推荐第1篇：历史学科优质课评选总结
2011年的优质课评选历史学科集中在10月
19、
22、23日三天举行，现已经顺利结束。本次评选老师们重视程度高，参与踊跃，准备充足，涌现出了一些高水平的优质课，受到了评委和听课老师的一致好评；但同时也暴露出了课堂教学中的一些问题，现将本次活动作简单的总结。
一、本次历史优质课评选的大体情况介绍
基本流程为：各校、教管办初评→择优上报→教研室汇总→分学科评选。
本次历史学科共15人报名参评，分2天半完成，每半天1个课题（课题都是期中考试后的内容）；评委来自无参评选手的学校的骨干教师，系市或县级教学能手；5名评委中有1名为群众评委，听课老师以学校为单位，参与评课打分；去掉1个最高分、1个最低分后取平均分，选手讲课成绩半天一次亮分（上午、下午3节课结束后），最大限度的保证了公开、透明，公平、公正。
二、本次历史优质课评选的几大亮点：
1、总评：教师教材把握到位，关注三维目标，很好的完成了教学任务。参评选手课改意识强，“自主互助学习型”课题教学理念贯穿课堂的始终；采用导学案导学，“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”，与市教科院倡导的“四环节”完全相符；重视基础知识的掌握，达成度高。因为参评选手的重视，都拿出了自己的最高水平，同台竞技，精彩纷呈，各具特色。本次优质课评选结合送课下乡活动进行，对全县的课堂教学改革是一大推进。
2、多数导学案设计科学、实用，简便、易操作，导学问题的设计深入浅出，重点突出，难点突破措施得当，导学案真正起到了导学作用。很显然，多数参评选手的背后都有一个团体，尤其是成绩好的选手，其课堂是学校集体备课的结果，体现了集体的智慧。
3、历史学科图文并茂，史料丰富，15位参评选手不约而同都设计了教学课件，直观、精美，使课堂极具感染力。多数参评选手能合理运用电教手段辅助教学，学生积极性高，参与踊跃，收到良好效果。例如二中高春梅的课件地动仪的震动原理用了一段科普视频，当视频资料播放时，生动形象的演示使学生的思维豁然开朗起来，难点问题轻而易举地解决。
4、成绩好的选手，各有特色：有的老师语言简洁，交代任务明确，无多余的环节和废话，课堂高效；有的老师精讲、点拨到位，擅长启发学生，并能将学生的回答内容予以迅速提炼，抓住关键，而不是简单重复；有的老师能抓住历史课特点，很好的进行情感教育，并联系现实生活和学生实际，引发学生的共鸣；部分年轻老师自身素质好，在调动学生、师生合作和生生合作等方面特色鲜明，潜力很大。
三、存在的问题和改进的建议
1、形式单调，教法呆板。
有的老师整堂课运用一种提问方式：老师问，学生齐答，一派热闹气氛的背后，是很多绩差生被忽视，老师不能掌握学生的真实情况；同一个问题，让多个小组一一重复回答，纯粹浪费时间；有的老师提问采用抢答方式，题太简单，学生抢答秩序混乱，效果差；或者是让一组成员提问另一组，问题过于简单，像做游戏，学生不思考就能回答，无思维含量。
建议：要把握课堂提问的技巧：抛出问题——留足时间，全体思考——个别提问——其他同学评判或补充——教师点拨引导
注意：①一定留给全体学生思考的时间；②面向全体，照顾多数，不能再三提问某一个或几个优生，培养所谓的“学霸”；③不要让某一个学生站起来，老师再提出问题，这样不但其他学生无事可干，被提问的学生也会很紧张。
2、教材把握不到位。
有的老师没有按课程标准把握好重、难点，力求面面俱到，教材挖掘太深，个别题目设计的偏难；有的老师对重点问题不重视，难点突破力度不够，课堂上给人“蜻蜓点水”的感觉，学生也如“雾里看花”，抓不住关键；有的老师历史专业知识不系统，就提论题，不能引导开拓学生的思维。
建议：加强历史专业知识的学习，研究好新课程标准，将三个年级的教材吃透，做到熟练的驾驭教材和有效整合教材，能融会贯通，能将初中历史知识系统化处理，如知识网络化、相关知识进行纵横比较等。
3、点拨引导不到位，不注意学法的指导。
有的老师在精讲的同时，不会很好的点拨引导。一个问题，当学生无人能回答时，说明问题设计不合理或教师引导无方，课堂上老师再三问“谁来回答”仍无人响应，非常尴尬，又不会进行有效的引导，结果只好自己说出答案。
建议：在课堂上，要注意有意识的培养学生从多个角度思考问题、材料解析题应该如何把握、如何组织答案更科学。多点拨引导而不要直接告诉答案；同时注意培养学生归纳能力，能让学生总结归纳和串联的大胆放手让学生去做，学会自己动手构建知识网络。
4、导学案的设计。
经过半个学期的网上大集体备课，老师们互相交流，互相学习，基本掌握了导学案的设计思路。但是个别的仍存在问题，如问题设计不合理、教材上的插图和问题仍旧照搬到导学案上等等。
建议：导学目标要简洁明了，不能照抄教参；合作探究的问题：要紧扣三维目标，问题设计一定要有探究的价值，有思维含量，且要难易适中；课堂小结一定是本节课的总结升华，不要成了知识的重复，可让学生动手归纳和构建知识网络；达标测试题要精选。
5、不能在课堂上要掌声。掌声，是课堂上师生因为同学的精彩回答而不约而同自发的，不是强求的。有的老师课堂上再三为学生的回答要掌声，很可笑。
6、存在的其他问题：①有的老师课堂造假，提前把有难度的探究题答案告诉几个学生，课堂上学生的回答太完美，造假明显，今后一定要坚决杜绝；
②有的老师因业务不熟而紧张，课堂思路混乱；
③有的老师不讲普通话，这是优质课、能手评选的大忌；
④有的老师理念保守，不放心学生自学和交流，课堂上一再作简单的重复；
⑤个别老师没有把握好时间，时间分配不合理。
因为参评选手都拿出了自己的最高水平设计导学案、制作课件，授课结束后对自己的表现也有一个评价，对授课过程中的得失体会也比较深。因此，教研室统一要求各科所有的参评选手，都将导学案、制作课件与课后反思总结上传，教研员汇总后发布，供老师们参考、交流和学习。
推荐第2篇：小学生星级评选方案
平凉市崆峒区草峰镇丁寨小学
开展小学生星级评价活动实施方案
为进一步推动学校素质教育进程，更加全面、科学、合理地考核、评定学生，充分关注每个学生的个性和特长发展，关注学生日常生活的表现和成长过程，激励所有学生奋发进取，从进步中体验成功的快乐，促使学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分发展。根据草峰镇学区实施方案，结合我校实际，特制定本方案。
一．指导思想
认真落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》“把育人为本作为教育工作的根本要求，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”“探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才”“树立科学的教育质量观和人才培养观，要坚持育人为本、德育为先，注重学生创新精神和实践能力的培养。尤其要重视学生的心理健康教育，加强体育和艺术教育，确保学生德智体美全面发展”
二、组织机构
为使小学生星级评价活动正常、规范、有序开展，我校决定成立丁寨小学小学生星级评价活动领导小组，负责全校小学生星级评价工作。组成人员如下：
组 长：陈显伟 校长
副组长：车跟龙 主任 组 员：各年级班主任。
校长担任组长，亲自安排部署此项工作。要充分发挥教导处、少先队大队部及班主任工作积极性，明确职责和分工，建立专门的工作制度。
三、活动形式
学校以班级为单位，开展“小学生星级评价”活动。原则上每个班级一周评选一次“某某之星”，学校一个月评选一次“某某之星”。对于某方面表现突出的学生，评之为“某某之星”，并进行物质奖励和宣传学习。丁寨蓝天幼儿园可参照执行。
四、活动时间
丁寨小学生星级评价活动自学区发文之日起正式开始实施。
五、评价内容
根据《小学生日常行为规范》及社会、时代发展的要求，坚持从德、智、体、美、劳等几个方面对学生进行评价，既立足学生的个性发展和特长培养，又关注学生的团队意识和全面发展，从而促使学生评价从单一的评价方式向多元化的评价方式转变，进而逐步建立和完善素质教育的学生评价体系。学校初步确定涵盖学生生活、学习及成长过程中各项习惯及素质要求的“十星”（即“文明之星”、“守纪之星”、“诚信之星”、“友爱之星”、“勤俭之星”、“学习之星”、“进步之星”、“运动之星”、“洁美之星”、“才艺之星”）开展评价活动。结合实际，本着便于操作和调动学生积极性原则进一步细化内容，开展活动。例如，品德方面：红花之星、友爱之星、礼仪之星、节约之星、敬老之星、诚实之星、宽容之星、自护之星、助人之星。能力方面：组织管理之星、演讲口才之星、环境保护之星、科技发明之星、电脑之星。学习方面：博学之星、进步之星、
英语之星、数学之星、阅读之星、写作之星。活动方面： 舞蹈之星、指挥之星、田径之星、乒乓球之星、美术创意之星、书法之星、故事之星、健康之星、歌唱之星。综合方面：红花之星、好儿童优秀学生、优秀少先队员等。
六、评价标准
㈠文明之星：①遵守《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》，不在操场、楼道和教室内跑跳、打闹。②将普通话。说话文明，不说粗话、脏话，不骂人，不讽刺挖苦同学。③尊敬师长，孝敬父母，与同学友好相处，热情待人，能虚心听取老师家长的教诲，不顶撞长辈、老师，经常使用礼貌用语。④认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，上好每一节课。⑤穿戴整洁，衣着大方，能经常佩戴红领巾、小黄帽。
㈡守纪之星：①遵守《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》，按时到校，不无故迟到、旷课，有事请假。②上下学自觉排好路队。上下楼梯靠右行走，出入教室轻步走，不拥挤，不推搡，不大声喧哗。③上课专心听讲。④课间不追逐打闹，不在楼道内跳绳、拍球等。⑤自习课认真学习，做到老师在与不在一个样。⑥集合时队伍整齐，不交谈，不乱动等。
㈢诚信之星：①待人诚实，不说谎话，有错就改。②信守承诺，答应别人的事要努力做到。③不随便拿别人的东西，借别人的东西按时归还。④损坏公物要赔偿，拾到东西主动归还失主或交公。
㈣友爱之星：①尊敬他人，谦虚谨慎，以礼待人，大方得体，忠厚诚信。②模范遵守小学生行为规范，尊敬老师，孝敬父母，团结同学，关心他人，乐于助人。③尊重同学，不搬弄是非，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。④同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。⑤积极参加班级、学校
或村社各项公益活动。
㈤勤俭之星：①积极参加力所能及的家务劳动。主动帮助父母亲干活。自己的事情自己做。②有良好的生活习惯。爱惜家庭钱财，不挑吃穿，不乱花钱。按时学习，按时休息。③爱惜粮食，珍惜劳动成果，不乱倒剩菜剩饭，不乱买零食。④衣着朴素，整洁大方。不和同学攀比，不主动向家长要求买新衣服等。⑤节约用电、用水。节约用品，不浪费纸张，不使用贵重学习用品。
㈥学习之星：①学习目的明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能。②具有良好学习习惯，掌握正确的学习方法，不断总结学习经验，学习效率高。上课专心听讲，主动合作探究，积极大胆发言。勤于动脑，善于思考，不懂多问。课前主动预习、课后认真复习，独立完成作业。③书写工整，做题细心，卷面洁净。④课外能大量阅读有益图书、报刊杂志等读物，并有一定的读书笔记。⑤积极配合班级营造浓厚的学习氛围。
㈦进步之星：①勤学好问，有上进心，短期内综合成绩或单科成绩进步明显，经常受到老师表扬。②肯下功夫，态度转变较大，和前一时期相比在某方面有很大进步。③心理阳光，富有朝气和青春活力，在音、体、美等方面表现突出，能积极参与班级或集体活动。④能够及时总结进步原因，并与同学共享。
㈧运动之星：①各项体育活动成绩达标。②积极参加校内外体育锻炼活动，认真做好广播体操，至少有一项体育特长。③踊跃参加（或者参与组织）班级、学校组织各类有益活动，诸如主题班会、文娱汇演、军训、学校田径运动会、各类单项比赛，且成绩比较突出。④关心国家体育新闻，能说出3名以上中国运动员姓名、从事项目、突出成绩，知道三件以上中国在国际比赛中的良好成绩。
㈨洁美之星：①具有良好的生活或卫生习惯，保持个人卫生的
整洁，勤剪指甲，勤洗澡。②不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等杂物，不乱倒垃圾。③不乱涂乱画公共设施，自觉保持学校、家庭及周边环境的整洁，并主动劝阻同学的不良卫生行为，能积极参加环境卫生的清扫工作。
㈩才艺之星：①会唱国歌、队歌、校歌和其他一些健康的儿童歌曲、校园歌曲。②在文艺、音乐、舞蹈、美术、体育、书法等方面有特长，积极参加各级各类比赛并取得优异成绩。③基本掌握一至两项器乐演奏方法，能演奏简单的乐曲。④能积极参加各种大型艺术欣赏、体育活动，并获得一定名次。
七、评价程序
为了确保评价的公平、公正性及时效性、科学性和影响力，我校成立由学生、家长、老师三方面组成评价小组。采取“自评”“互评”“家评”“校评”相结合的办法，并按照以下几个环节或步骤进行：
1．班内日评价——日评星。每班按照课程表样式，在教师黑板右上角设计学生一日评价表，科任教师根据学生课堂上的具体表现奖励一颗星。视情况每节课最多奖给3-5名学生。班级及时做好统计，将结果填写在《班务日志》。得星多的学生可以作为本班周冠军提名学生有机会晋升当周周冠军。
2．班内周评价----周冠军。每周一下午班会课时间，班主任根据一周以来学生得星情况，并参考学生在日常行为规范或其他方面的表现，每班最多推出3-5名学生，每名学生最多得2颗星。将他们的姓名和星级类型填写在《班会报告单》的“表扬角”处，上报学校教导处。班级也把学生得星情况及时统计到班级《学生星级评价记录表》上。每周的周冠军有机会晋升当月月冠军。周冠军授星：教导处根据星级评价方案，于每周一上午将《周星级荣誉证书》发给班主任，再由班主任在班会上隆重颁发。
3．校内月评价---月冠军。一个月下来，大队部将结合班级量化考核结果和各班级提供的星级学生候选名单，按一定比例分配各班星级学生名额。月冠军授星：大队部根据星级评价方案，在学校升旗仪式或大型活动上隆重颁发《月星级荣誉证书》。每月的月冠军有机会参加学期末年度总冠军的评选。
4．校内年度评价----学期总冠军。每学期根据每月各班学生的星级学生评选结果和班级的最后量化考评结果，学校根据星级评价方案，在“六一”或中考总结大会上给获得年度总冠军的学生，颁发《学期星级荣誉证书》，校长致颁奖词。
5.年度总冠军评价---年度总冠军。在学校大型集会时，学校根据校内年度评价情况给学区进行推荐。具体步骤是：学生填写自我评价内容；班主任根据学生的表现，汇总个人材料，给出评语；全班学生共评；在班主任的指导下，由班干部全面综合，填写星级评价意见，确定是否合格。学校将对年度总冠军获得者的照片、主要事迹等通过板报、宣传栏等形式进行大力宣传；星级学生现场展示自己某方面才艺，校长致颁奖词。并进行物质奖励。
八、活动要求
1.学校要高度重视学生星级评价工作，把小学生星级评价活动作为学校一项常规工作来抓。广泛宣传，认真制定星级评价活动实施细则及相关制度，并及时召开动员大会，迅速启动该项工作。
2.要建立健全星级学生档案及评价活动资料。对于评选上星的学生要下评语，评语要求真实、恰当、合理，要能体现出该学生特点、主要事迹和成长过程，要能发挥其某一方面的榜样作用。
3.对学生的星级评价务必坚持客观、公平、公正的原则，坚持评价主体的代表性和广泛性。在评价时，要努力创设条件，设计科学的评价程序，让学生、班主任、任课教师、学校领导、家长全面
参与进来，最大限度地保证评价过程客观、公正，保证评价结果让学生们信服。坚决避免一个人说了算的情况出现。
4.对学生的星级评价要注意时效性。评选时间既不可太长，使学生丧失了兴趣，也不可太短，还没有激起学生兴趣，要以取得最佳鼓励效果为前提。
5.小学生星级评价工作应该在学生原有的学业成绩评价基础上实施，绝不能否定原先的学业成绩评价，而是要通过星级评选活动间接地促进学校教学质量的提高。学校在具体实施时，要准确理解星级评价活动的内涵，循序渐进地开展工作，以保证星级评价工作不走偏锋。
6.学校要根据学生实际，设计符合自身特点的星级评价内容和方式，切勿盲目仿效他人，与实际脱节，给师生造成负担。坚决克服消极应付思想情绪。
7.学校要建立“学生星级评价档案”，并注意完善星级评价工作相关资料（包括文件、制度、方案、活动安排，照片、录像，宣传栏等等），以备检查和考核。
8.学校要对评选出的典型星级学生进行大力宣传和表彰，并及时上报典型事迹，号召全体学生向他们学习，发挥其示范引领作用。
二〇一二年十二月十一日
。
推荐第3篇：小学生评选自荐材料
争当好少年事迹材料
我叫xxx，生于xxxx年x月，是xxxx学校一年级一班的一名小学生。我在学习上认真刻苦，各科成绩都很好；在生活中能够勤于动手，敢于大胆实践，勇于开拓创新；在班级工作中，能出色地完成老师交给的任务，并多次受到表彰。我时时刻刻注意自己的言行，在德、智、体、美、劳等方面都有突出表现，是同学们的好榜样。
在学习中，我有着一股钻劲儿，不向任何一道难题低头。虚心好问是我从小养成的好习惯，正是这种好习惯促使我不断发展，语文、数学、英语等各科的成绩好比芝麻开花节节高。每当遇到在学习上有困难的同学，我总会耐心地尽其所能，认真讲解。虽然我的学习成绩并不是班中的第一名，但我的这种学习态度是无人能及的。在成绩面前，我从不骄傲，我认为，这算不了什么，山外有山，天外有天，我必须不断努力，追求更高的目标。我乐于助人， 所以一直认为，具有强烈的集体荣誉感是一个学生的优良品质，如果能使全体同学都取得进步，那就是我最快乐的事。平时，我不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步；还经常主动关心班里学习较差的同学，我总是不厌其烦的帮助学习有困难的同学解答疑难、耐心讲解。
乐于助人也是我的一大特点。5.12汶川大地震给人民和国家造成极大损失，全国都在支援地震灾区，有人出人，有力出力，大家都在尽自己的一份心。作为一名小学生，我一直在关注地震灾区的救援情况，在和父母商量后，我把自己半年来积攒的所有零花钱全部捐了出去。在班里帮助同学打扫卫生，借给同学们学习用具等类似的例子举不胜举，每一件小事都饱含了我对班集体的热爱和对同学们的友情，我一直坚信：“我为人人，人人为我，美好社会一天比一天好。”
快乐阅读，才艺相长，从踏入学校开始，我就给自己定了一个“快乐阅读伴我成长”的长远读书计划，要求自己每天无论多忙，都要抽出至少半个小时进行课外阅读，并坚持写读书笔记和日记。荣获校“三好学生”、“优秀班干”、“优秀五小公民”等称号。我的兴趣广泛，特别是体育方面尤为突出。生命在于运动，为了增强体魄，我积极参加体育运动，每天早晨，总能见到我奔跑的身影。我曾在校田径运动取得好的成绩为校争得荣誉。每次冲过终点的红线时，每次看到老师和同学为我欢呼时，我觉得以前吃的再多的苦也是值得的。获得了学校的“读书标兵”、“写作特长生”等荣誉称号，广泛的阅读丰富了我的知识，开阔了我的视野，也培养了我良好的道德情操。
我爱好广泛，除了阅读之外，我还喜欢旅游、摄影、剪纸、钢琴还有舞蹈，几年来，我在父母的陪伴下，游历了祖国的大好河山，波涛汹涌的大海、雄伟壮丽的神农山、历史渊远的晋祠、气势浩荡的兵马俑都给我留下了难以磨灭的印象。在游玩的同时，增长了我在课本中无法学到的知识，也让我的
摄影技术大大提高。我非常喜欢拉二胡，每天坚持训练，有时完成作业后已非常困乏，但我仍然鞭策自己不敢懈怠。我喜欢舞蹈，在今年六一儿童节学校文艺汇演中，我和同学们自编自演的舞蹈《不怕、不怕》获得了二等奖。
老师的辛勤教育，父母的尽心哺育,使成长中的我无论在家在校，都能够受到正确思想的教育和熏陶，我像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。老师和同学都很信任我。我勤勤恳恳地为班级为同学服务，成了老师的小助手，对老师交给的任务，我总是做得有条不紊。除了帮助老师收发作业，还经常帮助给其他学习上有困难的同学讲解辅导，真正成了老师的小助手。几年来，我上学从不迟到或早退，上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。见到有同学违反了学校规定，我会毫不犹豫地上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，我总是主动上前劝阻，并跟他们讲些“同学之间要团结”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯错的同学静下心、沉下气来承认错误并表示坚决改正。 我的每一个点滴进步，都和各位老师的辛勤培育是分不开的。班主任老师给了我极大的鼓励，每年班主任给我的评语都是：成绩优秀，关心集体，热爱劳动，要作同学们学习的好榜样等等。
在今后的学习生活中，我一定不会辜负老师的期望，争取更大的进步。
推荐第4篇：小学生评选优秀学生演讲稿
小学生评选优秀学生演讲稿(精选多
篇)
三好学生评选标准和方法
为促进学生全面发展，鼓励学生互相学习、共同进步，形成良好校风，我校在原有的“三好学生”评选的基础上，结合学生发展实际，对“三好学生”评选标准及评选方法进行如下说明。
一、“三好学生”评选标准
自觉执行《小学生守则》和《中小学生行为规范》，在同学中起到模范带头作用。
㈠ 身心健康
1．热爱生活，珍爱生命，以积极向上的阳光心态努力学习、与人交往、关注社会。
2．能正确评价自己与他人，性格开朗，懂得感恩，懂得宽容。
3．乐于参与集体活动，善于与他人合作完成任务，理解尊重他人，愿意与人交流和分享。保持良好的竞争心态。
4．积极参加体育锻炼，认真做好课间操，体育锻炼达标，体育总评成绩良好以上。 有健康的体魄，有阅读、观看健康有益的图书、报刊等健康的生活方式。
㈡品德高尚
1．有强烈的社会责任感，并能将自己的爱国情感、责任感转化为实际的行动。
2．集体观念强,与同学友好相处,善于帮助同学，关心同学,乐于为他人服务。
3．积极参加学校、班级组织的各种活动,并认真完成各种任务。
4．尊敬长辈，体贴家长，理解老师，关心邻里。善于和父母、师长交流。听从师长的教导。
5．诚实正直，有爱心，不做法律禁止的事。
6．遵守社会公德，遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。
7．有正确的劳动观点的良好的劳动习惯，积极参加值日工作。
8．有集体荣誉感，自觉维护班级、学校的荣誉。
㈢习惯良好
1．严格遵守学校学生常规管理要求，尊敬老师，友爱同学，仪表整洁，举止文明。
2．有良好的生活习惯，学习料理自己的生活，生活有规律，按时作息。
3．有良好的卫生习惯，学习用品摆放整齐，自觉维护校园内的环境卫生。
4．有良好的学习习惯，有求知欲，以认真的态度上好每一节课，完成好每一次作业。
5．爱惜粮食和学习、生活用品。爱惜劳动成果，勤俭节约，不比吃穿，不乱花钱。
㈣学业优秀
1．课堂表现优秀，作业书写工整,课本、作业本保持整洁。
2．坐、立、行、读书、写字姿势正确,仪态端庄。
3．学业成绩优秀，各学科全面发展。
4．善于自学,善于提出问题，能独立思考。
二、“三好学生”评选方法
1．“三好学生”每学期评选一次，各班“三好学生”名额占全班总人数的20%。
2．除评选“三好学生”外，各班评选出“进步之星”、“模范班干部”、“美德少年”、“优秀小组成员”等单项奖共十名。“三好学生”不再参加单项奖的评选。
3．各班按照学校规定的统一时间进行“三好学生”及单项奖的评选。
4．“三好学生”评选前，班主任主动倾听任课老师的意见，了解学生一学期以来的表现，对评选工作做到心中有
数，亦可邀请任课老师参与班级评选“三好学生”及单项奖工作。
5．各班“三好学生”及单项奖的获得者应在班主任老师的引导下，通过全班学生民主选举产生。
6．单项奖的评选参照“三好学生”评选方法进行，主要方式可由班主任、任课老师及学生共同提名推荐，程序可适当简化。
小学生优秀作文评选 新表达 真体验小学生征文比赛
◆主办单位：保利家园业主服务中心、龙文教育
◆活动目的：擅于挖掘生活中的真善美，倡导“向真、向美、向善、向上”。
◆征文主题：“新表达，真体验”
◆活动时间： 2014年4月——10月
截稿时间为：第一批.7月31日 ；第二批.9月30日。
◆参赛要求： 1）本次征文比赛以“ 新表达，真体验”为主体，文章必须在
特定的稿纸上；
◆参赛对象：保利家园住户的小学生
◆小学生优秀作文评选
一、简介
“新表达 真体验”
保利家园小学生优秀作文评选活动由保利家园业主服务中心和龙文教育联合举办，邀请龙文教育语文老师以及小区语文老师担任评委。
二、旨在提倡：
“新表达”——不受题材、体裁限制，使用属于自己的个性语言，反对套话，反对千人一面、众口一词
“真体验”——真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。
四、比赛时段
①“六一”2014年4月1日至2014年7月31日收稿，8月16日至8月31日评选，评选结束将优秀作文在保利家园文化长廊上刊登。②“国庆”2014年8月1日至2014年10月15日收稿10月
16日至10月31日评选，评选结束将优秀作文在保利家园文化长廊上刊登。
五、比赛主题
①“六一”比赛主题：“我在保利生活的一二事”
本次作文比赛,以“我在保利生活的一二事”为主题，以亲身经历的人和事为素材，重温你在保利家园温暖的记忆和美丽的时光，再现温馨的瞬间，记录你在保利家园生活的点点滴滴，抒发自己的真情实感。
②“国庆”比赛主题：“我的双休日”
提示：想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？写出自己真实的感情和想法。
六、参赛要求
①学生按主题作文写作。
②作文语句流畅、优美，描写生动、形象。
③主题鲜明，感情真挚，内容健康向上。
④字迹清楚，不写错别字，卷面整
洁。
⑤形式多样，题材不限。
⑥字数：
一、二年级50字以内；
三、四年级300字以上；
五、六年级500字以上。
⑦作品必须为原创作品，不得抄袭或转载他人的作品。
七、奖项设定 一等奖 3人，150元，颁发获奖证书； 二等奖5人，100元，颁发获奖证书；
三等奖10人，50元，颁发获奖证书；
好作品和获奖佳作将保利家园文化长廊上刊登，大赛结束后将由龙文教育语文老师点评。优秀作品被推荐到刊登《保利周刊》上，并获赠《保利周刊》作纪念。
优秀学生评选制度
一、评选对象
1、具有正式学籍的在校生；
2、优秀学生干部必须是担任校少先队干部或班级主要干部，且任期一年
或一年以上者；
3、下列学生不能参加评选：留级累计达2学年者；
二、评选、表彰条件
三好学生条件：
1、具有“五爱”的思想情感。热爱集体，积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，诚实正直，尊敬师长，团结同学，关心他人。自觉遵守学校纪律和公共秩序，爱护公物，保护环境，明辨是非，养成良好的行为习惯。有良好的劳动习惯，积极参加各种劳动，爱惜劳动成果，勤俭节约。在《小学生综合质量评价》中，思想品德成绩为优。在校内有突出表现受到表彰。
2、学习勤奋努力，积极进取，学习方法正确，珍惜时间。学习兴趣广泛，有较强的求知欲，乐于探索，初步养成良好的学习习惯。学习成绩优良。
3、坚持锻炼身体，积极参加校内外的文体和科技活动。了解卫生和健康知识，具有良好的卫生习惯。良好的心
理品质，开朗乐群、不怕困难，有一定的适应能力。体育课成绩优良。
优秀学生干部条件：
除具备“三好学生”条件的基础上，还应该做到热心社会工作，责任心强，有一定的群众威信和较强的组织工作能力和表面能力。在各项活动中起模范带头作用，成绩突出。
先进班集体评选条件：
1、班委会、少先队在班级工作中起到核心作用，全班形成一个民主、团结和向上的集体。
2、模范执行各项规章制度，班级有正确的舆论和良好的班风。
3、班集体在各项活动中表现突出，具有示范作用。
三、评选程序
1、由学校有关部门从符合评选条件的学生中，根据德、智、体的条件，提出参评的学生名单。
2、学校分管领导召开行政扩大会，对具有参评资格的学生名单进行评议，
而后无计名投票，择优评选。
3、各校必须将择优评选后的学生名单，公布在校务公开栏上。公布时应写明，如有不同意见，可以提出。公布的时间为三天，公布时应同时挂出意见箱.
四、注意事项：
1、各班在开展评选活动中，应加强领导，严格掌握评选标准，认真实施评选办法，尤其要十分注意民主程序，做到公开、公平、公正。
2、确定为三好学生、优秀学生干部、先进班集体均应填写《登记表》一式二份，花名册各一份。
七年级综合素质评价考评细则
1、上学期间外出上网闲逛、打架斗殴、敲诈勒索、抽烟喝酒等严重违纪行为的立即回家接受教育，扣20分。
2.课间违反纪律被老师发现每次扣2分。
3.请事假的每节扣0.5分, 迟到的
扣1分，旷课的每节3分。
4.学校给班级加减分的,在积分表上5倍加减分.
5.无故不打扫卫生的,被班干部查到每次扣1分，被老师查到的扣3分。
6.不按时上课、上操、休息的每次扣1分。
中期末考试双倍，每次考试都与上次考试比较）
级部名次积分为—级部名次，可记负分。
8.班级值班积分
值班干部查到的违纪现象要记具体、准确，按违纪现象轻重扣1-5分。
值班干部要记录上课时被任课老师表扬、批评的学生，受表扬的学生加2分，受批评的学生扣2分。
值班干部每次值班至少发现5名自觉认真学习的学生，每次加1分，每周总结一次，评出5名周学习明星，每名明星加5分。
9.积极代表班级参加学校组织的
各项活动，至少加5分，再按获奖名次或等次加分。
10.级部设立举报投票加分制度,对于夜间外出或上网等重大违纪现象进行举报,经查证属实后,给予举报人每次加10分。
11、每学期汇总两次，按积分确定文明学生与综合素质评价等级。
优秀学生评选方案
为了调动学生参与调研的实践积极性，表彰表现突出的学生作为本组的优秀学生，特制订本方案。
一、评比要求
1.坚持公开、公平、公正的原则。
坚持对学生正面教育，调动学生的积极因素。对优秀学生的表彰，应使全体学生受到鼓舞，增强他们争取进步的信心和力量。
2.在评比中要充分发扬民主。实行以小组为单位，学生、领队教师相结合的方法，不能领队教师包办和其他简化的做法。
二、优秀学生条件
认真完成调研报告，填写正确、详细，合理使用虚拟资金。
心中有集体、心中有他人。不单独行动，有集体意识。
严于律己，遵守约定时间，及时到达指定地点集合，不擅自离队，不掉队。
积极参加实践调研，完成效率高。
三、评选办法
以小组为单位，每组评选一名表现优秀的学生。
鄂尔多斯市东胜区未成年人综合活动基地
2014年5月8日
推荐第5篇：小学生评选优秀学生演讲稿
小学生评选优秀学生演讲稿
三好学生评选标准和方法
为促进学生全面发展，鼓励学生互相学习、共同进步，形成良好校风，我校在原有的“三好学生”评选的基础上，结合学生发展实际，对“三好学生”评选标准及评选方法进行如下说明。
一、“三好学生”评选标准
自觉执行《小学生守则》和《中小学生行为规范》，在同学中起到模范带头作用。
㈠ 身心健康
1．热爱生活，珍爱生命，以积极向上的阳光心态努力学习、与人交往、关注社会。
2．能正确评价自己与他人，性格开朗，懂得感恩，懂得宽容。 3．乐于参与集体活动，善于与他人合作完成任务，理解尊重他人，愿意与人交流和分享。保持良好的竞争心态。
4．积极参加体育锻炼，认真做好课间操，体育锻炼达标，体育总评成绩良好以上。 有健康的体魄，有阅读、观看健康有益的图书、报刊等健康的生活方式。
㈡品德高尚
1．有强烈的社会责任感，并能将自己的爱国情感、责任感转化为实际的行动。
2．集体观念强,与同学友好相处,善于帮助同学，关心同学,乐于为他人服务。
3．积极参加学校、班级组织的各种活动,并认真完成各种任务。 4．尊敬长辈，体贴家长，理解老师，关心邻里。善于和父母、师长交流。听从师长的教导。
5．诚实正直，有爱心，不做法律禁止的事。
6．遵守社会公德，遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。
7．有正确的劳动观点的良好的劳动习惯，积极参加值日工作。 8．有集体荣誉感，自觉维护班级、学校的荣誉。 ㈢习惯良好
1．严格遵守学校学生常规管理要求，尊敬老师，友爱同学，仪表整洁，举止文明。
2．有良好的生活习惯，学习料理自己的生活，生活有规律，按时作息。
3．有良好的卫生习惯，学习用品摆放整齐，自觉维护校园内的环境卫生。
4．有良好的学习习惯，有求知欲，以认真的态度上好每一节课，完成好每一次作业。
5．爱惜粮食和学习、生活用品。爱惜劳动成果，勤俭节约，不比吃穿，不乱花钱。
㈣学业优秀
1．课堂表现优秀，作业书写工整,课本、作业本保持整洁。 2．坐、立、行、读书、写字姿势正确,仪态端庄。 3．学业成绩优秀，各学科全面发展。
4．善于自学,善于提出问题，能独立思考。
二、“三好学生”评选方法
1．“三好学生”每学期评选一次，各班“三好学生”名额占全班总人数的20%。
2．除评选“三好学生”外，各班评选出“进步之星”、“模范班干部”、“美德少年”、“优秀小组成员”等单项奖共十名。“三好学生”不再参加单项奖的评选。
3．各班按照学校规定的统一时间进行“三好学生”及单项奖的评选。
4．“三好学生”评选前，班主任主动倾听任课老师的意见，了解学生一学期以来的表现，对评选工作做到心中有数，亦可邀请任课老师参与班级评选“三好学生”及单项奖工作。
5．各班“三好学生”及单项奖的获得者应在班主任老师的引导下，通过全班学生民主选举产生。
6．单项奖的评选参照“三好学生”评选方法进行，主要方式可由班主任、任课老师及学生共同提名推荐，程序可适当简化。
截稿（交稿）时间为： 本次作文比赛,以“我在保利生活的一二事”为主题，以亲身经历的人和事为素材，重温你在保利家园温暖的记忆和美丽的时光，再现温馨的瞬间，记录你在保利家园生活的点点滴滴，抒发自己的真情实感。
②“国庆”比赛主题：“我的双休日”
提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？[2]写出自己真实的感情和想法。
六、参赛要求
①学生按主题作文写作。
②作文语句流畅、优美，描写生动、形象。 ③主题鲜明，感情真挚，内容健康向上。 ④字迹清楚，不写错别字，卷面整洁。 ⑤形式多样，题材不限。
⑥字数：
一、二年级50字以内；
三、四年级300字以上；
五、六年级500字以上。
⑦作品必须为原创作品，不得抄袭或转载他人的作品。
七、奖项设定 一等奖 3人，150元，颁发获奖证书； 二等奖5人，100元，颁发获奖证书；
三等奖10人，50元，颁发获奖证书；
好作品和获奖佳作将保利家园文化长廊上刊登，大赛结束后将由龙文教育语文老师点评。优秀作品被推荐到刊登《保利周刊》上，并获赠《保利周刊》作纪念。
优秀学生评选制度
一、评选对象
1、具有正式学籍的在校生；
2、优秀学生干部必须是担任校少先队干部或班级主要干部，且任期一年或一年以上者；
3、下列学生不能参加评选：留级（含休学）累计达2学年者；
二、评选、表彰条件
（一）三好学(请你收藏好 范 文，请便下次访问：)生条件：
1、具有“五爱”的思想情感。热爱集体，积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，诚实正直，尊敬师长，团结同学，关心他人。自觉遵守学校纪律和公共秩序，爱护公物，保护环境，明辨是非，养成良好的行为习惯。有良好的劳动习惯，积极参加各种劳动，爱惜劳动成果，勤俭节约。在《小学生综合质量评价》中，思想品德成绩为优。在校内有突出表现受到表彰。
2、学习勤奋努力，积极进取，学习方法正确，珍惜时间。学习兴趣广泛，有较强的求知欲，乐于探索，初步养成良好的学习习惯。学习成绩优良（语文、数学两科学年综合评价成绩为优；其它学科学年综合评价成绩为优良）。
3、坚持锻炼身体，积极参加校内外的文体和科技活动。了解卫生和健康知识，具有良好的卫生习惯。良好的心理品质，开朗乐群、不怕困难，有一定的适应能力。体育课成绩优良。
（二）优秀学生干部条件：
除具备“三好学生”条件的基础上，还应该做到热心社会工作，
责任心强，有一定的群众威信和较强的组织工作能力和表面能力。在各项活动中起模范带头作用，成绩突出。
（三）先进班集体评选条件：
1、班委会、少先队（中队委）在班级工作中起到核心作用，全班形成一个民主、团结和向上的集体。
2、模范执行各项规章制度，班级有正确的舆论和良好的班风。
3、班集体在各项活动中表现突出，具有示范作用。
三、评选程序
1、由学校有关部门从符合评选条件的学生中，根据德、智、体的条件，提出参评的学生名单。
2、学校分管领导召开行政扩大会，对具有参评资格的学生名单进行评议，而后无计名投票，择优评选。
3、各校必须将择优评选后的学生名单，公布在校务公开栏上。公布时应写明，如有不同意见，可以提出。公布的时间为三天（不包括双休日、节假日），公布时应同时挂出意见箱.
四、注意事项：
1、各班在开展评选活动中，应加强领导，严格掌握评选标准，认真实施评选办法，尤其要十分注意民主程序，做到公开、公平、公正。
2、确定为三好学生、优秀学生干部、先进班集体均应填写《登记表》一式二份，花名册各一份。
(本细则作为评选优秀学生的依据)
1、上学期间外出上网闲逛、打架斗殴、敲诈勒索、抽烟喝酒等严重违纪行为的立即回家接受教育，扣20分。
2.课间违反纪律被老师发现每次扣2分。
3.请事假的每节扣0.5分, 迟到的扣1分，旷课的每节3分。 4.学校给班级加减分的,在积分表上5倍加减分.5.无故不打扫卫生的,被班干部查到每次扣1分，被老师查到的扣3分。
6.不按时上课、上操、休息的每次扣1分。中期末考试双倍，每次考试都与上次考试比较）
（3）级部名次积分为（班级名次*6—3）—级部名次，可记负分。 8.班级值班积分
（1）值班干部查到的违纪现象要记具体、准确，按违纪现象轻重扣1-5分。
（2）值班干部要记录上课时被任课老师表扬、批评的学生，受表扬的学生加2分，受批评的学生扣2分。
（3）值班干部每次值班至少发现5名自觉认真学习的学生，每次加1分，每周总结一次，评出5名周学习明星，每名明星加5分。
9.积极代表班级参加学校组织的各项活动，至少加5分，再按获奖名次或等次加分。
10.级部设立举报投票加分制度,对于夜间外出或上网等重大违纪现象进行举报,经查证属实后,给予举报人每次加10分。
11、每学期汇总两次，按积分确定文明学生与综合素质评价等级。
小学生诚信演讲稿
小学生关于诚信演讲稿XX-07-05 07：13我们家有过这样一个故事，小学生关于诚信演讲稿。
从前，我爷爷开了家酒店。虽然酒店开在很深很深的巷子里，但爷爷家酿的谷酒好，浓浓的酒香飘出巷子好远好远，许多路过附近的人，都不知不觉地被吸引来了。由于谷酒的物美价廉，一传十，十传百，人人夸好，生意兴隆，让许多商家羡慕得眼都红了。
有一天，我爷爷出去了，他让小伙计看店。小伙计偷偷在谷酒里掺了水，多卖了五块钱。爷爷回家后，小伙计得意地把\"秘诀\"告诉了爷爷，以为老板会高兴。谁知，爷爷一听，急得蹦了起来，气得脖子都红了，说：\"你把我们最珍贵的东西，出卖了啊！\"小伙计不明白。爷爷几乎是哭着说：\"你把\'诚信\'出卖了啊！\"果然，从此酒家的生意一天不如一天，再也不如以前红火，到酒家买酒的人越来越少。
后来，有位大伯去买酒喝，多给了小伙计酒钱，小伙计由于受到爷爷的教育，大伯。大伯很感谢，认识到诚信的可贵，把多余的钱退给了逢人就说这个酒家讲诚信，后来酒家的生意又越来越红火了。
诚信两个字不能丢！因为一个店铺也好，一个酒家也好，人才、资金，这些.is97.东西都可以从外面引进，唯独诚信不能引进，诚信只能靠自己。诚信就是支撑爷爷酒家发展的根本。
我将来也会是一个\"小伙计\",我一定要记住\"诚信\"给人们带来的温情。要记住爷爷的伤心，绝不能做出让爷爷跺脚捶胸的事情，做出让江爷爷伤心的事情！做出让父老乡亲伤心的事情。
记得我在一次考试中，有一道题目不会做，演讲稿《小学生关于
诚信演讲稿》。 正想偷偷地看一眼书，又想这样考出来的成绩不是我真实的成绩，就扛消了这个念头。后来试卷发下来，虽然分数不是 我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。诚信,是中华民族的传统美德.，在浩瀚的历史长河中，有多少人为我们树立起诚信的榜样啊!翻开历史的长卷,一个个重信义,轻生死的感人故事历历在目.\"曾子杀猪,以信教子\" \"商鞅立木取信\"流传千古,永垂不朽.诚信就像一颗璀璨的明珠，光照人间。
诚信，从字面看简简单单；可它，却胜似黄金，重如泰山。人无信不立，国无信不国，古今中外的成功人士，哪一个不是诚信的人呢？从古至今，“一诺千金”的佳话不绝于耳，广为流传。在遥远的历史长河中，我们的祖先就大力倡导、弘扬诚实守信。诚信的例证，更是不胜枚举：一百多年前的一名政治家在总结自己人生经验时，谆谆告诫自己的子孙说：“夫待人立事之本，诚信也。”因为诚信，蔺相如折服了廉颇将军，成就了“将相和”的千古佳话；因为诚信，北门侯生“北向自刭”，促成了信陵君“窃符救赵”的历史传奇；更因为共产党人的诚信，八年艰苦的抗战，谱写了世界军事史上的壮丽诗篇。诚信，培养出周恩来的鞠躬尽瘁、焦裕禄的不辞劳苦、孔繁森的一心为公；诚信，洗礼出岳飞的精忠报国、戚继光的横扫倭寇、林则徐的虎门销烟。同时，我们也看到，因失去诚信导致国破家亡的例子：商纣失信，
加速了国家的灭亡；吴三桂失信，留下千古骂名。
可如今，诚信这朵奇葩却随着时间的流逝渐渐被人们遗忘，诚信就像一面镜子，可以照出你的善恶美丑。当今社会经济飞速发展，人们的生活水平日益提高，渐渐地忘记了诚信，假钞、假酒、假药等等到处泛滥，各种骗术层出不穷，一些人干出了尔虞我诈，矫揉造作，
欺世盗名之举，让大家对人的诚信产生了怀疑。但我们看到，最后能赢得胜利、取得成功的却是实实在在的那些人，为一时利益、被利欲熏心干出黑心勾当的终将被社会所遗弃。
同学们，让我们从小做一个诚实守信的人吧。只要人人都讲诚信，文明之花就会开遍全社会。愿每一位同学都能载着诚信之舟，驶向前程似锦的明天，愿你们因诚信多了友谊，因诚信添了风采，因诚信而走得踏踏实实，成为一个高尚的诚信人。请记住一句话那就是：恪守诚信，才能有更广阔的天地。
是啊！诚信，是一种美德，是一种源源不断的财富；诚信，是一种取之不尽，用之不竭的智慧。
诚信，像永恒的星辉，独放光彩， 诚信，以水滴石穿的坚毅渗入人心， 诚信，用春风般的胸怀感召着众人！
诚信，是耀眼璀璨的阳光，他的光芒普照大地； 诚信，是广阔无垠的大地，他的胸怀承载山川； 诚信，是秀丽神奇的山川，他的壮丽净化人们的心灵； 诚信，是最美丽、最圣洁的心灵，他让人问心无愧、心胸坦荡。 诚信，如此珍贵，我们应该从我做起，从现在做起，让诚信的种子，在我们的心田中，生根、发芽、开花、结果。
同学们，让我们守住诚信的阵地，让诚信之花永远绚丽，永远绽放！我的演讲完了，谢谢大家！
清小三年级（2）班 时，宋庆龄奶奶的车奇迹般地出现在校园门口，孩子们惊喜地笑了，老师用激动的心情紧紧握住了宋庆龄奶奶的手，宋庆龄奶奶对老师说了一句话：“既然我说了，就得守信。”
宋庆龄奶奶走了，但她却把一笔无比宝贵的精神财富－－诚信留给了世人，纵使时光流逝，这笔财富闪耀着永恒的光辉。
从宋庆龄奶奶的故事中，我们明白了，诚信是诚恳，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信更是一根坚强不屈的脊梁。
自古以来，诚信就常常出现在人们口中，古今中外不举其例，不为别的，只因为人们需要诚信，诚信常常放射着比壁玉更诱人的光芒。
诚信，是做人的根本，有时还真有点难，可是，我曾听过这样一个故事：
战场上，某战士为部队开拓前进道路，不惜以自己身体引爆敌人埋下的地雷阵，以致身负重伤，命在旦夕。报纸上连续不断报导他的事迹，称他为黄继光式的英雄，当部队老将军得知这位战士生命垂危，将不久于人世时，便去医院探望，并给他颁发军功章，将军问战士还有什么话要说，战士说：“有句话，指挥员不让我说。”将军问：“为什么？”战士说：“指挥员说已经报导了，全国都知道我是英雄了，说了影响不好。”将军追问：“怎么回事，你说！”战士说：“我不是英雄，我不是用身体引爆地雷阵的，而是自己不小心，跌倒在地碰上地雷的。”将军受到极大的震动，沉思良久，最后说：“把事实真相说出来和用身体引爆地雷阵同样需要巨大的勇气，你仍然是名副其实的英雄，军功章你受之无愧！”
是呀，军功章这位战士的确受之无愧，因为说这样的真话需要无私，说了就会失去一连串的物质利益和名誉，说了就意味着付出和牺牲，说了还有可能招来莫名其妙的误解和攻击，可是，他没有怕，毅然说出了真相，这不得不让人佩服他的诚信。
泰戈尔说过：“虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。”是呀，谎言始终都是谎言，总有露馅的一天，何不学会诚信呢？因为真诚之中有伟大，伟大之中有真实。
诚信是平凡普通的，它没有那闪闪发光的金色外套，也没有娇娆的容貌，它就是我们日常生活中的点点滴滴。当你打碎了别人的玻璃；弄掉了别人心爱的橡皮擦；撕破了别人的小人书；当你抄袭同学的作业、考试作弊；当你无故不到校却向老师和家长撒谎；当你向别人夸下海口却又食言??犯了错误又没人知道，特别是犯了大错，要自己说出来，难，所以诚信很值得称赞。
诚信会让人佩服，可以让人对你刮目相看，让你敲开机遇大门?? 诚信犹如一潭清澈幽雅的湖水，宁静、淡泊、美丽，她总是以自己朴素而又洁净的面容向人展示着自己的美丽，可就是这样一潭清澈、幽雅、淡泊的湖水会让你的人生更加完美。
有人说，诚信是三月的春风，是五月的花海，是七月的阳光，是九月的枫叶。众所周知，诚信是诚实、守信。诚信是中华民族的传统美德，是大自然赐予人类的宝贵财富。
诚信是一盏明灯，当我们徘徊在真理前方时，正是对诚信的信仰引导我们走向辉煌；诚信是一根拐杖，当我们摔倒在利益面前时，正是对诚信的信仰助我们在荆棘丛中无畏前行；诚信是一盆清水，当我
们被浮华弄脏了双手时，正是对诚信的信仰助我们洗净污垢，净化心灵。对朋友而言，诚信是友谊的纽带；对恋人而言，诚信是永远散发着爱意的玫瑰。诚信之于社会，就如一雨水的滋润，一阵春风的吹拂，虽然微小，却能孕育出一个生机勃勃、健康向上的春天。
提高，渐渐地忘记了诚信，假钞、假酒、假药等等到处泛滥，各种骗术层出不穷，还有什么“无商不奸，无奸不商”，什么“人不为已，天诛地灭”，一些人干出了尔虞我诈，矫揉造作，欺世盗名之举，让大家对人的诚信产生了怀疑。但我们看到，最后能赢得胜利、取得成功的却是实实在在的那些人，为一时利益、被利欲熏心干出黑心勾当的终将被社会所遗弃。
作为学生，我们在党的教育培养下更应该有这样的品质。不要说将来我们将担负起时代的重任，将在世界贸易、国际交流中代表我们民族的形象，单就现在的学生生活如果缺少了诚信，就会寸步难行。我看到有的同学会因为一些鸡毛蒜皮的小事与人喋喋不休，事事都从自身出发，不顾他人利益，成为不受人欢迎的人;有些同学会因为投机取巧，在做作业上偷懒或逃避，或抄袭他人作业，或搪塞应付、随便了事，久而久之，老师失去了对他的信任，同学看轻了他的为人，大家不再对他的诚实抱有信心，他更失去了自己进步的动力;还有一些同学喜欢撒谎，无中生有，或夸大其词，虽然能说会道，却得不到真正的朋友。
关于诚信的演讲稿：一个受人喜欢的同学，应当是讲究诚信的人。答应过人家的事就一定要做到，我还记得有一次我与同学约好在一个地方等，不巧，天下起了大雨，但我们俩还是在雨中碰面了。在班上，作为班干部，我们还要一视同仁，大公无私，自己有了错误照样写检讨，我们不是听说过列宁作为一个领袖却从不为自己谋私利，排队理发的事吗?诚信还表现在同学间有了错误我们也应当指出来并帮助他，而不是隐瞒和纵容。那样，我们才会不断地进步。
我觉得作为一个新时代的文明学生，除了要有良好的文化素养外，更要有较好的品德修养，诚信乃人生之根本，古人言：“君子坦荡荡，小人常戚戚”、“言必行，行必果”、“言而无信，不知其可也”诚信之风质朴醇厚，诚信之气溢满乾坤，让我们为做一个新时代的骄子而努力吧!
推荐第6篇：小学生优秀作文评选
小学生优秀作文评选 新表达 真体验小学生征文比赛
◆主办单位：保利家园业主服务中心、龙文教育
◆活动目的：擅于挖掘生活中的真善美，倡导“向真、向美、向善、向上”。
◆征文主题：“新表达，真体验”
◆活动时间： 2014年4月——10月 （活动开展）
截稿（交稿）时间为：第一批.7月31日 ；第二批.9月30日（邮寄以当日邮戳为准）。
◆参赛要求： 1）本次征文比赛以“ 新表达，真体验”为主体，文章必须在特定的稿纸上；
◆参赛对象：保利家园住户的小学生
◆小学生优秀作文评选
一、简介
“新表达 真体验”
保利家园小学生优秀作文评选活动由保利家园业主服务中心和龙文教育联合举办，邀请龙文教育语文老师以及小区语文老师担任评委。
二、旨在提倡：
“新表达”——不受题材、体裁限制，使用属于自己的个性语言，反对套话，反对千人一面、众口一词
“真体验”——真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。
四、比赛时段
①“六一”2014年4月1日至2014年7月31日收稿，8月16日至8月31日评选，评选结束将优秀作文在保利家园文化长廊上刊登。②“国庆”2014年8月1日至2014年10月15日收稿10月16日至10月31日评选，评选结束将优秀作文在保利家园文化长廊上刊登。
五、比赛主题
①“六一”比赛主题：“我在保利生活的一二事”
本次作文比赛,以“我在保利生活的一二事”为主题，以亲身经历的人和事为素材，重温你在保利家园温暖的记忆和美丽的时光，再现温馨的瞬间，记录你在保利家园生活的点点滴滴，抒发自己的真情实感。
②“国庆”比赛主题：“我的双休日”
提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？[2]写出自己真实的感情和想法。
六、参赛要求
①学生按主题作文写作。
②作文语句流畅、优美，描写生动、形象。
③主题鲜明，感情真挚，内容健康向上。
④字迹清楚，不写错别字，卷面整洁。
⑤形式多样，题材不限。
⑥字数：
一、二年级50字以内；
三、四年级300字以上；
五、六年级500字以上。
⑦作品必须为原创作品，不得抄袭或转载他人的作品。
七、奖项设定 一等奖 3人，150元，颁发获奖证书； 二等奖5人，100元，颁发获奖证书；
三等奖10人，50元，颁发获奖证书；
好作品和获奖佳作将保利家园文化长廊上刊登，大赛结束后将由龙文教育语文老师点评。优秀作品被推荐到刊登《保利周刊》上，并获赠《保利周刊》作纪念。
推荐第7篇：园丁学科骨干教师评选条件[1]
甘肃省“园丁奖”评选规定 省委办发［2004］84号
第一条 为鼓励我省广大教师和教育工作者忠于人民教育事业，奖励在教育事业中做出突出贡献的教师和教育工作者，促进我省教育事业的改革和发展，依据《中华人民共和国教师法》，特设立甘肃省“园丁奖”，并制定本规定。
第二条 甘肃省“园丁奖”是由省委、省政府设立的全省教育系统的最高奖项，奖励项目分集体和个人两种，集体称号为“甘肃省教育系统先进集体”，个人称号为“甘肃省优秀教师”或“甘肃省优秀教育工作者”。“园丁奖”每两年评选一次。
第三条 全省基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育等各级各类学校和在职教师、职工及市 (州)、县(市、区)、乡镇教育行政部门的工作人员，均可依照本规定参加相应的评选。享受副地级以上待遇的学校领导不参加评选。
第四条 具备下列条件者可评为“甘肃省优秀教师”或“优秀教育工作者”：
(一) 热爱社会主义祖国，自觉遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，教书育人、为人师表，受到广大师生和社会的称赞。
(二) 全面贯彻教育方针，坚持以人为本，热爱学生，关心学生的全面成长，在素质教育和培养人才方面成绩显著。
(三) 努力学习新知识、新技术、新方法，主动接受继续教育并已取得培训合格证书。积极进行教育教学改革，并在实践中取得明显成效。
(四) 能够认真完成教育教学工作任务，教育教学质量高。承担科研任务的，要有创造性、标志性的成果。
(五) 具有团队精神，能够很好地发挥骨干带头作用。城镇教师积极承担为农村基层学校支教的任务。
第五条 具备下列条件者评为“甘肃省教育系统先进集体”：
(一) 坚持社会主义办学方向，学校思想道德建设和德育工作成绩突出，师生精神状态良好。
(二) 全面贯彻教育方针，不断深化教育改革，大力推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，在当地同类学校中，教育质量名列前茅。
(三) 遵循教育规律，依法管理学校，从严治校，具有良好的校风和严明的校纪，学校管理和建设成绩显著。
(四) 注意加强师资队伍建设，注重提高教师的师德和业务水平，教师学历达到要求标准，教师队伍中无违法和严重违纪现象。
(五) 领导班子团结协作，开拓进取，清正廉洁，作风民主，在师生中享有较高的威信，社会反映好。
第六条 奖励名额原则上按教师人数比例分配给各市(州)和有关学校，适当照顾少数民族地区；以教学第一线的教师为主，兼顾学校思想政治工作和德育工作者。承担教学任务的学校领导和教育行政部门干部不得超过奖励名额的20％。
第七条 甘肃省“园丁奖”评选工作，由省委宣传部、省政府办公厅、省人事厅、省教育厅、省中小学幼儿教师奖励基金会、省教科文卫工会等有关单位负责同志组成评审委员会，负责审定获奖单位和个人。
第八条 甘肃省“园丁奖”评选工作，在评选当年4月份由省教育厅会同省人事厅部署和分配名额，各市 (州)、县(市、区)、学校及有关办学部门自下而上逐级进行推荐和评审，6月底按时报送省教育厅，省评审委员会在7月底前完成评审工作，教师节期间进行表彰。
第九条 各市(州)、县(市、区)以教育行政部门为主，会同人事、教师奖励基金会、教育工会等部门负责本地区省“园丁奖”的推荐评选和中报工作。各级各类学校应在广泛宣传、民主评议、投票推荐的基础上进行评选，并进行公示;市(州)、县(市、区)要在学枝评选的基础上，认真审查，逐级申报；普通高等学校经学校党委评审后上报；省属和部属中专及成人院校经主管或代管部门评审后上报。
第十条 凡申报评选“甘肃省教育系统先进集体”、“甘肃省优秀教师”和“甘肃省优秀教育工作者”的单位和个人，原则上应曾受到过市(州)、县(市、区)的表彰奖励。已获得过甘肃省“园丁奖”的个人和已获得过“甘肃省教育系统先进集体”的单位不连续评选，可间隔评选。
第十一条 获得“甘肃省教育系统先进集体”称号的单位，由省委、省政府颁发奖牌；获得“甘肃省优秀教师”和“甘肃省优秀教育工作者”称号的个人，由省委、省政府颁发荣誉证书，由甘肃省中小学幼儿教师奖励基金会出资，进行一次性奖励。
第十二条 获得甘肃省“园丁奖”称号的，要记入本人档案，并作为提职、晋升工资、评聘专业技术职称的依据。
第十三条 各级党委宣传部门、教育行政部门及各级各类学校，应采取多种方式，广泛宣传“甘肃省优秀教师”、“甘肃省优秀教育工作者”和“甘肃省教育系统先进集体”的事迹，充分发挥他们的模范带头作用，努力提高教师的社会地位。
各级党政部门，特别是教育行政部门要经常关心和帮助“甘肃省优秀教师”和“甘肃省教育系统先进集体”，鼓励他们保持先进，不断提高政治业务素质。
第十四条 对评审中弄虚作假或不符合条件的获奖者，一经查实，省评审委员会将撤销其甘肃省“园丁奖”称号，并对责任人进行处分。
第十五条 本就定自印发之日起执行。
第十六条 本规定执行中的具体问题由省教育厅负责解释。
天教师发„2007‟8号
天 水 市 教 育 局
关于印发修订《天水市园丁奖、教育专家、学科带头人和骨干教师评选条件》的
通知
各县区教育（文教体）局、局属各学校（单位）：
为了进一步弘扬尊师重教的社会风尚，提高人民教师的社会地位，充分发挥先进模范人物在全面实施素质教育，深化教育改革中的表率、示范和带头作用，激励和调动广大教师和教育工作者的积极性，按照素质教育对学校管理和教师教育教学工作新的要求，结合我市教育实际，对天水市《园丁奖》的项目和评选条件进行修订，对十佳校长和教育专家、学科带头人、骨干教师的评选条件进行修订完善。
天水市《园丁奖》称号有：天水市优秀教师、天水市优秀教育工作者、天水市十佳校长、天水市十佳班主任、天水市十佳教学能手、天水市十佳师德模范。
天水市优秀教师、天水市优秀教育工作者每两年评选一次，天水市十佳校长、天水市十佳班主任、天水市十佳教学能手、天水市十佳师德模范。每三年评选一次；教育专家、学科带头人和骨干教师每年评选一次。
附件：
1、天水市“优秀教师”评选条件
2、天水市“优秀教育工作者”评选条件
3、天水市“十佳校长”评选条件
4、天水市“十佳师德模范”评选条件
5、天水市“十佳教学能手”评选条件
6、天水市“十佳班主任”评选条件
7、天水市“教育专家”评选条件
8、天水市“骨干教师”评选条件
9、天水市“学科带头人”评选条件
二○○七年八月三日
3
附件１
天水市优秀教师评选条件
一、评选范围：在天水市公立和私立学校（幼儿园）和教育研究单位第一线的教师和教育研究人员。
二、评选条件：
（一）必备条件
拥护中国共产党，热爱社会主义，全面贯彻党的教育方针，教育思想端正；具备较高的职业道德修养，忠诚教育，热爱学生，品德高尚，为人师表；积极投身教育教学改革，推进教育创新，在当地实施素质教育中起到骨干、示范和带头作用；爱岗敬业，忠于职守，业绩突出，为师生和社会称赞；年龄男60周岁（含60）、女55周岁（含55）以下；具备《教师法》规定的学历和教师资格证书；按要求完成教师继续教育学分。
（二）选择条件
１、不断改革课堂教学，教学效果良好，深受学生欢迎；在教育部门组织的教育教学改革活动中被推荐为示范者。
２、积极开展教育教学研究，承担县级以上教育科研项目，或近五年来，在省级刊物上发表论文一篇以上，或在市级刊物上发表论文两篇以上（含在相应学科教学研究会议上交流并获奖者）。
３、获得过县（区）党委、政府或市级有关部门及以上个人奖励一次，或获得县区教育行政部门先进个人二次以上，谦虚谨慎，戒骄戒躁，工作努力，开拓进取，能够保持先进本色，发挥表率和示范作用。
４、担任班主任或少先队辅导员以来，所带班级学生综合素质高，道德品质好，转化学困生成绩突出；所带班级学生没有发生过重大安全责任事故，班级和少先队工作获县级以上集体奖励，本人获县级以上优秀班主任或优秀少先队辅导员奖励。
5、近三年来教育教学成绩突出。获得过省、市有关教育教学专项奖一次，或获得县级教育教学专项奖2次。
6、被评为省、市级学科带头人或骨干教师。
每位评选对象除符合必备条件外，同时还必须达到选择条件中的至少四项，所有奖励不能重复使用。
4 附件2：
天水市优秀教育工作者评选条件
一、评选范围：在天水市公立和私立教育教学、教育研究和行政管理单位的管理人员和学校后勤服务人员。
二、评选条件：
（一）必备条件
拥护中国共产党，热爱社会主义，全面贯彻党的教育方针，教育思想端正；具备较高的职业道德修养，热爱教育事业，品德高尚；廉洁奉公，管理科学，服务单位在本地区具有示范性；积极投身教育教学改革，推进教育创新，在当地实施素质教育中起到骨干、示范和带头作用；认真贯彻执行《教师法》和《义务教育法》；爱岗敬业，忠于职守，业绩突出，为师生和社会称赞；年龄男55周岁（含55）、女50周岁（含50）以下；具备《教师法》规定的学历和教师资格证书；有相应级别校长岗位证书，具备校长任职资格。
（二）选择条件
1、重视和加强教师和职工的思想政治教育，发扬民主，充分发挥广大教职工的主动性、积极性和创造性；教师队伍建设有特色，有创新，成绩显著；
2、学校教师学历合格率、教师继续教育参与率均高于本县区平均水平。
3、重视学校德育工作，德育工作有计划、有措施，效果良好；近几年来师生无违纪、违法现象；学校没有发生过学生重大安全责任事故，学校德育工作受到县级以上奖励。
4、重视学校建设，校园环境优美，坚持教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，综合水平较高，学校被评为县级以上文明单位。
5、全面深化教育改革，认真执行教学计划，开足开齐课程；积极深入教学第一线，带领教师开展教育教学研究和教学改革，鼓励教师撰写教育教学论文，每年组织教师进行论文交流，并在市级以上刊物发表（含在市级以上教育学会交流获奖的论文）一定的篇数（应占全校教师总数的20％以上）。
6、不断进行学校管理研究，且取得一定成绩；本人在省级刊物上发表教育、教学和管理方面的论文一篇以上，市级刊物发表论文两篇以上。学校管理和教育质量受到社会好评，在本县区名列前茅。
7、学校为县级以上示范性学校。
评选对象除符合必备条件外，同时还必须达到选择条件中的至少五项，所有奖励不能重复使用。
5 附件3
天水市十佳校长评选条件
一、评选范围：在天水市公立和私立学校（幼儿园）的校长（园长）。
（一）必备条件
拥护中国共产党，热爱社会主义，全面贯彻党的教育方针，教育思想端正；具备较高的职业道德修养，热爱教育事业，品德高尚；廉洁奉公，管理科学；积极投身教育教学改革，推进教育创新，在当地实施素质教育中起到骨干、示范和带头作用；模范执行《教师法》和《义务教育法》，爱岗敬业，忠于职守，业绩突出，为师生和社会称赞；年龄50周岁（含50）以下；具备《教师法》规定的学历和教师资格证书；有相应级别校长岗位证书，具备校长任职资格。
（二）选择条件
1、重视和加强教师和职工的思想政治教育，发扬民主，充分发挥广大教职工的主动性、积极性和创造性；教师队伍建设有特色，有创新，重视骨干教师培养，学校教师中市级以上骨干教师和学科带头人数量高于10％。
2、重视教师继续教育，学校专任教师学历合格率达到规定标准，教师继续教育参与率90％以上。
3、重视学校德育工作，德育工作有计划、有措施，效果良好。近几年来师生无违纪、违法现象；学校没有发生过学生重大安全责任事故，学校德育工作受到市级以上奖励。
4、重视学校建设，学校校园环境优美。坚持教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。学校文化气氛浓厚，综合水平较高，被评为市级以上文明单位。
5、全面深化教育改革，认真执行教学计划，开足开齐课程；积极深入教学第一线，带领教师开展教育教学研究和教学改革，鼓励教师撰写教育教学论文，每年组织教师进行论文交流，并在市级以上刊物发表（含在市级以上教育学会交流获奖的论文）一定的篇数（应占全校教师总数的40％以上）。
6、不断进行学校管理研究，且取得一定成绩；本人在省级刊物上发表教育、教学和管理方面的论文一篇以上或市级刊物发表论文两篇以上。
7、学校管理规范科学，制度健全，管理水平高，教育质量受到社会好评，学校办学水平在全市前列。
8、学校为县级以上示范性学校。
评选对象除符合必备条件外，同时还必须达到选择条件中的至少六项，所有奖励不能重复使用。
6 附件4：
天水市“十佳师德模范”评选条件
一、评选范围：在天水市公立和私立学校（幼儿园）的教师。
二、评选条件：
（一）必备条件
拥护中国共产党，热爱社会主义，全面贯彻党的教育方针，教育思想端正；具备较高的职业道德修养，忠诚教育，热爱学生，品德高尚，为人师表；在当地实施素质教育中起到骨干、示范和带头作用；爱岗敬业，忠于职守，业绩突出，为师生和社会称赞；具备《教师法》规定的学历和教师资格证书；按要求完成教师继续教育学分。
（二）选择条件：
1、敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，工作出色；关心学生，作风正派，语言文明，模范履行师德，为师生和家长所公认。
2、面向全体学生，注重学生的思想道德品质和良好心理素质的培养，言传身教，关心学生的身心健康，并为之付出较多的努力，取得突出成绩。
3、关心学生的学业进步，教书育人成绩卓著；对学生循循善诱，诲人不倦，精心辅导，正确引导，学生成绩大面积提高；在后进生转化工作上成效显著，在培养优秀生方面成绩突出。
4、关心爱护学生，能关心帮助困难学生，热心解决学生的各种困难，有真实典型的感人事迹。
5、一心扑在教育事业上，任劳任怨，默默奉献，能克服家庭和自身的种种困难，自觉抵制各种诱惑，以校为家，以集体利益为重，甘于清贫，安于教书。
6、近五年来获得过县级以上教师师德方面的表彰奖励。
评选对象除符合必备条件外，同时还必须达到选择条件中的至少五项，所有奖励不能重复使用。
7 附件5：
天水市“十佳教学能手”评选条件
一、评选范围：在天水市公立和私立学校（幼儿园）的教师。
二、评选条件：
（一）必备条件
拥护中国共产党，热爱社会主义，全面贯彻党的教育方针，教育思想端正；具备较高的职业道德修养，忠诚教育，热爱学生，品德高尚，为人师表；积极投身教育教学改革，推进教育创新，在当地实施素质教育中起到骨干、示范和带头作用；爱岗敬业，忠于职守，业绩突出，为师生和社会称赞；5年以上教龄，从事教学工作；具备《教师法》规定的学历和教师资格证书；按要求完成教师继续教育学分。
（二）选择条件
1、有正确的教育观、质量观、人才观，教育教学水平具有广泛影响，对教育教学方法有创新并被广泛推广应用。
2、近五年以来获得二项县级教育质量单项奖励（优秀教师、教学成绩奖、公开课、优秀课、等），获得市级以上教育质量单项奖励一次。
3、近三年教学成绩在本县区居同学科前列，教育教学水平在社会上有广泛影响。
4、积极开展教育教学研究，承担县级以上教育科研项目，或近五年来，在省级刊物上发表论文一篇以上，或在市级刊物上发表论文两篇以上（含在相应学科教学研究会议上交流并获奖者）。
5、获得市级以上骨干教师或学科带头人或教学能手称号。
评选对象除符合必备条件外，同时还必须达到选择条件中的至少四项，所有奖励不能重复使用。
8 附件6：
天水市“十佳班主任”评选条件
一、评选范围：在天水市公立和私立学校（幼儿园）的教师。
二、评选条件：
（一）必备条件
拥护中国共产党，热爱社会主义，全面贯彻党的教育方针，教育思想端正；认真执行《教师法》和《义务教育法》；具备较高的职业道德修养，忠诚教育，热爱学生，品德高尚，为人师表；积极投身教育教学改革，推进教育创新，在当地实施素质教育中起到骨干、示范和带头作用；爱岗敬业，忠于职守，业绩突出，为师生和社会称赞；担任班主任工作六年以上，所带班级获得三次以上校级奖励，一次以上县级奖励；具备《教师法》规定的学历和教师资格证书；按要求完成教师继续教育学分。
（二）选择条件
1、热爱教育工作，遵循教育规律，按教育方针的要求教育和指导学生，密切关注学生的思想状况和心理活动，关心爱护全体学生，努力培养学生德、智、体全面发展，未发生过体罚或变相体罚学生的现象。
2、敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，工作出色；关心学生，语言文明，模范履行师德，为师生和家长所公认。
3、面向全体学生，注重学生的思想道德品质和良好心理素质的培养，言传身教，关心学生的身心健康，并为之付出较多的努力，取得突出成绩。
4、关心学生的学业进步，教书育人成绩卓著。对学生循循善诱，诲人不倦，精心辅导，正确引导，使学生成绩大面积提高，在后进生转化工作上成效显著或培养优秀生方面成绩突出。
5、关心爱护学生，能关心帮助困难学生，热心解决学生的各种困难，有真实典型的感人事迹。
6、重视学生的思想政治教育和道德行为教育，以身作则，努力探索德育工作的方法和途径，扎实做好后进生的转化工作，及时帮助问题学生校正心理问题。
评选对象除符合必备条件外，同时还必须达到选择条件中的至少四项，所有奖励不能重复使用。
9 附件7：
天水市教育专家评选条件
一、评选范围：在天水市公立和私立学校（幼儿园）和教育研究单位第一线的教师和教育研究人员。
二、评选条件
（一）必备条件
拥护中国共产党，热爱社会主义，全面贯彻党的教育方针，教育思想端正；具备较高的职业道德修养，品德高尚，为人师表；积极投身教育教学改革，推进教育创新，在当地实施素质教育中起到示范和带头作用；爱岗敬业，忠于职守，业绩突出，为师生和社会称赞，被评为特级教师或全国优秀教师；具备高级教师职称；具备《教师法》规定的学历和教师资格证书。
（二）选择条件
1、有正确的教育观、质量观、人才观，教育教学水平在全市具有广泛影响，教育教学方法有创新并被广泛推广应用。
2、在教育教学中勇于创新，重视教育教学研究。任现职以来在省级刊物上发表教育教学研究论文5篇以上；在国家级刊物上发表论文2篇以上。
3、本人单独承担或主持省级以上教研教改课题一项并通过省级以上鉴定，获得省级以上教育部门的优秀成果奖1次；或承担市级教育部门立项的教研教改课题2项并通过市级鉴定，该教研成果对全市的教育教学改革产生了显著效果。
4、主编、编写各类地方、校本教材1部以上；或以本人为主撰写并正式出版专业学术研究、教育教学专著1部以上。
5、关心培养青年教师的成长，带动和帮助青年教师提高整体素质和教育教学能力。任现职以来重点指导培养过5名以上青年教师，被培养者有二人获得市级以上骨干教师或学科带头人或表彰奖励。
评选对象除符合必备条件外，同时还必须达到选择条件中的至少四项，所有奖励不能重复使用。
10 附件8：
天水市学科带头人评选条件
一、评选范围：在天水市公立和私立学校（幼儿园）和教育研究单位第一线的教师和教育研究人员。
二、评选条件：
（一）必备条件
拥护中国共产党，热爱社会主义，全面贯彻党的教育方针，教育思想端正；具备较高的职业道德修养，品德高尚，为人师表；积极投身教育教学改革，推进教育创新，在当地实施素质教育中起到示范和带头作用；爱岗敬业，忠于职守，业绩突出，为师生和社会称赞；在本地学校任教10年以上，年龄50岁以下；市级骨干教师；具备《教师法》规定的学历和教师资格证书；按要求完成教师继续教育学分；具有与学校级别相应的高级技术职务。
（二）选择条件
1、有正确的教育观、质量观、人才观，教育教学水平在本地区具有广泛影响。
２、在教育教学中勇于创新，重视教育教学研究。在市级以上教育部门组织的教育教学研究或教师培训活动中，被推荐为典型示范者或培训者。
3、近三年来承担市级以上教研教改立项课题一项并通过鉴定；或任现职以来在省级以上刊物上发表教育教学研究论文１篇以上；在市级刊物上发表论文２篇以上，或在近三年来培养青年教师中，指导青年教师完成并在市级以上刊物发表教育教学论文1以上篇。
4、近三年来辅导所带班级学生参加各级教育部门或教研机构主办的教育教学竞赛活动获辅导奖５人次以上（不重复计算）；或近三年来辅导所带学科本校学生参加体育艺术等级考试达标6人以上。
5、近三年来所教学科学生参加初中会考A类成绩占80%以上，D类成绩在2%以下；或参加高考单科成绩及格率80%以上；或三年来任教班级学生高考上线率或初中会考六合率或小学双合率超过本县区、本学校8个百分点以上。
6、县级以上表彰2次以上。
评选对象除符合必备条件外，同时还必须达到选择条件中的至少四项，所有奖励不能重复使用。
11 附件9
天水市骨干教师评选条件
一、评选范围：在天水市公立和私立学校（幼儿园）和教育研究单位第一线的教师和教育研究人员。
二、评选条件：
（一）必备条件
拥护中国共产党，热爱社会主义，全面贯彻党的教育方针，教育思想端正；具备较高的职业道德修养，品德高尚，为人师表；积极投身教育教学改革，推进教育创新，在当地实施素质教育中起到示范和带头作用；爱岗敬业，忠于职守，业绩突出，为师生和社会称赞；在本地学校任教6年以上，年龄50岁以下；具备《教师法》规定的学历和教师资格证书；按要求完成教师继续教育学分；中学骨干教师具有中学一级及以上技术职务，小学骨干教师具有小学一级及以上技术职务。
（二）选择条件
1、有正确的教育观、质量观、人才观，教育教学水平在本地区具有广泛影响。
2、在教育教学中勇于创新，重视教育教学研究。在市级以上教育部门组织的教育教学研究或教师培训活动中，被推荐为典型示范者或培训者。
3、承担县级以上教育部门立项的教研教改课题一项并通过鉴定，或在市级刊物上发表教研教改论文２篇以上。
4、近三年来辅导所带班级学生参加各级教育部门主办的教育教学竞赛活动获辅导奖３人次（不重复计算）；或近三年来辅导所带学科本校学生参加艺术等级考试达标3人以上。
5、三年来所教学科学生参加初中会考A类成绩占70%以上，D类成绩在3%以下；或参加高考单科成绩及格率75%以上；或三年来任教班级学生高考上线率或初中会考六合率或小学双合率超过本县区、本学校5个百分点以上。
6、校级以上表彰2次以上。
评选对象除符合必备条件外，同时还必须达到选择条件中的至少四项，所有奖励不能重复使用。
主题词：教师 评选 办法 通知
抄送：省教育厅师范处。
天水市教育局办公室
2007年8月6日印
推荐第8篇：苏州吴中区学科骨干教师评选办法
苏州市吴中区学科骨干教师评选办法
（
修订稿
）
切实加强学科骨干教师队伍的建设，直接关系到全区教育水平和教学质量的提高。“十一五”期间，根据全面推进素质教育和基础教育课程改革的目标、要求，遵循骨干教师的成长规律，我局在全区范围内启动培养学科骨干教师的工作，取得了明显的成效。为进一步加强教师队伍建设，提高教育教学质量，全面推进素质教育和教育现代化，加快教育强区建设，经研究，“十二五”期间，继续在全区中小学开展学科骨干教师培养工作，为促使这项工作更加规范化、制度化，以适应新形势下教育教学发展的需要，特对区学科骨干
教师评选办法进行修订，现公布如下：
一、学科骨干教师的评选范围、对象
吴中区学科骨干教师的评选范围、对象为：我区普通中学、小学、幼儿园、师范学校、特殊教育学校、教师进修学校、成人教育学校、职业类学校的一线在职教师。
二、学科骨干教师的条件
申报学科骨干教师的基本条件是：
1．政治思想素质好，教育教学思想端正；具有良好的师德，教书育人，无以教谋私、有偿家教等违反师德的现象；
1 2．在学科教学中能积极实施课堂教学改革，已积累了一定的教改经验，并具有一定的教学特色；
3．注重教学的实效，近五年来教学效果良好，教学质量较高，在可比性的教学质量测试中成绩名列年级前茅；
4．具备中小学中级及以上教师职称，教龄在五年以上。 在推荐工作中，区学科骨干教师推荐候选人选还必须同时具备以下条件：
1．曾获得区级及以上荣誉表彰，或近五年以来累计3次获校先进；
2．在学科教学中能起示范带头作用，近五年来至少有1次在片或区级及以上观摩课、示范课，反响较好；
3．在区级及以上本学科的优质课评比或学科综合性基本功竞赛（含把握学科能力竞赛）中获二等奖及以上奖项；
4．在区级及以上刊物发表论文或在区级及以上优秀论文评比中获二等奖以上论文3篇以上，其中至少有大市级论文1篇。
三、学科骨干教师的推荐、考核、命名
1．每年由我局发文，各学校（单位）推荐上报。推荐候选人时应对照条件优先推荐在学科教学中成绩突出的优秀中青年教师和有支教经历的学科教师，推荐时须填写《吴中区学科骨干教师推荐表》。
2 2．由区教育局组织专家组对被推荐的人员进行学科评审。
3．评审结束后，由我局发文命名吴中区学科骨干教师，并颁发证书。
四、学科骨干教师的经验推广和作用发挥
1．学科骨干教师命名后，各校要通过召开学科教改观摩研讨会或组织其他活动的形式，总结推广骨干教师的教改经验。
2．学科骨干教师要在课堂教学改革中更好地发挥骨干作用。每人都要有1个研究课题，至少带1位青年教师，至少每年在区级及以上刊物发表1篇论文，每学年至少在校级及以上范围内上2节示范课。
3．各校要制定相应的培养计划，为学科骨干教师多提供进修、外出学习和交流的机会，帮助他们更快更好地成长。
4．吴中区级学科带头人、班主任带头人原则上从区级学科骨干教师中推荐产生。
五、学科骨干教师的再确认
学科骨干教师的称号不是终身制。对命名的学科骨干教师由学校每年考核一次，每五年由区教育局组织考核确认一次。凡已不在学科任教或不在学科教学改革中发挥骨干作用的，不再确认其为区级学科骨干教师。
六、本办法自2011年1月起执行。
苏州市吴中区教育局
2010年11月
推荐第9篇：周口市小学生优秀作文评选作文
妈妈，我想对你说妈妈，我想对您说：“妈妈，您辛苦了！”
是您给了我生命，给了我伟大的母爱，我没忘记我小时候您已经累的疲惫不堪，可您一见到我就搂着我，给我甜蜜的微笑和无微不至的照顾。对我喊着一声声的“宝宝”。我没忘记您在家具上贴着家具名称的识字条，对我说:“宝宝，这是门，这是床„„记住了。”我也没有忘记风雨中你给我撑起一把伞„„转眼间，我已经上四年级变成大姑娘了，您在学习和生活上给我正确的指导。您为了我，付出了自己全部的心血和汗水。
妈妈您不但给了我生命和关心照顾我的身体，还经常教育我，使我懂得了很多做人的道理。有一次，我骑着我的小自行车在家门口玩，有好几个小朋友一直跟着我，看得出，他们也很想骑，我很得意。这时候妈妈下班回来看到这种情形，妈妈说：“小婷，好东西要和小伙伴一起分享啊！把自行车借给小朋友骑吧。”听了妈妈的话，我很惭愧，就说我们轮流着骑吧，我们玩的很开心。
妈妈，我想对您说，是您让我懂得了怎样做人；是您让我懂得了母爱的伟大。在成长的经历中，你一直鼓励我，让我自信，您一直照顾我，不让我受到伤害。妈妈，我永远爱您，您是世界上最好的妈妈。辅导老师：郝美玲 教师评语： 能通过生活中的点滴事具体体现出妈妈对自己无微不至的爱，很好。表现妈妈的爱的事件，选择的不够典型。对人物语言描写也不够充分深入，还需要继续努力。老师相信只要你不断努力，一
定能够写出更优秀的作文。
推荐第10篇：小学生评选诚信之星事迹
小学生评选诚实之星
她是一个普普通通的学生，令家长同学老师称赞的，就是她是一个诚实的孩子。在班中老师交待她的事情，或是分配给她的任务她都会接受并完成。同学们也都说她忠厚老实热情，一致推荐她当组长，当上了班干部后她把班级当作自己的家把同学们看做她的兄弟姐妹。当旁边的同学正在为忘带橡皮、钢笔着急时，她总是悄悄地送到同学的手里，她的集体荣誉感很强。班级的大小事情都挂在心上。班里组织文艺表演，老师安排她对舞蹈表演组织策划，在排练过程中，她积极组织表演人员排练，总是第一个到达排练地点，并做好准备工作，等其他同学到来后一起排练，出色完成了舞蹈演出，履行了诺言。由于她的诚信老师们都喜欢把事情托付给她去做，因为这么长日子以来答应老师或同学的事情她都会做到从来没有违约过所以经常受到老师的表扬。上学期，她在操场捡到1元钱，她没有犹豫，把钱交给了老师，老师当场就表扬了她，并让其他同学在班里争创四好学生栏上给加了一可小红星，同学们都向她投来羡慕的眼光，她觉得不是自己的钱就不应该据为己有。在家里她依然秉持诚实守信品质，妈妈给她钱交代她去办事，剩下的钱她都会如数归还。偶尔考试成绩不理想，她也绝不欺骗妈妈，她经常和别人说，我的字典里没有撒谎这个词。
诚信，是一种美德，是一种可贵的品质，她不但自己作到诚信，还教育身边的朋友也要做一个有诚信的人，她就像一个诚信的使者，走到哪里就把诚信的种子播撒在哪里。让我们都来做她的朋友吧。
第11篇：十佳小学生评选个人事迹材料
个人事迹材料
我叫彭景会，今年11岁，是新农小学四年级3班的学生。在家庭和学校的正确教育下，我像一棵充满活力的小树苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。虽然我年龄不大，但热爱学习、乐于助人，以良好的思想品质、优异的学习成绩，成为同学中的佼佼者。在人们的眼中我已经是一个非常懂事、而且学习刻苦、成绩优秀的小大人了。
在学校，我是同学们学习的榜样。上学以来，我从不迟到、早退，平时在课堂上我总是仔细听讲、认真思考，积极回答老师提出的问题。放学后，我回到家里的第一件事就是认真完成作业。因为我的学习优秀，在历次考试中我的成绩一直名列前茅。年年荣获“三好学生”。我处处以身作则，从不讲脏话，不买零食，不乱扔纸屑果皮，并能帮助同学们改正一些缺点或不良行为。平时我对同学们非常热心，每次遇到同学没带文具，我总是第一个帮忙。如果哪个同学的家长没空，我还会把她请到我家去吃饭。我的热情使我交了许多的好朋友，有了她们，我的生活充满了朝气和快乐。
虽然我爱学习，但不是一个只知学习的“书呆子”，我兴趣广泛，爱好多样，课外活动丰富多彩，是一个多才多艺的小能手。
从上幼儿园起，我就开始学习唱歌、绘画、练字和英语。妈妈总是怕我累，可我一点儿也不怕。每年的庆六一等活动中都能见到我活跃的身影。我还热爱绘画，在学校里积极参加学校举办的画展比赛，并取得了不错的成绩。这过程中，我付出了艰辛的汗水。有付出就有收获。
我最大的爱好是阅读，每天晚上都抽出一定的时间来看课外书。每到双休日，我更是早早地起来读书。一学期里我看了整整10本书。如《温暖孩子心灵的108个好故事》、《安徒生童话》、《十万个为什么》、《千字文》、《三字经》等，读书使我学到了许多东西，开阔了我的视野，增长了我的知识，同时从书中我还懂得了许多做人的道理。上学期，在“经典诵读活动”中，由于我读书广泛表现突出，还被学校评为了 “博览之星”。
我还是个环保小卫士，有着强烈的小主人翁责任感。我热爱大自然中的一草一木。春天到来的时候，公园的草坪绿油油的，小伙伴们都喜欢去草地上玩耍嬉戏。虽然我也很向往在那绿油油的草地上打几个滚，但我总觉得它们也会怕疼，于是我就劝说伙伴们离开草坪。在家我也是“小小检察官”，负责监督爸爸妈妈节约用水用电，每次外出购物我总是提醒爸妈拿上布口袋买东西。
在家里，我也严格要求自己。在生活上我坚持做到“自己的事情自己做”。从上幼儿园时起，我就自己住在一个房间里，每天早晨自己起床、洗漱。我还经常做一些力所能及的家务活，如帮妈妈整理房间、扫地、择菜，擦桌子、摆碗、筷洗碗等，每当这时，爸妈总是摸着我的小脑瓜，夸我是爸妈的好帮手。我还常给爸爸妈妈做按摩，讲笑话给他们听，逗得一家人乐呵呵的。我是家里的“开心果”，让家庭充满了欢乐和笑声。
从呀呀学语到接受家庭启蒙和幼儿、小学教育，初谙世事的我就一直在追求着一个目标：“做个好孩子，做个好学生”。进入小学校园不久，老师带我们参观了少先队活动室，那时我知道了佩戴红领巾的哥哥姐姐叫少先队员，从那一天起，我立志也要当一名少先队员。
我不是经不起风吹雨打的温室花朵，我是一朵不怕风霜的梅花。阳光总在风雨后，梦想总在憧憬中。我，一个追梦的少年，像一只雏鹰，在老师和爸爸妈妈的关怀下，在全社会的关爱下，向着自己的理想执着地起飞！越飞越高，越飞越远„„
第12篇：小学生星级学生评选实施方案
明德小学小学生星级学生评选实施方案
为了培养广大学生在德、智、体、美几方面全面发展，为使每个人都赶有目标，学有榜样，使整个校园形成一种人人学先进，人人争先进的局面，根据本学期各类活动表现，特制定我校星级学生评选办法。
一、评选范围
1—6年级学生。得星人数将达到70%。
二、评选内容及条件
1、校园小明星：本学期在德智体美劳等方面全面发展，并在各方面能起到榜样带头作用的学生。占全班人数的12%（只按整数计）。
2、文明之星：本学期语言文明，说普通话。不说脏话，不打架，不吸烟、喝酒，不拉帮结伙、敲诈勒索，无偷窃行为、不进网吧，在遵守纪律方面能起模范带头作用。占全班人数的15%（只按整数计）。
3、学习进步之星：本学期勤奋学习，态度端正，积极进取，学习成绩有明显进步的学生。占全班人数的15%（只按整数计）。
4、艺体之星：本学期在学校及镇教委组织的各项艺体活动中，表现突出并取得优异成绩的学生。占全班人数的12%（只按整数计）。
5、金星队员：本学期在少先队组织的各类活动中能积极参与，并有突出的表现的学生。占全班人数的12%（只按整数计）。
6、优秀班干部：本学期在班级工作中热心为同学们服务，认真协助班主任完成各项管理工作。每班3人。
第13篇：小学生评选诚信之星事迹
我是一个普普通通的学生，令我引以为豪的，就是我是一个诚实的孩子。在班中老师交待我的事情，或是分配给我的任务我都会接受并完成。同学们也都说我忠厚老实热情，一致推荐我当组长，当上了班干部后我把班级当作自己的家把同学们看做我的兄弟姐妹。别看我小，可我的集体荣誉感很强。班级的大小事情都挂在心上。班级的什么东西坏了只要我看到了或者班主任委托我去找人修理我一定记在心里立刻行动如果当时完成不了的我会一直记在心中直到把事情解决。成立红领巾广播站后，我成了一名小小播音员，每次总是准时为同学们带去美好的时光。由于我的诚信老师们都喜欢把事情托付给我去做，因为这么长日子以来答应老师或同学的事情我都会做到我从来没有违约过所以经常受到老师的表扬。上学期，我在操场捡到5元钱，我没有犹豫，把钱交给了老师，经过调查，原来就是我班的林高华掉了钱，老师当着全班同学的面表扬了我，同学们都向我投来羡慕的眼光，我觉得不是自己的钱就不应该据为己有。在学校开展的图书借阅活动中我都会及时归还图书从不用老师催促。我的学习成绩还好，每回考卷发下来，都是一个令人羡慕的分数。有一回我的语文考了95分。但后来发现试卷上有一道题目老师批错了，给她少扣了1分。我发现了，马上拿起试卷，跑到高老师面前，要求给她减去这1分。老师笑了，当时在场的我也笑了。我想，我才不要这虚假的分数。虽然只是试卷上的1分，但表现出来的却是诚信的品质。在家里我依然秉持诚实守信品质，妈妈给我钱交代我去办事，剩下的钱我都会如数归还。偶尔考试成绩不理想，我也绝不欺骗妈妈，我的字典里没有撒谎这个词。
诚信，是一种美德，是一种可贵的品质，我要永远带着他，让他照亮我的人生。
第14篇：青州三中学科首席教师评选办法
青州三中学科首席教师评选管理办法
为进一步加强教师队伍建设，促进全体教师专业发展，锻造学科骨干队伍，发挥引领示范作用，全面提升教师专业化水平和教育教学质量，经学校研究，从2017年开始设立学科首席教师。评选管理办法如下：
一、评选范围及对象
我校具有高中教师资格的在职在岗满工作量的高考科目专任教师。
二、评选条件
1.忠诚党的教育事业，模范遵守学校的规章制度，具有较高的思想政治素质，师德高尚，上学年师德考评结果为优秀。
2.教学满工作量，教学基本功扎实，经验丰富，近三年担任过高三教学。
3.具有先进的教育理念和改革创新精神，深入推进课堂改革，课堂教学具有示范性，曾举办过青州市及以上公开课（获得过青州市及以上教学能手、优质课奖）。
4.工作思路清晰，具有履行岗位职责所需要的理论水平、组织协调能力和专业知识。
5.具有本科及以上学历，中级及以上专业技术职称。6.高中教龄10年以上，近三年担任过2年以上班主任（教研组长、备课组长）。
1 7.获得过青州市级及以上优秀教师（优秀班主任、高考单科质量奖）。
8.积极参与教学研究，曾参与教研部门的课题研究（省级以上刊物发表过论文）。
三、评选方法和步骤
1.成立“青州三中学科首席教师”评选领导小组，具体负责评选工作。
2.学科首席教师每门学科仅设一名，没有符合条件的学科暂时空缺，待条件成熟后再评选。
3.评选步骤：教师个人申报→资格审查→竞选演讲→民主测评→公示→办公会研究确定→发证。
四、首席教师的权利
首席教师除享有《教师法》及学校规定的权利外，还享有以下权利：
1.优先参加各级各类进修、学习、考察、交流等活动。2.参加学校教学工作专题（扩大）办公会议。
3.每月享受中层正职经济待遇；每学期可支配教研经费3000元，由首席教师提出申请，相关领导批准后按财务制度进行报销。
4.优先作为学校“名师”发展对象。
5.学校采用多种形式对首席教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹予以宣传推广，鼓励首席教师著书立说，多出成果，由学校资助首席教师出版教育科研专著。
五、首席教师的义务
首席教师除认真履行《教师法》所规定的教师义务外，还应切实履行以下义务：
1.制定本学科教学工作指导意见，把关各年级学科教学计划；提出学科建设的意见和建议，为学校教学工作出谋划策。
2.参与青年教师的培养，负责培养学科骨干教师。协调本学科三个年级教师的集体备课和培训学习，带领本学科教师积极进行教研教改，逐步形成我校学科特色。
3.负责教学竞赛的组织与指导，协助搞好教学调研、教学指导与教学常规检查，在课堂教学改革方面发挥示范作用。
4.每学期听课30节以上，至少上一次全校性公开课，至少给学生做一次专题报告；每届任期内至少1篇学术论文发表或获奖。
5.积极参加本学科以创新教育为主题的校本课程研究与开发；要重视实践类教学及实践课程的教学探讨，有实验教学的学科首席教师要重视实验课，协助实验室管理教师开好实验课。
6.负责本学科三个年级的电子备课资料（或学科相关材料、包括考试试卷、复习材料等）的征集及管理，学年结束后要将资料分别传给对应年级的教研组长。
六、管理与考核
1.学校成立首席教师评选管理领导小组，由校长任组长，业务校长任副组长，成员由教务处、教科处、艺体教学处等相关科 3 室负责人组成。领导小组下设办公室，办公室设在教务处，具体负责首席教师的评选、管理和培训等工作。
2.首席教师由学校领导小组组织考核，每年一次，等次分“合格”“不合格”，当年考核不合格者，下一年取消其参评资格。
3.首席教师每年评选一次，实行动态管理，采用“全出竞进”的办法。“全出”即：每年管理期满即自动终止首席教师资格，同时不再享受首席教师的有关待遇；“竞进”即：退出首席教师后，可根据有关评选标准参加新一批首席教师的评选。
4.首席教师有下列情形之一的，学校将取消其首席教师资格，相关的津贴等待遇随即终止。
（1）离开一线学科课堂教学岗位或调离学校的。
（2）在教育教学工作中犯有较严重错误，造成不良影响的。 （3）不接受学校工作或完成情况差的。
（4）放松学习，不思进取，教学质量明显下降，教学成绩明显落后于同级部教师的。
（5）明显不能履行首席教师义务，师生反映较差的。
七、附则
1.本办法将在实施过程中不断完善。
2.本办法由学校评选管理领导小组负责解释。3.本办法自公布之日起执行。
青州三中 2017年9月8日
第15篇：安庆市信息技术学科教学论文评选参评论文
2010年度安庆市信息技术学科教学论文评选参评论文
浅谈信息技术新课程评价
安庆十四中 王志萍
【摘 要】新课程改革的实施,给信息技术课程带来了机遇与挑战。评价是信息技术课程的一个重要组成部分。文章分析了目前新课程理念下对信息技术课程评价的要求,对一些评价方法提出了作者独特见解。 【关键词】 信息技术 新课程 教学评价
信息技术是一门新兴学科，随着信息技术教学的发展，信息技术新课程评价问题提到重要的位置，这关系到信息技术课今后的走向，没有科学、合理、客观、公正的评价，信息技术课就不会得到很好的发展。因而，作为信息技术教师应当加以重视，并努力做好新课程的评价工作。
一、提高教师对评价工作的认识
作为一名教师，不但应该从事好信息技术课堂教学工作，而且还应该重视评价工作，评价工作并不是可有可无的工作，而是不可或缺的一项很重要的工作。评价是新课改的瓶颈，评价方式将直接影响我们的课改步伐，在当前整个信息技术教学中，有关教学评价的方面却成了相对薄弱环节，并因为它的薄弱导致整个信息技术学科的相对薄弱。必须提高认识，学生成长记录夹的使用对学生成长发展的重要作用，必须以高度的责任感作好此项工作。
二、做好日常评价工作
在实际教学中信息技术教师价随意性较大，缺乏标准。这势必造成对学生的要求不明确，使学生处于茫然的状态。多数教师还是需要制定一个统一的可量化的标准,从而能够准确对学生进行评价。我们实际工作中还存在期中、期末集中进行评价的现象，导致一到期中、期末教师工作量就非常大，极易导致走过场，不能全面正确反映学生各方面的表现。教师应该着重围绕“发挥评价对学生发展的促进作用”这一目标进行方法上的探索，不断提高评价工作的实效。如：引导学生在日常学习、生活中以评价内容作为学习准则；关注学生，并对学生的表现随时随地进行记录以克服期中期末集中评价的随意性与片面性；改变教师日常过于单一的学生评价语言，以教师客观而丰富的评价语言引导学生正确而全面的评价自己与对同伴的正确评价。
三、做好总结性评价
总结性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。学期末或学年末进行的考试、考核都属于这种评价，其目的是检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求。总结性评价重视的是结果，借以对被评价者做出全面鉴定，区分出等级，并对整个教学活动的效果做出评定。
1 总结性评价是对学生在信息技术课程或其某个重要部分上所取得的较大成果进行全面的确定，以便对学生成绩予以评定或为安置学生提供依据。应着眼于学生对信息技术课程整个内容的掌握，注重于测量学生达到这门课程教学目标的程度。总结性评价的概括性水平一般较高，考试或测验内容包括的范围较广，且每个题目都包括了许多构成该课题的基本知识、技能和能力。
就平常学生的学习状况，综合所有需要掌握的知识点，在基本脱离书本上现成范例的前提下，结合学生的喜好，以解决生活中的实际应用问题为基础，层层深入，从全新的角度考察学生对于信息技术新知识、新课程的理解程度。力争做到题目新颖，生动有趣，最大程度的调动学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，实现即定的教学目标。
为了考察每个学生的学习状况，在出题时，应结合平常学生操作中最常使用的部分功能，以动态演示的方式，让学生自己判断和理解信息技术知识，培养学生良好的学习兴趣，为更深入地学习信息技术打下良好的学习基础。
四、评价主体多元化
评价主体的多元化是指主持评价活动的主角可以由多人组成，改变过去单独由教师评价学生的状态，提倡多主体参与评价，鼓励学生本人、同学、家长等参与到评价中，建立以教师、学生、家长共同参与的评价制度。建立主体多元化的评价体系，可以充分调动学生参与评价的积极性，促进学生的个性发展和潜能挖掘。
在提倡评价主体多元化中，教师的评价仍将发挥重要作用，但是不再充当裁判员的角色。教师主要是完成对学生的评价，体现在考察学生的学习态度与能力；学习观察中有没有新发现；能不能提出有价值的问题等等。
通过学生的自评和互评，有利于提高他们对科学学习状况的自我反思能力，有利于提高学生的学习积极性和主动性。如在日常教学中，当学生回答问题或小组合作时，让其他同学或小组给予评价；在学期结束前，教师设计科学学习评价表，由学生自己和小组成员进行自评和互评。每节课结束前，让学生养成自我总结与评价的习惯，吸纳家长参与评价，让家长写评语。这样，有利于家长更好地了解科学学科特点和要求，并给予学生科学学习的有力帮助和支持。
五、注重实际操作能力的评价
教师在推进中学信息技术新课程时，尤其需要重新认识评价功能，合理选择评价内容，科学把握评价的时机，注重完善评价机制、探索可操作的评价模式。如同“教学有法，教无定法”，“评价无法，评无定法”，在评价过程中，只要采取的方法切实可行，只要获得的效果较为显著，只要建构的模式能够推广，都值得我们去深入探究。
六、突出创作能力的评价
作为教师在教学的时候力争让学生表现他们有所接触的创作层面。其次就是利用可以利用的教学手段拓宽学生的知识层面以及见识。并且适当的时候我们可以根据我们身边的情况把适合学生制作的一些创作带进课堂，改变教材中脱离学生见识的知识结构。
2 当发现学生的作品有自己的想法和创作思路时，教师应当及时给予好评，对有创意的作品要给高分，鼓励他们要发挥自己的想象去制作。
七、综合应用能力的评价
学生综合能力是指学生解决学习问题，从信息中开发知识和内化知识的主观能动性和水平。信息技术教学的最终目标是培养学生信息意识和信息素养，只有落实到将信息技术的综合能力迁移到其它学科的学习中，才真正达到了信息技术教学的目的，才为课程整合打好了基础。在新型信息技术课程中，信息技术既是学习的任务，更是学习的认知工具，教材的内容和结构设计要基于课程整合的理念，帮助培养学生的信息技术素养和综合能力，测评综合能力是激励学生自觉应用信息技术解决实际问题，提高信息处理能力的方法。
八、引导并鼓励自我评价
自我评价是指评价主体根据评价标准对自身的各个方面所做的评定和价值判断。学生自我评价则是指学生在学习过科中根据评价目标和标准对自身学习和发展中的各个方向所做的价值判断。
有效的学生自我评价有利于激发学生的内在学习动力，使其养成良好的行为习惯，学生自我评价是学生自我认识、自我反思的基本手段，也是学生自我诊断、自我矫正、自我完善和自我实现的过程。
教师要主动给学生放权，努力营造浓厚的自我评价氛围，鼓励学生大胆自评，不但不轻易责罚学生，还要适当加以鼓励，使学生敢于自我评价。评价标准是衡量或判定评价对象价值程度的准则和尺度，教师可以帮助学生制定评价标准，便于学生搞好自我评价。
教师在课堂教学中要有意识地为学生创设更多的评价机会，可以展示学生的作品，鼓励学生互评、自评，培养学生善于自我评价的好习惯。教师还可以在下课前10分钟让每位同学撰写本课感受，总结收获与教训，培养他们的自评习惯。
综上所述，在新课程标准下，信息技术的评价工作要打破以往的评价机制，从素质教育的角度，全方位地进行评价，既要善于发动学生、同学、家长参与评价，又要结合日常评价与总结性评价，既要提倡综合应用能力、实际操作能力的评价，又要突出创造力的评价。总之，教师要选择科学、合理、有效的评价方式，才能促进信息技术课的发展，使学生掌握更多的信息技术知识，提高他们的实际应用能力。
参考文献：
1.张燕红;谢娟.新课程标准下的中小学信息技术说课评价.软件导刊(教育技术)，2009（01）.2.蒋砾.关于新课程背景下信息技术课程课堂教学评价的若干思考.中国电化教育，2005（04）.3.魏婷; 陈维维.浅谈新课程改革理念下的我国信息技术教育评价.南京晓庄学院学报，2006（01）.
第16篇：横山中心小学学科骨干教师推荐评选实施方案
横山中心小学县级骨干教师推荐评选方案
（讨论稿）
一、指导思想
根据繁昌县教育局繁教„2013‟63号《关于开展繁昌县第四批中小学县级骨干教师评定工作的通知》文件精神，为适应教学改革和教学发展的需要，培养一支师德高尚、业务精良，在社会上有较大影响的“名师”队伍，实施“名师”带动战略，特制定本方案。
二、评选原则
坚持“公开、公平、公正”的选拔原则；
坚持“选拔与培养”相结合的原则；
坚持“德才”兼备的人才原则。
三、成立骨干教师推荐评选工作领导小组
组长：董义根
副组长：张玲
成员：汪先芳马德强万杰张宏
四、骨干教师的的评选范围、对象及标准
依据繁昌县教育局繁教„2013‟63号《关于开展繁昌县第四批中小学县级骨干教师评定工作的通知》文件规定为准。
五、推荐评选办法
本次推荐评选工作采取定量评价的办法进行，坚持正确导向，紧扣评审条件，实行量化评分，突出竞争推荐，做到公平公正，确保优中选优。
（1）定量考核：确定考核目标内容，根据个人申报资料进行量化评分，按得分高低确定初步人选。考核项目为：政治思想、学历资历、教育教学能力和效果、教研科研。对弄虚作假，实行一票否决。
(一) 政治思想：
根据繁昌县教育局繁教„2013‟63号《关于开展繁昌县第四批中小学县级骨干教师评定工作的通知》文件精神。
（二）学历资历：
根据繁昌县教育局繁教„2013‟63号《关于开展繁昌县第四批中小学县级骨干教师评定工作的通知》文件精神。
（三）教育教学能力和效果（占50%）
一、教学实绩：
1．学年度考试成绩：
（1）3个平行班第一名30分 后面名次分以3分递减
（2）4-5个平行班第一名30分 后面名次分以3分递减
（3）6-7个平行班第一名30分 后面名次分以3分递减 所授班级学科成绩以当时考核（名次分或教学效果分）为准，以所授学科其中一个班级最高分计算，最后的分值以提供符合要求的年度数平均值计算。
2．科技活动（科技发明、科技制作），汇演、汇展或体育比赛辅导学生获奖。（仅限教育行政部门组织或教育行政部门要求参与的活动）团体奖个人奖
一二三一二三国家级765国家级4.53.52.5
省级654省级2.521.5 市级543市级1.510.5 县级432县级0.50.40.3 体育比赛限团体或个人前三名，此项最高计30分。
3．从事艺术、体育工作的教师，其本人在教育、体育、文化主管部门主办的县级以上汇演、汇展、竞赛中获奖。（县级二等奖以上或前六名）
市级及以上30分县级20分
此项最高计30分。
二、教科研成果（占40%）
1．论文
（1）在学术刊物上发表教育教学论文（不含增刊和论文集） 国家级 6分省级 4分市级 2分县级含《繁昌教育》1分、信息网发表0.15分。
（2）教育教学论文、研究报告、教学案例、教学反思、教育叙事或教学课件等获奖（教育教研部门、教育学会或陶研会组织）一二三
国家级4.53.52.5
省级2.521.5
市级1.510.5
县级0.50.40.
3（3）教研活动优秀交流论文
国家级4分省级3分市级2分县级1分
2．课堂教学大奖赛获奖
一二三
国家级87.57
省级6.565.5
市级54.54
县级3.532.5
校级21.51
说课比赛或教学法演讲比赛获奖减半。
3．承担示范课（观摩课、公开课或研讨课）、
国家级10分省级8分市级6分
县级4分校际观摩课（教研中心组织） 2分
4．课题研究（已结题）
（1）课题负责人
国家级10分省级8分市级 6分县级4分
（2）课题组成员
国家级8分省级6分市级 4分县级2分
5．课程培训、教学研讨会（含集体备课主讲教师或继续教育培训）主讲教师或交流发言
国家级10分省级8分市级6分县级4分
6、地方教材或教学参考资料编写
国家级10分省级8分市级6分县级4分
三、其他（占10%）
1、获教坛新星、教学能手、学科优秀教师称号
国家级12分省级9分市级7分县级 5分
2、获先进班集体、优秀班主任、优秀少先队辅导员、德育先进工作者、优秀德育课教师等德育工作称号
国家级12分省级9分市级7分县级5 分
3、个人获奖（教育部门组织或批准参加）
一二三
国家级121110
省级987
市级654
县级321
说明：
1．教学实绩中的学年度考试成绩、教科研成果仅限教师所申报的学科，因学校工作需要调整的课程同等按评选标准计入。
2．教学实绩、教科研成果起始时间以当年县规定期限执行。
3、同类比赛、同篇文章或作品以最高分计算，不重复计分。
4、若总分相同以教学成绩高者优先。
5、公示无异议后上报县教育局。
6、以上条款由横山中心小学负责解释。
横山中心小学
2013年12月10日
第17篇：观摩美术学科优质课评选听课体会
观摩美术学科优质课评选听课体会
2010年4月21—26日分别在河口区实验学校、河口区一中参加了东营市初中、高中美术学科优质课评选活动，来自全市近四十多名美术骨干教师汇聚河口，对25节中学美术课和16节高中美术课进行现场观摩、评选。经局领导研究决定，届时将组织全区中小学美术教师观摩听课。而我也有幸成为其中的一员，这一切都要感谢学校领导的大力支持。
深知机会的来之不易，所以我倍加珍惜。几天来，我不曾落掉一节课，并认真做好每一堂课的笔录，细致地记录着课堂的每个细节。我被课堂上教师那优美生动的语态、亲切自然的师生互动交流、灵活机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计所深深地吸引，感到每堂课都经过教师精心设计准备，环环紧扣，从而受益匪浅，获益良多，心中有了不少的感悟。
感悟一：精美的道具制作十分养眼
在这次听课中，让我感动的是教师上课道具的制作十分精美又恰到好处，其中有上课过程中展示的道具和作业展评时所用的道具两类。
在上课的过程中，因为有了教师精美的道具演示，让学生不但饱了眼福，又在不知不觉中掌握了知识。展示评价这一环节大家都差不多，但同样一幅作品放在不同的展示平台时，给人的感觉也完全不同。
感悟二：教师的示范越来越受重视
在这41节美术课中，除了欣赏课外其余的课节节都有教师的示范，而且示范得都很仔细到位，决不是随便画画而已，可见教师的示范性又被重视起来了。 教师的示范是教学中一种比较有效的教学手段。绘画是用手画出来的，而不是凭嘴说、讲理论就可以完成的。
教师示范也是把双刃剑。教学示范固然很重要，但有的教师上课时太依赖于示范，依然是一本书一支粉笔这样“空对空”对学生说教，使原先情趣盎然艺术感染力很强的内容被讲得干巴巴的，枯燥得没有一点“味道”，光示范没有积极正确的引导，那只能让学生变成井底之蛙了。学生的想象力创造力没有激发，只好照老师那样依样画葫芦，所画的内容千篇1律，没有个性，没有创造。这确实是我们美术教学的悲哀了。
感悟三：优秀的课件制作让课堂增彩
可以说，现在的课堂已离不开多媒体课件的参与，它是集图、文、声为一体的课件，能为教学提供鲜明的图象、逼真的情景、亲切的语音，有利于学生对知识的理解和记忆。
最后：意外的收获
实验学校是一所师资与硬件都一流的学校，他们的艺术教育也很有特色。我们去参观了学校的艺术教室，有陶艺教室、版画教室、书画陈列室等。学生的作品展示很有特色，一件件作品让人流连往还！其实单看一件作品，好的也不多，整体就不一样了，让人叹为观止！这是一个伟大的工程，可见学校对艺术教育的重视和教师的不懈努力，而成为他们学校的一大特色。
每一次的外出听课都有每一次的收获和感悟，在学习别人长处的同时，我也在不停的反思自己，并不断的思考现在的美术课堂到底应该是怎样的。此次河口听课，又让我产生了以下的思索：
一、教师自身的素养对学生有巨大的影响。
教师在教学中处于主导作用，因为教师担负着在知识与学生之间架起一座桥梁。教师在课堂上的言谈举止甚至每个细微的话语都显示了自身的素养和学识。一个真正的好教师会通过自己内心的自信、性格的随和、知识的广博、童心的语言等赢得学生的信任与尊重。同时，在课堂的双边活动中，教师的行为也在潜移默化的影响着学生未来的人生观、价值观。
所以，我认为：除了教学，美术教师还应阅读大量的各类书籍，了解当前艺术前沿信息，创造自己的艺术作品，不断充实自己，提高自身的艺术素养和学识。正所谓“台上一分钟，台下十年功”啊！如果每个美术教师都能具备浓厚的业务功底，有丰富的学识，有独特的创作精神，必定会形成自己独特的教学风格，并博得学生深深的敬佩。
二、美术教学应重视学生的探究过程。
在听课的过程中，我还发现，在美术教学中能够引导学生进行知识探究过程的环节太少。不少教师还是本着：教师为主，学生为辅的观念进行双边活动。这样不利于学生进行创造性思维的活动，也无法充分调动学生的学习积极性。我认为课堂上，教学知识方面的问题，教师可以创设悬念和疑问，给学生思考的空间，让学生自主探寻答案；有些问题设置后，教师可以以一个探究者的身份出现，可以抱着“我也不清楚，我们一起来琢磨”的态度，从而激发调动起学生的探究性。
这也对教师提出了更高的要求，教师的课前备课要更加完善深入，事先设想设问后将出现的问题，并思考如何引导学生得出探究的准确答案。
三、美术课堂应重视形式的多样性，更应注重对学生情感的体验和再创造力的培养。
初中的美术，应该是学生情感上的体验和再创造。课堂形式的多样化固然能调动学生的学习气氛，但由于初中的学生比起小学生在情感的体验上更加丰富，也更有思想，所以我认为，在多样化的课堂形式中，教师更应该重视中学生在艺术情感上的体验和再创造能力。这也是我近期常常在思索的一个问题。正像我对学生讲的：“在欣赏艺术作品的时候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是艺术作品真正的精髓”。一个优秀的美术教师，应善于发掘艺术作品内在的健康的感情因素，并在学生的体验和再创造后转化为他们高尚的审美情趣，培养他们更高的审美体验和艺术素养。
此次河口听课我的收获很丰富，怎样将学到的体会感受运用到自己的课堂教学中，我将会在今后的课堂教学中不断探索，使得美术教学更加生动，更具感染力。总之，一堂优秀的美术课应该是融合现实生活和各学科知识的，一堂成功的美术课也应该是蕴涵深刻、回味无穷的。我还将在教学中不断的学习，探索、实践。我想，为人师者，就是要不断完善自己，让自己真正成为发展素质人才的沃土，让每一堂美术课，每一个美术教育活动都闪现出教师劳动的创造光辉
第18篇：小学生道德模范评选学习心得演讲稿
尊敬的各位领导、老师、同学们：
下午好！
今天我发言的题目是《做一片美的叶子》。如果把我们伟大的祖国比作一片茂密的森林的话，我们学校就是其中的一棵参天大树，每个学生就是这棵树上的一片叶子。做一片美的叶子，是我们共同的追求。
为了充分发挥道德模范的榜样作用，在全省进一步形成“知荣辱、讲文明、树新风、促和谐”的社会风尚，江苏省文明办、省总工会、团省委、省妇联、新华日报社、省广播电视总台决定在全省开展江苏省道德模范评选表彰活动，共确定了助人为乐模范、见义勇为模范、诚实守信模范、敬业奉献模范和孝老爱亲模范五个方面30名省道德模范候选人。
南通汽运实业集团有限公司如东分公司驾驶员葛纪军在出车途中，多次不畏险情，勇斗歹徒，维护了社会正义，保证了旅客安全，光荣成为省见义勇为模范候选人。南通市第三人民医院院长、党委书记王陆军领衔创建了全国首家由政府命名的“无红包医院”，并坚守了12年，一诺千金，当之无愧地成为省诚实守信模范候选人……翻看着他们的事迹，心中的敬意油然而生。我不由想起了海尔集团总裁张瑞敏的一句话：“什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。”朴实的话语，却蕴含着深刻的哲理，耐人寻味。
作为一名小学生，我们首先应该学会的是做人，做一个能把每一件简单、平凡的事情做好的人。热爱祖国，我们就要从热爱家乡、学校、班级、家庭做起；服务人民，我们要从服务父母、老师、同学和长辈做起；崇高科学，我们要从刻苦努力学习、发愤成才做起；辛勤劳动，我们要从主动做家务事，积极打扫学校、班级卫生做起；团结互助，我们要从学会合作，学会相处，关心同学，乐于助人做起；诚实守信，我们要从不撒谎不骗人，不弄虚作假，说话算数做起；遵纪守法，我们要从遵守校纪班规做起；艰苦奋斗，我们要从勤俭节约，不同他人攀比，珍惜每一分钱、每一粒粮食、每一滴水、每一张纸做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”同学们，当我们自觉萌发出想做一片美的叶子的信念时，当我们每个人都能从身边的小事做起，从自己做起，做一个文明人时，我想：和谐社会、和谐校园一定会张开双臂拥抱我们。
最后，我用珍妮•古道尔博士的一句话和大家一起共勉：“每一个人都很重要；每一件小事都能带来变化；每一个变化都能发挥作用。”衷心祝愿大家都能成为一片美的叶子！
第19篇：小学生评选市三好学生优秀事迹材料
小学生评选市三好学生优秀事迹材料
我叫陶欣然，今年十三岁了，就读于马鞍上市金瑞小学六年级。我品德高尚，乐于助人，心地善良，礼貌待人。我的学习成绩也很优异，心理素质也很好。
在品德上，我从不说脏话，从不和同学打架。心地善良也是我的特点之一。我对老师，家长，同学都是真诚的对待，同学们需要帮助时，我会即时安慰他，帮助他。我有一颗善良真诚的心灵。在家里，我听爸爸妈妈的话，有时，我会主动帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活；在学校里，我文明礼貌，尊敬老师，关心同学们。在社会上，我尊老爱幼，比如：在公共汽车上，我会主动把座位让给那些老弱病残的人。我认为这些都是小学生应该做到的。助人为乐为快乐之本。我会对于学习上有困难的同学伸出援助之手，一起帮助他们渡过难关。有一位女同学因为英语单词和课文不会读，我就很乐意的帮助她，我们利用课间的时间一起来复习英语。对于学习上的题目不会做时，我会不求回报的帮助他，并给他讲解题目。同学之间就多应该互相帮助，只有互相帮助才会让我们班级变得更温馨，才会更像一个大家庭。在汶川大地震后，我毫不犹豫的把自己的零花钱都捐给了灾区小朋友。有时，放学后，我走在回家的路上发现了白色垃圾，我会主动的捡起垃圾放入垃圾箱里。
在学习中，我认真，我努力。从不在班级里面声张虚势，我从小就养成了虚心的好习惯。对待学习认真的我每次都能按时按量的去完成，上课认真听老师讲课，从不做小动作。课间，我会写一些老师，家长给我布置的作业，因为只要多做题，遇到的题目各式各样，成绩就会不断的提高，就好比芝麻开花节节高。虽然我的学习成绩在班里不是每次都得第一，但是我的学习态度是非常认真的。我从不因为我的学习成绩好就骄傲自满，因为我知道这算不了什么，山外有山，天外有天，不要做井底之蛙。我必须要不断地学习，追求更高的目标。
热爱劳动也是我的特点之一。古话说得好：“一屋不扫，何以扫天下。”凡事都要从小事做起。班级里的拖地，扫地，擦窗户，擦黑板我都做过。每周星期二是我值日——扫楼梯。我每次扫的时候，我都会下决心，一定要扫得最干净，对待劳动一定要一丝不苟。所以，我每次扫楼梯口的拐角处时，我都会来回的扫上好几遍才肯摆休。每次我的朋友打扫卫生时，我都会主动的帮助她，帮她分担一点重任。每次劳动的时候，我都能很出色的完成。在公共场所，我不扔果皮纸屑，都会主动扔到垃圾箱里。有时，草坪上有许多被别人丢掉的果皮、纸屑，我都会主动捡起来扔到垃圾箱里。古往今来，人们以劳动为美，以劳动为荣，几千年来我们的祖祖辈辈用劳动创造了辉煌的历史。正如高尔基所说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”
“坚强”这个字眼是多么的熟悉啊！在我小学的六年生活中，我经历了无数个坎坷，但这些困难都阻挡不了我永不放弃，永不气馁的信念。当我的友谊断裂时，我并没有放弃，并没有哭泣，因为我知道友谊断裂了还可以建起新的“友谊之桥”。当我在比赛长跑累的筋疲力尽时，我选择了坚持，因为坚持就是胜利。当我考试考的不理想时，我从不轻言放弃，因为放弃是一种退缩的表现。当我学习压力很重时，我没有放弃，因为不放弃就是一种勇气，只要拥有了这种勇气，任何艰难险阻也不可以阻挡我的前进。永远都不要说放弃，这就是我的座佑铭。任何困苦的事情，只要我努力做了，那么，这就是一种勇敢、不退缩的表现。
我认为，读书能开阔自己的眼界。所以我喜欢读书，一有空，我就看书，特别是作文书，一看就爱不释手。读书使我提高了写作水平，让我写起作文来得心应手。读书使我的生活过得更充实，能学习到更多有益的知识。而作为小学生的我们正是需要足够的读书空间。
“乐于助人，刻苦学习，积极劳动，永不放弃，读好书,”这是我对自己的要求，也是我的目标。我要向这个目标去奋发，去努力，去认真完成这个目标，然后在迎接、挑战下一个更高的目标！
第20篇：小学生道德模范评选学习心得演讲稿
小学生道德模范评选学习心得演讲
稿(精选多篇)
尊敬的各位领导、老师、同学们：
下午好！
今天我发言的题目是《做一片美的叶子》。如果把我们伟大的祖国比作一片茂密的森林的话，我们学校就是其中的一棵参天大树，每个学生就是这棵树上的一片叶子。做一片美的叶子，是我们共同的追求。
为了充分发挥道德模范的榜样作用，在全省进一步形成“知荣辱、讲文明、树新风、促和谐”的社会风尚，江苏省文明办、省总工会、团省委、省妇联、新华日报社、省广播电视总台决定在全省开展江苏省道德模范评选表彰活动，共
确定了助人为乐模范、见义勇为模范、诚实守信模范、敬业奉献模范和孝老爱亲模范五个方面30名省道德模范候选人。
南通汽运实业集团有限公司如东分公司驾驶员葛纪军在出车途中，多次不畏险情，勇斗歹徒，维护了社会正义，保证了旅客安全，光荣成为省见义勇为模范候选人。南通市第三人民医院院长、党委书记王陆军领衔创建了全国首家由政府命名的“无红包医院”，并坚守了12年，一诺千金，当之无愧地成为省诚实守信模范候选人……翻看着他们的事迹，心中的敬意油然而生。我不由想起了海尔集团总裁张瑞敏的一句话：“什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。”朴实的话语，却蕴含着深刻的哲理，耐人寻味。
作为一名小学生，我们首先应该学会的是做人，做一个能把每一件简单、平凡的事情做好的人。热爱祖国，我们
就要从热爱家乡、学校、班级、家庭做起；服务人民，我们要从服务父母、老师、同学和长辈做起；崇高科学，我们要从刻苦努力学习、发愤成才做起；辛勤劳动，我们要从主动做家务事，积极打扫学校、班级卫生做起；团结互助，我们要从学会合作，学会相处，关心同学，乐于助人做起；诚实守信，我们要从不撒谎不骗人，不弄虚作假，说话算数做起；遵纪守法，我们要从遵守校纪班规做起；艰苦奋斗，我们要从勤俭节约，不同他人攀比，珍惜每一分钱、每一粒粮食、每一滴水、每一张纸做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”同学们，当我们自觉萌发出想做一片美的叶子的信念时，当我们每个人都能从身边的小事做起，从自己做起，做一个文明人时，我想：和谐社会、和谐校园一定会张开双臂拥抱我们。
最后，我用珍妮•古道尔博士的一句话和大家一起共勉：“每一个人都很重要；每一件小事都能带来变化；每一个
变化都能发挥作用。”衷心祝愿大家都能成为一片美的叶子！
孝敬父母，从小事做起
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!我是来自二班的陈旖旎。今天很荣幸能站在这里，我演讲的题目是《孝敬父母，从小事做起》。
相信大家一定都看过这样一则公益广告：一位孝顺的媳妇在忙碌了一天后，还为婆婆打好洗脚水，为婆婆洗脚，当年幼的孩子看见妈妈正在为奶奶洗脚时，自己也打好了洗脚水，一簸一簸的端到妈妈的面前说：“妈妈，我也为你洗脚！”这一场景令人感动，也让人深省，我们长这么大到底为父母都做过些什么？我们有几个人能记住父母的生日？父母最喜欢吃的东西？父母穿多大的鞋？这些看似很微不足道的事，却表现了我们是否对父母有一份孝心。
星期天，和妈妈去绍兴书店，走突然发现马路两边出现了很多的宣传广告画，和以前看到的各类广告不一样的是，
这些广告画上的人物都是我们身边从事各行各业的普普通通，平平凡凡的百姓，为什么这些叔叔阿姨，伯伯爷爷的照片被贴出来了呢？妈妈告诉我，他们都是绍兴市的首届道德模范，他们都是在平凡的岗位上，兢兢业业，奉献社会，善待他人的普通人。这些叔叔阿姨们对身边不熟悉的人甚至是陌生人，都能这么热情周到，我们对自己的父母能做些什么呢？ 有人可能会说，我们还是小学生，怎么能够成为孝老爱亲的模范？其实，我们只要从小事做起，哪怕是为我们的父母垂垂肩，洗洗碗，给他们唱段曲儿，陪他们逛逛街，散散步；也算是尽到了一份孝心。在父母疲劳时，为他们洗洗脚，捶捶背；在父母生日时，为他们送上自己亲手做的贺卡；当父母生病时，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己做好的方便面，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。感恩父母，并不难做到。
学会感恩,学会报答,我仿佛一下子
长大了:我用心学习，不让他们为我的操心；我抢着洗碗拣菜，让他们能多休息一会儿；我经常哼哼小曲,让家庭充满欢声笑语……我尽我所能给父母留下最难忘的美好时光，让他们开心,让他们骄傲,。 同学们，让我们用一个个细小的进步，一天天的长大懂事，一次次的优异成绩来回报父母，感恩父母吧！ 感恩父母，希望天下父母一切都好！
最后，我们应该记住这些道德模范，让他们指引我们向更文明的方向前进： 学生爱戴的好老师——王玲玲
热爱矿井30年的模范职工——王宝良公交乘客的知心人——田宏梅红绿灯下的天使——吕伟兴
坚守十年义务“除癣”的好市民——何亮抗震救灾特殊党费第一人——祁友富敬业爱民好法医——郑先平
农村文明小康领路人——李政权敬业奉献的“水务兵”——徐海根孝老爱亲好媳妇——雷英
我的演讲完毕，谢谢大家！
做一个道德高尚的人
各位领导、来宾，大家好！
我今天演讲的题目是“做一个道德高尚的人”。
俗话说，好人一生平安！好人有好报！好人，他们是可爱的人，是有道德的人，那些可爱的人就在我们身边，那些感人的事就发生在我们的眼前。
当记者问“你交了这12万元钱，后不后悔”？安金凤回答“我不后悔”。在道德和金钱面前，她一诺千金，展示了一颗比金子还要闪光的心灵！她就是拾金不昧的马场镇白泥村村民，是我们身边的好人，是一位道德高尚的人。
在我县首届道德模范表彰大会上，她说，君子爱财，取之有道,不属于自己的东西，是不能拿的。2014年10月28日，她被评为第三届贵州省道德模范。
像安金凤一样道德高尚的人，还有孝老爱亲模范丁会连，见义勇为模范游兴勇、李松，敬业奉献模范罗扬等等。他们是道德模范，是我们学习的榜样。
自古以来，我们中华民族就享有“礼仪之邦”的美称。我们中国有很多传统美德，仁爱孝悌、谦和好礼、诚信知报、精忠报国、克己奉公、修己慎独、见利思义、勤俭廉政、笃实宽厚、勇毅力行。在现实生活和工作中也有很多美德，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，这些都应该是我们学习的美德。 大爱无声，他们用人间的大爱诠释着生活的真谛；他们用人间的至孝显示着超越平凡的勇气；他们每每在千钧一发之机，帮助别人化
险为夷，转危为安，他们义薄云天的壮举无愧于组委会给予他们的深情礼赞！
其实，学习了他们的先进事迹，我深受启发，他们都是我们身边的人，他们都做到了，为什么我们就不能呢？
通过反省，关键是要在怎么学习道德模范上狠下功夫，结合我们工作、学习和生活的实际，在实践中积极学习道德模范，争做道德标兵”，在“学习好人、
崇尚好人、关爱好人、争做好人”的浓烈氛围中，我们每个人都可以成为道德高尚的人。
要成为一个道德高尚的人，首先要从身边的小事一点一滴做起。古语告诉我们，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。做好事、献爱心，不仅仅是轰轰烈烈的壮举，更需要从小事做起，从身边的事做起。
要成为一个道德高尚的人，公德要装在心中。在工作和生活中，对集体装得有热心；对困难的人装得有爱心；对帮助过自己的人装得有感恩之心。
要成为一个道德高尚的人，要坚持做好人。毛主席说过，做好人不难，难的是一辈子做好人。
一个好人就是一盏明灯，照亮了一方土壤，一件好事就是一个暖炉，温暖了大家的心房。希望黄泥有更多的明灯，更多的暖炉，让我们的家乡变得更加美丽。
谢谢！
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我叫符恬，是我校11级学生，很高兴今天可以作为学生代表发言，讲述我对于学习道德模范，做一个道德高尚的人的认识。
道德是一种美德，是个人品质的一种根本体现。道德模范是时代的道德典范、道德榜样，是社会的巨大精神财富。当一个个平凡的面孔，平凡的身影，走进我们的眼帘，他们用不平凡的勇敢，不平凡的坚韧感动了所有人，他们用道德之光照亮了人们心中的爱，点燃了整个社会的激情。
在1974年至今的37年里，感动中国十大人物、全国道德模范谢延信以孝道为荣、以敬业为荣，以奉献为荣，将自己的爱心一点一滴地倾注到故去的妻子的三位亲人——瘫痪的父亲、丧失劳动能力的母亲、呆傻的弟弟身上。他对待工作兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨。他践行了中华民族尊老爱幼的传统美
德，付出了自己的青春、幸福，甚至是健康。张玉贵，身患强直性脊柱炎，与病魔整整抗争了十多年，在这十多年时间里，以顽强的毅力攻读完博士学位，完成省部级以上项目20多项，目前承担着3项国家级项目，先后荣获河南省教育厅学术技术带头人、焦作市优秀青年专家等称号。王秋生，临危不惧，勇往直前，敢打敢拼，多次参与对重大犯罪嫌疑人的围追堵截和抢险救援工作，先后抓获犯罪嫌疑人五十余名，救助伤员、被困人员上百人，被中华见义勇为基金会授予“全国见义勇为司机”荣誉称号。任抗战，上大学时开始无偿献血，现累计献血达11400余毫升，河南造血干细胞捐献者，获全国无偿献血奉献奖金质奖章第一人……
我们感动于他们在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，感动于他们想他人之所想、急他人之所急的助人为乐的精神，感动于他们诚实守信的一言一行，感动于他们老吾老以及人之老、幼吾幼
以及人之幼的朴实善良，感动于他们危急时刻挺身而出的勇气……他们都非常平凡，仿佛就在我们身边，没有豪言壮语，没有丰功伟绩，只有一言一行的示范引领，但却让我们感受到了社会的文明和美好。从这些道德模范的身上，我看到了中华民族的传统美德依然源远流长，看到了文明之花已竞相开放，结出硕果。他们的高尚品德发挥着文明、健康、向上的引领作用，使我们自觉融入了社会文明风尚，使人们对道德建设充满信心。
时代进步需要健康向上的道德风尚来引领，社会发展需要道德楷模的力量来推动。学习好全国道德模范的感人事迹和崇高品质，形成学习道德模范、争当道德模范的浓厚氛围。在此我向全体同学发出倡议：
善行无疆，从我做起，弘扬中华民族乐善好施，扶贫济困，关心他人，热衷公益的传统美德，争做助人为乐道德模范。
匡扶正义，从我做起，弘扬中华民族见义勇为，无私无畏，秉持大义，救灾救难的传统美德，争做见义勇为道德模范。
恪尽职守，从我做起，弘扬中华民族爱岗敬业，勤奋工作，服务人民，奉献社会的传统美德，争做敬业奉献道德模范。
一诺千金，从我做起，弘扬中华民族诚信为本，言行一致，遵规守约，坦诚相见的传统美德，争做诚实守信道德模范。
大爱无言，从我做起，弘扬中华民族尊老爱幼，礼让谦和，家庭和睦，邻里和谐的传统美德，争做孝老爱亲道德模范。
让我们从现在开始，从自己开始，自觉地做道德建设的宣传者、实践者和捍卫者，做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。为建设更加和谐的社会主义社会奉献自己的
力量！
推荐自己身边的道德模范,这个活动深得人心,全国各地的群众参与热情极高。大家说,道德是我们行走在人间的正路,平民英雄也是我们心目中的道德楷模。如何树立一批既被社会真正认可,又使青少年崇尚的道德典型呢?道德楷模在每个人心中的标准可能不完全一样,中央人民广播电台机关党委副书记包云说,道德楷模有着多元标准,但基本应该具备两条,一个是具有中华民族基本的传统美德,还有一个是民族精神。比如爱国、持家、宽容、厚德,包括孝道,都应该是传统美德的体现。我个人认为道德楷模的标准,应该按照不同的历史阶段去衡量。它的标准也是与时俱进的,而不是一成不变的。到今天,过去大批的英雄人物依然有很多闪光的地方,有值得我们学习的地方。
“一个人从小心目中的道德楷模可能有很多很多,有的是从书里知道的,有的是从影视作品中了解的。江姐、雷锋
曾经都是我们心目中的楷模。”扮演过江姐的全国政协委员金曼如是说,“我6岁时,在很偏僻的一个县城就知道江姐的事迹了,对我产生了很大的影响。小时候,我受影响最多的人可能就是我心目中的楷模。上学以后,可能身边不起眼的一件事情、一个人也会成为自己心目中的楷模。所以我认为,随着人不断地成长,心目中的楷模也会越来越多,涉及到不同的领域,有生活中的、事业中的。”
“每天发生的很多小事,我们没有在意,但如果仔细观察就会发现,那些符合社会主义道德价值观念的许许多多小事,恰恰表明人心向善是我们社会的主流,整个社会是美好的。”中央文明办协调组处长赵树杰这样说,“平常无论是在工作中还是在生活中,我接触的道德楷模和先进人物的事迹都是比较多的。我对道德楷模的理解就是他们本身高尚的道德情操，在社会上发挥着示范作用。从平民英雄到民族英雄都是我心目中的道德楷模。”
