推荐第1篇：主角与配角—观《艺术人生》有感
前两天闲暇时看中央电视台一个做的很红火的栏目《艺术人生》，以前也曾看过，但大都没有印像，这次的节目却是缅怀一位已过世五年的老艺术家——赵丽蓉女士，其中给我印像最深的是她早年的同事回忆她年轻时候的一件往事：在她二十多岁的时候，已经在剧团演了好几年花旦主角的她，因工作需要而改唱老旦配角，与当时另一位著名的评剧演员新凤霞配戏，她并没有因为戏份的减少而感到失落，不满，而是认真揣磨角色，用自己精湛的演技征服了观众，开创了配角也能成角的先河。评剧的很多剧目也因有了赵丽蓉幽默风趣的表演而更加绚丽多姿。而在八十年代以后，她凭借自己多年的舞台表演经验在影视、小品领域取得了非凡的成绩，让自己的艺术生涯在晚年达到了更高的巅峰。试想如果当初她在由主角变为配角的时候不是积极面对，而是发牢骚、消极应付了事，恐怕在后来也不会取得那么多的艺术成就，今天也不会有这么多人怀念她了。sO100
由此想到，在我们平时的工作生活当中也会遇到由主角变为配角，地位由主到次的时候，通常我们大多数人都会有不满、发牢骚，甚至会有抵触情绪，不思进取，不求上进，得过且过的混日子。其实，生活中没有永远的主角，主角应当是一个奋斗目标，是一种追求和向往。
谁都希望自己在生活的角色中出演主角，因为主角比较显眼，比较风光，比较容易受到重视，但是，无论做什么事情，光有主角不行，还要有许多配角，只想当主角，不想当配角，不仅会把工作搞得一团糟，团结也难以搞好。主角和配角，只是工作分工的不同，没有地位的尊卑。
主角和配角是相对而言的，上一段你是配角，下一段很可能你就是主角，配角是主角的基础，永远是主角的开始，赵丽蓉女士也历经了从”主角--配角--主角——配角”的一个人生轨迹才达到了最终的辉煌。当一个人以配角的形式出现时，应以一个良好的心态，正确面对，努力拼搏，勤奋好学，为下一次角色的转变做好准备。
也许，有的人奋斗了一生都会与主角擦肩而过，但生活中有了主角,也肯定会有配角，每一个人都有自己的角色。无论在什么岗位上，都要摆正位置。毕竟，奥斯卡也有个“最佳配角奖”来肯定电影中配角的贡献。在生活中，配角也能产生“最佳”，只要把自己的角色扮演好了，自然会得到生命价值的实现和意义，主与次的交相辉映一定要比一个人的“独角戏“好看得多。
推荐第2篇：副职与正职的关系好比舞台上的配角与主角（整理）
副职与正职的关系好比舞台上的配角与主角，都是戏中不可缺少的角色。配角的作用在于配合和衬托主角，恰似绿叶扶红花。副职能否正确地处理好与正职的关系，当一个合格的、称职的副职，这是关系到领导班子是否团结有力，领导班子的领导效能是高是低的一个重要问题。如果副职与正职关系处理得和谐、融洽，则单位、部门的工作就开展顺利，就容易取得好成绩。反之则会影响正常工作的开展，造成不应有的损失。作为副职，如何处理与正职的关系，不仅仅是工作态度、工作方法的问题，更是一门值得研
究的学问与艺术。
作为副职，应该树立起配角意识，主动与正职搞好关系，这既关系到副职个人的工作环境和健康成长，更关系到副职所分管工作的发展。副职处理好与正职的关系是获得良好工作环境的需要，也是发挥自己的聪明才智、干出一番事业的需要，更是保持健康心理的需要。副职在处理与正职的关系时，应遵循以人民的利益为重，以党的路线方针为出发点，自觉做到服从而不盲从，尊重而不奉迎，到位而不越位，局
部服从全局。
副职处理与正职的关系，既要坚持原则，又要讲究方法艺术，把原则性与灵活性紧密而巧妙地结合
起来。
一、了解正职的方法艺术
相处和谐，相知在先。相知，就是说副职对正职的长处短处、工作方式、专业爱好，生活习惯等有一个比较全面准确的了解，并找到与正职相处的切入点，恰到好处地用正职的长处或优点支持自己的工作，
避开正职的短处或缺点可能给自己工作带来的不利影响。
副职了解正职可以通过三条渠道进行：一是在与正职工作交往中认真、细致地观察，得到第一手材料。二是在与正职的生活交往中了解。例如，与正职一道出差，业余时间、非工作关系的交往等。由于这种交往带有浓厚的生活色彩，创造了一种随和、宽松的氛围，可以促使双方一吐衷肠，从中可以了解到正职的道德情操、价值取向、成长轨迹等深层次的信息。三是注意倾听正职的老同事、老朋友的评价，这不仅能印证自己对正职认识的正误，也可以从新的角度增加对正职的了解。只有这样，副职才能对正职有一
个准确、客观的认识。
副职与正职相知的目的，是这了与正职步调一致，共同搞好工作。因此，在相知的基础上，副职还
要主动去适应正职的工作方式和生活习惯，扬长避短，适时变通。
副职要主动适应正职的工作方式。正职的工作方式是他们在多年的领导生涯中形成的，有的雷厉风行，有的四平八稳；有的习惯抓“纲”，善于授权抓大事，有的喜欢事必躬亲，“芝麻”、“西瓜”都想捡；有的习惯于在办公室听汇报，有的则乐于基层掌握第一手材料，等等。在通常的情况下，正职总是有意无意地要求副职适应自己。在这种情况下，副职就应该以大局为重，求大同存小异，主动适应正职，包括主动适应与自己的工作方式相异的正职。比如，对习惯于抓“纲”的正职，非重大情况可以不打扰，必须汇报的情况应事先想好汇报要点和表达方式，视其态度和要求取舍汇报内容和确定汇报的方式；对工作过细的正职，
即使是正职全权委托的工作，也应该经常请示汇报，重大问题千万不可自作主张。
副职要尽量适应正职的作息习惯。每个正职都有自己独特的作息习惯，而且是难以改变的。聪明的副职必须善于适应正职的作息习惯，在正职精力最集中、情绪最饱满、工作效率最高的时刻，将重要的工作计划和意见提交上去。这样，往往能获得最满意的工作效果。有的正职习惯于每在上午刚上班两小时内，处理最重要、最棘手的问题，而在下班前两小时，批阅各种文件资料；中午时刻，一般不许人打扰他；晚饭后的一段时间里，喜欢边散步边与人谈话。副职按照正职的这套作息时间，将工作分门别类，区分轻重缓急，分别在不同时间段里去请示他，必然会收到良好的效果。一般说来，副职在正职休息时间、晚间《新闻联播》节目时间、晚上十一时后，以及正职有重要活动时，应尽量不打扰正职。副职要主动适应正职的交谈习惯。副职在与正职的接触中，交谈是增进正副职之间的了解，获取正职支持的最直接手段。副职要运用好这一手段，就必须适应正职的的交谈习惯。有的正职只想知道事情的“结果”，而不想知道事情的“过
程”；有的正职了解事情喜欢“有头有尾”，不仅想知道事情的“结果”，而且想知道办事的“过程”、“方法”、“体会”；还有的正职只想知道某件事情的一个最感兴趣的“片断”，至于“结果”、“过程”都不愿意听。这些不同的
交谈习惯，需要副职细心地去适应。
副职要善于扬正职之长，避正职之短。通常情况下，正职最擅长最熟悉的领域，往往是他知识比较丰富，兴趣比较浑厚，也是经验和智慧的集合点，更是最能给副职以有效支持的工作范围。精明的副职往往能够敏锐地看准并充分利用正职的特长，主动寻求有效的支持。对于专业性很强的工作，如果正职是内
行、是专家，就一定要请其多指导，若正职是外行，则最好不要请其具体指导。
二、与正职沟通的方法和艺术
沟通是人们心理的基本要求，它是表达思想感情与态度倾向、消释心里紧张、消除误会、寻求友谊和支持的重要手段。副职在处理与正职关系的过程中，沟通显得十分重要。只有通气，才能团结。一般说来，正职由于其独特的地位和作用所决定，要把更多的工作精力放在想大局、抓大事上；而副职则多是致力于抓自己分工领域的具体工作。相互之间难免出现疏于沟通的问题，久而久之就由此产生一些误解和矛盾。为了消除这种情况的发生和发展，除了建立相应的制度加以保证外，作为副职应当主动承担起沟通的
责任。
副职与正职最基本的关系就是工作关系。因此，副职向正职沟通情况、反馈信息，首先要把眼睛盯在工作。沟通既是介绍情况的过程，也是研究工作、处理工作的过程。副职应将自己干的让正职知道，自己掌握的情况让正职清楚，自己所想的让正职了解。一句话，在工作上都明白、都透亮，就能避免正职对自己的猜疑和误解。伴随着工作沟通的进行还有一种思想认识上的沟通。副职要在实际工作中对思想认识上的差异，冷静地分析分歧的原因，及时与正职沟通思想，统一认识，在共识中求团结。为了使思想认识沟通顺利进行，还必须同时进行感情沟通。正副职在工作合作、相互交往中，如果心灵上互相沟通，情感上互相融洽，就必然会产生一种特殊感情。这种特殊感情在维护正副职之间的团结方面起着一种原则、职责、纪律等所不能替代的作用。有了这种特殊感情，在分配工作时就不会遇难而退，在评功授奖时就不会
争功夺利，在检查失误时就不会推卸责任，在遇到误会时也不会积怨成仇。
副职与正职沟通的形式主要有三种：一是书面沟通。如将工作报告、工作计划、思想汇报形成文字材料反馈给正职。二是口头沟通。包括利用电话之类的通讯工具进行的口头沟通。三是隐含性沟通。在隐含性沟通中，真正的信息往往没有明白的表达出来，而是用弦外之音来表达。如某人反映正职存在的问题，副职既要把这种思想反馈给正职，又要不披露反映者的姓名，就采用隐含性沟通比较好。总之，副职跟正职沟通，应根据沟通的内容、正职的特点、具体的场合和条件而选择适当的沟通形式和方法，尤其要注意
多种形式的综合运用。
三、对正职说“不”的方法和艺术
人非圣贤，孰能无过？任何人都不可避免地要犯这样或那样的错误，出现这样那样的疏漏。正职也是如此，不可能不犯错误。正职出现错误、失误，或者有犯错误的苗头，有时自己未必能觉察或予以改正，如果副职发现了，应该从工作和事业出发，敢于向正职说“不”，对其提出建议、意见乃至批评和否定，使之能及早改正和预防。应该明白一个没有勇气说“不”的人，就会渐渐地失去自己，继而又失去别人。因此，副职必须掌握说“不”的艺术，既说出“不”，同时又使正职觉得可以理解，尽可能减少正职因被拒绝而引发的
不快。
副职向正职说“不”，要选择适当的时候。一是要善于在正职的思路正在形成时说“不”。正职对工作的决策思路都有一个调研、思考、完善的过程。在这个过程中，由于受客观事物的复杂性和人们认识局限性的影响，他的思维有可能出现偏差。而这个时候，副职就要亮同自己的意见，通过自己的意见去影响正职的思维，完善正职的决策思路。二是要善于在正职的决策尚未实施时说“不”。有的正职常常在自己的决策思路基本定型后才去征求副职的意见，而且很明显的是把这种征求意见当作走过场的，他只希望副职附和，
并不希望副职提出不同的意见。在这种情况下，副职要敢于提出自己的不同意见。三是要善于在班子成员意见一边倒时说“不”。一个班子中的成员对同一事物的看法，常常会多种多样。但有时也会出现这样的情况：即某一项决策是不正确的，而正职和班子成员大多数都投了赞成票。在这种情况下，副职更要敢于说
“不”。
正职犯了错误，有了失误，或者有犯错误、出现失误的苗头，他自己并未察觉，可能不认为是错误和失误，不认为发展下去会犯错误、会出现失误。在这种情况下，他不会轻易地接受副职的批评，搞不得好，还会产生反感，不但达不到预期的目的，还有可能使彼此之间的关系弄僵，连以后批评建议的路子也
堵塞了。因此，副职向正职要善于说“不”，讲究方法，讲究艺术。
一是尽量在私下说“不”。作为正职，他需要保留对包括副职在内的所有下属起组织、领导作用的资格和尊严，因此更需要保留面子。从某种意义上说，维护自己的尊严是任何上级的一种本能。副职对正职说“不”，最好以非工作角色，选择在非正式场合，这样一般不会损伤正职的尊严，正职也不会有丢面子的顾虑，即使有这种顾虑，也是有限的。正职会认为你尊重他，他也会尊重你，并尊重你提出的批评。相反，如果副职以工作角色身份、在正式场合、在大庭广众之下说“不”，容易伤害正职，触动正职维护尊严的本
能，或引起抵触情绪，或产生戒备心理和反感心理。
二是采取“三明治策略”。一般说人们在听到批评时，总不像听到赞美那样舒服。副职向正职提意见，如果一开就说“不”，尽管有时就其说“不”的内容来看可能是对的，却往往达不到预期效果，不能顺利地被正职所接受。如果首先对正职决策、意见中的合理部分或良好的动机赞美一番，然后再策略地对其不合理部分或不良后果说“不”，而且力图使谈话在友好气氛中结束，同时再使用一些赞美的词语。这种两头赞扬、中间批评的方式，很像三明治这种中间夹馅儿的食品，故称“三明治策略”。副职用这种方式对正职说“不”，
正职可能不会太难为情，减少了因被激怒而引起的冲突。这种方法在很多情况下是比较有效的。 三是间接说“不”。副职为了在说“不”时让正职听起来容易接受，除了赞扬加批评的方式外，还可以用
其他各种方式，艺术地表达自己的意见。
委婉说“不”的方法。副职在对正职说“不”时，不要粗暴地顶撞或者表现出不耐烦、不屑一顾的样子，而应该以平和的心境和口吻与正职交换思想，说服正职收回或改正不符合实际的企图与要求。众所周知的“晏子使楚”故事中，晏子就较好地运用了这一方法。当楚王见晏子个不高、貌不扬，便存心取笑侮辱他，令人叫他从小门进入。晏子委婉地指出出使大国应走正门，只有出使狗国才走小门，从而迫使楚王让他走
正门进入。
幽默说“不”的方法。作为副事，正职向自己提出一些难于应允、不合事理的要求，如果直接说“不”，往往容易出现难堪。若将原则性巧妙地融于灵活性之中，采用幽默说“不”的方法，效果就好多了。罗斯福就任美国总统前，曾在海军部队担任要职。有一天，他的一位好友向他打听海军在加勒比海一个小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福神秘地向四周看了看，并压低声音问道：“你能保密嘛？”“当然能。”“那么，”罗斯福微笑地看了看他，“我也能。”轻松幽默的拒绝，在朋友面前既坚持了不能泄密的原则，又没有使朋友
陷入难堪，收到了好的效果。
引导说“不”方法。副职对正职的一些不正确的想法和做法，可以通过商讨、分析、对话的形式，循循善诱，帮助正职认识不足之处和错误，使正职自己主动说“不”，放弃不客观和不实际以及非分的想法和做
法，并自己得出副职想要说出的正确结论。这是副职说“不”的最高艺术。
四、处理与正职冲突的方法和艺术
冲突是由于双方的观点、需要、欲望、利益和要求不相容而引进的矛盾。正副职之间冲突表现形形色色的，其原因主要可归纳为三个方面：一是性格差异所引起的冲突；二是认识上的差异所引起的冲突；三是岗位不同所引进的冲突。正副职之间在工作和生活中的冲突，往往不是简单的对错问题，常常是“一个
巴掌拍不响”。因此，处理起来也就比较复杂。作为副职，对与正职的冲突要有正确对待，讲究方法，妥善
处理。
一是兼容自律求大同。这是副职调控与正职冲突的基本策略。副职要有容人的胸怀、谦让的风格、求实的态度和思过的习惯。与正职发生冲突，副职务必做到求大同、存小异，大事清楚、小事糊涂，善于让步，不要在细枝末节上纠缠不休。要多检查自己，因为谁都可能偏执，看问题片面，感情用事。 二是对正职的批评要虚心。副职受到正职的批评、冷落的时候，首先要体谅正职批评的良苦用心。一般说来，正职批评副职，包含很多关心副职、对工作负责的成分。除了少数别有用心或嫉贤妒能之辈外，一般不应该以恶意去推测正职的用心。批评要做到百分之百的正确是很难的。正职的批评，只要是善意的，副职都应该表示欢迎，并且虚心接受。实在的也好，不实在的也好，“有则改之，无则加勉”。不要听到正
职批评中有“不正确”、“有出入”的部分就勃然大怒，暴跳如雷。
三是面对误会要冷静。有的副职受到正职的批评和冷落，并不是自己犯了错误，而是被正职误会了。误解不是曲解，不是有意的，但这种误会，无疑会给副职带来一种压力。如何对待这种压力，冷处理是消除误会的良方。许多事例说明，在误会面前表现出沉着冷静的副职，误会消除后会更加得到正职的信赖和赏识。副职遇到正职的误会，绝不应该大发雷霆，暴跳如雷，更不能进行有意伤害，进行人身攻击，而应该冷静地想一想产生误会的主观、客观原因，保持沉默，并且一如既往地干好工作，尊重和服从正职。因为任何一种误会，忍受都是暂时的。随着时间的推移，总会要真相大白的。到那时，事实就胜于雄辩了。
当然，这并不排除在恰当的时候、合适的场合运用巧妙的方式做必要的解释工作。
推荐第3篇：你才是人生的主角
你才是人生的主角
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6) 当一切都朝一个方向进行时，最好朝反方地深深地看一眼。 当你持续的说你非常忙碌，你的明天就永远不会来。 人事太忙了，不许我们全神贯注，无间断地怀念一个人。——钱钟书 雪崩时，没有一片雪花觉得自己有责任。——伏尔泰 时时自克克制，这是愚蠢的事，因为你在毫无意义地耗尽自己。——萨特 我看到阳极光之下，快跑者未必能赢，力战者未必能胜，明智者未必得财富，灵巧者未
必 得喜悦，他们所得的只是时间和机遇。
7) 年轻时就释然和淡薄是没有希望的。
8) 珍惜总是明白在遗憾以后。遗憾却怎么也走不到明白珍惜之前。
9) 生活是茶，入口微苦，学会品尝，才能享受。
10) 不必为了讨好这个世界而扭曲了自己，你才是人生的主角。
11) 要替别人着想，但也要为自己而活。
12) 人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。
13) 不要由于别人不能成为你所希望的人而愤怒，因为你自己也不能成为自己所希望的人。
14) 真正的纯并不是单纯，并不是对周遭的险恶一无所知。而是在看尽各种苦难与丑恶后，
仍然保留着当初的善良与纯真，坚守着自己的原则。
15) 能看穿你三方面的人值得信任：你笑容背后的悲伤，你怒火里掩藏的爱意，你沉默之下
的原因。
16) 你们的理性与热情，是你航行的灵魂的舵和帆。假如它们坏了，你们只能泛荡，漂流……
当理性独自统治，是一个禁锢的权力；而热情不小心的时候，则是自焚的火焰。——纪伯伦
17) 不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。--丰子凯
18) 人生如果走错了方向，停止前进就是进步。
19) 要成功，需要朋友。要取得巨大成功，需要敌人。
20) 生活有两大误区：一是活给别人看，二是看别人生活。
21) 善用威者不轻怒，善用恩者不妄施。
22) 受辱定律：受辱的唯一办法是忽视它，不能忽视它时就藐视它；如果藐视它也不能，那
么你就只能受辱了。
23) 犹太人关于友谊的7大黄金法则：不能指责对方的孩子；不能借钱；不能插手别人的是
是非非；不能与朋友的老公或老婆过于亲密；朋友的挚爱去世时，去表示你的慰问；隔三差五打个电话，保持联系；原谅，让过去的都过去吧。
24) 一个非常珍视的故事，就该用漫不经心来掩饰它的重要性，以免听故事的人冷漠无情。
推荐第4篇：配角现代诗歌
昏暗的灯光
电影还未散场
绝望
可笑
一个人伤心
想上去
用尽所有力气
提不起勇气
你在撒娇
我在煎熬
这世界变得好小好小
电影是有多无聊
喜剧已没有那种疗效
对着那鲜艳的屏傻笑
在你的世界里我是配角
以前做的现在看来真可笑
散场后的转身
热情的介绍
他的礼貌在我看来不过是低调的炫耀
我知道我知道
我只是你世界里的配角
或许这并不深奥
我只是个配角
请原谅我的刻意打扰
那曾经可爱的微笑
以前的魂牵梦绕
很好
哪怕通往你心里的火车永远不会开跑
我不过是在你世界里
不起眼的配角
推荐第5篇：感悟配角
感 悟 配 角
世界是个大舞台，人生本是一出戏，在世界这个舞台上，在人生这出大戏中，每个人都在扮演着自己的角色，在一生中，不同的时间，不同的地点，不同的场合，不同的环境，所扮演的角色也有所不同，正常的生理角色有，小时做个孝顺子女，中年做个负责任夫妻，老年做个严慈的父母。在社会角色中，因人而异，千差万别，但不论你愿不愿意，你都在扮演着一定角色。在这林林总总的角色中，有一个角色既重要又难扮演，大多数人都在扮演着这个角色，不幸的是有些人不得不扮演这个角色，甚至终生只能扮演这个角色，这就是“配角”。在社会这个舞台上配角是不可或缺的，正如影视戏剧领域的各种“大奖”，每个大奖中都设有“配角奖”一样，配角也是很重要的，一部电影电视剧，一出戏剧如果没有配角的出色表演也决不会成为优秀的佳作，在现实社会生活中，一个群体，一个团队，一个班子中领军人物就是主角，其他人不论你多么有才能，有实力，有背景只能做个配角。配角也很重要，配角也须有能力，配角是许多人必须扮演的角色。那么如何当好配角，演好配角，在配角岗位上取得成就，收获自我呢。演好配角需要有很好的功底，需要十分投入，按需撞钟，而且要撞得响才行。
我至今已是完成了四十年社会服务义务，提前退养在家休养的机关工作人员，闲暇下来回顾走过的道路，很有感触，其中就有关于配角的感受和理解。我的路很顺，初中毕业就到解放军大学校当兵，开始了尽社会义务，前后回乡务农，当兵，当工人，上大学，当教师，坐机关，将近二十年的折腾，才成为“过河卒”，有了左右机动的自由，但还是只能向前，而且始终在副职岗位上，名副其实的配角，一干就是几十年。几十年来，有着内心的充实，有着实力的自信，有过河的冲动，有干好工作的激情，有取得成功的喜悦，同时也有不甘和抱怨，但更多的是感悟和体会。
首先是面对和正视现实，我国是人口大国，同时也是人才大国，各种出类拔萃的人才层出不穷，在我国什么都缺，唯独不缺人，或者说不缺人才。不要有怀才不遇的思想，在中国如果说存在浪费的话，浪费最大的是人才的浪费。有个数字是绝对有说服力的，中国有13亿人口，有一个国家领导人（主席或者总统），而美国只有2亿人，也有一个国家领导人，而俄罗斯才有1亿人口，也是一个领导人。如果按美国的人口比例，中国有5个国家领导人级的人才被埋没，按俄罗斯人口比例，中国就有12个国家领导人级的人才没有显现，假如与冰岛那简直不成比例。因此可见在我国人才的浪费的一斑，有些大智慧，大聪明，甚至是天才级的人物都不能脱颖而出，何况凡夫俗子，不论你多么有才，境遇多么的糟糕，受到的礼遇多么不公，处境多么不堪，金玉蒙尘多深，都得接受这样的现实。另外，我们国家的人才应用机制，计划经济选拔任用和人才流动的模式，造成了人才的学非所用，用非所学的浪费，这样的不幸落到自己的身上，也只有认命。只有认识不透，才会想不通，只因心中无数才会产生抱怨。有了这个基本的认识，你还会产生怀才不遇的抱怨吗，你还会因为当配角而不甘吗。
其次，要明确配角的职能职责，也就是配角的职权的定位。我对配角或者说是副职的理解是：副职的权力 = 职数X 0.5。即一个单位如果是一正一副，副职可行使的权力是正职的0.5，一正两副，每个副职行使的权力只能再 X 0.5，是0.25，一正三副，每个副职的权力只剩0.125，以此类推。当配角的千万不要有“少数服从多数”的念头，要牢记所有副职的总和也不能超过一把手的一半，这样在决策中就容易把握自己的层面，处理好自己与团队的关系。即使你有一定的背景，在不足以当主角的情况下，你要突破这个上限都是十分危险的。我们经常见过这样的情形，有些事情几议而不决，其中大多都是因为有的配角突破了自己职权的上限，没完全实现主角预先设想的目标，或者完全没实现主角的目标。这样的事偶尔出现还可以，如果是经常的，特别是涉及“人财物”中枢神经的问题，那可能就危险了。在书本上见过主角受到配角的威胁，而雇凶杀人的，现实中经历过动用行政权力清除对手的。因为现实中的主角和配角都是政治姻缘，政治有时是残酷无情的，“明知不是伴无奈得同行”要处好关系，有效地保护好自己，把握好角色是非常重要的。一个根本的原因，现在中心工作是没有分工的，凡事都以“一把手工程”而把责任明确了，同时也把权力集中了。配角的最佳表现就是坚决执行，圆满完成“一把手工程”。坚持连长的“表”永远比战士的表准，领导是正确的代表，即使明显的失误和错误，也没有纠正和总结的必要，“明知不对不说为佳”也许是配角的基本素质。
不要做“太子梦”。在政治舞台上，主角和配角的组合都是拉郎配，领导决定了不管你是否愿意都得同行，只要保持一定距离和守住底线还可以相安无事的，但有一条特别重要，那就是不要做“太子梦”，等主角------以后自己就如何如何，许多配角搞得身败名裂和丧失前途，以及混不下去，主要因素就在于此。中国封建社会是家天下，有多少废立**，多少法定接班人，半途被废甚至因此而命丧黄泉，何况现在的两姓旁人，怎能容忍他人享有和继承自己的荣誉和特权。人性中有最狭隘的一面，就是当别人有时自己没有，会眼红，自己有的要失去时绝不甘愿，也只能是无可奈何，一但知道自己失去的会被谁得去，尽管这是必然结果，不是你主观行为，他也会不是滋味，他会忌恨你，千方百计的设置障碍，甚至不惜中伤和毁谤，阻止你。有些时候就是这样，外人得到他心里平衡，同伙和一窝的得到就容易引发嫉妒，甚至他得到升迁比你强，他还会时不时的通过各种渠道干预你的事，特别是你的表现和业绩超过他时，他都会不自在，不遗余力地诋毁你。看看我们周围多少“候补”“后备”，多少“希望之星”在主角的关爱下半途陨落。如果“导演”和“编剧”让你准备接替主角，你不要领情，这不是关爱，这时坑害，提前暴露目标，站在明处，成为众矢之的绝无好的果子吃。领导和组织考核和确定的“接班人”成功率是不高的，不要为被指定为接班人而沾沾自喜，得意忘形，那是烤炉，那是炼狱，不论你如何小心谨慎，如何战战兢兢，“莫须有”总是如影随形，神经紧张精神压力大于接班的愉悦，最后如果达到目的，预备期折磨点人的，还算幸运也值。最好的路径是给大家个没想到，神不知鬼不觉地实现角色的转换和更替，不给他人和明嘴机会，让他们只有羡慕和嫉妒的份，而没有指手画脚说东道西的份，一步到位，不预不备，免遭不测。
再次，以“示弱”求相安无事。“武大郎开店，不允许伙计比自己高”。现代社会的角色分配和获得是五花八门的，可曲线救国，可走捷径，可瞒天过海，可投桃报李------，有些主角表面堂而皇之，其实心虚的很，虽然取之有道，但理不直气不壮，就怕别人瞧不起，所以左顾右盼，生怕有人超过他，内心也最嫉妒能力比自己强的人。如果和这样的人配戏，搭班子当配角，那就要特别注意这一点。其实在这方面很简单，就是管住嘴。“病从口入，祸从口出”，细想我们身边的事，大多数的纠葛和矛盾，基本上没有根本的厉害冲突，都是些鸡毛蒜皮的小事，往往都是因“口”而生，我们的一些麻烦都是因守口不严导致的。当好配角的基本一条就是，“犯病的不吃，犯忌的不说”。首先是，不论和主角的关系和感情多好多深，都不要拿主角的生理缺陷和短处开玩笑，人的另一个狭隘之处就是，再大度的人也忌讳别人知道和涉及自己的缺陷和隐疾，更加不能容忍他人拿这些讽刺和取乐。君记否，在鲁迅笔下的“阿Q”，因为长了一头赖疮，所以忌讳“秃”，后来发展到忌恨别人说光和亮，甚至连“烛”都忌起来了。我们不能光看到脸上的笑，更应深知心底的恼恨，我们不在乎的，别人不一定不在乎。特别是主角“走麦城”和鲜为人知的“秘密”，即使是尽人皆知的心知肚明的，也不会愿意让别人挂在嘴上。祸从口出还有一点特别重要，在公开公众场合，不论主角说的讲的如何的糟糕，你都不要补充，即使错了你都不要进行纠正，这种场合你多嘴不是在展示你的才能，而是在卖弄你的无知，“献丑不如藏拙”。遇有这种情况最好的处理方法就是装聋卖傻，“大智若愚”和“难得糊涂”也许就高明在此。再有管住嘴就剩“病从口入”了，千万记住主角的“葡萄”动不得，主角吃不到的葡萄你更加动不得，主角吃不到的葡萄是酸的，如果被你吃了，不知该有多酸，被主角吃醋和嫉妒那是什么后果可想而知了。
推荐第6篇：南科大校长朱清时：在南科校长是配角教授是主角
南科大校长朱清时：在南科校长是配角教授是主角
南科大校长朱清时：在南科校长是配角教授是主角
2010年12月22日 08:17中国青年报以制造机器人闻名世界的科学家李泽湘最初连门都挤不进去，只能乐呵呵地倚靠着门框；著名数学大师、菲尔兹奖获得者齐尔曼诺夫坐在会客厅里，等待拜访演讲者；中国科学院院士张景中、英国剑桥大学高级研究员陈应天教授等人，起初只是坐在观众席上，认认真真地听讲话。
在12月18日举办的一场大学招生咨询会上，这些大人物都是配角。主角是身穿黑色风衣的朱清时，也是这所还没有获得教育部正式批复的大学的校长。下午两点，这位校长在启动校区里正式宣布，筹办中的南方科技大学将正式以“自主招生”、“自授学位和文凭”的方式进行教改，成为中国第一所从教育部手中收回办学自主权的高校。 在这里，校长都是配角，教授才是主角
事实上，早在3年前，深圳市政府就将建设南方科技大学（以下简称“南科大”）写进了政府工作报告。这个人均GDP全国第一的城市的目标是建立亚洲一流的研究型大学，参照模板是建校不到20年便跻身世界一流名校行列的香港科技大学
第二年，一份包括美国麻省理工学院一位院长在内的200多名候选人名单，摆在了校长遴选委员会主任、时任深圳市委组织部部长王穗明面前。这其中就包括中国科技大学前任校长朱清时。这位校长曾经以高调的姿态直面舆论，包括拒绝大学扩招、反对教育部本科行政评估等等。
“想在内地办一所这样的大学，必须找朱清时。”香港科技大学的原校长吴家玮与英国诺丁汉大学校长杨福家，作为遴选委员会的学术委员向王穗明推荐道。
猎头公司先找到朱，被婉拒。此后，南方科大筹备办主任梁北汉、深圳市委组织部部长王穗明上门，也遭到婉拒。这位退休的大学校长表示，已经替自己安排了写写书法、研究古陶瓷的闲适生活。
直至70岁的中科院院士陈国良与73岁的电子科技大学老校长刘盛纲来访。他们说：“我们追求教改这么多年，都没有好的条件去实现，深圳的条件这么好，这会是你一生中最重要的事业。”
或许是这番话打动了朱清时。2009年教师节，这位63岁的老人从时任深圳市代市长王荣手中接过了聘书。
这位刚刚走马上任的校长同时申明了自己的建校原则，其中包括“去行政化”与“教授治校”。在他看来，只要有一所大学通过打破行政绑架的形式教改成功，就会跟上一批同样希望建立现代大学制度的大学，整个教育体系就能回归。他把这种改革称为教育界的“蛇口”，“30年前，经济要恢复活力，需要打破铁饭碗，30年后，教育要恢复活力，同样应该打破铁饭碗！”
对此，他先拿自己开刀：这个自1998年就享受副部级待遇的官员，严肃地提醒市领导，自己从到深圳那天起就只是个打工的；去市教育局开会的时候，他会被安排在深圳职业技术学院院长的下手，以示他没有行政级别；为了将行政力量的干预降到最小，他制订了一份《南方科技大学条例》，其中，学校的最高决策需由理事会决定，而理事会中，一线教授代表不少于1/4，国内外的教育专家不少于1/4。 一位行政人员告诉记者，朱清时对每位行政岗位的应聘者都要亲自面试，主题大多围绕如何理解“去行政化”展开。“做这件事的人，必须志同道合，必须有理想主义。”朱清时说。 每次面试结束，朱清时还会提醒对方做好心理准备，“在这里，我和你们都是配角，教授们才是舞台上的主角”。据说，在校园里，他决不允许出现局长、处长的称谓，行政人员一律互称老师。
为了让主角尽快出场，这个喜欢穿布鞋的老人常常要到世界各地“三顾茅庐”。
物理学家、剑桥大学终身荣誉教授陈应天还记得，师弟朱清时打来电话时说的第一句话是：“严济慈老先生60多岁的时候还在教我们，现在我们60多岁了，也该为下一代做一些什么了！”几个月前，朱清时亲自飞到陈应天太阳能企业的基地锦州，将南科大发出的第一份聘书交到其手中。 更多的人是主动前来的。在2009年10月底赴南非参加第三世界科学院院士大会时，朱清时随身携带的400份南科大宣传单被在场的华人学者一抢而空。
甫一上任，朱清时便接到了李泽湘的电话。作为改革开放后第一批赴美留学生之一，早在1986年，李泽湘就和很多同学自发编写了一份关于高校改革的建议书寄至教育部。多年后，他告诉朱清时，为了“一代人的高教改革梦”，他愿意回国做义工。
迄今为止，已决定加盟的名师还包括原香港科技大学化学系主任李晓原、香港科技大学数学系主任励建书、中国科学院院士张景中等。除此以外，南方科技大学还将在5年内面向全球招聘30位特聘教授及其团队。
这种理念还感动了不少志同道合者，原本是深圳一家互联网公司技术总监的朱朝阳就是其中一个。如今，他成为南科大负责网站维护的工作人员，由于人手不足，他还承担起安装办公室电话的工作。面试的时候，朱清时问他，为什么要辞职降薪来南科大？他乐呵呵地说，参与了这件事，以后就可以讲故事给孩子听了。
他从没做过这么难的实验，每天靠吃几种不同的安眠药才能入睡
然而，变革的开始并非一帆风顺。 南科大刚刚筹建之时，深圳市政府本想通过抽调骨干的方式为南科大输血，朱清时却发现，凡是职位在副处级以上的工作人员，往往不愿意抽调到南科大。有一次在北京开会，一个老校长揶揄他：“你呀，挖了个去行政化的坑就跳进去了，结果没人愿意陪你跳啊！”
另一个难题是建校和招生。朱清时一度乐观地认为，南科大的建立会像深圳大学一样顺利。1983年1月，邓小平视察深圳，时任深圳市委书记、市长梁湘指着一片空地对他说，“我们将在这里建深圳大学校园，今年秋天就可以上课。”邓小平回京后跟人说，这就是深圳速度。
但现在，用朱清时的话来说，自上任那天开始，他就被扔进了冰窟窿，每天要靠吃几种不同的安眠药才能入睡。他表示自己从未做过这么难的“实验”。
2009年9月10日，他赴深圳上任，9月15日，中央相关部门工作人员便来到新校区施工现场，明确表示“南科大未批先建”。
另一个质疑直接针对南科大的校名，有人提出，教育部规定新建高校不允许使用“中国”“南方”等大词，南科大应改名为深圳科技大学。
朱清时采用的对策是借助媒体，那段时间，他开始大量接受采访，向公众传达自己的改革理念。有观察人士指出，借助民意是朱校长的一步好棋。 除此之外，在去年年底参加澳门大学新校区奠基仪式的时候，朱清时与刚刚上任的教育部长袁贵仁进行了一次“鼓舞人心的谈话”。
20天后，在国务院总理温家宝主持召开的征求《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》意见和建议的座谈会上，温家宝问朱清时，“你最近是不是去深圳搞了个南方科技大学？”合影留念时，温家宝又把朱清时拉到身边，详细询问了南科大的教改情况。
此后，教育部内部关于校名的争议便平息了：“总理都叫南方科技大学了，肯定也不能再叫别的名字了”。2010年5月，全国人大常委、原教育部副部长吴启迪也率教育部专家考评组到深圳，对南科大的筹建工作表示肯定。
不过，一份发布于1986年的《普通高等学校设置暂行条例》卡住了教育部对南科大筹建工作的批复。根据该条例第17条规定，“设置普通高等院校的审批程序，一般分为审批筹建和审批正式建校招生两个阶段”。其中，仅仅要满足获批筹建的条件，就需要在校生计划规模不少于5000人，图书不少于60000册，这对于首批招生计划50人的南科大而言，无异于天方夜谭。
在朱清时的再三争取下，今年9月27日，教育部的高校设置委员会曾专门开会研究南科大的问题，一位知情人士透露，会上的专家全票通过为南科大发个“准生证”。 但问题接踵而至，根据条例，即使获准筹建，也仍要等到正式建校时才可得到招生资格。“我当了十年校长，都不知道有这么多行政规定。”朱清时感叹。
他不得不再次进京跟教育部协调，教育部给出的让步是，同意南科大与中国科技大学联合招生，但招来的学生必须是中国科技大学学籍。
这让朱清时无法接受，“改革的结果就是建一个分校，这还叫改革吗”？
另一个障碍是，根据现行制度，南科大要从专科开始办学，升到本科，再申请硕士点、博士点——要办成研究型大学，至少要30年。事实上，曾经被寄予厚望的深圳大学，便长期受困于此条例，虽然建校很快，但获得第一个博士授予资格时，已是2006年。而对朱清时来说，一个一流的研究型大学，如果没有研究生将是灾难性打击。
这种现状让朱清时决定跳出现行体制，从教育部手中要回招生和授学位的自主权，采用“寒假考试、春季开学”这种强行闯关的方法。
他说，在这片土地上，没有一件事是等着批复干的。“改革需要承担者，深圳精神就是敢闯，从今天起，我们要打破教育的铁饭碗了，自主招生，自授学位！”10月份，他在一次内部会议上讲道。
能做一个真正的大学校长，真好真好 12月15日晚上8点，朱清时推翻了秘书写的草稿，亲自执笔写就了1700字的《致报考南方科大考生、家长的一封信》。那天晚上，他吃了好几种安眠药，但还是一夜未睡。 在信中，他明确提出：大学失去了办学自主权,造成高校“千校一面”。他也表达了收回“自主招生”、“自授学位”的改革决心。
这个已经头发斑白的老人向中国青年报记者坦承，他不是没有顾虑：他担心拿不到教育部认可的学位，会影响学生未来报考研究生；他担心没有教育部的学籍，会影响学生的医保办理；他更担心的是，南科大的教育改革，得不到社会的认可，在招生咨询的时候就半路夭折。
让他欣慰的是，12月18日下午的招生咨询会上，家长与学生的热情远远超过他的想象。
一对从湖南娄底坐了十几个小时硬座赶到深圳的双胞胎姐妹说，有人告诉她们，有一所叫南方科大的学校会在明年招生，你们一定要去考，考不上就复读。
一个从云南楚雄赶来的大学老师，带着自己11岁的小女儿早早来到会场。他说在他任教的大学，只靠论文数量评职称，他希望女儿未来能够上一所懂得“纯粹和纯净”的大学。 一位70岁的老人陪着自己16岁的孙女来到咨询会，这个叫崔廉的女孩儿已经拥有了14项个人专利发明，但做的练习题还远远不到老师要求的一科8000道，她说，她想去一个不会强迫她做事的学校。
“我们希望中国能有一所尊重教育规律的大学。”李泽湘告诉记者，在国外，任何一所名校都是自授学位，真正的异类恰恰不是南科大。
如今，从南方科技大学启动校区行政楼向外望去，能看到一片大工地。这里正在修建这所大学的新校区。早在朱清时到岗之前，深圳市政府就聘请了国际著名建筑设计公司，为新校区设计了“极尽奢华”、“非常后现代主义”的教学楼。 这个即将动工的工程被朱清时紧急叫停。他提出了建设不装电梯的小楼概念，他将其称为书院，理由是“楼越高，学生与老师之间的距离越远”。朱清时希望在南科大的校园里，也能形成一种对知识最朴素的敬畏。
为此，朱清时还计划，学校的生师比例控制在8∶1，第一年招生50人，第二年招150人，之后将学生数逐步稳定在每年2000名本科生的水平。
对于深圳这个城市，南科大就像一个新生儿，连出租车师傅都尚未熟知。某种意义上，64岁的朱时清之于这座城市，境况也相似。
在合肥时，担任中科大校长的他每到机场，都能享受省部级领导的免费一等贵宾室。但第一次到深圳时，这位已经无官无职的老人突然发现，一等的贵宾室不允许进入，二等的贵宾室还要收取费用800元。 朱时清笑着说，那时他突然意识到，自己只是个大学校长，而不是副部级官员，能做一个真正的大学校长，“真好真好”。.research{font-size:12px; font-family:\"宋体\"; margin:0 auto;} .research h2{font-size:12px; padding:2px 0; margin:0;} .research span{ font-weight:bold;} .research .button{ height:23px;} .research td{ line-height:18px;}
推荐第7篇：当好配角（推荐）
副职,对班子外来说是领导,就班子内来讲是助手.欲在此位置上有所作为,必须有正确的”位置观”,把位置摆正,做到不越位、不欠位、不偏位、不空位，恪尽职守。
到位不不越位。作为助手，一方面对自己分管的工作，必须策划到位；另一方面，应该站在正职的角度去思考问题，而不是处理问题，即使在职权范围内能够处理的问题也应该向正职汇报后实施。 对职权范围以外的事情，要替正职出主意，想办法，使真劲，必要时要打前站，当好“先行官”，为正职排忧解难，铺路搭桥。在涉及一些重大问题或敏感问题时，不能自持高明，摆资格，出风头，抬高自己，贬低别人，更不能越位决策，自作主张。
服务不欠位。在班子内部，正职是主角，副职是配角，副职的工作，在某种意义上就是突出“主角”而演好“配角”。因此，副职要找准自己的位置，知深浅，懂进退，辅正职，隐自身，以帮助辅佐正职为天职。一方面，要有全局观点和整体观念，既要熟悉和了解自己的业务，做好分管的工作，又要对全局情况有深入的了解，使自己的行为与全局合拍；另一方面，要支持正职，维护正职，做到主观而不固执，揽事而不争权，尊重而不奉迎，请示而不依赖，服从而不盲从，尽职而不争功，行权而不越权。
服从不偏位。作为副职，必须自觉服从正职的领导，但服从不等于盲从，不是不分场合、无原则、无条件地服从。首先，要理解正职的意图。正职作为主要领导，是贯彻决策的具体组织者，对全局负责，副职应该准确理解正职的决心和意图，把分管工作完成好。其次，
要真心维护正职的权威。任何人难免有失误、过错。遇到正职决策上出现偏差时，副职应直谏，及时建议，当好参谋。
和谐不空位。古语曰：“同船过渡，八百年修。”正副职之间应多沟通，多了解，加深感情。没有感情，副职与正职的关系，就仅仅是一种组织关系，是机械的、疏散的，工作只能是“我打你通”，不可能有很多的理解和支持。人之相知，贵在知心。只有互相理解了，感情融洽了，友谊加深了，工作起来才会心往一处想，劲往一处使，心心相印，“同频共振”，既使工作中产生了一些矛盾和误解，也会相互体谅而易于化解。
在正确处理与正职关系的同时，还要处理好与其他副职之间关系，处理这种关系要在坚持原则的基础上，补台而不拆台，分工而不分家，通气而不封闭。大事讲原则，小事讲风格，通力协作，一起当好正职的助手。
推荐第8篇：配角周记
中年汉子沿着股道往前走，大雨还在肆虐地下着，夹杂着电闪雷鸣。这是南岭丘陵过渡地带的绵延群山，雨水瞬间汇流成河，部分截洪沟已经被冲毁了，此刻泛滥的洪水从山谷中就像脱缰的野马一股脑地冲下，涵洞泄水能力不足了。
汉子感觉不妙，只要大雨还在继续，这段处在山谷里的铁路就危险了。他妻子在前边走着，他把她叫住，一同去把那边沟渠里的烂泥巴和碎石清出来，给山洪找路，他有些不安，这儿怕是最危险的地方了。汉子心中在祈祷着暴雨赶紧停下，但天不遂人愿。山洪还在暴涨，事情就在一瞬间发生了，一股激流顺着山坡滚滚而下，卷过铁轨，并将铁轨下边的碎石都掏空了，于是铁轨下方出现了一个豁口，铁轨被悬空了。洪水顺着铁轨下方的豁口，奔腾而下。
汉子有些愣了， 铁路出现危险了。他妻子用力地掐了掐他的手臂，快打电话，火车会翻车的。每天这个时候，过不了多久，前边就有一列客车呼啸而至。
他们都是铁路的看守员。
客车被及时地拦停了。他们知道这列火车上有他们的大哥，那是家里的主角。
从小，哥哥什么都是第一。学习第一，他靠着优异的高考成绩走出了大山，他当上了国家公务员，然后他又下海经商。再后来，他拿钱回来修了村里最高的四层小楼，外面还贴着雪白的瓷砖。汉子是家中的老二，母亲眼里的配角，他的红砖楼只修了一层，而且还是清水房。
此刻，配角阻止了一次险情。铁路中断必须赶紧抢修，中年汉子和他的女人投入了修路的大军中，他们仍旧是配角，只能搬些片石什么的。
他们只是默默地做着。
铁路修通了，大哥衣着光鲜地回到了家，父母赶紧杀鸡宰鸭，那是他们的主角。主角在比划着他乘坐的火车被拦停时的焦虑与不安，一家人围着他，他是家中名副其实的主角，他的收入可以让他的父母、兄弟姐妹这一辈子、下一辈子衣食无忧。
汉子呢，也回到了家，头发贴着脸，一缕又一缕，雨衣烂了，满脸满身的烂泥巴，胶鞋也灌满了泥水。二弟，跟我出去做生意吧。帮我看看门面，我一个月给你这个数，大哥伸出三个手指头。
大哥期待的眼神，父母期待的眼神。
汉子摇摇头。
盘旋在绿水青山间的铁轨延伸向远方，火车从身边呼啸而过。每天，汉子和他的妻子依然一前一后走在群山中的铁轨旁，汉子和他的妻子就像铁轨上的两个小数点，却是铁路和谐平安不可或缺的一个音符。
两年以后， 望着奔驰而过的列车，汉子和他的妻子再一次会心地笑了。这一次，他们看见一闪而过的火车头里，端坐着他们英俊帅气的儿子。
推荐第9篇：配角会回来
配角
背对背的夜好长落对自己撒谎 来原谅你的谎
你要的懂事好难 只能够假装 来放任你的狂
是我太傻太伤感 还是你太累太习惯
我们的爱那么伤 又舍不得放
甘愿变成配角 困在爱你的牢
如果不想一起到老 何必煎熬着不放掉
扮演你的配角 背叛我的骄傲
恨我忘不了 对自己说 还好
伴着眼泪的晚餐一个人吃完天亮说晚安
我们越走越遥远为你变瘦的脸 你都没发觉
是我太傻太伤感 还是你太累太习惯
我们的爱那么伤 又舍不得放甘愿变成配角困在爱你的牢 如果不想一起到老 何必煎熬着不放掉
扮演你的配角 背叛我的骄傲恨我忘不了 对自己说 还好
胡灵 单飞
这一次我不想陪你玩我和他本来就不一样继续下去不会有阳光不要再强装
面对面是不同的方向你的背影真的太黑暗无能为力我能怎么办爱 是最美的幻想美的太虚伪
不管结果会如何如何我只想要在这里下车我还年轻拥有无数可能的抉择即使错误也值得
不管结果的是是非非(爱情的)是自己的单飞如果因为你我才存在不要爱 爱 轻松终于放下来生命还有一大片空白等着涂上另一类色彩爱 不应该是错误
无论谁对谁不管结果会如何如何我只想要在这里下车我还年轻拥有无数可能的抉择即使错误也值得
不管结果的是是非非(爱情的)是自己的单飞如果因为你我才存在不要..爱..(不要爱)
便如何....总抉择是错误....也值得我经过最美的时刻 唔.....
唔...不要..爱....
唔........
推荐第10篇：浅谈怎样当好“配角”
浅谈怎样当好“配角”
党的十六大报告指出，要“以提高素质、优化结构、改进作风和增强团结为重点，把各级领导班子建设成为坚持贯彻‘三个代表’重要思想的坚强领导集体”。一个领导班子中，正职只有一个，副职则是班子成员的大多数。作为副职，只有摆正位置，当好配角，恰当地处理同正职的关系，才有利于形成团结统
一、稳定和谐、富于凝聚力和
战斗力的坚强领导集体。
一、服从不盲从。没有服从就没有统一的意志和力量。在一个领导集体中，个人服从组织，下级服从上级，副职服从正职，这是个非常浅显的道理，但要真正做到却不容易。现实生活中，有的面从心不从，有的形从实不从，有的甚至在“服从”过程中做手脚、使绊子，使正职的决策执行不到底。这些都不是真正的服从，都不利于团结，不利于决策的落实。我们强调副职必须服从正职，是因为正职是领导集体的代表，有权在集体讨论的基础上拍板，由此也决定了副职对正职的服从实际上就是对组织的服从，是维护集体领导的体现。因此，在集体决定形成之后，副职应该不折不扣地贯彻执行，以增强班子的凝聚力和战斗力。诚然，工作中矛盾总是难免的，当意见发生分歧时，副职应冷静对待，不能以自己对分管工作业务熟悉为由，过于坚持己见，干预集体决策，尤其不能“要挟”正职按自己的意志办事。要坚决克服刚愎自用、自以为是，甚至与正职分庭抗礼的错误做法，那种动不动就耍性子、撂挑子的人，绝不会成为一名合格的副职。但服从不是盲从，在决策形成过程中，正副职的关系是平等的，都有一票的权力，副职要用好用足这一票的权力，大胆提出自己的见解，勇于直言相谏。在决策执行过程中，副职还应善于发现和分析问题，提交班子集体讨论或给正职作跟踪决策的参考。从这个意义上说，不盲从就是最好的服从，是最高境界的服从。
二、到位不越位。“到位”就是在其位、干其事、谋其政，大胆负责，创造性地开展工作，会干事、敢干事、干成事，独挡一面，充分发挥作用。“不越位”，就是不做权所不及的事情，该请示的要及时请示，该汇报的要认真汇报，需要提交班子研究的要提交班子研究，不能擅作主张，乱表态、抢拍板。要做到这一点，必须注意以下三个方面：一是谋事不谋人。一名优秀副职，在完成分管工作的同时，要善于站在全局的高度协助正职谋事、断事、干事，不能只顾自己的一亩三分地，只看局部利益的得失，更不可盯着别人挑毛病，指手画脚、评头论足。二是揽事不揽权。副职要多做一些工作，特别是正职没有想到的，甚至一些不起眼的、具体细微的事情，要主动去做，为下属做个好样子。三是争先不争位。作为一名副职，必须把心思、精力用在工作上，做到“有先进就争，见红旗就扛”，努力争创一流工作业绩。不能与正职争位子、抢“镜头”。该正职讲的话，由正职去讲；该正职处理的事，由正职去处理，不能擅权越位。特别是在处理对内对外的关系时，应摆正位置，给正职留足空间，这样不仅树立了正职威信，也树起了本单位的形象。当然，作为副职不能过分依赖正职，以致鸡毛蒜皮、事无巨细一概请示汇报，更不能因怕担风险而以请示汇报为挡箭牌，该拍板的事不拍板，推卸责任，推诿扯皮。
三、合唱不独唱。任何一个局部都不能脱离大局而孤立存在，否则就会成为无源之水、无本之木。作为副职，要注意处理好个人与集体、局部与全局的关系，不跳“独角舞”，不搞个人英雄主义，不能有了成绩是自己的，出了问题是别人的。一名优秀的副职，在运筹分管工作时，必须善于从大局着眼，从局部着手，使分管工作符合全局利益，实现全局与局部的有机统一。应做到“三同”，即号令同调，以全局的中心为中心，以全局的重点为重点，“同调合拍共振”；目标同向，将分管工作的目标定位到整体目标体系中；运行同步，在工作节奏、工作步骤上，与全局相互照应，同步推进。要注意克服三种错误倾向，即在布置工作时，不能只考虑自己分管的工作，不考虑全局目标；在处理问题时，不能只强调自己工作的重要，忽略与其他工作的协调；在安排计划时，不能只考虑眼前，不考虑长远，干扰或阻碍全局目标的实现。同时，注意搞好与其他副职的协调配合，相互衔接，相互支持，相互提醒，切实做到分工不分家；对下属，要明确责任，落实指标，调动一切积极因素，依靠大家的智慧和力量完成各项工作任务。好范文版权所有
四、补台不拆台。一个单位的领导班子内部，大的合理分工必不可少，但具体到一项工作，责任不能也不可能分得很清很细。实际工作中，很多时候是你中有我，我中有你，互相渗透。在这种情况下，要求正、副职之间要讲党性原则，多沟通、常交流，互相体谅和支持，彼此拾遗补缺，尤其是副职要积极补台不旁观、不诿过，帮助正职出主意、想办法、找点子、寻对策。“人非圣贤，孰能无过。”工作中遇到问题是正常的。副职作为正职的配角，关键时刻要挺身而出，补台填缺。遇到难题时，要敢于冲锋在前，勇于负责；对自己分管范围内的难事、易得罪人的事，要主动承
浅谈怎样当好“配角”
党的十六大报告指出，要“以提高素质、优化结构、改进作风和增强团结为重点，把各级领导班子建设成为坚持贯彻‘三个代表’重要思想的坚强领导集体”。一个领导班子中，正职只有一个，副职则是班子成员的大多数。作为副职，只有摆正位置，当好配角，恰当地处理同正职的关系，才有利于形成团结统
一、稳定和谐、富于凝聚力和战斗力的坚强领导集体。
一、服从不盲从。没有服从就没有统一的意志和力量。在一个领导集体中，个人服从组织，下级服从上级，副职服从正职，这是个非常浅显的道理，但要真正做到却不容易。现实生活中，有的面从心不从，有的形从实不从，有的甚至在“服从”过程中做手脚、使绊子，使正职的决策执行不到底。这些都不是真正的服从，都不利于团结，不利于决策的落实。我们强调副职必须服从正职，是因为正职是领导集体的代表，有权在集体讨论的基础上拍板，由此也决定了副职对正职的服从实际上就是对组织的服从，是维护集体领导的体现。因此，在集体决定形成之后，副职应该不折不扣地贯彻执行，以增强班子的凝聚力和战斗力。诚然，工作中矛盾总是难免的，当意见发生分歧时，副职应冷静对待，不能以自己对分管工作业务熟悉为由，过于坚持己见，干预集体决策，尤其不能“要挟”正职按自己的意志办事。要坚决克服刚愎自用、自以为是，甚至与正职分庭抗礼的错误做法，那种动不动就耍性子、撂挑子的人，绝不会成为一名合格的副职。但服从不是盲从，在决策形成过程中，正副职的关系是平等的，都有一票的权力，副职要用好用足这一票的权力，大胆提出自己的见解，勇于直言相谏。在决策执行过程中，副职还应善于发现和分析问题，提交班子集体讨论或给正职作跟踪决策的参考。从这个意义上说，不盲从就是最好的服从，是最高境界的服从。
二、到位不越位。“到位”就是在其位、干其事、谋其政，大胆负责，创造性地开展工作，会干事、敢干事、干成事，独挡一面，充分发挥作用。“不越位”，就是不做权所不及的事情，该请示的要及时请示，该汇报的要认真汇报，需要提交班子研究的要提交班子研究，不能擅作主张，乱表态、抢拍板。要做到这一点，必须注意以下三个方面：一是谋事不谋人。一名优秀副职，在完成分管工作的同时，要善于站在全局的高度协助正职谋事、断事、干事，不能只顾自己的一亩三分地，只看局部利益的得失，更不可盯着别人挑毛病，指手画脚、评头论足。二是揽事不揽权。副职要多做一些工作，特别是正职没有想到的，甚至一些不起眼的、具体细微的事情，要主动去做，为下属做个好样子。三是争先不争位。作为一名副职，必须把心思、精力用在工作上，做到“有先进就争，见红旗就扛”，努力争创一流工作业绩。不能与正职争位子、抢“镜头”。该正职讲的话，由正职去讲；该正职处理的事，由正职去处理，不能擅权越位。特别是在处理对内对外的关系时，应摆正位置，给正职留足空间，这样不仅树立了正职威信，也树起了本单位的形象。当然，作为副职不能过分依赖正职，以致鸡毛蒜皮、事无巨细一概请示汇报，更不能因怕担风险而以请示汇报为挡箭牌，该拍板的事不拍板，推卸责任，推诿扯皮。
三、合唱不独唱。任何一个局部都不能脱离大局而孤立存在，否则就会成为无源之水、无本之木。作为副职，要注意处理好个人与集体、局部与全局的关系，不跳“独角舞”，不搞个人英雄主义，不能有了成绩是自己的，出了问题是别人的。一名优秀的副职，在运筹分管工作时，必须善于从大局着眼，从局部着手，使分管工作符合全局利益，实现全局与局部的有机统一。应做到“三同”，即号令同调，以全局的中心为中心，以全局的重点为重点，“同调合拍共振”；目标同向，将分管工作的目标定位到整体目标体系中；运行同步，在工作节奏、工作步骤上，与全局相互照应，同步推进。要注意克服三种错误倾向，即在布置工作时，不能只考虑自己分管的工作，不考虑全局目标；在处理问题时，不能只强调自己工作的重要，忽略与其他工作的协调；在安排计划时，不能只考虑眼前，不考虑长远，干扰或阻碍全局目标的实现。同时，注意搞好与其他副职的协调配合，相互衔接，相互支持，相互提醒，切实做到分工不分家；对下属，要明确责任，落实指标，调动一切积极因素，依靠大家的智慧和力量完成各项工作任务。好范文版权所有
四、补台不拆台。一个单位的领导班子内部，大的合理分工必不可少，但具体到一项工作，责任不能也不可能分得很清很细。实际工作中，很多时候是你中有我，我中有你，互相渗透。在这种情况下，要求正、副职之间要讲党性原则，多沟通、常交流，互相体谅和支持，彼此拾遗补缺，尤其是副职要积极补台不旁观、不诿过，帮助正职出主意、想办法、找点子、寻对策。“人非圣贤，孰能无过。”工作中遇到问题是正常的。副职作为正职的配角，关键时刻要挺身而出，补台填缺。遇到难题时，要敢于冲锋在前，勇于负责；对自己分管范围内的难事、易得罪人的事，要主动承[page_break]担，大胆处理；分管工作出了问题，要不推诿、不开脱，坦坦荡荡担过，认认真真纠错。遇到正职偶有失误，作为副职应做到“四要”：一要注意圆场，及时补漏、补偏，不能袖手旁观、隔岸观火；二要个别交换意见，统一思想，以求正职自己纠正和挽回；三要有话当面讲，不在私下说长道短；四要主动承担责任，使事情留有余地，以维护正职的威信。
第11篇：我不是配角（推荐）
我不是配角
湖南广益实验中学, C1304班, 易锦春
“我不是配角” 我总是这样大喊着。我是生活的舞台上永久的主角, 我不是骄傲,也不是自满,我是自豪地向全世界高呼: “我不是配角!”
清晨,一缕缕明亮的阳光射入窗口, 见证了我主角般的责任。在公交车上,我总会把座位让给那些风烛残年的老人, 给人们带来属于清晨快乐的气息。宁静的课堂里,唯见我那只高举的手,而每次老师和同学都被我口若悬河,出其不意的回答惊讶和欣赏。.放学后, 斑马线上,我总是扶着一位拄着拐杖的老爷爷过马路。我不是配角, 我是助人为乐的小雷锋。
书法的殿堂里, 我总握一杆毛笔,饱蘸墨汁,那坚定、挺拔的笔锋在那略微发黄的纸上笔走龙蛇。阅览室里,一本本饱经风霜的书总被我捧在手中,我品读着这些历史洪流的记录和见证。作文课上,我那精美的文笔书写着五千年中国文化的精髓,这万丈豪情就如冬天里的热茶温暖了我们的心。
我是活雷锋,也是传颂历史的”蜜蜂”。我的几篇经典之作也不知登报了几次,让多少人赞叹不已呀,我还是那儒雅的书法少年。
校运会上,我那矫健的身姿,飞快的步伐,如一道幻影转瞬即逝。那篮球如一团火在我手中燃烧,那一次次跳跃, 是成功的见证。我高呼, 我不是配角, 我是一代体育小明星。
艺术节上,那一个个跳动的音符,舞台随我而舞动;那一首首优美的歌曲;风儿与我共鸣;那一个个炫酷的动作,大地随我咆哮。我是舞台的中心;我是舞台的焦点;我是舞台的主宰。我不被音乐所控制,音乐与我疯狂。我不是配角,我是舞台上疯狂的大明星!
“我不是配角!” 我要向全天下人高呼, “我不是配角!” 。我是儒雅的书香少年,我是体育炫酷小明星, 我是生活舞台上永久的主角!.
第12篇：《三国配角演义》读书笔记
《三国配角演义》读后感
深圳大学 Erible
就三国配角演义这个名字，就让我开始误入一个思维定式了。直到我看完后，才感悟出一些道理。
什么叫三国配角？自然配角是相对于主角而言，但三国主角又是谁硬性规定的呢？其实就是三国演义这部小说定的，我们把里面戏份大的潜移默化地就认为就是三国历史创造者。当然，把一些成就大的当成主角这事儿也是常理。但大家要记住有蝴蝶效应这么一回事，哪怕配角的一个小举动都可能改变整个历史。所以谁是主角谁是配角，得看我们怎么对待此事。你若着重描写某人，那么他就是主角，而不存在什么配角演义。
不过我还是把他当做一本解读人物的书来看，配角的故事也是故事，配角的成败同样具有代表意义。
书里有马谡失街亭、官渡杀人事件、宛城惊变、孔雀东南飞与洛神赋的故事。其中马谡失街亭已经上之前的读书笔记《三国：人物解码》中提到过。官渡杀人事件是官渡之战之前，关于刺客刺杀曹操失败的这件事。策划这件事的是贾诩，一个深藏不露的毒士。其计谋极其毒辣，只因他在观察他人心理这方面深有造化，能够洞察出他人的性格弱点给出致命一击。
试想这件杀人事件若是成功了，历史那得雷霆巨变啊。策划这次刺杀的是张貌，然而阻止这次刺杀的是张貌的谋士贾诩，在三国里能安享晚年的也是贾诩。如此狠辣的人为何却是活得最好的呢？只因其做人非常懂得一个度，懂得正确的站队。如果站错了队，那么才能越大，自我毁灭程度就更高。他值得我们学习的就是，他一向做人低调，办事高调，这正是我们一直说提倡的。但如今我们这个社会，争功的人何其之多，都像高调做人，让别人知道自己干了什么什么，要对自己进行奖赏。这种事并不利于长久发展，只要你有实力，你终将会成就一番事业。
正如比尔盖茨，他在成名前就是个热爱程序的学生，并不太多人知道他。他默默无闻的搞研发，抓住机遇，创立微软公司，被我们所熟知。而一些人则是在做事前就打好响亮的口号，真正做事时则寸步不前。人人生而平等，你并不是天生比别人出色，唯有通过自己无言的努力，才是未来闪亮的成就正确方针。
所以不管是主角还是配角，一本书的真正价值在于你如何解读它。你要善于独立思考，而不仅仅是被作者牵着鼻子走，思考你从中获得了什么？
而我，常常在书中得到鼓舞，他们为我打气勇气，善者从之，不善者改之，结合他们的经验走上属于自己的道路，一路前进。
第13篇：小品《谁是主角》
小品《谁是主角》
张：今年“三八”又来到，联欢晚会少不了 李：人人都把才艺展，看谁能把大梁挑 莉：过去的主角该换换，不能老让她霸占 杨：齐心协力来合计，定让节目创新意 王：那还等什么呢，咱们快来商量商量吧 （众人伸手，ye！） （鲍上场，握着手机） 鲍：哈喽~啊中中老中，拜了 （关掉手机）
鲍：这都是张小燕惹得祸，自从上次俺哩小品火了之后，她到处给人说我是“大、沈、阳”，可不得了了，在那风黑月高的夜晚，这（方言）请演出哩，那要采访哩。也不知咋弄哩，连外界都知道了。 台下：北京嘛，上海嘛？
鲍：美规（国）、日本、伊拉克···我都——没去过。 台下：那你去过啥大地方嘛？
鲍：蒲城县大孔乡，大孔，恁知道吧，我得儿，热情哩很，弄哩我这年都没法消停。就这，咱女工李部长还说，见你一面通难哩，抽个时间，基层女工都想见见你。哎，见吧，见吧。这不还没安排哩，樊延华的电话又来啦。（学樊延华口气）月琴，三八到了，别人的节目上不上都行，你们的节目必须是压轴的。嚎。听听，恁听听，这官大官小口气都毋庸置疑。哎（看手上的戒指），做个资深名女人那，真难。不说了不说了，我去得赶快找俺的团队去，某（没）我呀，她们啥都弄不成！ 鲍：（做领导状挥手）都来了！ 大家：嗨~
（看大家不让座，走到中间）咦，张莉，你这衣服还怪好哩，在哪买哩？（抢座位坐下） 莉：大城市，罕井„„你看这人。（加进座位）鲍老师，你这绿大衣怕是羊毛的吧！ 鲍：错，羊绒，看里面，阿拉斯加的 （大家哂笑）
大家：咦~~~没听说过！
鲍：还笑我哩，咱现在的身份和从前可不能比了，再说，雷总经理今年给恁发了不少钱吧，看恁一个个穿哩，扑西来海，那能上了台面？ （大家各自整理衣服，表情不屑） 张：鲍老师，听说你还买了个新车？ 鲍：嗯亨！ 张：啥牌子的？
鲍：德国产哩，别克（鳖壳） 王：鳖壳，还龟壳呢
鲍：里面的装璜全是我亲自设计哩，可洋气啦。
莉：这个我见了，车里边还勾了两个南瓜，一个红南瓜绿叶叶，一个绿南瓜红叶叶 张：排挡杆上还套了个毛线套，还有吊着两个毛疙瘩
李：鲍老师，我没见过你的车，听她们讲的怎么像个农民拖拉机（大家笑）
鲍：（伴生气状）咋说话哩，咋说话哩。恁这叫羡慕、嫉妒、恨。好了，好了，说正题儿。这“三八”到了，咱们的节目得练练了啦。（大家互相推） 张：咱今年的节目该改改了吧 鲍：改？咋改？ 杨：对，我们都准备好了
鲍：都准备好了（看看左右，大家点头）？那还给我说啥哩， 大家：让我们演演吧，说不定观众会喜欢的。 鲍：就恁？那就拉出来溜溜 （王巧云张莉起身）
莉：我们给大家带来的是中国传统的曲艺节目，双簧（搬凳子） （张莉比划，王巧云说）
正月十五真热闹，家家户户放鞭炮。让我也来放一只，现在谁还放小鞭，要放就放二踢脚，——叱„„砰„„嗙！好，好，真好！再放一只，（反复）——叱„„咦，叱„„怎么不响，叱„„炮有问题？（再次举到眼前）„„砰！ （二人击掌）
鲍：啧啧„„我还以为恁多大的本事，一个炮（手比划），俩人放，折腾了半天好好哩俩美女，张莉崩成了张三，王巧云崩成了王麻子。别折磨人了。（两人不高兴地下去）（李艳起身） 李：鲍老师我的节目你一定喜欢。 鲍：说
李：你想变年轻吗？ 鲍：嗯
李：你想年轻岁吗 鲍：那谁不想
李：现在我就让你梦想成真。
鲍：咦，还没看出来，这闺女还怪有才。 李：我的魔术就叫大变活人。 鲍：快变快变，我都等不及了
李：这儿有个魔术箱，你按我的指示手进去，我略施魔法，变，小杨从里面出来了 鲍：小杨出来了？那我哩？
大家：你就走了，下台了，没你什么事了嘛
鲍：我下台了？没我啥事了？阴谋，完全是阴谋。那我能下去，观众都不答应。 观众：答应„„
鲍：（瞪观众一眼，然后面对大家）听听，观众说了，不答应。重变，重变
李：观众同志们，由于助理演员不配合，第一套方案被迫中止，现在只能启动第二套方案。需要观众朋友们互动一下。
李：（伸出左手手指）这是几？ 观众：1
李：（伸出右手手指）这是几？ 观众：1
李：下面就是见证奇迹的时刻，大家千万不要眨眼睛，看我„„变！（左手握拳，右手伸二根手指）现在是几？
李：更重要的是，我还能变回来。（左右手一碰。右手握拳，左手伸二根手指）啊！我成功了，掌声，十秒的掌声！
鲍：（上前拉李艳，指住观众）我看谁敢掌声，我看谁敢掌声！还笑哩，目前这俩节目都在和上做文章，咦，我还会变三哩（伸手），全是小儿科。恁能不能在喜闻乐见上找点突破？
杨：看我们给大家大显身手！（充满自信）（小杨起身，抬步上前，张紧张跟上，各伸出一根手指） 杨：舞蹈，一对小天鹅
鲍：听听，还某超过三 （两人伴随小天鹅曲调，磕磕绊绊跳起来。一下撞到鲍的身上。） 鲍：老天爷，甭出人命！看来呀，还得我上。 莉：哎„„哎！我们还有个保留节目呢
鲍：（看看大家，不耐烦）保留节目？保留就保留着吧 大家：让我们演演，让我们演嘛！ （大家摆齐凳子，坐好，准备） 杨：快乐旅程就要出发了！ （大家搭起胳膊，拉开架势）
杨：旅客朋友们，我们的和谐号动车出发了，迎着初升的旭日，向着充满希望的前方奔去。你听，列车驶入了中原大省，河南。
（叱„„骗谁，骗谁„„见谁骗谁，两慢，三快，呜„„） 杨：旅客朋友们，下一站，我们来到了三秦大地 鲍：不就是陕西嘛，还三秦大地
（叱„„瓷，瓷，瓷嘛咕咚，瓷嘛咕咚，两慢，三快，呜„„） 杨：旅客朋友们，下一站是产煤大省，山西
（叱„„穷，穷，穷的唻，穷的唻，两慢，三快，呜„„）
鲍：弄啥哩，弄啥哩这是。老骗子，小骗子，一群骗子。我不在恁就弄了个这节目？观众说行不行？ 观众：行，好！ 鲍：啥 观众：聊咋咧！
鲍：：我哩亲娘嘞，看俺哩节目都两年了，（伸手），恁咋还这眼光。 杨：那也不能她说了算
大家：是，那让机关党委的领导来评评。让陈书记上来 鲍：让陈书记给力哩，有本事把雷总经理叫来
大家：咦，那不是妇女之友，机关党委的周科长吗，周科长，来给我们评一评 莉：就是，就是，周科长平时最向着咱美女说话了。 （周磊上台，亲民状） 周：啥事 （大家七嘴八舌） 周：别急，别急，慢慢说
杨：（凑近耳朵，大声喊）争主角呢！
周：（周磊吓一大跳，同时慢慢挺起胸，手背后）噢！就这个事，这次演出是展现机关女职工风采的重要演出，也是展现机关企业文化的一个缩影。一定要重视！当前，在全局上下都在为“扎根蒲白，振兴蒲白”努力工作的时候，你们这些女同志就为这么个小事，还争抢呢。像什么样子？我看这么着吧，就演个《红色娘子军》里面，准备攻打南霸天作动员报告那一场戏，晚上准时点半来排练，不准迟到。（背着手下台） 王：那谁演主角洪常青呢？
周：（口气强硬，不容置疑）我嘛，这还有啥争得！ （大家面面相觑）
鲍：好，好，好哩很，就这么弄（一边下台，一边回头抢过她的包）就这么弄！ 杨：鲍老师！你回来！ 莉：主角是你！
大家：明年的主角还是你！ （全体奔下台）
第14篇：红楼梦主角性格
简析《红楼梦》两大主角性格
一、教学目的
1.通过本章的学习，了解贾宝玉和林黛玉的主要性格特点。
2.通过宝黛的生存环境和性格特点分析其爱情以悲剧收尾的原因 。
二、教材重点和难点
1.本章重点：
（1）贾宝玉与以往文学作品中所塑造的人物的性格上的独特之处及其表现。
（2）林黛玉复杂性格的构成、表现及成因。
2.本章难点：贾宝玉的性格变化过程和表现，以及造成这些变化的原因。
三、教学方法
1.讲授法 2.探索法
四、教学时数共1课时
五、教学过程
（一） 世外仙姝寂寞林
《红楼梦》所描述的美丽女性形象中，最具代表意义的无疑就是最为大家所熟知的林黛玉。林妹妹是全书中作者着墨最多的女性形象，是无可争议的女一号。大家对林黛玉最深的印象恐怕就是她的多愁善感了，而这也是林黛玉这个形象与我们所熟知的女性形象相比最不同，最特别的地方。林黛玉自小寄人篱下，使得她养成了多心，要强，多愁善感的性格，成日无事时就是一副对着窗户默默无语，双眼含泪的忧愁模样，加上天生长得单薄，体弱多病惹人怜，大有西子捧心之态，也怪不得她的宝哥哥对她那般疼爱，口头心头一时不忘。林黛玉是个品行高洁的女子，具有一种天生的聪慧敏感的心，她看到地上落满了花瓣，竟不忍心看到它们被这茫茫尘世所污染，于是把它们掩埋掉，也只有林妹妹才能想像出要为花儿筑花冢，吟诵千古绝唱《葬花吟》；连花儿受玷污她都不能接受，可想而知这个世界的污浊会让让她多么不能容忍。而黛玉之所以比大观园中的任何女子都更能牵动读者的衷肠，也正是由于这种悲剧性格带来的悲剧美，因为悲剧才是有分量的，悲剧美赋予了黛玉无比强大的艺术魅力，它让读者随着黛玉的喜怒而喜怒，为她哭，为她笑，感她之所感，爱她之所爱，她的悲剧使读者这样回肠荡气，惊心动魄。
曹雪芹充分写出的不只是黛玉高洁的品行，还有她的思想，感情，她的幻想和追求，她的高出流俗的“行止见识”，她的痴情不渝，对爱情的大胆追求，等等等等。但曹公同时告诉我们，
黛玉不是仙女，而是普普通通的现实中的女子，她会使小性儿，也会说尖酸刻薄的话，也会孤傲得有些不近情理，但正是这份现实主义，让我们知道黛玉是个真实可感的女子，她距离我们并非遥不可及。黛玉短暂的生命中，最看重的就是她和宝哥哥的爱情，爱不爱谁，宝玉坚持了自己的选择，但娶谁不娶谁，他却是一点权利也没有，宝黛的爱情，注定以一个悲剧的的结局收场。终于，林黛玉怀抱这纯洁的爱和对尘世的怨愤抛弃了人世，重回太虚幻境做那没有烦恼的绛珠仙草，在三生石畔一个纯洁飘渺的梦里不复醒来，也实现了她对自己的誓言：“质本洁来还洁去，强于污淖险渠沟”。林黛玉，作为一个爱情悲剧的标志，将永远镌刻在世人的心中。
（二 ）女性的歌颂者：贾宝玉
贾宝玉的出现在中国文学史上绝对不是一件小事，作为一个男子，天涯不但不以自己的男性身份而在女性面前觉得沾沾自喜，反而由衷地因为自己是男性而感到自卑。他曾说：“山川日月之精秀都只钟于女儿，男人不过是些渣滓浊沫”，他坚定地认为“女儿是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉”，所以他“见了女儿便清爽，见了男子便觉浊臭逼人”。《牡丹亭》里杜丽娘望着满眼凋零的花朵，感叹着“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井残垣”，感伤着”如花美眷，似水流年“，她在这美丽的春天里，第一次发现自己的生命原来是和春天一样美丽，《牡丹亭》唱出了这初步的“女性的觉醒”，而《红楼梦》更是将这一“女
性的觉醒”放大，让一个优秀的男性对女性唱出那么热烈的颂歌，比《牡丹亭》大大前进了一步。在贾宝玉眼中，那些女孩子们是多么可敬啊，他对这些美丽的女孩子们又是多么的关爱啊。下了大雨，他自己淋得落汤鸡似的，却四处吆喝着让姑娘们赶紧躲雨；丫鬟端上汤来不小心翻了碗，他自己的手烫伤了，却慌忙问丫鬟的手烫者没；他身为主子，却甘心被丫头使唤，受她们的气；为了让晴雯开心地笑一笑，他搬出一箱的扇子让她尽情撕，可珍惜起东西来却连一个线头都是好的。这样纯洁可爱，女性化而不侧媚，灵气四溢却又憨痴实诚甚至有时还透着傻气的心灵无限美好的男性形象，在以往的文学作品中，根本找不到与之相似的面孔。
《红楼梦》的伟大，已经无需再提，作为本书的主线之一，宝黛的爱情悲剧占有极重的分量，有着无尽的内涵值得我们去探究。贾宝玉将黛玉视作他唯一的知己，唯一的知心人，因为黛玉和宝玉一样是那个社会，那个时代的另类，她懂得宝玉的心，从来不像别的姐妹那样劝宝玉好好读书，走那仕途经济的路子，所以他深敬黛玉，把她视作自己在茫茫尘世的最高价值体现。这“知心”二字，何其珍贵，直可惊神泣鬼，感天动地。这样的爱情故事，才是值得我们思索和品味的典范。
六、课后作业
分析促成贾宝玉性格发展变化原因中的主观因素。
第15篇：随笔的主角
感悟教育随笔
随笔，随感而发；随笔，随心而言，教育随笔为教师之间架构了情感交流的平台，为老师和孩子搭建了心灵互通的桥梁。孩子成为随笔的主角，孩子是老师书写的对象，孩子是大家快乐的源泉。因为孩子的稚，让大家变的更年轻；因为孩子的趣，使大家变的更乐观。
书写随笔时，有的只是由心而感的语言，有的只是一种娓娓道来的闲适，随笔是一种发至内心、无须用华丽词藻修饰的一种心情的写照和随性思考。
每每在写随笔时，都会有一种感觉，那就是大家都在记录着与孩子的点点滴滴，大家共同在传递着一份情感。在书写时也许会被那随笔里透露出来的小信息而感动，或会心一笑、或若有所思。每一个书写者都静静的表达着自己的心声，这里有酸有甜、有苦有辣。重要的是达成了一个共识，大家都拥有一个宝藏——快乐、天真、烂漫的孩子们！
看谢老师的《事情发生后》，记录了一位新教师在碰到意外时的急与忧。“当医生告诉我们没事时，我好开心，心好象立刻飞到了九霄云外，有种彻底解脱的感觉。”以及事后她自己的反思：“这一件事，让我记忆犹新，也让我学会了小心与谨慎这两个词，面对事情我想我一定要处理好。”
教育随笔《两粒“含片”》中，体会到了王老师的感动。一次王老师咳嗽，班里最内向的一个小姑娘带来了含片送给她，使她深深的体会到了爱的传递。
老师们的随笔里，有着无数个和孩子一起快乐的瞬间。卜老师的《添画》来源于一次美术活动，里面妙趣横生的情景是只有她才能体会到的乐！“添画就是把画贴在外面，给爸爸妈妈看。”多童稚的话语，如果你不是一名教师，你会感受到这份快乐吗？
在陈老师的随笔《知错就改》中，看到了一个心思细腻而又缜密的老师，她关注着孩子们的细微变化，一句话说的很好。“我不能忽略孩子的错误思维，而是要去感化他。”这是一位负责任的老师，遇到困难她没有选择回避，而是在思考如何用最恰当的方法去解决。
教育随笔，看似细小、轻微，却意义不浅，随心的写可以让我们看到更率真的心灵！
第16篇：主角生日 副本
◆主角生日、妻子生日、孩子生日、结婚纪念日：
时间：节日当天pm6：00-pm8：00 地点：自家
条件：无
◆沙夏的回忆：
时间：晴天的火(二)am10.00-pm1.00 地点：养鸡场
条件：和沙夏友好度高
◆杰夫拒绝卖画：
时间：月(一)am8.00-10.00 地点：杂货店
条件：
1、卡莲的里克已婚
2、和杰夫及沙夏友好度高
◆杰夫的决心：
时间：冬以外雨天的水(三)pm1.00-4.00 地点：杂货店
条件：
1、卡莲的里克已婚
2、和杰夫及沙夏友好度高
◆格雷和凯伊的友情：
时间：夏的日以外的晴天am11.00-pm1.00 地点：海之家
条件：和格雷、凯伊的友好度高
◆里克和凯伊的争执：
时间：夏的日以外的晴天pm1.00-5.00 地点：海边
条件：
1、珀布利未婚
2、珀布利和凯的第四个爱情事件未发生
◆海之家繁盛日记：
时间：夏的日以外的晴天pm5.00-7.00 地点：海之家
条件：
1、和凯的友好度高
2、珀布利未婚
◆珀布利的任性：
时间：夏的日以外的晴天pm5.00-7.00 地点：海之家 条件：珀布利和凯伊已婚
◆亲子之爱：
时间：夏am10.00-pm1.00 地点：养鸡场
条件：
1、珀布利未婚
2、里克未婚
3、和丽丽雅友好度高
◆爸爸的来信：
时间：第三年后的夏天，火(二)、日以外Am10.00-pm1.00 地点：养鸡场
条件：
1、珀布利未婚
2、里克未婚
3、和丽丽雅友好度高
◆琳的抱怨：
时间：冬以外的雨天am6.00-8.00 地点：宿屋
条件：琳和克里夫已婚
◆达特与笛克的争吵：
时间：星期六pm1.00-4.00（除晴天以外的日子发生）
地点：宿屋
条件 琳爱情度10000以上
内容：达特与笛克争吵
选择：制止争吵，琳爱情度+3000，达特、笛克、托马斯、哈里斯友好度+20
◆给父亲的礼物：
时间：冬11日pm7.00-9.00 地点：宿屋厨房
条件：
1、琳未婚
2、和达特友好度高
◆爷爷的信：
时间：夏，水(三)的晴天am9.00-pm1.00 地点：艾莲家
条件：和艾莲友好度高
◆探望艾莲
（一）：
时间：第二年以后，冬以外的金(五)的雨天am8.00-pm5.00 地点：艾莲家
条件：和艾莲、赛巴拉友好度高 x ◆探望艾莲
（二）：
时间：第四年以后，月(一)am8.00-pm5.00 地点：艾莲家
条件：
1、发生过探望艾莲事件
2、和艾莲、赛巴拉友好度很高
◆幸福之花：
时间：第五年以后夏，晴天的木(四)、金(五)和土(六)的pm1.00-4.00 地点：艾莲家
条件：无
内容：pm9.00-am0.00在山顶能摘到『月下美人』
◆艾利学习医术：
时间：水(三)以外pm0.00-7.00 地点：医院
条件：艾利和多特已婚
选择：选“一定能医好”，艾利、多特友好度增加；选“留医”，友好度降低
◆植物学家的执着：
时间：春，月(一)以外的雨天，Pm1.00-4.00 地点：巴基尔家二楼
条件：和巴基尔、安娜友好度高
选择：选“弄错了”，巴基尔友好度增加；选“向他道歉”，巴基尔友好度降低
◆巴基尔的著作得奖：
时间：木(四)pm4.00-7.00 地点：巴基尔家
条件：
1、玛丽和格雷已婚
2、和巴基尔友好度很高
◆玛利的书大受好评：
奔洌呵缣斓乃膒m1.00-4.00 地点：山顶
条件：玛利和格雷已婚
◆安娜的糖果教室：
时间：土(六)am10.00-pm1.00 地点：巴基尔家
条件：和安娜友好度很高
内容：跟安娜学习一种料理，发生后连续五个土(六)am10.00-pm1.00 每次可学一种料理
选择：选“教我吧”，安娜友好度增加；选“没时间”，安娜友好度降低；
如果5次都有出席，安娜、玛娜友好度增加
◆笛克夫妇吵架 时间：土(六)Pm8.00-10.00 地点：果树园
条件：
1、和笛克夫妇友好度高
2、克里夫已在果园帮手
内容：隐藏人物阿佐被提到
◆阿佐（隐藏人物）
时间：不详（曾经见过，但攻略中没写具体时间，我也不知道了）
地点：广场
条件：不详
内容：玛娜在广场谈论女儿阿佐离家出走的事，沙夏和安娜安慰玛娜 X
◆镇长的面子：
时间：每年冬2日晴天
地点：自家门口
条件：无
内容：镇长要你寻找一件物品，pm7.00-8.00 会来收取物品
选择：答应并找到物品，镇长友好度增加；不答应或没找到物品，友好度降低
◆穆奇女儿的任性：
时间：第二年后的(五)Pm4.00-7.00 地点：宿屋
条件：和穆奇友好度高
内容：隐藏人物梅的妈妈被提到
◆穆奇女儿的来电：
时间：第三年后的(三)Pm4.00-7.00 地点：宿屋
条件：
1、已经发生穆奇女儿任性
2、和梅友好度高
◆鱼类大集合：
时间：钓到所有鱼的第二天
地点：自家
条件：钓到所有种类的鱼（包括鱼王）
内容：扎克友好度增加
◆扎克的示爱：
时间：第三年后的夏天，晴天的日am10.00-pm0.00 地点：养鸡场
条件：无
◆哥茨不开心：
时间：第三年后夏的晴天pm1.00-10.00 地点：哥茨家
条件：和哥茨友好度低
内容：不能找他建筑了
◆哥茨没事了：
时间：第三年后夏以外的晴天
地点：哥茨家
条件：
1、己发生哥茨不开心
2、和哥茨的友好度很高
内容：可以再找他建筑了
◆山中巡逻：
时间：星期日am10.00-pm1.00 地点：哥茨家
条件：和哥茨的友好度高
内容：哥茨回忆家人（好可怜）
◆圣诞礼物：
时间：睡觉后
地点：自家床上
条件：
1、有袜子
2、冬25日pm9：00-pm0：00 睡觉
内容：镇长来送礼物，第二天从袜子中得到礼物
◆流星雨：
时间：第5年的秋10日，晴天pm6：00-次日am6：00 地点：山顶
条件：无
内容：可以许其中一个愿望：
1、治好所有动物
2、全部村民好感+10
3、第二天出的货价钱翻倍
◆和狗狗玩飞碟
时间：春、夏、秋的晴天am6.00-pm5.00 地点：海滩
条件：带着狗狗和飞碟，观看海之家旁边的白色牌子
内容：玩飞碟，有时候狗狗会发现特殊的东西
◆电视怪谈：
时间：pm4：44（拥有时钟才能准确到达44分）
地点：自家 条件：无
内容：看电视会出现很多4字，别害怕，那是讲解如何解除诅咒工具的方法，不过看不懂
◆镜子怪谈：
时间：午夜0点
地点：自家
条件：买了镜子
内容：不停地看镜子，会发生两种情况：
1、镜子里会闪过河童的样子，主角头上出现惊叹号！
2、听到门“砰”一声被关上，主角四处张望，什么也没看见
◆河童的灾难：
时间：春、夏、秋
地点：后山的湖
条件：无
内容：在湖里钓鱼时有1/256的几率钓到河童
◆河童的礼物：
时间：春、夏、秋
地点：后山的湖
条件：给河童送黄瓜10天，每天1个
内容：第10天能得到不可思议的果实
◆女神的庆祝：
时间：任何时候
地点：任何地点
条件：万步计步数、出货物数量、钓鱼数量、矿石场层数的达成次数到达一定数时
内容：女神出来庆祝
其他：庆祝1次女神的爱情度+3000
◆小矮人的茶会邀请：
时间：春天
地点：小矮人家
条件：全体小矮人心数在3颗以上，在信箱收到茶会邀请书（参加时必须全部小矮人在家）
内容：小矮人邀请你参加茶会，参加后小矮人全体友好度+10
春天节日
日期 节日名称 时间 地点 节日介绍
1 年糕大会 6pm6pm 广场 第一年小马还未能参赛，不过买马票赢了的话奖品可是很丰富哦！赢了的话会跟会场的人友好度+20
22 料理祭 10am6pm 海滩 第二年开始小狗便可参加飞碟大会，赢了的话会跟会场的人友好度+20
7 斗鸡节 10am6pm 广场 赢了的话会跟会场的人友好度+20，而且L级牛奶后还能升级为金牛奶！
24 焰火大会 6pm0am 教堂 答应去演奏音乐并完成事件的话，教堂里的所有人友好度+20 9 收获祭 10am0am 山顶 能约黄心以上的女孩去赏月，爱情度+1000。如果有带赏月丸子的话再+1000！不过结婚之后就只能跟太太赏月啦～
18 秋季赛马 10am6pm 广场 赢了的话会跟会场的人友好度+20，而且L级羊毛后还能升级为金羊毛！
30 南瓜祭 不限时间 不限地点 即是我们的「万圣节」，给梅、勇及珀布利糖果吧！梅和勇友好度+20，珀布利爱情度+1000～结了婚的话给妻子及孩子糖果，妻子爱情度+1000，孩子友情度+20！(糖果=巧克力及南瓜布丁etc) 冬天节日
日期 节日名称 时间 地点 节日介绍
14 冬之感谢祭 6am6am 山顶 跟村中部份人一起看日出
30 除夕乔麦面* 6pm - 0am 广场 跟村中部份人一起吃乔麦面。将背包清空，庆祝完后便获得乔麦粉
第17篇：孩子永远是主角
《指南》宣传月活动，家长开放日发言稿
孩子永远是主角
川底教学区焦利霞
川底幼儿园为了更加深入的贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，进一步落实《幼儿园发展纲要（试行）》等上级文件精神，促进我园学前教育事业科学发展，认真开展学前教育宣传月活动，为使家长更好地了解孩子在园的学习生活情况，促进家园联系，今天，我们幼儿园开展学前教育宣传月主题活动：“学习《指南》 了解孩子”家长开放日。也就是我们“为什么要开展这次家长开放日活动？通过这次活动我们希望家长了解一些什么？通过这类活动我们希望家长有什么样的收获？”的原因。
具体从以下几方面给大家介绍一下：
一、家长开放日目标：
1、让家长走进幼儿园，了解我园的全面工作情况及发展现状，了解幼儿学习、生活及成长情况，参与幼儿教育。以进一步提高园所的质量，增进幼儿园和家长的联系与沟通。同时让家长不断获取新的教育理念和教育信息，改变家庭教育方式，以更好地支持和协助教师工作。
2、教师也可以通过开放日活动更好地了解家长。
一方面，教师可观察家长在开放日的表现，引导他们采用正确的方式参与活动，以提高活动质量，实现活动目标；另一方面，教师还可以根据家长在开放活动中与幼儿的互动方式，推测其家庭教育方
式，从而给予有针对性的指导。
二、活动介绍
6月20日前，我们确定了本次活动的方案，各班主任教师积极行动，按照《指南》要求，认真组织准备，并把活动班级方案上报园长，在家长朋友们的大力支持下，活动有序的展开了。今天的活动我想给大家作简单的介绍：本次“半日开放活动”的主要内容包括：晨间活动、早操、集体教学、区域活动、户外体育活动和生活活动等等。各项活动均以游戏为背景开展。各班级活动的开展必须体现引领下孩子们在玩中学、学中玩的快乐学习过程。首先说说集体活动
小一班的“ 穿珠子 ”，教师利用各种游戏让幼儿复习掌握10以内数的认识（开始是变魔术，引起幼儿的学习兴趣，然后老师出示卡片让幼儿根据卡片所给数字进行按数取物，活动最后又通过穿珠子让幼儿能够口手一致的完成10以内数的认识，与此同时，在活动中，通过对颜色的认识，让幼儿根据老师的要求加大“ 穿珠子 ”的难度，培养了幼儿的审美能力及动手操作能力。等等；
小二班是一节生活常识课，这节课的目标是让幼儿从小养成良好的生活习惯。老师没有用简单的说辞，单调的告诉孩子正确地睡姿，而是通过教师身体不舒服，让幼儿从关心老师身体开始，了解人体最
重要的器官--心脏，并跟着老师的故事，学习掌握正确地睡姿对身体健康的好处，同时老师带领孩子走进休息室通过小朋友的演示，真正了解并掌握了健康的睡眠常识，在家长的帮助下学习了叠被子，作为一个4岁的小朋友在这里学会了生活自理。
中班是一节科学课，认识“远、近”，教师以小客人找朋友开始了本节活动，用不同的故事情节让幼儿理解什么是远？什么是近？特别在活动中让幼儿通过画画形式，让幼儿充分理解了远近，体现了玩中学，做中学。
大班的孩子将要离园，教师围绕这个主题开展了活动，由名人签字引发兴趣，到孩子相互签字，从孩子的理想引发要好好学习，从好好学习到博士帽的创作，在创作中又融入了亲子活动，学业有成以极大的满足感到感恩，活动的高潮是留影：和老师留影、和爸爸妈妈留影等等
2、在区域活动中，各班通过小组活动的形式，充分发挥孩子的动手能力和想象力。
3、户外活动（包括晨间活动）以及加餐加点活动，都向家长展示了幼儿园的养成教育，和体、智、德、美发展的全过程。
三、家园互动
在今天的各项活动中，教师们尽可能做到面向全体，现场调控，细节处理，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，使家长能够
看到自己的孩子在幼儿园的正常表现，并耐心对待家长的询问。通过开放日活动，老师的教育方法、教学形式向家长做了充分的展示，家长在领略老师们精彩教学的同时，也关注了自己孩子在集体中的种种表现。也使家长更多地了解到幼儿园教育的内涵，让你们能够深深体会到老师的用心和家园配合的重要性。
我们的幼儿园成立至今刚刚一年，需要我们学习完善的地方还有很多，今天的半日活动，为提高家长的参与性，为家长人手发放《家长开放日活动记录反馈表》一张，是对幼儿园的学习活动、早操、游戏活动、户外游戏的全程评价。在这里我们诚恳的希望家长留下宝贵意见，会后，我们将收取的家长“反馈意见表”，认真梳理，虚心听取你们对幼儿园工作的意见和建议，进而更有效地促进幼儿园保教质量。
本次活动，是我们幼儿园对指南的学习、解读的一点尝试，今后我们将会不断学习、不断总结，让家长们有更多的机会参与我们的幼儿园活动，更加明确什么才是孩子最正确的教育，对切实转变家长的教育观念，促进家园合作，最终走向幼儿园教育和家庭教育和谐统一将意义非凡。
谢 谢 大 家 ！
2013.6.28
第18篇：你我皆主角
你我皆主角，教学贵自然
——浅谈实施“三案五环”课堂教学模式的体会
在全面推行教育现代化的今天，作为教师使学生掌握多少知识已经不再是最重要的了，而如何建构高效课堂，让学生学会主动去掌握知识才是至关重要的。我县教研室为改革课堂教学而推广了“三案五环”的课堂教学模式，我们在认真学习的基础上，深刻领会本次改革的内涵和理念，扎实落实教育教学改革的各项措施，并结合我校的客观实际情况，借鉴兄弟学校的先进经验，经过多位语文教师实践沟通交流，初步发展成了目前适合我校语文学科教学特点的“三案五环·合作提高”课堂教学策略，并取得了较理想的课堂教学效果。
一、理念先行，目标引领，课堂教学策略的基础
我校秉承“真善美”的办学理念，形成了“以人为本，和谐发展”的教学理念和价值追求。其内涵是：坚持“以学生为本，以教师为本，以人的全面发展为本”，管理中追求人文精神，尊重师生主体，让每一个教师学生在教与学中得到开发和培养，让每一位教师学生在教与学的坐标中找到位置，施展才能，创设良好的发展环境，为推进课堂教学改革，创新课堂教学模式，改变“教与学”的课堂流程及份量；以“自然的教育”为核心理念，让学生自然而然地学习、顺其自然地发展。老师改变自己原有的课堂教学行为，使学生改变原有的学习方式，从根本上改变“教和学”的流程。这一切都是“三案五环·合作提高”课堂教学策略的基础。
二、案环相扣，灵活多变，课堂教学策略的内涵
“三案五环节”教学模式，是指教师备课要备导学案、教学案和练习
案三案、课堂教学的新授课、复习课、讲评课均分为五个基本环节。例如讲授课的五个基本环节：温故布新、创设情境——自主探究、合作学习——成果展示、演讲交流——归纳总结、提升拓展——反馈训练、布置预习。
在具体的操作中“三案五环”实际上是一个整体，“三案”针对老师，“五环”主对学生，目的是创设一个师生之间、生生之间的“学习成长共同体”，培育班级民主和谐的教学文化，培养学生的合作创新意识。
在教学策略的具体操作中，努力实现“五个追求”：一是追求课堂成为学生自主学习、合作学习的地方；二是追求课堂成为师生情感交流、信息交流的地方；三是追求课堂成为师生共同质疑、释疑、生疑的地方；四是追求课堂成为学生个体表现、体验成功的地方；五是追求课堂成为师生共同感悟、共同成长的地方。在整个教学活动中，师生一起探索、彼此尊重、相互启迪，共同完成对自我的发现和超越，实现师生共同成长的目标。
三、彰显特色，步步为“营”，课堂教学策略的保障
“只有优秀的学校文化，才能孕育出优秀的学校教育”，学校拥有了特色的教学模式、深厚的文化底蕴，才能实现“人本育人”的教育本质，经过探索，我校结合实际，创立了五环教学法。在五环教学模式的引领下，提高了教师教的能力，培养了学生学习能力，提升了学生的学习兴趣，变“要我学”到“我要学”。在经过了课堂实践后，作为语文老师，我受益匪浅，在这里谈几点自己的拙见。
1．认真科学地研编“三案”，是构建课堂教学策略成功的必要前提。 “三案”是对教师传统备课的又一次升华，它包括“导学案、教学案、练习案”三部分， “三案”质量的高低好坏，直接关系到课堂质量的优劣，
关系到课堂进度的快慢。因此，能否成功研编一份高质量的“三案”，决定能否成功的进行高效课堂教学。这要求教师科学合理编研“三案”。 我的导学案编排注重课前预习，注重培养学生的自学能力，要求课前预习时学生必须读三遍课文，第一遍读准（侧重字音）第二遍读通（思考文章结构思路）第三遍读懂或质疑（侧重感悟品析与质疑），在预习作业本上能体现出对作者作品及写作背景的大体了解，并倡导课堂问题全部来自学生，然后三案的编排上有的放矢，呈现集中性、梯度性、语文性、方向性。且从学生自己不懂的问题入手，更容易集中学生的注意力。方法有许多：
（1）、引导学生从课题入手提问。一些课文标题高度概括了文章的主要内容或揭示了中心，对这类课题分析，能提出好的问题。如《斑羚飞渡》一课“飞渡”是全文的文眼。引导学生在“飞渡”上下工夫，可提问：为什么要飞渡？怎样“飞渡”的？“飞渡”说明了什么？
（2）、引导指导学生从文章思路上提问。如《珍珠鸟》一课中，可引导学生提问：珍珠鸟为什么会由先前的怕“我”，到后来却能“趴在我的肩头睡着”呢？
（3）、引导学生抓重点句、重点段提问。对课文重点、难点句段质疑，既有利于学生深入理解课文，同时，也有助于教师在教学过程中围绕这一线索进行教学。如《社戏》中“月夜行船”的几段，可引导学生提问：文中景物描写的作用是什么？“我”当时是什么样的心情？
（4）、引导学生从人物形象和故事情节的角度提问。如：《最后一课中》，可引导学生提问：文章是如何刻画 韩麦尔先生的形象的？小弗郎士的心理变化又是如何产生的？
（5）、引导学生从写作特色方面提问。课文是学生写作的最好范文。引导学生从写作手法上质疑，找出课文的写法和自己作文的写法有哪些不一样的地方，对学生写作水平的提高能起到潜移默化的作用。如《口技》一课中，可引导学生提问：文中写宾客的反应有什么作用？文章前后交代简单的道具又有什么作用？
2．科学掌控“五环”中的活动和交流，是课堂教学策略成功的关键 这是一节课中的重头戏。美国著名心理学家布鲁纳曾说：“学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。” 鉴于此，教师上课必须精心落实五个学习环节；教师尽量少讲；要多问、多引导、多启发。具体到一节课，以导学案为依据，既需要教师课前精心准备，集思广益，还要做到课堂上充分发挥教学机智，随机应变，机智化解，避免课堂一抓就死，一活就乱的现象，从而科学掌控课堂教学时间。
例如五环教学模式中的合作和探究两个环节，能综合提高教师教的能力和学生学的能力，要求教师十二会：会指导，会鼓励，会微笑，会欣赏，会放手，会研究，会反思，会精讲，会读书，会选题，会组织，会总结。学生十会：学会展示，学会倾听，学会描述，学会自主，学会质疑，学会合作，学会探究。其核心为是为了让教师更好的服务于学生，培养学生各方面的能力，真正的“授之以渔”，让学生会学习，会合作，会研究。如：我在教《隆中对》时，文中写道：“然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也”在解释“非惟、抑”两个词语时，我问学生：“非惟天时，抑亦人谋也”，你觉得侧重于哪方面意思？让学生讨论后，再引导学生学习：“为什么侧重于后者呢？”当学生只能说出根据字面语气判定时，
又继续引导学生联系前文刘备的抱负及曹操与袁绍相比曾经的“名微而众寡”思考。有的学生会说“刘备跟曹操当初一样甚至比曹操更差，诸葛亮这样说是为给刘备增加信心。”在这个时候，就可以提出关键的一问：“文章这样写目的是仅仅为了这样吗？这样处理跟课文结构又有什么关系呢？”因为有了前面的主动思考，现在学生是比较容易理解文中这样写是为了衬托诸葛亮的才能，自信于自己的谋划得当，突出刘备思贤如渴，总揽英雄带来的“人和”效应，是其“霸业可成，汉室可兴”蓝图实现的关键条件，跟后文内容相照应，又见出诸葛亮对策的论证严密。这种要拐个弯才能找到答案的学习，不仅能激起学生思维的浪花，而且能够培养学生学习的能力。这就只有教师让学生有充分的时间自主去思考，去探讨学习。
也许达到每节课“五环”兼备，生生、师生充分互动比较难，但这不应该成为我们裹足不前的借口与理由。教学需要智慧，也孕育智慧。只要积极思考，敢于创新，勤于积累，我想我们的课堂一定会不断出彩，我们的教学也才能渐渐回归教育的原点。
3、科学灵活地组建课堂学习小组，是课堂教学策略成功的坚实基础。“三案五环·合作提高”课堂教学策略能否真正合作起来有赖于班级合作小组的建设。没有合作小组的建设，无从谈起合作提高的课堂。小组建设时让每个学生通过合作交流发表自己的见解，激发思想火花，也通过相互合作交流，培养团队精神，充分发挥学生间的互补作用，为全体学生，尤其为学困生提供更多的课堂参与机会，并将个人独立思考的成果转化为全组、全班共有的认知成果。我关注每一个学生，了解学生的课业成绩，摸清每个学生的个性特点、心理特征、交友状况等。不歧视每一个学生，
也不额外“关照”哪一个学生。建设了我的课堂小组。具体的做法是男女搭配、优差兼顾、性格互补等，视情况4人一组或5人一组，并建立了一整套兼顾个人与小组在内的评价体系。在此不做赘述。
4.利用好当堂达标训练题，是落实好课堂教学策略的催化剂 当堂训练达标是对本节课所学内容掌握程度的一种有效的检验手段，是在理解的基础上促进知识掌握的催化剂。学习知识的主要目的就是学以致用，解决实际问题。再精彩的课堂也代替不了训练。我认为教学中每节课一定要预留时间进行当堂训练、达标反馈，巩固所学知识，还要求教师必须精心选编习题，把握好习题的数量与难易程度；及时进行讲评，注重答题思路与答题规范方面的指导与训练。如此一节课一节课量的积累必然产生质的变化，教学效益的提升也自然得到保障。
总之，教学必须严谨规范，教学相长。一节高质量的课必定有其独到之处，课堂教学必须要有基本的策略与套路。
“三案五环式教学模式”并非是机械执行五步，而是要让每个环节相辅相成，相互贯通。它在教学中具有很大的灵活性和可操作性，它在教学中的创造性运用，有着无量的发展前途。我将继续努力，让每个学生都成为课堂的主角，教与学自然融汇，教学与教研比翼齐飞，教师与学生一起进步。努力使我校的“五环式”高效课堂教学模式日臻完善。
第19篇：教案电脑配角也精彩教案
教
案
课题 授课时间 教学准备
第９课 电脑配角也精彩
2013年５月 日
课型
新授
网络教室、数码设备的实物（数码相机、mp
3、优盘、摄像头等）。教学目标：
1、了解一些计算机的新的外围数码设备。
2、了解这些数码设备的作用。
3、了解数码设备给我们的生活带来的影响。教学重点：
使学生通过网络了解计算机的外围设备基本性能 教学难点：
使学生掌握常用的外围设备的使用．
一、情景引入：
１、在背景音乐中请说出电脑的主要组成部分。
２、用计算机播放音乐，学生说出音乐的名称和感受。
现在再听一听，你发现了什么？
学生体会，同一首名曲使用的外围设备不同效果不同。
３、你知道与计算机的哪些外围设备，有什么功能？ ４、完成Ｐ５２的方框
（教师也可介绍手写板，IC卡读写设备、监视器、科幻片中红外扫描开门等）
二、探究学习
１、其实计算机的外围设备是日新月异，与计算机配合后，功能是越来越强大请同学去了解数码设备吧！
２、把学生分成3-4人小组。到太平洋电脑网（http://www.daodoc.com)了解更多的信息。
2、向其他同学介绍你感兴趣的数码产品。
课后实践
第20篇：会议主持人如何当好“配角”
会议主持人如何当好“配角” 这里所说的会议主要是指参加人数多，由领导干部、专家教授或先进人物等主讲的报告会，如工作报告、学术报告、事迹报告等等。在这种会议上，主持人只是一个“配角”，只不过在开头和结尾部分有点“戏”。会议主持人在这种场合说话总的原则是：少而精。宣布程序、布置任务要简洁明了，说明背景、概括内容要提纲挈领；介绍人物，点评报告要言简意丰……在具体操作上，应把握好两个环节：会前介绍和会后小结。
一、会前介绍，要实说巧说，不吹不拍
主讲人是会议中的“主角”，与会者急于目睹的是主讲人的风度形象，急于了解的是会议程序及主讲内容，因而主持人的当务之急是迅速把主讲人推上前台，把主讲题旨公之于众。而最简易的操作办法就是实话实说。如：“同志们，今天的大会议程有二项，第一是行政工作报告，第二是党委工作报告。大会大约需要两个小时。下面就请谷院长作今年的行政工作报告，报告的题目是‘抓住机遇，深化改革，转变观念，主动适应’，大家欢迎。”这样的大白话，大实话，听起来没有什么特色，但与会者也不会挑剔。因为它适合主持人的身份和当时的场合，是常用常有用的基本方法。
当然，金玉其表不足取，华而有实是真谛。有些时候，主持人还兼有活跃会场气氛，调动听众积极性的重任，尤其是对与会者不太熟悉的主讲人，对大家普遍关心的热点问题，主持人若能巧妙地开个好头，为主讲人出场创造出良好的气氛，就能倍增会议效果。如：某大学从外校请来一名教授给学生做《红楼梦》的学术报告，主持人是这样介绍的：“同学们，据我所知，世界上专为某个作家成立而且其影响经久不衰的学会只有两个，一个是研究莎士比亚戏剧的莎学会，一个是研究中国曹雪芹《红楼梦》的红学会。《红楼梦》是咱们国家文化宝库中的宝中之宝，是一部百读不厌的优秀着作。《红楼梦》共一百二十回，数十万字之巨，我们设想一下，生活当中有没有人真的把《红楼梦》读了一百遍？我告诉大家：有！今天我们请来的唐教授，一生痴爱《红楼梦》，读了不下一百遍，甚至能把其中的大部分内容熟练地背出来。唐教授对《红楼梦》很有研究，出版了六部专着，发表了四十多篇论文，是国内外知名的‘红’教授。现在我们就欢迎唐教授来给大家讲一讲‘大学生如何欣赏红楼梦’。”这段介绍有三巧，第一，通过莎学会与红学会的介绍，再一次唤起听众对《红楼梦》的自豪之感和热爱之情。第二，抓住“百读不厌”这个成语，望文生义，设置悬念，然后亮出真相，令人肃然起敬。第三，把唐教授巧妙地说成“红”教授，顺理成章，既轻松幽默，又使人倍感亲切。难怪主持人的话音刚落，听众的掌声便如潮涌起。显然，这掌声是给唐教授的，但谁能说这中间没有主持人的一半？
会前介绍还有一个值得注意的问题，就是主持人口中很容易冒出吹吹拍拍的语言，如介绍领导人喜欢用“非常非常荣幸”“重要指示”等字眼，介绍专家喜欢用“最最着名”“国际大师”等字眼，而介绍先进人物则往往把他们说成似乎是不食人间烟火的圣人。当然，主持人对主讲人的身份地位，成就事迹做一些实事求是的介绍，对他们的光临表示感谢和欢迎，是完全必要的，关键是要把握好“度”，绝不要吹吹拍拍。
二、会后小结：少评价，巧概括，就事论事
会后小结比会前介绍难度更大，出问题也多在这一环节，主要有三个原因：第一，听众坐了很长时间，身心比较疲倦，加之主报告已毕，注意力难再集中，人心思走，盼望的是早点散会。第二，“主角”退场，让出了“舞台”和“观众”，很容易刺激起“配角”的“表现欲”。第三，主报告已确定了会议的主旋律，主持人的小结要扣紧主题，但他们往往准备不够充分，常常是说得越多，失误越多。此时此刻，主持人一定要明了“当前形势”，善于控制自己。小结时一般不宜做过多评价，且评价宜粗不宜细，尤其是下级对上级、外行对内行的报告作评价更应慎重。另外，无论是点评还是小结，最好使用概括性强、提纲挈领式的语言，既节省时间，又便于巩固或升华会议内容。如“同志们，刚才××给我们做了一场生动形象、很有教育意义的报告，从他身上体现出了四种精神，这就是：把癌症当作纸老虎的斗争精神，把荣誉当作起点站的进取精神，把金钱当作淡水的洒脱精神，把事业当作生命的实干精神。这些精神都非常值得我们学习，××同志不愧是我们学习的榜样。让我们再一次以热烈的掌声对××同志表示衷心的感谢和崇高的敬意——会议到此结束，散会。”
还有一点主持人应引起足够重视：要就事论事，千万不要跑题。有些主持人小结时大谈形势，大谈个人感受，信马由缰，越走越远，时间也越拖越长，结果自己都不知道该如何收场，这是必须引以为戒的。会议主持人如何当好“配角”
