推荐第1篇：职校学生评语
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你为人直爽，性格开朗，能遵守校纪校规。尊敬师长，与同学相处融洽。你能积极参加学校班级开展的活动。遵守课堂纪律，按时完成作业。劳动观念正确，能作好自己的岗位。继续努力，希望能够做得最好。 2
你是一个很有礼貌的女孩，能遵守校规和班级公约，尊敬老师，团结同学，在仪容仪表方面做得较好。学习认真，遵守课堂纪律，能按时完成作业。希望你能在下学期在班级活动中更加积极参与，做个全面发展的群益学生！ 3
你是一个性格较内向的学生，跟同学相处融洽。能自觉遵守校纪校规。作业积极完成，大、小值周中工作认真。尊敬老师。在班中担任学习委员兼数学课代表，对自己的工作能尽职尽责完成任务。希望你下学期在课堂纪律和集体活动中也能起好带头作用。 4
你是一名合格的学生，能自觉遵守校纪校规。虽然平时话不多，但这并不代表你没有活力，你能积极的参加学校和班级里组织的活动，学习态度好，成绩稳定。希望你继续努力，在各方面都能取得显著进步！ 5
你是一个活泼外向的同学，跟同学都能相处融洽。尊敬师长。你能自觉遵守校纪校规，能准时上学，认真和及时的完成作业，学习成绩名列前茅。身为班级的劳动委员，能做好带头工作并负责任地完成任务。希望你继续努力，使自己在学习和劳动管理方面都能有更大进步。 6
你是个性格内向的学生，平时不多说话，能基本遵守校纪校规，你在校服穿着方面对自己要求严格，遵守学校的各项规章制度。尊敬老师。在小值周中能自觉完成自己的任务。但在学习上主动性不够。 望能继续发扬优点，并争取更大的发展。 7
你是一个性格外向的人，跟同学都能相处融洽，尊敬师长。能自觉遵守校纪校规，准时上学。你积极参加学校和班级的活动，是班级里文娱与宣传的活跃份子。你能认真、及时地完成作业，同时还在课外参加新概念的学习，说明你是个爱学习的学生。老师希望你以后要利用好课堂上的时间，使自己的成绩有显著的提高！ 8
你是个懂礼貌的孩子，能自觉遵守校纪校规，在服装仪表出勤等方面都做的很好；能遵守课堂纪律，上课认真听讲，按时完成作业。作为校学生会干部，你积极参加校内活动，同时作为班长，你也能在班级里起好带头作用，帮助老师组织规划了班级的很多活动。希望你能不断学习，努力开拓自己的视野和胸襟，相信你会有更好的发展！ 9
你是个性格内向的人，不善言语，但是你半中的同学关系不错。自我控制能力也很不错，我相信以后你会做更好。 10
你是个活泼开朗的男孩，能够与同学融洽的相处，遵守校纪校规，对于大家的意见能够接受并加以改正，在学习上能够有不懂的就问。希望你以后能积极参加集体活动，在各方面都能发展自己的能力。相信你能在以后的学习生活中作的更好。 11
你能自觉遵守校纪校规，老师布置的任务能认真完成，热爱班级，用你的特长为班级争得了很多荣誉。尊敬师长，与同学相处融洽。上课遵守纪律，认真完成作业。希望你以后能在班级工作中更大胆些，你的表现就会更出色。 12
你是一个性格内向的学生，能自觉遵守学校的校规。尊敬师长，与同学相处融洽。你作为班级的团支书，很努力地想做好。在学习上你能认真听讲，按时完成作业。成绩稳中有生。老师希望你能在以后更开朗，全面发展自己的能力。 13
你是一个很有礼貌的男孩，能基本遵守校规和班级公约。尊敬老师，团结同学，在服装仪表、出勤等方面做的好。能虚心接受老师同学对你的帮助，并改正。但学习的主动性不够，作业不能自觉认真完成。希望你在课上讲话的缺点能在下学期改正。相信你能做好。 14
你是一个比较内向的人，有时喜欢一个人安静地待着。你尊敬老师，跟同学能相处容易。平时遵守校规和班级公约，日常行为规范做得较好。值日中能自觉完成任务。遵守课堂纪律，按时完成作业，成绩有进步。如果你能多参加集体活动，大胆说出自己的想法。相信你会更出色。
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你是一个助人为乐，热爱劳动的同学，待人友好，尊师重道。能自觉遵守校纪校规，服装仪表也做的较好。老师们对你的评价很高。你能遵守课堂纪律，按时完成作业。望继续努力，并多参加班级活动，使自己更成熟，能全面发展。 16
你性格开朗大方。能遵守校纪校规，与同学相处融洽。劳动方面嫩个自觉完成自己的任务。关心班级，热心助人，受到老师同学的好评。上课遵守纪律，按时完成作业。希望你以后在学习上能更积极主动。继续努力，你会更好。 17
你是位很有礼貌的男孩，能基本遵守校规和班级公约，尊敬老师，团结同学，在服装仪表，出勤方面做的很好，劳动认真负责，遵守课堂纪律，学习成绩有进步。能虚心接受老师同学对你的帮助，并改正错误。希望你以后在学习上能更积极主动。继续努力，你会更好。 18
你性格直率活泼，能基本遵守校规和班级公约，尊敬老师，团结同学，在服装仪表，出勤方面做的很好。但有时情绪化会影响你的表现，好在你能听取老师的指导，并做出改正。学习主动性不够。希望你下学期能在学习上更认真，及时完成好作业，做优秀的群益学子！ 19
你这学期表现一般，不能自觉地遵守校规和班级公约，不过总体上还是有所进步的，一开学，错误连连不断，在老师、家长、同学们的帮助下，能正确对待批评，有些错误也改掉了，但学习上还是态度不认真，作业不怎么做。希望你在能正确认识自己的基础上，下学期能有更大的进步！ 20
你是一位懂礼貌、守纪律的男孩。关心班级，积极主动参加班级活动，愿意为班级争光。富有爱心，乐于帮助同学。上课能遵守纪律，按时完成作业，如果能在学习上投入多一些，你的成绩会更好。望能敞开心胸，融入到班级同学的大家庭中。 21
你能遵守校纪校规，按时到校。校服穿着规范；劳动积极主动，小值周工作服从安排，认真负责，表现良好；团结同学。积极参加集体活动，尊敬师长，遵守纪律，成绩有进步。 希望你以后在学习上能更积极主动。继续努力，你会更好。 22
你平时话很少，也从不闯祸，你能遵守校规和班级公约。在班级，你从不迟到早退旷课，劳动积极主动，遵守课堂纪律，和同学友好相处，尊敬老师。关心班集体，对于集体活动积极参与。望继续努力，以取得更大进步。 23
你是一个性格开朗、聪明活泼的男孩，爱好体育活动。能与学生和教师友好相处，热爱班级。但是由于不能很好地控制自己，也给班级造成了一些不利的后果。逐渐你也意识到了自己对学习的马虎，对自己的要求不高等缺点，也在努力的改变中。老师相信你能够改好，那时你会是一位优秀的群益学子！ 24
你一个十分有活力的学生，你的活跃给我们大家都带了很多的开心时刻。你尊敬老师，团结同学，在服装仪表，出勤方面做得很好。有很强的集体荣誉感，能以正确地态度对待劳动。遗憾你在学习上主观努力不够，而上课也有时会过于活跃，而疏忽了课堂纪律。老师相信你能在下学期发扬优点，改正缺点，做到更好！ 25
你为人直爽，性格开朗大方。基本能遵守校纪校规。你爱好运动，跟同学相处融洽。如果你能管住自己，上课注意听讲，你有潜力成为班级名列前茅的学生之一。好在你能听取老师的建议，有了一定的改正。相信你会取得让家长高兴，老师满意，同学羡慕的好成绩！ 26
你是一个比较外向的男生，能自觉遵守校纪校规。校服穿着规范；劳动积极主动，小值周工作服从安排，认真负责，表现良好；关心班级，积极参加集体活动，尊敬师长，与刚进校相比，你更懂事了，在各方面都有了进步。希望你以后在学习上能更积极主动。继续努力，你会更好。 27
你是个正直豪爽，有礼貌的学生，能自觉遵守校规，你在校服穿着方面对自己要求严格，从不给班级抹黑。你尊敬老师，与同学能相处融洽。劳动态度好，能认真完成自己的任务。老师希望你以后能更主动加入集体活动，胆子大些，使自己各方面的能力都得到发展。 28
你为人直爽，性格开朗大方。能自觉遵守校纪校规，热爱班级，与同学相处融洽。你在歌会时表现出来的组织能力和认真负责的态度给老师和同学们留下了深刻的印象。学习方面你有点畏难情绪，上课有时注意力不够集中。希望你在学习上要多下工夫，多注意学习的方法，相信你的成绩会有更明显的提高。 29
你最大的优点是乐于帮助同学，人缘很不错，同学也乐意和你一起。你学习还是很不错的，底子比较厚，但现在也不能松懈，要继续保持努力。你也很懂事，虽然会犯错，但是能反省自己，知错能改。最大的缺点就是上课喜欢说话。你坐在第一排，是班级的脸面，实在不应该这样肆无忌惮。希望你可以改正自己的缺点，保持优点，争取更大的进步。 30
你是一个性格外向，活泼开朗的学生，能够遵守学校的校纪校规，积极参加各项有益的活动。你尊敬老师，与同学团结友爱。热爱集体，从不给班级抹黑。本学期还成了学校里不多的“三星”学生。真为你感到骄傲！希望你在学习上还要多注意学习的方法，使成绩更加优异！ 31
作为班委，你为班级做了很多贡献；作为最不讨喜的纪律委员，你承受了很多不该承受的委屈。我感谢你对我这个班主任的帮助，也代表班级向你道声歉。你在接人待物上相当成熟，为人也相当不错，这是你的优势。希望你一直记得自己的方向，时时提醒自己不要松懈，以饱满的精神向自己的目标迈进。 32
你从不迟到早退旷课，劳动积极主动，遵守课堂纪律，和同学友好相处，尊敬老师，表现优秀。在和同学的相处中，你的质朴也获得同学好评。你能按时按量完成作业，可是上课偶尔有思想不能集中的时候，影响了你的成绩。希望你保持你的优点，更加活跃，在班级发挥更大的作用。 33
你总是沉稳不惹事，和同学们友好相处，对老师也很有礼貌。平时能能自觉遵守校纪校规，按照要求穿戴校服；上课认真听讲，按时按量完成作业。希望你保持你的优点，同时在集体活动中更加活跃，以能在班级发挥更大的作用，使自己全面发展。 34
你从来没有迟到早退旷课；团结同学，尊敬老师；按照要求穿戴校服；按时按量完成作业，尤其是周记和学校的征文，每一篇都很用心去写；劳动能完成自己的任务；但在课堂上不能管好自己，有时不能专心听讲。希望你能多在学习上下苦功，早日在成绩方面赶上其他同学； 望能继续发扬优点，并争取更大的发展。 35
你是个开朗的学生，作为文娱委员，你在班级工作中很努力认真，虽然上学比较远，但你从不迟到早退旷课。你劳动积极主动，遵守课堂纪律，按时按量完成作业，和同学友好相处，尊敬老师，表现优秀。希望你保持你的优点，更活跃，在班级发挥更大的作用。 36
你平时话不多。正如你自己评价的那样你能“上课认真听课，认真劳动，在班级工作认真”，你就是这样一个认真的人，这一点老师不仅敬佩你，交给你任务也都让我很放心，也正是你的认真，你能带领同学本学期两次荣获“优秀寝室”。望今后继续发扬你的优点，取得更大的成绩！ 37
虽然走读，虽然路远，但是你从来没有迟到早退；你按照要求穿戴校服，团结同学，尊敬老师。上课遵守纪律，作业能按时按量完成；关心集体，也乐意为班级做事。希望你保持优点，在集体活动中更活跃，大胆发挥自己的特长，拓展自己的发展平台！ 38
你是一位有礼貌，懂事的男生，能基本遵守校纪校规，尊敬老师，团结同学，在校服仪表，出勤方面做的很好；能遵守课堂纪律，作业按时完成，但作业的质量还不是最好。贵在坚持。你已经做好大部分事情，希望你可以坚持住，在觉得坚持不下去时再坚持一把，把事情做好到最后。相信你能做到更好的。 39
你从不迟到早退旷课，劳动积极主动，遵守课堂纪律，和同学友好相处，尊敬老师；作为班干部，能认真负责地管理班级，无论是两操、体育课还是学校组织的体育活动，你都能很好的组织和管理。你为班级做出了极大的贡献。你能独立完成作业，遵守课堂纪律。要是你在校服穿着上能始终如一就更好了。本学期的优秀表现，希望可以继续保持！ 40
你是一个内向的人，平时话不多，能自觉遵守学校各项规章制度；尊敬老师、团结同学，在服装仪表、出勤等方面做得较好；劳动认真负责。遵守课堂纪律，按时完成作业，学习成绩有进步。希望你多对自己说“我能行”，上课大胆发言，提高自己的学习成绩。 41
你是一个性格内向的男生，但你热爱集体，积极主动做好小值周工作，遵守校规，按要求穿戴校服，遵守学校各项规章制度，尊敬老师，团结同学。希望你保持你的优点，同时在集体活动中更加活跃，以能在班级发挥更大的作用，使自己全面发展！ 42
身为学生会的一员，你认真地完成了所有的工作，在小值周时你尽心尽力。平时你热爱集体，积极主动做好小值周工作，遵守校规，按要求穿戴校服，遵守学校各项规章制度，尊敬老师，团结同学。望以后继续坚持，争取做优秀的群益学生。 43
你能遵守校纪校规，校服穿着规范；小值周工作服从安排，认真负责，表现良好；团结同学。尊敬师长，遵守纪律。你希望把学习搞好。虽然你的努力可能还不够，但是你有这样的想法，这比什么都重要！以前的不用心导致基础不好酿下苦果你已尝到，那么现在遇到的新知识一定要努力从基础就学好。相信你自己能做到，你就能做好。 44
你是一个有礼貌、有爱心的学生，能与同学相处和睦。平时自觉遵守校纪校规，从不迟到、早退。上课认真听讲，按时完成作业。尊敬师长。小值周认真负责，受到班级同学们的好评。如果在以后的学习中，你能改进自己的学习方法，具有刻苦的精神，相信你会在成绩上有显著的提高。 45
班上那么多同学，身为副班长的你办事我最放心：交到你手上的工作，总是不需要我操心就能完成得很好。最重要的，你有一颗负责任的心，有要把自己负责的工作完成得尽量完美的愿望。平时尊敬老师，劳动积极。能自觉遵守校纪校规，为人正直。希望你能一直保持自己的优良的品德！
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职校学生自我鉴定
本文由自我鉴定网提供参考阅读！
三年的技校生活结束了，三年中，校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。职校学生自我鉴定
我热爱等祖国，热爱人民，热爱中国***。在校期间，我思想上没有一些技校生的“厌学”情绪，虚心好学、刻苦认真、吃苦刻苦，认真参加各种社会活动，及时总结；注重理论联系实际，培养了自己的自学能力以及分析、解决题目的能力。
在丰富多彩的校园生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好；自我鉴定网积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神；作为学生会干部的我，有较强的组织、宣传、治理和应变能力；有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性；从中也锻炼和进步了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力；并且深受同学们和老师以及领导的认可。
三年技校生活的学习和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过往，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，捉住每一个机遇，相信自己一定会演绎出出色的一幕
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职校学生奖惩制度
第一章
总则
第一条
为了认真贯彻落实国家有关法律法规和《中学生日常行为规范》，培养学生良好的文明礼貌习惯，调动学生奋发向上的积极性，特制订本奖惩制度。
第二条
树立以行为规范为准则，公道功劳为基础，违纪犯规为依据的赏罚标准。谁立功，谁受赏；谁违纪，谁受罚。
第三条
坚持教育和处罚相结合的原则，奖优罚劣，从严治校。即用奖励的方法，激励斗志，树立正气，引人向上；又采取惩治的手段，鞭策落后，推人向上。
第四条
扰乱社会秩序、妨害公共安全、侵犯公民人身权利和公私财产，依照《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，将提交有关部门依法追究刑事责任和接受治安处罚；违反《中学生日常行为规范》和学校规定的各项规章制度的，依照本制度第三章有关条款处分。
第二章
奖励
第五条
学校鼓励在学习、工作、技能、文体和精神文明等方面做出一定成绩的学生，凡符合本制度者，都可以得到相应的奖励，有关奖励的决定应记入本人档案。
第六条
奖励类别和评比条件 A、三好学生及评比条件
1、自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度，平时能起模范带头作用，有一定的威信，操行成绩在85分以上或优秀等级。
2、热爱专业，学习刻苦，各科成绩优良，期末总分平均成绩85分以上，技能成绩优秀。
3、积极参加文体活动，坚持体育锻炼，具有良好的卫生习惯，体育成绩达到《国家体育锻炼标准》或体育成绩在75分以上。
4、关心学校，热爱集体，积极完成集体交给的各项任务，在劳动值周时被评定为优秀，乐意为学校、班级和同学做好事。
5、带头严守校纪校规，勇于开展批评和自我批评，对不良倾向敢说敢管。
B、优秀学生干部（干事）及评比条件
1、在校团委和学生会中担任一定职务的学生干部（干事）。
2、本职工作认真负责，忠实肯干，无私为同学服务。
3、在同学中处处以身作则，时时模范带头，并有一定的威信。
4、操行成绩在85分以上或优秀等级，学习成绩良好，体育达标。优秀学生干部（干事）由政教处、团委建立学生干部（干事）档案，根据学生干部（干事）思想表现、工作实绩等情况，由学校统一评选。
C、单项积极分子及评比条件
1、学习目的明确，学习态度端正，学期总评成绩在全班前五名或在市级以上学科竞赛中获奖，可评为学习积极分子。
2、工作认真，劳动积极，在劳动值周时被评定为优秀，能积极完成学校、班级交给的任务，可评为工作积极分子（除参加学校评比的优秀学生干部外的其他班干部均列入此项评比）。
3、热爱专业，精通技术，在操作比赛、等级考核或技能大会操中成绩突出，可评为技能积极分子。
4、积极参加各项文体活动，并获得校级或校级以上名次者，可评为文体积极分子。
5、能乐意为同学做好事，见义勇为，模范遵纪守法，讲究文明礼貌，对违反社会公德、影响学校荣誉的行为进行劝阻，在学校精神文明建设中作出贡献，操行成绩在95分以上，可评为遵纪守法标兵。
6、模范遵守《住校生管理细则》，担任正、副寝室长，能严格管理寝室，在校文明寝室竞赛中成绩突出，可评为优秀寝室长。
7、能积极参加社团活动，表现突出或在有关比赛中获奖，可评为社团活动积极分子。
学习、工作、技能、文体、遵纪守法标兵等单项积极分子，学期末各班每项推荐1-2名，报学校审批，优秀寝室长、社团活动积极分子两项由学校根据工作实绩，统一评选。
第七条
凡有旷课现象或受到学校警告及以上处分，操行成绩在70分以下或良好等级以下者，均不能参加第六条规定的各类先进的评比。考试科目有不及格者，不能参加三好学生和优秀学生干部（干事）的评比。
第八条
三好学生、优秀学生干部（干事）、单项积极分子获奖者，应填写登记表存入个人档案。学校召开表彰大会，授予荣誉证书。
第三章
违纪处分
第九条
坚持经常教育，严格管理和必要的处罚相结合的原则，对轻度违反《中学生日常行为规范》和校纪校规的学生，采取“登记、扣分、曝光、教育、培训”的方法，正面引导，强化训练。
第十条 违纪学生的处分类别
1、警告
2、严重警告
3、记过
4、留校察看
5、勒令退学
6、开除学籍
第十一条
违反国家法律、法规，受到司法部门处罚者，视情节轻重给予记过，直至开除学籍的处分。 违反校纪校规，情节极为严重者，给予勒令退学或开除学籍处分。
第十二条
策划组织和煽动闹事或拒绝、阻碍、不服从教师、学生干部或值周班管理，影响甚至扰乱正常教学秩序，视情节轻重，给予警告直至开除学籍处分。
第十三条
对打架斗殴、寻衅滋事者，作如下处理：
1、参与围观、起哄，故意扩大事态者，给予严重警告或记过处分。
2、参与打架、动手者，视情节轻重给予严重警告、记过或留校察看处分。
3、策划他人打架，造成后果者，给予记过或留校察看处分。
4、纠集校外人员来校打架或打群架，给予留校察看，直至开除学籍的处分。
5、持械打人或携带管制刀具者，给予勒令退学处分。
6、侮辱、殴打教职工者，给予开除学籍处分。
第十四条
对偷窃国家、集体或个人财物者，给予以下处分：
1、价值100元以下，给予警告或严重警告处分。
2、价值100元以上500元以下，给予记过或留校察看处分。
3、价值在500元以上或造成严重损失和危害者，给予勒令退学或开除学籍处分。第十五条
对故意损坏公物者，除照价赔偿外，给予以下处分：
1、价值在100元以下，给予警告或严重警告处分。
2、价值在100元以上500元以下，给予记过或留校察看处分。
3、价值在500元以上或者造成严重损失和危害者，给予勒令退学或开除学籍处分。
第十六条
敲诈他人，根据情节轻重，给予严重警告及以上处分。 第十七条
有流氓行为者（包括收看、传播淫秽物品），视情节轻重给予记过、留校察看直至开除学籍处分。品行恶劣、道德败坏且屡教不改者，给予勒令退学或开除学籍处分。
第十八条
进入营业性舞厅、电子游戏室、录像室、溜冰场、网吧、酒吧和音乐茶座等不适宜中学生活动的场所，或者擅自留宿在外，视情节轻重，给予警告直至开除学籍处分。
第十九条
对进行赌博或为赌博提供条件者，给予以下处分：
1、首次违反，给予警告处分。
2、屡次参与赌博者，给予严重警告直至开除学籍的处分。第二十条
对抽烟者，给予以下处分：
1、首次发现，给予警告处分。
2、屡教不改者，给予严重警告直至留校察看处分。
3、因吸烟造成后果，除赔偿全部经济损失外，视情节轻重给予勒令退学或开除学籍处分。
第二十一条
对同学之间不能正常相处，造成不良影响，经教育无效者，视情节轻重给予警告以上处分。
第二十二条
有下列行为者，给予警告及以上处分：
1、课间休息不文明，大声起哄，屡教不改者。
2、窜班级、窜楼层、窜寝室多次并屡教不改者。
3、不佩戴胸卡或佩戴他人胸卡，屡教不改者。
4、长发或佩戴首饰，屡教不改者。
5、携带、使用手机、小灵通等通讯工具者。
6、酗酒或酒后闹事者。
7、知情不报或作伪证者。
8、在二楼以上楼层进行有危险性动作的行为者。
9、违反教学实习安全的行为者。
10、违反交通安全的行为者。
11、在校园内燃放烟花爆竹或燃烧其他任何物品的。
12、玩弄、私接电器设备，私拉乱接电线者。
第二十三条
违反村规民约、践踏庄稼、偷窃农作物，按当地村规民约处理外，学校通知家长来校赔偿经济损失，付清罚款，并视情节轻重给予严重警告、记过，直至开除学籍处分。 第二十四条
擅自外出游泳，给予以下处分：
1、首次发现，通知家长，签订学生人身安全保证书，并给予严重警告处分。
2、第二次发现，给予留校察看处分。
3、对屡教不改者，给予勒令退学或开除学籍的处分。
第二十五条
住校生未经请假，擅自外出看电影、录像或走亲访友，自修课作旷课论处，如就寝时仍未回校，视情节轻重，撤销住校生资格，给予警告或严重警告处分。
第二十六条
未经政教处同意，擅自留宿外来人员或窜入他人寝室，首次发现，给予警告处分；屡次留宿外来人员或窜入他人寝室，给予严重警告以上处分，同时撤销住校生资格。
第二十七条
有下列行为者，给予警告至记过的处分：
1、考试作弊。
2、故意损坏校园环境卫生，故意向教室外乱丢垃圾、纸屑、粉笔头等，用脚踢门、踢墙壁、用生活废水乱泼他人并屡教不改。
3、故意损坏校园内的花草、树木。
4、在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处涂抹乱刻画并屡教不改。
5、未履行值日、值周职责，逃避公益劳动。
6、违章骑车或屡次未按规定停放车辆。
7、故意涂改、伪造三项竞赛和文明寝室成绩。
第二十八条 凡学校规定的教学活动（上课、自习、实验、实习、军训、劳动等）和学校组织的集体活动均应进行考勤。学生因故不能参加，必须事先请假并得到批准。凡未经批准或超假者，均以旷课论处。旷课一天按6课时或实际课时计算。对旷课学生，根据其旷课课时数、情节和认错态度，分别给予以下处分：
1、一学期累计达6课时者，给予警告处分。
2、一学期累计达12课时者，给予严重警告处分。
3、一学期累计达30课时者，给予记过处分。
4、一学期累计达42课时者，给予留校察看处分。
5、一学期累计达60课时或在校学习期间旷课累计超过90课时者，给予勒令退学或开除学籍处分。
第二十九条
有下列情况者，从重或加重处分：
1、违纪后，认识态度不好者。
2、对检举人、证人进行威胁，打击报复者。
3、有较严重后果者。
4、屡教不改者。
第三十条
有下列情况者，可以从轻或者免予处分：
1、情节特别轻微的。
2、主动承认错误并及时改正的。
3、由于他人胁迫或诱骗的。
4、检举、揭发有功的。
第三十一条
学生的处分审批程序：
1、给予学生的处分，由学区或政教处根据本制度提出处理意见，记过及以下处分由学区决定，留校察看及以上处分由政教处报校长室决定。
2、对于勒令退学和开除学籍者， 经校长室决定后，报请市教体局批准。
3、对学生的处分决定全校公布，并通知家长，对记过及以上处分将记入本人档案。
第四章
附则
第三十二条
记过及以下处分的期限为半年，留校察看处分的期限为一年，留校察看期间有悔改表现可按期解除，有突出表现者，可提前解除；经教育不改者，给予勒令退学或开除学籍处分。
第三十三条
受处分的学生如符合《违纪学生处分降级和处分撤销制度实施细则》的相关条件，经本人申请，班委讨论，班主任同意后，根据管理权限，报学区、政教处或学校批准，可以降级或撤销处分。
第三十三条
受处分的共青团员，校团委按团章规定，同时进行团内处分。
第三十四条
对本制度没有例举的好人好事和违纪行为，可参照本制度类似条款给予相应奖惩。
第三十五条
本制度解释权归校长室。
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20xx年3月25日，对我来说是崭新的一页，我随同51名追梦的孩子到遵义县职校进行他们的追梦旅程。这一学期，对我来说，是一个短暂紧凑的学期。是一项全新而又充满挑战学期，这次有机会参加职校的住管工作，我是喜忧参半。新的环境、新的模式、新的问题让我诚惶诚恐，但又因获得向许多优秀教师学习的机会，又让我激动不已。
本期的住管工作，管理的学生不在一个班。这也就给我的管理工作提出了更高的要求。但在个、各位领导及老师的支持、帮助下，并充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”能力，不断拓宽工作领域，创新工作模式，改进管理方法，整体上完成了本学期的工作任务，并取得了一定的成绩。
一、完善管理机制，努力实现学生自主管理。
1、规范请假制度，强化常规管理，着力培养学生自律意识。在进住职校的第二天，我便要求学生尽快熟悉、了解新学校的作息时间、一日常规及其它规章制度，并与学生一起来适应、遵守。努力改变学生生活无规律、学习无目标的不良习惯。为了进一步规范学生的出勤，对学生的请假进行认真核实，鼓励学生克服困难，战胜自我放纵的心理，做到小事、小病妥善解决，不随便请假。倘若学生真有要事、急事或生病严重的，主动给学生排忧解难。这样通过制度约束和人文关怀的有机结合，以此逐渐增强了学生的自律意识。有效地改变了学生随意请假的习惯。
2、选好用好班干，增强集体意识，着力培养学生的责任意识。
及时选出了班干部，并要求学生干部做好带头模范作用，要求他们在军训期间对学生寝室进行一日一查，军训之后以周为单位进行随机抽查等形式，实时了解同学们的军训、学习、身体等情况，并及时向我汇报。同时也告知全体同学，你们虽然没有在同一班求学，但是你们来至同一所学校，大家在相互帮助的同时要团结新的同学，要调整好自己的心态，要用最佳的心理，最快的时间融入到新的坏境中，要求班团干部不断提高自己的组织能力和协调能力，全面发展自己，增强自己的责任意识，敢于担当，不逃避，不放弃，力争成为职校几千学生中的佼佼者，从而更好地影响身边的同学同向发展。
3、俯下身体倾听、灵活机动调整、着力突出学生的主体地位。由于住管工作的特殊性，学生分布在不同的班级，班会课在什么地方举行，以什么形式开展，又是摆在我面前的一大难题。想起学生每每在教室听班主任说教时无聊的神情，我灵机一动，把班会课的课堂搬到了操场，改变了以前的传统模式，学生也很兴奋。在每一次的班会课上，都让学生说说自己近期的感受，分享学习上的经验，谈谈自己的烦恼等等。而我，只是一个发起者，组织者。学生们自己提出的问题，在每一次的讨论中又得以解决。让学生学会了自主管理，又充分体现了学生的主体地位。
班主任的工作辛苦而特殊，然而作为我这种不上课的住管班主任就更加特殊，就更应该俯下身体倾听学生的心声。在进校的时候我便告诉学生，我到职校的身份很特殊，是你们的心理咨询师；是你们的出纳、会计；是你们的兄长、朋友；是你们的服务员；是你们的护士；是你们身边的法官。我会和你们在职校同吃同住，分享你们的苦与乐，同时也会监督你们的一言一行。通过这一举措，我不但得到了学生的尊重与信任，也树立自己的威信。
事实证明，俯下身体和学生交流，是走向学生心理的大门，但它是主动的而不是被动，不是为了讨好学生，不是因为怕学生而迁就学生。而是让学生感受到老师的爱。从人格上老师和学生是平等的，但从教育上，我们始终是居高临下的，我们所做的一切是为了指导学生，教育学生，为他们成材而努力。这样，学生也会在老师的严与爱中得到健康的成长。反之，学生也会更加爱戴和尊重老师。
二、抓好“三个教育”，为学生终身教育奠基。
1、细节教育
就读职校的学生，由于文化基础薄弱，自控能力差，所以他们身上往往有诸多的小毛病。但千万别忽视了这些问题，它们是学生变坏前提，也可能是学生酿成大祸的根源。如出口成脏、走路左右晃、站坐没规矩、衣冠不整、见老师、长辈不问候等等。这些小细节，往往学生无所谓，而这些恰恰是一个人素质的最基本体现，要及时进行纠正，并放在一定的高度来要求，毛病小，这样学生容易接受，改起来也容易。一旦变好，就立即表扬，学生也因此而有了成就感。对于他以后的教育也就会更容易。积少成多、循序渐进，从细节入手，逐渐转变学生的不良习惯，引导学生健康成长。
2、机会教育
在教育学生的过程中，机会教育尤其显得重要和有效。如果一个学生表现良好，甚至只有好的迹象就应立即给予大张旗鼓的肯定，表扬，并号其他学生向他学习。反之，如果一个同学犯了错误，甚至只有错误的迹象也要即时的纠正，并说明其危害程度，根据情况进行背后批评，也可以在全班给予剖析教育。机会教育的及时性，对学生触动会很大，并且会防止学生犯更大的错误。这样，好的会得到及时表扬，会更好，坏的被及时纠正，没能进一步扩大，还会向好的方向发展，所以抓住日常生活中的典型事例进行正反两面的机会教育是很必要的，也是最有成效的。
3、着眼于未来发展教育
现在学生一切行为习惯都会在他以后社会工作中反应出来。因此，在教育学生时，不应只局限于眼前问题的对与错，而应用发展的观点来引导学生，引导学生思考，现在所做的一切，对自已未来的人生、工作、生活可能造成的后果，如果会导致好的发展，有利于自已人生的发展，就应保持和发扬，
学生还年轻，但会慢慢长大，将来必须担负自已的家庭和社会责任。如何才能负得起这个责任，现在应当做什么，将来才可能做什么，这些要引导他们自已去思考。也告诫学生明白，他们在学校的学习时间有限，要学会珍惜，注重自己实践能力的培养。把知识转化为能力、动力。真正做到学即有得、学能致用，为将来实现自己的人生价值奠定坚实的基础。
通过以上几种教育途径，学生的一些不良习惯得到了有效的控制，部分学生还成为班上的佼佼者，老师的得力助手。以往看见老师就避而远之学生也能敞开心扉的向我说他们的生活、学习、家庭以及他们的梦想。然而，让我更加欣慰的是，在各位领导及老师的支持和自己的努力下，到职校追梦的孩子也从最初的51名增加到61名。 班主任工作是一项长期、耐心的工程，只有长期坚持用爱教育，学生才会慢慢接受你的思想，才能理解到你良苦用心，他们才会从内心尊重你。从而改变他们自己。
此次的职校之行，犹如北极破冰，让我受益匪浅。使我多年的瓶颈管理得到突破，对学生管理有了更加充分的认识，以后我将转变思想，改变管理思路，使自己更好地在管理工作中获得提升。
推荐第5篇：职校学生期末评语
评语，指含有说明、解释或评论的话。下面是职校学生期末评语，请参考！
职校学生期末评语
1.大家一致夸你头脑机灵，反应敏捷，劳动积极干劲大，上课发言大胆，这些方面的确叫老师高兴。如果你把上课好动的精力用在学习上，能做到与同学和睦相处，那你将会成为人见人爱的人。要是这样，同学们定会为你喝彩，老师也会为你转变感到欣慰，聪明的你定会做到的!
2.这学期，你各方面的表现都有可喜的转变，学习成绩有显著的进步。原来的那个自由散漫自私无礼的你变成一个爱学习求上进讲文明懂礼貌的好孩子。看到你的成长，你的进步，大家都为你高兴。你知道吗?人可贵的地方在于知错就改，这一点你做到，更可贵的是持之以恒，我相信你一定会做到，甚至会做的更好。你说是吗?
3.古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是什么--“懒”。“懒”使你迷失学习的方向;“懒”使你染上许多坏习气;“懒”使你丧气斗志;“懒”使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子。你模仿力较强，记得那次班队会上，你表演得“孙悟空”，惟妙惟肖多令人记忆犹新。孩子，树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧!到时，会有“奇迹”出现的。记得你跟老师说过自己要学好，当时我夸你，你是那样的兴奋。尽管你思维不够敏捷，做作业速度慢些，可你有许多优点诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，你仍不失一个可爱的学生。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯怒力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
4.你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮同学，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步!
5.你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，xx，你是一个聪明的学生!
6.一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”。上课时，同学们个个专心的听讲，你却低着头做小动作，检查作业时，同学们纷纷交出一份份端正的作业，你却在书包里东寻西找，好半天交不出来。渐渐地，听写本上，你空空缺缺，令老师多么失望啊;考试时，你咬着笔杆，做不出来，令老师多么着急啊，你知道吗?如果只贪玩不学习，难道知识会自己飞到你的脑子里吗?在此，老师赠你一句话少年不努力，老大徒伤悲。请你好好想一想，今后该怎么做?
7.或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗?学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息!
8.虽然这学期你的某些行为受到老师的批评，但你能正确对待，并且积极改正，这也是难能可贵的，希望你能在学习上多与老师和同学沟通，增强自信心和主动性，尽最大的努力去弥补自己的不足。
9.经过老师和父母的帮助教育，你的学习目的明确多，学习态度也有很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自己的不足，即使遇到挫折，也毫不气馁，希望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。
10.你知道吗?每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着我时，每当你认认真真工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，可是你为什么不能每天每一次都自觉地这样做呢?特别是老师不在你身边时?
11.从你的作文中可以看出你是个爱憎分明，正直有爱心的孩子，在你的内心深处，上进心依旧未泯灭，你不是有个竞争对手吗?只要你努力，像啄木鸟一样啄掉自己身上的懒虫，是有希望赶上并超过他的。
12.你是位健康，精力充沛的孩子，能干热爱劳动，能吃苦，如果你能将时间和精力更多地放在学习上，成绩会远远不是现在这个样子，如果你能对同学们以礼相待，会拥有更多的朋友。
13.古人云书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道?不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就?你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢?
14.这学期你为在体育方面做出点成绩，确实吃不少苦，流不少汗，你能从挫折中振作起来，迎难而上，这种精神十分难得，你乐观，个性豁达，这将有助于你的成功。但记住千万别荒废学业。
15.学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。
16.在美国社会中流转着一句名言如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。
17.你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生“那样，捉掉身上白”“小懒虫。”
18.你一定听过这样一个故事吧牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮。一个人学习工作时如此专注，还有什么做不好的呢?你是个聪明的孩子，又写得一手好文章，如果能以牛顿为榜样，认真，投入地对待每件事，一定会学有所获。
19.你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，难道是信奉“沉默是金”吗?没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。
20.你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。
21.当你第一次走进我们班教室时，我就喜欢上虎头虎脑的你，但渐渐的老师发现你身上有着懒惰马虎的坏毛病，他们已经严重阻碍你的进步，甚至后退。希望你早些赶走他们，使自己变得聪明起来。
22.你性情温和言语不多，但待人诚恳礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，平时值日工作做得不够好。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦永远进取!
23.你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
24.你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你总是还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点!
推荐第6篇：欢送职校学生致辞
职校提前入取学生欢送大会校长致辞
老师们、同学们：
大家好！
今天，我们欢聚一堂举行隆重的“未来之星”职校提前入取学生欢送大会。在此，我代表学校向成功修完初中学业、即将跨入职业学校学习专业技术的（ ）名学生表示热烈的祝贺，向为同学们的成长倾注了心血和智慧的老师们表示衷心的感谢！
初中三年，弹指之间，你们从天真、单纯、稚嫩的少年，成为有理想、有个性、有责任感的青年。现在，你们将迎来人生中的一个新的季节。你们即将跨出四中的校门，去开启一扇通向未来的大门，去攀登人生更高的山峰。
同学们，你们就要离开母校了。但是你们的身影，你们的笑容都将永远留在老师的记忆深处。你们健康快乐地成长是对老师辛勤工作最丰厚的回报，也是老师职业生命的最有价值的体现。
今天，当你们即将离开母校的时候，我希望你们勿忘母校：记住四中“诚、勤、笃、达”的校训；记住四中“尊师、守纪、勤奋、求实”的校风，记住四中“勤学、善思、合作、创造”的学风。
同学们，你们即将开始在职业学校学习技术的不同求学之路，无论学技术还是上高中、上大学，学会做人，学会做事，学会求知，成为对国家、对社会有用的人，这才是你们接受教育的最终目的。为此，我希望同学们今后无论走到哪里、不论从事什么工作，都能做到：“充满爱心，敬业乐群，厚德笃学”。 在未来的日子里，面对人生的大大小小的挑战，我希望你们都能不急不躁，沉着应对，树立必胜的信念，向着既定的目标勇往直前！所有的老师衷心祝福你们，所有的亲人、挚友期待着你们！我相信，面对人生新的挑战，你们都会交上一份令人满意的答卷！相信你们在人生的拼搏中一定会表现出大智慧、大抱负和大手笔！一定会成为未来之星，各行各业的精英！
同学们，带着四中的风采，带着四中的精神，踏上征程吧！当母校校园，在你们的眼中渐渐成为记忆的风景线时，我真切希望母校四中的一切，会在四中人的心中永远珍藏。
人生道路千条万条摆在你们面前，职校为你们学习一门技术步入社会敞开大门，通过职校的学习也可以圆象牙塔之梦，坚信只要是金子到哪里都会发光，相信第四中学的学子走出校门后，“出者皆成功”！我更希望你们在今后的人生旅途上越走越远、越走越宽，奋起腾飞，飞得更高！做一个不负众望的四中人！母校等待着你们的喜讯，也希望你们常回母校看看。 同时也祝愿留在学校备战中考的学子们能奋力一搏，争取在中考中梦想成真！
最后让我们共同努力书写四中新的辉煌！
延吉市四中 2015年3月1日
推荐第7篇：职校学生现状分析
职校学生现状分析
杨浦职校 钱本冲 2005-10-31
职校学生目前的现状令人堪忧，生源质量每况愈下。
过去家长送子女读职业学校是图实惠，能早点工作，自食其力。有相当不错的学生也进了职校。而现在用人单位普遍追求使用高学历人才的“拔高”政策，低学历的中职生在就业竞争中就处于不利地位。由于这个原因，只要孩子能上高中，家长绝不会把孩子送进职业学校。进职校的可以说都是上不了高中的“淘汰者”。
在初中阶段，这些学生由于学习成绩差，有的行为习惯也存在问题，从来没有得到过肯定，受到的只是不满和冷落。几乎所有的初中学校，为了追求升学率，把这些无望升入高中的学生撇在了一边，不闻不问。这些学生本来就已存在问题，再加上对他们缺乏要求和关心，就使得原先存在的问题更严重。
在初中，基本上取消了留级制度，哪怕学科要求远远没有达到应掌握的程度，也照样升级，继续就读。这样，就更无法应付新的学习内容和要求，使学习自信心丧失殆尽。而且即使成绩再差他们也觉得不要紧，因为最后也能毕业。于是，对自己就更没有要求了。
以前职校招生还有所选择，要达到一定分数才能进。而现在，为了争夺生源，不管质量如何，即使初中毕业考试总分只有二位数也照收不误，来者不拒。目前进入职校的学生不仅学业不良，行为、习惯、心理甚至道德都存在着许多问题。具体表现：
一．缺乏自律。
这些学生很多都是由着自己的性子来：学习需要付出很大努力，不想学，就不学；纪律需要约束，感觉难受，就放松（纵）；对于老师的提醒、批评、和教育，如果不符合自己的意愿，轻者听而不闻，重者还和老师强词夺理，甚至还自以为是。最好是自由自在，我行我素。他们对学校的要求抱无所谓的态度，甚至漠视和抵抗。什么理想，什么追求，要我付出，宁可不要。只追求此时此刻的快乐和满足。而且仅限于物质上和感官上的满足。那些低级庸俗的，甚至极其无聊的，乐此不疲。如：打打闹闹、嘻嘻哈哈、拉帮结伙、称王称霸；佩首饰、赶时髦、找对象；甚至偷窃、敲诈、搞破坏。
二．缺乏羞耻心，畏惧感
职校的每一位教师都有这样的感受：除非你钉住不放，只是口头上的提醒和要求很多学生是不会理你的。他们不会觉得：这是学生应该做到的，老师已经提醒了好几次，我再这样，实在不应该，有点不好意思，有点惭愧。没有，很少会有歉疚和自责。他们对自己身上存在的缺点和错误大多抱无所谓的态度，甚至不认为是错误，几乎没有想改的愿望。对自己没有什么要求。一旦老师紧钉，也是被迫无奈，应付而已。更有甚者还耍赖，就是不想按学校的要求做。
职校目前也没有留级制度，实行学分制。没有修满学分，学校象征性的补习一下，学分最后还是送的。学生除非犯了刑事罪，学校是不能开除学生的。这样，本来就对一切无所谓的学生，他们就更无所顾忌了。缺乏羞耻，缺乏畏惧，你要叫他（她）改过，几乎是不可能的。
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职校学生存在的种种问题，从系统论的角度分析，有个人因素、家庭因素、社会因素、学校因素。
个人因素如缺乏正确的人生观、价值观、缺乏正确的道德观念、意志力薄弱、不良的行为习惯。那么，为什么会成为这样的一个人，除了先天因素、自身缺陷心理之外，家庭因素也是其中的一个很重要方面。职校学生的家长在文化修养、生活习惯、教育经验、思想观念方面也存在着许多欠缺和问题.还有为数不少的离异家庭和单亲家庭。这些家长要么放任不管，要么宠着顺着孩子，使孩子变得非常的任性，极端的以自我为中心。说不得，碰不得。父母由于喜爱他们的孩子，往往情不自禁地把孩子身上很小就表现出来的种种不良毛病如：具有攻击性，霸道，自说自话，视为聪明、视为能干。还有，一相情愿地认为：孩子小，长大后会慢慢懂事的。没有及时地纠正，使孩子身上的缺陷不断地累积，致使后来难以纠正。到了后来，家长在孩子面前失去了威严，失去了权威。这样，孩子就更肆无忌惮，更随心所欲，更不把你当回事了。社会因素，当代中国正处于社会转型时期，传统与现代、积极与消极、美好与丑恶、先进与落后、文明与愚昧发生着激烈地矛盾冲突。原先社会思想的中心价值观念不再有支配性。偶像失去了光环，权威失去了威严。市场经济诱发了拜金主义、消费主义和利己主义。原先的那种追求崇高的激情被追求物质享受所取代。在这样的一个社会大环境中，考大学也不过是为了找一份好工作，找一份好工作也就是能赚更多的钱。大学生尚且只是围着金钱转，职校生学业上无所追求，那就更挡不住外界对他们的种种诱惑了。他们经常泡在网吧里打游戏，聊天，留连忘返；沉浸在宣扬色情和暴力的街头出售的口袋小说和卡通图书中不能自拔。逐渐形成了是非不分、好坏不分、善恶不分的人生观和价值观。有个别的学生说以后要进黑道。尽管是口头说说，但也说明不觉为耻，反以为荣。问他们想做好人还是坏人，有一部分学生似乎并不想望当一个好人，对坏人也并不怎么反感。他们沉湎于吃喝玩乐，大多数都丧失了求知欲和进取心。学校因素。几年前，初级中学学生人数普遍翻番。班级学生数都在50人以上，甚至多达60几人。那么多的学生挤在一个教室里，教学效果可想而知。对于那些不怎么要学习的，自觉性差的，家长又不怎么重视的学生，教师根本无暇顾及。还有，即使成绩很差，也照样升级。初中基本取消了留级制度。这样，原来知识还没有消化，新的知识又接踵而来。形成了恶性循环，最后学习意愿彻底丧失。听不懂又不想学，整天坐在课堂上要装出听课的样子是不可能的，必然会做出一些违反纪律的事。对于这种情况，老师也没办法。即使严重违纪，也不能叫这些学生停课，也不能叫他们长时间站着，也没有严厉的应对措施。
当前，教育界有一个普遍观念：对学生不可有惩罚。惩罚就是体罚。其实这是一个误区。对于那些严重不符合学校要求的学生，严重违纪者，行为严重偏差者，在不侮辱不伤害其人格尊严的情况下，应该理直气壮地对其进行强制性纠正和矫治。这是完全必要的。没有做到的就是要做到，屡教不改的就要有相应的措施。做错事就要为其付出代价。这样才能体现学校的尊严，纪律的严肃性。那些恶劣的，爱作弄人的教师毕竟是极少数。不能因为有这种极个别的老师，而丧失了严肃、严格、严厉。教育不能没有权威，特别是对我们目前那些严重缺乏自律，缺乏畏惧感的职校生，更需要权威，在职校，没有权威就没有教育。
进入职校的学生，经常会听到他们讲：在初中，什么什么课是从来不听的，什么什么课是一点都不懂的，这批学生为数不少。其实，他们就是被初中老师放弃的。不仅学业上对他们放弃，思想品德、行为习惯都不怎么关心，只关心升学率。致使后来这些学
2 生情况变得非常严重。这反映出当前初中教育存在问题的严重性。
由于对《青少年保护条例》以及后来的《上海市未成年人保护条例》理解的片面性，认为不得对学生实施体罚和变相体罚就是不可惩罚。实际上是取消了惩罚，这在客观上迁就姑息了不良行为。在职校，成绩再差也能毕业，即使行为严重不良也不会进工读学校。尽管“条例”上说“不得随意开除学生”并没有说绝对禁止，但事实上学校是绝对不会开除学生的。这样，虽然顾及了学生的合法权益和人格尊严，但由于缺乏对犯有不良行为和严重不良行为学生的应对措施，客观上减弱了对犯有这些行为学生的约束力和震慑力。同时，对其他学生也有不好影响：问题这么严重的学生学校都对他没办法，那么他们对自己也抱无所谓的态度了。
目前，职校生普遍存在“学习适应不良”。人的高级情感：道德感、理智感、美感严重缺乏。道德认知、道德情感、道德自律、道德行为存在问题严重。有心理问题、心理障碍、心理疾患的也为数不少。
有一部分学生本来应该进工读学校托管班和职业培训班的，现在也进了职校。这就使职校处于这样一种尴尬境地：既不能行使工读学校的那种特殊教育方式；学生也适应不了职校的课程要求。这就是我们目前职校学生的现状。
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推荐第8篇：职校学生现状之我见
职校学生现状之我见
摘要：中职学校学生的厌学情况普遍存在，导致教育教学的质量难以提高。本文在深入分析中职生厌学原因的基础上，针对中职学校提出了促进学生学习的几点建议，期望能为中职教育的发展尽一点绵薄之力。 关键词：中职生 厌学 建议
0 引言
中等职业学校的教育教学工作是学校的中心工作，教育教学质量是学校的生命线。但由于中等职业学校学生厌学，制约着学校教育教学工作的质量。尤其近几年中职学生厌学情况越发严重。学生们缺乏学习兴趣和学习动力，上课不专心听讲、不主动回答课堂提问、睡觉甚至逃课，学生的学习效果很不理想。这严重阻碍着中职学校教育教学质量的提高，对中职学校提出了严峻的挑战。分析学生厌学的原因，得出改善中职生厌学状况的建议或对策，促进中职生有效的学习，提高学校的教育教学质量，是中等职业学校亟待解决的问题。
1 中职生厌学之原因分析
影响中职学生厌学的因素是多方面的，既有客观因素，也有学生本身的主观因素；既有社会舆论环境和家庭教育的影响，也有学校教育因素的影响；当然应试教育制度的弊端也“功不可没”。本文从学校外部和学校内部两方面，对学生厌学的成因进行分析。
1.1 学校外部原因
1.1.1 社会舆论环境 社会仍然把“高分数、高学历”作为人才的主要评价标准。因此社会对中职教育是“另眼相看”，认为中职教育是二等教育，进入中职学习的学生都是“差生”，读中职是没有什么前途。社会舆论对中职教育的这种不合理评价和对中职生的偏见，使中职生感到颜面无光，学习效果可想而知。
1.1.2 家庭教育环境 望子成龙的家长面对孩子的中考落榜，在失望之余只能送孩子到中职学校读书，但对孩子的学习已经不抱很高的期望，认为只要孩子有学上，能顺利毕业就行了。在家长的消极心理暗示下，中职生的学习动力严重不足。
1.2 学校内部原因
1.2.1 学生学习目标不明确 大多数中职生入学前的学习状况均不太理想。在以提高升学率为目标的初中学校，对于这些成绩不理想的“差生”，批评多于表扬，冷落胜于关心，致使这些学生处于教育的边缘地带，备受学校和教师的冷落。学生们体验不到学习的成功感，得不到老师的激励和关注。学习和考试在他们的眼里成了失败的代名词，逐渐对学习产生厌烦情绪，对自己的学习能力产生怀疑，导致学习信心下降，甚至产生放弃学业的念头。这就为中职生厌学做了一定的铺垫。
迫于中考较低的分数而进入中职的学生，对于什么是职业学习，现在的学习与将来职业生涯的关系并不清楚。他们中的很多人把进入职业学校作为一种无奈的茫然的选择，并由此产生了学习上的懈怠心理。
1.2.3 教育教学理念陈旧 有什么样的教育理念就会有什么样的教学行为。目前，中职学校的教学仍是以教师、课本为中心，灌注式为主。这种教学过程重教师的“教”，而忽视学生的“学”。本应该成为学习主体的学生实际上扮演着配合教师完成教学任务的角色，从而学生的学习主动性得不到有效的激发。灌注式的课堂教学作为职业学校主要的教学方式，导致教学过程只重视书本知识的单向传授，而忽视学生的参与和实践活动。因而容易产生两种情况：一种是使教学活动单调，二是使学生的学习趋向于被动接受，这两种情况也是导致学生厌学的原因。
1.2.4 师生关系不和谐 由于中等职业学校的生源绝大多数是应试教育的失败者，在很多教师眼里，这些学生智商低、素质差，一无是处。因此教师往往对学生冷眼相看，在情感上不接纳学生。教师与学生的交流仅限于课堂教学范围，教师的角色仅仅定位为知识的传授者，课下疏于和学生交流，对学生的生活和心理感受不关心不了解。而中职学生本来就对只看重分数不关心学生的教师心存看法，现在又受到中职教师的冷眼，从而对中职老师产生出疏远和排斥心理，表现为对教师敬而远之。这样就造成师生关系日渐疏远。众所周知，良好的师生关系是学生高效学习的重要条件。目前中职学校这种不良的师生关系必然对中职生学习的产生不利影响。
1.2.5 学习评价不当 科学合理的学习评价会对学生的学习产生激励和导向作用。当前中职学校对于学生学习的评价以学生的书面考试分数为主要评价标准，不能激发学生学习的动机。其具体表现为：①评价方式单一，以终结性评价为主。②评价内容不全面，重理论考试，轻技能考核。③评价的功能过于强调对学生的甄别和筛选，导致“差生”再次出现。由于大部分中职生已经没有升学任务，学生的学习以就业为导向，终结性、筛选式、书面化的传统评价方式不但不能起到预期的效果，反而导致中职学生厌学厌考。
2 改善中职生厌学之建议
2.1 加强职业生涯教育，让中职生认识到职业学习的意义
职业生涯指导主要是根据人的生理、心理、职业以及社会发展的环境背景，从培养个体的职业意识，提高对自身、对职业生涯的认识，到引导其正确择业，进行从业的准备、规划职业成长和发展，促进实现人生目标的一系列活动。通过职业生涯指导可以让学生初步了解社会上的职业及工作类型。指导学生根据自己的自身特点进行职业定向，让学生将现在的学习与将来的生活和工作相结合，与自己的理想和目标相结合，在增长知识的同时，掌握基本的职业技能。还可以结合学生所学的专业，有针对性地进行专业思想教育，帮助他们明确职业学习的意义，树立正确的职业观。学生由此获得的学习动机和需求效应会大大激发学生学习的积极性和主动性。
2.2 树立正确的学生观，构建和谐的师生关系
教育是培养人的事业，因此关注人是教育的本质。苏霍姆林斯基认为：①学生是生活中的人。教师应当从生活中来理解学生，深入到学生生活的环境中，成为他们的朋友。②学生是发展中的人。应当用发展的眼光看待学生，相信在教育的影响和教师的悉心指导下，学生会得到良好发展。③学生是个性独特的人。对待学生教师要尊重学生的个性，促进学生个性的全面发展。因此，中职教师应树立以学生为本的教育理念，以发展的目光看待中职生。教师要从情感上接受学生、尊重学生、关心学生，主动与学生沟通，做学生的朋友。这样师生关系才能和谐，学生的学习才能高效，师生双方才能得到共同的发展。
2.3 设置以实践为导向的课程模式
根据职业教育重在“做”的特点，要促进学生学习必须选择以实践为导向的课程模式。其中任务引领型课程受到职业学校的广泛关注。所谓任务引领型课程，即改变以知识为基础设计课程的传统，换之以工作任务为中心来组织知识和专业课程内容,，以岗位能力为基础来设计课程。任务引领型课程借助工作任务这个载体来克服传统学科课程以学科为中心或围绕知识内在逻辑设计课程内容的缺陷，通过工作任务实现理论和实践一体化整合，实现了理论学习与实践学习的融合，而不再把理论知识学习作为获得技能或能力发展的促进手段。以实践为导向的职业教育课程冲破传统的“三段式”课程模式，激发了学生对专业技能的学习兴趣和学习信心。另外，文化课应置于次要地位，应加强文化课的实用性，降低其所占课时资源的比例，以学生够用为宜。这既符合学生自身的具体情况，又满足了学生对文化课的需要。 2.4 切实转变教学理念，改革教学方法
为了培养学生解决问题的能力，教师必须发挥学生的主观能动性，调动学生积极主动、合理有效地参与到教学过程中，实现真正意义上的教师主导作用和学生的主体地位。教师的角色主要是作为学习导师。教师要根据学生个人发展情况来决定教学进程鼓励先进，也允许暂时落后，力求让每个学生在向目标前进的过程中，都有必胜的信心和成功的喜悦。为了提高学生学习兴趣，教学方法应该多样化。其中，四阶段教学法、项目教学法、引导课文教学法和角色扮演法都是比较适合职业教育的教学，可以相机使用。
总之，中职学校若结合自身情况采纳相应的建议，中职生的厌学情况得到好转，整体素质和技能大幅提高，得到企业的广泛好评，那么，家长肯定会对职业教育刮目相看，社会对职业教育的偏见会不攻自破，最终职业教育将会得到实质性的发展。
推荐第9篇：职校学生管理工作总结
篇一：职校学生管理工作总结
2013年3月25日，对我来说是崭新的一页，我随同51名追梦的孩子到遵义县职校进行他们的追梦旅程。这一学期，对我来说，是一个短暂紧凑的学期。是一项全新而又充满挑战学期，这次有机会参加职校的住管工作，我是喜忧参半。
本期的住管工作，管理的学生不在一个班。这也就给我的管理工作提出了更高的要求。
1、规范请假制度，强化常规管理，着力培养学生自律意识。在进住职校的第二天，我便要求学生尽快熟悉、了解新学校的作息时间、一日常规及其它规章制度，并与学生一起来适应、遵守。努力改变学生生活无规律、学习无目标的不良习惯。为了进一步规范学生的出勤，对学生的请假进行认真核实，鼓励学生克服困难，战胜自我放纵的心理，做到小事、小病妥善解决，不随便请假。倘若学生真有要事、急事或生病严重的，主动给学生排忧解难。这样通过制度约束和人文关怀的有机结合，以此逐渐增强了学生的自律意识。
及时选出了班干部，并要求学生干部做好带头模范作用，要求他们在军训期间对学生寝室进行一日一查，军训之后以周为单位进行随机抽查等形式，实时了解同学们的军训、学习、身体等情况，并及时向我汇报。
3、俯下身体倾听、灵活机动调整、着力突出学生的主体地位。由于住管工作的特殊性，学生分布在不同的班级，班会课在什么地方举行，以什么形式开展，又是摆在我面前的一大难题。想起学生每每在教室听班主任说教时无聊的神情，我灵机一动，把班会课的课堂搬到了操场，改变了以前的传统模式，学生也很兴奋。在每一次的班会课上，都让学生说说自己近期的感受，分享学习上的经验，谈谈自己的烦恼等等。而我，只是一个发起者，组织者。学生们自己提出的问题，在每一次的讨论中又得以解决。
是你们身边的法官。我会和你们在职校同吃同住，分享你们的苦与乐，同时也会监督你们的一言一行。
事实证明，俯下身体和学生交流，是走向学生心理的大门，但它是主动的而不是被动，不是为了讨好学生，不是因为怕学生而迁就学生。而是让学生感受到老师的爱。从人格上老师和学生是平等的，但从教育上，我们始终是居高临下的，我们所做的一切是为了指导学生，教育学生，为他们成材而努力。这样，学生也会在老师的严与爱中得到健康的成长。
1、细节教育
就读职校的学生，由于文化基础薄弱，自控能力差，所以他们身上往往有诸多的小毛病。但千万别忽视了这些问题，它们是学生变坏前提，也可能是学生酿成大祸的根源。如出口成脏、走路左右晃、站坐没规矩、衣冠不整、见老师、长辈不问候等等。这些小细节，往往学生无所谓，而这些恰恰是一个人素质的最基本体现，要及时进行纠正，并放在一定的高度来要求，毛病小，这样学生容易接受，改起来也容易。一旦变好，就立即表扬，学生也因此而有了成就感。对于他以后的教育也就会更容易。
2、机会教育
学生表现良好，甚至只有好的迹象就应立即给予大张旗鼓的肯定，表扬，并号其他学生向他学习。反之，如果一个同学犯了错误，甚至只有错误的迹象也要即时的纠正，并说明其危害程度，根据情况进行背后批评，也可以在全班给予剖析教育。机会教育的及时性，对学生触动会很大，并且会防止学生犯更大的错误。
3、着眼于未来发展教育
学生还年轻，但会慢慢长大，将来必须担负自已的家庭和社会责任。如何才能负得起这个责任，现在应当做什么，将来才可能做什么，这些要引导他们自已去思考。也告诫学生明白，他们在学校的学习时间有限，要学会珍惜，注重自己实践能力的培养。把知识转化为能力、动力。
就避而远之学生也能敞开心扉的向我说他们的生活、学习、家庭以及他们的梦想。
班主任工作是一项长期、耐心的工程，只有长期坚持用爱教育，学生才会慢慢接受你的思想，才能理解到你良苦用心，他们才会从内心尊重你。
此次的职校之行，犹如北极破冰，让我受益匪浅。 篇二：职校学生管理工作总结
2013年3月25日，对我来说是崭新的一页，我随同51名追梦的孩子到遵义县职校进行他们的追梦旅程。这一学期，对我来说，是一个短暂紧凑的学期。是一项全新而又充满挑战学期，这次有机会参加职校的住管工作，我是喜忧参半。
本期的住管工作，管理的学生不在一个班。这也就给我的管理工作提出了更高的要求。
1、规范请假制度，强化常规管理，着力培养学生自律意识。在进住职校的第二天，我便要求学生尽快熟悉、了解新学校的作息时间、一日常规及其它规章制度，并与学生一起来适应、遵守。努力改变学生生活无规律、学习无目标的不良习惯。为了进一步规范学生的出勤，对学生的请假进行认真核实，鼓励学生克服困难，战胜自我放纵的心理，做到小事、小病妥善解决，不随便请假。倘若学生真有要事、急事或生病严重的，主动给学生排忧解难。这样通过制度约束和人文关怀的有机结合，以此逐渐增强了学生的自律意识。
及时选出了班干部，并要求学生干部做好带头模范作用，要求他们在军训期间对学生寝室进行一日一查，军训之后以周为单位进行随机抽查等形式，实时了解同学们的军训、学习、身体等情况，并及时向我汇报。
3、俯下身体倾听、灵活机动调整、着力突出学生的主体地位。由于住管工作的特殊性，学生分布在不同的班级，班会课在什么地方举行，以什么形式开展，又是摆在我面前的一大难题。想起学生每每在教室听班主任说教时无聊的神情，我灵机一动，把班会课的课堂搬到了操场，改变了以前的传统模式，学生也很兴奋。在每一次的班会课上，都让学生说说自己近期的感受，分享学习上的经验，谈谈自己的烦恼等等。而我，只是一个发起者，组织者。学生们自己提出的问题，在每一次的讨论中又得以解决。
是你们身边的法官。我会和你们在职校同吃同住，分享你们的苦与乐，同时也会监督你们的一言一行。
事实证明，俯下身体和学生交流，是走向学生心理的大门，但它是主动的而不是被动，不是为了讨好学生，不是因为怕学生而迁就学生。而是让学生感受到老师的爱。从人格上老师和学生是平等的，但从教育上，我们始终是居高临下的，我们所做的一切是为了指导学生，教育学生，为他们成材而努力。这样，学生也会在老师的严与爱中得到健康的成长。
1、细节教育
就读职校的学生，由于文化基础薄弱，自控能力差，所以他们身上往往有诸多的小毛病。但千万别忽视了这些问题，它们是学生变坏前提，也可能是学生酿成大祸的根源。如出口成脏、走路左右晃、站坐没规矩、衣冠不整、见老师、长辈不问候等等。这些小细节，往往学生无所谓，而这些恰恰是一个人素质的最基本体现，要及时进行纠正，并放在一定的高度来要求，毛病小，这样学生容易接受，改起来也容易。一旦变好，就立即表扬，学生也因此而有了成就感。对于他以后的教育也就会更容易。
2、机会教育
学生表现良好，甚至只有好的迹象就应立即给予大张旗鼓的肯定，表扬，并号其他学生向他学习。反之，如果一个同学犯了错误，甚至只有错误的迹象也要即时的纠正，并说明其危害程度，根据情况进行背后批评，也可以在全班给予剖析教育。机会教育的及时性，对学生触动会很大，并且会防止学生犯更大的错误。
3、着眼于未来发展教育
学生还年轻，但会慢慢长大，将来必须担负自已的家庭和社会责任。如何才能负得起这个责任，现在应当做什么，将来才可能做什么，这些要引导他们自已去思考。也告诫学生明白，他们在学校的学习时间有限，要学会珍惜，注重自己实践能力的培养。把知识转化为能力、动力。
就避而远之学生也能敞开心扉的向我说他们的生活、学习、家庭以及他们的梦想。
班主任工作是一项长期、耐心的工程，只有长期坚持用爱教育，学生才会慢慢接受你的思想，才能理解到你良苦用心，他们才会从内心尊重你。 此次的职校之行，犹如北极破冰，让我受益匪浅。
篇三：浅谈职校学生管理教育工作的心得体会
浅谈职校学生管理教育工作的心得体会
【摘 要】笔者从事教学和班主任管理工作多年，对职业学校教育教学有些心得体会，对教学管理也有独特之处，对职校学生有自己的理解。在工作中的经验与大家分享。
【关键词】管理；教育；职教学生
当代职业教育遇到了许多问题，如：生源越来越差，经费不足，管理困难等等。但最为核心的问题是如何管好学生、教好学生。
无论是高等职业教育学院还是中等职业教育学校，一般招收的学生都是高考、中考中成绩最差的学生，成绩好的学生都去上好学校去了，有的甚至是注册入学、单独招生。
笔者从事职业教育教学工作多年，无论在教学工作和学生管理工作，都是尽心尽责的教育学生、管理学生。
在教育教学管理中，要坚持以下原则：
一、学习第一
对于职教学生，无论怎么强调学习的重要性，都不过分。学生的职责就是学习，学生不学习就不能称为学生。
对于职业学校来说，如何让学生想学、主动学、认真学就成为头等重要大事。
职业学校要想出一切办法、采取一切措施让学生积极主动地学习。职业学校主要是从学校制度层面上抓起，可以起到事半功倍的效果。比如：在学生的入学、休学、留级、补考、退学等制度上制定适合本校教育的制度。
篇四：中职学籍管理工作总结
严格学籍管理、完善学籍档案工作总结
英山理工中专 招毕办
学籍管理属于政策性、责任性比较强的一项工作，更是一项严肃的工作。
一、贯彻精神，落实要求，核查实事求是，建明白帐
二、加强领导，修订制度，强化规范管理，办事程序操作
学籍管理是一项非常细致的工作，具有极强的政策性，其贯穿学生从入学到毕业的整个学习过程。包括学生录取、注册、考试、成绩记载以及在学习期间出现的转学、休学、复学、退学、取消学籍、毕业和学籍档案管理等各个环节。从宏观上看，各年级学籍管理工作是周而复始循环进行的；从局部看，它又是阶段性的繁杂细致的工作，需要按照其先后次序一项一项地实施。只有实现管理的规范化、制度化，才能真正发挥其作用。
报考及档案管理等由教务处牵头负责。学生在校、校外专业技能的实训工作及毕业生安置及档案管理等由实训处负责管理。
三、严格要求，规范操作，强化动态管理，做好服务保障
学籍管理是中职学校教育教学管理工作的重要内容之一，也是全面提高素质教育，以全体学生主动发展的前提，为了把这项工作抓实，我们强调了从严要求、贯彻文件精神，落实要求，做到动态管理。
一是做好新生入学录取、注册工作，严把进口关。贯彻落实各级主管部门对2013年中职生录取、注册工作的文件精神和要求，新生入学后，对新录取、注册信息进行了多次录入，多次核实校对，努力做到万无一失，核实无误后录取、注册信息名册档案由学生签名确认。做到了不空注，不注双重学籍。到上级主管部门履行待续，做到按程序办事，录取、注册时逐一核实并收取相关原件和复印件进行初审和送县、市主管部门审验。
二是立足校情，面向市场，开办专业及课程设置。学校的专业设置遵循“面向市场设专业、面对职业设置课程，针对岗位练技能”的理念，一方面在已审批上报的专业中结合如何适应市场及学生的需求来遴选；另一方面结合学校专业教育教学设施及师资配备等硬软环境来开办。
的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。这是我们的教育教学思想“以人为本，重在发展”的充分体现。
学校教务处按照上级主管业务部门颁发的指导性教育计划和有关文件精神，在充分调查研究和论证职业岗位需求的基础上，按三个模块（文化基础课模块、专业理论基础/技能实训模块和活动课模块）合理进行了课程设置，在教育教学中注重常规管理且狠抓落实，做好“一期三查”、“一日三检”、“一期三考”工作，加强课堂教学管理。
四、存在的问题及需要改进的地方
中职招生贯穿全年（重点的二时段：春季招收往届转校生和秋季的中考应届毕业生及少量的往届转校生），随时可能有新生入校；另一方面又因为中职学校招收的绝大多数是严重厌学的且就学意愿摇摆不定等原因的问题学生，学生流失及学籍异动相当频繁，给学校的学生学籍的动态管理工作带来了较大的难度。因此，学籍管理人员要坚持原则、秉公办事，一丝不苟, 对转出的学生，了解清原因，看户口，防止变相择校。严把转出关。对转入学生，查验户口，转学证，从不擅自收不合手续的学生，严把入学关。
总之，我校在学籍管理方面很好的贯彻上级文件精神和要求，积极开展自查自纠的工作，问题落实整改，规范管理。但是面对新时期的新要求，还有很多问题需要我们去思考，去研究，去努力提高管理的工作效能。
英山理工中专 2013年11月22日 篇五：中专部学生管理工作总结
中专部2013年学生管理工作总结 2013年，中专部圆满完成了各项学生管理工作，现将本年度的工作总结如下：
本年度我们继续贯彻落实开门待查、坐岗执勤制、值班制度等内务卫生检查制度，同时创新工作方法，一是在全院宿舍管理中创新性地实施“班长负责制”，以一个宿舍为一个班，班长对宿舍成员进行综合管理，以此细化管理单元，实施精细化管理；二是实行宿舍三定制度，即定宿舍、定床铺、定责任，及时张贴床头信息卡，责任到人，出现问题及时解决。三是细化考核制度，从警容风纪、内务卫生、环境卫生、学习成绩、队列训练、集体活动开展情况等不同的方面予以完善考核制度。四是完善总队工作机制，在辛建平总队长的带领下，总队成员每天对教室、宿舍、环境卫生等进行检查，对表现突出的大队、区队和个人予以通报表扬，对表现较差的大队、区队和个人则予以通报批评，并与当月考核成绩相挂钩，在各大队、区队之间形成了比学赶帮超的竞争氛围。五是实行不定期进宿舍制度。鼓励没有课的班主任、辅导员随时进宿舍检查学生内务卫生，并奖励相应的考核分数，以此激励班主任、辅导员多进学生宿舍，督促学生养成良好的卫生习惯。六是针对向窗外扔垃圾的顽疾，采用“疏”、“堵”结合的策略，开展“无圾新光”活动，经过多方联系，我们争取到有关单位为我们赞助了120个垃圾桶，分发给了各个男生宿舍，主动与相关系部联系，齐抓共管，共同整治三号楼周边环境卫生。
（三）常抓警容风纪不放松
（四）常抓军事训练不放松
（五）大队制管理成效显著
加强制度建设，完善三个大队的内涵建设，明确分工，细化职责，提高工作
质量与工作效率。细化考核制度，本年度我们加大了检查力度，严格将检查结果与考核工作相挂钩，使考核制度层层落到实处，对各大队、各区队进行客观评价，调动了各大队学生管理工作的积极性。本年度三个大队中一大队的军事队列排名第一，三大队的警容风纪和内务卫生表现突出，二大队的课余文化活动丰富多彩。
二、学生行为养成方面
养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，。
二是发挥学生主体作用，让学生自我管理。
三、开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学生的课余文化生活
二是结合习总书记提出的“中国梦”和张广平书记提出的“学院梦”我们开展了“画梦成真 勇创第一”主题教育，要求把每个学生的梦、每个区队的梦、每个大队的梦以及中专部的梦都画出来，并制定具体的实施计划，让梦想早日成真。我们将本年度的工作目标，即“本年度内务卫生、警容风纪、军事训练走在全院的前列”作为了中专部之梦。通过“画梦”这样一种有特殊的形式吸引学生，给学生制定切实可行的目标，比如本年度内不旷课、上课不睡觉、不玩手机等；各大队、各区队也提出了自己的梦，例如在校期间创建成为“出勤率最高的大队”“内务卫生最好的大队”“警容风纪最规范的大队”“全中专部不爆粗口的区队”“全中专部早操全勤的区队”“全中专部内务没有最差宿舍的区队”等等。
三是以学院活动为契机，积极开展中专部的各项文娱活动。在积极筹备学院教师经典诗文诵读活动的同时，开展中专部学生经典诗文诵读比赛活动。
五是开展我的警院生活区队微电影或视频创作大赛活动，让区队的每个学生都有镜头，通过此项活动，激发同学们热爱校园，留住美好青春记忆的情感。
（四）鼓励动员学生参加全区技能大赛，配合警体教研室完成了技能大赛的报名统计和参赛工作。
四、重视校园安全稳定工作，为学生健康成长创造良好的环境
重视校园安全稳定的维护工作，为提高学生的安全意识，确保学生的人身和财产安全，中专部按照学生处工作安排，认真开展学生安全教育及安全大检查工作，通过召开部务会、主题队会等形式增强全体师生的校园安全意识；并于11月22日下午14：00进行了突击检查，共收缴了蜡烛、打火机、剪刀、棍棒、烧水壶、热得快、暖宝宝、卷发棒、夹板等100余件易产生安全隐患的物品，为中专部的安全稳定奠定了基础。
五、以服务育人、对学生高度负责的态度，认真做好助学帮困工作
（一）严格资助程序，实行奖助学金三级公示制度，即班级公示、系部公示和学院公示，做到资助申报名单层层上报，层层公示，保障中专部奖助学金评定工作的公正公开。
（二）认真落实了10级、11级、12级和13级2012-2013学年和2013-2014学年上学期的学费减免工作和国家助学金工作，确定了各区队减免学费和国家助学金的名额与评选标准，由所属班主任、辅导员签字确定，谁分管谁负责，责任到人、摸清情况、认真评选，经区队会议评选通过后，在区队公示，上报中专部部委会研究通过，在中专部范围内公示后，上报学院。
（三）完成了13级新生的学籍注册工作和《全国中职学生学籍信息管理系统》的学籍上传工作。
存在问题及解决措施：
二、个别同志存在工作态度不端正，纪律观念不强，作风懒散等不良习气；同事之间缺乏交流与沟通，导致工作的重复与效率低下。今后我们将通过召开部务会、民主生活会等方式，提高教职工的纪律意识，增强永争第一的信心和决心，坚决杜绝得过且过、敷衍塞责的不良风气。
三、警容风纪仍然存在一定问题，升旗集合站队还不能做到始终如一，警容风纪不整的现象依然存在。
2013年，中专部全体同志积极工作，努力进取，很好地完成了各项教学和管理任务，学生精神面貌有了较大改观，初步形成了健康向上、安定团结的良好局面。
推荐第10篇：职校学生个人学习总结
在写作总结时出现的问题是多方面的，在主旨方面，有主旨不明确，主旨和材料不对应，没有总结出经验等;在结构方面，有结构不合理，各部分比例失衡，层次不清楚。以下是小编给大家带来的几篇职校学生个人学习总结范文5篇，供大家参考借鉴。
职校学生个人学习总结范文1
时间过得真快，转眼间一学期又过去了。在这个学期，我个人认为我比上个学期有了进步，要求自己相比上个学期严格了，有了一些进步。但是我身上也还是存在着一些问题的。在下个学年我会更加努力的改正，严格要求自己，给同学们树立一个好的榜样。
总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：
学习方面，作为班长，给班里的同学起到了一定的带头作用。态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不随便说话，不经常玩手机，发短信。自觉遵守课堂纪律，能够按时的完成老师布置的作业。做到了认真复习，并取得了理想的成绩。
要求自己方面，我觉得在这个学期我有了进步，但是也还是存在着不足。相比上个学期，现在的我对自己的要求严格了很多，能够做到自己管理自己。在大多数时间我能够在班中做到很好，但是也有松懈的时候。经过老师的教育与提醒，我总能及时改正。但是总是不能很好的坚持下来。在下个学期我会更加严格的要求我自己，做到自己管理自己。并且给同学们起到模范带头作用。
作为一名班干部，作为一名团员，我应该有明确的是非观念，有原则性。在这一点上我认为我自己做的还不够，总是因为一些情面上的事情而破坏了原则性。这样是不称职的。我应该向班中优秀的干部学习，严格要求自己的同时再去帮助同学。在下一学期这一点我会努力。
下一学期是就要升入高三，也就是说我们即将面临着很重要的专业课软件方面的学习。所以下一学期是非常关键的。在下一学期我会更加努力的学好专业课，努力提高自己的自主学习能力，在工作前打好结实的基础。 希望明年的这个时候，在做总结的时候我能说“我做的很好”，也希望在下学期的班级工作中能够与大家有着良好的配合。谢谢大家!
职校学生个人学习总结范文2
时光荏苒，转眼间职高时光已经过去了一半。在这段时间里，我在各方面都严格要求自己，始终保持积极向上的心态。以下是我对高二的学习生活进行的总结。
在思想政治方面， 我积极向上，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。遵纪守法，遵守中学生守则和学校规章制度，重视思想道德修养，关心集体，尊敬师长，团结同学。培养了正确的人生观、价值观和世界观，提高自己的思想政治觉悟。
在学习上，我刻苦努力，积极进取。鉴于本人高二一年学习成绩优异，表现出色，通过自己的努力在老师同学们的指导和帮助下，我取得了比较理想的成绩：在这学习期间取得了： NIT电子表格、应用基础、文字处理、演示文稿四个个证书，、20xxx-20xxx年荣获学校“三好生”、20xxx-20xxx年荣获技能大赛一等奖、20xxx-20xxx年荣获学校技能大赛优秀奖、和国家奖学金。看到自己成绩的进步，我感到自己的付出得到了回报，但是在学习过程中还是存在一些问题的。在已取得的成绩面前，我没有骄傲，并充分认识到自己的不足，始终努力着不断进步。我合理地安排了课余时间，自学相关课程，脚踏实地，刻苦钻研，不懂就问，在同学和老师的帮助下，终于功夫不负有心人，我在期末考试中取得了不错的成绩。
在生活中，我朴素节俭﹑性格开朗，平时很善于和同学沟通，也乐于帮助同学。高二，在09电2这个大家庭，我担任为团支部书记，积极参加班里组织的一些活动，立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。
在勤奋学习的同时，我加入了校团委。工作中我认真勤恳的做好自己的本职工作，虚心向别人学习，以全心全意为同学服务为自己的宗旨和热心诚恳、乐观向上的工作态度认真做好每一件工作。学校举办的志愿服务。我积极带领团员参加。那段时间大家都很辛苦，但是我们的努力也换来了老师的肯定。并获得了优秀班集体，个人并获得“优秀团员”称号。在工作中我学到了很多东西，将工作和学习相协调，并没有因为工作影响到学习，是我最大的收获。
工作学习之余我也没忘德、智、体全面发展。我十分重视体育课，并认真上好每一节体育课，课后并积极参加学校组织的各项体育活动和比赛，与同学一同开展户外运动，增强自身身体素质。曾经参加校运会并获得跑步和跳绳等体育奖项。且我坚持每天利用课余休息时间做自愿劳动，以此不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理，进一步培养和提高自己的审美能力和劳动能力。
在过去的学习中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。我要特别感谢学校领导的大力培养，老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。在今后的生活中，我要更加严格的要求自己，把握今天，在今后的学习，工作和生活中，不断完善自我，提高自己，充分发挥自己的优点，正视和克服自己的缺点，以百倍的信心和万分的努力去迎接更大的挑战，争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功。
职校学生个人学习总结范文3
大学生活是如此的丰富如此的多彩，生活让我充满了乐趣，我也觉得很充实。当然，这就离不开我们的组织部了。在团总支这个大家庭里，我很快乐。在那里，我认识了更多的朋友，学到了更多在平时学习和生活中学不到的东西。同时在这里又充实了我的大学生活。?那时，由于我们刚刚走上这样的工作岗位，工作经验的缺乏，我们也深知我们好存在这样那样的缺点和不足，我们也并没有完全适应我们的工作，影响了活动具体开展我们各部门之间缺乏交流和沟通合作，衔接还不到位，致使我们的一些活动中，组织工作不能完全到位，缺乏整体性和连续性，似乎每次活动我们的宣传并不是很到位，活动的准备似乎也不是很充分。
每次要开展活动时还是缺乏一定的主动性和积极性，多是在被动中开展本部门工作。在进行过程中还是会出现一些混乱和不足。而这学期我们要认真总结了上学期的这些不足，这些都是我们要注意到的经验教训，这学期我们也做了相应改进，为成功举行各项活动活动做好了准备和铺垫。活动前我们要进行了交流和沟通合作，衔接工作比较到位，组织工作得到改善，但如果缺乏整体性和连续性，出现突发情况还无法及时解决，这方面要加强。这也恰恰说明了我们的活动组织准备似乎也不是很充分。当然，我们的工作似乎很繁琐，但我们也可以看到，我们的各位干事，团总支的各个部门，我们所体现出来的团结合作是值得肯定的。如在我们的赛前准备，我们互相协助，做好会场的布置，各部门各干事不仅是做好了自己内部的工作，还有的就是互帮。
虽然在本学期我也并没有做到什么很出色的工作，只是，我的主动性和积极性比上个学期更高。但即使是很琐碎的事情我也没有逃避，有时候它就是要搬搬座椅，这其中就有许多许多的乐趣。每次工作，我们都比较勤奋，又负责，能按时完成。这是我们肯干，肯付出才做出今天这样的成果!至少，我们与上学期相比——我们更进步了!加油!!!今天，我们毕竟走了过来了，我们要继续发扬我们做得好的地方，要反省要改进我们做的不足的地方，吸取经验，争取在以后的工作中扬长避短，积累经验。从实际出发，积极、努力做好每次的工作，力争在教训中走向成熟。?不过以后我走的是什么路，在以后的工作实践中，希望部长及各位干事要不断的努力和探索，在工作中更要创新，因为只有在创新中才能稳步前进，逐步完善自我。我也坚信，以后在每次的活动中如果都能以积极的心态主动的工作，认真务实，我想，我们的部门将是一个更重要的部门，更具凝聚力和战斗力。我们的团总支也将表现得更出色，谱写出更加壮丽的篇章。
职校学生个人学习总结范文4
三年的研究生学习生涯即将过半，对自己这一年半的学习情况做一个系统的整理，既是对之前的总结，也是对后面三个学期的展望。
20**年9月开始了自己的河北大学行政管理专业的研究生涯，第一个学期的课程安排比较全面，既有专业课程的传授，也有政治理论课程的熏陶，还有公共英语的学习。按照专业课老师们给的书单，自己阅读了一些专科课方面的论文以及学术着作;此外，自己还阅读了几部二战时期的人物传记，比如丘吉尔、罗斯福和戴高乐等。研一下学期则进入了全面的专业课程授课阶段，四门专业课加一门公共外语，结合四门专业课的内容以及写结课论文的过程，自己阅读了约翰洛克的《政府论》、阎照祥的《英国政治制度史》、托克维尔《论美国的民主》等着作以及一些中西方民主方面的学术论文，对自己这个学期专业课程的学习提供了很多的帮助和知识的补充，受益颇多的一个学期。
一年的时间很快，已经来到了研究生阶段的第二个年头，研二的这个学期也是研究生阶段最后一个安排课程的学期，显得格外珍惜，自己这学期做到了全勤，好好珍惜自己二十年学生生涯的最后一个学期，当然了，这也与这个学期的2门课程的吸引力程度呈正相关，一门课是人力资源管理的课程，一门是专业外语，都是自己本科时的老师，均是很有个人魅力的老师，所以同学们的出勤率显得格外的高;而自己还有一个原因，自己的毕业论文方向选的是人力资源管理，所以每节课都在很认真的听课，记笔记。按照老师给出的书单，正在读HR方面的着作，目前已经读过了美国学者罗纳德与约翰共同写就得《公共部门人力资源管理：系统与战略》，以及即将读完的李宝元老师的《现代公共人力资源开发与管理通论》，都是很有的着作，使自己对HR方面的理解更加的深入与通透，也对自己的毕业论文的思路提供了很大的帮助。
以上基本就是自己这一年半研究生总共三个学期的专业课程学习情况的概况，知识来自于生活的各个方面，而不仅仅在课堂，生活中处处可以有收获，通过与人的交流，通过一次旅行，通过发生在身边的一件小事，而自己在学校的这一年半的时间里，除了上课时与读专业着作所获得的知识以外，还通过其他的一些途径获得了许多有益的知识。
首先，便是与自己朝夕相处的同学们，进入研究生阶段，同学们都经历了大学时期的洗礼，变的更加成熟与理性，大家相互之间交流起来显得更加的从容与方便，本科时大家学的专业各不相同，交流之余也会了解到同学所学专业方面的的知识内容，比如同学有学习经济学的，可以通过他了解经济学方面的知识，当然了，大家更多的还是生活方面的交流更多，班里的同学都很好相处，课外之于，经常有集体活动，比如一起去K歌，吃饭，自助等等，聊天之余，增进了彼此的友谊，同学既是自己学习的对象，也是自己未来的财富。
如今的时代，网络日益发达，新闻消息的传播速度可谓惊人，世界的每个角落发生的任何事情，只要传到网上，立马可以让其他地方的人所了解，索马里海盗、拉登之死、卡扎菲被杀等等，让我们远在千里之外能够第一时间获得重要的国际新闻;最近出现的被定义为“道德缺失”的搀扶老人事件、小悦悦事件，让我们有时间去对自己的道德思考与对社会的反思和拷问;欧元危机对欧盟的冲击以及中国对欧盟援助所提出的三个条件等等，无一不吸引着我们的眼球。
除了新闻，还有国外的文化与习俗的传播，当然了，也可以说成是文化侵略与资本主义思想的输出，但是对于我们已经具有独立思考能力的并且已经读过大学的成年人来说，我们所吸收与关注的只是异域文化的了解与好奇心的满足。无论是好莱坞的电影还是美剧，其各方面的制作均具有较高的水平，可以满足电影爱好者的口味，而且对于我国各个层次的、各个方面的考试，多看美剧，电影，对于外语的学习更是有益无害。一年一度的美国暑期大片，是许多人所期待的;风靡一时的《friends(六人行)》也是许多英语教师强力推荐给学生要学好英语口语而必须看的美剧。如今更符合年轻人口味的《prisonbreak(越狱)》、《lost(迷失)》、《thevampirediaries(吸血鬼日记)》、《goipgirl(绯闻女孩)》、《thebigbang(生活大爆炸)》，更是吸引了无数的青少年的热情，相信通过这些美剧的观看，对于我们的英语口语的学期能够提供很大的帮助。当然了，网络资源丰富异常，我们也要有选择性的吸收，通过网络，可以让我们更快的了解本学科、本专业的最新的动态，学术着作与论文，对自己的的知识的积累提供更广阔的平台，而我们同时要学会拒绝暴利等方面的资源。
自己从本科开始越来越多的运用网络来了解自己想要了解的新闻，资源与知识，对自己的知识的积累起到了很大的帮助，无论是在生活还是学习上。
生命在于运动，每天除了学习，上课，上网之外，自己会每天给自己安排各种运动，这也与自己爱好运动有关，自己体育兴趣十分广泛，踢足球、打篮球、打网球、跑步、打羽毛球、乒乓球等无一不是自己的兴趣所在，所以自己从不为每天的运动发愁，通过每天的运动也同样能够获得知识，有些运动是团队项目，比如足球、篮球，只有通过相互配合，团队合作才能够战胜对手，而羽毛球等个人项目需要足够多的技巧与经验的积累，每一项体育运动都能够让自己有所受益;在从事每一项运动的同时，自己结交了许多的朋友，在足球场，自己认识几个经常一起踢球的球友，经常相约一起踢球，一起看球，交流心得，聊自己喜欢的球队与球员。特别是自己去年去鸟巢观看了意大利超级杯的比赛，有自己喜欢的国际米兰，在鸟巢与几千名内拉祖里一起为国米助威，相互之间已无需过多的介绍，穿着同样的球衣，就是朋友，第一次见面，却是很熟悉的聊着球，在工体的训练赛、鸟巢的正赛，都认识了一些内拉朋友，相互留了联系方式，在人人加了好友，经常一起聊国米。特别是在微博上认识了许多阿根廷的朋友，天下阿迷是一家。通过与他们的交流，自己更深刻的体会了这句话，而且自己通过一个阿迷的帮助，买到了自己梦寐以求的02年韩日世界杯巴蒂的那件9号球衣，永远的纪念。
生活中随处可以学习，处处可以有收获。
整个研究生生涯还剩下一年半，没有课程安排的一年半。而主要任务是毕业论文和实习。这学期末就要把毕业论文的题目定了，从寒假开始就要进入全面的毕业论文准备与写作期，准备下学期的论文开题报告答辩等。自己目前也在积极的准备毕业论文的资料，看相关的专业着作与论文，争取早日给自己的论文定好方向与题目，早日进入全面写作阶段。相信接下来的一年半一定是既忙碌又充实的一年半，争取通过对毕业论文的写作使自己的HR方面的了解有一个升华。
自己计划下学期开始一边准备论文，一边开始找地方实习，毕竟已经没有课程安排了，有更多的精力去社会上获得一些经验，增加自己的工作筹码，保定或者北京，自己寒假会写一份完善的简历，参加一些招聘会，希望能够获得一次实习的机会，为将来的工作积累经验。当然了，实习也是学习的过程，而且我相信获得的知识更更多。
以上，就是自己对三年研究生生涯的总结与展望，既有课上的学习，也有课外的学习，希望自己通过学习的过程，能够获得更加丰富的知识与经验，为自己将来的事业打下更加坚实的基础。
职校学生个人学习总结范文5
都说秋天是收获的季节，今年秋天，我的收获很特别，也很丰厚。这份收获的特别之处是，在工作近30年之际，我离开了自己早已习惯和喜欢的岗位工作与繁忙，走入了久违而又宝贵的的“学生”生活。与年复一年相似而繁重的岗位工作相比，“清闲”了一些，也清静了许多。这使我常常想起诸葛亮在《诫子书》中的两句话：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。在这份难得的清静中，我感觉到了清新和愉快、充实和丰富;在这份难得的“清闲”中，我想了许多以前没时间想，或者即使有时间，也没有这份心境想的问题。从中，我得到了一些受益终生的启示，可以说是感悟很多。借着这次总结的机会，我要特别感谢组织为我提供的这次培训学习的机会，特别感谢给我支持、鼓励、帮助和关心的各位领导、教师和同学们。
下面，我从知识、情感和责任三个方面，对三个月来在国家行政学院的学习生活，进行梳理和总结，并将主要收获概括如下。
一是开阔了视野，更新了知识。
多年来，一直忙于工作，很少系统地学习。一般都是“临时抱佛脚”性的学习，如工作中碰到什么难题，就赶紧补什么课，“恶补”一通了事。虽然手头工作也能够应付过去，但长期如此，必然要影响工作的质量与水平。正是基于这样的认识，我倍加珍惜这次来之不易的培训。从进培训班的第一天开始，我就明确告诉自己，要利用好这个难得的机会，更新知识，要让自己的知识结构和见识水平跟上时代发展的步伐，做到与时俱进。
这段时间，行政学院为我们精心安排了丰富多彩的教学内容，专家教授们也非常认真负责地传授我们知识。我按照学习计划，集中精力，学习了政治理论、社会管理、领导科学等等。在学习中，我注意潜心思考，细心揣摩。注意联系自己工作中的现实问题，进行比较和反思，努力做到学以致用。我认为，学习的过程，不仅是吸收知识的过程，也是锻炼思维的媒介，还是提高实际工作能力的演练。如“社会组织发展与政府购买服务”这个专题，是很前沿的课题，也是我在机构编制管理工作实践中感到有困惑、探讨下去也很有难度的问题，通过老师全面讲解社会组织与政府、市场的关系，并以广东的一个案例，具体而深入地分析社会组织未来发展的走势、影响社会组织发展的因素等等，我体会到区级层面的社会办、民政局，街道层面的社会组织管理部门等，在社会组织的培育和引导上都扮演着极其重要的角色，在开展工作时，必须要准确把握社会组织发展方向，找准本单位的职能定位、工作重心和主要着力点，才能有效地培育和促进社会组织的发展。其它如“加强和创新社会管理”，“社会公正与和谐社会”，“经济发展方式转变与文化产业”，“区域经济发展”等专题，我认为都与我的工作息息相关，我总是试着找到对自己工作有指导性的角度，进行理解和思考。
带着这样的心态去学习，我感觉每个专题的学习都能有所收获。总地来说，三个月的时间里，我学到了新的知识、信息和工作资料，丰富了知识储备，更新了知识结构。同时，也拓宽了视野，开拓了思路，为自己实际工作能力的提升奠定了基础。
二是深化了交流，收获了友谊。
这次学习培训有一个鲜明的特点，那就是学员之间的交流会，成了我们自主学习的主要方式。如与香港班、南通班的交流活动，增长了见识，开阔了视野，从中我体会到政府政务、社会管理等方面职能运行形式与方式的多样性，并更深刻地认识到提高依法行政能力的重要性。通过交换思想和想法，我们建立了联系和友谊，为今后工作中的相互学习与沟通创造了条件。
这种交流更多的是我们培训班内部学员之间的讨论活动。我们经常结合自身业务，座谈自己近期的学习与感受。全班18名同学，来自西城区不同的单位和岗位、有着各自不同的成长环境与工作经历。大家共同分享岗位履职过程中的经验与体会，共同探讨学习中的问题与难点，每个人都受益匪浅。每次活动中，我都注意认真倾听同学们对各自工作情况的介绍和认识等，使自己对司法、统计、民政、基础教育等工作增加了更多的感性认识和理性思考，对这些部门职能的运行有了更深入的了解。这些可以为今后进一步理顺各部门的工作职能，尽可能减少职能交叉和重叠等问题，创造良好的条件。
在班级建设、班级活动、理论学习等方面，这种交流也很多。我尤为感动和印象深刻的是，我们这个团队体现出来的“团结、互助、和谐、温馨”的氛围。我们就像家人一样地相聚和畅谈，像兄弟姐妹一样地相互关注和关心。在思想见面，甚至碰撞之中，启迪了智慧，也加深了彼此之间的了解，增进了友情。这样的氛围，每每让我深受感染，我仿佛回到了久违的学生时代。我们分享着经验、智慧和见识，也分享着喜悦、成就和骄傲。
三是坚定了信念，锤炼了党性。
国家行政学院对我们这次培训课程的安排很精心，在教学形式上，不仅有学院大报告、专题课、交流活动等形式，还有拓展训练、异地教学等。如参观贵州遵义会议会址、红军山烈士陵园和息烽集中营等活动，重温党的发展历程，让我的心灵受到震撼和洗礼。我深刻地认识到革命胜利来之不易，我们的党要加倍珍惜今天的执政党地位，要坚定不移地反，要更多更好地为人民谋福利。这就要求每一个共产党员都要责无旁贷地担当起这一重任。区委组织部部长章冬梅同志在培训班开班仪式的讲话，至今让我记忆犹新。从区领导对我们的亲切关怀和殷切希望中，我实实在在地感受到什么是信任，什么是责任，什么是重任。作为一名党员，一名党培养多年的干部，不仅要有坚定了共产主义理想和信念，还要正确看待改革发展进程中遇到的困难和矛盾，正确看待党内和社会生活中存在的消极现象，要脚踏实地，为新形势下加强和改进党的建设，做出自己不懈的努力。
同时，要始终牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，树立正确的权力观、地位观、利益观和政绩观，不断加强个人思想道德修养。要正确处理好责任与权利的关系，做官与做人的关系，监督与自律的关系，始终保持“慎独”的精神境界。要培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，()做一名让领导满意、群众满意的廉洁干部。
三个月的学习，时间不算长，但对我的思想触动很大。区领导的殷切期望，教师的谆谆教导，学员们积极向上的心态，让我倍受鼓舞，也让我感受到西城经济社会进步所取得的丰硕成果，以及未来强劲的发展势头，我真真切切地体会到什么是自豪感，什么是荣誉感，什么是使命感。总之，我觉得自己信心更坚定了、目标更明确了。
当今世界正处在一个加速发展的重要历史时期。我们要适应和跟上现代社会发展的步伐，唯一的办法就是养成终身学习的习惯，培养自己与时俱进的品质。俗话说，越学习越发现自己的无知。我现在的感受也正是这样。三个月的学习让我长了不少见识，同时也让我明白自己需要学习的东西还很多，我的“求知”欲望与刚来时比，更强烈了。
下一阶段，我要继续严格按照组织的要求、学院的安排，勤奋学习，修好后续的培训课程。同时，要思考如何将学习的收获与心得，转化为以后工作的新思维、新资源，争取用实际工作的新进步、新成果，回报组织的期待，以及领导、老师和同学们的关爱，为新西城的发展作出自己应有的努力和贡献。初中生一周学习总结骨干教师寒假高级研修学习总结参加《金牌美导高级研修班》学习总结
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第11篇：富职校学生学习态度考核办法
富顺职业技术学校学生学习态度考核办法
为加强学校课堂教学管理，强化课堂纪律，保证正常教学活动的实施，现根据学校实际情况制定以下学生学习态度考核办法。
一、开学每生每期获100学习态度分，实行倒扣分制。
二、上课迟到或早退（迟到、早退以铃声为准，上课铃响结束后5分钟之内到教室视为迟到，下课铃响前5分钟之内离开教室视为早退，其他情况及无故未到班的情况视为旷课。）每次扣1分，旷课一节扣3分。
三、课堂上，学生睡觉，不带学习用具、书、本，看与本学科无关的书籍，搞小动作等，每次扣1分。
四、课堂上，学生大声喧哗、打闹、扰乱课堂秩序等其他违纪行为，每次扣2分。
五、课堂上，学生不服从老师的管理，顶撞老师，严重违纪等行为每次扣3－5分（根据违纪严重程度扣分）。
六、体育课、实作课期间学生无正当理由而未到规定的场所参加教学活动，在其他区域走动、买东西、逗留等，每次扣1分。
七、学生无故不参加中期、期末等考试（含补考）每缺一科扣5分。
八、学生无故不按时交作业者，由任课老师每次扣该生0.5分。
九、每周学生扣分情况由各班主任周末汇总后报专业部主任处。
十、学生扣分由上课老师、班主任和学习委员根据上述办法实施。十
一、学生纪律得分扣到80分下者，班主任要及时与家长联系，制定教育计划，学校给予警告处分，并由班主任将处分结果通报家长；纪律得分扣到70分以下者，班主任及时与教务处联系，给予该生记大过处分，班主任与家长联系通报学校处理结果并采取补救措施；纪律得分扣到60分以下者，班主任与教务处联系报学校行政会作出对该生的退学或开除处理意见，同时通报学生家长和全校学生。
十二、学生学习态度综合评定低于60分，一票否决，不得毕业。十
三、以上办法的解释权归校长室。
第12篇：职校学生实习管理之我见
都不会洗，更不要说打扫卫生了。运用心理学指导班主任德育工作，作为一名班主任，必须懂得教育、心理知识，学会做好学生的心理辅导工作。班主任的言行举止对于学生来说是起到了很强的潜移默化的作用的。可能有些老师已经意识到这一点，比如有时班主任的一个很酷的发型或者是一套扳扎的衣服，可能都会使班上很多的同学发出惊喜的声音，甚至是模仿老师穿衣服，走路姿势等等。所以，班主任在学生还没有走上实习岗位前对学生进行全面的教育实在是太有必要了。
二、学校重视实习管理，多方面做好就业前工作。
学校应当根据专业教学需要，建立相对稳定的实习基地，选择具有独立法人资格、依法经营、规范管理以及生产经营范围与学生所学专业方向一致或相近的企业组织实习。学生在学校学习期间，班主任、任课教师、其他相应管理老师都应该在各类教学中，对学生进行经常性的学习知识、技能、安全、德育素质等教育。对于职校的学生而言，在校除了把专业知识和其他课程学好外，最重要的还要学好专业技能，这样在实习及以后的工作中才能得以顺利展开。学校安排学生实习应当严格遵守国家有关法律法规，为学生提供必要的实习条件和安全健康的实习劳动环境。实习期间安排住宿，学校和实习单位应当创造条件帮助解决住宿问题，为了安全起见，不得让学生自行在外住宿。学校要主动解决学生实习过程中与实习企业所发生的一切纠纷，做好学生的稳定和思想工作。学校和实习单位应当联合对实习学生进行考核鉴定，从职业道德、劳动态度、技术技能、出勤等方面提出评鉴意见，确定优秀、良好、合格、不合格等次。对违反实习纪律的学生，实习指导教师和实习单位可以对其进行教育批评，对严重违反纪律的学生学校可责令其暂停实习并督促其限期改正。学校应当建立实习工作管理制度，加强对实习工作的监督检查，形成良好的实习管理机制，确保实习工作安全、有序地进行。对实习中发生的重大事件，学校应当及时做出处理，并在规定时间内上报主管部门。学校、实习单位和学生本人及家长应当签订实习协议，明确各自责任、权利和义务。包括以下方面：学校和实习单位的名称、地址和法定代表人或者主要负责人，实习学生的姓名、住址和注册学号；实习期限；实习内容和实习地点；实习时间、休息休假；实习劳动保护；实习报酬；意外伤害保险；实习纪律；实习终止条件。以免在实习过程中，因为学生
四、实习企业要按照国家法律法规，对学生认真负责。
实习单位对于学生来说是他们步入社会以前的 - 质等等。把专业课和基础都学得扎实，然后配上一些车间实习或是手动操作课程，相信学生在实习过程中可以减少很多的压力。在校期间，还应注意加强体育锻炼，早操、体育课时能坚持就要坚持，随着时间的推移，相信身体素质一定会得到很大的提高。要相信没有任何的用人单位愿意聘用一个随时哀声叹气的病者作为员工吧。所以学生在学校期间应该多多积累一些对自己的实习和将来发展有帮助的能力。很多的学生在写自我鉴定时，总是摸不着头脑，就是因为他们在读书的过程中，没有能做出几件让自己都佩服自己的有实力的事情。当然，人和人之间是有很大的区别的，要知道一山还比一山高，人外有人，天外有天。不过，我认为学生在校期间能做到问心无愧就已经是相当不错了。如果在校期间能打下坚实的基础，那么学校推荐就业时可能会有更好的机会，自己在实习时也能得心应手，而领导也能看到学生学以致用的实力，真正的做到理论联系实际。
对学生实习管理是一项长期而艰巨的工作任务，作为学校招生就业办的老师，肩上的担子很重。我们只有不断的总结经验，从实际的角度出发，探索出更好的管理方法，真正地解决学校、学生和企业三方面的关系，学校才能更好的管理好学生。
总之，就业实习工作是职校教学工作的重要组成部分，是学生走向社会、服务于社会的前奏曲。因此，保证实习管理工作的系统化、规范化、科学化，才有利于学生在短时间内迅速实现专业知识的应用，以确保学生尽快适应社会的需求。而在学生实习前前后后的全过程中，学校、实习单位、实习指导教师、班主任、学生自己都需要付出相当大的努力和汗水。
参考文献
[1]楚雄高级技工学校实习管理手册，2009年6月 [2]《中等职业学校学生实习管理办法》
第13篇：德育论文职校学生心里分析
影响职高生素质提升的因素分析
摘要：提高职业中学学生素质，是全面提高中职教育质量的具体体现，是实现全民素质提高的重要内容。但是职高生的现状令人担优，他们是中学生中的弱势群体，其本身也存在着种种问题。本文试从职高生本身存在的问题、家庭环境、学校教育、社会文化等四个方面分析影响职高生素质提升的原因，探索职校教育的有效途径和方法。
关键词：职高生素质、家庭环境、学校教育、社会文化
职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。从20世纪中叶开始，人们普遍相信职业教育能够给学生提供更广阔的就业选择，使他们的就业期望更加实际，有助于解决年轻人的失业问题。在这样的共识下，不少国家的政府机构都大力倡导与发展职业教育。在我国，我们的职校生也活跃在各行各业的中等技术和管理岗位上。
然而，目前的种种迹象表明，我们的职高生是中学生中的弱势群体（我国的职高生基本上是中考失利才进职校的）。提起职高生，社会偏见的快速反应是：“不要读书者”、“经常出入游戏机房、网吧者”、“逃学、说谎、吸烟、打架斗殴者”等等，总之是品行不端的学生群体。不可否认的是职校生群体确实存在诸多问题，但是他们的基本素质是好的：他们大都具有明辨是非的能力；大部分同学都具有同情心，尽自己的努力去帮助其他有困难的人；而且大部分同学都有很强的上进心,想提高自己的成绩，对自己的学习效率和学习效果不是很满意等等。这些都说明他们并不是一无是处，他们也有作一个“好”学生的资本，他们身上也有其闪光点。但因为种种原因，导致他们在别人的眼里是失败者。 作为职校的工作者，我们既要尽力挖掘他们的优点，使其更好的发挥，也不能忽视他们的问题所在。归纳职校生的诸多问题，表现最突出的应该是：厌学、逃学，不遵守学校的规章制度，很冲动，自制力差，易与周围同学发生冲突等等。造成职校生出现这些问题的的原因是多方面的，笔者分析，可以从以下四个方面来探讨一下：学生个体存在的问题、社会文化、家庭环境和学校教育等等。
一、学生自身因素
影响中职学生素质发展的一个重要原因是学生本身，笔者想从以下四个方面来探讨一下其本身存在的一些缺点对其素质的影响。
1、信心丧失
职高学生大部分刚刚经受人生第一次大挫折，茫然不知所措的他们灰头土脸地进了职校，缺乏自信心，对自我不能正确地认识。他们有些人对自己很失望，认为自己根本不是学习的材料，是家长逼我来读的；还有些人认为自己进了职校的门，一辈子就只能这样了，再学习也没有用，这样就形成了一些消极情绪：自卑心理、逆反心理、固执心理、沮丧心理、反叛心理、自暴自弃心理、冲动心理，因此就经常有一些违反校规校纪的事情。与之相反的是，普高生对自己充满信心，他们的目的很明确，很多人甚至已经为自己设计好了未来，学习非常自觉，违反校规校纪的事情很少发生。
2、目标模糊
在调查 “你的人生目标及人生计划是什么？”时，多数学生回答，“还未想过或未想好”；在对110名学生调查询问，“你最喜欢的职业时，”选择与自己专业无关者有69人次，占总人数63%之上，其中选择歌星，球星的人最多，占15%。这种对职业选择的随意性，潮流化及人生目标的模糊化概念；揭示了缺少学习动力的原因。
3、毅力缺乏
有些人刚进职校时,也曾认为这是他人生的一个新的开始,希望在此有所作为。但是由于从小养成的不良习惯，如从小就不交作业,不自觉学习, 学习难以持续下去。在调查“你学习的不良习惯”这个问题时 ，有41%人认为“自己无恒心、无毅力、缺少耐心”；有27%的人认为，“自己学习、做事不认真”；22%的人认为，自己“平时不看书”。这些学习障碍的存在，导致他们意志薄弱，没有韧性，显现出职校生学习毅力衰退的特点。没有自主参与学习的意识等等，没有作好刻苦学习的准备，一遇到困难就退缩，他们的成绩也就一直上不去。
4、基础薄弱。
职高生应该说是中考失败者，他们的基础都比较差，学习上也就存在较大的困难。如职高生普遍认为数学、英语很难，就是因为这两门课程与初中的联系较为紧密，因为基础不好，他们也就很难学好这两门课了。
由于长期学习成绩的不佳，有些学生产生了挫折感而丧失了自信心，消极的自我心理暗示，在行为上也就放任自流，最终结果是只能在学校混日子了。
所以对于职校生，首先，是上好第一课，让新生重新认识自我，认识职业教育、唤起他们的自信心。第二步是引导学生展开职业生涯设计，在有理想、有信心的大前提下，将实现生涯目标看作一个人生项目，去具体化、现实化，并将规划贯穿于三年高中生活，保证其导向性和长效性。第三是指导学生适应教育教学计划，展开新的自主性学习。第四，提供积极的评价制度，使每个努力了的学生感到进步、感到成功，能为自己喝彩，让他们在成功中体验出锻炼的意志，矫正不良习惯。
二、家庭环境因素
家庭是社会的细胞，是一个人生活的最早的环境。家长是学生的第一任教师，家长的品德修养、文化水平、教育方法以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。
据调查，目前上中小学这代孩子的父母，很大部分受教育程度不高，尤其很少学过教育学，儿童心理学的有关知识。据《中国青年报》报道：“95%的家长没看过心理学方面的书，72%的家长没有看过教育方面的书。”他们不了解如何更科学地教育孩子。有的家长对子女经常训斥，使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交流。孩子遇到困难得不到帮助，遇到挫折得不到鼓励，使孩子有种“压抑感”、“委曲感”。
还有相当一部分家庭和家长的条件不利于学生心理健康成长：有的父母感情破裂，双亲离异，严重摧残了孩子的心灵；更有些“问题家庭”家长本身品德低劣，作风不正，对孩子的危害也就可想而知了。
因此，学校必须要采取一些方式，让家长懂得教育不仅仅是学校的事，家庭环境对孩子的影响也很重要。家长必须努力营造良好的家庭环境，让孩子在一个健康的环境中成长；家长必须懂得孩子心理发展规律，懂得心理健康的重要性，懂得教育孩子的正确方法；家长要了解孩子，教育时对孩子可以鼓励，也可以批评，但方法一定要符合他们的心理规律。
三、学校教育因素
学校教育是一种有目的、有组织、有系统的教育，它在影响学生发展方面比家庭教育更具有重要的意义。但由于种种原因，使我们学校的教育工作还存在一定的弊端。学校生活内容、方式单一，许多职校学生对学习深感枯燥、乏味，心理恐慌，信心不足，视课堂为牢狱，视学习为苦差事。而一些教师忽视学生心理特点，在教育学生上采用不当的方法，体罚、变相体罚学生，损伤学生的自尊心，
使不少学生产生孤独、自卑的心理。有些后进生，被教师所嫌弃，失去上进心而自暴自弃。
所以我们中职学校教育需重视心理健康教育。我们要了解学生的态度、情绪、情感，不把客观意志强加给学生，不把心理健康问题简单地归结为思想品德问题，采取积极疏导的方式，开设心理健康教育课程，开展心理辅导与咨询，培养良好自我意识，使学生正确把握自我，了解自己个性，提高自信心，学会自我悦纳。
四、社会文化因素
社会环境对学生的发展也有巨大的影响。社会影响往往是通过学生对有关媒体的交往来实现的，这种影响往往是直观的，其影响容易被学生吸收。职校生正处于青春活动时期，受社会时尚、潮流的影响，有追求“新”“异”“奇”的心理需求，有表现自我，标新立异的心理动机，崇尚时尚，追赶潮流，梦想成为名模、歌星、球星，受人注目，获取高薪。如去年湖南电视台的举行的“蒙牛酸酸乳超级女声”，在全国有很大的影响，很多人成为“超女”的FANS。处于青春期的很多职高生更是他们的忠实FANS，他们许多人对“超女”的一夜成名非常羡慕，还有不少人曾偷偷报名参加。
而且近年来社会上的一些负面影响对学生冲击也甚大，随着改革开放，经济体制改革深入，难免带来一些资本主义的精神污染，资产阶级自由化思潮，西方一些不健康的色情暴力影视内容流入，都对青少年造成不良刺激，青少年由于缺少辨别能力，一味模仿，也造成了一些学生的非正常心理。
因此我们要重视优化社会环境：要建立有利于青少年健康成长的法律导向；要建立适合青少年身心发展的文化导向；要建立鼓励青少年积极向上的社会行为规范导向；要建立引导和保护青少年全面发展的舆论导向；要建立适合青少年心理逐步成熟的社会心理环境。
职校生的教育，是一项长期艰巨而又细致的工作。如果我们职教工作者与家庭及相关的社会各界都认识到职高生健康成长的重要性和特殊性，并认认真真地着手问题的研究和解决，那么今天的他们，在我们精心的培育下，总会有羽毛丰满，展翅腾飞的一天。
第14篇：千惠职校学生演讲稿
演讲稿
各位考官，大家早上/下午好！
我叫 ，我的专业是 ，对于我个人来说，我是一个对理想有着执着追求的人，坚信是金子总会发光。性格方面，为人热情，活泼，大方，本人好学上进，诚信、敬业、责任心强，有强烈的团体精神，对工作认真积极，严谨负责。
我的理念是：在年轻的季节我甘愿吃苦受累，只愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献：作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越; 作为参与者，我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神;作为领导者，我具备做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。受过系统的经济文化相关专业知识训练，有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。
如果有幸能进入贵公司，我会保持“一荣俱荣，永争第一”的企业精神，全身心的工作，为企业创造利益，希望领导考虑我，谢谢!
第15篇：浅谈职校学生实习管理
浅谈职校学生实习管理
[摘 要]就业实习是职校教学管理过程中不可缺少的重要组成部分，它是学生离开课堂，走出校门，通向社会的第一步；是对课堂教学效果的检验和考核；是学生综合素质的展现过程；是学校及时发现问题并及时调整和改进教学效果，培养学生实践能力，锻炼学生意志，帮助学生认识和了解社会，做好就业准备等方面都有特别重要的意义。
[关键词]学校管理；实习企业；学生实习
中图分类号：S940 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）26-0018-01
正文：
一、学校重视实习管理，多方面做好就业前工作
对于职校的学生而言，在校除了把专业知识和其他课程学好外，最重要的还要学好专业技能，这样在实习及以后的工作中才能得以顺利展开。学校安排学生实习应当严格遵守国家有关法律法规，为学生提供必要的实习条件和安全健康的实习劳动环境。实习期间安排住宿，学校和实习单位应当创造条件帮助解决住宿问题，为了安全起见，不得让学生自行在外住宿。学校要主动解决学生实习过程中与实习企业所发生的一切纠纷，做好学生的稳定和思想工作。学校和实习单位应当联合对实习学生进行考核鉴定，从职业道德、劳动态度、技术技能、出勤等方面提出评鉴意见，确定优秀、良好、合格、不合格等次。对违反实习纪律的学生，实习指导教师和实习单位可以对其进行教育批评，对严重违反纪律的学生学校可责令其暂停实习并督促其限期改正。学校应当建立实习工作管理制度，加强对实习工作的监督检查，形成良好的实习管理机制，确保实习工作安全、有序地进行。对实习中发生的重大事件，学校应当及时做出处理，并在规定时间内上报主管部门。学校、实习单位和学生本人及家长应当签订实习协议，明确各自责任、权利和义务。
二、实习管理教师要尽职尽责，关注学生动向，积极与企业保持联系
实习指导教师是由学校或实习单位派出，负责带领学生完成实习任务的学校教师和实习单位指定的具有相应专业技术的人员，其职责是负责对实习学生进行教育、指导和管理，组织带领学生完成实习任务。学校和实习单位应当分别选派具有良好职业道德、较高专业理论水平和实践技能的教师和工作人员担任实习指导教师。学校应当根据实习学生规模安排足够数量的实习指导教师跟班实习。对实习单位派出的实习指导教师，学校应当与其本人签订聘任协议，明确其权利和义务。实习指导教师应当掌握学生实习情况，与实习单位保持密切联系，对学生的政治思想表现、专业能力、上岗情况进行全面考核，协调实习单位解决实习中的问题，遇有重大问题要及时向学校、实习单位和有关部门报告。并且要经常与实习生沟通，听取意见，对教学有益的建议要认真采纳，对不足之处虚心接受，不断改进。平时跟学生们多谈心，多交流，在学习及生活上关心他们，使他们能有更多精力投入到工作中，不要摆老师的架子。对实习生提出的问题要耐心解答，不要态度生硬。在实习生遇到困难时应尽量帮助他们解决难题，要知道学生在外地实习期间，最亲和最信任的恐怕就是实习指导教师了。所以实习指导教师一定要全面的关注实习学生的生活、工作表现、心理表现等方面的问题。总之要加强师生之间沟通。
三、实习企业要按照国家法律法规，对学生认真负责
实习单位对于学生来说是他们步入社会以前的第二个家，而实习单位的领导和前辈们对于实习生来说就像是他们的哥哥姐姐一样。在此，虽然我不能也不敢对这些前辈们提出过多的要求，但我真心希望他们能多多指导那些上进心很强、尊敬长辈和领导的实习生们，能给予他们更多锻炼的平台。实习单位要根据接收学生实习的需要，建立、健全本单位安全生产责任制，制定相关安全生产规章制度和操作规程，制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案，为实习场所配备必要的安全保障器材，为实习学生提供必需的劳动防护用品，保障学生实习期间的人身安全。学校和实习生产单位应当对实习学生进行岗前安全生产教育和培训，保证实习学生具备必要的安全生产知识，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的实习学生，不得上岗作业。学校和实习企业必须为实习学生购买意外伤害保险等相关保险，具体事宜由学校和实习单位协商办理。
四、实习学生要严格遵守各项协议，努力提升各项技能
参加实习的学生大多都已经18岁以上，已到了对自己的行为负责和承担的年龄。所以学生在学校学习期间，就应该?W好专业课程和基础课程，以便为将来打下坚实的理论基础。而在实习期间，学生应当听从实习指导教师的安排和实习单位的安排，遵守单位纪律和秩序，克服实习中的困难，以便积累更多的工作经验，做到理论联系实际，为自己将来的事业打下坚实的基础。学生在校期间，学生应全方位的提升自己，比如：学习、管理能力、团结同学、热爱劳动、身体素质等等。把专业课和基础都学得扎实，然后配上一些车间实习或是手动操作课程，相信学生在实习过程中可以减少很多的压力。在校期间，还应注意加强体育锻炼，早操、体育课时能坚持就要坚持，随着时间的推移，相信身体素质一定会得到很大的提高。要相信没有任何的用人单位愿意聘用一个随时哀声叹气的病者作为员工吧。所以学生在学校期间应该多多积累一些对自己的实习和将来发展有帮助的能力。
总之，就业实习工作是职校教学工作的重要组成部分，是学生走向社会、服务于社会的前奏曲。因此，保证实习管理工作的系统化、规范化、科学化，才有利于学生在短时间内迅速实现专业知识的应用，以确保学生尽快适应社会的需求。而在学生实习前前后后的全过程中，学校、实习单位、实习指导教师、班主任、学生自己都需要付出相当大的努力和汗水。
参考文献
[1] 楚雄高级技工学校实习管理手册，2009年6月.
[2] 《中等职业学校学生实习管理办法》.
第16篇：职校关于学生管理相关规定
职校学生管理规定
一、学生日常行为规范 学生十禁令：
1.严禁穿奇装异服、染头发、穿拖鞋上课（违者谈话三次后请家长到校配合管理，穿拖鞋者给予没收）
2.严禁公共场合抽烟（违者没收香烟、违者谈话三次后请家长到校配合管理）
3.严禁酗酒闹事、携带管制刀具（违者视情况给予纪律处分） 4.严禁打架、聚赌（违者视情况给予纪律处分）
5.严禁在外租住、私自调宿舍（违者视情况给予纪律处分） 6.严禁携带手机上课、上课睡觉（违者没收手机一星期，上课睡觉者谈话三次后请家长到校配合管理）
7.严禁上课期间上网包夜（违者视情况给予纪律处分） 8.严禁下河游泳（违者视情况给予纪律处分）
9.严禁无假外出，严禁翻墙外出（违者视情况给予纪律处分） 10.严禁偷盗、上课期间留宿宿舍（违者给予纪律处分，上课期间留宿宿舍的谈话三次后请家长到校配合管理）
二、学生请假管理规定
第一条 总则
为树立良好的校风学风，进一步加强学生管理，规范学生请假行为，有话教学秩序，特制定本制度。学生在校期间，应严格遵守学校的各项规章制度，努力学习，争取做到不请假，不缺勤。
1 第二条 请假规则
1.请假分为病假、公假、和事假三种
（1）病假：学生因本人身体健康原因无法按时参加教学活动或集体活动而请假。请病假时必须提供医院的相关证明。
（2）公假：学生因参加省、市及学校开展的重大活动，无法按时参加教学活动或集体活动而请假。请公假必须提供有关部门的相关证明。
（3）事假:学生因本人或家庭的重大事件无法按时参加教学活动或集体活动而请假。请事假需班主任核实情况，提供证明。原则上，学生不得请事假
2.学生因以上原因不能参加教学活动或集体活动，必须提前办理请假手续，未经办理请假手续，擅自不参加教学活动或集体活动的，按《贵州城市职业学院天柱校区天柱县中等职业学校违纪处分条例》的有关规定处理。
3.无论请假时间长短，必须履行请假程序 4.学生因下列原因请假或补假，可以批准 （1）患疾病者，必须是直系亲属。 （2）奔丧者，必须是直系亲属病故。 （3）直系亲属患病，必须本人回家者。 （4）在校外发生突发事件者，不能按期返校者。
（5）上级或学校统一组织的各种活动，经批准必须本人参加者。 （6）学校安排的公务，必须由本人参加者。
2 第三条 准假权限
1.累计四学时以上一日以内（含一日）的请假，由班主任审批 2.一日以上七日以内（含七日）的请假，经班主任同意后，由学生处审批。
3.七日以上的请假，报学生处审批后报学院领导审批。4.考试期间原则上不得请假，但因考试时间冲突、患病或其他特殊原因不能参加考试的，应事先提交书面缓考申请并附相关证明，经班主任同意后，学生处批准，报教务处备案。
第四条 请假程序
1.学生填写《请假条》，包括本人基本信息、请假原因、请假时间等信息。
2.因病请假，必须提供医院的相关证明；因公请假，必须提供学校相关部门的证明；因特殊事情请假必须提供学生家长意见。
3.按照准假权限不同，分别由班主任、学生处、学院领导逐级审核，同意后，学生方可离校或不参加教学活动或集体活动。
第五条 销假与续假
1.逾期不能销假的学生，必须提前履行续假手续，续假手续同请假手续。
2.请假期满，学生必须及时办理销假或续假手续，超过标准时间未办理销假或续假手续者，按有关规定处理。
第六条 其他
1.任课教师、班主任及辅导员应定期进行考勤，及时发现缺席、
3 迟到、早退的学生，并做好记录备查。
2.学生处要及时了解无故旷课、缺席集体活动学生的情况，对旷课和缺席集体活动的学生要按照《贵州城市职业学院天柱校区天柱县中等职业学校违纪处分条例》的有关规定进行处理。
3.出具假证明请假离校者，按擅自离校论处。
三、学生旷课管理规定
为维护学校正常的教学、工作、生活秩序，加强校风建设，优化育人环境，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，提高教育质量和人才素质，实现培养目标，根据《贵州城市职业学院学生违纪处分条例》，结合我校实际，制定本规定。
第一条 一学期内无故旷课累计达下列时数者： 1.旷课20—29学时，给予警告处分； 2.旷课30—39学时，给予严重警告处分； 3.旷课40—69学时，给予记过处分； 4.旷课70—79学时，给予留校察看处分；
5.旷课80学时以上（含80学时），给予勒令退学处分或开除学籍处分；
第二条 未经请假或请假未准擅自离校2天者，给予警告处分，3天者，给予严重警告处分；4天者，给予记过处分；5天者，给予留校察看处分；6天以上者，给予开除学籍处分。离校期间有其它违纪行为者加重处分；
第三条 学生在校期间，无故离开学校超过两周以上未返校报到
4 者，视为放弃学籍，按自动退学处理。
第四条 根据《贵州城市职业学院制度》旷课达到开除参参加学风转变班培训仍不合格的要求留校学习的，必须由本人和家长写出保证书，并视情节轻重缴纳1000元——6000元增加培养费。缴纳培养费后仍旷课达到开除条件的勒令退学处理。
第五条
达到严重警告处分的通知家长到校配合管理、达到记过以上处分的通知家长处理意见，处理决定记入学生档案、并邮寄处理决定至家长。
第六条 旷课违纪学生由班主任下发违纪预警通知书。
四、学生军训劳动管理规定
第一条 为规范学生行为、促进学生健康成长，根据学生实际情况制定本规定。
第二条 学生军训是加强思想政治教育，提高学生素质，培养德、智、体、美、全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径；是培养学生严格要求自己行为的有效途径。
第三条 军训劳动课内容：军训分为军事技能训练、内务卫生整理。
第四条 劳动分为：集体义务劳动课、班级劳动课、义务劳动小组。
第五条
组织领导。学生处负责本系学生军训工作的组织、检查、监督工作。第六条 学生军训守则
1.服从命令，听从指挥,克服困难，坚决完成训练任务。
2、严格执行条令、条例和各项规章制度，遵纪守法，服从管理。
3、认真执行勤务，尽职尽责，坚守岗位
4、不迟到、不早退、不旷课、不作弊，遵守军训纪律。
5、吃苦耐劳、勤俭节约；团结互助，文明礼貌 第七条 着装规定
1、军训期间必须按规定着装。训练时着军训服；开饭、室内教育、课外活动时间按军训规定着装。
2、在军训规定的换洗衣服时间内可着便服；在室外不准穿高跟鞋和拖鞋；不准披衣、敞怀、挽袖和卷裤脚。
3、男生不准留长发、大鬓角和胡须；女生不准烫发。
4、穿着军训服时，不准戴耳环、项链、戒指、领（胸）饰等饰物；不准描眉、涂口红、染指甲；除工作需要和眼疾外，不准戴有色眼镜。
第八条 训练场规定
1、参训人员未经批准不得擅自离开训练场地；与军训无关的人员及车辆不得进入训练场地。
2、搞好训练场地内环境卫生，不得随地吐痰，不得乱扔果皮纸屑及废弃物。
3、严格遵守公共场所的各项规定，做到有秩序，守纪律；讲文明，有礼貌；不起哄，不鼓倒掌。
第九条 请、销假制度
1、军训期间，原则上参训学生不得请假，有特殊情况需请假者，
6 应逐级请示，按规定权限批假；请假未获批准者不得离开训练场地。
2、学生请假准予后，必须持学生证及请假批准条，由所在方队教官交代注意事项，明确归队时间。
3、请假人员必须按规定时间归队，因特殊情况需续假者，必须提前得到方队教官的批准。
4、请假人员归队后要及时销假。第十条 安全规定
1、严格执行条令、条例和规章制度，一切行动听指挥，做到雷厉风行，令行禁止。
2、军训期间，所有参训人员未经批准不得擅自离开学校，更不准翻越学校的墙头和栅栏。
3、军训期间，禁止喝生水，禁止食用变质食品，禁止食用不干净的水果，禁止饮酒；医务人员和管理人员要深入细致地做好防病工作，防止传染性疾病的发生和流行。
第十一条 免训和缓训规定
1、因病不能参加训练的学生，必须持医务室或指定医院的诊断证明，经班主任批准，报学生处、教务处审核同意后方可免训。
2、因病或其他原因不能参加军训的学生，必须经班主任批准，报学生处审核同意后方可缓训。
3、缓训的学生原则上要参加下一年度的军事训练。
4、免训或缓训的学生在本年度学生军训期间，应根据学院的要求、安排接受教育和管理。
7 第十二条 重训和补训规定
1、有严重违纪行为受到严重警告以上处分者要重训。
2、请假累计超过四天者要重训。
3、军训不合格者要重训。
4、申请缓训并获得批准者要补训。
5、需重训和补训的学生原则上参加下一年度的学生军训。
五、学生安全管理规定
为了全面做好学生安全工作，提高学生的安全意识，保证学生健康成长，养成其自觉遵章守纪、试试处处注意安全的良好习惯，特制定学生安全管理规定。
第一条 学生必须遵守学校安全教育，提高防范能力；严格遵守学校各种安全管理制度
第二条 要自觉参加安全主题班会、安全知识讲座等教育活动 第三条 学生课间不攀高，不追逐，不推搡，不聚众，不私自上大型联合器械，不玩危险游戏不准攀爬围墙，栏杆、窗户等有危险的地方。
第四条 不许上爬下滑楼梯扶手，上、下楼梯靠右行走，做的轻步上楼漫步下，不拥挤，不奔跑，严防挤压事故发生。
第五条 上体育课或活动等，应在教师的指导下进行体育活动或训练。
第六条 学生在上课期间，不得擅自离校，因特殊情况应向班主任请假，得到许可并开假条（否则门卫不予放行）方可离校。
8 第七条 禁止携带锐气（打火机，炮竹、铁棍）等危险物进校园，严禁携带小刀，剪刀等锐器上体育课或活动课。严禁私自下河游泳，严禁携带管制刀具进入校园，一经发现按留校察看处理，携带管制刀具打架斗殴者勒令退学处理。
第八条 教室、走廊等教学场所，严禁追跑嬉闹，不得向窗外抛任何杂物，防止砸伤他人和影响校园环境卫生。
第九条 学校组织的大型运动会、文艺汇演、大扫除、义务劳动、各种竞赛活动时，要服从教室的安排和指挥，严格遵守各项规定，做到安全第一。
第17篇：职校学生家长学校四方协议书
协议 书
为了做好九年义务教育，鼓励学生在九年义务阶段学期满后，能继续到更高一级学校进行深造，学的一技之长。经过就读职业学校、学生、家长、学校四方商议。特制订以下协议。
一、双方应做到：
建设初中：负责各类职业学校的学校规模、师资情况、招收专业、就业方向等方面情况，义务向学生和家长进行讲解。
就读职业学校：按照职业学校的规章制度进行管理就读学生。及时与家长交流、反馈学生在校学习情况，品格发展情况，商讨管理措施。
学生：在就读学校时，必须严格遵守学校的一切规章制度。要学会对自己的财产、人身安全进行保护，增强分析事情的能力，不得做违法乱纪的事，不得与品性不端的社会闲杂人员接触和鬼混等。严禁到原校（建设初中）进行串游、乱喊乱叫、勒索、打架等，一经发现，将移交公安机关处理。
家长：要及时、全面的将学生的情况向就读学校说明。服从学校对学生的管理。加强对孩子的心理健康教育，培养他们树立远大理想和健全的人格，避免误入歧途。教育孩子不要与品性不端的社会闲杂人员接触和鬼混，以防孩子犯罪和受到伤害。
二、安全责任学生就读学校后，学生、学生家长（或监护人）与建设初中签定的一切安全责任协议终止（终止日为本协议签定
日）。学生在以后的生活、学习、人际交往等方面的所有的安全责任和不可预见的安全隐患由本人、家长（或监护人）负责。学生的所有安全责任和不可预见的安全隐患与建设初中无关。
三、本协议一式四份，自签定之日起生效。由就读学校、学生、家长（监护人）、建设初中各执一份。
就读学校（签章）：
学生（签字）：
建设初中（签章）：
负责人（签字）：家长（监护人）（签章）：（签字）：签定时间：签定时间：签定时间：年月年月年月日日负责人日
第18篇：职校学生面试用自我介绍
职校学生面试用自我介绍
初到一个新的环境，可能需要我们进行自我介绍，通过自我介绍可以得到他人的认可。那要怎么写好自我介绍呢？以下是小编整理的职校学生面试用自我介绍，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我叫xx，是xx学校xx专业的学生，我知道自己的起点没有别人高，但是我相信只要努力一定可以做到。大学的三年里，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理，作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习，敢于创新，不断追求卓越;作为参与者，我具备诚实可信的品格，富有团队合作精神;作为领导者，我具备做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。有很强的忍耐力，意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。
为了更好地适应社会地需要，我在掌握好学校课程地前提下，充分利用课余时间，阅读了大量地课外读物，拓宽了自己地知识面。
通过专业课程的`学习，我现已具有较强的计算机操作能力和专业软件的使用。精通office、wps软件，熟练使用c语言。计算机硬件方面，我熟悉其组成原理，能够熟练地进行计算机地组装，独立排除计算机地各种故障。
作为一名即将毕业的大学生，我需要不断努力才能在竞争激烈的社会中得到一席之地，以后的路，我会一直坚持走下去。
第19篇：惠阳职校学生违纪处分条例
惠阳职校学生违纪处分条例
一、违纪学生处分规定
依照广东省教育厅有关《中等职业技术学校学籍管理办法》规定，为使我校违纪学生处分工作管理制度化、规范化，特制定一下条例：
1、对犯错误学生的处分，必须慎重且严格手续。坚持疏导领先，惩教配合，把违纪处理作为教育的手段。要根据学生所犯错误的性质、情节、造成的后果，偶犯还是屡犯，本人对错误的认识和态度，给予书面检查、警告、严重警告、记过、记大过、留校察看和开除学籍等处分。
2、学生在留校察看期间，仍屡教不改，或有违法犯罪行为，经司法部门判刑或按批准拘留或送劳动教养的学生。可给予开除学籍的处分。
3、留校察看、开除学籍，报送学校行政会批准。
4、警告、严重警告、记过、记大过四种处分在一学期后，留校察看时间已过后，根据表现可考虑予以撤销。
5、凡已撤销的处分，不记入毕业生登记表，受留校察看处分未撤者，不发毕业证。
6、凡当年受处分的学生该年度不得评优评先。
二、违纪学生处分程序
1、由班主任、学生科对拟处分学生进行教育，端正其态度，根据错误的情节轻重、认识的态度给予相应的处分。
2、由学生科提出具体意见，并填好“学生违纪登记表”，书面或口头报送校长室。
3、学校行政会议讨论决定对学生的处分。
4、学生科编制统一的处分布告，宣布对学生的处分结果，并由班主任通知家长。
三、处分的撤销
受处分的学生，对自己的错误有较深入的认识，并能以实际行动改正错误，符合《违纪学生处分规定》第四条之时限规定，经本人申请，班主任签署意见，报学生科批准，经学校行政会议通过，给予撤销处分。
惠阳区职业技术学校
2008年8月26日
第20篇：职校学生就业创业的优势
职校学生就业创业的优势
湘乡市华光电子工业学校刘丰
[摘要] 社会上有些人认为职校生学历低，知识浅，就业不容易，创业就更难了。从华光百余家现代企业争相招聘职校生的情况来看，其实不然，现代企业招聘新员工时都看中了他们会吃苦，能服从，有一技之长，具有团队合作精神的特点。本文立足职校本位，结合学生实际，从六个方面探索强化职校生的就业创业优势。
[关键词] 职校生就业创业优势
求学的路无论走得多远，职高、大学、硕士生、博士生，当完成学业后，都要面临一个共同的问题——就业。中国法律规定最低的就业年龄是16岁，实际年龄因地区不同而有较大的差异，有些比较落后的地区起始就业的年龄只有十
六、七岁，可以说职校生是最早走入社会就业的群体之一。社会上有些人认为职校生学历低，知识浅，就业不容易，创业就更难了。其实不然，就像我们华光，上规模的140多家企业年年来我校讨要毕业生，如去年毕业实习预约洽谈会已过，但还是几乎每天都有企业打电话或派人前来招聘学生。我们学校一年才400名左右毕业生根本满足不了企业的需求，所以有的企业年年组团到全国各地招聘职校毕业生。也许你们会问为什么他们不招大学生呢？带着这个问题我们也专门跟好几个企业负责人探讨过，像众泰集团前年到湖南招了30名大学应届毕业生，没过半年就走了20多位，到现在这批人中只剩下一个人还坚守着岗位；那时我校也有10位毕业生进入该企业，现在还有7位同学在那上班，他们都成了熟练的技术工人，有两个还成了技术骨干。从这种现象可以反映出职高毕业生不仅容易就业，而且还具有很大的优势。在浙江省职业教育改革与发展三十年论坛上职校校长们谈论到一个共同的话题：现代企业招聘新员工时最看中的是他们哪些方面的东西，结果经过实际调研比较一致的意见是：会吃苦，能服从；有一技之长；具有团队合作精神。对比职校及学生实际，我认为，我们还可以从以下几个方面强化职校学生在毕业后的就业创业优势：
一、性格优势：坚韧顽强，经得起挫折
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挫折教育是生命教育的一部分，能帮助学生增强心理承受能力，但许多家长至今未认识到挫折教育的重大意义。我们职校生受挫折的次数应该是算多的，大部分同学因为没有良好的学习习惯，学习成绩往往不太好，老师、家长，甚至自己对自己都失去了信心；其中还有一些同学行为习惯也不太好，从小学到初中经常会受到老师家长的批评。但是职校生经受得起这些挫折，对这些失败并不害怕，都能顽强地勇敢地来到职校来学习。其实这一点就是职校生的性格优势。没有经受过失败的人更害怕失败，更禁不起失败。我们如何来强化这一性格优势呢？
我们通常的做法是采用实例教育，让他们从中取得一些经验教训，经消化 为自己独特的感悟。例如对市场营销专业的学生讲述了如下案例——
有一位搞销售业务的朋友，他讲述刚接触该行业时的感受，“我以前一直很怕被公司派去见客户，每次出去，我都暗中祈祷对方不在。我害怕对方不订货的挫折感，所以时常既紧张又焦虑，非常不自然。结果不言而喻，我的业务就这样一笔一笔的失掉。”
语文教材里有一篇文章叫《第201次扣门》，
事实证明，优秀的推销员往往就是从不怕失败开始的，他们善于在经历失败中反省自己，通过多接触客户来加强自我训练，学会适应环境，不断提高应酬客户的能力，这样，畏惧的心理就会在失败的磨砺中逐渐地消失。
曾在中央电视台与韩寒“针锋相对”“对话”的全才少女黄思路，是北京大学二年级学生。她曾被评为“全国十佳少先队员”，不仅录制过英语教学磁带，钢琴考试通过十级，主演过一部电视剧，出版了两本书，获得“宋庆龄奖学金”，还荣登我国惟一镌刻少年儿童亲笔签名的花岗岩石碑“中国少年榜”。谈及女儿黄思路的成长时，王晶夫妇说：我们最大的付出就是给孩子足够的挫折。家长在其成长过程中强调：因自己疏忽导致的失误，要自己独自面对解决。 鼓励学生面对困难不怕挫折，勇敢尝试，坚韧顽强。
二、人缘优势：交往能力强，团队精神强
职校与普高相比较少有升学的压力，却有更广阔的活动空间，职校生较少有书呆子，更多的是活泼好动的机灵鬼，职校生比普通中学学生有更广泛的兴趣爱好，更好的人缘。
鉴于以上特点，我校尽可能为学生提供锻炼展现学生才能的舞台，如广播操
比赛，跑步比赛，歌曲大合唱比赛，朗诵比赛，商品推销活动，各项技能比武活动，校园十佳歌手大赛，校园十佳主持人大赛等等。鼓励学生在学好知识和技能的同时，尽可能多参加各项活动、各项比赛，不管是学校、学生会组织的，还是学部、班级组织的，在活动中锻炼自己，增加自己的人缘，提高自己的组织甚至是管理能力，在活动中也往往能够培养出更强的交际能力与团队精神。恰恰这一点在当今的社会中生存也好，发展也好都显得尤为重要。
一滴水只有融入大海才能生存，才能掀起滔天大浪；同样，一个人也只有融入团队才能生存成长。交流合作可以说是人类社会最基本的规则。在现实生活中不论你的才能有多大，如果你恃才自傲，终究找不到可以容纳你的地方。让学生在各项活动中加深这样的体会：找到与同学同事和谐相处的一致点，融入到群体中去，才能成为受欢迎的人。今后就业是进入社会这个大家庭就业，独行侠在如今的社会不用说发展就是生存都会困难，可以说没有完美的个人只有完美的团队，因为当你成为团队的一员时，“我”就变成了“我们”。
为了强化学生合作意识与团队能力，还经常与学生讨论一些现实生活中的实例，如我的一个高中同学，个性很强，从不服输，学习成绩一直非常优秀，凭借大学毕业时省级优秀毕业生的荣誉称号，进入华光一家国营企业工作。当时进入这家企业的还有另外一名职校的优秀毕业生。开始时两人表现都非常优秀，特别是那个职校生在工作环境中看到身边的人个个都很朴实努力地工作，而上司却是一个善于嫉妒的人，于是他凭着在职校练就的处事应变能力，收敛光芒，更朴实工作，连喜欢抽烟的毛病也因办公室无人抽烟而戒掉了，另外他还主动热情地和同事打交道，于是很快赢得同事和上司的喜欢。两年过后，在干部提拔时，由于他优秀工作和受到领导的肯定、同事的支持，很快成为了中层领导。我的同学则由于人缘不好，致使不少同事背地里常说他的坏话，领导也不喜欢他，终被冷落一边。我的同学认为自己不受重视，感觉英雄无用武之地，因此辞职而去。至今还没有安身的职业，对社会满腹牢骚，又常露后悔之意。引导学生讨论我的那位同学为什么会不能提拔？为什么如今还不能有安身的职业？
三、技能优势：脚踏实地，打好扎实的技能基础
职校生的技能优势跟仅初中毕业或高中毕业的就不必去比较了。让他们跟在企业干了几年的或是一般大学刚毕业的较量一番吧。当然前提是要充分利用好职
高的这3年时间，掌握较扎实的专业理论知识和至少相当于中级工的操作技能，为今后发展打下坚实的基础。我们学校就有很多毕业生，就以此为基础通过10年左右的打拼，已有了一片自己的天下。像八十年代凭所学不断拓展事业的紫微建筑、小白杨等。
我举一个机械专业学生徐海为例，2008年入学，在职校3年他学得比谁都起劲，特别是技能操作课就像磁铁一样吸引着他，无论理论考试还是技能操作科科优秀，钳工、车工操作都达到了中级水平，为此毕业时他被留在学校担任了实习指导老师。此后，徐斌利用学校平台，花费了所有的精力在工作上，钻研工艺，钻研教学。2001年10月获市车工技能比赛第一名，被授予“车工操作技术能手”荣誉称号；同年12月，省级车工技能比赛获第二名，被破格晋升为车工高级技师；2005年荣获市“首席工人”荣誉称号。
四、思维优势：选定方向，善于扬长避短
我接触过不少学生家长，听得最多的一句话就是：我的孩子就是学习成绩不太好，做其它事情都是非常聪明的，家里电风扇、小闹钟等东西坏了，一鼓捣就修好了。这句话学习成绩好的学生的家长听了也许不一定服气。但我认为是有一定道理的，一个人的智商主要是靠遗传的，换句话说就是天生就基本上定型了，只不过有的人擅长记忆，有的人擅长逻辑，有的人擅长形象，有的人擅长创新。职高生记忆、逻辑能力不强，但往往他的形象或者创新能力很强。我们就有责任帮助我们的学生树立信心，选定方向，扬长避短，发挥自己的思维优势。
我国集中全国最高尖技术人员研制航天飞机，核心技术都解决了，就留下表面金属焊接工艺过不了关，最后解决这个问题的不是科学家，而是一位普通的焊接技术工人。1993年毕业于湖州丝绸工业学校的浦江姑娘黄敏娟，为了梦想在学校学习就像蜜蜂采蜜汲取营养，毕业第二年其创作的作品就获得了全国企业舞蹈服比赛一等奖，在企业干了4年，为了更好发展自己又自费去日本进修，两年后回国选择在上海开始新的事业，成为职业时装设计师，2001年其设计的童装在上海国际时装文化节大赛中获得唯一的一枚金奖，她以中职生的身份登上了上海国际时装节的最高领奖台。2004年，她凭着自己的创意、服装设计理念和走过的创业历程担任了英国著名童装品牌“天线宝宝”的首席设计师、设计课课长。
五、职业优势：爱一行，干一行，专一行
“人是受环境影响的，因此要主动选择最有益于向既定目标发展的环境。” 有这样一个故事：“一个上了年纪就要退休的木匠，告诉老板：他想离开建筑业，然后跟妻子及家人享受一下轻松自在的生活。老板感到有点惋惜，就恳请他再盖一栋具有个人风格的房子。老木匠想想反正要退休了，就草草的用劣质材料盖完一生中最后一栋房子，其实用这种方式结束他的职业生涯实在有点不妥。房子落成时，老板来了，顺便检查一下房子，然后把房子钥匙交给了木匠，并告诉木匠他将把这栋房子作为最后的礼物送给为他的公司勤勤恳恳干了一辈子的木匠。木匠很吃惊，也才觉得自己很丢脸，因为随意的放弃给自己造成了一个无法弥补的遗憾。”职校有些学生刚入学时，由于信心不足，有时会出现放弃自己的现象，就像故事中老木匠退休之前的行为。我们教师要尽可能引导学生明白“爱一行，干一行，专一行”的必要性。
职校生虽不能选择最好的职业，但往往可以选择自己喜欢的职业，选择有一定专业基础的职业。所以职校生比较容易找到适合自己的职业，并且容易在自己选择的“普通”的位置上成为一名出类拔萃的人。2003年10月15日上午9点10分当神州五号顺利升空并进入预定轨道，举国上下尽情欢呼，沉浸在无尽喜悦中时，很少人会想到这里有我们浙江一位职高生的功劳，是他成功地开发了35KV氧化锌避雷器，并装入神州五号，彻底解决了飞船遨游太空时的避雷问题。他就是1996年毕业于浙江象山职高机电专业的孙科旭。96年孙科旭凭着自己对机电专业的兴趣和就读职高时掌握的一定基础进入一家铸造厂当了一名普通工人，他进厂后肯钻研、敢创新，1997年就对传统加工工艺大胆提出技改方案，通过改革不仅提高了产品质量，也大大提高了工效，因此获得总公司十大科技项目奖励。1998年他担任了技术科科长，2001年26岁的他被集团公司调任象山天福电器公司任经理，2002年引进开发了35KV氧化锌避雷器产品，当年为公司增创200多万，由于该产品在行业内的知名度，被酒泉卫星发射基地相中，孙科旭把认为这是可遇不可求的机会，他下决心即使赔钱也要把这个难关攻下来，于是成立技术攻关小组，亲自挂帅并通宵达旦地研究，反复进行实验，做到万无一失，最后按时为酒泉卫星发射基地提供了配套的输变电设备和35KV氧化锌避雷器，经卫星基地反复检验，产品完全符合要求。
六、经验优势：阅历丰富，容易从磨练中走向成功
综观当今我们华光创业最成功的人士，都有一个共同的特点，就是他们社会经历都非常丰富，不少企业主回想当年都是十四五岁就去闯天下的，他们往往都是靠丰富的社会经验和一定的原始积累发展壮大企业的。职校生在这一点上跟他们是有相似之处，像我的一个学生今年25岁，已经经历了就业、创业、失业、再创业的磨难，随着社会经验的积累，他在创业道路上也已经走得越来越稳。还有比我大一岁的表哥，当年大学没考上，他就安下心来，从开电机修理铺开始一步步发展壮大，如今也创下了一番事业。如果是大学生，就业起码要比我们职校生迟三四年，如果走相同的创业道路，职校生肯定会输于大学生吗？我想未必，在实际创业道路上职校生赢的几率说不定更大呢。
