推荐第1篇：垃圾分类我能行
垃圾分类我能行
垃圾的分类就像开汽车，新手就“刹车油门分不清”。有一些人也像这样连垃圾都分不清，把可回收垃圾放进不可回收筒，把有毒物质放进了其他垃圾筒。
这次，我教给大家垃圾的分类，有的人问我：“为什么要教我们？我们不是都会了吗？”那是因为有人还是不知道什么垃圾是属于什么类型的。
可回收垃圾，大家最耳熟的垃圾类型，可以回收利用，如纸张，瓶子，塑料等物品，是在工厂中加工后就可以再利用，筒为绿色。
不可回收垃圾，大家也很耳熟的又一种垃圾类型，不可回收利用，如血制品，动物骨头等之类的，别名叫其他垃圾，筒为灰色。
有害垃圾，它是一种有毒或有辐射的垃圾，分为电池，马达，电线，医疗垃圾等一切对人体，动物和植物生长有害的就是有害垃圾，筒为红色。
有一次，一个医生不小心把一小袋艾滋病患者的血丢进了可回收垃圾桶时不小心打开了，后来有一名清洁工因为在清理那一只可回收垃圾桶时，手指不小心伸进了那只袋子里，导致那位清洁工染上艾滋病而死
所以，大家不要像“刹车油门分不清”似的乱丢垃圾进垃圾筒了。
推荐第2篇：垃圾分类我能行
垃圾分类我能行，争做环保小达人
——学习心得
垃圾分类是社会文明进步的标志，也是现在城市发展的重要方向。
为什么要垃圾分类呢？是因为垃圾中资源性废弃物，如纸类、金属类、塑料类等，若加以分类回收，不但可再利用，同时也可减少掩埋场及焚化场的负荷。而且中国每年回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木，还节约资源，所以垃圾分类是很重要的。
近几个学期，学校开展了许多活动比如：画有关垃圾分类的画、在体育馆贴有关垃圾分类的宣传等。让我学会了怎样垃圾分类等各种有关垃圾分类的知识。
我想提出以下建议：
1. 应该做更多宣传单。2. 分类垃圾桶应该做适当标语，引起人们的注意力。 3. 可以对没有进行垃圾分类的人予以处罚，这样大家肯定都会养成自觉分类扔垃圾的好习惯。
让我们一起垃圾分类吧！
推荐第3篇：二年级 垃圾分类我能行 教案
《垃圾分类我能行》 教学设计
活动目标：
1、学习垃圾分类知识，解决垃圾回收利用问题。
2、增强学生关心身边小事的自觉性，并能够使学生主动发现问题。
3、培养学生调查分析和归类整理的能力。活动重难点：调查垃圾箱并学会垃圾分类方法 活动准备：垃圾调查表，垃圾分类的图片
一、导入活动主题
1、汇报调查结果
每天在学校都有什么垃圾，你们调查了吗？谁愿意先来汇报一下？
2、大家看，这是我们学校的垃圾桶，同学们把各种各样的垃圾全都扔到了这样的一个垃圾桶里合适吗？怎么办呢？同学们有这么强的环保意识啊！本次活动就来研究校园垃圾如何分类。（板书课题）
二、学习活动
1、怎样给垃圾分类呢？四人小组讨论
2、指名汇报。
3、在我们的生活中，你知道垃圾是怎样分类的吗？
在我们的生活中，人们经常把垃圾分为可回收垃圾和不可回收垃圾，出示图片，但是剩饭菜不是拿到工厂再加工利用的，所以把剩饭菜又单独分成一类叫餐厨垃圾，废旧电池和过期药品这些有毒害的需要单独处理，所以把有毒害的垃圾又分成了一类。出示分四类的分类垃圾箱图片。
4、每种代表的颜色
这些垃圾箱应该用什么颜色代表它们回收垃圾的种类呢？
讲解：我国规定蓝色代表可回收垃圾，绿色代表厨余垃圾，红色代表有毒害垃圾，黄色代表其它垃圾。（放课件）这是我国规定的这四种垃圾的标识。
5、活动：给黑板上的垃圾归类
找四个同学到前面来，给这些垃圾归类。
6、他们的归类你同意吗？
三、知识拓展
1、视频：世界上的许多国家，民众都有着很强的环保意识。下面我们一起来看一段短片，看看垃圾是怎样分类的。
2、看过短片，谁能说说你有什么感受？
3、回到我们的学校生活中，你认为我们可以给校园垃圾如何分类呢？
4、稍后我们就来给学校设计一款分类垃圾箱。在设计之前，我们来欣赏一组生活中的分类垃圾箱，请你边看，边思考：设计分类垃圾箱时需要注意哪些问题？（图片：生活中的分类垃圾箱）
四、实践活动：设计校园分类垃圾箱
1、设计分类垃圾箱时需要注意哪些问题？（几个箱体，颜色，形状，标识等）
2、可借鉴看到过的式样，也可根据学校垃圾的特点创新设计。动笔设计时可画平面的，也可动手做立体的。
3、发挥你的聪明才智，动手创作，为我们学校设计一款分类垃圾箱。
4、汇报展示
五、总结
希望同学们今后能减少制造垃圾并把垃圾进行分类处理，保护我们的地球环境。愿我们身边还能拥有清清的水，蓝蓝的天。
板书： 校园分类垃圾箱
可回收垃圾：纸、金属、玻璃、塑料瓶、食品袋
（一）设计几个箱体 餐厨垃圾： 剩饭菜 花草
（二）样式：形状、颜色、标识…… 有毒害垃圾：废电池 过期药品 其他垃圾： 卫生纸 砖土
推荐第4篇：垃圾分类.
市北中学“绿色11”校园垃圾分类活动报告
活动目的: 通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视；宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确地进行垃圾分类，保护环境，节约资源；本次活动通过提升同学关注并力行垃圾分类这一侧面来提升同学们的环境保护意识，并积极参与其中，争做文明人，缔造和谐环保校园。 策划方案:
一、前期宣传。宣传部门组织海报制作，内容以宣传垃圾分类的重要性为主，张贴在校园告示栏和一楼走廊。同时在校园垃圾箱附近张贴垃圾分类的漫画和示意图。
二、向同学们介绍垃圾分类的方法。在校会上向同学以讲座的形式，向同学介绍垃圾分类，以具体的操作为主。
三、后期统计。对同学进行采访和问卷调查，对本次活动进行总结。
策划人员: 环保部，宣传部，学习部全体成员 对象： 市北高一同学 活动时间: 2012年11月
活动内容:
市北展开了校园垃圾分类活动。校园内张贴了醒目的垃圾分类的宣传海报；垃圾箱附近也贴上了垃圾分类的的漫画和示意图。漫画式标语和挂图直接直观、图文并茂、轻松活泼增强活动气氛。环保部，宣传部，学习部成员在市北大道上向高一同学们呼吁垃圾分类，同学们都积极响应。高一六班还将一个废纸箱简单包装一下，摇身一变成为“我的市北梦 ”，将同学们喝完的饮料瓶从众多的垃圾中分离出来，极大程度上的达到了垃圾分类的目的，且易于实行。校会课上也定期进行了“垃圾分类从校园做起”的讲座，向全校师生介绍了垃圾分类的重要性和具体方法。
活动效果、反响: 活动一个月后，学生会对高一年级进行了问卷调查和走访。问卷调查显示，我校同学的环保意识有了很大的增强，下课时，绝大多数同学都能自觉遵守垃圾分类操作，并有一些同学将垃圾分类的环保理念介绍到家庭和社区，在学校后续举行的一些环保方面的知识竞赛中，总能涌现出一批环保小达人，成为市北校园中不可忽视的力量！
2012年12月
市北中学垃圾分类知识竞赛 活动报告
活动目的：围绕“绿色、低碳、环保”的理念，增强市北学子的环保意识，对上月我校开展的“绿色11”的成果的检验和拓深。
参与人员：市北中学高一全体学生。 比赛时间：2012年12月15日
具体内容：11月是我校的绿色环境月，从周一升旗仪式开始，学校四处出现了众多分类垃圾箱：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾，并在一旁附有海报，简述基本的垃圾分类方法。经过一个月的学习和实践，高一新生对我校环保工作和垃圾分类的相关情况都有了进一步的了解。为了鼓励同学们的积极性，于15日中午举行了垃圾分类活动的知识竞赛，比赛分设“环保达人”一名，二等奖三名，三等奖五名以及“环保小卫士”10名，获奖同学将获得奖状和同学们亲手制作的环保节能奖品。
活动反响：很多同学反映经过历时近两个月的学习和感染，他们不仅学到了许多垃圾分类的知识，并且在生活中不知不觉就将这种节约、绿色的理念贯彻到方方面面，受益匪浅！
2012年12月
“易拉罐分类”活动报告
活动意义：
如今随着社会发展和人们物质生活水平的提高，我们的日常生活产生的垃圾也越来越多样化，如何处理他们，也变成了个重要的问题。垃圾的分类也变得尤为重要。垃圾虽名为垃圾，但是其中也有宝物！喝完饮料的易拉罐如果合理分类，能有效回收再利用铝、铁等金属。塑料瓶在经过加工后也能变废为宝，加工成各种塑料制品。用完的餐巾纸也需要合理贮存并集中丢弃。若是到冬天，有同学感冒发烧，用完的餐巾纸要是长时间留在教室里，细菌也会滋生，甚至传染给别的健康的同学。
从这种种的结果，可以见得垃圾分类是非常重要的。垃圾分类要从学校做起，这也是我们市北中学一贯倡导的环保理念。
参与成员：市北中学高一高二全体学生
活动时间：2013年9月
活动计划：
我们计划用一周的时间实现校园内的垃圾分类。由于我们没有专业的设备，故决定先分离较为简单的垃圾，饮料瓶罐。
1.在各班级内添加一个纸板箱，专供丢弃饮料瓶。
2.先对几个班级的纸板箱垃圾进行分类处理，做到基本分离出塑料瓶罐、铝制易拉罐、铁制易拉罐。
3.待分离出后逐项打包交给负责清洁学校的教工。
活动收获和经验：
在初步的分类之后我们有了判断铝铁制易拉罐的经验。并且分类了少量垃圾。 喝完饮料剩下的饮料罐中会剩下一些含糖的粘性残液，处理时候感觉很不顺畅，处理完后要洗手，洗去残液。 废织物、废易拉罐、废笔芯、牙膏皮、镜子碎片等其他类别的校园垃圾，大都可以回收利用。
活动小结：
总体上的垃圾初步分类还是很成功的，也减轻了教工的负担。我们做的只是一个初步的尝试，在全校进行宣传之后，希望人人都有这样的宝贵意识，并一直坚持下去。这样就不会出现不安照要求丢弃瓶罐的情形。垃圾分类是一件大事，全校上上下下的学生教工教师都应该践行，也是对环境保护也献出了自己的一份力。相信只要人人努力，也能使学校的校园环境更加美好。学生会也应当进一步加大宣传力度，充分利用校园广播，黑板报等形式大力宣传，使同学们牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。积极开展垃圾分类回收利用的活动，使资源循环再利用，培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类的环保理念，建设更加美丽的地球，从建设一个和谐，美丽，节约型的生态校园做起！
2013年9月
推荐第5篇：垃圾分类
垃圾分类
教学目标
1.使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2.在学习过程中培养学生的主动参与意识，让学生乐于参与，善于交流。3.知道如何进行废物利用，懂得垃圾分类后可以回收再利用。 4.使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
教学难点
如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主动参与环保。
教学过程
一、垃圾危害与处理
（一）谈话导入新课
上节课，我们学习了《家里的垃圾》，知道了我们每家每户每天都在产出垃圾，你知道你们家一天会产出多少垃圾？一周垃圾的种数量有多少？这节课我们再来学习《垃圾分类》。
（二）联系实际，探讨垃圾的危害
1.实际上现实生活中，我们每家每户每天都在产出垃圾，这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？
（占用耕地、污染环境、污染水体、污染大气） 2．看到这样的情景，你有什么感觉，想说些什么？ 3．小组交流垃圾的危害 4．集体汇报垃圾的危害。
（三）探讨垃圾的处理方法
1.看来，垃圾的危害可真不小，那我们如何对这些垃圾进行处理呢？能不能使垃圾减少一些，你有什么好办法呢？
2.小组交流垃圾的处理方法。3.汇报垃圾的处理方法。
（玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成烟灰缸、碎布缝成口袋……只购买所需要的东西；选购减包装的商品；拒用一次性使用的商品，选择可重复使用的耐用品……）
4.小结垃圾处理的主要方法。（板书：垃圾处理的主要方法：废物直接利用、回收、再利用））
5.现在我们来看垃圾回收处理流程图
6.垃圾经过处理之后，变成什么了呀？（课件展示发电厂的图片：垃圾经过这样处理后残渣做成了砖块，蒸汽经过能量转换后发出了电，还产生了热能，服务于人类，没用的垃圾都变成了宝。）
二、垃圾分类
原来这么多垃圾我们都可以进行回收，而且还大有用处，那么要回收，必须先怎样？（分类）我们继续来学习垃圾的分类。
（一）分类大练兵，让学生给所给垃圾进行分类
1.同学们，老师这儿有许多垃圾，你能给它分分类吗？（纸、塑料瓶、易拉罐、水果皮……）（请一位学生分类）
2.你是根据什么给垃圾分类的？
3.小结：垃圾一般分为三类，一类是回收经过加工后可以再利用的，我们把它称为可回收垃圾；另一类是不可回收垃圾；还有一类是有害垃圾。（板书：垃圾分类）
4.小组讨论：哪些垃圾是可回收后再可利用的？哪些垃圾是不可回收的？哪些垃圾是有害的？（请同学小组讨论：）
学生汇报。
（二）探讨电池的危害与回收
1.我们一起来看看这电池，（出示电池实物）确实，它和我们的生活关系非常密切，别看它这么小，用处可大了，如果电能消耗完了，扔掉的话，你知道危害有多大呢？
2.学生汇报。
3.举例说明电池的危害：听了这些数字，你有什么想说的？应该怎样做？（板书：回收，变废为宝）
4.看来，废电池放对地方就是资源，放错地方就是垃圾。怪不得有人称：垃圾是放错位置的资源。（课件展示：放对位置的垃圾用处大 。）
（三）垃圾分类图标设计大比聘
1.我们已经知道垃圾大致分为三类，如果我们要把 “垃圾宝宝”送回“家”，那么你怎样帮它们设计“家”的标志呢？请同学们设计最有创意的垃圾分类图标。
2.展示同学设计有创意的垃圾分类图标。3.老师收集了一些垃圾分类图标请同学们欣赏（课件演示垃圾分类图标：）
三、环保宣传大行动
（一）小组讨论
1.同学们已经知道了垃圾该如何进行分类，那么我们不能光说不做，你能为家庭或学校的垃圾处理做些什么吗？（学生组内交流，）
2.全班汇报：
3.总结：同学们，你们的想法真好，希望大家拿出实际行动来，保护环境从我做起，从现在做起，从身边小事做起，从不乱扔垃圾做起，人人争当“环保小卫士”
（二）小实践
以小组为单位，组织一次清除校园垃圾，保护环境的大行动，为校园生活作贡献。
板书设计
垃圾分类
垃圾的危害：侵占耕地；污染大气；污染土壤；
污染水体；危害健康；破坏风景；
1．废物直接利用
垃圾处理的主要方法 2.回 收 3.再利用
1.可回收垃圾 回收，变废为宝 垃圾分类 2.不可回收垃圾
3.有害垃圾
推荐第6篇：垃圾分类
《垃圾分类》教案
教学目标：
1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。
2、初步了解简单的垃圾分类方法。
3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。教具准备：
小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒 教学过程：
一、看图引入
1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。
师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？ 指名生答。
2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）
指名生答。
3、揭示课题：《垃圾分类》
二、解惑新知
1、区分“可回收”和“不可回收”。师：“可回收”垃圾是什么意思？ 指名生答。 师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？ 指名生答。
师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。
3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？ 出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。
指名生答并把卡片贴到相应位置。
4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？ 板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等
5、（拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。
指名生答。
师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。
6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？ 指名生答。
师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件下分解，所以属于不可回收的垃圾。‘
7、认识有毒垃圾。老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？ 出示卡片：费旧电池
（1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（出示废电池回收箱——有毒垃圾）
同桌讨论，指名生答。 师小结。
（2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？ 指名生答。 师小结。
8、说说垃圾分类的益处。指名生答。
三、活动延伸
1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？
四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。
2、选部分卡片师生共同点评。
四、任务驱使
1、师小结，并布置小小宣传员任务。
2、出示学生利用废旧物品制作的小篮子，激发学生研究的欲望。布置课后作业。
《垃圾圾分类 节能环保》 主题班会
教育目的：
1.通过体验式活动让学生懂得垃圾分类的必要性，并掌握垃圾分类的知识与方法。
2.在体验中，让学生能自己做到节能环保，并把节能环保的理念传递给身边人。
3.培养并加强学生的环保意识和合作精神。教育重点与难点：
1.通过体验式活动，让学生能掌握垃圾分类的知识与方法。2.在体验中培养并加强学生的环保意识，并能把节能环保的理念传递给身边人。
3.能结合专业，把节能环保的理念落到实处。教育形式：
游戏活动、小品表演、视频播放、制作环保作品等。 教育准备：
收集资料、准备活动、拍摄视频短片、设计抢答竞赛题、制作课件等。
教育过程：
一、想一想：
1.活动：“你算出了什么？”
2.垃圾不分类会造成什么危害？（视频）
二、记一记： 1.垃圾分类的优点。 小品：地球与垃圾的对话。 2.垃圾的种类。（视频）
三、答一答：
1.有关垃圾分类的抢答竞赛。2.对题目进行分析点评。
四、分一分：
1.学生动手把垃圾卡分类。2.小结。
五、传一传：
1.学生传递环保理念。（视频）
2.如何减少垃圾，节能环保。（“头脑风暴”）
六、做一做：
1.利用家、学校里的废旧物品制作环保作品。（分组完成） 2.小结并点评。
七、总结：
教师总结延伸：如果你是一名服装设计师，你会怎样把节能环保的理念融入到你的作品当中呢？
垃圾分类国旗下讲话稿
老师们、同学们：
上午好!
今天我将和大家一起分享“垃圾分类我先行”的相关知识。
随着社会经济的发展、生活水平的提高，生活垃圾量快速增长，生活垃圾处理的压力越来越大，并且每年以一定的速度增长。实行垃圾的减量化、资源化、无害化已成为当前城市环境卫生建设的关键所在，进行垃圾分类收集，从垃圾产生的源头上着手，实行分类控制，已成为垃圾回收新的趋势。
垃圾主要可分为四大类：可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。可回收垃圾包括塑料、金属、玻璃、纸类、织物等;不可回收垃圾包括食物残渣、瓜皮果壳、烟头、尘土、卫生废纸等;有害垃圾包括荧光灯管、油漆桶、化学品、过期药品、废旧电池等;其他垃圾包括建筑垃圾、装修垃圾、旧家具、旧家电等。
在我们的学习生活中，比如废纸、牛奶罐、塑料瓶都是可回收垃圾，餐巾纸、卫生纸、水果残渣、中餐残余、橡皮屑、废旧铅笔、地上的尘土都是不可回收垃圾。
曾有人把垃圾比喻成放错地方的资源，在人与垃圾的战役中，我们应该把垃圾从敌人变成了朋友。让我们来看一下我们身边常见的垃圾怎么样变成宝了。
1、废纸是我们学习生活最容易产生的垃圾，它的回收利用价值很高，回收利用1吨废纸可以再造出800kg好纸，可以挽救17棵大树，可以节省3立方米的垃圾填埋厂空间，少用纯碱240公斤，降低造纸的污染排放75%，节约能源消耗40%~50%，
2、塑料瓶等塑料制品来自于地球上不可再生的资源——石油，回收利用废塑料就等于是节约石油，而利用将废塑料还原成汽油、柴油的技术可以让所有的废塑料、废餐盒等回炼成为燃油。许多废塑料还可以还原为再生塑料，循环再生的次数可达十次。三只废餐盒就可以做一把学生用的尺子，20个废餐盒可以造出一个漂亮的文具笔筒。
3、废玻璃经过我们的回收、再造，不仅可节约自然资源，还减少大约32%的能源消耗，减少20%的空气污染和50%的水污染。
可见，进行垃圾分类可以把一些垃圾变成宝，变成资源。只有学会垃圾分类，养成习惯，我们的生活环境和生活质量才会更加美好。
我们的行动口号是：资源回收，清洁校园，保护环境，和谐发展。
同学们，垃圾分类，造福人类，节能减排，全民行动，让我们行动起来吧!
垃圾分类国旗下讲话稿
老师们，同学们大家早上好!
我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗?它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。
垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。而仅上海市日产垃圾就有1.8万余吨。 被废弃的垃圾填埋场不复为耕地，也无法建成生活小区。
难道我们对待垃就束手无策了吗?其实，办法是有的，这就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。
随着社会经济的发展、生活水平的提高，生活垃圾量快速增长，生活垃圾处理的压力越来越大，并且每年以一定的速度增长。实行垃圾的减量化、资源化、无害化已成为当前城市环境卫生建设的关键所在，进行垃圾分类收集，从垃圾产生的源头上着手，实行分类控制，已成为垃圾回收新的趋势。
垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。
垃圾分类对于一向勤俭持家的中国人并不陌生。也许老师们还记得五六十年代回收废品的情景：牙膏皮攒起来回收，橘子皮用来制药，生物垃圾用来做堆肥，废布头，墨水瓶等等都能得到再利 分类后的垃圾，既避免了垃圾公害，又为工农业提供了原料。
垃圾分为可回收垃圾，厨余垃圾，不可回收垃圾。
可回收垃圾：废纸、塑料、玻璃、金属、布料等。每回收1吨可节约47%的成本，减少75%的空气污染，减少97%的水污染和固体废物。
厨余垃圾：剩菜、剩饭、骨头、菜根、菜叶、果皮等。每回收1吨可制作30%的有机肥料。 不可回收垃圾：砖瓦、陶瓷、渣土等。
曾有人把垃圾比喻成放错地方的资源，在人与垃圾的战役中，我们应该把垃圾从敌人变成了朋友。让我们来看一下我们身边常见的垃圾怎么样变成宝了。
1、废纸是我们学习生活最容易产生的垃圾，它的回收利用价值很高，回收利用1吨废纸可以再造出800kg好纸，可以挽救17棵大树，可以节省3立方米的垃圾填埋厂空间，少用纯碱240公斤，降低造纸的污染排放75%，节约能源消耗40%~50%，
2、塑料瓶等塑料制品来自于地球上不可再生的资源——石油，回收利用废塑料就等于是节约石油，而利用将废塑料还原成汽油、柴油的技术可以让所有的废塑料、废餐盒等回炼成为燃油。许多废塑料还可以还原为再生塑料，循环再生的次数可达十次。三只废餐盒就可以做一把学生用的尺子，20个废餐盒可以造出一个漂亮的文具笔筒。
3、废玻璃经过我们的回收、再造，不仅可节约自然资源，还减少大约32%的能源消耗，减少20%的空气污染和50%的水污染。
可见，进行垃圾分类可以把一些垃圾变成宝，变成资源。只有学会垃圾分类，养成习惯，我们的生活环境和生活质量才会更加美好。垃圾分类都在成为世界性的潮流。我们更应是垃圾公害的治理者，我们每个人都可以通过垃圾分类来战胜垃圾公害。垃圾分类创造的是一个无垃圾的社会，一个使资源循环再生的社会，而这一切只需要我们的举手之劳。
同学们，垃圾分类，造福人类，节能减排，全民行动，让我们行动起来吧!周一到周三请同学们在家中整理可回收的“废电池、旧报纸、塑料瓶、废手机、利乐包”，在周四的时候用塑料袋装好带到学校里来，由各中队的回收管理员进行登记、分类、贴标签。周五一早“市容绿化局”的叔叔阿姨会把我们分类打包的可回收垃圾带走。
垃圾分类国旗下讲话稿
老师同学们：
大家上午好!
今天，我国旗下讲话的主题是《绿色校园我们携手共创》
古人云：“染于苍则苍，染于黄则黄”，范文之发言稿:中学国旗下的讲话稿：绿色校园我们携手共创。学校是个专门的育人场所，良好的校园环境是熏陶同学们文明进步的基础阵地。特别是校园的美化与文化，对同学们能产生耳濡目染，潜移默化，养性怡情，陶冶情操的积极作用。因为良好的环境给人的行为提出了较高的要求，使人的行为变得文明。我们学校美丽的校园是福建省绿色学校，我们为我们能学习生活在美丽的校园而感到自豪，上周泉州市教育工委的领导到我们学校进行参观指导，领导们也一致觉得我们校园环境高度赞美。但是美丽的校园，靠的不是我们一天的全校大扫除和几次的卫生整改，更关键的是同学们卫生习惯的养成意识和环境保洁与保护意识。
绿色校园不仅仅是校园环境的美化，更需要同学们的卫生意识、环保意识、爱护意识等等
可是相信大家对校园里随时飘扬的塑料袋不会感到惊讶，也相信大家不止一次地领略过桌子、墙壁上张牙舞爪的笔迹、脚印的“风姿”;更经常可以领略到垃圾桶、卫生角四周那“投篮未遂”的肮脏;也见惯了被践踏的毫无生气的小草的苟延残喘„„这些都反映了我们在环保意识上的缺陷。如今，我们不得不呼吁：环保，从身边做起，从小事做起，从点点滴滴做起，谨记“勿以恶小而为之”，绿色校园我们携手共创。
一、养成良好的卫生习惯和意识。
在上周五的领导视察，学校组织了两次检查，并对检查不过关的班级进行逐一整改，(检查的情况是有的班级的卫生角是扫把东倒西歪、纸屑、饮料盒没放入卫生桶;卫生区是树叶几层高、楼梯底下的卫生没有及时清理、花工剪得树叶已经快黄掉也没有清扫;南大门旁边成了卫生死角;艺术楼的卫生是飞尘一大层、卫生桶是满满的一大桶垃圾)。值得表扬的是初二年四班在班主任的组织下对南大门的卫生死角进行彻底的清理，还有青年志愿者协会的同学们在团委书记的组织下对艺术楼进行彻底的清扫，发言稿《中学国旗下的讲话稿：绿色校园我们携手共创》(http://)。
以上的卫生环境情况与我们美丽校园是绝对不相称的，所以全校师生携起手来共创美丽的校园，
首先从自身的卫生习惯做起，管好自己的手，不随手乱丢、乱扔，不往楼下扔纸屑等杂物，不边走边吃、废纸、饮料盒放入规定的卫生桶;管好自己班级的卫生角、卫生区，卫生角的摆放整齐、卫生整洁，确保各个班级的卫生角整洁，卫生区打扫干净，卫生垃圾要清扫好要倒在规定的垃圾堆，而不是随意倒在附近的垃圾桶，导致垃圾随地乱飞。管好自己班级走廊、楼梯的卫生环境，确保有个舒适的学习环境。
其次从自身的卫生意识做起，校园环境的整洁要去轮值的同学要负责，更重要的是同学们的保洁意识和服务意识，每天我们花费一大群同学在卫生工作，但是到了课间操、中午环境卫生就很差，因此全体同学要有一个意识，卫生保洁工作靠的是全体同学的维护。
再次从值日同学和检查的同学做起，轮值的同学要负起打扫卫生的责任，各个班级的劳动委员要做好卫生检查督导工作，值周班的同学要及时间卫生不过关的班级送达年段、班主任处，班主任做好督促指导工作。
二、加强环保意识，共同爱护校园环境。
我们学校环境的绿化在整个晋江是比较漂亮的，上次晋江市教育局局长对我们学校也高度赞美，但是我们同学们对于美丽环境的爱护情况还需加强，(我们经常会发现几个地方，由于同学们的随意践踏已经走出一条小道，Xx楼的后面、运动场的铅球区的草地、初二年后面的绿地，B栋宿舍楼的前面、运动场的绿地等，还有我们的冬青树，花工剪得一个圆形很漂亮，但是同学们的球乱扔，都破坏他的形状等。)
因此全体同学要养成爱护学校花草树木，增强环保意识，不随意践踏草地，不攀枝折叶，对于随意践踏的现象全校师生要大胆干预，对于随意践踏的不文明行为要大力摒弃。
三、关注班级的“五有五无”。
按照校园精细化管理和中学生日常行为规范的要求，对每个同学在德育要求上，要求全体同学做到“五有五无”。即五有：即课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、差生有进步;五无：即地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻划、门窗无破损、卫生无死角;其中的“五无”就是同学们要共同创造美丽的班级氛围和优美的校园环境最起码的标准，希望全体同学以“五有五无”为标尺，共同维护我们的校园环境，创造温馨舒适的学习环境。
同学们，环境意识是衡量一个地方社会进步和文明程度的重要标志，环境素质是学生道德修养的具体表现。爱护环境，崇尚文明，无疑更是自身的道义和责任。作为英林中学的一份子，每同学理应成为环境保护的积极行动者。维护绿色的校园是我们大家义不容辞的责任。 但少数人的力量也是有限的，不过有句话说“人心齐，泰山移”，就让我们全体师生行动起来，多弯弯腰捡捡果皮纸屑，劝阻他人不践踏草坪，不随地吐痰，不乱吐口香糖，不乱扔垃圾， 不带零食进教室，始终保持教室的整洁、安静。人人做一名合格负责的值日生，认真打扫教室、宿舍、卫生区。随时捡拾楼道、卫生区等地的垃圾，放入垃圾箱，爱护我们的花草树木。一滴露珠能映衬太阳，卫生事情虽小，但反映素质，折射习惯，让我们互相监督，认真执行，为创建整洁美丽的校园而共同努力。 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起，携手共创美丽的校园!!
谢谢大家
推荐第7篇：垃圾分类
论垃圾分类
人力资源管理13（1）班 郑妮 2013333500138
指导老师：张勇
摘要：
“垃圾是放错地方的资源”，我国是人口大国，每天都会产生大量垃圾，每年共产生将近10亿吨的垃圾，然而大部分垃圾不能得到有效的处理，不仅浪费了大量资源，由于处理不当还造成了次生污染。对于垃圾处理，垃圾分类是关键，所以我国推出过许多垃圾分类的措施，然而，几乎没有取得成效。面对日益增长的经济和增多的垃圾，我们应该向其他在垃圾处理上做的较成熟的国家学习，从中总结经验，在我国实施推广，这不仅对改善我国的生态环境有重大的意义，还能够促进我国的经济发展，提升我国的综合国力。 关键词： 垃圾分类
资源
污染
环境
经济发展
我国每年产生大量的垃圾，我国600个城市共产生1.6亿吨，县城共产生生活垃圾8000万吨，农村生活垃圾1.5亿吨，每年共产生将近10亿吨的垃圾，在这些垃圾中，生活垃圾主要分为三大类：以厨余为主的可腐有机物、塑料、废纸、橡胶、皮革、竹木、布类等的可燃有机物、以及以煤渣、砖瓦、地灰、玻璃、金属等为主的无机物。俗话说，垃圾是放错地方的资源，这些垃圾，大部分都是可回收再利用的宝贵资源，然而目前我国大部分垃圾不能得到有效的处理。我国目前普遍采用卫生填埋、堆肥及焚烧处理这三种方式来处理垃圾，传统的垃圾处理方式不仅造成了资源的浪费，而且还在处理过程中产生了大量的污染，所以，合理处理垃圾已经成为我国发展道路上必须要解决的问题，而垃圾分类是处理垃圾的关键，本文重点介绍在垃圾分类上做的较成熟的国家的做法来总结经验，为我国垃圾分类提出合理的 措施。
一、我国垃圾分类现状
目前我国大多数城市生活垃圾采用传统的“集中混合收集－集中运输－集中处理”的模式，这种粗放的处理方式不仅浪费了垃圾中的有用成分，而且增加了垃圾的处理量和处理难度，造成了巨大的物质、人力、土地资源的浪费，资源化利用率不到5%，虽然国垃圾分类回收已经全面展开，但回收效果非常差，效率不高，现在街道上随处可见垃圾桶，垃圾桶上标示分类一般为：可回收物和不可回收物，存在着分类指导图例不明确或缺失的问题。随着城市化的加剧，垃圾成分趋于复杂，可回收的垃圾种类也趋于复杂。如果分类过于简单，垃圾桶上仅有一个可回收的标识，很难引导人们去完全分清垃圾可回收的种类，给垃圾分类带来麻烦。此外，居民垃圾分类知识普遍比较缺乏，这是制约垃圾分类回收的重要因素之一。我国在生活垃圾分类政策法规不健全，[1]导致垃圾分类投放行为不具很强的约束力。目前国家颁布的法规条例大部分涉及生活垃圾管理的规定偏重于垃圾的清扫、收集、运输、处置及相关管理方面，而极少涉及垃圾的分类回收。而且垃圾回收处理尚未实现全面产业化，只有城市环卫部门在管理垃圾，他们主要负责将垃圾从社区运送到垃圾处理站。在此过程中，并没有注重垃圾的资源化，垃圾分类回收的程度并不高。在一些中小城市存在很多靠捡垃圾或收购废品为生的人群，在某种程度上为垃圾资源化做出了贡献。但是，这些只是分散在各个角落，没有形成一个体系，其贡献能力有限。我国目前的管理体制耶不能满足目前垃圾分类回收的要求，垃圾分类回收是在政府主导下由环卫部门主导的事业单位负责。这种体制缺少群众的参与，很难实现大范围的统一行动，也制约了垃圾产业的市场化和产业化发展。
二、垃圾分类的必要性
（一）重复利用资源
据美国环境专家内贝尔研究的结果，生活垃圾的90%都是可以回收的。也就说明垃圾里蕴藏着巨大的“财富”。按照“资源———产品———再生资源”循环经济理论，实施垃圾分类回收变废为宝，将不仅大大推进资源化进程，垃圾的价值很大程度上决定于垃圾混合或分类的程度。垃圾混合收集，基本无法回收有价值的成分。垃圾中的其他物质也能转化为资源，如食品、草木和织物可以堆肥，生产有机肥料；垃圾焚烧可以发电、供热或制冷；砖瓦、灰土可以加工成建材等等。各种固体废弃物混合在一起是垃圾，分选开就是资源。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蕴含的资源潜力，仅北京每年就可获得11亿元的经济效益。垃圾分类收集则产生价值，垃圾的混合程度与价值之间呈倒数关系。而且垃圾的填埋要占用大量的土地资源，花费大量土地和金钱去造垃圾场实在是巨大的浪费。 （2）保护环境
垃圾分类而且还会减少垃圾给环境带来的污染，也能实现经济发展与环境相协调。废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此实行城市垃圾分类收集，不但能使垃圾填埋量最大程度的减少，还可以将有毒有害物质单独处理，减少对环境的污染。垃圾分类收集是实现垃圾减量化、无害化和资源化的重要措施。
三、日本垃圾分类
日本的垃圾分类可以说是全球典范。20世纪60年代，日本经济高速增长带来的严重工业污染使日本人意识到了环境保护的重要性，而且众所周知，日本国土面积小资源有限，但日本人口众多经济发达，需要消耗大量资源，这种矛盾下，倒逼日本在垃圾分类，回收利用资源上作出了卓越的发展，从70年代开始，日本用了将垃圾分类的方法逐步细化，从源头上减少垃圾对环境的污染并进一步提高资源的利用率。走在了世界的先列，下面讲述了日本垃圾分类的一些特点： （1）分类精细，回收及时。
在日本实行垃圾分类的初期，[2]仅仅将垃圾分为可燃烧与不可燃烧两类，而发展到如今，日本垃圾分类的细化程度和复杂程度早已远远超出最初的设想。日本地方政府会根据自身情况制定相应的垃圾分类与回收方法。以新居浜市为例，生活垃圾被分为以下八大类别，而横滨市把垃圾类别由原来的五类更细分为十类，并给每个市民发了长达27页的手册，其条款有518项之多。不过，这与德岛县上胜町相比，那就是小巫见大巫了。该町已把垃圾细分到44类，并计划到2020年实现“零垃圾”的目标。
在回收方面，有的社区摆放着一排分类垃圾箱，有的没有垃圾箱而是规定在每周特定时间把特定垃圾袋放在特定地点，由专人及时拉走。如在东京都港区，每周
三、六上午收可燃垃圾，周一上午收不可燃垃圾，周二上午收资源垃圾。很多社区规定早8点之前扔垃圾，有的则放宽到中午，但都是当天就拉走，不致污染环境或引来害虫和乌鸦。 （2）管理到位，措施得当。
外国人到日本后，要到居住地政府进行登记，这时往往就会领到当地有关扔垃圾的规定。当你入住出租房时，房东也许在交付钥匙的同时就一并交予扔垃圾规定。有的行政区年底会给居民送上来年的日历，上面一些日期上标有黄、绿、蓝等颜色，下方说明每一颜色代表哪天可以扔何种垃圾。在一些公共场所，也往往会看到一排垃圾箱，分别写着：纸杯、可燃物、塑料类，每个垃圾箱上还写有日文、英文、中文和韩文。 （3）从小教育，人人自觉。
养成良好习惯，非一日之功。日本的儿童打小就从家长和学校那里受到正确处理垃圾的教育。日本的垃圾分类环保教育，从幼儿园就开始了，在幼儿园，孩子就被教育吃东西不能剩下来。到了小学的高年级，就让他们了解环境问题对生活所带来的影响。学校还会组织学生参观居住地的垃圾处理厂。随着垃圾分类的观念日益深入人心，人们已经把是否按照规定对垃圾进行分类、投放、正确使用垃圾袋等作为评判公民道德和社会责任感的重要标准。垃圾分类收集以社区等为单位，垃圾如果存在分类、投放地点或时间等错误，通常不会被收集，须要自行取回。有些地区还会有专人帮忙检查扔出去的垃圾是否合格，如果发现问题会送回、提醒或者进行宣传教育等。[3]如果居民不按规定扔垃圾，就可能受到政府人员的说服和周围舆论的压力。
日本居民扔垃圾真可谓一丝不苟，非常严格：废旧报纸和书本要捆得非常整齐，有水分的垃圾要控干水分，锋利的物品要用纸包好，用过的喷雾罐要扎一个孔以防出现爆炸。 （4）是废物利用，节能环保。
分类垃圾被专人回收后，报纸被送到造纸厂，用以生产再生纸，很多日本人以名片上印有“使用再生纸”为荣；饮料容器被分别送到相关工厂，成为再生资源；废弃电器被送到专门公司分解处理；可燃垃圾燃烧后可作为肥料；不可燃垃圾经过压缩无毒化处理后可作为填海造田的原料。日本商品的包装盒上就已注明了其属于哪类垃圾，牛奶盒上甚至还有这样的提示：要洗净、拆开、晾干、折叠以后再扔。
四、垃圾分类回收的对策建议
（1）完善垃圾分类法律法规，加大执法力度
目前我国垃圾分类有关法律法规，只是鼓励市民参与垃圾分类，并未强制执行。如北京市海淀区政府对实施垃圾分类工作的小区和单位给一定的基础设施补助和经济补助，但是对不实施垃圾分类的小区和单位并没有惩罚措施，使得垃圾分类工作在实际推进时遇到了一定的阻力，如一些小区并不愿意花钱配置分类垃圾桶，一些物业单位以管理太麻烦拒绝分类清运垃圾等。因此逐步完善细化垃圾分类的相关法律法规，对一些不配合垃圾分类的单位和个人进行惩罚，加大惩治力度，用法律来约束行为，做到真正意义上的环境执法，这样才能切实推进垃圾分类工作。
（2）建立垃圾分类机构，健全垃圾分类体系
借鉴国内外的经验，由市政府牵头，[4]成立专门的市级垃圾分类办公室，抽调市团委、教育局、工商局、公安局、执法局、供销系统、环卫、固废等相关部门人员组成，负责全市垃圾分类工作的宣传、督促、监管、奖惩、配套设施、法规制定等工作，健全符合市情的垃圾分类体系，制定短、中、长期分类规划。形成以市分类办公室为主导，街道办事处为主体（宣传、引导），住宅小区收集管理员（负责初始人户分类收集有用和有害垃圾）、市环卫处（负责中间运输有用和有害垃圾外的其它垃圾）、市固废中心（负责终端处理有害垃圾和其它垃圾）共同参与的多位一体的垃圾分类体系。 （3）加强垃圾分类宣传教育，提高市民参与意识
当前，由于宣传力度的不到位和配套措施的不健全，对生活垃圾分类问题，各级各部门重视度不够，社会各界关注度不深，公众认知度不高，分类意识淡薄，缺乏自觉性和主动性。要改变这种状况，必须坚持“政府主导、社会参与、公众行动”的原则，加强公众宣传和舆论引导，使分类成为可能，加强基础设施和基本制度建设，使分类成为可行。要充分利用广播、电报、报刊、网络、宣传栏、宣传单、标语等载体，立足机关企事业单位、社区等基层一线，向群众广泛深入宣传垃圾处理的相关知识，使垃圾分类的操作办法家喻户晓，逐步提高市民对垃圾分类的知晓率和支持率，增强群众生活垃圾分类的积极性和自主性。尤其是对下一代，在学校的基础教育中增设环保课程，让他们从小树立垃圾分类的意识。 （4）控制垃圾源头，实行垃圾按量收费制度
提高市民的环保意识.让市民意识到“垃圾处理，人人有责”，[5]逐步体现“谁污染，谁治理”原则，按照垃圾的产生量收费。通过经济手段促进垃圾分类，实现垃圾处理的减量化、资源化和无害化。目前的垃圾按户收费，既违背《环境法》的精神，又打击公众参与处理垃圾的积极性，因此应当改进，尽快实行垃圾按量收费制度，可以先在有条件的地方实行垃圾按量收费，其它不具备条件的地方在一定时间内暂以按户收费，然后过渡到按量收费。 （5）加快研发垃圾再生利用综合处理技术，支持再生资源收购的企业发展
垃圾分类收集后转运难，回收利用技术比较落后是一个重要原因。因此，各级环保部门、金融机构、科研单位和处理厂家应加强协作，加大投资力度，加快研发垃圾再生利用综合处理技术。技术的开发会使垃圾处理获得内在的动力，不仅具有社会效益.也具有经济效益，也只有这样，垃圾分类才具有意义，分类收集来的废物才能真正转化为资源。同时，政府要加大对再生资源企业的支持，逐步实现经营企业的多元化投资，扶持经营企业运用连锁经营的方式进行管理，使经营企业能跨区域回收，实现废品资源的有效回收、有序流动和充分利用，并适当给予补贴。
五、结论
垃圾分类不仅能减少垃圾产生量，还能降低处理费，提高垃圾处理资源化效率。按照中国目前的现状，垃圾分类任重而道远，国民环保意识的提高、相关政策的出台、配套设施的完善甚至垃圾收费体制的建立等，都需要逐步完善，可能需要15年到20年或是更长的时间才能成熟。但是千里之行始于足下，现阶段垃圾分类收集处理已经到了刻不容缓、迫在眉睫的地步，迫切需要政府、群众积极行动起来，借鉴日本现有垃圾分类的经验，有计划、有步骤的全面推进垃圾分类回收及处置工作，我国在垃圾分类上还要走很长的路。
参考文献
___________________________ [1]阎宪，马江雅，郑怀礼.完善我国城市生活垃圾分类回收标准的建议〔J〕.环境保护，2010 [2]百度百科·垃圾分类：http://baike.baidu.com/view/160814.htm?fr=aladdin#6 [3]网易新闻·细致到“严苛”的日本垃圾分类
[4]李宗文.日照市垃圾分类收集的现状与对策〔J〕.环境卫生工程，2010.[5]林萤慧.我国实施城市生活垃圾分类处理的对策分析〔J〕.山师范学院学报，2005
2014-11-25
推荐第8篇：垃圾分类
研究性学习开课报告
日期 2012 年6 月8 日 课题名称：垃圾分类
指导教师：陈红
班级: 北京市 昌平区 第二中学 高一年级 五班
课题组成员：课题组长：张添园
课题成员：张添园
选题的目的意义：
将垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的分类法为垃圾分类。人类每日会产生大量的垃圾，大量的垃圾未经分类回收再使用并任意弃置会造成环境污染。
本课题研究的主要内容（研究的切入点、主要问题、重要观点等）：
我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾它们到哪里去了吗？在一些垃圾管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理，而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋，导致臭气肆虐，并且污染土壤和地下水体。垃圾无害化处理的费用是非常高的，根据处理方式的不同，处理一吨垃圾的费用约为一百至几百元不等。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。
研究方法、手段途径
我们对待垃圾就束手无策了吗？其实，办法是有的，这就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。
预期的结果（论文、报告、模型等）与完成的时间
通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。
参考文献：
《做环境的保卫者》
指导老师意见
研究性学习活动计划
课题名称：垃圾分类从我做起
课题小组成员的责任分工
张添园：调查情况 张添园：搜集资料 张添园：社会调查 张添园：书写论文
研究活动日程安排
3月
4月
5月
6月
研究内容
活动地点 调查情况
昌平各小区搜集资料
昌平二中 社会调查
昌平各小区书写论文
学校
指导老师对活动计划的建议
课题名称：垃圾分类
指导教师：陈红
班级: 高一年级 五班
课题组成员：课题组长：张添园
课题成员：张添园 课题研究的主要结论：
目前我国的垃圾处理多采用卫生填埋甚至简易填埋的方式，占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。因此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。垃圾分类处理的优点如下：
1、减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。
2、减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。
3、变废为宝：中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5—7亿个，一次性筷子数十亿个，这些占生活垃圾的8—15%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。 大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。
面对此现状，首先一定要尽快规范拾荒者的经营行为，加强引导和管理，在使其减少对社会不良影响的前提下，实现从无序到有序的经营企业的转变，充分发挥垃圾分类回收利用的作用。更重要的是，必须建立更加超前的消费者分类回收体系。
第一、树立垃圾分类的观念。广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，使消费者树立垃圾分类的环保意识，阐明垃圾对社会生活造成的严重危害，宣传垃圾分类的重要意义，呼吁消费者积极参与。同时教会消费者垃圾分类的知识，使消费者进行垃圾分类逐渐成为自觉和习惯性行为。
第二、改造或增设垃圾分类回收的设施。可将一个垃圾桶分割成几个隔段或建立几个独立的分类垃圾桶。垃圾分类应逐步细化。垃圾分类搞得越细越精，越有利于回收利用。可以用不同颜色的垃圾桶分别回收玻璃、纸、塑料和金属类包装垃圾、植物垃圾、生活垃圾、电池灯泡等特殊的垃圾。垃圾桶上必须注明回收的类别和简要使用说明，指导消费者使用。垃圾桶也可以成为企业广告的载体，企业可以承担制作费用。
第三、封闭旧的垃圾道，在社区建立规范的回收站。社区回收站可由社区物业或居委会负责管理，建立现代社区的垃圾经营和回收服务功能，使垃圾回收成为其创收的途径，贴补消费者卫生保洁费用的不足。政府可实行减免经营税的倾斜政策，来调动社区的管理积极性。新建小区更是要合理规化垃圾回收站，逐渐成为审批和验收的必备条件，强化新型社区的综合功能。
第四、改善目前的垃圾储运形式。对一些体积大的垃圾，应该压缩后进行储运。尤应注意的是，要对环卫局的垃圾回收车进行分隔式的改造，分类装载垃圾。充分发挥原有垃圾回收渠道的作用，将可再生利用的垃圾转卖到企业。另外，建立垃圾下游产业的专门回收队伍，由厂家直接回收，实现多渠道回收，引入价格和服务的竞争机制，以此提高他们的服务质量和垃圾的回收率。
第五、大力开发垃圾回收利用的科学研究。如电池、塑料等的无害化处理技术的研究。积极扶植垃圾回收利用的下游产业，消化和充分利用垃圾资源，为社会造福，减少二次污染。
参考文献：www.daodoc.com
指导老师对研究结论的鉴定
2012-6-8
推荐第9篇：垃圾分类
原创教案 大班科学《垃圾分类》
作者：金江
时间：2012-10-24 20:12:33 大班科学《垃圾分类》
教学目标：
1、知道垃圾与我们的关系以及回收垃圾的作用，认识新型的分类垃圾桶及标志；
2、学习垃圾分类的投放方法（厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾），提高分析、分类、比较的能力；
3、初步知道处理垃圾的方法（回收再利用、焚烧以及填埋），培养初步的环保意识，争做垃圾分类的小小宣传员。
教学准备：
1、环境准备：教室里铺设一条彩色的小路，上面放置各种垃圾。（啤酒瓶、废报纸、螺丝、矿泉水瓶、苹果皮、树叶、尘土、电池、易拉罐、烟头等）。废旧矿泉水瓶盖做成的风铃。
2、教具准备：四个带有标志的垃圾桶（红、黄、绿、蓝）。四把带有标志的小椅子、各种垃圾名称的字
卡、磁带、录音机
3、活动区准备：垃圾益智飞行棋、幼儿用书、彩笔、卡纸、胶水、废旧塑料瓶盖、花盆、铲子、围裙、毛巾以及观察记录表等。
教学过程：
1、师生随着音乐《郊游》，缓缓的走在布满垃圾的彩色小路上。落座后讨论：在郊游的途中都看见了什么？（垃圾）什么垃圾？（啤酒瓶等）看到这些垃圾，你们感觉是什么？
2、通过讨论，引出故事《梦中的垃圾桶》（注1），老师讲述，幼儿倾听。
3、提问：谁是有用的垃圾？有什么用？谁是有害的垃圾能污染环境？那我们应该怎么办呢？小结：把有用的垃圾和有害的垃圾都放到了一起，又浪费资源，又污染环境，应该分类放置。
4、出示新型垃圾桶（四种颜色：绿蓝黄红）
a、让幼儿观察区别新型垃圾桶和以前使用的垃圾桶。（有盖、有颜色、有标志）
b、老师分别介绍四种垃圾桶（厨余垃圾、可回收物、有害垃圾、和其他垃圾）的颜色、标志、以及那些垃圾可以放进去。
5、洗衣服时洗衣机能帮我，做饭时电饭锅能帮我，要是能有个“垃圾自动分类机”就好了，你们能帮我实现这个梦想吗？ 那我们来玩个游戏就叫“垃圾自动分类机”。
6、四个孩子一组，每人一张垃圾名称词卡，在贴有垃圾分类标志的四把椅子旁站好。这时，老师放音乐，并随音乐说儿歌《垃圾自动分类机》（注2），四个孩子开始随音乐绕椅子旋转，音乐停止，幼儿坐在相应的椅子上。如有错误，老师纠正指导。 然后游戏重新开始。
7、小朋友们，你们已经学会了垃圾分类放置，那么我们刚才郊游时看见的那些垃圾，我们应该怎么办呢？引导幼儿将实物垃圾放入相应的垃圾桶里。并激励幼儿争做小小宣传员，告诉身边的人进行垃圾分类。
8、告诉幼儿可回收物是资源，可以送到相应的工厂进行再加工再利用，没有用的或有害的要进行安全焚烧或填埋。引导幼儿进入活动区进行填埋工作。
活 动 区：
1、生活区：幼儿将苹果皮、废纸张、剩饭菜、塑料袋填埋
在花盆里，然后要进行长期观察并记录。（观察记录表：注
3)
2、益智区：幼儿掷骰子，玩“垃圾分类益智飞行棋”，巩固幼儿垃圾分类的知识。
3、语言区：完成幼儿用书中的垃圾分类作业纸，并欣赏垃圾分类宣传单。
4、美工区：让幼儿利用废旧塑料瓶盖制作美术作品。
注1
梦中的垃圾桶
睡梦中，我听见有很多吵闹的声音。于是，我寻着声音的方向，走到了厨房门口。眼前的景象惊得我差点叫出声来，我连忙躲到门后偷偷地往里瞧。地上到处都是我白天丢到垃圾桶里的垃圾，有矿泉水瓶、可乐罐、作业纸、啤酒瓶、废电池，对啦，还有剩饭剩菜和香蕉皮呢。他们都像长了腿一样站在地板上说话。
一张画了几笔就被揉成一团的作业纸委屈地说：“你看，我多可怜，还没被用完，就被小主人撕了下来，扔进了又脏又臭的垃圾桶。瞧瞧，都被剩饭剩菜弄脏了洁白的衣服。”可乐罐听了说：“别难过，我听说很多废纸被回收后送到造纸厂，还会变成好纸的。你看我是金属做的，虽然我现在没用了，变成了垃圾，但将来我也会被回收到一个金属加工厂里，又变成有用的金属。”这时啤酒瓶也抢着说：“是呀是呀，我是玻璃做的，我将来也会回到一个玻璃加工厂，变成其他美丽的玻璃制品。”矿泉水瓶说：“我会回到塑料厂，再变成其他的塑料制品”。大家七嘴八舌地议论着。剩饭剩菜听了他们的美好未来，自卑的低下头，说：“他们都能被回收被利用，我只能越变越臭，让别人讨厌。”香蕉皮连忙跑过来安慰说：“不要伤心，我和你一样，都会越变越难看，但是农民伯伯喜欢我们。因为我们可以变成有机肥料，让庄稼长得更好。”这时，废电池生气地说道：“你们别想得太美了，废纸、玻璃、金属这些可回收垃圾虽然有用，但没有被主人分开放置，就不会变成有用的东西。我是有害垃圾 ，我们堆放在一起，永远就只能是垃圾，污染环境。”大家听了，非常气愤，排着队伍要找我算账，我一下就被惊醒了，原来我做的是个梦。
注2
垃圾自动分类机
垃圾自动分类机，再多垃圾不用愁。
纸张金属可回收，玻璃塑料能再用。
剩饭果皮能成肥，废旧电池危害大。
轻轻松松分好类，保护环境我最行。
推荐第10篇：垃圾分类
垃圾分类
教学设计理念：
本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。
教学目的：
1.了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。
2.通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
3.通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。
4.通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。
教学重点：
1.了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。
2.认识垃圾分类的必要性。
3.培养学生的合作精神和环保意识。
教学难点：
1.会垃圾分类的方法和必要性。
2.养学生的环保意识。
教学过程：
一、情景引入
(一).引入
1、提出问题：孩子们，课前大家对每天废弃物产生数量和种类进行了调查，老师对同学们的调查情况进行了统计和整理，请看调查表。(出示课件)
2、从这张调查表中你知道了到哪些信息?
(二)交流讨论
1、这么多垃圾你们是怎么处理的?
2、这样的垃圾桶见过吗?什么意思?(分类扔垃圾)今天我们就一起来探讨废弃物的分类。
3、看见课题，你有什么问题?
(1)为什么要分类丢垃圾?
(2)怎样分类丢垃圾呢?(出示幻灯)
小结：今天的综合实践活动课，我们就从这两方面来研究垃圾的分类。这么多种类的垃圾，怎么分类呢?让我们动手一起来分一分，好吗?
二、活动过程
(一)、分一分
1、听清活动要求：小组合作论讨，大胆猜测，这些垃圾可以怎样分类?把同类的垃圾放在一个筐内，看看那一组分得最快。
2、学生活动交流。(相机贴学生作品)
(1)我们小组是按照材料不同来分的。
(2)我们小组是按照形状不同来分的。
(3)我们小组是按照用途不动来分的。
3、小结：我们班的孩子思维真活跃，分别从垃圾的材料、形状、用途对垃圾进行了分类。(但哪一种方法更合理、更科学呢?我们一起来看小巧手娃娃怎么说
(二)、想一想
1、现在，你认为哪种方法更科学合理呢?说说理由。
2、(1)对于可回收废弃物，国际通用的标识是这样的。(展示图标)。我国还用这两种标识表示不可回收和有毒物品。
(2)你在哪些地方见过这样的标识。(可乐，雪碧的易拉罐上，超市贩卖的塑料袋上……)我们可以通过标识帮助分类。
3、究竟哪些垃圾是可回收的?
(1)废塑料瓶、塑料饮料瓶、牙刷、牙膏皮……
是的，各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等都属于塑料类物品，可回收的。
(2)不要的衣服，裤子……
对，这属于布料类垃圾，也是可回收的。这些布料类垃圾还有哪些?(桌布、洗脸巾、书包、鞋)
(3)玻璃瓶、碎玻片……
嗯，玻璃瓶、碎玻片、镜子、灯泡、暖瓶等也是可回收的。
(4)易拉罐是可回收的。
没错，如易拉罐般金属类的垃圾还有哪些?(罐头盒，奶粉盒)
(5)废报纸可以送到回收站。
这类垃圾还有哪些?但注意对于厕所纸、纸巾由于水溶性强，是不可回收的。(点出幻灯)
4、哪些垃圾是不可回收的呢?
三、垃圾的处理方法
(一)可回收垃圾的处理
主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。
(二)不可回收垃圾处理
1、填埋法：
填埋垃圾的费用是很高昂的，处理1吨垃圾的费用大约200元。北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天的花费是多打?
(生)计算。
通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解2400000元的大小。
讨论：花费的钱2400000元，是一天一个北京浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。
2、焚烧法
焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。
我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转化。
(三)有害垃圾的处理
主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。
四、拓展
1、同学们，将废弃物合理分类，科学的处置已成为世界的一大生活主题，它对维护环境，提倡低碳生活有着深远的意义，我们一起来看看其他国家是怎么做的。
(图片解说)在瑞典，垃圾分类深入社区，在社区中心或大的加油站旁边，总排列着一个个绿色的金属罐;
美国，对待垃圾采取多扔多收费;
德国人素以严谨著称。在垃圾分类问题上也一点不例外。居民将不同颜色的玻璃瓶放入相应的三种回收不同颜色的玻璃制品的垃圾桶，并同时把塑料瓶盖拧下来放入收集塑料制品的垃圾桶。
日本：用年历提醒垃圾分类;这种年历每月的日期都由黄、绿、蓝等不同的颜色标注，年历上还配有漫画，告诉人们不可燃的垃圾包括哪些，可回收的垃圾包括哪些，使人一目了然。同时，就连日本商品的包装盒上就已注明了其属于哪类垃圾，牛奶盒上甚至还有这样的提示：要洗净、拆开、晾干、折叠以后再扔的要求。
2、了解了这些信息以后，你想到什么?
3、结合我们重庆正在创建模范卫生城市，作为重庆的小主人，你有些什么好的建议?
第11篇：垃圾分类
高二（11）班垃圾分类主题班会方案
主题：《给垃圾分类，为校园减负主题班会》 活动目的
希望通过这次主题班会活动，让同学明白环境对我们生活的重要性。让同学们学会垃圾分类，学会保护环境要从身边做起！
活动内容
1、导入
2、垃圾分类视频播放
3、介绍垃圾分类
4、交流感想
5、发动倡议
6、班主任讲话 活动形式 演讲，讨论。 活动过程
一、导入
介绍什么是垃圾分类 提问：为什么要垃圾分类？ 垃圾分类方法
二、垃圾分类视频播放
下面请大家观看垃圾分类处理的视频
三、谈谈生活中的垃圾
垃圾的种类与我们的处理方式：请同学们说说身边都有哪些垃圾？是怎么处理的？自己有没有什么较好的垃圾处理的想法。
请同学们说说垃圾分类的优点 下面我们看一下我国垃圾回收现状
四、交流感想
请同学们谈谈自己的感想。
五、发动倡议
保护环境，人人有责，垃圾分类，从我做起。
六、班主任讲话
今天，我们以班会课的形式介绍和交流了垃圾分类，相信大家已经对垃圾分类有了较深的理解，那么以后，我们就要把垃圾分分类，为我们的环保事业多做贡献，保护我们生活的家园！
活动反思
通过这次主题班会活动，让学生更进一步认识了垃圾分类的方法和作用，起到了较好的环保教育作用。同时，本次班会准备充分，内容丰富，活动安排井然有序，同学们积极参与发言，同学的组织和主持能力也得到了提高。但是，同学们的交流探讨时间相对较少，以后会安排更多的内容让学生互动或表演。
第12篇：垃圾分类
垃圾分类处理
我们的垃圾排出主要是靠每天扔进垃圾箱里，然后由管理人员定期收集。这样的垃圾收集方法导致了排除的垃圾几乎都是混合垃圾，对于资源的利用和回收相对难以进行，排除垃圾的再利用率十分低下。虽然近年来对于垃圾也逐渐在实行分类，但也仅仅是可燃和不可燃的粗略分类，而且政策的实行度也十分低下，基本还是沿用统一排出垃圾、统一收集的老政策。
就杭州而言，开展垃圾分类多时，但因垃圾分类的社区宣传严重不足，离动员全社会的力量还远远不够、垃圾分类老年人更加积极而年轻人不愿动手、欠缺政府投入、立法保障和经济措施等诸多原因，取得的效果并不十分理想。 问题其实很现实，现在城市寸土寸金，别说室内，就连室外也很少存放垃圾的地方，分类处理弄几个纸箱更是没地方放。瓶之类的送给了收废品的老张了。这些很现实的问题给我们宣教工作也提了个醒，别整天站着说话不腰疼，宣传也要分析可行性，要让群众做，也要有相关配套措施。比如家庭垃圾分类仅靠每个家庭去做，不去找个出口，恐怕最终还会沦为一句空话。
垃圾分类处理需要宣传，也要提倡大家都实行来分类处理，可问题关键是前期工作要做好。在此建议每个小区垃圾可否统一分类处理，设立分类处理垃圾箱，由物业公司出面或是业主委员会指定人员收集处理，所得收益用于小区公益活动或冲抵物业费，也算取之于民用之于民。在此基础上，教会市民垃圾如何分类投放。这样就将解决了一个大问题。在做起来时就少了很多阻力，也少了不少负担。据说现在广州对垃圾分类处理出台了垃圾分类处理管理规定，对不分类处理的要给与经济处罚。但愿在执行规定时也要考虑考虑市民的难处，先把配套问题解决，在强制实行垃圾分类处理不迟。还有就是台北市政府在对全社会垃圾分类的教育与培训上投入很大，光培训就进行3000多场，这意味有很多年轻人接受了培训。第
二、台北的垃圾分类立法并不是以惩罚为目的，而是为了规范市民的行为。张束空透露，“目前，我们也准备起草立法，希望能规范市民行为。”最后就是经济方面，比如台北的垃圾费随袋征收，就是市民丢垃圾要购买专用垃圾袋，根据所丢垃圾的数量，政府征收一定的费用。“其中，厨余垃圾不收费，其他可回收垃圾分类后也可以免费送交清洁工。”
习惯还是要一点一点养成，垃圾分类的益处无需再说，垃圾分类处理需要相关的链条来配套，需要政府完善的垃圾处理设施，需要市民的积极配合，大家共同努力，垃圾分类处理就会听起来很美做起来更美，人人享受清新环境、人人崇尚低碳生活，这也同时折射市民文明素质的高扬。
第13篇：垃圾分类
《垃圾分类》主题班会教学设计
活动目标：
1．了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性。
2．掌握相关知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。
3．通过各种形式认识垃圾分类的重要性，初步学会合理处理垃圾。
4．在实际生活中也能用所学知识，积极爱护环境。
活动过程：
全班50人，分成4队，分别是红队、蓝队、黄队、绿队。四队对应四类垃圾筒，收集相应垃圾的资料，包括制作相应垃圾桶。
主持甲：敬爱的老师！
主持乙：亲爱的同学们！
合：大家，早上好！
主持甲：“垃圾分类我能行”环保主题班会现在开始！
主持甲：地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。
主持乙：但是我们却听到了地球妈妈这样的心声：
（播放课件：地球妈妈的自述：我是地球，本来我是一个如水晶般美丽的水蓝色星球。我拥有广阔的海洋、郁郁葱葱的树木、清澈见底的河流和一座座巍峨险峻的山峰。我身体里富含各种矿产，是一个生机勃勃的球体。但是社会发展到今天，我亲爱的孩子们却带给我满身的伤痛。横流的污水、随处乱丢的垃圾等等造成的生态平衡的破坏，早已把我变成苍老的模样。唉，我该怎么办啊？）
一、认识垃圾及产生的来源
主持甲：听了地球妈妈的心声，你有什么感受吗？（指名回答）
（评价：谢谢你的交流。先请举手的人。没有的话每队请一人）
主持甲：亲爱的同学们，面对地球妈妈的哭诉，那我们能做点什么呢？
主持乙：我想，我们就从认识垃圾，学会垃圾分类开始吧。
主持甲：同学们，你知道常见的垃圾有哪些吗？
现在每个小组中有10张卡片，请写好生活中常见的垃圾。
每个小组写好，举牌交流。
主持人一组一组请代表交流。
评价：感谢你们小组的交流。感谢你们小组的搜集。
主持人乙：感谢各个小组的搜集。是的，我们每天都在产生垃圾，让我们来听一听，我们的城市有多少垃圾。视频播放
二、认识垃圾分类
1、认识垃圾分类的重要性
主持甲：同学们，既然产生垃圾不可避免，那就让我们学着做垃圾的小主人。有位环保专家说得好，垃圾是放错了地方的资源。只要我们合理处理垃圾，其实垃圾也能让我们的生活变得更美好。
主持人乙：我们刚才罗列了很多生活垃圾，那我们知道怎么进行垃圾分类吗？请同学们观看垃圾分类视频
视频播放了解垃圾分类
主持人甲：我们生活中的垃圾分为四类。
可回收物、厨房垃圾、其它垃圾、有害垃圾（ppt出示）
2、下面就请大家分组来汇报搜集到的关于这些垃圾的资料。
主持人乙：我们了解了垃圾的四大类，让我们听听我们队员们搜集的关于四类垃圾的资料。
有请我们蓝队汇报“可回收垃圾”的有关资料。
（感谢蓝队对可回收垃圾的介绍。）
下面有请绿队汇报“厨房垃圾”的有关资料。
（感谢绿队对可回收垃圾的介绍。）
主持人甲：下面有请黄队汇报“其它垃圾”的有关资料。
（感谢黄队对可回收垃圾的介绍。）
下面有请红队汇报“有害垃圾”的有关资料。
（感谢红队对可回收垃圾的介绍。
主持甲：大家都善于在生活中发现，难怪知道得这么多。
主持乙：我们给全班的同学一次锻炼的机会。下面进行现场实物垃圾分类投放比赛，看哪一队垃圾分类又快又准确。有请班主任给大家介绍垃圾分类实践活动规则。
班主任：我们每一队里有刚才大家搜集的10种垃圾，现在请大家把这些垃圾投入到讲台上的四个垃圾桶里。看看哪一队都把垃圾送回了自己该去的地方？ （每队每人至少拿一份“垃圾”，排队投到相应垃圾桶）班主任上台做讲解和裁判。最后统计出哪个队得分最多，投对一份“垃圾”得一分。
主持甲：垃圾分类这样的方法真好，垃圾都回到了自己的家，我们回去也要给我的爸爸妈妈介绍介绍，让我们家的垃圾也能分类回收。
主持人乙：是啊！我们会进行垃圾分类，这会让很多垃圾物尽所用。下面我们就来进行了垃圾分类的知识问答，看看大家对这方面的知识了解了多少？ 有请班主任给大家介绍竞赛规则。
本次竞赛有10道题目，大家有5秒时间读题讨论，等老师喊请举牌的时候，队长从桌上ABC三种卡片中选取你们的答案举起，答对的小组加1分。
三、活动小结，升华认识
主持乙：看来大家对垃圾分类回收的知识掌握得都不错，不过关键还是用知识来指导自己的行动。让我们一起说一说，拍一拍《环保拍手歌》，让保护环境的意识深深地扎根于我们的心中。
环保拍手歌
环保拍手歌
你拍一，我拍一，保护环境放第一；
你拍二，我拍二，尽量少用塑料袋；
你拍三，我拍三，爱护自然我当先；
你拍四，我拍四，垃圾分类是好事；
你拍五，我拍五，绿树成阴鸟跳舞；
你拍六，我拍六，果皮纸张不乱丢；
你拍七，我拍七，碧水蓝天要珍惜；
你拍八，我拍八，保护环境靠大家；
你拍九，我拍九，废物回收利益久；
你拍十，我拍十，环保活动实打实。
主持乙：今天的班队活动将要结束了，我想同学们一定收获很多。请大家说一说这节课的感受。
（如果有举手的请举手的人，没有的每队选一人说说感受。评价谢谢你的交流） 主持甲：让我们人人争当环保小卫士，把垃圾分类运用到平时的生活中。下面请
四、班主任老师作班会小结：
谢谢同学们。通过这节主题班会课，我们知道了原来身边的垃圾会有这么多。既然产生垃圾不可避免，那就让我们学会给垃圾作最基本的分类，让它们尽可能地得到回收利用。只要我们动动手，再动动脑，随时随地，我们都是环保小卫士。不管在校园里，还是在校园外，让我们行动起来吧！
主持甲、主持乙：今天的主题班队活动到此结束，谢谢大家！
第14篇：垃圾分类
去年萨斯大闹北京城，弄得是人心惶惶，草木皆兵。中国人不讲卫生被外国人猜测为病疫流行的根源，人们诚惶诚恐，不断地洗手，而且严格按照“科学的依据”，正面搓多少下，反面搓多少下。人们的生活因此改变了不少，其中的最让人深有体会的改变就是楼道的垃圾道被封闭，在门口多了三个塑料大垃圾桶。
萨斯过去了，人们的生活习惯也回到了从前，但是楼道的垃圾道依然被封闭，门口的三个大垃圾桶还在，人们继续往垃圾桶里扔垃圾。这三个垃圾桶可不是一般的垃圾桶，而是分类垃圾桶，有两个是厨余垃圾，装瓜皮、果皮、剩菜、剩饭，另一个是其他垃圾，装灰土等垃圾。
垃圾分类是人们文明程度的提高，是进步的表现，这样有利于处理，回收利用，在国外实行已久，在我国也开始提倡。当然北京的民众文化素养是很高的，他们早在去年就开始实行垃圾分类。
刚开始人们并不太习惯，垃圾丢在最近的垃圾篓中，所有的垃圾不管是厨房的、卫生间的、客厅的、饭厅的，通通放在一个大袋子里或者几个一起提着，揭开垃圾桶的盖子，全部丢进去。不少人想起来返回垃圾桶，将丢下去的垃圾提出来，就地进行分类，弄满手的垃圾也不在意。后来大家慢慢习惯一些，这个习惯形成了两种习惯，一种是仍然不分类，直接丢进垃圾桶，一种是在家里就分好类。
不管有多少人对垃圾进行分类投放，但是毕竟是有人进步了。但是这些进步人士如果看到这一幕气得要吐血。垃圾车开进小区，将三个垃圾桶的垃圾通通倒进一辆车里……
任何制度的制订与执行都是一项系统工程，包括了很多的环节，每一个环节都是缺一不可，而越到后面的环节越为重要。最后的环节不实行前面所有的环节都将是白费，造成社会成本的巨大浪费。而如果一项制度是政府制订，将使政府的形象大打折扣，政府的权威性也将失去，我们国家的很多制度都是停留在开始的轰轰烈烈上，所有的官员一个劲的亮相，全国民众一阵的忙碌，媒体一阵热闹，其后便归于沉寂，劳民伤财。
作者：周郎，电子邮件：68498888@sohu.com
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第15篇：垃圾分类
一、导入
（课件）歌曲《娃哈哈》导入：
小朋友们生活在这美好的家园真开心，如果生活在这样的地方小朋友们还开
心吗？（课件出示垃圾图片）
二、说一说
1、我们生活中有哪些垃圾？板书：垃圾
2、现实生活中，我们每家每户每天都在产出垃圾，这么多垃圾都随地乱倒
的话，会有怎样的危害呢？（课件：垃圾有什么危害）
3、集体汇报垃圾的危害。（课件：图片）
三、垃圾的处理方法：分类
1、看来，垃圾的危害可真不小，那我们如何对这些垃圾进行处理呢？
2、小组交流垃圾的处理方法。（垃圾处理的主要方法：废物直接利用、回收、再利用。板书： 分类。
随着学生介绍，教师总结垃圾分类标准。（板书：垃圾分类：可回收垃圾、不
可回收垃圾、有害垃圾。）
3、扩展有害垃圾不可轻易处置。（有害垃圾：废电池、废日光灯管、废水银温
度计、过期药品、控制虫害产品、家电产品等。）
4、总结：垃圾分类幸福大家，请同学们做一个环保小卫士。（课件出示：动画）
四、垃圾作用大。
看来，垃圾放对地方就是资源，放错地方就是危害。怪不得有人称：垃圾是
放错位置的资源，（课件）放对位置的垃圾用处大 。
五、小实践：变废为宝
师：垃圾再利用更环保，老师这儿有一些用过的物品，你能把它变废为宝吗？
板书： 变废为宝
1、动手做一做。（课件：温馨提示）
2、成果展示，交流汇报。
3、变废为宝图片展示。（课件）
六、情感升华。
1、总结：同学们，希望大家时刻行动起来，保护环境从我做起，从现在做起，
从身边小事做起，从不乱扔垃圾做起，人人争当“环保卫士”。
2、说到“环保卫士”，大家一定想到了他们（课件出示）我们要向他们致敬。
让我们的家园更美丽！从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地
对垃圾进行分类处理，美化我们的家园，把我们的家园建设得更加美丽。让我们
记住垃圾分类——用处大，让垃圾变资源.
第16篇：垃圾分类我最行
垃圾分类我最行
围场政府幼儿园
肖丽娜
设计意图：
随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。 活动目标：
1、了解生活垃圾的分类，人是垃圾分类标志。
2、初步了解垃圾的处理方法，知道哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。
3、有废物利用的意识，有良好的生活习惯和保护环境的情感。活动准备：
1、垃圾分类标志：可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾。
2、垃圾污染图片、垃圾处理方法视频。
3、各种垃圾幻灯片。活动过程：
一、知道垃圾对人们生活的危害。
1、师：什么是垃圾？（幼儿自由说）
2、出示垃圾污染严重的图片。
师：看到这些照片，你心里有什么想法？这些垃圾如果一直放在这里会怎样？
3、幼儿交流自己的想法。
4、小结：丢垃圾时，要用袋子将垃圾装好系好，这样垃圾就不会散露出来，还要把它们放到指定的地点，好让清洁工人及时清理干净，保持环境卫生。否则长时间不清理，会散发臭味，还会滋生细菌，引来苍蝇蚊子等害虫。
二、了解垃圾的处理方法。
1、师：爸爸妈妈是怎样处理家里的垃圾的？
2、幼儿观看视频，了解垃圾场处理垃圾的方法。
3、幼儿观看视频。
4、讨论垃圾处理的缺点。
师：填埋法有什么缺点？（占空地，污染地下水）焚烧法有什么缺点？（产生烟尘污染）
5、小结：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾非常难处理，会给人们生活带来害处，我们要想办法来减少垃圾。你有什么办法来减少垃圾？
三、学习为垃圾分类并认识垃圾分类标志。
1、认识可会收垃圾和不可回收垃圾标志。
师：小朋友想了很多办法来减少垃圾，那么就来给垃圾分分类。老师这里有两张图片，小朋友看一看这两张图片有什么不一样的。
2、认识可回收垃圾。
（1） 师：你知道哪些垃圾是可以回收的？平时爸爸妈妈都会把哪些垃圾攒起来卖钱那？ （2） 幼儿自由发言。
（3） 师出示图片总结：可回收垃圾包括塑料、金属、纸张、玻璃这四大类。还有刚才视频中提到的衣服、电器，这些垃圾可以把它们送回工厂加工成新的产品，再利用。
3、认识不可回收垃圾。
（1） 师：那你知道那些垃圾是不可回收的？ （2） 幼儿自由讲述。 （3） 幼儿看图片。
（4） 小结：这些垃圾不能回收再利用了，通过掩埋、焚烧等办法来处理。
4、认识厨余垃圾及标志。
（1） 师：生活中的垃圾还有那些？ （2） 幼儿自由发言。 （3） 幼儿看图片
（4） 出示厨余垃圾标志并小结：这些属于厨余垃圾，这些垃圾经过处理可以做肥料。
5、认识有害垃圾及标志。
（1） 师：生活中还有一种特殊垃圾，我们来看一看，都是什么？ （2） 幼儿看图片
（3） 出示有害垃圾标志并小结：这些是有害垃圾，它们需要经过特殊安全处理。
四、送垃圾回家。
1、发材料。
2、幼儿操作。
3、操作后讲述：我问问小朋友，你手里拿的是什么垃圾，你把它放到了哪个垃圾筒？为什么？
五、活动延伸。
垃圾不全是没用的东西，今天小朋友已经了解了垃圾的分类。小朋友在生活中也要当环保小卫士，回家提醒爸爸妈妈让废品变成新的有用的东西，为地球减少垃圾，节约能源。
第17篇：“垃圾分类我先行”通讯稿
“垃圾分类我先行”通讯稿 ——六（1）钟可仪、周承曦
这一年来，学校向我们宣传了垃圾分类的知识，还给每个班级下发了可回收、不可回收的分类垃圾桶。这几周里，班主任也准备了几节班、队会课向我们介绍垃圾分类的重要性，同时组织两三名同学专门负责垃圾分类的工作，把回收后的可回收垃圾送给打扫卫生的阿 姨，为环境出一份力。
通过对垃圾分类的深度了解，我明白了它对于当前环境保护的重要帮助。只要每一个人都能严格执行垃圾分类，环境一定会越来越好。
第18篇：我能行
我能行
高飞
我最喜欢的运动是游泳。我游得可棒了，虽然随算不上专业，但我的泳姿标准，抬头换气，低头蹬腿， 妈妈说我在水里就像一条灵活的小鲤鱼。
两年前我可不是现在这样子。我打小身体就比较弱，平衡力差，动不动就绊倒摔跤。 于是，为了让我提高身体素质，妈妈决定让我去学游泳。
我还记得第一天开始学游泳时的情景。我穿好泳裤，带上泳帽和泳镜，背好背漂，“下水啦……” 我一路欢呼着从更衣室奔向游泳池。可是，当我站在泳池边，望着颤动的白花花的水面时，心里不觉紧张起来。听着旁边小朋友的尖叫声，我一时不知如何是好，生怕下去被水呛着。我害怕了。
“镇定，镇定……” 我强迫自己安静下来。按照教练的指示， 弯腰踢腿热身后，我坐在泳池边，脚慢慢伸进水中，用手撩了些水在身上，然后撑着池边，鼓足勇气下到了泳池中。
“好凉！” 我大口吸着气，双手紧紧抓着池边不敢松手。心仿佛也随着水飘忽不定。过了一会儿，我便适应了泳池的水温。在教练的鼓励下，我放松身体，从练习水中闭气开始，逐渐到漂浮，再到换气。
在练习中，我不小心被迫喝了好几口水，鼻子立刻感觉又酸又辣，那滋味难受极了。我还被教练训斥，心里感到很是委屈，想想自己可能是缺少游泳的天赋，这辈子只能做旱鸭子了，几乎要放弃了。但看看周围那些快乐畅游着的小朋友，我心中不服输的劲头上来了，心中想着，他们既然可以做到，我就一定能行。我咬着牙，又一头扎进了水里。就这样，我坚持了整整一个暑假，终于学会了游泳。
如今，我几乎每个周末都去游泳，寒、暑假更是不放松。游泳不仅锻炼了我的意志力，而且使我的身体变得强壮多了，更重要的是它增强了我的自信心。学游泳让我懂得了一个道理：做任何事只要敢于尝试，勇于坚持，坚定“我能行”的信念，你就会有收获。
相信我，也相信你，我能行，你也一定能行！
第19篇：我能行
选择一则电视广告，请分析
1.给你留下深刻印象的细节（3条以内）
2.从声音、色彩、形象、光线等各个方面试分析为什么？ 3.广告与商品本身、消费者定位、价格、广告渠道等各方面是否契合，为什么？
4.对这则广告做出评价并提出修改意见（不少于3处）。5.word文档一份，PPT一份。
广告简介：一个聋哑女孩，经常去听一个聋哑街头老艺人的演奏，她喜欢享受音乐，于是也开始学习小提琴。却被同班一坏女孩排斥嘲笑，在女孩伤心之际，街头老艺人告诉她——“Music is a visible thing,Close your eyes,You will see.”，女孩受到鼓励和感化，随后她便在郊外，阳台和街头忘我的练习和感受音乐。尽管坏女孩百般阻挠，雇人毁坏女孩的小提琴，但她还是忍住伤痛和挫折，用胶布修复自己的琴，在古典音乐大赛上以一曲飞扬的《卡农》打败了昔日欺负她的坏女孩，震撼了全场，最后以“You Can Shine”的标语作为结尾。 1.下面是该广告让人印象深刻的三个细节： 细节一：街头手语
老艺人拉完琴后蹲下身子收拾东西，看到了远远站着的聋哑女孩，老艺人做了个拉琴的动作：“You still play violin?”女孩的委屈再也不能隐藏，渐渐从心底涌了出来，低头哭泣。他们坐在街沿，女孩哭着伤心地比划“Why am I different from others”老艺人微笑着用的手语慢慢地回答“Why...do you have to be like others”，女孩疑惑的表情，老艺人微笑着继续比划：“Music is a visible thing,Close your eyes,You will see。”在无声世界生活却对音乐着迷的女孩，她的遭遇让观众心里积蓄了悲悯和同情，当她感到无助时，老艺人给了她莫大的安慰，从此女孩重新领悟到了音乐的真谛，也在音乐中找到了自己。她与流浪艺人都是聋哑人，用音乐温暖彼此，展现出一种心灵上的契合。
细节二：破茧成蝶
女孩在自己演奏的像风一样自由、轻灵、不羁而奔放的琴声中，将全身心都投入了音乐的世界中——在音乐的世界中，没有被讥讽的辛酸，没有被迫的不甘，没有被欺压的痛苦，也没有身体缺陷的天堑——世界是那样广大，天与地之间只有她一个人；世界是那样小，仿佛将蝴蝶紧紧包裹住的蛹茧，云开破日，青涩的蝴蝶挣脱了蛹茧的束缚振翅飞舞，在广阔的原野上，蝴蝶翩跹着飞向温暖和煦的阳光。女孩的蜕变就如同破茧的蝴蝶一样，如此艰难却这般激动人心，她在音乐中感受到温暖和信心，她变得强大而勇敢。
细节三：“群魔乱舞”
舞台上，她合起双眼，柔顺的长发披在背后，轻轻拉起音乐，从那陈旧而破碎的小提琴中飘出婉转如水流的声音，原本已经昏昏欲睡的观众们顿时精神一振，她演奏的愈发投入，长发也随着越来越激烈的音乐而“群魔乱舞”唯美而不失柔顺的质感，过往的一幕幕在她脑海闪过，全化作美妙的音符。曲罢良久，有人带头站了起来鼓掌。几乎是同时，人们仿佛被惊醒，所有人都跟着站了起来，为她鼓掌。坏女孩站在人群中，表情复杂。聚光灯下，即使天生残疾，她终于找到了属于她的音乐世界。乌黑柔顺的头发“安静”下来，闪闪发光。呼应了最后的广告语“You can shine”
2.从声音、色彩、形象、光线等各个方面分析
这是一部完整的微电影版广告，有着伏笔，发展，转折，高潮以及典型的人物性格和激烈的矛盾冲突。整支广告的色调是灰暗的，故事在沉重的基调中展开，开场通过《卡农》悠扬舒缓的曲调和光影明暗交错的变化，将聋哑女孩和流浪艺人的故事讲给观众，女孩的命运在最初就已经是一个低谷，随着故事的推进，却在从一个低谷跌向另一个更加深幽黑暗的低谷。把观众的情绪压得很低，当聋哑女孩被排挤嘲笑感到无助时，流浪艺人给了女孩莫大的安慰，他说：“音乐，只要你闭上眼睛，就能看见”，这句简单而富有哲理的话又感动了多少人，后来的高潮运用了很多意象化的景物，如：旷野，蝶化，朝阳等，光与影的巧妙结合，预示着一个新的方向，直到最后，之前所积聚的情绪得到爆发式的释放，极具冲击力的运动镜头和充满情绪化的蒙太奇剪辑手法，一起重叠了过去、现在、未来，让昔日的艰辛与苦涩再一次闪回。当聋哑女孩最终演奏时，观众的心情就像那首《卡农》一样，从平缓的压抑突然转向高亢与奔放，整部广告达到极致，女孩在舞台上演奏的时候，一头乌黑柔顺的头发随着飞扬的卡农四散飘舞，闪闪发光，它含蓄的表现了此次潘婷洗发水广告的目的，即：如果你使用了潘婷，就能使你拥有像片中女孩一样的闪闪发光的秀发，你就能像她一样拥有同样的自信展现自己的魅力。这就与广告语相呼应“you can shine”——“你能型”（谐意：你能行）。而《卡农》作为主题音乐，使得这支广告被赋予了一种《卡农》精神：即我们在追寻梦想的道路上，会有冷眼、嘲笑，挫折，但是我们还是要相信自己，相信世界上美的事物的存在；整支广告运用碎片式的表现手法，选取了最有典型性的几个场景和事件来展现事件的原委，音乐与人物相互呼应，使得情节紧凑，集中，拍摄制作精美，虚实结合，既有现实场景，又有虚幻的场景，人物的表情、心理都得到了很完美的刻画。整个广告的情节是非常感人和励志的，属于情感诉求类的作品，力求从情感上就打动了消费者，让观众印象深刻。
3，广告与商品本身、消费者定位、价格、广告渠道等各方面是否契合，为什么？
本小组认为，潘婷广告预期商品本身，消费者定位、价格、广告渠道是相契合的。
潘婷是全球第一的发品领导品牌，一直以来，它以保护秀发健康，提供秀发最完美的呵护为原则，受到全球爱美人士的喜爱。这则广告的经典之处在于，贴近我们的生活，以一个感人的故事讲述了潘婷洗发水这个产品独特的精神内涵。它的广告对象也抓得很准确，目标群体就是年轻的女性，而故事的主人公就是这样一个女孩，她低调但不自弃，完美的诠释了潘婷的品牌形象，对女孩的种种遭遇的刻画，也含蓄表现出商品价格属于适中状态，绝不是奢侈品。细细回顾整个广告的细节，不难发现女孩的头发一直是飘逸唯美的，特别是最后在舞台上表演的时候，长发随着昂扬的音乐而四散飘舞却不失其柔顺的质感，使得潘婷柔顺秀发的功能深入人心。不同于传统的洗发水广告单纯强调其功效，潘婷的《你能型》，更像是一部电影，它基于泰国的阶层分级来阐释人性中的不甘、不服、追求、向上、求异···不仅是潘婷产品的介绍，更是潘婷品牌理念的推广，你能行，你能型。这部广告片是通过电视和网络同时传播的，网友们被感动后自觉地通过博客、贴吧、视频网站进行分享，迅速扩大了广告影响力……宝洁公司因此进行了一次完美的广告营销，这也是好的创意的网络广告的魅力。
4.对这则广告做出评价并提出修改意见（不少于3处）。
第20篇：我能行
我能行
“我能行”这句话常常挂在我嘴边，无论遇到什么困难时，我总是鼓励自己说“我能行！”
暑假里，天气非常炎热，妈妈打算带我去学游泳。但是到了游泳馆里，看着足足比我高一头的水，我浑身发抖，有点害怕了。我小心翼翼地走到游泳池边，慢慢地下了水。我先学憋气，按照老师教的试了一次，我深深吸了一口气，把头浸入水中，不一会儿，就憋得脸红脖子粗，简直喘不过气来。才刚吐出一点气，鼻子就呛了一大口水。觉得鼻子酸溜溜的，耳朵好象被什么东西给堵住了，十分难受。我再也忍受不了了，猛地从水里冲出来，想打退堂鼓了，老师看出我的心思，就鼓励我说：“不要怕，抓住要领，我相信你能行。”老师的话给我增添了无穷的力量和信心，我又振作起来。经过一次又一次的反复练习，我终于学会了自如地在水中换气。
接下来，我要学蛙泳的蹬腿动作。一次、两次，每次下来，这些枯燥的动作都累得我筋疲力尽，浑身像散了架一样，但我一直坚持着，不厌其烦地练习着，因为我坚信我能行！终于我可以下水游泳了。我慢慢迈进游泳池，尽量放松心情，让身体慢慢浮漂起来，我学着用手向两边划，腿象青蛙一样拍打着水花。可刚游不到一米，我的身体就像一块沉甸甸的大石头往水底沉，我又不小心呛了一口水，心一慌，我感觉脚下好象没了根。我急了，手不停地拍打着水面，脚不停地蹬水，想要抓住一根救命稻草。几次下来，我就像一个泄气的皮球，无精打采地不愿再下水了。心想：真是太可怕了，我再也不学游泳了！可是当我看到其他队员即使遇到困难仍然没有放弃时，我有些惭愧了，心想：别人能做到我为什么不行？我能行的！”此时我那股不服输的劲儿就是有十匹马也很难拉回来，“我能行”这句话一直回响在我耳边。我重新鼓起勇气，慢慢掌握了平衡，身体象平稳的小船一样浮在水面上了。在老师的指导下，我渐渐地划出了一米、两米……我感觉自己就象一条快乐的小鱼畅游在大海里一样。 经过几天的努力学习，我终于可以像鱼儿那样自由自在地游泳了。几天来的辛劳也一扫而光，因为我的付出有了回报，我收获了成功。
“我能行，多么简单的三个字呀，它却在我遇到困难的时候，给我鼓励，象一盏明灯指引着我成功的方向。我相信它一定会伴随我成长，让我成为一个优秀的人。
