推荐第1篇：质量分析会
一路奋斗一路歌
七年级A组期中质量分析会
4月25日下午，窗外春色满园，生机盎然，室内气氛热烈。七年级A、B组期中质量分析会正在热烈进行。会议A组部分由A组年级组长李蕾蕾主持。出席会议的有一分校张颖助理、教务处郭戈主任、政教处朱主任、教务处吴春芳副主任及A、B组所有期中考试科目老师。 七年级A组老师，是一支老中青相结合，年龄跨度分布均衡的教师队伍，他们中既有教龄多年、教学经验丰富的一批优秀教师，也有爱岗敬业极富责任心的教学骨干，还有教学上勇于创新、成绩显著的青年教师。组长李蕾蕾老师，热情负责，富有爱心，总是以身作则，率先垂范。为全组老师树立了学习的榜样。
开学以来，在张助理和郭主任的指导下，在组长的领导下，全组老师劲儿往一处使、心往一处想，各项工作开展的井然有序,有声有色。
今天的质量分析会，首先由A组年级组组长李蕾蕾老师就A组整体情况进行说明。她说众人拾柴火焰高，A组的成长进步离不开学校的每一位校领导的关心和帮助。每位老师都在自己的岗位上默默的付出。她从四方面总结了这半学期的工作：有效的措施和方法，问题分析，未来优化措施和携手合作。首先，她谈到了A组真诚的携手合作。每老师用心做教育，专业素养功力深厚，教育教学经验丰富。每老师经常在办公室里会给大家聊家常似的谈谈她对教育的感悟和一些教育经历，让大家受益匪浅。而且这次A1班在重点班中拔得头筹，给我们树立了很好的榜样。陈丽老师踏实能干，积极好学，为班里孩子的习惯养成付出了很大的时间精力。田启峰老师阳光乐观，勤奋努力。使A4班的优秀率平均分双居平行班前列；袁喜梅老师温柔细心，求真务实。A5班的同学团结协作，互帮互助，班风优良；黄波波老师年轻有为，有想法，有能力，将A6班打理的有条不紊。本次期中考试更是平行班优秀率的领头羊。各位任课老师更是兢兢业业。赵爱芳老师热情负责，主动帮助年轻教师建议管理班级，默默地贡献着自己的力量;张湛老师大气敦厚，以德育人;施爱蕾老师温柔细心，精细专业;杨晓斌老师不急不躁，“大爱”学生;孙俪老师尽心尽力，全情付出;张洁琳老师孜孜不倦，创新发展；栾莉莉老师刻苦谦虚，勇担责任;赵家豪老师年轻负责，积极推动A组的体育。然后她谈到了A组的有效措施。利用“塑品”活动，推进学生行为习惯培养;全组取得了校园足球联赛的冠军荣誉，积极进行班级年级组文化建设，以及有效的小组管理制度。这是在这些努力下A组在期中考试中取得了颇为理想的成绩。A组的每一位老师，在工作的过程中，都做到了“狠抓常规不放松，立足课堂促效率；引领学生自发展，从旁指导显赤心。”与此同时，李老师为后期工作提出多个措施措施，全组一路奋斗一路歌。 接下来，六位班主任就各班具体情况分别汇报了这次期中考试情况及开学以来的班级工作的特点、亮点。
A1班班主任每丽娟老师给大家分享了她在管理班级方面取得的成功经验。她提倡得人心者得拥护。只有这样，孩子才能这样爱其师，信其道。首先要做到公正，讲理，其次是己所不欲，勿施于人，第三点，宽严有度。对优等生严格，宽容对待学困生。最后一点每老师强调了班干部的培养，鼓励引导班干部充分发挥自己的职责。使班里每一个学生都能感受到集体的关爱。
踏实努力的陈丽老师在学生进入初一这个节点上，以身作则。进班陪同，时刻监督，耐心纠错。这学期孩子们的良好习惯已经初步养成，早上来了之后能够主动进入早读状态。学习主动性有了较大程度的提高。
思想敏锐的田启峰老师在班级管理上思考班级的整个氛围。他提出我们要学会等待，多点耐心。面对孩子们，要多点关怀，多点行动，少点说教，并强调要静、合、和，静能生慧，合则力聚，和则气顺。生慧、气顺、力聚方能得才。 温柔而聪明的袁喜梅老师，始终坚持“良心 耐心 爱心”的带班原则和态度，强调“先立人，再做事”的核心思想，要求学生做到静与净，强化学生的集体荣誉感和自我人格完善。 低调扎实的黄波波老师，虽然很年轻，工作时间并不长，但教学工作、班级工作却卓有成效。这一学期以来，班级学生的行为习惯有了很大改善，孩子们的学习主动性增强，优秀率拔得头筹。这来源于他有一颗爱思考、爱教育的心。
听完全体班主任的汇报后，郭主任、吴主任、朱主任、张助理也对A组的工作给予充分肯定。并提出殷切期望。
吴主任希望A组在做好常规管理的同时，老师们可以更加通力合作，规范管理意识。同时行动前要有计划，计划后要落实，落实后要检查，检查后要反馈，反馈后要改进，做到精细管理。
郭主任针对后期工作提出几项要求：
一、保持A组融洽友好的工作氛围，继续精诚合作。
二、建立目标意识，合力落实促发展。
三、乐观坚强的面对，不断成长，取得成绩。
四、更加人性化、细致化、科学化的进行班级管理。
最后，张助理从学校教育发展、学生的个人发展角度提出更高的要求。希望老师可以借助大型教育教学活动的力量，抓住每一次教育契机，借助一切可以借助的力量，为了孩子的一切，取得更好的成绩。
放学的钟声早已响过，窗外的墨色更浓，质量分析会已经结束。但我们的心是兴奋的，都对未来充满了信心——一路奋斗一路歌。
在反思中成长 在总结中提升 七年级B组期中质量分析会 为搭建互相交流与学习的平台，更好的做好初中起始阶段的教育教学工作，更有效地开展年级组的管理工作，4月25日，七年级B组按照学校的统一部署，如期召开期中教学质量分析会。会议由年级组长任莲老师主持，张颖助理、郭戈主任、吴春芳主任、朱艳梅主任全程参加了此次会议。
首先组长任莲老师特别感谢了学校领导给予B组的关怀和支持，感受到我们真的身处在一个温暖的大家庭中。她说，我们B组是一个老中青结合的有爱的大集体：我们有以身作则、认真和善、亲力亲为的牛晓凤、张宏伟、卢甦老师，有经验丰富、魅力十足、对课堂一丝不苟的王晓红、刘晓洁、崔红莉老师；有教学有方、美丽大方、耐心细致的刘倩及新加盟的数学陈老师，有热情周到、干练进取的王盟、张坤、张婧、张雨晨老师，更有年轻有为、勇于探索的年轻教师李真直及曹磊，还有这学期在我们B组实习，给了我们很大帮助的小师老师。无论哪一个年龄段，每一个搭班组老师都通力合作配合, 都将“爱的教育”贯穿始终，爱学生、爱教学、爱自己。
除了班主任，任老师还肯定了各位任课老师。王晓红老师是我们好几个孩子的干妈，B5B6凡是有点难管的孩子，我们都抛给晓红，由她施展她的母爱魅力，让一个个不爱学习的孩子有质的改变。至于她的课堂，更是孩子们学习数学的乐园。
张宏伟老师热情开朗，是我们办公室的党代表，也是我们办公室苗圃管理员。无论我们哪个班的班级管理出现问题，张老师都会热心出谋划策。崔红莉老师在家庭遭遇了母亲病故、年幼的孩子、辛苦的丈夫同时生病的情况下，依然坚持代课。卢老师颇有大将风范，身为政治组有经验的老教师，虽然不坐在我们办公室，但经常下楼主动和班主任进行沟通，对自己的教学进行反思，和班主任一起协商解决办法，这学期我们的政治成绩也有了较为明显的提高。雨晨老师是最用功的年轻科任老师之一，一二班英语基础比较薄弱，孩子的学习习惯也不是很好，尤其是一班期中前的状态不佳，因此她坚持以夯实基础为主要目标，同时用各种办法调动学生的学习积极性，不厌其烦的给学生面批纠错，所以往往短暂的课间也是相当忙碌，积少成多，从初一第一学期开始一直坚持到现在，终于帮助两个班的孩子取得了一定的进步。李真直老师为人亲和，平时课堂轻松活泼，在课上注意调动孩子们的学习热情，能够及时关注学困生，了解每个学生的具体情况，复习中能够为学生安排有效合理的计划和方法来帮助孩子们复习。我们新来的陈老师也以她的干练有序赢得了大家的一致好评。 接着，任老师就开学以来B组的整体情况进行了总结，肯定了每位班主任在前期的工作中所付出的努力，并就此次期中考试的成绩进行了详细分析，通过具体数据来表扬进步，鼓励优秀，指出不足，寻找差距。本次考试，我们B组通过老师和同学们的共同努力，很多学生都考出了较为优异的成绩，各个班级的整体平均分及优秀率都基本在同层次班级中处在靠前的位置。虽然我们的整体成绩不错，但也还存在着一些不容忽视的问题，这些问题主要表现为：一是个别学科班与班之间不平衡；我们的B1班由于张婧老师恰逢期中考试前两周身体出现状况，全班成绩有一定程度的下滑。还有就是我们依然有93（三科92）名学生位居年级后500之列，尤其是后200学生中有我们组高达39个人，这种现象还是应该引起我们的足够重视。 然后，任老师要求各班主任老师针对“本学期工作重心、存在问题和对策”进行分享与交流，老师们反思自己，树立目标，寻求了具体可行的整改措施，力求在今后的教育教学工作中，优化教学过程，完善班级管理，查漏补缺，努力提高教育教学质量。 王盟老师细致分析了班级存在的问题，专门分享了一个后进生转化的例子。这个叫张泽坤的孩子，从上学期的倒数第六到本学期的正数第三，在B2班凝聚了榜样的力量。
张坤老师本学期来细化了班级量化制度，优化了奖惩制度，有针对性的去解决班级问题，在同学中形成荣辱感，还实施了卫生晨练组长负责制，不断鼓励学生的自信心。
刘晓洁老师首先谈到了B4班的优势：有规则意识，班风良好，学风较浓；年级前一百缓慢递增中；班级文化逐渐形成。接着找出了班级存在的问题：学科发展不均衡，认真细致程度不够；尖子生极其缺乏；班级小组管理制度有待优化。今后的措施是：抓常规，养习惯，继续塑品；自律自省，让细心成为一种习惯，为升初二做好充分准备 单株培养，打造班级领头羊。
刘倩老师针对本班情况，本学期帮助学生树立感恩意识，积极创设良好的班风班貌，抓好常规促高效。巧妙“借力”，帮助学生找到适合自己的学习方法并培养坚持不懈、吃苦耐劳的精神品质。对于后进生给予更多的关注和关怀。
牛小凤老师中途接班，顶住了压力，首先就是维稳，使班级步入正轨，在作业、纪律、卫生三个方面大下功夫，当好了主课老师的后勤部长。
组长任莲老师针对于大家的发言也部署了B组后期的工作重心：
1、加强体育锻炼。
2、继续抓卫生习惯。
3、家校联系，提高学生学习效率。
4、1,2,3班在保证优等生的前提下，促进加强对后进生的帮助，争取其在期末考试中有所提高；4,5,6班在教学中以对尖子生队伍的培养为重，使之在年级中具有较强的竞争力。 最后学校领导就本次考试和B组整个团队的情况进行了小结分析，并提出了鼓励以及几点希望和切实的建议。
吴主任充分肯定了大家在用心做事、用心学习，肯定了组长在背后的付出。希望大家通力合作，明确“管”和“理”之间的关系，有布置、有落实。
郭主任希望年轻教师能迅速成长，并督促大家在教学中注意分层教学，减负增效。
张助理聆听了大家的发言后，内心充满了感动。她希望大家能正确对待成绩，认真分析和探讨。共同总结成功之处并找出问题出现的原因，并且要学会借助搭班组的力量，共同进步。同时希望大家明确现阶段教育教学的定位，重视班风的培养、学法的指导、保护学生的求知欲。防止两极分化，不放弃每一位学生。
本次质量分析会不仅是对上半学期工作的总结反思，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标。相信在学校领导的关怀鼓励下和任莲组长的带领下，七年级全体B组教师定会在以后的工作中更新教育理念，为有效开展学校教育教学工作，有力促进教育教学质量的再提升奠定坚实的基础。
我们的思考还在延伸，我们的追求依然执着。
齐心协力 携手共赢
七年级C组期中质量分析会
这是草长莺飞人间最美的四月，我们相伴同行，携手同步已经大半个学期了。
学期至中，我们举行了本学期的期中测试，试后我们齐聚一室，总结过去，分析现在，展望未来。与会开始，由张颖助理主持召开会议，郭戈主任介绍会议流程。 赵彤彤老师：群策群力 携手共赢
赵彤彤老师首先开讲。赵老师说，时间飞速，转瞬之间，本学期教学活动已经过半。本学期学校的校园活动丰富而又创新；塑品教育活动充实而又及时有效。将学校明确规定的文明礼仪的规章制度渗透在同学们的日常行为活动中，努力规范自己的行为习惯，争当一名合格的高新学子。C组同仁按照学校的要求，为保证学生的安全，7.15到校值班，在楼道里进行巡视，确保学生安全。午自习按要求对学生进行学科指导。特别值得一提的是，在精彩激烈的学校足球赛中，我们C组师生们收获满满。老师与孩子们齐心协力，通过活动增加班级的凝聚力，学生们挥洒辛勤的汗水，彰显青春的魅力。郭主任，韩阳老师亲自在场上督战，面授机宜。刘曼老师细心周到做好后勤工作，带领啦啦队为运动员们呐喊助威。那激烈的场面，令人兴奋，更令人难忘。在这次的校级足球比赛中拿到了亚军的好成绩。相信大家的这份热情和智慧，在未来的“红五月”大合唱活动中，一定会做的更加漂亮。在此，特别感谢刘曼老师的辛勤付出，她带领的班级也是有条不紊，成绩优异。干练，精力充沛的薛小平老师，她“三上三下”的班级智慧，值得大家学习。班级多次荣获流动红旗。感谢我们“智多星”韩阳老师，身为支部委员，仍然将班级管理的井然有序。年轻婉约的屈丽娜老师，年轻有活力。新入职的姬焕焕老师，成长很快，在师傅刘曼老师的帮助下，无论是教学还是班级的管理方面都有了长足的进步。幽默有趣的李芙惠老师，处事有智慧，幽默，有大将风范。郭戈老师，坚守讲台，教学有魅力，更让学生感受到男子汉的人格魅力。葛正全老师，带病坚守讲台，并热情帮助新班主任。熊慧丽老师，知性优雅，认真教研，微笑帮助每位同仁。曹秋花老师对待工作一丝不苟，认真勤恳，让学生感受英语的魅力。卢甦老师，教学有思想高度，分析问题能力强。年轻大方的彭青老师，虚心求教。这次期中考试成绩进步很大。接下来，各位班主任老师就自己半学期的班级管理的具体做法做了详细的汇报。
李芙惠老师：用细心，呵护每一颗种子；用耐心，陪伴每一颗种子，用温心，静待花开。 李芙惠老师在参会中感谢各位领导，各位老师。首先，她提出C6问题男生多，学生学习成绩不起劲，心智未全。就以上问题，李老师认为解决问题的关键在调整学生的课堂专注度，从课堂要成绩，学生自制力提升。务必在每节课的纪律监督。两周一总结，班级纪律，课堂专注度情况也是明显改善。其次利用班会凝聚班心。让学生策划主题班会，参与班级管理，针对班级问题，设计的主题。例如：宽容，规则，感恩，担当，短期目标。每一节班会，全员参与，极大的鼓动学生们的参与积极性。再次，建立榜样，用榜样的力量感染孩子，分享学习方法。同时要求同学们坚持每天日记，让孩子平复恩怨，温和待人，静下来。最后，坚守学校的“塑品素质教育”的行为推动。培养学习的韧性，学会让学生寻求帮助。是缘分让我们在一起，我会用的耐心陪伴你们茁壮成长。
姬焕焕老师：用真感念每一颗种子，用善感动每一颗种子，用美感染每一颗种子。
姬焕焕老师随后发言，会中从四个方面总结自己前半学期的工作。其一，班级规矩，班级文化方面。成立班级光荣榜，班级文化报，班级图书角，班级读书日。入围班级光荣榜的学生，分享自己的学习方法与心得体会。班级文化报，图书角每月更新。同时，继续坚持使用“量化考核”，规范学生的行为习惯，包括到校情况，作业完成情况，课堂纪律情况，卫生值日情况。其二，班级问题。到校情况不按时，交收作业拖沓，课堂专注度不够，作业完成情况不理想，课本预习情况不及时。小团体问题，使用手机问题，学习上的专注度，内驱动力不够。其三，解决措施。关于交收作业，日后定时交收作业，四人小组监督，小组长跟踪追查。课堂专注度不够，加强班级课堂考察，不积极，听讲不认真的严肃处理。使用手机问题，与家长达成手机使用协议。加强，加大监督，监管力度。其四，感谢搭伴组葛老师的认真，批阅及时。感谢曹老师树立正确的英语学习观念。感谢C组同仁，C组组长的鼎力相助，感谢学校给我足够大，足够宽松的教学环境。尽管我成长的很慢，但我会继续加油，努力。用我的微薄之力，帮助孩子们积蓄足够多，足够大，足够强的力量，盛放在生命的旅途。 屈丽娜老师：用爱心引导他们更好 接着屈丽娜老师。她首先感谢同仁，感谢学校。感谢赵老师，曹老师，熊老师。感谢韩老师，在行为习惯，卫生情况上对班级同学的叮咛，及时与问题学生的谈心，改变孩子们的学科上的学习意识。接着她说，从日常管理中，不同情况不同对待。从成绩的角度聊班级学生的进步：班级有一名学生进步到年级20名，班级排名，在年级前三百已经有两名同学了，关于班级平均分，她与孩子们也都在对努力，也会更努力。 萌萌哒的韩老师讲话主题：用爱做教育，传递好方法。
韩阳老师首先感谢张颖助理，郭戈主任给我们提供的宽松的教学环境，赵组长大气宽松。每位教师，认真爱岗。其次本班成绩：比上学期上升不少，同学们的数学思维提升，树立了。但是同学们缺乏全局意识，普遍存在偏科问题。这就需要科任老师传递爱，用爱感染学科。用爱让他茁壮，顺势而为。恩威并施，让学生感受到你的爱，因你的爱而喜欢上该学科。 薛老师：大意与随意，管与不管——信任的力量
1.信任学生。张助理 ，郭主任，政教两处，信任老师，让老师充满工作的热情。班级管理中，用好信任。在班主任工作中，放手对学生的信任。信任学生，你收获了成长。让孩子主宰班级，经过一学期半的引导，从担忧到放心，从领读，从登记晨跑，从午自习，班级在班委的管理中学生们都能安静下来。减少班主任工作量，而且培养了一批会管班的班委。 2.信任家长。调动家长的积极性，记录学生的照片，视频，家长总能在第一时间制作成品，方便记录学生的成长。歌咏比赛，家长出力，学生出力。全体家长给力，配合。班级的正能量愈来愈强，班级凝聚力愈来愈大。 3.信任团队
语文教学扎扎实实，非常出力。英语赵老师，细心，耐心，温心的引导孩子们在英语的路上越走越远。同办公室同事们，任何事情出谋划策，群策群力。大家一起排忧解难。给一份信任，换一份信心，给一份信任，多一份期待。 刘曼老师：幸福 快乐 坚定，坚守，借力
我们与德高望重的张助理，相处了200多天；我们与和睦可爱的同事，相处了200多天；我们与可人活泼的熊孩子们，相处了200多天。短短的200多天，收获了太多的幸福，快乐。在这个大团队中，我工作的很幸福。其次，坚定。①坚定不移的执行我校初一年级的塑品教育活动。②坚定德智体美劳全面的培育孩子们。坚定开学之初给孩子们制定的养成目标“乐于分享，勇于承担，热爱运动，享受艺术。”培养孩子们终身阅读的习惯，在方方面面，事无巨细的要求，指导每一位孩子在班级中找到自己的立足点和存在感。③坚定对各学科的支持与配合。不遗余力的渲染学科魅力。④坚定对孩子的全面培养。因为坚定，需要坚守。坚守教育人的纯洁与质朴。坚守先做人，再做学问。坚守以人为本，不以分数评价学生的底线。坚守爱的教育，用心教育，同龄教育。那关于具体的坚守措施：其一，坚守岗位，在晨练，早读，自习，午自习，眼操，集会。放学打扫等等中，手把手教，点对点做。其二，坚守班会。在固定的班会之外，每天放学前一分钟，进行班务管理，量化考核，安全特写，今日亮点，今日之星，都在小班会中评选。一条原则，少批评，多鼓励。其三，坚守常规。坚持提升课堂效率，关爱兄弟班，不推诿，多承担，一视同仁，相互砥砺。其四，坚定协作承诺，让每一个学科老师因为特殊的，有动力的集体而工作轻松，愉悦。
最后，由郭戈主任做总结发言。感谢各位老师的坦诚分享，无私交流。在工作中我不以成绩，不以距离，不以岗位差别对待。坚定一视同仁各位老师。感谢各位老师敢于争先，善于争先的工作精神。会中，我也希望我们的青年教师尽快成长，尽早成长为合格的教师。同仁们现已经做到无需提醒的自觉，而且大都做到多为别人考虑的善良，感谢所有校领导和诸位老师给与C组的大力支持和关心。我们决心在今后的工作中更加努力，不断反思，热爱学生，热爱教学，为高新一中的这片热土上发挥出自己的光和热！ 最后祝福所有的同仁，身体健康，工作顺利，生活幸福！
凝心聚力 和谐共赢 成长提升 幸福工作 七年级D组期中质量分析会
4月26日，在高新一中初中校区一分校会议室，召开了期中考试后D组质量分析会，组长赵秋香主持会议，张颖校长助理、郭戈主任、吴春芳副主任、朱艳梅主任现场指导，会议全程大家知无不言，用风趣、幽默、朴实的语言总结自己在教学以及班级管理的经验，使本次会议既充实又充满欢乐。
一、成绩分析
首先，赵秋香组长从各个角度对本组期中考试成绩进行了分析。从整体上看， D组各个班的成绩非常优异。本次取得这么好的成绩离不开每位老师的勤奋、智慧、努力。电视剧《青瓷》当中有一句话“小成靠勤，中成靠智，大成靠德”是D组老师们的最好概括。
二、各班主任及备课组长分析教学及班级管理的优秀经验。
温拂柳老师分析了D
1、D2班的学生特点，并以“在平凡中坚守在平衡中突破”为标题谈了自己对教育的理解。坚守一“爱心”①“偏爱后进生”；②严爱优等生；③厚爱问题生；坚守二“用心”；坚守三是“细心”；而突破的第一点是做到“大意”；第二点是“随意”。这就是温拂柳老师的“在平凡中坚守，在平衡中突破”，当我们与班级相遇，让相遇成为美好。当我们与教育相遇后，让相遇成为美丽。
此外温拂柳老师还做了语文备课组的经验交流—“书声琅琅还语文本色，少教多学提课堂效率”。作业布置，减负增效；给时间读书，激发阅读兴趣，文学情趣；扎实备课，高效课堂，守住课堂阵地。
D3班班主任卫星老师年轻有为，充满活力。对于班级管理，卫老师有自己的一套方案—小组合作制。卫老师把全班分为6个组，每组10个人，每个组进行量化评比，以流动红旗为标准和契机对学生进行教育。在实行的第一阶段以纪律和卫生为考核标准，取得了良好的改善；在紧接着的第二阶段将融入成绩，对学生进行全方位的评价。
D4班班主任李莉霞老师是一位优秀、智慧并具有丰富教学经验的教师，在数次考试中四班一直以来成绩稳定且斐然。谈到她的教学及管理经验，李老师总结为—“复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真的事情反复做，反复的事情有创造性地做”。复杂的事情简单做—发现问题不就事论事，不大家批评，三言两语点到为止；简单的事情认真做—做好各个时间节点的跟进。早读前，下楼集合，午自习、练字做到有指导、有监督；反复的事情有创造性地做—强调老师不在教室的时候，孩子们要比老师在时表现的更好。让早读“舞”起来，课堂“活”起来，学习“静”起来，抓尖—促优—补差，始终是李莉霞老师的班级管理目标。 韦方婧老师分析了D5D6班的学生情况及教学管理经验。第一，完善班级管理，规范学生日常规范，比如适当放权给班长，用好值日班长等等；第二，“小题大做”，注重细节与过程；第三，拉近与学生之间的距离，多谈话，用真诚关爱学生，用真情温暖学生；第四，抓尖促优，针对本班尖子生不突出的情况，分析成因，具体到个人提出有效改进措施。
此外，韦方婧老师还对英语组的备课情况作了介绍。认真对待每次备课活动，在备课中，反复问五个问题“上单元的知识学生掌握情况如何？有哪些掌握不好？这周如何加强？学生最近的思想动态？如何处理？”从这五个角度结合学情开始每周的备课。
张筱林老师对历史组的情况作了简要陈述。首先分析了学科现状，对于新教材来说，内容增加，课时有限，要求高，考试难，历史组老师们必须从这一现状出发进行教材的整合取舍，并采取三年式的贯通教学；其次，对于历史学科加入期中考试这一情况，必须使家长们和孩子们重视起来，抓孩子们的基础落实，在培养他们历史学科兴趣的基础上，基奠一定的学科素养。
三、小经验、大智慧成就幸福工作
D组有雒萍老师、李莉霞老师的指导和榜样，有温拂柳老师、卫星老师、徐思雨老师、韦方靖老师、赵鹰老师、张小燕老师、张筱林老师、丁群老师、王琛老师等一群优秀的骨干教师，有马丹、豆兰兰、彭青等年轻的新鲜血液的加入，她们认真、踏实、智慧、有人格魅力，并对教育有独到的见解。
赵秋香组长在总结时说道：这就是D组人的小经验大智慧；这就是D组人的“祥和、勤奋、努力”；这就是D组人的“传承、和谐、共赢”。
最后，郭主任对会议进行了总结，肯定了每位老师的辛勤付出—“无需提醒的自觉，为他人着想的善良”，并对老师们进行了温馨的关怀，提醒各位老师要注重自身的健康，真正成为一名幸福工作的高新一中教师。
共协商 促提升 和谐E组奋力前行 七年级E组年级组质量分析会
5月2日下午4时，在一分校一楼小会议室召开了E、F两组的年级组质量分析会。参会人员有张颖助理，教务处郭戈主任、吴春芳副主任，政教处马文杰副主任，以及七年级EF两组的班主任及语数外政史五科老师。会议主要就EF两组开学以来的各项工作向领导做以汇报，以及个人的优秀做法和各位同仁做以分享。
七年级E组的质量分析主要分以下几个步骤进行。
1、各班主任小结前期工作。
2、年级组长结合搭班组情况介绍本组近期工作。
3、本组工作的亮点。
4、后期工作建议。
班主任小结前期工作，E1班主任杨晓皎老师首先做了发言。杨老师首先感谢了搭班组老师的辛勤付出。接着介绍了自己在班级管理中的几点做法。
1、鼓励督促学生坚持晨练。
2、早读要求学生放声朗读，养成好的读书习惯。
3、坚持做好常规。
4、坚持公平公正对待每个学生。
5、培养情商，感受温暖。同时，杨老师也发现了问题，提出了措施。继续做规则教育；落实安全教育；心理教育，尤其是性格内向生的教育；学业成绩在小学科方面争取有所进步。她指出，要用一个灵魂去唤醒另一个灵魂，用心用爱带好E1班。
E2班主任马海斌老师主要谈到了心理建设、学法指导、思想引领几个大的方面。指出早读要勤读；课上要用心质疑；自习要静；练好字，读好书。常开主题班会，让学生在挫折中成长。马老师还特别指出，E组是一个和谐的大家庭，这样的工作环境有利于大家身心愉悦的工作。
黄平老师也总结了E4班的情况。
1、在班级的建设上，他非常重视孩子习惯的养成，制定班规，明确目标。强调听课习惯，课堂纪律。树立规则意识。
2、与学科老师配合，协调时间，均衡发展，支持科任老师的工作。家校师生同心，在能力培养上给每位学生安排具体的事情。并且及时与家长沟通。双方共同督促检查。家校同心，共筑英才。黄老师也发现了，学生习惯养成不足，有部分学生有些浮躁等问题。及时与科任老师，以期后期取得更好的成效。 E5宋越老师干劲很足，遇事肯请教。在宋越老师的带领下，E5班本次期中成绩进步很大。前700名的学生人数增加，后500名人数减少。在班级管理方面，宋老师建立规章制度，狠抓落实。课堂实行打分制；增强机体意识；目前学风浓，竞争意识强。
E6肖旭东老师在一开始就主抓班级凝聚力的形成，让学生能自主管理。建立图书角，在班级摆放绿植等细致入微；他狠抓常规，早读明显改观；课间也很安静。已连续多次获得流动红旗。提出“心中有爱”，追求教育的真谛。 几位班主任老师的发言准备的都很充分，真实的反映了自己在教育教学工作中的点滴。总结起来虽然仅有几分钟，但大家却的确付出了太多太多。
年级组长焦老师首先从E组的概况说起，老中青皆有，年轻老师偏多。其中六个班主任中有四位男老师，其中有三位班主任首次担任班主任或新入职。总体看来是一个年轻且有活力的年级组。
焦老师紧接着结合搭班组的具体情况介绍了E组几个月来的各项工作。E1E2搭班组杨晓皎老师，在前两届就表现抢眼。杨老师工作很有经验，特别是处理班级问题很有方法。E1班在杨老师的带领下从一开始就很好的进入了状态。目前，E1班各个方面的表现都很抢眼。教务处郭戈主任多次说到：“杨老师带E1班我放心。”我想这应该是对杨老师最大的认可。E2班马海斌老师在教育过程中已经有了自己理念。与家长沟通显得很是老道，旁听者的我很是佩服。马老师的积极乐观、风趣幽默也时刻影响着E1E2两班的孩子们。目前，两班数学成绩相当优异。E1E2语文管俊霞老师教学严谨，处事干练。管老师的风格时刻影响着两班的孩子们。即便是管老师家中事务繁忙的情况了，依旧坚持上课，并且成绩依旧优秀。两班目前学习氛围浓，班级风气正，学生积极，老师稳健，相信E1E2定会在未来大放异彩。 E3E4老中青结合。作为E3的班主任，我本人首先要感谢领导的支持，老师们的帮助。特别是今年情况比较特殊，前段时间可以说是身心压力巨大，每天中午跑医院。领导支持，张凡老师及时救火，董老师、黄老师、牛老师等人的及时补上，让我倍感温暖。由于本段时间或多或少的耽误，学生的状态受到了一定程度的影响。本次考试的表现的确不佳，特别是各学科在平均分方面显得不甚理想。不过及时调整，期末定会有大的进步。E4班主任黄平老师，本学期可以说是很好的进入了状态，E4班已经渐入佳境。孩子们静下来了，学习的风气更浓了。对黄老师来说目前可能是他工作的瓶颈期，有很多困难，内心也有很大的困惑。唯有坚持，唯有不断学习才能渐入佳境。期待早日“拨开乌云见红日”，相信你的能力，也相信你的品行。E3E4数学董晓梅老师依旧保持着旺盛的精力，他一丝不苟的进取精神从精神层面引领着两班的孩子们。她的精神更影响着我们整个E组的同仁。E3E4的起点的确低，但我相信，也坚信我们的共同努力，学科齐头并进，E3E4的进步指日可待。
E5班主任宋越老师第一次当班主任，很用心。每天从早到晚一个点也不错过。宋老师对学生充满了耐心与爱心，不厌其烦的沟通开导。宋老师对E5班给予了很大的希望，她经常向他人请教，及时调整，不断创新。E5班的成绩在同层次班级中还不错。E6班主任肖旭东老师在一小工作多年，管理孩子很有经验，但肖老师依旧愿意想他人请教，特别是他的师父杨晓皎老师。去年的那场汇报课就给我们留下了特别深刻的印象。肖老师是一个特别追求完美的人，从他班级管理的细节中就可以看出来。E6班各方面的表现得到了大家的一致认可，成为了我们E组的表率。E5E6语文于宝军老师可以说是一位谦谦君子。于老师在沉下心来搞教学的同时，在两班的班级管理中也付出了很大心血。对宋越、肖旭东是倍加呵护，经常像面对子侄辈一样的悉心教导。前段时间于老师做了手术，一天假没请，一节课没耽误，一瘸一拐的去上课，给我们树立了很好的榜样。
政治牛老师带E组六个班的道法课，她为人宽容大度，处事积极热情。牛老师还经常就一些政治热点问题和我们商议，观点鲜明，认知深刻，很好的体现了一位资深党员教师的觉悟。除了教学外牛老师还主动承担起了年级组的诸多工作，组织学生安全员，督促学生安全卫生等工作。我们办公室的卫生经常受到表扬牛老师功不可没。
另外，张筱琳、石淑雅、张凡、王博、赵雪洋，包括党斌、白刚等老师，积极热情，认真负责大家也是有目共睹。
焦冲老师还用“早、晚、快、静”四个字概括总结了E组工作的特点。同时，也就后期的工作提出了一些建议。
最后焦老师小结到，在这样一所名校工作，与这么优秀的同事为伍是多么幸福的一件事情。作为年级组长做得更多的不是给大家提要求，而是在适时的时候给大家解解压，分担分担内心的忧愁。因为我们所有人都想着共同的事情，那就是如何把“教书育人”这件事做得更好。
人梯巧搭攀登路，心血勤浇栋梁材 七年级F组期中质量分析会纪要
七年级F组老师，是一支老中青相结合，年龄跨度分布均衡的教师队伍，他们中既有教龄多年、教学经验丰富的一批优秀教师，也有爱岗敬业极富责任心的教学骨干，还有教学上勇于创新、成绩显著的青年教师。
F1的宁青老师谈到自己班级取得长足进步的经验时说：“小组管理让学生有了自主学习的意识。而教师和学生共同制定的评比机制则让学生有了竞争意识，这样学生就找到了学习的源动力，能够很好地约束和要求自我了。”
F2的安语熙老师虽然年轻但对班级管理有自己独到的见解，她在班级管理中强调树立目标的重要性。她认为：“目标比兴趣更重要，兴趣只是起始动力，目标维系才是坚持下去的根本动力。引导学生找到自己的目标，更要教会学生如何向目标努力，还要启发鼓励学生去影响改变周围的人建立班级的目标盒，每人向盒子里放入自己的目标，实现后可以取回获得相应奖励，并投放新的目标。”
F3的王雪霞老师工作经验丰富，带班有自己的特色，班级成绩名列前茅，她强调：“首先要教给学生如何做人，其次才是如何做学问，要从长远来看待学生的发展，不能只盯着眼前的成绩。其次要学会和家长正确的沟通和交流，急家长所急，想家长所想。” F4的吴婷老师在总结自己管班经验时强调：“用爱护航，用心管理。前期和孩子们形成的良好的师生关系，会在后期孩子的学习和老师的管理班级上功效日显。”而对于班级常规工作的常抓不懈也是吴老师的制胜法宝。
F5的祁砚业老师重点分析了优秀生和后进生之间的差异性，表现在课堂听讲的状态，听话的能力，自觉性的差异等各个方面，以期通过这样的分析能够尽量缩小差距，避免两极分化的出现。
最后，沉稳睿智的组长曲道鹏老师对全组的工作进行了总结：
首先，曲老师对于F组全体老师表示感谢，感谢大家的辛苦付出，精诚合作。 其次，曲老师强调要“跟着走”，在学校的每一项活动中都有“仙人指路”，所以我们要听清指令，认真和落实学校的各项工作。要做一个善学者，乐学者。
最后，曲老师重点指出，我们的工作要讲策略，提升习惯不如提升思维，提升思维不如提升观念。
会议的最后，与会领导对于F组今后的工作提出了指导意见，相信富有战斗力的F组老师会在组长的带领下，在领导们的鼓舞下心怀美好，一路前行！
推荐第2篇：质量分析会
3月14日下午两节课后西铁小学召开“以质量求生存 以反思促进步”教学质量分析会。
这次分析会由褚沁主持，通过对数据的整理和分析，使大家能站在一个宏观的角度对教育质量作更全面的了解和思考，更让我们更为清醒地认识到教育者要更新理念、大幅提高业务水平已刻不容缓。
分析会首先对2017-2018 学年第一学期的情况做一梳理，
然后对存在的问题进行了细致的分析。提出学生基本学习习惯养成不到位，知识的掌握到技能的构成，还需实践操作、反复训练。学生没有做到大量的阅读、积累，缺乏对生活的观察，写作语言简单。学生审题不严谨，计算能力较弱， 理解和操作需要继续加强。
分析会就今后的整改措施做了详尽的表述，周密的部署。 首先要以“讲实用、讲效益”为原则从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方应对教师的常规教学进行指导性管理。 其次加强随堂听课，要求全校认真组织开展好每次的教研活动。 最后，要有针对性的调整工作态度，改善工作方式，把帮差助优当成是大事来抓。对于优等生给予更多的肯定和鼓励，建议作业分层布置，加大阅读量，开拓他们上升的空间。还强调了语文学科要重视基础知识的训练，提高记忆力。着力激发学生学习语文的兴趣，追求课堂教学效率。数学学科青年教师要抓住师徒结对的优势，提升个人能力，重视学生计算水平和数学思维方式的培养，提高学生分析能力和解决问题的能力。
最后由两位教师代表进行经验交流，对教育教学中的突出问题进行分析，并提出独特的思路和解决办法。
眼界决定境界，思路决定出路。西铁小学通过质量分析会再一次强调教师要更新理念，以质量求生存，以反思促进步，大家要团结一心，争取更大进步。
推荐第3篇：质量分析会
2013—2014学年语文组月考
质
量
分
析
会
扯土明德小学
2014年3月
2013-2014学年语文组月考质量分析会
质量分析是我们在每一次教育教学检测中寻找薄弱环节、查缺补漏的重要方法和手段。同时做好质量分析会有助于我们提高教育教学质量。
一、具有针对性
质量分析必须对试卷有一个全面的分析，找出自己的优势、发现自己的不足。出现的考题类型，提出提高教育教学质量的有效方法。
二、突出有效性
作质量分析时，不能盲目从事，必须找到薄弱环节，分层次、分阶段进行分析。所谓分阶段，可以分为三个阶段：1—2年级、3—4年级、5—6年级。分阶段的进行分析就是为了增强目的性。在教学中就要加强薄弱环节的加强和重视。最好各个击破，做到抓住重点、突破难点。变难为易，变繁为简。
三、注重过程性
在平时教学中，要做好备课工作，在备课时要体现出三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。讲解要把握重点，重难点要多讲细讲，同时要留给学生充足的思考空间。互动要结合目标，突出重点，同时让学生学会自我表达。训练也要注重针对性，要根据考点目标拟定训练题目。
四、体现民主性
做质量会时，各位老师都要积极发言，说出提高质量的方法和措施，供大家共同参考。大家要虚心听取他人的发言，目的是为了共同进步，共同改进。中心发言人作出最后总结，记录入做好详细记录。
教研活动是供大家学习的平台，目的是为了提高教育教学质量，使大家共同进步。解决在教育教学中遇到的难题。质量分析会更是提高教育教学质量最直接最有效的方法。
四、虚心学习，谋求进步
当找出自己存在的不足或者缺陷时，要认真听取其他教师的宝贵意见，把这些宝贵的及时有效得运用到的教学当中，以便最大限度的提高教学质量。当别人作出卷面分析时，也要毫无保留的提出自己的宝贵意见，供他人分享。
推荐第4篇：质量分析会会议纪要
北京雪莲羊绒股份有限公司
会 议 纪 要
质量管理办（会）字2013第001号
签发：
质量分析会
时 间： 2013年9月24日 下午13：00 地 点： 雪莲纺厂会议室
参会人员：陈效谦、苗晓光、许凯、刘娜、王晓栋、吉晓峰、赵艳玲、霍新颖、王双丽、莘立英、王巧玲、林丽华、冯志成、赵海、刘佳
主 持 人：刘娜
会议背景：针对近期外销与内销秋冬装生产过程中出现的各种质量问题，分析错误原因，并今后如何避免再次发生。
会议内容：
一、德国135订单7月3日计划部下达生产通知单，此单912004款有151条拉链，共5种色，全部定制是浅金色，7月30日大货回织厂，8月16日德国客户只确认三种拉链的颜色，另外两种拉链不确认的颜色应为戗色，造成90条拉链重新定制，当再次定制90条戗色拉链时，由于交期紧张未要求新的供应商提供戗色标样，现供货商提供的标样戗色与原供货商提供标样戗色不一至，导致客户再次不确认，再次造成90条拉链无法使用。
二、英国伊兰F13000047订单，ILL-015款，客户收到大货时发现两个问题：
1、塑料袋上面没有尺寸贴纸
2、洗涤标使用错误，使用了德国FUNK订单的皮毛成份的洗涤标。（见客人提供照片）客人由于时间紧张，只好在英国找工人更换洗涤标和贴尺码贴纸。由此原因产生的人工费用要由我公司承担。
三、内销N13000041订单939622款大货，投产数70件，此款含有一根银线作为装饰线，此款原为外协生产，后转为织厂生产，在实际生产中，投料重所提供的金银线用量不准并发现金银线型号错误，计划部更新生产通知单， 但未能及时和生产部门确认签字更新，织厂大货生产过程中，套口工序发现
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所织大货与先锋样衣不符，样衣装饰线为银线，而大货装饰线为金线。
四、内销N116/FA130144 批纱线，同批纱线有色档，深浅不一，纱线共175.954KG。
会议决议：
一、
1、外销产品的辅料的标样由贴牌部提供给计划部，无客户提供标样的由
贴牌部签字确认。
2、计划部下达辅料采购计划给采购部门时需提供客户确认的产品标样，并建立辅料信息管理库。发生翻单时，由计划部确认辅料。
3、采购部在更换供应商时，需供应商打样回厂确认后再批量生产。
4、采购部在采购辅料时一定要提供给加工厂标样。
5、采购部在采购物品入库前要进行确认。
二、
1、辅料使用部门向辅料库领用辅料时，严格按《生产计划通知单》下达数量领用。
2、库房发放辅料时一定要见《生产计划通知单》并留底。
3、计划部制单员在外销产品出货前对产品的包装及相关信息进行核对。
4、织厂成品订标完报抽验。
三、
1、计划部在更新计划单时一定要双方书面签字确认。
2、产品织造过程中加强自检，对《生产计划通知单》有疑问时要及时反馈。加强协同合作精神。
四、内销N116/FA130144批纱线出现的质量问题，由苗工牵头，工程技术中心做为QC课题研究。
五、对会议中提出的外采产品扒版款批版的确定待与商品管理部确认。
以上内容会议纪要确认后实施。 【以下无正文】
领导签字：
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北京雪莲绒股份有限公司
2013年9月25日
报：陈效谦
发：陈效谦、苗晓光、许凯、杨砚、王晓栋、吉晓峰、赵艳玲、霍新颖、王双丽、莘立英、王巧玲、赵海
拟稿：刘佳 审核：刘娜 打印：刘佳
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推荐第5篇：质量分析会心得体会
全员质量分析会心得体会
在8月2日下午参加了公司的全员质量分析会，聆听了各位公司领导对于公司近几个阶段工作的总结分析和之后的工作设想规划，我期待一个充满希望的未来。
各位领导从各个方面细致的分析了存在的问题和未来的规划。杜忠忠领导就提到了以下几个方面的问题，包括控制压片机速度，控制泡罩机的速度，包装增加控制人员，前后工序的连接等。乳品总监赵建强领导将1—7月份的销售额，1—7月份市场反馈，人员思维，人月工资涨幅度、比例等进行了详细的说明。候旺领导对奶酪车间的工鞋色泽，工具的摆放，看板的规划，异物的管理，收集的数据等进行了说明。奶粉车间的韩志东领导对候旺领导的发言作了补充。
各位领导语重心长地提出了一些要求、一些批评。结合领导的思想，以及自身的感受，我认为要实现公司未来的希望，应当从以下几个方面着手：
一是明确每个人的职责，并严肃履行每个人的职责，领导不能让操作工去勤杂工技术员的活，让技术员干秘书的活，最后领导去干技术研究的活。
二是工作安排布置之前，一定要经过科学的论证和实地的考察，不能拍脑门乱来，不能自己感觉好就要求执行。
三是协调好部门之间的利益冲突，不能天天为吵架而浪费心力，最有效的办法是当一个部门的工作要进行时，必须进行部门间的审核。
四是要对专业技术岗位人员进行专业的培训，学会用科学的方法进行培训。
千里之行，始于足下。在下半年的工作当中，我会秉承领导们的讲话精神，进一步的解放思想，转变观念，认清形势，坚定信心。相信在各位领导的带领下，在不久的未来公司一定会百尺竿头，更进一步！
推荐第6篇：质量分析会发言稿
七年级上学期期末质量分析
韩香港 2015.3.19 各位老师：
大家好！
开学已近两周。新的学期，我们面临的问题很大，也很严峻，对我们教师的师德和教学能力的挑战也很严峻。刚才，沙主任和士涛主任详细分析了上学期期末工作检查情况和期末测试成绩情况。我们必须清醒地认识到目前级部存在很多问题：
1、教学质量仍需提高；
2、优秀生得不到很好培养、落后生得不到提高；
3、德育工作实效性不高；
4、教师素质参差不齐；
5、一些教师对学生教育缺乏耐心；
6、对工作主动进取精神不足；
7、畏难情绪比较重，工作推进特色少。这些问题如果得不到很好的解决，我们的工作会走下坡路。
新的一学期，我们要把自己工作当做事业来做，做正儿八经的老师，培养正儿八经的学生。对此，我提出以下建议：
1、抓作业
作业教学是教学环节中不可或缺的一个重要环节。抓作业，就是抓住了提质量的关键点，要抓好作业，就要从教师的布置、批改、辅导、订正等各个环节入手。据了解，少数老师不布置作业或只布置少批改，多数教师作业布置缺乏科学性，作业量与作业题质量得不到保证。所以要求老师注重作业训练的时效性，及时布置，及时修改，特别要注重在课堂上当堂训练的作业，老师更要当堂批阅，以便能及时查漏补缺，对自己的教学活动作出及时的、相应的调整。针对课外作业，要并努力提高作业题目的规范性、针对性、、综合性，培养学生良好的作业习惯，开展一些知识点过关训练。抓作业要认真遵循轻负高质的要求，极力避免多次重复的抄写，提倡分层作业，讲求“精而实”的作业，作业以课本为主，作业以老师编写或经过老师筛选为宜，杜绝题海式。
2、抓课堂
提高质量的关键在课堂，提高质量的潜力和希望也在课堂。“课堂一松，课后皆空”、“课堂漏一点，课后讲百遍”，课堂教学效果的好坏，是决定教学质量好坏的关键。据了解，我们的课堂教学还在一定范围内存在“一言堂”、“多讲少练，甚至不练”的老路，所谓的“合作与探究”仅仅停留在“虚无”与“作秀”层面，少数老师也课堂纪律也抓不起，很多老师对教材的处理和知识的拓展、整合、迁移不够。我们既要做到“严而活”，更要做到“分而合”。“严”就是要严肃课堂纪律、严守课堂常规、严格要求学生和自我，“活”就是要求教师教得灵活轻松，学生学得活跃愉快。“分”就是要对不同层次的学生进行分层要求、分层练习、分
层指导，“合”是相对于“分”而言，要讲求全体发展，共同进步，不要顾了这头丢了那头。课堂应该是学生的，教师讲得多并不代表学生就学得多，教师讲得好并不代表学生就学得好。我们应该让每一堂课都那么朴实、扎实，使每一位学生都那么主动、灵动，真正实现课堂的高效性。
3、抓习惯
我们学生学习的主要问题还是学习习惯的问题。刚进校的学生几乎谈不上什么习惯，只是按老师要求的去做，于是学习就成了上课与作业两件事，老师没明确要求的不知道去学去做，甚至是老师口头布置而没要求上交检查的也不做。因此，抓质量要从培养学生学习习惯开始。就是课前预习、课堂勤记、及时巩固、认真作业。我们可以从三方面进行培养：一是以学科笔记为抓手，促习惯养成。根据学科特点，提出相对应的要求。二是科学划分时间段，指导好学生合理利用自习和自由时间。三是建学习小组。新课程对学习的要求是“自主、合作、探究”，习惯的培养实质是培养学生的自主学习精神和方法，为了这种培养取得更好的效果，还需发挥学生合作的作用。将每个班的学生以程度、性别、爱好互补为原则，分成若干学习小组，每个小组成员各负一定的职责，互相帮助，互相监督，共同进步。
4、抓优势
每个孩子都是父母的宝，我们需要让他们显现出来。我们对后1/5甚至后1/4的关注程度不够，是不闻不问，口上有手上无，眼里有心里无。从期末考试的数据看，后进生比率太高。抓后进生不仅能快速提升平均成绩，对于前1/
3、前1/5的学生更是有着极大的促进作用。水涨船高，反之亦然。
当然，好学生并不仅仅是学习好的，不同的领域需要不同的人才，我们眼中的好学生也应该有不同的标准，我们需要做的就是从各个角度打磨，找出发光的一面，让他们闪光。“品·艺”书法社和“声·动”书法社要继续积极开展，音乐、美术、体育开始组建社团，并在月底开始组织活动。
5、抓薄弱环节
一只木桶能装多少水，由组成这只木桶的最短的那块木板决定。可见，薄弱环节对于教学整体质量的影响是多么的巨大。从现在情况来看，级部存在薄弱班级、薄弱教师、薄弱学科。不把这块短板补起来，级部就是不健康的。
老师们，本学期也许是历史上最短的学期，而我们的教育教学任务并没有因此而减轻。希望大家能紧绷师德之弦，紧绷教学之弦，圆满完成本学期的工作。
推荐第7篇：质量分析会新闻稿
2016年3月11日下午第七节课，我校2016届高三双基考试质量分析会在综合楼三楼会议室召开。孙秀丽副校长、年级主任董梅和高三年级组33位教师参加了本次会议。
本次会议由董梅主任主持并主讲。她就本次考试各科各层次段的分值和差值情况做了具体的数据分析，希望各位教师可以做到心中有数、有的放矢，为下一阶段工作指明方向，提高教学工作的有效性。
之后孙秀丽副校长做了“如何应对接下来89天”的讲话，她首先说明了本次会议的目的和意义，为各位老师切实确定了我们奋斗的具体目标，又从本校近年双基成绩和大连市双基平均分角度对比了本次考试成绩，明晰了我们的优劣势，指导教师能够更有效的开展接下来工作。在会议的最后，孙校长还为高三教师提出几点工作建议，建议大家从考纲出发、从高考卷出发、更从课堂出发，针对每个学生不同特点进行个别性针对化辅导。其中特别引用《美国学校现状》报告重要结论，勉励各位教师加大投入值，为了每一位学生，坚持最后89天！
推荐第8篇：质量分析会制度
质量分析会制度
1.目的
为了规范公司品质管理,提升产品质量,减小产品质量给生产造成的阻力,从根本上解决质量问题,提升公司产品质量。 2．使用范围
针对公司生产内外产生的质量问题召集相关部门参加，对质量问题进行原因分析、做出整改措施、落实整改责任人。 3．职责 3．1质检部
负责收集产品生产过程、来料检验、客户上线过程的一切质量信息，定期或临时组织召开品质会议，对会议形成的决议或整改措施进行过程监督和跟踪验证，并对根据整改效果进行相关人员考核。 3．2营销部
负责协助技术部收集客户品质售后、抱怨信息，同时根据会议内容回复《客户投诉记录表》，以达到客户满意，消除客户抱怨。 3．3生产部
根据相关质量信息和质量要求，做出整改措施或协助相关部门进行质量控制。 3．4技术部
根据相关质量问题做出技术或工艺性分析和整改。 4．会议内容
4．1质量信息公布。 4．2原因分析讨论。
4．3形成整改决议，落实整改进度和方法。 4．4确定下一步质量目标。 5．管理程序
5．1质检部在收集到相关质量信息决定召开会议的时间作为临时的会议地点，并以《信息联络处理单》形式下发相关部门，并要求相关人员参加。
5．2会议所讨论的问题和解决措施由质检部以《质量分析会议记录》形式存档保存。 5．3会议决议项目和质量问题描述由办公室以《纠正和预防措施处理单》形式下发相关部门，由相关部门认真填写后交于质量。
5．4质量在下批次生产过程或客户上线过程中实施跟踪验证，并将验证结果填写在《纠正和预防措施处理单》上，针对整改效果不理想或不彻底的，将给相关部门或相关人员以处罚。 6．相关记录 《客户投诉记录表》 《质量分析会议记录》 《信息联络处理单》 《纠正和预防措施处理单》
推荐第9篇：质量分析会发言稿
质量分析会发言稿
今天，我的教学质量分析的主题是――夯实基础增强意识全面提高
质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。上学期，我校全体教师，坚持以教学为中心，全面完成了教学任务，在全体师生的共同努力下，我校教学质量有了突破性的提高。但是，我们应该清醒的看到，我校的个别班级、个别学科以及抽考年级在全县的位置仍然不够理想。为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作提供科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，现对2011--2012学年度第二学期教学质量作如下分析：
一、总体情况
从语文成绩来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子 .修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。经统计，全校语文及格率为%，优秀率为46.1%。和上一学年相比略有提高。
（一）语文平均分
（二）语文及格率
（三）语文优秀率
二、命题特色
本次试卷分析我是从5年级的语文试卷样卷进行分析。
试卷以教材为载体，立足基础，覆盖面全，难易适中，形式灵活多样，梯度明显；试题既具有综合性，又突出重难点,既注重了双基，又注重了知识与能力的拓展；注重了系统分析问题和解决问题的能力考查，使学生充分体会到了学以致用的重要性。
语文试卷特点（1）突出基础（2）注重情趣（3）体现灵活（4）彰显创新
三、存在的问题
本次试卷分析我是从5年级的语文抽取10张作为样卷进行分析。从这次抽取的样卷上来看：
（1）、卷面不够整洁，又脏又乱,涂改严重，使用涂改液、修正纸的试卷较多，字迹工整、干净整洁的试卷很少，3-5年级大多数学生还在使用铅笔作答。
（2）、基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写、课文不会背等
（3）、学生的阅读分析还是相对较差，阅读理解做得好的不多，有的学生干脆不做；作文没有认真审题，有跑题现象，好作文比较少，有的学生标点符号不知道占一格，甚至不打，暴露出了学生的素质和综合能力较低。个别学生写作能力有待提高，如：语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅。达不到规定的字数，有错别字、病句等。
四、学校现状分析
学校领导高瞻远瞩，全体教师兢兢业业，他们质量意识强，团结协作，教育教学成绩虽得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视：
（一）以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。在对外交往与对内管理上忙于对外，在管理上注重刚性管理，缺少过程性管理与引导；在形式与内容上，注重形式，缺少求真务实的作风。以教学为中心讲的多，真正落到实处的少。
（二）大多数教师爱岗敬业，工作责任心强，但仍有个别教师认为教学常规可有可无，监考时东张西望、来回走动；阅卷时，卷面上的分数不是算错，就是多扣或者少扣；面对差生又缺少耐心，时有体罚学生的现象发生。
（三）校本教研的有效性不强，教研活动缺乏系统性。学校的教研活动能正常开展，但不少处于低水平状态，少数教师缺乏专业追求，没有专业发展的心理需要，缺少优秀资源的专业指导，没有开阔的视野和先进理念的支持，缺乏研究意识，没有明确的研究方向，学科组群体智慧没有得到充分发挥。
（四）承班率高，生源素质参差不齐，再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭，使得家庭教育的隐性缺失，
学生学习的主动性不强，学习习惯较差。
（五）学科发展不均衡，从考试成绩来看，语、数明显高于英语，全校的英语成绩有待提高。除了学生、社会、家庭不够重视外，课时少、英语教师素质参差不齐，也是成绩差的因素。
五、提高教育教学质量的措施
针对以上情况,结合我校的实际，在以后的教学过程中应抓好以下工作：
1、加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量
每位教师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜；让学生在合作、探究中领悟教材内涵，采用多种形式让学生喜欢你，同时喜欢你的课堂，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。
2、加强常规管理 增强质量强校意识
教学质量与素质教育不相矛盾，教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段，因此要增强质量意识。
加强备课环节的管理，每月进行一次常规检查，发现问题，及时整改，并建立监督措施，督促到位。充分运用现代化教学手段，为上好课奠定基础。作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”，训练形式灵活多样，提倡分层布置，批改要求做到认真、及时、细致、规范，并及时分析反思，采取正确补救措施，确保每次作业练习都有成效。每单元教学结束后，要及时做好复习和检测工作，每次检测后要求做有书面分析，有改进措施，有下阶段努力目标等，继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发展，要着眼于发现和发掘学生的优点，帮助学生认识自我，建立自信。重视对学困生的个别辅导，坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路，不让任何一名学生掉队，让每一个学生都有进步。各学科教师对学生学习状况要全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。
3、加强检查与监督的力度 向管理要质量
学校领导将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。
从本次抽取的样卷中发现，阅卷时有的教师由于赶时间，造成了漏改、错改、总分统计错误的现象，使得卷面上涂改比较严重，没有给学生形成榜样的作用。
这样的问题在学生中造成了很大的负面影响，因此，作为教师应做学生的榜样，作为领导应做教师的榜样，学校将加大检查与监督的力度，向管理要质量，努力为老师们创造一个公平、公正、客观的教学环境，尽量减少在评比中的消极因素和不利因素，全面激发教师的工作积极性。
4、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯
教师要以人为本，关心学生，通过多种形式了解学生，利用各种形式，使学生明确学习目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。有的学生平时不努力学习，把希望寄托在考试时偷看或抄袭别人的想法上，因此，教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合起来，努力使学生明白学习的艰辛，从而培养学生的自觉学习的习惯。从本次抽取的样卷中发现卷面不够整洁，又脏又乱,字迹工整、干净整洁的试卷少，涂改严重、使用涂改液的有48人，占抽查人数的36.92%；因此，在平时的教学中，要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。
六。我们的目标
1、倾力培养学生正确的日常行为规范。
2、努力提高学生的综合素质。
3、抓好语文成绩。
总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。但我们坚信，在各级领导的支持下。全体教师的脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。
推荐第10篇：期中考试质量分析会
期中考试质量分析会
尊敬的各位家长，老师，亲爱的同学们
大家上午好！
首先请允许我代表全校师生向各位家长的到来表示衷心的感谢！ 你们的到来让孩子们感受到了亲情和关心；你们的到来，让老师们感受到了信任和支持。正是由于你们的信任和支持，我校的各项工作才会百尺竿头，更上一层楼！
紧张的期中考试结束了，对于孩子们的学习情况每位家长都翘首以盼，而我们也希望通过与各位家长沟通，加深对每一个学生的了解，基于以上几点，今天我们在这里隆重的召开期中考试质量分析会。
参加本次会议的还有教育办公室的徐主任，教研室的张主任 ，让我们以热烈的掌声欢迎两位领导的到来！
本次活动主要有以下几项内容： 一
升国旗，奏国歌；
二
宣读获奖名单，颁奖； 三
学生及教师代表发言；
四
邱主任做期中考试质量分析报告； 五
朱校长做总结发言
下面我们依照大会程序逐一进行：
一
升国旗，奏国歌；全体起立
请坐 二
宣读获奖名单，颁奖；
让我们再次以热烈的掌声向获奖的同学表示祝贺！“胜不骄败不馁”，获奖的同学千万不要骄傲，，要持之以恒的把成绩保持下去。成绩不太理想的同学也不要难过，只要努力下次站到领奖台上的一定是你！同学们有没有信心？老师相信你们.下面有请五年级的冯殊同学向大家介绍自己的学习经验。
接下来发言的是吕国正同学，掌声有请这位品学兼优的小帅哥。
“一分耕耘一分收获”,孩子们的每一点进步都离不开老师辛勤的汗水。我不仅是一名老师，也是一名家长，在这里请允许我代表所有的家长向老师们说一声：老师你们辛苦了，谢谢你们！（学生齐声说谢谢老师）这是每一位同学发自肺腑的声音，此时此刻老师们的所有汗水都会化成甘泉涌入心头。
接下来是教师代表发言，掌声有请吴勤亮老师。 接下来有请张庆亮老师发言。
有请邱主任做期中考试质量分析报告。 有请朱校长做总结发言。
感谢各位老师和领导的精彩发言。
本次活动的最后一项是到孩子的班级中参加班级家长会。
亲爱的家长朋友们，请坚信在我们的共同努力下，不久的将来每一个孩子都会成为一颗璀璨耀眼的明星。本次家长会到此结束。对于各位家长的到来，再次表示感谢，顺祝你们身体健康万事如意。
谢谢大家
2014年11月28日
第11篇：质量分析会工作汇报
首先感谢各位家长对本人的关心爱护。今天终于有时间，将昨天开会的精神简单传达一下。希望家长据此对孩子加强指导。
这次分析会由沈校长，朱校长和教务处陈主任参加，在班主任总结的基础上，每个任课老师都对班级提出了中肯的意见，最后由领导指示。会议很高效，虽然时间长了点（3个小时），但指出了问题，明确了今后的方向。
班主任总结期中考试
总体不错，打好了高三第一仗。但问题也存在：
本次考试情况分析：
（1.）班级总体有进步。特别值得一提的是化学，这门功课从高一到现在第一次走出低谷，在老师的悉心指导和努力下，学生重新获得了学习的信心，整个班级士气大增。我们同学不再认为有什么学不好的功课，不再怀疑自己的智力，相信了简单事情认真做的好处，也相信了天道酬勤。
（2.）高分人群太少。强化班的最大任务就是要打造名校学生尤其是清华北大，距离学校对我们的要求，我们的任务还是很艰巨的。年级前10名中，我们只占到了1个，前20名只有5个，还有17位同学没有进入年级前100名。所以，如何进一步激发学生的学习热情，打造高分群体，是我们下阶段工作的重点。
（3.）文科相当薄弱。这次考试中，很多学生在3门考试中的优势不够明显，尤其语文和外语分数太低。曾经听陈主任发出这样的疑问：怎么强化班的语文都考不过普通班，我想一是和高一开始到刚结束的理科竞赛有关，学生在竞赛上花了大量的时间，二是学生自身对文科的态度有关，是我们要对学生不断教育和强化的。
班级存在的主要问题
1) 五风中的听风：
老师反映，上课效率不高是作业质量低的主要原因。少数同学上课开小差，发呆，自作主张做自己的事情等。这些问题主要集中在几个自由散漫的同学身上，但是影响了整体效果。这些学生比较孩子气，但智力不差，希望老师在上课时多加关注，及时提醒他们不开小差，勤做笔记，参与课堂。
2) 五风中的问风：课后钻研精神不够，到办公室问问题的极少。平时我从任课老师那听到的最多的一句话就是：你们班学生没有问题。我想造成这种现象的原因主要是有两点：一个是学习被动，不到火烧眉毛他们不会去解决问题；另一个是时间紧迫，目前自修课相对较少而作业偏多，让学生无暇顾及。当然，还有一个原因是很多学生本身性格比较内向，不愿麻烦老师，喜欢相互间解决问题。关于这点，我经常看到化学课前或者课后都学生追着问问题，我想这是王洁老师主动为学生创造的一个好的提问环境：就是课前早到几分钟，课后晚走几分钟。
后阶段目标重点具体要求
1) 目标——目标要高远（2）班在开学初定的大学目标，争取考清华或者北大的学生总共没有超过10个。任课老师提醒我，与往届相比，他们的目标定得太低。其实，和家长交流，这些孩子心里的目标都很高，只是不想说出来。期中考试之前，我发出倡议，叫学生怀揣“人人都考清华北大的梦想”，提高自己的奋斗目标，这样才有更大动力，并且能挖掘最大的潜力。
2) 创造更好氛围：要形成强大的竞争学习氛围。目前班级整体情况良好，学生在考试后态度更加端正，希望能够趁热打铁，瞄准下阶段目标，争取下次考试（期末），全班都能进入前100名，斩断“尾巴”，亮出“火车头”，高分人群能够出现5个左右，各科均分都能在年级处于领先地位。
任课老师的话
语文：
学生聪明，但是作业态度差，作业简陋，粗糙。
字迹特别差，这在高考中是要吃大亏的，因为给阅卷老师的第一印象非常重要，直接影响了起评分。
平时要花三分之一的时间解决作业规范问题，但收效不大，原因在于学生的思想，怕烦。
作文走题厉害，拿不到理想分数。
默写质量差，怕记忆和背诵，但是没有积累，肚子里没货，作文就没有材料，也没有血肉。
课间太吵（有几个后座的角落），不会利用零星时间，也影响班级氛围（有很多学生要安静地看书）。
数学：不确知识，缺规范。需要老师不厌其烦地引导和示范。要努力提高基础题的得分率。高考题和竞赛题还是有所区别的，很多学生的基础知识还存在漏洞，要虚心弥补。
英语：基础不好，要想有好成绩，必须耐心积累，勤奋做题，扩展阅读，抓住平时的零星时间多读多背。趁着准备自主招生的机会，将英语推向更高水平。
物理：有部分学生上课不用笔（不记笔记）抄作业现象依然存在，总体作业质量不好。解题不规范。不达a的学生太多（12人）
化学：字迹差，规范依然要强调。审题不清。
性格比较内秀，老师多走向学生了。
目标太低，原因是怕老师家长以此监督，这是一种逃避现象，怕承担责任。
心有了，劲有了，力道不够。
成绩相对好的同学，注意品德修养，做人更重要。希望这样的同学能够带动一批同学。
领导的话。
朱校长：
强化班强在哪里？
标准：积极向上，阳光自信，你追我赶。也就是说，要有“远大的追求，高涨的学习热情，良好的学习习惯，踏实的学习作风，坚持的学习意志。
指导思想：在确保选修达到双a(a+)的前提下，猛攻总分（语数外）。数学是拉分的，但是没有语文和外语，总分上不去。
主要问题剖析：
无所谓的态度（目标不高，自以为是），浮躁（坐不住），懒散（作业不规范），基础性东西不重视。
缺乏钻劲,偏执（寻找种种借口，以借口离开老师的管理），上课专心不够，导致作业质量差。
以至于这些问题积累，成了习惯，难以改变。
工作思路：
抓精神，促士气，更重要的是教师的精神引领。
抓学风，促干劲，实实在在地干，让学生不比智力，比勤奋。
抓协作，促高分。竞赛结束后，工作重点要变，对学生加强个别指导。
抓领头，促整体。领头羊出来，整体就上去了。
需要思考的问题：
强化班的自主学习如何培养？（是否有这种意识？目标？计划？验收？评价？反思？）
课堂和课外如何联动？
面和点如何结合？
如何利用整体时间和零散时间？
沈校长：
总体趋势很好
团体思想：教书育人（看到问题，第一时间解决，不把问题积累。）
个人责任：2a+总分（清华北大要a+),总分越高越好。
具体做法： 分类指导，总体推进。
充分认识“骄娇”的危害
某老校长语：想做事，总有办法；不想做事，总有借口。
要让强化班有钢铁般的意志。
关于自主招生：
原则：就高不就低，不被一般大学“套牢”，不利于学生的潜力发挥，学生易找借口，最后“就低目标”都难以达到。向高目标冲刺。
第12篇：安全质量分析会
关于召开___月份兰州新区纬五十五路
安全质量分析会的通知
现通知你作业班组____年___月___日下午于兰州新区现代农业加工产业园区纬五十五路道路工程项目部会议室按时参加本次安全质量分析会议。如有缺席按照奖罚制度进行处罚。
兰州新区纬五十五路
项目部
安全质量分析会
2017年第﹝3﹞期
一、时间：2017年4月20
二、地点：纬五十五路道路工程项目部
三、会议主持：周斌
四、参会人员：项目经理周斌、技术负责人王博、安全质量负责人赵九龙、技术人员：刘凯博、张伟、种茜垚、张峰、柳千金
五、会议主题：安全质量分析
六、会议内容：
在上级主管单位以及项目经理部的正确领导下，我项目部安全工作保持稳步向前，为确保良好的安全生产环境，我部坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则。通过安全教育，增强职工劳务工的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全线职工关心和支持安全工作的气氛，从而切实保障生产安全和工人的利益不受损失，维护项目部正常的生产生活秩序。 为继续加强安全质量生产的防范工作及落实状况，遵照项目经理部定于2017年4月25日《关于召开
3、4月份安全质量分析会议的通知》的要求，现将我
3、4月份安全质量生产工作总结如下：
一、安全质量主要活动开展情况
我部坚持安全生产巡视检查制度和安全生产责任制，坚持文明施工，对新入场的作业人员及时进行岗前安全教育培训，创造良好的施工环境，普及安全常识和提高自我保护意识，加大力度，主动开展宣传活动，各工点树立安全警示警告标识，突出搞好“安全质量生产宣传工作”，积极营造上下重视，人人参与，形式多样的良好安全质量生产工作氛围。
二、
3、4月份现场存在的主要问题、原因分析及整改措施
1、存在问题 ：
（1）各施工点均存在临时用电不规范现象，电线电线私拉乱接，没有严格按照三项五线制配备，没有做到“一机一闸一漏电”；
（2）模板打磨不干净，导致蜂窝、麻面，外观质量较差，影响工程质量；
（3）部分施工人员未佩戴安全防护用品，未佩戴安全帽安全带即进入现场
作业；
（4）未按要求设立安全防护措施
2、原因分析：
现场管理人员对施工作业人员检查监督不到位，对按照规范标准作业要求不严格，未能做到全过程监督管理，对现场存在的问题未能及时解决，导致现场问题层出不穷。
3、整改措施；
（1）要求各工区对作业队临时用电线路进行统一排查，并对存在安全隐患的地方进行重新铺设，及时消除安全隐患； （2）严格控制施工过程中盯控管理，对外观较差的混凝土表面及时进行整改修复，在后续施工中必须做好施工准备工作，立模板前将模板打磨干净，并经现场管理人员校验通过后方可继续施工；
（3）各管理人员及工班组要严格管理所属区域的安全状况，要求所有管理人员和作业人员，进入施工现场必须佩带齐全安全防护用品，以减少安全事故发生时对人身的损伤程度；
4、质量方面
路基填方段及挖方段、人行道铺设的安全质量检验检测，成品工程的保护；换填段及地基处理段的检查检测资料的完善；
5、环水保方面
加强对因施工过程中出现的泥浆的外运，废渣、废土等施工及生活垃圾的清理外运；
6、加强维稳工作 妥善解决农民工工资纠纷问题，坚决杜绝群体性事件。项目部包保干部要深入一线，检查指导维稳工作措施的落实。要严格执行应急值守和夜间值班制度，果断处置突出事件，确保建设安全稳定。
7、领导包保及控制措施
（1）实行领导包保责任制，对我部的重点施工项目进行包保，在包保领导的带领下，加强安全生产基础工作，夯实安全生产基础。围绕建立安全生产长效管理机制，实现安全生产状况稳定好转这一总体目标，以进一步完善安全生产控制指标、责任制保障、宣传教育工作体系为重点，全面推进安全生产监督管理体系建设，夯实安全生产基础。加强安全生产现场管理，在安全生产中，作业人员要严格执行上级有关安全生产的政策和指示以及各项规章制度，对各自的安全生产负责。遵守劳动纪律，不断提高安全意识和自我保护能力；
（2）进一步落实精细化管理、规范化施工的要求，加强混凝土外观质量的控制，把质量通病的治理工作真正落到实处，从“模板准入制度”入手，优化混凝土施工工艺，使混凝土构件外观质量达到“色匀、面平、线顺、缝匀”的要求；
（3）深入加强安全检查工作，落实上级要求，形成“保证安全人人有责，人人尽责”的共识，上下互动，推进工作；
（4）针对业主、监理、项目经理部提出的安全隐患问题制定措施并及时整改
8、预防措施：
（1）加强施工现场临时用电安全规范管理，派专职人员对临时用电进行专项整治，避免发生漏电触电事故，加大安全技术管理，严格落实安全责任，切实做好相关工作的查处和整改工作，促进现场的施工安全；
（2）继续加强生产安全教育培训，规范施工，提高作业人员安全意识；
（3）将进场的所有原材料及半成品分类堆放整齐，遮盖严实，加设支垫，防止发生锈蚀；
（4）立即对施工现场开工的结构物进行安全防护，减少安全隐患。
三、下月份安全风险控制重点工作：
1、安全方面
（1）对全体劳务工进行一次再培训、再教育。对重点防范地段、部位，各重点环节的安全卡控措施、防止个人人身伤害注意事项等进行百分百的全员宣贯。
（2）加强对影响既有光（电）缆、燃气管线设施安全的施工管理。
2、质量方面
（1）各部室负责人要加强自己所在管段质量，严格要求认真履行按照交底去做。
（2）对于质量问题自己无法解决及时向领导反映。
兰州新区纬五十五路道路工程
项目部
时间：2017.4.20
安全质量分析会
2017年第﹝2﹞期
一、时间：2017年3月5
二、地点：纬五十五路道路工程项目部
三、会议主持：周斌
四、参会人员：项目经理周斌、技术负责人王博、安全质量负责人赵九龙、技术人员：刘凯博、张伟、种茜垚、张峰、柳千金
五、会议主题：安全质量分析
六、会议内容：
为继续加强安全质量生产的防范工作及落实状况，遵照项目经理部定于2017年3月5日《关于召开
1、2月份安全质量分析会议的通知》的要求，现将我
1、2月份安全质量生产工作总结如下：
一、安全质量主要活动开展情况
我部坚持安全生产巡视检查制度和安全生产责任制，坚持文明施工，对新入场的作业人员及时进行岗前安全教育培训，创造良好的施工环境，普及安全常识和提高自我保护意识，加大力度，主动开展宣传活动，各工点树立安全警示警告标识，突出搞好“安全质量生产宣传工作”，积极营造上下重视，人人参与，形式多样的良好安全质量生产工作氛围。
二、
1、2月份现场存在的主要问题、原因分析及整改措施
1、存在问题 ：
（1）施工班组作业人员电动车乱停乱放现象；
（2） 部分施工人员未佩戴安全防护用品，未佩戴安全帽安全带即进入现场作业；
（3）现场作业人员安全意识差，环境保护意识差； （4）三轮运料车不检修。
2、原因分析：
现场管理人员对施工作业人员检查监督不到位，对按照规范标准作业要求不严格，未能做到全过程监督管理，对现场存在的问题未能及时解决，导致现场问题层出不穷。
3、整改措施；
（1）要求各作业队严格要求自己工人，及时进行安全教育培训；
（2）各管理人员及工班组要严格管理所属区域的安全状况，要求所有管理人员和作业人员，进入施工现场必须佩带齐全安全防护用品，以减少安全事故发生时对人身的损伤程度；
4、质量方面
人行道混凝土垫层浇筑完后没及时养护导致表面出现干缩裂纹。
5、环水保方面
加强工人环境保护意识，不随地乱扔垃圾
6、加强维稳工作 妥善解决农民工工资纠纷问题，坚决杜绝群体性事件。项目部包保干部要深入一线，检查指导维稳工作措施的落实。要严格执行应急值守和夜间值班制度，果断处置突出事件，确保建设安全稳定。
7、领导包保及控制措施
（1）实行领导包保责任制，对我部的重点施工项目进行包保，在包保领导的带领下，加强安全生产基础工作，夯实安全生产基础。围绕建立安全生产长效管理机制，实现安全生产状况稳定好转这一总体目标，以进一步完善安全生产控制指标、责任制保障、宣传教育工作体系为重点，全面推进安全生产监督管理体系建设，夯实安全生产基础。加强安全生产现场管理，在安全生产中，作业人员要严格执行上级有关安全生产的政策和指示以及各项规章制度，对各自的安全生产负责。遵守劳动纪律，不断提高安全意识和自我保护能力；
（2）进一步落实精细化管理、规范化施工的要求，加强混凝土外观质量的控制，把质量通病的治理工作真正落到实处，从“模板准入制度”入手，优化混凝土施工工艺，使混凝土构件外观质量达到“色匀、面平、线顺、缝匀”的要求；
（3）深入加强安全检查工作，落实上级要求，形成“保证安全人人有责，人人尽责”的共识，上下互动，推进工作；
（4）针对业主、监理、项目经理部提出的安全隐患问题制定措施并及时整改
8、预防措施：
（1）加强施工现场临时用电安全规范管理，派专职人员对临时用电进行专项整治，避免发生漏电触电事故，加大安全技术管理，严格落实安全责任，切实做好相关工作的查处和整改工作，促进现场的施工安全；
（2）继续加强生产安全教育培训，规范施工，提高作业人员安全意识；
（3）将进场的所有原材料及半成品分类堆放整齐，遮盖严实，加设支垫，防止发生锈蚀；
（4）立即对施工现场开工的结构物进行安全防护，减少安全隐患。
三、下月份安全风险控制重点工作：
1、安全方面
（1）对全体劳务工进行一次再培训、再教育。对重点防范地段、部位，各重点环节的安全卡控措施、防止个人人身伤害注意事项等进行百分百的全员宣贯。
（2）加强对影响既有光（电）缆、燃气管线设施安全的施工管理。
2、质量方面
（1）各部室负责人要加强自己所在管段质量，严格要求认真履行按照交底去做。
（2）对于质量问题自己无法解决及时向领导反映。
兰州新区纬五十五路道路工程
项目部
时间：2017.3.5
安全质量分析会
2017年第﹝1﹞期
一、时间：2017年1月1
二、地点：纬五十五路道路工程项目部
三、会议主持：周斌
四、参会人员：项目经理周斌、技术负责人王博、安全质量负责人赵九龙、技术人员：刘凯博、张伟、种茜垚、张峰、柳千金
五、会议主题：安全质量分析
六、会议内容：
为继续加强安全质量生产的防范工作及落实状况，遵照项目经理部定于2017年1月1日《关于召开16年
11、12月份安全质量分析会议的通知》的要求，现将我
11、12月份安全质量生产工作总结如下：
一、安全质量主要活动开展情况
2016年11月12月安全质量活动开展基本能够按照预定计划进行，安全形势基本平稳，我们要继续坚持继续努力确保在新的一年里安全质量按计划运行情况良好
二、
11、12月份现场存在的主要问题、原因分析及整改措施
1、存在问题 ：
（1） 部分施工人员未佩戴安全防护用品，未佩戴安全帽安全带即进入现场作业；
（2）现场作业人员不遵守安全操作规程，违章操作。
2、原因分析：
现场管理人员对施工作业人员检查监督不到位，对按照规范标准作业要求不严格，未能做到全过程监督管理，对现场存在的问题未能及时解决，导致现场问题层出不穷。
3、整改措施；
（1）要求各作业队严格要求自己工人，及时进行安全教育培训；
（2）各管理人员及工班组要严格管理所属区域的安全状况，要求所有管理人员和作业人员，进入施工现场必须佩带齐全安全防护用品，以减少安全事故发生时对人身的损伤程度；
4、质量方面
人行道外侧路缘石部分不直顺。
5、环水保方面
加强工人环境保护意识，不随地乱扔垃圾
6、加强维稳工作 妥善解决农民工工资纠纷问题，坚决杜绝群体性事件。项目部包保干部要深入一线，检查指导维稳工作措施的落实。要严格执行应急值守和夜间值班制度，果断处置突出事件，确保建设安全稳定。
7、领导包保及控制措施
（1）实行领导包保责任制，对我部的重点施工项目进行包保，在包保领导的带领下，加强安全生产基础工作，夯实安全生产基础。围绕建立安全生产长效管理机制，实现安全生产状况稳定好转这一总体目标，以进一步完善安全生产控制指标、责任制保障、宣传教育工作体系为重点，全面推进安全生产监督管理体系建设，夯实安全生产基础。加强安全生产现场管理，在安全生产中，作业人员要严格执行上级有关安全生产的政策和指示以及各项规章制度，对各自的安全生产负责。遵守劳动纪律，不断提高安全意识和自我保护能力；
（2）进一步落实精细化管理、规范化施工的要求，加强混凝土外观质量的控制，把质量通病的治理工作真正落到实处，从“模板准入制度”入手，优化混凝土施工工艺，使混凝土构件外观质量达到“色匀、面平、线顺、缝匀”的要求；
（3）深入加强安全检查工作，落实上级要求，形成“保证安全人人有责，人人尽责”的共识，上下互动，推进工作；
（4）针对业主、监理、项目经理部提出的安全隐患问题制定措施并及时整改
8、预防措施：
（1）加强施工现场临时用电安全规范管理，派专职人员对临时用电进行专项整治，避免发生漏电触电事故，加大安全技术管理，严格落实安全责任，切实做好相关工作的查处和整改工作，促进现场的施工安全；
（2）继续加强生产安全教育培训，规范施工，提高作业人员安全意识；
（3）将进场的所有原材料及半成品分类堆放整齐，遮盖严实，加设支垫，防止发生锈蚀；
（4）立即对施工现场开工的结构物进行安全防护，减少安全隐患。
三、下月份安全风险控制重点工作：
1、安全方面
（1）对全体劳务工进行一次再培训、再教育。对重点防范地段、部位，各重点环节的安全卡控措施、防止个人人身伤害注意事项等进行百分百的全员宣贯。
（2）加强对影响既有光（电）缆、燃气管线设施安全的施工管理。
2、质量方面
（1）各部室负责人要加强自己所在管段质量，严格要求认真履行按照交底去做。
（2）对于质量问题自己无法解决及时向领导反映。
兰州新区纬五十五路道路工程
项目部
时间：2017.1.1
第13篇：质量分析会发言稿
2015—2016
（一）期中检测学校质量分析会发言稿
1、在“数学思考、解决问题”方面的训练不够到位。
2、重结论、轻过程，重做题、轻方法的现象依然存在。学生看不懂图意，弄不清题目要求，就说明了这一点。
3、良好的学习习惯还没有完全养成。学生看错运算符号、数字、文字以及书写马虎等造成的错误，说明在日常教学中教师关注学生非智力因素还不够，这一点上要引起高度重视。
4、差距明显存在，且有加大的趋势。这样的差异，不能说同教师的教学和生源(包括家庭教育)无关，所以全面提高教师素质、提高课堂教学效率，促进均衡发展，仍需努力。
5、学生应用能力欠缺。抽样分析表明，体现“手脑并用”兼有“做中学”功能的操作题得分率明显地抵于计算，学生应用数学知识解决实际问题以及动手方面的能力比较欠缺。
二、对
策
1、营造和谐环境，引导学生主动学习
每个学生都有学习的潜能，只要不断开发他们的潜能，人人都能成功。教学中，发扬教学民主，保护每一个学生的自尊心，尊重每一个学生独特的、富有个性的见解，让每一个学生都能主动参与到学习中来是非常重要的。
2、联系生活实际，引导学生生动学习
数学知识来源于生活实际。在教学过程中，将生活实例引入课堂，将所学知识运用于实际问题的解决过程，让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。
3、突出思维训练，培养良好思维品质 数学是思维的体操，思维训练是数学教学的核心。教学中，教师要重视数学问题的设计，更要重视对学生思维深刻性、灵活性、敏捷性和独创性品质的培养。教学过程中，教师要大胆放手，要给学生提供足够的思维素材，足够的思维空间和时间，给学生以充分的信任，让他们主动地暴露自己的思维过程，从而逐步培养良好的思维品质。
4、重视非智力因素，指导学生养成良好学习习惯
学生的数学学习与智力因素和非智力因素交互作用有关。教学应注意根据小学生的年龄特点和心理规律，结合教学内容从小培养学生良好的学习习惯，训练学生认真读书、认真审题、认真作业、认真检查、认真书写，真正做到既教书又育人。
5、强化过程评价，引导学生在反思、激励中成长
在平时的教育教学过程中“要关注学生情感与态度的形成和发展”，“要关注他们在学习过程中的变化和发展”。在今后的教育教学过程中，如何让科学的、民主的过程性评价、综合性评价成为激励学生成长的动力，这有待于广大教学同仁的共同努力。
6、深入开展防差转差研究
差距是客观的，怎样缩小差距，力争使每个学生都有所进步是教育工作者永恒的研究课题。缩小学生数学学习中的差距，使每个学生在数学学习方面都得到进
语文期中考试课堂教学分析
期中质量检测已经结束，综观观学校语文成绩，结合我九月以来听的校内外大约40多节语文课情况，在此把目前语文课堂教学的一些问题，写于此，以使我明鉴，也但愿能对看到此文的同行有警惕。
1，认为教学手段的新就是教学理念的新，认为教学手段的花哨就是教学效果的显著。备教材和备学生环节不务实。
2，认为漫无边际的拓展就是学生创新意识的引导。 3，强加性的教学预设和漠视教学生成。
4，教学者个人主观认为：讲谁也没有听过的知识就是“亮点”。
5，过于偏重分析课文的内容而忽视学生语文素养的培养。表现为把课文内容挖掘得特别深，分析得非常透，很精彩，很到位，到头来，学生的语文素养没什么提高。
6，照搬名家教案，不结合自己所教学生的实际，课堂走形式，图花哨，不管自己的学生，却过分关注听课的老师。
7，把语文课上得过于程式化、形式化。尤其是“讨论交流”环节，简直就是走形式。没有解决教学中的实质问题。
8，对学生最需要的语文素养问题，上课老师关注的比较少。最起码的“字词教学”“朗读”，在个别老师看来简直就是小儿科不屑一顾，只抓那些“分析理解”，认为课文割的支离破碎了就是在学课文。
9，年段目标吃的不透。没有整体把握所教年段的语文课标具体要求。 10，责怪自己少，反思自己少；责难学生多，批评学生多。
第14篇：质量分析会发言稿
质量分析会发言稿
2009年01月09日 星期五 下午
各位领导、各位同仁：
下午好！承蒙领导抬爱，让我在会上发言。但领导没有明确我讲小结还是反思。多年的教师经历告诉我：要是作小结，那是介绍经验；要是反思那就是检讨了。思来想去，我所取得的成绩远达不到介绍经验的程度；但倒也没到要作检讨的份上。于是决定说几句实话。鲁迅先生说过：总是说实话的人会被人打死的，但要是没人说实话，大家都会被憋死。 我以为当今社会还是个民主的、法制的社会，说几句实话还不至于被打死。闲话少叙，言归正传。我下面就针对目前的现状谈谈个人的管见。
既然是期中质量分析，就不能不谈分数。对于分数，我的观点是：战略上藐视它，战术上重视它。从长远看，分数不是学生的全部，也不是教师工作的最终目标。但在某个阶段，分数又是衡量教师教、学生学的标准之一，透过分数我们可以看到这一阶段的教与学的成果。这是定量的评价，课程标准要求定量评价要与定性评价相结合。也就是还要看到某个教师或某个学生在教与学方面有哪些进步。比如一个学生上次考了5分，这次考了50分，虽还是年级最后，但在性质已有了本质的变化，对这样的学生当然就不能仅以这次的分数对他进行评价了。
我知道要老师们淡化分数是不现实的。即使你愿意，家长（不是全部）不同意，领导更不会支持。因为分数对于学生只是在某个阶段的某个方面的知识状况，并不真正影响他们的前途。而对于家长则可能是面子、是对未来一相情愿的憧憬；对教师则是荣誉或许还有点小小的经济利益，本来这
点小钱不足以让老师们拼命的，可惜教书先生们实在是太穷了，最近网上流行的有关教师的调侃就很能说明这一点！分数对于领导则是政绩，也是政府的脸面。我们南通市从上到下不都公然将分数作为教学质量的唯一标准吗？这是逆潮流而动，我坚信这种现状是不会持续很久的。
话说回来了。我跟分数没仇，我也认为目前还只得依据这一手段来选拔人才。但我觉得我们可以改变获得分数的方式方法，这也是现在搞课改的意义，这就是我要说的第二点：“求变”。
说起“改革”、“革新”很多人直摇头，包括一些领导也认为那只是哄哄人的：大的教育背景不改变，严峻的就业形势得不到缓解，说什么都是白搭，提高质量的唯一法宝——楸！其实，这只是我们的惯性思维在作怪。给大家讲个故事，前天我在家做南瓜饼，我非常认真细致的努力的将饼做成标准的圆形，这时旁边的女儿问我可不可以将饼做成一颗爱心。我愣了一下说：行啊。女儿立刻以极大的热情加入到做饼的劳动中。我感受到她只有在吃肯德鸡才有的专注与满足！约定俗成的东西不一定就是唯一的，改变原来很容易！饼做成圆的，这就是惯性思维，在无意间强调了它的外型，却忽视了饼是用来吃的这一根本目的。饼的形状其实并不重要，只要它能激起人们的食欲就行了。这正如我们都认为学生做作业是应该的，却忽视做作业的目的是为了学习科学知识，培养科学精神。也正如我们都强调要按要求特别是领导的要求做工作，却忘记了思考哪些要求是有利于教育教学工作的。类似的只重形式忽视实质的现象在我们身边屡见不鲜。而在教育教学的管理中更为突出。为了应付检查、推卸责任，各种形式主义的政策层出不穷。我想这也是我们基层教师最为厌恶的吧！
提到教育教学的管理，我想应分为两个层次。一个是领导对教师的管理，另一个是教师对学生的管理。我不是领导，对前者不大了解，不敢妄言。对于后者我认为无非是科学、人本的精神。科学管理就是依照法律的要求，根据教育规律进行有效的管理。很奇怪的是现在很多人也包括部分领导很不屑于法律的存在。也许我比较天真。我始终认为法律就是法律，是不可觊越的。否则将是很危险的！
以人为本的精神应该是我们工作的核心。民主、平等、尊重是主要内容。在教学中应少指责多表扬，少威吓多鼓励。比如，我们在布置学生作期中小结时可能会采用这种方式：你们必须从哪些方面作深刻的认识。不得少于1000字，且要记入你的学习档案。否则扣你的学期成绩，降低的你的考核等次。事情还没开始做呢，你就已认定会有人不做，将自己首先推向对立面。逼于你的淫威，估计不写的人不多，但效果怎样就不难想象了。如换个提醒和鼓励的口气会怎样呢！要是有人还不写你还可以采取下一步工作啊！
学生是骂不好、罚不好的，更是吓不会的。教师更是如此，教师这个工作独特就独特在不可重复性。他的产品没有统一的标准，不是靠规定多少工作时间，规定哪些工序就能生产优质产品的。它需要教师内因的驱动。教师的内驱力从何而来，自然来自于科学的、人文的、有效的管理。因此，学生需要我们的关爱，我们同样需要领导的关心。恳请领导们本着以为教育事业的发展为根本，以激发教师的热情为目标，不拘一格的实施教育管理工作。
由于时间关系，我不再耽误大家的宝贵时间。总之，我希望我们能在一个较为宽松的环境、相对公平的管理下努力工作。自觉自愿的投身于教育事业。每天能有个好心情。我们心情好了，学生也能轻松些，领导们也才能放心、舒心！
谢谢大家！
第15篇：质量分析会发言稿
提高教育教学质量研讨稿
本次考试结束后，我校及时组织教师撰写了教学质量分析报告，认真地进行了剖析。主要是我校抓教学质量力度不够，教师的思想不够重视。结合我校实际情况，具体谈一谈下一步如何大面积提高我校教学质量。
一、取得的经验。
1、校长重视教学，真正把教学作为中心工作。
校长的思想认识与行动是否到位是教学工作得予顺利开展的重要保证，我在工作中高度重视教学工作。一是把握大局，分工负责，各司其职，校长作为学校的法人，把握全局，不干涉教导处正常的教学安排，教学的日常工作全权由教导处处理，当教导处的安排受阻时校长鼎立支持，当教务处遇到难处时校长出面解决。二是研究安排任课教师，学年初安排任课教师时，正副校长、教导主任、教研组长一道讨论，从教师的业务能力、责任心、语数教师之间是否能和谐配合等全方位考虑来安排教师，以达到学校工作和教师特长的最佳结合。三是适时开展教研活动，教导处提出举行教研活动，只要可行，校长绝不含糊，并亲自参加教研活动，做到了再难不难教学，再难不难教研。四是适时免费复印任课教师和学生所需材料。五是坚持校长带主课，为教师起到示范引领作用，在广大教师中树起一面抓质量的旗帜。
2、向教师要质量，切实提高教学质量。
态度决定一切，提高教学质量，教师的业务能力和敬业精神缺一不可，作为学校的校长，我认为要充分调动教师的工作积极性，要让辛勤工作并取得优异成绩的教师得到回报，我校要求全体教师做到以下几个方面：
（1）认真上好每一节课。
（2）要给学生整理每一课、每一单元的知识要点。
（3）改变学生的学习观念，变“要我学”为“我要学”。
（4）采取多种有效的方式方法，提高学生的学习兴趣。
（5）认真对待每一个学生，面向全体，因材施教，抓后进生的转化，促中等生的发展，保优等生的前进。
（6）加强对学生学习方法、学习习惯的指导，帮助学生排除不良学习情绪，树立学习信心，增强学习意志，提高学习能力；同时教给学生学习方法，提高不同层次学生学习的成绩。
（7）以单元过关为抓手，实现堂堂清，课课清，单元清。
二、存在问题。
1、我校部分教师的备课水平低，课堂质量低下。小部分教师甚至连该课应让学生掌握什么也搞不清楚，一味追求花式多样，变戏法一般，但到头来，学生该掌握的知识仍然未掌握。
2、我校的作业设计和批改出了问题。学生的问题往往通过作业反馈，教师没有及时批改作业，当然就谈不上发现学生存在什么问题，有问题而没发现，长此下去，便出了大问题。另外作业的设计也十分重要，如果作业的设计不是根据当天所学的知识点设计，就算老师布置了作业，及时批改了作业，作用也不大。
3、培优扶困方面出了问题。老师因为自身知识结构和心理素质、语言表达、兴趣特长等因素，造成有些老师课有可能上得不精彩，但能把知识讲清楚，且善于鼓励学生，能及时帮学生补一补，这样，成绩自然不会差。问题是，有些教师课上得较好，但课后疏于辅导，作业没及时批改，课堂上学多少算多少，这肯定无法提高成绩。更有甚者是，课上得不好，作业也懒得批改，没及时发现学生学习存在的问题，也没有及时辅导，导致所带课程质量低。
4、我校学生没有养成良好的学习习惯，学习目标不明确。学生没有自觉学习的习惯，根本不知道怎么学习，更谈不上课前预习，课后复习了，基本是靠老师往他们脑子里“填”知识。
5、学生的家庭教育跟不上，有一部分学生的家长还外出打工不在家。学生在家学习根本无人问津。我们在学校培养的那点学习兴趣也荡然无从了，何谈学习呢？教育是家庭，学校，社会三方面的任务，单靠我们学校是不行的。
6、由于教师的调动频繁，在年级学科的配备上不够合理。
7、大部教师对常规教学工作不能坚持到底，往往是前紧后松。
三、今后努力的方向。
1、狠抓班级管理。
我们教师要在班级管理方面要多下功夫，多费心，首先把学生的不良习惯帮他们改过来。逐渐养成良好的生活学习习惯。
2、努力培养学生良好的学习习惯。
抓早读，抓家庭作业，从细节上着手，从点滴中开始，力争让学生改变不良的学习习惯。
3、学校最大限度的调配好科任教师的配备。让我教师各尽所能，将自己的业务特长发挥出来。
4、树立教师的质量意识，消除教师考高考低一样的思想。
5、为了适应知识更新，社会的需求，我们教师也要不断提高自己的业务能力。
6、在具体教学中，我们要加强学生阅读能力，写作能力，以及数学知识的应用能力的训练。
7、继续坚持校长带主课，起好校长的带头引领作用。
8、加大奖励的力度。凡所教的学科获得学区奖励的，为学校争了光的，学校按学校奖教奖学方案奖励。
9、发挥家长的作用。加强和家长的沟通，积极召开家长会，以学生为中心，
家长配合，老师指导，让家长参与到学校的管理中来，为促进我校学校风建设，提高学习成绩出一份力。
总之，在下一阶段的教育教学中，我校将严把教学质量关，要经常对各学科教学质量进行调研，进一步加大教学规范管理力度，切实提升我校教育教学质量。
以上只是我个人的一些看法和见解，有不到之处请各位同仁多多海涵。
永昌镇白云小学2013年1月10日
第16篇：质量分析会发言稿
质量分析会发言稿
大家下午好！
首先让我对七班所有的任课老师说声感谢，不是客套，而是一种不说不快的真诚的表达。一个班级考得好，不是班主任一个人的功劳；一个班级考砸了，也不是班主任一个人的过错。七班的成绩可以说是差强人意。取得这样的成绩，和各位老师的辛勤付出是分不开的。无论是经验丰富的老将，还是初登讲台的新手，每个人都可以说是尽职尽责，无私奉献，以菩萨心肠对待学生。七班各科均衡发展，没有瘸腿学科，这得益于各科老师的精诚合作。
记得曾校长说过，重点班的压力不在日常管理，而在教学任务。重点班承担着艰巨的教学任务，学风建设当是重中之重。我们的班级理念是“团结、进取、健康、快乐、成才”，我们的班训是“百舸争流，奋楫者先”，我们的班级标语是“拼搏每一天，快乐每一天”，我们的小组宣言是“同一个小组，同一个梦想”，我们的班歌是《怒放的生命》，我们的量化管理以及进行的一系列励志教育，无不是直接或间接地服务于学风建设。你争我赶、奋勇争先的学风、敢于竞争而又善于合作的班风一旦形成，这个班级就踏上了良性发展的轨迹。我们正在朝着这个目标迈近。我重点谈谈量化管理、小组建设和班会。
借鉴传旺的做法，我把学生的日常表现、作业和考试成绩都纳入量化范围，学期结束时根据量化结果对学生的综合素质评价进行评定。这样做的结果是作业质量有所提升，学生的行为得以规范，这当然有助于成绩的提高。
小组建设。我们以“同一个小组，同一个梦想”为主题，召开过三次班会，以此强化小组意识。一个小组四个人或六个人，至少在半个学期内是不变动的。每次新的小组组建的时候，我们就开一次这样的班会，让小组成员共同谋划自己的未来，展示小组的精神风貌。小组是学习互助组，也是成长共同体。坚持对小组进行阶段性的评比，有量化优胜小组，有学习优胜小组，有优秀小组长，有小组学习状元。对评出的先进
小组或个人，一是以校信通的形式向家长通报，二是用班费买些奖品或
证书给予奖励。多一种评价的标准，就会让一部分同学体验到被肯定的
快乐。每个人都很在乎自己的小组，小组建设既强化了小组成员之间的
合作，又增强了小组之间的竞争。只要引导得法，就不会影响到班级的
团结。
三是班会。开学第一周我就把班会布置给各个小组。一个小组主持
一次，主题和形式自定。上学期班会以英语班会为主，目的是营造英语
学习氛围。这一学期的班会以励志和学法指导为主。励志教育的材料需
要大家互通有无。材料选择得当、运用得当，在重点班就能起到很好的
励志作用，毕竟每个学生都希望成才。我给学生选的材料有的是我搜集
到的，有的是从其他班主任那里得到的。（俞敏洪的演讲，外语中学一
优秀毕业生写给在校生的信，我的一个优秀毕业生写给学弟学妹的信，
一片文章《你凭什么上北大》、一个视频《我的高考》等。）当见到视
频《我的高考》时，我如获至宝，我把班会提到了周一的自习课。我觉
得，这些教育还是起到很大作用的。有位同学在考试分析中给我写了这
么一段话：“谢谢您一直都在鼓励大家，给我们加油、打气。尤其是在
大家意志摇摆的时候，您总会找一些方法给我们继续坚持的勇气。我们
之所以在进步，我想也因为你的做法给了大家信心吧。“当然，励志教
育不可进行得大过频繁，否则会给学生带来很大的心理压力。如果一个
班级的空气沉闷得令人窒息，我想学生是不愿意呆在教室里的。相对于
把学生感动得泪流满面的班会，我更喜欢寓教于乐的班会。
我喜欢说的话：
1、再优秀的人也不可抱有丝毫侥幸心理，否则就会一落千丈。
2、世上唯一不变的就是变化，聪明的人会把握机会，往上走。
3、对学校的信任感越强，方向感就越强；对班级的认可度越高，
快乐感就越强；对老师的认可度越高，进步就越快。
4、只要愿意沟通，世上就没有解决不了的问题。
5、考试最大的作用就是让老师明白如何更好地教，让学生明白如
何更好地学。
• 6、机会属于每一个人。自强者成功。自我放纵者两手空空。
•
7、合理规划，正确决策。数学拉开档次，英语保持优势，语文
稳住局势，综合决定成败。
•
8、考好不足喜，这毕竟不是高考；考坏不足虑，这还不是高考。努力方向：全员专科上线，一本力求突破，二本扩大战果，三本争
取完标。
存在的问题：
两级分化日益明显，尾巴有加大的趋势；个别学生目标不明，斗志
不强，行为散漫；个别学生坠入爱河，难以自拔。
措施：
1、将班风学风抓到底。
2、和任课老师通力合作，关注尖子生、踩线生和学困生，使尖子
更尖，使踩线生上线，使学困生遏制住下滑的势头，有所改变。
3、分批或个别谈话，争取三周内进行一轮。
4、对早恋的同学我还在苦苦寻求良方。希望大家不吝赐教。
其实，我一直认为，各人有各人的绝招。工作是否有成效不很多时
候在于采用哪种方法，而在于做得是否到位，是否取得预期的效果。
第17篇：质量分析会发言稿
各位领导，各位老师：
大家好！
“奇文共欣赏，疑义相与析”，很荣幸能有机会和大家交流学习。下面，我将从领导、老师、学生三方面和大家分享我们的想法、做法和困惑。
一、领导
俗语说“把舵的不慌,乘船的稳当”，我们这些普通老师，就是乘船的；各位领导，就是“把舵”的。我们之所以能稳当得到达彼岸，取得一点成绩，其实全靠领导们默默地、正确地“把舵”。很高兴前面老师的发言也佐证了我们的看法。此刻，我也特别想表达感谢：先感谢局领导的支持，让我们的综合性学习由设想变为了现实，还感谢教研室领导具体细致的帮助，让我们在实践中落实课改，也感谢校领导班子，从建校伊始就给我们营造了良好的工作生活环境；当然更要感谢我们的教研组同事，让我们相互促进，相互提高。
就像一个班集体的成绩和班主任及任课老师息息相关一样，我们成绩的取得离不开各级领导的关心和支持。领导为我们做的一切，我们平时没有说出口，可是都点滴记在心中。作为语文老师，常常教育学生要有感恩之心，今天我也怀着感恩之心，发自肺腑地说一声：谢谢！我们的成绩离不开你们的指导！
二、老师
我们语文的教研活动，时常有经验交流，有许多做法，诸如：集体备课、调节教学、抓基础重能力、“四个一”等许多方面都是共性的，若问我们的个性做法，我们想大概是坚持不懈、团结协作、大胆课改吧！
（一）坚持不懈
钱学森曾说过：“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。”细想起来，我们并没有特别的天才做法，就是凭着一点信心，靠着坚持走来的。我们的生源不能算好，很多同学拼音都不会，更别说理解课文，流畅表达了。但我们没有听之任之，就是靠坚持不懈，一点一点教会他们；在课改的初期，看不到一点希望和光明时，我们也是靠信心和坚持闯出了一条路子；领导们推荐的优秀做法，我们不怕麻烦，坚持尝试下去，果真见到了实效。回眸我们走过的路，即使慢，即使不能立竿见影，我们也“驰而不息”。我们和大家的做法是相同的，只不过我们坚持了。如果说我们这些驽马已跑了十驾，那应该是因为功在不舍吧。
（二）多方协作
《吕氏春秋》有言：万人操弓，共射一招，招无不中。明白了这个道理，我们备课组成员是知无不言，言无不尽。有经验的老师把握住方向，让年青人的活力更有效果；年青老师的创意让有经验老师消除职业倦怠，中规中矩中多了激情。集体备课时，没有长幼之分，资历之别，大家畅所欲言，目的明确，就是要找到最合适的教学设计；综合性学习中，没有班级概念，只有年级观念；具体的教学事务，没有你做的或是他做的，只有谁更合适做。我们想正是这种无私坦荡，真正的协作，才让我们的集体备课不流于形式吧。
同备课组团结协作不算稀奇，可贵的是各班班主任和任课老师也很有协作观念。本学期语文背诵任务非常重，两个单元文言文，篇篇要求背诵，而且都是课标规定掌握的篇目。背诵的难度很大。课文篇幅很长，知识点多，时间短，任务重，怎么让学生在有限的时间内掌握呢？首先是各班班主任，督促强调，学生思想上很重视，小组互查会更认真。其次是其他任课老师，特别是也有背诵任务的英语老师，主动放宽了本学科背诵要求。这样就给学生掌握知识提供了条件。这次抽考，我们年级百分之八十的同学在这方面都没有丢分。当然我们语文也经常配合其他科，如果哪天赶巧了，学生觉得作业多，我们语文一定是不用做作业的。不要以为我们会有损失，相反，学生感念我们的体恤之情，第二天往往能做得更有质量，跟我们的关系也更亲近。亲其师，才能信其道，这样形成良性循环，也更有效果。
我们的第三方协作对象是家长。教育本来就不是学校单方面的事，特别是时下学生在校时间越来越少，很多时候是我们老师有力使不上，就更需要家长支持我们的工作。当然，我们也有协作的条件：那就是每个语文老师都能和家长和谐相处，很多家长更乐意支持我们，也有能力支持我们，他们的支持不需要一点技术含量。也就是在家督促孩子读课外书，检查默写背诵，或是没时间在校进行的单元检测，就请他们在家设考场，家长监考。虽然不是百分百的家长让我们满意，但总是有家长能做好，有人做了就比没人做要好。
（三）大胆课改
创新教学方法，优化课堂教学，提高教学效率。这是我们每一位老师孜孜追求的，我们在课改方面也做了些尝试：
1、尝试让学生做老师
这个做法不新鲜，但是我们囿于讲法、内容、时间等原因，一直没有在新授课上尝试。我们改革的第一步是在复习课上。我们采用让学生轮流当老师的方法，每人十分钟，带领全班同学复习。因为是学过的课文，内容难度不大。但小老师要说出个子丑寅卯来，就要自己明白知识点，又因为不能重复前面小老师的内容，所以知识点还要掌握全面，这就从侧面督促学生有效复习。学生没有涉及到的，老师再加以补充，这样又避免了学生复习的片面性。这种方法使复习的效率大大提高。
2、重视综合性学习
从七年级开始我们绝不会轻视每一个单元的综合性学习，而且每次根据内容选择最合适的形式。“马的世界”就用竞赛，“语文天地”就办手抄报、“走上辩论台”当然要让学生体验辩论、“古诗苑漫步”学生自己编辑了专题诗集，有传统的手写本，还有同学与时俱进出版电子书。“背起行囊走四方”就走到了北京……这每一次的综合性学习，都会有超越主题之外的收获。比如编辑专题诗集，本来的主题是学习古诗，但是辑录诗集要有一个专题，学生就要对自己的语文积累来个梳理；要手写成书，就要书面工整美观，还要插图和诗境相契合；要当众给同学推销自己的诗集，就要有流畅的语言表达；要在同类书中脱颖而出，就要有创新的设计……就是这样一个综合实践活动，让学生不仅漫步于古诗苑，还丰富了语文积累，展示了书法，提高了鉴赏力，锻炼了口才，并挖掘了创造力。另外我们感觉综合性学习不是浪费时间，也不会影响学习成绩，相反这是一种大语文教育观念。就说我们的北京之行吧，预设的目标是让学生感受旅游文化的魅力，由课堂上念导游词变为现场的实际解说，对书本介绍的建筑，民俗等平面知识进行立体验证。事实证明：这些目标无一例外的实现了，每到一处景点，都是由同学介绍完，然后导游补充。这是口头表达方面的收获；回来后每人写了七个方面的总结，平均四千字，有的同学能达到七千多字。这是写作方面的收获；在故宫颐和园北海等地，学生折服于建筑艺术，感叹于古代劳动人民的智慧，这是弘扬民族传统文化方面的收获。爬长城时大家不甘落后，勇攀高峰，这种精神在学习上同样需要，这是激发斗志方面的收获；几天来，同学们相互照顾鼓励，树立时间观念，服从集体行动，这是团队精神方面的收获；回来的火车上，半个小时的准备时间，就为碰巧这几天过生日的三个同学一个老师举行了联欢会，这个展示才艺和洋溢着温情的聚会，成了全体师生难忘的回忆，这是班级凝聚力方面的收获；晚上住宿，老师不表明身份的查房，发现百分之八十的同学都给外面不明身份的人开了门！但第二天，不仅不会随便开门，还学会了查看周边环境，熟悉逃生通道！这是安全方面的收获；我们还有最意想不到的收获，那就是合理理财！这次综合性学习，让学生在“再穷不能穷孩子”的大环境下，开始思考怎样合理理财，他们从这里迈出了第一步！当然收益的还有老师，让老师反思以往的教学方式。不用畏首畏尾，担心影响成绩。事实上，这种大语文观还能间接促进教学，就是这个去北京的试点班级，学生资质公认的一般，不够聪明，潜能生还最多，又耽误了一天半课程，但本次抽考成绩最优秀。所以我们总结：始终认真进行综合性学习是取得成绩的一个原因。
第18篇：期中考试质量分析会
期中教育教学质量分析报告
教导处
苏学荣
期中考试的结束，宣告我们前半学期工作的告一段落。及时的总结经验教训，是做好后续工作的重要环节。考试作为检查教学过程质量的重要环节，我们高度重视。对成绩做认真分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的教学中，完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。现在我就期中考试情况对前半学期的教学工作做一总结。
一、期中考试情况分析：
1、试题方面：本次试题由儋州市市教育局统一出题，就整个试题而言，基本都体现了新课改考试命题要求：注重基础、体现能力，试卷质量较高。虽然个别学科的试卷不那第完美，但试题灵活注重用所学知识解决生活中的实际问题对今后的教学具有一定的导向作用。
2、本次考试市教育局作了较大的调整，各学科分数调整与海南省2013年中招考试接轨，政治历史采用闭卷考试（市个别学校也以前也采用），不过初二数学试题过于难。
3、考试安排及监考阅卷方面：
本次期末考试，于11月8-9日在教研室的统一组织下施行，考试期间组织严密，教导处按照市教研室的要求统一安排了考务，共设39个考场，每个考试均有2名监考教师，完全按照中考要求组织实施。为保证考试成绩的真实有效，教导处要求强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查，在考试期间发生的违纪现象大为减少，但是距离杜绝学生违纪行为还有较大距离。全校本次参加考试的学生共计2364人，全校共有人126次缺考。9人次违反考场纪律。各考场在考试过程中不同程度上存在个别学生在考场上睡觉。阅卷采取的是集体流水评卷，各年级统一安排了固定地点，保证了批卷过程严谨、认真。在阅卷中没有存在教师无故不参加评卷现象，说明我校教师队伍中的纪律性较强。值得一说的是英语组、数学组为了能按时完成任务，通知组员提前到校参加评卷，政治、历史等学科中午不休息加班加点完成任务。在评卷过程中体现出我们科组的集体精神我团结合作精神。
4、考试成绩情况分析。
从班级学生成绩上看，七年级：
5、
1、
2、7学生成绩进步较快。八年级：
7、
5、
12、
13、4班，九年级：
5、
2、
1、8。班主任分别是：刘丽丹、薛壮漠、王波木、赖明慧、黎若前、王其良、符玉河、吴多淇、韦海燕、郭玉婷、吴公科、李月燕、罗娟。
班级平均分两次均排年级前四名的有：七年级：
5、
1、
2、7班班主任分别是：刘丽丹、薛壮漠、王波木、赖明慧。八年级：
5、
1、2，班主任分别是：王其良、胡成国、万浩平。九年级：
5、
1、
2、4班，班主任分别是：韦海燕、李月燕、吴公科、王福宁。
本次期中考试我处将对李艳妮、苏加保、高冕源、吴兴品、黎魏、黄慧玲、苏日助、李万珍、陈有春等90名学习成绩优秀及进步较大的学生进行表彰奖励，奖项是：学生月考之星和月考进步之星，受奖励的学生共有90人次，其中月考之星60人次，进步之星30人次。在这次受表彰的学生人数较多的班级有：三个年级的5班，7（1）班，7（2）班8（9）班，9（1）、9（2）班。7（6）班、7（10）班，8（1）班、8（2）班、8（8）班，班主任分别是：刘丽丹、王其良、韦海燕、薛壮漠、王波木、郭庆如、李月燕、吴公科、陈玉丽、何国康、胡成国、万浩平、王治玲老师。
综合第一次月考和本次考试，连续两次综合指数排名第一次的老师有：薛壮漠、吴林青、蒲维宁、万善香、王长江、吴海旭、万浩平、梁森丽、郭庆如、吴绍强、吴多淇、李月燕、王兰梅、韦海燕、叶霞松、李文献。
在本次考试过各中，初二语文学科的周忠莲所任教的班级学生成绩进步较大，特别是黎若前班主任的八7班成绩进步较大。进步指数较大的有：陈鸣世，4个位，戈杨敏3个位，进步指数达两个位的有：符贵玲、刘春梅、薛业精、吴壮艳；进步指数有1个位的有：杨楠、施中喜、羊科才、吴俊强、曾亿珊、肖宇、许佩、刘丽丹、陈玉丽、黎红艳、彭雪娟、班家玲、王昌、陈国盛、谢志雄、吴健汉、黄彩云、唐盛雄、黄聪、雷荣强、黎新华。
本次月考七年级最高分是7年级5班黎木桂，分数是：637分，八年级最高分是5班的苏加保，773分，九年级最高分是：高冕源，669分。
（各老师成绩数据见附表。）
二、不足之处：
1、尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高。
2、个别班级平均分较低。
3、个别级个别学科旷考人数较多。
4、个别老师综合指数年级学科排名退步较大。
5、个别老师综合指数排名连续年级学科倒数第一名。
6、个别班级学风有待加强。
三、后期教学工作基本思路：
（一）学科教学工作的基本思路
期中考试之后的教学已经进入了后半期，在这一阶段我认为应着重做好以下几个方面的工作。
1、激发学生学习兴趣，多与学生沟通交流。
2、搞好补差工作，面对我们五中的学生现状。
3、加强班级纪律管理，稳定压倒一切。
4、规范自己的教学行为。
第19篇：班组消防安全形势分析会
班组消防安全形势分析
1 严格执行“两票”制度，落实操作中“四把关”、“四对照”，防止误操作事故
电气专业运行值班人员85%工作都围绕倒闸操作开展，然而，在倒闸操作这个关键环节上，最容易发生误操作事故这些误操作往往打破企业安全纪录，造成人身、设备事故直接原因，其危害性不言而喻
根据国电公司安全部统计， 1997年全国发生电气误操作事故共77次，属运行责任有65次其中，以操作人员走错间隔、不核对设备名称、在防误装置闭锁情况下强行解锁等行为引发事故最为典型如果严格执行“两票”制度，认真落实操作中“四把关”、“四对照”，这些事故可以避免由此说明“两票”制度执行还没有全面落实，在某些地区和环节还存在漏洞和死角所以，为了避免电气误操作事故发生，黑龙江省电力公司所属各企业，除了要加强对班组成员技术培训和安全知识教育，还要严格执行并落实“两票”、“四把关”、“四对照”制度，坚决杜绝无票操作、操作票跳项、漏项违章行为
2 加强倒闸操作全过程监控，层层把关，保障安全
根据我局和外局各个变电单位多年运行经验，在电业事故调查处理中，很大一部分因为操作者“无意识行为”导致一般来说，误操作直接责任者不故意采用错误操作方法、手段，而在操作过程中由于某种习惯或生理、心理因素以及外界干扰使行为失控，从而出现无意识行为所以，要从源头遏制这种带有事故隐患无意识行为，加强对运行人员倒闸操作全过程监控监护复诵制度基于对运行倒闸操作全过程监控，班组作为完成倒闸操作小团体，其成员必须严格执行监护复诵制度班组长作为兵头将尾，对“两票”制度和监护复诵制度执行，起着现场直接监督作用《安规》中明确规定：倒闸操作必须由两人进行，其中一人对设备较为熟悉者作为监护;操作前应核对设备名称、编号和位置;操作中应认真执行监护复诵发布操作命令和复诵操作命令都应严肃认真，声音洪亮清晰在每项操作前，监护人应根据操作票唱票，操作人应认真复诵操作命令，并对将要操作设备名称、编号和位置核对无误监护人应确认操作人站位，且复诵无误后再发“对”和“执行”口令在平时操作中，值班人员要有意识地进行这种监护复诵训练决不能因为操作项目少、操作简单而养成一种得过且过，干完就行麻痹心理这就象一名军人必须要练好队列一样，对运行人员最基本要求同时，也防止无意识行为、保护运行人员自身安全可靠保障目前，除了上面措施外，我局广泛开展了“第二监护人”制度(运行专工或所长亲自跟随操作、亲自把关)，实现了倒闸操作全过程监控从近几年这一措施实施情况来看，既起到了安全屏障作用，又为我局安全生产起到了积极地推动作用
3 坚持不懈地抓好反习惯性违章工作，提高职工安全意识
反习惯性违章一项长期而艰巨任务在电力生产任何时期、任何小环节上都必须坚持有句谚语道：“常在河边走，岂能不湿鞋”这说明违章一次并不可怕，因为并不所有违章都会酿成事故但，反过来说，所有事故发生，都因为违章操作引起，都含有某种违章因素违章次数多了，那么事故发生几率就要大大增加在某种意义上，违章就事故所以，保安全必须从防止违章着手，将违章行为当事故，把对事故分析实施“四不放过”做法，延伸为对违章行为分析实施“四不放过”新做法对违章、违规、违纪行为，要体现“从快、从重、从狠”处理原则班组做为电力生产基本单位，要坚决抵制反习惯性违章，从日常小维护工作着眼，将防止违章工作做到每个人、渗透到每项具体工作中，把习惯性违章消灭在班组之内
3.1反习惯性违章，风气最关键好风气不容易形成，但一旦形成，就会形成一种“品牌”效应，就会抵制住个人主观不良情绪或违章倾向俗话说：火车跑快，全靠车头带作为一班之长，必须以身作则，身先士卒，严格要求自己，无论工作中还生活中都要时刻注意，从点滴小事做起，用自己实际行动感染大家，树立起良好大众形象，让大家心服口服，觉得跟你干心理面踏实，增强全班组凝聚力、向心力不但自己工作不违章，还要让别人不违章，最终使班组形成一种反习惯性违章良好氛围
3.2有效活泼地开展安全活动班组长要结合本班组实际情况，开展形式多样、生动活泼安生活动，通过身边违章事故，经常对班员进行教育，提高班员对违章危害性认识，积极引导大家认真吸取湿“鞋”人深刻教训，消除违章思想根源做到讲情理，不讲情面，“一碗水端平”对班员一视同仁，奖罚分明，使被处理人心服口服牢固树立你安全，我安全，安全，人人安全大众化观念
3.3挖掘班组年轻人工作潜能做为一名班组长，应采取有效方法，广泛开拓年轻人朝气蓬勃创新思维，使们多为安全生产说一句话，多为安全生产出一些点子针对设备、管理上一些不足，要积极探索，大胆革新，充分发挥调动年轻人工作热情和工作积极性
3.4上、下级要统一思想上级要积极支持班组反违章工作，要尊重班组处理意见，当受到处罚人员认为“不公平”，找到班组上级时，上级领导要耐心先对其进行说服教育和批评，然后与当事班组交换意见，如班组处理确有不妥之处，要采取可行方法提醒班长今后注意，并加以改正要充分调动班组反违章积极性，大力支持班组反违章工作，对班组好反违章做法应予以肯定，成绩显著要给予表扬和奖励。4 班组建设要以人为本，着力提高人素质
人一个企业最宝贵财富，也企业安全工作诸多因素中决定因素，只有把人工作做好了，安全工作才有可靠保证随着社会主义现代化程度和市场经济快速发展，企业职工文化素质已成为企业前进主要动力事实表明，文化程度高职工接受安全知识和业务技能就快，分析、处理问题敏锐性就强，反之就慢，就会影响工作效率因此，基层班组必须加强班组人员业务技能培训，以适应时代要求。
4.1班组长要努力提高自身管理知识、管理水平
班组长要不断地学习新知识、新理念、新经验，不断提高自己业务水平，以适应形势发展需要不能只局限于自己眼前那一摊子事情，更不能认为自己工作时间长、经验丰富，靠着“吃老本”就可以不用学习或者放松了学习，要积极扩展自己知识面、开阔视野
4.2加强倒闸操作和事故处理这两个基本技能培训
倒闸操作和事故处理考核运行人员职业技能水平两个基本项目，它直接关系到企业效益和安全生产指标班组任何形式培训，都不能脱离这两个主要环节在平时倒闸操作任务不多情况下，可以开展一些模拟开票练习现在变电单位普遍采用了微机开票，矫正了运行人员过去存在随意开票情况，缩短了开票时间但也出现了一些弊端例如，有职工不开新票，而直接调用存在微机里面操作票，这样就降低了操作人员操作效率过去一些老同志都手写操作票，因而对操作每一个步骤都非常清楚，干完一项之后马上就能进入下一项操作，而年轻操作人员干完一项之后还要反应很久才能知道下一项什么，往往监护人拿着票告诉操作人到哪里、干什么因此，在平时开票训练中，要象写票一样，一项一项来练习，写完之后，将操作票与标准比较，找差距，关键分析问题原因，自己错在哪里、漏了什么这样才能真正提高水平同样，事故处理也不能忽视，平时反事故预想、反事故演习要认真开展，重在落实要讲清问题，摆明道理，使职工从心里感到学到了真正有价值知识
4.3开展职工职业道德教育
我局前段时间下发了《哈尔滨电业局职工职业道德教育读本》，里面详细地阐述了社会主义新时期对电力职工道德规范和要求，同时对李庆长等一些省内电力系统优秀模范、全国劳模事迹也做了报道班组应结合这些优秀人物先进事迹适时开展政治学习活动，鼓励先进、批评落后通过多种形式教育活动，使职工认识到自己光荣职责，树立贡献企业、报效祖国崇高理想和信念
5 双管齐下，加强安全监督机制
为了搞好安全生产，企业仅仅靠教育、培训不够，更重要建立健全安全监督机制，从管理上规范职工行为要建立健全安全生产保证体系和安全生产监督体系、安全生产目标三级控制、安全生产责任状等在企业安全生产目标三级控制中，要明确规定班组，控制未遂和异常，不发生轻伤和障碍要开展切合我局实际情况“五查”，“安全大检查”活动改变“以罚代管”不良作风在实际作业中要求做到：作业全过程都处于受控状态，作业者100%执行规程， 100%执行安全措施，每项作业都必须在周密安全措施、有效技术措施及有力组织措施下进行班组安全员要认真履行职责，充分发挥基层安全监督作用
班组对于违章原因和暴露问题，不能隐瞒，要举一反三，不能头痛医头，脚痛医脚对发生问题，要吸取教训，尽可能扩大改进工作局面，使之在提高安全水平方面收到更多实效在具体工作中，既要分工负责，又不能过分地受分工局限在搞好职责范围内工作同时，与有关人员协调配合，制定一套符合本班组实际情况安全生产管理办法，并在实践中不断检验和完善。
第20篇：月考质量分析会发言稿
老师们：
下午好!转眼间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺利结束。这次考试由于个人方面的原因，我没有参与。但是根据教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，各个任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。考试结果真实，较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。这次月考从成绩看比期中有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持。今天，之所以召开第三次月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个研讨。 我们举行这样的质量分析会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。
一、前段教学工作取得成绩的原因
从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着。张艳老师虽年龄较大，但老当益壮，除了初一初二政治学科教学外，还担任着班主任，为我校年轻的教师队伍树立了良好的榜样;龙淑华，伊影等老师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特岗教师工作有热情，讲方法，为我们一线教学增添了生机和活力。还有更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和-谐、愉快、奋发的局面。
二、数据统计
三、前段教学中存在的问题
从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：
( 1 )、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。
( 2 )、需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。
( 3 )、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。
( 4 )、有的课容量比较小，而且很少有中考渗透。
( 5 )、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。
( 6 )、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。
( 7 )个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。
班级管理方面：在平时的检查中经常能够看到，早上班车一到班主任老师就进班，检查班级卫生，指导学生进行晨读。各节课上课前班主任也大多来到班级;自习课，班主任老师都能按时到班督促学生。所以，至今为止，整体情况不错，学习风气比较好。但也还存在着一些不足 , 主要表现在：
( 1 )班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱;
( 2 )学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少;学生学习方法较死板;学生不会合理安排时间，不能有效学习;课后不复习;运用知识不够灵活;缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视;学生对难题缺乏信心和攻坚精神;学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。
( 3 )、个别学科上课时尤其是晚自习时班级秩序较差，教务处和我检查时都帮助过任课教师维持秩序。
四、对期末前本学期教学工作的几点个人不成熟的建议，仅供大家参考：
1、让学生牢记学习目标，想方设法增强学生学习主动性
现在我们的状况是学生学习的氛围和主动性比过去有所改善，但还是不尽人意。学习目标越具体，学习的主动性就越强。因此，对于我们班主任和任课老师来说，首先要帮助学生订立学习目标，目标可大可小，可远可近，但不可无目标。每过一个阶段，帮助学生问一问自己，距离目标还有多远，还需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。
我们说教学，离不开两个字：教师的教和学生的学。从现在课堂教学改革和教育形势来说，学生的学所占的地位越来越重要。各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的，积极学和被动的学，效果是截然不同的。因此，对于每一位任课老师来说，都要加强对学生学习主动性的培养。课前认真预习、课堂上认真听讲，积极开动脑筋思考，课后进行巩固，遇有疑难问题积极和同学们探讨，和老师交流，尤其是要加强师生之间的交流：我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台，二是要发自内心的不厌其烦的交流，学生能感受到你发自内心的真爱，三是交流的形式要多样化，利于学生的接受。只有这样，才能让学生对我们老师感兴趣，才能对我们这门学科感兴趣，才能够全身心的投入到我们的课堂学习中来，才能够真正的逐步提高我们的课堂效率。过去的“填鸭式”教学，我们现在还部分存在。学生缺乏学习主动性和针对性，为了作业而作业。只管完成，从未认真思考过，作业没有起到查缺补漏的作用。我们有些老师恨铁不成钢，希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有取得想要的效果，反而导致了学生的逆反心理，进入一个恶性循环状态，从而对整个班级的学习产生了负面的影响。
2、搞好补差
面对我们学校的学生现状，我们的班主任和任课老师要协助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科。应该说我们学校每个学生都有差科，差科补不起来，我们的成绩就不能达到真正的理想状态。
那么，如何补。
( 1 )、前提是靠自己，这个自己即是我们的学生也是我们的老师，订好计划，慢慢来，争取逐步提高。
( 2 )、内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点，强化基础，不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。
( 3 )、适当倾斜，各任课老师在班主任的协调之下，每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。对于薄弱学科，一定要盯住不放，不能松懈。
( 4 )、持之以恒，每天不需要投入多少，贵在坚持，坚持住，相信自己一定会有提高。
3、让学生充满信心，相信自己
我们的孩子们由于种种原因，缺乏信心，总认为自己不行，有很强的自卑感。天生我才必有用，成绩差一点不要怕，要有信心去改变。有句格言：心态决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生。要不断激励学生，鼓舞学生，要让孩子们知道“我们不是最优秀的，但我们是最执着的”，这个工作不仅仅是靠我们班主任老师来完成，说实话，班主任一个人也完成不了，我们需要全体任课老师能真正的发自内心的去关爱我们的学生，激励我们的学生，发挥团队的作用，挖掘集体的力量，营造一个全员育人的整体的氛围，做到：不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃!我们学校之所以有师生关系比较紧张的学科，学生反映上来的其中一个重要的原因就是我们老师给的批评永远多余表扬，有的甚至根本就不是批评直截了当的刻薄的挖苦，这种状况下，孩子们的信心从哪去找!
