八下英语第六单元范文（精选多篇）

推荐第1篇：八下语文第六单元文言文知识归纳

八下语文文言文知识要点

《小石潭记》

一、《小石潭记》译文

从小丘向西行走一百来步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，我的心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，成为水中高地，成为小岛屿，成为不平的岩石，成为小石垒，各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。 阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动，忽然向远处游去。往来轻快敏捷，好像在与游人一同欢乐。

向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不能知道它的源泉在哪里。

坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。

同游的人有：我的朋友吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。

二、理解性默写及简答题

1、写游鱼静态的句子：佁然不动 动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽

2、直接写水清的句子是：水尤清冽 间接写水清的句子：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依

3、写小石潭全貌(小石潭名字的由来或水清的原因)的句子：全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻为屿，为嵁为岩。

4、写游鱼和潭水特点的句子：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依

5、写潭上景物的句子：①坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 ②青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

6、文中从哪儿可看出小石潭人迹罕至？隔篁竹伐竹取道

7、文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么？

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。

8、抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是什么? 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居。

9、摘出有关写“鱼”的句子：⑪ 鱼静态的句子： 佁然不动。⑫ 鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。⑬ 鱼情态的句子：似与游者相乐。

10、本文按什么顺序来写的？请说出你的理由。

（本文按游踪或游览顺序来写的 发现小石潭—潭中景物—小潭源流—潭八下语文文言文知识要点

中气氛）

11、文中从哪几个角度写小石潭的水？ 用何种表现手法写出了水的什么特点？

四个角度 ①水声 ②水的清凉 ③水中鱼 ④水之源 通过正面描写、侧面描写相结合，突出水清的特点

12、作者怎样表现小石潭水的特点？

（通过正面描写和侧面描写相结合， 表现小石潭水清澈的特点。）

13、我们学过许多古诗文写水清，请你写出一处来并赏析。

“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”。通过正面描写和侧面描写相结合，表现水清澈的特点

14、“似与游者相乐”一句中的“乐”写出了作者什么心情？

（写出了作者观赏鱼的（喜悦）心情。）

15、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起何作用？

（揭示全文主旨，画龙点睛，它虚实相生，有景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。）

16、作者笔下的小石潭有哪些特点？

（全石以为底水尤清冽 岸势曲折（其岸势犬牙差互） 四面竹树环合 幽静 深远幽邃）

17、作者通过写小石潭人迹罕至，凄清幽静的环境，要想表现怎样的思想？

（表现了作者被贬官后愤懑难平的孤凄悲凉之情）

18、结合背景和课文说一说作者的情感变换。

（革新失败被贬到偏远的永州，他内心充满愤懑孤凄悲凉之情，想要通过山水之乐排遣内心的抑郁愤懑之情，所以心乐之，看到鱼儿与游者相乐，得到暂时的快乐，但一经凄清的环境，孤凄悲凉的感情又流露出来。）

19、请用第4段中两个四字短语，完成填空。

小石潭水流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游。面对此美景遭贬而游历于此的柳宗元却感到（凄神寒骨，悄怆幽邃。） 20、课文写了哪些景物？各有何特点？

课文写了潭水、树木、石头、游鱼和小潭源流五种景物

各自特点是：水清，树密，石多，游鱼活泼闲适、轻快灵敏，源流曲折悠长。

21、课文是按照什么顺序写的？抓住了小石潭的什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？

游览顺序：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛 特点：幽静

整体感受：幽深冷寂、孤凄悲凉

22、第四段描写了小石潭怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？

第四段描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛，表现了作者贬居生活孤凄悲凉八下语文文言文知识要点

的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。

23、找出文中描写心情的句子，作者先乐后忧，两种感情似难相容，该如何理解？

描写心情的句子：“心乐之”“似与游者相乐”“ 凄神寒骨，悄怆幽邃” 理解：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

24、作者是怎样活灵活现地描绘潭中游鱼的？

⑪ 动静相应。“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。”既写出了环境的幽寂，又表现了鱼儿的自由欢快。

⑫ 恰当映衬。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽”等语映衬了水之澄澈，与“石潭”照应。 ⑬ 借景抒情。“似与游者相乐”以及之前对鱼儿忽停忽去、怡然自得的描写，都反映了作者想在山水之中求得片刻欢乐，反映了作者改革受挫时的心境。

25、为什么作者先描写“水、石、树蔓”，而后才描写\'鱼\'呢？

作者是按由远到近的顺序写的，先看到水石树蔓，才能再看到游鱼。

26、作者描写日光、鱼影，真正的目的是什么？

衬托水的清。

27、文中提到“乐”字，这跟全文的情调协调吗？说说你的理解。

作者为了摆脱政治失意而寄情于山水，看到荒野中隐藏着这样清幽美丽的景色，又看到鱼儿的自由欢快，心情变得好起来，这里的“乐”与作者内心的愤懑不平成了强烈反差，更有力地提示了痛苦的深度。

28、本文历来被誉为精品，你认为其原因是什么？

① 作者敢于选择被遗弃于荒野的无名小潭作为表现对象，有过人的艺术胆量。

② 情景合一，形成了凄清的艺术境界，表现了高超的艺术技能。 ③ 手法高妙。移步换形，以鱼衬水，以景衬人，收到了很好的艺术

29、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？

抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。

30、《三峡》写水、《与朱元思书》写水、《小石潭记》中写水，有何不同？ 八下语文文言文知识要点

（《三峡》写水从客观上体现水的特点；《与朱元思书》中写水清、急，表现景美，表现作者想要寄情山水的想法；《小石潭记》中写水 以山水之美排遣抑郁的心情）

31、小石潭开辟成了风景区，请你介绍一下这处风景

（小石潭位于小丘西南大约百二十步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周青树环抱，环境十分优美，是观光旅游愉悦心情的好去处，唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传送的优美散文《小石潭记》，小石潭由此闻名遐迩）

32、“伐竹取道”说明什么？

答:一方面说明作者的游兴之盛，另一方面说明小石潭环境寂静，人迹罕至。

33、作者写小石潭的水“清”笔法达到了超妙的艺术境界。请结合原文内容分析作者是如何写水“清”的特点的？你还能联想到哪些与此有关的古诗文？

答：以水底的形貌清晰可见来写水的清澈；借游鱼写水清，“皆若空游无所依”，“日光下澈”时，鱼“影布石上”，都很好地突出了水清的特点。

吴均的《与朱元思书》中：“水皆缥碧，千丈见底，油鱼细石，直视无碍”。

34、二段写潭中的游鱼生活灵动，情趣盎然，这样写的目的是什么？

答：既表现河水的清澈，更传达出作者愉悦的心情。

35、作者游览西山，在西山之巅观赏自然景物时曾有“心凝形释与万化冥合”的体验，“至无所见而犹不欲归”，你认为作者在游小石潭时是否有物我两忘的体验？为什么他在这里匆匆记之而去？

答：欣赏潭中游鱼时有过。想到自己寂寞的处境，渺茫的前途，忍受不了眼前这份空寂，故匆匆记之而去。

36、文中写游鱼，用“皆若空游无所依”一句有何作用？又说鱼“似与游者相乐”，表达了作者一种怎样的情怀？

答:衬托水的清澈。表达了作者娱情山水，乐而忘忧的情怀。

37、本文写作特色之一是情景交融，结合课文分析作者观鱼时心情与游览到最后心情有何不同？

答：观鱼时写鱼“似与游者相乐”也折射作者产生与鱼同乐，融与自然的愉悦情感，观鱼者坐潭上，有“凄神寒骨，悄怆幽邃”之感，也表达作者被贬后抑郁忧伤的心情。

38、用简洁生动的语言概括小石潭的独特之处并分析作者为它作记的原因。

答:小石潭景色美丽而凄清，这与作者被贬后郁闷而又故作解脱的闲情意趣和谐一致,这正是作者为小石潭作记的原因。

39、文章写潭中游鱼的笔法极妙，你认为妙在何处？与《记承天寺夜游》中写月的笔法有类似之处吗？

（1）没有一笔涉及水，只说鱼“空游无所依”，就使水的澄澈透明，鱼的生动传神，各尽其妙的显现出来，意境深，令人拍案叫绝。 八下语文文言文知识要点

（2）有类似之处：写月不着月字，也生动传神地写出乐月光的澄澈透明。 40、小石潭记的比喻句是哪句，表达效果是什么? \"如鸣佩环\"\"斗折蛇行\"\"其岸势犬牙差(cī)互\" 是比喻句。表达效果：（1）用比喻的修辞手法，借写人身上佩戴的玉佩玉环的声音来形容，写出小石潭溪水的清澈和悦耳，引人注意，表明作者来到小石潭的欣喜。（2）用比喻的修辞手法，写出了小石潭溪身和溪水的特点，衬托表现出作者对这里美景的陶醉。（3）用比喻的修辞手法，写出小石潭石头的特点，体现小石潭景物的与众不同。

《岳阳楼记》

一、文学常识

《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者是范仲淹，字希文，北宋初期著名的政治家、文学家，死后谥号文正，世称“范文正公”，有《范文正公集》传世。 岳阳楼与武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁并称为“江南三大名楼”。

二、重点字词 古今异义

1.微 古义:如果没有.例句:微斯人今义:细小.

2.气象 古义:景象的变化.例句:气象万千今义:大气的状态和现象.

3.越 古义：及，到。 例句：越明年。今义：越过。

4.制 古义：规模。例句：增其旧制。今义：制度。

5.备 古义：完全，详尽。 例句：前人之述备矣。今义：准备。

6.景 古义：日光。例句：至若春和景明。今义：景物。

7.尝 古义：曾经。例句：予尝求古仁人之心。今义：品尝。

8.去国还乡 去：古意指离去；今义指到、往。

9.作文 古义：写文章。例句：属予作文以记之。今义：文章，文体

10.国 古义：国都。例句：则有去国怀乡。今义：国家。

11.集 古义;鸟停歇在树上。例句：沙鸥翔集，锦鳞游泳。今义：集会，集体。 通假字

属予作文以记之 属 ： 通 \"嘱\"，嘱咐。

具：通“俱”，全，皆。 一词多义

1.以 来:属予作文以记之

因为:不以物喜,不以己悲

2.观 看:予观夫巴陵胜状

景色:此则岳阳楼之大观也

3.一 一片:一碧万顷

全，都:长烟一空

4.开 放晴:连月不开

打开:开我东阁门

5.则 那么:然则何时而乐耶 就是:此则岳阳楼之大观也

于是，就:居庙堂之高则忧其民

6.极 极点:感极而悲者矣

尽:此乐何极

通向：南极潇湘

7.或 有时候:而或长烟一空

或许,也许:或异二者之为

8.为 心情:或异二者之为

做,为:全石以为底

9.空 天空:浊浪排空 消散:长烟一空

10.通 顺利:政通人和

通向:北通巫峡

11.和 和乐:政通人和

和煦:至若春和景明

词类活用 八下语文文言文知识要点

1.百废具兴（形作名，各种废弃的事）

2.先天下之忧而忧（方位名词作状语，在……之先） 3.滕子京谪守巴陵郡（名词作动词，做太守） 4.然则北通巫峡（方位名词作状语，向北......）

三、重点句子的翻译：

1、越明年，政通人和，百废具兴。

到了第二年，政事政务顺畅，人民和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。

2、览物之情，得无异乎？

观赏自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？

3、若夫霪雨霏霏，连月不开。

像那连绵不断的雨纷纷洒落，几个月不放晴

4、至若青和景明，波澜不惊

待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静

5、去国怀乡，忧谗畏讥

离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家） 批评指责。

6、心旷神怡，宠辱偕忘。

胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度外。

7、予尝求古仁人之心，或异二者之为

我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种感情吧。

8、不以物喜，不以已悲。译：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。

9、居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。

在朝庭里作高官就为平民百姓忧虑；不在朝廷做官就为君主担忧。

10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐。

11、而或长烟一空，皓月千里

有时大片烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。

12、刻唐贤今人诗赋与其上

把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。

13、微斯人，吾谁与归？

没有这种人，我同谁一道呢？

14、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

我观赏那巴陵的美好景色，都在洞庭湖上。

15、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

它衔着远处的山，吞长江的水，水势汹涌，宽阔无边，早上阳光照耀，晚上乌云蔽天，天气景象千变万化。

16、若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；

象那连绵不断的雨纷纷洒落，接连几个月天气不放晴的时候，阴冷的风狂吼，浑浊的浪冲向天空；

17、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧

有时大片的烟雾完全消散了，明月照耀着千里大地，浮动的光如跳跃的碎金，静静的月影像沉入水底的白璧

18、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

在这时登上这座楼，就有心胸开朗，精神愉快；荣耀和屈辱统统忘记，举酒迎着清风，那心情真是喜气洋洋啊。 八下语文文言文知识要点

19、居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 在朝庭上做高官就担忧他的百姓；离开朝廷，在偏远的地方做官就担忧他的君王。

四、常见重点问题简答

1、出自本文的成语。

百废俱兴 政通人和 气象万千 心旷神怡 浩浩汤汤 先忧后乐 气象万千 波澜不惊 春和景明 皓月千里

2、用课文语句填空

① 写滕子京重修岳阳楼的原因句子是：政通人和，百废具兴。 ② 作者写本文的原因是：属予作文以记之。

③ 表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是（写洞庭湖全景的句子）：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 景物特点怎样？表现了洞庭湖景象开阔而多变化的特点，渲染了洞庭湖浩瀚的气势。

④ 前人之述备矣中“前人之述”指的是：唐贤今人诗赋。 ⑤ “迁客骚人”览物之情有哪两种？：悲 和 喜；作者认为览物之情应该是：不以物喜，不以己悲。

⑦ 在句子“或异二者之为”中的“二者（或二者之为）”是指：

一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者；

二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。⑧第二段中，“览物之情，得无异乎？”全文结构上起什么作用？：承上启下（引出下文的抒情）

⑨ 在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进”是指：居庙堂之高；“退”是指：处江湖之远。

⑩ 在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进亦忧”是指：居庙堂之高则忧其民；“退亦忧”是指：处江湖之远则忧其君。

⑾、本文中能表现作者阔大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。

⑿、本文中能表现作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ⒀、句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：古仁人。 ⒁第

三、四段与文章主旨有什么关系？（写这两段的目的是什么？）：推导出“古仁人之心”与“二者之异”，表现古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。⒂、《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句子是：先天下之忧，后天下之乐而乐。 ⒃、“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有：

一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；

二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者也。

3、作者写“政通人和，百废具兴”的目的是什么？

说明滕子京虽然被贬谪，却依然积极进取，有“不以己悲“的旷达胸襟。

4、“衔远山，吞长江”用“衔”和“吞”写出了洞庭湖的什么特点？ 生动表现了远山、长江和洞庭湖的关系，写出了洞庭湖的浩淼和气势。

6、作者写岳阳楼及其周围景色的目的是什么？景色特点与作者本人特点有联系吗？

写岳阳楼及其周围景色的目的是引出迁客骚人的览物之情。景色特点与作者本人特点吻合：洞庭湖景色开阔，极有气势，这与作者的开阔胸襟和宏伟气度吻合。

7、

三、四两段写出哪两种不同的景色及迁客骚人的不同览物之情？ 八下语文文言文知识要点

景色一： 天气阴冷（阴）； 相关览物之情： 去国怀乡，忧谗畏讥。（悲） 景色二： 春光明媚（晴）； 相关览物之情： 心旷神怡，宠辱偕忘。（喜）

8、迁客骚人的两种览物之情的实质是什么？ 他们的悲喜之情都是“以物”“以己”而生。（以物喜，以己悲。）

9、作者写迁客骚人的览物之情的目的是什么？

与古仁人“不以物喜，不以己悲”作对比，突出古仁人之心。

11、迁客骚人的思想感情与古仁人的思想感情有什么不同？ 迁客骚人： 以物喜，以己悲。（思想感情受外物好坏和自己的得失所左右。） 古仁人： 不以物喜，不以己悲。（思想感情不受外物好坏和自己的得失所左右，有开阔的胸襟，以天下为己任。）

12、“居庙堂之高”和“处江湖之远”分别指什么？“进”和“退”分别照应什么？

“居庙堂之高”指在朝廷做官， “处江湖之远”指不在朝廷做官。“进”照应 “居庙堂之高”，“退”照应 “处江湖之远”。

13、用原文语句回答怎样才能做到“不以物喜，不以己悲”？ 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

14、范仲淹借此文委婉地表达了对滕子京的劝勉，结尾发出“微斯人，吾谁与归”的感慨。就全文来看，这句有何言外之意？

一方面 希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；

另一方面 也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。

15、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎样的思想境界？

忧国忧民、以天下为己任的政治抱负，积极向上、奋发有为的思想，吃苦在前、享受在后的品德。

16、本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，及忧国忧民的思想感情。

17、请你简单评价一下作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。“先忧后乐”的思想是作者对待仕途进退和报效国家的道德准则，在封建社会具有深远的影响，客观上有利于人民。从本质上讲，他的“忧天下”的主张是忧君思想，带有时代和阶级的局限性，但他所提倡的“吃苦在前，享受在后”的精神，在今天仍有借鉴和教育意义

《醉翁亭记》知识点归纳

一、基础知识：

1、作家作品：

欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋文学家、史学家。谥号“文忠”，唐宋八大家之一，北宋诗文改革的领袖，在散文、诗词及文学批评方面都有很高的成就。

2、生字读音：

环滁（chú） 琅琊（láng yá） 辄（zhé） 林霏（fēi）开 岩穴暝（míng）伛偻（yǔ lǚ） 山肴（yáo） 野蔌（sù） 射者中（zhîng） 觥（gōng）筹交错 颓（tuí）然 阴翳（yì）

3、重点词语解释： 八下语文文言文知识要点

（1）.环滁皆山也；环而攻之 环：环绕。环：包围。 （2）.望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子。秀：秀丽。 （3）.泻出于两峰之间者 泻：飞泻。

（4）.翼然临于泉上者 翼然：像鸟张开翅膀的样子。临：靠近。 （5）.名之者谁 名：命名。（6）.饮少辄醉 辄：就。

（7）.醉翁之意不在酒 意：情趣。（8）.得之心而寓之酒也 寓：寄托。 （9）.云归而岩穴暝 归：聚集。（10）.太守归而宾客从也 归：回家。从：跟从。

（11）.吾谁与归 归：归依。

（12）.野芳发而幽香；佳木秀而繁阴 芳：香花。发：开放。

秀：草木茂盛。繁阴：形成浓阴。

（13）.至于负者歌于途 负者：背着东西的人。（14）.休于树 于：在。 （15）.山肴野蔌 肴：野味。蔌：菜蔬。 （16）.宴酣之乐 酣：尽兴的喝酒。

(17).非丝非竹 丝：弦乐器。竹：管乐器。 (18).弈者胜 弈：下棋。 (19).觥筹交错 觥：酒杯。筹：酒筹。

(20)颓然乎其间者 颓然：醉醺醺的样子。乎：于。

(21).树林阴翳 翳：遮盖。 (22).鸣声上下 上下：指树林的上面和下面

(23).太守谓谁 谓：是。

4、重点句子翻译：

（1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也

译：有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭 （2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也 译：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上。

（3）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也

译：老老少少，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们在出游啊。

（4）宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也

译：宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，站着或坐着大声喧哗的，是欢悦的众位宾客。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间的，这是喝醉了的太守。

（5）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也

译：不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是宾客跟从太守回去。树林茂密阴蔽，到处的叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。 八下语文文言文知识要点

（6）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也

译：醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。

（二）内容主旨：

全文以“乐”字贯穿，通过对滁州优美风景的描写，表现了作者自己寄情山水和与民同乐的思想。

（三）重点把握：

1．全文的主旨是：与民同乐。

2．文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

3．第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：

1、滁人游，

2、太守宴，

3、众宾欢，

4、太守醉。

4．表现本文主旨的句子是：醉能同其乐。 5．表现禽鸟乐的句子是：树林阴翳，鸣声上下。

6．照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。

7．太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么？“寄情山水之乐，与民同乐之乐。”

8．对联：欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。

9．作者到底在“乐”些什么？请仔细找一找，说说自己的理解。

作者的“乐”归纳起来有三个方面：一是“山水之乐”，并因“四时之景不同，而乐亦无穷也；二是“宴酣之乐”，近取“山肴野蔌”，佐酒“非丝非竹”，众人“起坐喧哗”，太守“颓然其间”；三是“乐人之乐”，故作文以叙其事。三乐归一，都是“与民同乐”。

四、知识点归类：

1、古今异义：

醉翁之意不在酒 意：古义：情趣。 今义：意思或愿望。

游人去而禽鸟乐也 去：古义：离开 今义：到、往

颓然乎其间者 颓然：古义：醉醺醺的样子 今义：颓废的样子

野芳发而幽香 芳：古义：花朵 今义：芳香 山间之四时也 时：古义：季节 今义：时间

2、一词多义：

①而：表顺接的连词，渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者；

表并列的连词，泉香而酒冽；表递进的连词，饮少辄醉，而年又最高； 表转折的连词，可是，却，然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。 八下语文文言文知识要点

表时间的连词，不久，已而夕阳在山。

②绝：停止，往来而不绝者，滁人游也；

与世隔绝，率妻子邑人来此绝境； 到极点，以为绝妙； 极，非常，佛印绝类弥勒。

③也：与“者”连用，表示判断语气，泄出于两峰之间者，酿泉也；

用于句尾，表示肯定语气，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

④之：助词，的，醉翁之意不在酒；

代词，名之者谁？

⑤酿泉：名词，泉的名称，而泄出于两峰之间者，酿泉也；

宾动短语，酿造泉水，酿泉为酒。

⑥乐：快乐，动词，不知太守之乐其乐也；

乐趣，名词，不知太守之乐其乐也。

⑦秀：秀丽，望之蔚然而深秀者，琅琊也；

开花，文中指繁荣滋长，佳木秀而繁阴。

⑧意：情趣，醉翁之意不在酒；

打算，意将隧入以攻其后也。

⑨临：靠近，有亭翼然临于泉上者；到，临溪而鱼。

⑩名：名词，名字，卷卷有爷名；动词，给……命名，名之者谁？太守自谓也。 ⑾穷：①乐亦无穷也：尽。②欲穷其林：走完。

⑿归：①云归而岩穴暝：归集，聚拢。②太守归而宾客从也：回家。

3、词类活用：

①山行六七里 在山上，名词作状语。

②有亭翼然临于泉上者 像鸟儿的翅膀，名词作状语。 ③名之者谁 命名，名词用作动词。 ④自号曰醉翁也 取名，名词用作动词。

⑤而不知太守之乐其乐也 （前乐）以……为乐，动词。（后乐）乐趣，名词。

4．特殊句式以及重点句子翻译 倒装句：

①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

（正常语序应为“于途歌”“于树休”。译：至于背东西的人在路上唱歌，行人在树下休息，走在前面的人呼唤，走在后面的人答应，弯着驼背的老人，领着的孩子，来来往往络绎不绝，这就是滁州的人们在游山啊。） ②醒能述以文者，太守也。

（述以文：述之以文，以文述之，即使省略句，又是倒装句，属状语后置句。译：醒来后能用文章记述这种乐事的人，就是太守。） 八下语文文言文知识要点

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

醉时能够同享那乐事，清醒后能够用文章记述那乐事的人，是太守。

判断句： ①环滁皆山也。（“也”表示判断语气。译：滁州四面都是山。） ②晦明变化者，山间之朝暮也。 （“…者，…也”，判断句式的标志。译：这明晦交替的景象，就是山间的清晨和傍晚。）

望之蔚然而深秀者， 琅琊也。 （远远望去树木茂盛，幽深秀丽，是琅琊也。）

省略句: 得之心而寓之酒也。（“心”和“酒”前面都省略乐介词“于”，应为“得之于

心而寓之于酒也。”译：领会它在心里，寄托它在饮酒上。）

《满井游记》

一、词语：

（一）重点词语

1、余寒犹厉：仍，还

2、冻风时作： 时：时常 作：

起

．．．

3、局促： 拘束

4、未百步辄返：就

5、偕数友：一起 ．．

6、天稍和：暖和

7、土膏：

肥沃

8、于时： 在．．这时

9、波色乍．明：初、始

10、鳞．浪：

纹

11、娟然：美好的样子

像鱼鳞似的浪

12、披风：在风中散开

13、风力虽尚劲：猛，有力 ．

14、汗出浃背：湿透

15、曝（pù）沙之鸟：晒 ．．

16、呷（xiā）浪鳞： 呷： 吸

鳞：代鱼

17、．．未始无春：未尝没有春天。

18、堕（huī）事：耽误公事。堕：坏，耽误

．

19、适与余近：正好 20、恶（wū）能：怎能 ．．（二 ）一词多义：

①时：冻风时作 时常； 于时冰皮始解：这时 ②之：脱笼之鹄 表修饰，可译为“的”

如倩女之靧面 舒缓语气，不译 郊田之外 限定关系，以 未之知也 代词

③乍：波色乍明 初，开始 冷光乍出于匣也 突然，忽然

（三）词语活用： 八下语文文言文知识要点

①泉而茗者：泉，名词作动词，用泉水。 ②泉而茗者：茗，名词作动词，煮茶。

③罍而歌者：罍，名词作动词，端着酒杯。 ④红装而蹇者：红装，名词作动词，穿着艳妆。

二、课文内容理解：

1、整体感知：文章用极精简的文字记游绘景、抒情，写出了作者对春回大地的喜悦和对早春的欣赏和赞美，抒发了作者厌弃官场、渴望回归自然的思想感情。

2、北京一带早春气候有什么特征（用原文语句回答）？写城中余寒景象表达作者什么心情？第1 段在文中起什么作用？

答：气候特征是：“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。表达作者 “局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。 作用：欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文勾画春盎然做了铺垫。

3、第2 段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”，万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的？

答： 先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特的感受“若脱笼之鹄”，再分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游人”、“鸟”、“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，由远到近，由面到点，运用新颖生动的比喻、拟人，描绘了一幅幅生机勃勃，喜气洋洋的画卷。

4、如何理解“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。”这句话？ 答：对城里人不知春天已来表示惋惜，也是对自己冒寒出游的肯定和自豪，反映作者对官场的厌弃和投身大自然的欣喜之情。此句是全文的点睛之笔。

三、赏析品味

1、白描的笔法。作者写景，不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。 如：“土膏微润”写冬去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神；写水为“冰皮始解，波色乍明”，写出天气转暖湖冰消融的情景，令人精神为之一振；“麦田浅鬣寸许”，写麦苗破土初芽的情景，准确而生动。写柳条为“将舒未舒，柔梢披风”写出了柳枝初展的神韵。

2、拟人的写法。

作者写山，用倩女新妆作喻，写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法。这种表现方法，可以增加景物的动感或“灵气”，同时也融入作者的主观情感。

3、比喻的妙用。

文中这样的比喻句还有几处，如“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜比喻新绿水波，写出了水光的明丽，贴切而有新意；如“如倩女之面而髻鬟之始掠也”，以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，八下语文文言文知识要点

生动而又传神；如“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗，简明而又形象。

4、情景交融 如写鱼鸟，说它们洋溢着喜气就融入对春景的喜悦之情。

四、参考译文：（注：划线粗体的为难句重点句） 北京一带气候寒冷，花朝节过后，冬天余下的寒气还很厉害。冷风时常刮起，刮起就飞沙走石。拘束在一室之中，想出去不可得。每次冒风疾行，不到百步就（被迫）返回。

二十二日天气略微暖和，偕同几个朋友出东直门，到满井。高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，（觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅。这时河的冰面刚刚融化，水光才闪烁发亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，亮晶晶的，好像明镜刚打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。山峦被晴天融化的积雪洗过，纯净新鲜，好像刚擦过一样；娇艳明媚，（又）像美丽的少女洗了脸刚梳好的发髻一样。柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中飘荡，麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛，才一寸左右。游人虽然还不算多，（但）用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。风力虽然还很强，但走路就汗流浃背。举凡（那些）在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上吸水的鱼，都悠然自得，羽毛鳞鳍当中都透出喜悦的气息。（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。

大概说是不能因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。而此地正好离我近，我将从现在开始出游，怎能没有记录？（这是）万历二十七年二月啊。

推荐第2篇：八下英语第四单元教案

Unit 4 Why don’t you talk to your parents? 【Knowledge aims】 1.Grammer 1) Can use could and should .Expre advice and persuasion.2) Use “Why don’t you …?”correctly to give advice.3) Use conjunctions:until,so that,although correctly.2.Words and expreions 1) allow, gue, argue, offer, communicate, explain, copy,return, compete, continue, compare, push,cause, deal, relation, communication,cloud, member, preure, opinion,skill, football, development, wrong, elder, nervous, proper, clear, typical, quick, crazy, usual, instead, secondly, anymore, perhaps,whatever 2) look through, big deal, work out, get on with, cut out,compare…with ,in one’s opinion 【Ability aims】

1) Can ask and state own and other problems 2) Can give advice 【Strategies】

1) Find the expreions that have the same meaning and understand the meaning in the context.2) Gue the meaning in the context.【Culture】

Opinions about taking after-school claes in eastern and weatern countries

The first period 1a~2d 1a

To introduce Ss to the first unit goal:talk about problems.To set the scene, increase Ss’vocabulary and introduce the target language.Let Ss talk about the problems in their life.Lead Ss to go through 1a.learn the word and expreions .After learning ,T gives advice.1b Listen and circle the problems you hear in 1a.Repeat it after the tape.It is helpful to finish 1c 1c Ss read the conversations together and make a new one in groups .Then act out the conversation.2a and 2b Tell Ss the main idea and introduce some key words.Listen to finish 2a and 2b Repeat it after the tape Note the words and phrases.2c Role-play a conversation between Peter and his friend.First in group.Then act out.2d Role-play the conversation.First repeat after the tape and underline the words and expreions they don’t know.T explain them to Ss.Then practice and act out the conversation.【Homework】

Remember the new words and expreions .prepare the performance for tomorrow.

The second period 3a~3c Step1 Revision 1. Role play the conversation in 2d 2. Talk about the problems and give advice Step2 Presentation 1.Tell Ss what we learned in this unit.Ask them what problems they have in their family and how they solve them.When there are some problems at home, what do you do as a kid? 2.Ask Ss to look at the picture and talk about it .T can give some key words during this step.For example,fight a lot,get on with.3.Introduce the article is a letter.Pay attention to the style.And we can get what kind of information from the style.4.Give questions and ask Ss to read and find out the answer.Ss must have enough time to do it.So T is patient to wait for them to find the keys.5.Ask different students to ask and answer the problems and advice.It can be made into some small conversations.

A:I can’t get on well with my family.What should I do ?

B: You should talk about these feelings with his family.6.T play the tape and ask Ss to repeat.When they read, they should underline the new words and expreions they don’t know.7.T explain the words and expreions to Ss.Practice them with Ss 8.Read and translate the two letters in group.T give help if they need.Step3.Discuion Ask Ss if they agree /disagree with his advice and why.Step4.Practice 3c Which words or phrases in the letters have the same or similar meanings as the following? Write a sentence using each word or phrase.Because my Ss have poor English, it’s better to lead Ss to do it together.Then T write Ss’ answer on the Bb.Step5.Homework Rewrite the two letter in a short paage. Try to recite the letters.Remember the words and phrases and T check them in cla.The third period

Grammar Focus~SectionB1e Step1 Revision 1.check the words and the expreions on Page 27.2.Encourage Ss to recite or retell the article.Step2 Presentation and practice 1,Grammar focus Ss read it and translate it in group.T gives help when they work in group.Then T can have a check about it.2.4a Expain the use of although, so that and until.Prompt Ss to suggest what these words mean and what they are used for.T can help Ss to make sentences with these words. Although is used to join wro parts of a sentence and it shows a contrast between the ideas in the two parts. So that is used to introduce a reason for what is stated in the earlier part of a sentence. Until is used to show that an action continues up to a certain time and stops at that time, 4b.Tell Ss some problems and ask them what advice they can give.It’s better to write down Ss’answer on the Bb.4c T show these problems to students and discu them together how to solve the problems.Sometimes Ss can give some perfect responses.Rmind Ss to use the target language to talk about problems and give advice.Section B 1a and 1b Ask Ss how to lower stre .Make a list of activities on the Bb.T also can make a survey about the activities in 1a.1c Lead Ss to look through the sentences .read and translate them to make sure they understand their meaning .At the same time Ss can get a main idea about the listening material.T can make it a small conversartion about each stre.Listen to check the problems.1d Before listening , T can ask Ss to make a gue to fill in the blanks by using the contextual clues.After listening, Ss repeat the conversation.1e Ss practice speaking the target language by talking about the problems and advice.Step 3 Homework Memorize the Grammar Focus Talk about the stre and the way to solve it.Write it down as a composition.

The fourth period 2a~2b Step 1 Revision Check the words and the phrases.Talk about the problems and give advice.Step 2.Presentation 2a Go through the activities and check the ones the Ss do 2b 1) Ss scan the intructions and the two questions in 2b and predict the main idea to make sure the purpose of the first reading.2) Ss read the text and say the main idea.If Ss have difficuly, T can provide some pharses for Ss to choose, Then let Ss expre the main idea by using the whole sentences 3) Ask Ss to read the text carefully.Find the points they can’t understand.

Exam skills, so that, in order to , compete, typical, on most days after school, football training, cut out, the tired children don’t get home until after 7:00pm.,have a quick dinner, It’s time for homework,continue, compare…with…, crazy, push their kids hard, development, cause a lot of stre, even.T explain the keys to Ss and practice them with Ss.4) Ss repeat the text after the tape.Step3 Homework Retell the story

The fifth period 2c~self check

Step1.Revesion Retell the text Step 2.Presentation and practice 1) Read the paage again and find the words that have the same meaning as the explanation.Ss can do it with T.2) Read it again anf answer the questions in 2b and 2d.T can provide some other questions to check Ss understanding.3) Divide Ss into some groups and discu the questions in 2e.They try to use the target language in the conversation.T can write the target language on the Bb so that Ss can use them freely.3a~3b 1) Read the instruction and parents’ opinion.Know about the purpose of the activity.2) Discu in group and report to the cla.3) Lead Ss to write the composition.Before writing, T lead them to revise the words and phrases about the topic.Ask some students to read their work.Self check 1) It is used to check if Ss can use the conjunctions well.First, do them individually, then check the answer.2) Ss exchange their ideas and report their ideas.Step 3 Homework Write a composition about 3b.

推荐第3篇：英语第六单元手抄报

UNIT 6 单词园地：大的（

）小的（

）长的（

）

短的（

）矮小的（

）长颈鹿（

）鹿（

）

rabbit(

)

snake (

) elephant(

) mouse (

) monkey(

) PRC(

)美国（

） 英国（

） 加拿大（

） Let’ talk(60页)：

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— DO some exercises(小测试): 1.I __a long ruler.

A.have B.has

2.She __small eyes. A.have B.has

推荐第4篇：部编版语文八下第六单元检测

第六单元检测

班级： 姓名：

一、古诗词默写

1、，左右流之。窈窕淑女，。（《关雎》）

2、蒹葭萋萋，。所谓伊人，。（《蒹葭》）

3、，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？（《子衿》）

4、与君离别意，。（《送杜少府之任蜀州》王勃）

5、，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然）

6、茅飞渡江洒江郊，，。

7、安得广厦千万间，！风雨不动安如山。呜呼！，吾庐独破受冻死亦足。（《茅屋为秋风所破歌》杜甫）

8、？身上衣裳口中食。， 。（《卖炭翁》白居易）

9、，潭影空人心。（《题破山寺后禅院》常建）

10、挥手自兹去，。（《送友人》李白）

11、，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼）

12、，只有香如故。（《卜算子·咏梅》陆游）

二、《北冥有鱼》对比阅读（15分）

【乙】蜩与学鸠笑之①曰：“我决②起而飞，抢③榆枋而止，时则不至，而控④于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！ 【注释】①蜩：蝉。学鸠：一种小灰雀。②决（xuè）：迅疾的样子。③抢（qiāng）:通“枪”，触，撞。④控：落下来。

1、解释下列加点词语。（5分）

（1）怒而飞（ ） （2）志怪者也（ ） （3）抟扶摇而上（ ） ．．．（4）去以六月息（ ） （5）奚以之九万里（ ） ．．

2、翻译下列句子。（6分）

（1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

（2）适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。

3、庄子对大鹏、蜩和学鸠的态度分别是怎样的？分别是哪句话表现最为明显？（4分）

三、《庄子与惠子游于濠梁之上》对比阅读（15分）

【乙】庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金②，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼③焉。周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣④也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游⑤吴越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我枯鱼之肆⑦！’” （选自《庄子·外物》） 【注释】①贷粟：借粮。贷，借。粟，谷子，泛指粮食。②邑金：封地的租税。③鲋鱼：鲫鱼。④波臣：水族中的臣民。此为鲋鱼自称。⑤游：游说。⑥激：激发，引发。⑦肆：店铺。

1、解释下列加点词语。（5分）

（1）是鱼之乐也（ ） （2）安知鱼之乐（ ） （3）固不知子矣（ ） ．．．（4）请循其本（ ） （5）活我哉（ ） ．．

2、翻译下列句子。（6分）

（1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

（2）君乃言此，曾不如早索我枯鱼之肆！

3、结合文段，请分析庄子的语言技巧有何特点？（4分）

四、《虽有佳肴》对比阅读（19分）

【乙】有种树者，树茂而果繁，他人莫及也。或问其术，则曰：“吾无他巧，但识物性，辨土宜，培壅①有道，灌溉以时耳。凡人于初植者恒朝夕审视吾听其自然若不以为意。植之既久，人已厌忘，吾则加勤焉。” 宋有悯其苗之不长而揠②之者，芒芒③然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。”其子趋往视之，苗则槁矣。

观此二者，则知修业之道矣。立志苟④坚，执事苟专，必不在一日增进，自矜⑤功效也。百里为期，捷行九十里而止，不可谓已至。事求有济，功贵其成，修业者其念之哉。（选自《孟子·公孙丑上》） 【注释】①壅（yōng）：用土壤或肥料培在植物根部。②揠：拔。③芒芒：疲倦。④苟：假若，如果。⑤矜：夸耀。

1、解释下列加点词语。（6分）

（1）虽有嘉肴（ ） （2）不知其旨也（ ） （3）然后能自强也（ ） ．．．．（4）教学相长（ ） （5）学学半（ ） （6）于初植者（ ） ．．．

2、翻译下列句子。（9分）

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

（2）其子趋往视之，苗则槁矣。

（3）百里为期，捷行九十里而止，不可谓已至。

3、甲乙两文都是讲学习方法的，但是两文的立意不同，请分别简述之。（4分）

五、《大道之行也》对比阅读（24分）

【乙】曹州于令仪者，市井人①也，长厚不忤物②，晚年家颇丰富。一夕，盗入其室，诸子擒之，乃邻子也。令仪曰：“汝素寡悔③，何苦而为盗邪？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千④足以衣食。”如其欲与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。留之，至明使去。\"盗大感愧，卒⑤为良民。

【注释】①市井人：做生意的人。②忤物：触犯人，与人不合。③寡悔：很少有懊悔，意为很少做对不起自己良心的事。④十千：指一万铜钱。⑤卒：最终，终于。

1、解释下列加点词语。（6分）

（1）选贤与能（ ）（ ） （2）讲信修睦（ ） ．．．（3）男有分（ ）（4）如其欲与之（ ） （5）至明使去（ ） ．．．

2、翻译下列句子。（15分）

（1）故人不独亲其亲，不独子其子。

（2）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

（3）货恶其弃于地也，不必藏于己。

（4）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。

（5）汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。

3、两文都写了“盗”，乙文的“盗”如果生活在《大道之行也》中的“大同”社会，他会为盗吗？请说说你的理由。（3分）

六、《马说》对比阅读（27分） 【乙】楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳②，而刖③其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚④哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题⑤之以石，贞士⑥而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理⑦其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。（选自《韩非子·卞和泣玉》）

【注释】①玉璞：未经加工的玉石。②诳：欺骗，迷惑。③刖（yuè）：古代一种酷刑，断足。④奚：何，为什么。⑤题：品评，这里是被判定的意思。⑥贞士：志节坚定、操守方正之士。⑦理：加工雕琢。

1、解释下列加点词语。（9分）

（1）祗辱于奴隶人之手（ ） （2）骈死于槽枥之间（ ） （3）不以千里称也（ ） ．．．（4）一食或尽粟一石（ ） （5）才美不外见（ ） （6）执策而临之（ ） ．．．（7）使玉人相之（ ） （8）及厉王薨（ ） （9）使人问其故（ ） ．．．

2、翻译下列句子。（12分） （1）食马者不知其能千里而食也。

（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意.

（4）天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？

（5）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。

3、甲乙两文通过“识马”、“相玉”表达的共同主题是什么？请用自己的话回答。（2分）

4、《马说》以“呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？（4分）

推荐第5篇：人教版八下英语unit8单元练习题

Unit 8 Have you read Treasure Island yet?

一．单项填空（共15小题；每小题1分，满分15分）

从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个可以填入空白处的最佳选项。

()1.— Bill hasn’t finished reading Treasure Island yet.What about you?

— I’ve read it twiceA.justthenB.just nowC.yetD.already

()2 .— Mum, it\'s so late.Why are you still here?

—A.waitedB.will waitC.am waitingD.was waiting

(A.some dayB.some daysC.everydayD.everyday

()4.The child isn’t old enough toA.wearB.put onC.have onD.dre

(toomuch..

A.payB.costC.takeD.spend

()6.— Where is your father, Jenny? I can’t find him.

—to Shanghai on busine.He will come back in a week.

A.has beenB.has goneC.went.D.will go

()7.— Could you please water the flowers in the garden?

—A.have no timeB.haven’t watered themC.have watered themD.can do it tomorrow

()8.The librarianbooktudents.

A.borrows; fromB.lends; toC.returns; toD.sells; to

(my lost wallet everywhere but I couldn’tit.

A.looked for; findB.looked for ,findingC.have found;look D.have found; looking

()10.Amy ________ the windows already, so the room looks much brighter.

A.cleansB.cleanedC.is cleaningD.has cleaned

()11.You _________ buy the TV guide for next week.I have already bought a copy.

A.mustn’tB.needn’t toC.don’t have toD.can’t

(for about half an hour.

A.has leftB.had leftC.has been awayD.had been away

()13..— How long have you been a league member?

—.

A.A long time agoB.Since two yearsC.For about a yearD.In 2006

(A.improvingB.to improveC.improvedD.improves

()15.The meeting has already on for about ten minutes, but must have something important to do.

A.hasn’t appearedB.has comeC.hasn’t spokenD.has lost

二．完形填空（共10小题；每小题2分，满分20分）

阅读下列短文，从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个最佳选项。

My favorite TV program is a reality show called Survivor (幸存者).It isn’t on TV at the it was on last year.

In the show, two teams of people are taken to a .All of them have to really useful like .Every I really like Survivor because it’s verythe people have to do things like hunting for myself when I watch it.I don’t want to be on the show, however, I like living in a house!

()16.A.andB.soC.butD.or

()17.A.cityB.schoolC.hospitalD.island

()18.A.outsideB.insideC.lateD.early

()19.A.somethingB.anythingC.nothingD.everything

()20.A.bringB.takeC.buyD.sell

()21.A.storesB.farmersC.mountainsD.trees

()22.A.dieB.leaveC.fightD.work

()23.A.toB.withC.asD.for

()24.A.healthyB.dangerousC.boringD.exciting

()25.A.enjoyB.hateC.forgetD.make

三．补全对话（共5小题；每小题1分，满分5分）

根据对话内容，从方框内的选项中选出能填入空白处的最佳选项，其中有两个为多余选项.

A.We\'ve known each other since we were kids.B.Where is she from?

C.You mean the girl reading a book?D.What does she look like?

E.Could you introduce me to her?F.She is always ready to help others.

G.Then let\'s talk to her when she stops reading.

W: Do you know the girl in red under the tree?

W: Right.Do you know her?

W: Is she easy to get along with?

M: Certainly.But I don\'t want to disturb her now.She seems to lose herself in the book.M: All right.

四．阅读理解 （共10小题；每小题3分，满分30分）

阅读下列短文，从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个最佳选项。

Reading is a good hobby for all kinds of reasons.First , reading is fun.You can always keep yourself happy if like reading.You will never feel bored or tired.Next, you can read a book anywhere----in a car, on a plane, or even in the bathroom.All you need is a book! Another good

reason for reading is that it is useful.If you read as a hobby, you will get better and better at it.And you will read faster and find it easier to understand what you read.As your reading skills improve, you will probably find your schoolwork becomes much better.

Some people say that reading is out of date (过时的).This is not true.You can read on computers, and the better you read, the better your computer skills will be.Good readers may become writers, too.They always have more things to write about.

Reading is a wonderful hobby.Why not start reading ri ght now?

()31.Reading can always keep yourself ______________.

A.boredB.tiredC.happyD.excited

()32.You can read a book ______________.

A.anywhereB.when you are driving a car

C.only on a planeD.only in the reading room

()33.You can read faster _____________.

A.after you read a bookB.after you finish your schoolwork

C.if you are a studentD.if you read as a hobby

()34 .It is _____________ that reading is out of date.

A.trueB.not trueC.sureD.easy

()35.What d oes the paage mainly tell us?

A.Reading is a good hobby.B.You can read on computers.

C.Good readers must be good writer s.D.Reading is useful.

B

If someone asks me: “Do you like music?” I’m sure I will answer him or her: “Of course, I do.” Because I think music is an important part of our lives.

Different people have different ideas about music.For me, I like rock music because it’s so exciting.And my favorite rock band, the “Fox Ladies (酷妹) is one of the most famous rock banks in the world.I also like pop music.My clamate ,Li Lan, loves dance music, because she enjoys dancing.My best friend, Jane, likes jazz music (爵士乐).She thinks jazz is really cool.“I like dance music and rock very much,: says my brother, “because they are amazing.”

But my mother thinks rock is boring.“I like some relaxing music.” She says.That’s why she likes country music, I think.

()36.The writer likes music because he thinks _____________.

A.it’s an exciting part of our livesB.it’s an amazing part of our lives

C.it’s a relaxing part of our livesD.it’s an important part of our lives

()37.What kind of music does the writer like?

A.Rock and pop musicB.Rock and dance music

C.Jazz and country musicD.Jazz music and pop music

()38.Who likes dancing?

A.The writer.B.Li Lan.C.Jane.D.The writer’s mother.

()39.The writer’s mother thinks that country music is ____________.

A.amazing.B.boring.C.relaxingD.interesting

()40.How many people’s ideas about music are talked about in this paage?

A.4.B.5.C.6.D.7.五．单词拼写（共10小题；每小题1分，满分10分）

A)根据首字母及汉语提示，完成下列单词的拼写，使句意明确，语言通顺。

41.There is an i(岛)called Mushan in the Chao Lake .We can go climbing there.[

42.Sarah used to fight over almost everything with her family, but American country music has changed her life f(永远).

43.Sally loves reading and she is interested in science and t(科技).

44.While she was studying a(在国外),she mied her family and friends.

45.Many songs these days are just about m(当代的) life in US.

B) 根据句意，用括号内所给词的适当形式填空。

46.At the end of the day, we felt happy the bus(bring)us back to our school.

47.Mount Huang is one of the most(beauty)mountains in the world.

48.I joined the book club last month and I(read) five books already.

49.There used to be(million) of birds singing in the trees in the forest.

50.He saw the newspaper on the table this morning, but he(have) any time to read it yet.

六．书面表达 （共1小题；满分20分）

请你根据下表中所提供的信息以“Learn to expre thanks”为题，用英语写一篇演讲稿。 背景 1.认为上中学时吃好穿好是应该的；

2.走向社会后没有感恩意识。

学会感恩 1.感谢社会提供良好的教育机会；

2.感谢父母供养自己上学；

3.感谢老师传授知识；

4.感谢朋友的鼓励与帮助。

参考词汇：enter society 进入社会，sense of thanks 感恩意识，behavior 行为 要求：1.短文应包括所提供的所有内容，可以适当发挥，不要简单翻译；

2.演讲稿中不得出现真实的人名、地名及能够透露你个人身份的信息；

3.词数：80词左右。开头和结尾已给出，不计入总词数。

Good morning, boys and girls!

The topic of my speech today is “Learn to expre thanks”._______________________________ __________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

In the future, we should never forget our society, parents, teachers and friends.At present, we should study harder to make our world more beautiful.

Thank you for your listening!

Unit8试题答案：

一．单项填空

1~5 DCADB6 ~ 10 BCBAD11~15CDCBA

二．完形填空

16-20CDAAB21-25DBCDA

三．补全对话

26-30CAFEG

四．阅读理解

31-35 CADBA36-40 DABCB

五．单词拼写

41.island42.forever43.technology44.abroad45.modern

46.brought47.beautiful48.have read49.millions50.hasn’t had

六．书面表达

One poible version:

Good morning, boys and girls!

The topic of my speech today is “Learn to expre thanks”.We find some students want to eat well and wear fashionable clothes at school.When they leave school and enter society, they don’t know how to show any sense of thanks.

I think this behavior is not correct.As students, we should learn to expre thanks.The society offers us a chance to receive good education.And our parents also support us to go to school.Our teachers teach us much knowledge, so we should thank them.We should also thank our friends because they can always give us courage and help.

In the future, we should never forget our society, parents, teachers and friends.At present, we should study harder to make our world more beautiful.

Thank you for your listening!

推荐第6篇：高职高专英语第六单元教案

The First Period Teaching aims: Get the Ss be able to read the new words in Dialogue A and Dialogue B.Important points: Get the Ss master the some important words and phrases in Dialogue A and Dialogue B.Difficult points:

Make sure that the Ss can use the useful expreions in Dialogue A and Dialogue B.Teaching aids: Tape recorder Teaching methods: Explaining; Practicing and acting Teaching procedures: Step 1 Greeting

Greet students as usual.Step 2 Lead in Ask the Ss some words about Traveling.Step 3 Listening

Play the tape of the new words in dialogue A and Dialogue B for the Ss .Step 4 Reading aloud Play the tape again and ask the Ss to pay attention to the pronunciation and intonation.Then divide them into two parts and get them read the new words together.After reading, explain some important words and useful expreions to the Ss.Step 5 Explanation Explain the important words and expreions to the Ss.amazing以wonderful; astonishing令人大为惊奇的，令人非常好奇的

e.g.What an amazing achievement!

多么了不起的成就！

these pictures by the children are in amazing colors

孩子们的绘画着色令人惊讶。

formation玎forming; thing formed形成，构成

e.g. School life has a great influence on the formation of a child\'s character.

学校生活对孩子的品德培养有很大的影响。

The formation of good habits is not an easy thing.

培养良好的习惯并非易事。

Unit6 Traveling in China(2) Step 6 Consolidation Recall the important words, phrases and useful expreions learned in this period with the Ss together to give them a deep impreion.Homework Recite the the new words in Dialogue A and Dialogue B.

The Second Period Teaching aims: Get the Ss be able to read the Dialogue A fluently and to recite the useful expreions, as well to make simple dialogues by using these expreions.Important points: Help the Ss grasp the some important useful expreions about Traveling and make sure that they are able to use them in their communication.Difficult points:

Make sure that the Ss can use the useful expreions in their communication and can make their own dialogues..Teaching aids: Tape recorder Teaching methods: Explaining; Practicing and acting

Teaching procedures: Step 1 Revision Revise some useful expreions of traveling with the Ss together by making a small talk.

Step 2 Lead in Ask the Ss how they would say if they want to travel.Give them two minutes to talk about it and then ask some of them to give their opinions.After this activity, lead in the topic of this unit: Traveling in China.

Step 3 Listening

Play the tape of the dialogue A for the Ss and then ask them to try to check their understanding by doing the first four exercises in Exercise 1 .After they finish doing it, ask one of them to give her answers and then check the answers with them together.Step 4 Reading aloud Play the tape again and ask the Ss to pay attention to the pronunciation and intonation.Then divide them into two parts and get them read the dialogue together.After reading, explain some important words and useful expreions to the Ss.Step 5 Explanation Explain the important words and expreions to the Ss.1 A visit to Dalian.

到大连旅游。

A visit to some place指“到某地参观、访问、旅游”，visit是名词，后接介词

to。注意这里to不是动词不定式的符号，其后不能接动词原形。

e.g. Is it your first visit to China?

这是您第一次来中国吗？

A visit to Xinghai Park will be more interesting

去星海公园游览一定会更加有趣。

归gp?: pay attention to+ n./doing注意，留心

look forward to+ n./doing盼望

pay a visit to a friend/a doctor访友，去看病

e.g.Please pay more attention to your spelling

请多注意拼写。

We are looking forward to hearing from you soon

盼回音。

Tom didn\'t feel well yesterday, so he paid a visittO a doctor.

汤姆昨天感到不舒服，所以他就去看医生了。 2

Yes, I\'ve lived here all my life

是的，我在大连住了一辈子。

all one\'s life -生，也可以说the whole life

e.g. He has been a doctor all his life/the whoie life

他当了一辈子医生。

Profeor Wang has never been abroad all his life

手教授一生从未m过国。

3 I\'m on my way to Qingdao on busine

我在去青岛出差途中。

on one\'s wayto„去„途中

e.g. On her way to school, Mary picked up a handbag on the roadside

在b学的路上，玛丽拾到一个手提包。

I saw a car accident on my way home

圆家途中，我看到一起车祸。

on busine因公出差

e.g. Sorry, Mr.Wright is away on busine.He is not in at the moment.

对不起，怀特先生因公出差，现在不在。

Next week they\'ll fly to London on busine

下星期他们将乘飞机到伦敦出差。 4 What can I see in twenty-four hours?

24小时时间我能看点什么呢？

in twenty-four hours指在24小时之内，文巾的in相当于介词withirioin常置

于表示时间的名词前，表示将来时间。

e.g. How can I fmish the job in five hours only by myself?

我怎么可能在5小时之内独立完工呢？

Chris Hudson says that he will come back in two weeks

克里斯·哈德森说他两周后回来。

5. Well, the Golden Stone Beach is a beautiful scenic spolin the north of Dalian.where

the amazing reef and rare earth formations are said to be the devils\' and gods\' work.

佥石滩是大连北部的一处风景点。据说那里奇异的礁石和罕见的地貌巧夺天工。

„are said to be the devils\' and gods\' work是被动语态。其主动语态形式为：

They say that the amazing reef and rare earth formations are the devils\' and gods\' work.

带有宾语从句的句子转换成被动语态时，需要将宾语从句变成主语从句。通

常，用形式主语it来带代替，而将主语从句后置。

e.g. They said that the conference was very succeful

人们说会议十分成功。

It was said that the conference was very succeful

含有“宣称( say)”和“相信(believe)”等动词的主动句通常有两种被动语

态结构：宾语从句作主语和复合结构中的宾语作主语。

常见的动词有：

aume（假定）

believe（相信）

consider（认为）

feel（觉得）

find（发现）

report（报导向）

say（说）

think（认为）

e.g.They considered the mistake to be very serious

It was considered that the mistake was very serious

The mistake was considered to be very serious.

人们认为错误十分严重。

People believe that he is honest

It is believed that he is honest

He is believed to be honest

入们认为他很诚实。

Step 6 Practice Give the Ss several minutes to prepare for a dialogue imitating the dialogue learned in this period and try to use the useful expreions, then ask one or two pair to perform their own dialogues.Step 8 Consolidation Recall the important words, phrases and useful expreions learned in this period with

the Ss together to give them a deep impreion.Homework Recite the dialogue after cla and preview the next one.

The Third Period Teaching aims: Get the Ss be able to read the Dialogue B fluently and to recite the useful expreions, as well to make simple dialogues by using these expreions.Important points: Help the Ss grasp the some important useful expreions about traveling and make sure that they are able to use them in their communication.Difficult points:

Make sure that the Ss can use the useful expreions in their communication and can make their own dialogues..Teaching aids: Tape recorder Teaching methods: Explaining; Practicing and acting Teaching procedures: Step 1 Revision Revise some useful expreions of tourist with the Ss together by making a small talk. Step 2 Lead in Ask the Ss how they would say if they want to travel.Give them two minutes to talk about it and then ask some of them to give their opinions.After this activity, lead in the topic of this unit: Traveling in China.Step 3 Listening

Play the tape of the dialogue B for the Ss and then ask them to try to check their understanding by doing the last four exercises in Exercise 1 .After they finish doing it, ask one of them to give her answers and then check the answers with them together.Step 4 Reading aloud Play the tape again and ask the Ss to pay attention to the pronunciation and intonation.Then divide them into two parts and get them read the dialogue together.After reading, explain some important words and useful expreions to the Ss.Step 5 Explanation Explain the important words and expreions to the Ss.6．Here we are．

我们到了。

在here，there，now，then等引起的句子中，主语是名词，动词是be，come，

go等时常用倒装句，以引起注意。但是如果主语是人称代词时，则不用倒装。

e.g. Here is the letter for you

这是给你的信。

There comes the school bus.

校车来了。

Here you are

给你。

There he comes

他来了。

7 What alovely place!

这地方真漂亮。

how和what两者都用于感叹句。how修饰形容词和副词；what则修饰名词

或名词短语。

e.g. How beautiful the parkiS!

多美的公园啊！

What a kind girl she训

她真是一个善良的女孩1 8. How far isit from here to the beach7

这儿离海滨多远？

How+形容词／副词

表示程度，多少，多么等。

How old/long/often/much多大岁数／多长／多少次／多少

e.g.How old are you7

你多大岁数了？

How long did you wait?

你等了多长时间了？

How often do you write home?

你多久写一封家信？

How much money do you have on you7

你带了多少钱？

9 0nly about a ten-minute walk

走路10分钟就到了。

句中省略了It is。本句也可以写成：

It is only about ten minutes\' walk

在英语中，名词所有格有两种形式：名词+’s；名词+ of。一般情况下，前者

多用于有生命的事物的名词，后者多用于无生命事物的名词。

e.g. my brother\'s girl friend我哥哥的女朋友

Tom\'s book汤姆的书

the contents of the bobk这本书的目录

the name of the film这部电影的名字

但在表示时间、距离等无生命的东西的名词所有格时，也可以用第一种

表示法。

e.g．yesterday\'s meeting昨天的会议

ten minutes\' break 10分钟的休息

类做的用法还有：

an hour\' s ride乘车l小时的路程

five minutes\' walk步行5分钟的路程

ten hours\' drive开车10小时的路程 IO. About 28℃

大约28C。

28℃读作twenty-eight degrees Centigrade/Celsius

西方传统上用华氏温度(9 F degrees Fahrenheit)测量温度，虽然现在官方也使

用摄氏温度(℃)，但是老百姓仍然喜欢使用华氏温度。我国采用的是摄氏温

度。

摄氏温度(℃)与华氏温度(。F)的换算关系是：

c：三(F - 32) F：三C+32

O℃(32。F)是冰点；37℃(98.6。F)是人体正常体温；100\'C (212。F)是沸点。

e.g. The temperature will fall to minus five tonight.(-5℃)

今天夜间气温将下降到零下5度。

She\'s illin bed with a temperature of a hundred and two degrees Fahrenheit

(102 0 F)名(38.9℃)

她卧病在床，体温102华氏度。 11. That would be quite comfortable then

那一定很舒服了。

would表示推测。

e.g. There is a knock at the door.That would be Mary

有人敲门。大概是玛丽。

I think they would be working now

我想他们大概在工作u巴。

Step 6 Practice Give the Ss several minutes to prepare for a dialogue imitating the dialogue learned in this period and try to use the useful expreions, then ask one or two pair to perform their own dialogues.Step 8 Consolidation Recall the important words, phrases and useful expreions learned in this period with the Ss together to give them a deep impreion.Homework Recite the dialogue after cla and preview the next one..

The Fourth Period Teaching aims: Get the Ss be able to read the new words in paage A and paage B.Important points: Get the Ss master the some important words and phrases in paage A and paage B.Difficult points:

Make sure that the Ss can use the useful expreions in paage A and paage B.Teaching aids: Tape recorder Teaching methods: Explaining; Practicing and acting Teaching procedures: Step 1 Greeting

Greet students as usual.Step 2 Lead in Ask the Ss some words about Traveling in China.Step 3 Listening

Play the tape of the new words in paage A and paage B for the Ss .Step 4 Reading aloud Play the tape again and ask the Ss to pay attention to the pronunciation and intonation.Then divide them into two parts and get them read the new words together.After reading, explain some important words and useful expreions to the Ss.Step 5 Explanation Explain the important words and expreions to the Ss.aist v to give help or support to, especially as a subordinate or supplement; aid

帮助；给„帮助或支持，扶助

e.g.The nurse aisted the patient to his feet

栌士搀扶病人站起来。

Her breathing was aisted by a respirator

她要靠呼吸器帮助呼吸。

arcumstance H (usu.p/.) fact, occurrence, or condition情况（一般用复数）

e.g. We can\'t judge what he did till we know all the circumstances

我们只有在了解了全部情况后才能对他的做法做出判断。

She can\'t remember all the circumstances of the quarrel.

她记不清争吵的全部情况了。

due (to)d because of；owing to由于，因为

c.g. The delay was due to power failure.

延误是由于停电。

His succe is due to hard work.

他的成功是努力工作的结果。

energeticⅡfull of energy, powerfully active精力旺盛的，有力的

e.g.I don\'t feel energetic enough to rush about, so I\'ll sit down.

我觉得没精力到处乱跑了，所以我得歇一歇。

I never saw such an energetic child.

哉从没有见过精力如此旺盛的孩子。

extra d additional; more than usual or neceary or expected额外的，外加的

e.g. If you do extra work, you can get an extra pay.

做额外的工作，可以获得额外的报酬。

They have to run extra trains on holidays

他们不得不在假日增开列车。

guidance n．guiding, being guided; advice on problems指导；指引

e.g.I do need your guidance with my studies.

我在学习上很需要你的指导。

A son needs a father\'s guidance

儿子需要父亲的指导。

impoible日not poible不可能的

e.g. Nothing is impoible to a willing mind (heart)

世上无难事，只怕有心人。

You mean me to make a speech.It\'s impoible

你说让我演讲，决不可能。 individual。．of or relating to an individual个体的；个人的；单个的

n a single human being个体的人（被认为是社会或群体对立面的单个的人）

e.g. The artist has an individual style of painting.

这位艺术家有着独特的绘画风格。

She wears very individual haurstyle.

她的发型非常独特。

His gandpa is a rather odd individual.

他的祖父是一个颇为奇特的人。

The rights of the individual should be respected

个人权利应当得到尊重。

Each individual girl in the group has her own task.

这个组里的每一个女孩都有自己的任务。

rare以．seldom done or found or occurring, uncommon罕见的，少有的

e.g. It\'s very rare for him to be late.

他很少迟到。

These flowers are very rare in this country

这些花在这个地区很少见。

responsibility n.being responsible; charge for which one is responsible责任，职

责；任务

e.g. Mary is a woman uith many responsibilities.

码丽是一位负有许多职责的女士。

He is a husband with no sense of responsibility

他是一个没有责任心的丈夫。

satisfy v．fulfil expectations or desires of; please使满意；满足

e.g. That answer won\'t satisfy her

那个答案不会使她满意的。

Some people are hard to satisfy

有些人很难满足。

succe圮．favorable outcome, accomplishment of what was aimed at威．功

e.g. Both plans have been tried without succe

两个计划都已试过但未获成功。

He is a great succe as a teacher

作为一名教师，他非常出色。 suit v．to satisfy or please适合

e.g. Will that time suit you?

那个时间合适吗？

The mew dre suits you very well.

这件衣服你穿很合身。

unfortunately ad.un一（不）+fortunate幸运的+~ly不幸地，可惜地，遗憔地

e.g

Unfortunately, he lost his job

不幸的是，他失业了。

Step 6 Consolidation Recall the important words, phrases and useful expreions learned in this period with the Ss together to give them a deep impreion.Homework Recite the the new words in paage A and paage B.

The fifth period Teaching aims: 1.Get the Ss be able to understand paageA thoroughly and master some useful phrases and words, as well sentences patterns.2.Help the Ss to master some information about Traveling in China through learning paageA in this unit.Important points: 1．Get the Ss master some important words and phrases.2．Help the Ss to master some information about traveling through learning paageA in this unit.Difficult points:

Help the Ss to master some information about traveling through learning paageA in this unit.Teaching aids: Tape recorder Teaching methods: Explaining; Practicing Teaching procedures:

Step 1 Revision Check the homework given last period.Step 2 Lead in

Ask the Ss how much they know about some information about traveling .Talk about it if poible then lead in the paage: traveling.Step 3 Listening Play the tape of the paage for the Ss and then ask them to try to check their understanding by doing the Exercise 2.After they finish doing it, ask one of them to give her answers and then check the answers with them together.Step 4 Reading aloud Play the tape again and ask the Ss to pay attention to the pronunciation and intonation.Then give them three minutes to read it, and ask some to read it aloud after preparation.Correct the pronunciation if neceary.After reading, explain some important words and useful expreions to the Ss.Step 5 Explanation Explain the important words and expreions to the Ss.12 We just want you to enjoy yourselves

我们只希望你玩得愉快。

“要某人做某事”的英语结构常为“动词+名词，代词+带t。不定式”。

这一类的动词我们学过的有：

ask sb.to do sth 请求某人做某事

advise sb.to do sth 建议某人做某事

expect sb.to do sth 盼望某人做某事

invite sb.to do sth邀请某人做某事

order sb.to do sth 命令某人做某事

recommend sb.to do sth 建议某人做某事

tell sb.to do sth告诉某人做某事

teach sb．to do sth 教某人做某事

13. This year we bave arranged a number of coach tours in Beijing and around Beijing

for people interested in seeing the capital city

令年，我们为想看看首都的人安排了大巴游览北京市区和北京近郊。

a number of是“若干”，“许多”的意思。它所修饰的名词总是复数形式，谓

语要用复数形式。

e.g. A number of new products have been produced

许多新产品已经生产出来。

the number of指“„的总数”，“这个数目”的意思，谓语要用单数。

e g The number of students in this university is over 3 000

该校的学生人数在3 000以上。

14. For those who prefer to do something more energetic, we offer a wide variety of

holidays where our trained experts will be ready to give you all the help and guidance

you need

对那些喜欢更为活跃的活动的游客，我们为他们安排了各种各样的休假活动，

聘请训练有素的专家随时为您提供各种帮助和指导。

„something more energetic吏为活跃的活动

more energetic为后置形容词定语。不定代词something, anything, nothing等

被形容词修饰时，形容词定语要后置。

e.g. There is nothing wrong with this VCD

这台VCD没什么毛病。

IS there anything wrong with my heart, doctor?

医生，我的心脏有问题吗？

Nothing serious

不严重。

a variety of“各种各样的”与名词一起作主语时，谓语要用复数形式；

the variety of“种类”与名词连用作主语，谓语用单数形式。

e.g. There are a variety of booksin that bookstore

那家书店有各种各样的图书。

The variety of goods on sale in that shop is surprising.

那家商店货物的品种多得惊人。

15. If you haven\'t yet decided on your holiday, why not look through this brochure

如果您还役有决定怎样度假，为什么不看看这本旅游手册呢？

decided on/against sth./sb．决定（做，不做„）

e.g. There were a variety of compulers for us to choose.At last we decided on one

made in China

有许多种电脑供我们挑选，最后我们决定买台国产的。

We have decided on Dalian for our holiday

载们央定到大连度假。

16. …all you have to do ist.let us know as soon as poiblein writing

„您只需要尽快书面通知我们即可。

all作主语时，谓语动词既可用复数形式，也可用单数形式，取决于其所指的

名词的性质。

e.g. All of the students were present

所有的学生都出席了。

All the moneyiS mine

所有的钱都是我的。

All is not gold that glitters.

发光的东西不一定都是金子。

Step 6 Consolidation Give the Ss several minutes to prepare for retelling the content of this paage in order to consolidate the understanding of this paage.Homework Revise the Paage after cla and do the exercises in this part in the book, as well prepare for paage B.

The Sixth Period Teaching aims: 1.Get the Ss be able to understand paageB thoroughly and master some useful phrases and words, as well sentences patterns.2.Help the Ss to master some information about traveling at the beach through learning paageB in this unit.Important points: 1．Get the Ss master some important words and phrases.2．Help the Ss to master some information about traveling at the beach through learning paageB in this unit.Difficult points:

Help the Ss to master some information about traveling at the beach through learning

paageB in this unit.Teaching aids: Tape recorder Teaching methods: Explaining; Practicing Teaching procedures: Step 1 Revision Check the homework given last period.Step 2 Lead in

Ask the Ss how much they know about traveling at the beach holiday .Talk about it if poible then lead in the paage: traveling at the beach Step 3 Listening Play the tape of the paage for the Ss and then ask them to try to check their understanding by doing the Exercise 4.After they finish doing it, ask one of them to give her answers and then check the answers with them together.Step 4 Reading aloud Play the tape again and ask the Ss to pay attention to the pronunciation and intonation.Then give them three minutes to read it, and ask some to read it aloud after preparation.Correct the pronunciation if neceary.After reading, explain some important words and useful expreions to the Ss.Step 5 Explanation Explain the important words and expreions to the Ss. Step 6 Consolidation Give the Ss several minutes to prepare for retelling the content of this paage in order to consolidate the understanding of this paage.Homework Revise the Paage after cla and do the exercises in this part in the book, as well prepare for Grammar.

The Seventh Period Teaching aims: 1.Get the Ss master the Grammar: 含有情态动词的被动语态 2.Do the exercises to revise what we have learned in this unit.Important points and Difficult points: Get the Ss master the Grammar: 含有情态动词的被动语态 Teaching methods: Explaining; Practicing Teaching procedures: Step 1 Revision Check the homework given last period.Step 2 Lead in

Ask the Ss to translate the following Chinese sentences into English.作业可能完成了。

Then lead in the Grammar: 含有情态动词的被动语态 Step 3 Explanation 被动语态的构成：be动词加过去分词。含有情态动词的被动语态：情态动词+be+pp Step 4 Practice Ask the Ss to make different sentences using “do” sentence pattern in different tense and also ask them to change the forms.Step 5 Exercises Give the Ss several minutes to do Ex1 and 2 in the Grammar part and then check the answers at last.Homework Revise the unit after cla and do the exercises in the Exercise Book

The Eighth Period

Teaching aims: 1.Revise this unit with the Ss together.2.Finish the exercises in the Exercise Book.Important points and Difficult points: Explain the exercises in the Exercise Book.Teaching methods: Explaining; Practicing Teaching procedures: Step 1 Revision Check whether the Ss have recited the dialogues and paage.Step 2 Lead in

Have a dictation of the new words learned in this unit to form a basis for doing the exercises in the Exercise Book Step 3 Explanation Explain the new words appeared in the reading paage in the Exercise Book and then do the Ex3 ,4 and 5 in the Exercise Book. Step 4 Practice Ask some Ss to revise the Grammar explained in last period and then do the exercises in Unit2 on the Exercise Book.Step 5 Consolidation After finishing the exercises in this unit, revise the important points with the Ss together to help them master them better.Homework Recite the dialogues and the paage after cla and preview the next unit.

推荐第7篇：英语第六单元翻译演讲稿

对氯仿蒸发残渣是未来获得的结晶的混合溶剂法。溶解在少量的热苯（约2至4毫升），并添加刚够highboiling（60\'C至90\'C）石油醚（或ligroin）转多云微弱的解决方案。另外，丙酮，可用于简单的结晶，没有第二个溶剂。冷却液通过真空收集在赫氏漏斗过滤用的结晶产品。结晶产品相同的方式秒时间，如果有必要，并允许该产品通过允许它干站在吸入漏斗一段时间。称重产品。沉重的百分比计算的基础上茶叶产量，并确定熔点。如果需要，该产品可进一步纯化，下一次实验中所描述的升华。

得到了剩下的蒸发结晶的下一个是氯仿混合溶剂的方法。溶化在一个小数量(2 ~ 4毫升)的热苯和添加刚好够highboiling(60℃到90℃)石油醚(或ligroin)把解决方案隐约多云。另外,丙酮可以用于简单的结晶没有第二溶剂。把溶液冷却并收集水晶产品采用真空过滤漏斗使用美国好施集团。结晶产品相同的方法一次,如果有必要,并允许产品干,让它站在吸漏斗一会儿。权衡产品。沉重的百分比计算产量和确定基于茶的熔点。如果需要的话,这种产品可以进一步纯化得到了升华为另一个实验。

The residue obtained on evaporation of the chloroform is next crystallized by the mixed solvent method.Diolve it in a small quantity（about 2 to 4ml）of hot benzene and add just enough highboiling (60℃ to 90℃)petroleum ether(or ligroin) to turn the solution faintly cloudy.Alternatively, acetone may be used for simple crystallization without a second solvent.Cool the solution and collect the crystalline product by vacuum filtration using a Hirsch funnel .Crystallize the product the same way a second time if neceary, and allow the product to dry by allowing it to stand in the suction funnel for a while.Weigh the product.Calculate the weighty percentage yield based on tea and determine the melting point.If desired, the product may be further purified by sublimation as described in the next experiment.

The residue obtained on evaporation of the chloroform is next crystallized by the mixed solvent method.

residue：[\'rezi,dju:] n 滤渣,残余物

evaporation：[i,væpə\'reiʃən] n..蒸发;发散

chloroform英音：[\'klɔrəfɔ:m] n.氯仿,三氯甲烷[U]及物动词 vt.用氯仿麻醉；用氯仿杀

crystallize英音：[\'kristəlaiz] 不及物动词 vi.结晶,形成结晶体

crystalline英音：[\'kristəlain] 形容词 a.1.结晶的;结晶质的,结晶状的2.水晶制的3.水晶般的;透

crystallization英音：[\'kristəlai\'zeiʃən] 名词 n.结晶化；结晶体

mix英音：[miks] 及物动词 vt..使混和,搀和[(+with)]

solvent：[\'sɔlvənt] 形容词 a.1.有偿付能力的2.有溶解力的名词 n.[C]1.溶剂

Diolve it in a small quantity（about 2 to 4ml）of hot benzene and add just enough highboiling (60℃ to 90℃)petroleum ether(or ligroin) to turn the solution faintly cloudy.

diolve及物动词 vt.1.分解2.使溶解;使融化;使液化

quantity英音：[\'kwɔntiti] 名词 n.量[U]

benzene：[\'benzi:n] 名词 n..【化】苯

petroleum英音：[pi\'trəuliəm] 名词 n.石油[U]

ether英音：[\'i:θə] 名词 n.【化】乙醚;醚[U

ligroin英音：[\'ligrəuin] 名词 n.轻石油

solution英音：[sə\'lu:ʃən] 溶解,溶化;溶解状态[U]

faintly英音：[\'feintli] 副词 ad.微弱地;黯淡地;模糊地

cloudy英音：[\'klaudi] 模糊不清的,含糊的;混浊的

Alternatively, acetone may be used for simple crystallization without a second solvent.

alternatively英音：[ɔ:l\'tə:nə,tivli] 副词 ad.二者择一地

acetone英音：[\'æsitəun] 名词 n.【化】丙酮

Cool the solution and collect the crystalline product by vacuum filtration using a Hirsch funnel .

Cool: 及物动词 vt.使凉快;使冷却

solution英音：[sə\'lu:ʃən] 名词 n.溶解,溶化;溶解状态[U]溶液,溶剂[C][U] vacuum英音：[\'vækjuəm] 名词 n.真空[C];真空吸尘器;真空装置[C

filtration英音：[fil\'treiʃən] 名词 n.过滤;滤清

Hirsch funnel 赫氏漏斗

Crystallize the product the same way a second time if neceary, and allow the product to dry by allowing it to stand in the suction funnel for a while.

funnel英音：[\'fʌnəl] 名词 n.[C]漏斗

stand英音：[stænd] 停止; 处于某种状态

suction英音：[\'sʌkʃən] 名词 n.[U]吸,吸入;抽吸;吸引

for a while一会儿

Weigh the product.Calculate the weighty percentage yield based on tea and determine the melting point.

weigh及物动词 vt.称...的重量,掂估...的分量

calculate及物动词 vt.计算[+(that)][+wh-]估计;预测;推测[+(that)][+wh-]3计划,打算; weighty英音：[\'weiti] 形容词 a.重的,沉重的繁重的,累人的,重大的,重要的 percentage英音：[pə\'sentidʒ] 名词 n.百分率,百分比[C][S1][(+of)] yield英音：[ji:ld] 名词 n.产量;收获量;收益,利润[C][U]

determine英音：[di\'tə:min] 确定;测定[+wh-]决定

melting英音：[\'meltiŋ] 形容词 a.熔化

If desired, the product may be further purified by sublimation as described in the next experiment.

purify英音：[\'pjuərifai] 及物动词 vt.使纯净,净化;使纯粹提纯,精炼

sublimation英音：[,sʌbli\'meiʃən] 名词 n.升华升华物

推荐第8篇：英语第六单元总结2

Unit 6 How long have you been collecting shells?

话题：谈论人们做某事持续多长时间

语法：现在完成进行时

句型：How long have you been skating?

I’ve been skating since nine o’clock.

词汇： collect, pair, since, raise, several, stamp, kite, anyone, store, cake, coin, been, capital, European, Ruian, Australian, thousand, foreigner, quite, certain, mi

现在完成进行时

结构：“主语 + have / has been + 现在分词”。

用法：“主语 + have / has been + 现在分词”表示动作从过去开始一直持续到现在，并且还要继续持续下去。常与for, since, how long等词连用。如：

He is a pianist.He has been playing the piano for about twenty years.

他是一个钢琴家。他弹钢琴大约有二十年了。

（弹钢琴这个动作从二十年前就开始了，一直持续到现在，由于他是个钢琴家，那么弹钢琴这个动作还要继续持续下去。这里强调持续，而不是二十年间他一刻不停地在弹琴。）

I have been collecting snow globes for seven years.我收集里面有雪花的玻璃装饰品有七年了。（我有这个爱好，七年间我一直在收集这样的装饰品）。 另一种回答方式：I have been studying English since I was ten.

For和since在表示时间时的用法区别：for + 时间段；since + 具体的时间点 4) I have been learning English since I was 7 years old.

5) We haven’t been waiting the movie star since 8 o’clock.

6) Have you been leaning English for 8 years.

Yes, I have.\\ No, I haven’t.

7) How long have you been learning English?

难句解析

Section A

1.collect (动词：收藏)---collection(名词：收藏)---collector(名词：收藏者)

Eg.The collector likes collecting.He has a collection of dolls and a great sports collection.

2.skate (动词：滑冰名词：溜冰鞋)---skating(名词：滑冰)---skater(名词：滑冰者)

eg.The skater likes to skate.He will have a new pair of skates for the next skating Marathon.

3.When did you get your first pair of skates?

1) first 前有限定词，the省去。

2) 当名词与pair连用作主语时，谓语动词的数要与pair保持一致。

Eg.This pair of jeans is worn out.

The two pairs of socks are mine.

3）指代问题

This pair of shoes is so nice.I’ll take them.

3 页 第 1 页 共

This pair of shoes is so nice.Can I try them on.

4.raise 动词：筹集、使升、饲养

raise money for sth为……筹款

eg.He is raising money for the charity.

He is strong enough to raise the heavy box.

He is a farmer and raises horses.

5.every & each

every: 每一，只接单数名词，强调三者或三者以上的每一， 不与of 连用

each：每一，接单数名词，强调两者或两者以上的每一，可与of 连用

Each of us has a dictionary.

She knows every student of the cla.

There are many trees on each side of the road.(只用each 不用every)

6.be the first\\ last one to do sth.第一个\\最后一个干…

eg.He is the first one to finish reading the book.But he is the last one to return it to the library.

7.several adj 几个的；数个的+ 可数名词复数

Eg.He can speak several languages.(adj)

8.the whole five hours = all the five hours

9.three and a half years= three years and a half

10.I skated in a marathon last year.我在去年的一场马拉松比赛中滑冰。

一般过去时：表示过去发生的事，常与表示过去的时间状语连用。

需要注意的是，只要有表示过去的时间，就不能用现在完成进行时。因此，不能说：

eg.: eight o’clock.(X) eight o’clock.(√)s.(√)

Section B

1.anyone 不定代词 “某人”用于否定句、疑问句或条件句

eg.You shouldn’t trust anyone strange.

用于肯定句中意为“任何人\\任何物”可与of 连用。

Anyone of you should give me two hundred yuan.

If you like the dolls, you can take anyone.

anyone else 任何一个别人

2.store 名词：商店动词：储存

Eg.They store enough food in the store.

3.run out of…用完、用尽 主语是人 （run---ran--- run） sb run out of sth

run out : 用完、用尽，主语通常为时间、食物、金钱等。 sth run out

Eg.He has run out of all his money.So he can’t go home.

His money soon ran out.So he walked home.

4.by the way 顺便问、提一下

Eg.By the way, where is the cinema?

way的短语:

lose one’s way迷路on one’s way to…在某人去…的路上

in this way 以这种方式in the way 挡路

way of life 生活方式 in some ways 在某些方面

5.one&it

one: 代词 代指上文提到的一类事物中的一个，可有复数：ones

it: 指上文提及的那一个东西。

That:指不可数名词（weather）

Eg.Thanks for sending me the snow globe of the monster.I love it.

I particularly love globes with animals.I have a big one with bears in it and another one with penguins.The news today is much more interesting than that yesterday.

Reading:

1.interest n&v 兴趣、使…感兴趣

interested adj.感兴趣的 be interested in…

interesting adj 有趣的

eg.The teacher is very .He alwaysus.

So we are in his claes.(keys: interesting; interestes; interested)

2.Europe (欧洲) ---European(欧洲的、欧洲人)

类似结构：Australia---AustraliansRuia--- RuiansAsia--- AsiansAfrica---Africans

America--- AmericansIndia--- Indians

3.more than= over

4.The more I learn about Chinese history, the more I enjoy living in China.

The 比较级…， the 比较级…越……， 越……

Eg.The harder you study, the better grades you will get.你越努力，得的分数会越高\\成绩会越好 。 The more, the better.多多益善。

The more careful you are, the fewer mistakes you will have.你们越细心，犯的错误会越少。

5.quiteadv.非常\\相当\\十分 位于不定冠词之前。

Quite a \\an + 形容词 + 名词= a very + 形容词+ 名词

Eg.It’s quite an interesting movie.= It’s a very interesting movie.

6.certain adj.确实的；无疑的

be certain\\ sure of\\ about sth.对…有把握be certain\\ sure to do sth.一定会做…

It’s certain that … (不能用sure)sb.be certain\\ sure that… …坚信…

certainly adv.当然、一定

词组

1.在一场滑冰马拉松赛中 in a skating marathon2.你的第一双滑冰鞋 your first pair of skates

3.为慈善事业筹款raise money for charity4.第一个干…的人 be the first one to do…

5.整整5个小时 the whole five hours6.三个半小时 three and a half hours= three hours and a half

7.雪花玻璃球snow globe8.用尽、缺乏run out of9.我的最爱 my favourite(s)

10.我得到的第一个… the first one I ever got11.有动物的雪球 globe with animals

12.任何一个别人 anyone else13.创办一个雪球收藏者俱乐部 start a snow globe collectors’ club

14.顺便问\\说一下by the way15.最普通的爱好 the most common hobby

16.最不寻常的爱好 the most unusal hobby17.可供选择的不同话题 different topics to choose from

18.对…感兴趣be interested in19.对某事表示祝贺congratulations on doing sth.

20.到目前为止 so far21.填充动物 stuffed animals

22.戏票、电影票 theater and movie tickets23.想念你的家人 mi your family

24.在很远的地方工作 work far away25.因为…祝贺某人 Congratulations on doing sth.

推荐第9篇：八年级英语上册第六单元

八年级上册Unit6 I’m going to study computer science.

Unit 6 I’m going to study computer science.

第1课时

学习内容：Section A,1a-1c.

学习目标：1.掌握本课时单词、短语及重点词的用法。

2.学习运用一般将来时。

学习过程：

一、自主预习

（一）背会本课时单词。

（二）用所给词的适当形式填空。

1.My cousin is going to be a pilot when he _________ (grow) up.2.Uncle Wang is a race car _________ (drive).He loves his jobs very much.3.Do you want _________ (be) a pilot? 4.If you want to be an actor, you have to take __________ (act) leon.5.Chen Han is going __________ (move) to shanghai when he finishes his studies.

二、合作探究

1.检查预习情况，解决存在的问题。（小组汇报）。 2.1a.学习谈论将来意向及实现方式完成1a。 3.1b.听录音，完成练习。

4.1c.两人一组，仿照1c中的句型谈论未来。

三、精讲释疑

be going to 一般将来时,表示打算，将要,to+动词原形。

肯定句：主语+be(am / is / are) + going to +动词原形+其它

否定句：主语+be(am / is / are)+ not+ going to +动词原形+其它。 一般疑问句：Be(am is are)+主语+going to+动词原形+其它

特殊疑问句：疑问词+be(am is are)+主语+ going to+动词原形+其它 eg.I am going to go to the park this afternoon.否定句 一般疑问句 表示将来时间的词：this morning, this afternoon, this evening, at night, tomorrow, this weekend, next week，soon和它们连用。

四、达标练习

用所给动词的适当形式填空

1.Jim and Li Lei __________（watch）the football match this evening． 2.__________ she __________（have）a Chinese leon tomorrow？ 3.—What __________ you __________（do）tomorrow morning？ —I __________（see）my grandparents．

4.__________ they__________（go）fishing this Friday afternoon？ 5.There __________（be）a birthday party this evening．

主备：李晓芳

修订：冯敏

审核1：冯敏

审核2：冯敏

1 Unit 6 I’m going to study computer science.

第2课时

学习内容：section A 2a--Grammar focus.学习目标：1.掌握本课时单词、短语及重点词的用法。

2.能听懂用be going to结构谈论自己及他人理想职业的对话，并能用这种结构进行相关话题的会话。

学习过程：

一、自主预习

（一）背会本课时单词。

（二）预习课文后补全句子。

1.When I grow up, I want to be an e _____________.2.My uncle is a computer p_________________, he is good at computer.3.Computer s_________________ is Jake's favorite subject.4.Mary's father is an airline p____________.5.I hope your d will come true.

二、合作探究

1.检查预习情况，解决存在的问题。（小组汇报）。 2.Section A , 2a , 完成2a听力训练。

3.Section A , 2b.完成听力, 能听懂用be going to结构谈论自己及他人理想职业的对话，并能用这种结构进行相关话题的会话。 4.Section A 2c.两人一组仿照示例，编写对话谈论未来。 5.2d.同学演示对话。

三、精讲释疑

“be going to”结构的用法。

1.be going to经常与表示将来的时间状语连用，译作“将要 ”。

2.be going to结构还可以表示根据某种迹象，主观上判断将于发生某事。

3.be going to 后接 ，其中 be要根据主语的不同变换成相应的 。

4.be going to结构也可以用于there be 句型中，其结构为：

there be going to+be+其他。

四、达标练习

用所给动词的适当形式填空

1.Mary _______________(go) fishing with her mother next week.2.I ___________(meet) a famous actor last Sunday.3.I'm going to _______________（take）some acting leons in ShangHai.4.Tom started ___________________（ride）a bike when he was six years old.5.My brother __________________（take）these photos two days ago.2.句型转换。

1.Wang Na is going to be an actre when she grows up.(对划线部分提问) ________ ________Wang Na _________ ___________ _________ when she grow up? 2.I’m going to be an engineer when I grow up.(改为一般疑问句) ________ you _______ ___________ _________ an engineer when you grow up?

2 八年级上册Unit6 I’m going to study computer science.

Unit 6 I’m going to study computer science.

第3课时

学习内容：Section A 3a --3c

学习目标：1.掌握本课时单词、短语及重点词的用法。

2.学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法。

学习过程：

一、自主预习

（一）背会本课时单词。

（二）翻译。

1.上表演课 ____________________2.专业的篮球运动员 3.学习计算机科学 ______________4.练习打篮球 5.真的努力学习数学_____________6.移动到，搬到 7.药；医学____________________8.我长大后将成为一名演员____________

二、合作探究

1.检查预习情况，解决存在的问题。（小组汇报）。 2.Section A ,3a,学生完成题目要求，然后练习。 3.Section A ,3b.学生自主练习。 4.Section A ,3c.

三、精讲释疑

1.在时间状语从句和条件状语从句中，主句如果是一般将来时时，从句应用一般现在时。eg.When I grow up, I’m going to be an actor.When he grows up,he’s going to be an actor.2.somewhere adv.在否定句和疑问句中要变成anywhere.形容词与其连用时要后置，eg.somewhere interesting

四、达标练习

单项选择

1.You need to take notes at the meeting, so make sure _______ a pen and some paper with you. A.bring B.bringing C.to bring D.not bring 2.---How are you going to become a write? ---I’m going to keep on _______stories.A.writing B.write C.to write D.to writing 3.---There is a new movie Let Bullets Fly.Let’s watch it. ---That _______ a good movie. A.sounds B.sounds like C.looks D.looks like 4.I want to be an engineer.So I am going ________ than before. A.work hard B.to work hard C.work harder D.to work harder 5.Nelly is going to be a teacher.She is going to ________. A.take acting leons B.study computer science C.study education D.practice basketball

主备：李晓芳

修订：冯敏

审核1：冯敏

审核2：冯敏

3 Unit 6 I’m going to study computer science.

第4课时

学习内容：Section B , 1a -1e 学习目标：1.掌握本课时单词、短语及重点词的用法。

2.熟练运用本单元词汇和句型谈论自己的新年愿望能。

学习过程：

一、自主预习

（一）背会本课时单词。

（二）根据用be going to 写出英语句子,标点符号已给出。

1.Peter, make a new year resolution ____________________________.2.Lingling, learn to play the piano ____________________________? 3.Tom, get good grades__________________________________________.4.Henry, get lots of exercise, keep fit_________________________.

二、合作探究

1.检查预习情况，解决存在的问题。（小组汇报）。 2.Section B 1a.完成练习。

3.Section B 1b.合作学习学习1b对话，谈论自己将来的意向。 4.Section B 1c,1d.重点词组听力训练 完成1c、1d。

5.Section B 2c.Pairwork.实践活动组内同学分别运用本节所学短语讲述自己的新年愿望及实现方法。

三、精讲释疑

1.Sound interesting 听起来有趣

sound为系动词后面跟形容词。 又如：听起来无聊_______________觉得身体好________________ 2.next year 与the next的区别：Let’s hold a meeting next week.我们下周开一个会吧。/He started the next day.第二天他出发了。

四、达标练习

（一）用单词的适当形式填空

1.Next year, I’m going to learn __________(play) the guitar.2.I want ___________(write) for international magazines when I am older.3.She is going to eat ________(healthy) food than before.4.Beijing a pilot sounds ______________(interest).5.What’s the _____________(mean) of this word?

（二）单项选择

1.Lots of students are interested in soccer, so we are going to _____a soccer team this term.A.grow B.have C.do D.make 2.This piece of music ____ beautiful.A.feels B.looks C.do D.make 3.Tony wants to be a writer, so he needs to get ________.A.much writing practice B.many writing practice C.practicing writing D.much writing practices 4.There _____ a sports meeting in our school next Friday.A.is going to hav B.will have C.is going to be D.is 4 八年级上册Unit6 I’m going to study computer science.

Unit6 I’m going to study computer science.

第5课时

学习内容：Section B ,2a-2d 学习目标：1.掌握本课时单词、短语及重点词的用法。

2.阅读文章并完成相关练习。3.各种愿望的表达。

学习过程：

一、自主预习

（一）背会本课时单词。.

（二）写出下列短语。

1.承诺 2.能够做某事_________________ 3.改进____________ 4.写下_________________ 5.业余爱好 6.身体的__________ 7.在„„开始的时候_______________

二、合作探究

1.检查预习情况，解决存在的问题。（小组汇报）。 2.讨论2a问题。 3.Section B 2b.（1）学生自读Section B 2b部分，完成相应的任务。 （2）在小组讨论这文章的大意。 （3）叫同学译出这篇文章。

4.Section B，2c.填空，然后在组内交流，最后在全班汇报。 5.Section B，2d.写一篇作文，并在班内交流。

三、精讲释疑

1．exercise作名词，意为锻炼，运动时是不可数名词，常构成do /take exercise; 意为体操，练习时，是可数名词，常用复数。 eg：Most peple need to do more exercise.Doing morning exercises is good for our health.2.too„..to„可以与so „..that„.或者not„ enough to„相互转化。 eg：This box is too heavy for me to carry.=This box is not light enough for me to carry.=This box is so heavy that I can’t carry it.

四、达标练习

(一)用所给词的适当形式填空

1.I don’t know what ____________(do) next.

2.This is my _____________（person）opinion.I hope you can think it over.3.Listening to music can make us __________(feel) happy.4.John is going to work____________(hard) than before.5.My first resolution is about ____________(improve) my physical health.(二)完成句子 1.I’m going to ______________________________.(学习一门外语) 2.I want ________________________________(组建球队) 3.Some girls are going to _______________________________.(多锻炼保持健康) 主备：李晓芳

修订：冯敏

审核1：冯敏

审核2：冯敏

5 Unit6 I’m going to study computer science.

第7课时

学习内容：2e-Self Check 学习目标：1.掌握本课时单词、短语及重点词的用法。 2.完成这一课时的练习题。 学习过程：

一、自主预习

（一）背会本课时单词。

（二）写出下列短语。

1.开车去上班_____________________2.多锻炼_______________________________ 3.上大学_________________________4.学习计算机科学_______ __________ 5.学习表演课程_______ _____6.取得好成绩___________________________ 7.吃更健康的食品_________________8.进行大量锻炼_________________________ 9.听起来像_______________________10.完成高中学业_______________ __

二、合作探究

1.检查预习情况，展示预习成果。2.完成课本其他练习。

三、精讲释疑

本单元语法总结: 结构： be going to表达"计划、打算、准备去做„„"的意思。

eg.I am going to sell this old car, and buy a new one.我打算卖掉这辆旧车，然后买辆新车。

用法： be going to与表示将来词如this afternoon, tomorrow, the day after tomorrow以及next系列时间短语等连用。

意义： 1.事先经过考虑、安排近期要做的事情。

They are going to the park this weekend.

2.根据目前某种迹象判断某事非常有可能发生。 What bad weather! It is going to snow tomorrow.

四、达标练习

句型转换

1.He is going to go to a cooking school.(对划线部分提问) is he going to ？

2.My father wants to be a pilot.(写出一般疑问句) your father to be a pilot? 3.It’s a good time to make resolutions at the beginning of the year.(写出同义句) The of the year is a good time for resolutions.4.Will you make a model plane for her? (写出同义句) you to make a model plane for her? 5.The resolution is so hard that he can’t keep it.(写出同义句) The resolution is hard for him keep.

推荐第10篇：八下第二单元

学习散文诗的两大技巧

卞玉真

陈青云

曹伟伟

八年级下册第二单元五篇课文都是散文诗,都是作者由寻常事物激起的心灵之声。散文诗既有散文的特点又有诗歌的特点。学习这种文体的课文，我认为可以由以下两方面入手：一，加强诵读，要反复诵读文中对寻常事物进行描写的文字，初步领悟作者的思想感情；二，要借助文章的写作背景及作者的生平经历真正领悟文章的主题。

（一）在诵读中品味

在体悟中升华

以读为课堂的线索，以品为课堂的核心，以悟为课堂的目的。

这是鲁迅在《雪》中对江南雪进行描写的句子：江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

在课堂教学中，让学生对这部分文字进行反复诵读，从“江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。”读出江南雪景的朦胧之感；从“雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。”读出江南雪景的五彩缤纷；从“胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”读出江南雪景的生机与活力------

通过对优美雪景的描写的诵读，学生自然领悟到作者对江南雪景的喜爱、向往之情！

再如《雷电颂》中对风的描写，如“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候了，应该你尽力咆哮的时候！

尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波浪，和你一同地大声咆哮啊！ ” 这几句是对风的呼喊，学生通过诵读体会呼告、拟人、反复等修辞方法自然能读出屈原对风的急切的渴盼，呼唤风的咆哮来唤醒

沉睡于黑暗中的一切。读关于对雷、电的描写同样能感悟到作者的思想感情。

再如《海燕》中，通过让学生对海燕在暴风雨将要来临之时、暴风雨逼近之时、暴风雨即将来临之时三个场景中对海燕动作、声音的描写的诵读，读出海燕对暴风雨的渴望、勇敢、欢乐的形象。

以读解文，以读促思，巧妙地捕捉到“句眼”，深入理解了作者的情怀。整堂课以读贯穿始终，学生在读中走进文章，含英咀华。

（二）搭建桥梁，领悟文章所表达的思想感情。

读懂鲁迅的文章，了解写作背景是必不可少的，但是出示写作背景必须要恰到好处，方能起到推波助澜的作用。这堂课上学生研读文章结尾点睛句时，思考注意力都聚集在“朔方的雪”本身的精神上，显然是停留在表层的认识。此时，教师出示写作背景，并提示问题“鲁迅仅仅是想写北方的雪吗”给学生直接的启发。

《雪》创作于1925年，正值不平静的年代，中国处于一片水深火热之中，当时南方的革命形式正在蓬勃地发展，可谓春暖花开之际，然面，北方却还处于一片寒冷之中，而对黑暗的现实和冷酷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态去寻找“革新的破坏者”，去争取“理想的春天”。正是在这样的时代背景和思想指导之下面对雪景他即兴创作了这一篇文章。

学生顺着教师的点拨直入文章的主旨， 真正领会到“是对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂”收到了水到渠成的效果。真正意义上的解决问题，不是追求获得答案和结果，而是在这一过程中培养学生的语言敏感与思维能力。

再如《雷电颂》，本文的意义只有借助时代背景才能真正体会风雷电等的象征意义。《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若从抗战的现实斗争中深切地感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。

通过读时代背景，不仅领会到诗人痛恨黑暗，向往光明，忠于祖国，热爱人民的高尚情感。更能体会到作者是在借屈原的悲剧，展示现实世界光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。

再如《浪之歌》中，通过读对浪的描写，体会她对海岸的一往情深，爱的深沉，爱的热烈。但是最后三段又如何理解海浪爱情的内涵？此时出示作者的生平经历与背景。

作者纪伯伦十二岁时，因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，他随母亲去美国，在波士顿唐人街过着清贫的生活。一八九八年，十五岁的纪伯伦只身返回

祖国学习民族历史文化，了解阿拉伯社会。 他讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”爱与美是纪伯伦作品的主旋律。他曾说“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”

通过对背景的了解，学生自然领悟到后三段表达的爱情的内涵由海浪对海岸的热爱到作者对祖国以及对全人类的热爱的思想感情。

文章常常是作者有感而发，意在引起读者的感情共鸣。作者所流露的思想感情是一篇文章的精髓，斟词酌句细细品味这一精髓，别有一番风味。然而，许多文章写作年代远久，写作情景特殊，如不了解写作背景，很难感觉出作者的思想感情，反之则能出色地驾驭之，得心应手。

第11篇：八下第一单元

八下第一单元《中华人民共和国的成立与巩固》测评

（45分钟，满分100分）

一、选择题

（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案的选项代号填入右边的括号中）

1．2006年7月12日，中国飞人刘翔在瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中再创世界纪录后，身披鲜艳的五星红旗绕场奔跑，这一刻感动了无数中国人！五星红旗代表中华人民共和国，这一决定是在下列哪次会议上通过的（）

A．第一届中国人民政治协商会议B．开国大典C．中央人民政府委员会

D．中国共产党第七次全国代表大会

2．下列选项中属于第一届中国人民政治协商会议内容的有（）

①通过了《共同纲领》 ②制定了我国第一部社会主义类型的宪法③决定采用公元纪年

④决定以《义勇军进行曲》为国歌

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

3．开国大典上，毛泽东向全世界庄严宣告（）

A．新民主主义革命彻底胜利了！B．中国人民解放战争胜利了！

C．中华人民共和国中央人民政府今天成立了！ D．祖国大陆统一了！

4．一首歌中唱道“让我告诉世界，中国命运自己主宰，让我告诉未来，中国进行着接力赛„„”你知道中国人民“命运自己主宰”开始于（）

A．1949年9月B．1949年10月1日C．1950年10月1日D．1953年7月

5．下列内容不属于中华人民共和国成立的历史意义的是（）

A．中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元B．中国人民从此站起来了，成了国家的主人

C．中华人民共和国的成立标志着中国进入社会主义社会

D．新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量

6．以下说法不正确的是（）

A．西藏自古以来就是中国的领土 B．在解决西藏问题时，中央一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放

C．西藏和平解放后，祖国获得完全统一D．西藏和平解放后，人民解放军先遣部队进驻拉萨7．西藏的和平解放，标志着祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。那么建国初期还有哪些地方没有和大陆统一（）

①香港 ②台湾 ③澳门 ④新疆

A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③

8．毛泽东在中国人民政治协商会议开幕词中说：“中国人民从此站起来了。”这句话表明（）①抗美援朝战争胜利了，我国结束了一百多年来被侵略被奴役的历史②中国成为了真正独立的国家③中国半殖民地半封建社会的历史结束了④土地改革结束了，中国人民的政治和经济地位大大提高了

A．①②③④B．②③C．②③④D．①②③9．1950年，中国受到美国怎样的侵略威胁（）

①美国悍然派兵侵略朝鲜 ②美军打到中国边境鸭绿江边 ③美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市 ④美国第七舰队入侵中国台湾海峡

A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④

10．中国人深知“户破堂危，唇亡齿寒”、“救邻自救”的道理，当朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助时，为了抗美援朝，保家卫国，中央政府便派谁为司令员率军队入朝作战（）

A．彭德怀B．林彪C．邓小平D．刘伯承11．在抗美援朝的战场上，作战的军队有（）

①中国人民志愿军 ②朝鲜人民军队 ③“联合国军” ④苏联人民志愿军A．①②③④B．①②C．①②④D．①②③

12．“他的名字及英雄事迹被镌刻在上甘岭北面的五圣山石壁上。”他是（）A．董存瑞B．黄继光C．邱少云D．刘胡兰

13．李明自习课上与其他同学讲话，老师让他读一读邱少云的事迹，其用意是让他学习（）A．集体主义精神B．艰苦奋斗精神 C．爱国主义精神D．革命英雄主义精神

14．一首《英雄赞歌》“为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了她，为什么大地常春在？英雄的生命开鲜花！”还有迷人的《一条大河》“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸„„”多少年来，当这熟悉的旋律响起时，多少人不免心潮澎湃，联想起（）

A．土地革命战争B．解放战争C．抗日战争D．抗美援朝战争

15．彭德怀在《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》中指出：“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了„„”这段话应当是发表在哪一年（）

A．1950年B．1951年C．1952年D．1953年

16．美国上将克拉克在签字时哀叹,“我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协议上签字的将军。”下面哪幅历史图片真实地记录了这一刻（）

ABCD17．抗美援朝战争胜利的原因是（）

①抗美援朝是一场反侵略的正义战争②党的英明决策和正确指挥

③全国人民的大力支持④志愿军和朝鲜军民的英勇战斗⑤中国军事、经济实力强大A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①②③④D．①②④⑤

18．抗美援朝战争“打败美帝野心狼”，中国人民也付出巨大牺牲，这场战争对中国以及世界的影响是（）

①打击了美国的嚣张气焰 ②提高了中国的国际威望 ③鼓舞了世界人民保卫和平反对侵略的勇气和信心 ④进一步巩固了新中国政权

A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③19．新中国成立时，广大农民最迫切的要求是（）

A．得到土地B．反腐败C．建立社会主义制度D．实现工业化

20．右图农民所作所为的依据是（）

A．《中国人民政治协商会议共同纲领》

B．《中华人民共和国宪法》C．《中华人民共和国土地改革法》

D．中共“八大”决议

21．“地主”一词在我国政治生活中完全退出是在（）

A．1950年B．1951年C．1952年D．1953年22．建国初期开展的土地改革主要发生在（）

A．新解放区B．全国农村地区 C．除西藏以外的农村地区 D．除了少数民族地区以外的农村地区

23．下列关于土地改革意义说法不正确的是（）

A．我国存在两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除B．大大解放了农村生产力C．为国家的工业化建设准备了条件D．在农村建立了人民民主政权24．1951年我国民族关系史上的一件大事是（）

A．西藏和平解放 B．抗美援朝开始C．新中国成立D．土地改革完成25．在新中国建立之初进行的抗美援朝和土地改革运动的共同作用是（）A．消灭了地主阶级B．基本上肃清了国内外反动势力C．巩固了人民民主专政D．建立了社会主义制度

二、非选择题（50分）

26．中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元，在政权建设上、民族关系上、农民问题上、国防建设上面貌焕然一新。请你回答下列问题：（8分）

（1）1949年以后，代表中华人民共和国的唯一合法政府是：（2）1951年和平解放的少数民族地区是：

（3）打退了当时世界上最强大的侵略者，巩固了东北国防安全的事件是：（4）使农民真正获得了解放，成为土地的主人的事件是：

27．共青团中央和中央党史研究室、国家档案局一起主办的“民族魂”网站，很受青少年朋友喜爱，网友亲切地称誉它是“网上人民英雄纪念碑”。

请你结合所学知识，回答下列问题：（16分）

（1）新中国成立后，人民没有忘记为新中国的成立奉献生命的历次战争中牺牲的英雄们，决定建立人民英雄纪念碑以示纪念，这一决议是在哪次会议上通过的？

（2）如果能够回到建设初期，你也热情参与人民英雄纪念碑方案的设计，你会选取哪些历史事件或历史人物作为人民英雄纪念碑的浮雕呢？请举两例，并说明理由。

（3）如今人们纪念英雄的形式越来越多样化，如在“民族魂”网站上，就设计了许多英雄人物的主题网站片（FLASH）。请你也参与，为该网站选择一位建国初期五十年代的一个历史事件或历史人物，并说明选择的理由。

（4）无论是在战火纷飞的年代，还是在今天和平时期，人们都有一种英雄情结，要继承民族精神、体现民族魂。但也有的同学说，现在都是和平时期了，中国又不打仗，如何才能成为“英雄”呢？请你结合实际，谈谈看法。

28．历史图片是历史场景的形象呈现，是历史过程的真实记录，每一幅图片都生动叙说着一段历史。请以下面三幅图片呈现的历史信息为核心，简要说明20世纪四十年代末五十年代初，中国社会发生的巨变。（友情提示：观察三幅图所记录的历史事件，然后从这些历史事件之间的联系中叙述说明）（12分）

图一图二图三

第一单元测试题答案

一、选择题（50分）

二、非选择题（50分）

26．（1）中华人民共和国中央人民政府。（2）西藏。（3）1950~1953年抗美援朝战争。（4）1950~1952年土地改革。

27．（1）第一届中国人民政治协商会议。（2）答案开放，只要是符合反侵略反封建斗争的事件或人物都可以。如人物类：林则徐，他领导的虎门销烟显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志；孙中山，领导辛亥革命，推翻了两千多年的封建君主专制，是中国近代社会的第一次巨变；事件类：《新青年》与新文化运动，大大解放了人们的思想；百团大战，是中国军队主动出击日军的最大规模战役。（3）如抗美援朝战争、历史人物黄继光、邱少云等。他们身上体现了中华民族英勇不屈的革命英雄主义精神、爱国主义精神，体现了“民族魂”。（4）答案开放。和平时期也能成长为英雄。学习英雄，关键是继承英雄精神，即爱国主义精神、集体主义精神以及奋斗不息的民族精神等。体现在学习生活中，要把个人的理想与祖国各项建设的需要结合起来，不怕苦，不惧挫折，勇于担负责任，顽强拼搏，现在打好基础，将来为祖国做出更大贡献，争取成为新时代的“英雄”。

28．提示：图一是开国大典；图二是朝鲜战争的交战双方在板门店签署停战协定；图三是向农民宣传“土地改革法”。

按题意叙述：1949年10月1日新中国成立，中国人民从此站起来了，人民民主政权建立。1950~1953年中国人民志愿军抗美援朝战争胜利；1950—1952年中央在新解放区进行了土地改革，这两件大事，巩固了人民民主政权，使国家形势趋于稳定。

第12篇：八下第八单元

利辛中学2016年教研成果

2015年度德育精品课部优获奖

共计6人：

数学组：张亚明、刘向权（2人） 英语组：朱本领（1人） 艺体组：陆清扬：（1人） 小学组：江志林、马国标（2人）

2016发表文章

沈智宏

1.《教什么更重要》2016年1期《上海教育》

2.《卫生教育的六个一》2016年3期《湖北教育 新班主任》 3.《农村教育不能再靠乡村教师悲情坚守》2016年3月7日《中国教育报》

4.《乡村教师走出困惑》2016年14期《未来导报》

5.《教师应该专注于课堂教学，成为“口碑教授”》2016年1月19日《厦门教育》

6.《兴办家长学校解决家庭教育问题》2016年3月15日《教育导报》

7.《教学常规检查应增添学生实践活动的内容》2016年4月12日《南方教育时报》

8.《关于作业，我们要反思的还有很多》2016年16期《未来导报》

9.《明明很重要的教育实习,为何成了走过场》2016年3月22日《东方教育时报》

10.《“无生课堂”不可滥用》2016年3月22日《教育导报》 11.《磨课是教师不可缺少的修行》2016年3月29日《教育导报》 12.《教师网络研修若能“分层次”，效果会更好》2013年4月22日《江苏教育报》

13.《教师外出培训收获的“心动”如何落实为“行动》2016年5期《江苏教育》

14.《做好“教书匠”其实不容易》2016年5期《今日教育》 15.《校本教研的“含金量”怎么提高》2016年5月7日《浙江教育报》

16.《教师的非专业成长也要重视》2016年5月17日《中国教育报》2016年6月《云南教育 视界》2016年23期《江西教育》 17.《家长要演好“双簧”》2015年12期《苏州家庭教育》 18.《公民素养从孩子抓起》2016年6月2日《上海教育》 19.《家校合作怎样给力》2016年5月《上海教育》

20《孩子被劳动，家长别轻易不满》2016年7月上《中国高等教育》

21《治理有偿补课，要做好加减法》2016年6月下《中国高等教育》

22.《好的语文教材能让孩子有依恋感》2016年6月上《中国高等教育》 武志鹏

23.《男儿的血性哪儿去了！》2016年《教育文摘周刊》 刘向权

24.《“特殊孩子”需要“特别的爱”》发表于《班主任》2016年8期

25.《“鸡蛋里挑骨头”的背后》发表于《班主任》2016年10期 祝林

26.《怎一个闲字了得 ～记承天寺夜游主题思想的探究》 27.《小组合作作文评写结合法探究》 发表于学语文2016第五期

翟好林

28.《修订版PEP五（下）Unit 2 My favorite seasons》（下旬刊）2016年2月20日《小学教学设计》（山西省教育厅）第二期 闫欢欢

文章名称《浅谈初中数学教学中应用意识的渗透》 期刊《数学学习与研究》2016年12月 刊号CN22-1217101 王甲军

《分析初中物理教学中问题教学法的应用》 中学生报 教研周刊第26期

安徽省基础教育学会论文评选

二等奖： 英语组：张鑫

艺体组：江林、张海明

安徽省教师教育教学信息化大赛 一等奖2件：

数学组：高新广/刘向权（1件） 英语组：张玲玲（1件） 二等奖2件：

理化生组：侯伟、马凯/侯伟（2件） 三等奖2件： 英语组：

杨保坤、朱本岭/代慧磊（2件）

安徽省学科优质课大赛

共计4人：

数学组：郭伟（1人） 英语组：张玲玲（1人） 理化生组：马凯（1人） 艺体组：郑天梦（1人）

2016年安徽省自制教具大赛

1.朱丙午同学获得省级二等奖 理化生组：辅导老师：马凯老师 2.教师组亳州市一等奖

理化生组：周海龙老师

亳州市多媒体教学大赛

一等奖6人：

英语组：张玲玲、朱本岭（2人） 政史地组：杨明亮、汝朋桢（2人） 理化生组：程月凤、张雪丽（2人） 二等奖1人：

艺体组：侯兴旺（1人）

市教科研评选

共计：60件 一等奖17件：

语文组：孙玉梅（1件）

数学组：解玲玲、、张亚明（2件）

英语组：侯纯玉、张玲玲/刘武、翟好林/杨保坤/张晓波、赵琳琳、朱本岭、张玲玲/杨保坤（6件）

政史地组：隋金梅（1件）

理化生组：马标、刘天方、熊琳（3件） 艺体组：王清清（1件）

小学部：马国标、朱雪艳、张竞（3件） 二等奖20件：

语文组：王佳平、冯子倩、邱兰、李洁（4件） 数学组：李艳、王龙、高猛、韩璐璐（4件） 英语组：李仲奇、宁利华/尹鹏飞、秦冷云（3件） 理化生组：刘陈、孙国锋（2件）

艺体组：马欣悦、朱晓东/苏娟、任天水、孙蕾蕾（4件） 小学部：江志林、马国标、付莉（3件） 三等奖23件：

语文组：祝林、陈若云、程啊琴、李沙（4件） 数学组：戴祥辉、刘向权、从劲（3件） 英语组：何亚琼（1件）

政史地组：马培君、李强、孙志祥、张磊、王明师、高学朋、李侠（7件）

理化生组：肖伟、王婷婷（2件）

艺体组：张海明、朱晓东/苏娟、侯兴旺（3件）

小学部：李翠丽、孙艳芳、刘晓华（3件） 亳州市初中课堂教学优质课教学大赛

一等奖4人：

英语组：张玲玲（1人） 艺体组：郑天梦（1人） 数学组：郭伟（1人） 理化生组：马凯（1人） 二等奖3人：

英语组：朱本领（1人） 艺体组：王梦琼（1人） 政史地组：李凤伟（1人）

亳州市理科实验说课大赛

理化生组：

二等奖：程月凤、周海龙、肖伟、龙莹 三等奖：王甲军

亳州市六项技能评选

共计：25人 一等奖9人： 数学组：孙国锋、刘向权（2人） 英语组：李仲奇、、杨保坤（2人）

理化生组：马凯、周海龙、侯伟、程月凤（4人） 艺体组：郑天梦（1人） 二等奖6人：

语文组：范利娜（1人） 数学组：王卫、张亚明（2人） 英语组：、张玲玲（1人） 理化生组：刘天方（1人） 小学部：刘晓华（1人） 三等奖10人：

语文组：陈若云、沈艳（2人） 数学组：李艳（1人）

英语组：尹鹏飞、侯纯玉（2人） 理化生组：刘陈、刘环（2人）

政史地组：王茹、祝丽、孙志祥（3人）

第9届全国中小学创新课堂教学观摩活动

共计：11人 二等奖：2人

政史地组：隋金梅、夏悦 三等奖：9人

语文组：纪胜男、曾云玲、祝林（3人） 数学组：解玲玲、刘向权（2人） 政史地组：王泽（1人） 理化生组：马凯（1人） 艺体组：陆清杨、郑天梦（2人）

第二十届全国教育教学信息化交流展示活动优秀作品

二等奖（课件）： 数学组：高新广/刘向权 三等奖（微课）： 英语组：张玲玲

亳州市第六届科技创新大赛

（学生名单） 市级一等奖1人： 学生：刘茜伟

理化生组： 指导教师：侯伟 市级二等奖1人： 樊芃秀

理化生组： 指导教师：侯伟 市级三等奖7人： 学生：孙晨

数学组：指导教师：戴辉

学生：王天佑、程琪瑞、张妍妍 理化生组： 指导教师：侯伟 学生：王泽宇

政史地组：指导教师：汪丽丽 学生：陆雨轩、任瑞蕊 理化生组： 指导教师：高圣妹 科技辅导员三等奖： 理化生组：刘陈

课题立项

市级共计10项：

语文组：祝林/张超（1件） 数学组：张亚明/从劲（1件） 英语组：张玲玲/张贺芳（1件）

政史地组：沈智宏/隋金梅、、李侠/董明、沈智宏/李丹（3件） 理化生组：周海龙/马福超、熊琳/张志强（2件） 政史地组：时润生/都凤阳、、陆清扬/王婷婷（2件） 省级共计2项：

数学组：王卫/刘向权（1件） 政史地组：隋金梅/王泽（1件）

微课评选（省市评选结果）

市级（共计72人）： 一等奖47人：

语文组：纪胜男、左俊贤、王佳平、韩雨露、孙玉梅、祝林、李沙（7人）

数学组：蔡瑞、高新广、都艳、韩璐璐（4人） 英语组：李阳、朱本岭、张贺芳、张玲玲、刘武、杨保坤、陈淑珍（7人）

理化生组：周海龙、谭先芹、侯伟、王甲军、马标、刘天方、高飞、陈洪强、张雪丽、汪燕南、李伟峰、韩枫、王君君（13人）

政史地组：路利勤、王强、李侠、马培君、王明师、张磊、隋金梅、祝丽、王松、郝晓君、崔艳萍（报名学校显示阚疃中学）（11人）

艺体组：郑天梦、张海明、张小瑞、陆清杨（4人） 小学部：刘晓华（1人） 二等奖13人

数学组：郭伟、朱犇（2人）

英语组：李仲奇、耿利平、侯纯玉（3人）

理化生组：张伟、张莉、刘陈、王勇、肖伟、夏慧敏、李玥（7人） 政史地组：董明（1人） 三等奖12人：

语文组：许雪雪、刘锋（2人）

数学组：刘向权、胡小龙、从劲、胡云龙（4人） 英语组：尹鹏飞、吴飞龙（2人） 理化生组：马凯、刘环（2人） 政史地组：孙志祥、刘明（2人） 省级（共计49人）： 一等奖13人：

语文组：左俊贤、纪胜男、王佳平（3人） 数学组：高新广（1人）

英语组：朱本岭、陈淑珍、杨保坤（3人） 政史地组：郝晓君、王松、马培君（3人） 理化生组：韩枫（1人） 艺体组：张海明、郑天梦（2人） 二等奖13人：

语文组：李沙、孙玉梅（2人） 数学组：郭伟、韩璐璐、朱犇（3人） 英语组：刘武、耿利平、张贺芳（3人） 理化生组：马标、李伟峰（2人） 政史地组：隋金梅、路利勤（2人） 艺体组：陆清杨（1人） 三等奖23人：

语文组：韩雨露、祝林（2人） 数学组：蔡瑞、都艳、胡小龙（3人） 英语组：吴飞龙（1人）

理化生组：肖伟、王勇、刘陈、夏慧敏、王甲军、谭先芹、侯伟、张伟、王君君、汪燕南、张雪丽（11人）

政史地组：祝丽、张磊、王明师、王强、尹辉娟（5人） 艺体组：张小瑞（1人）

一师一优课评选

市级优课59节次：

语文组（6节）：

沈艳、孙玉梅、李盼盼、许雪雪、韩雨露、许小缓 数学组（8节）：

王卫、郭伟、朱犇、高猛、陈雪萍、王龙、沈振、刘向权 英语组（11节）：

张玲玲、栗丹丹、张丙营、尹鹏飞、陈淑珍、朱本领、陈玲、张琼、李仲奇、杨保坤、张贺芳 政史地组（11节）：

郑兆领、张磊、隋金梅、夏悦、李凤伟、刘勇、孙志祥、王茹、郑保力、王松、崔燕萍 理化生组（8节）：

刘天方（2篇）、王婷婷、肖伟、周海龙、侯伟、马凯、程月凤 音体美组（11节）：

王梦琼、马欣悦、李美茹、郑天梦、高正英、李晓芳、潘丹丹、赵文硕、张小瑞、陆清杨、安涛 小学部（4节）：

江志林、马莹、张竞、侯敏敏

省级优课16节次：

数学组：刘向权、王松（2节）

英语组：杨保坤、张贺芳、栗丹丹、朱本岭（4人） 政史地组：刘勇、隋金梅、郑保力（3人） 艺体组：郑天梦、马欣悦、高正英、（3人） 理化生组：程月凤、刘环、刘天方（3人） 小学组：马莹（1人） 部优9节：

英语组：朱本岭（1节） 数学组：刘向权（1节）

政史地组：隋金梅、王松（2节） 理化生组：刘天方（1节）

音体美组：郑天梦、高正英、马欣悦（3节） 小 学 部：马莹（1节）

第13篇：苏版八下语文第六单元试题.答案doc

八下语文第六单元测试题

一、积累运用。

1、读下面这段文字，根据拼音写出汉字。

这样一座被水培育起来的城市，它气定神闲，不具有bào nǖè（）的性格和很强的侵略性，它总是很qiān xùn（）地汲取外来的东西，然后像基因转变那样把别人的东西溶化成自己的东西，为我所用。水的róu rèn（）和妩媚会使这座城市的人随和、不顽固、不排外，在自信的同时有一种谦逊的品格。

2、下列字形完全正确的—项是 ()

A、片言只语有朝一日迫不急待洗耳恭听

B、血气方刚挑拔离间下车伊始发人深思

C、哄堂大笑拍案而起焦燥不安无懈可击

D、离经叛道从容不迫炉火纯青叹为观止

3、默写。

①江山代有才人出，。

②《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：，；写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：，；

4、下列四句诗中，填入语段横线上恰当的一句是() 。

春天的大地到处生机勃勃。花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的、紫的 ……，五彩缤纷，争奇斗妍，真是“”。

A、霜叶红于二月花B、映日荷花别样红

C、百般红紫斗芳菲D、乱花渐欲迷人眼

5、下列关于课文的说法有错的一项是：（）

A、在《悼念玛丽·居里》中，爱因斯坦从二十年真挚友谊的亲身感受中，阐述了居里夫人伟大的人格力量，及其在取得科学功绩中的作用。

B、《在莫泊桑葬礼上的演说》是一篇悼词，内容丰富而又集中、激情洋溢而又质朴自然。

C、《在萧红墓前的五分钟讲演》，作者郭沫若采用了象征的手法，论证了“年轻的精神”的特征，褒贬分明，爱憎强烈，并勉励青年为未来的新中国贡献自己的力量。

D、《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》是一篇颇具特色的答词，作者以有关海姆佗市的一则民间故事为框架，构思了一个荒诞而有趣的故事，巧妙而自然的将讲演要素融入其中，并用生动幽默的语言模仿西欧人讲话的风格，紧紧抓住了听众。

6、下面语段中一句话偏离了中心，必须删去，请用横线标出。

学贵有恒，就是说，学习上要有持之以恒的精神。只有这样，才能取得好成绩。事实正是如此：居里夫人在法国读书时，每天早晨总是第一个到教室，每天晚上几乎都在图书馆里度过，多年如一日，终于取得了成就。因此，想要有所成就，必须珍惜时间。不仅居里夫人，许多成功者的经历都证明：持之以恒是可贵的，它是取得成就的重要保证。

7、名著阅读。

①下面是清代文学家蒲松龄为自己撰写的座右铭：

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

你能指出对联中典故里的主人公是谁吗？

上联：下联：

②《水浒传》中发生在黄泥冈的重大事件是。

8、仿照例句，运用比喻，另写一组句子。（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，

字数不一定与原句相同。）

例：一棵树，是一艘大地的船，大地的船，为春风升起绿帆。

二、

（一）阅读下面一篇演讲稿，回答13－16题。

宜将寸草报春晖（讲演稿）

每个人都有自己的父母，不论是富有，还是贫穷；是伟岸，还是矮小；是博学多才，

还是目不识丁；是飞黄腾达，还是一生潦倒。他们，都一样地为我们的生活含辛茹苦，

为我们的成长呕心沥血，甚至不惜牺牲自己而换取我们生命的延续。有这样一位母亲，

她的小女儿不幸患了白血病，必须抽掉身上坏死的血液而换上新鲜、健康的血液。就是

这样一位极其平凡的母亲，毅然把自己的血液一滴一滴地输给女儿。为了女儿能够留几

天笑语给这个世界，能多收获一段美丽的人生。她整整地输了八年！女儿的脸色由惨白

转为红润，而母亲的面色却由红润转为惨白。还有一位母亲，她的两个孩子在水边玩耍，不小心，一同掉进水中，母亲闻讯赶来，看到在水中挣扎的孩子，一头扑进了水里，奋

力把两个孩子顶出了水面，孩子得救了，可她却永远沉到水底。她从来没游过泳，也不

会游泳，为什么会有如此惊天地、泣鬼神的壮举呢？因为在母亲的心目中只有孩子！

“十月怀胎”，或许是母亲的天职，然而，自从我们呱呱落地，到长大成人，这其中

的坎坎坷坷，风风雨雨，有哪一点、哪一样不牵动着父母的心！又有哪一点、哪一样不

连着父母的牺牲与奉献呢？

千千万万的父母，千千万万的奉献，千千万万的牺牲哪！千千万万的儿女又该怎样

对待自己的父母呢？禽兽尚且有跪乳之恩，反哺之情，作为至灵至性的人，我们有什么

理由不去回报我们的父母呢？面对苍天，面对高山，面对大海，我们谁都记住：孝敬父

母，天经地义！

中国的孔子早就指出过：“今之孝者，是谓能养。不敬，何以别乎？”在孔子看来，

只养不敬，无异于伺养犬马。那么，朋友，茶余饭后，你是否能陪老人说说话，驱散老

人的一份孤寂呢？节假日，当你带着夫人孩子逛公园、进商店时，你是否也能搀着老人

一起分享节日的喜悦呢？当父母病在床上时，你是否能及时地送去你作为儿女的一份体

慰的温情呢？如此等等，或许有人会说，这有什么了不得。然而，我却认为，这才是对

父母一种实实在在的孝敬！

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”如果我们每个家庭都能尊老爱幼，那么

整个社会就能形成尊老爱幼的好风尚。

朋友们，最后我建议，让我们一道重温中国一首古老歌谣，从中再次领悟一番父母

对儿女春天般的厚爱――

慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。

愿我们都拥有一颗孝心！ 愿我们的社会充满爱心！

13、根据下列的意思从上文中选出相应的成语。

①忍受辛苦。（）

②比喻用尽心血。（）

③形容一个字也不认识。（）

④旧时比喻人骤然得志，官职、地位爬得很快。（）

⑤学问广博，有多种才能。（）

⑥指非常正确的道理。也指理所当然，不容怀疑。（）

14、讲演稿的结尾处引用孟郊的《游子吟》能达到什么效果？

15、概括文中所列举的两个典型事例的要点。

16、在括号中填写下列各句的修辞方法。

①谁言寸草心，报得三春晖。（）

②自从我们呱呱落地，到长大成人，这其中的坎坎坷坷，风风雨雨，有哪一点、哪一样

不牵动着父母的心！又有哪一点、哪一样不连着父母的牺牲与奉献呢？（）③每个人都有自己的父母，不论是富有，还是贫穷；是伟岸，还是矮小；是博学多才，

还是目不识丁；是飞黄腾达，还是一生潦倒。（）

让优秀成为一种习惯

朱铁志

每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次、

何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生

活方式。鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为

孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中了全美甚至世界最优

秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。一个

志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。

所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成

的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足，一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都会使人

眼前一亮，为之折服和赞叹。

优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的

终点。但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。即便生命个体终

结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。

优秀和勤勉是天然的盟友，是孪生兄弟。优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即

便不是最优秀的，起码是比较优秀的。从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。

所有天才无不是台上一分钟，台下十年功。请千万不要轻易相信天才的神话，那种似乎

不需练习就能演奏的神童，那种不费吹灰之力就品学兼优的学子，我们听说过，但没见

过，不可太当真。即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无借鉴之可能，不可作为榜样

盲目复制。道理很简单，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一个。哲

学常识告诉我们，特例不揭示必然性。聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下

笨功夫。

因为追求优秀，做什么都必须有“争创一流”的意识。食人俸禄，尽其本分，是常

人的标准，而在优秀的人看来，是起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来有

一份体面的工作，是一般人梦寐以求的理想境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。因为定位于优秀，别人可以睡的懒觉自己不能睡，别人可以敷衍的责任自己不能推，别人可以视而不见的工作自己不能躲，别人可以心安理得的生活自己不能忍。

优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。但真正优秀的人懂得：命运只有把握在自己手里，才是真正的命运。平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。优秀的人心里明白成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。他们懂得：环境创造人，人也创造环境。他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观条件。他们失败的时候，往往把原因归结为自己努力不够。优秀的人总是说自己不行，认为自己无知；平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。在真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。

优秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。套用一句诗人的话：优秀是优秀人的通行证，平庸是平庸者的墓志铭

22．认真阅读全文，找出文章的中心论点。

23．文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么？（3分）

24．读文简要归纳如何做才能“让优秀成为一种习惯”？

25．文章第⑥段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）

26．如果把文章第④段中的“优秀的人无一不是勤勉的”一句作为观点，请你参照下面示例再写一个具体事例作论据（所举事例限制在所学初中教材的范围内）。（2分）

示例：闻一多日不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，终于写成了《唐诗杂论》。

三酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）诗中借用典故表达诗人思想感情的诗句是：_______，_______。（1分）

（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗?（2分）________________________________________________________

四、写作 予人玫瑰，手有余香。帮助别人，我们也会收获无比的欣慰和快乐。你可曾帮助过父母，料理家庭事务；协助过老师，做好班级工作；辅导过同学，大家一起携手前进；照顾过老弱病残，为社会排忧解难；捐助过钱物，向灾区人民献上一份爱心……请结合自身体验，以“助人是快乐的”为题，写一篇演讲稿。不少于500字。

参考答案：

一、积累运用。

1、暴虐谦逊柔韧

2、D

3、①各领风骚数百年

②君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

4、C

5、B

6、因此，想要有所成就，必须珍惜时间。

7、①上联： 项羽下联： 勾践②智取生辰纲

8、示例一：一棵树，是一位凛然挺立的哨兵。凛然挺立的哨兵，为祖国边陲筑起钢铁长城。

示例二：一本书，是一把智慧的钥匙。智慧的钥匙，为成功打开大门。

示例三：一种思想，是一座鲜明的坐标。鲜明的坐标，为人生指引航向。

二、阅读。

（二）

13、①含辛茹苦 ②呕心沥血 ③目不识丁 ④飞黄腾达 ⑤博学多才 ⑥天经地义

14、收尾处引用孟郊的《游子吟》，可谓水到渠成，卒章显志，使文章余音袅袅，意味深长。

15、一个母亲为女儿输血八年。一位母亲为救她的两个落水的孩子而毅然献身。

16、①比喻；②反问；③排比。

三、

17、⑴小事不小，或谁说小事小，或切勿小看小事，或小中见大，或滴水见太阳等。⑵现象示例：随地吐痰，或乱扔垃圾，或讲脏话，或随便横穿马路等；

名言示例：勿以恶小而为之，勿以善小而不为；或千里之堤，溃于蚁穴 ；或差之毫厘，谬之千里；或小不忍则乱大谋等。

⑶示例：小事对大事有影响，对做人有没有影响呢？或小事不仅对大事的成败有影响，而且往往能反映人品修养高下。或刚才我们讨论了小事对大事的影响，下面我们再来看看小事对做人的影响等。

⑷示例：刚才演讲时，有的同学说笑打闹，这看似小事，其实不是小事，因为这既影响了本次活动，也是不尊重他人的表现，给大家留下了不好印象。希望以后一定要注意。

答案：22．一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。（3分）

23．①引出中心论点，②作为论据证明中心论点，③激发读者的阅读兴趣。（3分，每个要点1分）

24．做什么都要有“争创一流”的意识；不过分依赖客观条件（或：把命运把握在自己手里）（意对即可，2分）

25．对比论证。把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比，强调突出了“优秀的人”不过分依赖客观条件的观点。（答道理论证和对比论证也给分；只答道理论证不给分。论证方法1分，作用2分，共3分。）

26．示例：居里夫人埋头在实验室里用了三年零九个月，从8吨废沥青中提炼出一克镭。

（凡举教材中所涉及的事例，如海伦·凯勒、邓稼先、宋濂、司马迁等均可

【答案】（1）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。评分：共1分。（2）诗人以“沉舟”“病树”自喻。表达了对自己不幸遭遇的愤懑和惆怅，同时也表达出豁达的情怀。现在人们赋予它新意，常用来说明新事物必将取代旧事物。评分：共2分。只答出诗作的本意或新意，即可得满分。

第14篇：中考英语复习教案( 八下34单元)

中考英语复习教案( 八下3--4单元)

中考英语复习教案

Units3-4

基础知识巩固

I词组

getout

出去

takeoff 起飞

as….as

像。。。 一样

runaway逃跑

comein 进来

hearabout听说

takeplace 发生

firstofall首先，起初

paon传递

besupposedto被期望或被要求

dowellin/begoodat在某方面做得好

be/keepingoodhealth身体健康

be/getmadat/withsb.生某人的气

getover克服；恢复；原谅

openupthestudents’eyes开阔学生的视野

careforwildanimalsindanger照顾处于危险中的野生动物

II句型

.whiletheboywaswalkingdownthestreet,theUFolanded.

2.Thegirlwahoppingwhenthealiengotout

同义句:

3.whatwereyoudoingwhentheworldTradecentreinNewyorkwasdestroyedbyterrorists?

4.BentoldLanathatmarciawasgoingtohaveasurprisepartyforher

5.Shesaid,”Iamnotmadatmarcia.”

Shesaidthatshewasn’tmadatmarcia.

6.youweresupposedtomeetatthebutopthismorningtoreturnit

7.Sheaskedme,“canIcopyyourhomework.?”

同义句:

8.IsaidIdidn

’tthinkitwasagoodideaforhertocopymyhomework.

练习

I基础知识

直接引语变为间接引语：

一变人称（一看主，二看宾，三不变），二改宾从（加连词-改陈述句-时态一致）

陈述句的间接引语Hesaid,“IamnotmadatBenanymore”Hesaidthat____________________atBenanymore.

2一般疑问句的间接引语

Thedoctorsaidtoher,“Areyoufeelingbetttermow?”

Thedoctor______her______

______________feeelingbetterthen.

3特殊疑问的间接引语“whatdoyouthinkofthemovie?”Sheaskedme

Sheaskedme____________________ofthemovie.

4祈使句的间接引语mymothersaid,“Don’teattoomuchunhealthyfood.”

mymother_____me___________________toomuchunhealthyfood.

句型转换

.Shewasplayingcomputergamesatthistimeyesterday.

____________she_____atthistimeyesterday?

2.Shewasplayingcomputergamesatthistimeyesterday.

_______________she_______atthistimeyesterday?

3.TomwatchedTVyesterdayafternoon.

Tom________________TVatthreeyesterday

4.

“canIcopyyourhomework?”heaskedme.

Heaskedme__________________copy______homework.

完成句子

.当我看到来自学校的信封时,我总是感到紧张。

Ialways______________whenIseethe________fromschool

2.我们应当尽力克服各种各样的困难。

weshouldtryto______________allkindsofdifficulties.

3.上学期我物理和数学学得都很吃力。

Ihadareally_____________________________myphysicsandmathlast__________.

4.在甘肃省的贫困山区教高中在你看来可能不会有趣。

_______highschoolina_____________________inGansu________maynotsoundlikefuntoyou.

5.听说他看见过外星人，我很吃惊。

Iwas___________________hearthathehadseenaliens.

6.该计划是在1999年由中国少先队发起的。

Theprogram_________________________thechineseyoung_________in1999.

7.纽约世贸大厦于XX年9月11日被恐怖分子炸毁。

TheworldTradecenterinNewyork________________by_________onSeptember11,XX

8.当外星人在买纪念品的时候，女孩报了警。

________thealienwas________a__________,thegirl_____________________.

.whilethewomanwahopping,shesawtheUFo_______.

A.takingoff

B.takesoff

c.tookoff

D.takeoff

2.whenhe_______home,hismotherwascooking.

A.arrivein

B.got

c.gotto

D.reaching

3.Thereare______studentsinthichool.

Athousandof

Bthousandsof

cthousandsfor

4.Iwasverysurprised____thatmyworstreportwasfrommyscience.

A.tofind

B.tofindout

c.finding

D.findingout

6Theteachertoldusthemoon____aroundtheearth.

A.went

B.goes

c.going

D.move

7Isaiditwould____abadhabit,andthatsheshoulddo____work.

A.get,ownher

B.start,herown

c.become,ownher

D.keep,herownof IsawLisainthestreetyesterday,butshedidn

’tseeme.She____theotherway.

A.waslooking

B.islooking

c.looked

D.haslooked

2.wedohopethepeopleinSichuanwillsoon____theirtroubles.（XX宁波）

A.getoverB.turnoverc.gooverD.lookover

3.---DickgavemeanotewhileI____inthelibrary.（XX黄冈）

----Iguehemadeittosay“sorry”toyou.

A.amreading

B.wasreading

c.reads

D.willread 4.

“

Howdoyoulookafteryourpetcat?

”myteacheraskedme.（XX济南）

myteacheraskedme______

_____

______aftermypetcat.

5.”Don’truninthehallway.”miZhaosaidtous.（XX山西）

miZhao_____us______

_____runinthehallway.

6.Thegirlwahoppingwhenshesawtheaccident.（XX南京）

______

_____thegirl______whenshesawtheaccident?

第15篇：八下英语第四单元1,2,3,课时教案

Unit 4 Why don’t you talk to your parents? 【Knowledge aims】 1.Grammer 1) Can use could and should .Expre advice and persuasion.2) Use “Why don’t you …?”correctly to give advice.3) Use conjunctions:until,so that,although correctly.2.Words and expreions 1) allow, gue, argue, offer, communicate, explain, copy,return, compete, continue, compare, push,cause, deal, relation, communication,cloud, member, preure, opinion,skill, football, development, wrong, elder, nervous, proper, clear, typical, quick, crazy, usual, instead, secondly, anymore, perhaps,whatever 2) look through, big deal, work out, get on with, cut out,compare…with ,in one’s opinion 【Ability aims】

1) Can ask and state own and other problems 2) Can give advice 【Strategies】

1) Find the expreions that have the same meaning and understand the meaning in the context.2) Gue the meaning in the context.【Culture】

Opinions about taking after-school claes in eastern and weatern countries

The first period 1a~2d 1a

To introduce Ss to the first unit goal:talk about problems.To set the scene, increase Ss’vocabulary and introduce the target language.Let Ss talk about the problems in their life.Lead Ss to go through 1a.learn the word and expreions .After learning ,T gives advice.1b Listen and circle the problems you hear in 1a.Repeat it after the tape.It is helpful to finish 1c 1c Ss read the conversations together and make a new one in groups .Then act out the conversation.2a and 2b Tell Ss the main idea and introduce some key words.Listen to finish 2a and 2b Repeat it after the tape Note the words and phrases.2c Role-play a conversation between Peter and his friend.First in group.Then act out.2d Role-play the conversation.First repeat after the tape and underline the words and expreions they don’t know.T explain them to Ss.Then practice and act out the conversation.【Homework】

Remember the new words and expreions .prepare the performance for tomorrow.

The second period 3a~3c Step1 Revision 1. Role play the conversation in 2d 2. Talk about the problems and give advice Step2 Presentation 1.Tell Ss what we learned in this unit.Ask them what problems they have in their family and how they solve them.When there are some problems at home, what do you do as a kid? 2.Ask Ss to look at the picture and talk about it .T can give some key words during this step.For example,fight a lot,get on with.3.Introduce the article is a letter.Pay attention to the style.And we can get what kind of information from the style.4.Give questions and ask Ss to read and find out the answer.Ss must have enough time to do it.So T is patient to wait for them to find the keys.5.Ask different students to ask and answer the problems and advice.It can be made into some small conversations.

A:I can’t get on well with my family.What should I do ?

B: You should talk about these feelings with his family.6.T play the tape and ask Ss to repeat.When they read, they should underline the new words and expreions they don’t know.7.T explain the words and expreions to Ss.Practice them with Ss 8.Read and translate the two letters in group.T give help if they need.Step3.Discuion Ask Ss if they agree /disagree with his advice and why.Step4.Practice 3c Which words or phrases in the letters have the same or similar meanings as the following? Write a sentence using each word or phrase.Because my Ss have poor English, it’s better to lead Ss to do it together.Then T write Ss’ answer on the Bb.Step5.Homework Rewrite the two letter in a short paage. Try to recite the letters.Remember the words and phrases and T check them in cla.The third period

Grammar Focus~SectionB1e Step1 Revision 1.check the words and the expreions on Page 27.2.Encourage Ss to recite or retell the article.Step2 Presentation and practice 1,Grammar focus Ss read it and translate it in group.T gives help when they work in group.Then T can have a check about it.2.4a Expain the use of although, so that and until.Prompt Ss to suggest what these words mean and what they are used for.T can help Ss to make sentences with these words. Although is used to join wro parts of a sentence and it shows a contrast between the ideas in the two parts. So that is used to introduce a reason for what is stated in the earlier part of a sentence. Until is used to show that an action continues up to a certain time and stops at that time, 4b.Tell Ss some problems and ask them what advice they can give.It’s better to write down Ss’answer on the Bb.4c T show these problems to students and discu them together how to solve the problems.Sometimes Ss can give some perfect responses.Rmind Ss to use the target language to talk about problems and give advice.Section B 1a and 1b Ask Ss how to lower stre .Make a list of activities on the Bb.T also can make a survey about the activities in 1a.1c Lead Ss to look through the sentences .read and translate them to make sure they understand their meaning .At the same time Ss can get a main idea about the listening material.T can make it a small conversartion about each stre.Listen to check the problems.1d Before listening , T can ask Ss to make a gue to fill in the blanks by using the contextual clues.After listening, Ss repeat the conversation.1e Ss practice speaking the target language by talking about the problems and advice.Step 3 Homework Memorize the Grammar Focus Talk about the stre and the way to solve it.Write it down as a composition.

第16篇：人教版八下英语作文辅导(分单元)

假如你是李明，你的朋友Peter即将面临中考，然而他却深感压力巨大，寝食难安，情绪低落，学习效率低下。请你写一封信给他提一些有益的建议，帮助他调整心态，提高学习效率，轻松迎考。

要点如下：1.学会放松（体育锻炼，听音乐„„）

2、健康饮食

3、充足睡眠 4.学会沟通 注意：

1、次数80词左右。（文章的开头和结尾已经给出，不计入总词数）

2、可适当的发挥，但必须包含以上要点。Dear Peter, Don’t worry about your study too much.First, you should learn how to relax yourself.I think doing more sports is good for your health.Listening to music is also a good way to relax.And I think it’s neceary to have healthy eating habits.Please remember to have breakfast every morning.It can give you enough energy to study for the whole morning.You’d better go to bed early and have enough sleep.It will keep you active during the day.Finally, I think you should talk with your friends, parents, or teachers often.Tell them about your thoughts and feelings.Try to get help from them.

I hope you can stay in good spirits and study better.

Yours,

Li Ming

Unit 2 （A）假设你是晨光中学的李华。你校拟选拔一些优秀的学生，利用暑假到晨曦希望小学为学生辅导英语。你希望参加此次活动。请根据提示给校评选组写一封申请信。80词左右。 1.对此次活动的认识（如对本人、学生和学校的益处） 2.个人优势（如性格、独立生活能力、语言能力等） 3.你的计划（如怎样辅导等） Dear Sir/Madam, I’m Li Hua from Cla One, Grade Two.I am writing to apply for the opportunity to help the students in Chenxi Hope School with their English.They can improve their English during the summer vacation.Meanwhile, I can learn how to get along well with the students and benefit the whole school.I’m kind, outgoing and always ready to help others.I wash clothed and make beds by myself to develop independence.English is my favorite subject and I have won several prizes in English contests.So I think that I am qualified for the position.（B）假如你是来自一中的学生李明，你很喜欢动物，可是现在很多动物的数量在逐渐减少。 请以“I Want to Be A Volunteer of Protecting Animals”为题写一篇演讲稿。 内容提示：

1、你的性格是什么样的？

2、你为了保护动物都做过什么？

3、作为一名志愿者，你需要做什么？

要求：

1、词数100左右，演讲稿的开头和结尾已给出，不计入总词数。

2、所写演讲稿必须包括所有要点，自由发挥内容必须围绕主题。

3、文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。

I Want to Be A Volunteer of Protecting Animals Good morning, everyone.My name is Li Ming, a student from No.1 Middle School.As we know, animals are our good friends.However, as we can see, some animals, especially rare animals, are becoming fewer and fewer. In order to protect these animals, I want to be a volunteer.I’m active and outgoing.I like animals, such as cats, dogs, rabbits as well as everything related to animals, like newspapers, magazines and videos.I often take part in the activities of protecting animals.For example, last month I presented a show called Stopping Hunting.Many people came and supported me.To be a good volunteer, I need to do more, I’ll read more books about animals.Meanwhile, I will join a club whose aim is to protect animals.I believe I can do the work well, I hope you can give me the chance.That’s all.Thank you.

Unit 3 目前，有不少中学生不做家务，一些父母认为：中学生学习负担重，首要任务是学习。再者，中学生也不知道怎样做家务。请你就此用英文给一家报社写一篇80词左右的短文，阐述你的观点和看法。

Nowadays, some students don’t help their parents do housework at home.

Some parents love their children too much and don’t let them work at home.On the one hang, they think that their children are too busy with their studies and expected them to do well in their leons only.On the others hand, they think their children don’t know hoe to do the housework.However, I think students should help their parents do housework at home.First, that can develop their love for work.Next, that can help them understand their parents better.Last and the most important, that can help them cultivate their ability to live.

Unit 4 随着年龄的增长，青少年逐渐向脱离父母的束缚，但是遇到烦恼和问题的时候又需要有人帮忙提供建议。那么从青少年的角度，你觉得如何才能和父母沟通的更好。请根据以上提示写一篇不少于80词的短文。

With the growth of teenagers, they don’t want to depend on their parents.But when they face problems, they need someone to give them suggestions.Should teenagers share their secret with their parent? As far as I am concerned, parents are the right persons to share secrets with.We teenagers are too young to make important decisions, or at least, we need suggestions when we need to make a decision.Parents have rich experiences and their rich experiences will help us take the right direction.Therefore, we need to have a better communication with our parent.There is on doubt that the bigger we grow, the better understanding we should have with our parents.Unit 5 假如你是某中学的一名学生。6月3日，是星期五，在放学回家的公交车上，你所经历的一件事让你印象深刻。请根据以下要点用英语写一篇日记。

要点：

1、一位老爷爷和十来岁孙子上了车，老人拿着书包和小提琴。

2、你给老人让座，老人的孙子却坐了下来，老人只得站在旁边。

3、孩子大声喊着向老人要水喝，并将空水瓶扔到车上。

4、你认为孩子应该尊敬、照顾老人，保持环境整洁。

要求：

1、词数：80---100。

2、日记开头已给出，不计入总词数。

3、要点齐全，行文连贯，可适当发挥。June 3, Friday On my way home on the bus, I saw an old man get on with his grandson of about ten.He was carrying the boy’s schoolbag and violin.I gave my seat to the old man at once.However, the boy sat down first.The old man had to stand nearby.After a while, the boy shouted to his grangfather for water and then dropped the empty bottle on the bus.When a saw this, I got angry.I think the boy should not only respect and take care of the old man but also keep the environment clan.Unit 6 你准备参加学校“英语角”开展的“用英语将故事”活动，你选取了“曹冲称象”这个大家熟悉的故事。请根据下边图片内容，用英语写一篇80词左右的小短文。

How Cao Chong Had the Elephant Weighted One day somebody sent Cao Cao an elephant．Cao Caowanted to know how heavy the elephant was，but there was nothing big enough to weigh it on．Cao Chong told his father he could weigh the elephant if he had a big boat and a lot of heavy stones．Cao Caoand some other people were very surprised，but still he ordered his men to get everything ready．When they led the elephant down into the boat，the water came up，then Cao Chong marked the water line．Then they drove the elephant onto the bank and put the heavy stones in the boat until the water came up to the same line．At last，Cao Chong told the men to weigh each of the stones．In this way，he weighed the elephant．

Unit 7 受某英文报的委托，你最近对初中生的英语阅读兴趣做了一次调查。请根据以下信息，用英语为该报写一篇80词的短文。短文的标题和首句已给出。

调查内容：在新闻、故事、科普、学习方法四中英文文章中，学生最喜欢哪一种 调查范围：长春市10所中学调查对象：初中生

调查人数：1000

调查方式：访谈调查结果：（见下图） 选择各类英语文章人数的百分比

The survey of reading interests Recently a survey has been done to find out the reading interests of middle school students.In this survey, one thousand middle school students from ten schools in Changchun were interviewed.They were asked which they liked reading most among the four kinds of English article: news, stories, popular science articles and articles about learning methods.The survey shoes that more than half of the students like to read news most.Twenty-six percent of the students say that English stories their favorites.Only seven percent of the students are most interested in reading articles about learning methods.However, the number of students who enjoy reading popular science articles doubles that of who prefer reading articles about learning methods.

Unit 8 “中国汉字听写大会”的热播引起了人们对汉语书写的关注。假如你校将举办一次演讲比赛，请你以“传递书写文明，领略汉字之美”为主题写一篇演讲稿。内容必须包括： 1.分析汉字书写处在的问题何原因：书写能力下降，键盘的使用。 2.表达汉字的重要性：提高书写意识，感受汉字之美，传承中华文化。 3.提出提高汉字书写能力的方法：端正书写态度，开展书写竞赛。

参考词汇：中国汉字Chinese characters 传递pa on 书写竞赛writing competition 注意：

1、语言通顺，意思连续，条理清晰，书写规范，可适当发挥。

2、词数80左右，开头结尾已经给出，不计入总词数。

Boys and girls, have you ever experience this moment? You pick up a pen and start to write down, but you can’t remember what the characters look like.It seems that Chinese characters are in danger.Most people now communicate with each other by e-mail or on QQ instead of writing letters.As a result they forget what a Chinese character looks like.Chinese people must understand the importance of Chinese characters, and it’s our duty to pa on Chinese culture.What’s more, we can feel the beauty of them.When we do homework, we must try to write carefully.More writing competitions can be held to help us write correctly.By studying Chinese characters, a window to Chinese culture and history is open to you.Unit 9 假如你是吉姆，上周末你和父母乘飞机去海南度假了。请以A wonderful trip to Hainan为题，写一篇80词左右的短文。

A wonderful trip to Hainan Have you ever been to Hainan? Well, I have been there.Last weekend I had a wonder trip to Hainan with my parents.We went there by plane.The weather was warm.We visited many interesting places, such as TianyaHaijiao, which means “the edge of the shy and the rim of the sea”, and Wanquan River.We went swimming, fishing and diving there.We also enjoyed the delicious food there.The long white beaches there were very beautiful.I lay on the beach to relax myself quietly.We had a great time.Though we were tired, we all felt very happy.Unit 10 （A）从去年开始，国家启动了“文明餐桌行动，”号召全体人民“文明用餐，节俭惜福”。我们中学生应当在这些行为中该做些什么呢？请根据下列要求，联系实际，适当发挥。以“Save Food and Eat Healthily”为题，写一篇80词左右的英语短文。 要求：

1、条理清晰，有表明自己观点的句子。

2、书写工整，句式规范，标点符号和大小写使用正确。

3、短文尽量包括提示内容，可适当发挥，但不能出现真实的人名、地名。开头结尾已经给出，不计入总词数。

Save Food and Eat Healthily Our government has called on the people to save food and eat healthily so that we can enjoy our happy life.As middle school students, it’s out duty to do something for it.

To save food, we should remember that at any time we should eat up all the food and shouldn’t waste any food.Especially, when we dine out, we should order the food that we can rightly eat.Because many people in our country don’t have enough food to eat.

To eat healthily, we should eat healthy food instead of junk food.It’s good for our health to eat a balanced diet.We’d better eat at school or at home if we have time.

At last, we hope that we all work together at once.（B）老师让学生们讨论网上购物（Internet shopping）的利（advantage）弊（disadvantage），请你根据下面的信息代表你们组发言。80词左右。 好处：很方便，24小时营业，不用排队（queue up） 不足：看你见实物，不能享受和朋友一起购物的乐趣„„ Internet shopping is a new way of shopping.It has lots of advantages.Firstly, it’s convenient.You can shop whenever you like, because the online shops are open 24 hours a day and you do not have to queue up.Secondly, it is often cheaper to buy goods on the Internet and it is also easy to find what you are looking for.However, there are some disadvantages, too.You can not see the real products or check their quality.Also, you will not enjoy walking around the shops and talking with your friends.

第17篇：八下英语教学计划

教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，小编整理的八下英语教学计划，供参考！

八下英语教学计划

1一、教学目标

培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。

在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。

二、教材分析

八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性，

3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

三、教材重点、难点

本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手

1、语音教学 本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。

2、词汇教学 本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。

3、语法教学 本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。

4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。

四、学情分析

从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

五、教学措施

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

5、特别注重阅读能力的培养。

初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

重点：笔头练习：

在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有一定的示范、例子，使他们明白该怎么做；听写是培养学生写这一技能的有效方法。

【一】、阅读训练

1． 读材料题目

2． 让学生用较快的速度默读一遍对话或短文

3． 当学生找到答案时，鼓励他们回答

4． 再细读一遍，进一步理解文章

5． 对于生词何习惯用语，让学生推测

6． 学生间的讨论

7． 加强阅读训练，培养阅读能力

【二】、语法教学

教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生自己发现，探索和归纳。

【三】、其他方法、措施

六、教学进度

本书为初二年级下册用书，共8单元，每天一课,剩余时间用来复习。

八下英语教学计划

2一、指导思想

本学期的英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想，尊重个体差异，不歧视，鼓励不同个性的学习见解,帮助学生建立自信；以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础对目标进行整体设计；用活动点燃学生的学习热情，鼓励学生体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、学情分析

部分同学对基础知识的掌握不是很扎实，有很多知识点理解得不透彻、易混淆，有少部分同学连基本的句子结构都没掌握。但绝大多数学生学习态度比较端正，能坚持默好英语单词，有大声朗读英语课文的好习惯，这有利于本学期的英语教学。在一年半的初中生活中，学生掌握了一定的学习方法，积累了一些学习经验。但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成绩越来越差。在学习上总处于被动地位，因此培养学生良好的学习习惯，使他们掌握灵活多变的学习方法是非常重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成绩。

三、教材分析

本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词和短语，每单元也在上学期的基础上增加了一篇阅读课文，内容在长度和难度上都有增加， 语法知识现在完成时和形容词副词的比较等级也是学生学习的一个难点，加上本学期教学时间短，要在较短的时间内完成较大较难的教学任务也是对老师们的一种考验。所以认真钻研教材、研究教学方法、提高教学效果是本学期英语教师们的一项艰巨任务。

四、教学目标

1.基础知识：掌握课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、能听懂，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：情态动词could, should的用法，过去进行时态，现在完成时态，形容词副词的比较等级等。能使用正确的句型谈论本教材中所涉及的功能项目，进行简单的交流，如谈论健康问题、提建议、请求许可、讲述已发生的事情或经历等。

2.学科知识的拓展：在掌握了四会要求的基础知识的前提下，适当拓宽加深语言知识，通过读、写训练加以巩固，

3.努力培养学生听、说、读、写的综合能力，让学生多读、多听。本学期大力推行“小组合作”模式，加大对学生合作互助的指导，让好学生带动困难生，进行学情激励，学法指导和学困帮助，同时加大学生的练习时间，重视学生动手习惯和动手能力的培养。

五、具体措施

1.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，提高学生实际运用语言的能力。

2.保持早读这个良好的习惯，规定内容，老师督促监测，确保学生完成背诵任务。背诵任务采用分层布置，成绩差一点儿的学生，可以记文章中的单词、常用短语或者是优美句式，成绩好的学生可以背诵对话或课文，默写更佳，培养语感。

3.摒弃过去的让学生罚抄单词、课文或不吃饭的无效方法，采用激励的方式每天布置少量的单词、短语、句型听写，及时反馈，贵在坚持。

4.坚持每日一测、周测、月测等评价形式，每天、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6.中等班级以上每周布置适量的翻译练习，熟练运用句子结构和一些重点句型，为流畅的书面表达做好铺垫。

7.听力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的听力训练，尤其是在老师的监督和辅导下是很有必要的，因为学生的低自觉性和低主动性是普遍现象。

第18篇：八下英语教学计划

2014年仁爱版英语八年级下学期英语教学计划

陈孝祥

新的一个学期又开始了，本学期我将完成初二学年的英语教学。为了顺利完成教学任务，我特制定如下计划：

一、课标要求

以“英语课程标准”为宗旨，适合新课程改革的需要，面向全体学生提高学生人文素养，增强实践能力和创新精神，正确把握英语学科的特点，积极倡导合作探究的学习方式，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、教材编写特点

仁爱版八年级下册英语教材，全书共有4个单元，每个单元分为3个Topic，每个Topic分为Section A- Section D部分： Section A 主要是对话学习，有语言目标，主要的功能项目与语法结构及需要掌握的的基本词汇；Section B 部分是Secion A部分的知识扩展和综合语言运用；Section C 和Section D 都是阅读课文，以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

三、具体教学目标

让学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最基本的语言知识和语言技能，养成良好的外语学习习惯，为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。通过对学生的鼓励和辅导，初步建立学生学习英语的自信心。课前做好充分准备，努力营造学生喜欢的课堂，以调动学生学习英语的积极性和兴趣。通过多做、多练、多听、多写，提高整体成绩，减少低分率。

四、所教学生的基本情况分析

本学期我担任802班和805班两个班的英语教学工作。两个班学生基础差不多，都只有极少数学生能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉话题交换信息。由于学生都来自农村，不好学，整体英语基础较差，学习很吃力。另外，许多学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的固定和积累。以上学期的成绩来说，802班后进生比805班多一些，而805班尽管拔尖的学生少于802班，但均分要比802班高。

五、具体措施

1.认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一节课。确定每堂课的基础内容，预备内容和扩展内容，满足不同层次学生的不同要求。

2.充分利用现有的教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

5.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如单词接龙比赛，朗读比赛，英语手抄报比赛，学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

6.根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导。在面向全体学生的基础上培优补差。

7.每天要求学生背诵课文的对话或短文，每天记当天学过的单词并在下节课进行听写。每组成立1位组长负责抽查组员的背诵和记单词情况。老师每天进行检查。

8.进行阶段性检测并且进行检测分析。

9.针对学生写作能力差的问题，每周要求学生写一篇英语作文，每周要求学生从课外阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，教师定期检查。

10.提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语、课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。

11.不断学习，加强自身素质和业务能力。

七、关于选择远程资源运用于教学

认真按学校要求完成多媒体教学任务，用好各种资源。

八、教学进度安排

平均五个周一个单元，如果有变化，依次顺延。

第1周-------4周Unit5 Feeling Excited

第5 周------ 8周Unit 6 Enjoying Cycling同时举行期中考试

第 9 周-----12周Unit 7Food Festival

第13周-----16周Unit8 Our Clothes

第17周------19周期末复习、考试

第19篇：三年英语下册第六单元教案

Unit 6 How many? 第一课时

课

题 （A）Let's Talk 教学目标

掌握句型：How many „ can you see? I can see„It’s beautiful. 理解名词复数及读音 教学重点 句型：How many „ can you see? I can see„ It’s beautiful.教学难点 名词复数的读音。 课

型 新授

教

具 录音带、单词卡片 教学内容与过程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．Listen and do.Show me 1 and 2.。。。

2．Gue（复习数字1－10）

教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。

（二）呈现新课 （Presentation）

1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here.Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.

2.数完后，教师问学生：

How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?

让学生回答出：I can see eleven apples.I can see twelve bananas.I can see thirteen oranges.I can see fourteen peaches.I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）

3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。

4．教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite.教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.5．通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。

6．学生进行角色扮演，表演课文。

（三）趣味操练 （Practice）

1．两人一组用实物或图片进行对话：How many „ can you see? I can see„l

（四）扩展性活动（Add-activities）

让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see? 第二课时

课

题 （A）Let's learn 教学目标

学习和掌握数字11－15 。 并能正确认读这些数字。 教学重点 学习和掌握数字11－15 教学难点 数字的认读 课

型 新授

教

具 录音带、单词卡片 教学内容与过程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学

生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。

（二）呈现新课 （Presentation）

1．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。

2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see„ candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

3．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。

4．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。

5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。

6．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。

7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。

（三）趣味操练 （Practice）

1．报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。 第三课时 课

题 （A）Let's spell 教学目标

1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词

3.write,练习书写四个简单单词 教学重点 write,练习书写四个简单单词 教学难点 Circle 圈出听到的单词 课

型 新授

教

具 录音带、单词卡片 教学内容与过程

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．师生做日常口语练习:

A: How many „ can you see?

B: I can see…

A: It’s beautiful

A:How many „ can you see?

2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。

（二）呈现新课（Presentation）

1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。

2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3.播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的

(三）趣味操练（Practice）

游戏1：看谁拿得快

出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 教后记：

_______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四课时

课

题

（B）Let's talk 教学目标 理解和掌握句型：How many „do you have?Open it and see! You have„

教学重点 理解和掌握句型 教学难点 名词复数的读音。 课

型 新授

教

具 录音带、单词卡片 教学内容与过程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．复习A部分的课文对话: 先看A Let’s talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话.

2．复习数字 one to fifteen.

（二）呈现新课 （Presentation）

1．教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说：Gue, please！（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：That’s right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。教师：Oh, 16 pencils.That’s right.I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。

2．教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出：Oh, how nice!

教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons?

3．教师播放Let’s talk部分的内容。

4．跟读并熟读课文

5．两人一组表演课文。

（三）趣味操练 （Practice）

1．Gueing Game

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

第五课时

课

题

（B）Let's learn

教学目标

学习英文数字16－20。能够认读16－20英文数字。 教学重点 学习英文数字16－20。能够认读16－20英文数字。 教学难点 16－20英文数字的认读。 课

型 新授

教

具 录音带、单词卡片 教学内容与过程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。

2．复习数字1－15

1）报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。

2）．操练句型How many „ can you see? I can see„和How many„ do you have? I have„(使用15以内的数字)

（二）呈现新课 （Presentation）

1．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.

2．让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。 3．教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数之和，

4．教读sixteen。

5．用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。

6．教师出示1－20的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。。

（三）趣味操练 （Practice）

游戏

找邻居

教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen” 第六课时

课

题 （B）Let's check 教学目标

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学重点 Let's check 教学难点 Read and match 课

型 新授

教

具 录音带、单词卡片 教学内容与过程

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。 （2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。

（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。 2.新课展示（Presentation）

放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。 做书上Let’s check检查学习情况。 3.复习所学的单词及句型进行对话练习4.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱 5.Story time （1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。 （2）要求学生理解故事大意，能听懂

教后记：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Recycle 2 第一课时 教学目标

1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。

2、实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the....It's too big.等句型。

3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。教学重点 复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。 教学难点 Let’s read部分的故事情节的理解。 课

型 复习

教

具 动物的面具和果的实物或模型 教学内容与过程

1热身／复习（Warm-up/Revision）

（1）教师播放英文歌曲 “They Are in the Zoo”

“An Apple a Day” ，师生共同边演唱边拍手打节拍。

（2）学生日常口语练习。 2 呈现新课 (Presentation)

（1）教师播放录音，展示Let’s read部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

（2）听录音，跟读故事。

（3）教师带读故事中的各个句子，并译中文。

3 趣味操练 (Practice)

（1）教师播放录音，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

如：How many animals are there in the party?

Can you say some fruit in the story? Who can get the apples? „

（2）教师找3名学生，一起戴上bird, monkey, duck,的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。

（3）小组练习，角色扮演。

将学生按3人一小组，按角色进行练习。

（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。 第二课时 教学目标

1 复习有关水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词，要求能听懂会

说这些单词。

2 在学生复习所学知识的同时，初步认读 Listen and draw部分的内容。 3听懂录音，并能在教师的指导下完成Listen and draw 内容。 教学重点 复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、的词汇以及一些常见的形容词。 教学难点 主动复习意识的培养和认读能力。 课

型 复习

教具 各种颜色的蜡笔 动物、水果等单词的图片 教学内容与过程

1 热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）日常口语练习。

（2）教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。

（3）教师播放第一册Unit 3 “Colour Song” 的歌曲录音，师生共同拍手演唱 。

2 呈现新课 (Presentation)

（1）教师播放Listen, colour and say部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口导、心到”。

（2）按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。 游戏：比一比，找一找，画一画。

按照课本上 “Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。

（6）请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The elephant likes„ The rabbit likes„

3 趣味操练 (Practice)

（1）游戏：BINGO

让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。

（2）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如：

A: What colour is the bus?

B: It’s orange.

Or:

A: Is the desk yellow?

B: Yes, it is./ No, it isn’t.

（3）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。 第三课时 教学目标

1、复习字母，让学生学会制作键盘。

2、学唱英文歌曲 “short vowel song ”。

3、步调动学生学习英语的兴趣 教学重点 学唱英文歌曲 “ short vowel song” 教学难点 复习过程中的兴趣培养 课

型 复习

教学内容与过程

1 热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。

（2）教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣，复习字母。

（3）游戏：Silent Speech

教师换一种方法说字母------唇说，说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Zz 。

2 呈现新课 (Presentation)

（1）教师播放歌曲 “short vowel Song ”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

（2）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。 教后记：

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第20篇：人教版_英语_七年级_第六单元说课稿

Unit6 Do you like bananas? (说课稿)

一、说教材

本课时是本单元的

三、说重点难点

初中学生需要积累大量的词汇才能满足流畅的英语表达。因此词汇教学是本单元的重点。词汇的学习不能孤立语境，因此词汇的操练要在具体语言表达之中。本单元关于怎样表达喜欢和不喜欢的表达法也是重点。 让学生运用多种感觉器官去感觉语言，从而刺激其语言能力的建构。通过听力，学生可以接触不同语言素材。

《八下英语第六单元范文.doc》

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