八年级·语文（下册） 学案
第三单元 写作
课题：科海泛舟 课型：写作课 课时：两课时
学习目标：
1．培养学生写作浅显科学小品、科学童话的文字表达能力。
2．引导学生关注自然，保护自然，培养学生科学理性精神和人文关怀精神。 重点难点：
1．引导学生注重对材料的科学选择与语言的准确表达。 2．引导综合的运用多种表达方式。
第一课时
写前指导：
一、题目要求：
结合本单元学习时开展的活动，从“我第一次迷上了科学”、“思考自然的启示”、“展示身边的科技说明”、“科学技术两面观”这些主题中选择你最感兴趣的一个话题，写一篇作文。
1．题目自拟。 2．文体不限。 3．能够抓住事物特点、把握事物特征。4．表现形式灵活。5．字数不少于600字。
二、探究活动
教师引导学生阅读《同步学习作文》58页“怎样写”。
（1）讲科学故事，常用的写作技巧有：开头设置悬念，以扣人心弦；多用描写，叙述要细致入微；多用比喻，化抽象为具体；多举实例，寓理于事；多加渲染，使情节有波澜。 （2）科学小品。就是用小品文的形式来介绍科学知识，说明某种事物或现象得形态、特征、成因、功能和作用等。要尽量选择那些新鲜、别致、有趣的题材，标题要生动活泼、富有新意，要借助文学表现手法来加强他的趣味性。
（3）科学说明文。根据说明的需要可以采用逻辑顺序：或由现象到本质，或由具体事例讲起，再溯源讲清成因原理，或先讲特点，再讲功能；也可以采用时间顺序，介绍这一科技成果从提出到日渐成熟的过程。语言力求在准确、严密的基础上，生动而富有情趣，以增强表达效果，吸引读者。
还可以写成科幻小说、论文、也可写童话。 自主写作
学生独立写作，并力求在45分钟内成文。提前写完的同学交换阅读，相互修改、评价。
写作要求：
1.可以查阅工具书及其它各种材料，但不允许抄袭。 2.字体要工整，卷面要整洁。
第二课时
1 八年级·语文（下册） 学案 展示活动
活动一：学习小组内相互批阅、交流，并推荐出优秀习作，以备班内展示交流。
中考作文评分标准：
一类卷：感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，能恰当地运用表达方式，有较强的感染力，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面整洁。
二类卷：思想健康，内容充实，中心明确，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面较整洁。
三类卷：文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚，结构严谨，书写较工整，卷面较整洁。
四类卷：语句不通，语病在五句以上；内容空泛，中心不明确；层次不分明，条理不清楚；不足400字。
五类卷：写作范围不符合题目要求，文不对题；有明显的观点错误；文理不通；结构杂乱。
预测：
预测：学生批改时出现的问题 1．忽视错别字。
2．只看热闹，忽略要围绕中心选材。 3．不能判断段与段的衔接是否紧密。 4．不能断定详略是否得当。 5．评语的书写不够工整。
按要求互相批阅交流，在作文本上圈点批注，认真书写评语及感受。 学习小组内相互批阅、交流、反馈、纠错。 活动二：佳作品析
每组派代表把本组作文中优美、生动、形象、准确的句子或者词语选取3-5个讲解给大家听。各组代表展示本组优秀作品，并说出理由。
范文评析
一只变色苹果
某日。某省。“环保产品与人”展览会场。
展厅里，展品琳琅满目，令人眼花缭乱。水灵灵的无污染黄瓜，金灿灿的高保鲜甜橙，红亮亮的太空西红柿„„每件展品下都有相关的文字说明，详细介绍该产品的种植、采摘、储存、功用等情况。格外引人注目的是：在一方宽敞的展台上，一个大得诱人，青得发亮的苹果摆放在突出的位置，美其名曰：“变色苹果”。[点评：点题。] 苹果会变色？参观者满怀好奇，向展台工作人员咨询打听其中的奥秘，却一无所获。[点评：悬念顿起。]
“变色苹果”吊起了人们的胃口。每天，好奇的人们总是争先恐后，蜂拥而上，一睹它的风采。
2 八年级·语文（下册） 学案
这不，人群围住了“变色苹果”！只见，苹果大得诱人，那青得发亮的颜色变成了蔚蓝色。“快看呀，这苹果真的变色了！”人群中有人高声叫喊起来。
苹果真会变色？一大群人又蜂拥上来。
苹果会变色！消息不胫而走，传遍整个城市。
参观者络绎不绝。“变色苹果”变着花样改变自己的容颜，今天变紫色，明天变橙色„„[点评：行文波澜不惊。]
七八天过去了，这天清早，迫不及待的人们潮水般涌进展厅。“变色苹果”变成了鲜红色。它的外表红润光亮，令人垂涎三尺。“看，这里有关于苹果变色的说明！”有人惊呼！
果然，它旁边矗立着一块高高的解说牌：
产品说明：它原是一个普通的苹果，但在它刚挂在枝头时，它被涂抹了固蒂液，任凭风吹雨打，它都“坚守”枝头。几天后，人们给它注射催长素，它快速生长着。一段时间后，它“喝”了增肥灵，肚子撑得鼓鼓的，果肉肥厚。果香弥漫时，人们用驱虫剂，帮它躲避虫子的啃噬。到了摘果装箱时，人们用防腐保鲜剂给它“洗澡”„„ “变色苹果”闪亮登场！[点评：解析原因。]
营养成分：“变色苹果”中的固蒂液残留物大量进入人体后，会让人感觉精神疲倦，记忆力减退；催长素刺激生长激素加速分泌，容易引发青少年生理发展失衡，导致性早熟；增肥灵促使人体脂肪迅速堆积，使人体臃肿不堪；驱虫剂会损伤脑神经；防腐保鲜剂在人体内存留过多，轻则身体不适，重则人体消化系统瘫痪„„
“哇”！人们一哄而散，躲避瘟神似的逃离变色苹果。[点评：令人毛骨悚然。] “变色苹果”引发的恐惧，在大街小巷蔓延开去„„[点评：耐人寻味。]
[评析]“环保”是大众关注的热点。本文一反常规思路，将一个普通苹果荒诞地变形为一个“变色苹果”，夸张地写人们的好奇，调侃地写它如何“闪亮登场”，真实地写它的“营养成分”。然而文章又是表现的现实，处处写苹果，处处写环保，处处写生活。读罢全文，令人唏嘘：如此环保水果，谁敢受用？
我们向来只听说有变色龙，而本文却让人大开眼界，苹果也能变色——原来文章还可以这样写！荒诞变形本身不是目的，他的唯一作用就是可以使你要表达的思想更具有冲击力如果作者用普通的写作方法，介绍一只苹果如何生长，生长的过程中含有大量有害物质，对人有那些伤害，那么就不能如本文一样吸引人的眼球，甚至让读腻了环保文章的读者半途而废。如此说来，荒诞变形技法的运用就是用咋一看违反常规的现象，用来吊读者的胃口，在读者津津有味的品尝中，咂出文章的本味儿来。但要注意，这种对常轨的违反，一定要和事物本身的特点相契合，做到“荒诞”而不荒唐，“变形”而不变异！ 活动三：反思提升
根据课堂交流情况，总结本次写作的成功及不足之处，写出自我反思，明确努力方向。
课后学习活动：
3 八年级·语文（下册） 学案
欣赏优秀习作。
一条沙丁鱼的独白(科学小品)
各位，我叫沙丁鱼，就是大家吃的沙丁鱼罐头里细细的、扁扁的但味道还可以的那种鱼类。别看我们身材苗条，身体轻盈，可生性却极不好动。按理说不好动会长胖吧，可是我们连吃饭都犯懒，您说还能胖得了吗？
这不，渔网又过来了，我连窝都没挪，乖乖地和另一些同样一动没动的同胞被网到一艘船上。别的鱼要是被逮着，在网里还要蹿呀、蹦呀，妄想逃生，我们才没那个兴致呢，懒懒地躺在网里，任那些渔民怎么处置。我看见网住我的渔民——现在我得叫他主人——一个中年的黑瘦汉子很高兴，大约是满意我们这种半死不活绝对听话的样子。他没费什么气力和周折把我们倒进一个大木盆里，就开船去了。我们也踏上了被运往市场的旅程。 木盆里的水比海里的水平静多了，只随着船的轻微颠簸而有一丝动荡。我像在妈妈的摇篮里一样感到十分舒服，也不知什么时候就睡着了。
睡梦里一条大鱼向我扑来，我懒得动。它要吞我也就罢了，偏偏把利齿切入我的肌肤，疼得我大叫一声蹦了起来，一睁眼才知道是在做梦。身子底下倒真有个尖尖的东西抵住我的腰，像是随我们被网上来的贝壳什么的。这下我也睡不着了，不过看看天色也快亮了。 天亮了，船也靠了岸。只见主人过来了，他拿一根棍子往木盆里搅了搅，看着我们，一脸的沮丧和无奈。自言自语说：“唉，又死了一大半。”我吃了一惊，这才向四周一看，可不，除了我和有数的几个弟兄，木盆里的同胞大多死去了。
主人把我们活下来的另一些兄弟卖给小贩，不知为什么把我却养在他的鱼缸里，天天供吃供喝，我倒也活得自在。
一天我和主人在家里看电视，演的是登山队在登雪峰。最后说，凡是累得不行坐下来休息的，都冻死了；而坚持活动的，却不但上了顶峰，还活着回到大本营。主人看到这儿，沉思了片刻，忽然若有所悟，大声说：“有了，有了……”便冲出门去。
主人又出海了，而且把我也带上。一天下来，他又打了不少我的同类。他仍然把它们倒进那只大木盆里，还把我也从鱼缸里倒了进去。不过我们彼此连招呼也懒得打，自顾自找个地方躺下养神。
不过这次主人也不知从哪里弄来一条我们鱼界的捣蛋鬼——鲶鱼放进盆里。在海里它们就以爱折腾著称，我们都躲它们远远的。这下可好，冤家路窄，没法儿躲了。果然，它从被倒进盆来那一刻起，就忽而近游，忽而远逝，隳突乎东西，冲闯乎南北，把一盆水搅得波翻浪涌。我们这些懒虫算跟着倒霉，只能跟着它上下，随水流婉转，几乎一刻不得休息。在归途中的整个晚上它一直闹得沸反盈天，大家连打个盹儿的机会都让它给剥夺了。 可是说来也怪，我们全体沙丁鱼却活着被运了回来。主人脸上的阴云也一扫而光，他逢人便说找到了让我们在途中存活的办法，从此不会再亏本儿了。可是，他到底找到什么办法了呢？
