人人范文网 其他范文

写水果的说明文范文(精选多篇)

发布时间:2022-11-17 09:05:51 来源:其他范文 收藏本文 下载本文 手机版

推荐第1篇:关于水果的说明文

关于水果的说明文

这是我为您准备的答案,希望您满意。苹果简介:苹果, 又叫滔婆,仁果类,由结实、多汁的果肉包着有几个种子的果核,与梨同属。商品型苹果原产于西亚或东欧,在世界范围内约有7500个品种,酸甜可口,营养丰富,是老幼皆宜的水果之一。 鲜苹果含水量很高,约为85%它含有丰富的碳水化合物、维生素和微量元素。尤维生素A和胡萝卜素的含量较高。含有丰富的水溶性食物纤维—果胶。果胶有保护肠壁、活化肠内有用的细菌、调整胃肠功能的作用,还有吸收水分、消除便秘、稳定血糖、美肤、吸附胆汁和胆固醇的作用,能够有效地防止高血脂、高血压、高血糖,清理肠道,预防大肠癌。

苹果的酸味中的苹果酸和柠檬酸能够提高胃液的分泌,促进消化。 苹果酸还可以稳定血糖,预防糖尿病,因此糖尿病患者宜吃酸味苹果。

苹果中的钾含量丰富,能够防治高血压。因中国人的饮食中盐分摄入严重超量,从而导致体内钠、水潴留,促发高血压。钾能够使促发高血压的钠从肾脏排出量增加,使细胞中钠的含量降低,从而降低血压。钾还能扩张血管,和果胶共同作用能够预防代谢综合征。 苹果还能防癌,预防铅中毒。

苹果汁有很强大的杀灭传染性病毒的作用,吃较多苹果的人远比不吃或少吃苹果的人得感冒的机会要低。所以,有的科学家和医生把苹果称为“全方位的健康水果”,或称为“全科医生”。现在空气污染比较严重,多吃苹果可改善呼吸系统和肺功能,保护肺部免受污染和烟尘的影响。

苹果有着天然的怡人香气,具有明显的消除压抑感的作用。 中医认为苹果性平,有补心润肺、生津解毒、益气和胃、醒酒平肝的功效。

推荐第2篇:说明文水果的作文

关于水果的说明文

这是我为您准备的答案,希望您满意。苹果简介:苹果, 又叫滔婆,仁果类,由结实、多汁的果肉包着有几个种子的果核,与梨同属。商品型苹果原产于西亚或东欧,在世界范围内约有7500个品种,酸甜可口,营养丰富,是老幼皆宜的水果之一。 鲜苹果含水量很高,约为85%它含有丰富的碳水化合物、维生素和微量元素。尤维生素a和胡萝卜素的含量较高。含有丰富的水溶性食物纤维—果胶。果胶有保护肠壁、活化肠内有用的细菌、调整胃肠功能的作用,还有吸收水分、消除便秘、稳定血糖、美肤、吸附胆汁和胆固醇的作用,能够有效地防止高血脂、高血压、高血糖,清理肠道,预防大肠癌。

苹果的酸味中的苹果酸和柠檬酸能够提高胃液的分泌,促进消化。 苹果酸还可以稳定血糖,预防糖尿病,因此糖尿病患者宜吃酸味苹果。

苹果中的钾含量丰富,能够防治高血压。因中国人的饮食中盐分摄入严重超量,从而导致体内钠、水潴留,促发高血压。钾能够使促发高血压的钠从肾脏排出量增加,使细胞中钠的含量降低,从而降低血压。钾还能扩张血管,和果胶共同作用能够预防代谢综合征。 苹果还能防癌,预防铅中毒。

苹果汁有很强大的杀灭传染性病毒的作用,吃较多苹果的人远比不吃或少吃苹果的人得感冒的机会要低。所以,有的科学家和医生把苹果称为“全方位的健康水果”,或称为“全科医生”。现在空气污染比较严重,多吃苹果可改善呼吸系统和肺功能,保护肺部免受污染和烟尘的影响。

苹果有着天然的怡人香气,具有明显的消除压抑感的作用。 中医认为苹果性平,有补心润肺、生津解毒、益气和胃、醒酒平肝的功效。篇2:一篇关于苹果的说明文_说明文

一篇关于苹果的说明文_说明文

一篇关于苹果的说明文

水果的品种繁多,有瓜中上品西瓜,有果中皇后荔枝,水中明珠葡萄„„但我最喜欢吃的却是苹果。 苹果圆圆的,像柑橘一样大小。遍身滑溜溜的。没有熟透的了的苹果绿绿的,慢慢地由红色占领了绿色的领地,最后,苹果熟透了,变得深红。没熟透的苹果,咬上一口,又苦又涩,难吃极了。熟透了,就有一股清香扑鼻而来,恨不得一口都吃了,甜丝丝的,让人越吃越想吃,越吃越爱吃。把苹果切开,肉是白色的,里面籽是黑色的,新鲜的汁水,整个苹果吃起来甜津津的,香脆可口,果肉鲜美,从舌尖直沁肺腑,它的味道、颜色、形状都十分惹人喜爱,圆圆的,像个小灯笼一样。 苹果不仅味道好,作用也很多。 常常吃苹果可以降低血脂,降血压,预防癌症,有抗癌作用,强化骨骼,维持酸碱平衡,减肥。西方有句谚语:一日一苹果,医生远离我。在众多水果之中,苹果可以说是最普遍又平和的一种。但它的营养价值却不容我。在众多水果之中,苹果可以说是最普遍又平和的一种。但它的营养价值却不容 小觑。中医相信它可生津润肺,健脾开胃。营养学上的分析,指出苹果含有多种果糖,并含有多种有机酸、果胶及微量元素,纤维素、维生素、矿物质、多酚及黄酮类营养物质。一天一个苹果是人们熟知的健康口号,苹果被科学家称为全方面健康水果。 苹果有许多吃法,可以加工成苹果感苹果汁,苹果沙拉等„„苹果含有许多维生素,多吃有好处喔!篇3:说明文的作文---苹果

苹果

苹果圆圆的,有的像橘子一样小,有的却像小西瓜一样大。苹果的种类很多,像红富士、黄香蕉、红香蕉„„数也数不清,据说全世 界约有上万个品种,怪不得被称为水果皇后。

苹果的营养很丰富,她含有维生素a、c、e及蛋白质、脂肪、柠檬酸和磷、钙、锌、钠等微量元素,功效也很多,比如:补脑健血、安眠养神、润肺悦心„„

苹果的吃法也很多,我最喜欢切成一片一片地来吃,最讨厌整个 一起吃,因为每次吃的时候,汁水总会粘到鼻子上,而一片片吃就不 同,你可以一边干别的事,一边享受那香香甜甜的味道,让人尝到一 种沁人心脾的感觉。

怎么样?口水都流出来了吧,以后我一定和大家一起品尝。

推荐第3篇:说明文写书房

一、说明文写作指导

说明文是客观的说明事物的一种文体,目的在于给人以知识:或说明事物状态、性质、功能的特征;或解说事物的发展变化;或阐述某一种道理;或解说事物之间的关系。

从总体上讲,说明文分为两大类型:说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。 能写“简单的说明文”,做到“内容具体,中心明确,文字通顺”,是(大纲)对初中阶段说明文写作的基本要求,具体讲,包括以下几点:

① 认真观察说明对象,抓住了特征;

② 说明讲究了一定的顺序,条理性强;

③ 依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法; ④语言表达讲究分寸,用语准确,并力求多样性。

怎样才能写好说明文呢?

首先,要抓住事物的特征。所谓特征,就是事物本身的某一点(或几点)的独特属性,也就是这一事物与其他事物在本质上的差别,即这一事物区别于其他事物的标志。要准确地把握特征,一要靠观察,二要靠比较。观察,必须认真、仔细、全面,这就是发现、抓住并说明事物特征的前提;比较,有纵向比较,如现在和过去相比;有横向比较,如此物与彼物相比。对于事物说明文来讲,还要通过调查资料、向人请教等途径弄清事理。只要善于观察研究,就能把握特征。同是建筑,有的以雄伟著称,有的以精巧见长,有的简朴自然,有的典雅华丽;同是动物,有的凶猛,有的温驯。这些都是可以通过观察来把握的。比如要你写一篇介绍水的说明文,你必须介绍水是一种什么物质、水的种类和形态、水的重要性等。要做到这一点,你必须观察研究,知道水是由氢、氧组成的无色无味的透明液体,随着温度的变化而呈液态、固态和气态,水是人民生活和工农业生产必不可少的物质。1993年全国高考小作文,要求根据所绘图画介绍圆规。小而平常的圆规,乍看无特征可言,但一深究,圆规最大的特征是什么呢?当然是画圆,这是它最大的属性,也是特征。抓住这一点,文章就好写了。按要求要写圆规的构造、功能和使用方法,但这一切又必须紧紧围绕画圆这个主要特征,其作用是画圆,而它的构造和使用方法也都是为画圆服务的。

第二,用词要准确。在说明事物形态、性质、功用或操作程序时,必须将数量、范围、程度、次序等表达清楚、恰当,尤其要注意修饰、限制、补充性词语的选用。

第三,条理要清楚。根据说明对象及其特征的不同,分别选用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序及主次顺序、因果关系等。最后,要学习运用举例子、列数字、作比较、分类别这四种主要的说明方法。

把所要说明的对象说清楚,就应做到把握说明对象的特征,注意说明顺序和说明方法,有条有理地予以介绍。说明文写作的重点也就应放在这三点上。

大纲要求初中生能写简单的说明文,中考说明文写作考查只要求写小作文。从说明对象的类型看,常见的考题有以下几类: ①根据图表内容写说明文;②介绍某物的制作过程;③介绍某一物件的结构、性能等;④介绍某一特定环境的位置;⑤说明某种现象的成因;

二、说明文范文推荐:

(一)《我的房间》 板仓街是一条刚拓宽过的小街,街的右侧有一排绿色的楼房,我家就住在其中的一套房子里。我的房间,则是家中最小的一间,约有9平方米。

跨进家门,向南穿过客厅,推开贴有我自制课程表的房门,首先映入眼帘的是放置于右侧墙边的书桌。由于我本性疏懒,上面经常狼藉一片,两侧各垒起一座“书厦”,中间一点少得可怜的地方供我学习。书桌右边前方是一个白色塑料架子,有两层搁板。下层放着几幅折叠地图和介绍德、美两国的资料以及一些笔记本;上层是我的几盒软盘,钉书机、打孔机等用品。左前方则是一个黄色台灯。书桌的一大三小四个抽屉里放各种杂物和我收集的硬币、徽章等小东西。在这小小书桌上,我或爬格子,或解难题,度过了在家中的大半时间。 书桌的右后方是一个大书架,占去了半墙还多。分五层,下两层有两扇门遮挡,上三层则暴露无遗。这三层全部置书。书虽不多,也少有珍本善本,却是我休闲时的好伙伴,学习时的好助手。从下往上看,第一层置较大的书籍,如《中国少年儿童百科全书》、《十万个为什么》;也放些学习参考书。第二层的书是我最喜欢的,有《魂飞北极》、《梦系南极》、《时间简史续编》等等。第三层主要放我从父母书架上“搜刮”来的旧书,别嫌它们旧,内容可都是呱呱叫的,如《培根论说文集》、《经典常谈》、影印本《唐诗三百首》等;《现代汉语词典》、《学生古代汉语词典》等工具书也置于此。

要说房间中最现代化、最昂贵的东西,可要数我那配置不算很高的熊猫“欢欢”9991型电脑了。它被我精心安放在房间左侧墙边的电脑桌上。当我有空闲时,总爱指挥鼠标畅游于视窗之中、“莲花”和“办公室”之间。

这就是我的房间,不大,不很华丽,却是真正属于我的小天地。 (二)《我们的校园》

我们的学校是南京玄武外国语学校。它座落于秀丽的玄武湖畔、巍峨的钟山脚下。依山傍水,环境优美自然是它的一大特点。学校的校园不大,但结构精巧,布局合理,还配置了许多先进的教学设备。 跨进校门,左手一条小道过食堂、绕大楼、穿车棚,通向篮球场。顺着眼前的直道前进,右侧是60米长的塑胶跑道;跑道边种着高大的梧桐,站在三楼这一侧的阳台上能碰到它的枝条。左侧,就是崭新的、呈n字形的、漂亮的教学大楼。

“教学大楼”实际上是由a、b两幢楼通过一个过道巧妙联接成一个整体的。a楼才是真正意义上的教学楼,是两幢楼中位于南面的那幢,共五层,除一楼外,每层设有3间教室和1间办公室。每个教室都非常整洁。蓝色外框的塑钢窗,单人单座的课桌椅,无粉尘的教学黑板,清晰的投影机,方便快捷的饮水机,真是应有尽有,为我们在校生活提供了极大的方便。教师办公室里除了通常的办公桌之外,还配有书橱、空调,给老师们提供了一个方便、舒适的工作环境。 b楼是多功能教学楼,共有四层。第一层是多功能教室和生化实验室(物理实验室设在a楼的一楼);二层是电脑室和语音室;三层是会议室和活动平台;四层是图书室。每一层东边两间是学校行政人员的办公室。在这些实验室和各功能教室里,各式各样的现代化教学仪器更是样样俱全。

这a、b两楼由过道联接。过道共三层,形同三层天桥。每层过道又都建有厕所,既巧妙地利用了空间,又使得过道不显得单调、空旷。

教学楼a楼前方是篮球场,也就是我们的操场,虽然不大,但也显得颇宽阔。对于我们这个只有12个班级的学校来说,也基本够用了。

穿过操场,到达教学楼的东面,便会看到一排蓝顶蓝栅栏的车棚顺着围墙蔓沿到食堂,接上我们前文提到的那条小道。车棚另一侧,两块小竹林四季常青,又给校园增添了不少生机。

我爱我们的学校,因为它是一所力争上游而又初具实力的初级中学。(张扬) (三)《笔》

笔是人们所不可缺的书写工具。在当今高科技迅速发展的信息时代里,人类发明了许多可代替笔的交流信息的工具,可笔仍以它方便、简单、种类多而深受人们信赖。 毛笔,可算是笔中的元老了。我国古代有许多影响人类生活的重要书籍就是靠它写成的。毛笔以大小分,有大号、中号、小号等种类;以笔头的制料分,又有羊毫、狼毫等。毛笔结构简单,分笔杆和笔毛两部分。笔杆大多由竹子做成,表面光滑。常见的羊毫笔笔毛是纯白的,柔而不软。正如其写出的字一样,柔中带着刚。

多少年过去了,钢笔开始出现在人类生活中,并以其有贮水功能方便快捷的特点迅速代替了毛笔。钢笔的结构比毛笔复杂许多,大体由笔套、笔芯、笔杆组成。笔套起着保护笔头的作用,是一层“保护组织”。笔芯由笔头、贮水管组成。笔头自然是墨水和纸张接触的“介质”,墨水就通过光滑的笔尖在纸张上自由舒展蓝色或黑色的躯体。贮水管是中空的,利用气压的原理使墨水吸入贮水管,写字时所需的墨水便是由这源源不断供应的,但这并不是无限量供应。过不了几天,钢笔就再也写不出了。这时打开笔套,你会发现贮水管空了,需要“加油”了。

正因为这一缺点,接下来,在历史的舞台上出现了新秀──圆珠笔。由于它比钢笔更方便、轻巧而深受人们喜爱,尤其是我们这些学生。圆珠笔分笔杆、笔芯、笔帽三部分。在中空的笔杆中,是一支纤长的笔芯,它十分方便,没有要吸水的烦恼,减去了写字中途没水的尴尬。笔芯用完了,可以再换一支(好像有点浪费,不过它很便宜)。笔杆上套着个灵巧的小帽──笔帽,它是保护笔头的。圆珠笔,顾名思义,笔尖是圆珠构成,书写时是靠圆珠的滚动带出笔油在纸上留下印迹,因而润滑流畅。

这就是三种不同的笔。当然,笔的种类还很多;而且,今后人们还会不断的去发明创造。

同学们,让我们用手中的笔去写首快乐的歌,去书写我们快乐的人生吧

(四)《家用电器冰箱》

你们知道为你们默默服务的家庭电器——冰箱吗?我来介绍我家的冰箱吧!

我家冰箱的外形是一个精致的橘色长方体,它分为三门,上面两门是冷藏,下面一门是冷冻。它的高约一米八,宽约六十厘米。它摆放在我家的客厅里面,天天为我们家生活服务。

每当炎炎夏日,妈妈就从冰箱里拿出清凉可口的冰淇淋,每天早上我会从冰箱里拿出红彤彤的苹果。 有一天,我和妈妈准备做绿豆雪糕,妈妈先熬绿豆粥,用塑料杯装了五杯,然后把棍子插进去,最后放进冰箱冷冻。过了两个小时了,我打开冰箱门,发现里面的绿豆粥还没有完全硬,我又等了一个小时,打开冰箱门,耶!终于做成了五杯新鲜可口的绿豆雪糕了!我吃着自己亲手做的绿豆雪糕,心里开心极了! 家庭电器——冰箱,对我们多么有用啊!它可以帮我们放很多东西,比如水果、蔬菜、鸡、鸭、鱼、肉等等。我们的生活少不了它,我们要爱护它!要保持冰箱外表整洁,轻开,轻关冰箱门,像对待我们的亲人一样用爱心呵护它——我们的冰箱!

(五)《“智高”三角尺》

今天,我来给大家推荐一种三角尺。这种三角尺叫“智高”三角尺。

这种三角尺是装在一个小巧非常便于拿的袋子中,这个袋子大约长15厘米,宽8厘米。袋子里装着4个量器,有等腰直角三角尺、直角三角尺、直尺和量角器。这些量器在数学课上经常用到,比如说教三角形和角的时候就要用。等腰直角三角尺顶角90度,底角45度,量的地方是10.5厘米。直角三角尺一个角90度,一个角60度,另一个角30度,量的地方也是10.5厘米。直尺量的地方是15厘米,它还有一种用处,就是它的底下有一个象波浪一样的东西,它就是用来画波浪线的。

这种三角尺质量非常的好,非常经试,要非常使劲搬得断,不信的话可以试一下,还可以和其它的作比较。因为它是采用德国basf原料制成的,从小学一直用到初中都可以。

但请大家注意以下几点:

1.本产品属塑料制品,请远离高温与火种以免影响量器之精确度及引起危险。 2.因本量器有尖锐部分,使用时因注意。 这种三角尺的质量那么好,价钱也不贵,只要三元。希望大家去马上抢购!

(六)《跳蚤书市》

同学们,跳蚤书市是什么呢?嘿嘿,让我来告诉你吧。跳蚤书市就是卖书淘书的地方。今天,我们学校就举行过一次跳蚤书市,那可太有趣了,既能体验一下当小老板、小商人的乐趣,又能买到便宜好看的书噢!下面我就讲给你们听听吧。 下午,跳蚤书市开市啦!一张张桌子拼成的书架成为走廊上一道亮丽的风景线,同学们在老师的指导下把准备出售的书贴上标签,写上自己的名字和售价,并整齐地摆放在书架上。我们每个同学既当推销员,又当顾客。这样,就开始卖书淘书了。

第一轮,我被派出去买书,当了一回“上帝”。我拿了五块钱,一阵风似地向四年级书架跑去。到那里逛了一圈,可是没看到中意的书。当我赶到三年级书架前,就有一个同学向我推销一本《生命奥秘大发现》,原价19.8元,售价5元。于是我说:“便宜一点可以吗?。”那位同学说:“行,最低价3元。”我心里想:哇!八点五折,超便宜。就这样成交了,我心里高兴极了。 第二轮,我当了一次“小老板”。那些小老板们,有的大声喊着:“快来买呀,买一送一!”;有的干脆站到桌子上,手里拿着“书不可失,摊不再来!”的标语;还有的拿着书,大声喊叫:“快来买,这里的好书非常多!”我也毫不示弱,拿起几本书,边走边吆喝:“同学们!快来买!好书大家看!”到了二年级走廊,我拿出一本《稻草人》向一位同学推销,经过一番讨价还价后,最后以4元的价格出手了。嘻嘻,买回了书,还赚回了钱,我心里就别提有多高兴了。

跳蚤书市结束了,我希望跳蚤书市明年再来一次,那可真有趣呀!

(八)《语文书》

嗨!大家好!我是一本漂亮的语文书!

哇!在我身上穿着一件美丽的外衣。淡紫色的底色上,衬托着米奇、米妮、唐老鸭等一些迪士尼影帝,

此时此刻,我变得更加高贵,更加华丽。我的形状是长方形的,不宽不窄,厚度大概有一厘米,140页左右。我从被印刷厂生产之后,就注定着要教书的命。每天,小主人上语文课时,就把我拿出来,我身上密密麻麻的字可以教小主人许多不同的语文知识。朗读时,我身上的字可供小主人念。预习时,我的肚皮可供小主人勾勾画画一些好词佳句。从此,我的肚皮上就有了许多斑点迹迹,变成了“丑八怪”。我快乐,因为我助人为乐。其中,小主人最喜欢《桂花雨》、《雾凇》这两篇课文,她说太美了,宛如进入了人间仙境,令人陶醉得无法自拔。

在我的家族里,有数学书妈妈、英语书爸爸、音乐书妹妹、美术书大姐„„我们家就一统套教书门第。幸会幸会,幸会之有所文化,不像扫把叔叔、垃圾铲阿姨一样干这种又苦、又脏、又累的工作。

我也有理想,那就是,让每一位同学有文学知识,写作文富有含金量极高的本质,能妙语连珠,下笔如有神、每一位小朋友都有一双文学的翅膀,展翅起来,在文学的天空中自由翱翔!我这个理想不错吧?连做梦都挤出一个笑容来,还流口水,哈!我对这个愿望是真心的,希望哪天能实现,那我一定赴汤蹈火,在所不辞!真是gool!好!好了不说了,下次再向你介绍,bye bye!

(九)怎样查字典 阅读时如果碰到某个字,只知道它的读音而不了解它的意义,或只知道它的字形而不知道它的读音和意义,作文时如果要用到某个字,只知道它的读音而忘记了写法,这时就要靠工具书的帮助。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢?这里向你介绍三种最常用的查字法。

一种是音序查字法。很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。根据一个字的汉语拼音第一个字母,就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码,再按照这个字的声调到那一页中去找。凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字,都可以用这种方法,但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。 另一种是部首查字法。有些字典或词典是按照部首编排的,按音序编排的字典也往往附有部首检字表。查字时首先要确定这个字的部首,然后从字典的“部首目录”中查出属于这个部首的字在部首检字表中的页码,就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数,从正文中找到它。有些字在检字表中分别放在不同部首下,例如“功”在“工”部和“力”部中都可以查到。凡是要查只知道写法而不知道读音和意义的字,都可以用这种方法,但必须熟悉汉字常见的部首。

还有一种是笔画查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的字,宜用这种方法。只要数准字的笔画,就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。 学会用各种查字法查字,是一项必备的语文基本功,要经常练习,才能熟练掌握。

(九)《学习》

学习是人类日常生活中不可缺少的一部分,它能给我们带来财富,带来数之不尽的知识,还能帮助我

们在社会上立足。

书是知识的海洋,书是绽纷的世界,书是知识的源泉„„人类想出了许许多多赞美书的“美言”,来告诉我们书是多么重要。确实,书能带我们到异国他乡,领略各地风俗礼节,探索世界奥秘;书能让我们回到战争时代,体会战争的残酷与痛苦,提心吊胆的生活,风腥血雨的日子;书还能把我们引进丰富多彩的童话世界,感受卖火柴的小女孩的辛酸,白雪公主的继母的恶毒心肠,尖酸刻薄,天鹅王子的兄妹情深„„

我们所有无法理解,无法看见,无法知道的东西都能在书的字里行间中找到答案。

“用珠宝装饰自己,不如用知识充实自己。”书就像一本武功秘籍,每一本书是一种武功秘籍,看得越多,懂得就越多。“宇宙无边,知识无际”谁都能成为“天下第一”,只要你愿意下苦功,就一定会“开花结果”,

有所收获。

学习并不是唯一的,多读书籍的确能学到不少课外知识。但全靠阅读书籍来学习还远远不够,要懂得学习方法。多读课外书固然是好,但是不是多看作文书就能在写作时一挥而就,出口成章呢?又不是爱读篇2:写简单的说明文教案

教学时数:三课时

训练目标

1.练习准确、通俗的说明语言。 2.运用恰当的说明方法,学写简单的说明文。

训练过程

第一课时

(写作指导课)

一、导入新课

事理说明文是说明文的一种,它是阐述事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系的一类说明文。

《沙漠里的奇怪现象》一文,作者抓住那些奇怪现象的光、声现象的本质,用严谨的科学态度,解释了沙漠里的奇怪现象。 《花儿为什么这样红》一文,作者为了说明花红的原因及其色彩变化规律,使用了“设疑、解释、总结”的顺序,条理非常清晰;同时作者按照严格的逻辑推理从物质基础、物理学原理,生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”,推理的严密性使文章的说明真实可信。 《我们的知识是有限的》以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据,说明了人类和知识是有限的,勉励人们不断探索未知的世界,揭开事物愈来愈多的隐秘。

《活板》介绍了宋代发明家毕昇创造的活板印刷术,反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民高度的聪明才智和卓越的创造精神。启发我们:中华民族有光辉的历史,也必将有更灿烂的未来。

《叫三声夸克》以人们对物质结构探索研究的过程为序,说明了人们在不同阶段对物质结构的不同认识,在说明科学知识的过程中寄寓着科学精神。

写事理说明文,先要把所要说明的事理弄清楚。如果要说的事理连自己都没有明白,就没有办法给别人讲清楚。这就要下一番功夫,除深入观察,掌握第一手材料外,还必须进一步调查、请教别人、查阅文献资料,从多方面搜集材料,透彻了解事理。

其次,把所要说明的事理弄清楚之后,就要注意按照人们认识事物、理解问题的顺序,抓住事理的特点,把抽象的事理说得有条有理、清楚明白,解说的概念要准确,判断要正确。为了解说得通俗易懂,就要尽量利用人们熟悉、承认、能够明白或接受的东西来说明。可以用分类、举例、打比方、作比较等说明方法。

二、知识引路

学生自学知识短文并思考下列问题: 1.说明文写作的基本要求?

(1)说明文主要是说事物的特征;

(2)对事物特征的要求主要是“说清楚”;

(3)说清楚的标准有两点:一是准确,二是通俗;

(4)准确、通俗的主要凭借是语言。 2.怎样做到说明准确?

一要用词准确;二要判断恰当;三要分类合理。在这个基础上,才能正确揭示事物的特征。 3.怎样做到说明通俗?

(1)什么是“通俗”?语言浅显易懂。

(2)怎样才能做到说明的通俗易懂?

①三个“化为”:

化生疏为熟悉,是指用熟悉的事物去说明生疏的东西; 化繁杂为简易,是指用简单容易的事理去解释繁杂的事物; 化抽象为形象,是指用形象的语言去阐发抽象的道理。

②四个“善于”:也就是四种说明事物的方法。

一是举例说明,“联系人们日常生活和平时见闻中的实例”。如《沙漠里的奇怪现象》,为了说明沙漠里的“鸣沙”现象,举了作者自己和五六个同志“走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来”的事例。

二是比喻说明,“使用新鲜贴切的比喻”说明事理。如《宇宙里有些什么》,将银河系比作“铁饼”“美丽的环”和“天河”。

三是比较说明,比较两种或两种以上的物质的异同。如《花儿为什么这样红》,将自然选择与人工选择作比较,说明人工选择在培育新的花色品种方面所显示的优越性。

四是数字说明。如《宇宙里有些什么》,介绍星球体积、星球表面温度和星球之间的距离都用了数字加以说明。

4.阐述准确通俗说明的价值。

以本单元的三篇课文为例,进而突出准确通俗的说清楚事物特征的价值:准确通俗的解答,使绝大多数人都能理解课文提出的问题。

三、写作技能讲解:

写简单的说明文,是《语文课程标准》的基本要求。

要写好简单的说明文,需要: 1.熟悉说明的事物。动笔之前要花大功夫搞调查研究,多渠道阅读有关资料,详细了解事物的特点,如有条件,进图书室,上互联网也不失为一种好选择。鼠标一点,海量信息滚滚而来。对这些资料进行比较、分析、筛选、加工、思考,熟悉说明事物的机理、功能、特点、性质,以己昭昭,才能示人昭昭。同时要力求内容写出新意。我们不能把笔触局限在一些人人皆知,家喻户晓的陈年旧事上,而应该主动地去挖掘探索那些人们尚未知道或知之甚少的领域,让人读后有收获、受启迪、感兴趣。试想《克隆羊的诞生》与《羊》这两篇说明文,哪一篇读者更喜欢? 2.选用通俗的语言。说明文的目的在于把事物、事理说明白,让读者以最省力的方式理解有关知识,因而,说明文要求语言浅显、简明、平实。它既不像记叙文那样对人物、事件或环境的形象描绘、渲染,感情的细腻抒发;也不像议论文那样对事物作深入的剖析和“复杂”的逻辑推理,而是越明白晓畅、通俗易懂、干净利落、质朴无华越好。当然为吸引读者,说明文在语言上也要注意生动形象,注意表达上的趣味性,甚至也要讲些“艺术技巧”。 3.注意说明的条理。为把事物、事理说明白,让读者易于接受,说明文也最注意条理性。一般不应像记叙文那样讲究技巧,在结构上搞些“花样”,也不应像议论文那样征引发挥,或在论证上搞些什么“手法”,说明也有不少方法,但一般都较简单。说明文更应注意的是按 事物固有的条理和读者便于接受的方式,清清楚楚地将事物说明白,结构越简单越好,手法越简化越好,尽量避免人为的复杂化。 4.选择恰当的方法。说明方法服务于说明内容,恰当的说明方法可以化生疏为熟悉,化复杂为简易,化抽象为形象。你可以穿插生动的实例,你可以打比方,你可以用启发性的设疑,你可以引用诗句或典故,以做到行文有起有伏,以实现科学性、知识性与趣味性的有机结合。

四、思路点拨

题目1:你认识下面这个标志吗?它是绿色食品的标志图。它的上方是太阳,下方是叶子,中心是蓓蕾。这是一幅明媚阳光照耀下的作物生长图。以“谈谈绿色食品”为题,写一篇简单的说明文。以“谈谈绿色食品”为题,写一篇简单的说明文。

点拨:

“谈谈绿色食品”,这一题目较宽泛,可以将切入口明确得小一点。从一个角度介入,力求谈得具体些、深入些。可以对绿色食品这一概念作阐释,也可以专门介绍绿色食品的特征;可以介绍绿色食品必须具备的条件,也可以介绍绿色食品的发展历程;可以介绍绿色食品发展的现状,包括绿色食品上市情况,以及人们对绿色食品的态度,也可以介绍绿色食品发展的趋势;等等。

题目2:以“××的自述”为题,写一篇简单的说明文。 点拨:篇3:处处皆书房

老师今天布置了一道作文题,叫《我的书房》。 这是一所乡镇初中,收取的学杂费是不比其他学校多的。于是,穷孩子和富孩子挤到一个教室里。所谓的富,只是相对而言罢了,毕竟不是富可敌国的那种;而这所谓的穷就穷出了点水平,据说家里只有手电筒这唯一的电器。

金娃是乡长的孩子,乡长每天坐小吉普上下班;牛娃是平头布衣的孩子,他们家最现代化的东西就是那个手电筒。

金娃每天的任务是学习。牛娃每天的任务是割草、喂猪、放牛、洗衣、做饭,还有学习。 金娃回家了,问乡长:“爹,今天要写咱家的书房,咋写?”金娃家有个专门的书房,又大又豪华。乡长:“说明文吧?看你的观察能力喽!”

金娃奋笔疾书,他把“我的书房”写成了“我的宫殿”。从本质上说,那就是宫殿。他没有夸张。

牛娃回家了,问他父亲:“阿爹,今天要写咱家的书房,咋写?” 父亲抬起头瞧了牛娃一眼,又默默地做自己的事去了:“不知道哩。”

牛娃只好开始编,编得很牵强,不会撒谎的牛娃边写边面红耳赤,犹如正在耍刀的关公。 牛娃在牛背上编完了《我的书房》。他每天都在野外作业,有时是牛背,有时是河滩,有时是树下,有时是凉棚里。

夕阳把半个西天照得火红。金娃从田埂那头走过来,他看到了放牛的牛娃,很友好地打招呼:“牛娃,干嘛呢?”

“放牛,”牛娃想了想回答,“写作业。”

“在写作文呢?给我看看。”金娃手已伸出,作出乞讨的样子。

牛娃不知当给不当给。他握着书本没动弹。

金娃继续做乞讨状,牛娃做防御状。僵持着。

终于,牛娃觉得很不妥,还是勉强把作文交给了金娃。牛娃脸开始红,红得很厉害,那该死的笨牛没有察觉到主人的窘态,居然发出“哞”的一声。

金娃很快看完了,将它还给牛娃,说了句:“这就是你的书房?”说完就走了。

牛娃认定金娃那是在讽刺他,脸红得像番茄。又悔恨自己为什么要写这种假的东西来骗人骗己。金娃没有任何讽刺挖苦之意,实属脱口而出,牛娃理解错误。顺着一股牛劲他把那页作文纸给撕了,又写了一篇。

第二天老师说要朗读两篇作文。说是写得好,描写得很真实,要作为范文念出来。

她先念了金娃的。“宫殿”的确令同学们张口结舌艳羡不已。念第二篇之前她顿了顿,看了牛娃一眼,牛娃赶紧躲过那眼神。

老师笑了一下,很和蔼地开始念第二篇:“我的书房——”她又顿了一下,环顾了一下四周,“我没有书房„„” 天啊!牛娃心里叫了出来!这不就是自己写的那篇!脸红。

“我没有书房,我家穷,连盏台灯都没有,更别说书房了„„”

“在学校的时候,教室就是我的书房,我尽可能多利用教室的课桌学习知识„„”

“放学路上,整个田埂就是我的书房,我背课文„„”

“喂猪时,猪圈就是我的书房,我边喂猪边记英文单词„„”

“放牛时,牛背就是我的书房,我在上面演算习题„„”

“下雨天,柴屋就是我的书房,我看会儿书看会儿雨„„”

“我有好多书房,好多好多,哪天我领着你去参观参观吧„„”

“每当夕阳西下,我的书房就消失了,阳光,我的台灯,为什么总在最需要你的时候离我而去„„”老师念完了牛娃的作文,大声说:“只要想读书,处处皆书房!”全班同学掌声雷动。 牛娃感激地望着老师,牛娃觉得自己是最富有的穷孩子——人生处处皆书房。篇4:书房一角

书房一角

我家的书房是一间朝北的房间,每天的阳光总是最后才光顾它,可是,在我的心里,那里不仅充满了快乐的笑声,还时时飘散着一股浓郁的书香味。

走进书房,映入眼帘的是一张宽宽大大的写字桌,一台19英寸的电脑霸占了桌子最正中的位置,就像一个傲睨一切的家伙,摆足了谱。它的旁边是一台“惠普”打印机,一看那低调的灰色就知道这是一个不事张扬的“实干家”。它们的四周错落有致地摆放了一些小玩意,有可爱的足球形相框、俏皮的卡通笔筒、奇特的礼帽闹钟??真是既有趣又整齐。

书桌的旁边的一个敞开式的书橱,书橱的下层是我们一家的照相本,厚厚的几大本呢,里面记录了我和爸爸妈妈快乐幸福的生活;中间一层里放着我学习书本,还有我喜欢看的课外书籍,《上下五千年》、《皮皮鲁的故事》??那是我津津有味的精神食粮;书橱的最上层是我的玩具世界,汽车、飞机、坦克、摩托、ak47步枪??每一个玩具都是我童年的好玩伴。

我非常喜欢我的小书房。在这里,我享受学习的乐趣,也体味着童年的美好。篇5:说明文的基本知识

说明文的基本知识 有关说明文

一、什么是说明文?

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理,目的是给人以知识。

二、说明文的分类:

按照不同的标准,说明文可分不同的类别。

1、依据说明对象,说明文可分为事物说明文和事理说明文。

2、依据语言特点,说明文可分为一般说明文(简洁平实)和文艺性说明文(如科学小品文等)。

三、说明方法:

说明事物的方法很多,常见的有:

1、分类别:要说明事物的特征或事理,从单方面往往不容易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同,把事物或事理按一定的标准分成若干类,然后依照类别,逐一加以说明。有?

一、

二、三„„?或?其一,其二,„„首先、其次„„?等形式。

作用:使文章条理清晰、层次分明,避免重复交叉现象。

2、下定义:为了突出事物或事理的主要内容或主要问题,常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。 作用:使说明语言科学准确,让读者具体了解被说明对象,能对被说明对象有一个初步的认识。

3、举例子:为了说明事物的情况或事理有时候先从道理上讲,人们不太理解,这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

有?例如、譬如、如„„?形式。举有代表性的例子更具体地说明事物„„的特征,增强说明力。

作用:使说明语言通俗易懂,更具有说服力。

4、作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂,有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较,从而唤起读者的想象,获得一个深刻的印象。更具体深刻的突出强调说明被说明事物„„的特征。

作用:能更好地突出被说明的对象的特征,给读者留下深刻的印象,增强说明的效果。

5、列数字:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。运用准确的科学数据具体地说明事物„„的特征,具有很强的科学性,体现了说明文语言的准确性。

作用:把事物说得更精确、直观。

6、打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。运用打比方的说明方法,生动形象地说明了事物„„的特征。

作用:能将事物介绍得生动形象,给读者留下鲜明印象。

7、配图表:有些事物的关系抽象而复杂,仅用文字说明还不能使读者明白,这就需要附上示意图,或按比例精确绘制图,如产品设计图、军事行动路线图等。有时,被说明的事物项目较多,也可制定统计表,将有关数字分别填入表中,使人看了一目了然。运用图表辅助文字说明,条理清晰地说明事物„„的特征,具体说明事物之间的联系和区别,使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物。

作用:比任何单纯文字更一目了然。

8、作诠释:这是对事物进行解释的一种说明方法。

下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,即定义的对象与所下定义的外延要相等,并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵;而诠释并不要求完整,只要揭示概念的一部分内涵就可以了,并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等,也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格,但也须简明、准确、通俗易懂。

作用:使说明语言更全面,更充分,更具体。

9、摹状貌:就是通过具体的描写揭示事物的特征。有助于把被说明的对象说得更具体、生动。

作用:语言富有形象性,直观性。

10、引资料:借用别人已说过的话进行说明

作用:更容易让人信服。

四、说明顺序:

1、时间顺序:即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录,说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。

2、空间顺序:即按照事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近依次进行说明。这种说明顺序,一般用于说明事物的形状、构造特征。

3、逻辑顺序:即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等;认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象,由现象到本质等等。

一般来说,说明事物的演变发展的,用时间顺序;说明建筑物的,用空间顺序;介绍高科技产品或说明事物间的联系的,用逻辑顺序。

五、说明文的语言:

说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件。在准确的前提下,说明的语言有的以平实见长,有的以生动活泼见长。

六、说明文的结构:

说明文常用的结构模式有两种。

1、总分式:包括?总—分、分—总、总—分—总等,事物说明文多用总分式,其?分?的部分又常按并列方式安排。

2、递进式:事理说明文多用递进式结构,一层一层地剖析事理。

七、怎样写说明文

1、要抓住事物的特征

一篇说明文写得好不好,主要看它有没有抓住事物的特征,写出来是不是使读者得到具体而明确的认识。比如,你参观了动物园,要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特征呢?跑得快,斑纹美丽,这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长,它是世界上最高的动物,母鹿身高四米多,公鹿五米左右,最高的记录是五米七八。它有四条又细又长的腿,还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是,它的颈椎骨只有七块,数目和人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来,就是它的长脖子,每块颈椎骨的长度就可想而知了。只有把这些写清楚,才算抓住了长颈鹿的主要特征,称得上是一篇较好的说明文。否则,你就说不明白。

那么,怎样去抓特征呢?

首先,要细致观察。文章是客观事物的反映,只有深入细致观察,才能对事物了解得清楚。法布尔写《绿色蝈蝈》时,首先仔细观察了,他才能把蝈蝈的声音描摹得那么逼真:?那像是滑轮的响声,很不引人注意,又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响。? 其次,要查阅资料。我们不能事事亲身经历,而说明文又要求特征准确,材料翔实,这就需要查阅有关的资料,靠前人总结出来的经验来印证。比如,有个在长沙读书的中学生,到北京旅游,参观了故宫,很想向同学们进行介绍。于是,他不但记下了参观的印象,还买了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》,从中了解故宫的历史、地理位臵和建筑特点。这样,他就知道:?故宫又名紫禁城,是我国明朝和清朝两代的皇宫,有五百多年的历史。整个宫城呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。周围环绕着十多米高的城墙,墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上,各有一

个玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大,布局统一。我国明朝初年,为了修建这座宫城,曾经‘役使十万工匠和百万夫役。’故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。?上面说的这些具体数字、建筑特点,不查阅必要的资料,自然很难掌握。

最后,还要学会比较。世界上的事物千差万别,不同的事物有不同的特点,即使是一类事物,也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟,长得再相似,也能区别出来。抓住事物的特征,就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点,从共性中发现个性,从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。比如,要说明中国是一个大国,这个?大?字就很有学问。你可以直接说,中国的面积有九百六十万平方公里,也可以用比较的方法来说明。中国的面积,与法国比,有十七个法国大;与日本比,有二十五个日本大;与英国比,有三十九个英国大;我们祖国的面积,相当于整个欧洲。这样一比较,既具体,又生动,很有说服力。

总之,要抓住说明对象的特征,一方面靠亲身实践,细致观察,另一方面又要善于向书本和有经验的人学习,同时还要周密思考。学会比较,努力去熟悉所要说明的事物。

2、说明要有条理

要想写好一篇说明文,除了要抓住事物的特征外,还要掌握事物本身的条理。依据事物本身的条理来说明,就是要从复杂情况中理出头绪,把事物的特征,事物各部分的关系说清楚,所谓说明有条理,就是行文线索要清楚,层次要分明,不能想到哪里,写到哪里。如果颠来倒去地写,文章的头绪紊乱,同样也会说不明,道不白。

叶圣陶先生写过一篇《景泰蓝的制作》的说明文,十分注意文章的条理性。作者抓住?做胎??掐丝?、?涂色?、?烧制?、?打磨?五道关键的工序,对每道工序的制作和原理都做了详细的说明。结构严紧,条理清楚。

3、说明文的语言要确切、简洁、通俗 确切:说明文内容的科学性和专业性都比较强,它要求语言要确切,不能夸大和缩小。

语言确切,首先是用词准确。说明文最忌含糊其词,什么?大概?、?差不多?、?可能?„„模棱两可,该肯定不肯定,该否定不否定,用来说明事物就不容易做到恰如其分。《中国石拱桥》一文中有这样一段话:?赵州桥横跨在洨河上„„修建于公元六○五年左右,到现在已经一千三百多年了,还保持着原来的雄姿„„赵州桥非常雄伟,全长五十点八二米,两端宽约九点六米,中部略窄,宽约九米。? 这段话中的数字,有的是约数,有的是确数。因为赵州桥在哪年建成,史书上已经找不到确凿的记载,所以只能说个约数;而赵州桥的长度,却精确到小数点后两位,这不但要说明实有其桥,而且从这些具体精确的数字,可以看出我国古代劳动人民的智慧。写说明文,一定要下功夫选取?最恰当的?、?最精确的?语言来表达。

简洁:语言简洁,就是精炼,干净利落,用尽可能少的话,把事物说清楚,不要罗嗦重复、拖泥带水。比如?大雪把铁路淹没无踪?,?下水游泳应注意些什么?,这两句话中的?无踪?和?下水?都是重复多余的话,应该删去。

为了做到说明文的语言简洁,还要防止不必要的?引伸?和?寓义?。有些同学习惯于写记叙文,喜欢形容和描写,初学写说明文,有时也要来一番?引伸?和?寓义?。比如,有一篇介绍《松树和柳树》的说明文,结尾是这样写的: ?我们既要学习松树坚强不屈的品格,又要学习柳树栽在哪里,就在哪里生根的精神。? 记事抒情的文章,自然可以这样写,说明文就没有必要了,写了反而?画蛇添足?,不简洁了。

通俗:语言通俗,就是运用群众中明白通顺的话,把本来是抽象的概念说得具体生动,把本来深奥的道理说得浅显易懂。

推荐第4篇:学习写说明文

学习写说明文

说明文是一种以说明为主要表达方式,介绍事物,阐明事理的文章。常见的说明文有说明书,解说词,科学小品(又名知识小品)等。

说明文的主要特点有:说明的中心要鲜明突出;抓住事物的主要特征和事物的本质,正确客观地对事物进行介绍、说明,具有很强的科学性。根据事物本身的条理,或按事物的时间顺序说明事物,或按方位顺序说明事物,或按性质类别说明事物,或按成长规律说明事物„„富有条理性;语言力求准确、简明、通俗、生动。

说明文常见的说明方法有:下定义,分种类,打比方,举实例,列数字,作比较,引资料等等。说明文以说明作为最主要的表达方式,在说明中适当运用记叙或描写成分,采用比喻,拟人等修辞手法,可以引起读者的兴趣,增强说明内容的具体性和生动性。

说明文根据说明的对象不同可以分作两大类:一类是说明具体事物的,包括说明事物的特征的,也包括说明事物的变化;另一类是阐明抽象事理的。

下面根据说明文的不同类别,分别介绍写说明文的方法。

【范例解析】

一、说明具体事物的说明文。

题目:《我的笔记本电脑》

我家有一台联想笔记本电脑,长约30厘米,宽约24厘米,厚约6厘米,和一本大笔记本差不多。它虽然是电脑的微缩型,但价格可比普通电脑贵了差不多一倍,可功能却一点都不少。

笔记本电脑通体漆黑,像一块黑绸缎一样。面板上有一块legend的联想标志闪闪发光。主体四周有一些可以打开的小门,可以放入软盘、光盘;还有许多输入,输出口,可以插入电线,连接许多复杂的小配件,如稳压电源,耳机,“猫”(调制解调器)等。

打开盖板,只见盖板里面一块微型液晶板映入眼帘,原来这就是显示器。主体上面是排列非常紧凑的键盘,键盘的下方有一个感应器,具有鼠标的功能。键盘的上面有两个喇叭,以至电脑的背景音乐十分宏亮。左侧面还有一个开关,这是电源总开关,控制着电脑的开和关。右侧面还有一个插口,是鼠标插入的地方。 我非常爱用它来休闲。打开它,我就有一种新鲜感。用鼠标在因特网上漫游,可以看到很多奇妙的趣文,十分舒坦。它还能帮助我学习文化知识。记得有一次,我在做数学题时,遇到了一道难题,便请教这位“老师”。它先“讲”出解题的思路,然后列出几种解题算式。让你选择一种正确的。你如果答得好,它还会放一段动画片奖励你呢!有时我也玩游戏,一个人太没意思了,它就会和我“并肩战斗”。

这个电脑可以储电,因为主体体中有蓄电池。白天不在家,就插上插头,给它补补“力气”,也挺有趣的。充满电的它无需电源插头,直接可以使用。与普通电脑相比,它体积小,便于携带,所以人们称它“便携式电脑”。

笔记本电脑是我的好老师,也是我的好伙伴,更是世界高科技发展的象征。

【评析】 这是一篇介绍电脑的说明文。文章抓住笔记本电脑体积小,携带方便的特点,按由表及里的顺序,恰当地运用了多种说明方法,清楚明白地说明了笔记本电脑的构造,功能及操作使用方法,条理清晰,具体生动。

推荐第5篇:学写水果

《学写水果》教学设计

一、直接导入:

导语:今天,我们的读写训练将围绕16课的第四自然段来开展。

(出示题目:品尝一种水果,并仿照课文第四自然段写一段话。)

二、回忆第四段的写法:

(出示第四自然段)

1、这一段写了石榴的什么?(生:石榴子儿的样子、味道和作者的感受)随机板书:样子、味道、感受

2、这一段的石榴非常的可爱,作者是通过什么方法写出来的呢?

3、预设:运用了打比方和拟人的方法写出了石榴像玛瑙一样晶莹透亮,十分美味的特点。(如果学生没有指出特点,老师追问)

4、玛瑙是十分珍贵的宝石,作者把它比作了石榴子儿,说明作者十分——喜爱它。

总结:作者通过观察石榴子儿的——样子,品尝石榴子儿的——味道以及自身的感受来描写石榴的果实,并且他用上了比喻句和拟人句,真是十分可爱!

三、学习桔子

过渡:现在我们也学着作者的方法来写一写你带来的桔子。

1、仔细观察你的桔子,它是什么样子?外皮是什么颜色的?

(1)预设:学生可能会说桔子的样子是„„,它的颜色是„„。

出示一组句子:

a、桔子的样子是圆的,它的颜色是桔黄的。

b、桔子圆乎乎的,穿着一件桔色的外套。

老师指出:第一句是在回答问题,现在是在写作文,避免这种情况出现。

(2)再看一看桔子的外皮上还有什么?(一个个小坑)

(3)这些小坑有多大?像是什么弄出来的?

(4)用自己的话说一说桔子的外皮。自由练说,指名说。

根据学生的回答出示:外皮圆(圆乎乎、圆滚滚、)桔色小点点(小坑)

2、剥开外皮后的果肉

(1)现在再拿起你的桔子,跟着老师一起剥开它的外皮,摸一摸它的果肉,是什么样的感觉?

出示:剥开桔子的外皮

果肉(软)

(2)仔细观察它,你还发现了什么?(学生可能发现桔络)

老师:我们把这称作为“桔络”。(出示:桔络)这就像给桔瓣穿上了„„

(3)这个果肉是由一个个——(桔瓣)组成,它们„„

出示:桔瓣(围、抱)

(4)自由说一说果肉,指名说。

出示句式:剥开桔子的外皮,我轻轻地摸了摸„„。将它凑到眼前,我惊讶地发现„„

3、掰开一片桔子

过渡:接着我们拆开这群小伙伴,看看每个桔瓣都像什么?

出示:掰开一片桔子桔瓣就像

4、看到这么可口的桔子,你们想不想尝一尝?边吃边感受一下它的味道,每人

品尝一下吧!

出示:我忍不住掰下一瓣送入口中(指名说)

5、连贯的介绍桔子:

老师:你们按照外皮、果肉的样子、味道一一介绍了桔子,现在将这三部分连起来说给你的同桌听。

同桌互说,指名说。

6、老师也带来了一个小朋友的作文,你们读一读,看看哪些地方是值得我们去学习的?

指名说。

老师:老师觉得他有两个地方特别值得我们学习。首先,这个小朋友按照自己的动作顺序向我们介绍了桔子;其次,你们看一看第一句和最后一句,原来他还加了开头和结尾呢!

四、你也学着他写一写吧!

出示:开头:

1、美味的桔子终于熟了!

2、桔子是我最喜爱的水果,让我来为你们介绍一下吧!

3、在成千上万中水果中, 我最爱吃苹果。

结尾:

1、可爱的桔子真是美味极了!

2、看着这么美味的桔子,你也忍不住想尝一尝了吧!

推荐第6篇:写水果资料

水果谜语

小小红坛子,装满红饺子,吃掉红饺子,吐出白珠子。 桔子

黄皮包着红珍珠,颗颗珍珠有骨头,不能穿来不能戴,甜滋滋来酸溜溜。 石榴 身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的子儿多,个个黑脸膛。 西瓜

壳儿硬,壳儿脆,四个姐妹隔墙睡,从小到大背靠背,盖的一床疙瘩被。 核桃 兄弟七八个,抱起围缸坐,说声打平伙,衣裳一脱肚子破 桔子 桃园三结义,张飞在腹里,去了关云长,方知是刘备。 荔枝

身上有节不是竹,粗的能有锄把粗,小孩抓住啃不够,老人没牙干叫苦。 甘蔗 千姊妹,万姊妹,同床睡,各盖被 石榴

胖娃娃,没手脚,红尖嘴,一身毛,背上一道沟,肚里好味道。 桃子 像球样的圆,像血样的红,向珠样的亮,样蜜样的甜。 樱桃

冬天蟠龙卧,夏天枝叶开,龙须往上长,珍珠往下排。 葡萄

脱下红黄衣,七八个兄弟,紧紧抱一起,酸甜各有味,大家都喜欢。 桔子

黄金布,包银条,中间弯弯两头翘 香蕉 弯弯树,弯弯藤,藤上挂个水晶铃。 葡萄

黄包袱,包黑豆,常一口,甜水流。 梨

黄瓷瓶,口儿小,打破瓷瓶口, 挖出红珠宝。 石榴

红关公,白刘备,黑张飞,叁结义。 荔枝

青树节青瓜,青瓜包棉花,棉花包梳子,梳子包豆芽。 柚子

红灯龙,绿宝盖,十人见了九人爱。 柿子

小时绷着青脸皮, 老来皱起红脸皮, 生的熟吃惹人笑, 熟的生吃不希奇。 枣 远看红脸好相貌近看一脸红疙瘩,虽说样儿小又小, 为人解渴本领大。 杨梅 弯弯儿不是镰刀, 翘翘儿不是牛角, 一旦抓它在手, 撕开脸皮就咬。 香蕉 兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢绿衣服,老来都穿黄色衣。香蕉

海南宝岛是我家,不怕风吹和雨打,四季棉衣不离身,肚里有肉又有茶。椰子本文来自献网 小时青来老来红,立夏时节招顽童,手舞竹竿请下地,吃完两手红彤彤。桑葚 千姊妹,万姊妹,同床睡,各盖被——石榴 水果古诗

唐•平可正。《杨梅》:“五月杨梅已满林,初疑一颗价千金。味方河朔葡萄重,色比沪南荔子深。飞艇似间新入贡,登盘不见旧供吟。诗成一寄山中友,恐解楼头爱渴心。”

唐•李白。《梁园吟》:“玉盘杨梅为君设,吴盐如花皎白雪。持盐把酒但饮之,莫学夷齐事高洁。” ”

清•吴伟业。《苹婆》:“汉苑收名果,如君满玉盘。几年沙海使,移人上林看。对酒花仍艳,经霜实未残。茂陵消渴甚,饮食胜加餐。”

晋•傅玄。《枣赋》:“离离朱实,脆若离雪,甘如含蜜,脆者宜新,当夏之珍,坚者宜干。” 宋•王安石。《枣》:“种桃昔所传,种枣子所欲。在实为美果,论才又良木。余甘人邻家,尚得馋妇逐。况余秋盘中,快啖取餍足。风包堕朱缯,日颗皱红玉。”

唐•白居易。《荔枝图序》:“荔枝生巴峡间,树影团团如帷盖,叶如桂,冬青;花如桔,青 1

荣;实如丹,夏熟;„„瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪。”

唐•白居易。《荔枝诗十八韵》:“嚼疑天上味,嗅异世间香。润胜莲生水,鲜逾桔得霜。燕支掌中颗,甘露舌头浆。”

唐•杜牧。《过华清宫绝句》:“长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”

宋•苏拭。《食荔枝》:“罗浮山下四时春,庐桔杨梅次第新。日啖荔枝三百颗,不辞长做岭南人。”

白香山。《荔枝图序》:“荔枝生巴峡,树团团如盖,叶如冬青,花如桔而春荣,实如丹而夏熟,朵如葡萄,实如批杷,亮如红缯,膜如紫娟,肉白如冰雪,液甘如醴酪。” 《尔雅》:“五沃之土,其木宜梅李。”

南朝梁•沈约。《麦李诗》:“青玉冠西海,碧石弥外区。化为中园实,其下成路衡。在先良足贵,因小邀难逾。色润房陵缥,味夺寒水朱。摘持欲以献,尚食且踯躅”

梨 宋·苏轼 霜降红梨熟, 柔柯已不胜。 未尝蠲夏渴, 长见助春水 柿子 色胜金衣美 甘逾玉液清

初夏鲜果第一枝 唐·白居易 淮山侧畔楚江阴, 五月枇杷正满林。

儿歌 香蕉 黄泥巴,搓长条,弯一弯,像小桥,小桥一头捏个柄,甜甜香蕉味道好。 大苹果 我是一个大苹果,小朋友见了都爱我。请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。 大鸭梨 我是一只大鸭梨,雪白的果肉甜如蜜。小朋友呀,快洗手,手不干净我不理。 西瓜 西瓜藤,顺地爬,藤上开出小黄花,小黄花,结西瓜,绿皮红瓤甜又沙。 《香蕉》香蕉甜,象月牙,穿一件,黄大褂。 《桔子》桔子黄,甜又香,真好吃,有营养。 《梨》梨儿甜,梨儿大,秋风吹,满树挂。 《苹果》大苹果,圆又甜,吃起来,脆又甜。 《荔枝》荔枝果,红又圆,白白肉,鲜又甜。 《柚子》柚子黄,柚子大,一个个,树上挂。 《枇杷》枇杷果,黄又圆,吃起来,甜又鲜。 《山楂》山楂果,圆溜溜,一个个,像红球。 《枣》大红枣,个儿小,甜又脆,营养好。菠萝

大菠萝,金黄黄,削掉皮,喷喷香,切成块,放碗里,爸爸妈妈快来尝。 紫葡萄,一串串,好像气球挂满天,妹妹攀住葡萄藤, 一高一低荡秋千 西瓜身上的黑道 西瓜小宝宝,真呀真可笑。手拿大墨笔,满身画黑道草莓 我是一个大草莓,味儿鲜,样子美。小朋友,都爱我,夸我是个好果果。 各种水果的营养价值

苹果 一日一苹果,医生远离我。脾胃虚寒型的慢性腹泻需用锡纸包裹、煨熟吃 含最多果糖、有机酸、果胶、微量元素。苹果皮+数片姜煮水:可止呕吐。

木瓜 万寿果 味甘、性平、微寒1.所含酵素近似人体生长素,多吃保持青春。2.蛋白酵素有助分解蛋白质和淀粉质,对消化系统大有裨益。3.助消化之余能消暑解渴、润肺止咳, 2

对感冒咳痰、便秘、慢气管炎有帮助。熟木瓜+柿饼煎服,可治气喘性咳唆。熟木瓜去皮+蒸熟+蜜糖,治肺燥咳嗽生木瓜缴汁或晒干研粉,可驱虫。木瓜煮鱼尾或猪蹄,促进乳汁分泌。

西瓜。性质寒凉/。胃寒、孕妇、身体略燥热底子寒虚之人不宜。强壮实热之人适宜。不慎吃多了见晕作闷,可含一片生姜解救。

梨。百果之宗。清热佳品性质带寒/体质虚寒、寒咳者不宜生吃,必须隔水蒸、或放汤、或与药材清炖。

天鹅梨、香梨、贡梨偏凉;皮粗的沙梨和进口啤梨更寒凉。吃多了咽喉痛

南北杏、梨(带寒)+银耳(偏凉)煮糖水,治声沙口干。但较适合本身带实热、或虚火需要清热之人。

南北杏、梨(带寒)+川贝母9克煮糖水,强补肺气。南北杏、梨(带寒)+百合煮糖水,养阴安神。

芒果 不宜多食。有药用价值。性平味甘、解渴生津。性质带 湿 毒、有皮肤病或肿瘤、避免进食

(湿疹/流脓/妇科病/水肿/脚气--湿者再进食芒果会加重)未熟的可能治过敏。哮喘禁忌。少数的富含蛋白质水果之一,多吃易饱。1.益眼、润泽皮肤。2.解毒消滞、降压。3.止呕,治晕船浪。孕妇作呕。

猕猴桃/奇异果。防癌有道。咳嗽时进食可能会加重病情。1.维生素C比苹果高20-80倍,比柑橘高5-10倍,这种抗氧化物可有效阻止致癌物质亚硝酸安在人体内形成。2。调中下气。滋补强身、清热利尿、清胃润燥。3.治内热心烦、防治坏血病、高血压、心血管病、癌症等。4.对于医治消化道癌症和肺癌别有一手。

山竹。性至寒。体质虚寒者少吃尚可,多吃不宜。更勿与西瓜、豆浆、啤酒、白菜、芥菜、苦瓜、冬瓜荷叶汤等寒凉物同吃。不慎吃过量,用红糖煮姜茶解之。

菠萝。生津和胃。性质湿热。气管或支气管敏感的病人戒食。需浸盐水让部分有机酸分解,减少其毒。

1.富含纤维,能刺激肠道。具收敛作用,酌量不会腹泻可帮助止泻。2.健脾胃、固元气。菠萝脘在胃中分解蛋白质、帮助消化。3.吃后感到喉部不适就是过敏症状、需喝一杯淡盐水稀释致敏成分。

榴莲。虚寒进补用。性质热而滞/。癌症或康复者、皮肤病或阴虚肝热者戒口 体质虚寒者吃可壮阳助火。产后虚寒者可做补品。吃过量可立即吃几个山竹化解 荔枝。惹火尤物、壮阳。实热阴虚火旺者(皮肤病、口干舌燥、失眠)不宜吃。

痛风、糖尿病者不宜多吃。体质平和或虚寒者可饱享。吃过量者,吃性寒的西瓜或喝一碗荷叶冬瓜水

椰子。椰肉可补阳火、强健身体,适合身体虚弱、四肢无力、容易疲倦者。 柠檬。女性水果

1.柠檬汁+暖水+盐=祛痰功效、比橙和橘强。2.感冒初期:柠檬+蜜糖冲水=舒缓喉痛/减少喉咙干涸不适

3.可安胎[宜母子]、美颜、去斑、防止色素沉着、改善子宫前倾、子宫韧带松垂甚至闭经 3

4.清柠可降血压胆固醇、改善心血管。龙眼。滋补非人人宜吃。内热、痰火不应多吃。

柿子。全身都是宝1.所含维生素和糖分高于一般水果1-2倍。 消热去烦、止渴生津、润肺化痰、治疗热咳。2.柿蒂主治呃逆、夜尿。

3.柿叶茶含大量维C,降压、保护心血管、治失眠。4.柿饼性质平和、润肺理气。 5.柿饼上的糖霜:喉咙咽干和口腔炎的特效药

香蕉‘降压通便味甘性寒/适合燥热人士。体质虚寒、脾虚滞泻、寒咳不宜(胃寒/肾炎/怀孕期脚肿不宜) 淀粉质丰富。1.晴热润肠、促进肠胃蠕动。2.钾丰富、降血压。香蕉炖冰糖=医治久咳

番石榴’除湿止泻‘味甘性平/肝热人应慎防便秘,去核吃或配合纤维丰富的柚子等水果。生津止渴、除烦止泻、杜虫、调节尿糖。

枣’滋补强身‘蛋白质、糖分丰富。通血管、降血压。鲜枣维C含量比柠檬高10倍。 红枣:补血力最强,但也较燥。南枣:偏于养阴补血。酸枣:养血。鲜蜜枣/金丝蜜枣:润肺/胃

慢性肝炎方:红枣煮鸡骨草和土茵陈 樱桃。补血固肾冠军

性温带补/心火过旺、燥热喉痛者少吃为宜。1.铁含量果中之冠,可补血。素患贫血、血色素低或须壮阳的人吃后利口利腹。4.叶可解蛇毒,根可杜虫。现化学污染重,味道越甜、个子越小受害越深,应用盐水浸5-10分钟再吃。

葡萄;补血固肾冠军;强壮体质。性质较樱桃平和。肺虚咳嗽、胎动不安、肾炎患者特别适合吃葡萄或葡萄汁补身。皮和果肉、核都很有益,所含维E、B

12、P、C对心脏甚有利。水蜜桃。补血养颜3.桃肉美颜4.桃仁活血化淤、平喘止咳,但过量和行经期间不宜。5.桃树流出来得树胶是一味糖尿妙药,可强壮滋补、调节血糖水平。6.桃花可煮水洗面、沐浴、饮用。7.桃子榨汁+淘米水洗面润泽肌肤。 柚子 润肺止咳

1.含丰富纤维质(天然通便剂)、维生素C(天然泻剂)、维生素P,促进肠道蠕动。2.所含果胶可降胆固醇、维P增加血管弹性、维C能通便兼对抗令人衰老的游离基。 3.果汁中含类似胰岛素的物质、降低血糖。经常感冒、咳嗽、气管敏感者:鲜柚留皮去核+正北杏、贝母、未经漂染银耳各一30克+蜜糖炖,强健肺部

橙柑橘。抗癌食品化痰顺气。热咳(痰浓浊口干)最宜吃橙柑橘,寒咳(喉咙痕者)须避忌。 1.维C丰富,增强抵抗力,名副其实的保安康抗氧化剂。2.顺气化痰、清热生津、健脾开胃。 3.陈皮:维C和胡萝卜素比果肉多,内含挥发油促进肠胃蠕动,排除脂肪降低血中胆固醇。福建陈皮更平和,增加胃液分泌、促进痰派出,消炎利胆。感冒时作呕作闷:陈皮老姜煮粥。 咳嗽痰多:鲜橙连皮煮南北杏(冰糖) 2.草莓的营养及功效

吃草莓能培养耐心,因为它属于低矮草茎植物,生长过程中易受污染,因此,吃之前要经过耐心清洗:先摘掉叶子,在流水下冲洗,随后用盐水浸泡5~10分钟,最后再用凉开水浸泡1~2分钟。之后,才可以将这粒营养丰富的“活维生素(维生素食 4

品)丸”吃下。 10.杨桃的营养及功效

中医认为杨桃具有清热解毒、生津利尿的功效,适用于风热咳嗽、牙痛、口腔溃疡、尿道结石、酒精中毒、小便不利等症,尤其对正进行放射治疗的癌症病人, 多吃杨桃有防护黏膜损伤的疗效,但肾功能异常者千万不可吃。 11.猕猴桃的营养及功效

营养丰富,不但可补充人体营养,还可防止致癌物质亚硝胺在体内生成;另外有降低胆固醇及甘油三脂的作用。

猕猴桃含有蛋白质、脂肪、糖、钙、磷、铁、镁、钠、钾及硫等,还含有胡萝卜素。另外还具有药用价值,适用于消化不良、食欲不振、呕吐及维生素缺乏等症。但性寒,易伤脾阳而引起腹泻,故不宜多食。脾胃虚寒者应慎食。先兆性流产、月经过多和尿频者忌食。 12.荔枝的营养及功效

有生津、益智、促气养颜作用,常吃补脾益肝悦颜,生血、养心神,常食荔枝可使人百色红润,身体健康。 13.桑椹的营养及功效

分为黑、白两种,均可食用。味甘性寒、补肝益肾、滋阴养血、黑发明目。 14.龙眼的营养及功效

龙眼味甜,主要功效可开胃益脾,养血安神,补虚长智,厌食、除虫毒等 15.菠萝的营养及功效

菠萝的果肉中含有一种独特的酶,能分解蛋白质(蛋白质食品)。因此,若是吃了大量肉类菜肴后,再嚼上几片鲜菠萝,对消化(消化食品)吸收帮助很好。 16.榴莲的营养及功效

含有丰富的蛋白质和脂类,对机体有很好的补养作用,是良好的果品类营养来源。榴莲有特殊的气味,不同的人感受不同,有的人认为其臭如猫屎,有的人认为香气馥郁。榴莲的这种气味有开胃、促进食欲之功效,其中的膳食纤维还能促进肠蠕动。 17.火龙果的营养及功效

营养丰富,功用独特,对人体健康有绝佳的功效。它含有一般植物少有的植物性白蛋白及花青素、丰富的维生素和水溶性膳食纤维。 白蛋白是具黏性、胶质性的物质,对重金属中毒具有解毒的功效。 18.桃子的营养及功效

性温,味甘酸,能消暑止渴、清热润肺,有“肺之果”之称,适宜肺病患者食用。桃子果实营养丰富,尤其铁的含量较丰富,是缺铁(铁食品)贫血患者的理想食疗佳果。此外,桃子含钾多,含钠少,适宜水肿患者食。炎夏食桃,可养阴生津,润肠燥。 19.山楂:

含有丰富的维生素C、多种人体必需氨基酸和多种有机酸,铁、钙含量为各类水果之冠,还含有黄酮类物质,营养丰富。有重要的药用价值,自古以来,就成为健脾开胃、消食化滞、活血化痰的良药。

推荐第7篇:写一种水果

“写一种水果”教学设计

【设计理念】

新课程标准要求“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。”但是学生往往对生活中的各种事物视而不见,特别是越熟悉的事物越不愿深入观察。如何引导学生“留心周围事物”,尤其是“乐于书面表达”,这是习作教学的主要任务。本教学设计以学生最常吃的桔子为例,通过巧妙的设计激发了学生乐于观察、体验事物的激情和乐于写作的欲望,又让学生学会了观察、体验事物的方法和写作方法。

【教学目标】

1.培养学生观察事物的兴趣和方法,养成留心观察周围事物的好习惯。

2.引导学生“留心周围事物,乐于书面表达”。

3.以观察水果和写水果为例引导学生如何观察,如何表达。【课前准备】

桔子,描写水果的片断。

【教学过程】

一、游戏导入,激情激趣

师:据说猪八戒来到人间,享受着人间的美味佳肴,不想再回天宫了。瞧!他的大师兄(课件出示孙悟空的图片)找他来啦!可他不

1 但不想回去,还劝孙悟空说:“大师兄,你只知道天上的仙桃好吃。其实啊,人间的美味香果才多呢,何不也留下来一起享用。”猴哥说:“有本事,你给我推荐一种水果,如果你写出来让我动心,我就让你留下来。”这下可难住了八戒,平常去过许多果园,吃了那么多水果,却从来没认真观察过任何一种水果啊!没办法,他想请在座的小朋友们帮忙,你们愿意吗?(板书:水果)

【设计意图:故事引入,吸引学生注意。采用帮八戒忙的形式激励学生,让学生在愉悦状态下积极主动地写作。】

二、指导积累,范文引路

师:要想帮这个忙啊,其实并不难,但是必须掌握一些方法。方法哪里找?就从下面这个片段来学一学。

课件出示:

我吵着要吃香蕉,妈妈就到水果店买了一大串香蕉回来。这些香蕉的样子像弯弯的月亮,身材小巧,特别惹人喜爱,妈妈告诉我这叫芝麻蕉。芝麻蕉的外表是金黄色,十分光亮,像打了蜡。我掰了一个,把它的表皮剥开就露出淡黄色的果肉,在果肉外面还有些细细的茎呢。看着这鲜美的果肉,我不由得直流口水,就赶紧咬了一口,甜滋滋的感觉一下子传遍了全身。妈妈告诉我香蕉可以帮助消化,我听了忍不住又咬了一口。

师:先请同学们大声的自由读这段文字。

2 师:同学们,我发现有的同学在读的时候还在咽口水。这段文字为什么会有吸引力呢?我们一起来看看。

(1)作者是按什么顺序来介绍的?你是从哪些地方看出来的? (2)作者抓住了香蕉的哪些特点来写? (3)作者是怎样写它的形状的?

师:运用比喻的修辞手法进行合理的想像。 (4)怎样写香蕉的颜色?

生:“金黄色”、“淡黄色”都是描写黄颜色的词语,作者却把内外颜色细微的差别写出来了。

师:可看出作者善于在观察中比较,在比较中观察。 (5)哪些词语写味道好?

师:“甜滋滋”、特别是“一下子传遍了全身”,多爽的感觉啊,写得逼真。

(6)还有哪些词句写作者的感受?

生:“特别惹人喜爱”,“我不由得直流口水”,“甜滋滋的感觉一下子传遍全身”。这些都是在写作者对每个细节的感受。

师:看来,我们观察事物不仅要注重事物本身,还要体会自己感受的变化。

3 (生说师板书:形状、颜色、味道、作用、感受。) (7)总结方法。

师:下面我们来总结,作者是如何运用这些平常见到的词语来把文章写得传神的?其中的奥妙就在于作者善于观察,又会写。一是按从外到内,从整体到部分的顺序去观察、去写,做到了有序;二是抓住了事物的特点;三是关注自己在每个细节的感受和体验。写作时又发挥了合理的想像,采用恰当的修辞手法为文章锦上添花。让我们读了后也想饱餐一顿芝麻蕉。(板书:手法。然后画一朵六瓣花将这些词框起来。)

【设计意图:选择写同一种类型但不是写同一种物体的范文进行引路,既让学生通过范文学习观察、写作的方法,又不受范文的束缚。而且能以范文为跳板,放开思维写出更具个性特色的习作。】

三、感受实物,真情体验

师:你们想不想也来写一写?想,我相信你们会写得更好。 师:话说八戒为了给大师兄一个交待,到处找水果,他来到我们奉节的果园,看到一大片一大片的桔树林,(出示幻灯片,展示桔子园)上面挂满了一个个红灯笼似的桔子,高兴极了,就摘了一个。

师:瞧,就是这个(拿出课前藏在讲台下的桔子),想不想亲口尝尝?想尝就得过两关。

4 师:好,我将给你们每组发一个新鲜的桔子,为了让我们学会全神贯注地观察,学会关注生活细节,学会调动全身的感官去体验这些细节,必须按老师的要求一步一步地做,要求听完后再去做,好不好?

老师发桔子。

师:我们按一定的顺序观察。

(一)第一步也是第一关,观察桔子。

1.观察桔子的外表。观察不仅仅是用眼睛看,还要求每个同学都要亲自摸一摸,闻一闻,掂一掂,但是不能剥开。然后,把你观察到的感受在小组内交流,注意看谁能用恰当、生动的词句把观察到的桔子特点表达出来。

2.观察了,交流了,赶紧把你想要表达的内容写在作文本上。注意从第4行开始写。过了这关,才能进入第二关哟。

3.交流习作并点评。

生:(学生在展台展示并读自己的习作)“我手中的桔子圆溜溜的,像一个圆鼓鼓的小皮球,可爱极了。它披着橙黄色的外衣,油亮油亮的,看起来就令人迫不及待的想吃一口。用手摸一摸,表皮有点凹凸不平。桔子浑身散发出一种淡淡的香气,只要你吸一口气,香味就会惹得口水直流。”

5 (从写作顺序、抓桔子的特点、谈自己的感受以及准确的用词、生动的句子等方面,师生进行点评。)

师:恭喜同学们成功的过了第一关,下面我们进入第二关。 【设计意图让学生观察后先交流,这是思维的碰撞,信息的加工,为学生乐写做好铺垫。桔子的气味本身够吊人味口,又要求“不能吃”,把学生观察和写的兴趣一步步推向“嗓子眼”。】

(二)第二步也是第二关,剥桔子。(出示幻灯片)

师:1.每组选一个组长剥桔子,剥的动作慢一点。剥开后要克制住自己不能吃哟,哪组先过这关,才能先品尝。每个同学都注意观察剥桔子的动作,特别体会桔子剥开后的气味、颜色、形状以及自己感受的变化,周围同学的反应。把这些内容和同学之间交流一下。

2.交流后,赶紧把你们观察的和感受到的写下来。3.交流习作并点评。

生1:刚一剥开桔子,一股浓郁的清香就弥漫开来,展现在眼前的是金黄色的果肉了。仔细看看,一瓣瓣果肉就像弯弯的月牙,又像涨鼓鼓的饺子。嫩红的汁水浸了出来,我看着看着,口水都流了出来。

生2:组长剥开桔皮,一股酸酸甜甜的香味扑鼻而来,顿时整个教室里弥漫着桔子的清香,不知怎的,我的唾液直往外涌。瞧,果瓣 6 整整齐齐的挤在一起,像一朵还没有绽开的花,好诱人呀!这时的桔子香味更浓,它像一只无形的大手牵引着我的鼻子。

生3:刚剥开桔皮,一滴汁水飞溅而来,落到我的手背上,冰凉冰凉的,我赶紧舔了舔,呀,甜滋滋的,好爽啊!桔子剥开了,橙黄色的果肉,共有八瓣,半圆形的桔瓣挤挤挨挨地围在一起,像亲密的兄弟。上面还布满了白色的细茎,里面的肉一丝一丝的,看着看着,真想一个人独吞了这个美味的桔子。

【设计意图:桔子是学生最常见的水果之一,特别是盛产桔子的地方,学生最不屑一顾。如何让学生对最常见的水果感兴趣,并激发出写作的欲望,这就需要教师巧妙设计,精心指导。看上面孩子们迫切的心情和精彩的作品,取得了非常成功的效果。】

(三)第三步,尝桔子。

师:我高兴的宣布,大家过了第二关,马上就要进入激动人心的时刻了。你们想尝吗?(想)我们说尝桔子主要是品尝它的滋味,而不是吃个够,所以每人只许品尝一瓣,这样才吊味口,感受才深刻。品尝桔子时注意桔子的滋味、自己的感受、同学的反应等。组长给每位同学发一瓣桔子。其余的放在中间,这是写得好的同学的奖品哟。

1.学生尝桔子。

2.这时不交流,快把自己独特的感受写下来吧。3.交流习作并点评。

7 生1:这时候,整个教室里连空气都是甜的了。我早就抵挡不住香味的诱惑,老师说:“可以品尝桔子了。”我赶紧从组长那里抢过一瓣就塞进嘴里,真是汁甜肉脆啊,甜滋滋的味道立刻传遍了全身,我顿时觉得从没有过如此幸福的感觉。不一会儿,一瓣桔子吃完了,我望着剥开的桔子直流口水,却不能再吃,心理难受极了。

生2:老师说一人只能吃一瓣桔子。我接过一瓣放进嘴里,舍不得一口吃掉,反复的吮吸着,一股沁人心脾的甜味传遍了全身。我轻轻咬了一小口,甜甜的汁水马上在我口中分散开来。我慢慢的品尝着桔子的味道,心里像吃了蜜一样甜。我想如果拿回家给奶奶吃,奶奶一定连皱纹都会舒展开来的。

师:看了同学们的写作,老师特别高兴。不光是我,八戒早把你们的作品拿去乐颠颠的向他大师兄请功去了。(出示幻灯片)

【设计意图:孩子们平常不受任何拘束的大口大口吃桔子,却感受不到桔子的滋味,更写不出习作来。看,让他们只能吃一瓣桔子,最普通的桔子变神奇了,既激发了他们特别想尽情饱餐桔子的欲望,更是激发了孩子们观察和写作的激情。】

(四)第四步:尽情地吃剩下的桔子。

师:恭喜同学们,习作任务完成得不错,剩下的桔子你们就尽情的吃吧。

四、指导写作,真情表达

8 师:哇,多有趣呀!哇,多精彩啊!谁注意到了?谁注意到刚才大家抢吃桔子的这个精彩场面?(很多同学举手。)

师:看来不少同学是生活中的有心人,注意到了刚才的情景,有很多话要说,就请大家课后把想说的话写在后面。然后给这次的习作增加题目、开头和结尾,这样一篇精彩的作文就诞生了。

【设计意图:这个环节看似对孩子们精彩习作的奖励,实际上是引导孩子们时时处处留心生活,做生活的有心人,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,只要孩子们关注了生活,就有用不完的习作素材。】

师:同学们,今天我们的课就上到这里,最后祝大家在以后的学习中,能从作文中体验到快乐,让快乐的习作伴你成长!(幻灯片:快乐的作文伴你成长)

推荐第8篇:写一种水果

《写一种水果》 (作前指导)教案 教学目标:

1、引导学生正确地全面地了解和认识自己熟悉的水果。

2、有条理地叙述水果的外形和果子的味道。教学过程:

一、谈话导入,揭示题目。

同学们,你们吃过哪些水果呢?最喜欢吃什么水果?(要求用“我吃过的水果有……有……有……。最喜欢吃……”的句式进行连贯地回答。)

(从整体入手,先说说自己认识的水果,再到具体的一种水果,符合学生思维的规律。)

二、观察桔子,品尝滋味。

同学们,老师在你们的桌子里面放着一箩桔子,请你们拿出来,每人选择一个,再进行仔细的看一看。

1、看一看桔子的形状,谁来说一说。(要求学生看看桔子整体的形状,并进行比较,用“有的是……有的是……”进行叙述橘子不同的形状。)

2、看一看桔子皮的颜色,并把皮剥开来看一看。(要求学生用自己的话正确地叙述皮的颜色和厚度。)

3、看一看桔瓤。(要求学生采用自己的观察顺序进行观察。可以由外到里——先看桔络,再看桔瓤,也可由里到外——先看桔瓤,再看桔络。提示学生要仔细观察每一片桔瓤外面那薄薄的膜。按照自己的观察顺序进行叙述。)

4、品尝桔子的滋味。(要求用正确的语言叙述自己品尝到的味道。)

5、笔述桔子的外形和滋味。

同学们,我们刚才一步一步地观察了桔子的外形,品尝了桔子的滋味。大家也能够用正确地语言叙述。下面请大家根据板书连贯地叙述桔子的形状和它的滋味。

(1)学生笔述(8——10分钟)。 (2)交流、评点。

6、小结。强调要按照一定的观察顺序进行观察,并按照观察的顺序正确地全面地叙述水果的外形特点。

(这是这次作文训练的重点,一定要抓扎实。训练的安排是有序的。)

三、交流拓展,扩充内容。

同学们,观察了桔子的外形,并进行了比较,找到了它们的点,并且能用自己的语言正确地叙述自己的发现。你们还知道桔子的哪些知识吗

1、小组交流。

2、全班交流。

3、小结。

(这样的拓展,不仅有利于帮助学生更加全面地了解自己熟悉的水果,而且有利于扩充作文的内容,发展学生的个性。)

四、总结。

同学们,我们都吃过桔子,都非常了解它。今天,大家又用眼睛看,用手摸,用舌品尝,对桔子有了进一步的了解,有的同学还经过比较,有了新的发现。通过交流,大家对桔子的认识更加全面了。今后我们也应这样去观察、了解其他的水果。

五、完成习作。附板书: 整体 颜色 桔皮

桔子 (外) 厚薄 桔络

桔瓤 形状 (里) 味道

推荐第9篇:写简单的说明文

写简单的说明文

什么叫说明文?说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等等做科学的说明的。它既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情,也不像议论文那样,重在阐明主张,批驳谬论。说明文通过说明客观事物,使人增长知识和技能。

那么,怎样写好说明文呢?

一、要抓住事物的特征

一篇说明文写得好不好,主要看它有没有抓住事物的特征,写出来是不是使读者得到具体而明确的认识。比如,你参观了动物园,要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特征呢?跑得快,斑纹美丽,这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长,它是世界上最高的动物,母鹿身高四米多,公鹿五米左右,最高的记录是五米七八。它有四条又细又长的腿,还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是,它的颈椎骨只有七块,数目和人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来,就是它的长脖子,每块颈椎骨的长度就可想而知了。只有把这些写清楚,才算抓住了长颈鹿的主要特征,称得上是一篇较好的说明文。否则,你就说不明白。

那么,怎样去抓特征呢?

首先,要细致观察。文章是客观事物的反映,只有深入细致观察,才能对事物了解得清楚。某同学写了一篇介绍《粉蝶》的说明文,文中对粉蝶的种类、形态、生活习性,粉蝶为什么不能在清晨飞舞,以及它对农作物有哪些危害等等,都写得清清楚楚,有根有据。这篇说明文曾被一些学校选为教材。某同学为什么能写出这样好的文章呢?这是因为他平时时生物就有浓厚的兴趣,并且能亲自实践,仔细观察。两年里,他制作了四百多个标本,光粉蝶标本就制了三百多个,共有

五、六个种类。他在谈体会时写道:

“昆虫的个体很小,特别是头部构造很难观察。我就向老师借了一个放大镜,我观察的东西就广泛了,昆虫中有粉蝶、蜜蜂、蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等等;植物叶子中有柳叶、梧桐叶、榆叶、槐叶等等,还有草叶和花木„„我常把放大镜、笔、记录本带在身边,上下学路上,去公园游玩时抽空作些观察,并记下主要观察内容。”

其次,要查阅资料。我们不能事事亲身经历,而说明文又要求特征准确,材料翔实,这就需要查阅有关的资料,靠前人总结出来的经验来印证。比如,有个在长沙读书的中学生,到北京旅游,参观了故宫,很想向同学们进行介绍。于是,他不但记下了参观的印象,还买了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》,从中了解故宫的历史、地理位置和建筑特点。这样,他就知道:“故宫又名紫禁城,是我国明朝和清朝两代的皇宫,有五百多年的历史。整个宫城呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。周围环绕着十多米高的城墙,墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上,各有一个玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大,布局统一。我国明朝初年,为了修建这座宫城,曾经‘役使十万工匠和百万夫役。’故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。”上面说的这些具体数字、建筑特点,不查阅必要的资料,自然很难掌握。

最后,还要学会比较。世界上的事物千差万别,不同的事物有不同的特点,即使是一类事物,也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟,长得再相似,也能区别出来。抓住事物的特征,就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点,从共性中发现个性,从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。比如,要说明中国是一个大国,这个“大”字就很有学问。你可以直接说,中国的面积有九百六十万平方公里,也可以用比较的方法来说明。中国的面积,与法国比,有十七个法国大;与日本比,有二十五个日本大;与英国比,有三十九个英国大;我们祖国的面积,相当于整个欧洲。这样一比较,既具体,又生动,很有说服力。

总之,要抓住说明对象的特征,一方面靠亲身实践,细致观察,另一方面又要善于向书本和有经验的人学习,同时还要周密思考。学会比较,努力去熟悉所要说明的事物。

二、说明要有条理

要想写好一篇说明文,除了要抓住事物的特征外,还要掌握事物本身的条理。依据事物本身的条理来说明,就是要从复杂情况中理出头绪,把事物的特征,事物各部分的关系说清楚,所谓说明有条理,就是行文线索要清楚,层次要分明,不能想到哪里,写到哪里。如果颠来倒去地写,文章的头绪紊乱,同样也会说不明,道不白。叶圣陶先生写过一篇《景泰蓝的制作》的说明文,十分注意文章的条理性。作者抓住“做胎”“掐丝”、“涂色”、“烧制”、“打磨”五道关键的工序,对每道工序的制作和原理都做了详细的说明。结构严紧,条理清楚。

说明文有两种,一种是说明具体事物,如介绍一种新品种;一种是说明抽象事物,如“什么是世界?”。但是无论是具体事物还是抽象事物,都有其特征,都有它的构造和结构,只要我们遵循事物的规律,按照一定顺序加以说明,条理也就清楚了。

说明具体事物的文章,可以由上到下,由前到后,由外到内,由主到次地写,使读者容易了解各部分的相互关系。

有的同学在介绍具体事物的时候,没有事先根据这些事物的相互关系理清脉络,归纳分类,结果往往容易出现关系凌乱、层次不清的毛病。例如,有一篇介绍商品的文章是这样写的:

“青年食品商店出售各种罐头、干果、香烟和名酒。有菠萝罐头、桔子罐头!荔枝干,有中华牌香烟、牡丹牌香烟、前门牌香烟;有桂元干、葡萄干,有汾酒、竹叶青,还有清蒸元鱼罐头以及闻名世界的茅台酒等等,花色多样,品种齐全。”

这段话中所列举的商品,既有种概念,又有属概念,既有并列的关系,又有从属的关系。作者没有按照这些商品之间的内在关系归纳说明,而是想到哪里写到哪里,层次不清,条理不明。这段话应该改为:

“青年食品商店出售各种罐头、干果、香烟和名酒。罐头有菠萝罐头、桔子罐头、清蒸元鱼罐头等;干果有桂元干、葡萄干、荔枝干等、香烟有中华牌、牡丹牌、前门牌等;名酒有茅台酒、汾酒、竹叶青等。花色多样,品种齐全。”

说明抽象事物的文章,不但要说明事物是“这样的”,而且要进一步说明“为什么会这样的。”这就要按照人们认识事物的规律,步步深入地加以说明,或由浅入深,或由表及里,或由具体到抽象,或由原因到结果,或由现象到本质,或由数量到质量,或由特殊到一般等等。例如,鸟为什么会飞?人为什么会做梦?都属于这一类。如果是说明事物的变化发展过程,可以按照时间的顺序。如果属于介绍生产技术,可以按照生产的程序。只有按照事物本身的条理,来确定说明的顺序,文章才能写得眉目清楚。

当你读完这篇文章以后,请你不妨做做这样的练习:

假如你有一位在北京上学的朋友,暑假里,他想到韶山参观毛主席的故居(你住在韶山附近),希望你陪他一起参观。但是,他不知道怎么走最方便,怎样才能顺利地找到你家。那么,请你写封信告诉他:你家的地址,从北京到长沙应该坐几次车,到了长沙,又怎样才能找到你的家,你家的四周有些什么可供辨认的特点和标志。要求使你的朋友看了你的信以后,在路上不必多打听就能顺利地找到你家。

三、说明文的语言要确切、简洁、通俗

确切:说明文内容的科学性和专业性都比较强,它要求语言要确切,不能夸大和缩小。比如,有个同学知道他们学校种了很多树,绿化搞得不错,他在《我们的校园》一文中写道:“我们学校的绿化面积在全市中学居首位。”这样写就有不够准确的地方。如果有人问:“贵校的绿化面积到底有多少?你怎么知道别的学校都不如贵校呢?”这位同学恐怕就不好回答,因为他只知道本校绿化搞得好,还来不及进行一番仔细的调查研究。所以,这句话可以改为:“目前,我校的绿化是全市绿化搞得好的学校之一。”加上“目前”二字,不包括“过去”和“未来”;加上“之一”,就不是“唯一”。这样就比较确切了。

语言确切,首先是用词准确。说明文最忌含糊其词,什么“大概”、“差不多”、“可能”„„模棱两可,该肯定不肯定,该否定不否定,用来说明事物就不容易做到恰如其分。《中国石拱桥》一文中有这样一段话:“赵州桥横跨在洨河上„„修建于公元六○五年左右,到现在已经一千三百多年了,还保持着原来的雄姿„„赵州桥非常雄伟,全长五十点八二米,两端宽约九点六米,中部略窄,宽约九米。”

这段话中的数字,有的是约数,有的是确数。因为赵州桥在哪年建成,史书上已经找不到确凿的记载,所以只能说个约数;而赵州桥的长度,却精确到小数点后两位,这不但要说明实有其桥,而且从这些具体精确的数字,可以看出我国古代劳动人民的智慧。写说明文,一定要下功夫选取“最恰当的”、“最精确的”语言来表达。

简洁:语言简洁,就是精炼,干净利落,用尽可能少的话,把事物说清楚,不要罗嗦重复、拖泥带水。比如“大雪把铁路淹没无踪”,“下水游泳应注意些什么”,这两句话中的“无踪”和“下水”都是重复多余的话,应该删去。

为了做到说明文的语言简洁,还要防止不必要的“引伸”和“寓义”。有些同学习惯于写记叙文,喜欢形容和描写,初学写说明文,有时也要来一番“引伸”和“寓义”。比如,有一篇介绍《松树和柳树》的说明文,结尾是这样写的:

“我们既要学习松树坚强不屈的品格,又要学习柳树栽在哪里,就在哪里生根的精神。”

记事抒情的文章,自然可以这样写,说明文就没有必要了,写了反而“画蛇添足”,不简洁了。

通俗:语言通俗,就是运用群众中明白通顺的话,把本来是抽象的概念说得具体生动,把本来深奥的道理说得浅显易懂。下面,让我们看看这段说明:

几千年来,劳动人民注意了草木荣枯,候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好象大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好象在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插木。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。

这些自然现象,我们古代劳动人民称它为物候。

以上一例,是关于什么是物候的说明。作者使用的语言通俗,说明具体而生动。它把气候变化和动物活动、植物生长、农业生产的关系都说清楚了。

说明文的语言要通俗,并不是不要生动、有趣。叶圣陶先生在《文章例话》中说:“说明文不一定就是板起面孔来说话,说明文未尝不可带一点风趣。”有些说明文运用拟人、比喻、引用等修辞手法,写得很有趣昧。例如:

(1)庄稼有了化学朋友,就不怕生物界敌人的进攻了。

(2)蜻蜓被誉为昆虫里的“飞行之王”。在闷热的夏季,暴雨将至或骤雨初歇,蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞机,而飞行技巧却远远高超于飞机之上。

(3)“白露早,寒露迟,秋分种麦正当时。”这是华北中部地区流行的一句农谚。这句农谚说明种庄稼要看节气。

例①运用拟人写法,读来颇有情趣。例②把蜻蜓和飞机相比,贴切生动,使被说明的事物变得浅显易懂。例③引用农谚,通俗地讲解了节气与种庄稼的关系。

四、以“××的自述”为题,写一篇简单的说明文。

要求:

1、选自己熟悉的事物来写

2、阅读有关资料,详细了解事物的特点

3、恰当运用说明方法,说明要通熟易懂

推荐第10篇:写动物的说明文

动物是大自然留给人类的无价之宝,它是我们人类的朋友。以下是小编为大家整理有关动物的优秀说明文,欢迎参阅!

动物的说明文作文篇(一):藏羚羊

看着鸟儿在天空飞翔,看着鱼儿在水中遨游。也许你会认为世界上的动物很多吧!但你是否知道,现在的动物不仅不多,而且有的动物已经很稀少,甚至某些动物已经灭绝。根据生物学家估计,几千年来被人类捕杀以致绝种的动物至少有数百种以上。如此一来,那世界上的动物种类越来越少,如果我们不能够及时挽救的话,那么将来世界上的动物就只有我们人类自己了!你别以为我是“危言耸听”,你若不信,我可以告诉你。

就拿印度洋毛里求斯群岛上生活的渡渡鸟来说,由于它身上的肉鲜美无比,所以遭到当时人类的大量捕食,在十七世纪就已告灭绝。但是如果当时人们有动物保护意识的话,就不会造成渡渡鸟的灭绝。再说生活在我国青藏高原的藏羚羊吧,因为它其外层皮毛下面的被称作沙图什的绒毛异常精细,可以用来织成华丽的披肩,而惨遭偷猎者大肆捕杀。因为织出一条女式沙图什披肩便需要300至400克生绒,这意味着要牺牲3只藏羚羊的生命。

所以在上世纪90年代初期,藏羚羊的数目只有65000只到72500只之间,要知道这只有100年前藏羚羊总数的十分之一。所幸的是人们意识到了保护这种濒临灭绝的动物。现在北京已有多名志愿者来到可可西里担当起义务看护藏羚羊的活动。同时国际爱护动物基金会从1999年起每年为我国藏羚羊保护捐赠8万至10万美金用以在可可西里、羌塘和阿尔金山三大自然保护区开展反盗猎行动和针对藏羚羊保护的各种宣传活动。我们人类正慢慢将藏羚羊这种可爱的动物从灭绝的边缘拉回来。

朋友们,动物是大自然留给人类的无价之宝,它是我们人类的朋友。它们的生衍死灭与我们人类的生活是密切相关的。动物的大量毁灭对人类将产生严重的不良后果,造成生态严重不平衡,从而使人类的生存环境遭到破坏。让我们从现在做起,从我做起,保护动物,使世界变得更美好吧!

动物的说明文作文篇(二):狗

狗,形状大小各一;颜色、品种都很丰富;而且生性灵活,是惹人喜爱的动物。 狗的五官也像人般端正,四肢更是健全。它们走起路来,摇摇摆摆的,快活得不得了。一般情况下,狗的长度约八分米,其重量也不会超过35公斤…… 狗毛的颜色五颜六色,品种更是多的不可计数。

狗毛的颜色以黑、黄、白为主,还有的黑黄、黄白、黑白相间……据说,狗毛的颜色与其本性有联系的:黑的紧守家门,凶猛如虎;黄的貌似流浪,来去自如;白的纯真活泼,言听计从……根据多年统计,狗的品种约占世界动物总数的四分之一;其中,\"沙皮狗\"便是我们大沥的名牌狗种。约有500个家庭领养了此种狗……

狗的生性灵活。世界上几乎没有一只狗是痴痴呆呆,不爱吃也不爱玩的。然而,狗的反应十分敏捷。当看到有老鼠、虫蚁的出现,狗便展示其自身本领,快速地捕捉盯紧的\"猎物\";在狗的视线范围内,几乎没有一只\"猎物\"能够脱离它们的\"五指山\"。 狗的食量不大,但却很挑剔。狗每一天的食量大约是人类的三分之一,只吃鱼、肉或是其它的骨头,蔬菜、水果大多数都不喜欢吃…… 狗的智力在低等动物界中也是非比寻常的,是高等动物--\"人类\"的智力的四分之一。通过人工训练的狗能做许多高难度的动作:在低空中极其准确地接往从较高空中掉下来的微细物品;单脚踮地,双手握住人类的手,像和人类打交道般friend……

狗--人见人爱,聪明伶俐的好动物

动物的说明文作文篇(三):兔子

兔子是大家人见人爱的动物。

所有的兔子都有一双长长的大耳朵。在别的动物来伤害它们的时候,机灵的小兔子就会竖起耳朵,全神贯注地听一听,只要有异常波动,它就会一跳一跳的逃走。

兔子的眼睛是红的,有很多人都怀疑兔子得了红眼病。其实兔子并不是得了红眼病,而是它们体内有许多红细胞,让它的眼睛也变得通红通红。

小兔子的嘴巴很奇怪,有三瓣,也许是天生就有的。

兔子都喜欢吃蔬菜,它们不喝水,蔬菜种含有丰富的维生素A和水分,让兔子们省掉了和水的麻烦事。

小兔子们都是挖掘的高手,虽然比不过鼹鼠,但它们挖得洞井井有条。挖完洞,聪明的兔子叼来干草,铺进洞里,还分出了储物室和卧室等等,面面俱到,这简直和我们人类的房子没什么区别,多么可爱的兔子啊!

没有人听到过兔子的叫声,难道它没有声带吗?

小小的兔子身上还有许多有趣的科学,让我们一起去发掘,去探索吧。

第11篇:二年级作文写水果

梨子

每次走水果摊前,我都会吵着让妈妈买几个梨,因为我特别爱吃梨。

梨也有好几个品种,可那金黄色的梨才是我最爱吃的。它有金黄色的外衣,椭圆形的外表,像一个球,用手摸一摸它是滑滑的。切开梨子,里面的果肉是雪白雪白的,吃起来香甜可口。所以我最喜欢吃梨子。

苹果

今天妈妈去水果店买了很多水果,我最爱吃的就是红彤彤的苹果。

苹果的颜色一边红一边黄,看起来有点像椭圆形,一头有枯萎的花朵,另一头有苹果树的枝条。

苹果的水分很大,味道甜甜的,果心里有黑色的苹果籽。妈妈说苹果的营养成分很高,我要多吃苹果。

西瓜

如果你问我最爱吃什么水果,我一定会毫不犹豫的说是西瓜。

西瓜的形状是圆圆的,像一个皮球。它外表的颜色由一条深绿和一条浅绿相间而成,像我们小朋友一样一个男生一个女生。

切开西瓜,只见里面的果肉是红色的,有一些西瓜子,像小蝌蚪在红色的池塘里游来游去。吃一口有凉有好吃,像在吃冰淇淋。恨不得每天吃一个! 每次吃完西瓜都会想:西瓜又有营养又好吃,真是一举两得。 我吃过鲜嫩多汁的水蜜桃,还吃过汁多美味的大西瓜,但我最喜欢吃酸甜可口的葡萄。

葡萄

葡萄身穿紫袍,光滑的身子,就像婴儿的皮肤很有弹性。它的表面软软的,滑滑的,就像水晶球一样。我把它凑近鼻子,一股香味扑鼻而来,让我恨不得一口吞下去。终于可以品尝了。我小心翼翼地剥开了果皮,晶莹剔透的果肉映入了眼帘,我迫不及待地把它放入口中,香甜可口的味道渗进了我的全身,真让人回味无穷啊!

葡萄它不仅好吃,还可以做成葡萄干、葡萄酒等各种美食

第12篇:写话2:水果写话

美味的水果

水果店里的水果真多啊!各种各样的水果都聚集在一起,看着看着就让人口水流个不停。还有我最喜欢吃又大又圆的西瓜了。它身装绿中带深绿的斑纹衣,看起来像个绿色天然的小皮球。接着用刀切开后,你会惊讶的发现,其实,除了黑黑的子,其他都是鲜红的肉,轻轻咬上一口,哇!直甜到我的心窝!一股清香,扑鼻而来。

西瓜

我最爱吃的水果是西瓜。它有一个圆嘟嘟的身子,远看,像一个大皮球,近看像一个胖娃娃,它穿着一件绿色的外衣,短短的瓜蒂有一点像猪的尾巴。我拿着刀,把它切开,漏出来红红果肉和黑黑的子儿。轻轻咬一口,哇!好吃,凉凉的,冰冰的,甜甜的,甜得牙齿都发抖了!西瓜,

20 × 20 = 400

不仅仅好吃,还有很多水份呢!如果一天能吃一个西瓜,就一天不用喝水了!

妈妈告诉我,吃西瓜能够去火,还能补充维生素C 。

我最爱吃西瓜了,您呢?

我喜欢的水果

16号 王朵拉

水果店里的水果可真多呀!有水灵灵的葡萄,有淡黄色的梨子,还有青黄色的杨桃„„其中我最喜欢的水果是香蕉,它全身黄澄澄的像穿着一件黄色的外衣,样子弯弯地,就像一轮月亮。剥开皮,就会看到里面的果肉是乳白色的。轻轻的咬上一口,哇!软软地,甜甜地,一直甜到我的心窝里。

我最喜欢的水果

26号 雷伟杰

商店里的水果可多了,有红彤彤的苹果、有黄澄澄的芒果、就还有黄绿相交的杨桃„„,其中我最喜欢吃的水果是芒果。

芒果生长在热带或亚热带地区,在我国的海南岛和南宁等地区有大量种植。芒果有绿色的,有黄色的,有椭圆形的,有长得像大摇大摆的企鹅形状的大芒果,还有长得小巧玲珑的小芒果,反正是品种繁多,形状多样。绿色的芒果咬上一口有点酸,黄色的咬上一口甜甜地,是我最喜欢吃的。

你最喜欢吃什么水果呢?

我最喜欢吃的水果

28号 梁魏胤秋

一年级的的时候,妈妈带我去(摘)葡萄,我最喜欢吃葡萄了。来到葡萄园,我看到了一串串紫晶的葡萄,挂满了枝头。碧绿的叶子像一把把小伞,为葡萄遮风挡雨。让葡萄长得更大更园。一串串葡萄长长的,红红的。个个又大又圆,晶莹透亮,像一串串美丽的珍珠,水灵灵的。

我和妈妈摘了许多葡萄,我把一颗葡萄放入口中,甜滋滋的,越吃越想吃。你也来跟我一起吃葡萄吧!

我喜欢的水果

45号 黄诗颖

20 × 20 = 400

水果店里的水果真多啊!有紫莹莹的葡萄,有红通通的苹果,还有粉红粉红的樱桃。

我喜欢的水果有草莓、西瓜、柿子、香瓜、葡萄。不过我最喜欢的是草莓。草莓的皮红红的,像心形。果肉多汁,酸甜可口。将草莓排列整齐,像一对红色的士兵,头上带着一顶小绿帽,像一把遮阳伞,显得调皮可爱。

小朋友们都爱吃草莓。

我最喜欢的水果—香蕉

我最喜欢的水果是黄澄澄的香蕉。它穿着黄灿灿的外衣,像月牙儿一样,弯弯的,还像一把镰刀。剥开皮就露出乳白色的果肉,轻轻咬上一口,哇!软软的,甜甜的,香香的,像吃棉花糖一样,吃了还想吃。

香蕉不仅果肉滑嫩,而且营养丰富,市场上一年四季都有卖,香蕉是我最喜欢的水果之一。

我最喜欢的水果——苹果

我最喜欢吃水果,爸爸妈妈都说我是“水果大王”。水果品种有很多很多,但我最喜欢吃的是苹果。

所有的苹果都有圆嘟嘟的大肚子,显得特别可爱。但不同品种的苹果有着不同的颜色:有的披着红外衣,有的披着绿外衣,有的披着黄外衣。艳丽光滑的果皮里是淡黄色的果肉。虽然颜色比同,可吃起来却都相当可口好吃,它们要么香甜香甜,要么酸甜酸甜,叫人越吃越爱吃。

我喜欢苹果,不知道大家是不是也喜欢苹果呢?

我最喜欢吃的水果

41号

韦茜月

水果店里有让人垂涎三尺的水果,有紫莹莹的葡萄,有绿中带黑的西瓜,还有黄澄澄的香蕉,看得我直流口水。

我最喜欢吃西瓜,它穿着绿中带黑条纹的衣裳,像一个小皮球,它有一个圆嘟嘟的身子,头上戴着一顶绿色的帽子,像一个戴着草帽的小男孩。咬一口,哇!清爽可口,又香又甜,一直甜到我的心窝里。

我最爱吃的水果

10号

黄裕如

水果店里的水果真多呀!有紫莹莹的葡萄、有青黄交接的杨桃、还有红得发亮的樱桃。其中,我最爱吃的水果是西瓜,西瓜又大又圆,它穿着一件绿中带黑条纹的衣服。 切开西瓜,轻轻地咬一口,哇!凉凉的、脆脆的、甜甜的,一直甜到我心窝里。 听说,西瓜可以用来解暑呢!

49号

兰黄爻珏

20 × 20 = 400

水果店里的水果真多呀,有红扑扑的苹果,有黄澄澄的香蕉,还有紫晶晶的葡萄。 我最喜欢的水果是苹果。它有一件白里透红的外衣,像一个小女孩的脸蛋,圆嘟嘟的。 红扑扑的苹果修完皮就露出白白的果肉,像一个驼鸟蛋。 苹果吃来脆脆的,咔咔的响,和饼干一样。 苹果又好吃,又有营养,你们快吃吧!

我最喜欢的水果

55号

曾凡哲

水果店里有令人垂涎三尺的水果,有紫莹莹的葡萄、有黄澄澄的香蕉、还有红扑扑的苹果。 我最爱吃香蕉。它像一轮黄色的弯弯的月亮,咬上一口,软软的、甜甜的,一直到我心里,它还含有众多的维生素呢!

62号

李佳亿

水果店里有各种各样的水果,有紫丁丁的葡萄,有粉红粉红的草莓,还有绿带黑条的西瓜。葡萄是我最喜欢的水果,样子又小又圆,像一串串红得发紫的珠子。味道有酸有甜,轻轻咬上一口,哇,酸得我牙都软啦。葡萄不仅仅有紫色还有绿色呢,熟的甜生的酸。而且,葡萄还可以带皮吃呢!又能生津开胃,营养丰富,还能美容、养颜,希望你也喜欢葡萄。

我最喜欢的水果

13号

刘佳烨

今天,我去水果店面前看水果,水果店里有各种各样的水果,有黄灿灿的香蕉,有绿中带黑条纹的西瓜,还有红中带黄的苹果。但是,我最喜欢的水果是苹果,每次走过去都是被这些吸引人的苹果给吸引住了。远远望去,苹果像裹着一层红色的外衣。苹果皮滑滑的,不像其它水果的皮有刺。苹果肉分两种,有的是粉粉的,有的是脆脆的。我喜欢吃的是脆脆的苹果。我最喜欢苹果的原因还有一个,我一年四季都能够吃到它。苹果是令人喜欢的水果。 我最喜欢的水果

9号 李祥禾

我最喜欢吃的水果是西瓜,西瓜圆溜溜的,远远看去,像一个绿皮球。它身上穿着一件深绿色带有黑色条纹的外衣。没有熟的西瓜肉是淡白色的,熟透了的西瓜肉鲜红鲜红的,你想知道西瓜是否熟了,用手指弹一弹发出“砰砰”的响声,就说明西瓜已经熟了。用刀切开它。就看到红通通的果肉,还没吃到嘴里就闻到一股淡淡的清香,轻轻咬上一口嘴唇上舌头上都沾满了鲜红的汁水,哇!甜甜的可好吃了,叫人越吃越爱吃。冷冻过的西瓜更加清甜无比,比那刚买的还要好吃,冰凉凉的,真是夏天解暑的好水果啊!

20 × 20 = 400

我喜欢的水果

11号

王绍毅

菜市场里的水果琳琅满目,我最喜欢的水果是火龙果。火龙果叶子长长的,像芦荟,又像仙人掌,火龙果的颜色有红艳艳的,有粉嘟嘟的,从侧面看像一团燃烧的火球,从底下一看,像是一朵美丽的花。个儿有大有小,火龙果的顶部上有一个凹进去的黑洞,像火山爆发完留下的痕迹。里面的肉光润洁白的,还嵌着像芝麻一样的小黑点,闻一闻就有一股淡淡的香味扑鼻而来,我迫不及待地吃了一口,哇,甜丝丝,美滋滋。听妈妈说火龙果营养丰富,对人体健康有绝佳的功效。小孩多吃可以促进生长发育;中年人多吃可以身强力壮;老年人多吃可以延年益寿呢。火龙果真好吃,让我回味无穷。

5月19日 《我爱吃的水果》 优秀写话

我最喜欢的水果

作者 37号赵浩宇

水果店里的水果真多哇!有红通通的苹果,有绿油油的西瓜,还有黄澄澄的香蕉,其中我最喜欢吃的就是香蕉,它外形好像一把镰刀,远远看去就像一艘晚晚的小船,还像月亮的月牙,里面的果肉黄黄的,嫩嫩的,味道香香的,甜甜的,可好吃了,这就是我最喜欢吃的水果。

西瓜

作者 25号蔡昊辰

我最喜欢吃的水果是西瓜。西瓜的形状圆溜溜的,身子绿绿的还有一条条黑色的斑纹,像穿上了一件漂亮的绿衣裳。用水果刀切开西瓜,里面鲜红鲜红的,还有一些黑色的西瓜籽。轻轻咬上口,嘴里顿时充满了清香甘甜的西瓜汁,味道好极了!所以我很喜欢吃西瓜,你呢?

我最喜欢吃的水果

作者 4号孙雅岚

哇!水果店里的水果可真多呀!有心形的桃子,有五菱形的杨桃,还有又大又圆的西瓜......

我最喜欢的是西瓜,它穿着黑绿条纹的外衣,像个大皮球,切开一看,果肉红彤彤的,里面还藏着几粒籽儿,像几个小士兵。轻轻地咬一口,冰冰的、甜甜的,味道可爽了。

听说,夏天西瓜还能解渴呢!还能美容,所以我喜欢西瓜。

我最喜欢的水果

作者 46号郭书涵

水果店里哟让人回味无穷的水果。有黄灿灿的香蕉,有紫莹莹的葡萄,还有五菱形的杨桃......

我最喜欢的水果是莲雾,它穿着红艳艳的衣服,像一个灯笼,又像一个红辣椒,还像一朵喇叭花。轻轻咬上一口,哇,酸酸的,甜甜的,一直甜到我的心窝。

呵呵,我很喜欢莲雾,希望你们也一样喜欢它!

大西瓜

作者 29号覃耀宇 夏天到了有各种各样的水果成熟了,如绿中带黑色条纹的西瓜、弯弯的香蕉、红彤彤苹果......西瓜是我最爱吃的水果,它又大又圆像一个大皮球。它身穿绿袍,还有一些黑色纹点缀在绿袍上。它的果肉红红的,果肉里面还有黑色子呢!

把它切开吃一口,哇!甜甜滋滋的可美味了。西瓜不仅味道好还可以解渴和解暑。 希望你也喜欢吃西瓜。

20 × 20 = 400

香甜的西瓜

作者 31号张文耀 水果店里的水果可真多啊!有黄澄澄的香蕉,有红通通的苹果,还有披着紫袍的葡萄。真是应有尽有啊!

我最爱吃的水果是又圆又大的西瓜,它身穿绿袍,碧绿的外皮上布了墨绿色的条纹,犹如穿上花外衣,摸上去很光滑。它胖嘟嘟像圆娃娃一样,十分可爱。肚子里长着一颗颗黑色的瓜籽,很像一个个小宝宝。果肉鲜红鲜红的,十分诱人。还没有吃到嘴里,就闻到一股清香,你咬一口,嘴唇上舌头上顿时染满了鲜红的汁水,甜津津的,叫人垂涎三尺。轻轻咬上一口,哇,真是美味香甜啊。夏天的时候,西瓜不仅能清火,发烧时多吃西瓜,还可以排毒,降温。因为西瓜不仅香甜可口,而且......。 我最喜欢吃西瓜了,希望你们也喜欢。

我最喜欢的水果

作者

27号 黄杰恒

商店里的水果真多呀,有绿中带黑色的西瓜、黄澄澄的香蕉、紫晶晶的葡萄,我最喜欢西瓜,它穿着绿中带黑的皮,果肉红通通的,黑色的仔仔可多了,圆溜溜的身子远远望去像个绿色的大皮球似的,西瓜不仅好吃还可以解渴呢,要是人们把地下的西瓜拔出来后有个藤像小猪的尾巴,咬一口,哇,甜甜的,凉凉的,一直甜到我的心窝,你们爱吃西瓜吗?爱吃就尝一口吧!

我喜欢的水果

作者 39号 刘崎瑀

我最喜欢的水果是梨子。梨子穿着一身黄澄澄的外衣,外衣上有像芝麻一样的点点。头上顶着一根黑色的果柄,另一头是凹进去的。梨子上大下小,像个鸭蛋,所以称它“鸭梨”。把梨子切开,果肉雪白雪白的看起来鲜嫩多汁,尝一口,哇,真甜啊!汁水沿着喉咙流下去,我感觉喉咙很舒服,如果连皮吃会硬一些,把皮削掉吃,果肉会细腻一些,对比起来还是削皮的好吃。梨不仅好吃还富含很多维生素,可以止咳、润肺。希望你也喜欢吃梨。

我喜欢吃柑橘

陈可莹

20号

我很喜欢吃各种各样的水果:弯弯的像小船似的香蕉、紫得发亮像珍珠似的葡萄、红彤彤像孩子的脸蛋的苹果、黄澄澄像葫芦似的梨„„

我尤其喜欢吃柑橘,它长得像一个个的圆皮球,身上穿着一件黄中带绿的衣裳,好像一副色彩斑斓的水粉画,拿起来闻一闻,一股淡淡的橘香迎面扑来。剥开橘皮,果肉七八瓣或九十瓣地紧紧依偎在一起,好似一群手挽手团坐在一起的兄弟姐妹,又像挂在大门旁的红灯笼,非常好看。拨下一瓣来,放入口中,顿感橘香四溢,沁人肺腑,再轻轻咬上一口,橘汁顿时流入口中,清爽无比,酸溜溜的,甜津津的,那感觉,一直酸到牙齿里,一直酸到胃里。柑橘不仅好吃,而且含有丰富的维生素C,对身体很有好处,所以我很喜欢柑橘。

我最喜欢的水果

郑珂萌

54号

水果店里有各种各样的水果,有绿中带黑条纹的西瓜,有红彤彤的苹果,还有金黄金黄的香蕉,其中我最喜欢的水果是西瓜。西瓜有一身绿中带黑的外衣,像个圆溜溜的大皮球,轻轻咬上一口,哇,冰冰的、凉凉的,给炎热的夏天带来一丝冰爽。每到夏天,妈妈都会买西瓜给我吃。西瓜能给人带来惊喜,从外面看,它的皮是绿色的,但是当你拿刀把它切开,我们看见的却是鲜红的西瓜肉。西瓜的肉粉粉的、甜甜的,真是好吃极了。

我最喜欢吃的水果

20 × 20 = 400

覃子源

58号

水果店里有许多美味的水果,有红扑扑的苹果、有青黄交接的杨桃、还有粉红粉红、水淋淋的水蜜桃,美味极了。其中我最喜欢吃的水果是紫莹莹、亮晶晶的水晶紫葡萄,它有一件红得发紫的外衣,圆溜溜的,它的果实像一颗颗晶莹透亮、紫红色的眼珠。美丽极了!水晶紫葡萄不仅美味,又美丽。所以我最喜欢吃的紫色的水晶葡萄,希望你们能喜欢。

我最喜欢吃的水果 王强翔

38号

水果店里水果真丰富啊!有黄澄澄的香蕉,有红通通的苹果,还有又大又圆的西瓜等等。我最喜欢吃的水果是桃子,它穿着一件粉红粉红的衣服,它的样子像童话故事里公主城堡的堡顶,它的颜色粉红中带青,像一个人一边脸儿是粉红色的,一边是青色的。剥开它的皮,露出了一个水灵灵的黄色的黄娃娃。它的味道咬一口下去甜中带酸,还有一股淡淡的清香。同学们你们知道吗?桃子有维生素C。这就是我最喜欢的水果。

我最喜欢的水果

沈政安

23号

水果店里的水果真多呀,有红彤彤的杨梅,有黄灿灿的香蕉,有绿中带红的西瓜„„其中,我最喜欢的水果是杨梅。 杨梅红彤彤的,像一个个小巧的红灯泡,非常可爱!它凹凸不平的果肉加上几粒甜甜的白糖,看着就让人垂涎三尺。轻轻咬上一口,哇!红色的果汁争先恐后的流进我的嘴里。味道好极了!

吃杨梅还可以饭前开胃。让你可以吃下更多的饭。其实杨梅还有一个有趣的作用,那就是看着都能止渴。因为有个成语叫“望梅止渴”呀。杨梅也可以制作成酸梅汤,在炎热的夏天可以解暑,杨梅的作用是不是很大呀!

同学们,我希望你们可以像我一样喜欢上杨梅。

我最喜欢吃的水果 黎清怿

36号

水果店里有美味诱人的水果。有绿中带黑斑纹的西瓜,有红扑扑的苹果,有金灿灿的香蕉„„

西瓜是我最爱吃的水果,绿中带黑斑纹的,又大又圆。特别像一个绿色的小皮球,切开之后,是红色的果肉,那些黑色的子,就像一排排的小卫士。吃一口,哇,冰冰的,香香的,甜甜的,一直甜到我的心窝里。

这就是我最喜欢吃的水果,你喜欢吗?

黄昶皓

44号

我最喜欢吃的水果是香蕉。它长得弯弯的,就像躺在天上的月牙,很美丽。它黄灿灿的,多诱人啊!我忍不住地从上到下剥开外皮,里面便露出淡黄色的果肉。闻一闻,香蕉真香啊!我张开嘴巴一口咬下去,甜滋滋的。我多么喜欢吃香蕉啊!

20 × 20 = 400

第13篇:五年级关于介绍水果的说明文:苹果

五年级关于介绍水果的说明文:苹果

苹果,是我们生活中不可或缺的水果,也是大连特产之一,当然了,它还是我最爱吃的水果之一。

苹果,好象小孩子那红朴朴的脸蛋,它有着各种颜色的苹果皮,例如:黄色的、红色的、绿色的、红绿相间的。。。。。。五颜六色,好看的很。再看那苹果的果肉,是白色的,从那白色的果肉里,渐渐地流出一种液体,用舌头舔一下,哇!此时你一定会说:“可真甜呀!”

把苹果放到嘴里,轻轻地吃一小口。这时你肯定会不由自主地说:“这苹果,可真是太甜太甜了,真的非常地好吃!”

苹果,古称柰,又叫滔婆,酸甜可口,营养丰富,是老幼皆宜的水果之一。它的营养价值和医疗价值都很高,被越来越多的人称为“大夫第一药。”许多美国人把苹果作为瘦身必备,每周节食一天,而这一天只吃苹果,号称“苹果日”。

苹果中的维生素是心血管的保护神,心脏病患者的健康元素。苹果中的胶质和向量元素铬能保持血糖的稳定,所以,苹果不但糖尿病患者的健康小吃,而且还是一切想要控制血糖的人必不可少的水果。医生们认为苹果具有生津止渴。。。。。。

从这些情况来看多吃苹果好处可真是多,那让苹果陪伴我们一起健康成长吧!

第14篇:说明文作文600字写建筑物

说明文作文600字

篇1:说明文作文600字

苹果是一种大家都熟悉的水果,它胖乎乎的, 全身有一种丰收的红色。把它拿在手里它会轻轻地贴着你的手掌,当你从千千万万棵苹果树中选择了它时,这对它来说就是一种>幸福 它能给人们带来甜美的滋味,这就是它最大的幸福,苹果,是生长在北方的一种水果。成语“硕果累累”指的就是它。当每每走过一片苹果林时,它诱人的味道就会伴着微风进入你的鼻孔乃至全身,久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。还有什么比这更轻松的事情呢?下面就让我来介绍一下苹果吧!

开花的苹果树落叶乔木,树高可达15米,栽培条件下一般高3——5米。树干灰褐色,老皮有不规则的纵裂或片状剥落,小枝光滑。叶序为单叶互生,椭圆至卵圆形,叶缘有锯齿。伞房花序,花瓣白色,含苞时带粉红色,雄蕊20,花柱5。果实为仁果,颜色及大小因品种而异。

苹果喜光,喜微酸性到中性土壤。最适于土层深厚,富含有机质,心土通气排水良好的沙质土壤。有超过 7,500个已知品种。良种:“红星系列”,“红富士”,“乔纳森”等等。除鲜食的品种外,尚有烹调用的苹果。由于苹果的果酸有保持水份的作用,适宜烤?。 苹果含有大量的果胶,这种可溶性纤维质可以降低胆固醇及坏胆固醇。还可以控制哮喘及慢性阻塞性肺炎等症。 。

苹果对于增强儿童的记忆力有着特殊的作用。苹果中不但含有多种维生素、脂质、矿物质、糖类等构成大脑所必需的营养成分,而且含有利于儿童生长发育的细纤维和能增强儿童记忆力的锌。锌是构成和记忆力息息相关的核酸与蛋白的必不可少的元素,缺锌会使大脑皮层边缘部海马区发育不良。食物中的锌一旦减少,儿童的记忆力和学习能力就会受到严重损害,这种损害可持续到成年。为了使儿童的记忆力良好,应让儿童多吃苹果。

篇2:说明文作文600字

对别人宽容也就是对自己宽容, 只要每个人都退一步,那么世界将变得更加宽阔,让我们学会理解别人,做个心胸宽阔的人。

有一次,我做完了《实验班》这本作业后,刚准备洗脚,却看见老妈拎着水壶走来,说:“快放水洗脚睡觉吧。”于是她先倒入了冷水,又去拿了一壶热水来倒入了一些。我脱下袜子把脚放进洗脚盆时,感觉好热,很不适地抬起脚叫了声:“好烫啊!”无名火直冲脑门,“妈!以后能不能少放点热水啊 你是烧的杀猪水啊 这点小事都做不好,你能做什么 ”我气愤地抬起头,两眼直冒火,那阵势如同饿了三天三夜的小老虎捉到一只肥美可口的小兔子,却被兔子踹了一脚一样。老妈一边跑过来,一边连连自责:“我怎么这么粗心,真该死!”说着抱起我的脚左看右看,还轻轻地给我揉擦。我余怒未消,这时,我那亲爱的老爹跑过来“和解”:“小子啊!你应该体谅体谅你妈啊,她已经连

续加班13小时了,手已经麻木,脑子不听使唤你了,一天都饿着肚子,到现在还没吃呢,她怕影响你明天上课,先给你倒水洗脚睡觉!”

我一听,赶忙仔细端详起了妈妈:外面是黑发,里面却有丝丝白头发了,我印象中的红润脸庞也变得消瘦了许多,额头上多了几道细纹,特别是那双又白又嫩的手也变得粗糙不堪,这都是她为了抚养我而成年累月没日没夜地工作早衰的。突然,我觉得妈妈是多么可怜,十二年含辛茹苦的将我抚养长大,儿子却如此的计较她的一时不是,我鼻子一酸。

这时,我才发觉,人在世上生活,必须要学会理解、宽容,才能做个纯粹的的人,一个高尚的人,一个有益于他人的人。我连忙将妈妈扶到了椅子上,仔仔细细地为妈妈洗脚,妈妈脸上竟露出了从未有过的灿烂笑容。

宽容是一种美德,是我们生活的调味品,它可以让我们的生活变得更美好。

篇3:说明文作文600字 读了《拜访课本中的抗日英雄》后,心情久久不能平静。原来>故事的王珠和王珠式的儿童团员就是我崇拜的少年英雄王二小的原型。我们应该向文中的王珠学习,学习他勇敢地与敌人对抗,为祖国勇于牺牲的精神。如果我是课文中的王珠,我也会拿起红樱枪,勇敢的和敌人周旋。

我也是儿童团的一员,在我执行守任务后回到村头时,正好碰见少年英雄王珠和敌人的情景和牺牲的过程。我听到敌人逼着王珠说出八路军的下落和村里粮食储藏在哪里。王珠说:“跟我来。”不一会儿,分把敌人引进了埋有地雷的一片地里,当场炸死了两个鬼子。气急败坏的鬼子们残忍的杀死了他。此时,怒火在我心中燃烧,我奋不顾身的冲上前去,和鬼子们拼了起来。虽然我没能挽救王珠的生命,但我为王珠同志报了仇,把对敌人的愤怒发泄了出来。

后来,为了纪念王珠同志,我和儿童团成员和乡亲们一起在他牺牲的那片地里栽了许多树。我想那些树一定长得很茂盛。当时,词作家方冰和曲作家劫夫都在阜平县工作,不久就创作出了《歌唱二小放牛郎》这首歌,王二小就成为我们太行山区少年英雄的代表。

“牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知哪儿去了, 不是他贪玩耍丢了牛, 那放牛的孩子王二小。”这首悲凉、励志的歌曲似乎又在耳边响起。“我们那十三岁的王二小,可怜牺牲在山间”,“每一个村庄都含着眼泪,歌唱二小放牛郎”。

今天,当我看见胸前的红领巾和高高飘扬的□时,总是心潮澎湃,感到十分光荣,你是不是也有同样的感觉呢?我想你一定会说是吧,因为这是用抗日英雄们的鲜血染红的!

篇4:说明文作文600字

美是无处不在的,每个地方、每个时段,当你用心去观察,你都会发现,原来这个世界是那么美!

当你走在大街上,看到正在为各种募捐箱里投掷自己的爱心的老人、孩子――这时你感觉到的,是不是美呢 当你坐在公共汽车上,看到小学生为老人让座时,老人及周围的乘客对他露出欣慰的笑容――这时你感觉到的,是不是美呢 当你看到风雨中被压弯了腰的小树苗被“红领巾”一次次扶起时,你感觉到的,又是不是美呢??所以,美是高尚的品德,是每个人所拥有的爱心,美在我的身边。

美有许多的表现形式,还有一种美,相信每个人都会有不同的体会――当你快乐时,与你一起分享快乐的人;当你难过时,在你身旁安慰你的人;当你成功时,眼角里有泪花的人;当你失败时,眼神里有鼓励的人??不管他(她)是你的朋友、老师、父母或其他,他(她)带给你的,你所感觉到的――是的,就是美。

有人认为美是无限的风光,是画家的风景画,是音乐家谱写的乐章。可是这样的美是抽象的美,而实实在在的美――永远在你的心中!

其实,美是画家的画笔,是音乐家的一个个小音符,是组成壮观美景的每一个部分乃至一棵小草。有时美就是这样微不足道,可是它带给你的却是无比的享受。所以――美在我们的身边。

朋友,不要再长途跋涉的寻找美的真谛,也不要冥思苦想美的真正含义,美是很实在的东西,千万不要把它抽象化。试着向募捐的人、让座的人说声谢谢吧――是他们给你以美的享受;试着向你的亲人、朋友说声谢谢吧――是他们给你以美的感觉!

地球上的每个生物都拥有美,可能你一时疏忽,就发现不了它,每一种美都蕴含了无限的意义。你发现了美,可以说你很幸运,可是发现不了美的人们,不是很痛篇2:说明文 建筑物

雷峰夕照

雷峰,位于净慈寺前,为南屏山向北伸展的余脉,濒湖勃然隆重起,林木葱郁。其册虽小巧玲珑,名气在湖上却是数一数二,因为山巅曾有吴越时建造的雷峰塔,是西湖众多古塔中最为风光也最为风流的一塔,可惜七十余年前倒掉了,塔倒山虚,连山名也换成了夕照山。

西湖南岸这座三面临水呈半岛状的名山,当年曾为南宋御花园占据。一九四九年以后,山上种埴了大量香樟、枫香、榆树等观赏树木,夕照林涛,景色依然富丽。遗憾的是古塔无踪,雷峰夕照在西湖十景中成为[缺席者]。雷峰塔有太多的苦难经历。他原名叫西关砖塔,又称黄妃塔,始建于北宋开宝八年。北宋末,塔遭雷击,南宋初修复后比原塔减去二级成为五级浮屠。这是一座八面砖木结构楼阁式塔,塔芯砖砌,塔檐、平座游廊、栏杆等为木构。塔内壁每面均嵌《华严经》刻石,塔下辟地宫,供奉金洞罗汉。南宋以后,雷峰塔木构檐廊屡毁屡修,当时画家陈清波等绘声绘色有《雷峰 夕照》图,塔下又有御园以芳园。斜阳落照,塔起金轮,湖上黄昏暮景中无有堪与之相匹者,西湖十景中自然少不了好的一席之地。岂料,明喜靖年间,倭寇海盗侵入杭州,怀疑雷峰塔中藏有伏兵,竟放火吞噬了木构檐廊,仅剩砖体塔身,塔顶也毁残了,老树婆娑,有人题诗叹为[雷峰残塔紫烟中,潦倒斜曛似醉翁]只剩塔芯的雷峰塔,仍然凌空兀立,以残缺美的特殊风姿又耸峙了四百余年。明末杭州名士闻启祥曾将他与湖对岸的保淑塔合在一起加以评说:[湖上两浮屠,雷峰如老衲,宝石如美人。]此说一出世人称是。清雍正年间成书的《西湖志》这样赞美雷峰夕照一景:[孤塔岿然独存,砖皆赤色,藤萝牵引,苍翠可爱,日光西照,亭台金碧,与山光倒映,如金镜初开,火珠将附。虽赤城枉霞不是过也。

1924年9月25日下午一时40分许,西湖南岸一声巨响。[老衲]突然[仆倒],一时尘埃蔽天,鸦雀惊飞,雷峰之巅碎砖累累,不下万千,杭州城中万人空巷赶来看热闹,不少人还趁乱在塔砖堆里[淘宝],居然也有发意外之财者。原来,塔倒之前,早已为挖塔砖者损坏提骸骸可危,因为民间谣传,雷峰塔砖有辟祸镇邪的[神力],故而盗挖者屡禁不绝,终于酿成大祸。浪漫诗人徐志摩托车在他一九一八年九月二十九日记中为我们留下了[老衲 ]临终前险状的物写:[路上我们逛了雷峰塔—塔里面四大根砖柱已被拆成倒置圆锥体形,看了危险极了。

七十多年过去了,因历史文化融入湖光山色,孕育并发展了西湖十景,西湖十景势必历史地、文休地与湖光山色相依相存。雷峰夕照的[缺席]终将仍由雷峰夕照来补全

岳麓书院

岳麓书院占地面积21000平方米,现存建筑大部分为明清遗物,主体建筑有头门、二门、讲堂、半学斋、教学斋、百泉轩、御书楼、湘水校经堂、文庙等,分为讲学、藏书、供祀三大部分,各部分互相连接,合为整体,完整地展现了中国古代建筑气势恢宏的壮阔景象。

岳麓山景观由自然风光和人文景观两部分组成。自然风光占足了奇、珍、幽、美四个字。奇,是指岳麓山区林草繁茂,存有植物种类达几千种,女贞、银杏、樟树、椤木、苦槠、枫香等名木应有尽有,甚至千年以上树龄的古树亦可见到,还有皂荚、白玉兰等濒危树种,而桃花、迎春、玉兰、腊梅、丹桂、百合、芙蓉、蔷薇等花木更是漫山遍野,姹紫嫣红中绣出麓山织锦画幅。珍,是指岳麓山区野生动物繁衍较旺,林中穿梭歌唱着的有画眉、黄鹂、布谷、杜鹃,还有啄木鸟、鹦鹉、猫头鹰等等,而在密林深处若隐若现,时不时露出头脸的有狐狸、山羊、野兔、山鸡等等。幽,幽壑千重,幽泉千缕,若你冬季来此且碰巧遇上岳麓漫天飞雪,一个“幽”字更会让你感受入骨三分,著名的潇湘八景之一有“江天暮雪”,即此。美,岳麓山四季都美,冬雪美,春花美,而秋天来临的时候,不仅眼中看到的美,连口福都是美之又美了,石榴、板栗、南桔、酸枣„„,还有不能吃的红叶,更是美不胜收。 岳麓山的人文景观,那是岳麓山另一道亮丽的风景。千年学府岳麓书院,是三湘人才辈出的历史记录,而爱晚亭内那吟唱着“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”又留着一缕长髯的老夫子,那情那景更是让人留恋忘返。

岳麓书院还以保存大量的碑匾文物闻名于世,如唐刻“麓山寺碑”,是唐开元十八年(公元730年),由著名的书法家李邕撰文并书写的;江夏黄仙鹤勒石刻篆,因为文、书、刻石都十分精美,所以向有“三绝”之称。碑高4米,宽1.35米,碑文共1400余字,此碑以其书法著名于世,最为艺林所看重,传拓碑文曾风靡一时,笔法刚劲有力,是最为著名的唐碑之一。除此之外,还有明刻宋真宗手书“岳麓书院”石碑坊、“程子四箴碑”、清代御匾“学达性天”、“道南正脉”、清刻朱熹“忠孝廉洁碑”、欧阳正焕“整齐严肃碑”、王文清“岳麓书院学规碑”等等。

岳麓书院园林建筑,具有深刻的湖湘文化内涵,它既不同于官府园林的隆重华丽的表现,也不同于私家园林喧闹花俏的追求,而是反映出一种士文化的精神,具有典雅朴实的风格。

青岩古镇位于贵阳市的南郊,距市区约29公里。这是贵州非常著名的文化古镇之一,游客来到这里,立即就会感悟到悠悠古韵。

青岩古镇历史悠久,自明洪武十一年(公元1378年)设青岩堡至今已有600多年了。明初,中央王朝为了控制西南边陲,于洪武六年(公元1373年)置贵州卫指挥使司,以控制川、滇、湘、桂驿道,因青岩位于广西入贵阳门户的贵(阳)番(定番,今惠水县)主驿道之中段,在驿道上设传递公文日铺和传递军情的塘。驻军于双狮峰下驿道旁建屯,史称青岩屯。洪武十四年(公元1381年)朱元璋派30尢大军远征滇黔,大批军队进入黔中腹地后驻下屯田逐渐发展成军民同驻的村寨,青岩屯演变为青岩堡。天启四年至七年(公元1624-1627年)时领青岩土守备,领72寨,控制八番十二司的班麟贵在离青岩堡约1公里的四只把坡(地名)建土城,时人称为王城音译汉语为兵城或营盘之意,这是今青岩城的雏形。土城居高踞险,原青岩堡内寨民为避兵祸,多搬入土城居住,使土城渐具规模,成了南下定番(今惠水),此上贵阳,西入平坝(县),东走龙里(县)的十字交通要寨。经数百年历史沧桑,多次整修扩建,由土城而至石砌城墙、石砌街巷。于今青岩城成了一卒座明清风格的文化古镇。

青岩镇的镇容布局沿袭明、清格局,至今仍存完好的朝门、腰门以及陈旧古老的石柜台和木柜台,总给人以悠悠古韵。新建的古镇商业街更使古镇遗风韵味得以弘扬。

伫立在已经修复的定广门城墙上,仍依稀可见古城墙的遗址残迹,使人联想当年古镇作为军事要塞重兵屯集驻守的雄姿。面对赵理伦百岁坊上造型创意独到,被刘海粟大师叹为实属罕见的下山狮,以及另外两座石碑坊所蕴含的历史文化积淀,你可以细细品味到古镇文化的部分缩影。踏进贵州历史上第一位状元赵以炯的府第、孙中山元帅府秘书长平刚先生的故居,还有震惊中外的青岩教案遗址以及周骼础。

青岩还有自身特有而远近驰名的土特产品。玫瑰糖(原名麻片糖)闾鹂煽冢?灯秸?砑矣?874年首户生产传承至今的百年老字号。青岩双花醋也有百岁高龄,至今不衰,其醋液浓稠持碗,色如酱油黑中带红,酸味适中,曲香回味悠长而略甜,老贵阳们对它颇为偏爱。 真武阁是一座布局精巧,技术高超,风格独特的木构建筑物,显现出中华古时代文明,今天,我就给你们介绍一下真武阁的壮丽奇观吧!

真武阁曾有一个传说......古时候,人们还处于迷信当中,他们住的地方也非常的干燥,

稍微不留神,就会引起火灾,造成严重的损失.由于起火多次,他们就开始怀疑是上天的火神与他们过不去.于是就修筑了真武阁赈灾.......真武阁就这样建成了,至今保留容县. 小荷作文网真武阁始建于明万历元年,(也就是1573年).阁楼下有一座石台,它被人们称为”古经略台”.阁楼平面为矩行,一共高三层.真武阁既是周围区域观赏对象,也是人们旅游最佳选择的风水宝地. 小荷作文网如果你登上阁楼极目远眺,整个城市便尽收眼底,还可以望见东南远处的都桥山和绣江景色,真不愧是有一种”上天入地”般的感觉.

真武阁的第二,第三层比最底层(第一层)收小了很多,三重屋檐出挑深远而楼层特别低,比一般的阁楼的出檐节奏更快,会有一种强烈的韵律感以及动势,使得它在人们眼中不像是一做三层的建筑物,为而更像一座雄伟的单层建筑有的三重屋檐特色.但是它又与一般重叠屋檐建筑物更为较小,更为从容了,而且层次特别鲜明.

它的屋坡舒缓流畅,角翘简洁,增加了真武阁舒展大度的气概,非常清新飘逸,而且充分表现了中国建筑的屋顶美丽的佳作.真武阁不以浓丽华贵而取胜,而是以轻灵素雅的见长;灰黑色的铁黎木不加任何油漆的典雅装饰;屋面为小青瓦镶上的绿脊,色调极清雅柔和而取胜的. 在二楼的四根内柱,柱脚空悬空,离开楼面二到三厘米,更为奇特的是全阁柱脚不落地,而是搁在一个方形的沙盘上,这充分表现了我国古代劳动人民在建筑技术上有着卓越的才能! 400多年来真武阁经理了多次地震与暴风雨的袭击,仍然岿然不动,安然无恙.真武阁在木头结构中,主要依靠一种杠杆来维持一座像建筑的平衡,是从来没有见过的.

真武阁还表现了中国人民的知识,科学,精神上的完美结合.

怎么样?听了我的介绍之后,是不是也想去看一下”久经风雨不知寒”的真武阁?

宙斯神庙位于奥林匹亚村,是为了祭祀宙斯而建的,也是古希腊最大的神庙之一。宙斯神殿建于公元前470年,于公元前456年完工,由建筑师libon设计,宙斯神像则由雕刻家pheidias负责。直到公元前86年,罗马指挥官苏拉(sulla)攻占雅典,破坏了尚未完成的建筑,将一部分石柱和其他建材拆下来之后,运到罗马。直到今天,在罗马市中心的古罗马广场遗址上,还能看见它们。神殿是以表面铺上灰泥的石灰岩建成,殿顶则使用大理石兴建而成。宙斯庙尤以象牙和黄金的塑像而闻名于世。

宙斯神庙是按照伊奥尼亚风格的建筑,后来改用了科林斯式石柱风格,而且一概使用大理石。整个建筑坐落在一块205米长,130米宽的地基上,神庙本身长107.75米,宽41米,共有104根科林斯柱。每根石柱高达17.25米,顶端直径达1.3米,约计用大理石1.55万吨。和众多的古希腊神庙一样,宙斯神庙也遭受严重的破坏,104根柱子中仅存13根。宙斯神庙和哈德良拱门隔路相望,宙斯神庙位于路南,而哈德良拱门则位于路北,这两座建筑都是由距今1900多年前的罗马帝国国王哈德良时期修建的。现在我们已经无法看到宙斯神庙和哈德良拱门的原始形态,只能通过断壁残垣来回忆当时的辉煌。

宙斯神殿是古希腊的宗教中心。神殿位于希腊雅典卫城东南面,依里索斯河畔一处广阔平地的正中央,为古希腊众神之神宙斯掌管的地区;目前这地方尽是一片黄澄澄的丘陵,但是在古希腊时期,四周环绕翠谷和清冽溪水,景境幽雅,不远处更有一座密林,绿意浓郁,林中小径两旁更是花木扶疏,争奇斗妍,美不胜收,更是当时的宗教中心。在古希腊时代,那地位于雅典城墙外,到了哈德良帝时代为了扩大雅典城规模,将城墙往外扩展,才把神殿纳入城内。篇3:描写荷花的说明文600字500字左右作文

描写荷花的说明文600字500字左右作文

荷花

夏天,正是荷花盛开的季节,那绿油油的大片大片的菏叶衬托着粉里透白的荷花,真是美丽极了!

家乡的荷花真是多彩多姿。荷花有好几种颜色,有藕色的,似锦缎;有粉色的,似晚霞;还有洁白透亮的,似那轻盈飘渺的轻纱。荷花的颜色勾人眼帘,它的姿态更是风情万种。有的含苞欲放,有的刚刚吐蕊,有的奇葩异放,还有的已经昂首挺胸,傲然开放。有的荷叶是卷曲的,有的荷叶舒展得很平,像个巨大的碧盘。

清晨,你打开窗户,会看到有好几滴小水珠在荷叶上滚来滚去,当太阳照在上面时,小水珠会映出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,显得十分美丽。那些荷叶上的水珠有时像小球一样,落入水中,在荷叶底下的小鱼们都会聚集在一起,被这突然掉下来的小水珠吓四处跑。那情态煞是有趣。

到盛夏时,荷花瓣会自动脱落,一直藏在荷花底下的莲蓬终于挺身而出。成熟后,你把它揪下来,剥下莲子吃一吃,你会觉得甜丝丝的。在根底下的藕是我最爱吃的食物。

听别人说雨中的荷花更美丽,今天我真正领略到了。天阴沉沉的,到处下着蒙蒙细雨。我冒着雨挤进了亭子里,观看这如诗如画的美景。雨水落到荷叶中,像一颗颗可爱的小露珠欢快地跳跃着。在雨水的装扮下,荷花显得那么艳。微风吹过,荷花摆动着那少女般优美的姿态,点缀着波光粼粼的湖面相传,很久以前,王母娘娘的侍女玉姬被西湖美丽的景色所打动,她便私自下凡间被王母娘娘知道了,将她变成荷花“打入淤泥,永世不得再登南天门” 。于是便有了“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的千古名句来赞美荷花了。

荷花并不能与花中之王——牡丹,花中仙子——水仙来相提并论。但这位“花中君子”那出淤泥而不染的品格更为可贵。在我的心中,荷花虽娇艳但却是是伟大的,它的一身都是宝;但是我更爱它那“生于淤泥而不染”的品质。我应该向它学习,在恶劣的环境下永不屈服的品质。我赞美荷花,赞美它那默默无私的奉献精神。 荷花, 左右, 说明文, 作文

关于荷花的说明文600字700字

太阳从东方冉冉升起,我们迎着晨风来到荷花亭,嗬!荷花已经开了,一张张深 绿色的荷叶像一个个大圆盘似的,非常青翠,荷叶上面滚动着小水珠像透亮珍珠一样, 美丽 极了.曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的 明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,象闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住 了,不能见一些颜色,而叶子却更见风致了。那片片荷叶,像撑开的张张绿伞,亭立在碧波 之上,似层层绿浪,如片片翠玉。湖面上碧绿的荷叶,托出“少女”粉红的面颊。荷花的花瓣 儿洁白如玉,花里又托着深绿色的莲蓬,随风舞动。 再细看。荷花千姿百态,洁白无暇,像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花 苞,娇羞欲语,含苞欲放;有的只开了一半,一些花瓣散下去,另一些簇拥在花蕊旁,犹如 一位衣衫未整的美人;那些全开了的,像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞;还 有些,花瓣都掉光了,露出碧绿碧绿的莲蓬,莲子上面的小孔,似乎是一张张小嘴巴,正放 开喉咙大喊着:“我成熟了,快来摘啊!”荷花散发出清新淡雅的芬芳,引来花蝶飞舞,嬉戏 其间,令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓,扇动着翅膀,从那朵花飞到另一朵花,与荷花快乐 地嬉戏着。我陶醉了,觉得眼前的荷花

是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。 荷花的姿态各不相同,有的像在睡觉,躺在宽大的荷叶上进入了梦乡;有的弯着身 子,像在给夏哥哥招手,给太阳公公问好;还有的挺直细细的腰,像在聆听着大自然的声音。 有的花瓣张开了自己美丽的笑脸,似乎在告诉我们:“看看我的小脸蛋吧!”而有的还是花骨 朵。看那含苞待放的花骨朵,有的傲然挺立在水面上,有的藏在叶子底下,它们都在耐心地 等着根的喂养,阳光的抚育,时刻盼望着出人头地的那一天„„ 梅花、茉莉花等虽美,但荷花更美,因为它代表纯洁让人感觉美。

第15篇:写简单的说明文教案.

教学时数:三课时 训练目标

1.练习准确、通俗的说明语言。

2.运用恰当的说明方法,学写简单的说明文。训练过程 第一课时 (写作指导课

一、导入新课

事理说明文是说明文的一种,它是阐述事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系的一类说明文。

《沙漠里的奇怪现象》一文,作者抓住那些奇怪现象的光、声现象的本质,用严谨的科学态度,解释了沙漠里的奇怪现象。

《花儿为什么这样红》一文,作者为了说明花红的原因及其色彩变化规律,使用了“设疑、解释、总结”的顺序,条理非常清晰;同时作者按照严格的逻辑推理从物质基础、物理学原理,生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”,推理的严密性使文章的说明真实可信。《我们的知识是有限的》以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据,说明了人类和知识是有限的,勉励人们不断探索未知的世界,揭开事物愈来愈多的隐秘。

《活板》介绍了宋代发明家毕昇创造的活板印刷术,反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民高度的聪明才智和卓越的创造精神。启发我们:中华民族有光辉的历史,也必将有更灿烂的未来。

《叫三声夸克》以人们对物质结构探索研究的过程为序,说明了人们在不同阶段对物质结构的不同认识,在说明科学知识的过程中寄寓着科学精神。

写事理说明文,先要把所要说明的事理弄清楚。如果要说的事理连自己都没有明白,就没有办法给别人讲清楚。这就要下一番功夫,除深入观察,掌握第一手材料外,还必须进一步调查、请教别人、查阅文献资料,从多方面搜集材料,透彻了解事理。

其次,把所要说明的事理弄清楚之后,就要注意按照人们认识事物、理解问题的顺序,抓住事理的特点,把抽象的事理说得有条有理、清楚明白,解说的概念要准确,判断要正确。为了解说得通俗易懂,就要尽量利用人们熟悉、承认、能够明白或接受的东西来说明。可以用分类、举例、打比方、作比较等说明方法。

二、知识引路

学生自学知识短文并思考下列问题: 1.说明文写作的基本要求? (1说明文主要是说事物的特征; (2对事物特征的要求主要是“说清楚”; (3说清楚的标准有两点:一是准确,二是通俗; (4准确、通俗的主要凭借是语言。 2.怎样做到说明准确? 一要用词准确;二要判断恰当;三要分类合理。在这个基础上,才能正确揭示事物的特征。

3.怎样做到说明通俗? (1什么是“通俗”?语言浅显易懂。

(2怎样才能做到说明的通俗易懂? ①三个“化为”:

化生疏为熟悉,是指用熟悉的事物去说明生疏的东西; 化繁杂为简易,是指用简单容易的事理去解释繁杂的事物; 化抽象为形象,是指用形象的语言去阐发抽象的道理。 ②四个“善于”:也就是四种说明事物的方法。

一是举例说明,“联系人们日常生活和平时见闻中的实例”。如《沙漠里的奇怪现象》,为了说明沙漠里的“鸣沙”现象,举了作者自己和五六个同志“走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来”的事例。

二是比喻说明,“使用新鲜贴切的比喻”说明事理。如《宇宙里有些什么》,将银河系比作“铁饼”“美丽的环”和“天河”。

三是比较说明,比较两种或两种以上的物质的异同。如《花儿为什么这样红》,将自然选择与人工选择作比较,说明人工选择在培育新的花色品种方面所显示的优越性。

四是数字说明。如《宇宙里有些什么》,介绍星球体积、星球表面温度和星球之间的距离都用了数字加以说明。

4.阐述准确通俗说明的价值。

以本单元的三篇课文为例,进而突出准确通俗的说清楚事物特征的价值:准确通俗的解答,使绝大多数人都能理解课文提出的问题。

三、写作技能讲解: 写简单的说明文,是《语文课程标准》的基本要求。 要写好简单的说明文,需要:

1.熟悉说明的事物。动笔之前要花大功夫搞调查研究,多渠道阅读有关资料,详细了解事物的特点,如有条件,进图书室,上互联网也不失为一种好选择。鼠标一点,海量信息滚滚而来。对这些资料进行比较、分析、筛选、加工、思考,熟悉说明事物的机理、功能、特点、性质,以己昭昭,才能示人昭昭。同时要力求内容写出新意。我们不能把笔触局限在一些人人皆知,家喻户晓的陈年旧事上,而应该主动地去挖掘探索那些人们尚未知道或知之甚少的领域,让人读后有收获、受启迪、感兴趣。试想《克隆羊的诞生》与《羊》这两篇说明文,哪一篇读者更喜欢? 2.选用通俗的语言。说明文的目的在于把事物、事理说明白,让读者以最省力的方式理解有关知识,因而,说明文要求语言浅显、简明、平实。它既不像记叙文那样对人物、事件或环境的形象描绘、渲染,感情的细腻抒发;也不像议论文那样对事物作深入的剖析和“复杂”的逻辑推理,而是越明白晓畅、通俗易懂、干净利落、质朴无华越好。当然为吸引读者,说明文在语言上也要注意生动形象,注意表达上的趣味性,甚至也要讲些“艺术技巧”。

3.注意说明的条理。为把事物、事理说明白,让读者易于接受,说明文也最注意条理性。一般不应像记叙文那样讲究技巧,在结构上搞些“花样”,也不应像议论文那样征引发挥,或在论证上搞些什么“手法”,说明也有不少方法,但一般都较简单。说明文更应注意的是按

事物固有的条理和读者便于接受的方式,清清楚楚地将事物说明白,结构越简单越好,手法越简化越好,尽量避免人为的复杂化。

4.选择恰当的方法。说明方法服务于说明内容,恰当的说明方法可以化生疏为熟悉,化复杂为简易,化抽象为形象。你可以穿插生动的实例,你可以打比方,你可以用启发性的设疑,你可以引用诗句或典故,以做到行文有起有伏,以实现科学性、知识性与趣味性的有机结合。

四、思路点拨

题目1:你认识下面这个标志吗?它是绿色食品的标志图。它的上方是太阳,下方是叶子,中心是蓓蕾。这是一幅明媚阳光照耀下的作物生长图。以“谈谈绿色食品”为题,写一篇简单的说明文。以“谈谈绿色食品”为题,写一篇简单的说明文。

点拨: “谈谈绿色食品”,这一题目较宽泛,可以将切入口明确得小一点。从一个角度介入,力求谈得具体些、深入些。可以对绿色食品这一概念作阐释,也可以专门介绍绿色食品的特征;可以介绍绿色食品必须具备的条件,也可以介绍绿色食品的发展历程;可以介绍绿色食品发展的现状,包括绿色食品上市情况,以及人们对绿色食品的态度,也可以介绍绿色食品发展的趋势;等等。

题目2:以“××的自述”为题,写一篇简单的说明文。 点拨: 题目是“××的自述”,要求学生用第一人称“我”,介绍某一对象,一般要求文笔比较活泼,富有情趣。但还必须遵照说明文写作的基本要求,内容要讲究科学性,语言要讲究准确性,思路要讲究条理性。“自述”介绍的一般是无生命的物体或有生命的非人类,所以要用拟人的方法。运用拟人化方法,既要注意自述物的特点,又要兼顾人类的特点。

写作思路: 可以选择自己熟悉的事物,如空气、土地、水果、生活用品等等,按照自述式作文的一般思路去写,即通过自报家门、自述遭遇、“家”史、变化、愿望等,告诉读者有关知识。其一般思路或写作步骤如下: ①首先是自报家门,告诉读者是什么,归属及名称的判断或由来。

②接着介绍“自己”的“家属”或同类,一般采用分类说明和诠释说明,要求简洁明确。

③再接着是介绍“自己”的特征,包括形状、色彩、大小、本质特点及与众不同之处。

④然后要根据“自己”的特点,或说明介绍功能价值;或介绍发展史变化;或介绍生存利用的条件与方法;或介绍“自己”受到的遭遇与将形成的后果;或向人类提出自己的要求和愿望。

⑤最后也要对上述事物的自我介绍作总结,或点明自我介绍的动机。以上这些方面,具体说明介绍时,应当根据说明的对象和主旨、动机,突出重点,详略结合;或者有所增减。介绍说明的目的是为了改造客

观世界,造福人类,这一思想与感情要尽量体现在自述的过程中,也可在首尾有所点明。

具体写作要求: ①选自己熟悉的事物来写。②阅读有关资料,详细了解事物的特点。

③恰当运用说明方法,说明要通俗易懂。④合理安排文章的结构(文章结构包括哪些内容;如何安排好结构;安排结构必须在写作前编好作文提纲;⑤字数在550字以上,不得抄袭。

题目3;在你的家乡,有没有什么特别重要的作物、果木、水产、禽畜或食品?试选定一种,以“××(作物名的种植”“××(果木名的栽培”“××(水产品的养殖”“××(禽畜名的饲养”或“××(食品名的制作”为题,写一篇简单的说明文。

点拨: 此题的选择面较广,家乡的作物、果木、水产、禽畜或食品,可任选其中一种来写。选取的原则是应写自己感兴趣的、相对来说比较熟悉的。选定之后,还要向当地的农民、果农、食品制作工人、家中老一辈的人作了解,充分掌握有关写作对象的知识,这样写起来才能得心应手。

五、中考真题链接

(2006·浙江莆田如今,在社会上或家庭生活中,带“电”的东西可真不少:电灯、电视、电话、电脑……

请你凭借自己的有关生活经验和思考认识,任选其中的一种(或者几种写一篇文章:或记叙,或夹叙夹议,或说明,或抒情……

要求:文体不限,题目自拟,字数不少于600。 写作分析

本题文体不限,可以写成记叙文,议论文,也可以写成说明文。在大家在潜意识里拒绝说明文时,它其实就成了一个可以出奇制胜的“奇兵”。

建议采用“自述”体说明文的写法,注意: 1.审清题目。准确把握要求。“×××”,要求“选自己熟悉的事物”明确了说明对象。“自述”,即“现身说法”,必须使用第一人称,采用拟人说明法,否则就是走题。

2.抓住特点。介绍某一事物,要抓住它的主要特点详加说明,次要性状简略说明。如写青蛙,对它是两栖动物应略写,对它善于捕捉害虫的特点应说写。

六、例文展示 电脑的自述 浙江一考生

嗨!朋友们,大家好!对于我,大家一定并不感到陌生。对了,我叫电子计算机,俗称“电脑”。

我,诞生于20世纪这个知识经济初见端倪的时代。能为您服务,我感到万分荣幸。你瞧,我长着一个大大的脑袋——显示器,一个长方形的身子——主机,一只大脚

丫——键盘,还有一线牵的手掌——鼠标。这模样虽不怎么漂亮,可是我的用途可大了。不是我自吹,要是没有我,人类将无法进入高科技的信息时代呢! 记得,我刚出生的时候,可真是\'胖\'得叫人吃惊:高达30多吨的庞然大物,要150平方米才装得下我。随着社会的发展、科学技术的不断提高,现在的我可不同啦,运算速度也比刚出生时提高了几千几万倍。近年来,我又有了新的“减肥”纪录,我们家族的成员有的\'苗条\'得只有一本普通笔记本的大小了。现在的我,你可要刮目相看喽! 我们电脑家族的成员奋斗在社会的各条战线上,兢兢业业地为人类作出贡献。人们又把我们安装在卫星上、飞机上……让我们发挥着更重要的作用。

坐在我们面前,你只要通过国际王联网络就可以轻轻松松地和在地球上任何一个地方的人交友谈天。在过去的时代里,这是人类做梦也无法想到的。利用我们,人类可以在互联网上购物交易,轻松而又快捷。只需轻松一按,你就能随心所欲达到自己的目的。

我们电脑的优点还很多,这里就不一一介绍了。亲爱的朋友们,在信息时代即将腾飞之际,我们更期待着人类生产力的发展,用你们的双手把我们改造得更先进更完备,使我们发挥出更大的作用吧! 这,就是我——电脑的自述。 技法点评: 作者的构思十分新颖,他采用拟人的方式,用第一人称向读者介绍了电脑发展的过程,语言轻松生动,饶有趣味。作者使用的说明方法多种多样。用打比方的方法把电脑的构造形象地介绍出来,用列数字、

作比较的方法,把电脑的发展经历、发展速度准确形象地摆在读者面前。作者对电脑深入的了解,是本文成功的关键。

七、创新作文训练

1.创新方略:说明文活泼语言小技巧 ①恰当引用谜语、谚语或诗歌、故事。

“南阳诸葛亮,稳坐军中帐,排起八卦阵,单捉飞来将”,这是课文《蜘蛛》中首段引用的谜语。这样的开篇新颖别致,不仅把蜘蛛的特征和生活习性生动地描述出来,而且使全文妙趣横生,引人入胜。《看云识天气》一文引用了“日晕三更雨,月晕午时风”、“东虹轰隆西虹雨”、“朝霞不出门,晚霞行千里”等谚语,风趣生动地说明了云与天气的密切关系,这些谚语的恰当引用使文章增色不少。再如科学小品文《时间的脚印》,开篇引刚了高士其的一首小诗:“时间伯伯,/你是最伟大的旅行家,/你从不犹豫你的脚步,/你走过历史的每一个时代。”并贯穿全文,在叙述中大量运用拟人化的写法,把死寂的岩石写得生动有趣。

人教版教材中的课文《日本平家蟹》、《死海不死》分别引用了传奇故事和神话传说,增添了文章的生动性和趣味性。

②综合运用各种表达方式或修辞手法。

说明文顾名思议,它是一种以说明为主要表达方式的文体。但是否因此而拒绝其他表达方式呢?很显然,这种做法是不可取的。要不然说明文真变成干瘪的“木乃伊”了。事实上课本早已为我们提供丁很多范例。

如《苏州园林》,作者用了许多描述性的句子,生动地说明了苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的主要特征。

再如《中国石拱桥》一文,作者不仅大量地运用了描写,而且文中运用了叙述,文末还运用了议论和抒情,这样一来,说明文就变得有血有肉,丰满异常了。

此外,我们还可以像《看云识天气》、《大自然的文字》、《气候的威力》、《时间的脚印》等课文那样采用比喻、拟人等多种修辞手法使语言生动有趣。

2.创新佳作示例

2010年的新型图书使用说明 天津一考生

2010型图书经过多年研制,成功问世。它体积小,容量大,能自由调节字体、使用方便等。它的所有功能均可通过按键选择来完成。(A键用于选择图书涉及的领域,如文学、美学、科技、建筑等。每按A键一次屏幕上会更换一个领域,选定后按确定键即可。

(B键用于图书的详细情况索引,可用B键选择作者或作品名称。选定后按确定键即可。

(C键用于查找书目,可按作者姓名首个字母或图书名称首个字母按确定键,然后从书目列表中选择您想读的图书。

(D键用于调节字体及语种,如英语,汉语;字体包括宋体,黑体,楷书等二十多种;选定后按确定键即可。

(E键用于控制文字大小,有20种大小模式供您选择,选定后按确定键即可。 (F键用于翻页。

(G键用于记忆,如果您在关掉书本前需要记忆您的阅读篇目与速度,只要按下此键及确定键那么下次再读书时,屏幕会自动显示您读了一半的内容,省去查找的过程。

本产品还有另外一个优点即自动接收新作,每天新出的作品都会自动传输到本书中,供您在第一时间阅读。

此外,随书附赠播音器一个,它可以为您朗读您想要阅读的书籍。您既可在屏幕上阅读,又可以轻轻松松地享用精神食粮。

书籍是人类进步的阶梯。———高尔基

书籍是全世界的营养品。———富兰克林

本公司所有员工衷心希望我们的产品能带给您全新的阅读感受。

作者附记:随着科学技术的飞速发展,我相信,不久以后,书籍也会有新的发展,轻便多用途的书籍会走进我们的生活。或许,到了20 10年的时候,我们每个人都会有一本文中介绍的图书。

技法点评: 文无定法,尤其是对宽泛的话题作文更是如此,本文虽然是一篇说明文,但读起来却令人饶有兴趣。课外的广泛涉猎,是作者丰富想象的来源。其次,本文的文体特色也颇为鲜明,充分显示出小作者对于说明文体的驾驭能力。

八、写作素材积累 1.绿色蔬菜

绿色蔬菜含有丰富的维生素C、B

1、B2,还含β胡萝卜素(维生素A 原及多种微量元素。绿色蔬菜给人的感觉是明媚、鲜嫩、味美。这些蔬菜对高血压及失眠者有一定的镇静作用,并有益肝脏。拿芹菜来说,它富于营养,据营养学家测定:每一百克芹菜中含蛋白质2.2克,钙160毫克,磷6毫克,铁8.5毫克,以及胡萝卜素,维生素C,维生素B1等,其中蛋白质含量比一般瓜果蔬菜高一倍,钙和铁含量比西红柿高20倍,芹菜由于富含纤维素,同时还含有一种发挥发性芳香油,可增进人们食欲,刺激胃酸分泌,促进胃肠蠕动,促进血液循环,因此,具有降血液中粘稠度,降低血压,保护血管以及增强免疫的功能。可辅助治疗血压,动肪硬化,神经衰弱,失眠,便秘等多种疾患,堪称老少皆宜的时令佳蔬。芹菜不仅可食还可药用,自古就有“药片”之誉。芹菜性味寒凉甘苦有清热止血,平肝祛风清利湿浊等功效。绿色蔬菜还含有酒石黄酸,能阻止糖类变成脂肪,所以肥胖者应多吃绿色蔬菜。

2.绿色食品

“绿色食品”是指经专门机构许可,使用绿色食品标志的无污染、安全、优质、营养类食品的统称。由于与环境保护有关的事物通常都冠之以\'绿色\',为了更加突出这类食品出自良好的生态环境,因此定名为绿色食品。

绿色食品必须具备以下条件:1.产品或产品原料的产地必须符合农业部制定的绿色食品生态环境标准;2..农作物种植、畜禽饲养、水

产养殖及食品加工必须符合农业部制定的绿色食品生产操作规程; 3.产品必须符合农业部制定的绿色食品质量和卫生标准; 4.产品外包装必须符合国家食品标签通用标准符合绿色食品特定的包装装潢和标签规定。

九、单元原创题目:我来秀一把

阅读材料,以\'跑步\'为题写一篇文章,说明跑步锻炼的益处、要领、方法等。 ☆二千多年前古希腊的山岩上就刻下了这样的名言:如果你想强壮,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聪明,跑步吧!跑步的益处主要有:跑步可以保护心脏,增强心肺功能;促进血液循环。跑步是一项全身性运动,能够加速周身血液循环,调整全身血液分布,消除淤血现象;改善脑功能;跑步可清除杂念;跑步不仅锻炼身体,更锻炼人的意志和毅力。

☆跑步的要领:准备活动,缓慢地伸展肢体;在开始跑的时候先慢慢走一段;两手应该放松,不要握拳;呼吸要自然;跑完后,不要突然停下来,做短时间的轻松散步和一些在跑步之前做的那种伸展运动;选择棉线织品或毛织品的袜子。

十、课内写作:实战演练

学生根据作文要求完成写作任务。 以“××的自述”为题,写一篇简单的说明文。

第二课时

(学生修改文章、誊写作文学生写作,教师巡视,个别指导。 第三课时 (作文评讲课

第16篇:写简单说明文教学设计

写简单的说明文

训练目标

1.练习准确、通俗的说明语言。

2.运用恰当的说明方法,学写简单的说明文。 课时安排:二课时 训练过程

第一课时 (写作指导课)

一、导入新课

事理说明文是说明文的一种,它是阐述事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系的一类说明文。

《沙漠里的奇怪现象》一文,作者抓住那些奇怪现象的光、声现象的本质,用严谨的科学态度,解释了沙漠里的奇怪现象。

《花儿为什么这样红》一文,作者为了说明花红的原因及其色彩变化规律,使用了“设疑、解释、总结”的顺序,条理非常清晰;同时作者按照严格的逻辑推理从物质基础、物理学原理,生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”,推理的严密性使文章的说明真实可信。 《我们的知识是有限的》以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据,说明了人类和知识是有限的,勉励人们不断探索未知的世界,揭开事物愈来愈多的隐秘。 《活板》介绍了宋代发明家毕昇创造的活板印刷术,反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民高度的聪明才智和卓越的创造精神。启发我们:中华民族有光辉的历史,也必将有更灿烂的未来。 《叫三声夸克》以人们对物质结构探索研究的过程为序,说明了人们在不同阶段对物质结构的不同认识,在说明科学知识的过程中寄寓着科学精神。

写事理说明文,先要把所要说明的事理弄清楚。如果要说的事理连自己都没有明白,就没有办法给别人讲清楚。这就要下一番功夫,除深入观察,掌握第一手材料外,还必须进一步调查、请教别人、查阅文献资料,从多方面搜集材料,透彻了解事理。

其次,把所要说明的事理弄清楚之后,就要注意按照人们认识事物、理解问题的顺序,抓住事理的特点,把抽象的事理说得有条有理、清楚明白,解说的概念要准确,判断要正确。为了解说得通俗易懂,就要尽量利用人们熟悉、承认、能够明白或接受的东西来说明。可以用分类、举例、打比方、作比较等说明方法。

二、知识引路

学生自学知识短文并思考下列问题: 1.说明文写作的基本要求?

(1)说明文主要是说事物的特征;

(2)对事物特征的要求主要是“说清楚”;

(3)说清楚的标准有两点:一是准确,二是通俗; (4)准确、通俗的主要凭借是语言。 2.怎样做到说明准确?

一要用词准确;二要判断恰当;三要分类合理。在这个基础上,才能正确揭示事物的特征。 3.怎样做到说明通俗?

(1)什么是“通俗”?语言浅显易懂。 (2)怎样才能做到说明的通俗易懂? ①三个“化为”:

化生疏为熟悉,是指用熟悉的事物去说明生疏的东西;

化抽象为形象,是指用形象的语言去阐发抽象的道理。 ②四个“善于”:也就是四种说明事物的方法。

一是举例说明,“联系人们日常生活和平时见闻中的实例”。如《沙漠里的奇怪现象》,为了说明沙漠里的“鸣沙”现象,举了作者自己和五六个同志“走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来”的事例。

二是比喻说明,“使用新鲜贴切的比喻”说明事理。如《宇宙里有些什么》,将银河系比作“铁饼”“美丽的环”和“天河”。

三是比较说明,比较两种或两种以上的物质的异同。如《花儿为什么这样红》,将自然选择与人工选择作比较,说明人工选择在培育新的花色品种方面所显示的优越性。

四是数字说明。如《宇宙里有些什么》,介绍星球体积、星球表面温度和星球之间的距离都用了数字加以说明。

4.阐述准确通俗说明的价值。

以本单元的三篇课文为例,进而突出准确通俗的说清楚事物特征的价值:准确通俗的解答,使绝大多数人都能理解课文提出的问题。

三、写作技能讲解:

写简单的说明文,是《语文课程标准》的基本要求。 要写好简单的说明文,需要:

1.熟悉说明的事物。动笔之前要花大功夫搞调查研究,多渠道阅读有关资料,详细了解事物的特点,如有条件,进图书室,上互联网也不失为一种好选择。鼠标一点,海量信息滚滚而来。对这些资料进行比较、分析、筛选、加工、思考,熟悉说明事物的机理、功能、特点、性质,以己昭昭,才能示人昭昭。同时要力求内容写出新意。我们不能把笔触局限在一些人人皆知,家喻户晓的陈年旧事上,而应该主动地去挖掘探索那些人们尚未知道或知之甚少的领域,让人读后有收获、受启迪、感兴趣。试想《克隆羊的诞生》与《羊》这两篇说明文,哪一篇读者更喜欢?

2.选用通俗的语言。说明文的目的在于把事物、事理说明白,让读者以最省力的方式理解有关知识,因而,说明文要求语言浅显、简明、平实。它既不像记叙文那样对人物、事件或环境的形象描绘、渲染,感情的细腻抒发;也不像议论文那样对事物作深入的剖析和“复杂”的逻辑推理,而是越明白晓畅、通俗易懂、干净利落、质朴无华越好。当然为吸引读者,说明文在语言上也要注意生动形象,注意表达上的趣味性,甚至也要讲些“艺术技巧”。 3.注意说明的条理。为把事物、事理说明白,让读者易于接受,说明文也最注意条理性。一般不应像记叙文那样讲究技巧,在结构上搞些“花样”,也不应像议论文那样征引发挥,或在论证上搞些什么“手法”,说明也有不少方法,但一般都较简单。说明文更应注意的是按事物固有的条理和读者便于接受的方式,清清楚楚地将事物说明白,结构越简单越好,手法越简化越好,尽量避免人为的复杂化。

4.选择恰当的方法。说明方法服务于说明内容,恰当的说明方法可以化生疏为熟悉,化复杂为简易,化抽象为形象。你可以穿插生动的实例,你可以打比方,你可以用启发性的设疑,你可以引用诗句或典故,以做到行文有起有伏,以实现科学性、知识性与趣味性的有机结合。

四、思路点拨

题目1:你认识下面这个标志吗?它是绿色食品的标志图。它的上方是太阳,下方是叶子,中心是蓓蕾。这是一幅明媚阳光照耀下的作物生长图。以“谈谈绿色食品”为题,写一篇简单的说明文。以“谈谈绿色食品”为题,写一篇简单的说明文。 点拨:

谈得具体些、深入些。可以对绿色食品这一概念作阐释,也可以专门介绍绿色食品的特征;可以介绍绿色食品必须具备的条件,也可以介绍绿色食品的发展历程;可以介绍绿色食品发展的现状,包括绿色食品上市情况,以及人们对绿色食品的态度,也可以介绍绿色食品发展的趋势;等等。

题目2:以“××的自述”为题,写一篇简单的说明文。 点拨:

题目是“××的自述”,要求学生用第一人称“我”,介绍某一对象,一般要求文笔比较活泼,富有情趣。但还必须遵照说明文写作的基本要求,内容要讲究科学性,语言要讲究准确性,思路要讲究条理性。

“自述”介绍的一般是无生命的物体或有生命的非人类,所以要用拟人的方法。运用拟人化方法,既要注意自述物的特点,又要兼顾人类的特点。 写作思路:

可以选择自己熟悉的事物,如空气、土地、水果、生活用品等等,按照自述式作文的一般思路去写,即通过自报家门、自述遭遇、“家”史、变化、愿望等,告诉读者有关知识。其一般思路或写作步骤如下:

①首先是自报家门,告诉读者是什么,归属及名称的判断或由来。

②接着介绍“自己”的“家属”或同类,一般采用分类说明和诠释说明,要求简洁明确。 ③再接着是介绍“自己”的特征,包括形状、色彩、大小、本质特点及与众不同之处。 ④然后要根据“自己”的特点,或说明介绍功能价值;或介绍发展史变化;或介绍生存利用的条件与方法;或介绍“自己”受到的遭遇与将形成的后果;或向人类提出自己的要求和愿望。

⑤最后也要对上述事物的自我介绍作总结,或点明自我介绍的动机。

以上这些方面,具体说明介绍时,应当根据说明的对象和主旨、动机,突出重点,详略结合;或者有所增减。介绍说明的目的是为了改造客观世界,造福人类,这一思想与感情要尽量体现在自述的过程中,也可在首尾有所点明。 具体写作要求:

①选自己熟悉的事物来写。②阅读有关资料,详细了解事物的特点。③恰当运用说明方法,说明要通俗易懂。④合理安排文章的结构(文章结构包括哪些内容;如何安排好结构;安排结构必须在写作前编好作文提纲);⑤字数在550字以上,不得抄袭。

题目3;在你的家乡,有没有什么特别重要的作物、果木、水产、禽畜或食品?试选定一种,以“××(作物名)的种植”“××(果木名)的栽培”“××(水产品)的养殖”“××(禽畜名)的饲养”或“××(食品名)的制作”为题,写一篇简单的说明文。 点拨:

此题的选择面较广,家乡的作物、果木、水产、禽畜或食品,可任选其中一种来写。选取的原则是应写自己感兴趣的、相对来说比较熟悉的。选定之后,还要向当地的农民、果农、食品制作工人、家中老一辈的人作了解,充分掌握有关写作对象的知识,这样写起来才能得心应手。

五、中考真题链接

(2006·浙江莆田)如今,在社会上或家庭生活中,带“电”的东西可真不少:电灯、电视、电话、电脑„„

请你凭借自己的有关生活经验和思考认识,任选其中的一种(或者几种)写一篇文章:或记叙,或夹叙夹议,或说明,或抒情„„

要求:文体不限,题目自拟,字数不少于600。

本题文体不限,可以写成记叙文,议论文,也可以写成说明文。在大家在潜意识里拒绝说明文时,它其实就成了一个可以出奇制胜的“奇兵”。 建议采用“自述”体说明文的写法,注意: 1.审清题目。准确把握要求。“×××”,要求“选自己熟悉的事物”明确了说明对象。“自述”,即“现身说法”,必须使用第一人称,采用拟人说明法,否则就是走题。 2.抓住特点。介绍某一事物,要抓住它的主要特点详加说明,次要性状简略说明。如写青蛙,对它是两栖动物应略写,对它善于捕捉害虫的特点应说写。

六、例文展示 电脑的自述 浙江一考生

嗨!朋友们,大家好!对于我,大家一定并不感到陌生。对了,我叫电子计算机,俗称“电脑”。

我,诞生于20世纪这个知识经济初见端倪的时代。能为您服务,我感到万分荣幸。你瞧,我长着一个大大的脑袋——显示器,一个长方形的身子——主机,一只大脚丫——键盘,还有一线牵的手掌——鼠标。这模样虽不怎么漂亮,可是我的用途可大了。不是我自吹,要是没有我,人类将无法进入高科技的信息时代呢!

记得,我刚出生的时候,可真是\'胖\'得叫人吃惊:高达30多吨的庞然大物,要150平方米才装得下我。随着社会的发展、科学技术的不断提高,现在的我可不同啦,运算速度也比刚出生时提高了几千几万倍。近年来,我又有了新的“减肥”纪录,我们家族的成员有的\'苗条\'得只有一本普通笔记本的大小了。现在的我,你可要刮目相看喽! 我们电脑家族的成员奋斗在社会的各条战线上,兢兢业业地为人类作出贡献。人们又把我们安装在卫星上、飞机上„„让我们发挥着更重要的作用。 坐在我们面前,你只要通过国际王联网络就可以轻轻松松地和在地球上任何一个地方的人交友谈天。在过去的时代里,这是人类做梦也无法想到的。利用我们,人类可以在互联网上购物交易,轻松而又快捷。只需轻松一按,你就能随心所欲达到自己的目的。

我们电脑的优点还很多,这里就不一一介绍了。亲爱的朋友们,在信息时代即将腾飞之际,我们更期待着人类生产力的发展,用你们的双手把我们改造得更先进更完备,使我们发挥出更大的作用吧!

这,就是我——电脑的自述。 技法点评:

作者的构思十分新颖,他采用拟人的方式,用第一人称向读者介绍了电脑发展的过程,语言轻松生动,饶有趣味。作者使用的说明方法多种多样。用打比方的方法把电脑的构造形象地介绍出来,用列数字、作比较的方法,把电脑的发展经历、发展速度准确形象地摆在读者面前。作者对电脑深入的了解,是本文成功的关键。

七、创新作文训练

1.创新方略:说明文活泼语言小技巧 ①恰当引用谜语、谚语或诗歌、故事。

“南阳诸葛亮,稳坐军中帐,排起八卦阵,单捉飞来将”,这是课文《蜘蛛》中首段引用的谜语。这样的开篇新颖别致,不仅把蜘蛛的特征和生活习性生动地描述出来,而且使全文妙趣横生,引人入胜。

《看云识天气》一文引用了“日晕三更雨,月晕午时风”、“东虹轰隆西虹雨”、“朝霞不出门,晚霞行千里”等谚语,风趣生动地说明了云与天气的密切关系,这些谚语的恰当引用使文章增色不少。再如科学小品文《时间的脚印》,开篇引刚了高士其的一首小诗:“时间

贯穿全文,在叙述中大量运用拟人化的写法,把死寂的岩石写得生动有趣。

人教版教材中的课文《日本平家蟹》、《死海不死》分别引用了传奇故事和神话传说,增添了文章的生动性和趣味性。

②综合运用各种表达方式或修辞手法。 说明文顾名思议,它是一种以说明为主要表达方式的文体。但是否因此而拒绝其他表达方式呢?很显然,这种做法是不可取的。要不然说明文真变成干瘪的“木乃伊”了。事实上课本早已为我们提供丁很多范例。

如《苏州园林》,作者用了许多描述性的句子,生动地说明了苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的主要特征。

再如《中国石拱桥》一文,作者不仅大量地运用了描写,而且文中运用了叙述,文末还运用了议论和抒情,这样一来,说明文就变得有血有肉,丰满异常了。

此外,我们还可以像《看云识天气》、《大自然的文字》、《气候的威力》、《时间的脚印》等课文那样采用比喻、拟人等多种修辞手法使语言生动有趣。 2.创新佳作示例

2010年的新型图书使用说明 天津一考生

2010型图书经过多年研制,成功问世。它体积小,容量大,能自由调节字体、使用方便等。它的所有功能均可通过按键选择来完成。

(A键)用于选择图书涉及的领域,如文学、美学、科技、建筑等。每按A键一次屏幕上会更换一个领域,选定后按确定键即可。

(B键)用于图书的详细情况索引,可用B键选择作者或作品名称。选定后按确定键即可。 (C键)用于查找书目,可按作者姓名首个字母或图书名称首个字母按确定键,然后从书目列表中选择您想读的图书。

(D键)用于调节字体及语种,如英语,汉语;字体包括宋体,黑体,楷书等二十多种;选定后按确定键即可。

(E键)用于控制文字大小,有20种大小模式供您选择,选定后按确定键即可。 (F键)用于翻页。

(G键)用于记忆,如果您在关掉书本前需要记忆您的阅读篇目与速度,只要按下此键及确定键那么下次再读书时,屏幕会自动显示您读了一半的内容,省去查找的过程。 本产品还有另外一个优点即自动接收新作,每天新出的作品都会自动传输到本书中,供您在第一时间阅读。

此外,随书附赠播音器一个,它可以为您朗读您想要阅读的书籍。您既可在屏幕上阅读,又可以轻轻松松地享用精神食粮。

书籍是人类进步的阶梯。———高尔基 书籍是全世界的营养品。———富兰克林

本公司所有员工衷心希望我们的产品能带给您全新的阅读感受。

作者附记:随着科学技术的飞速发展,我相信,不久以后,书籍也会有新的发展,轻便多用途的书籍会走进我们的生活。或许,到了2010年的时候,我们每个人都会有一本文中介绍的图书。 技法点评:

文无定法,尤其是对宽泛的话题作文更是如此,本文虽然是一篇说明文,但读起来却令人饶有兴趣。课外的广泛涉猎,是作者丰富想象的来源。其次,本文的文体特色也颇为鲜明,充分显示出小作者对于说明文体的驾驭能力。

八、写作素材积累 1.绿色蔬菜

绿色蔬菜含有丰富的维生素C、B

1、B2,还含β胡萝卜素(维生素A原)及多种微量元素。绿色蔬菜给人的感觉是明媚、鲜嫩、味美。这些蔬菜对高血压及失眠者有一定的镇静作用,并有益肝脏。拿芹菜来说,它富于营养,据营养学家测定:每一百克芹菜中含蛋白质2.2克,钙160毫克,磷6毫克,铁8.5毫克,以及胡萝卜素,维生素C,维生素B1等,其中蛋白质含量比一般瓜果蔬菜高一倍,钙和铁含量比西红柿高20倍,芹菜由于富含纤维素,同时还含有一种发挥发性芳香油,可增进人们食欲,刺激胃酸分泌,促进胃肠蠕动,促进血液循环,因此,具有降血液中粘稠度,降低血压,保护血管以及增强免疫的功能。可辅助治疗血压,动肪硬化,神经衰弱,失眠,便秘等多种疾患,堪称老少皆宜的时令佳蔬。芹菜不仅可食还可药用,自古就有“药片”之誉。芹菜性味寒凉甘苦有清热止血,平肝祛风清利湿浊等功效。绿色蔬菜还含有酒石黄酸,能阻止糖类变成脂肪,所以肥胖者应多吃绿色蔬菜。 2.绿色食品

“绿色食品”是指经专门机构许可,使用绿色食品标志的无污染、安全、优质、营养类食品的统称。由于与环境保护有关的事物通常都冠之以\'绿色\',为了更加突出这类食品出自良好的生态环境,因此定名为绿色食品。

绿色食品必须具备以下条件:1.产品或产品原料的产地必须符合农业部制定的绿色食品生态环境标准;2..农作物种植、畜禽饲养、水产养殖及食品加工必须符合农业部制定的绿色食品生产操作规程;3.产品必须符合农业部制定的绿色食品质量和卫生标准;4.产品外包装必须符合国家食品标签通用标准符合绿色食品特定的包装装潢和标签规定。

九、单元原创题目:我来秀一把

阅读材料,以\'跑步\'为题写一篇文章,说明跑步锻炼的益处、要领、方法等。 ☆二千多年前古希腊的山岩上就刻下了这样的名言:如果你想强壮,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聪明,跑步吧!跑步的益处主要有:跑步可以保护心脏,增强心肺功能;促进血液循环。跑步是一项全身性运动,能够加速周身血液循环,调整全身血液分布,消除淤血现象;改善脑功能;跑步可清除杂念;跑步不仅锻炼身体,更锻炼人的意志和毅力。 ☆跑步的要领:准备活动,缓慢地伸展肢体;在开始跑的时候先慢慢走一段;两手应该放松,不要握拳;呼吸要自然;跑完后,不要突然停下来,做短时间的轻松散步和一些在跑步之前做的那种伸展运动;选择棉线织品或毛织品的袜子。

十、课内写作:实战演练

学生根据作文要求完成写作任务。

以“××的自述”为题,写一篇简单的说明文。

第二课时

(学生修改文章、誊写作文)

学生写作,教师巡视,个别指导。

第17篇:旅鼠之谜说明文怎么写

旅鼠之谜

旅鼠是生活在北极草原的一种啮齿类动物,它极其寻常,却又神秘莫测。

惊人的繁殖能力

旅鼠一年能生七八胎,每胎可生12个幼崽,幼崽只需20多天即可成熟,并且开始生育。

有人作过这样的推算:一对旅鼠从三月份开始生育,假使它们一年中生了7窝,每窝12只,一共84只,这是它们的第二代,就是儿子和女儿。再假设每胎都是6公6母,则为6对。20天后,第一胎的6对开始生育,每胎1 2只。一下子就可生出72只,一共可以生6胎,则为432只。40天后,第二胎的6对也投入了生育大军,它们一共可以生5胎,若每胎12只.则为360只。以此类推,繁殖到八月底九月初的第八代(也是这一年的最后一代),则为559 872只,累计总数为1647086只。繁殖能力如此惊人,难怪有人说“也许只有细菌分裂才能和旅鼠相媲美”。

奇特的“鼠口”节制

旅鼠虽繁殖力惊人,但并非每年都大量繁殖,而是有节制的,并且有丰年和歉年之分,大约四年左右一个周期。在平常年份,旅鼠只进行少量繁殖,而在歉年中,它们会使其种群数量基本上保持不变。到了丰年,当气候适宜和食物富足时,旅鼠就齐心合力地大量繁殖起来,使整个种群的数量急剧地膨胀。膨胀到一定的密度,几乎所有的旅鼠就一下子都变得焦躁不安,它们不再胆小怕事,在人与任何天敌面前都显得英勇无畏,就连它们的毛色也会发生明显的变化,由灰黑变成鲜艳的橘红,使其自身变得特别醒目。好像是特意地去吸引天敌的注意,以便多多地来吞食它们。

这自杀一般的举动,就像第二次世界大战中日本的敢死队,因此人们称它们是动物界的“神风敢死队”。

怪异的死亡迁移

最为怪异的是旅鼠疯狂的集体自杀。

当旅鼠发现以自己的天敌来减少种群数量收效甚微后,便纷纷聚集在一起,逐渐地形成庞大的群体,最后,仿佛是有谁一声令下,它们就忽然朝着同一个方向,浩浩荡荡地出发了。白天休整进食,晚上摸黑前进。沿途不断有老鼠加入,队伍愈来愈大,常常达数百万只。它们逢山过山,遇水涉水,前赴后继,决不绕道,更不停止。一直奔到大海后,毫无惧色地纷纷跳将下去,直到全军覆没。

研究人员发现,让旅鼠有如此举动的原因不是饥荒,而且当它们要进行大迁移时,总是会留下少量的伙伴看家,这些留守的旅鼠就担任起传宗接代的神圣任务。这样几年以后,同样的神奇就会重新上演。

这神秘莫测的旅鼠。篇2:旅鼠之谜

第三单元

13、旅鼠之谜 1.课标关于本节内容的要求

课标称说明文为科技作品,“科技作品”是对7——9年级阅读提出的新要求,体现出社会发展对阅读内容和阅读方向上的影响。关于说明文的阅读教学,《九年义务教育语文课程标准》第四学段(7-9年级)的阶段课程目标是这样表述的:“阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学的思想方法。”人教版《义务教育课程标准实验教科书语文(八年级下册)》在第三单元的导读这样写的:“学习本单元,要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,树立环保意识。”我们要引导学生在探索大自然奥秘的过程中,讲究科学精神、科学态度和科学的思想方法。阅读这些课文,可以培养注重观察、讲究实证的科学态度,求真创新的科学精神,还可以学习正确的科学方法。”

阶段目标关于阅读科技作品部分,意味着阅读教学的新要求,意味着阅读的新理念,意味着对说明文教学的认识与理解有新的突破。从阅读方法和阅读技能方面,说明文应训练熟练运用“默读”“略读”“浏览”等方法,达到每分钟不少于500字的速度,让学生学会筛选信息,做到全面,不遗漏。筛选信息在中考中是必考题型,一定应具备这种能力。能力方面,课标有这样的要求,科技作品如何读的问题。科技作品的阅读不能走过去说明文教学文体化的老路,其阅读的目标是“领会作品所体现的科学精神和科学思想方法”。对学生进行的是情感态度和价值观方面的培养,体现出一种人文的关怀。因此,说明文要有语文味,不能上成生物课、地理课。从阅读方式方面,要求运用 “合作”方式,会利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料,具有自主学习,自主探究,自主解决问题的能力。从知识和能力方面,说明文把文体知识贯穿在阅读中,最终培养阅读说明文的能力。

把握说明对象的特征,要理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。以上四点是学习说明文应做到的,但是应灵活运用,其实说明文也要让学生学习选文表达内容时所采用的语言手段。学习这篇文章,一要引导学生比较本文与一般说明文在写法上的不同,二要激发学生的好奇心,从而激发求知欲和探究学习的欲望。三要与其他课文相参照,把各部分内容串联起来作全面深入的理解,达到融会贯通,激发学生关注自然,保护自然,树立环保意识。这既是本单元训练目标的体现,又是新课标精神的体现。 2.本节教材内容分析、解读

课文《旅鼠之谜》是一篇“运用记叙的框架,借助对话来介绍科学知识”的科学小品。文章内容浅显,但带给人们的反思却很深刻。课文主要谈了北极旅鼠身上的三大奥秘,深刻反映了人类的无限制繁衍所带来的问题。它的第一大奥秘是繁殖能力强。第二大奥秘是一旦繁殖过多,就会千方百计吸引天敌的注意,主动通过天敌控制种群数量。第三大奥秘是死亡大迁移,浩浩荡荡,无所畏惧。到底为什么会出现这种情况,我们无从知道,或许是自然正用一只无形的手控制着这一切,这就揭示出自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意。文章的意义不止于此,旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟:“如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路”。

3.在分析课标和教材的基础上,进行教学目标设计

【知识与能力目标】

① 了解北极旅鼠的三大奥秘

②了解科学小品的文体特征,体味本文知识性,趣味性相结合的独特写法。

【过程和方法目标】

联系现实,结合自己的生活经历,在阅读实践活动中合作探究,提出自己的看法和疑问,做到观点明确,言之成理。

【情感、态度和价值观】

培养科学理性精神和人文关怀精神,关注社会问题,热爱自然,探究自然无尽的奥秘,接受自然无穷启示。

【教学重点】

1、积累文言词汇。

2、理解起义的原因、经过及历史意义。

【教学难点】

依据上述教学目标与课文内容,我确定了以下教学重点难点:

①概括旅鼠的三大奥秘,整体把握文意。

②领会文章给我们的启示。

③把“理解文章主旨”作为本课的第三个重点,也是难点。

【教学方法】 1.教法设计:根据课文特点和学生实际情况,运用多媒体展示法、讨论法、合作探究法、引导法等。据新课标强调:“教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练,全面提高语文能力。”我根据本课目标和内容,从学生已掌握的知识基础、发展水平出发,应用各种教学手段调动学生的主动性。

2.学法设计:指导学生以自主、合作、探究的小组学习为主,要求他们课前查阅资料并整理、预习课文,同时教给他们跳读、勾画、批注、分析与思考等方法,以帮助他们更好地理解文章主旨,深入探究。因为初二的学生这方面的能力还比较欠缺,所以要不断地训练。 4.根据教学目标进行教学设计。教学活动设计分自学活动(课前预习)、精讲(包括探究)点拨活动、拓展延伸活动等内容。(注:①可以把交流和展示活动的设计融入到整个的教学过程;②侧重突出重点和突破难点的方法和学法指导等内容的设计)。

课时:1

(一)课前预习:

提前一天下发预习学案,在自习课上按照设计的预习任务进行自主预习,不会的组内交流,仍不能解决的做好标记,然后进行预习诊断,组长检查预习情况并反馈给教师预习诊断的结果和预习中不能解决的问题。

预习学案

预习目标:

1、了解作者及相关知识;

2、掌握文中出现的生字词;

3、初读课文,感知文章的主要内容。

预习重点:

掌握文中出现的生字词,并感知文章的主要内容。

预习任务:

任务一:作者简介: 位梦华,1940年生于山东平度,_ 。1991年独闯北极,深入到阿拉斯北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察,成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人,1992年回国后撰写了大量文章介绍了北极的各种情况。1995年5月6日,他率领25人的队伍,胜利到达北极点。主要著作有__ 任务二:文学常识了解:

科学小品:是将( )与( )相结合的一种介绍科学知识的散文小品。“科学小品”篇幅短

小,具有 ( )( )和( ),善于兼容逻辑抽象思维与艺术形象思维,熔 _____于一炉。要而言之,“科学小品”的文学功能,一在窥视科学的素质和科学内含的趣味,二是在发现科学与社会、生活、文化、人生的联系。

任务三:(通过此项任务,主要目的是让学生在读课文时,能扫除字词障碍,加强对科学小品文语言的感知能力和语文基础知识的运用能力)

1、读准下列加点字的读音

媲美( )挑衅( )笃信( )迷惘( ) ....

啮齿( )前赴后继() 滑稽() ...

2、解释下列词语

媲美: _______________________ 迷惘:______________________ 笃信:______________________ 道听途说:______________________ 鼠目寸光:___________________

3、选词填空。a.小心翼翼 b.神秘莫测c.急不可耐 d.仓皇逃窜 ①却突然从草丛里跑出一只老鼠来,它一看苗头不对,知道出来得不是时候,便( )。 ②当我()地把它从帽子里取出时突然过来一个高个子的白人,他饶有兴趣地看着我,笑眯眯地问道:“你捉到了什么好东西?”

③是的,这就是( )的北极旅鼠,人们研究了好几个世纪,却始终解不开它们的奥秘 ④我()地打断了他的话,“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去

任务四:你知道旅鼠的“谜”有哪些吗?(学生以小组为单位多角度多形式朗读课文,初步感知文章的内容和写作手法。)

预习诊断:

1..下列加点的字读音正确的一项是()(2分)

a.徘徊(huí) 绒毛(rónɡ) b.哺育(pǔ) 媲美(pì) c.啮齿(niè) 幼崽(zǎi)d.繁殖(chí) 挑衅(xìn) 2.下列词语中有错别字的一项是( ) a.奥密 算帐 俳徊 仓皇逃蹿 b.焦躁 橘红 媲美 急中生智 c.歧途 导致 端详 小心翼翼 d.迁徙 耸肩 繁殖 密密麻麻 3.下列句子中,标点符号的使用符合规范的一项是() a.“意味着它们繁殖得很快呗”。我半开玩笑地回答说。 b.“繁殖得有多快呢”?他追问道。 c.“这??。”我无言以对了。 d.“真的?”我惊叫起来,“这就是北极旅鼠?除了颜色深一点之外,它看上去与我们家乡的田鼠没有什么明显的区别。”

4.下列句子没有语病的一句是( )

b.今后的路该怎么走,他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。 c.电脑中有些网站,可以申请免费个人主页,这样,你只要将自己的信息放在指定的位置上,全世界的人都可以了解你的一切了。 d.文章里的中心思想确定以后,还要根据中心思想的需要,认真地选择组织材料。 5 .下列各句中加点的成语使用得当的一项是( ) a.它们逢山过山,遇水涉水,鱼贯而入,沿着一条笔直的路线奋勇前进,决不绕道,更不停止。

b.它们忽然朝着同一个方向,精神抖擞地出发了。

c.旅鼠一直奔到大海,仍然毫无惧色,纷纷跳将下去,被汹涌澎湃的波涛吞没,直到所剩无几为止。

d.它们东跑西颠,吵吵嚷嚷,永无休止,停止进食,似乎大难临头,世界末日就要到来似的。

预习质疑:通过预习课文你还有哪些疑难问题?试提出一些有价值的问题。

(二)课堂实施

一、导入新课:

你听说过北极旅鼠吗? 这种生活在北极草原的小动物,有许多难解的谜团。几个世纪以来,科学家们绞尽脑汁,却始终解不开它们的奥秘。阅读这篇课文,相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。(课件展示旅鼠图片)

二、交流展示

1.抢答屏显预习诊断题1-5题。

2.自由回答预习质疑:通过预习课文你还有哪些疑难问题?

三、精讲点拨:

(一)整体感知课文

1、分角色朗读课文

2、归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘?

北极旅鼠有三大奥秘

①旅鼠繁殖能力惊人

②旅鼠繁殖能力不仅有所节制,而且一旦繁殖过多,会出现种种自杀现象;

③死亡大迁移,数百万只旅鼠向西或向北奔向大海,葬身大海。

3、旅鼠的“疑问”:

①我经常思考这样一个重大的问题:如果人类照我们这样繁殖,结果会怎样呢?

②我还想:当人类数量急剧膨胀,威胁到人类生存的时候,你们能像我们这样大规模地视死如归,舍生取义吗?

4、从课文中可以获得哪些启示?

学生分组讨论、交流,之后由各组选代表发言,共同交流。

(二)合作探究课文:

本文介绍了旅鼠的三大奥秘,知识性很强,但读来生动有趣,引人入胜.想一想,文章的写法有什么独特之处?它是说明文还是记叙文?在课文中找出你的依据来。

四、拓展延伸:

1、不管是任何难解之谜,总会有破解的一天,而破解旅鼠之谜的人,可能就是在座的某位同学。你能谈谈你对旅鼠奥秘的见解吗?

2、除了旅鼠之外,自然界还有一些奇异的现象,请根据你的观察和了解,说说某种动

物奇异的表现。

五、系统总结

《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘,新奇有趣,意味深长。自然是一位智慧老人,他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上,我们如果反观人类自身,也许会领悟到很多??

六、达标测评

1.下发达标测评试题(见达标测评试题) 2.学生做题

3.出示答案,学生互批或自批 4.强调易错点,指导做题方法 5.订正

七、布置作业

大自然还有很多未解之“谜”有待我们解释,你还知道哪些“谜”?选择一个“谜”,搜集相关资料,与同学交流。

达标测评题:

阅读下列文段,回答文后问题。

让我们算笔帐你就知道了。他把老鼠放进一个纸袋里,从背包中取出了本子和铅笔,一对旅鼠从三月份开始生育,假使它们一年中生了7窝,每窝12只,一共84只,这是它们的第二代,也就是儿子和女儿。再假设每胎都是6公6母,则为6对。20天后,第一胎的6对开始生育,每胎12只,一下子就可生出72只,一共可以生6胎,则为432只。40天后,第二胎的6对也投入了生育大军,它们一共可以生5胎,若每胎12只,则为360只。以此类推,那么,它们的孙子和孙女能有多少呢?一共可以有1512只。这是第三代。不要忘了,40天以后,第三代的第一胎共36对也开始繁殖了,它们的第一胎就可以生432只,一共可生5胎,为2160只。还有第三代的第二胎到第七胎呢,所以第四代一生可以生出6480只小老鼠。照这样推算下去,第五代为25920只,第六代为93312只,第七代为279936只,第八代,也就是这一年的最后一批为559872只。你看看,从三月份的2只,到八月底九月初就会变成967118只的庞大队伍!就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半,也还有50万只!天哪,这简直像是一个天文数字!他把推算的结果摆在我的面前,用手指着那些数字说。

我迟疑地接过他的本子,看着那密密麻麻的数字,内心深表怀疑。于是自己动手,重新推算了一遍,所得的结果竟然和他的完全一致。是的,我喃喃地说,这实在是一个可怕的数字。

正因为如此,所以,在如此广阔的北极草原上,有时候,它们的密度竟能达到每公顷有250只之多!这还只是旅鼠的第一大奥秘。看着我惊讶的表情,他显得有点得意。 5.所选文段介绍了北极旅鼠的什么特点? 6.作者是怎样把这一特点说清楚的?

7.除了这一特点,文章中还介绍了北极旅鼠的哪些特点?

8.文章结尾说:人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如,如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。你认为这样说对吗?谈谈理由。

第18篇:写物品的说明文文档

要想写好关于玩具物品的文章,第一是要观察和体验。观察小物件是记述小物件的前提。

观察小玩具要按一定的顺序进行,或由上而下,由左面右;或由近及远,由外而内;或由整体到部分。有序的观察会为有条理的描写做好准备。

观察小玩具要抓住其特点。所谓特点,即指这个小物件与其他小物件的不同之处,即它的特别的地方。观察玩具物体的外形大致有如下几方面:1.形状,如圆形、方形、三角形等;2.数量,如一双、一张等;3.颜色,如红、黄、灰褐色等;4.光泽,如亮晶晶、金闪闪等;5.质地,如硬、柔软等。6、画面,如画的内容,人物、图案、景物等等。

以上这些内容,都要重点观察描述。观察和描述的越具体、越形象、越生动、越有趣,就越是好文章。当然,观察的重点不仅仅是外形,还包括功能、结构、生活事件,给自己带来的乐趣等等。

观察小玩具的同时还要展开适当合理的想像。这样,才能使这个小玩具“活”起来,才能写出对这个小物件的真情实感。

观察小玩具要全面、细致、深刻。全面,就是要

看到每一部分,不能有任何疏漏。细致,就是对每个细微处都要仔细观察,极小的地方也不可放过。深刻,就是对别人难以发现的地方也能看到,并且对小玩具深层的东西也不会放过。

作文点评网为同学们推荐几篇例文:

《我喜欢的玩具圣诞老人》

我最喜欢的玩具是圣诞老人,是我奶奶送给我的。

圣诞老人长着弯弯的眉毛像燕子的双翅。圆眼睛,白鼻子。鼻子的下面长着花白的胡子。白胖胖的身体,穿着红色的衣服。手里拿着两个金色的铃铛,好像两个金色的圆球似的,两个金色的铃铛一对撞,就发出令人舒畅的感觉。好像两个金色的小人在对撞。两个大脚丫穿着黑色的皮鞋。戴着一顶红帽子,远远望去,好像一个小圣诞老人。

它的鞋旁边有几个小灯泡,一打开红色的按扭,在深夜里,闪着蓝色的光,红色的光,绿色的光,五颜六色美丽极了。那几个小灯泡的亮度好像一台小电灯的亮光似的,闪闪发亮。

小灯泡的旁边有一个黑色的按钮,一按下去,那个圣诞老人就会手足舞蹈,并且还会唱出优美动听的歌呢!它跳起舞来惹人滑稽,头扭扭,屁股扭扭,圣诞老人刚要萝莉是我看见了我忍不住哈哈大笑。

圣诞老人给我带来了许多快乐与欢笑,我给圣诞老人带了保护。我京城给圣诞老人脏的地方给清洗掉,洗干净是把圣诞老人给放在桌子上,用电风扇给圣诞老人给吹干。

今天我没在家,妹妹在玩我的玩具——圣诞老人,把我最喜爱的玩具给扔在了地上,圣诞老人刚要落地时我看见了,我扑过去用手接到了圣诞老人。叹了口气,“咳,幸好没有掉在地上,要不……

我最喜欢我的玩具,就是它,圣诞老人。

再看一篇:

《我的玩具叫哈哈》

我有一个好朋友叫“哈哈”,它是一个卡通造型的收音机,因为它老爱笑,所以我给它取名为“哈哈”。

“哈哈”全身金黄色,一张圆脸上长着一对调皮的大眼睛,一眨一眨的,好似会说话。一张超大的嘴巴,总是笑着,让人感觉非常亲切。 它的头上长着一根长长的辫子——“天线”,你可别小看这根天线,它的用处可大了,能接收到许多广播信号。当我想听广播的时候,我就会捏一下它的左手,它就会播广播给我听,当我想听别的时,我就会捏一下它的右手,它就会给我换台。“哈哈”不但听话,更是我忠实的“FANS”。

每当我有开心或不开心的事,我总是向他倾诉,它就会安安静静的作我的听众。当我有怨气的时候,我就会冲它发火,使劲地摇晃它,而它总是不跟我顶嘴,还哈哈地

大笑。看到它那可爱的样子,我的怨气也一下子消了。

哈哈,我喜欢你,你是我永远的朋友。

看完上面的例文,你有什么想法吗?其实介绍玩具的作文非常好写,只要你认真观察了自己的玩具,肯定会有说不完的话,只要把这些话整理成文,不就成为一篇很好的作文了吗?下面我们继续讨论介绍玩具,有什么好的写作方法呢?

1.我们在作文中要抓住玩具的形状、特点、用途以及在生活中给你带来的乐趣、启迪和帮助,表达你对这件玩具或学习用品的喜爱之情。通过比较找出你所要描述的玩具物品不同于其他玩具物品的特点。

2.注意描述玩具的动态。动态指物品在活动变化时的状态。作文点评网提醒同学们,写作时,要合理安排结构,注意段落层次的安排,给人以清晰的印象。写玩具或学习用品可以先写这个物件的名字和来历,然后介绍它的形状、大小、颜色等,最后介绍它的用途或玩法以及给“我”带来的乐趣,表达出喜爱之情。结构的安排非常灵活,也可以根据玩具或学习用品的特点来安排。

3.在写玩具时,作者要在众多的玩具中选择自己“最心爱”的玩具写。因此,在构思时,文章从开始到结束都要体现“最心爱”,即从心里边喜爱。

4.在写玩具时,可以写出它的来历、质地,这个玩具的构造、形状、大小、颜色等方面的特点,还应写出玩具的

玩法及玩这个玩具的好处,由它所受到的启发和教育,甚至这个玩具对“我”的帮助。

在写这个玩具“为什么是我最心爱”的内容时,它的不平凡来历也可以是我最心爱的原因。由于它的不平凡来历,对我有着教育、鞭策、鼓舞、启发等作用。

与前面一样,我们也来推荐一个快速构思与作文的方法:

开头→具体特点→感情

写玩具的文章,一般地说,都可以分为三大段来写。开头的第一段写交代一下所写玩具的名称和来历。接下来,要具体地描述玩具的特点了。这是文章的重点段,要尽力写好玩具的外形、结构、玩法等等。最后是赞美一下所写的玩具物品,表达自己对所写的玩具物品的思想感情。

1.开头:指的是在文章的开头,先介绍一下玩具物品的名称,写什么玩具物品,在什么情况下见到这一玩 具物品的,简要地交待一下写作的起因等等。

2.具体特点:这里是文章的重点段落了,要具体地来描写了。描写玩具物品的具体特点,可从以下三个方面来写: 外形特点:描写玩具物品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。描述玩具物品的特点,要注意写作的顺序,或由上到下,或由大到小,或由静到动……描写玩具外形特点,要注意积极地展开联想和想象,力求描写的生动有趣。如能拟人化地描述,那就更有情趣了。

结构特点:描写玩具用品的结构特点,可按由大到小、或由外到内的顺序来描写。在描写的时候,应积极地展开联想和想象,尽可能地人格化地描写,力求把文章的语言描述的生动有趣。具体地描写玩具用品的结构特点可结合着作用的特点来描写。应结合具体事例的描述,在介绍结构特征的同时,来突出玩具用品的作用。写一件关于玩具用品的事例,进一步说明玩具用品的作用和自己对玩具用品的思想感情,可以使文章富有生活气息。

功能特点:描写玩具物品的功能特点,应该结合着自己的生活实际来描述,结合玩具的玩法来描述。可以写一写怎样玩的,写一些这一件玩具物品给我们的生活带来了乐趣等等,在文章中写一件关于玩具物品的生活的事件不仅可以增加文章的篇幅,而且能够更好地写出生活的情趣来。

3.感情:这里是文章的结尾了,可抒发思想感情,赞美一下玩具用品的作用。

在上面的模式里,虽然段落的层次顺序是不变的,但写作的要素的顺序不是一点也不能变化的,而是可以调整的。譬如在开头的段落,先介绍来历或是先介绍名称,这两个要素的顺序都是一样的。在写中间的一个段落里,也可以先写结构,再写外形、功能、作用等等。但是要注意的还有一点,写结尾的,可以是抒发感情的方法,也可以是其它的方法。

《介绍玩具-我的玩具狗》

我先给大家猜一个谜语吧:瓜子脸,梅花脚,站着不如坐着高。对了,它就是小狗。今年是狗年,妈妈特意给我买了一只玩具狗,我非常喜欢它。

玩具小狗的外形小巧玲珑,全身都是雪白的、毛绒绒的,摸着非常舒服。身上还印有可爱的狗脚印,就像一朵朵小梅花。它那像黑水晶球一样的眼睛,亮闪闪的,透出了调皮神情。两只小耳朵下垂着,像两把小扇子,特别有趣。最讨人喜爱的数它的小鼻子,就像一个规则

的梯形贴在脸上,看上去是那么顽皮可爱。它的前腿和后腿的长短差不多,让人看起来非常强壮有力。

写作业时,每当遇到难题,只要看着它,就好像有了思路,难题马上就会做了。放假的时候我写完作业,就和我的玩具小狗玩,它那时又成了我亲密的伙伴。

我非常喜欢它——我的玩具狗。

《我的储蓄罐 》

我有一个可爱的小猪储蓄罐。这小猪真惹人喜爱,我给它取名叫嘟嘟。嘟嘟长着一个大大的、光光的脑袋,两只粉红的大耳朵像扇子一样一扇一扇,仿佛在倾听周围的动静。一双圆圆的发亮的黑色小眼睛透出嘟嘟的可爱。最逗人喜爱的是嘟嘟那又大又扁的鼻子,像一个圆圆的铜板。它的身子胖嘟嘟的,挺着一个圆圆的大肚子懒懒的坐在桌上。 又白又胖的两只小手紧紧地捧着一只黄色的奶瓶贪婪地喝着奶,那细细的尾巴微微卷起,轻轻地晃动,好像在说:“这奶的味道好极了。”

自从有了这个储蓄罐,我把零用钱都节省下来,换成硬币装进储蓄罐。每当我这样做的时候,嘟嘟就像喝到了新鲜的奶。,就这样一元、两元地积累。每隔几天,我就摇摇它。开始是“哐啷、哐啷”的,接下来是“哗啦、哗啦”的,后来就成了“沙啦、沙啦”的。

“啊!”我情不自禁地嚷了起来,“我的储蓄罐满了!”我高兴得连蹦带跳去告诉妈妈。这下我可以用钱来买自己喜欢的书了,这一切都归功于嘟嘟。

第19篇:怎样指导学生写说明文

谈说明文写作中的三步走

在中学语文教学中,说明文的写作往往出现“教师不爱教,学生不爱写”的“冷场”局面。它既不像写记叙文记述自己身边的人或事,也不像写议论文对所触及的人和事发表自己的看法,表明自己的见解和主张。因此,学生写说明文,常常感到自己(写作主体)在心理上与文章(写作对象)有着难以言说的“距离”。 这种 “距离”如果不能通过正确的指导与训练加以消除,说明文的写作势必“应付差事”。

其实说明文并不难写,因为它的内容是客观的,无须进行个性的创造思维和深刻的情感体验,也无须进行严密的逻辑推理和判断。在语言表达上,它崇尚平实,不渲染,不夸张,没有弦外之音。只要教师指导得法,一定能通过科学的训练打破说明文写作的“僵局”。如何指导说明文的写作训练呢?下面就我的作文教学实践 ,谈一谈我指导学生说明文写作“三步走”的具体做法。

第一步 :一题两写,抓好过渡

一题两写即同一题目的文章要求学生从不同角度写一篇记叙文和一篇说明文。

现行九年制义务教育初中语文课本第三册第一单元所编课文,为记叙文教学向说明文教学过渡架设了很好的桥梁。对于初中二年级的学生来说,以往的写作训练,大多取材于自己的生活,去写生动有趣的故事,自己往往就是故事的主人公或见证人。而文体的骤变,生动有趣的故事,变成了严肃的科学知识;融注情感的陈述变成了准确的说明,心理上自然会产生厌恶、无所适从的情绪。一题两写则可以架起记叙文写作向说明文写作过渡的桥梁。

如:《我的文具盒》

(一)记叙文要求:

1、写与我的文具盒有关的人或事。

2、语言流畅,想象丰富,感情真挚。

3、写成5 00字左右的记叙文。

(二)说明文要求:

1、介绍文具盒的形状、结构、功用等。

2、语言准确,条理清楚。

3、写成500字左右的说明文。

操作:

(一)辅导时,讲清记叙文与说明文写法上的不同,角度不同,内容不同,要求不同。

(二)进行记叙文的写作。

(三)进行说明文的写作。

(四)运用比较法综合评讲。

一题两写先训练学生写记叙文,然后训练写说明文,分两次进行。待多次训练后可以在一次作文中同步进行,这有利于提高学生快速作文的能力。

在写作教学中,我发现有一位学生写的记叙文很有特色。他以两次数学考试为中心事件,写了文具盒对“ 我”学习上的帮助、鼓励、批评、督促,反映出“我”与文具盒之间的友谊。他在结尾写道:“我望着试卷上鲜红的‘100’分,高兴的笑了,这时文具盒也朝我眨眨眼, 仿佛也在为我高兴„„”我把他的文章刻印出来在班上认真评讲,指导学生如何写好记叙文,这样拓宽了学生的思路,丰富了他们的想象力,学生写出来的记叙文内容充实、具

体、生动。在指导学生写好记叙文的基础上,我向学生具体介绍说明文的写作要求,明确指出说明文的写作与记叙文的写作本质上的区别,并要求学生拿出文具盒,按照由外到内的顺序,本着有什么写什么的原则,把自己的文具盒介绍出来,然后根据自己的介绍文字绘画一个文具盒,与自己的文具盒对照,落掉了什么,哪一点写得不像,再进行充实修改。学生当堂写,当众念,我当面评改。学生写出来的文章另有一番风格,或平实说明,简明朴实地介绍文具盒的形状、结构、功用等;或生动说明,描绘盒盖表面精美的图案 ;使用拟人的手法和打比方的说明方法,生动有趣的介绍文具盒的内部构造。下面是一位学生的精彩说明语段 ,她写道:掀起上盖,呈现出三个大小不等的房间。靠外边最长的房间是米尺先生的家,它长24厘米, 宽4厘米,高约1.5厘米。里边面积最大的房间,长19厘米,宽6厘米左右,它是钢笔、铅笔、圆珠笔三兄弟的家。橡皮妹妹住在一个长约6厘米,宽5厘米的小房间里,我念几句顺口溜,你能找到像皮妹妹的家吗? ‘橡皮妹妹胆不大,请了搭盖保护她,还选两家作邻居,太阳公公先喊她。’„„”

我在运用比较法综合评讲时,找出习作中好的、差的最有代表性的记叙文和说明文,引导学生具体分析这 些文章的得与失,要求学生再作修改,写好作文后记。

通过这样训练,学生从实际写作中总体上把握了说明文与记叙文写法上的区别,把学生从记叙文的写作中引向说明文写作的新天地,很好的完成了由记叙文写作向说明文写作的过渡,迈出了说明文写作的第一步。

第二步 :验证评讲,激发兴趣

验证评讲即把学生介绍制作类、操作类、游览线路类的说明文,拿到实际中去验证它的准确性和可行性。

说明文的写作由于缺乏形象性和生动性,学生在写说明文时总觉得枯燥无味,验证评讲法则可以激发学生写说明文的兴趣。

如:《从学校到我家这样走》

操作:

(一)辅导时,告诉学生本次作文要采用验证评讲法。

(二)作文完成后,绘好路线图,同桌交换 ,根据作文介绍,去找对方的家。

(三)找的过程中,发现介绍不清、标志不明的地方进行修改。

(四)写出验证评语。

这种方法颇受学生欢迎。写作过程中,学生积极性很高,大家都怕对方找不到自己的家,因此写得认真、清楚,有条理。验证结果,全班60多人,只有一名学生由于方位介绍不清,标记断线,对方未能找到她的家。 还有一位同学一详一略的介绍了两条路线,对方按照两条路线均找到了他的家。

验证评讲法,给了学生活动的机会,学生在作文前或亲自观察或亲自操作,既培养了他们的观察能力,又使他们在实践中认识到了说明文指导生活的实用价值,从而激发了写作兴趣。

第三步: 写——读——写,把握技巧

写——读——写即学生先根据题目要求写成初稿,再找出同题材同体裁的范文进行比较阅读,然后再对自己的初稿进行修改。

教师在教读说明文时,大凡都要从理论上大讲特讲说明文的特点及说明文的其它有关知识,教读过程中更是离不开扣住说明文体的特点去分析,可以说学生对说明文的有关知识及课文内容已经了如指掌。然而,当他们面对说明文的写作时,脑海里仍然是一片空白,不知如何运用从老师那里学来的一大套理论去作文,即使绞尽脑汁,“挤”出一篇“牙膏作文”来,仍是条理不清,漏洞百出。这是初二学生写说明文出现的“通病”。

出现这种“通病”的原因在于没有把读和写很好的结合起来,缺乏技能技巧。课文是营养,阅读是吸收, 写作是消化并转化为能力的过程。要使学生很好地吸收、消化和转化,就必须坚持读写结合的原则。读与写怎样结合呢?

现行语文课本编得很科学,每单元后均有作文训练,有的还附有例文,目的性、针对性强,因此,须认真 落实。我用写——读——写的方法加以指导,把读和写很好地结合起来,从而使学生掌握说明文写作的技能技巧。

如:《宜城汉江大桥》

操作:

(一)利用课余时间,组织学生参观,写出初稿。

(二)引导学生读课文《中国石拱桥》一文中有关介绍赵州桥、卢沟桥的段落。让学生认识:同是写桥,作者能介绍得那么清楚,采用了什么说明顺序,运用了哪些说明方法,语言的准确性是怎样体现的,自己的文章与之相比存在哪些不足,或没抓住事物的特征,或说明顺序不合理,或无恰当的说明方法,或说明语言不准确、简明。通过比较,学生对说明文的写作技巧有所 领悟。

(三)学生在“领悟”的基础上,针对自己初稿中出现的不足进行修改,写出第二稿交给老师批改。

写——读——写,不同于学生作文前老师念念范文进行的指导。它是在学生独立写出初稿后进行的比较阅读,然后再进行的修改。学生用来读的“范文”,可以是课文,作文训练后的例文,还可以是作文指导书上的优秀文章,只要有代表性、针对性、可读性即可。因此,不会导致学生的作文千篇1律。学生熟练后,写—— 读——写可以放手让他们独立完成。

初中说明文写作教学一得

连林风 杨怀云

一、立足基本点

初中说明文写作教学是以培养记叙能力为基础的写作教学新阶段。说明文的写作必须具备科学性、客观性的特点。这是写说明文的两个基本点和根本点,也是教学的难点。教学中切忌对学生泛泛要求,要以记叙为基础,用分解法突出抓好两个基本点。其一,文体特点要突出“说清楚。”首先着眼于说明文的科学性,强调写清事物的外部特征和内部结构,方法应不限于平实解说。初中教材中的《蜘蛛》、《晋祠》等课文,大半是生动的描述。《第比利斯地下印刷所》既说明了建筑结构,又介绍了革命史迹,通篇表现出浓重的记叙性。起始阶段应把这种说明文类型作为文体要求的起点。因为对事物的情趣与感受是学生写作的主要诱

因。若只强调平实介绍,无益于用记叙基础实现“说清楚”的目标。其二,基本题材要紧扣“熟知的事物”。初中说明文集中体现出一个基本题材——建筑物。尤其是第三册集中安排了一个建筑类说明文单元。这是因建筑物与学生实际生活的关系最密切。起始训练应把建筑物作为基本题材之一,由简到繁集中命题,以求依题成格,触类旁通。

作文题材除了要注重课文依据外,更重要的是要注重学生熟知的事物。如《怎样淹渍西红柿》、《怎样写阅读笔记》等,可先让学生实践,使训练活动成为育人的一个步骤,这样,写起来既是介绍学生所熟知的事物,又可使学以致用。

二、突破认识关

写说明文必须对被说明事物有完整的认识。要做到这一点,就要认真观察,深入了解。

说明文的写法,首先要抓住事物的特征,重点记写。任何事物都有不同于其他事物的特点, 抓住了特点,就找到了区别于其他事物的关键。写清了这些突出的标志,也就准确的介绍了 该事物。如课文中的《活板》,强调一个“活”字;《中国石拱桥》,强调一个“拱”字, 都是这个道理。

其次,是要适当安排记写顺序,理清线索。安排记写顺序大体按空间、时间 和事物类别为序。按空间位置,可以从上到下,从东到西,从里到外,从近及远,从左到右 ,从整体到局部等。按时间为序,大多从过去到现在到未来,当然,也可以从当前说起,再 回顾过去畅想未来。依事理为序,可以先分析后综合,先总说后分说,也可先分说后总说等 。总之,要照顾类别,分别安排。无论哪种顺序,都要说完一件事再说下一件,不能东一句 西一句,想啥说啥。

第三是要运用各种说明方法相配合,全方位、多角度、立体化的介绍, 使事物具体生动起来。常见的说明方法有:

① 定义法。就是用精确的语言简明地揭示客观事物的本质,把这一事物和其他事物区别开来。 各种教科书讲述某一概念时往往都要先下定义。大家可以参看。

② 分类法。说明文中往往要针对事物类别的不同而分别进行记写。这就需要进行分类。如把电分成直流、交流,把房屋分成楼房、平房等。分类要按照统一的标准,否则就会造成混乱和自相矛盾,应尽量避免。

③比较法。比较是认识事免费范文网免费范文网物的重要方法。俗语说,有比较才有鉴别。为了说明事物的特点和规 律,人们常拿此一事物和彼一事物比较,从中找出差异,加深人们的认识。如:比较杨树和 柳树的异同等。

④引证法。就是引述相关资料来说明事物。所引的可以是名人名言,也可以是有关数据和科学 根据。如《中国石拱桥》中就分别引证了唐代张族鸟的话、马克·波罗游记中的话和相关数据,突出说明了中国石拱桥的历史悠久和影响深远。 

⑤图表。就是用图表说明一些不便用语言表达的内容。这些图表往往能浓缩大量语言,使要 说明的部分一目了然。

〔例文〕《我的小传》

我姓张,名一冲,取自古语“一飞冲天”,名字虽是个代号,却也寄托了父母的期望之情。我出生的时候(听父母说的),左脚有些毛病(大概是不能伸平),父母真怕我长大后是个“跛 子”,但他们并没有嫌弃我这个小生命,而是带我到处寻医治好了病,有毛病的我没有被遗 弃,所以我更珍惜以后生活中的每一秒。

小时的我并没有被父母娇养过,但还是属于那种“刁丫尖”,我与小学同学的关系也一直不 好。因为我说话办事从不懂得圆滑,有时就伤了同学关系,这种情况延续到了小学五年级。 那时父母想让我多学一门本领,于是我选择了从小就喜欢的国画,从那时起,我陶醉在中国 画的艺术之园中,醉心于饱含豪情的山水画。有一次要举办全国少儿书画大赛,于是画班的 同学积极准备,由于参赛日期临近,我的心情也越来越着急,画也是一张一张地撕掉,总也 画不出满意的,这时老师来开导我说:“不要为参赛而画,静下心来去感受自然,画不也由 此而生了吗?”。我果然有了一幅作品,一幅用心感觉出来的作品,它获得了本次大赛优秀 奖。画陶冶人情操,我由学画学到做人,和同学的关系也就此改善。

如今,我已是一名初三的学生了,繁重的学业不允许我再拿起画笔,可它对我的影响一直未 变,对工作负责,对朋友真诚,对学习认真的座右铭日益成熟。

我16年的成长经历虽不长,但象是一棵小树一样,许多人为她费尽心血。今天小树在茁壮成 长,明天一定会长成栋梁之材。(辽宁 张一冲)

城镇中学 502 315 26

4掌握好说明方法~

回答:2004-10-29 17:46

评论1学生根据说明文的性质和特点,要想写出一篇成功的说明文,必须做到三点:一要抓住特征;二要安排好结构;三要语言简明。下面分而述之。

一、抓住特征

抓住事物的特征进行说明,能使读者对所说明的事物有清楚、深刻的了解。要做到这一点,首先必须深入观察、研究说明对象,把握说明对象与其他事物相区别的独特处。《景泰蓝的制作》就是作者亲自到工厂参观,对景泰蓝的制作过程有了深入的认识之后写成的,因而读者读后会对景泰蓝的制作过程有清晰的了解。其次要选好角度,确定说明重点,选好写作角度,这样才能突出事物的特征。比如介绍泡桐,可以写枝、叶、花、种子、生长习性及功用等,但课文《一个好树种----泡桐》却只确定泡桐功用这一重点来说明,抓住泡桐分布少、成材快、适合间作、木质好、用途多等特点来写,突出泡桐是个“好树种”。第三要恰当地运用说明方法。说明方法运用得当,往往能突出事物的特征。《一个好树种----泡桐》使用了大量数据,说明泡桐是一个经济效益高的好树种。在说明泡桐树“成材快”的特点时,作者用三株泡桐生长的年限、树高、胸径、材积等方面的数据作了具体的说明,说服力极强。

二、安排好结构

结构对说明文是重要的,安排得好,可以使说明言之有序,条理井然,增强说明的效果。比如,《南州六月荔枝丹》先按荔枝的生态特点和生产问题分成两个部分:前者是主要内容,放在前面详写;后者是次要内容,放在后面略写。在前一部分中,又按由外到内的顺序分层说明;在后一部分中,又按产地、习性、移植等内容分层说明。这样安排结构,使文章层次清楚,结构严谨,前后连贯,形成一个有机的整体。

三、语言简明

说明的语言要求准确、简明。准确指用词造句要合乎语言规范,做到表达严密,修饰恰当,概念含义确切,判断无误。简明要求语言简洁、明晰,没有罗嗦现象出现。教材中说明文大都做到了这一点。比如《南州六月荔枝丹》中:“成熟的荔枝,大多数是深红色或紫色。”一句,加上“大多数”这一修饰、限制性词语,表明有少数荔枝的颜色并非如此;若去掉“大多数”,则造成表义不确切。中学生写作说明文往往带上一些不必要的议论性、描写性或抒情性语句,这是造成语言不准确、不简明的一个重要原因,应当引起重视。

要想写好一篇说明文,注意上述几点是必要的,但最根本的还是要多阅读,多练习。

第20篇:说明文作文500字写物

说明文作文500字

篇1:说明文作文500字

钱币是商品、特别是商品经济交换发展的产物,如果把国家看作人体,它则像血液一样,流通于四面八方,维持着整个肌体的活力。

贝壳是最早的钱币之一。古人从海边捡到比较精美的贝壳,以为是无价之宝,用它制成装饰品,随身携带。在原始的物质交换中,使用它作为交换商品的媒介,这也是“宝贝”--词的由来。但随着商品交换数量的增加和范围的扩大,“宝贝”显然已无法满足需要,延至春秋战国时期,大量不同形状的钱币开始出现。如齐国的刀形币、赵国的铲形币、楚国的蚁鼻钱,此外布币、裤币、鬼脸钱等都在市场上流通。有的钱币除了作为商品交换的凭据,还有另外的一些用处。像刀币。随时都可以拿出来割肉、小绳之类的东西。

多数朝代除了通宝,市场上还流通着“金银锭”。汉唐时多为长方形条状或板状,元以后多称“锭”,小锭无固定形状,锭上注有金银匠的姓名。大锭多元宝,一般重约50两,上面注有铸成日期和地点。清中叶后,元宝须经公价局批明成色、重量方可流通。此外形如砖状的黄金(标金)也在市场流通,标金有上海标金、天津标金、北平标金三种,成色重量也不一样,故有

九、

八、七标金之称。但元宝、标金以及金、银筷子、金条多用于收藏或大宗货款的买卖。1933年废“两”为“元”后,国民党政府造币厂专门铸了一种条银,称“厂条”,成色为99.9%,专供银行做“压底钱”。

篇2:说明文作文500字

植物的花香有着许多作用。

植物的花有香味是为了传宗接代。植物花朵为了引诱昆虫前来授粉,不仅呈现各种艳丽夺目的色彩,还会散发各种迷人的花香。于是引来蜂蝶竞相采蜜,正所谓“蜂争粉蕊蝶分香”。结果,花粉黏附在昆虫的身上,随着昆虫的飞行迁移而四处落户安家了。

香花内部有一个专门制造香味的“工厂”——油细胞,这个“工厂”里的产品就是令人心醉的芳香油。这种芳香油除了散发香味,吸引昆虫传粉外,它的蒸气还可以减少花瓣中水分的蒸发,形成一层“保护衣”,使植物免受白天的强烈日晒和夜晚的寒气侵袭。

植物的花的香味除了有益于自身的生长繁衍,大多数还有益于人类。香气能刺激人的呼吸中枢,从而促进人体吸进氧气,排出二氧化碳。由于大脑供氧充足,因此能使人保持较长时间旺盛的精力。此外,香味信息能够深刻地留在人的记忆中,刺激嗅觉,使人的记忆增强。

利用花香来保健和防病,在我国有着悠久的历史。古代医圣华佗,曾用丁香等制成

小巧玲珑的香囊,悬挂在室内,用以防治肺结核、吐泻等疾病。古代民间把金银花放入枕内,用来去头痛,降血压,同时还有消炎止咳的作用。

不同的花香,能引起人们的不同感受。如桂花的香味使人疲劳顿消;菊花的香味使人思维清晰。不过,事情都是一分为二的。有些花香也会给人带来副作用。如百合、兰花的浓香,会引起眩晕和瞬时的迟钝。

篇3:说明文作文500字

我是一只小蜜蜂。我们蜜蜂是过群体生活的。在一个蜂群中有三种蜂:一只蜂王,少数雄蜂和几千到几万只工蜂。我就是这千万工蜂之一。

我的母亲就是蜂王,它的身体最大,几乎丧失了飞行能力。这没有关系,它有千千万万个儿女,我们可以供养它,也算尽了孝道吧!在我的家族中,只有蜂王可以产卵,它一昼夜能为我们生下15万到2万个兄弟。蜂王的寿命大约是三年到五年,在我们家族中它可以说是寿星了。

在蜂群中还有一种蜂叫雄蜂,它和我们大不相同,它“人高马大”身体粗壮,翅也长。它的责任就是和蜂王交尾。交尾之后,它也就一命呜呼了。 要说家族中数量最多,职责最大的还是我们工蜂。我们是蜂群的主要成员,工作也最繁重:采集花粉、花蜜,酿制我们的“口粮”、哺育我们的弟弟们、饲喂我们的母亲、修造我们的房子、保护家园、调节室内温度和湿度??别看这样,我们的身体是非常弱小的,我们的寿命也只有六个月,就像天空的流星一样——一闪即逝,仅有一点儿时间去闪耀自己的光辉。

我们蜜蜂是自然界里最勤劳的了。开花时节,我们忙得忘记早晚,有时还趁着月色采花酿蜜。蜜是很难酿的,我们要酿一公斤蜜,必须在100万朵花上采集原料。如果我们的蜂巢同采蜜的花丛距离一公里半,那么我们采一公斤蜜就得飞上45万公里,差不多等于绕地球赤道飞行11圈。看样子,我们的功业并不次于“阿波罗号”呢!虽然我们采蜜难,但每年一窝蜂都能割几十斤蜜。在广东的同族们一年>四季都不闲着。如果动物世界也有组织的话,那么我们蜜蜂一定能获得 “最热爱劳动奖章”。

也许您要问:在漫无边际的大自然中,你们怎么知道什么植物在哪里开花流蜜呢?告诉您吧,我们有很多“侦探”,派它们去侦察,回来再把结果告诉同伴,我们的“语言”就是舞蹈。

篇4:说明文作文500字

爱中、爱华是一对患难的兄妹。他们一家生活在一个很偏僻很偏僻的山村里。由于家里很穷没钱交学费,而且爸爸妈妈都长期生病在床。爱华、爱中又都特别爱学习,所以爱中和弟弟爱华只能利用暑假帮别人摘西瓜,卖西瓜。整个假期,爱中和弟弟爱华都是早出晚归,但是每天只能挣10多块钱。由于他们年纪太小再加上干这么重的活,所以好几次姐弟俩都躺在西瓜车上睡着了。他们太想上学了,所以姐弟俩就必须更勤奋的工作,后来他们挣够了学费。但是他们还是努力地干活,因为他们知道要是不干活,他们就上不了下一个学期了。后来父亲去世了,母亲又病情加重,他们的生活更艰难了。

姐弟两人靠瘦弱的肩膀撑起了全家的生活,他们白天上学,晚上干家务,休息的时候帮别人种西瓜,十几岁孩子的手看上去像六十岁老人的手一样,干裂粗燥。他们把赚来的钱都用来给母亲买药治病,但是母亲不久也去世了。姐弟两人相依为命,他们日以继夜的学习着,功夫不负有心人他们终于都考上了大学。他们为了学习,为了学费的事儿,让他们受了多少罪,吃了多少苦啊。我希望他们跟我们一样过上了>幸福的生活。

爱中、爱华是“西瓜”,我就是“西瓜瓤”。他们每天在那么艰苦的环境里摸爬滚打,接受风吹、日晒、雨淋。想想我自己,就是那“西瓜瓤”,躲在里面,毫无辛苦可言,就像狗熊住在蜂蜜罐子里一样,想要啥就有啥,饭来张口,衣来伸手,车接车送。每天坐在明亮的教室里读书。放学以后可以学各种各样的兴趣班。回到家,有自己喜欢的玩具玩。放假爸爸妈妈还要带着出去旅游。我应该珍惜现在的生活,珍惜时间,努力读书。

深圳育才四小二年(2)班二年级:夏灏轩篇2:描写荷花的说明文600字500字左右作文

描写荷花的说明文600字500字左右作文

荷花

夏天,正是荷花盛开的季节,那绿油油的大片大片的菏叶衬托着粉里透白的荷花,真是美丽极了!

家乡的荷花真是多彩多姿。荷花有好几种颜色,有藕色的,似锦缎;有粉色的,似晚霞;还有洁白透亮的,似那轻盈飘渺的轻纱。荷花的颜色勾人眼帘,它的姿态更是风情万种。有的含苞欲放,有的刚刚吐蕊,有的奇葩异放,还有的已经昂首挺胸,傲然开放。有的荷叶是卷曲的,有的荷叶舒展得很平,像个巨大的碧盘。

清晨,你打开窗户,会看到有好几滴小水珠在荷叶上滚来滚去,当太阳照在上面时,小水珠会映出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,显得十分美丽。那些荷叶上的水珠有时像小球一样,落入水中,在荷叶底下的小鱼们都会聚集在一起,被这突然掉下来的小水珠吓四处跑。那情态煞是有趣。 到盛夏时,荷花瓣会自动脱落,一直藏在荷花底下的莲蓬终于挺身而出。成熟后,你把它揪下来,剥下莲子吃一吃,你会觉得甜丝丝的。在根底下的藕是我最爱吃的食物。

听别人说雨中的荷花更美丽,今天我真正领略到了。天阴沉沉的,到处下着蒙蒙细雨。我冒着雨挤进了亭子里,观看这如诗如画的美景。雨水落到荷叶中,像一颗颗可爱的小露珠欢快地跳跃着。在雨水的装扮下,荷花显得那么艳。微风吹过,荷花摆动着那少女般优美的姿态,点缀着波光粼粼的湖面相传,很久以前,王母娘娘的侍女玉姬被西湖美丽的景色所打动,她便私自下凡间被王母娘娘知道了,将她变成荷花“打入淤泥,永世不得再登南天门” 。于是便有了“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的千古名句来赞美荷花了。

荷花并不能与花中之王——牡丹,花中仙子——水仙来相提并论。但这位“花中君子”那出淤泥而不染的品格更为可贵。在我的心中,荷花虽娇艳但却是是伟大的,它的一身都是宝;但是我更爱它那“生于淤泥而不染”的品质。我应该向它学习,在恶劣的环境下永不屈服的品质。我赞美荷花,赞美它那默默无私的奉献精神。 荷花, 左右, 说明文, 作文

关于荷花的说明文600字700字

太阳从东方冉冉升起,我们迎着晨风来到荷花亭,嗬!荷花已经开了,一张张深 绿色的荷叶像一个个大圆盘似的,非常青翠,荷叶上面滚动着小水珠像透亮珍珠一样, 美丽 极了.曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的 明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,象闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住 了,不能见一些颜色,而叶子却更见风致了。那片片荷叶,像撑开的张张绿伞,亭立在碧波 之上,似层层绿浪,如片片翠玉。湖面上碧绿的荷叶,托出“少女”粉红的面颊。荷花的花瓣 儿洁白如玉,花里又托着深绿色的莲蓬,随风舞动。 再细看。荷花千姿百态,洁白无暇,像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花 苞,娇羞欲语,含苞欲放;有的只开了一半,一些花瓣散下去,另一些簇拥在花蕊旁,犹如 一位衣衫未整的美人;那些全开了的,像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞;还 有些,花瓣都掉光了,露出碧绿碧绿的莲蓬,莲子上面的小孔,似乎是一张张小嘴巴,正放 开喉咙大喊着:“我成熟了,快来摘啊!”荷花散发出清新淡雅的芬芳,引来花蝶飞舞,嬉戏 其间,令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓,扇动着翅膀,从那朵花飞到另一朵花,与荷花快乐 地嬉戏着。我陶醉了,觉得眼前的荷花

是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。 荷花的姿态各不相同,有的像在睡觉,躺在宽大的荷叶上进入了梦乡;有的弯着身 子,像在给夏哥哥招手,给太阳公公问好;还有的挺直细细的腰,像在聆听着大自然的声音。 有的花瓣张开了自己美丽的笑脸,似乎在告诉我们:“看看我的小脸蛋吧!”而有的还是花骨 朵。看那含苞待放的花骨朵,有的傲然挺立在水面上,有的藏在叶子底下,它们都在耐心地 等着根的喂养,阳光的抚育,时刻盼望着出人头地的那一天„„ 梅花、茉莉花等虽美,但荷花更美,因为它代表纯洁让人感觉美。我喜欢你,荷花!篇3:写人状物说明文

地震中的父与子

1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震,在不到4分钟的时间里,使30万人受到伤害。

在混乱和废墟中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前,昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼,已变成一片废墟。

他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟走去。 他知道儿子的教室在楼的—层左后角处。他疾步走到那里,开始动手。 在他清理挖掘时,不断地有孩子的父母急匆匆地赶来,看到这片废墟,他们痛哭并大喊: “我的儿子!”“我的女儿!”喊过后,他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲:“太晚了,他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着好心人,问道:“谁愿意来帮助我?”没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。

消防队长挡住他:“太危险了,随时可能发生起火爆炸。” 这位父亲问:“你是不是来帮助我?”

警察走过来:“你很难过,难以控制自己,可这样不只你自己,对他人也有危险,马上回家去吧。”

“你是不是来帮助我?” 人们都摇头叹息着走开了,都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。但这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我。”

挖了8小时、12小时、24小时、36小时,没人再阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处都是血迹。到第38小时,他突然听见底下传出孩子的声音:“爸,是你吗?”

儿子的声音!父亲大喊;“阿曼达!我的儿子!”“爸,真的是你吗?”“是我,是爸爸!我的儿子!”儿子告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定能救出大家。因为他说过不论发生什么事,他都会和我在一起!

“现在怎么样?有几个孩子活着?”“这里有14个同学,都活着,我们都在教室的墙角,房顶塌下来架了个大三角形,我们没被砸着。”

父亲大声向四周呼喊:“这里有14个孩子,都活着!快来人。” 过路的几个人赶紧上前来帮忙。

50分钟后,一个安全的小出口开辟出来。 父亲声音颤抖地说:“出来吧!阿曼达!”

“不!爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在—起,我不怕。不论发生了什么,我知道你总会跟我在一起。” 这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后,无比幸福地紧紧拥抱在一起。

1、写出下列词语的近义词安顿( )昔日( ) 叹息()

3、文章对儿子的描写主要抓住人物的什么?从“不!爸爸!先让别的同学出去吧!”可以看出儿子具有怎样的品格? 4“、在混乱的废墟中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便冲向他7岁的儿子的学校。”中的“冲”可以换成“跑”吗?写出你的理解。

5、“不论发生了什么,我总会跟你在一起”在句话文中反复出现了几次?这样写有什么意义?

6、地震中这位孩子的父亲和其他孩子的父母有什么不同?为什么这位父亲会采取这种行动?写这位父亲,为什么还要写其他的父母?

小花

花猫长大了,出落成一只漂漂亮亮的“大家闺秀”。它浑身雪白,眼睛碧绿,只是前额和尾巴上有一点黄褐杂色。猫和人一样,过于温柔和顺,便给人“小”的感觉。所以,长大了的小花猫,大家仍叫它“小花”。

每当吃饭,小花照例总是一跃而上,蹲坐在长凳上,神态自若,从容不迫,等待你的“表示”。如果等待超过了它的耐心,它先盯着你“喵喵”地叫,然后会举足轻轻拉你的衣袖,或用头蹭你的手臂,甚至迟疑着用爪子到桌面上去勾物。这时,你只要用严厉的目光瞪它一眼,它会即刻跳下板凳,知趣地讪讪而去。

令人惊讶的是,小花喜欢在电视屏幕前看卡通动画片。傍晚,不管它在哪里打盹、玩耍或吃食,只要动画片的音乐一响,它便停止一切活动,欢蹦乱跳地来到电视机前,一动不动。美国迪斯尼的《米老鼠》、《猫和老鼠》,日本的《叮当猫》,都会使它如痴如醉。小花不停地转动脑袋,追逐屏幕上的精彩镜头。两只闪光的眼睛,骨碌骨碌,仿佛两粒活动的绿宝石。它抱怨外国同行的愚笨无能,憎恨穿戴华丽的异国仇敌,一看到外国老鼠露面,小花绿色的目光,就变得冷峻、凝聚、专注,像一块碎玻璃。

晚上,我读书,爱人打毛衣,儿子做功课。小花轻轻走来陪伴我们。它轮流蜷伏到我们每个人的脚下或膝盖上,用一团软软的暖意温暖我们。我一边读书,一边轻轻抚摸小花的脖子,小花就用一种迷茫的满足与轻微的呻吟,表示及时的感谢。这时的夜,很静很静,有一种若有若无的香味,那是温馨的味道。

小花的温柔,使我感受到一种生活的奢侈,却也使我着实羞愧了一回。有一次,我下班回家,一进门,小花便围着我的双腿,咬我的裤管,一边叫唤,一边绕圈。面对这种盲目的热情与温柔,不知什么原因,我忽然感到极其厌烦,仿佛这不是亲热,而是一种过度的负担与累赘。我用脚拨开小花,小花不依,我便使劲朝它踹了一脚。小花惊叫一声,一溜烟逃匿而去。

我马上懊悔不已,觉得自己做错了一件事。我凝望着远远的小花。小花孤单地走着,孤单中有种落落寡合的斯文,有种带几分客气的傲慢,但给我的感觉,却像是行走在花红柳绿中无动于衷的老人。我忍不住高声召唤了一声,小花迟疑

一下,随即“喵喵”地回应我,叫声如诉似泣,哀而不怨,并飞快地欢跳着奔到我的脚边。我一把抱起小花,久久凝视它绿宝石似的双眸,像是第一次或最后一次看它一样,内心充满了被宽恕与谅解的快慰。快慰中又有不少惊讶与诧异:因为我觉得,我当时的漠然、冷淡、厌烦乃至粗暴,既非选择,也非决定,而是自然而然地发生的一种“脱离”的冲动。我爱小花,也绝无伤害它的本意,我疏远它,似乎只想拥有一点自己的“空间”,只想从亲密的饥渴中,暂时独立出来一会儿,再马上自己回去。这像是一种“爱”的差异,一种很少有人能够注意并理解的差异。

但小花却从此“明了”了我的这个秘密。当我疲惫不堪,或心情忧郁,或沉默寡言的时候,小花就会有感觉。它能根据我走路的步态,脚步的声响,判断出我情绪的好坏。我高兴的时候,它照例会箭一般奔到我的腿边,蹭我的脚,像一朵怒放的花。我不快的时候,它警觉地避免和我亲近,它会远远地摇摇尾巴,试探着朝我叫一声,或者干脆蹲坐一边,装着注视眼前移动的光斑,飘落的树叶,或者一只飞来飞去的蜻蜓,其实是在等待我的“不好意思”。

“爱”的代价很高,靠得住的“爱”,一要有信心,二要能沟通。我爱我的善解人意的小花。

1、结合上下文解释第二段中加粗的词“表示”。表示:______________________

2、第二段结尾说:“这时,你只要用严厉的目光瞪它一眼,它会即刻跳下板凳,知趣地讪讪而去”,这突出了小花的什么特点? ________________________________________________ __________

3、文章详细记叙了哪个事件?详写的作用是什么?

_ _ _ __ _ __ _ ___ _ _ _ __ _ __ _ _ _ __ _ __ __ ___ _ ____ ____ __ ____

4、第七段中“这个秘密”究竟是指什么秘密?请在文中找出来。

__________________________________________________________________________

5、文章怎样表现小花同一家人亲密无间的关系?(结合原文简要地进行分析)

__ _______ _____ _ ____ __ __ __ _____ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ____ ___ ____ ___ ___ ______ _ __ __ __ __ _ __ __ __ _ _______ __ _____ _____ ___ __ ____ ______ _____ ____ 撒哈拉的变迁 ①撒哈拉在阿拉伯语中意为大荒漠.人类自有文字记载的历史以来,最早提及撒哈拉这个词大约是在公元前430年。当时的希腊学者希罗多德在文献里第一次把撒哈拉描述成一片人烟稀少的大沙漠,今天的情形与2000多年前没多大改变:沙海茫茫,无路可寻;______________________________________. ②然而撒哈拉并不是希罗多德笔下所描述的那样,自古就是不毛之地,这一点从撒哈拉沙漠中发现的史前壁画和岩画可以得到证明。大约在公元前5000年至公元前2500年,撒哈拉处于一个绿茵时代,这里曾有过充沛的雨量,蓊郁的森林,青葱的草原,发达的畜牧业。

③这片一度丰腴的沃土,而今为何面目全非呢?据科学家考察研究,这首先缘于季风雨的变化。大约在史前期的后期,季风雨从非洲西部及中部把水分带到撒哈拉。公元前1万年左右,撒哈拉草原越来越潮湿;公元前3500年左右,湖泊面积也越来越大。可是,从这以后不知什么原因,撒哈拉的季风雨却少了起来,降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调。降下的雨水本已减少,又很快被太阳蒸发,水分难以积存,江河湖泊日益干涸。撒哈拉大草原就在这种湿润期和干旱期的反复更迭中,逐渐演变成为大沙漠。

④当然,撒哈拉的变化也无不与非洲最早的刀耕火种、乱伐森林、践踏植被有着密切的关系。就这样,经过了一个世纪又一个世纪,这里的植物枯萎退化。撒哈拉从热带的稀树草原变成干旷草原,又从干旷草原变为沙漠。 ⑤撒哈拉的变化给人类留下了不少值得深思的问题。

1.第①段末尾的横线上与上文衔接最恰当的一句是( ) a.炎热的气候,行人很少。 b.奇热的气候,少人问津。c.气候炎热,谁还去问津呢? d.气候奇热,人迹罕至。

2、从全文看,撒哈拉沙漠形成的过程是答:()→( )→( )→(沙漠) 3.第④段开头加点的当然也无不在文中有什么作用?试加以解说。

答:______________________________________________________________________________ 4.第③段中降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调一句话在文中的具体含义是什么?

答:_______________________________________________________________________________ 5.指出撒哈拉草原变为沙漠的原因,并谈谈撒哈拉草原变为沙漠给我们的启示。

写水果的说明文范文
《写水果的说明文范文.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便编辑。
推荐度:
点击下载文档
相关专题
点击下载本文文档