的清纯。
推荐第5篇：我爱故乡的柿子
我爱故乡的柿子
我的故乡在阜阳，我爱故乡的柿子。
细雨如丝，一棵棵柿子树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片椭圆形的叶子在雨雾中欢笑着。
秋天到了，柿子树上挂满了柿子。柿子圆圆的，大小如同西红柿一样，摘一个，舌尖触到像蜜一样的柿子果肉，使人感到细腻而且柔软。
柿子先是淡淡青的，随后变成黄色，最后变成红色，成熟的柿子甜津津的，叫人越吃越爱吃，你轻轻咬开它，就可以看见那红嫩嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满鲜红的汁水。可没有熟透的柿子又酸又涩。我小时候有一次发现柿子树下有一个青柿子，以为柿子熟了，就剥掉柿子的皮往嘴里送，我立即觉嘴里又酸又涩，连吐都吐不掉了。我才知道，柿子不成熟是不能吃的。
推荐第6篇：我爱故乡的小河
我爱故乡的小河
我的家乡有一条不知名的小河，它虽然没有长江的汹涌，没有西湖的美貌„„但它在我心里，却是最美的。
春天，万物复苏，小河的四周更是一片春意。小草探出了头，各在草地上摇曳的小野花一起，伴着小河欢乐的歌声，跳着迎春的舞蹈。淡雅的晨雾给这幅美妙的“春意画”又增添了一种朦胧的美。
夏天，灿烂的阳光洒向大地，绿草如茵，百花争艳，阳 我爱故乡的小河，爱它的朴实，爱它的艳丽，爱它平凡中的那种美„„光照在河里，变幻出不同的色彩，使小河变的更加美丽，绚烂。岸边的柳树像一位位窈窕淑女，抚摸着自己长长的秀发，跳着优美的舞姿，多么诗意啊！
秋天，金黄的树叶一片片悄然飘落，飘到小河里，在秋风的陪伴下，如一只只小船，驶向远方„„小河变成了金黄色，粼粼的波纹护送着“小船”，紧紧地靠在它们身边，诉说着离别的话„„
冬天，银白色的雪似乎掩盖了一切，小河也结成了一片银色透明的冰，它们都睡了，好好的休息，养足精神，明年的小河，将会更美„„
推荐第7篇：我爱故乡的池塘
我爱故乡的池塘
我的老家在江苏省徐州市的一个宁静的小村庄，那里空气新鲜，绿树成荫，水系发达，村子内外散布着大大小小的许多池塘。趁着国庆节放假，我到奶奶家去感受乡村气息，特别是去看看奶奶家院子前的那座小池塘。
老家院子前的小池塘，虽然谁也叫不出名字来，不过，那里非常美丽。池塘周围非常安静，水塘外宽内窄，岸边有个斜坡，虽然不长，但是却很滑，如果一不小心踩上去溜到水塘里的话，那可就会弄得浑身水淋淋的。池塘的水是深绿的，像是被周围的绿树染过一样，虽说没有荷花的衬托，却显得依然很漂亮。阳光洒在水面上，就像给池塘添了一条条金色的项链，水面顿时变得闪闪发光。一阵轻风吹来，池塘边的柳树摇曳着柳枝，与波光粼粼的水面相映成趣，别有一番风味。
爷爷告诉我，以前这个池塘池水非常清，清的可以看见池底的石头和青苔。池边有一丛芦苇，微风吹过，芦苇连绵起伏，像海浪在翻滚。站在池塘边，可以看到里面有很多很多的小动物，比如小鱼、小虾、小螃蟹、小青蛙等，有时候还会看到小乌龟呢！
池塘里的小鱼欢快地在水里游来游去，有的游到水面上，吐出一串串水泡；有的在水里嬉戏。有几只鸭子在水里玩耍，荡起一圈圈的波纹……它们好像在说：“这里的水既暖和又舒服，真像是我温馨的家啊！”
我最喜欢到池塘里捉小鱼儿了，带上小水桶、小渔网，还有小板凳，安安静静地坐在河边，用手轻轻将渔网抬起，趁着小鱼儿还受到惊吓之时，偷偷将渔网撒入水中。一条，两条，三条……没过多久，我就掌握了抓小鱼儿的技巧。不一会儿，我就抓到了十几条小鱼儿，真是把我高兴坏了！在故乡的池塘里抓鱼可真有意思呀！
小鱼儿慢慢都游走了，只能看见那静静的水面了。微风还在静静的吹着，我还在呆呆的坐着。看着池塘里的波纹一圈圈荡漾，我心里非常高兴，不由地心想：亲近自然真有趣，我爱故乡的小池塘！
推荐第8篇：我爱故乡的杨梅
一、复习导入
师：上节课，我们一起学习了14课《我爱故乡的杨梅》这篇课文的生字、生词，并理清了文章的思路。在这里，老师想考考大家的记忆能力，谁能告诉老师，作者是从哪两个方面来写杨梅的？
生：从杨梅树和杨梅果两方面。
师：作者抓住了杨梅果的哪三个方面来写的？
生：杨梅果的形状、颜色、味道三方面。
师：这节课，我们继续学习这篇课文，齐读课题。
生：我爱故乡的杨梅。
二、出示目标
师：通过本节课的学习，我们需要完成以下三个目标：
1、深入理解课文内容，体会杨梅的美，从中受到热爱家乡的教育。
2、有感情的朗读课文，并试着背诵课文。
3、了解课文的写作特点。
这就是本节课我们所要完成的任务，有信心完成吗？
三、学习课文第二段
生：有。
师：看大屏幕，我找同学读课文第二段。
其他同学边听边感受一下春雨中杨梅树的样子。生读。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季长绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
师：能用一个词谈一下听后的感受吗？生：美丽、茂盛。
师：带着这种感情自由读这一段。生读。
师：谁能读给大家听？生读。
师：咱们男女分开读，男生读第一句，女生读第二句，看哪一组读得最棒？生读。
师：我们一起来欣赏一下杨梅树在春雨的浇灌下枝繁叶茂的情景，看大屏幕。欣赏过杨梅树的美，我们带着这种感情齐读一下这一段。生读。
师：这一段作者把杨梅树赋予了人的动作，所以说采用的是拟人手法。写作文时，你也可以运用这种方法，使文章更生动些。
师：下面我们比赛一下，看谁能以最快的速度背诵这一段，记时开始。生读、背。
四、讲读三——六段。
师：一棵棵杨梅树茁壮生长着，到了农历5月份，杨梅树上挂满了杨梅。看大屏幕。生读。
师：这一段是由什么写到了什么？
生：由杨梅树写到了杨梅果。
师：这种写作方法我们在第9课就已学过，“这座桥不但坚固，而且美观”是过渡句，而本课是段，所以称过渡段，同样起承上启下的作用。齐读这一段。生读。
师：那么杨梅到底怎么样？在这里，我们可以饱一饱眼福，看大屏幕，能描述一下你看到的杨梅样子吗？ 生：圆的，有刺儿。
师：谁能读一下第4段，其他同学边听边结合着大屏幕上的这道题，快速找答案。
生：杨梅的形状特点：（1）圆圆的（2）和桂圆一样大小（3）遍身生着小刺儿。
师：等杨梅渐渐长熟，小刺发生了什么变化？我们齐读后两句，从中找答案。生：软了，平了。
师：“细腻而且柔软”这几个字应该怎样读？细细品味一下。生：练读。
师：杨梅果的形状可爱，自己再试着读一下这一段。生读。
师：如果你去了江南，凭借什么才能买到熟透了的杨梅？生看颜色。
师：看大屏幕，你都看到了哪些颜色？生：淡红的，深红的，几乎是黑的。
师：自由读第5段，用圆圈圈出表示颜色的词，同时填一下大屏幕上的这几个空。生：填“先„„随后„„最后„„”。 师：能用它说一句话吗？生：早上我来到学校，先打开窗户，随后拿出语文书，最后放声朗读。 师：杨梅果的颜色这么美，自己带着这种感情读一下这一段。师：齐读这一段。
师：杨梅果的形状可爱，颜色又那么美，味道怎么样呢？老师想让大家结合着大屏幕上的三道题自学这一段。 生：
1、没有熟透的杨梅又酸又甜。
2、熟透了的杨梅味道是甜津津的。3这么好吃的杨梅，吃多了牙齿会又酸又甜。 师：自学的很好，下面咱们南边、北边分开读，看哪边实力最强？生读。
师： 4-6段中哪一段你最喜欢？给大家5分钟的时间读背，会背了去给你的对手背。生读背。
师：老师想检查一下同学们的掌握情况。
五、讲读第一段
师：作者为什么会把杨梅写得这么详细，这么美呢？我们可以从第一段中找答案，看大屏幕，齐读第一段。 生：（读）因为作者爱杨梅、爱故乡。师：带着对故乡的热爱之情，再齐读第一段。
六、总结。师：结合着板书，共同来总结一下本节课所学内容。
七、小练笔
师：学习了作者的写作方法，我们来描写一个大西瓜。看大屏幕，假如你就是这个大西瓜，你怎样把自己的形状、颜色、味道分别介绍给买主，让他们争先恐后来买你。我们先分组讨论一下，一会儿把你所想的告诉大家。
推荐第9篇：我爱故乡的秋天
我爱故乡的秋天
夏天刚过，天气就不知不觉地变凉了，天也变得越来越短了。在道路两旁，落地的叶子随处可见，它悄然无息的落到地上，显得特别凄凉。在城市，的确显示不出秋天的绚丽，于是，我想起了故乡的秋天。
我的家乡在农村，有一望无际的田野，连绵起伏的山峦。秋天一到，满山遍野异彩纷呈，比传说中的仙境更美丽。看！山上，满山像一个大果园，栽着各种各样的果树，使人一见就口水直流三千尺。走到山间，我被一阵芳香扑鼻的香味迷住了。山上有一片葡萄园，那种叫红玫瑰的，紫中带亮，圆润可爱，像一串紫色的明珠；那种叫水晶的，长长的、尖尖的、绿绿的，像是用翡翠和玉石雕刻出来的；那闻名中外的红富士苹果，红得迷人，像一个天真无邪的娃娃笑红了脸；那金灿灿的鸭梨，金光闪闪，像一个个宝葫芦；柿子呢？像一片火海，又像挂满屋檐的红灯笼，红得发亮，像搽过油似的；那玛瑙似的山楂，使人一见就垂涎欲滴南边的果树林，西边的葡萄园，东边的桃园，会让你看得眼花缭乱；圆润的葡萄，脸红的苹果，金灿灿的鸭梨，火海般柿子和玛瑙似的山楂，会让你感到目不暇接。站在山丘上，对着辽阔的田野深呼息，可以看到田间的小路上，马车、手推车上载满了刚收割的庄稼，马儿昂着头，迈着轻盈的步子，在柏油马路上穿梭。农民们唱着喜气洋洋的歌，一边手舞足蹈，一边互相祝贺。啊！我的家乡！你是多么富有生机，富有活力！
我爱我家乡成熟的秋色，不仅因为山上的美景和田野里的生机，更因为它是养育我的地方。
我爱故乡，更爱故乡的秋天！
推荐第10篇：我爱故乡的杨梅
习作例文：我家的小狗
一、给下面加点的字选择正确的读音，画“——”。
贪婪(lán nán)
吮吸(sǔn shǔn)
狭长(xiá jiā)
嘴唇(chún cún)
染满(rán rǎn)
汁水(zī zhī)
二、在括号里填上合适的词语。
( )的枝条 ( )的杨梅
( )的果肉
( )的小刺
( )地吮吸
( )的汁水
三、下列句子运用了什么修辞手法？填字母。
A．比喻 B．拟人 C．夸张
1．一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。( )
2．小河边的那间茅屋只有巴掌大。( )
3．一棵棵高大的梧桐树像士兵一样挺立在马路两旁。( )
四、按要求写句子。
1．一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。(缩句)
________________________________________________________
2．阳春三月，一朵朵桃花开了。(改为拟人句)
________________________________________________________________________________________________________________
一、杨梅树
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
1．该句运用了__________和__________的修辞手法，把细雨比作__________和__________。
2．“贪婪”的意思是_________________________________________________________________，可见作者把杨梅树当作________来写。
二、杨梅果
1．杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。
(1)这段话主要写了杨梅的________。
(2)画“——”的句子主要从( )(味觉 触觉)来写杨梅，表达了作者对杨梅的( )(讨厌 喜爱)之情。
2．作者仔细观察，发现杨梅颜色变化的过程是：
( )―→( )―→( )
三、总结写植物的方法
下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
1．要想把植物写好，一定要仔细观察。( )
2．文中恰当地运用一些修辞手法，能让文章更生动。( )
3．不用安排顺序，想怎么写就怎么写。( )
4．要写出对植物的喜爱或赞美之情。( )
我爱故乡的杨梅
基础练习
一、lán shǔn xiá chún rǎn zhī
二、示例：四季常绿 圆圆 新鲜红嫩平滑
贪婪 鲜红
三、1.B 2.C 3.A
四、1.杨梅树吮吸着甘露。
2．示例：阳春三月，一朵朵桃花绽开了美丽的笑脸。
习作探究
一、1.比喻 拟人 丝 甘露
2．渴求而不知满足 人
二、1.(1)样子
(2)触觉 喜爱
2．淡红 深红 几乎变黑
三、1.√ 2.√ 3.× 4.√
第11篇：我爱故乡的大山
我爱故乡的大山
我的故乡＊＊镇坐落于一条大川里，东边西边都是绵绵不断的丘陵山脉。镇驻地西边的山就是我们村的卧虎山，东边的山叫青龙山，卧虎山是砂质岩石山，青龙山则是青石山，就是石灰岩形成的山。镇驻地龙口村的泉水也曾闻名遐迩，＊＊之称谓就源于此。青龙卧虎拥抱着＊＊，真乃风水宝地。
卧虎
我家住在和庄村，因为位于
＊＊镇的最西边，故又叫西庄。小村庄依山傍水，村里人俗称西边的山为西山，也叫卧虎山，因形似一只俯卧的虎而得名。远远望去，那山的南头是虎头，虎身蜿蜒向北,确实酷似一只卧虎。
翻过卧虎山还是山，而且向南向北绵绵不断。卧虎山也就是二百多米高吧，山上有梯田，山坡上生长着各种各样的灌木和杂草，有稀稀疏疏的树但没有树林。山顶应该是封过山，因为村里人都叫做封山。封山上全是沙石，上面灌木丛丛，生长在风化的山石缝里，最多的是叫做荆棵的灌木丛。
荆棵生长在贫瘠的山坡上，我没有在厚实的土地里见过荆棵。荆棵的生命力极强，耐贫瘠也耐干旱，春天发芽长叶，夏天到秋天开出一串串由白色变粉红色再变紫色的花，开在荒芜的山坡上，让人感受大自然之美，钦佩它顽强的生命力。荆花引来蜜蜂，引来养蜂人。夏秋期间，荆花丛中，蜜蜂穿梭其间，采花露酿成荆花蜜。秋收之后，荆棵落花结果，果实是一串串的。村民在收完地里的庄稼后，也来采荆棵的果，收回去后掺到饲料里喂牲口，或者沤肥。
有人赞扬松树，有人赞扬白杨，没有人赞扬荆棵，因为它既不高大又不挺拔，默默无闻地生长在贫瘠的山坡上，仅靠着自大然给予的雨水和阳光，顽强的生长着。但是荆棵能生存在贫瘠的山坡上，给荒芜带来了绿色，给蜜蜂生长了花朵，让山丘不再荒漠。
那山是村里孩子们常去的地方，不是去游玩，而是去捡柴禾，剜野菜，摘野果。山上的植被不很茂盛，也很少有好吃的野果，最多的是酸枣。秋天，田间地头的酸枣枝上挂满了红红的酸枣，孩子们会冒着被酸枣枝上的刺划破手的危险去摘酸枣。我上小学的时候也领着我的弟弟等到山上去，我们摘到过叫托托盘的野果，类似现在的草莓，吃到嘴里有甜甜的滋味，还有娃娃拳，一串串豆粒大小的红果子，但吃了后嗓子会发痒。也有野葡萄，俗称酸蕊蕊，还有野生的草赤李等，很少能采摘到。
卧虎山不高，但一样有山的博大胸怀。她那并不肥沃的土地里，一年年地生长着玉米、小麦、高粱以及地瓜，田间的地头上还有豆角、绿豆等杂粮，默默地养育了我的故乡。
听父母亲说，三年困年时期，村里的人没有粮食吃，就到山上掏蹬各种可以填肚子的东西，野菜是最好的，再就是地瓜秧、草根。茅草，一种扎根很深生命力极强而且对庄家危害很大的野草，那时成了救星，人们把茅草根挖回来晒干后用石磨磨成粉吃，连荆棵籽也采回来吃。西山用她那贫瘠的胸膛，救了许多人的命。
山上不仅种庄稼，还有瓜园。每个生产队都会选择几块面积较大的土地，种上几亩西瓜和甜瓜。到了夏秋季节瓜熟了，就会给家家户户分瓜。一年夏天，生产队在山上分瓜，我吵着要跟着爹去，刚刚下了雨，河里水流很急，爹把我背过河去。分到瓜后，一路兴奋。回到家后，我和弟弟都眼巴巴地看着那篮子里的一只西瓜和大大小小的几只甜瓜。
爹给了我们每人一只甜瓜后说：“西瓜泡到凉水里，等凉透了晚上再吃。”于是我们就盼着天黑。晚饭后，妈妈把浸泡在凉水里的西瓜切开来，看了看说“噢，是沙瓤的。”看到那熟透了的西瓜红瓤黑子，我们拿起来就吃，记得是煞口的甜。以后我虽然无数次的吃过西瓜，但总没有那次那种甜到心窝的感觉。后来上级要求以粮为纲，就不让再种瓜果了。
中学毕业后，包括还在上中学的时候，到山上去就是干农活了。在山上干活很累，但是融在那山野之中，与在山下的大田里耕种有不一样的感觉。春天在山上种地瓜，夏天需要给地瓜翻秧拔草，秋天就去收地瓜了。种地瓜栽秧需要水，要从山下的河里用小车推上去，秋天收地瓜，也用小车推下来送到村民的家里。我十几岁就推小车，那山不高也说不上陡峭，但有很陡的坡，推小车上山下山一样的难。推水上山，要用牛来拉车，人的艰辛不说，那牛就累得不行。推地瓜下山更难，翻车是常有的事，特别是在陡峭的拐弯处。当然，在山上干活还有许许多多的种类，比如除草，刨地，种谷子，收高粱。
我们生产队的那片山上，有几十棵树吧，除了松树就是柿子树。松树长在几条山沟里，柿子树长在山腰的地头上。柿子树有两大功劳不能不说，结柿子自然是首要的。深秋收完地瓜，柿子也成熟了，那时候树叶落得差不多了，红红的柿子挂在枝头，煞是好看。收回家来，染柿子，做柿饼，或者挂一串在房门外，让柿子慢慢地熟透了再吃。夏天在山上干活，中间休息的时候，柿子树就成了乘凉的好去处。农业学大寨的时候，一个糊涂的生产队长下令把那几十棵柿子树全砍掉了，理由是柿子树遮阴影响庄稼生长。柿子树长得很慢，那些树都有几十年甚至上百年的树龄了，最后却
毁在无知的人手里。
人怎样对待自然，自然也就怎样地反馈予人，你种树，它给你果实，给你树荫。你伤害了它，也就是祸害人类自己。
前些年，大约二十年前吧，由于科技的发展和农机的推广，粮食产量大大提高了，山下平原的大田里产出的粮食已经足够用了，山上不需要再种庄稼，村里成立了林业队，在山上载上了许多果树，桃树、杏树、苹果树、
山楂树。十几年前的一个夏天，我带着女儿沿着当年推小车的路爬到山腰，原来荒芜的山变得郁郁葱葱，果树上挂着各种各样的果子。
我对女儿说：“我还没有你大的时候，就在这条路上推小车。”她问：“那能推的上来吗？”“用牛拉上来”。于是我给她讲述了一些当年在农村的艰难和当农民的辛苦，也讲了我对那山的眷恋。
卧虎山，是我青少年时农耕的田园，在那山上，快乐和困苦、愉悦与劳累交织在一起，伴随着我长大成人。
青龙
青龙山，我们村里人叫东山。那不是我们村的山，所以很少去。那年在那山上学大寨造梯田，给我留下了深深的印象。
1972年的秋收之后，＊＊公社的民兵加上所有的劳动力成立了民兵营，按照上级的要求，学大寨，战天斗地，整地造良田。包括我们村和龙口村、韩圣村在内的几个村是一个连，小村是一个排，大村分成几个排。我们这个连上了青龙山，在半山腰安营扎寨，荒山上造梯田。
那荒坡上除了稀稀疏疏的灌木和杂草、裸露的青石，也有几片瘠薄的土地，还有少量的泥土散落在石头缝里。人们用石灰粉在荒山坡上划出造地的轮廓，每块地长约180米，宽约20米。这造梯田，说起来不难，先把地里和石头缝里的泥土挖出来堆到一边，再把这块荒山斜坡上里面高的地方的石头挖出来，大块的运到外面的一侧砌成石头围墙，碎石填到围墙里面，把土填回去，再从山下的大田里运来一些土补充，平整后就可以种庄稼了。但干起来可就难了，开山采石，要打炮眼，用炸药炸，用撬棍撬，用杠子抬。
我很快地学会了打炮眼，而且技术娴熟。打炮眼是两人一伙，一个掌握着钢钎，一个轮锤砸向钢钎。那都是很难掌握的活，打锤自不用说，抡起锤来打到铜钱大小的钢钎顶上，要稳准狠。掌钎同样难，掌得要稳当，还要来回撞钎子把炮眼里的岩石粉撞出来。与我搭伴的是比我大两岁的陈兄，以前在瓷石矿上干过这活，我就是跟他学会的。一开始总是他训我，“又没打准，震得手疼。”要不就是“掌稳了，你看钎子抖了。”后来我干的好了，也同样训他，其实也就是一边干活一边调侃。我们合作的很好，是我们那个连里打得最好的。证明就是别人一般每天打2米多（每个炮眼的深度从三四十厘米到半米多不等），我们能打三米多，最多的一天打到接近4米，当然按劳记工，得到的工分也多。我后来自己揣摩着练会了左右开弓，练会了移手举锤，回手落锤，这样打既省力又出活。我这样写出来可能不是很明白，要想让我做一个示范动作，现在我肯定打不了了。我体会到，即使干力气活，也需要动脑子。
由于活干的出色，我被评为学大寨先进个人。那些梯田建好后，青龙山上的这个连召开总结表彰大会，让我作为先进个人的代表发言。我写好了发言稿，拿给村里的书记看，书记挺满意地说，“写得不错，写了你自己，也写了我们排，说明我们不是一朵花，是一枝花。”一朵花和一枝花的评价至今记得清清楚楚，因为我还写了别的人也干得很好，包括陈兄。那是我第一次在几百人的面前对着麦克风说话，不到十分钟就把稿子读完了。会后陈兄评价说：“你那稿子写的不错，可惜念得不好，声音太尖了。”
这年冬天，我们几个村的人在那青龙山上造出了十几块梯田，每块5亩左右，确实让荒山变成了良田。
这两年为了几个项目，也为了那浓浓的故乡之情，回＊＊的次数多了。今年7月初回去的时候，镇上焦镇长和龙四村的王书记陪着我上了青龙山。我们先去看龙四村正在开发的生态园，偌大的一片山坡上，种上了各种树木，业已成林了。山上打了几眼水井，修了一个水池子用于储水种树。山上的树木郁郁葱葱、枝叶扶苏。行走在山上，只觉得满目青翠、舒心悦目，空气也非常清新。
王书记告诉我们：“我想把这片山头搞成一个生态园，再多种些树，把路修好，把这里变成可以来爬爬山，来看看树木，来休闲的地方。”我们开车上去的那条路还坑坑洼洼地不好走，王书记说：“就这条路还有围墙，已经投了几百万了。”
我三句话不离本行，从生态环境保护的角度给他提了些建议，我说：“不光要开发，一定要把生态保护搞好，保护好了才能开发好。还有，种树要注重多样性，让各种各样的树木和谐的生长在一起。”其实，王书记正在做的就生态保护啊。
同去的张处长也提出了一条很好的建议：“你建的围墙要留出生物通道，让各种小动物自由进出，同时还能排水泄洪。”
在山上，我又看到了一丛丛的荆棵，开着紫色的花。在一处平坦之处，有一对年轻夫妇在养蜂，酿的就是荆花蜜。
看到他们搭建的低矮的草棚，焦镇长问他们：“你们就住在这里吗？”男人回答说：“荆棵开花的时候就住在这里，看着蜜蜂。”说话的时候，他们正在把蜂巢里的蜂王浆挖出来。男人又说：“荆花蜜的质量和营养都是蜂蜜中的上等好蜜，这蜂王浆也是最好的。”看到他们艰苦的生活条件，我们想到，好蜜来之不易啊。
我想去看大寨田，我们就转到了当年修梯田的山坡上，那些梯田依然躺在那里，但是有几块梯田的堰头已经变样了。梯田周围也种上了许多树木。梯田里有的种着庄稼，有的种了果树。
我没有找到我曾经参与修筑的那块梯田，因为多数梯田都被围了起来，看到了龙四二排和韩盛排修的两块，堰头上都有一块石碑，其中一块上面刻着这样几行字：“大寨田 ＊＊公社三连 长184公尺 宽21公尺 计5.8亩 韩盛排 一九七二年十二月建”（另一块上写着长170公尺 宽20公尺 计5亩 龙四二排）。
从大寨田到生态园，从征服自然到恢复生态保护自然，人们的观念转变了，山也在变，变得更加翠绿更加生态了。我企盼着，家乡的山都变得树木成林郁郁葱葱，都变成生态的乐园，这一天也许不会很远了。
我在那里拍了几张照片，当年掌钎打锤的情景再次浮现在眼前。
第12篇：我爱故乡的小河
我爱故乡的小河
在我的故乡占圩，有一条清澈的小河，银带似的河水缓缓的流着，阳光照在水面上，水光一闪一闪的，好似水面点缀了一颗颗闪耀的繁星。
春天，小河脱去了厚厚的冰外套，恢复了原来的活动。小河边的小草偷偷的从土里钻出了小脑袋，在微风的吹佛下扫动了细小的身姿；微风又吹佛着才刚抽出新芽的柳树，仿佛一个长发小姑娘在整理它的长发，用梳子一遍一遍的梳着；身边不远处的桃花竞争开放，都绽开了笑脸散发出沁人心脾的芳香。一群群小鸭子在水面上追琢戏嬉。
在炎热的夏天日子，两岸辛勤的人们劳动了一天，傍晚都要到河里洗一个澡，清除一天的疲劳，我们的小朋友经不住喝水的诱惑，马上就开始在河水里戏水，他们像一群活泼的小鸭子，游来游去，满河都是欢声笑语，到了夜晚还有人依恋着那清澈的小河。
秋天小河显得孤单了，不像春夏那么乐闹，树叶黄了，风伯伯恋恋不舍的把一片片树叶吹落在河面上，那一片片树叶把小河打扮的楚楚动人，那一片片树叶在水面飘动像一只只美丽的蝴蝶；如果一只小蚂蚁走到落叶上，，又像蚂蚁的巨船。
冬天雪花飞舞，小河有披上了那厚厚的冰衣裳，我们虽然不能在河里游泳了，但小河仍然给我们带来了欢乐，我们尽情的溜冰、堆雪人、打雪仗。快乐的笑声在天空中回荡。
我爱故乡的小河，故乡的小河给了我童年的欢乐！
第13篇：我爱故乡阅读答案
篇1：我爱故乡阅读答案
我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。 春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵.. 我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。
夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球„„漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。
秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩。那两岸的青峰分明地立在我们面前。同学们兴奋地抢着划浆„„
冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑桔树已挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。
漓江的四季都很美。我喝着漓江的水长大，我一定把漓江建设得更加美好。
1、这篇短文写了什么？表达了作者怎样的思想感情？
2．用 || 给短文分段，写出各段段意。
3．写出“漓江像一条友好的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。”这句话的意思。
《我爱漓江》答案
1、这篇短文写了漓江一年四季的美丽景色。表达了作者对故乡的热爱及决心把漓江建设得更加美好的思想感情。
2、分三段。
（1）①小段写“我”的故乡在广西，“我”爱故乡的漓江。 （2）②—⑤小段写漓江一年四季都是美丽的。 （3）⑥小段写“我”决心把漓江建设得更加美好。
3、这是比喻句。把漓江比作一条友好的带子。漓江风景如画，吸引了全国人民及外国朋友，纷纷到这里来旅游。这样促进各族人民、世界人民的友好往来。《我爱漓江》阅读答案
发布时间：2015-9-22 上一篇： 下一篇：篇2：我爱故乡阅读答案
阅读理解。 ①我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。 ②春天，原野上的春色，把漓江打扮得更美丽。细雨绵绵，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子把祖国人民和世界人民连在一起。 ③夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球„„ 漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。 ④秋天，桂花开了。漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩，那两岸的青峰分明地立在我们面前。同学们兴奋地抢着划桨„„ ⑤冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑橘树已经挂满了累累果实，人们正紧张地收获。 ⑥漓江的四季都很美，我喝着漓江的水长大，一定要把漓江建设得更加美好。 1．给文章加上题目：2．用“△”给短文分段，段与段之间是关系。3．分别用“ ”和“”画出文中的一个比喻句和一个拟人句。4．短文第②～⑤自然段是按顺序写的，表示这个顺序的词语是 5．文中画“ ”的句子是一个句，请你展开想象，再写一个描写人们在漓江游玩的句子。 6．读了这篇短文，再想想我们学过的《桂林山水》中的漓江，请你写几句赞美漓江的话语。篇3：我爱故乡阅读答案 篇4：我爱故乡阅读答案
摘要：本文为“我爱家乡的秋夜”的阅读及答案。本篇文章的习题大都为一些填空题及问答题。此篇文章表达出了作者对家乡的热爱与赞美之情。 家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦;田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴，青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰
夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。 1.在下列括号里填上恰当的修饰词语。 ( )的月光 ( )的翡翠 ( )的柿子 ( )的山野 ( )的野马 ( )的交响曲
【答案】柔和 碧绿 黄橙橙 空旷 奔驰 美妙 2.根据下列的解释，从文中找出相对应的词语。
⑴不愿意显得比别人美。( ) ⑵馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。( ) ⑶指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。( ) ⑷一眼望不到边。形容十分辽阔。( ) 【答案】⑴不甘示弱 ⑵垂涎欲滴 ⑶载歌载舞 ⑷一望无际 3.按下列要求从文中摘抄句子。(各一个) 比喻句：________________________________ 拟人句：________________________________ 排比句：________________________________ 【答案】略。 4.缩写下面句子。
柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。
________________________________________________________________ 【答案】田野是翡翠。
5.作者说： 家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。 请简要说说，这首交响曲是由哪些曲声构成的? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】这首交响曲中，有小伙子、大姑娘的歌舞;田野里的 小艺术家们 发出的音乐：蝈蝈们哼着小夜曲;蛤蟆弹奏着大提琴;青蛙唱歌;蟋蟀伴奏 6.作者在文中表达了一种什么样的感情? ________________________________________________ 【答案】作者借家乡的秋夜，表达了对家乡的热爱与赞美之情。
备注：《我爱家乡的秋夜阅读及答案》一文由免费提供。本文著作权归原作者所有，请在转载引用时保留。否则因《》一文引起的法律纠纷请自负。
在学习同步超前，培养学习兴趣的基础上，字词句段篇章循序渐进，让害怕写作文的学生，轻轻松松爱上阅读写作。从词汇入手、慢慢涉及句子、短语，进而过度到阅读理解，最终是我们的写作阶...
在学习同步超前，培养学习兴趣的基础上，字词句段篇章循序渐进，让害怕写作文的学生，轻轻松松爱上阅读写作。
第14篇：我爱故乡的枇杷作文
我爱故乡的枇杷作文
我爱故乡的枇杷
>我的家乡是江南的云霄，这里一年>四季>景色诱人，物产丰富。这里盛产许多水果，最受人们欢迎的是开春第一果—枇杷。
春雨沙沙，一棵棵枇杷树张开嘴巴，贪婪地吮吸着春天的甘露，他们伸展着四季常绿的叶子，一片片长椭圆形的叶子在雨雾中欢笑着。
清明节前后，一棵棵枇杷树上挂满一串串金黄色的枇杷，枇杷娃娃把每根枝压得低低的，弯弯的。它们在绿叶下偷笑着，有的笑裂开了嘴；有的笑破了肚子，露出了黄澄澄的果肉。
枇杷有圆的，也有椭圆的，大的像小灯泡，小的比桂圆略大。枇杷满身长满了一层细细的绒毛，等到枇杷渐渐成熟，它的毛越脱越少，白白的，好像结了一层薄薄的霜。
枇杷先是深绿的，接着是翠绿的，随后变成浅黄，最后变成金黄的。
没有熟透的枇杷又酸又涩，熟透的甜丝丝的，又带有淡淡的酸味，可口极了。轻轻地剥开它的皮，就可看见新鲜黄嫩的果肉，紧紧地包裹着一个或几个褐色的籽。放进嘴里，一股甜津津的汁水顺着口舌流进喉咙，叫你闻不够，吃不腻。
枇杷浑身都是宝：它的果肉可以当 头，味道鲜美，畅销国内外，叶、花枇杷膏清热止咳……
请到云霄来吧！热情好客的云霄人会带你去枇杷园看枇杷、摘枇杷、吃枇杷、让你终身难忘。
第15篇：《我爱故乡的杨梅》教案
《我爱故乡的杨梅》教案
刘滋
【教学要求】
知识点：学会本课生字新词，了解杨梅的特点。 训练点：学习作者的观察方法和写作方法。 教育点：体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。 创造点：具体介绍自己喜欢的一种水果。 【教学重、难点】
理解、体会杨梅的可爱，学习作者观察方法和写作方法，体会作者的感情。 【教学准备】
杨梅的图片 【教学时间】
2课时 【教学过程】
第一课时
一、揭示课题，指导读题
同学们，我们祖国地大物博，每个地方都有许多有特色的水果，河北有苹果、鸭梨，新疆有葡萄、哈密瓜，海南岛有香蕉、椰子，知道我们家乡有哪些特色水果吗？（金柑、杨梅、„„）其中，有一种水果被誉为“江南奇珍、百果之王”，同学们知道它是什么吗？板书（“杨梅”，板书）
1、出示杨梅图片。
同学们请看老师手中的图片，上面画的是什么？（杨梅）。哪位同学用一句话说出它的特点。（一种圆圆的小果子，遍身生着小刺，果子是紫红色的，味道又酸又甜。）说得真好，那么同学们想不想对杨梅有更深的了解呢？（想）那好，今天我们就一起来学习《我爱故乡的杨梅》这篇课文。板书课题
2大家先跟着老师读课题，还可以怎么读这个课题？跟着老师的手势读（我爱/故乡的杨梅 我爱故乡的/杨梅）
老师想问同学们，这个题目包括几个意思？分别是什么？ （这个题目包括两个意思：一是“我爱故乡”，二是“我爱杨梅”。）
①“我爱故乡”主要写什么？（故乡） ②“我爱杨梅”主要写什么？（杨梅）
③“我爱故乡的杨梅”主要写什么？（作者喜爱杨梅，看到杨梅就想起故乡，本文借赞美杨梅抒发对故乡的热 爱之情。）
3、读了课题后，同学们还想知道什么吗？（提示：为什么作者会喜欢杨梅？）同学们想不想知道原因呢？（想），好，我们一起边学习边找答案。
二、初读课文，学习字词，感知内容 首先，我们先来学习课文的生字词。请同学们先小声读课文，并把生词标出来，借助课文注音多读几遍。等会老师要看看哪位同学认得的字词最多。
1、学生默读课文，标出生词，多读几遍。
2、板书：
贪婪
吮吸
狭长
端午节
触到
桂圆
细腻
汁水
豆腐
甜津津
虽然
酸味
好，现在请同学们看黑板，看看这些词语要怎么读。 ①开火车读、抽读、全班齐读。
②同学们看，“吮吸”两字在字形上有什么特点？（都是左右结构，而且偏旁都是“口”字。）
③指导书写“腻”。（一个“月”加一个大写的“贰“字） 看来同学们都是认真聪明的。
第二课时
接下来，我请同学来自由读课文，喜欢读哪段就读哪段，记住要带感情朗读哦。（提问朗读）
一、理解课文第1—2自然段。
好，刚才同学们已经先读课文了，那么，有哪位同学愿意告诉大家第1自然段的主要意思是什么？在全文中起什么作用？（第1自然段只有一句话，开门见山地点出我的故乡所在地及我爱故乡的杨梅，在全文起强调、突出的作用）。
谁来说说第2自然段又是写什么呢？（本段有两句话，第1句写杨梅树需要春天的细雨。第2句写杨梅树生长得茁壮茂盛。说得真好！那么我们来看看“贪婪地吮吸”、“伸展”、“欢笑”这些词语的意思，想一想它们表达了作者怎样的思想感情？
提示：（“贪婪地吮吸”、“伸展”、“欢笑”本是描写人的行为、心理特征的词语，作者采用拟人的写法，写出了雨中的杨梅树充满了旺盛的生命力，十分惹人喜爱，赞美之情溢于言表。）
我们一起来读读这一段，体会作者的感情吧。（全班齐读）
二、细读课文，重点感悟课文第3—6自然段。
学习了
1、2自然段之后，我们重点来学习第3至6自然段。请同学们读课文，并思考：杨梅果的哪些地方惹人喜爱？ 课文是从哪些方面写它的可爱的）提问
提示：（课文是从形状、颜色、味道这三个方面写出了杨梅果的可爱。）板书
惹人喜爱的杨梅树在春雨的滋润下生长旺盛。那么，杨梅结果的时间是什么时候呢？作者在第3自然段告诉了我们答案。 哪位同学来读读这一段？
1 ．指名读第3自然段，思考：这一段主要写什么？在全文中起什么作用？
（这一段写出了杨梅的结果时间，在全文中起到了桥梁的连接作用。）
2 ．自学课文4至6自然段（重点、难点）
同学们通过读课文，知道课文是怎样把杨梅果的形状、颜色、味道等特点具体描写出来的吗？
①（ 写杨梅形状的特点：圆圆的、遍身生着小刺。作者为了把这一特点写具体，并不是单一的只描写杨梅的形状，而是同桂圆进行了比较。）
②（写杨梅颜色的特点：杨梅的颜色由生到熟是变化的，先是淡红，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。从杨梅果的外面写起，写出了颜色的变化，然后从外到内，又生动形象地写出了果肉及汁水的颜色。作者按一定顺序写出了杨梅颜色的变化，既具体又可爱。）
③（写杨梅味道的特点：又酸又甜。作者为把杨梅味道的特点写具体，用“我”小时候贪吃杨梅，牙齿被酸倒的实例加以证明。）
同学们再想想，作者这样写，有什么好处呢？
提示：①（通过比较，更生动、直观、形象，读了以后，使我们感觉到像真的看见了一颗杨梅）
②（作者按一定顺序写出了杨梅颜色的变化，既具体又可爱，表现出对杨梅有一种喜爱之情）
③（这样写，读后让人感到亲切、真实，我们也好像同作者一起品尝到了杨梅那惹人喜爱的味道，这样写说明作者爱杨梅、喜欢杨梅。） 我们一起来把这三个自然段朗读一次吧！
三、总结作者观察、写作方法
通过学习课文，我们体会到作者观察事物仔细、写作具体。而这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中最重要的一个原因是作者对杨梅按一定顺序、抓住特点进行了细致地观察。不仅观察了杨梅树，而且观察了杨梅果，不仅观察了杨梅的静止状态，而且留心杨梅的发展变化，不仅用眼看，用手摸，而且放到嘴里品尝了。因此，同学们在今后一定要注意留心观察，学习作者这种观察事物的方法。
四、体会作者的感情
学习完整篇课文，大家知不知道作者所要表达的是怎样一种感情呢？
作者通过把杨梅的特点写得具体生动，表达了对杨梅有一种喜爱之情，另外还表达了对故乡的热爱之情。
五、课后作业，实践体验
好，那么学习完整篇课文之后，老师有两个小任务要交给同学们去完成。
１、课后请同学们去观察一种自己喜欢的水果，下节课我们请同学来说，要说得具体，讲出自己的感情。
２、抄写生字词语，背诵喜欢的部分。
板书：
第16篇：我爱故乡的杨梅2002年
《我爱故乡的杨梅》
李春霞
教学理念：
《义务教育小学语文课程标准》提出语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。本课教学注重语言实践，学生只有亲身体验到对象的真实性，才会更好地去感悟教材中带给学生的抽象的语言文字。引导学生积极参与，注重积累。借助课文内容，设计各种语言情景，千方百计地让学生进行各种形式的语言实践活动，在语言实践过程中学会运用语言。
教学目标：
1、正确认读：“嘴唇、豆腐、甜津津”等词语和短语；
2、通过对关键词句的理解，感受杨梅及杨梅树的可爱；
3、学习作者按一定顺序、抓特点的观察方法，在语言实践过程中学会运用语言。
4、有感情地朗读课文，体会作者爱杨梅、爱故乡的情感，并注意积累语言。教学重难点：
教学重点：品读描写杨梅树的蓬勃生机和杨梅果的形、色、味的句子。 教学难点：学习作者按一定顺序、抓特点的观察方法，在语言实践过程中学会运用语言。
教学步骤：
一、谈话导入，大话杨梅
师：同学们，我们家乡有一种水果被誉为“江南奇珍、百果之王”，你们知道它是什么吗？板书（“杨梅”，板书）
师：说到杨梅，哪位同学能来给大家介绍一下！
预设1：看大家聊杨梅聊得这么起劲，有位来自杨梅产地宁波镇海的老爷爷王鲁彦，也想参加大家的讨论，让我们一起去听听他是怎么介绍他故乡的杨梅的，好吗？看看他介绍的杨梅和我们了解的杨梅是不是一样的？
预设2：大家都爱吃杨梅，但是你们对杨梅了解的并不多。没关系，这里就有位来自杨梅产地宁波镇海的老爷爷王鲁彦，我们就请他来给我们介绍一下他故乡的杨梅。
二、初读课文，整体感知
请大家翻开语文书第141页。（出示读书要求）自由朗读课文
读书要求：
1、把课文读正确，读通顺，（读准字音，读通句子）遇到难读的句子多读几遍。
2、标出自然段，划出自己喜欢的句子，多读几遍。
课文中有几个（词语）特别难读，我想考考大家：
嘴唇豆腐甜津津
春天的甘露狭长的叶子
四季常绿的枝条平滑的刺
新鲜红嫩的果肉鲜红的汁水
贪婪地吮吸细腻而且柔软
扫清了生字词语的障碍，相信大家能把课文读得更好，请六位同学来分自然段朗读课文，其他同学边听边思考：课文从哪几方面介绍故乡的杨梅？（杨梅树、杨梅果）边说边板书。
三、品读杨梅树的可爱
大家都吃过杨梅的果实，杨梅树未必都见过。课文中就有一段写杨梅树的话，谁能找到，站起来读一读！
师：杨梅树在干嘛呢？（出示第二段第一句）
生：贪婪地吮吸着春天的甘露。
师：假如你们就是一棵棵杨梅树，你们怎么吮吸，请同学们做一做动作。（生做动作）
师：我来采访下杨梅树，（你在吮吸什么呢？好不好喝？）
预设生：吮吸春天的甘露
师：原来这里的甘露就是（）。是什么味道的雨水？（甜甜的） 师：你们为什么要这么使劲地吮吸？
预设：多吸点，雨水很甜，想快点长大。
师：这就叫贪婪地吮吸。 谁能把这种贪婪读出来？（个别读，齐读） 师：杨梅树还会干什么？（出示第二句）
全体起立，做伸展的动作，欢笑着做。坐下后
师：请问下这根枝条，你想做什么？
生：希望雨下大点，长得更快（个别把你的希望、心情读出来，全班齐读） 师：作者把杨梅树当作（）来写的，用了（）的修辞手法。 预设一：你是从哪些词看出来的？（伸展，吮吸，欢笑）
是啊！用上了这些词，把杨梅树写得更加生动形象了！全班齐读。
预设二：作者把杨梅树当做人来写，好像把杨梅树当成是自己的好朋友。我们能感受到作者对杨梅树的喜爱，让我们一起把这种喜爱读出来。
过渡：端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。那么可爱的杨梅树孕育出来的杨梅果又是怎么样的呢？
四、品读杨梅果的形、色、味
外形
1、谁能找到写杨梅外形特点的句子“杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。”（形状、大小、长刺）
2、作者是怎样把杨梅的这个特点写具体的呢？
（1）比较：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。（更形象）
杨梅圆圆的，遍身生着小刺（用桂圆来比较，写杨梅的大小，更加具体形象）想不想看看小刺是什么样的？ppt展示未成熟的。
（2）它身上的小刺又会发生怎样的变化？
变化：等杨梅渐渐长熟，刺也软了，平了（平滑）。展示成熟的图片
3、小结：小刺平了，软了，放进嘴里使人感受到（）细腻而且柔软。我们平时吃杨梅，都是一口吃掉了，而作者却这么细心地把杨梅放在嘴里，观察到了小刺这细腻而且柔软的感觉。不知哪位同学有像作者一样这样细细品尝过杨梅，请他来读一读这一自然段！（个别读）让我们一起带着这种感觉来读一读第四自然段。（齐读）
预设二：颜色（由生到熟，颜色从浅到深）
1、那谁来说说杨梅果的颜色是怎样变化的？
2、找到课文中的句子来说一说杨梅的颜色变化。
（杨梅先是淡红，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。 ）
杨梅真的变黑了吗？那为什么说它是几乎变黑了?
你也能用“先是„„随后„„最后”来说一说其它水果颜色变化的过程吗？指名说一说。
3、这是杨梅外面的颜色，那轻轻咬开它，里面的汁水又是怎样的呢？ 出示 ：你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。（读一读）
4、读着读着我们好像尝到杨梅的味道了，
预设三：味道（又酸又甜）
1、谁来说说杨梅果的味道？出示句子：指名读。
2、作者在这一段除了写杨梅的味道，还写了什么？指名读。作者为什么这样写呢？
还举例写了作者小时候贪吃杨梅的情形，通过自己的亲身经历，证实杨梅确实是既酸且甜的，只是成熟的杨梅甜多于酸；
师：还能看出什么来？
通过自己对杨梅的贪吃，来表现对杨梅的喜爱！
3、你有过这样的经历吗？爱吃一样水果，觉得越吃越爱吃，最后„„
五、学习作者描写事物的方法，感受作者对家乡的深切、强烈的热爱之情。我们和作者一样，都是江南的孩子。我们也吃过杨梅，为什么作者能够写出这样生动具体、亲切感人的文章呢？
生：因为作者非常喜爱杨梅，喜爱自己的故乡。
师：所以取题目为（师完整板书课题，读课题）
是啊！作者爱故乡，也爱故乡的杨梅！所以作者远在他乡，经常想起故乡的杨梅，写下了这篇文章，还把文章写得这么生动感人。一方面是因为作者对杨梅按一定顺序、抓住特点进行了细致的观察（板书：按顺序、抓特点）不仅观察了杨梅树，还观察了杨梅果；而且留心杨梅的发展变化；不仅用眼睛看，用手摸，而且放到嘴里品尝。所以同学们以后一定要注意留心观察，学习作者这种观察事物的方法。
我们今天也来学学这种写法，可以从形状、颜色、味道三个中选择一个，来写写橘子吧！
板书：
我爱故乡的杨梅
杨梅树
外形
杨梅果颜色
味道
按顺序抓特点
第17篇：我爱故乡的杨梅 说课稿
《我爱故乡的杨梅》说课稿
说教材
《我爱故乡的杨梅》是人教版小学语文三年级下册的一篇选读课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者抓住杨梅的特点，进行细腻地描写，是一篇难度适宜的指导学生仿写水果的状物抒情记叙文。读罢课文，嘴里依稀还泛着酸滋滋、甜津津的味道，而后再狠狠地咽上几大口口水。这有着惊异形状，可爱颜色，甜美滋味的杨梅重临于我的心头。这种叫杨梅的果子便是远离故土的作者寄托乡情的魂牵梦萦的佳果美食。 说教学目标
尽管《我爱故乡的杨梅》只是一篇选读课文，但只要细细触摸文本，我的脑海里便自然而然地跳出了几个字：是一篇引导学生状物的好范文，可以把它当作一篇精读课文来研读。综观全册教材，这篇文章可以归到第一组的课文中去（第一组课文描写的是大自然的景物）。课标提出的第二学段的教学目标“能联系上下文理解词句的意思，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”等要求要充分得以体现。再从单元目标看，要求学生感受大自然的美好，留心观察家乡的景物，记下自己的感受和发现。为此，我确定了以下三个教学目标：
（1）正确流利、有感情的朗读文章体会杨梅的可爱之处，感悟语言文字的美。 （2）抓住要点进行口语交际，激发学生热爱家乡的情感。
（3）了解杨梅的特点，学习作者的观察和写作方法，并学会运用在自己的习作中。
说教学重点
（1）指导学生抓住要点、有感情的朗读文章。 （2）了解杨梅的形状、颜色、味道。 说教学难点
学习作者的观察方法和写作方法，并学会运用在自己的习作中。 说教学准备
多媒体课件辅助教学。
我利用多媒体丰富的表现力和快速的信息传递，充分的资源共享等优势，整合语文课堂教学，这样有利于学生获得直观丰富的欣赏角度，有利于学生个性化阅读，引起重视学生，加强朗读，提炼写法，为接下来的仿写做好铺垫。 说教法、学法 新课程标准倡导，学生的语文能力是在不同的差异中得到发展的，学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲。为了充分激发学生的主动意识和进取精神，我注重了教法的选择，同时，更关注对学法的指导：我采用以下方法：
1．用图文结合的情境教学法，引导学生通过观察、思考，进行质疑。 2．用探究为主的扶放教学法，引导学生进行自主、合作、探究性学习。 3．用读思结合的品读感悟法，引导学生通过读、思、议，感悟课文内容，升华情感体验。 说教学流程
这节课，我设计以下学环节：
（交流导入：上课一开始，我和学生交流学生预习的请况，让学生说说对杨梅的印象。）
一、揭示课题，指导读题
1、出示杨梅图片。
请学生用一句话来说说杨梅的特点。
2、检查预习情况。
（1）从文中体会到了作者怎样的感情？ （2）作者从几个方面来介绍杨梅？
（3）这些部分是在文中哪个自然段？
（在这一重点环节里，我依托多媒体电化教学手段，对教学方法进行优化组合，依据教学内容的难易，或扶或放，引导学生自主学习，合作探究。）
二、深入体会，学习方法
1、从形状、颜色、味道这三个方面入手，请选择一个你喜欢的部分，再细细地读一读。
2、电脑出示各组应完成的学习任务（学生选择喜欢的部分进行研究）.
3、反馈学生的学习成果，全班交流。
4、观察事物的方法很多，用鼻子闻，用眼睛看……那作者是用你哪些方法来观察杨梅的？
三、拓展练习，观察仿写
1、作者通过触摸、眼看、口尝的方式观察杨梅，抓住了杨梅果的特点，从形状、颜色、味道三个方面进行描写，为我们勾勒出了一个个新鲜的杨梅果，我们在写水果的时候要学习作者抓住特点、按一定的顺序描写的方法。
（从形、色、味三方面按按由外到里的顺序写具体。）
那现在老师也想和大家一起学习作者观察描写的方法来写一种水果，看谁成为今天的写作小能手！
2、讲台上放置一个小盒子，盒中放一种水果。要求：上台的学生不能说出答案，可以用语言来形容。
（1）请两名学生上台摸一摸，说说自己摸到的触感以及大致的形状。 （2）同学们根据两位同学的提示猜一猜是什么水果。
（3）猜对后请学生说一说对这一水果的印象，如：颜色、形状…… （4）出示水果，看一看再对比与说的是否一样。 （5）请两位学生尝一尝，并说一说口感与味道如何？
3、请学生根据自己观察，选一个喜欢的角度来写一写吧！
4、教师巡视指导。
5、学生交流展示。
四、小结
通过今天的学习，大家学会了什么？
1、
2、
说板书
好的板书能从视觉上强化对学生的刺激，有利于学生对知识的理解和记忆，是学生掌握课文精髓的显微镜，本课的板书我是这样设计的：
板书设计：
我爱故乡的杨梅
形状：小刺
平滑柔软 （手摸）
杨梅果： 颜色：淡红
深红
几乎变黑 （眼看）
滋味：又酸又甜 甜津津 （口尝）
以上就是我对《我爱故乡的杨梅》这一课的教学分析和教学思路设计，我的说课完毕，谢谢大家！
观察要有顺序。
从不同的角度细致地进行观察。
第18篇：我爱故乡的魔芋（推荐）
我爱故乡的魔芋
李禹
我含着激动的泪水，满怀激情地捧着我期待已久的大学录取通知书。经过一场不流血直流泪的高考拼杀后，我终于战胜了高考，取得了我所想要的成功，而这一成功的取得，除了我自身的努力，父母，老师，亲人的支持外，还有我故乡的魔芋。魔芋具有较高的商品率和商业价值，为我学习生活提供了雄厚的物质保障。因此我能安安心心的认真读书。不会像有些同学因家庭困难中途辍学，也不会产生自卑心理，低头走路。魔芋给了我力量，给了我自信，我真诚的感谢它，爱它！
美丽的云南，在外省人眼里，这里四季如春，鸟语花香，风和日丽，景风奇特，树木葱幽，恰是人间天堂。可是在云南人眼里，这里有盘曲的山路，贫瘠的梯田，讨厌的石峰，高得无用的山峰。只能种植一些玉米，大豆，马铃薯。每天辛辛苦苦的劳作，累死累活，也只能换回一碗“红豆汤泡玉米饭”，勉强能够过活。这不是人间天堂，而是魔鬼炼狱。怎样走出贫困，是云南人民一直渴望解决的问题。
社会在发展，时代在进步，“西部大开发”的号角正在响彻云南贫困山区。党和国家不会让热情质朴的云南人民一直贫困下去的。我故乡云南省曲靖市富源县富村镇就抓住“西部大开发”这一历史机遇，重点开发和扶持魔芋产业的发展。经过十几年的努力，富村魔芋产业成效显著，百姓也逐步摆脱了贫困，走进了小康。由于富村魔芋发展蒸蒸日上，先后荣获了“魔芋之乡”，“中国魔芋第一镇”的美名。作为富村人民我为此感到骄傲和自豪。
我是靠魔芋吃饭，靠魔芋读书，靠魔芋成长的孩子。对魔芋的一切，我有丰富而深刻的实践知识。我愿为大家叙述一番，介绍一下我家是如何发展壮大魔芋产业的。望有所鉴。
那些年家里很穷，吃的是玉米饭，哽塞难咽，如嚼糟糠。锅里没有油，人也面黄肌瘦，瘦骨如柴。最爱吃的是糊洋芋（马铃薯),也许是没有肉吃，才最爱的吧！因为贫穷，致富之心，穷人更有之。那时，父亲听说有人研究出一种以魔芋为原材料的产品，需要大量的原材料，市场需求量大，有很大的发展空间，并且价格高。富村本地种植魔芋历史悠久，经验丰富，加上气候非常适宜，产量可观。父亲觉得这是一个脱贫致富的好机遇。“种植有风险，投资须谨慎”，父亲还是很有风险意识的，就先试着去市场上买回来50公斤的种芋，父亲如获至宝，还没有等拿回家，就满怀希望的拿去种在我家的土地里了。由于事先没有跟母亲商量，为此他们还吵了架。母亲认为魔芋仅能做魔芋豆腐，就没有其他用途了，种50公斤的魔芋，做成魔芋豆腐吃就够吃好几年了。这魔芋听说值钱倒是值钱，但听说归听说，靠不靠谱谁都不知道，就冒这个险，哪里划得来啊！可是执着的父亲“吃了秤砣铁了心”坚定不移地相信，魔芋就是能发家致富的好宝贝。就对母亲说;“同意也得同意，不同意也得同意”。母亲无奈，只能苦笑，待到瑟瑟秋风的来临，验证父亲是对是错了。
那一年，是我家种植魔芋的开局之年，充满着机遇与挑战，诱惑与冒险。母亲和父亲虽然对种植魔芋的意见不一致，但是见木已成舟，无法改变，都共同呵护着，守望者，期待着魔芋生根，发芽，撑伞，成长，成熟。像看护新生婴儿一样小心翼翼，无微不至，不许它有一丝丝的伤害。果然，“皇天不负苦心人”，秋天来临，喜获丰收。根据那时的市场价格，收获了的魔芋不仅保了本钱，还多赚了500元。这在我家农业种植历史中，效益是最好的了。母亲拿着500元钱可笑乐了，父亲则用奇怪的眼神看着母亲说:“服了吧！想要脱贫致富，就不要因循守旧，墨守陈规，要开拓创新，勇于接受新事物。正确对待机遇与挑战，挣钱得靠智慧。”这下子，更坚定了父亲种植魔芋的决心了。
正所谓“夫妻同心，其力断金”。第二年，我家就扩大了魔芋的种植规模。我清清楚楚的记得父亲是怎样种植魔芋的。首先，从“选地”说起，魔芋对土壤的要求很高，土壤必须肥沃。另外，种过魔芋的土地就不能再种魔芋了，因为这样很可能导致魔芋“瘟死”，所以必须找一块没有种过魔芋的土地种植。我家没有几块土地是肥沃的，父亲为了是土地增肥使出了千方百计，最基础的是施农家肥，但农家肥的数量有限，施完了也还未能达到魔芋土壤肥力的需求。父亲只能到山上的树林里收集一堆又一堆无机物含量高的土壤。然后，用竹篮把肥土一篮又一篮的背去地里。父亲背土的那段时光给我记忆尤其深刻，每天都是“面朝黄土，背朝天”的背呀背呀！就连午饭都是母亲在家里做好，带到地里给父亲吃的，父亲匆匆吃完午饭后，又一刻都舍不得懈怠的去背土了，夜幕降临才舍得回家。晚饭吃罢后，父亲累的喊腰疼，不久便去睡觉了。父亲的呼噜声与众不同，呼噜呼噜中带着劳累的呻吟声，听着听着我心里感到酸酸的。从此，我便暗下决心努力学习，好好读书。以后报答父亲，不会再让父亲受累了。
肥沃的土地在父亲的汗水中获得,下一步就要“选种”了，要挑个头适中，看着丰满，表皮光泽，牙尖红红，没有被磨损伤害，子弟标准的就可以了。“装运”必须要有强烈的保护意识，不能用柔软的尼龙袋装运，因为用尼龙袋装运会导致魔芋挤压擦伤磨损，魔芋受到伤害后很难生长得好了会出现许多的意外。应当用固定的竹篮，竹筐或塑胶筐装运。那时，村里有许多种植户一点也不在乎魔芋，就用尼龙袋装运魔芋，其结果是可以预料不想见到的，所有的魔芋因运输途中受伤害，长着长着就死了。所以一定不要用尼龙袋装运魔芋种哦！父亲是个爱魔芋的人，也比其他人多读过几年书，有强烈的爱护意识，就拒绝用尼龙袋运改用竹篮装运。为了不碰伤魔芋一丝一毫，父亲就把魔芋种一个一个的放进竹篮里，又一篮一篮的背到地里，在一个一个的从竹篮里取出来。如此麻烦，苍天可见，只为有个好收成。
接下来可有我的活干了，父亲在准备好的土地里挖出一条小沟，叫我用竹箕端着魔芋种一个一个的排在沟里，魔芋芋魔芋之间的距离大约有食指长度就可以了，排满一沟之后，再在沟里撒上一些钾肥，复合肥，农家肥等。挖下一条沟，所挖的土壤就可以盖住前一条沟里的魔芋了，如此这般，类做下去。这种“挖沟排芋”的种植方法有许多的好处。第一有利于魔芋有一定的生存空间；充分进行光合作用。第二夏天利于除草，有条不絮；第三秋冬采收方便，不至于无厘头的乱挖，把魔芋挖烂，挖烂了就不值钱了。特别强调一下，我家种植250公斤的魔芋种需要10天，而其他种植户仅要6天。这是为什么呢？因为父亲对魔芋小心翼翼似拿鸡蛋一般地种植，才比其他种植户多用了4天。结果真是令人可喜可贺，我家的魔芋就是比别人家的好，就是比别人家的棒。年幼的我对此微有小悟，那就是：对待一切事物你用怎样的态度去对待它，它也就用怎样的结果来回报你。魔芋就是这样，想要它为你挣钱，你就要对它爱护有加，不然一毛钱也不会理你。
4月的风虽然吹得有点暖，但着实的干燥，种在地里的魔芋还需要点水分才能从休眠期中苏醒过来。5月下过蒙蒙细雨后，如春笋般的魔芋牙便破土而出。但是杂草也随之而生了，是除第一次杂草的时候了。以前是用铁锄在魔芋沟刮，刮死小杂草就可以了。现在，随着科学技术的发展，除草剂孕育而生，不过仅可以除第一次杂草，而且要看好喷洒除草剂液的时机，严格按照除草剂说明书使用，掌握好用法用量。否则，就会对魔芋有很大的伤害。
我故乡富源县富村镇位于云南省东部，属亚热带季风气候，雨热同期，很利于农作物的生长。夏天雨季一来，气温也升到最高，光合作用强烈，正是魔芋生长的大好时机。魔芋的生长方式别具一格，它有一个球茎的根，它的球茎不是在原形的基础上继续生长的，而是从魔芋牙处重新生长出一个新的球茎，原球茎的营养物质又传输给新球茎。原球茎里的营养物质可供新球茎生根，发芽，长叶，强茎。原球茎的营养物质被新球茎吸收枯竭后，就会萎缩脱落。这一特有的生长方式俗称“换头”。“换头’完了之后才在新球茎上增长。
魔芋“换头”期间需要做两件事。一是防病，经验表明魔芋在换头期间是最容易发生“瘟病”的，也就是常见的软腐病和白绢病，这是没法治的，并且还会像传染一样传染给其他的魔芋，所以在魔芋“瘟病”未发生前提前防治。最好的防治措施就是喷洒高锰酸钾消毒液，效果真的很明显。二是除第二次杂草，除草时要格外小心，不能用脚踩着魔芋苗，更不能折断魔芋的茎叶。拔草时要轻轻的拔，因为魔芋的根芋草的根生长交织在一起了，拔得过快会把魔芋的根给连着拔断，会对魔芋的生长造成影响。拔完第二次杂草后，就要再施一次肥了，尿素或复合肥都可以撒在魔芋地里，可以保证魔芋在生长期间有足够的营养可以吸收。 杂草有顽强的生命力，千除万除就是除不尽。除完第二杂除草，不用过多久杂草又长高了，那就要除第三次杂草了，第三次杂草除完之后，在魔芋地里撒上紫花苕子，也是起增肥的作用。等过了农历七月十五以后，就可以高枕无忧，不必担心，也不需要什么管理了。秋风袭来，天气转凉，魔芋进入了“成熟期”，魔芋苗也将随之倒下。
成功人生的每一步都是“把高度的革命热情，同严谨踏实的科学态度结合”认认真真干的，容不得半点疏忽大意。父亲种植魔芋就是这样，从选地，选种，装运，种植，除草，施肥，防病每一个步骤都是那么的严谨细致，兢兢业业的为魔芋奉献着汉水。秋冬之时就可以给它要吃的了。
魔芋的挖采和储藏也要格外注意。前面已经说过魔芋的种植方式是“挖沟排芋”，有利于挖采，沿着魔芋沟就可以挖了，注意别挖烂了，挖烂就不值钱了。挖出的魔芋大小不一，可进行分类。大的魔芋可以加工成片，具体的做法是“去皮，切片，烘烤”。烤干成片后就可以拿到市场上销售了，近些年富村魔芋交易市场的干片价格在28元\\公斤左右。魔芋干片经魔芋收购商卖给魔芋加工厂，生产出“魔芋精粉”“魔芋胶”等产品，魔芋也可用于医疗，保健等行业做辅助用途。魔芋产品可以利用国内国际两个市场进行销售，市场广阔，潜力巨大，获利颇丰。小的魔芋则可以留着做种芋，除了留足自己下一年种的种芋，其他的种芋就拿到市场出售。由于近些年有大量的外商来富村魔芋交易市场收购种芋，相互争抢购买，促使种芋的价格一高再高，形成了“泡沫经济”。当然这对富村人民来说是好事。但这并不是长久之计，如果没有外商来购买种芋，就会造成市场疲乏。在此建议政府制定正确的发展经营路线，依靠科技创新，技术进步，高效管理发展魔芋产业，同时打造富村特色品牌，树立良好的形象。另外，经济与文化相交融，经济决定文化，文化反作用于经济。若想富村魔芋产业更具有生命力，影响力，吸引力，还应该发展富村魔芋文化。
储藏魔芋应堆放在干燥透气的地方，堆放的高度不可超过10厘米，因为太高太厚会使魔芋腐烂。冬天的时候应找一些覆盖物该在魔芋上面，避免被浴血冰霜冻害。
魔芋给了我所没有的一切，承受了我所拥有的一切。我想吃啥能够有钱买到，我想用啥能够有钱去买到，一切“想要”的基础全部来自于魔芋巨大的商业价值。有了它，我家才能从贫穷走进小康，才能告别那哽塞难咽的玉米饭，才能吃上可口的猪肉，我才能上喜爱的学校，读智慧的书籍。魔芋改变我的命运，在我求学之年，它给了无限的支持，我也不负所望勤奋学习，刻苦努力，考起了大学。不然像以前种植玉米，大豆，马铃薯仅能过日子糊口，想读书是不可能的。所以，我爱故乡的魔芋，很爱很爱，如果要在这个“爱”字加上一个期限，我希望是一万年。
我不曾奢望拥有广阔的天空任我遨游，在故乡的魔芋地里一片绿油油，璀璨璨，荧光光的魔芋，是我心中最圣洁的天堂，比那天地还广大；我不曾祈望拥有万世千秋的日子让我过活，与魔芋相聚半日，就足以回味一生。我是故乡魔芋哺育下养大的孩子，我有足够的理由在我余下的生命里，向故乡的魔芋道上一声“谢谢”。感恩与梦想凝成了我生命中的最大愿望——发扬光大富村魔芋。在我日后的大学生活中，我将为此愿望努力拼搏。
第19篇：《我爱故乡的杨梅》教学反思
我爱故乡的杨梅 教学反思
如何在阅读教学中渗透习作方法，是我们本学期一直在探讨的问题。这篇课文描述了故乡杨梅树的美丽和杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小，层次清楚。作者按杨梅的生长过程特点，通过“眼看、手摸、嘴尝”的方法进行观察，由整体到部分，由表及里的顺序进行叙述，文章语言十分精练、简洁、朴实、亲切。作者采用拟人、比喻、对比的手法及细腻的描写方法，使读者对杨梅产生了如见其形、如观其色、如品其味的感觉，是一篇很好的习作教学的模仿教材。
在讲《我爱故乡的杨梅》前，我先让学生先去充分自读这一篇自读课文。上课时，我让学生听老师朗诵课文，并提出让学生在听中思考：作者是从几方面来写杨梅的？找出课文中有关的自然段。这有利于学生扫清字词障碍。然后我让学生再次快速自读文章，在文中作者是怎样写故乡的杨梅的。紧接着让学生交流，在交流中不作空洞的判断，而是要找出相关的句子，并在交流中指导学生总结出作者的写作方法，这为仿写打下了扎实的基础。如：我在知道学生读第二自然段时，让学生在读后进行交流，体会从中想到了什么，学生找出是拟人句，知道的枝条的颜色，叶子的形状。在指导写杨梅果的大小这一部分，我让学生找到了作比较的句子，并进行仿写。在指导学生学习颜色这一部分时，抓住了“先„„随后„„最后„„”这表示先后顺序的词，这也较好地为接下来的习作奠定了基础。
一节课讲完了，我觉得我的目标达到了。理由如下：
一、在阅读中增强理解，在阅读中身体了写作的方法。
二、加强交流学习。对于课文的写作结构，单靠学生自己，是很难全面把握的。因此，对于作者是如何写故乡的杨梅这一课文中的主要问题，我通过交流的方式进行，在交流中，不作无凭据的瞎说，要求有根有据。
三、文本与生活实践结合。在讲解完文章后，我让学生在课堂上观察自己带来的水果，运用观察五件宝：眼看、耳听、鼻闻、嘴尝、手摸来进行。这样，不仅有写作的延伸，也是与实践的结合，有利于学生对生活的观察思考写作。
第20篇：我爱故乡的杨梅教学反思
《我爱故乡的杨梅》教学反思
一、重积累,重感悟,还语文教学以“朴素”
教学时,首先让学生通过初读研究,说说自己读懂了什么,从而归纳出杨梅果的特点,并相机指导理解“吮吸、伸展、欢笑”等词意.然后我不怕花费时间,让学生再读再议再悟,读出作者对杨梅果的喜爱之情.这样,学生在练读中完全置身于课文所描写的情境中,仿佛自己不是在课堂中,而是在亲口品尝杨梅果,自己已被杨梅果的形状、颜色、味道所打动.这时,我抓住学生的感悟追问：“你从读中有什么发现?”这样将学生的理解进一步引入深层,学生思维活跃。这样,通过一次次的读,一次次的导,一次次的悟, 学生悟出了品词析句的方法,悟出了朗读的技巧,悟出了写作方法。
二、重主导,重主体,寓教学活动以“和谐”
教学时,首先让学生带着疑问“杨梅果有什么特点?”整体感知文章内容,在师生交流中梳理文章层次.然后让学生学习四五六自然段,通过对重点词句咬文嚼字,反复推敲,让学生借助想象及有感情的朗读等手段理解内容,同时领悟杨梅果形状、颜色、味道的惹人喜爱,从而体会作者的情感。
