推荐第1篇：英语课堂评价用语
一、评价学生的表现 That’s true.对。
You’ve done a good job.太棒了。 It’s almost perfect.几乎完美无暇。
I think your answer is very useful.你的答案很有用。 What you said is meaningful.你说的很有用。 Your answer is interesting.你的答案很有趣。
This question is a bit difficult, try to think about it.
这个问题有点难，再想一想。 Don’t worry.You still have a chance.别担心，还有机会。 Don’t be shy.I’m sure you can do it.别害羞，你肯定行。 Don’t be afraid.Take it easy.别害怕，放松点。 Nearly.差不多。 Not quite.不完全。 Not really.不太对。
Sorry, I don’t think you are right.抱歉，我想这不太对。 I’m afraid this is wrong.我恐怕它错了。 I don’t think so.我不认为这样。
Really? Could you talk about the story a detail? 真的吗？你能再详细说说吗？ I can’t accept this point.我不能接受这观点。
Your answer isn’t to the point.你的观点不能切中要害。 I don’t agree.我部同意。
It’s much better this time.这次好多了。
I agree with your point.我不同意你的观点。 I think so.我认为也是如此。 This is to the point.切中要害。
Well done.Congratulations.太好了。祝贺你。
二、表达“正确”的短句
Right.Very good.That’s it.
Great.
A good job.
Excellent.Terrific.
Exactly.Absolutely right.决对正确。
Completely correct.
Sound good.不错。 That’s correct.正确。
You did good.很棒。 That’s funny.真有趣。
Good idea.好想法。
You’re great.We should clap for you.棒极了，我们应该为你鼓掌。 Don’t give up.Try your best.别放弃，尽你的全力。 You did a good job.I admire you for your works.我十分佩服你说的话。
Don’t be afraid.Show your confidence.别害怕，拿出你的勇气。 Be confident.自信些。
Don’t lose heart.You can try it again.别灰心，你可再试一次。 Think carefully.Don’t leave it to chance.仔细想想不要碰运气。
Your answer makes me think another point.你的答案让我想起了另一点。 Great.Who first think of this idea？好，谁先想到这个主意的
三、组织课堂教学 Hello, boys and girls! Is everybody here? What’s the matter / wrong with Li Ming? 怎么回事？ Could tell me why / what is the matter? Be quiet, students.Now I’m going to call the roll.请安静，开始点名了。 What day is it today? 今天星期几。 What’s the date today? 今天几月几号？
How is the weather today?/ What’s the weather like today? 今天天气怎么样？ What month is it? 几月份？
Who is on duty today? 今天谁值日。
That’s right.I remember now.对了，我记起来了。
You look worried.What’s wrong? 你看起来很着急，怎么回事？
Excuse me, Mr.Zhang .Could I be excused for a while? May I ask for leave?
对不起，张老师，我出去一下好吗？
- 1别害羞，脱开书本，试着复述出这些要点。
五、对话课教学
First work in groups to talk about the topic of this dialogue.Look at the picture at the top of this page, please tell me what happened in the picture? Books closed.Listen to the dialogue for the first time and try to fin out: When and where did the conversation take place? I’ll give you five minutes to read the dialogue loud.How many people were mentioned in the dialogue? Now listen to the dialogue once again, then we will practice the roles.Good.Listen again This time you should repeat after the tape.All right.please practise the dialogue in pairs.Which group would like to act out the dialogue? I’d like to call some pairs to practise the dialogue.
Who wants to be Nancy? / Who would like to play Mary? Would you like to be Jack? / Would you like to act Jack? / Would you like to act the part of Jack? The rest of you are the audience, OK? Let’s have a look.Jim and Bob are acting out the dialogue.Please make up a similar conversation with these notes.When you practise the dialogue with others , be sure to use your own words as much as poible.I’ll give you some advice.If you want to speak English very well, you must seize every chance to speak and talk in English in and out of cla.给大家提点建议，如果想说好英语，你必须抓住任何一个练习的机会，并坚持课内、课外用英语交谈。
六、语法教学
Today we are going to learn an important grammar point.Notice this sentence , what tense should be used here? 注意这个句子，用到了什么时态？
Here we should use the Present Tense.这里我们用到了一般现在时 Who knows the Past Tense and the Past Participle form of this verb? 谁知道一般过去时和这个动词的过去分词？
We should remember the three principe parts of these irregular verbs by heart.我们应当用心记住这些不规则动词的三种形式。
Write down the forms of these verbs and keep them in mind.Do you know the form of this tense? 你知道这个时态的结构吗？
Notice the subject.Here , we should use the Paive Voice instead of Active Voice.注意句子的主语，这里我们应该用被动语态来代替主动语态。
Now, change these sentences into Indirect Speech.现在把这些句子变成间接引语。 Can you change this sentence into the Paive Voice? When we change Direct Speech into Indirect Speech, we should pay attention to the changes of the tense, the persons, adverbials of time and place.What part of speech is it? 它是什么词类？
Notice this word, it is a proper noun, so no article is needed.注意这个单词，它是一个物质名词，不用冠词。
This is an abstract noun, but it is used as a common noun here.这是一个抽象名词，在这里用做普通名词。
Is the article in this sentence used correctly? Who can correct the mistake? What article should be used here , “a” or “an”?
This noun is used in a general sense, we must put the indefinite article “a” before it.Could you tell me the plural form of this word? Generally, we should replace nouns with pronouns here.一般说来，这里我们用代词来代名词。
Is this word a countable noun or an uncountable noun?
七、阅读课教学
Today we are going to learn a new text.I’d like to look at the picture on the right.Who can describe it?
- 327.What’s another word for the same meaning? 也表达同样意义的另一个词是什么？
28.What is meant by that word? 那个词作什么解释？
九、听力教学
1.Today, we’ll have a listening practice.You’ll have a conversation between a driver and a paenger.2.Have you finished? Well, I’ll start the tape.
3.OK, listen for the first time and finish Exercise One.4.Listen and catch the key sentence.5.Let’s check the answers.First, you can check your answers with desk mate.6.Is there anyone who got full marks? 7.Read your answers aloud, OK? 8.Be careful, I’ll give you the correct answers.
9.This conversation is to give you practice in listening for the central idea.10.Listen and pick out the new words.11.Listen carefully and try to catch every sentence.12.Listen and repeat.After that retell the story in your own words.13.Listen to the tape to get a general idea, then write down the information below.14.While listening, you must keep calm.15.When you do listening in the exam, you must first look through all the questions as quickly as poible and try to gue what the paage is about.16.Before listening, think of some poible answers to these questions.17.Listen and catch the key sentence.18.Listen and write down the key points by heart.
十、写作教学
1.Today we are going to write a paage on the new High Dam at Aswan.2.Before writing, let’s have a discuion.What subject do you think we should write about in the paage? 3.Let’s have an oral practice first.Work in groups to talk about the topic.
4.Read the two notices “Found and Lost”.Learn to write similar notices like them.5.Using these guiding words, write a composition of about 100 words.6.Before you start to write, could you tell me what you are going to write? 7.Before writing, you can make a draft (打草稿) first, then copy it on your exercise-books.8.Work in groups of four.You have read the story of the great written.Now, each of you will write a part of the story.The titles of the four parts are as follows.9.Today we are going to learn how to write expository eays.Write a description of your province.First collect some key information and make a list.今天我们学如何写说明文，写一篇关于我省的介绍文章，首先收集一些关键信息，并列举下来。
10.Write a summary of the story about Bob Geldof.It must cover the following points.11.Don’t forget to put in proper punctuation (标点).十
一、试卷及练习解析
1.This leon, I’ll explain the test.Li Ming, please return the papers to the students.2.Let’s go through these exercises together.
3.Look at Exercise One.Let’s check the answers.4.What’s the best answer to Exercise One?
5.Let’s go to the next exercise.They are a bit difficult.
6.Make your own.Give yourself one point for every correct answer, and take off a point for every wrong answer.7.Look at the first blank.Which word should be filled in? 8.Lily, could you tell us the correct answer？
9.Look at Number Three.Could you explain why you like this / why you gave such an answer? 10.Do you have any questions to ask? 11.These exercises are common, but very important.So we need to remember them carefully.
- 5让我们讨论一下，看看谁的想法最好？
47 Pay attention to these complex sentences.I’ll explain them again.注意这些复杂的句子，我要在讲解一遍。
Now, you will have ten minutes.Please write a short paage on this topic.Following what we learned, complete these exercises.根据我们所学的知识，完成这些练习。
Last leon, we learned some important language points.Now I’d like to see how much you can remember.I’d like some students to retell the story with these key words.I’ll divide the cla into groups of four to discu the problem.
You’ll have a few moments to prepare your speech, so you can make a draft first.你们将会有一会儿时间来准备你们的发言，可以先打个草稿。
Go through Exercise 3.If you have any questions, please raise your hand.Now I’ll call out several pairs to ask and answer in front of the cla.Please complete the dialogue in your words.According to this paragraph, ask as many questions as you can.Make up a dialogue, using the following as a guide.Be careful, this is something different.十
二、听写训练
1.Books closed.Please take out a pen and a piece of paper.Now we’ll take a dictation.2.Are you ready? I’ll start to read.
3.First, listen carefully and I’ll read it through.
4.Pay attention to your handwriting.Notice the capital letters and the small letters.5.Include the proper punctuation (标点) .6.Notice your speed of dictation.7.If you meet some new words, don’t mention them, go on dictating.
8.Try to catch the main idea of the dictation.That way, you can finish it much more easily.9.Now I’ll read it for the last time.Go through your dictation.10.Who’d like to read the dictation? 十
三、解释标点
1.After this sentence, what mark should be put here? 2.Put the proper punctuation in the sentence.3.Don’t forget to put an exclamation (感叹号) mark at the send of the sentence.4.Is the punctuation used in this sentence correctly? 5.There is no need to put in punctuation.So, we should cro out the comma.十
四、教学设备运用
1.I’ll push the blackboard up a bit so that all of us can see it.2.The board is a bit high.Pull it down lower gently.3.Meimei, could you please go and fetch my teaching pictures? They are on my desk.Let us, teachers and students, speak beautiful and fluent English!
推荐第2篇：英语课堂用语
英语课堂用语
1、cla begins.开始上课了。
2、cla is over.下课了。
3、one, two, go.一，二，开始！
4、ready? go! 准备好了吗？开始！
5、stop talking please.请不要讲话。
6、good morning, boys and girls.
7、open your books .请打开你的书本。
8、turn to page 1.翻到第一页。
9、stand up, please.请起立。
10、sit down please.请坐下。
11、read after me请跟我读。
12、read by yourself请自己阅读。
13、Look at the blackboard.请看黑板。
14、listen to me carefully 请仔细听讲。
15、Who\'s on duty today? 今天谁值日？
16、Nice to meet/see you.见到你很高兴。
17、Is everyone here? 大家都到了吗？
18、Be quiet! 安静！
19、Come to the front, please.请到前面来。
20、Go back to your seat, please.请回到你的座位上。
21、Do you have any questions? 你们有问题吗？
22、Pardon? 再说一遍好吗？
23、Listen and repeat.听并重复。
24、Try again, please./Once more, please.再试一次/再来一遍。
25、Put up your hands/Hands up.请举手。
26、claps 鼓掌！
27、Wonderful! 非常精彩！
28、See you!再见！
推荐第3篇：英语课堂用语
小学英语课堂常用语
1 Let’s get ready for cla.准备上课。
2 I’m sorry I’m late./Excuse me for coming late.对不起，我迟到了。 3 Please come earlier next time.下次请早点到。 4 Cla begins.上课。
5 Who’s on duty today? 今天谁值日？ 6 Is everyone here? 都到齐了吗？b 7 Who’s absent today? 今天谁没来？ 8 What day is today? 今天是星期几？ 9 What’s the date today? 今天是几号？
10 Li Hong, have you collected all the exercise-books? 李红，作业本都收齐了吗？
11 Here are your exercise-books.Please hand them out.这是练习本，请发下去。
12 Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班长，能帮我去拿些粉笔来吗？
13 Open your books, please.请翻开书。 14 please turn to Page 12.请翻开书到12页。
15 Please take out your notebooks/exercise books.请拿出笔记本/练习本。
16 No more talking, please.请安静。 17 Attention, please.请注意。
18 Let’s have a dictation.让我们来听写。
19 We’re going to have a new leon today.今天我们要上新课。 20 First let’s have a revision.首先我们复习一下。 21 Who can answer this question? 谁能回答这个问题？ 22 Do you have any questions? 你们有问题吗？ 24 Let me see.让我看看/想想。
25 Put up your hands if you have any questions.如果有问题请举手。 26 Raise your hands, please.请举手。 27 Hands down.把手放下。
28 Repeat after me/Follow me.跟我读。 29 Listen to me, please.请听我说。
30 Look at the blackboard/screen, please.请看黑板/屏幕。 31 All eyes on me, please.请都看着我。
32 Can you solve this problem? 能做出这道题吗？
33 Let’s read it together.Ready, go! 大家齐声朗读，预备，起。 34 Read slowly and clearly.读慢一点，清楚一点。 35 Who wants to try? 谁想试一试？
36 Who wants to do it on the blackboard? 谁愿意到黑板上来做？ 37 Are you through? 做完了吗？ 38 Have you finished? 做完了吗？ 39 You did a very good job.做得不错。
40 Very good./Good try./ Well done! 完成得不错。 41 Terrific!/ Wonderful! / Excellent! 很棒！
42 Please give him (her) a big hand.请给他/她一些掌声。 43 Can you follow me? 能跟上吗？ 44 Do you understand? 你听懂了吗？ 45 Don’t be nervous.不要紧张。
46 Any one can help him/ her? 谁来帮他/她一下？ 47 Any volunteers? 谁自愿回答？
48 I beg your pardon? 对不起，能再说一遍吗？
49 Take it easy.请放心/别紧张。
50 Be brave / active, please.请勇敢/主动些。 51 Who wants to try? 谁来试试？
52 Come up to the front, please.请到前面来。 53 Go back to your seat, please.请回座位。 54 Come on.You can do it.来吧！你能做到的。
55 Come on, you’re almost there.来吧！你快（做/答）对了。 56 I’ll give you a clue (hint).我给你一些提示。 57 You can do it this way.你可以这样来做。 58 Let’s play a game.让我们玩个游戏。
59 Are you tired? Let’s take a break.累了吗？休息一下。 60 Look up the word in the dictionary.在字典里查这个词。 61 Take notes, please.请作笔记。 62 Are you clear ? 明白了吗？ 63 Is that right /correct? 那个正确吗？
64 Can you find the mistakes? 你能找出错误吗？
65 Do you know how to correct the mistakes? 你知道怎么改错吗？ 66 Are you ready? 准备好了吗？ 67 Can you gue it? 能猜猜吗？ 68 Yes.You’re right.对，你对了。
69 I’m sorry.Can you say that again? 对不起，能再说一遍吗? 70 Take your time.慢慢来。 71 Use your head.动动脑筋。
72 Good idea! That makes sense.好主意。有道理。 73 Whose turn is it? 轮到谁了？
74 Now you’re going to read one by one.现在你们依次朗读。 75 Who’s next? 接下来是谁？ 76 You’re next.接下来是你。 77 It’s your turn.轮到你了。
78 Just hands.No voices.不要说，请举手。 79 Do it on your own.自己做。 80 From the very beginning.从头开始。 81 Please read it to the end.请读到结尾。 82 Stop here, please.请停下来。
83 Hands up before you answer.回答问题前，请举手。 84 Here’s your homework for today.这是今天的家庭作业。 85 Hand in your homework tomorrow.家庭作业明天交。
86 Please pa the exercise books to the front.请将练习本递到前面来。 87 Who wants to come to the front? 谁愿意到前面来？ 88 Come to my office after cla.下课后到办公室找我。 89 Come and see me after cla.课后找我。 90 Watch me and I\'ll show you.看着我，我来演示。
91 I want all of you to answer this question.我请大家一齐来回答这个问题。
92 That’s all for the new leon/ revision.新课/复习就到这儿。 93 I want you to work in pairs/groups.请大家做对子/小组练习。 94 I’m sorry to have kept you so long.对不起耽搁大家了。 95 That’s all for today.今天就到这 96 We stop here for today.今天就到这。 97 Let’s call it a day.今天就到这。
98 Don’t copy others’ work.不要抄别人的作业。 99 Cla is over.Thank you, cla.下课。谢谢！
100 Good-bye./ See you tomorrow.再见/明天 英语课堂鼓励语言集锦
1.All right!好！行！/ Exactly!一点不差！/Right on!正确！ 2.Congratulations!向你道喜！祝贺你！
3.Couldn\'t have done better myself!你做得比我好多了！ 4.Excellent!太好了！棒极了！ 5.Extraordinary!棒极了！ 6.Fantastic!真了不起！棒极了！ 7.Good for you!你真行！
8.Good job!做得好！太棒了！/That\'s what I call a fine job!/好事一桩！真棒！Good work!做得好！/You\'re doing a good job!你干得真棒！ 9.Good remembering!好记性！/You remembered!你竟然还记得！你的记性真好！
10.Good thinking!好思路！好想法！ 11.Keep it up!坚持到底！保持下去！
12.Keep on trying! 继续试！继续做！/ Keep up the good work.继续做！/keep working on it, you are getting better.继续做，你在进步！ 13.Marvelous!妙极了！棒极了！ 14.Outstanding!真是与众不同！ 15.Perfect!绝了！美极了！真地道！ 16.Remarkable!与众不同！特棒！ 17.Sensational!漂亮极了！太美了！ 18.Splendid!棒极了！ 19.Super!非常好！ 20.Terrific!真不错！
21.That\'s good!真棒！/ That\'s better!/ That\'s very much better!/那更好！That\'s the best ever!那再好不过！/That\'s the best you\'ve ever done!这是你做得最好的一次。
22.That\'s great!/ Great! 23.That\'s it!正是！/ That\'s right!好！行！对！ 24.That\'s not bad!不错！/Not too bad!还可以！ 25.That\'s a good girl/boy!真是个好孩子！
26.That\'s really nice!挺好的！/that\'s coming along nicely!真棒！/ Nice going!真好！
27.Tremendous!太了不起了！ 28.Well done!做得好！ 29.Wonderful!妙极了！ 30.Wow!哇！真了不起！
31.Have a try,please!请试一试！/ Try again, please!请再试一试！ 32.I knew you could do it!我知道你能行！ 33.I\'m very proud of you!我为你而自豪！
34.I\'m proud of the way you worked today!我为你今天能这样做而自！ 35.I think you\'ve got it now.我想你现在明白了。
36.I\'ve never seen anyone do it better!我从未看到有人做得这么好！ 37.Nothing can stop you now!现在什么也难不道你了！ 38.Now you\'ve figured it out!现在你做出来了！ 39.One more time and you\'ll have it!再试试你就成功了！ 40.That kind of work makes me very happy!现在你做出来了！ 41.That\'s the right way to do it!这样做就对了！ 42.That\'s quite an improvement!这进步不小啊！ 43.Way to go!就这么做！
44.Well, look at you go!哦！看你的了！ 45.You\'re as good as gold!你表现得真好！
46.You did that very well!做得真好！ 47.You\'ve got it made!你已经做对了！ 48.You\'re doing fine!做得不错！
49.You\'re really improving!你确实在进步！ 50.You\'re on the right track now!你开始入门了！ 51.You figured that fast!这麽快你就最出来了！ 52.You certainly did well today!你今天做得真不错！ 53.You\'ve got your brain in gear today!你今天终于开窍了！54.You are getting better everday!你每天都在进步！ 55.You are learning fast!你学得真快！
56.You make it look easy!让你一做一看就容易多了！ 57.You did a lot of work today!你今天做得真不少！ 58.You\'ve got that down pat!你全做对了！ 59.You are doing beautifully!你做得真棒！
60.You\'ve just about mastered that/it!你马上就学会了！ 61.You haven\'t mied a thing!你做的一点也不差！ 62.You outdid yourself today!你今天超常发挥了！ 63.You are dioing much better today！你今天做得好多了！ 64.You are really learning a lot!你确实学了不少！ 65.You\'ve just about got it!你快要做出来了！ 66.You really make this fun!你把它做得这么有趣！ 67.You must have been practising!你肯定一直在用功！ 68.You are very good at that!这方面你是行家！ 1.Wow 哇！（叫绝声） 2.Way To Go 就该这么做 3.Super 极好的
4.You\'re Special 你不一般 5.Outstanding 杰出的 6.Excellent 优秀的 7.Great 伟大的 8.Good 好的 9.Neat 真整洁 10.Well Done 做得好 11.Remarkable 非凡的
12.I Knew You Could Do It 我知道你能做的 13.I\'m Proud Of You 我为你而骄傲 14.Fantastic 太奇妙了 15.Super Star 超级明星 16.Nice Work 干得好 17.Looking Good 看上去不错
18.You\'re On Top Of It 你是数一数二的 19.Beautiful 美极了
20.Now You\'re Flying 现在你起飞了（进步了） 21.You\'re Catching On 你是有吸引力的 22.Now You\'ve Got It 现在你做到了 23.You\'re Incredible 你简直难以置信 24.You Can Do It 你能做到
25.How Did You Do That? 你怎样完成的？ 26.Bravo 好啊！妙！
27.You\'re Fantastic 你真太妙了 28.You\'re Improving 你在进步 29.Hurray For You 为你喊万岁
30.You\'re On Target 你达到目标了 31.You\'re On Your Way 你在前进中 32.How Nice 多好啊 33.Good Job 干的出色
34.That\'s Incredible 简直难以置信 35.Hot Dog 热狗 36.Let\'s Try Again 再试试 37.Dynamite 非同凡响 38.You\'re Beautiful 你太美了 39.You\'re Unique 你太不寻常了
40.Nothing Can Stop You Now 现在你已所向无敌了 41.Good For You 为你好 42.I Like You 我喜欢你 43.You\'re A Winner 你是赢家 44.I Respect You 我尊敬你 45.You\'ll Make It 你一定会成功的 46.Remarkable Job 出色的工作 47.Beautiful Work 完美的工作 48.Spectacular 壮观的，引人入胜的
49.I Like The Way You Handled That 我欣赏你的做法 50.You\'re Precious 你是宝贵的 51.Great Discovery 伟大的发现
52.You\'ve Discovered The Secret 你已经发现了秘密 53.You\'re Making Progre 你正在进步 54.You Figured It Out 你搞懂了 55.Fantastic Job 干的太好了 56.Hip, Hip Hurray 万岁！（喝彩声） 57.Bingo 你成功了
58.I Believe You\'ll Handle It 我确信你能行 59.Magnificent 杰出的 60.Marvelus 非凡的 61.Terrific 太妙了
62.You Really Tried 你确实尽力了 63.Thanks For Helping 感谢你的帮助 64.Super Job 出色完成任务 65.Creative Job 创造性的完成任务 66.Super Work 超级完成任务 67.You\'re Sensational 你真令人感动 68.I Like Your Work 我欣赏你的工作 69.I Can See Progre 我已经看到了进步 70.Exceptional Performance 非同一般的表现 71.You\'re A Real Trooper 你真实一个好骑手 72.You Are Responsible 你是负责任的 73.You Are Exciting 你真令人激动 74.You Learned It Right 你做对了
75.Look How Far You\'ve Come 瞧，你已经有多领先了76.What An Imagination 多么丰富的想象力！ 77.What A Good Listener 多么专注的听众啊！ 78.You Are Fun 你真有趣 79.You\'re Growing Up 你长大了 80.You Tried Hard 你尽力了 81.You Care 你很认真
82.Outstanding Performance 出色的表现 83.You\'re A Good Friend 你是一个好朋友
84.I Have Confidence In Your Judgment 我坚信你的判断 85.I Trust You 我相信你 86.You\'re Important 你非常重要 87.You Belong 你属于我们
88.You\'ve Got A Friend 你已经得到了一个朋友 89.You Make Me Laugh 你让我开怀大笑 90.You Brighten My Day 你让我今天增辉不少 91.I Respect You 我崇敬你 92.That\'s Correct 正确 93.You\'re A Joy 你真让人高兴 94.You\'re A Treasure 你是个宝 95.You\'re Wonderful 你真妙极了 96.Awesome 真了不起
97.You Made My Day 你今天真让我高兴 98.That\'s The Best 真出色 99.A Big Hug 热情拥抱你 100.A Big Ki 亲吻你
101.Say I Love You! 我要说，我爱你！
推荐第4篇：幼儿英语课堂用语
幼儿英语教学课
幼儿英语教学课课堂用语
1、问好环节 Greeting 英语教学活动的时间就要到了，在正式开始前，教师要先用英语与幼儿们打招呼，然后再以唱儿歌或游戏的形式作为热身，暗示幼儿们现在到了英语教学活动时间，大家都要开始说英语。
Teacher: I’m Linda.Good morning, boys and girls! Kids: Good morning, Linda（教师的英文名）! Teacher: OK.This girl / boy, what’s your name? Mary: I’m Mary.
Teacher: How old are you? Mary: I’m four years old.Teacher: Nice to meet you! Mary: Nice to meet you, too! 译文
教师：我是琳达老师，小朋友们早上好！ 幼儿：琳达老师，早上好！
教师：很好，这位小朋友你叫什么名字啊？ 玛丽：我叫玛丽。 老师：你几岁了呀？ 玛丽：我4岁了。 教师：很高兴认识你。 玛丽：我也很高兴认识您。
2、课前热身环节Warm-up 在引入新的教学内容前，教师先带小朋友做一些热身运动，复习已经学过的儿歌和歌谣。
Teacher: Boys and girls, let’s sing a song, OK? / Let’s have a dance, OK? / Let’s say a chant, OK? Kids: OK.Teacher: Everyone, stand up, please! Attention! Kids: One, two.Teacher: Little Bee, OK?
Kids: OK.Teacher: Little Bee, Ready.Set.Go.
译文
教师：小朋友们，我们来唱一首歌，好吗?/我们来跳个舞，好吗?/我们来说个歌谣，好吗？ 幼儿：好。
教师：大家请起立，立正！ 幼儿：
一、二。
教师：小蜜蜂，好不好？ 幼儿：好。
教师：小蜜蜂，准备好了吗，开始。
3、课堂常规提示
Claroom General Tips
-“请你和我这样做！” -“我就和你这样做！” 我们都是这样学会稍息、立正、站直、坐好。集体活动是幼儿集中学习英语的重要环节。这一环节要充分调动幼儿们的积极性，集中幼儿们的注意力。简单明确的课堂可以有效地提高教学效率。所以课堂常规的建立尤其重要。教师可以在每次上课前巩固课堂常规，来强化幼儿们对课堂常规的认识。
Teacher: Are you ready to have fun? Kids: Yes, I am ready! Teacher: Attention! Kids: One, two! Teacher: Look at me!/ Eyes on me! Kids: Look at you!/ Eyes on you! Teacher: Perfect.Put your hands on your laps.Be quite, please.(Wait until all the kids calm down) 译文
教师：准备好要玩游戏了吗？ 幼儿：是的，我准备好了！ 教师：注意！ 幼儿：
一、二！
教师：看着我！/目光注视我！ 幼儿：看着你！/目光注视你！
教师：太棒了！把手放在膝盖上。请安静！ （等待所有孩子，都安静下来）
（起立）
Teacher: Everyone, stand up, please! Kids: One, two.（坐下）
Teacher: Everyone, sit down, please! Kids: One, two. 译文 （起立）
教师：大家请起立！ 幼儿：
一、二。（坐下）
教师：大家请坐下！ 幼儿：
一、二。
4、活动组织用语Organizing terms
要做游戏啦！有哪些小朋友想参加游戏呢？教师要怎样选择他们呢？
Teacher: Who wants to try? Kids: Let me try.
Teacher: OK, this time I want to pick the one who is wearing a blue shirt.Look around and tell me who is wearing a blue shirt.Look around and tell me who he / she is.Kids: Tom.
Teacher:Tom, come here please.
Teacher: OK, this time I want three boys and two girls, who wants to try? Kids: Let me try.Teacher: OK, these three boys, please! These two girls, please!
译文
教师：谁想来试试？ 幼儿：让我来试试。
教师：好，这次我想选一个穿蓝衬衫的孩子。大家看一看，然后告诉我，今天谁穿了蓝衬衫？ 幼儿：汤姆。
教师：是的，汤姆请到前面来。
教师：这次我要叫三个男孩和两个女孩，谁想来试一试？ 幼儿：让我来。
教师：这三个小男孩还有这两个小女孩到前面来。
5、艺术活动用语Arts activities 进入教学环节后，教师要利用各种方式来调动孩子的积极性，先来做艺术活动吧！
Teacher: It’s time to do some art work .Are you ready?
Kids: Yes.Teacher: Look at the picture.What do you see? kids: Sun, trees, bees, flowers.Teacher: Great.Now color the picture with your crayons.Pick the color you like.Teacher: Are you done? Kids: Yes.Teacher: OK.Write down your name and give it to me.I will hang them up on the board. Now I will show you how to fold an airplane.Kids: Yes! 译文
教师：现在我们来做一些艺术活动。大家准备好了吗？ 幼儿：是的。
教师: 看看这幅图画。你们看见了什么？ 幼儿：太阳，树，蜜蜂，花。
教师：太好了。现在请用蜡笔给这幅图画涂上颜色。可以选用你们喜欢的颜色来涂。 教师：做完了吗？ 幼儿：是的。
教师：好的。请在图画上写上你们的名字，然后交给我。我要把她们挂在这个板上。现在我要教你们怎样叠纸飞机。 幼儿：太好了。
6、卡片游戏用语Cards game 卡片是幼儿英语教学的重要工具，正面图反面字，帮助孩子理解词汇。下面我们就来看看教师是怎样进行卡片教学的。
Teacher: Look, what’s this? (Show the card) Mary: Apple.Teacher: Yes, you are right.You can eat it.Mary: Yummy, yummy! Teacher: Well, let’s sing the song and pa the card.Kids: Apple round, apple red…
Teacher: Stop! Oh, Mark, you got it.You can eat the apple.Mark: Yummy, yummy! 译文
教师：看，这是什么？（展示卡片） 玛丽：苹果。
教师：是的，你说对了。你可以吃了。 玛丽：好吃，好吃。
教师：好了，我们一起来唱儿歌，一边唱一边传这张卡片。 幼儿：圆苹果，红苹果„„
教师：停！哦，马克，你拿到了。你可以吃它了。 马克：好吃，好吃。
7、语言游戏-百宝箱Language game
百宝箱就是一只装饰得像魔术盒一样的盒子。可用鞋盒、纸盒或木盒来制作。教学过程中，为了让幼儿主动说出所学知识，让他们积极地参与到教学活动中来，教师通常会拿出神奇的百宝箱来增加游戏的神秘感。
Teacher: Here is a box.It’s a magic box..(Shake it) Listen, what’s inside? Amy: A spider? Tom: A book? Mary: A crayon? Lucy: A sausage? Mark: A crocodile? Teacher: Would you like to come here? Put your hand in to the magic box and see what it is.Mark: Let me try.(Put his hand into the box) Teachr: Oh, a bomb! I’m sorry.You are bombed.Mark: Ah! 译文
老师：这里有一个箱子。（摇一摇）听，里面有什么呢？ 艾米：是蜘蛛吗？ 汤姆：是书吗？ 玛丽：是蜡笔吗？ 露茜：是香肠吗？ 马克：是鳄鱼吗？
教师：你愿意过来吗？把手放进去看看到底里面是什么？ 马克：让我试试。（把他的手放进去） 教师：噢！炸弹！对不起，你被炸了。 马克：啊„„
8、游戏用语Play kill
教师可以利用手偶这样的道具同时扮演多个角色，这样可以帮助幼儿更好地理解一些对话中的内容。
Teacher: Hello, I’m Teddy Bear.(With a bear puppet) Where are my friends? Teaching Aistant: Hello.I’m rabbit.I’m your friend.(With a rabbit puppet) Hello, I’m Cat.I am your friend too.
(With a cat puppet) Teacher: Oh, my friends.Give me a hug.Let’s sing a song.T and T aistant: Friends, friends, one two three...( “inderPower English” 2a Unit 3 ) 译文
南希教师：你好，我是泰迪熊。（戴着一个小熊手偶）我的朋友们在哪儿呢？ 蒂娜教师：你好，我是你的朋友。（戴着一个小兔子手偶）你好，我是猫。我也是你的朋友。（戴着一个猫手偶）
南希教师：哦，我的朋友们，给我一个拥抱吧！让我们一起来唱儿歌。 南希教师和蒂娜教师：朋友们，朋友们，一二三„„（《华幼儿英语》2a第三单元）
9、过河游戏Cro the river
情景教学是幼儿英语常用的一种教学方法，为了让幼儿们把生僻的动作和现实联系起来，我们通常会玩过河游戏。
Teacher: My dear kids, there is a river in front of us.How can we cro the river? Tom: Hop, hop, hop.Teacher: Good idea! Come on, everyone.Let’s hop over the river.
Teaching Aistant: I’m a Crocodile.Crocodile is coming.Quickly! Be careful! Teacher: Oh, Crocodile is coming.Quickly! Be careful! 译文
南希教师：亲爱的孩子们你，前面有一条河。我们应该怎样过河呢？ 汤
姆：跳，跳，跳。
南希教师：好主意！大家过来吧。我们跳过河去。 蒂娜教师：我是鳄鱼。
南希教师：哦，鳄鱼来了。快点！小心！
10、划船游戏 Row your boat
教学的过程中不仅要注重幼儿的小肌肉群和大肌肉群的发展，还要注意幼儿之间互助、协作等集体意识的培养。
Teacher: Boys and girls, can you find a partner? Kids: Yes.Teacher: Now, sit face to face.Hand in hand.Make a boat in pairs.kids: We are a boat.Teacher: Yes.Row, row, row the boat.(Pull and push) 译文
教师：小朋友们，能找到你的伙伴吗？ 幼儿：能。
教师：现在，面对面坐下。手拉着手，两人一起组成一条船。 幼儿：我们是一条船。 教师：划，划，划船。（两人手握手做推拉动作）
11、手工活动——涂色类基本用语Painting cla
手工课时间，让幼儿们拿出小蜡笔来涂一涂，画一画。
Teacher: Look, boys and girls, the picture does not have any colors on it.Let’s put some nice colors on it.Kids: OK.Teacher: Which color do you like best? Mary: I like blue. Mark: I like red.Teacher: Choose the colors you like and color the picture.Teacher: Look at the picture.Mary, what colors is the flower? Mary: Er…It’s orange.
Teacher: Are you sure it is orange? Mary: No.It is red.Teacher: That’s right.译文
教师：小朋友们，看，这幅图画没颜色。让我们给它涂上漂亮的颜色吧。 幼儿：好的。
教师：你最喜欢什么颜色？ 玛丽：我喜欢蓝色。 马克：我喜欢红色。
教师：选择你们喜欢的颜色来给这幅图画上色。 教师：看看这幅画。玛丽，这朵花是什么颜色？ 玛丽：嗯„„它是橙色的。 教师：你肯定它是橙色的吗？ 玛丽：不。它是红色的。 教师：完全正确。
12、手工活动——绘画类基本用语Drawing cla
手工活动也是教学活动的重要环节，它可以帮助幼儿更好地理解和运用所学语言。
Teacher: Amy, what are you drawing? Amy: A doll.Teacher: Your doll looks really pretty.Teacher: Tom, what about you? What are you drawing? Tom: A policeman.Teacher: Wow, do you want to be a policeman? Tom: Yes, my daddy is a policeman.Teacher: Cool! 译文
教师：艾米，你在画什么？ 艾米： 一个洋娃娃。
教师：你的洋娃娃看起来真的很漂亮。 教师：汤姆，你呢，你在画什么呢？ 汤姆：一个警察。
教师：哦，你想长大以后成为一名警察吗？ 汤姆：是的。我爸爸就是一名警察。 教师：真酷！
13、手工活动——迷宫类基本用语The tower of demon
“走迷宫”是孩子们最喜爱的手工活动之一，我们一起来动手吧！
Teacher: Doggy wants to go through the maze, but he can not find the way.Do you want to help him? Kids: Yes, we do.Teacher: Good, where should he go first? Kids: Here! Here! Teacher: OK! Let’s try this way.Oops, this is a dead end.Kids: This way! This way! Teacher: Let’s try.
Teacher: Wow, we did it! Great! Doggy is happy now. 译文
教师：小狗想要通过这个迷宫，但是它不知道该走哪条路。你们想要帮助它吗？ 幼儿：好的，我们来帮助它。
教师：很好，首先它应该往哪儿走呢？ 幼儿：这儿！这儿！
教师：好。我们来试试这条路。糟糕，这是条死路。 幼儿：这边！这边！ 教师：试一试这条路！
教师：哦，我们成功了！太好了！小狗现在很高兴。
14、手工活动——比较类基本用语Comparison
要从小培养孩子对事物的辨别能力，事物的大小、颜色、形状、类别等。
Teacher: Look at these two pictures, everyone.Are they the same? Kids: No, they are not.Teacher: what’s the difference between those two pictures? Mary: This one is blue, and that one is red.Teacher: You are right，Mary.One is blue, and the other is red. 译文
教师：大家请看这两幅图。它们一样吗？ 幼儿：不，不一样。 教师：哪儿不一样？
玛丽：这个是蓝色，那个是红色。
教师：你说得对，玛丽，一个是蓝色，另一个是红色。
15、手工活动——图画排序类基本用语（图例结合Learning center）Sorting pictures
图画排序类的教学活动能同时锻炼幼儿的动手和动脑等能力。
Teacher: Look at these pictures.They are all meed up.Do you know which one is the first one, Mary? Mary: Sorry, I don’t know.
Teacher: That is OK.Mark, which one is the first one? Mark: This one.Teacher: You are right, Mark.Teacher: Which one is the next? Mark: The one in the middle.Teacher: Super, Mark! Teacher: Now, let’s mark all the pictures in the correct order.Kids: Yes, teacher. 译文
教师：请看看这些图，它们都是混乱的无序的。你知道哪一副是第一幅图吗，玛丽？ 玛丽：对不起，我不知道。
教师：没关系，马克，你知道哪一副是第一幅图吗？ 马克：嗯，是这幅。 教师：你说得对，马克。 教师：下一幅呢？ 马克：中间那副。 教师：太棒了，马克。
教师：现在，让我们给这些图画标上正确的序号。 幼儿：好的，老师。
16、鼓励和表扬Encouragement and praises
对于小朋友来说，最爱听的莫过于老师给予他们的鼓励与表扬！（个人表扬）
Teacher: Lucy, you did a very good job.I’m very proud of you.教师：露茜，你真棒，我为你骄傲。（集体表扬）
Teacher: Well, done, my dear kids.Give yourselves a little praise.Kids: Wonderful, wonderful! Hey, hey.Super! 教师：干得好，亲爱的小朋友们，来鼓励一下自己吧！ 幼儿：好，好！嘿，嘿，真棒！（重在参与）
Teacher: Don’t take it too hard, kids.No problem.Let’s try again.教师：别太在意了，小朋友。没问题，让我们再来一次。
17、告别 Goodbye 愉快的三十分钟在一片欢笑声中结束了。
Part One 情景对话
Teacher: Well, everybody, time is up.Did you have a good time? kids: Yes.Teacher: It’s time to say goodbye now.Goodbye! kids: Goodbye!
译文
教师：好了，下课了。大家玩得开心吗? 幼儿：开心。
教师：到了和老师说再见的时间了。拜拜！ 幼儿：老师再见！
（情景对话课间活动）
Teacher: Now we have a ten-minute break.Would you like to have some water, Mary? Mary: Yes, I want to have some water.Teacher: OK, be careful of the hot water.Where are you going, Mark? Mark: I’m going outside.
Teacher: What about you, Tom? Tom: I want to go pee-pee. 译文
（情景对话课间活动）
教师：现在我们有十分钟休息时间。你想去喝点水吗，玛丽？ 玛丽：是的，我想去喝点水。
教师：好，小心热水！你去哪儿呀，马克？ 马克：我去外面。 教师：汤姆，你呢？ 汤姆：我去小便。
18、课堂常规用语总结Conventional of claroom language summary Part One 实用口语升级
1.课堂指令
Show me your fingers, please.伸出你的手指头。 Let’s do finger plays.我们来做个手指游戏吧。 Raise your hands up, please.请你举手。
Put you hands down, please.请把手放下。 Listen carefully.用心听。
Clap your hands.大家一起拍拍手。 Stomp your feet.大家一起跺跺脚。 Come here please.到这儿来。
Close your eyes.No peeking.闭上眼睛，不许偷看。 Open your eyes.睁开眼睛。
Quickly./ Slowly.快点儿。/慢点儿。 Say it louder, please.说大声点儿。 Ready.Set.Go.预备，开始。
2.常规引导
What are you supposed to do during circle time? 你们上课的时候应该怎么样啊？ Be quiet.安静。
What are you supposed to do when you have questions? 有问题的时候应该怎么做？ Raise hands.举起手来。
19、游戏活动组织用语总结Summary of activities organizations Part One 实用口语升级
1.音乐活动
Let’s sing a song.我们一起唱首歌吧。
Today, we are going to learn a new song.First, let’s watch the video and listen to it carefully.我们今天要学一首新歌。我们先来看录像，大家仔细听。 Do you like the new song? Let’s sing together.你们喜欢这首新歌吗？我们一起来唱吧。
Who wants to be the little teacher and sing the song for us? 谁想当小老师来给我们唱唱这首歌？ What about another song? 再唱一首歌好吗？
Listen to the piano and dance to the music.听我弹钢琴，然后跟着音乐跳舞。
2.语言活动 Let me tell you a story.我来给你们讲个故事。 I’ll show you some pictures.我要给你看一些图片。
What do you see in the picture? 在图片里，你能看到什么？
Can you tell me what colors they are? 你能告诉我他们是什么颜色吗？ What is the story about? 故事讲的是什么？ Let’s act this story out.我们来表演这个故事。
How does the story end? / What’s the end of the story? 故事的结尾是怎样的？
20、鼓励、表扬类用语总结Recognition of cla language summary Part One 实用口语升级
1． 表扬类
Very good! 很好！ Great! 太好了！ Excellent! 太优秀了！ Wonderful! 太棒了！ Good job! 做得好 Well done! 干得好！
You are supper! 你真棒！
2.鼓励类
Good boy / girl! 好男孩/好女孩! Lucky you! 你很幸运! No problem.Try again.没问题，再试一试。 Much better! 好多了！ You did it.你做到了。
I am very proud of you.我为你感到骄傲。 You’re wonderful! 你太棒了！ A big hug! 用力抱一下！
推荐第5篇：浅谈英语课堂用语
浅谈英语课堂用语
摘要：有效课堂是指在设定的时间范围内，教师运用一定的教学策略完成预定的教学目标，获得预期效益的最优化，使学习者与传授者双方获得最大的进步与发展。目前，小学英语课堂教学的困惑之一就是怎样才能最大程度地提高课堂教学效率。
关键词：小学英语 课堂用语 有效
1.教师教学语言不规范，说话错误多 例1：用词不当
T: Is he your mother?（应为Is she your mother?） 例2：表达不完整
let’s say in English.应为：Let’s say it in English.例3：词序不对
Can you gue what does it mean?应为Can you gue what it means ? 例4：语态不通
The letter \" a \" pronounces „.应为The letter \" a \" is pronounced„.
例5：缺少语言文化背景 T：She is thin.这个对话从表达的形式看应该是正确的，但在英语中thin一般指的是骨瘦如柴，病态的瘦，一般我们形容一个人比较瘦比较苗条时我们通常用slim这个单词。
这些错误经常会发生在我们的教学过程中，而且不注意的话也不会得到纠正，长此以往老师说习惯了，学生也听习惯了，当然也就当其是准确的。 2.教学语言单一，机械对话多
语言的表达应该是丰富多彩的。英语的表达如同汉语，同一种意思的表达形式有多种，老用一个词，老唱一种调，语言就无味乏力，也不利于调动学生学习的积极性，更不利于学生的口语发展。但在平时的教学中，我们不难发现一些教师每天与学生进行相同句型的问候，进行相同内容的对话，这样的结果常常使学生对句子的反应失去激情与兴趣，变成机械的回答。
如：开场FREE TALK中的How are you? What day is it today? What’s the weather like today?学生回答的千篇1律，有时甚至不假思索的脱口而出。在教学过程中Let’s read it together.Please read after me.Work in pairs
3、教学语言复杂化，学生理解难
记得有一次开课，由于课件传输的问题，本来以PPT呈现的内容只能用口述的方式来表达。我是这么说的：Boys and girls, I ‘m sure that some of you are very curious about my family.Today I will introduce you to my home.First, do you want to know something about my family? You can ask me some questions concerned of my family members, my family decorations and so on„OK?当我讲完之后，我们却不见学生作出相应的反映。此时我才恍然大悟：原来是学生并没有听懂我所要表达的意思，而只是根据我所说的
OK做出了机械的回答。最后只能再用中文解释一遍。试想这样的英语表达能对学生起到什么作用呢？
4、教学语言累赘
语言有它的时效性，简洁精准的语言才是我们学习语言的最终目的。以下是教学中存在的问题。
T: How do you spend your weekends? S: I do some housework.T: Do some housework.Do you usually do it? S: Yes, I do.T: Yes, you do.How nice you are.在教学过程中，有时老师为了强调某个语法点有时会不断的重复，重复自己的话，重复学生的话。这样不但浪费了教学时间，也失去的趣味，势必会缩短有效的教学时间。
二、解决问题的策略
恰到好处地使用课堂用语，发挥它应有的作用，以求实现课堂互动的有效性，要求教师做到以下几点：把握语言的节奏和音量，教师可根据课堂实际情景的需要，适时地加快或放慢语速，提高或降低音量；注意语音、语调的起伏变化，教师应根据学生的课堂表现，如配合度、参与度，或用升调或用降调，或用原音或用模仿性的语音来引起更多学生的关注；注意情感的投入，教师应根据教学设计的需要，及时地自然地投入自己的真实情感，以带动学生的情绪，发挥情感教学策略的作用；多使用简洁、简短、准确的语言，以便学生及时理解。
1、力求教学语言规范性
用英语组织教学，对于从事英语教学的教师来说主要解决的是一个认识问题。每一位英语教师要在思想上重视课堂用语的重要性。
1） 虚心好学，好问。
虚心好学，首先指的是向书本学习。语言需要靠积累，只有在一定的词汇，语法等各方面专业知识达到一定程度的时候，才不会出现中法国式英语的现象。其次，好问是指要向他人学习，向那些课堂用语讲得准确、流利的老师学习。特别要争取机会听外籍教师的课，注意他们在不同的课堂情景中的语言表达方式。还可以有目的地收看教育电视台播放的优秀课例，注意从教学效果的角度揣摩其课堂语言特点，从中吸取养分提高自己的课堂用语水平。 2） 认真备课。
备课作为教学六认真中的一项是，是所有教学常规的重中之重，每位教师在备课时要认真、仔细、规范、详细地写下课堂用语，并能熟记备课中出现的预设的课堂用语，以便在教学时能流畅、正确地表达。 3） 不随意的脱口而出，三思而说
在教学过程中，经常会出现灵活多变的现象，这时我们要慎重考虑自己表达的语序、语法、用词等是否正确，而决不应随口、随意地表达。课后，对自己因事先没预设的课堂用语如没有十分的把握，则教师要作出确认，以逐步提高自己课堂用语表达的规范性。
2、力求教学语言简洁性
教师在课堂上的语言的功能是与学生交流，让学生理解教师所要表达的意思。这对于把英语作为第二语言的我们的学生来说要听懂教师在课堂上表达的意思有一定的难度，也需要有一个过程。因此，对于初学英语的小学生来说，教师在
课堂上的表达应尽量做到简洁、易懂，以保持学生用英语进行听课的兴趣。如教师可选用用短语的形式来进行表达；用英语表达时配以肢体语言、图片，必要时用少量的中文说明等方法。一位教师在教学中安排招聘环节时，为了向学生说明这是一个招聘会，教师巧妙地运用课件并在课件中出示中文“招聘”，然后用英语向学生进行说明。这样既保持一堂课中语言表达的完整性，又能让学生理解，还能让学生获得新的知识点。另外，那些在课堂中不必要出现的语言教师尽量不要出现。总之，教师在课堂上的语言的表达要让学生清清楚楚、明明白白、干净利落。
3、力求教学语言多变性
语言因赋予不同的表达形式而精彩。尽管对于小学生来说掌握的英语单词或句子还不是很多，但当我们能借助课件、姿体语、实物、图片等途径让学生来理解的时候，我们应积极考虑让学生感受同一含义不同的表达方式。如上课时教 师与学生的问候语可以用 Good morning(Good afternoon),cla! Good morning (Good afternoon),children! Good morning(Good afternoon),boys and girls!等等。在询问学生是否理解时可用See? Understand? Do you understand? Do you know?等等。赞扬学生的语言有Good． Very good．Perfect．Excellent ．Clever boy.Clever girl． Good job． Well done．Good pronunciation．询问名字时可用What’s your name? Your name, please? May I have your name, please? 等等。当学生在课堂中进行会话演示时，教师尽可能激发学生运用不同的语言进行表达的兴趣。
4、力求教学语言真实性
教师在课堂教学中对学生语言的真实性的影响主要有教师的语音、语调、语速和文化体现。为了使学生为以后的真实语言交际打基础。 1） 要有良好的语音、语调、语速
平时我们接触英语的办法有很多，听录音、看英语电视、电影、CD等形式都可以帮助我们更好的了解和感受英语，为了努力使自己的英语表达纯真化，更加贴近生活，老师在课余可以多多的通过各种方法来提高自己，并为学生提供一些好的材料，不断的去影响和提高学生对英语的兴趣，为学生以后真实的语言交际打好基础。
2） 要了解英美文化。
例如在学了HELLO后，我们应该让学生知道，在外国，特别是一些正式的场合我们和别人打招呼是不可以用HELLO， HELLO这个词显得有些随便和不礼貌，我们可以用HOW ARE YOU？来代替。另外在教HOW OLD ARE YOU时，教师不只是让学生能读这句话，还要让学生明白英语国家对成年女子提问年龄是不礼貌的。如何既让学生明白它的这一文化特点呢？我在学生操练会话后，设计了这样一个情景会话：
T: How old are you,xx? S1: I’m eleven.How about you? T: It’s a secret.通过这一模拟情景练习，让学生明白了使用时的文化特点。
总之，对我们英语教师来说，要尽可能为学生创设英语学习的环境。常言说：授人以鱼，不如授人以渔。小学阶段，我们要以人为本地用英语组织教学，使学生能在课堂中感受英语的真实交际，提高语言运用能力。
推荐第6篇：小学教师英语课堂用语
小学教师英语课堂用语
（一）
老师们：
每次教研活动时我们都会提到在英语课堂上要多讲英语，多给学生创造听英语的环境，尽量给予学生更多的英语输入（听、读）。我总结并下载了一些常用的教师课堂用语，大概有100条。希望对大家有些帮助！我们共同努力吧！
温馨提示：我们可以每天读10条，两个星期就可以将它们据为己有啦！如果需要电子文稿的老师，可到我们组的博客上下载，地址是：http://www.daodoc.com/amyxl
1、Let’s get ready for cla.准备上课。
2、I’m sorry I’m late./Excuse me for coming late.对不起，我迟到了。
3、Please come earlier next time.下次请早点到。 4、Cla begins.上课。
5、Who’s on duty today? 今天谁值日？ 6、Is everyone here? 都到齐了吗？
7、Who’s absent today? 今天谁没来？ 8、What day is today? 今天是星期几？ 9、What’s the date today? 今天是几号？
10、Li Hong, have you collected all the exercise-books? 李红，作业本都收齐了吗？
11、Here are your exercise-books.Please hand them out.这是练习本，请发下去。
12、Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班长，能帮我去拿些粉笔来吗？
13、Open your books, please.请翻开书。 14、please turn to Page 12.请翻开书到12页。
15、Please take out your notebooks/exercise books.请拿出笔记本/练习本。 16、No more talking, please.请安静。 17、Attention, please.请注意。
18、Let’s have a dictation.让我们来听写。
19、We’re going to have a new leon today.今天我们要上新课。 20、First let’s have a revision.首先我们复习一下。 21、Who can answer this question? 谁能回答这个问题？
22、Do you have any questions? 你们有问题吗？ 24、Let me see.让我看看/想想。
25、Put up your hands if you have any questions.如果有问题请举手。
26、Raise your hands, please.请举手。 27、Hands down.把手放下。
28、Repeat after me/Follow me.跟我读。 29、Listen to me, please.请听我说。
30、Look at the blackboard/screen, please.请看黑板/屏幕。 31、All eyes on me, please.请都看着我。
32、Can you solve this problem? 能做出这道题吗？
33、Let’s read it together.Ready, go! 大家齐声朗读，预备，起。 34、Read slowly and clearly.读慢一点，清楚一点。 35、Who wants to try? 谁想试一试？
36、Who wants to do it on the blackboard? 谁愿意到黑板上来做？
37、Are you through? 做完了吗？ 38、Have you finished? 做完了吗？ 39、You did a very good job.做得不错。
40、Very good./Good try./ Well done! 完成得不错。
41、Terrific!/ Wonderful! / Excellent! 很棒！
42、Please give him (her) a big hand.请给他/她一些掌声。
43、Can you follow me? 能跟上吗？ 44、Do you understand? 你听懂了吗？ 45、Don’t be nervous.不要紧张。
46、Any one can help him/ her? 谁来帮他/她一下？
47、Any volunteers? 谁自愿回答？
48、I beg your pardon? 对不起，能再说一遍吗？
49、Take it easy.请放心/别紧张。
50、Be brave / active, please.请勇敢/主动些。
51、Who wants to try? 谁来试试？
52、Come up to the front, please.请到前面来。
53、Go back to your seat, please.请回座位。 54、Come on.You can do it.来吧！你能做到的。
55、Come on, you’re almost there.来吧！你快（做/答）对了。
56、I’ll give you a clue (hint).我给你一些提示。
57、You can do it this way.你可以这样来做。
58、Let’s play a game.让我们玩个游戏。
59、Are you tired? Let’s take a break.累了吗？休息一下。 60、Look up the word in the dictionary.在字典里查这个词。 6
1、Take notes, please.请作笔记。 62、Are you clear ? 明白了吗？
63、Is that right /correct? 那个正确吗？ 6
4、Can you find the mistakes? 你能找出错误吗？
65、Do you know how to correct the mistakes? 你知道怎么改错吗？ 66、Are you ready? 准备好了吗？ 6
7、Can you gue it? 能猜猜吗？ 6
8、Yes, You’re right.对，你对了。
69、I’m sorry.Can you say that again? 对不起，能再说一遍吗? 70、Take your time.慢慢来。 7
1、Use your head.动动脑筋。
72、Good idea! That makes sense.好主意。有道理。 73、Whose turn is it? 轮到谁了？ 7
4、Now you’re going to read one by one.现在你们依次朗读。 7
5、Who’s next? 接下来是谁？ 7
6、You’re next.接下来是你。 77、It’s your turn.轮到你了。
78、Just hands.No voices.不要说，请举手。 7
9、Do it on your own.自己做。
80、From the very beginning.从头开始。 81、Please read it to the end.请读到结尾。 8
2、Stop here, please.请停下来。
83、Hands up before you answer.回答问题前，请举手。 8
4、Here’s your homework for today.这是今天的家庭作业。 8
5、Hand in your homework tomorrow.家庭作业明天交。 8
6、Please pa the exercise books to the front.请将练习本递到前面来。
87、Who wants to come to the front? 谁愿意到前面来？ 88、Come to my office after cla.下课后到办公室找我。 8
9、Come and see me after cla.课后找我。 90、Watch me and I\'ll show you.看着我，我来演示。
91、I want all of you to answer this question.我请大家一齐来回答这个问题。
92、That’s all for the new leon/ revision.新课/复习就到这儿。 9
3、I want you to work in pairs/groups.请大家做对子/小组练习。 9
4、I’m sorry to have kept you so long.对不起耽搁大家了。 9
5、That’s all for today.今天就到这。 9
6、We stop here for today.今天就到这。 9
7、Let’s call it a day.今天就到这。
98、Don’t copy others’work.不要抄别人的作业。 99、Cla is over.Thank you, cla.下课。谢谢！ 100、Good-bye./ See you tomorrow.再见/明天见。
推荐第7篇：英语课堂表扬用语
课堂表扬用语
1．Wow 哇！(叫绝声)
2.Way To Go就该这么做
3.Super极好的
4.You\'re Special 你不一般
5.Outstanding 杰出的
6.Excellent 优秀的
7.Great 伟大的
8.Good 好的
9.Neat 真整洁
10.Well Done 做得好
12.I Knew You Could Do It 我知道你能做的
13.I\'m Proud Of You 我为你而骄傲
14.Fantastic 太奇妙了
15.Super Star 超级明星
16.Nice Work 干得好
17.Looking Good 看上去不错
18.You\'re On Top Of It 你是数一数二的
19.Beautiful 美极了
20.Now You\'re Flying 现在你起飞了
(进步了)
21.You\'re Catching On 你是有吸引力的
22.Now You\'ve Got It 现在你做到了
23.You\'re Incredible 你简直难以置信
24.You Can Do It 你能做到
25.How Did You Do That? 你怎样完成的？
26.Bravo 好啊！妙！
27.You\'re Fantastic 你真太妙了
28.You\'re Improving 你在进步
29.Hurray For You 为你喊万岁
30.You\'re On Target 你达到目标了
31.You\'re On Your Way 你在前进中
32.How Nice 多好啊
33.Good Job 干的出色
34.That\'s Incredible 简直难以置信
35.Hot Dog 热狗
36.Let\'s Try Again 再试试
37.Dynamite 非同凡响
38.You\'re Beautiful 你太美了
39.You\'re Unique 你太不寻常了
40.Nothing Can Stop You Now 现在你已所向无敌了
41.Good For You 为你好
42.I Like You 我喜欢你
43.You\'re A Winner 你是赢家
44.I Respect You 我尊敬你
45.You\'ll Make It 你一定会成功的
46.Remarkable Job 出色的工作
47.Beautiful Work 完美的工作
48.Spectacular 壮观的，引人入胜的
49.I Like The Way You Handled That 我欣赏你的做法
50.You\'re Precious 你是宝贵的
51.Great Discovery 伟大的发现
52.You\'ve Discovered The Secret 你已经发现了秘密
53.You\'re Making Progre 你正在进步
54.You Figured It Out 你搞懂了
55.Fantastic Job 干的太好了
56.Hip, Hip Hurray 万岁！(喝彩声)
57.Bingo 你成功了
58.I Believe You\'ll Handle It 我确信你能行
59.Magnificent 杰出的
60.Marvelous 非凡的
61.Terrific 太妙了
62.You Really Tried 你确实尽力了
63.Thanks For Helping 感谢你的帮助
64.Super Job 出色完成任务
65.Creative Job 创造性的完成任务
66.Super Work 超级完成任务
67.You\'re Sensational 你真令人感动
68.I Like Your Work 我欣赏你的工作
69.I Can See Progre 我已经看到了进步
70.Exceptional Performance 非同一般的表现
71.You\'re A Real Trooper 你真实一个好骑手
72.You Are Responsible 你是负责任的
73.You Are Exciting 你真令人激动
74.You Learned It Right 你做对了
75.Look How Far You\'ve Come 瞧，你
已经有多领先了
76.What An Imagination 多么丰富的想象力！
77.What A Good Listener 多么专注的听众啊！
78.You Are Fun 你真有趣
79.You\'re Growing Up 你长大了
80.You Tried Hard 你尽力了
81.You Care 你很认真
82.Outstanding Performance 出色的表现
83.You\'re A Good Friend 你是一个好朋友
84.I Have Confidence In Your Judgment 我坚信你的判断
85.I Trust You 我相信你
86.You\'re Important 你非常重要
87.You Belong to us 你属于我们
88.You\'ve Got A Friend 你已经得到了一个朋友
89.You Make Me Laugh 你让我开怀大笑
90.You Brighten My Day 你让我今天增辉不少
91.I Respect You 我崇敬你
92.That\'s Correct 正确
93.You\'re A Joy 你真让人高兴
94.You\'re A Treasure 你是个宝
95.You\'re Wonderful 你真妙极了
96.Awesome 真了不起
97.You Made My Day 你今天真让我高兴
98.That\'s The Best 真出色
99.A Big Hug 热情拥抱你100.A Big Ki 亲吻你
101.Say I Love You! 我要说，我爱你们
推荐第8篇：英语课堂用语400句
295.Anything wrong?有错吗？
296.That\'s perfectly correct.完全正确。 297.I\'m afraid it\'s wrong.恐怕这是不对的。
298.Spell the word \"soldier\".拼出“soldier”一词。 299.Who will volunteer to answer this question? 谁自愿回答这个问题？
300.Any volunteers?有自愿回答的吗？
301.Will you check my spelling, please?请你检查我的拼写好吗？
302.This is quite easy.这相当容易。
303.Very well done this time.这次做得很好。 304.Excellent.相当好。
305.What mistake did he make?他出了什么错？ 306.Who has a different answer?谁有不同的回答？
307.Would anyone like to add anything?谁愿做些补充？ 308.That will do.这样行了。 309.That\'s all right.这样可以了。 310.That\'s it.这就对了。
311.Please read the word syllable by syllable.请把这个词分音节读。
312.Pay attention to stre on the sentence.注意句子重音。 313.You read much better now.Keep it up.你现在读得好多了，保持下去。
314.If you want to expre yourself freely, you must have a large vocabulary.要想自由流畅地表达自己的意思，必
11
须掌握大量的词汇。
315.These two words are identical in meaning.这两个词意思相同。
316.Can you tell the story in your own words? 你能用自己的话讲这个故事吗？
317.Let\'s divide our cla into two groups, one group asks questions, the other answers.我们把同学分成两组，一组提问，另一组回答。
318.Liu lu, make a sentence using the pattern.刘露，仿照句型造一个句子。
319.Now let\'s do sentence--changing exercises.现在让我们做句子变换练习。
320.Please change the declarative sentence into an interrogative one.请将这个陈述句变为疑问句。 321.Now let\'s practise the dialogue in pairs.现在两人一对来练习这个对话。
322.Now let\'s act out the model dialogue.现在让我们表演一下示范对话。
323.Well ,Li Yang ,you act as A, Wei Hua, you act as B.好，李洋你扮演A，魏华你扮演B。
324.Have you learned the word by heart?你们记住这个单词了吗？
325.Let\'s do it next time.下次我们再做。
326.I\'ll ask two students to give us a dialogue about our school library.我要请两个同学作一个有关学校图书馆的对话。
327.I\'m afraid I have to cut you short.我恐怕得打断你的话。
328.Now let\'s try another type of exercise----asking and answering questions.现在让我们做另一种练习---问答练习。
329.Your dialogue was well---organized.你们的对话组织得很好。
330.I\'m satisfied with your answer.我很满意你的回答。 331.Now fire questions at him.现在大家向他不断提问。 332.You may ask someone to stand up and answer your questions.你可以叫一位同学起来回答你的问题。 333.Youmust know, think hard.你一定知道，再好好想想。 334.Please write the sentence in your exercise book.请把这个句子写在练习本上。
335.This is a common mistake made by Chinese students.这是中国学生常犯的错误。
336.You can understand English better now.你现在比以前能听懂更多的英语了。
337.Good, you can speak more fluently now.好，你现在说得流利多了。
338.Very good, you can expre yourself in English quite freely now.很好，你现在能很自由地用英语表达你的意思了。
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339.You have made le mistakes in spelling this time.你这次拼写方面的错少了。
340.Pratice makes perfect.熟能生巧。
六、Consolidation 巩固
341.Any more questions?还有问题吗？
342.Have you (got ) any other questions to ask?还有别的问题吗？
343.Please see me after cla if you don\'t understand.如果不明白，课后来问我。
344.Does \"ring \"have more than one meaning?“ring”有多种意思吗？
345.Is there a difference in meaning between \"good \"and \"excellent \"?“good”和“excellent”意思有没有差别？ 346.What does \"U.S.A.\"mean?“U.S.A”是什么意思？ 347.Try to answer the question as simply as you can.尽可能简单地回答这个问题。
348.Your answer is not to the point.你的回答不切题。 349.Be direct when you answer the question.你回答问题时要直截了当。
350.Keep to the point.Make your answer short.抓住要点，回答要简短。
351.Answer briefly.回答简要些。
352.You have mied the main point.你漏掉了要点。 353.You are going too far.你离题太远了。
354.You did quite well in answering questions.你对问题回答得很好。
355.What\'s the central idea of the paage ? 这篇文章的中心思想是什么？
356.Give me the main point of the article.讲出着篇文章的要点。
357.Outline the story给出故事大意。.358.What do you think of this ? Give reasons.你觉得这个故事怎样？说出理由。
359.What is your impreion of the story ? 你对这个故事的感想是什么？
360.How should we put it into Chinese ?怎样把它译成汉语？
361.Pay special attention to your spelling.要特别注意你的拼写。
362.That\'s all.Pens down.就到此，放下笔。 363.Pa your exercise---books to the front.把你们的练习本传到前边来。
364.Read and memorize the paragraph in Exercise 2.朗读并记住练习2中的段落。
365.You must review today\'s leon before doing your exercises.做练习前必须先复习今天的功课。
366.Learn the text by heart and do Exercises 4 and 5on
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page 63.
背会课文并做63页上的练习四和练习五。
367.For your homework, please review the text carefully and be prepared for a test.关于家庭作业，请认真复习课文准备测验。
368.Write a brief outline of the text.写一篇简短的课文纲要。
369.Write a summary of the story.写一篇这个故事的摘要。
370.Write 10 sentences about your parents.写10句话介绍一下你的父母。
371.Write a composition of about 200 words on the topic \"computers\".写一篇200字左右的作文，题目为“计算机”。
372.Write a letter to your friend telling them about your life at school.给你的朋友写封信，告诉他有关你在学校的生活。
373.You had better write on every other line, leave a space for corrections.最好隔行写，留出批改的地方。 374.Every student must do his or her homework carefully and finish it on time.每个学生必须仔细做家庭作业并及时完成。
375.The final examination is coming in two weeks.I hope every one of you will pa the exam and get high scores.还有两周时间就要期末考试了，我希望你们每个人都以优异成绩通过考试。
376.I would like to give you some advice on how to review your leons.关于如何复习的问题，我愿给你们提一些建议。
377.When you review your leons, please mark the places that you don\'t understand.复习时请把不懂的地方标出来。
378.Since you\'ve been so diligent.I don\'t think you\'ll fail the exam.你们这样勤奋，我想考试不会不及格的。
379.We will have both written and oral exams.我们既有笔试又有口试。
380.Take it easy.You have plenty of time to do your work.别紧张，你们有充分的时间来答题。
381.Don\'t forget to put your name on your exam paper.不要忘记在考卷上写上你的名字。
382.Please write with a ballpoint or fountain pen.请用圆珠笔或钢笔写。
383.No whispering.不要小声说话。
384.Don\'t give hints to others.不要给别人提示。
385.Go over your papers carefully before you hand them in.交卷前从头到尾检查一遍。
386.I am sorry to say your answer is not very satisfactory.
14
很抱歉，你的回答不太令人满意。
387.Silent reading for ten minutes.默读10分钟。
388.Take this slip and read the question.拿这个条子，念上面的问题。
389.What major are you going to study at the university? 在大学里你打算学习什么样专业？
390.I am going to study law.我打算学习法律。
391.Could you give us a lecture about \"How to study English\", Mr.Wang?王先生，你能给我们讲讲“如何学好英语”吗？
392.Happy Teachers\' Day, Mr Li.李老师，祝你教师节愉快。
393.Will you attend our English Evening? 您来参加我们的英语晚会好吗？
394.You may write now.现在你可以写了。 395.Well, that\'s the end.好啦，完了。
396.Please tell Liu Qiang to make up today\'s.请告诉刘强把今天的功课补上。
397.That\'s all for today.今天就讲到这儿。 398.We\'ll stop here today.今天就到此结束。 399.Time is up .时间到了。
400.So much for today.今天就到这。
推荐第9篇：英语口语英语课堂用语
英语口语_英语课堂常用语
Who can answer this question? 谁能回答这个问题？
Who wants to do it on the blackboard? 谁愿意到黑板上来做？
Raise your hands, please./ Hands up, please.请举手。
Just hands.No voices.不要说，请举手。
Hands down.把手放下。
Come up to the front, please.请到前面来。
Go back to your seat, please.请回座位。
Can you gue it? 能猜猜吗？
Take your time.慢慢来。
Use your head.动动脑筋。
Take it easy./ Don\'t be nervous.别紧张.
Come on.You can do it.来吧！你能做到的。
Come on, you\'re almost there.来吧！你快（做/答）对了。
I\'ll give you a clue / hint.我给你一些提示。
Any one can help him / her? 谁来帮他/她一下？
Are you through? / Have you finished? 做完了吗？
Any different opinion? 有不同意见吗？
Good job./ Good try./ Well done! 完成得不错。
Terrific! / Wonderful! / Excellent! 很棒！
Good idea! That makes sense.好主意，有道理。
Please give him / her a big hand.请给他/她一些掌声。
结尾
That\'s all for today./ We stop here for today./ Let\'s call it a day.今天就到这儿。 Please pa the exercise books to the front.请将练习本递到前面来。
Here are your exercise books.Please hand them out.这是练习本，请发下去。 Here\'s your homework for today.这是今天的家庭作业。
Hand in your homework tomorrow.家庭作业明天交。
Come and see me after cla.课后找我。
推荐第10篇：英语课堂评价
英语课堂评价语
1.Good job/answer/idea/imagination! 2.What a clever idea! 3.You have hit the point.4.You are getting better every day, keep it up!
5.Thank you for the good preparation you’ve done for today’s leon.6.One more try and you’ll have it.
7.That’s a good mistake to make.We can all learn something from it.8.Thank you for bringing your sweet smile into our English cla.9.You cut a nice finger.10.I hope it’s only a slip of pen/tongue.11.Ok! (That’s ok.That’s quite ok.) 12.Well done! (Well said!) 13.Excellent! (It’s excellent!) 14.Great!
15.Wonderful! (Marvelous!) 16.Terrific! 17.I appreciate your handwriting! /Beautiful handwriting! 18.You voice is wonderful.19.You homework is well written.20.I really like your initiative and enthusiasm.21.I’m very much approved of your new idea.22.You can do better than that.23.Make a bit more effort.24.Good! But there’s some/much room for improvement.25.Come on! Wake your ideas up.26.You’ve improved a lot.
27.Take it easy.(You have plenty of time.Take your time.Don’t be nervous.) 28.Not quite right, try it again.29.Right.But I think you’d better practice speaking English more out of cla.30.Have a gue if you don’t know.31.You’ve made a lot of progre in your pronunciation/reading/writing/listening/speaking/cooperation with your partners.32.Don’t worry.It’ll improve.Cheer up.33.Keep on, and don’t lose heart.
A.充分肯定 1.Great.2.Well done.3.Absolutely right.4.Definitely correct 5.Right to the point.6.Very good 7.Terrific.8.Fabulous.9.Exactly.10.Congratulations.11.Good effort 12.Nice job.13.Good answer 14.What an example!
第11篇：英语课堂评价
英语课堂评价
呼玛一中
李春香
英语课堂评价指的是在课堂教学过程中执教老师对学生在学习英语语言、参与语言活动时的表现加以评点、肯定和激励并给予必要纠错或引导的做法。笔者认为，在实施课堂评价的过程中，在教师评价语言的选择上应注重以下几个方面。
一、激励性的、客观性的语言
每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我能力得到发挥，自身价值得到实现。中学生都好表现自己，因此，教师在教学过程中要给学生自我表现的机会，并适时进行表扬、鼓励。事实证明，成功的体验能使人萌发情趣、增强信心，激起学生学习的内在动力，大大增强认识效果。
某优质课评比中，教师提出一个稍有难度的问题，一位学生被叫起来，但显然他的英语程度不够好，至少他还没有准备好，回答吞吞吐吐又偏离了方向。还没等学生说完，老师打断了他的发言：“Sit down.Next!” 学生红着脸窘迫地坐下，低着头不知所措。另一 位学生被叫起来吞吞吐吐地回答了问题，老师还没有听完就断了他的发言“No, you are wrong!”又一位学生主动站起来，比较流利地回答，看着老师,可老师还是不满意，微皱着眉头，没有任何评价。 期待的眼神暗淡下去，学生怏怏地坐下，而另外几个原本跃跃欲试的学生也垂下了头。见无人响应，课堂有些冷场，老师显然有些急了：“Who knows? Stand up!” 最后老师只好自己将答案说出来了，当时的气氛也是可想而知了。
俗话说得好：严师出高徒，在学习中教师对学生应该严格要求，然而每个学生的性格有别，能力不同，表现各异，再说学习中出现错误也是很正常的事情。所以我想，作为教师，我们应该注意充分理解和尊重学生的发言，学会放下教师的架子，认真倾听学生的发言，当学生的回答不够准确、有所欠缺、不尽人意时，我们要客观讲究策略地指正，尽量不打击学生的积极性和自尊心。当学生得到过多的负面评价时，或多或少会产生一种失意心理，学习自信心低落，有些学习困难生还会产生“破罐子破摔”的逆反心理。
在上述情况中，教师首先应该多给学生点思考的时间，并耐心倾听！教师可以说：“Thank you all the same.”学生的答案如果似对非对，那么教师可以给出一个中性的评价“Maybe .Let’s listen to others!”学生的人格得到充分尊重，学生才会乐于反思自己的回答，在随后的学习中自动纠正错误，评价才真正有效；也可以鼓励其他学生参与到评价之中：“What do you think of his idea? Why?”，把评价的主动权交还给学生，既有利于促进学生的思考，更有利于学生的接受。还有最好不要让学生仅仅使用“Good ”、“Right”、“Wrong”等简单的词汇进行评价，而是让学生学会使用“看法十原因”的评价语式,这样的评价方式不仅让学生讲清楚他的看法，练习了英语口语，还通过陈述原因清晰地展现出思维过程，培养了学生逻辑思维、语言智能等多方面能力的发展。
需要注意的是：教师在对学生使用鼓励性语言时，应该恰如其分，不可不表扬，也不可过于频繁，且毫无根据、毫无意义。
二、生动的、多样化的语言
教师课堂评价的语言不能单一，评价的语言应灵活多样、随机应变、注重创新、生动丰富的评价语言能最大限度地调动学生的积极性、主动性，能活跃课堂的气氛。
作为教师，应该丰富自己的评价性语言，使其不太单调，对学生才能产生不断的激励作用。那么教师在英语课堂上有哪些鼓励性语言可以使用呢 基本上可以
归纳如下：
Very good.Excellent.Great (terrific).You did a good (wonderful) job.What a clever boy! You’ve got the point.(Right to the point.) Such a good memory! Good pronunciation! 还有一写灵活处理的例子：
例1：
T: Can you gue what is in my bag?
S1: A book?
T: Pretty good.It’s helpful when you meet with new words in reading.More exactly, please.
S2: A dictionary?
T: Yes.You are such a smart boy. 例2：
T: What do you think of Liu Yang’s story?
S1: I think it’s good and it’s interesting.
T: Thank you.What’s your opinion? Do you agree with her?
S2: Yes.And he speaks English well.
T: Great.I have the same opinion as both of you.Liu Yang has made rapid progre in learning English.Let’s give him big hands.
例３：当学生回答比较紧张时，可说：
“Don’t give up.You can do it if you try./Don’t worry./Take it easy./There’s no need to hurry.Come on！Be a man!／It’s a little bit difficult, but I’m sure you can！／Be brave！／Don’t be shy！／Have a try，please！／Take your time！／Don’t be nervous！”
例４：当学生回答不正确时，可以说：“Try it again./Will You try it again?/Have another try./Good try, but not quite right／It sounds reasonable.But my suggestion...／ It makes sense more or le.But could you expre like this?／ Not bad.／It could be better if you…／ You’d better say…／Are you sure? Can you try in another way?／ You can just keep your opinion.Let’s listen to some others, shall we?” 例５：当学生回答接近正确时，可说：“Almost right./That’s almost right./You have half way there.” 例６：当学生回答完全正确时，可说：Well done./Excellent./Terrific./You have got the idea./That’s exactly the point./That’s correct.三、幽默的、诙谐的语言
幽默的语言能消除学生受挫后的难堪心理，融洽课堂气氛。如在教学中学生积极性低，就可用幽默的评价语言来调节师生情绪，富有幽默的语言更能使学生以一种积极、乐观的态度来处理矛盾，让学生在轻松愉快中接受教育、获得知识；幽默风趣的语言能活跃课堂气氛，拉近师生间的距离，幽默风趣的诱导能引发兴趣，启发思路，使学习变得轻松。教师幽默风趣的语言风格还对提高学生文化素养有着潜移默化的作用。因此，英语教师要不断提高自身文化素养，多看、多听、多积累，选择合适的语言风格，使教学内容和教学语言既幽默风趣，又浅显易懂。但教师应从自身性格特点出发，不可盲目追求幽默而弄巧成拙。
当学生回答问题不符合要求，而且离题比较远时，我们应随机应变，即使有些学
生无理取闹时，用幽默的语言给予暗示。如果当时采用否定性评价，可能会打消她的积极性，而简单的几句幽默评价既让她意识到了自己存在的问题，同时也保持了她参与活动的积极性。
四、形象直观的、具有感染力的肢体语言
除了有声语言的评价外，积极的肢体语言也具有一定的评价性和导向性。所谓肢体语言是指通过身体各部分能为人所见的活动来进行表达和交流，也可称为体态语或无声语。
笔者首先重点要谈的是微笑。微笑是一种表情，是积极肢体语言的反映。微笑不但能够保持良好的外在形象，而且也影响着自己和别人的情绪，作为教师，微笑具有无穷的教学魅力。教师微笑地面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表现自己；教师的微笑是外向学生的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。教师的微笑能活跃课堂气氛、活跃学生思维、活跃学生的情绪。
教师的微笑与严厉同样重要，但二者相比，微笑的教师令学生喜爱，严厉的教师令学生敬畏，我们不妨做个善于在严厉中渗透会意微笑的令学生喜爱的教师。
微笑是一种表情，而任何表情都与肢体语言相关。表情如果没有肢体语言相伴，微笑的感染力也会大打折扣的。所以，在教学中，教师不能总盯着后排或天花板，要注意把自然、亲切的眼神投向每一位学生，使每个学生都感到老师注意自己、在意自己。老师用或亲切、或欣喜、或鼓励、哪怕是严厉的眼神与学生对话，评价学生的学习状态，会无形提高这堂课的学习效率，有时会给学生留下深刻甚至难忘的感觉。
当然，教师在用丰富多彩的面部表情传达信息时，如果辅以生动、有效的手势，那就会成为学生们眼中一道“美丽的风景”。如果学生答题流畅、准确时，你及时地竖起大拇指，会给学生带来成功后的愉悦，提高学习兴趣。因此，在教学中，这样的手势，教师一定不可吝啬。
当教师在教学中发挥着肢体语言的功能时，我们就不会忽视应关注的细节，比如姿势。只要面对学生，教师走路的姿势、站姿、坐姿，讲课时的仪态，与学生面对面交流的姿势、告别的姿势，都会以无声的形式向学生传达着不同的信息。
在教师的肢体语言中，眼神是非常重要的，正视学生显得尊重学生，斜视学生表示鄙视，怒目表示气愤，慈目表示关爱；耷拉着眼皮爱理不理，表示轻视；注视的眼神表示关切。眼睛是心灵的窗户，教师的眼神透露出对学生的所有态度，一个有魅力的教师要善于运用眼神。
肢体语言的表达一定要避免消极：避免抓耳挠腮、摸眼、捂嘴等不雅的动作；避免双臂交叉在胸前，或依靠在讲桌、门框边，因为它表示抵触、不满、抗议、疏远；避免腿脚随意抖动，因为它或许告诉学生你内心的烦躁、不安或玩世不恭等。
肢体语言的表达一定要采取积极的：如身体的接触，传递亲和力；交流时与对象的距离适当缩短，以增进情感距离；倾听时，身体前倾，目光专注，表达尊重、理解和关心；用手摸摸学生的头，传达喜爱和赞许等等。要知道，肢体语言是一个巨大的信息库，一旦动起来，就意味着全部思想、情感的流露。
总而言之，有声的语言丰富多彩，肢体的语言千姿百态。作为教师，我们应有选择使用各种语言，让语言的魅力光芒四射！
第12篇：初中英语课堂经典用语
1初 中 英 语 课 堂 用 语
第1部分课前准备和上课1.BEFORE CLASS BEGINS（上课前）Come on(now)!快走啊！Let’s go in.咱们进去吧。Hurry up!快点！Come in and sit down进来， 坐下。
2.GREETINGS（问候）Good morning\\ afternoon\\evening, everybody/boys and girls/children.大家/孩子们下午好。Hello, everyone.大家好。Nice to meet you all很高兴见到你们。Hello, Wang Li你好，王利。How are you, Tom?你好吗，汤姆？3.GETTING READY FOR CLASS（做好上课准备）Are you ready for cla?准备做好上课了吗？Let’s get ready for cla.让我们准备好上课。 Put your English books on the desks.把你们的英语书放在课桌上 4.INTRODUCING ONESELF（做自我介绍）My name is Mr./Mrs./Mi Li我叫„先生/太太/小姐I’m Mr.Zhang.我是张老师。I’m your new English teacher我是你们新的英语教师。 5.CALLING THE ROLLS（点名）Where’s Li Ming?李明到哪儿去了？Who isn’t here?谁没有到？Is Zhang Hua here?张华来了吗？Don’t be late next time.下次别迟到了。Go to your seat.We have already begun the leon.到座位上去,我们已经开始上课了.
6、STARTING THE CLASS（开始上课）It’s time for cla上课的时间到了。Let’s begin(the cla)开始上课Who is on duty today? 今天谁值日？
7、ASKING MISCELLANEOUS QUESTIONS（问各式各样的问题） （1）About date（关于日期）What is the date today?今天几号？What day is it?今天星期几？What month is it? 这是几月份？（2）About weather（关于天气）What is the weather like?天气怎么样？Is it cold or hot?天气是冷还是热？What season is it?现在是什么季节？（3）About identity（关于身份）What’s your name?你叫什么名字？How do you spell it?你的名字怎么拼？What’s your English name?你的英文名字叫什么？ Where do you live?你住在哪儿？What’s your telephone number?你的电话号码是多少？How old are you?你多大了？ （4）About interests and hobbies（关于兴趣和爱好）Do you like „? 你喜欢„What do you do at weekends? 你周末做什么？How do you spend your evenings?你晚上都是怎么过的What do you usually do on Fridays?你星期五通常做什么？
第2部分教学过程
1、ABLE TO PARTICIPATE（参与）Has everybody got a book?大家都有书了吗？Can you see all right? 你们能看得见吗？Can you see the picture?你们能看见图片吗？Can you all see/hear?你们都能看见/听见吗？Have you all found the place?找到那页了吗?Who needs help?谁需要帮助？Does anybody need any help? 有人需要帮助吗？All of you can try.大家可试一试。What’s the matter?怎么回事儿？Are you ready?你们准备好了吗？Who has finished?谁完成了？Have you all finished?你们都完成了吗？Anybody not finished?有谁没有完成？Have you finished, Tom?汤姆，你完成了吗？Who’s next?谁接着来做？Who is the next one to try?谁想下一个来试？You next.你是下一个。Now you.现在轮你了。Who would like to do this?谁愿意做这个？Who wants/would like to write that on the board?谁愿意把这个写到黑板上？Who wants to be Mrs.Brown? 谁愿意做布朗太太？Now let’s have a look at Exercise 13.现在我们一起看看练习13。Now I want you to turn to page 20现在我要你们翻到第20页。How about listening to the whole thing now?现在我们再整个听一遍怎样？Now I have some music for you..现在我给你们放些音乐。First of all, we shall„首先，我们将„„First, let’s listen to the conversation.首先，让我们听对话。The first thing we’ll do today is going over our last leon.我们今天要做的第一件事是复习上一课Next, I would like you to „接下来，我想要你们„„After that we shall do some written work.然后我们要做一些书面练习
2、REPEAT AND SPEAK LOUDER（重复、大声说）Louder, please.请大点儿声。
Speak up.说大点儿声。Once again, but louder.再说一遍，但要大点儿声。Not so quickly, I can’t follow别说得太快，我听不明白。Again, please.请再说一遍。Once more.再来一遍。Say after me.跟我读。Say it after me.跟我读。Use a complete sentence.用完整句。Try it again from the beginning.从头再来一遍。Let her try it on her own让她自己试一试。Don’t help him.不要提醒他。Everyone, listen and repeat.大家听后，跟着重复。All together now, please.现在请大家做。Everyone, say„全体说：„ All of you大家一起。
3、CYCLES（循环做）I’ll begin我先开始。I’ll ask first我先问。Sorry? What did you say?对不起，你说什么？Pardon?请原谅，再说一遍行吗？Speak up大声点。I mied that.What did you say?我没听见。你说得是什么？Sorry, I can’t hear you.很遗憾，我听不见你。Listen and repeat听并重复。Listen to the way I say it.听我是怎么说的。Listen again carefully and then you try.再仔细听，然后你试一试。Watch my mouth closely.认真看我的口型。
4、SPELLING（拼写）How do you spell „? „怎么拼？What is the correct spelling of this word?这个字的正确拼法是什么？Spell it aloud.大声拼读它。Spell it in English.用英语拼读出来。I’m sorry, you’ve made a spelling mistake.很遗憾，你犯了一个拼写错误Is that right?这对吗？What is the answer?答案是什么？
第3部分游戏和歌曲
1、GAMES（游戏）Let’s play a game.我们来做一个游戏。Let’s play a spelling /miming /gueing /counting game咱们玩一个拼写/模仿动作/猜字/数数游戏。What about a game of “Simon Says”? 玩一个“西蒙说”的游戏怎么样？We’ll see which team gets the highest score让我们来看看哪队得分最高。All right, one more.好了，再来一个。Gue what this is.猜猜这是什么。Gue what I am drawing.猜猜我画的是什么。Can anyone gue what this is/ what I’m holding?谁能猜猜这是什么/我拿得是什么？
2、MOVEMENT（动作）Come inside到里面来。Go outside到外面去。Stand up\\Sit down.站起来，坐下。Sit in your seat(s)坐在你的座位上。Take your seats找个座位坐下。Look at the cla.看着全班。Back to the cla背着全班。Turn your back to the cla背朝着全班。Go back to your seat(s), please.请回到座位上。Hands up!请举手！Put your left/right hand up请把你的左手/右手举起来。Hands down!把手放下！Look left向左看。Close your eyes.闭上你们的眼睛。Hold up your pens.拿起钢笔。Put them down again.再把书放下。Jump up and down.上下跳。Hop on one leg.单腿跳。Wave your hands.挥挥你们的手.Touch your head.摸你的头。Point to your ears.指着你的耳朵。Keep perfectly still.保持不动。Come on ,now.快点
第4部分课堂管理
1、LOOK THIS WAY（看这边）Look at me看着我。Look over here看这边。Pay attention, now.现在注意了。Don’t look out of the window别往窗外看。Be quiet.安静。Everyone, listen.大家听着。Stop talking, now.现在不要说话了。
2、GROUP WORK（小组活动）Work in pairs.两人一组活动。I’ll divide the clpartner找一个伴。Work in threes/ fours/ fives into groups三人\\四人\\五人一组活动。You four turn round and work with the four behind you.你们4人转过去，同身后的4位一起做
第5部分确认、鼓励、表扬和抱怨
1、CONFIRMATION（确认）Good好。Right对。Yes.是的。Fine.好。Right you are.说得对。Quite right.非常对。That’s the way.就是这样。That’s right.做得对。Correct!正确。Your answer is correct! 你的回答正确。That’s quite right.这是非常对的。That’s it.就这样。Yes, you’ve got it.是这样，你做对了。That’s correct.这是正确的。You’ve got the idea.你的观点是对的。You read quite fluently (well)你读得很流
利（好）。No, that’s wrong.不对,错了。Not really不完全对。Unfortunately not.很遗憾，错了。
2、COMPLIMENTS（赞扬）Excellent极好的。Magnificent十分壮观的。That’s very good非常好。Terrific太棒了！Well –done!4干得不错。Wow!真了不起。Very fine非常好。That’s nice那太好了。Great stuff!内容太好了。I like that我很喜欢它。Fantastic!太绝了。You made a very good job of that!你这个工作做得太好了。You’ve done a good job你干得很出色。Very good很好。Super!棒极了。You’re doing a good job!你的活干得真漂亮！Exactly right!的确是这样！Congratulations!祝贺你！Perfect!太完美了！ That’s great好极了！Good remembering!好记性！Keep it up!保持下去！I like that!我喜欢这样。Marvelous!太神奇了！That’s a good boy/girl 真是一个好孩子。I’m very proud of you我为你感到自豪。That’s good!这很好!That’s very much better 这就更好了。Good work!做的不错！Great!太棒了！Good for you!真运气！That’s better!这就更好了。Excellent!太出色了！Wonderful!太精彩了！Splendid!极佳的。Good thinking.想得太好了。Keep on trying.继续努力。Outstanding!太杰出了！You’re making progre every day你天天都在进步。You’re always the best!你总是最好的！
3、ENCOURAGEMENT（鼓励）That’s better好多了。It’s better好些了。That’s much better那样好多了。Try it again再试一次。That’s not bad还不赖。Have another try再试一次。Not quite right.Try again不太对，再试试Almost right差不多对了。Not exactly这不太确切。That’s almost it快差不多了。You’ve just about got it.你马上就要成功了。Take it easy！\\Don’t be nervous!不要紧张。Go on.Have a try继续，再试一试。Don’ worry别着急。You read quite well你读得非常好。You have very good pronunciation你的发音非常好。You have made a lot of progre你取得了很大的进步。第6部分结束课
1、DISMISSING CLASS（下课）Cla is over下课了。Time’s up时间到了。Let’s take a break\\rest.让我们休息一会儿。Let’s rest for fifteen minutes休息一刻钟。We’ll have a ten-minute break休息10分钟。All right! That’s all for today, thank you好了，今天就到这儿，谢谢。That’s all for today.今天的课就上到这儿。
2、GOODBYE（再见）Good bye!再见！Goodbye, boys and girls孩子们再见！Bye-bye, children孩子们再见！Good-bye, everyone.大家再见！See you again on Tuesday.星期二见！See you later回头见！See you tomorrow明天见！See you (on) Monday.星期一见！Have a nice weekend祝你周末愉快！Have a good holiday/Christmas/ New Year! 祝你假期/圣诞节/新年愉快！Enjoy your holiday.祝你假期快乐！
第13篇：英语课堂教师用语135句
课堂用语135句
1.上课 (Beginning a cla)(1) Let\'s start now./ Let\'s begin our cla / leon.(2) Stand up, please.(3) Sit down, please.
2.问候 (Greeting)
(4) Hello, boys and girls / children.
(5) Good morning, cla / everyone / everybody / children / boys and girls.
(6) Good afternoon, cla / everyone / everybody / children / boys and girls.
(7) How are you today?
3.考勤 (Checking attendance)
(8) Who\'s on duty today? / Who\'s helping this morning / today?
(9) Is everyone / everybody here / present?(10) Is anyone away? / Is anybody away?(11) Is anyone absent? / Is anybody absent?(12) Who\'s absent? / Who\'s away?
(13) Where is he/ she?
(14) Try to be on time./ Don\'t be late next time.(15) Go back to your seat, please.(16) What day is it today?(17) What\'s the date today?
(18) What\'s the weather like today?
(19) What\'s it like outside?4.宣布(Announcing)
(20) Let\'s start working./ Let\'s begin / start a new leon./ Let\'s begin / start our leon.
(21) First, let\'s review / do some review.
(22) What did we learn in the last leon?
(23) Who can tell / remember what we did in the last leon / yesterday?
(24) Now we\'re going to do something new / different./ Now let\'s learn something new.
(25) We have some now words / sentences.5.提起注意 (Directing attention)
(26) Ready? / Are you ready?
(27) Did you get there? / Do you understand?(28) Is that clear?(29) Any volunteers?
(30) Do you know what to do?
(31) Be quiet, please./ Quiet, please.
(32) Listen, please.
(33) Listen carefully, please.
(34) Listen to the tape recorder / the recording.(35) Look carefully, please.(36) Look over here.(37) Watch carefully.(38) Are your watching?
(39) Please look at the blackboard / picture /
map...(40)
Pay
attention
to
your
spelling
/
pronunciation…
6.课堂活动(Claroom activities)(41) Start! / Start now.
(42) Everybody together./ All together.
(43) Practise in a group./ Practise in groups / in groups, please.
(44) Get into groups of three / four ...(45) Everybody find a partner / friend.(46) In pairs, please.
(47) One at a time./ Let\'s do it one by one.
(48) Now you, please./ Your turn {Student\'s name).
(49) Next, please.Now you do the same, please.(50) Let\'s act./ Let\'s act out / do the dialogue.(51) Who wants to be A?
(52) Practise the dialogue, please.
(53) Now Tom will be A, and the other half will be B.
(54) Please take (play) the part of ...(55) Whose turn is it?(56) It\'s your turn.
(57) Wait your turn, please.(58) Stand in line./ Line up.
(59) One by one./ One at a time, please.(60) In twos./ In pairs.(61) Don\'t speak out.(62) Turn around.7.请求(Request)
(63) Could you please try it again?(*) Could you please try the next one?(65) Will you please help me?8.鼓励(Encouraging)(66) Can you try?(67) Try, please.
(68) Try your best./ Do your best.(69) Think it over and try again.
(70) Don\'t be afraid / shy.
9.指令(Iuing a command)(71) Say / Read after me, please.(72) Follow me, please.(73) Do what I do.
(74) Repeat, please./ Repeat after me.
(75) Once more, please./ One more time, please.
(76) Come here, please.
(77) Please come to the front./ Come up and write on the blackboard / chalkboard.
(78) Come and write it on the blackboard.(79) Please go back to your seat.
(80) In English, please.
(81) Put your hand up, please.Raise your hand, please.
(82) Put your hands down, please./ Hands down, please.
(83) Say it / Write it in Chinese / English.(84) Please take out your books.
(85) Please open your books at page .../ Find page .../ Turn to page ...
(86) Please answer the question / questions./ Please answer my question (s).
(87) Please read this letter / word / sentence out loud./ Please read out this letter / word / sentence.(88) Please stop now./ Stop now, please./ Stop here, please.
(89) Clean up your desk / the claroom, please.(90) It\'s clean-up time./ Tidy up your desk / the claroom.
(91) Put your things away./ Clean off your desk./ Pick up the scraps.
(92) Clean the blackboard.
(93) Plug in the tape-recorder, please.(94) Put the tape-recorder away.(95) Put the tape in its box / caette.(96) Listen and repeat.(97) Look and listen.(98) Repeat after me.
(99) Follow the words.
(100) Fast./ Quickly! / Be quick, please.(101) Hurry! / Hurry up, please.(102) Slow down, please.
(103) Slowly.
(104) Bring me some chalk, please.
10.禁止和警告 (Prohibition and warning)(105) Stop talking./ Stop talking now, please.(106) Don\'t talk./ Everybody quiet, please.(107) Don\'t be silly.(108) Settle down.11.评价
(109) Good, thank you.(110) Good! / Very good./ Good job./ Good work./ Good example.
(111) A good answer./ Nice work.
(112) Excellent./ Great! / Well done./ Very good./ I like the way you ...(113) That\'s interesting!
(114) Don\'t worry about it./ No problem.(115) OK! / That\'s OK.
(116) I don\'t think so.
(117) That\'s not quite right, any other answers? / That\'s close./ That\'s almost right.
(118) Not quite, can anyone help him / her? / Try again.
(119) A good try.
12.布置作业 (Setting homework)(120) For today\'s homework ...
(121) Practise after cla./ Practise at home.(122) Say it out aloud, before you write it down.(123) Copy / Print / Write each word twice.
(124) Remember (Memorize) these words / sentences.
(125) Learn these words / these sentences / this text by heart.
(126) Do your homework./ Do the next leon./ Do the new work,
13.下课 (Dismiing the cla)(127) Hand in your workbooks, please.(128) Time is up.(129) The bell is ringing.(130) There\'s the bell.(131) There goes the bell.(132) Let\'s stop here.(133) That\'s all for today.
(134) Cla is over.
(135) Goodbye./ Bye./ See you next time.
第14篇：初中常用英语课堂用语
初中常用英语课堂用语
初中和小学有着密切的联系，小学和初中的衔接问题是我们现在应认真考虑的问题。而初中、小学的课堂用语也相差无几。课堂教学用语是教师组织课堂教学活动时所使用的语言，是成功课堂教学的保证之一。教师课堂教学语言的质量在某种意义上是教师基本素质的缩影。教师在使用课堂教学用语时应注意使用策略，要注意体现“人本性”，注重学生的情感因素。
教师的课堂教学用语从教学功能上可分为五大类：（招呼/问候语，提问语，反馈语，指示/演示语，告别语） 1．招呼/问候语
教师的课堂教学实际上从其走进教室的那一刻起就开始了。A good beginning makes a good ending.一个好的开端对于一堂课来说非常重要。教师主动、友好地同学生打招呼，不仅可以唤起学生的注意力，使其为开始上课作好准备，还可以创造一个平等、和谐、愉快的学习氛围, 以保证课堂教学的顺利进行。 参考用语：
Hi! Good morning/ afternoon.Good morning/afternoon, cla./boys and girls.It‟s so nice/I‟m so happy to see you again.Good , you look great/ wonderful today.How are you doing? How‟s it going？
You look so happy, any good news? OK, cla/ boys and girls , are you ready to have cla/begin? (Instead of saying: “You”) May I know your name? (That‟s a nice name.)
Could you tell me your name, please? (You‟ve got a beautiful name.I really like it.) Shall we begin our leon now? Let‟s start our cla, shall we? 2．提问语
教师在提问时态度和声音要和蔼、可亲。提问语的使用要注意体现对学生的尊重, 不要让学生感到紧张，有压力。注意提问语的使用策略可减轻学生的学习焦虑情绪，保护学生的学习积极性。 参考用语：
Who‟d like to answer the question? Who can answer the question? Who knows the answer? Who‟d like to have a try? Would you like to try, Mary? Tim, would you like to have a try? Do you want to try, Lee? Would you like a second try? Would you like someone to help you? Who‟d like to help? Who‟d like to read the text? Who can spell the word “…”? Can you spell the word “…”?
Do you know the Chinese/English of the word…? What‟s the English/Chinese for “…”? Any volunteer? Any one/ boy/ girl? Have I made it clear? Is it clear to you? You see the point? Got it? / Did you get it? Are you alright with it? Are you OK with the practice? Have you done/finished your work/exercise yet? 3．反馈语
反馈语是课堂教学活动的重要组成部分，是教师评价和评估学生课堂表现的重要手段，也是推动教学活动进展的有效方法。对学生英语学习的评价现在提倡多种方式和多元化。这其中反馈语是教师对学生课堂表现的一种评价方式。教师要注意树立评价意识。不仅要对学生课堂上的学习表现给予评价，对学生情感、态度的表现都应通过评价给予鼓励，达到激励学生的目的。
在使用语言行为评价时教师要注意语气和目光的注视，使学生对老师的表扬和肯定感到真切。
对学生有创意的，创新的思维火花及灵感要及时地、充分地、大大地给与肯定。不妨使用夸张些的语言。
在语言评价中教师一定要注意语言的使用及使用的策略性。教师的一句话有可能会影响学生的一生。如果教师总是说某个学生笨，这个学生有可能就会认为自己不是学习的料，因而放弃努力。当学生对自己没有信心时，教师的一句鼓励的话，就有可能激励他获得成功。因此，教师在课堂上一定要注意所使用的语言，要注意体现反馈语的“人本性”，注重学生的情感因素。
反馈语可分为肯定式评语、参与式评语和启发式纠错。 （1）肯定式评语
教师在使用肯定式评语对学生的课堂表现进行肯定和表扬时，一定要让学生感到老师是在由衷地夸奖他。要避免敷衍和流于形式。不要滥用„Good‟。有的老师过多地单一使用 „Good‟ 评价学生的表现，很难使学生从中受到激励，激发学习的积极性。 参考用语：
Not bad.Thank you.(I‟m sure you can do better next time.) Good！Thank you.(I could see you‟ve practiced a lot.) Good boy/ girl .That‟s a good answer.Thank you.Quite good! (I really appreciate your effort.) Very good！(I really enjoy it.) Great! (You did a good job.) Excellent! (Let‟s give him/her a big hand!) Wonderful！(I‟m so proud of you.) Well done! (Good boy/girl.) Your answer is very good! (I admire your work.) Nice going! (You make a great progre.) 对学生有创意的、创新的思维火花及灵感，发言中的闪光点的肯定可以使用以下的用语： What a bright idea! Thank you.That‟s a great answer.（I really like it.） You did a good job! (We‟re so proud of you!) Good point! (I really enjoy it.) Good job! （I\'m very pleased with your work.） Smart! (What an adorable baby!) Clever! (I envy you very much。 ) Perfect! （You\'re very profeional.） You are such a smart boy/girl! You got sharp eyes/ears.I couldn‟t believe my ears！ （2）参与式评语 在采用学生之间互相评价的手段时，教师要注意不要拿学生跟别人比，要拿学生同他自己比。教师可以说：同学们说某某同学说得好不好呀？进步大不大呀？
在让学生参加评价时可以使用疑问和反意疑问句： Is it good? Isn‟t it a good answer?
Do you like his/her answer/reading? Did he/she do a good job? That‟s a fantastic answer, isn‟t it？ He/she did an excellent job, didn‟t he/she? (3) 启发式纠错
当学生犯错误时，教师要避免使用否定的评价语言，如：You are wrong.It‟s not correct.对回答不出问题来的学生不要简单地使用“Sit down”，要给他们可能获得成功的机会，鼓励他们，保护他们的学习积极性。如：
That‟s very close.Go on! It‟s almost right.Try again, please.
Come on! Think it over.I‟m sure you can do it.
I‟m sure you can do it if you really try.(See? You did it really well.) Sorry, I‟m sure you can do it better next time.
I‟m sorry.Would you like a second try? /Would you like to try again? Not bad.Go on, please.Come on, It‟s very close.
It doesn‟t matter.I‟m sure you can do it better next time.非语言评价及策略
非语言评价—既运用手势，表情（眼神、面容、微笑）及其他肢体动作语言（body language） 来对学生的学习进行的评价。在使用语言行为评价方式的同时注意非语言评价方式的使用可以加强评价效果。 方式和策略：
① 微笑加语言。
② 用力点头---是一种肯定。 ③ 惊讶的表情 + 可表示赞赏。
④ 竖起大拇指，可表示一种高度的赞赏。增强自信心，获得成就感。 ⑤ 一只手手心朝上不断煽动四指同时说道：Yes, come on, come on.或Yes, go on。这种语言行为和非语言行为手势的同时使用，不仅对学生的发言是一种鼓励和肯定，同时还可以激励、引导学生将发言进行下去，启发学生思维。不断的启发和鼓励能够起到引导学生思维，培养思维习惯的作用。
⑥ 鼓掌---当学生任务完成得出色时，教师可鼓掌表示赞扬。也可以号召学生一起鼓掌。掌声可以使人产生成就感，增强自信心。 ⑦ 抚摸孩子的头，拍拍孩子的肩膀也是一种鼓励性的非语言行为的评价手段。这一手段的使用会使回答正确的孩子心中荡起美孜孜的幸福感和对老师的亲近感。这种感觉可以拉近孩子和老师的距离，拉近他们和英语课堂的距离，使他们喜欢上课并激发表达的欲望。对于回答错误的孩子，这一手段的使用可以起到安慰、消除他们心中的不安及沮丧、缓解焦虑情绪的作用。（此方法仅可用于低年级） 4．指示/演示语
在组织课堂教学时，教师使用的指示语和演示语要避免过长和含糊不清，要力求简洁、清晰并且和蔼、可亲，避免过于生硬。例如： Now cla/ boys and cla, cla begins.Today, we‟re going to learn …
Now, open your books, please.Turn to page ...Now, cla/ boys and girls/ children, please look at blackboard/picture/your books/ page five.Please read the … together.One, two, three, go! Now, let‟s sing the song… together.Now, let‟s enjoy the song from the tape.Well, let‟s go on.Please look at page … This time, you do it one by one.Now, listen to the tape.Now, listen to me, please.Now, I‟ll read the …, please follow me.
Now cla/ boys and girls/ children , read after me/ the tape.Follow me, please.Just follow me, cla .Yes, please.(To answer “ Let me try or let me answer the question ”)the Please show me how well you can do/ read it.Come to the front, please./ … please come to the front .Thank you.Thank you.Please go back to your seat.Thank you.You can go back now.It‟s your turn, Sue.
OK, cla/ boys and girls/ children , please stand up.Please sit down.Please do it now.OK, go! Please work in pairs/ in groups/ individually/ by yourselves.Now, cla/ boys and girls/ children, write/put the Chinese/English under/next to each word/picture.Now, let‟s do the exercise.
Now, cla/ boys and girls/ children, find a partner and role-play the conversation.Work with your partner and answer the questions.OK, cla/ boys and girls/ children, time is up.Please stop working/ talking now.Please stop here.Now, break time.Let‟s have/ take a break.
Good cla/ boys and girls/ children, be quite, please.Now cla/ boys and girls/ children, here‟s your homework.Please do … and …
Don‟t forget your homework.It‟s … on page …, …on page… 5．告别语
课堂教学结束时教师需向学生宣布,并向学生道别。
OK, cla/ boys and girls/ children, that‟s all for today.I‟ll see you next time.Let‟s call it a day today. I‟ll see you the day after tomorrow.Alright cla/ boys and girls/ children.We‟ll stop here today.We‟ll end up the cla now.Cla is over.Cla dismied.See you next time, cla/ boys and girls/ children.See you.See you later.Goodbye, cla/ boys and girls/ children.Bye, cla/ boys and girls/ children.Wish you a good weekend.Have a good weekend! Have a nice day!
第15篇：初中英语课堂用语小结
初中英语课堂用语小结
Cla begins.上课。
Please turn to Page 12.请翻开书到12页。
We’re going to have a new leon today.今天我们要上新课。First let’s have a revision.首先我们复习一下。
Who can answer this question? 谁能回答这个问题？Do you have any questions? 你们有问题吗?
Let me see.让我看看/想想。
Raise your hands, please.请举手。
Hands down .把手放下。
Read after me/Follow me.跟我读。
Listen to me, please.请听我说。
Look at the blackboard/screen, please.请看黑板/屏幕。Who wants to try? 谁想试一试？
Terrific! / Wonderful! / Excellent! 很棒！
Can you follow me? 能跟上吗？
Do you understand? 你听懂了吗？
Don’t be nervous.不要紧张。
Any volunteers? 谁自愿回答？
Take it easy.请放心/别紧张。
Be brave / active, please.请勇敢/主动些。
Who wants to try? 谁来试试？
Let’s play a game.让我们玩个游戏。
Take notes, please.请作笔记。
Are you clear? 明白了吗？
Are you ready? 准备好了吗？
Yes.You’re right.对，你对了。
That’s all for today .今天就到这
We stop here for today.今天就到这。
Cla is over.Thank you, cla.下课。谢谢！
Good-bye./ See you tomorrow.再见/明天
一开始学生可能听不懂，开始的时候讲完英语后可以给他们说出汉意，然后再慢慢只说英语，去掉汉译，如此循序渐进，学生听得多了，慢慢就会掌握那些课堂用语了。老师应尽量在课堂上多说英语，学生一开始听不懂没关系，重要的是给他们塑造一种英语氛围！Practice makes perfect! 熟能生巧！所以尽量给学生营造良好的英语氛围。
第16篇：英语课堂激励性用语
鼓励性用语
1.All right!好！行！ 2.Exactly!一点不差！ 3.Right on!正确！
4.Congratulations!向你道喜！祝贺你！ 5..Excellent!太好了！棒极了！ 6.Fantastic!真了不起！棒极了！
7.Good for you!你真行！
8.Good job!做得好！太棒了！ Good work!做得好！ 9.You\'re doing a good job!你干得真棒！ 10.Good remembering!好记性！
11.Good thinking!好思路！好想法！ 12.Keep it up!坚持到底！保持下去！ 13.Keep on trying! 继续试！继续做！ 14.Keep up the good work.继续做！ 15.Perfect!绝了！美极了！真地道！
16.That\'s good! / Great!真棒！
17.That\'s better!/ That\'s very much better!/那更好！ 18.That\'s the best ever!那再好不过！
19.That\'s the best you\'ve ever done!这是你做得最好的一次。 20.Come on.You can do it.
来吧！你能做到的。 21.That\'s it!正是！/ That\'s right!好！行！对！ 22.That\'s not bad!不错！/Not too bad!还可以！ 23.That\'s a good girl/boy!真是个好孩子！ 24.That\'s really nice!挺好的！
25.Well done!做得好！ 26.Wonderful!妙极了！
27.Have a try, please!请试一试！ 28.Try again, please!请再试一试！
29.I knew you could do it!我知道你能行！
30.I\'m very proud of you!我为你而自豪！
31.I\'m proud of the way you worked today!我为你今天能这样做而自豪！ 32.I think you\'ve got it now.我想你现在明白了。
33.I\'ve never seen anyone do it better!我从未看到有人做得这么好！ 34.Nothing can stop you now!现在什么也难不道你了！ 35.One more time and you\'ll have it!再试试你就成功了！ 36.That\'s the right way to do it!这样做就对了！ 37.That\'s quite an improvement!这进步不小啊！ 38.Well, look at you go!哦！看你的了！
39.You\'re as good as gold!你表现得真好！
40.You are really working hard today!你今天真用功！ 41.You did that very well!做得真好！ 42.You\'ve got it made!你已经做对了！ 43.You\'re doing fine!做得不错！ 44.You\'re really improving!你确实在进步！ 45.You certainly did well today!你今天做得真不错！ 46.You are getting better everday!你每天都在进步！ 47.You are learning fast!你学得真快！ 48.Take your time.慢慢来。
49.You did a lot of work today!你今天做得真不少！ 50.You are doing beautifully!你做得真棒
第17篇：评价用语
1老师能从学生特点出发，让学生在课堂授课过程中注重让学生探究新知识、理解新知，通过案例解析，从表面看本质，并且对学生关心认真，是一位好老师。
2老师上课语言优美，仪表大方，课堂中能充分理解学生的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，使得学生学习事半功倍，并且对学生的作业认真修改，及时纠正错误。
3组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。老师在上课组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。在课下老师对学生依旧关心，并且利用自己的时间帮助学生学习。
4老师在课堂上思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。同时也注重与学生合作分析问题，充分激发学生思维活跃
5老师充分利用网络资源，创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。学生在上机课程中动手操作，老师细心辅导，认真修改作业 6老师在教学新知识循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
7老师上课时的幽默作风，对知识全面解析，让我们很清晰的明白问题，所以上她的课就是一种享受。希望学校多请几个像老师这样的好导师啊！
8老师很全面的解析问题，将公共关系学的见解传递给我们，同时鼓励我们思考、发言，探讨问题所在，我们都喜欢老师
9老师能从学生特点出发，让学生在课堂授课过程中注重让学生探究新知识、理解新知，通过案例解析，从表面看本质，并且对学生关心认真，是一位好老师
第18篇：评价用语
小学美术课堂评价用语的原则与技巧
小学美术教育是帮助小学生认识和感知事物、提高艺术表达能力和培养审美能力的重要手段。而评价是美术教育的重要组成部分，科学、全面的评价不仅能使教师及时启发和帮助学生，还有助于学生了解自己的学习状况，明确努力的方向。在各种评价方式中，课堂语言评价是最及时、最生动的，对学生的影响也是最直接和最有效的。
那么如何使课堂评价用语在完成美术教育目标、实现美术教育价值中发挥重要的导向和激励作用呢？通过教育实践，我认为应该把握以下三个原则：
一、重视学生心理和能力差异
由于学生在学校教育及个人努力程度、社会和家庭环境、遗传因素等方面存在不同，因而在发展过程中呈现出差异，这是客观存在的。每个学生在自己独特的整体素质结构中，总会表现出某些方面的优势和特点，同时也存在某些方面的不足和弱点。面对这些有差异的教育对象，教师应该持有不同的评价标准。课堂评价是在全体学生面前对某一个特定教育对象的评价，因而教师应该在尊重学生的基础上充分考虑其个性、心理、情感等差异。
对于好胜和进取心强、容易骄傲自满的学生，教师在肯定其成绩的同时，更重要的是加强引导，培养学生的耐挫力和自信心；而对想象力丰富、但有点内向或自卑的学生，教师当及时鼓励和表扬其一点一滴的进步，促进其能力的发展及个性心理的转化。
在学习《想像中的怪兽》这一课时，有一名学生掏出许多卡通怪兽图片，选了几张认真的画起来，画好后跑到我面前，自豪的问：“老师，你看我画的象不象？”我仔细看了看，拍拍他的肩膀说：“你画的真象，和图片上的几乎一模一样。”他得意地笑了起来。我也微笑着接着说：“可惜这些怪兽没有新朋友啊！你看，他们整天在你的口袋里面对面，多无聊啊。你能不能画一些它们从来没有见过的新怪兽，让你的怪兽军团多一些战士呢？”这名学生立刻大声答道：“好！我来给它们画一个怪兽司令。”
课堂评价不仅要关注学生的美术学科知识和能力，还要关注学生在学习过程中的参与意识、合作精神、审美情趣、习惯爱好、构思创意、探索能力等。不能简单地以外形画得象与不象、色彩对与不对来评价学生的作品。学生在某个方面如果有突出之处，哪怕是一闪而逝的，教师都应该敏锐地捕捉，并予以肯定和表扬。课堂评价要体现多方位和多层次，以适应不同学生的心理和能力。
二、避免同学之间的横向比较
小学美术教学应尽量促进每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，而不是用一种统一的尺度测量学生的发展水平。课堂评价的目的是促进学生的发展，因此在课堂评价中，除非必须使用，否则教师要尽量避免同学之间的横向比较，以免打击部分同学的自信心和学习热情。
正确的评价对学生可以起到促进、改变、激发、稳定学习态度的作用。有一名学生在完成《我所知道的职业》这一课作业时，画的是篮球运动员在投篮，我猛然想起他在前一课《我喜欢的体育活动》的作业也是篮球运动员在投篮，我把他的两幅画比较了一下，发现几乎没有差别。学生紧张地看着我，认为我要批评他“没有长进”。我却笑着对他说：“你看，你后一幅画中的篮球运动员的眼神比前一幅更加生动，体现了篮球比赛的激烈，有所进步。如果能把运动员的投篮姿势改变一下，我想可能效果会更好一点，你可以试一试。”学生松了口气，又拿
出一张作业纸认真地画起来。
课堂评价以纵向比较为主，可以使每个学生身上的进步之处、闪光之点被尽可能的发掘，使每一个学生充分体验成功和创造的快乐，对自己充满了自信。在尊重学生个性和努力的前提下，要巧妙地指出学生作业中的欠缺之处，使学生能正确认识到自己的不足与可发展的方向，对自己的学习行为进行分析与改进。这样可以激发学生持续探索的愿望，学生的学习主动性和积极性将不断被调动，个性及能力将得到充分发展。
三、突出评价语言的人文关怀
班级中总会有一部分绘画能力较弱的学生，对传统意义上的美术学习没有太大的兴趣。如果长期得不到鼓励和有针对性的指导，那么他们将逐渐丧失学习美术的激情。对这些学生，教师更应该注重课堂评价中的人文关怀。不必拘泥于作业最后效果的评价，而应该对学生的绘画或制作过程给予关注，体现出对学生成功的赞赏和对过失的宽容。
在学习《风》这一课时，我要求学生到操场上体验、感受风，用手中的画笔表现风吹时景物的变化。快下课时，我要求学生回教室展示自己的作业。当点到一名平时绘画水平较弱的学生时，她的画纸上只有灰蒙蒙的一团铅笔印，同学们顿时哄笑起来。我立刻制止，并认真地对大家说：“这位女同学虽然没有完成作业，但是我还是要表扬她。”看着大家惊讶的表情，我解释道：“她一直在认真地画风中的风筝，一遍不满意，就用橡皮擦干净再画，她坚持画了很多遍，一次比一次好。老师让大家进教室时，她刚好把画擦了准备再画，所以我们很遗憾没能欣赏到她的作品。她的这种百折不挠的精神是值得我们每个人学习的，老师相信她一定能画出最美好的画来！”教师用诚恳的态度对学生的学习过程进行评价，在情感和精神上支持他们，为他们提供更多的表现机会，对他们的参与意识、探究能力以及交流表达能力，教师要及时肯定和鼓励，帮助他们树立战胜困难的勇气，坚定美术学习信心。
教师课堂评价语言还要力避贫乏。教师不能只是用“聪明、能干、不错、好”等固定的客套语言，机械地进行课堂评价。要注重学生的个别差异和自身能力差异，从根本上评价学生的优点、长处，肯定学生的努力。使学生愉快地学习、大胆地实践，在美术课中找到自信、体验成功、感受快乐!
第19篇：评价用语
评价用语
“连这些都知道，真不愧是班级小博士！”
②“你的记录很有特色，可以获得‘牛津奖’”！
③“你的表现很出色，老师特别欣赏你！”
④“你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！”
⑤“瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？”
①“你是一位非常负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！” ②“你实事求是的态度真好！”
③“你的思维很独特，能具体说说你的想法吗？”
④“你倾听得真仔细，这么细微的地方你都注意到了！”
⑤“你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！”
老师喜欢专心听讲的同学，我相信每个同学都是老师喜欢的好孩子，现在我来看一看谁最专心听讲。
同学们看一看，每一个同学是否座在自己的计算机上！”
××同学坐得最端正
默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决
你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
第20篇：评价用语
教师课堂精彩用语——听
1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经 有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
教师课堂精彩用语——说
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请你学说一遍。
6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
11、你表达得这么清晰流畅，真棒！
教师课堂精彩用语——读
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考„„
10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
教师课堂精彩用语——问、写
问
1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常灿烂，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
写
4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。
7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？
27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
40、你的想法很独特，老师都佩服你！
42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
50、你有自己独特想法，真了不起！
5
52、你很会思考，真像一个小科学家！
55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！6
5、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！
六、研究成果评价激励语：
66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！
67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！
77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！
七、后续研究评价激励语：
78、心动不如行动，让我们研究吧！
88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好
吗？
89、你很自信，自信是走向成功的开始！
91、小疑有小进，大疑有大进！ 100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？
2、才思敏锐，洞察力很强
72、你的创造是美好的，你笔下的语言是美丽的，的确让我们感到很恬静的画面，让我们为她鼓掌。
75、你写的美、读的美，还有一颗善良、美好的心。
76、读你们的笑容，读你们的眼睛，我知道你们也被„„陶醉了。
77、我也陶醉了，陶醉在飞扬着你们的智慧的课堂里。
78、你的话语把我们带进了一个美好的境界。
79、同学们，我为你们飞扬的想象力喝彩。
80、太好了，你的话语给我们的教师增添了一道靓丽的风景线。
81、学以致用，你的本领真不一般。
82、思维的网线连接你我她，让彼此的思维火花在这碰撞。
83、你们的言语是智慧的火花。
课堂过程评价激励语
4、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
29、你有一个思想，我有一个思想，相互交流会有更多的思想，我们在交流交流。《数星星的孩子》小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星星多极了。我们平常说的天上的星星多，用哪些词语？
《成语大比拼》同学们的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，比一比，谁掌握的成语多又多！
《题李凝幽居》听着这美妙的旋律，让我们想到古诗的韵律美。古诗可以吟，可以唱，关键在古诗的每一个字都是推敲出来的精华。著名诗人贾岛“两句三年得，一吟泪双流”，说的就是这个理。那我们就来读读贾岛的《题李凝幽居》，体会贾岛身上发生的故事。
《再见了，亲人》我们祖先看到枝叶的繁茂，联想到是下面的树根给予的营养，从而创造了这个字，来指有血缘关系的人，比如爸爸、妈妈、爷爷„„
《九月九日忆山东兄弟》同学们，从古自今，多少文人墨客曾留下许多思乡思亲的千古绝唱。看不够的家乡景，念不完的家乡人，写不完的还是家乡情啊！你积累了哪些思乡思亲的诗句呢？
《草原》今年暑假，老师到过一美丽的地方，我还给大家带来了两张照片，你们看（演示课件：在草原上的照片）
《孔子游春》上节课我们学习了《孔子游春》，现在仍清晰地留在你眼前的是哪几幅画面？这节课让我们穿越历史的时空，跟随两千多年前的孔子来到泗水河边，感受泗水的美景。
《观察作文 花生宝宝》生活在这个美丽多彩的世界上，我们每天都会遇到感兴趣的东西。所以，我们要学会观察自己周围的事物。同学们认真想想，你们平时观察都使用了身上的哪些“小助手”？这些“小助手”让你了解到了哪些方面的信息？
《赵州桥》在我国河北省赵县的河上有一座历史悠久、举世闻名的石拱桥──赵州桥。赵州桥经过了1300多年的风吹日晒、洪水侵害、地震的破坏，与它同一时代的建筑几乎都不存在了，可它仍然保持着当年的雄姿，这座桥为什么历经千百年依然巍然不动？让我们走进课文《赵州桥》寻找答案吧！
《做一片美的叶子》上课伊始，师请几位学生到黑板上画树叶，师在一旁独白：一只只嫩生生的小手，在黑板上自由“舞蹈”，一个个“舞蹈造型”——一片片叶子布满黑板，这仅仅是一片片叶子再展现？不，这是一扇扇心门在洞开，这是一颗颗心灵在舒展，这是一朵朵心花在怒放！每一片叶子都很美！让我们“做一片美的叶子”吧！
《小珊迪》这是一个真实的故事。一个在德国留学的中国留学生，在获得博士学位之后决定留德发展。他找了第一家公司，没被录取，找到第二家，人家也拒绝了他„„他找了25家大公司，都没找到工作。于是他去了一家小公司。他想，凭我这样的学位和才能，在小公司里干干肯定是不成问题的。但是那家小公司还是拒绝了„„同学们想一想，他为什么会被拒绝？学生纷纷猜测。教师继续追问：“听了这个故事，你们有什么问题？”学生质疑。教师指点迷津：那么就让我们去看看小珊迪，去问问小珊迪，从他那里找找答案。
《雨点》春天来了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。滴嗒，滴嗒，雨点落下来了。今天，我们来学习一首诗歌
《三个小伙伴》“小朋友们知道种树时需要些什么工具吗？”接着说：“老师看见三个小朋友去种树，可是我只看到他们扛着树，手里没什么工具，但是他们还是把树种好了，那么想不想知道他们是怎么种树的呀？”“请小朋友们打开课文——《三个小伙伴》。”
《新型玻璃》同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆里，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里面响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会很奇怪的问：这是什么玻璃呀？怎么一接触就发出报警声呢？同学们这是一种新型玻璃。拿出本子来，跟于老师写字“新型玻璃。
《歇后语》今天看到大家感到很亲切，特别是我们这所学校，那真是哑巴开会----没说的，我们六年级一班的同学，一个个就像雨后的春笋—拔尖！为什么我们这所学校这么有名气？因为老师好，校长治校有方。提起我们的校长和老师，知识手撵鸭子—呱呱叫！铁锤敲锣—响当当！刚才我把那么的老师和校长夸了一通，我夸他们的时候，大量使用了什么？（歇后语）歇后语书我们祖国语言的精髓，是我国人民的智慧结晶。它生动形象，极富表现力，一本《歇后语》大全就要这么学。
《十里长街送总理》岁月的风雨，可以洗去我们许多回忆，历史的车轮，可以磨掉我们许多往事，但是，我们永远不会忘记这一天---1926年1月8号，一颗巨星在祖国的上空陨落了，一颗伟大的心脏停止了跳动。他就是我们最敬爱的周总理。1976年1月11日上午，百万群众云集长安街。
《秋天的怀念》我们在座的每个人都有一个健全的身体，有一双健康的双腿。你能用这双健康的双腿做什么呢？上帝把这美好的生命降临在我们身上，但却没有把这美好的生命降临在一个人身上。您熟悉史铁兰吗？你知道他说做什么的？史铁兰是位残疾人，也是一位作家。他常用文字抒发自己的感情，表达着对自己母亲的怀念。今天我们就来学习这篇文章。
《望月》看有月的夜空是多么的宁静而优美，望着画中的月儿，在想象中沐浴着它的清辉，让我们一起轻轻的读课题。
《生命的北歌》《圣经》上说：敬畏是上帝，是智慧的开始，在我看来：“敬畏生命是智慧的开始。”生命是独一无二的奇迹，他的意愿是生存，是好好地活，当灭顶之灾袭来的时候，生命迸发的智慧，值得我们敬畏，让我们怀着一颗敬畏的心学习课文。
《春》“一提到春天，我们就会想到春光明媚、绿满天下、鸟语花香、万象更新。自古以来许多文人用彩笔来描绘春天，杜甫有一首《绝句》，同学们还记得吗？”（学生齐背：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”
）于老师又提示：“王安石的《泊船瓜州》呢？”（学生又齐背：“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”课一开始就充满了诗情画意，这是与即将学的《春》的内容相吻合的。接着于老师又因势利导启发说：“现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日子里，但是，我们往往是知春，而不会写春。那么，请看朱自清先生是怎样来描写春天景物的色彩、姿态的。”
《最大的麦穗》谢谢“导游们”清晰地讲解。（笑声）孙老师也将带你们去旅游，去做一次精神旅游。我们将要到一座精神殿堂，与２５００年前的古希腊哲学大师苏格拉底进行对话，去聆听他的声音，去触摸他的智慧，去汲取他的营养。现在就让我们一起走进——《最大的麦穗》。（板书课题）这篇课文，共４９０字，只有两个生字。我相信经过认真地练习，你们一定能把课文读得正确、流畅！
