推荐第1篇：辩论赛宣传稿
☺辩论赛宣传稿☺
♠内容
周二自习课（暂定）举行开展“狼爸”“虎妈”式教育利弊谈辩论赛，以班为单位进行正反辩论。，获胜方全体有奖，另设置踊跃奖。☺
♥要求：全体同学必须参加（可为班级加十分）
♦主题:
近日， “狼爸”萧百佑和他“每天挨顿骂，孩子进北大”的家教理念引起社会热议。“棍棒教育”的抬头，一方面是迎合了中国父母们急切的“望子成龙”心理，另一方面，也是反映了近年来中国社会在家庭教育方面一直存在困惑和矛盾。
从“虎妈”“猫爸”到“狼爸”，谁了解和尊重了儿童？在“进名牌大学的成功论”诱惑下，作为家长，如何保持住理性，选择好适合自己孩子的教育方式？对于这一话题大家莫衷一是,意见看法不一。所以我们就这个话题展开一场辩论赛，看看哪种观点更具说服力。
♣特约嘉宾：☼班主任☼，☼语文老师☼，☼政治老师☼
推荐第2篇：辩论赛稿
①大学的释义有三：
一、泛指实施高等教育的学校，指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关，包括高等专科学校、学院、综合性大学等。
二、特指多科系的高等学校，一般设有哲学社会科学（文科）和自然科学（理科、工科）方面的各种专业。如：北京大学、复旦大学。
三、太学。《礼记·王制》：“小学在公宫南之左，大学在郊。”《大戴礼记·保傅》：“束发而就大学，学大蓺焉，履大节焉。” 卢辩 注：“大学，王宫之东者。束发，谓成童。”《汉书·礼乐志》：“古之王者莫不以教化为大务，立大学以教於国，设庠序以化於邑。② ”高等学校的一个系里或中等专业学校里的学业门类
③我记得，进入高中，我们的老师就曾问过我们，你们的理想大学是什么？而我们的回答差不多都是清华北大之类。我们只有奋斗的目标，才有拼搏的力量。充分说明，大学生首先应重视的是学校，而不是专业。而我也说了，专业，是高等学校的一个系里或中等专业学校里的学业门类。只有先考虑学校，才能有专业。
④专业，固然重要。但我认为大学生更应该先考虑学校。假如没有学校，何来专业之说。 ⑤首先需要弄清楚，专业是指高等学校的一个系里或中等专业学校里的学业门类并非是， .专门从事某种学业或职业。
⑥清华大学新任校长陈吉宁在就职演说时表示，大学的根本不在“大”，而在“学”，办大学要以“学生为本”、“学者为先”、“学术为基”、“学风为要”。 大学是个学校，所以目的是求知；
而专业仅是专业，大学生更应注重学习，而好的学校更能提供更好的学习环境。 ⑦高考结束后，我们面临的是什么？是第二次高考——选学校。由此看来，选学校比选专业更重要。假如对方硬要说选专业重要，那为什么许多学子非清华，北大不上呢？ 2012年中国大学排名，前五名依次是北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、交通大学，这些都是显赫有名的学校，由此看来，选学校更为重要。
⑧下面我们来看看中国国家领导人出自哪些大学（看附表），这些领导人都是从有名的学校毕业的。而他们的专业或许并不出众。学术在于精。无论我们学什么，只要刻苦，用功，用心，即有所成。
⑨现在，大学生毕业后，面临的问题就是就业。也出现了“啃老族”，所以我们更应为自己的未来做好准备，即要有好的文凭，（举例子见《文凭》）还有留学，不是为了更好的学校么？（>）
⑩大学生肯定要就业。好的大学提供企业招聘会。（《新闻·招聘会》）
推荐第3篇：辩论赛稿
推进企业创新
更应该注重顶层设计还是活跃基层
一辩立论陈词：
谢谢主席，各位评委、各位观众，大家晚上好！今天我们辩论的主题是推进企业创新更应该注重顶层设计还是活跃基层。开宗明义，企业创新就是企业家根据市场需求的发展趋势，为生产经营跟市场需求相适应的产品，而充分利用并不断优化自身资源与社会资源配置，从企业经营管理各个层面上进行的创造和革新，并对整个创新过程所涉及的创新目标和创新活动方案进行设计、选择并组织实施的行为过程。其最终目标是实现企业创新的最佳效益。企业创新具有以下几个特点：
（一）创新的多维性。企业创新涉及组织创新、技术创新、管理创新、战略创新等方面的问题，而且，各方面的问题并不是孤立地考虑某一方面的创新，而是要全盘考虑整个企业的发展。（基层人员并不具有全盘考虑的眼界）
（二）创新时效性。创新的时效性首先表现在产品的替代过程中，由于消费者的偏好、变化或生产技术更新都会引起产品的更新换代。因此进行产品创新有时效性，其表现在不同创新类型的先后顺序上。（公司创新的先后顺序也不是基层人员可以决定的）
（三）创新的战略性。企业高层决策往往是战略性的决策。如上所述，重要的创新最终是由高层作出决策，因此，创新是具有战略意义的决策。
（四）创新的系统性。企业是由多种要素构成的综合体，其生产经营过程是由多个环节构成的，企业创新涉及市场调查、预测、决策、研究开发、设计、安装、调试、管理、市场营销等一系列过程的系统活动。同时企业创新是由许多人共同参与、共同努力的结果，因此创新具有系统性。（基层人员也不可能对企业管理过程的一系列活动有较深刻的认识）企业创新的契机主要包括：(一)宏观经济环境的变化。(二)观念的转变文化。(三)人口情况的变化。
兵法云：“不能谋全局者不能谋一域，不足谋万世者不足谋一时。”以往谈到企业创新时，人们往往喜欢强调，要有大局观，要统筹规划、全面设计，指的就是这层意思。
再来看下顶层设计如何理解，顶层设计是运用系统论的方法，从全局的角度，对某项任务或者某个项目的各方面、各层次、各要素统筹规划，以集中有效资源，高效快捷地实现目标。
顶层设计的主要特征：一是顶层决定性，顶层设计是自高端向低端展开的设计方法，核心理念与目标都源自顶层，因此顶层决定底层，高端决定低端；二是整体关联性，顶层设计强调设计对象内部要素之间围绕核心理念和顶层目标所形成的关联、匹配与有机衔接。
关于国企改革创新的论述，十八大报告中，“全面深化经济体制改革”一节中明确提到“深化国有企业改革”。报告提出“深化国有企业改革，完善各类国有资产管理体制”，“不断增强国有经济活力、控制力、影响力。” 上海社科院副院长黄仁伟教授分析，中国国有企业改革创新正在从“摸着石头过河”逐步迈向体制化和机制化的创新路径，中国国有企业的创新和发展越来越具有整体性、战略性和规律性。
今年是集团公司确定的“创新转型年”，也是“十三五”开局之年，在当今经济社会发展的关键时期，国际经济环境严峻复杂，我国经济发展中不平衡、不协调、不可持续问题突出，经济增长速度趋缓，各类社会主体利益关系复杂，企业经营中各类矛盾和风险增多的形势下，深入研究和推进改革顶层设计，在错综复杂的各种矛盾中抓住主要的、重大的矛盾，通过深化改革创新，推动企业发展、社会和谐，意义十分重大，
中国（海南）改革发展研究院院长迟福林在十八大报告中的“中国下一步改革不仅更加注重‘顶层设计’，还会进一步强化‘顶层推动’”这句话里读出以下重要信息，这位长期关注、研究改革问题的专家强调，国有企业改革创新已至“深水区”，缺乏顶层设计、没有高层推动，难以攻坚克难。
因此我方坚信，推进企业创新应更加注重顶层设计。 二三辩提问及反驳：
（一）提问对方
1.请问对边辩友怎么看待“十三五”规划纲要在社会发展中的作用？
2.不谋全局者不足谋一域，不谋万世者不足谋一时。
习近平在说明中引用了清朝陈澹然的《寤言二·迁都建藩议》里的名句：“不谋万世者，不足谋一时;不谋全局者，不足谋一域。”他强调，全面深化改革要坚持从大局出发考虑问题。想做好一件事情，就得方方面面都考虑到；想做好具体一个方面，就得从全局出发。
3.近代兵学家李德·哈得在阐述其“大战略”思想时，曾有这样的话：“尽管战斗是一种物质上的行为。可是其指导却是一种心理上的程序，战略愈高明，则愈容易把握有利机会，而只需付出最低的成本。 4.5.6.7.
（二）反驳对方
四辩总结陈述：
顶层设计的主要原则[1]
顶层设计应立足于解决实际问题。经过30多年的改革开放，我们已经明确了改革的方向就是要建立和完善社会主义市场经济体制，这一点已经成为社会共识。现在的问题是，在我国成为世界第二大经济体的同时，一些突出矛盾摆在我们面前，严重影响科学发展、社会和谐。因此，今天讲改革顶层设计不是进行一般的理论讨论，而是要解决导致我国经济发展不平衡、不协调、不可持续的体制机制矛盾，解决后国际金融危机时期全球需求减弱、我国经济增长速度趋缓后有可能暴露的风险问题，解决收入差距拉大及其导致的经济社会问题。顶层设计应从这些重大问题切入，列出若干个关键问题，拿出对策和可操作的解决方案。
顶层设计应抓住重大问题。现实经济社会发展中，包括科技、教育、卫生等领域，确实存在各种各样的矛盾和问题，但既然是顶层设计，就必须从当前及今后一个时期影响科学发展、社会和谐的人民群众反映最强烈的重大问题出发，抓住现象背后的体制机制原因，不回避、敢碰硬、求突破。只有做到这一点，才具有“顶层”的意义。有些问题属于日常的改革工作，属于短期问题，不具有全局意义上的“关键性”，对这些问题该怎么解决就怎么解决，不必列入顶层设计的内容。顶层设计主要是抓牵一发而动全身的关键问题，抓长期以来导致各种经济社会矛盾的核心问题，抓严重影响我国经济社会健康稳定发展的重大问题。唯有如此，才能纲举目张，为解决其他问题铺平道路。
顶层设计不应设思想框框。在改革开放30多年基础上继续深化改革，需要全面推进经济体制、政治体制、文化体制、社会体制改革创新，不能就经济谈经济。特别是搞顶层设计，就应从国家稳定发展的顶层和最高利益出发，实事求是，不设思想框框，碰到什么问题就解决什么问题。
顶层设计应有全球视野。中国现在是世界经济大国，中国的问题也是全球性问题。顶层设计中需要解决的问题，往往是密切关系世界经济发展的具有全球意义的重大问题，是会影响世界投资、消费与贸易的问题。同样，解决这些问题的政策与策略，也须考虑国际利益、国际博弈以及国际环境的可能变化。
我国正处于经济社会发展的关键时期，国际经济环境严峻复杂，我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题突出，经济增长速度趋缓，社会利益关系复杂，各种矛盾和风险增多。在这种形势下，深入研究和推进改革顶层设计，在错综复杂的经济社会矛盾中抓住主要的、重大的矛盾，通过深化改革推动科学发展、社会和谐，意义十分重大。
关于国企改革，十八大报告中，“全面深化经济体制改革”一节中明确提到“深化国有企业改革”。报告提出“深化国有企业改革，完善各类国有资产管理体制”，“不断增强国有经济活力、控制力、影响力。” 上海社科院副院长黄仁伟教授分析，中国正在从“摸着石头过河”逐步迈向体制化和机制化的改革路径，中国的改革和发展越来越具有整体性、战略性和规律性。这将有助于巩固改革既有的成果，使中国现代化范式的内涵更深、外延更广。
中国社会科学院世界历史研究所所长于沛认为，在新的历史时期，中国的改革已经进入“深水区”。搞好顶层设计的关键就是要维护人民群众的根本利益，需要进一步激发和尊重人民群众对历史进步的推动作用。
根据十八大报告，收入分配、征地、户籍等“难啃的硬骨头”依然存在。小平同志在改革之初就曾告诫：“尤其是生产关系和上层建筑的改革，不会是一帆风顺的，一定会遇到重重障碍。” “中国下一步改革不仅更加注重‘顶层设计’，还会进一步强化‘顶层推动’。”中国（海南）改革发展研究院院长迟福林在十八大报告的一句话里读出重要信息，“这句话让我对改革前景充满希望。” 这位长期关注、研究改革问题的专家强调，中国改革已至“深水区”，没有高层推动，难以攻坚克难。
战略性
企业的战略性创新决策往往是在更大范围的市场中考虑的，比如许多有气势的企业往往把市场定位在全方位开放的世界市场中来考虑，而世界市场决定其有很大的盲目性，有较大的动荡性，有更加激烈的竞争，存在着更大的复杂性和风险性。这就给战略决策带来很大的难度。但是如果企业创新决策不以此为背景，那么企业的创新就只是局部的创新，不是战略性的创新，而如果企业没有周期性的有计划的创新决策，那就很难创造企业新的核心能力，就会使企业在市场竞争上处于被动的局面，就会使企业的内部失去生存与发展的动力。要特别指出的是，企业的重要的创新，往往是影响整个企业发展前景的战略决策，因此其决策主要是由企业的高层决策者来完成，而由于决策的重要性，决定了这类决策要有智囊团参加，同时还要在可能的情况下征求不同层次组织的意见，这就涉及决策的层次性中协调问题。 时效性
由于一种新的市场需求总是首先表现为产品要求，因而，在创新初期，企业的创新活动主要是产品创新，其次为降低生产成本、改进品质、提高生产效率。在该阶段，企业就会集中精力进行工艺创新。当生产有一定规模后，企业的创新注意力逐步转移到市场营销的创新上，以提高市场占有率。在这些创新重点的不同时序上，还会伴随着必要的组织创新。
6．实用性
企业的创新需求必产生于当企业的内部或外部环境发生变化时，企业为适应环境的变化，通过创新将使企业适应新的环境，能够促进企业发展而进步。创新是为了发展进步，只有真正能够促使企业发展和进步的创新，才是真正意义上的创新。
企业创新的关键[1]
有学者提出这样的观点：农业经济时代竞争的主要手段是圈地，谁占有土地，谁就是竞争的胜利者。工业经济时代竞争的主要手段是圈钱，谁占有更多的资本，谁就会享有市场的主动权。知识经济时代竞争的主要手段是圈人，谁掌握能为企业战略目标服务的人才队伍，谁就具有核心竞争力。企业进行创新，直接目标是在市场竞争中获得生存与发展，而企业的竞争实质上是人才的竞争。企业如何选才、留才、用才，是有效提高核心竞争力的关键。人力资源管理(HRM)是一种管理员工关系的战略方法，它强调开发人的潜力对获取持续竞争优势至关重要，通过结合各种员工政策、活动和实践获得这种优势。
面对信息化形势，现代企业所需人才要具有如下素质：
一是基本的管理知识，了解企业当前的管理重点和管理思路，能够对企业目前的管理问题进行深入分析。
二是基本的信息技术知识。懂得信息技术基本常识和信息技术的发展趋势，保证企业的信息化建设符合发展潮流。
三是全面的业务知识，对企业内部的流程和制度全面掌握，并且了解业务开展过程。
四是良好的综合技能，包括团队合作、组织沟通、解决问题、演示汇报等技能。
企业创新的契机[4]
主要包括：
(一)意外的机遇
意外的成功或失败，意外的偶然事件都可以成为现代企业创新的机会，重要的是人们是否善于抓住机会，机会只青睐有准备的头脑。如三峡库区的一些企业利用搬迁的机遇，搞合资、转项目、上新产品等，使企业焕发了新的活力。
(二)生产或管理的技术变化
技术的变化可能带来生产方法、生产设备、原材料、产品和管理方法的变化。如计算机网络的出现，给贸易方式带来的创新——电子商务。
(三)人口情况的变化
人口是市场的重要因素，它的变动既能为某些企业带来市场机会，也能使它们失去市场机会。如老年化社会的来临就可能给一些现代企业带来特殊的机遇。
(四)宏观经济环境的变化
迅速增长的经济背景可能给企业带来不断扩大的市场，而整个国民经济的萧条则可能降低企业产品需求者的购买能力。
(五)观念的转变文化
与价值观念的变化可能改变消费者的消费偏好或劳动者对工作及其报酬的态度。如身体保健方面观念的变化为现代企业创新提供了许多机会。
(六)现实存在的不协调现象
如生产经营中的瓶颈，可能影响了劳动生产率的提高或劳动积极性的发挥，因而始终困扰着企业的管理人员。这种卡壳环节，既可能是某种材料的质地不够理想，且始终找不到替代品，也可能是某种工艺加工方法的不完善，还可能是某种分配政策的不合理。
(七)实际工作提出的需要
这种需要往往提供现代企业创新机会，如某些现代企业原来环保不能达标，在客观情况的要求下，采用新的生产方法等，可能就达标了。
企业创新的基本要素[5]
企业创新的实质是一种辩证的否定或扬弃，在原有竞争优势的基础上拓展新的竞争优势。通过自我创新，破坏现有市场状态，构建一系列新的竞争优势，从而整合为基于企业整体发展的持续竞争优势。企业创新过程由远见、资源和方式三个基本要素或步骤构成(如图所示)。
第一，远见。企业的创新要么重新启动竞争优势循环，要么开辟新的“无人区”。但是创新的成功必须立足于合理的远见，并选择可行的突破口。远见其实就是发现和把握消费者需要而没有察觉的机会。为了在长期的市场竞争中能够立于不败之地，企业就不能只是满足其当前的消费者，还应该争取未来的消费者。企业不仅应该考虑其当前的市场竞争，而且更应具有先见之明，预期未来的市场状态。合理的远见主要来源于以下几个方面：对既有市场和产品观念的摆脱；对价格与功能的突破；对产业常规的改变；对多个领域的整合；对其他产业的学习和参考；对消费者导向的超越。
第二，资源。在动态环境中，所有的竞争优势都是暂时的。企业要想在复杂、动荡环境中获取基于企业整体发展的持续
顶层设计，顶层设计是运用系统论的方法，从全局的角度，对某项任务或者某个项目的各方面、各层次、各要素统筹规划，以集中有效资源，高效快捷地实现目标。 顶层设计的主要特征
一是顶层决定性，顶层设计是自高端向低端展开的设计方法，核心理念与目标都源自顶层，因此顶层决定底层，高端决定低端；二是整体关联性，顶层设计强调设计对象内部要素之间围绕核心理念和顶层目标所形成的关联、匹配与有机衔接；
三是实际可操作性，设计的基本要求是表述简洁明确，设计成果具备实践可行性，因此顶层设计成果应是可实施、可操作的。
顶层设计的主要原则[1]
顶层设计应立足于解决实际问题。经过30多年的改革开放，我们已经明确了改革的方向就是要建立和完善社会主义市场经济体制，这一点已经成为社会共识。现在的问题是，在我国成为世界第二大经济体的同时，一些突出矛盾摆在我们面前，严重影响科学发展、社会和谐。因此，今天讲改革顶层设计不是进行一般的理论讨论，而是要解决导致我国经济发展不平衡、不协调、不可持续的体制机制矛盾，解决后国际金融危机时期全球需求减弱、我国经济增长速度趋缓后有可能暴露的风险问题，解决收入差距拉大及其导致的经济社会问题。顶层设计应从这些重大问题切入，列出若干个关键问题，拿出对策和可操作的解决方案。
顶层设计应抓住重大问题。现实经济社会发展中，包括科技、教育、卫生等领域，确实存在各种各样的矛盾和问题，但既然是顶层设计，就必须从当前及今后一个时期影响科学发展、社会和谐的人民群众反映最强烈的重大问题出发，抓住现象背后的体制机制原因，不回避、敢碰硬、求突破。只有做到这一点，才具有“顶层”的意义。有些问题属于日常的改革工作，属于短期问题，不具有全局意义上的“关键性”，对这些问题该怎么解决就怎么解决，不必列入顶层设计的内容。顶层设计主要是抓牵一发而动全身的关键问题，抓长期以来导致各种经济社会矛盾的核心问题，抓严重影响我国经济社会健康稳定发展的重大问题。唯有如此，才能纲举目张，为解决其他问题铺平道路。
顶层设计不应设思想框框。在改革开放30多年基础上继续深化改革，需要全面推进经济体制、政治体制、文化体制、社会体制改革创新，不能就经济谈经济。特别是搞顶层设计，就应从国家稳定发展的顶层和最高利益出发，实事求是，不设思想框框，碰到什么问题就解决什么问题。
顶层设计应有全球视野。中国现在是世界经济大国，中国的问题也是全球性问题。顶层设计中需要解决的问题，往往是密切关系世界经济发展的具有全球意义的重大问题，是会影响世界投资、消费与贸易的问题。同样，解决这些问题的政策与策略，也须考虑国际利益、国际博弈以及国际环境的可能变化。
我国正处于经济社会发展的关键时期，国际经济环境严峻复杂，我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题突出，经济增长速度趋缓，社会利益关系复杂，各种矛盾和风险增多。在这种形势下，深入研究和推进改革顶层设计，在错综复杂的经济社会矛盾中抓住主要的、重大的矛盾，通过深化改革推动科学发展、社会和谐，意义十分重大。
关于国企改革，十八大报告中，“全面深化经济体制改革”一节中明确提到“深化国有企业改革”。报告提出“深化国有企业改革，完善各类国有资产管理体制”，“不断增强国有经济活力、控制力、影响力。” 上海社科院副院长黄仁伟教授分析，中国正在从“摸着石头过河”逐步迈向体制化和机制化的改革路径，中国的改革和发展越来越具有整体性、战略性和规律性。这将有助于巩固改革既有的成果，使中国现代化范式的内涵更深、外延更广。
中国社会科学院世界历史研究所所长于沛认为，在新的历史时期，中国的改革已经进入“深水区”。搞好顶层设计的关键就是要维护人民群众的根本利益，需要进一步激发和尊重人民群众对历史进步的推动作用。 根据十八大报告，收入分配、征地、户籍等“难啃的硬骨头”依然存在。小平同志在改革之初就曾告诫：“尤其是生产关系和上层建筑的改革，不会是一帆风顺的，一定会遇到重重障碍。” “中国下一步改革不仅更加注重‘顶层设计’，还会进一步强化‘顶层推动’。”中国（海南）改革发展研究院院长迟福林在十八大报告的一句话里读出重要信息，“这句话让我对改革前景充满希望。” 这位长期关注、研究改革问题的专家强调，中国改革已至“深水区”，没有高层推动，难以攻坚克难。
国家要为企业创新提供法律保障，完善知识产权方面的法律法规，加大对违法行为的惩处力度。 资料图片
当前，我国正处于转变经济发展方式、全面建成小康社会的关键时期，提高自主创新能力，完成由资源依赖型向创新驱动型的战略转变，是经济发展的重中之重。企业作为参与国家经济发展的重要主体，创新显得尤为重要。而企业创新不仅仅是传统意义上的产品和技术创新，它还涵盖了管理、制度、战略等各方面的创新。企业创新不仅能为其发展提供动力，还能有效提升国家核心竞争力、保障国家经济安全，对于实现我国社会主义现代化的宏伟目标具有重要意义。现阶段，中国企业整体的创新水平不高，在很多方面存在问题，找出并解决这些问题，具有很强的现实意义。
企业创新过程中存在的问题
企业创新动力不足，喜欢模仿照搬。一方面，我国不少企业满足于从国外引进先进技术，进行简单模仿或者照抄照搬，进行技术含量低下的简单重复劳动，不对技术进行消化和二次创新；另一方面，由于我国对知识产权的保护不到位，对侵权行为的打击力度不够，造成企业专利意识薄弱，原创技术难以得到保护，减弱了企业创新的积极性。
企业投入资金不足，创新人才匮乏。企业创新需要大量的人力财力支持，而我国企业目前投入到研发方面的资金只占GDP总量的1.2％，相比于发达国家平均3％-5％的投入而言太少。资金投入不足必然会导致技术等方面的创新难产甚至不产，进而影响企业长期生存发展。与此同时，由于当前我国人才构成不合理，企业极其缺乏高层次创新人才。人才是企业创新的关键，长期以来，由于我国高校培养体制和企业招聘体制方面的不足，企业面临着创新人才的缺乏，没有人才，企业创新必然无法进行。
企业创新制度缺乏，内部管理落后。企业的创新不仅是个技术问题，也是个制度和管理问题。企业的创新需要有完善合理的制度来保护和支持。2011年《中国企业经营者成长与发展专题调查》指出，当前我国大多数企业仍然面临着产权不明晰，制度不完善和管理落后的问题。企业在缺乏现代管理制度的情况下，领导层的风格将直接决定企业的发展方向。而当没有与创新相匹配的激励制度、人才引进制度等内部制度保障时，企业创新更容易受到领导风格影响。当领导风格趋于保守时，企业创新就会受限。
企业合作创新不足，忽视市场需求。创新最终能否创造经济价值是企业十分关注的，而这必须通过市场来检验。当前，企业创新主要由企业自主独立完成，较少与高校和科研机构进行沟通合作。这就容易造成高校和科研机构的研究成果及进行的创新时常并不是企业和市场所需要的。另一方面，产学研合作创新过程中盲目采用先进科技，不考虑消费者的接受度和需求度，也必然会遭到市场的淘汰。此外，产学研合作过程中还存在知识产权的问题及领导权问题，导致合作创新效率不高。 推进企业创新的应对之策
提高企业创新意识，完善法律法规。企业要学会吸收先进技术。在引进国内外先进技术后，要善于消化吸收和二次创新，使企业成为真正意义上的技术创新的主体。与此同时，国家要为企业创新提供法律保障，完善知识产权方面的法律法规，加大对违法行为的惩处力度。企业也应当加强专利保护的意识，保护其成果不被剽窃抄袭，在发现侵权后善于使用法律武器保护自身利益。
加大创新人才引进力度，扩大资金投入。创新人才是企业进行创新的坚实后盾，企业可以从制度和培养两个方面加大人才引进力度。一方面，企业应适当提高创新人才的福利待遇，建立基于创新的激励制度，营造鼓励创新的工作氛围；另一方面，企业应该加强与高校、科研机构的合作，有目的地培养人才。同时，企业创新离不开资金的支持，为此，企业可将每年销售收入中一定比例的资金固定作为技术研发创新的专项资金，并积极地与当地政府以及金融机构沟通，获得其税收政策和资金上的支持。
完善企业内部管理，建立创新制度。企业创新能力的增强，归根结底，要通过制度创新，调动企业家和科技人员的积极性，掌握自主创新所需的知识和管理经验，激活企业自主创新的内在动力。建立企业创新制度体系，能够为企业创新提供高效的管理和制度安排，让创新事半功倍。企业可以通过完善内部管理和组织流程，对产品设计、生产、营销、提供服务、改进工艺等各个部分进行重新组合，形成战略优势。同时，还应建立能够实现有效外部联系的可行规章，以促进创新的识别、资源的分配和方案的实施。这样一来，企业通过内部和外部业务的开展，就能推动创新活动的进行。
加强产学研合作创新，满足市场需求。产学研合作创新是企业创新的有效途径。《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》把加快建设以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系定位为建设国家创新体系的突破口。在产学研合作创新的过程中，要确立企业的领导地位，要以满足企业和市场需求为目的构建战略联盟。企业要依托高校实验室，设立工程中心和技术中心，积极参与国际合作、分工、竞争，在全球技术转移中吸收创新资源，加快集成创新和再创新的步伐。
增强政府推动，构建国家创新体系。企业创新离不开政府的推动，国家创新体系的建立是企业创新的保障。由于国家创新体系涵盖经济发展的多个环节，每个环节往往分属于不同政府部门管辖，因此要协调好创新体系各环节之间的关系，需要首先在相关政府部门间建立起良好的协作机制，为此，国家可通过设立联合办公机构促进政府部门间的协作。同时，应建立国家创新体系评审和督察制度，开展行政指导，加强对企业管理者的创新理念培训，鼓励其参与知识产权贸易与国际合作。
推荐第4篇：辩论赛稿
各位亲爱的观众评委，大家好。 听到正方的陈词，本方不同意对方观点。本方认为选拔人才不需要通过考试，有如下理由。
人才是德才兼备、知行合一的；但是考试是规范狭义范围内的“出卷答题”.而这不利于人才的发现,人才的培养及人才发挥社会作用。 需要考试的理由无非是考察一个人的理论及实践知识,可是由于现在的考试由于范围仅仅局限于书本,成了空中楼阁似的的东西,不仅不能促进实际上的应用,反而使人们被书本约束自己的行为,不能更好的实践,从而成为了一个约束他人发展,阻碍人们勇于认识和发展事物的的制度,每当我们做什么事情都要依靠书本,总是说书上没有,不应该这么做,可前人又有 多少是书本上得来的东西呢,真正的掌握知识不是靠书本,而是靠自身的接触适应能力的提高,有句话说的好,纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行.正是这个道理,现在的考试总是把人们牢牢的束缚在书本上,使人们不仅没进步,而且还退步了,人们缺乏大胆思考,大胆想象的能力,总试图把书本知识当成万能钥匙,总是模仿他人,甚至于剽窃抄袭他人,使自己总是落后于他人,而考试正是这一陋习的载体,本来这考试本不算什么,可人们却把他放在第一位,无论是应聘,还是升学,都是先笔试,后面试,大大提高了考试的地位,又把考试 和职称,奖金,学历等等挂钩使得人们不得不这么在意考试,甚至出现了替考,贿考,作弊等不当的手段,应当指出正是因为考试的存在才使得这一些的现象存在,所以我认为应该还考试本来面目,不应当提高那么多,他只不过是衡量人们一部分才能的一种方法,现在社会是讲究实力,讲究能力的社会,不一定你的考试合格了就可以说
明你的能力全面和够强,所以我认为不需要考试
选拔人才是希望被选拔的人才越多越好，人才的质量越高越好。选拔者永远比被选拔者强势，学校比学生强势、employer比employee强势，潜在的被选拔者会为了顺应考试的需求而改变自身的成长方式，也就是说考试不仅在考的时候影响选拔人才的结果，在没考之前就已经妨碍了人才的成长。而这种扭曲的事实难道是我们想要的结果吗？
因此我方认为考试只能作为一种手段或工具，并不能真正挖掘人才，发掘人才是一个长期的．动态的过程，用考试这种短期的．静态的过程来反映根本不科学！
;前几天重庆电视台雾都夜话播出了一个博士生,他很会考试,也获得了很多的荣誉证书.但他的结局确是一个算命的先生.挖掘人才是否需要考试,不得不让我们深思?? 北大的研究生只能卖猪肉；加入社会的工作者，正式学历的人下岗了,留下的却是没有学历的人。有很多没有学历的人竟然成了高级人才而要推迟退休；而我们社会上同专业学历的人却找不到工作，这是重视学历的社会吗?多少被公认为‘有能力的人’却在闲置；现在社会各行各业都存在,‘领导说你行你就行，不行也行；领导说你不行就不行，行也不行；而且是不服不行’。
是金子总会发光的~考试是一个片面的考核标准~人才是指在某些领域取得成就的人~他们不一定都可以通过所谓的考试~他们被发掘是他们的光辉刺痛了我们的眼睛~不承认时代的“大浪淘沙”是考试
现代汉语大词典权威解释告诉我们，需要指的是必须有，对方认为选拔人才需要考试，其本质是‘有只不必然，无之必不然’ 的观点。 就是告诉我们，考试未必一定能选拔出人才，但是不通过考试就一定不能选拔出人才，但是我们知道，考试并非选拔人才的必要条件，他只是选拔人才的途径之一，字典告诉我们人才指的是德才兼备的，又能对社会又贡献的人。考试，是检查只是水平或技能水平的一种方法。也就是说考试的重点在于检查，而选拔的重点在于人才的发现。因此 我方认为，选拔人才不需要考试。
反驳对方需求更好办法解决问题
‘我提不出比你更好、更广泛适用的办法，但我知道你的办法有硬伤，所以我必须反对，并始终怀着这种否定态度去寻求替代方案。’
1.对方可以说这是当前最有利的、最普遍的一种选拔人才的方式，可是有利性和普遍性都不能推导出必然需要。好比一剂补药可以让我身体健康，可不代表我希望自己身体健康就要天天吃药对不对？ 至于你所说的，很简单，我们可以说选拔人才需要一个长期的、全面的过程，需要在实践中对一个人的各个方面进行全面的考量，我们无法举出一个看起来比考试更好的，是因为这件事本身就不是单单一个考试或者别的办法就能解决的，我们不需要用什么去替代考试废除考试，我们只需要论证，在没有考试的情况下仍然可以选拔出人才，也
就可以论证不需要考试也能选拔人才这个观点了~
2.如果这个基础成立，那么我就可以进一步推：人类历史上是不是所有有缺陷的东西都会被人否定、厌弃？显然是。那么所有能弥补、避开这些缺陷的新事物是否都是在人们对原有事物的否定声中诞生的呢？显然是。
因此，尽管我现在“没得选”但我还是要否定你，因为这不仅仅是一种态度，更是我将来“有得选”的第一步。我今天认同了你，那么我们今后永远没得选。
比如剧毒农药DDT，人们在意识到DDT强烈的毒害以后依然在使用它，因为在当时没有比它能好的农药，人们无法舍弃DDT在农业上带来的巨大的增收来换取回避毒害。在过去，人么无法做出这样的取舍，在现在，人们不必做出这样的取舍，因为我们有了更好的农药，高效低毒，甚至有了人畜无害的农药。
在过去、现在，我们都无法理直气壮的说选拔人才不需要考试，但是正因为我们心中始终存在这个念想，总有一天我们可以找到比考试更好的选拔人才的方式。
当然，就如同我们一提到农药，最直观的印象是剧毒一样，我们今天讨论的考试是形式死板、考查层面单
一、只要求应试者死记硬背无从体现创造力的考试，也许将来那个更好的方式也叫考试，但已经不是今天我们讨论的考试了。
举事例的话...比如诗仙李白,说他太骄傲太狂妄，但他的自负高傲是有资本的。“斗酒诗百篇”使他在民间赢得巨大的声望，终于也引起皇
帝的关注，唐玄宗决定“礼贤下士”破格任用.
高尔基没有接受过大学教育，爱迪生没有小学毕业，比尔盖茨不过是一个高中生,可是他们都是杰出的人才。
美国首富百名榜中有40%以上没有接受高等教育.
推荐第5篇：辩论赛宣传
辩论赛宣传
大家好！我们是政法学院学生会学习部的干事。今天，我们主要是向大家宣传一下辩论赛的事。经过一段时间的筹备与等待，我们的新生杯班际辩论赛终于拉开了帷幕。今天晚上7点20分在7-201正式开赛。华山论剑，近在眼前！身怀绝技的辩手们会给我们带来怎样的精彩论断呢？答案就在今晚揭晓。欢迎大家届时踊跃参与，与我们一起见证各位辩手的风采，感受那唇枪舌战的气氛。有人的来捧个人场，有钱的也别忘了来凑热闹。当然啦，按照规定，到场观赛，签到有分加，而且在互动环节，参与提问还可获得精美小礼品一份。参赛选手记得带上你们的武器，抄起你们的家伙，一杆唇枪或一柄舌剑。不是辩手的同学，有兴趣的话，千万别错过了这个绝好机会哦！同时，请大家即刻关注广工政法学院学生会微博，并参与互动，转发并参与有奖竞猜活动，幸运者可获得华章赞助商赠送的神秘大礼包！记住，是大礼包哦！
我们有比赛的班级要特别注意，你们班的比赛时间是【今晚19:30--206或者20:30--207】，请提前10分钟进场，到时别忘了给本班队员加油打气，起码要在气势上压倒对方嘛！
记得今晚7-201不见不散，你们不来，我们不肯哦......
推荐第6篇：大学中秋活动宣传稿
中秋情，师生意
——@@@@学院举办中秋困难学生座谈活动
“无论我们面临的是什么处境，只要用心坚持，一定会实现梦想！”***同学在泪水与掌声中喧唱出自己内心的呼吁与告白，也表达出了在场老师的希望与心声。20%%年#月*日下午!点，在这个团圆欢聚的传统佳节里，)))学院在*&^&**(楼$%&*教室举办了温暖困难学生的中秋座谈活动。
首先，辅导员&*&(阐明了本次座谈会“关爱·倾听·成长”的主题，并希望大家摆脱拘束、畅所欲言。座谈会开始后，同学们一边品尝着团委学生会置办的月饼瓜果，一边聚精会神地聆听院团委书记^*^%%%*^^&老师的谆谆告诫。针对困难学生的心理特点，%$#%^%^老师主要从自信、自强、自立三个方面作了深入的阐释，同时还嘱咐同学们要学会感恩。他结合自己的经历，满怀深情地告诉同学们，“家庭困难不要紧，重要的是要学会自信，自强，自立，只有通过自己不断的努力，才能改变现状，达到自己理想的目标” ！最后，^&*老师还对参加座谈的困难学生提出了几点希望，即学习上要努力、工作上要积极、生活上要朴实，希望同学们拥有充实的大学生活，努力将自己打造成全面发展的优秀人才。
座谈会中，同学们纷纷积极热烈的表达自己的感受。&^*(&*&&*(同学代表全体学生表达了对学院领导老师关怀的感激心声；%%$%&6同学忍着泪水讲述了生活的艰辛不易，闪耀着坚持和努力的光华。在一阵又一阵的掌声与泪水中，大会达到了高潮。老师们用亲切的话语，打消了同学们因经济问题产生的疑虑，并指引大家认真思考、结合实际、正确定位自己的人生方向，用努力和坚持证明自己！最后辅导员*&(^&^&*老师作了总结，中秋座谈会圆满结束。
此次中秋座谈活动会将温暖与关怀适时传递到困难学生心中，不但加深了师生之间的深厚情感，还消除了贫困学生的心理负担，以真情、真意抚慰了同学们敏感脆弱的心灵，使他们勇敢奔向自己梦想的明天！
推荐第7篇：药学院第二届辩论赛火热开幕宣传稿
药学院第二届辩论赛火热开幕
给你一个舞台，上演属于你的精彩！
给你一个辩题，开创属于你的天地！
激情的碰撞 辩论的盛宴 同学们，准备好了吗？
心动不如行动，赶快加入我们吧！
大学即是一个展示自我的天地，给了我们一个挖掘自我才能，提升自我涵养的平台。丰富多彩的校园生活是大学有别与中学的最大特征，同学们！既然我们来到了大学的殿堂，又怎么能错过这美好而多姿的精彩世界呢！
辩论赛 作为一个展示自我魅力，张扬自我个性的活力舞台，不仅能够推广普通话的应用，增加同学间的交流，更能磨炼人的思维，激发同学们言语交流中的组织能力。实可谓利己利人，众多好处等你摘哦，还等什么呢······
“在辩论的世界中，你，就只剩你”这是我院一个辩论英才的感叹。我无法想象他是将自己如何深埋于辩论的思潮中才会进入如此遗世独立的境界，但，我可以确信的是他真的是那么认真而深刻的陷入了辩论的世界！同学们，想要经历这样的天堂吗，那么，请快，迅速的在报名表上写下你的名字吧，我们时刻等着你的到来！
生在21世纪的我们，是祖国的未来，肩负着众多的历史重任。然而，要在这竞争日益激烈的今天，在社会中占有一席之地，我们不得不提高自身各方面的能力。显然，在这之中，言语交际能力即口才占有举足轻重的地位，提高这一方面的能力是当代大学生的当务之急。为此，我院举办了能培养和激发同学们这一能力的辩论赛活动，提供同学们提升能力的又一平台。
同学们，冲动一次吧，只要跨出这一步，你将看到一个不同平常的自己，一个成长的自己，一个正展翅高飞的自己！ 药学院第二届辩论赛欢迎你的到来！
药学院团委组织部骆俊
2010-4-21
推荐第8篇：辩论赛主持人稿
辩论赛主持人稿
各位评委、同学、辩手们，今晚的辩论赛即将开始.首先对今晚莅临现场的各位评委，各位
同学，各位辩友表示热烈的欢迎，欢迎你们!
在比赛开始之前，首先允许我向各位介绍担任我们此次比赛的各位评委，他们是
____________
下面有请双方队员各自做一下自我介绍…
今晚辩论赛的辩题是____________________________正方的论点是
____________________，反方的论点是____________________,希望正反双方在今晚的比赛中都能有出色的表现。
（一）好，下面比赛正式开始，首先有请正方一辩做开篇立论，时间3分
……
恩，正方一辩真是激情满怀，下面有请反方一辩进行开篇立论，时间3分
……
（二）听完正反方精彩的立论，下面将进入辩驳阶段。
正方四辩将对反方观点进行辩驳，时间为三分钟，反方四辩将对正方观点进行辩驳。 好，有请正方四辩。
有请反方四辩。
（三）不错，看来双方战略已定，接下来进入我们攻辩环节，每一轮攻辩阶段时间为1分30秒，攻方每次提问不得超过15秒，辩方每次回答不得超过30秒，要提醒攻辩双方的是问者只能问，答者只能答，欢迎双方辩友进行辩论
① 首先请正方二辩针对反方二辩或三辩提问
……
②请反方二辩针对正方二辩或三辩提问
……
③请正方三辩针对反方二辩或三辩提问
……
④请反方三辩针对正方二辩或三辩提问
（四）各位，下面将是本场辩论赛最精彩的环节——自由辩论环节，在自由辩论开始之前，请让我提醒双方辩友，你们每队各有4分钟的发言时间，正反双方自由轮流发言，同一方的发言次序不限。正方先发言。一方发言落座之后，另外一方要马上发言，若有间隙，累计时间照常进行。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主席提出不发言。我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，也要适当扣分。好，现在我宣布自由辩论正式开始。好，正方先请……
（五）好，各位观众，刚才这段自由辩论可谓非常的精彩，而各方的第四位辩手所将要作的总结性陈述，往往更是举足轻重。我们先从反方四辩开始，时间为3分钟，请……
谢谢！现在我们请正方四辩为正方作总结性陈述，时间也为3分钟。请……
(六)此环节视现场观众情况，可有可无
下面进入本场比赛最后的一个环节，有请观众向正反方辩友各提2个问题。
首先，请先向正方提出问题。
谢谢，请现场观众继续提问，向反方提出问题。
好了，本场比赛也快结束了，谁胜谁负呢，评委自有公决。
在比分揭晓之前,先请________对今天的辩论进行点评,有请。
推荐第9篇：辩论赛执行主席稿
李：大家好，今天终于迎来了我们期盼已久的高1001班首次辩论比赛，（介绍老师）
感谢各位老师的光临。
刘：下面由我来为大家介绍双方辩手，（正方一辩……）他们的立场是女性比男性比需要关怀。接下来反方一辩…….她们将竭力向我们证明男性比女性更需要关怀。
比赛开始前，请允许我陈述一下评分规则。
由于辩论赛是一项团体比赛，所以评委将根据辩论赛的四个阶段中，辩手们的总体表现进行评分，每个阶段各占20分，再根据双方代表队的整个配合，团队协作能力进行评分，这里共占20分，总分和为100分。
现在我宣布，辩论比赛正式开始！
（第一阶段：开篇陈词阶段）
首先我们有请正方一辩陈词，时间为3分钟，计时开始。
感谢正方一辩的发言，下面请反方一辩陈词，时间也是3分钟，计时开始。
好的，感谢反方一辩的发言。
（第二阶段：攻辩阶段）
接下来我们将进入考验个人应辩能力的攻辩阶段，请辩手注意，提问时间为30秒，回答时间为1分30秒，时间到请立刻停止作答。
首先请正方二辩任选反方二辩或三辩并向其提问，计时开始。
现在请反方二辩任选正方二辩或三辩并向其提问，计时开始。
现在请正方三辩任选反方二辩或三辩并向其提问，计时开始。
现在请反方三辩任选正方二辩或三辩并向其提问，计时开始。
下面有请正方一辩做攻辨小结，时间为2分钟，计时开始。
好的，下面请反方一辩做攻辩小结，时间为2分钟，计时开始。
（第三阶段：自由辩论阶段）
李：谢谢各位，经过刚才双方一番辩论之后，接下来是他们施展才华的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻——自由辩论阶段。在自由辩论开始之前，让我提醒双方代表，你们各队有5分钟的发言时间，正反双方轮流发言，同一方的发言次序不限。正方先发言，一方发言落座之后，另外一方要马上发言，若有间隙，累计时间照常进行。好，现在我宣布自由辩论正式开始，请正方先发言，计时开始。
刚才的辩论真是非常精彩，下面我们进入全班同学参与辩论环节，同学们可以向对方辩手提问或是阐述本方观点，发言次序不限。好的，开始。
（第四阶段：总结陈词阶段）
刘：好的，感谢同学们的踊跃发言，下面让我们有请四辨做总结陈词，先从反方四辩开始，时间为4分钟，计时开始。
谢谢，现在我们请正方四辩总结陈词，时间4分钟，计时开始。
好，感谢各位辩手的精彩的辩论，究竟哪一方更胜一筹，下面有请….老师为我们今天的辩论赛做以点评。
感谢…..老师为我们做的点评和指导。没错，一场辩论赛的成功，不仅是个人风采的体现，更重要的是团队精神，是群策战略和能力。
比赛中较量的，不仅仅是知识，智慧，还在于我们如何与他人更好的合作。下面我宣布本次辩论赛的胜利队伍是：
谢谢各位的参与，下课。
推荐第10篇：辩论赛总结稿
谢谢主席！各位评委！大家好！
对方辩友的发言卓实精彩，细细听来不难发现对方辩友的论证逻辑其实就是以下几点：。。。
对方4辩的总结陈词中也说到。。
于是，对方辩友得出结论道家思想对现代生活更有意义。
但是对方辩友所说的。。道家思想。。清静无为不可改变，它“东村西舍，鸡犬相闻，老死不相往来”的小农经济思想于现代社会也就不可取。现代社会是一个竞争的社会，他要求人们去认真面对每一件事，事事要去力争。而且对方辩友若真的认为道家清静无为的思想可以对现代社会更有意义的话，那请问对方辩友，你们又有何必要来参加这次激烈的辩论赛呢？顺应自然，让时间证明这一切不是更有说服力吗？因此，道家思想是一种消极的思想观点。 道法自然，自然非死物，故道无常道。道变应事而变，言之则死。对方辩友认为儒家一般设立一个基本行为准则，过于死板，容易过时，陈旧。应循时而变道，循道而变行为。而应该像道家一样——不言何以得道，而是定了一个得道之人的模板，供后人分析效仿，得自化，自得道。但是这是一种高层次的境界，这要求每个人对自己有相当高的约束力，相对于我们的社会，这种通过自我修养的方法来提升自我的想法并不可完全推行，现世主要还是要依靠法律，道德的约束，这与儒家的基本行为准测相同。而且儒家思想并不是一成不变的，一味的守旧，儒学自孔子整并以来，经历了“焚书坑儒”，“罢黜百家，独尊儒术”，宋明理学的阐释以及近现代新儒学的发展，兼收并蓄，逐渐发展成为了一个庞大的体系。又怎么能说儒家守旧呢？
故我方认为“儒家思想对现代生活更有意义”，下面就我方观点做以下总结：
1.在物质方面，儒学不否认利的存在，且认为逐利是人的本性，在道义的前提下，人们完全可以获取私利，以满足自我的需求。在论语中孔子曾说到过，先使民富之，这是治理的国家的基本思路，对于现在不平衡，不均等的小康社会来说，儒家思想对于发展经济的看法是很有意义的。儒家推崇清廉之士，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。当今社会对于贪污受贿等作风问题抓的十分重点，并提出了“高薪养廉”等政策，做一个安贫乐道的人，这与儒家思想不谋而契。
2.在精神思想方面，儒学做出了不可磨灭的功绩。“学而时习之，不亦说乎”，“乡愿，德之贼也”，“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”等一句句古训都体现着儒学在道德、教育方面的思考。其因材施教，有教无类，自主学习等教育方法在现在社会有着无法替代的地位，还有孟母三迁等儒家对于教育的重视。道德一直是儒家十分看重的方面，其的内在理念与现代社会紧密相连,“三讲四美伍德”、“八荣八耻”等口号的提出，都可以看到儒家思想的影子。对于老人的赡养，儒家思想和当今社会更是一起提出了要多陪陪父母，让老人开心的做法。这一切都无不体现了儒家思想的与时俱进。
3.在社会方面，“君子群而不党，小人党而不群”，儒家思想正确的提出了个人与社会的关系，要求人们有自己的见解，不人云亦云，这与现代社会自主创新，效率开会等有着异曲同工之妙。而且，儒家思想强调个人与社会并重，肯定了个人的自我价值，在一加一大于二的事实下，一起创建繁荣的社会。
因此，终上所述，我方坚持认为“儒家思想对现代生活更有意义”。
第11篇：辩论赛主席稿
辩论赛主席稿
各位请安静，我们的比赛马上就要开始了。在比赛开始之前，请将您的手机调成振动或静音状态。也请大家在比赛过程中保持现场的秩序，以利于选手更好的发挥，谢谢您的合作。
一、尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家晚上好。欢迎大家来到2011年度“90校庆”杯河北大学院际辩论赛初赛的比赛现场。本次大赛由共青团河北大学委员会主办，河北大学学生会学术科技部承办，艺术教育中心演讲辩论团协办。旨在通过比赛为同学们开辟一个锻炼口才，展示自我，超越自我的舞台，更为了喜迎我校九十周年校庆，充分展现我校优秀大学生的风采！
我是来自演讲辩论团的________，很荣幸能够担任今天辩论赛的主席。 （好，现在，我们掌声有请双方代表队入场。 首先有请正方：_______________ (请坐)
下面有请反方：_______________（请坐）欢迎双方代表队的到来。）
二、首先我将为大家隆重介绍今天到场的嘉宾和评委，担任本次比赛评委的是_________________，（今天我们还荣幸邀请了_______________ ）让我们以热烈的掌声对各位嘉宾和评委的到来表示欢迎。
三、在辩论赛正式开始之前，请允许我宣读一下比赛中的注意事项： ①在辩论时请遵守规则不要随意打断别人的发言；不可以进行人身攻击；尊重主席及评委的评判；
②在比赛现场会设置计时，双方辩手自行控制比赛时间。在规定用时结束前30秒，会有警示音提示，请演示提示音；在发言时间还剩3秒钟时，会有倒计时铃声提示，请演示；在规定时间到时，进行结束铃声提示，请演示提示铃音；盘问和攻辩环节，单次发言时间到，会有铃声提示，请演示。
今天我们的辩题是：_________________ 坐在我右手边的是正方_________________代表队，他们的观点是 ___________________________________________________ 坐在我左手边的是反方_________________代表队，他们的观点是
___________________________________________________ 辩题引导词：___________________________________________________ _________________________________________________________________ 好的，我们今天的辩论赛正式开始。
让我们先来欣赏双方辩手带来的精彩开场白，首先有请正方四位辩手„„谢谢他们精彩的开场白，下面有请反方的朋友们为我们带来开场白„„好，谢谢你们。
双方辩手精彩的开场白让我们比赛现场的气氛也逐渐升温，下面让我们进入正式的比赛环节。
（一）首先进入的是立论阶段，在这一环节中，双方一辩分别进行立论陈词，时间各为3分钟。
首先有请正方一辩，有请：
好，感谢正方一辩的精彩发言，现在我们来看看反方是如何破题立论的，有请反方一辩。 好，非常感谢反方一辩同样精彩的论述。
（二）在刚才的精彩发言中，双方辩手可以说是胸有成竹、志在必得。那么接下来，我们进入今天的第二环节：即盘问环节。
在此环节中，由双方任一辩手对对方一辩进行盘问，被盘问方只许回答，不许反问，每次提问不超过20秒，每次回答不超过30秒，总时间为3分钟。请把握好时间。首先由正方任一辩手对反方一辩进行盘问，有请。
好，谢谢两位辩手的唇枪舌战。
下面有请反方任一辩手对正方一辩进行盘问。
谢谢，谢谢两位辩手的精彩辩论。
（三）在短兵交接之后，我们已经见识了双方的智慧与谋略，那么接下来让我们回归本心，进入驳论环节，此环节中，双方任一未发言辩手对对方进行反驳，双方各有1分30秒，请把握好时间。
首先由正方任一未发言辩手进行驳论
谢谢正方的慷慨陈词。
那么接下来，让我们看看反方是如何进行反驳的，有请： 谢谢，谢谢双方的精彩发言。
（四）下面我们进入攻辩环节，此环节中，双方任一未发言辩手进行对辩，每次发言不超过20秒，由反方先开始发言，总时间为3分钟。有请：
好的，辩手的你来我往，据理力争，相当精彩，真是一场激烈的唇枪舌战，果然是没有硝烟的战争啊，感谢双方辩手。
（五）接下来是评委提问环节。在这一环节中，由评委向正反双方各提一个问题，提问时间一分钟，回答时间1分钟。由任一辩手进行回答，时间未到本方其他辩手可以进行补充。 首先有请评委老师对正方辩手提问：
谢谢
老师，下面请正方做出回答。
好，下面有请评委老师对反方辩手提问：
感谢老师的提问，有请反方辩手做出回答。
（六）整场辩论赛正在如火如荼的进行中，而接下来将是我们最激动人心的环节——自由辩环节。在此环节中由正方四辩先发言，双方交替发言，时间各为4分钟，共8分钟。好，下面有请正方四辩。
谢谢，谢谢双方的精彩论辩，正反双方可谓都使出了浑身解数，赢得了阵阵掌声，为整场辩论赛增添了不少亮点。
（七）那么接下来就是今天双方巩固战果，最后一搏的机会了。我们将进入最后的总结陈词阶段。在此环节中，由正反双方四辩进行总结陈词，双方各有四分钟。
下面我们先请出双方四辩抽签决定陈词顺序。好，有请双方四辩：
根据抽签顺序，我们先请____方四辩陈词,时间为4分钟。
谢谢____方的慷慨陈词，接下来我们有请____方四辩，时间同样为4分钟。
谢谢____方四辩。
感谢场上八位辩手精彩的表现。截止到现在，本场比赛暂时告一段落。究竟鹿死谁手，花落谁家，我们相信评委会给大家一个客观公正的答案。下面我们有请评委退场评议。 在评委审议的同时，到了我们观众提问的环节了。相信大家对本场辩论赛都有自己独特的想法吧，那么就请大家畅所欲言。有哪位同学想向正方提问请举手示意一下，感谢这位同学的提问，有请正方回答
好的，非常感谢，我们来看一下有没有同学想向反方提问呢？ 在我们的评委经过讨论商议之后，结果也马上就要揭晓。首先我们欢迎评委老师为本场辩论赛进行点评。
感谢评委老师的精彩点评，相信老师为我们提出的宝贵的建议和意见一定会使我们在以后的比赛中取得更长足的发展和进步。同时,我们也感谢_________________的大力支持。 下面最激动人心的时刻到来了，我宣布：
本场比赛的最佳辩手是_________________获胜方是__________________，祝贺你们。同时我们也感谢_________________________代表队的积极参与。
再次感谢各位评委、各位辩手和所有到场的同学。本场辩论赛到此结束，谢谢大家。 首先有请评委退席，有请辩手退席，观众同学请注意秩序离场。 备注：若某选手在发言时间用尽结束时仍未结束发言，主席依次说：“谢谢”，“谢谢某某辩手的发言”，“谢谢某方某某辩手的精彩发言”。
时间计算：开场白：10分钟 立论：6分钟
盘问：6分钟
驳论：3分钟
攻辩：3分钟
评委提问：4分钟
自由辩：8分钟
总结陈词：8分钟
总计：48分钟
质量技术监督学院 辩论赛策划书
主办单位：河北大学质监学院 承办单位：质监学院学生会学习部 一 活动目的
本次辩论赛主要是为丰富同学课余生活，活跃学院气氛，促进班级之间的友好关系，开拓同学思路，体现我院学生风华正茂的精神状态，提高同学辩论水平，发掘培养辩论人才。以“友谊第一，比赛第二”为宗旨，开展活动发扬文明修身精神，关注社会风气问题，展现学子风范。巩固学生以文明为荣的思想，提高语言组织表达能力和逻辑思维能力。 二 活动意义
本次大赛通过我院青年学生在辩论赛上进行思维的碰撞，言语的交流，倡导健康向上的校园文化氛围，丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高口才艺术修养，促进学生全面发展。 三 活动主题
关注社会热点，追求进步，锻炼口才，展现自我。 四 主办方和承办方
主办方：河北大学质量技术监督学院
承办方：河北大学质量技术监督学院团委学生会学习部 五 活动时间和地点 初赛：11月1日~4日 半决赛：11月10日~11日 决赛：11月17日~18日 七教
六 活动前期准备
1 邀请本学院和三个其他学院的辩论队队长当主评，邀请本学院的学生会主席和团委副书记当特约嘉宾，邀请本学院的学生会部长当嘉宾。 2准备评分表，奖品证书和纪念品等 3 批好教室 4 准备相机和照相人员
5 于10月25日中午安排大一大二8个班级班长抽签决定辩题和分组。初赛结束后，11月4日下午安排胜出班级抽签决定辩题和相关分组。半决赛后，11月11日下午安排相关班级抽签决定辩题。
七 辩论赛辩题准备 初赛四个：
1 正方：相忘于江湖不如相濡以沫
反方：相濡以沫不如相忘于江湖 2 正方：爱情应该追求天长地久
反方：爱情应该追求曾经拥有 3正方：拿得起比放得下更难
反方：放得下比拿得起更难 4 正方：相处容易相爱难
反方：相爱容易相处难 复赛辩题：
5 正方：大学生选课兴趣更重要
反方：大学生选课需要更重要 6 正方：成功的作品应该被翻拍
反方：成功的作品应该被翻拍 决赛辩题：
7正方：在校大学生积累知识比锻炼能力更重要 反方：在校大学生锻炼能力比积累知识更重要 8正方： 知识扶贫比经济扶贫更重要 反方：经济扶贫比知识扶贫更重要 八 辩论赛具体流程 1 立论阶段。
在这一环节中，双方一辩分别进行立论陈词，时间各为3分钟。首先是正方一辩。
2 盘问环节。
在此环节中，由双方任一辩手对对方一辩进行盘问，被盘问方只许回答，不许反问，每次提问不超过20秒，每次回答不超过30秒，总时间为3分钟。首先由正方任一辩手对反方一辩进行盘问。
3 驳论环节。
此环节中，双方任一未发言辩手对对方进行反驳，双方各有1分30秒。首先由正方任一未发言辩手进行驳论。
4 攻辩环节。
此环节中，双方任一未发言辩手进行对辩，每次发言不超过20秒，由反方先开始发言，总时间为3分钟。 5 评委提问环节。
在这一环节中，由评委向正反双方各提一个问题，提问时间一分钟，回答时间1分钟。由任一辩手进行回答，时间未到本方其他辩手可以进行补充。 6 自由辩环节。
在此环节中由正方四辩先发言，双方交替发言，时间各为4分钟，共8分钟。反方先开始。 7 总结陈词阶段。 在此环节中，由正反双方四辩进行总结陈词，双方各有四分。由双方四辩抽签决定陈词顺序.
8 请评委退场评议。 9 观众提问环节。
10 主席公布获胜班级和最佳辩手。 11 评委点评。
九 人员安排 会场布置：4人 主持：2个女生交替 礼仪：2个女生交替 计时人员：2人 物品购买：2男1女 板报和铭牌：宣传部 十 奖项设置
班级第一，二，三，四名 最佳辩手8人
十一 奖品设置及经费预算 笔记本 2.5*8 证书（大） 6*4 证书（小） 2*8 纸杯 2*1 班级奖品 5*4 邀请函 2*3 总计：88元
第12篇：辩论赛策划稿
成都理工大学 能源学院团委学生会
能源学院“主题”2015级“新生杯”辩论赛策划
学习部
2015年9月20日
能源学院团委学生会
Student Union Of Energy Resource
目录
一、辩论赛主题 ———————————————2
二、辩论赛背景 ———————————————2
三、辩论赛目的 ———————————————2
四、活动时间 ———————————————3
五、活动地点 ———————————————3
六、辩论赛流程 ———————————————3
七、活动预算 ———————————————6
八、活动注意 ———————————————6
九、结束语 ———————————————7
- 1
服务同学 奉献能源
能源学院团委学生会
Student Union Of Energy Resource
成就是不容易的，因此我们必须要锻炼自己在这些方面的能力，进行这样一场辩论会是很有必要的。
三、辩论赛目的
成都理工大学能源学院“主题”2015级“新生杯”辩论赛的目的：
一 对于集体来说
营造良好的校园文化氛围，为学校选拔出具有辩论天赋的辩论者，增进班级之间的交流，增强班级凝聚力，使班级更加团结，增强成员之间的团队合作能力，增加人与人之间交流与沟通的机会。
二 对于个人来说
锻炼个人的临时应变能力，增强个人明辨是非的能力，加强个人的语言表达能力，增强个人的答辩与思考能力，加强个人对于事物的认知能力，增强个人的集体荣誉感。
四、活动时间
待定
五、活动地点
待定
六、辩论赛流程
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7、学习部依情况派干事去维持秩序，同时准备下列物品：
黄牌，红牌各两个，奖状和奖杯，矿泉水一箱，照相机，以及记录本两本，笔记本电脑一台（就况合理调整）。
8、赛程安排
1) 主持开场白，简要介绍赛况、赛程和比赛规则，即进入本场比赛。 2) 主席上场并介绍辩题、正反双方代表队和评判团成员情况，并开始比赛。
3） 双方自我介绍。
4） 辩论赛正式开始（具体流程见附录）。 5) 评委代表请评判团退席评议和裁决。
6) 评判团代表分析赛情，作评判发言（由专人记录）。
7) 评委代表宣布本场比赛的“优秀辩手”和获胜代表队（进入下一轮）名单。
8） 嘉宾与参赛选手合影留念。 附：决赛才有观众提问环节
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4、注意语言文明，不等举庸俗不文明的例子。
5、在比赛过程中，所有观众要保持安静，认真看比赛，不得大声喧哗。所有活动参与者不得随地扔垃圾，不得做出任何不文明的行为。所有辩手评委观众请把手机调为静音或者震动
6、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。
7 辩论赛中辩手不得冒名顶替。各个负责人及辩手必须提前十分钟到场。
九、结束语
时光逝如流水，从10月初到现在，从辩论赛的精彩起程至现在的辉煌落幕，我们一起走过了一段美好的时光。我相信通过这场精彩的辩论赛，我们都各有所获。在辩论中，我们体会到了思维碰撞的魅力，感受到了语言交流的智慧，领悟到了辩论中蕴含的深刻道理。在此，我谨代表学院感谢同学们的积极参与，也对相关负责人的辛勤努力表示衷心的感谢！这不单单是一场辩论赛，更是一个好好学习，完善自我的机会。在这场辩论赛中，无论输赢，每个人的表现都是精彩的，每个人都是值得敬佩的——因为我们都知道，重要的不是结果，而是勇敢拼搏，积极向上，求知求学的精神！衷心希望大家保持并传递这可贵的精神，在大学里活出自己的风采，充实我们的生活！用知识来装饰我们的人生，用拼搏来实现我们的价值。让我们用一个个充满汗水的春夏秋冬，换一个无怨无悔的人生！
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赛第二场的比赛现场，我是本场主席何雨峰。 相信，经过辩手们的充分准备，各代表队和辩手会带来一场精彩的展现。今晚，让我们一起走近辩论，一起感受思维火花碰撞的激情。首先，我荣幸的为您介绍今天到场的评委及嘉宾，他们分别是: ___ (欢迎您) ___ (欢迎您) ___ (欢迎您) ___ (欢迎您) ___ (欢迎您) ___ (欢迎您)
让我们对他们的到来 表示热烈的欢迎！ 选手入场及介绍：
当今，全国各省大力实施教育改革，高中文理的分科问题成为社会关注的焦点。对于高中文理不分科的利与弊，举国上下，众说纷纭。那么，高中文理不分科是利大于弊，还是弊大于利呢？ 对于这个问题，今晚双方辩手将会展开精彩的角逐。
下面就让我们以热烈的掌声有请今晚的辩论双方入场。
首先，让我们欢迎本场辩论赛的正方：商学院代表队 入场，他们的观点是：“高中文理不分科利大于弊” 。接下来，让我们以同样的热情欢迎本场辩
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接下来，有请正方辩手进行自我介绍： 好的谢谢，现在有请反方辩手进行自我介绍。
好了，听了双方辩手的自我介绍，我们都感受到了他们的激情与气势。接下来，就让我们正式进入比赛环节。 比赛开始：
现在是第一环节：立论与盘问环节。此环节先由正方一辩进行立论，时间为3分30秒，正方一辩发言结束后，由反方四辩对其进行法庭式盘问，时间为1分30秒。反方立论结束后，正方将以同样的方式进行盘问。 现在有请正方一辩，有请-。
谢谢正方一辩，有请反方四辩盘问，有请-。
好了，时间到。刚才正方一辩对自己的观点做了立论陈述，现在让我们来看看反方是如何破题立论的，有请反方一辩，有请-。
好的谢谢。听了反方一辩的精彩立论，有请正方四辩对反方一辩进行盘问，有请-。
好了时间到，谢谢双方辩友，接下来进入第二环节：驳论发言与对话环节。此环节分别由双方二辩进行两分30秒的发言，发言完毕后，双方二辩进行交替发问，时间各为1分30秒。
现在有请正方二辩，有请-。
好的，谢谢正方二辩，现在有请反方二辩，有请-。
谢谢。接下来有请正反双方二辩对话，时间各为一分三十秒。每方单
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能补充回答。
现在，有哪位同学愿意向正方提问？ 好， 观众。有请：
谢谢，请问评委老师这个问题通过吗？（若通过）请辩手回答。（若不通过）不好意思，这位同学，你的问题还有待商榷。请下一位同学。
好，非常感谢各位观众的参与。请问有哪位观众想对反方提问呢？ （结）现场的观众朋友们，辩论双方精彩纷呈，高潮迭起的比赛内容就将暂告一段落了，究竟哪个队能脱颖而出，哪位同学能赢得“最佳辩手”的称号呢？现在，请评委们进行投票。(评委投票) 这里是成都理工大学“辩理明德，筑梦理工”第十二届“理工杯”辩论赛初赛第二场的比赛现场。下面让我们用热烈的掌声欢迎 XX老师为我们点评，有请-！
非常感谢 评委老师的发言，相信您所提出的宝贵意见一定会使辩手们在今后的比赛中取得长足的进步和发展。
究竟结果如何呢？下面我宣布，获得成都理工大学“辩理明德，筑梦理工”第十二届“理工杯”辩论赛初赛第二场的最佳辩手的是 方 辩，恭喜！
让我们来看看今晚的投票结果。
成都理工大学“辩理明德，筑梦理工”第十二届“理工杯”辩论赛初赛第二场的获胜方是 代表队，恭喜！
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第13篇：辩论赛报道稿
群雄舌战展雄风 争锋相对辩天下——我院思想道德辩论赛顺利举行。 5月25日15:00，下关校区老图书馆二楼内热闹非凡。由药化学院学生会主办的思想道德辩论赛决赛在此隆重举行。比赛邀请药化学院党支部副书记张明老师、学生办主任何建英老师、团委书记刘颖琳老师、辅导员田贵芝老师担任评委。
本次比赛参赛队伍是来自
10、11级的共8支队伍，每支队伍都满怀信心、斗志昂扬为了班级的荣耀而战。在初赛的角逐中选出了更具实力的4支队伍，他们将在决赛中争锋相对。
决赛第一场比赛的烽火由11级化学班与11级药学2班点燃。继正方慷慨激昂、反方充满理性色彩的自我介绍后，比赛进入开篇立论环节。正方一辩从安乐死的起源、发展、和世界的认可性等几个方面为切入点，用简洁易懂的语言陈诉己方“给予病人安乐死是符合道德的”的观点。反方则从国内的情况和国人对安乐死不认可等方面进行层层剖析，论证己方“给予病人安乐死是不符合道德的”的观点。在随后的攻辩环节中，双方更是争锋相对、步步紧逼，现场气氛迅速升温，达到白热化阶段。
双方激烈精彩的攻辩
大赛继续进行，进入自由辩论环节。反方辩手们精辟的措辞，犀利的言辞，展现出咄咄逼人的气势。正方辩手也毫不示弱他们通过现场展示图片资料的方式多角度地论证了己方观点。继短暂而精彩的评委提问环节后，比赛进入总结陈词环节。正反双方辩手清晰的思路和巧妙的陈词给观众留下了深刻印象。接着，张明老师对本次辩论赛做了精彩的点评，他指出了双方的优点和不足，并表示期待大家的进步。最终11级药剂班以完美的表现获得最终的胜利。
评委老师与各获胜班合影
第14篇：辩论赛主席稿
辩论赛(决赛)主席稿
辩论赛即将开始，请各位将您的手机调为静音或关闭状态。谢谢！ 各位老师、同学大家下午好！
这里是“和谐.先锋杯”辩论赛的现场, 我是本场主席邵长疆，欢迎各位到来! 本次辩论赛由先锋社主办,一言学社与宁夏班协办.
辩论赛是激情与梦想的碰撞,思维与智慧的较量.本次比赛主要目的在于：增强我们与宁夏班同学之间的沟通与了解；同时也为同学们搭建展示才华的舞台，引导同学们和谐发展。
到底哪支队伍能够脱颖而出,成为今天的冠军?究竟鹿死谁手,让我们拭目以待.
今天的比赛分六个环节进行。在每个环节之前，我都会对比赛规则作简单的介绍。下面为大家介绍本次辩论赛的计时方式及用时提示方法。本次辩论赛采用的是电子计时的方法。辩论各个阶段，每方使用时间剩余30秒时，电子计时器给予单音提示；用时满时，电子计时器给予连续音提示。
首先请听 警示音 ，倒计时音， 单次发言结束
总时间到
熟悉完铃声以后，请允许我介绍一下两支参赛队伍的阵容：
他们分别是宁夏班辩论队和 先锋社辩论队。
现在，让我们以最热烈的掌声欢迎双方辩手进场 坐在我右侧的是正方 宁夏班 代表队， 下面有请正方进行自我介绍 欢迎！
坐在我左边的是反方先锋社代表队， 下面有请反方进行自我介绍 欢迎8位辩手的到来！（之前再对一下） 认识完正反双方的辩手，让我们也认识一下今天将为我们煞费思量的5位评委。 他们分别是：（比赛之前问）
感谢各位评委老师莅临指导！
我们今天比赛第一
（二）场的辩题为： 正方辩题：文化建设先于经济建设 反方辩题：经济建设先于文化建设
现在，我宣布“和谐.先锋杯”辩论赛第一
（二）场正式开始! 第一环节开篇立论。
提倡即兴陈词，所持观点清晰，表述层次分明，语言自然流畅，言简意赅。由双方一辩分别为他们的队伍阐明观点，时间是四分钟。
首先有请正方一辩精彩的立论，请！【谢谢正方一辩。】 ……现在请反方一辩陈词，时间也是四分钟，有请！【谢谢反方一辩
双方精彩的破题立论让我们对辩题都有了充分的认识,接下来的攻辩环节将更加扣人心弦。
攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。正反方
二、三辩参加攻辩。双方累积时间各为3分钟。注意：攻辩环节只允许正反双方二，三辩进行发言，发言者可由提问者指定，也可自主发言。
首先请正方二辩或三辩开始攻辩，请！
、双方表现机敏灵巧,实在让人目不暇接。就让正方双方给我们理清一下思路.马上要进行的是第三阶段——更为精彩的自由辩论阶段。
此阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。每方各有6分钟时间。再次提醒大家，注意交替发言。
我们的辩手已经跃跃欲试了。马上进入我们的自由辩论。请正方首先发言„„
一番精彩的自由辩论后，现场的火药味更重了。不过保持理性的思维也很重要。下面让我们从热烈的自由辩论转入理性的总结陈词中来。
辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。时间是4分钟。
首先有请反方四辩进行总结陈词。
„„下面有请正方四辩。 下面请各位评委退席评分。
今天比赛双方的表现非常精彩,让我们感受到了他们优秀的口才和灵活严谨的思维能力,谁是最后的冠军呢,想必大家都很期待！
我们的评委已经入场,接下来有请________老师为本场辩论赛进行点评，谢谢！！
„„感谢_______老师的精彩点评！相信老师给两支参赛队伍全面而又细致的意见，一定会对他们以后的赛事很有帮助。也感谢其余 ____位评委的辛苦工作。
现在我宣布“和谐.先锋杯”辩论赛第一
（二）场的结果,优秀辩手是_____正方得分____反方得分______获胜方________ 祝贺你们！
有人说辩论不仅仅在于输赢,更多的在于思索和争鸣,希望大家继续关注辩论,热爱辩论!在此感谢各位的光临! 正方辩题：文化建设先于经济建设
一辨：赵
静
二辩：崔
静
三辩：张
昭
四辩：张
彤 反方辩题：经济建设先于文化建设
一辨：刘圣婴
二辩：张良宇
三辩：刘丛丛
四辩：张智全 正方辩题：网络发展对文学利大于弊
一辨：王正刚
二辩：周晓峰
三辩：郭俐娜
四辩：刘雪娇 反方辩题：网络发展对文学弊大于利
一辨：单晨晨
二辩：秦
蒙
三辩：付 佳 四辩：王 亮
第15篇：辩论赛主席稿
辩论赛主席稿
辩论赛即将开始，请各位将您的手机调为静音或关闭状态。谢谢！ 各位老师、同学大家下午好！
这里是哈尔滨商业大学管理学院辩论赛的现场, 我是人力二班的王建楠，很荣幸担任本场比赛的主席。欢迎各位到来!
辩论赛是激情与梦想的碰撞,思维与智慧的较量.本次比赛主要目的在于：增强我们管理学院同学之间的沟通与了解；同时也为同学们搭建展示才华的舞台，引导同学们和谐发展。
到底哪支队伍能够脱颖而出,成为今天的冠军?究竟鹿死谁手,让我们拭目以待.
今天的比赛分六个环节进行。在每个环节之前，我都会对比赛规则作简单的介绍。下面为大家介绍本次辩论赛的计时方式及用时提示方法。本次辩论赛采用的是人工计时的方法。辩论各个阶段，每方使用时间剩余30秒时，会有专门人员给予提示；用时满时，会有专人挥旗提示。
下面，请允许我介绍一下两支参赛队伍的阵容：
他们分别是XX班辩论队和 XX辩论队。
现在，让我们以最热烈的掌声欢迎双方辩手进场 坐在我右侧的是正方 XX 代表队， 下面有请正方进行自我介绍 欢迎！
坐在我左边的是反方XX代表队， 下面有请反方进行自我介绍 欢迎8位辩手的到来！（之前再对一下） 认识完正反双方的辩手，让我们也认识一下今天将为我们煞费思量的5位评委。 他们分别是：（比赛之前问）
感谢各位评委老师莅临指导！
我们今天比赛第一
（二）场的辩题为： 正方辩题： XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 反方辩题：XXXXXXXXXXXXXXXXXX 现在，我宣布辩论赛第一
（二）场正式开始! 第一环节开篇立论。
提倡即兴陈词，所持观点清晰，表述层次分明，语言自然流畅，言简意赅。由双方一辩分别为他们的队伍阐明观点，时间是三分钟。
首先有请正方一辩精彩的立论，请！【谢谢正方一辩。】 ……现在请反方一辩陈词，时间也是三分钟，有请！【谢谢反方一辩
双方精彩的破题立论让我们对辩题都有了充分的认识,接下来的攻辩环节将更加扣人心弦。
攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。正反方
二、三辩参加攻辩。注意：攻辩环节只允许正反双方二，三辩进行发言，一方两攻辩手可以选择对方同一辩手进行攻辩。选择对手完毕后，由攻边防向对方提问，由对方作答。攻防只能提问，反方只能回答。共4轮，每轮攻辩限时3分钟。
首先请正方二辩开始攻辩，请！ 请反方二辩开始攻辩，请。 请正方三辩开始攻辩，请 请反方三辩开始攻辩，请。
、双方表现机敏灵巧,实在让人目不暇接。就让正方双方给我们理清一下思路.我们下一个要进行的环节是攻辩小结。
由正方一辩进行攻辩小结，再由反方一辩进行攻辩小结，时间各为2分钟
听了正反方一辩选手的小结，大家的情绪得到了一些缓冲。为马上要到来的更为精彩激烈的环节做了充分的准备。 马上进行入第三阶段——自由辩论阶段。
此阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序、次数、时间均不受限制。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，如进行空洞无物的进攻，有意回避对方的质询，发生语言混乱，将影响到该队成绩。每方各有4分钟时间。再次提醒大家:一方中不可由同一人连续发言超过三次，应小于等于三次。
我们的辩手已经跃跃欲试了。马上进入我们的自由辩论。请正方首先发言„„
一番精彩的自由辩论后，现场的火药味更重了。不过保持理性的思维也很重要。下面让我们从热烈的自由辩论转入理性的总结陈词中来。
辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词，时间是4分钟。
首先有请反方四辩进行总结陈词。
„„下面有请正方四辩。
下面请各位评委退席评议和裁决。 现在开始场外观众与选手交流阶段，现场观众可针对本场比赛的辩题对任意一方的辩手予以提问，每人限一个十秒以内的问题，选手30秒内回答完毕。
今天比赛双方的表现非常精彩,让我们感受到了他们优秀的口才和灵活严谨的思维能力,谁是最后的冠军呢,想必大家都很期待！
我们的评委已经入场,接下来有请________老师为本场辩论赛进行点评，谢谢！！
„„感谢_______老师的精彩点评！相信老师给两支参赛队伍全面而又细致的意见，一定会对他们以后的赛事很有帮助。也感谢其余 ____位评委的辛苦工作。
现在我宣布“管理学院”辩论赛第一
（二）场的结果,优秀辩手是_____正方得分____反方得分______获胜方________ 祝贺你们！
有人说辩论不仅仅在于输赢,更多的在于思索和争鸣,希望大家继续关注辩论,热爱辩论!在此感谢各位的光临!
第16篇：辩论赛主持人稿
辩论赛决赛主席稿
比赛即将开始，请各位把手机调为静音或震动状态。
尊敬的各位评委、亲爱的同学大家晚上好！欢迎大家来到计算机系第五届“文明杯”班级辩论赛的决赛赛现场。
首先，请允许我向大家介绍担任本次辩论赛的评委们，他们分别是：
本场比赛的辩题是： “玩物必然丧志” “玩物也能长志” 有请双方辩手进场。
下面我将介绍今天比赛的辩论双方
坐在我右手边的是：反方14多媒体班，他们的立场是：“玩物必然丧志” 坐在我左手边的是：正方14嵌入式班，他们的立场是：“玩物也能长志” 下面有请双方辩手做简单的自我介绍，首先由正方辩手进行自我介绍。 接下来由反方辩手进行自我介绍
现在我宣布，辩论赛正式开始！ 首先进行的是开篇立论环节。
本环节由双方一辩进行开篇陈词，表明观点,时间为3分钟，当时间剩下30秒时，将响铃一次并举牌提示，时间用完将响铃并举牌提示。 有请正方一辩进行开篇陈词，时间为三分钟。
刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言，时间也是三分钟。
感谢双方的精彩发言，下面进入攻辩环节。本环节中，双方二辩，三辩将分别选择对方二辩，三辩进行一对一攻辩，提问方和回答方时间共用2分钟，提问与回答单次时间不超过30秒，提问方只能提问，回答方只能回答。当一方时间用完时，将响铃并举牌进行提示。
首先请正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩。 下面请反方二辩选择正方二辩或三辩开始攻辩。 有请正方三辩选择反方二辩或三辩进行提问。 请反方三辩选择正方二辩或三辩进行提问。
好的，感谢我们双方辩手的精彩攻辩，下面由正反双方一辩做攻辩小结。 首先由请正方一辩，时间是1分30秒，有请。
下面有请反方一辩进行攻辩小结，时间同样为一分半钟，请。
谢谢双方一辩的精彩小结，接下来又是各位辩手展现智慧与口才的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻---自由辩论。本环节由双方辩手交替进行，正反双方各有4分钟。当自由辩论开始时，先由正方任何一名队员起立发言。完毕后，反方的任何一名队员立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。当一方的发言时间剩三十秒时，工作人员将举牌提示，发言时间用完时将响铃并举牌提示，同时该队应立即停止发言。
如果一方的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。
首先请正方发言：
（提示还有时间的一方是否需要补充） 精彩的自由辩论环节已经结束，接下来进入到双方四辩进行总结陈词的时间，时间各为3分30秒，首先由反方四辩进行总结陈词。
接下来由正方四辩进行总结陈词。
好的，感谢双方四辩的精彩陈词，同时感谢各位辩手给我们带来一场精彩的辩论赛，双方的总结陈词结束，接下来进入到评委提问的时间，有请评委对双方辩手进行提问。
评委提问的环节结束，有请评委离场商议结果。
接下来进入到观众提问的环节，需要提问的观众可以举手示意，主持人选择举手的观众进行提问，
观众提问环节到此结束，接下来让我们欢迎 对本场比赛进行点评，有请。
感谢 对本场比赛作出的精彩点评。
比赛结果已经出来了，首先宣布本场比赛的优秀辩手，本场比赛的优秀辩手是......而本场比赛的获胜方是 。
本场辩论赛到此结束，感谢大家的参与！！请双方辩手上台与评委老师合影留念！
第17篇：辩论赛主辩稿
尊敬的主席、各位评委、对方辩友：
我今天阐述的观点是：在企业发展中市场决定企业的命运 众所周知，市场决定企业的发展方向，市场是企业获取利润的来源，市场作为企业发展的先导条件，牵引着公司整体运营体系的提升，
我们公司提出了以“市场、项目、产业”为主导的发展战略，以“致力于为客户提供一流的产品”为目的，正是在这样的思想指引下，才有了公司从01年的15亿到10年的百亿腾飞，这些事实都无可辩驳的佐证了“市场决定企业发展的命运”这一论断。
下面请允许我从以下几方面来阐述我方的观点：
一、“订单就是命令”，顺势而为，赢得市场才是企业发展的根本目的，也只有依靠市场获取利润，才能确保企业的正常运营，因此企业是为了满足市场的需求而存在的，市场是企业存在的前提，而获取市场的根本是靠企业的核心竞争力，而核心竞争力的构成，包括领先的技术、过硬的员工素质、生产效率（供货周期）、产品质量、管理效率（高效的项目运作）、成本优势、明晰的战略等很多方面。
二、所有企业的经营管理、变革最终都是围绕适应市场而展开，都是为了更好的赢得市场，如果把企业的经营要素进行剖析，我们经常讲“产、销、人、财、研”五大体系，归根到底这些经营要素都是为市场服务的，由此可见，搞好企业管理的根本目的在于更好的赢得市场，市场是企业经营管理的源动力
三、质量的提升也要依靠市场，如果没有市场就没有利润，没有利润就没有支撑质量体系的基础，提高质量也就无从谈起。
四、质量的最终归属也是为了更好的服务于市场。
如果把质量归纳到企业的整体运营层面来讲，可以理解为质量管理，但它仅仅是整个管理体系中的一方面，与此同时我们还有经营管理、财务管理、人力资源管理等诸多方面，整个大管理体系都服务于市场、因此搞好质量的跟本目的，也是为了更好的赢得市场，质量的最终归属是为了更好的服务于市场，当然质量作为管理体系的一部分在企业发展中的有重要作用，但重要作用绝不等同于决定命运的作用，
命运是什么呢？在此需要更明晰的解释这一概念，据《辞海》解释，它寓意事务发展变化的趋势，那么企业作为以营利为目的的法人组织，衡量其发展变化的趋势是市场规模、营业收入等指标。而这些趋势无疑是以市场的拓展为基石，决定市场拓展能力的则是企业的核心竞争力。
由此来看，把质量在企业发展中的作用理解为决定性，显然是夸大了质量管理在企业发展中的作用。
综上所述：赢得市场，获取利润才是企业发展的根本目的和价值得以实现的手段，包括质量管理的在内的所有的经营要素都是为这一根本目的服务的，归根到底，在企业发展中市场决定企业的命运。
我方的观点陈述完毕，谢谢！
具体材料与观点：
一、影响市场除了产品质量还有很多因素： 案例1：经济背景、资金链对于市场的影响
欧洲债务危机可能深化和美国经济复苏迟缓，全球经济可能二次衰退的忧虑情绪加剧，受国家宏观调控从紧的货币政策影响，资金链断裂，中小企业经营困难，据《经济日报》报道，佛山最大塑料厂，由于融资成本上升、资金紧绌、接单困难、最终倒闭，其实作为佛山最大塑料厂，它的产品质量还是过硬的，但运用层面的问题最终导致的它的倒闭
二、如何赢得市场？赢得市场的手段不仅仅要有产品质量，还有诸多因素
前面论述已经提到，获取市场的根本是靠企业的核心竞争力，而核心竞争力的构成，包括领先的技术、过硬的员工素质、生产效率（供货周期）、产品质量、管理效率（高效的项目运作）、成本优势、明晰的战略等很多方面
1.论述观点：关注客户的多元化需求，达到供需平衡，才有可能产生市场
市场的根本规律是供需平衡，只有客户的需要与我们的产品相契合，产生才能市场，这就意味着仅仅有高质量的产品还远远不够，还得关注客户的个性化需求，这些需要可能包括低成本、良好的客户服务、信誉、到位的售后服务等等，例如：我们生产的马车，根据客户的要求，不仅有米轨，我们还设计了“虎文化”标示；
这就充分说明了我们的产品必须与时俱进，试想一下，在今天我们再生产高质量，即使是世界一流的蒸汽机车，还会有人要吗？
2.良好的商业模式、适合营销手段，相结合，再配以过硬的产品质量才有可能赢得市场
在市场经济高速发展、信息获取极大畅通的今天，我们要赢得市场必须要靠适合的营销手段，试想一下，即使我们拥有过硬质量的电力机车产品，而不奋力拓展市场，整天待在家里，等客户，我想现在已经不是垄断时期的卖方市场了，电力机车市场竞争非常激烈，请问
我们还有订单吗?我们还有市场吗？我们还有利润吗？还可以奢谈提升质量吗？
三、如果我们没有市场（仅有高质量的产品）会有怎样的后果
我们不妨假设一下，如果我们仅有高质量的产品，没有市场会怎么样？没有订单、没有利润，轻则存货严重、资金流动困难，没有订单、没有利润、重则大批工人失业，工场倒闭， 我想现在受机车产业的影响，诸位感受很明显，工时严重缩水，收入急剧下降，那么我们还有动力去搞质量吗？还会在这里奢谈质量吗？我想诸位都是理性的经济人，绝大部分人不会去做没有回报的事情
第18篇：辩论赛主席稿
“辛言义笔”杯辩论赛决赛主席稿
一准备阶段
① 7：25
主席入场
② 各位请安静下来，我们的比赛马上就要开始了。在比赛开始
前，请将您随身携带的移动通讯工具调整到震动或静音状态。在比赛过程中，请您配合我们保持赛场的安静与清洁。谢谢您的合作。
二 开场白
7：30
各位亲爱的同学，尊敬的学长学姐，大家晚上好！这里
是第三届“辛言义笔”杯中文辩论赛决赛的现场，我是来自行管的马子骥，非常荣幸能担任本场比赛的主席，在此也要感谢各位同学的到来和参与。首先让我向大家介绍今晚莅临的各位嘉宾及评委。请在一并介绍完后再鼓掌，嘉宾999评委999。让我们用热烈的掌声欢迎各位嘉宾的到来。经过我们将近一个月的比赛和较量，脱颖而出的六一班和八二班班将作为今晚的主角为我们呈现最精彩的辩论。按照我校辩论赛的惯例，今晚的辩论赛分为领队陈词，一辩陈词，攻辩，攻辩小节，自由辩论，总结陈词六个环节。
7：35
三立论
好了，让我们把目光回到今晚的辩论主题上。为响应校园安全文化月活动，配合我系纪检部做好安全宣传工作，今晚我们将以安全校园为主题开展辩论，希望各位同学在感受精彩辩论的同时，能够增强安全意识，做维护校园安全的使者。学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分。它直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。因此，校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为学校教育和管理的重要内容。然而，保障校园的安全究竟谁才是主要的承担者？今天正反双方各抒己见，正方观点是校园安全主要依靠学校管理，反方观点是校园安全主要依靠学生自律。首先让我们请出正方领队发言，时间为三分钟，有请。谢谢正方领队慷慨激昂的发言，下面请反方领队发言，时间同样为三分钟，有请。感谢两位领队精彩的表现。我相信此刻我们的辩手已充满信心，做好充足的准备，那么就让我们用最热烈的掌声欢迎他们入场！（起身，握手，请坐）坐在我右方的是正方代表队，坐在我左方的是反方代表队。首先有请我们的正方代表队做自我介绍！谢谢正方代表队诙谐幽默，大气的表现，有请反方代表队，谢谢双方辩手。现在双方辩手已经严阵以待，信
心十足。今天，究竟是鹿死谁手，还要看每一位辩手的智慧和辩才。为使我们双方的队伍都能以一个最佳竞技状态和最旺盛的斗志参加比赛，让我们给予他们最热烈的掌声以作鼓励。
7：50
四一辩陈词
好，下面让我们进入一辩陈词环节，正反双方一辩分别有三
分钟的时间阐述本方观点，首先有请正方一辩发言。谢谢正方一辩，有请反方一辩发言,谢谢双方一辩精彩的阐述。相信大家对今天的辩题已有更加清晰的理解。
五攻辩，攻辩小节
那么接下面我们将进入最能考验辩手心理和言辞也是本晚
火药味最浓的的攻辩环节，攻辩环节分为四轮，每轮总时间为一分三十秒，每次提问时间为10秒，回答时间为20秒且问方只能问，答方只能答。需要注意的是，为了辩手们的正常发挥，希望各位观众在攻辩环节尽量不鼓掌或少鼓掌。第一轮攻辩现在开始，请正方二辩选择反方二辩或三辩抛出你们最犀利的问题。请坐，现在第二轮攻辩开始，有请反方二辩选择正方二辩或三辩进行攻辩。谢谢两位翩翩公子的精彩对峙，下面是第三轮攻辩，有请正方三辩选择反方二辩或三辩进行攻辩！谢谢，下面我们将进入最后一轮攻辩，有请反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩！
辩手们的表现可谓精彩绝伦，高潮层层迭起，热血沸腾啊，那么让我们平复下激动的心情，下面让我们听听双方一辩带给我们的攻辩小节，时间为一分三十秒，有请正方一辩！正方一辩的阐述，可谓铿锵有力，字字珠玑，下面有请反方一辩！感谢反方一辩针锋相对的阐述。
六自由辩论
经过我们攻辩环节的激烈对辩，我们两只队伍可谓是旗鼓相当，但是，我们的战鼓才刚刚敲响，究竟谁能笑到最后，下面就让我们进入自由辩论环节，正反双方分别有五分钟的时间进行辩论。下面有请反方四辩向正方提出问题。感谢八位辩手精彩的对抗！
七总结陈词
此刻，我相信各位同学对校园安全及与我们的关系有了更加深刻的理解，那么究竟校园安全主要依靠谁，究竟维护校园安全的主体在于谁？相信最后的总结陈词能带给我们更加清晰的认识，同样也将对本晚比赛的结果起到画龙点睛的作用。现在就让我们进入最后总结陈词环节，每人时间为三分钟，有请我们的反方四辩做总结陈词！谢谢反方四辩，有请正方四辩！谢谢两位面面俱到，深入浅出的陈述！
八观众互动，点评
好了，我们的辩论环节到此结束，现在让我们把比赛结果的决定权交给我们的评委团，有请评委团退席评议。我相信大家对今晚的辩题已有自己独到的见解且迫不及待的想跟在场的辩手们交流，那么接下来的时间就交给大家，需要注意的是，每人只能提一个问题，且不能重复举手，提问要对正反双方交替提问。请。谢谢大家的积极参与，我们的结果已经出来，首先有请评委团入场，让我们用热烈的掌声欢迎@#@#为今晚的辩论做点评！谢谢，我宣布,获得本场辩论赛决赛的优秀辩手是999最佳辩手是999获胜方暨本次比赛的冠军队伍是9999。让我们用热烈的掌声祝贺他们。
九颁奖，尾声
谢谢，下面是我们的颁奖环节，首先有请获得本届辩论赛的优秀辩手们登台领奖，他们是9999有请999为他们颁奖，有请获得本届辩论赛的最佳辩手999登台领奖，有请999为最佳辩手颁奖，最后让我们用最最热烈的掌声欢迎本届辛言义笔杯辩论赛的冠军队伍99班登台。让我们再次用最热烈的掌声祝贺他们！
谢谢各位，请允许我代表辛言义笔的全体成员向各位热爱辩论，喜欢辩论同学的参与和各位嘉宾，评委的莅临指导表示最衷心的感谢，现在我宣布，第三届辛言义笔中文杯辩论赛到此圆满结束，谢谢！
第19篇：辩论赛主持人稿
各位在场的朋友大家好，我们的比赛马上就要开始，为了不影响比赛的顺利进行，请您将随身携带的移动通信通讯工具调至静音或关机状态，或者扔出窗外。在比赛过程中，请您配合我们保持赛场的安静与整洁，谢谢您的合作。
各位评委各位观众大家晚上好，我是本场比赛的主持人….欢迎各位来到信息与通信学院新生杯辩论赛决赛现场，我谨代表主办方感谢各位的到来。
经过初赛，复赛激烈的角逐，我们终于来到了决赛的现场。那么现在，就以我们热烈的掌声有请我们双方辩手入场。
今天我们有幸有请到的嘉宾和评委有...让我们以热烈的掌声，再次欢迎他们的到来。
下面由我说一下比赛规则，当发言时间还剩30秒时，有铃声响起，请工作人员示意；当发言时间结束时，有哨声响起，请工作人员示意。
我们都知道，网络已经是我们生活中重要的一部分了，随着网络的发展也诞生了许各式各样的新型娱乐方式，“网络恶搞”就是就是其中之一。它作为一种网络大众消费文化现象，风行一时，在网络上呈现出一种全民狂欢的姿态。它颠覆传统,标新立异,用一种讽刺、幽默、游戏的视角来看所谓的传统和经典。那么网络恶搞到底是利大于弊还是弊大于利呢？下面，将由双方辩手为我们揭晓答案~
下面我将介绍今天比赛的辩论双方 坐在我右手边的是来自104~106班的正方代表队，他们认为网络恶搞利大于弊，而坐在我左手边的是来自201~203班的反方代表队，他们认为网络恶搞弊大于利。下面有请双方辩手做简单的自我介绍。有请正方~有请反方~
好的，看来双方辩手都已经是严正以待，信心十足。那么今天究竟是鹿死谁手，就还是要看每一位辩手的智慧和辩才了。
现在我宣布信息与通信学院新生杯辩论赛决赛正式开始。
首先进入的是立论阶段：
有请正方一辩陈词，时间为3分钟。感谢正方一辩的精彩陈词 下面有请反方一辩陈词，时间为3分钟。同样感谢反方一辩的精彩发言
下面进入本场比赛的盘问阶段：
首先有请反方二辩对正方一辩进行盘问，时间为2分钟。注意正方一辩只准回答，不准反问；每次提问不超过20秒，每次回答不超过30秒。有请（双方辩手）。
感谢双方辩手。
下面有请正方二辩对反方一辩进行盘问，时间为2分钟。注意反方一辩只准回答，不准反问；每次提问不超过20秒，每次回答不超过30秒。有请（双方辩手）。
感谢双方辩手。
下面进入本场比赛攻辩阶段：
由正方任一位辩手挑选反方任一位发言辩手进行攻辩，时间各为2分钟。
谢谢两位辩手。
现在由反方任一位辩手挑选正方任一位辩手进行攻辩，时间各为2分钟，有请。 谢谢两位辩手。
接下来将由正反方未主动发言辩手对攻辩环节进行攻辩小结，时间各为2分钟。首先由正方开始，有请正方。
感谢正方辩手，接下来有请反方辩手。
感谢双方辩手，接下来就是各位辩手施展才华的时刻了，也是辩论赛最精彩的部分了————自由辩论。在本环节中，双方时间各为4分钟，双方交替发言，当一方时间用完时，另一方可以继续，也可以向主席提出不发言。首先由正方开始，有请：
感谢双方辩手，精彩的自由辩论将比赛推向白热化。下面就进入本场比赛的下个环节————总结陈词阶段。
首先请反方进行总结，时间为4分钟。
请正方进行总结，时间同样为4分钟。
接下来，进入本场比赛的最后一个环节：评委提问。
谢谢各位评委与辩手，现在由我们的评委离席讨论。在评委离席讨论的这段时间由我们观众进行提问，请各位观众踊跃提问。
下面请大家掌声欢迎评委入席。
各位观众，各位辩手，评委已作出了艰难的抉择，在公布答案之前，先请我们来自....的评委....对本场比赛进行点评，大家欢迎。
谢谢评委的精彩点评，现在比赛结果已经在我手上了，到底花落谁家呢？本场比赛的最佳辩手是....至于获胜方，我们先卖个关子。
那么，现在我们要进行的是2012年信息与通信学院院新生杯辩论赛颁奖典礼。
获得2012年信息与通信学院院新生杯辩论赛最佳辩手的有：
有请....为他们颁奖。恭喜他们。
获得信息与通信学院院新生杯辩论赛季军的团队是：
有请....为他们颁奖。恭喜他们。
那么，现在应该到了最紧张的时候了，获得信息与通信学院院新生杯辩论赛亚军的团队是： 有请....为他们颁奖。恭喜他们。
那么，获得本届信息与通信学院院新生杯辩论赛冠军的团队就是：
有请....为他们颁奖。恭喜他们。
下面有请....致闭幕词。
最后再次感谢各位评委和嘉宾的到来，以及全场所有的工作人员对本次比赛所作出的贡献。也希望在今后的生活中，双方辩手都能有更加精彩的表现。谢谢大家。
第20篇：辩论赛点评稿
开场白：
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家早上好！期待了一个冬季的公安县小学教师辩论赛，在今天这个春暖花开的日子里，终于拉开了帷幕！首先对各位的到来表示热烈的欢迎，衷心祝愿所有选手能取得优异的成绩。现在让我们将手机调成振动状态，将心情调成激动状态，一起满怀期待地走进公安县小学教师辩论赛！掌声隆重请出今天辩论赛的主席——实验小学王小柱帅哥！有请主席！ 总结会发言稿：
各位领导、老师：
非常高兴能和大家相聚在充满竞争与活力的辩论赛场。真是“无限风光在险峰”啊！与其说在欣赏辩论赛，不如说在品尝着一道道文化与思想的智慧大餐；与其说在欣赏辩论赛，不如说在聆听着一曲妙不可言的教育乐章。我的思维紧紧地被选手们广阔的思想和敏锐的言辞所吸引着。我们在聆听中、在思考中，撷取着选手们在碰撞中生成的智慧，汲取着选手们交锋中所折射的光华。谈不上点评，只是想把我的三点感受和大家一起分享：
感受一：这一道风景处处充满着奋进的活力。为什么这么说呢，首先这里是一个有理论支持，又经历着实践的赛场，老师们把平时的思考浓缩成了丰富的思想盛宴，让枯燥难懂的教育理论从高不可攀的神圣书台走进了普通教师的心灵；其二这里是一个把困惑变成思辩，把疑问变成求解的学习场，我们看到了双方选手思维活动的过程，判断推理的过程，语言魅力的过程，个性张扬的过程；其三这里是一个了解别人、学习他人，同时又在快乐中体验刺激、丰富自己的磁场，选手们学问的比试、智慧的交锋、才华的检阅、素质的抗衡给彼此在座的各位都留下了深刻的印象；其四这里是一个梳理教育思想、分享教育理念的展示场。选 1
手们良好的精神风貌和敏锐的思辩能力，让我们理清了观念上的分歧，回味了自
己教师的责任，更新了理念的血液。
感受二：这一种绽放处处闪烁着智慧的火花。这场辩论赛已落下帷幕，但辩
手的优异表现还在我们胸臆中回旋。双方辩手可以说是博观巧取提升智慧，唇枪
舌战捍卫观点。我们的团队和辩手在比赛中基本把握了这“五度”：
（一）、在立意上有厚度。不少团队准确把握辩题的内涵和外延，对所持立场
能多层次、多角度的进行理解，在立意上有厚度。如正方提出了：
1、考试有悠
久的历史，为社会进步和发展作出了卓越贡献；
2、用考试评价具有科学性、可
操作性、公平公正等优势；
3、当前社会中没有哪一种评价方式能超越考试评价，
在没有最优方式的情况下，考试评价是次优方案等观点。反方根据新的课程理念
也提出了：
1、评价目标多维化，既注重知识与技能的掌握，又要体现学生学习
过程、方法、情感与价值观方面发展，
2、评价方式多样化：等级与特长、口试
与实际操作相结合，学业成绩与成长记录相结合，终结性评价与过程评价相结合，
3、评价主题多元化。学生自评、互评与教师及家长评价相结合等评价学生的方
案，
4、考试具有片面性、单一性、绝对性，过于强调甄别和选拔。
（二）、在论证上有广度。不少团队对论点的论述在广度上展开了，在深度上
推进了，从古到今，从百度搜索到各类工具书，从教育生活到社会现象，从个别
到大众，从理论知识到实践调研，双方辩手旁征博引，论据确凿，整个论证过程
条理清晰，给人以层层递进的美感。
（三）、在攻辩上有韧度。有的团队在辩驳提问上能抓住对方的要害，问题简
单明了。回答直面提问，有理有据，能针对辩题正面交锋。
（四）、在辩技上有亮度。辩手们在辩论过程中，讲究技巧，智慧的火花不断
闪烁。如第一场的比赛中， 就用了“引蛇出洞”的技巧。反方：请问你们评价
学生仅仅用考试吗？正方：考试不是我们的唯一方式。反方：既然不是，那就承
认了考试有它的片面性、局限性、不合理性，对学生不合理的评价我们为什么还
要用？为什么不舍弃呢？这样有目的设陷阱提问，然后抓住对方回答中存在缺陷
的部分，换上了有利于自己的观点。
还有如第四场比赛中反方用了“借力打力”的招数：正方：请问对方辩友，
现在教研室组织的考试你们不都是在参加吗？怎么还说不需要呢？反方：在出发
前，我告诉学生来参加这次比赛，观点是新课程下不需要用考试评价学生。学生
问，那赢了呢？是不是就不考试了？我说是的。教室里马上一阵欢呼。这样借力
打力，反方的回答足以从学生层面说明不需要考试，从而进一步说了己方观点。
（五）、在合作上有风度。双方辩手辩风正派，举止大方，语言规范，应答灵
敏，妙语连珠，谈吐得体，充分体现了他们开放的思维，丰富的知识面和据理力
争的拼搏精神，体现了他们良好的文化修养及风度。在这一场场的唇枪舌战中，
我们不仅仅观赏到了知识与口才的较量，更是欣赏到了处处闪烁的智慧火花。
感受三：这一朵奇葩必定闪耀夺目的色泽。在这次辩论中，尽管还存在一些
理论与技巧的不足：如在立意上还不够新奇，在利与弊上纠缠过多；在论证上
还不够丰满，在为什么需要和为什么不需要上阐述还不充分；在攻辩上还不够
敏锐，还不能及时捕捉对方论证中存在的缺陷；在辩技上还不够娴熟，时有给
己方观点设置障碍的情况出现；在配合上还不够完美，自由辩论中有时间却不
知怎么用，在你看我，我看你中浪费了等等，尽管如此，但是我们看到了大家
的积极参与，看到了大家绽放的自信；尽管课程改革对学生的考试评价还有诸
多矛盾急需解决，尽管这个问题还存在这一些不和谐的音符；尽管解决这些问
题还需要艰苦跋涉，但是这次辩论赛应该说是带给了我们不少启迪，让我们站到了新课程下如何对学生进行评价的制高点。我想，只要我们把握正确的人才观，以学生的全面发展和终身发展为目标，用发展的眼光对待每一位孩子，教育评价这朵奇葩一定会含苞绽放，闪耀其美丽的色泽。虽然目前我国的教育评价，考试是最重要的手段，但北大、清华校长推荐生的闪亮登场，即将出台的《教育纲要》对招生与考试相对分离办法的探索，都让我们有理由期待：新课程理念下的孩子，不会成为装满知识的容器，一定会沐浴更多的人文关怀；不会成为考试的机器，一定会拥有广阔的个性发展空间。
最后，我想说的是感谢。感谢各乡镇中心学校、局直小学的积极参与，感谢各位选手奉献的智慧，感谢各位评委付出的辛劳，感谢实验小学的热情相邀和鼎力相助！各位领导、老师，让我们在下一次活动盛宴上再相聚！
最佳辩手（18名）：周绍琼 邓祖英 余红 张航 秦宏安 彭敏 袁荣 朱红梅 梁胜梅 陈安 罗章红 魏登科 易继红 孙艳 彭梅霞 雷玲玲 何文静 褚峻峰 优秀辩手（36名）：侯俊等
公安县小学教师辩论赛团体获奖结果：
金奖：实验小学
银奖：章田寺中心学校 章庄铺中心学校 孱陵小学
铜奖：麻豪口中心学校 斗湖堤小学 孟家溪中心学校 育苗小学 闸口中心学校
