英语第4单元范文七下（精选多篇）

推荐第1篇：七下语文第3单元

七(下) 语 文第三单元测试

一、语言技能考查（15分）

1．请选出下列词语中加点字的读音和字形没有错误的一组（3分）()

A磐石(pán)含蓄(xù)白皙(xī)钦佩不已(qīn) ．．．．

B荒漻(miǜ)筹划(chóu)赫然(hâ)兀兀穷年(wù) ．．．．

C彷徨(páng)暑名(shǚ)深邃 (suì)迥乎不同(jiǒng) ．．．．

D涉猎(shâ)迭起(diã)彭湃(bài)义愤填膺(yīng) ．．．．

2．请选出下列句子中加点词语运用有误的一句（3分）()

A.虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。 ．．．．

B.二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。 ．．．．

C.纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择。 ．．．．

D.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 ．．．．

3．请选出下列句子中没有语病的一句（3分）()

A．左拉的微笑总使人感到有点嘲讽，高高地翘起的唇沟，又显得十分滑稽可笑。

B．中国发展核武器是为了自卫，中国人民是赞成限制核扩散的国家之一。

C．莫泊桑总是听取福楼拜的积极地讲解。

D．中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，是千千万万人努力的结果。

4．下列各句中使用的修辞方法不同的一项是（3分）()

A．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

B．他，是口的巨人。他，是行的高标。

C．你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。

D．我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

5．下列各句对文意的分析不正确的一项是（3分）()

A．《闻一多先生的说和做》是以议论为线索来结构全文的，全文结构严谨，思路清晰。

B．《邓稼先》一文是作者带着传统意识、全球视野、历史眼光、民族感情而写作成的。

C．《音乐巨人贝多芬》作者通过一次会见来表现贝多芬在音乐上的巨大造诣。

D．《孙权劝学》以对话描写来推动情节，刻画人物。

（一）文言文阅读能力考查（10分）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权

曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤

常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何

见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴》）

七下语文第3单元 第 1 页 （共 6 页）

6．解释下列句子中加点的字词（2分）

（1）卿今当涂掌事（2）但当涉猎，见往事耳 ．．．．

7．用现代汉语翻译下列句子（4分）

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

8．回答问题：

（1）出自本文的一个成语是什么？并解释它？（2分）

（2）孙权劝吕蒙说：“孤常读书，自以为大有所益。”联系你的体会，说说读书有哪些益处。（2分）

（二）诗文默写（10分）

9．请在下面横线上填上相应的句子

（1）正是江南好风景，________________________ 。（杜甫《江南逢李龟年》）

（2）__________________________ ，杳杳钟声晚。（刘长卿《送灵澈上人》）

（3）马上相逢无纸笔，__________________ 。（岑参《逢入京使》）

（4）___________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）

（5）春潮带雨晚来急，_______________________。（韦应物《滁州西涧》）

（6）深林人不知，_____________________。（王维《竹里馆》）

（7）___________________ ，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（8）有约不来过夜半，_________________________。（赵师秀《约客》）

（9）当人们发现离别多日的朋友才学长进时常用“ ________________，_________________。”这句话，来表达对对方的赞叹之意。。

（10）人们一般用“______________,___________。”来形容任何人都不可能十全十美，都存在不同的缺点。

阅读下面文段，完成14~18题。

袁隆平的“寻梦园”

自1966年袁隆平的第一篇论文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科学通讯》第4

期发表，引起了国内外瞩目，他的研究成果一项接着一项，他的杂交稻创造的神话一个接着一个，四十多年间他在这个领域始终保持着世界领先地位。而新千年里，他主持的国家“超级稻”研究项目又传佳音，续写着“绿色革命”的新突破……

从1976年至1999年，我国累计推广种植杂交水稻三十五亿多亩，增产稻谷三千五

百亿公斤，相当于每年解决三千五百万人的吃饭问题，确保了我国以仅占世界百分之七的耕地，养活了占世界百分之二十二的人口。

对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国，这是一个多么巨大而深远的贡献！

难怪一些地区的农民称他为当代“神农”，而国际上的同行则称他的研究是“带给全人类的福音”。他先后获得了国内国际多项顶尖大奖，身兼数十个学术和社会职务。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星闪烁遨游；风云市场上，以他名字上市的股票亮丽登场。

不知多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利，丝毫也没有使袁隆平产生任何改变。

从播种到收获，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去试验田；从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地。即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验。

“我们超级稻的培育十分紧张，不管我在哪儿，要求基地三天报一次数据，这样可

以随时分析情况。”一再声称不善言辞的袁隆平，谈起他的水稻育种却雄辩而流畅，“我们有信心，提前两年实现亩产八百公斤的目标。”

已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行，“我在有生之年还有两大心愿：一

是要把超级杂交水稻培育成功，这样21世纪谁来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。”

袁先生儿时的园艺场如今已经变成水稻田，生活、事业甚至梦里，全是稻子……

“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花

生米那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”（选自《语文读本》）

14．请你概括这篇文章的主要内容。（3分）

15．请联系上下文解释下列词语的意思。（4分）

①梦寐以求：

②功成名就：

16．为什么一再声称“不善言辞”的袁隆平，谈起他的水稻育种却“雄辩而流畅”？（2分）

17．读了这篇文章，你认为袁隆平的可贵之处是什么？（3分）

18．你做过什么“美好的梦”？你准备如何圆自己的“梦”？（30字左右）（3分）

四、作文能力考查（考生从

19、20题中任选其一作答）（40分）

19．命题作文：

近日，在深圳新闻网论坛上，一个名为《真正的深圳好交警》的帖子成了热帖。发

帖网友抓拍了交警姚壮在路口中央帮助抛锚车辆司机推车的画面，这温馨一幕感动了很多网友，也引发热议。其实在我们的生活中还有许多像姚壮这样全心全意为人民服务的人，他们常年默默无闻地奋战在自己的工作岗位上，为社会为他人奉献自己的力量。请同学们仔细观察身边的无名英雄，用真挚的笔触写下对他们的赞歌！

（1）请你以“感谢有你”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。

（2文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。

20、半命题作文

本单元我们领略了古今中外许多名人的风采，感受到他们伟大的人格魅力与非凡的

才华，除了这些名人你还知道哪些名人呢？快向大家介绍一下吧！

请以“向你介绍___________”为题，写一篇600字以上介绍名人风采的文章。

七年级下册第三单元试卷答案

一、语言技能考查（15分）

1.A2.B3.A4.D5.C（每小题3分）

二、古诗文阅读能力考查（20分）

(一）文言文阅读能力考查（10分）

6、（1）当道、当权（1分）

（2）粗略地阅读（1分）

7．（1）我难道想要你钻研经书当博士吗？（2分）（得分要点：整句翻译通顺给满分，其中“岂欲”、“治经”各占0.5分，学生应翻译为反问句，否则扣0.5分。）

（2）以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了。（2分）（得分要点：整句翻译准确流畅给满分，其中“才略”、“非复”各占0.5分

8．（1）“刮目相待”和“吴下阿蒙”均可(1分)

刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。

吴下阿蒙：本文指吴县的吕蒙，后泛指却学识浅薄之人。

（注：两个成语解释对一个即可）（1分）

（2）此题答案多元化。能说出读书可以陶冶情操，增长见识等相关意思的即给分。（2分）

（二）古诗文默写（10）（每空错、漏、多一字，整空不给分）

9．（1）落花时节又逢君（2）苍苍竹林寺

（3）凭君传语报平安（4）此夜曲中闻折柳

（5）野渡无人舟自横（6）明月来相照

（7）夜发清溪向三峡（8）闲敲棋子落灯花

（9）士别三日，（即更）刮目相待（1分）（注：“即更”可写可不写）

（10）金无足赤，人无完人（1分）

三、现代文阅读能力考查（25）

（一）课外现代文阅读能力考查（10分）

10．鞠躬尽瘁死而后已（2分）

11、两弹元勋（2分）

12、热爱祖国（2分）

13．结尾点题，点睛之笔。（2分）；联系实际，表述对邓稼先的钦佩、学习之情或意思相近即给分。（2分）

（二）文学作品阅读能力考查（15）

14．这篇文章叙写了被人们视为“神农”的袁隆平研究杂交水稻的事迹。（3分）

15．（1）睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。（2分）

（2）功业建立了，名声也有了。(2分)

16.因为他是个衷于自己事业的人，他的讲话的话题永远自己的事业，讲起来当然就如数家珍，滔滔不绝。或：因为袁隆平一生都在研究水稻育种，对水稻育种工作的全过程了如指掌。（2分）

17．辉煌、荣耀、名利面前不自满，在功成名就之后仍不断追求。（3分）

18．设统一答案。能言之成理、言之有据有序即可。（3分）

四、作文能力考查（40分）：按中考标准评分

推荐第2篇：七下第六单元第29课《马》

七年级下册第六单元 第29课 课题：《马》

（主备：济钢鲍山学校 刘春娣 复备： ）

【课标分析】

1．能利用工具书识字词；规范书写。

2．能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。

3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。

4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。

5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。 【教学重点、难点】 1.教材分析

《马》一文是一篇介绍马的科学小品文，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间流露出作者对“在无垠的草原上”自由自在地生活着的马匹的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情，全文可以分两部分，第

一、二段写的是人类驯养的马，第

三、

四、五段写的是野生的马，通过对比，表现了两种状态下马的不同生存状况。2.教学重点

学习通过对家马和其他动物的描写于野马的对比的写法，突出野马的特点。 3.教学难点

学习通过对家马和其他动物的描写于野马的对比的写法，突出野马的特点。【学情分析】

初一上半学期我们曾学过一篇布封写的科学小品文《绿色的蝈蝈》因此对布封略有所知，因此对作者不必做过多介绍。学生对“马”这一动物并不陌生，但 1

真正让学生自己说“马”的特征，却不一定能说清楚，这也正是通过这一课的学习应该让学生掌握的即多角度感知事物，观察事物要能够抓住事物的特征。

1.学生基本能通过自主学习与相互合作，理清文章思路、感知文章大意；能 理清文章的行文特点。能通过讨论，揣摩出重点语句的深刻含义。

2．还需要教师指导，更好的体悟作者蕴含文中的深挚感情。 【教学目标】

1.通过反复诵读，积累语句，整体感知，体会文章的精妙之处。

2.揣摩体会对比描写，了解对比的作用，学会恰当运用对比描写的方法。3.通过指导学生抓关键句，品味语言的方法，培养学生个性化阅读的能力和感悟能力。

4.理解作者对野马的赞美，反思人类对待家马的态度，明白应该关爱动物，善待生命，与大自然的动物和谐相处。【课时安排】1课时 【教学过程】

一、构建动场 导入新课(2分钟左右) 1.播放马的图片，导入新课。（师：欣赏了这么多马的风姿，请大家来谈谈观看后的感受吧！）

2.学生谈感受。

3.作者简介：布封，法国博物学家、作家。贵族家庭出身，从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。像课文中的马就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅土。

二、自主学习

【活动一】朗读课文，整体感知

1.课前利用工具书掌握字音、字形、字义。2.概括文章写作内容：

明确：本文写了人工驯养的马和天然野生马的两种不同生存状态。 【设计意图】达成目标1：通过反复诵读，积累语句，整体感知，体会文章的精妙之处。

【活动二】浏览文章，在文章中圈划出两种生存状态下的马的特点。

明确：①人工驯养的马：a.勇毅。无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、赛跑时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。b.驯良。它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。②天然野生的马：a.美质：它们自由自在地生活，感觉自豪而不屑于受人照顾。在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。b.美德：天性绝不凶猛，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；相互间没有“妒忌 ”，从不为己争斗。c.美貌：在所有动物中，马“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美”又高贵姿态。

【设计意图】达成目标2：揣摩体会对比描写，了解对比的作用，学会恰当运用对比描写的方法。

三、交流探究

【活动三】美读课文，品味语言

师：在我们对布封笔下的两种生存状态的马有了一定的认识之后，让我们一起来品味课文中作者优美的文学笔调，读出其中的美点，美处。 教师板书提示：

品味语言：

1、可从修辞方面品析语言；

2、可从富有表现力的词语方面品析语言；

3、可从文章的写作方法方面品析语言。

明确：

1、①拟人手法的出色运用：“它的一切动作都只为了满足主人的愿望”、“它甚至会迎合别人的心意”、“因为它无保留地贡献着自己，所以它不拒绝任何使命”。表达作用：生动形象的表现了人工驯养的马德驯良。②排比修辞得灵活运用：“它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制。”表达作用：生动形象的表现了天然野生的马的自由奔放。

2、富有表现力的词语：“不屑于受人照顾”、“自由地游荡、蹦跳”等生动传神地讴歌了野马自由奔放的生活，以及对野马由衷地赞美。

3、文章的写作方法：两处对比的成功运用。3

①家马和野马进行对比，突出强调了野马的自由奔放。②驴、狮子、牛、骆驼、犀、象等得外貌与马进行对比，突出强调了马德美貌及高贵的气质。

【活动四】对于文中写的“两种生存状态下的马”，作者布封分别抱有什么感情？

（明确：作者同情人工驯养的马，赞美天然野生的马。） 教师板书小结：

马：人工驯养的马（同情）

勇毅：与主人同生死，共荣辱

驯良：服从主人，满足主人愿望

天然野生的马 （赞美） 美质：精力充沛，精神高贵

美德：热爱和平，团结和睦

美貌：身材高大，匀称优美 【设计意图】达成目标3：通过指导学生抓关键句，品味语言的方法，培养学生个性化阅读的能力和感悟能力。达成目标4：理解作者对野马的赞美，反思人类对待家马的态度，明白应该关爱动物，善待生命，与大自然的动物和谐相处。

四、综合建模

布封的《马》既是一篇介绍马的科学小品文，又是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间流露出作者对“在无垠的草原上自由自在地生活着的马”的由衷地赞美，对“被人养育、经过训练、供人驱使的马”的深刻同情。马可以说是人类最忠实的朋友，但我们人类呢？是否应该好好反思自己呢？ 【当堂检测】给加黑字体注音

剽悍 慷慨以赴 抖擞

驯良 驾驭 窥伺

鞍辔 羁绊 疮痍

阔绰 观瞻

妍丽 一撮毛 鬣 无垠 庇荫

犷野 妒忌 畸形 相得益彰

觑 鬃毛 【作业设计】

A层：收集有关马的成语、典故

B层：运用对比的手法描写你喜欢的一种动物（不少于300字）

推荐第3篇：七下英语各单元作文例文

七下各单元作文例文

单元一---------------介绍笔友

亲爱的迈克：

我的名字是汤姆·金。我14岁。我来自澳大利亚，但是我居住在中国兖州。我能讲英语和汉语。我最喜欢的运动是足球。它非常有趣！我在学校里最喜爱的科目是音乐。我非常喜欢它。

我最喜欢的电影是《少林寺》。你知道它吗？它是一部动作片。我喜欢和我的朋友们去看电影。我有一个兄弟：山姆，和一个姐妹：丽莎。他们的笔友在英国和日本。

请回信给我而且告诉我你自己的事情。

Dear Mike：

My name is Tom King.I’m 14 years old.I’m from Australia, but I live inYanzhou, China,.I can speak English and Chinese.My favorite sport is soccer.It’ s very fun！My favorite subject in school is music.I like it very much.

My favorite movie is Shaolin Temple.Do you know it ？It’s an action movie.I like going to movies with my friends.I have a brother, Sam, and a sister, Lisa.They have pen pals in the United Kingdom and Japan.

Please write to me and tell me about yourself.

单元二 --------------------关于方位

我的名字是萨拉。我是班上刚来的一名学生。我住在纽约。我的房子在大桥街。我家附近有个公园。我经常玩吉他，在这里走一走。公园的对面就是超市。它很大。你可以买一些东西。超市的后面是中国餐馆。如果你饿了，你可以在餐馆吃饭。现在，你认识去我家的路。

My name is Sandra .I’m a new student in our school.I live in New York.My house is on Bridge Street .There is a park near my house .I often play the guitar and take a walk in it.Acro from the park is the supermarket.It’s very big.You can buy some things in it.Behind the supermarket is Chinese Restaurant .If you’re hungry, you can have dinner in the restaurant.Now, do you know the way to my house?

单元三------------------------关于动物

我家有三口人，我妈妈、爸爸和我，在周末我们去动物园。看见许多动物。我们看到考拉、老虎、狮子和大象。我很喜欢考拉，因为它们非常聪明。但是我不喜欢狮子，因为它们是可怕的。我的妈妈喜欢企鹅，因为它们很有趣。我的父亲喜欢老虎，因为它们很可爱。，但是我的父亲不喜欢长颈鹿，但我的母亲喜欢。

There are three people in my family, my mother, my father and I.We go to the zoo on weekends.We see a lot of animals.We see koalas, tigers, lions and elephants.

I like koalas very much, because they are very clever .but I don’t like lions, because they are scary.My mother likes penguins, because they are very interesting.My father likes tigers, because they are very cute, but my father doesn’t like giraffes, but my mother does.

单元四 -----------------------关于职业

我叫杰克，我有一个大家庭。我们家有三口人：我的爸爸，我的妈妈和我。我爸爸是一名医生。但是他觉得这份工作很无聊。他想成为一名警察。我的妈妈是一名厨师。她工作非常刻苦。所以每天晚上，她总是回家很晚。但是她非常喜欢她的工作。你能猜出我是做什么工作的吗？我是一名学生。

My name is Jack.I have a big family.There are three people in my family: my father, my mother and I.My father is a doctor.But he thinks it\'s very boring.He wants to be a policeman.My mother is a cook.She works very hard.So every evening, she gets home late.But she likes it very much.Can you gue my job? I\'m a student.单元五-----------------进行时态

现在是晚上八点。弗兰克一家都在做不同的事情。他的爸爸正在读书。他坐在沙发上。他的妈妈正在看电视。她看的是肥皂剧。他的祖母正在打扫房间。她很辛苦。法兰克正在做自己的作业。他很想去玩电脑游戏。玛丽是法兰克的妹妹。她正在玩电脑游戏。

It\'s 8 o\'clock in the evening.Frank’s family is doing different things.His father is reading a book.He is sitting on the sofa.His mother is watching TV.She is watching a soap opera.His grandmother is cleaning the room.She is very hard.Frank is doing his homework.He very wants to go to play computer games.Mary is Frank\'s sister.She is playing computer games.单元六-----------------天气和进行时态

看！这是八月在济南。天气很热。今天很热但很潮湿。现在，有很多人在度假。我的父亲，母亲在拍照。他们认为不是很有趣。在公园里。每个人都在看树和花。它们很美丽。一些男孩在沙滩上踢足球。一些女孩在树下唱歌。我在树下看书。每个人都有一个美好的时光

Look! It is August in Jinan.The weather is hot.Today is very hot but very humid.Now, there are many people on vacation.My father and mother are taking photos.They don’t think they’re very interesting.In the park, everyone is watching the trees and flowers.They are beautiful.Some boys are playing soccer on the beach.Some girls are singing under the tree.I’m reading a book under the tree.Everyone is having a good time.

单元七-------------------关于外貌

曾老师是我的中文老师。她来自中国。她有长、卷曲、黑色的头发。她是中等身高，中等体重。她今年40岁。她很聪明。她总是穿一条红色的裙子和一双白色的鞋。她对待她的学生们非常友善。她是一个中文老师。她经常去购物在周末。她喜欢去看电影。她看起来很漂亮。

我很喜欢她。

Mi Zeng is my Chinese teacher.She is from China.She has long curly black hair.And she is of medium height.She is of medium build.She is 40 years old.She is very clever.She always wears a red dre and white shoes.She is very friendly to her students.She is a Chinese teacher.She often goes shopping on weekends.She likes going to movies.She is very good-looking.

I like her very much.

单元八-------------关于饮食

在周末，我想为我的全家准备一顿晚饭。我喜欢羊肉，羊肉很好。我喜欢胡萝卜面，我需要一个中碗的，我的爸爸喜欢米饭，他喜欢吃牛肉，他经常在晚饭吃土豆。他喜欢喝咖啡。我的妈妈是瘦的。因为她最喜欢的食物是蔬菜沙拉。她喜欢水饺。我经常帮助我的妈妈制作一些水饺。她喜欢吃冰激凌。她认为它是很凉爽的。我拥有一只小猫，它喜欢鱼和汤。我享受做饭。

I want to make a dinner for my family this weekend.I like mutton.I think mutton is very good.I\'d like carrot noodles.I need a medium bowl of noodles.My father would like rice.He likes eating beef.He often eats potatoes for dinner.He\'d like to drink coffee.My mother is thin.Her favorite food is vegetable salad.She would like dumplings.I often help my mother make a lot of dumplings.She likes eating ice cream.She thinks it\'s very cool.I have a small cat.It would like fish and soup.I enjoy making food.

单元九---------------------过去时态

我过了一个忙碌的周末。周六早上，我打扫了房间。周六下午，我做了家庭作业，作业有点儿难。周六晚上，我去找朋友玩，他很友好，我们在他家吃了晚饭。周六早上，我去图书馆，我在那儿读了很多书。周日下午，我踢足球，玩的很有趣。周日晚上，我在电视上看了一个有趣的谈话节目。

我的周末太忙碌了，所以我没有怎么享受它。我想要一个放松的周末！

I had a busy weekend.On Saturday morning, I cleaned my room.On Saturday afternoon, I didmy

homework.It’s a little difficult.On Saturday night, I visited my friends.He was very friendly.We ate dinner in his house.And on Sunday morning, I went to the library.I read books there.On Sunday afternoon, I played football.It was fun.On Sunday night, I watched an interesting talk show on TV.

My weekend was too busy, so I didn’t really enjoy it.I want a relaxing weekend.

单元十-------------------过去时态

那天天气很晴朗，吉姆和汤姆跟随格林一家去海滩玩。看这张那天拍的照片。在照片中有一些小山，两山中间有条小河，河里有两个男孩在游泳。吉姆和一个小孩在河边玩航模。汤姆在沙滩上阅读报纸。看，格林夫妇在沙滩上吃东西，因为他们饿了，他们吃的是汉堡和面包。他们的女儿在放风筝。

他们度过了一个放松的日子。

It was a sunny day.Jim and Tom went to a beatuful beach with the Greens.Look at the photo of that day.In the photo, there were small mountains over there.Between the mountains there was a river.Look!In the river two boys swam in it.Jim played the toy boat near the river with a small boy; Tom read a newspaper on the beach.Look, Mr.Green and Mrs.Green had dinner on the beach, because they were hungry.They ate hamburgers and bread.Their daughters flew a kite on the beach.

They had a relaxing day.

单元十一-----------------表达态度

你喜欢看电视吗？

我的家人和我都爱看电视。我妈妈是名护士，她喜欢看肥皂剧，她觉得非找局很有意思。但是我和爸爸无法忍受这样的节目。我爸爸爱看关于历史的纪录片，因为他喜欢历史。但是我不喜欢，我觉得无聊。我爱看体育节目，爸爸也爱看。姚明是我们最喜爱的体育明星。因为我们喜欢不同的节目，所以一般是我妈妈先看电视，等我写完作业，就可以看自己最喜欢的节目了。而我爸爸呢，只能呆在书房里面看书了。你能告诉我你喜爱的节目吗？

Do you like watching TV?

My family and I like watching TV very much.My mother is a nurse.She likes soap operas and she thinks they are very interesting, but my father and I can’t stand them.My father like documentaries about history.Because he likes history very much.But I don’t like them.I think they are very boring.I like sports shows.My father likes them, too.Yao Ming is our favorite sports star.We like different TV shows, so my mother usually watches TV first.When I finish my homework, I can watch my favorite TV shows.My father has to read books in the study.Can you tell me about your favorite TV shows?

单元十二------------祈使句

欢迎来到我学校，玛丽。在我们学校有很多的校规，这是我们学校的几个校规。不要上课迟到，我们必须按时到校。在教室里面要保持清洁和安静，因为教室是一个学习的地方。见到老师要问好，我觉得这是一个好习惯。不要在教室里面吃东西，你可以在外面或餐厅里面吃东西。课堂上不要听音乐或玩游戏，上课时我们必须认真听老师讲课。

Welcome to our school, Mary.There are some rules in our school.Here are some of our school rules.Don’t arrive late for cla.We have to get to school on time.Keep clean and quiet in the clarooms.Because claroom is a place to study.Say hello to the teachers.I think it is a good habit.Don’t eat in the claroom.But you can eat outside or in the dining halls.Don’t listen to music and play games in cla.We must listen to the teacher carefully in cla.

推荐第4篇：七下英语7单元单词测试

7单元单词测试

1.下雨 2.多风的 3.多云的 4.晴朗的 5.下雪 6.天气 7.做饭 8.糟的 9.公园 10.消息 11.捎个口信 12.他（宾格） 13.能 14.回来 15.回电话 16.困难 17.再一次 18.干燥的 19.寒冷的 20.热的 21.温暖的 22.拜访 23.加拿大 24.夏天 25.坐 26.果汁 27.不久 28.度假 29.努力的 30.欧洲 31.欧洲人 32.高山 33.国家 34.滑冰 35.下雪的

36.冬天 37.春天 38.夏天 39.秋天 40.俄罗斯的 41.雪人 42.阴雨的 句型

1.北京的天气怎么样？

2.是个雨天

3.你正在做什么？

4.我正在做饭

5.怎么样啊？

6.

推荐第5篇：七下英语第二单元教学设计

Unit 2 What time do you go to school? 一．单元分析

本单元以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，通过对句型：（---What time is it? ---It is six .）---What time do you usually get up?---I usually get up at six a.m.谈论daily routines并练习时间的表达和询问方式，同时逐步的培养学生合理安排时间的能力。整个单元以谈论日常作息时间安排为主线，将日常生活中所涉及到的语言、词汇和时间的表达法融入一系列的小任务中，七年级学生通过完成一个个的任务达到交际的目的，从而能够合理的安排自己的作息时间;且初步了解时差。 二．学情分析

学生通过前段时间的学习，对一般现在时态的用法已经有了一定的语感和模仿运用的能力，也能够用简单的英语表达个人意见。通过本单元学习能基本掌握时间的表达法并能用英语谈论作息时间安排。 三．课时安排

四课时

四．教学过程

Period 1 (A1a-2c) I.Teaching Objectives 1.Knowledge Objectives: (1) Expreions: up, get up, dre, get dreed, brush, tooth/teeth, shower, take a shower, usually, forty, wow, never, early, fifty, o’clock, half.(past, to) (2) Structure: ---What time is it?

---It is six.---What time do you usually get up? ---I usually get up at six a.m.3) Grammar: what time questions 2.Ability Objectives:

(1) Learn how to expre the time.(2) Get Ss to ask about and say times.(3) Let Ss use what time questions.(4) Let Ss have the first understanding of always, usually and never.3.Moral Objectives: Time waits for no man.II.Teaching Importance（focus）

(1) Learn how to pre the time.(2) Get Ss to ask about and say times.(3) Let Ss to use what time questions.III.Teaching Difficulties 1.三种表达时间的方法，学生对past，to来表达时间会有可能混淆。 2.tooth的复数形式为teeth，学生会容易弄错。可拓展foot—feet。 Ⅳ.Teaching Aids A recorder, multi-media Ⅴ.Teaching Procedure: Step l：Lead in Gue a riddle.Step 2: Pre-task 1.Present: What time is it now? Get Ss to pre the time in 3 ways.2.Summary.3.Practice: Use the picture of 1a to practice: What’s the time? It’s… 4.Look at the pictures and present the expreions of daily routines.5.Work on 1a and 1b.Step 3：While-task 1.Pair work (A1c) 2.Work on 2a&2b 3.Fill in the blanks.step 4：Post-task Work on A 2c.First do pair work, then make a report.Step 4.Sum up Do exercises in cla and check the answers Homework 1.作业本

2.预习Unit 2 第二课时 3.常规听读，听写作业 Layout of Bb

Unit 2 What time do you go to school?

Period 1 ---What time is it?

---It is six.---What time do you usually get up?

---I usually get up at six a.m.

教学反思：

Period 2 (A2d- 3c) I.Teaching Objectives 1.Knowledge Objectives: (1) Expreions: job, work, station, radio station, night, funny, exercise, on weekends, best, group.(2) Structure: What time do you usually get up/…? I usually get up/…at…

What time does he/she usually get up/…? He/She usually gets up /…at…

That’s a funny time for breakfast! (3) Grammar: what time questions 2.Ability Objectives:

(1) Ss learn to how to talk about routines.(2) Get Ss to improve on expreing the time.3.Moral Objectives: Everyone should learn how to make full use of the time .II.Teaching Importance（focus）

(1) Ss learn to how to talk about routines.(2) Get Ss to improve on expreing the time.III.Teaching Difficulties 1.work与job的区分要注意，work属于不可数名词，可做动词。Job属于可数名词，不可做动词。

2.三单动词忘记加s的可能性较多，要多练。3.exercise的读音与拼写容易错。 Ⅳ.Teaching Aids A recorder, multi-media Ⅴ.Teaching Procedure: Step 1：Lead—in Enjoy an English story.

Step 2：Pre-task Review of the expreions in Period 1, then teach new words.

Step 3：While-task 1.Look at the picture of A 2d, teach some new words 2.Role-play the conversation.(A2d) 3.Fill in the blanks.4.Go through the grammar focus.5.Work on 3a, 3b.note：always＞ usually＞ never

Step 4. Post-task Make a survey and make a report.(3c) Note: First, then, next, after that… Step 5 Sum up Do exercises in cla and check the answers

Homework 1.作业本

2.预习下一课时

3.常规听读、听写作业。Layout of Bb

Unit 2 What time do you go to school?

Period2 What time do you usually get up/…? I usually get up/…at…

What time does he/she usually get up/…? He/She usually gets up /…at… That’s a funny time for breakfast!

教学反思：

Period 3 ( B1-2 ) I.Teaching Objectives 1.Knowledge Objectives: (1) Expreions: quarter, homework, do one’s homework, run, clean, walk, take a walk, quickly, either, either… or…, lot, lots of, sometimes, taste.(2) Structure: I don’t have much time for breakfast.I either watch TV or play computer games.She knows it’s not good for her, but it tastes good.

(3) Grammar: when questions and adverbs of frequency 2.Ability Objectives:

(1) Ss learn to use adverbs of frequency.(2) Ss learn to use when questions.3.Moral Objectives: Have a healthy lifestyle.II.Teaching Importance（focus）

(1) Ss learn to use adverbs of frequency.(2) Ss learn to use when questions.III.Teaching Difficulties 1.either… or…的使用是个难点，可以和both, all一起教学。 2.阅读较长，能让学生学会找key words.Ⅳ.Teaching Aids A recorder, multi-media Ⅴ.Teaching Procedure: Step 1：Lead—in Enjoy an English song named Time.

Step 2：Pre-task 1.Work on 1a &1b.2.Work on 1c&1d 3.Do pair work.(1e)

Step 3：While-task

1.Pre- reading: Work on B 2a, get Ss to give more healthy activities.2.While-reading: Read and circle the healthy activities and compare who is healthier.3.Post- reading: Work on 2c.

Step 4. Post-task Retell 2b.( If time is limited, do it after cla.)

Step 5 Sum up Do exercises in cla and check the answers

Homework 1.作业本

2.完成self check。 3.常规听读、听写作业。 Layout of Bb

Unit 2 What time do you go to school?

Period 3 I don’t have much time for breakfast.

I either watch TV or play computer games.She knows it’s not good for her, but it tastes good.

教学反思：

Period 4 ( B3- Self check) I.Teaching Objectives 1.Knowledge Objectives: (1) Expreions: life (2) Structure: First… then… next… after that… (3) Grammar: Talk about routines 2.Ability Objectives:

(1) Ss learn to use First… then… next… after that…to write their daily routines.(2) Review of the important items in this unit.3.Moral Objectives: Time is life.II.Teaching Importance（focus）

(1) Ss learn to use First… then… next… after that…to write their daily routines.(2) Review of the important items in this unit.III.Teaching Difficulties 写作是个难点。 Ⅳ.Teaching Aids A recorder, multi-media Ⅴ.Teaching Procedure: Step 1：Warming up Enjoy an English flash.

Step 2：Pre-task Review of B 2b

Step 3：While-task

1.Work on B3a, Number the sentences in order..2.Work on B3b, writing daily routines with First… then… next… after that…

3.check the self check

Step 4. Post-task Sum up this unit

Step 5 Sum up Do exercises in cla and check the answers

Homework 1.作业本。 2.订正

3.常规听读、听写作业。Layout of Bb

Unit 2 What time do you go to school? Period4 •本单元学习了时间表达方式

时间表达法有三种

•本单元学习了关于如何问时间的问句

What time is it= What’s the time?

What time/ when do you/ they…?

What time/ when does he/ she /XXX…? •本单元学习了表示频率的副词，分别是

always, usually, often, sometimes , never.

•本单元学习了如何表达日常生活的作息时间，除了时刻的时间顺序以外，还可以用first, then, next, after that 等来表达先后顺序。学习了区分健康的习惯与不健康的习惯 教学反思：

推荐第6篇：七下英语第一单元教学设计

Unit 1 Can you play the guitar?

（一）单元教学内容

话题： Can you play the guitar?

功能：（1）谈论能力

（2）辨别乐器 语言结构：

1、句型：Can you dance? Yes, I can.No, I can’t.What club do you want to join? I want to join the music club.What can you do? I can play the piano.

2、复习已学词汇：basketball volleyball

复习已学句型：Do you like„? I like„.I don’t like„.

Let’s „.

3、新词汇：Verbs of activity such as dance, swim, sing

Names of musical instruments such as guitar, drums, piano, drums, trumpet,

4、Grammar focus: Can you dance? Yes, I can./ No, I can’t.

Can he paint? Yes, he can./No, he can’t.

Can she speak English? Yes, she can./ No, she can’t.

Can you speak English? Yes, we can./ No, we can’t.

What club do you want to join? We want to join the che club.

I want to join the basketball club.

（二）单元教学目标：

1、能力目标：（1）学会询问别人所拥有的技能

（2）根据相关信息表达自己所掌握的技能和意愿，想参加何种类型的俱乐部

（3）能够表达自己参加俱乐部的意愿和理由

2、知识目标：（1）能听说读写课文中出现大纲要求掌握的单词

（2）要知道play +球、棋、牌

play ＋the +乐器

（3）要学会情态动词can的用法及其一般疑问句型的肯定和否定回答

（4）掌握询问别人所掌握的能力的方法

3、情感策略、文化等有关目标：

（1）通过对人物个性化的了解，认识对方

（2）跨学科学习：语言艺术、审美教育

（3）了解自己的能力，培养情操

4、教学方法：直观教学法、情景教学、任务型教学法

5、教学用具：录音机、电脑、卡通图片

（三）单元重难点

本单元重点学习询问别人的能力

2、情态动词can及动词play教学是本单元的难点

（四）单元教学课时安排建议（4课时） 第一课时

Section A 第二课时

Section A[X 第三课时

Section B 第四课时

Self-check及处理一些练习册

二、Teaching Procedures

The first Period :Section A1a –1c Then introduces the key vocabularies and the words can and can’t.

The teacher says to the students who say he/she wants to join the basketball club: Can you play basketball? Help the students say Yes, I can.No, I can’t.Then repeat with other actions or pictures, such as play volleyball.Show the students the activities the people in each club can do with the same step. Then repeat with dance, swim, play che, paint, speak English and play the guitar with the help of doing the action.Or we can use the PowerPoint to help us to show the students what we can do.The teacher can ask the students to practice the following dialogues with can.

Can you dance? Yes, I can./ No, I can’t.

Can he paint? Yes, he can./No, he can’t.

Can she speak English? Yes, she can./ No, she can’t.

Can you speak English? Yes, we can./ No, we can’t.

Can you play it well? Yes, I can./ No, I can’t.Do the action and read the new words and phrases.Ask the students to practice can and can’t.Ask the students to practice can you play it well? At the same time, the teacher write down sing, dance, swim, play che, paint, speak English, and play the guitar on the blackboard.Ask the students to read after the teacher.

Step 3 A game

To be more familiar with the words and phrases, the teacher can organize a game like this: Write the words and phrases on pieces of paper.Ask one of the students come to the front and choose one of the paper, then do the action.Ask other students to gue what he or she can do.Then exchange.Step 4 Exercise Task 1: Look at the pictures on Page 59.1a.Points to the activities the people in each club are doing.Say something about each club’s activity clearly.For example, This is a che club.See the che? They are playing che.Ask the students to match each club activity in the picture with a word from the list.For example: A can dance, so we can write “a” beside dance.

The answers are: 1.dance a 2.swim e 3.sing f

4.play che b 5.paint d 6.speak English c 7.play the guitar g

Task 2.

Say each conversation with a student in Part 1a.After doing this, play the recording the first time.Students only listen.Play the recording a second time.This time ask the students to listen to the conversations and write a number 1 next to the first conversation they hear, a number 2 next to the second one they hear, and a number 3 next to the third one they hear.Point out the sample answer.The answers are 2, 3, 1. Task 3 1c.Say the sample conversations.Have students repeat.Then ask students to practice the conversations in pairs.Ask them to use the vocabulary from 1a.As students work, listen in on various pairs so that you can check progre and help with pronunciation as needed.After students have had a chance to practice the conversations, ask pairs to come to the front of the room and act out one of their conversations.[来源:学§科§网] Step 5 Homework Task1: workbook Page 38 Part 1, 2,

Task 2.: fill in the form.Write down three things you can do and three things you can not do.I can I can’t

The second period: 2c-4 Step1 Revision[ Task 1:Ask the students to revise the names of the clubs they have learnt.Do the actions and ask the students what the thing is.Task2: Ask the students: what can you do? What can’t you do? Can you play che? Can you play the guitar? Can you sing? What club do you want to join? Can you play it well? If time permits, ask the student who says he can do it to show something he can do.Step 2 Presentation: Task1: （Listening practice）

2a.Ask the students to read the context in 2a on Page 60.Ask one student to read the clubs in the box.And ask another two students to read the dialogue.Ask all of them to listen to the recording carefully, circle the clubs they hear.Play the recording the first time.Students only listen.Play the recording a second time.This time ask the students to circle the club they hear from the recording.The answers are: English club, music club and che club.And then ask the students to repeat the dialogue.Task 2（Listening practice）

2b.Ask the students to look at the dialogues of 2b on the right.Ask them if they can fill in the blanks directly. Play the recording the first time.Students only listen.Play the recording a second time.This time ask the students to fill in the blanks with the words they hear from the recording.The answers are: do , to , want, club, play, can’t.Then ask the students to listen and repeat the dialogue.Task 3 3a.Ask the students to put the conversation in order.The first one is given.The right order is 2,3, 1, 4.

Step3 Survey After finishing task 2 in step1.the teacher can ask: Can he play the guitar? Can he play it well? Maybe there are all kinds of answers.Some of the students may say I don’t know.

3b.Page 61 the left part and 2c on Page 60 The teacher asks the students make a survey, and fill in the blanks.Name Can Play well or not Can’t club why I

Ask the students to practice the dialogues by asking: What can you do? Can you dance? Can you play the guitar? Can you play it well? What club do you want to join? etc.the teacher goes round the claroom , gives help if neceary.Ask some groups of students to act out their dialogue.Step4 Oral practice 3b.Page 61.the right part Ask the students to share the information they got from their friends.Help the students with he or she wants to join the music club. Example: I am Lisa, I can sing, but I cannot sing well.I can swim.I think it is hard.I want to join the swimming club.My friend Tom can play the guitar but he can’t play it well.And he can’t play che.He wants to join the che club.He thinks it is interesting.He wants to learn it.If the students can do the report like this with the help of the teacher, they will be quite happy, and they will learn much knowledge.Step 4: Homework: Task 1: 4 group work: Suppose you are a bo, you want to get some good workers.How to write an advertisement.Focus students on the advertisement.Elicit the kind of personal qualities that would be good for the job, eg. A good teacher, a good swimmer, and write them on the board.Then elicit questions from the qualities on the board.eg.Can you teach children? Can you help kids with swimming? Divide the cla into small groups and have them take turns interviewing each other for the job.

Walk round the cla offering language support as needed.Practice Can you help kids with„? Pay more attention to the things after “with”.Eg Can you help kids with swimming/ che/ playing che/ singing? For feedback, ask students if they have found someone for the job.Why? What can they do? Why not? What can’t they do? Homework: Workbook Page 39.Part 3, 4.

The third period: Section B 1a-3b.Step 1 Revision

Task 1.Ask some questions about can you „? What club do you want to join? Task 2: ask the students to give the ad.Four students a group.Ask one of them to be the bo.And others are the interviewees.Guide them to use kids, can you help the kids with „? Step 2 Presentation 1a Ask the students to gue the music instrument by listening the music one by one.（PowerPoint Can you play the guitar B.Page 2.）

The music instruments are guitar, trumpet, drums, violin and piano.Ask the students to read after the teacher when they are looking at the pictures on PowerPoint.Ask the students to match the words with the pictures on Page 62 of the book. The right answers are 3, 1, 4, 5, 2 Step 3 Practice 1b.ask the students to ask and answer questions about the instruments with the help of the PowerPoint.（PowerPoint Can you play the guitar B.Page 5.）

They can ask and answer the questions like this.The teacher goes round the cla and gives help if neceary.

Can you play the guitar? Yes, I can.

Can you play it well? No, I can’t.

Can he play the violin? Sorry, I don’t know.[来源:学§科§网]

Can she play the drums? Yes, she can .She can play it well.After the practice, the teacher can ask some pairs to act it out in the front.And the students answer the questions of the teacher after listening to the dialogue.Ask the students to practice more dialogues with the picture of playing che, singing, dancing, swimming, painting, speaking English.Mix with playing the guitar, playing the violin, playing the drums.Tell the students there are something differences between playing che and playing the guitar.Ask them to pay attention to it.（PowerPoint Can you play the guitar B.Page 6.）

Then ask more pairs to act the dialogues out in front of the cla.Step 3 Listening Practice 2a and 2b.Ask the students to read the words in the box first and ask them to listen to the recording for the first time.And play it for the second time and ask the students to circle the words they hear.The answers are sing, dance, drums, piano.（PowerPoint Can you play the guitar B.Page

7、8.）

With the same step, ask the students to do the exercise of 2b.Fill in the chart with the words in the box.Before doing this, tell the students to write down what can Bill do , what can’t Bill do and so on.person can Can’t Bill Play the guitar sing Jennifer Sing, play the drums Play the piano Victor Play the piano Sing, dance Step 4 Pair work 2c.Ask the students to read the information in the box.And do the pair work to tell what Bill, Jennifer and Victor can and can’t do.They can practice it like this: A: Can Bill play che?

B: No, he can’t.But he can play the guitar.And he can play it well.A: Can Bill dance?

B: No, he can’t.But he can sing.And he can sing very well.Ask the students to work in groups.Ask and answer like this: -What can you do? -I can„,but I can’t„

（I can„and„, but I can’t„or„）（PowerPoint Can you play the guitar B.Page 9.） Then act it out in front.If you can ,you must show（展示）it for your clamates. 3a.Ask the students to read the ad from the school magazine.The teacher can teach the students how to read the first part: musicians wanted for school music festival.（PowerPoint Can you play the guitar B.Page 10.）Ask the students to underline the things they want people to do for the school music festival.Ask the students to read once more and think about whether he or she can be the musician.3b.ask the students to complete the following poster with the words in the box.They can use 3a for help.（PowerPoint Can you play the guitar B.Page 11.） The answers are: play, guitar, Can, sing, Can, play, drums.Homework: Task 1: 3c.Ask the students to write their own poster for a sports day.The teacher can give some information to the students: play basketball, play volleyball, swim, jump, and so on.New and more information can be given to the students and they can also look up in the dictionary.They can also demonstrate their poster.Task 2: workbook Page 40-41 Part 5, 6

The four period：Self –Check Step1 Revision Ask several students to read the poster out.Let’s see whose poster is the best one? Who can read it the most loudly and freely? The teacher asks the students to collect their own poster.Ask the students to say something about their friends.Let’s see what their friends can do for the school show.Step2 Words check 1 and 2 Ask the students to see if they know the words on Page 64 Part 1.Ask students to check all the words they know.You may wish to have them circle any words that they don’t know.Ask students to find out the meaning of any words they don’t know.They can do this by reviewing the leon, asking you, asking clamates or using a learner’s dictionary or bilingual dictionary.They can also add some new words that they learn from the teacher or the dictionary such as flute and harmonica Step 3 Writing 3.Ask the students to read the conversation.Ask them who is asking the conversation（a student and the teacher on charge of the art club） Ask the students to fill in the card individually.The answers are: Cindy Jones, 12, cindyj@pep.com.cn I can draw a little.I want to learn about art.Step 4 Check the homework.Just for fun! Ask a student to read what the man is asking the drummer.Ask students: can they play the drums? Guide them to answer: No, he can’t.Then ask, can he play the guitar? Allow the students to gue.Yes, he can./ No, he can’t.Step 5 Group work（Page 63）

4.There is a school show in the music room on Sunday.The time is 6:00.What can you do? What can your friends do? Ask one of the students to read the chart.Ask another students to read the example in the speech bubbles.Explain that students must fine people for the school show and write their name s in the chart. Name What can you do ? Li Xin Chinese Kung Fu

Then ask the students to give us a report like this.I can do Chinese kung fu for the music show.My friend Wang Ming can„.Culture note Kung Fu .The term Kung Fu can be used for the many martial arts native to China.More than 300 styles are registered with the Chinese government.Different spellings are Gung Fu and Gong Fu.In everyday language, gong fu is excellence achieved through long practice in any endeavor.A more correct word for describing Chinese martial arts is Wushu.Using Kung Fu to describe Chinese martial arts is more common outside China.Chinese martial arts have spawned popularized genre of action movie.The films of Bruce Lee popularized martial arts in the west and actors like Jet Li and Jackie Chan have appeared in many western films.Their movies are often called Kung Fu movies.Homework

Task 1:Workbook Page 41 Part 7 Writing Task2: make an interview.What can your father do? What can your mother do? What can’t your mother do ? What can’t your father do? Make a list and prepare a report for the next cla.

推荐第7篇：七下单元作文

Unit1 Can you play the guitar? ` 【写作话题】本单元以能力为话题，谈论自己或他人的能力。如会干或不会干…….【写作要求】新学期开始，七(1)班同学踊跃参加班干部竞选活动。 假设你是Daming，请根据以下表格内容，写一篇竞选词。

提示词：would like, I can……, promise to

【优秀满分范文】

My name is Daming.I would like to be the cla monitor.Here are my reasons(理由).

First, I can get on well with everyone, clamates and teachers.Second, I work very hard so I do well at school.Finally, I can help teachers and I’m ready to help others.

Choose me as the cla monitor.I promise to help you and make our claroom beautiful.

Unit2 What time do you go to school? 【写作话题】本单元以日常生活习惯为话题，描述自己或他人的日常生活习惯。

【写作题目】根据下面提示写一篇50词左右的短文，介绍自己一天的活动安排情况。

【优秀满分范文】 I usually get up at 6:30 .Then I have breakfast .At 7:10 I go to school .We have four claes in the morning , and three claes in the afternoon .At 4:30 p.m.I go home .After supper I do my homework .I usually watch TV from 8:00 to 9:00.in the evening .Then I go to bed at 10:00.

Unit3 How do you get to school?

张静是我的好朋友，在青岛上学，她的家距离学校约3千米，她通常骑自行车去上学，大约用20分钟，但下雨时她乘出租车，大约5分钟。她的父母在离家8千米的一家医院工作，每天开汽车上班，大约要10分钟。

【优秀满分范文】Zhang Jing is my good friend.She studies in Qingdao.

Her home is about three kilometers from school.She usually rides her bike to school and it takes her about twenty minutes .But when it rains, she goes to school by taxi.It takes her only five minutes .Her father and mother both work in a hospital.It’s eight kilometers from their home.They take a car to work .It takes them about ten minutes.

Unit4 Don’t eat in cla.

【写作题目】根据下面提示写一篇60词左右的短文。

Tom 正和他的一个朋友Jim 谈论他所在的学校。Tom 很不喜欢这所学校，原因是这所学校的规章制度太多。

要点：(1)保持安静(2)不准吃零食(3)不准乱扔垃圾(4)不准打闹(5)按时上课(6)做好课前准备

【优秀满分范文】Tom is talking about his school with his friend Jim.Tom tells Jim he doesn’t like this school very much, because there are too many school rules for us. 1.Keep quiet in the claroom ,please. 2.Don’t eat snacks in the claroom ,or it will make our claroom dirty. 3.Don’t throw around. 4.Don’t fight and chase after each other in the claroom.Of course, you can’t make any noise. 5.Please arrive at the cla on time.Don’t be late, or our teachers will be unhappy. 6.Get ready before the cla.Don’t look for anything after the cla begins.

If we break any one of them, we will be punished.

Unit5 Why do you like pandas? 【写作话题】本单元以动物话题，描述自己喜欢的动物及原因。

【写作题目】根据下面表格的内容，以A Trip to the Zoo写一篇60词左右的短文介绍一下动物园新来的两只动物。

【优秀满分范文】

A Trip to the Zoo Welcome to the zoo.There are two new animals.The panda’s name is Feifei .She is from China .She likes eating bamboo.She is lovely and shy.She is only two years old.The other animal is a lion .His name is Karl.He is from Africa.He likes eating meat.He is very dangerous and strong.He is three years old .We all like them.

Unit6 I’m watching TV.

【写作话题】本单元以人们正在进行的活动话题，用现在进行时描述自己或他人正在进行的活动。

【写作题目】假设你叫魏梅，根据下面提示给你的朋友Helen 写一张明信片，介绍一下你和你的家人正在做什么，不少于60词。

提示： 现在是星期三晚上八点，你的爷爷和爸爸在下象棋，奶奶和妈妈在看电视，姐姐在房间看书，哥哥在玩电脑游戏。你们很开心。 【优秀满分范文】

Dear Helen ,

How are you? It’s eight o’clock in the evening now.What are you doing now?

People in my family are doing different things.My brother is playing computer games.You see, he likes playing games very much.My grandpa and my father are playing che.My grandma and my mother are watching TV and my sister is reading a book in her room.We are having a good time.

See you soon.

Love, Wei Mei

Unit7 It’s raining!

【写作话题】本单元人们在各种天气里的活动话题，描述天气情况和人们正在进行的活动。

【写作题目】你家乡的气候怎样? 你喜欢什么样的气候?以The Weather in My City 为题，写一篇介绍天气的短文。

【优秀满分范文】

The Weather in My City

Hello, everyone! I’m from Shengyang.Do you want to know what the weather is like here? Let me tell you! Shengyang is in the northeast of China.In spring, the weather is changeable(多变的).Sometimes it’s warm, and sometimes it’s cold.In summer, it’s hot.But I like it very much because I like swimming.The autumn in Shengyang is very nice.It’s neither too hot nor too cold .In winter, it’s very cold.You can see heavy snow everywhere.I like snow.I like to make snowman with my friends.

Unit8 Is there a post office near here?

【写作话题】本单元以问路指路为话题，向他人问路或指路。

【写作题目】假设你叫李雷， 这个星期天是你的生日，你准备在家举办一个生日聚会，聚会在六点钟开始。你邀请了你的一些朋友参加，Susan 也在其中， 可她不知道去你家的路。你家住在Bridge Street，乘坐六路或八路公共汽车在Bridge Street站下车，下车后直走，然后在第一个十字路口右拐，左边有一个邮局，你家就在邮局的对面，房子是红色的，很容易找到。请根据所给信息给Susan写封邮件。

【优秀满分范文】

Dear Susan,

This Sunday is my birthday.I’ll have a birthday at my home.It starts at 6p.m..Would you like to come? I’ll ask some of my friends to come.

My home is on Bridge Street.You can take a No.6 or No.8 bus, and get off on Bridge Street.Go straight ,and then turn right at the first croing .You can see a post office on your left.My home is acro from the post office.It is a red house.You won’t mi it.

Yours,

Li Lei

Unit9 What does he look like?

【写作话题】本单元以外表为话题，描述人的外貌爱好服饰等。

【写作题目】根据以下信息用英语写一则寻人启事。

Peter,今年四岁，今天在商店和妈妈走散。中等个头，短头发，小圆脸，大眼睛，上身穿白色的T恤，下身穿白裤子，脚穿一双黑色的运动鞋，还背着一个蓝色的小背包，请看到他的顾客把他领到广播室。

【优秀满分范文】

Ladies and Gentlemen,

we are looking for Peter.Peter, a four-year-old boy, was miing in the shop.He is of medium height, and he has short hair.His face is round, and his eyes are big.He wears a white T-shirt and white trousers, and a pair of black sports shoes.And he has a blue bag.

If someone finds him, please bring him into the Broadcasting Room.His mother is there.

Thank you.

Unit10 I’d like some noodles.

【写作话题】本单元以买东西服务用语为话题，谈论价格数量等。

【写作题目】根据以下信息为朱老大饺子屋( Zhu Laoda Dumpling House )写一则广告。

提示：(1) 本店饺子品种齐全，个大味美(2) 现有两种特价饺子：鸡蛋蔬菜饺子每10个3元;牛肉饺子每10个5元(3)欢迎光临本店。地址：光明路118号。电话：685-8588。

【优秀满分范文】

Zhu Laoda Dumpling House

Would you like to have dumplings? At Zhu Laoda Dumpling House ,we have all kinds of dumplings and they are all large and delicious.

Now we have two great specials! Special 1 has eggs and vegetables and is just 3 yuan for 10.Special 2 is only 5yuan for 10 and has beef and vegetables.Welcome to our house! The addre is No.118 Guangming Road .Our telephone number is 685-8588.

Unit11 How was your school trip?

【写作话题】本单元以学校旅行为话题，谈论学校旅行及假期生活，描述过去发生的事情及感受。

【写作题目】暑假已经过去，同学们都相互询问时如何度过这个假期的，请你用英语写一封信把你的假期和同学交流一下，向他们描述你的既有意义又充实的假期。

提示：(1)坚持运动，锻炼身体(2)多读好书(3)旅游观光(4)当一名志愿者(5)帮助父母。

【优秀满分范文】

Dear Li Ping,

I had a good time during my summer vacation.Here is my vacation to show you.

First I did sports and learned to play table tennis.It’s good for my health.Then I read some books .After that I enjoyed an interesting sight for two weeks.Also, I volunteered to serve in the volleyball game.Of course, at home I helped my parents do some cooking , washing and so on.

I think I had a wonderful time during the vacation .Did you have a nice summer vacation ? P lease tell me !

Yours Unit12 What did you do last weekend?

【写作话题】本单元以过去发生话题，谈论学校旅行及假期生活，描述过去发生的事情及感受。

【写作题目】根据下面提示写短文： 上周星期天，刘明贺他的朋友在山脚下野炊。他们中的一些人正在做游戏，一些在跳舞，他们感到很放松。突然，刘明看到一头山羊正在跑。他对此很感兴趣，平且开始追它跑了很长一段时间。当他想起他的朋友们时，他不知道他在哪儿。他迷路了。在那时，一个农夫过来，在他的帮助下，刘明又找到了他的朋友们。他感谢这位农夫平且向你告别。

【优秀满分范文】

Last Sunday, Liu Ming and his friends went for a picnic at the foot of the mountain.

Some of them were playing games.Some were dancing.They felt very relaxed.Suddenly, Liu Ming saw a goat running .He was interested in it and began to run after it for a long time .When he thought of his friends again, he got lost.At that time, a farmer came.With his help ,Liu Ming found his friends again.He thanked the farmer and said \"Goodbye” to him.

Tom

推荐第8篇：七下语文第一单元第3课《丑小鸭》

七年级下册第一单元第3课

课题：《丑小鸭》

主备人：支秀珍复备： 杨森

【课标与教材分析】

1．2011版《语文课程标准》对七—九年级记叙文的目标要求是：

能用普通话正确、流利、有感情地朗读； 养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出做自己的体验；品位作品中赋予表现力的语言。

2011版《语文课程标准》对七—九年级记叙文的教学建议是：

(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。（二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。重视情感、态度、价值观的正确导向。正确处理基本素养与创新能力的关系。(五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。

2、这篇童话是作者自身的写照，具有极强的艺术概括力。面对丑小鸭的生活经历，我们会产生强烈的感情共鸣，会受到深刻的思想启示：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。由于这一童话的广泛流传和深刻的思想意义，“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。

【教材重点】

通过复述课文，了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻领悟丑小鸭这一典型形象的意义。

【教材难点】

通过揣摩关键语句，理解文章的深层内蕴。

【学情分析】

1．学生知道了什么：初一学生对童话的特点已有初步了解，而且丑小鸭这个故事学生从小就听妈妈讲过，对故事情节比较熟悉。

2．学生能够自己解决什么：解决字词，复述课文，了解故事情节，了解丑小鸭的遭遇，初步把握丑小鸭的形象，悟到只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也能实现自己的理想的道理。

3．学生需要教师指导解决什么：把握丑小鸭这一形象的思想内涵。

1）预测多数学生可能遇到的困难：理解关键语句的含义，对文章进行深层鉴赏，品评文章的美。

2）预测学困生可能遇到的困难：把握丑小鸭这一形象的思想内涵。

【教学目标】

知识与能力目标：

⑴ 积累词语，掌握词语的音、形、义，并学会运用。

⑵ 了解安徒生的生平，进而了解本文的思想内容。

过程与方法目标：

⑴ 把握丑小鸭这一形象的思想内涵。

⑵ 揣摩语言，理解关键语句的含义。

⑶ 对文章进行深层鉴赏，品评文章的美，体味童话的艺术魅力

情感、态度、价值观目标：

引导学生结合现实领悟丑小鸭形象的意义，激发他们坚韧、勇敢去地对待

生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的理想。

【创新支点】突破难点，讨论“丑小鸭”这一形象的思想意义和现实意义

【教学评价】教师口头评价、学生互评。当堂测试

【教学方法与媒体】朗读感受法、质疑探究法、讨论分析法多媒体课件

【教学要点】丑小鸭形象的现实主义

【课时安排】一课时

【课堂教学过程中活动的设计】

一、构建动场

课文创作背景:

创作于1844年的《丑小鸭》是安徒生在心情不太好的时候写的。那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。他在日记上说：“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。”

大家熟悉“丑小鸭”吗？它是谁？为什么会有如此迷人的魅力？让我们走进安徒生的童话世界，走近丑小鸭，看看她是如何变成白天鹅的。

这个故事的主人公是一只“丑小鸭”——事实上是一只美丽的天鹅，但因为它生在一个鸭场里。鸭子觉得它与自己不同，就认为它很“丑”。它受到了各方面的压力、鄙视，但它最后终于靠自己不懈的努力，成长为一只最美丽的白天鹅。（强调不利的环境和坚定的信念）作者把自己当时的全部感情都融注在丑小鸭这一艺术形象里，以求艺术创作上的成就和精神上的安慰。

二、自主学习

朗读课文，整体感知文意，把握丑小鸭这一艺术形象

１、选五位同学读：

鸭妈妈、众兄弟姐妹由一人扮演，小鸭由一人扮演，野鸭、公雁由一人扮演，老太婆、猫儿、母鸡由一人扮演，孩子由一人扮演并承担叙述语言的朗读任务。遇到“大家”“他们”一起说的话，五位同学齐读。

教师提示需积累的词语，多媒体显示：木屐（jī）

（shàn）蛋壳（ké）

篱笆（lí bɑ） 简陋（lòu） 讪笑嫉妒（jí dù） 灯芯（xīn）脖颈（jǐnɡ） 冰雹（báo）

２、学生自读课文，教师提示学生利用圈点勾画的方法，了解丑小鸭的不幸遭遇，然后选两位同学复述课文：

教师稍作指导：复述时要抓住丑小鸭的主要经历，突出丑小鸭所遭遇的各种歧视和打击，以及丑小鸭的态度。

３、资料展播，讨论交流，走进安徒生的成长世界，引导学生理解《丑小鸭》是作者自身经历的

三．交流探究：

“丑小鸭”这一形象的思想意义和现实意义（创新支点）

１、把握丑小鸭这一形象的思想内涵：

教师可设计相关题目指导学生深入探究。

多媒体显示：

⑴ 丑小鸭在不幸和打击面前，抱什么态度，有什么追求？

⑵ 丑小鸭最终变成洁白美丽的天鹅，有人认为，这不是丑小鸭自身努力的结果。你同意这种说法吗？为什么？

⑶请用下列句式表述你对丑小鸭这一形象的理解：

丑小鸭是一个________________的形象。

找出表现丑小鸭想法和追求的语句，说说它的想法有哪些。

假如你是文中的丑小鸭，变成白天鹅后，你接受

记者的采访，当他们问到你对不幸和苦难的认识或态度时，你将如何应答？ 学生分组讨论，自由发言，其余同学评价或补充，教师酌情指导。

２、体验与反思，丑小鸭的故事给了我们哪些启示？——谈谈形象的现实意义。

让学生尽情地议，放胆地说，教师一定要珍视每位同学的感受，鼓励精彩发言。交流过程中，学生可作发言记录。

A、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。

B、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。

C、它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。

D、不可以貌取人。

E、同情关心弱者。

教师总结： “丑小鸭”成为“白天鹅”是对困境最好的抗议。面对高位截瘫，张海迪更坚强了；面对失明，海伦·凯勒更加热爱生活；面对诸多成长的困难，我们的目光将更坚定，脚步更稳健。

再如大衣哥朱之文成长为歌星的事迹也能激励我们，这就是丑小鸭给我们的启示。

3.教师提问：这篇童话为什么能引人入胜？它的艺术魅力表现在哪些方面？请

你以“我喜欢这篇童话，因为____________”的句式说一段话。

学生思考，品评并自由发言。

明确：① 情节美──曲折有趣，引人深思。

② 形象美──矢志不渝执著追求的丑小鸭。

③ 语言美──绚丽多彩的自然风光、生动传神的动物情态。

四、综合建模：

《丑小鸭》之所以最终变成白天鹅，缘于它心中那一份恒久的梦想。因为

有梦想，它忍受住饥寒，忍受住孤独；因为有梦想，它坚忍不拔、执着追求，并最终美梦成真。愿我们心中有梦想，并感谢命运给予我们的每一次磨练的机会，相信自己：是金子总会发光的。

资料整合平台

安徒生(1805——1875），丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露展露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥尔哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。

安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。

安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。

【当堂检测】

1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音：

讪（）笑丑陋（）木jī（） jǔ（）丧 吐绶（）鸡．．．．．．．

飕飕（） 嫉（）妒（） hài（）人听闻 来势汹汹（xiōng）．．．．．．．．．

2．梅花在雪地晨绽放，是对寒冬不屈不挠的抗议；“丑小鸭”变成白天鹅是对困境不屈不挠的抗议。面对高位截瘫，张海迪更坚强了；面对失明，海伦·凯勒更热爱生活了；面对许多成长的困难，我们的目光将更坚定，脚步声将更稳健，这就是“丑小鸭”给我们的启示。写一句或几句鼓励自己或他人不的挫折奋发向上的格言吧。

【板书设计】

丑小鸭

丑小鸭给我们的启示

1、不懈追求，努力进取

2、不可以貌取人

3、同情关心弱者

【作业设计】

A层：学检1-6题

B层：7-11题

推荐第9篇：新目标七下英语712单元单词检测

七下英语7-12单元单词检测

姓名：____________

Review of Units 1-6

1.空白；空白表格____________ 2.伦敦（英国首都）___________ 3.方向________________

4.描述；形容________________ 5.find的过去式_____________ 6.单元__________

11.队长；首领_______________ 12.队；组________________ 13.受欢迎的；通俗的；流行的 ____________________

14.金黄色的________________ 15.漂亮的________________ 16.一点儿；少许_____________ 17.一点儿；少许____________ 18.笑话；玩笑_______________ 15.粥；糊________________ 16.茶；茶叶________________ 17.绿茶________________ 18.米；稻；米饭______________ 19.汤；羹________________ 20.鱼；鱼肉________________ 21.人民币________________ 22.饮料________________ 23.也；还；而且______________ __________________________ 25.任何事；无论何事________ __________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________

Unit 11

姓名：____________ 1.没什么；一个都没有________ 2.肥皂剧________________ 3.情景喜剧________________ 4.情景；形势________________ 5.忍受________________ Unit 10

姓名：____________ 1.野营；营地________________ 3教室________________

4.打架；争吵________________ 5.规则________________

6.外面的；在外部的__________ 7.饭厅；餐厅________________ 8.其他的________________ 9.不得不；必须_____________ 10.运动鞋________________ 11.体育馆________________ 7.(many; much的最高级) 最 ________________

8.下列的；下述的___________ 9.为了________________

10.改进；改善_______________ 11.写出下列名词：

①雾_________ ②雨_________ ③雪_________ ④风_________ ⑤云_________⑥太阳________ 12.写出下列表示天气的形容词： ①多雾的；有雾的__________ ②有雨的；多雨的__________ ③有雪的；多雪的__________ ④有风的；多风的__________ ⑤多云的；阴天的__________ ⑥晴朗的；阳光充足的________ 13.信，字母_________ 14.为了提高我的英语

______ ________ ________ __________ ________ ________

Unit 7

姓名：____________

1.头发；毛发________________ 2.卷曲的；卷毛的____________ 3直的；笔直的______________ 4.高的________________ 5.中等的________________ 6.高度________________ 7.瘦的________________ 8.重的________________

9.体格；体形________________ 10.总是；始终_______________

19.决不；从不_______________ 20.停止________________

21.棕色的；褐色的___________ 22.胡须________________ 23.眼镜________________ 24.外表；外貌______________ 25.牢记；记住_______________ 26.没有人；没人_____________ 27.歌唱家；歌手_____________ 28.流行歌手________________ 29.现在；此时_______________ 30.说；讲________________ 31.（口）极小的_____________ 32.巨大的；庞大的___________ 33.空想家；梦想家___________ 34.有智慧的；聪明的_________

Unit 8

姓名：____________ 1面条（常用复数）___________ 2.牛肉________________ 3.羊肉________________

4洋白菜；卷心菜____________ 5.土豆；马铃薯______________ 6.特色菜________________ 7.will的过去式_____________ 8.大的；宽广的______________ 9.大小；尺寸________________ 10.可数名词________________ 11.不可数名词______________ 12.洋葱________________ 13.果汁饮料________________ 14.饺子________________

24.原因；理由_______________ 25.菜单________________

____________________________________________________________________________________________________________

Unit 9

姓名：____________ 1.do的过去式_______________ 2.go的过去式_______________ 3.考试；测验________________ 4.…怎么样？_______________ 5.停留；留下________________ 6.练习；实践________________ 7.规则动词________________ 8.不规则动词_______________ 9.山；山脉________________ 10.is的过去式_______________ 11.地理学________________ 12.度过；过________________ 13.星期；周________________ 14.编号；号________________ 15.中等的________________ 16.中学________________

17.have的过去式____________ 18.see的过去式____________ 19.谈话节目；脱口秀_________ 20.write的过去式____________ 21.（使）改变；变化___________ 22.sit的过去式_____________ 23.猫_______________ 24.该是…的时候了

2夏令营________________ 3.博物馆________________ 4.向导________________

5.中心；位于中心的__________ 6.考试；检查________________ 7.下雨的；多雨的____________ 8.极好的________________ 9.不友善的；不友好的________ 10.极坏的；极讨厌的_________ 11.美味的________________ 12.昂贵的；价高的___________ 13.拥挤的________________ 14.廉价的；便宜的___________ 15.水________________

16.流泪；哭泣______________ 17.角落；街角；墙角__________ 18.make的过去式____________ 19.感到；觉得______________ 20.回原处；往回去___________ 21.决定；下决心_____________ 22.万里长城________________ 23.故宫________________ 24.**广场______________ 25.做；制作________________ 26.同班同学________________ 27.讨论；议论_______________ 28.报告；汇报_______________ 29.活动________________ 30.性别________________

31.布拉德（男名）___________ 32.凯文（男名）_____________ ___________________________

6.介意________________

7.君主；国王________________ 8.…怎么样？_______ _______ 9.主持人________________ 10.文化________________

11.同意；赞成_______________ 12.太阳镜________________ 13.皮带________________ 14.钱包________________ 15.钥匙链________________ 16.由；被________________ 17.时尚；潮流_____________ 18.出示；给……看___________ 19.say的过去式____________ 20.文章______________ 21.放；摆；装________________ 22.（无帽沿的）帽子__________ 23.棒球帽________________ 24.主意；想法_______________ 25.色彩鲜艳的______________ 26.字；词；话_______________ 27.乔丹（姓）_____________ 28.泰勒（姓）______________ 29.赖斯（姓）______________ ____________________________________________________________________________________________________________

Unit 12

姓名：____________ 1.女士________________

2.走廊；过道________________

12.医生________________ 13.洗；洗涤________________ 14.后来；以后_______________ 15.（child的复数）孩子_______ 16.宫殿________________ 17.少年宫________________ 18.大声地________________ 19.亚历克斯（男名）__________ 20.艾米丽（女名）__________ ____________________________________________________________________________________________________________

Review of Units 7-12

1.配件；饰品________________ 2.卧室；寝室________________ 3.预订；点（菜）______________ 4.意见；看法________________ 5维克斯（男名）_____________ 6.里姆（姓）_______________ 7.苏；休（女名，Susan的昵称） ___________________________

推荐第10篇：新目标七下英语16单元单词检测

七下英语1-6单元单词检测 姓名：_______________

Unit 1

1.笔友___________ __________ 2.澳洲；澳大利亚____________ 3.日本_____________________ 4.加拿大___________________ 5.法国_____________________ 6.美国_____________________ ___________________________ 7.新加坡___________________ 8.英国_____________________ __________________________ 9.国家_____________________ (复数)____________________ 10.悉尼___________________ 11.纽约___________________ 12.巴黎___________________ 13.多伦多_________________ 14.东京_________________ 15.居住___________________ 16.语言___________________ 17.世界___________________ 18.英语___________________ 19.日语；日本人_____________ 20.法国人；法语_____________ 21.喜欢________________

22.讨厌；不喜欢_____________ 23.澳大利亚人______________ 24.加拿大人________________ 25.美国人__________________ 26.英国人__________________ 27.中国人；汉语_____________ 28.中国________________ 29．北京________________ 30．伦敦________________

Unit 2

1.n.邮件；邮递p_____________ 2.办公室；事务所____________ 3.邮局__________ ___________ 4.餐馆;饭店________________

5.图书馆________________ 6.超级市场________________ 7.银行________________ 8.公园________________

9．v.支付；付钱_____________ 10.投币式公用电话

_________________________ 11.街道________________

12.中央；中心_______________ 13.邮政；邮件m_____________ 14.贴近，紧靠…旁边 ____________ __________ 15.桥________________

16.横过；在对面a___________ 17.在…对面_________ _______ 18.介于（两者或多者）之间 ________________

19.前面；前边_______________ 20.在…前面

________ __________ ________ 21.在…之后________________ 22.在那里________________ 23.大街；林荫道_____________ 23.附近；街区n_____________ 24.径直地，直接地s__________ 25.转变方向；转弯___________ 26.n.向左；左边_____________ 27.n.向右；右边_____________ 28.向下；下去；沿着__________ 29.开着的；营业中的_________ 30.清洁的；干净的___________ 31.宁静的________________ 32.肮脏的________________ 33.市场；市集_______________ 34.房子；住宅_______________ 35.（菜、花）园_______________ 36.区域；地方d______________ 37.享受…的乐趣；欣赏_______ 38.n.散步；步行___________ 散步________ _______ _______ 39.穿过；通过t______________

40.n.开始________________ 41.旅行;游历t__________

42.地方；地点_______________ 43.玩得开心________ ________ 44.（表条件）如果____________ 45.饥饿的________________ 46.到达；抵达_______________ 47.出租车；的士；计程车 _______________

48.飞机场________________ 49.v.通过 _______________ 50.希望；盼望；期待__________ 51.您的，你的（用在信末署名前，做客套语）y____________ 52.只，仅仅____________ 53.v.参观；游览____________ 54.欢迎 _______________ 55.路线；路途_____________ 56.乘，坐，搭(车/船)________ 57.在…附近_____________ 58.南希（女名）______________

Unit 3

1.（澳洲）树袋熊_____________

2.动物园________________ 3.熊猫________________ 4.可爱的；聪明的

5.地图；图_______________ 6.老虎；虎________________ 7.大象________________ 8.海豚________________ 9.狮子________________ 10.企鹅________________ 11.长颈鹿________________ 12.聪明的；漂亮的___________ 13.动物________________

14.方格；方框；箱___________ （复数：____________） 15.有几分___________ ______ 16.非洲________________

17.宾戈（一种游戏）_________ 18.南，南方_____________

19.丑陋的；难看的___________

20.友好的________________ 21.害羞的；怕羞的___________ 22.聪明的；机灵的___________ 23.美丽的；美好的___________ 24.其他的；另外的___________ 25.狗________________ 26.草________________ 27.因而；所以；那么__________ 28.睡觉；睡________________ 29.在…期间________________ 30.肉类；肉________________ 40.叶；树叶________________ (复数________________)

41.懒惰的；懒散的___________ 42.放松；休息_______________ 43.在晚上/夜里_____ ________

Unit 4

1.演员________________

2.助手；助理________________ 3.店员_________ ____________ 4.医生________________

5.记者；通迅员______________ 6.男警察__________________ 女警察___________________ 7.侍者；服务员______________ 8.银行职员________________ 9.医院________________

10.女警官/察________________ 11.护士________________ 12.钱；金钱；货币____________ 13.给；授予________________ 14.穿；戴________________ 15.制服________________

16.不时；有时_______________ 17.危险的________________ 18.小偷；贼________________(复数)________________ 19.电视台________________ 20.警方；警察_______________ 21.政府机关的署；局_________

22.警察局________________ 23.谈话；谈论______________ 24.在外；向外______________ 25.报纸________________

26.辛苦的；努力的___________ 27.作为________________

28.夏季；夏天_______________ 29.故事；事迹；小说__________ 30.杂志；期刊_______________ 31.年轻的；年纪小的_________ 32.戏剧；剧本_______________ 33.现在，此时______________ 34.新闻；消息_______________ 35.国际的________________ 36.教，讲授 _______________ 37.技能；技巧_______________ 38.先生；阁下______________ 39.女士；夫人_______________

Unit 5

1.打扫；清除________________ 2.读；阅读________________ 3.快乐的；幸福的____________ 4.公寓；住宅________________ 5电视节目________________ 6.当然；的确________________ 7.v.等候；等待______________ 8.玩具________________

9.买东西；购物______________ 10.购物商场；商业街_________ 11.水池；水塘_______________ 12.照相机________________ 13.鸟________________ 14等候；等待________ _______ 15.西，西方(的)___________ 16.活动_______________(复数：___________________ )

Unit 6

1.下雨________________

2.有风的；多风的____________ 3.多云的；阴天的____________ 4.阳光充足的_______________

5.下雪________________

6.天气；气候________________ 7.莫斯科（俄罗斯首都） ________________

8.波士顿（美国马萨诸塞州首府）________________

9.烹调；煮________________ 10.学习________________

11.坏的；劣质的_____________ 12.很糟的；极坏的；可怕的 ________________

13.相当；很；颇_____________ 14.热的________________ 15.寒冷的________________ 16.凉爽的；酷的；另类的______ 17.温暖的；暖和的___________ 18.潮湿的；湿润的___________ 19.假期；休假_______________ 20.躺________（现在分词_____ 21.海滩________________ 22.团体；组________________ 23.沙滩排球________________ 24.感到惊讶的_____________ 25.热；热度________________ 26.放松的；得到休息的_______ 27.冬季________________

28.围巾___________(复数_____ 29.每个人________________ 30.男人；人；人类____________ 31.玩得高兴__________ ______ __________ __________

32在休假中_______ _________ 33拍照_______ ______ ______

第11篇：英语七下作文

My favorite animal is a cat.I have a cat in my family.Her name is Mimi, I think she is from China.She is two years old now.She likes to eat fish every day.She is kind of lazy, but she is very cute.I like to palsy with it after school.

二、描写方位的短文

My home is on Center Street .On Center Street, there is a restaurant, a KFC and a library.The KFC is between the library and the restaurant.Acro from the KFC is a pay phone.A bank is next to the pay phone.The supermarket is on Fifth Avenue.A hotel is in front of the supermarket.

三、用进行时态描写的各种短文

1、It is Sunday.The Turners are free and they are staying at home .They are doing different kinds of things.Mr Turner is mending his car.Mrs Turener is sitting at the table .She is drinking.Bob is talking on the phone .Nancy is sitting near the pool.She is watching the dog swimming.They are having a good time .2、It is a fine Sunday.There are many people in the park.They are playing happily (高兴地).Some are playing beach volleyball on the beach .A man is lying on the chair .A manis swimming .He can swim very well.A man is talking with him .He is learning from him (向他学习游泳).Everyone is having a good time .

3、Look at the picture .There are some boys in the picture.They are playing basketball .Near them under the tree, two girls are reading a book .Who are working near the house ? Two boys and a girl.Can you see the birds in the tree? I think they are singing .They are having a good time .4、It is New Year’s Day.The weather is sunny but cold.Lucy’s family are all at home .Lucy is talking to Scott on the phone.Her father is playing basketball outside.Her mother is busycooking.Her sister, ,Mary , is watching TV, and her brother , Jeff, is playing computer games.They are all having a good time.

5、It’s Sunday morning .My mother and I are gong to the park.There are a lot of people in the park.Some children are running.A dog is running after them .Four women are sitting there They are talking.Two girls are playing with a big bal near them ..Three old men are standing under a big tree.They are watching the children.There is a river there.Many young people are dancing near it.There is a boat on the river.And an old man is sitting in the goat.He is dishing.Everyone in the park is having a good time.We are having a good time, too.

四、天气预报的短文

Good morning ! Here’s the weather report for some big cities in the world .Beijing is cloudy .It’s very cold, so wear warm clothes when you go out .In Hong Kong there’s beautiful sunshine.(阳光灿烂).People will feel cool in the daytime.It is sunny in New York , but there’s a strong wind (大风) in the afternoon.It will be rainy in Sydney but very hot.The day after tomorrow (后天) will be sunny.That’s the weather report for today .Thank you for listening .(谢谢收听)

五、描写人物的短文

There are three people in Jim’s family .Mr.Green is his father .He is fat and he has short straighthair .Hewearsglaes .He is watching TV.His mother is Mrs.Green .She is a woman of medium height .She has curly hair.She is cleaning the room .Jim is very thin.He is playing with

the ball.They are all happy.

六、用过去时态描写假日或周末的短文、日记

1、Jenny had a busy weekend .Last Saturday morning, she did her homework and practiced speaking English at home .She watched TV and played tennis on Saturday afternoon.That night, she went to the movies.On Sunday morning , she cleaned her room and went to the beach..On Sunday afternoon, she visited her friends and went shopping .She had a party last night.

What a busy but happy weekend she had!

2、Thursday, August 1st （注意日记的时间格式，星期—月份—日期）

Today I went to the Palace Museum.It was cool.Then I went to the Great Wall .It was fantastic.There were many people there.In the afternon, I visited Tian’an Men Square.There were many beautiful flowers .It was really great.I went to a Beijing Hutung.It was really fun.I enjoyed myself very much.

3、Last summer I went to the beach .My vacation was pretty good .I went there bybus and my bus trip was relaxing .The beach was very beautiful .It was sunny, cool and humid .the people were friendly and the food was delicious .

I enjoyed my vacation very much and I hope to go there again .

4、We went to a summer camp today.The weather was great.The mountains were really beautiful.We had great fun singing and dancing there.We had a lot of food and drinks with us.So we had a big lunch.I ate two hamburgers and some orange juice .my friends all enjoyed their lunch very much.It was so nice eating in the open air(在户外)。I was really tired but I had a good time.

5、Last weekend Tony was busy but happy.He did a lot of housework..He cleaned the room and washed the clothes.Because his mother had to work last Saturday.He did most of the housework for her.His sister had to study for the geography test.They were really busy.

七、描写各类规则的短文

1、Hello, Mary。Welcome to our cla.Here are our cla rules.You must read it carefully.As a middle school student we can’t arrive late for cla on weekdays.We must wear clean clothes every day.We must stand up when a teacher goes into the claroom.When you have nay questionsin cla, please put up your hands.We have to eat and drink in the dining room We have to clean our claroom every day.Don’t leave school if you are not allowed（允许） .I wish you can obey （遵守）theserules.Thanks !

2、I am Sally .EverydayI am very busy.I have too many rules in my house.I have to get up at six o’clock every morning.I must have my breakfast at 7:00 o’clock .I can’t meet my friends after school because I have to walk my dog.（.溜狗） I can’t watch TV on school nights.And I have to be in bed by 10:00 o’clock.On weekends, I haveto make my bed and clean my room.Then I have to wash the dishes.Later I have to go to the Children’s Palace to learn the guitar.I love music.But I can’t listen to music at home .I never have any fun.My life is so boring.What can I do ?

3、Tom has many rules.He has to get up at 6:30 every morning.He can’t watch TV or play computer games on school night.He has to finish his homework every day.He must be in bed by ten o’clock .He can’t eat outside.He has to be back home by 6:00 in the afternoon.

书面表达。（10分）

一位美国教师Betty West 将在2006年8月来你们学校任教一学期，她不知道该带些什么衣物。请你以学生周晨的名义写信告诉她当地的气候。

要点：

1.向Ms West表示欢迎并自我介绍。

2.Ms West 来的时候还是夏天，先介绍夏天的气候以及她需要穿的衣物。

3.接着介绍秋（autumn）、冬的气候以及她需要带的衣物。

要求：包括以上信息要点，格式正确，语句通顺，60词左右。

VIII.

Dear Ms West,

Welcome to Wuhan and welcome to our school.My name is Zhou Chen.I am in Cla 3,Grade 7.Now let me tell you something about the weather here.When you arrive in Wuhan, it is still summer.So it is very hot when you get here.You need to wear your T—shirt, skirts or shorts.The autumn here is from September to November.It’s often sunny and warm here.You can take jackets, sweaters and shirts.And then comes winter.It is cold here.So you need to take warm clothes and scarfs.

I hope you have a good trip.

Yours,

Zhou Chen

书面表达（10%）

姓名 Tom White 性别 男 年龄 12 籍贯 英国伦敦

科目 英语 ﹢﹢ 数学 ﹣

食品 冰淇淋 ﹢﹢ 牛奶 ﹣

颜色 红色 ﹢ 黄色 ﹣﹣

注意：“++”表示非常喜欢，“+”表示喜欢，“- -”表示一点都不喜欢，“-”表示不喜欢。 要求：⒈ 请根据表格内容介绍你的笔友，以“My Pen Friend”为题用英语写一篇小短文。 ⒉ 短文必须包括表格提示的所有内容。

⒊ 要做到文理通顺，标点符号正确，不得少于10句话。

Ⅷ．

My Pen Friend

I have a pen friend.His name is Tom White.He is an English boy.He is from London, England.He is twelve years old.He likes English very much, but he doesn’t like maths.He likes ice cream very much, but he doesn’t like milk.His favorite color is red, but he doesn’t like yellow at all.

第12篇：七下英语作文

一、描写朋友、自己或家人的喜好

Dear Bill,

My name is Wang Lin .Now I live in Hangzhou , China.I want to find a pen pal in England.I’m now 14 years old .I speak Chinese .And I can speak a little English.I like sports ,swimming is my favorite .I also like playing the computer games .My favorite subject in school is math.I like to go to movies with my friends.My favorite movie is Beauty and Beast .Now I live with my parents .

Can you write to me soon ?Wang Lin

I have a good friend, his name is Bill.He is from Sydney, Australia.Now he lives in Beijing with his parents.He is 14 years old and his birthday is in October.He speaks English and he can speak a little Chinese.He has lots of friends in Beijing.He often plays soccer after school with them.It’s his favorite sport.He likes Chinese action movies very much.He thinks they are interesting.He favorite actor is Jet Li.

Lin Tao usually goes to the zoo with his parents.He likes to see animals.In his room there are many toys.Most of them are boy animals.All kinds of animals in his room are his good friend.Every day he plays with them.Sometimes he asks his friends to his home to play.On vacation or weekends he likes to see the monkeys and elephants in the zoo, and the dolphin show is his favorite.二、描写方位的短文

My home is on Center Street .On Center Street, there is a restaurant, a KFC and a library.The KFC is between the library and the restaurant.Acro from the KFC is a pay phone.A bank is next to the pay phone.The supermarket is on Fifth Avenue.A hotel is in front of the supermarket.三、用进行时态描写的各种短文

It is a fine Sunday.There are many people in the park.They are playing happily (高兴地).Some are playing beach volleyball on the beach .A man is lying on the chair .A manis swimming .He can swim very well.A man is talking with him .He is learning from him (向他学习游泳).Everyone is having a good time .It’s Sunday morning .My mother and I are going to the park.There are a lot of people in the park.Some children are running.A dog is running after them .Four women are sitting there.They are talking.Two girls are playing with a big bal near them .Three old men are standing under a big tree.They are watching the children.There is a river there.Many young people are dancing near it.There is a boat on the river.And an old man is sitting in the goat.He is dishing.Everyone in the park is having a good time.We are having a good time, too.

四、天气预报的短文

Good morning ! Here’s the weather report for some big cities in the world .Beijing is cloudy .It’s very cold, so wear warm clothes when you go out .In Hong

Kong there’s beautiful sunshine.(阳光灿烂).People will feel cool in the daytime.It is sunny in New York , but there’s a strong wind (大风) in the afternoon.It will be rainy in Sydney but very hot.The day after tomorrow (后天) will be sunny.That’s the weather report for today .Thank you for listening .(谢谢收听)

五、描写人物的短文

There are three people in Jim’s family .Mr.Green is his father .He is fat and he has short straighthair .Hewearsglaes .He is watching TV.His mother is Mrs.Green .She is a woman of medium height .She has curly hair.She is cleaning the room .Jim is very thin.He is playing with the ball.They are all happy.六.一般过去式的短文

Jenny had a busy weekend .Last Saturday morning, she did her homework and practiced speaking English at home .She watched TV and played tennis on Saturday afternoon.That night, she went to the movies.On Sunday morning , she cleaned her room and went to the beach..On Sunday afternoon, she visited her friends and went shopping .She had a party last night.

What a busy but happy weekend she had!

七.描写各类规则的短文

Hello, Mary.Welcome to our cla.Here are our cla rules.You must read it carefully.As a middle school student we can\'t arrive late for cla on weekdays.We must wear clean clothes every day.We must stand up when a teacher goes into the claroom.When you have nay questionsin cla, please put up your hands.We have to eat and drink in the dining room We have to clean our claroom every day.Don\'t leave school if you are not allowed（允许） .I wish you can obey （遵守）theserules !

第13篇：英语作文七下

（1）Liuxiang made a perfect fly in the olympic games in 2004, and won not only the gold metal but also the respect in the world!

His fly knocked all the suspicions and discriminations down completely! \"It is so perfect! I never expect to run so fast! Oh it is a dream to me, and it seems I am still in a dream!\", he said!

But it is just true, and it is himself who made the dream into truth!

Xiuxiang, our hero, has been regarded as a flying man all of the world! 刘翔-世界飞人

刘翔在2004年的奥林匹克运动会上完美的冲刺，不仅赢得了金牌，而且赢得了世界的尊重。

他的飞翔打破了所有的怀疑和所有的种族歧视．

”太完美了．我从来没想到跑这末快.哦，对我来说就像做梦，看起来我好像还在梦中。“他说到。

但这是真的。是他自己使得美梦成真。

（2）The bus usually takes him to work at 19:15.He works all night.

People love to lisen to him!He gets home at 7:00,and hewatches moring TV.He goes to bed at 8:30.Can you think what hisjob is? 九点一刻时他经常乘公交车上班。他工作整晚。

人们喜欢听到关于他的事。他7点起床，看早间新闻。他8点半睡觉。

你认为他的职业是什么？

（3）My family

I love my family, because I have a happy family.

My father is an English teacher.His name is Jacky.He is thirty-eight.He likes playing basketball.What’s my mother job? Is she a teacher? Yes, you’re right! My mother is very kind and nice, she is thirty-seven.My mother is always laborious work.I love my parents!

On Saturday and Sunday, I often go to the library and play the piano, My father go to play basketball.Sometimes, we watch TV and listen to music at home. I love my family.Because I’m very happy to live with my parents together! 我的家庭

我爱我的家庭,因为我有一个快乐的家庭.

我的爸爸是一名英语教师,他的名字叫Jacky.他今年38岁.他非常喜欢打篮球.我的妈妈是赶什么呢?她是一名教师吗?是的.你说对了!我的妈妈是一个很亲切、友善的人,她今年37岁.我妈妈总是勤劳的干活.我爱我的父母.

在星期六和星期天里,我经常去图书馆和弹钢琴.我爸爸去打篮球.有时侯,我们都在家看电视和听音乐.

我爱我家.因为我和爸爸妈妈一起生活得很开心!

（4）Lan and Fred Lan and Fred were boys.They were both twelve years old, and they were in the same cla in their school.Last Friday afternoon they had a fight in cla, and their teacher was very angry.He said to both of them, “Stay here after the leons this afternoon, and write your names a thousand times.” After the last leon, all the other boys went home, but Lan and Fred stayed in the claroom with their teacher and begin writing their names. Then Fred began crying.

The teacher looked at him and said,” Why are you crying, Fred?”

“Because his name’s Lan May, and mine’s Frederick Hollingsworth,” Fred said. 易恩和富雷得

易恩和富雷得都是男孩，他们都十二岁了。他们在学校里是同班同学。上周五下午他们在学校里打了一架。为此老师很生气。老师对他们说：“下午下课后留在着把你们的名字写一千遍。” 最后一节课下课，所有的学生都回家了。只有易恩和富雷得被他们的老师留在教师里抄写他们的名字。

接着富雷得哭了起来。

老师看了看他问：“富雷得，你为什么要哭呢？”

“因为他的名字是Lan May, 而我的名字确是Frederick Hollingsworth，”富雷得回答道。

（5）Ann’s Diary

Today was Sunday.Today was September 30th, 2004.It was a boring day.It was hot.I was not a work.

I watched TV all morning.The shows were boring.Then I called my friend, Nancy.She wasn’t at home.I didn’t know where she was.

At twelve I was hungry.There was not any food in the fridge.I was lazy.I was tired.Then I ate lunch outside.At one o’clock.I was in bed.In the afternoon I was at the movies.The film was boring.I\'m glad tomorrow is Monday.I can go to school and see my friends. 安的日记

今天是星期天，2004年9月30日。这是令人厌烦的一天。今天天气很热，我呆在家里，不用去上学。

我看了一上午的电视。电视节目和无聊。于是我给好朋友南西打电话，可她不在家。我不知道她去哪里了。

十二点我饿了，可是冰箱里什么食物都没有。我很懒惰，也很劳累，于是我出去吃了午饭。一点我上床睡觉。下午我去了电影院。电影很无聊。很高兴明天就是星期一了，我有可以返回学校见到我的好朋友了。

（6）Do you know fish ?Let me tell you something about it !fish have many kinds,and they are have many colour.some fish is big ,some fish is small.some fish is live in sea and some one is live in rivevr.of course, fish is also health food,so eat more it is better for ourbody!

你认识鱼吗？让我来告诉你有关鱼的一些知识吧！鱼有很多种类，也有很多颜色。有的大，有的小。有的生活的海里，有的生活在河里。因为鱼是一种有益于健康的食品，所以多吃一些鱼对我们的身体是有好处的。

（7）Talking clock

While proudly showing off his new apartment to friends, a college student led the way into the den.\"What is the big bra gong and hammer for?\" one of his friends asked.\"That is the talking clock,\" the man replied.\"How\'s it work?\" \"Watch,\" the man said and proceeded to give the gong an ear shattering pound with the hammer.Suddenly, someone screamed from the other side of the wall, \"Knock it off, you idiot! It\'s two o\'clock in the morning!\" 会说话的钟

一个学生带他朋友们参观他的新公寓，甚是得意。“那个大铜锣和锤子是干什么用的？”他的一个朋友问他。“那玩意儿厉害了，那是一个会说话的钟”，学生回答。“这钟怎么工作的”，他的朋友问。“看着，别眨眼了”，那学生走上前一把操起铜锣和锤子，拼命地敲了一下，声音震耳欲聋。突然，他们听到隔壁墙那边有人狂叫，“别敲了，你这白痴！现在是凌晨两点钟了！”

（8）speeding

A speeding motorist was waved down by a police patrol car.“I\'m going to give you a ticket for speeding,” said the policeman, writing his note.“You\'ve been driving over 60 miles per hour.”

“Would you mind making it 100, officer?” was the reply.“You see, I\'m going to sell the car.” 超速行驶

一名超速行驶的驾驶员被巡逻警车拦住后，警察一边做记录，一边说：“我要给你开一张超速罚单，因为你刚才的车速已经超过了60英里。”

“警官，请你把时速写为100英里好吗？你知道，我正要打算卖这辆车。”

（9）My Sister\'s Fingers

Teacher: Kevin, why are you late this time?

Kevin: Please sir, I bruised two fingers knocking in a nail at home.

Teacher: I don\'t see any bandages.

Kevin: Oh, they weren\'t my fingers! I told my little sister to hold the nail. 我妹妹的手指头

老师：凯温，这次你怎么又迟到了？

凯温：对不起，老师，我在家钉钉子，砸坏了两个手指头。

老师：怎么没有扎绷带呀？

凯温：噢，砸的不是我的手指头，我叫小妹妹扶着钉子的。

（10）That is not my dog A woman walks into a pet shop and sees a lovely little dog.She asks the shopkeeper, \"Does your dog bite?\"

The shopkeeper says, \"No, my dog does not bite.\"

Then the woman bends down and tries to touch the dog.the dog bites her. \"Ouch!\" she crys, \"You said your dog did not bite.\" The shopkeeper replies, \"That is not my dog.\" 那不是我的狗

一位女士走进一家宠物店，看见一只很可爱的小狗．她问店主：\"你的狗咬人吗?\" 店主说:\"不, 我的狗不咬人.\"

于是这位女士弯下腰想去摸摸这条狗.狗咬了她. \"哎哟!\"她叫道,\"你说过你的狗不咬人的.\" 店主回答说:\"那不是我的狗.\"

第14篇：七下英语作文

Dear Alice

I know you like Tomato Slice with Sugar very much .

First , you should check you have all the ingredients .you need three tomatoes and two teaspoons of sugar .than you should cut up three tomatoes .finally , mix them all up ! Then, you can eat them.

I hope you have a good time .Best wishes for you..

Love,

Amy

Dear Jhon,

Thanks for you last letter .My last day off wasvery happy .

I went to Sea Aquarium with my friends .We saw some octopus and seals .Luckily , we watched a dolphin show .After than , we were go home .

On the way , we met a old women , she is lost and we helped she fid her home .The women was very happy , and she wanted invited us for lunch , but we had some matter , so we didn’t .

Love ,

Zhang Cheng

Ladies and Gentlemen:

I am very happy to guide you to visit Qingdao and Mountain Tai .on the first day , we are going to the Mountain Tai and go highting on the mountain .On the second day ,we are planningtogo to the beach and enjoy the sun .We are going to the Montain Lao .And on the finally day , we are getting back!

I hope everyone ca enjoy oneself!

My Resolution

Differentpeople have different dreams and resolutions .Now , let me tell you about me resolutions .

My reslution is listen to the teacher carefully .because thant is neceary to get good grades .And I\'m goingto exercise more to keep fit .Because “The body is the captain of revolution”（身体是革命的本钱）Finally , I decid to study th violin harder , because the hobbies are important .If you put your heart into them , they can come ture ! I think Ican!

The longest journey begains with the first step ! Now let’go!

Dear Tina ,

Everyonehas some help sometimes .Now ,I need some help .In my family .I’m going for a vacation this summer , but my dog can’t .He has to stay at home .Could you help me feed him? It’s very easy for you.Couldyou do these things everyday? First, give him water and food to eat.Then play with him .Next , take shower for him about three times a week.At last , don’t forget to take walks with him after dinner every day ,because it is good for his health .Have fun! See you next week!

Love,

Amy

My family are going to Beijing for this summervacation.We are planning to visit the Tian’an men , I think it is very great .We also want to go to the Great Wall and buy some souvebnir.After than , we are going to the Place Museun ,that sounds very relaxing ! Finally, we are going to the Bingjing Hutong and buyying some food ang drink.

This is my summer vaation .It isvery relaxing.I can wait!

The Chores in My Family

Different people have different chores .Now ,let me tell you the chores in my family .

I hate to do chores ,because it is tired and boring .But I have to do some chore.Like do the lanudry , because I like to play with the water .And cook dinner for my family .because I likeeating myself’s dinner and it also can make my parentshappy .My mother likes sweep the floor and do other chores ,she always said:“Laboris is the mostglorious”（劳动最光荣）I think so .My father hardly ever do the chores ,because he always busy I can understand that.

This is the chores in my family,how about your fanily ,tell me please.

THE END

第15篇：七下第三单元练习

3月6日练习

一．单项选择题

1.My home isride from our city library.

A.ten minutesB.ten minuteC.ten minutes’D.ten minute’s

2.do you think of your teacher?

A.HowB.WhatC.WhichD.Where

3.Lots of people like to to work because it’s good for health.

A.take busB.walkC.by the subwayD.walking

4.Thomas wants to know .

A.what color does Jack likeB.what color Jack likes

C.what color does Jack likesD.what color Jack like

5.Can you tell meA.how long does it take to get to school

B.how long it take to get to school

C.how far is it from home to school

D.how far it is from home to school

6.His school is 20 kilometers from my school but we meet every week.A, farB.awayC.toD.far to

7.--- Anna, please wait the bus station.---OK.

A.forB.onC.atD.from

8.The car accident happened7p.m.9p.m.

A.from; toB.between; toC.from; andD.between; and

9.The first bicycle appeared (出现) about two years ago.

A.hundredsB.hundredC.hundreds ofD.hundred of

10.Hurry up! If we milast bus, we’ll have to get home bytaxi.

A.a;不填B.the; aC.the; 不填D.a;a

二、完成单词

1.Be careful when you(横过) the street.

in front of my home.

3.When the girl see the dog, she’.

4.My father is (离开) for Beijing tomorrow.He is coming back in two weeks.

5.Her mother always says “” before I go to bed.

6.Her grandmother is(九十) years old, but she is very healthy.

7.My friend10 kilometers from school.So he usually takes a bus to school.

a bike to the school?

9.He often walks to the busfor the villagers to cro the river to the market.

第16篇：七下四单元教案

第16课

社戏

主备教师：杨春平

参与成员： 王敏娥 何旭 屈蓝冰 覃炜 叶楚定

王洪刚

[教学设计] 课程标准：

1、有意识地扩大学生学习的课堂，尽可能地引导他们在广阔的社会生活中了解相关的知识，培养相关的能力。

2、对于文化艺术的学习和理解，也要尽可能地鼓励学生开阔眼界，接触各种各样的文艺形式，丰富文化素养，用人类宝贵的精神财富滋养自己。初步形成自己的审美观价值观对文化艺术有一定程度的认识。

3、让学生理解某种文化现象，联系生活实际，发表自己的见解。

课标解读：

1、情感与态度：理解作者思想感情，认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。

2、知识与能力：理清文章的思路，研读课文，学会质疑。主题与材料、写景与抒情的关系。领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。

3、过程与方法：从小说的三要素：人物、环境、情节入手，通读课文，理清脉络。品位景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的自然流畅。

教学设想：

1、理解作者思想感情，认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。

2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。主题与材料、写景与抒情的关系。领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。

3、从小说的三要素：人物、环境、情节入手，通读课文，理清脉络。

4、品位景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的自然流畅。

教学重点：感知本文的人情美、风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年生活的留恋之情。

教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一 导入新课

本学期我们学过鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》，这是鲁迅回忆童年时代生活的文章，内容基本上是真人真事。今天，我们再学习一篇他写的文章《社戏》。（板书并解释课题）《社戏》：“社”原指土地庙。从前，在绍兴，“社”是一种区域名称，“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。

《社戏》虽然也是写童年生活，不过这是一篇小说，是在真人真事的基础上的艺术创作，因此，文中的“我”（迅哥儿）以及其他一些人物都是作者塑造出来的。 二 检查预习

读准下列加点字的读音。 （归）省：xǐng 行辈：háng 惮：dàn 絮叨： xùdāo 怠（慢）：dài 撺掇：cuānduō 凫（水）：fú 潺潺：chán （歌）吹：chūi 蕴藻：yùnzǎo （家）眷：juòn 皎（洁）：jiǒo 漂渺：piāomiǎo 纠葛：jiūgã 三 研习课文

（一）讨论课文段落层次。（1）课题为《社戏》，由此可见小说的中心情节是“看社戏”。讨论：围绕这一中心事件写了哪些事？

（2）除了看社戏以外，前前后后还写了哪些活动？ 提示：

开头写：随母亲省亲小住平桥村；钓鱼放牛的乡间生活。（平桥村是“我”的乐土。） 结尾写：六一公公送豆。

小结：随着故事情节的发展，时间、地点的转移，因此，本篇小说内容可分为三段。

（二）着重理解前后两部分与中心情节的关系。1.平桥村是一个什么样的地方？ 答案在第一节里可以找到：“离海不远”，“偏僻”，“临河”，“不满三十家”，都是“种田”，“打鱼”的，“只有一个杂货店”。

2.这样一个偏僻的小村庄，为什么是“我”的“乐土”呢？ 讨论归纳： （1）“我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书，来到自由天地欢乐地生活。 （2）这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩，彼此平等，没有封建礼教的约束。 （3）每天可以钓虾，放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。 3.这一部分与中心情节有什么关系？

这一部分为中心情节的展开作了重要的铺垫。

4.在中心情节“看社戏”叙述完之后，为什么又写“六一公公送豆”呢？ 孩子们“偷”了六一公公的豆，第二天六一公公“不料竟非常感激起来”，并又送上一大碗罗汉豆来。从这里我们可以看出老人的宽厚慈爱，进一步说明“我”之所以爱平桥村，正是因为平桥村的人善良可爱，从而深化了主题。

四、布置作业

1、“研讨与练习”一到四题

2、预习第二部分

第二课时

一、导入新课

平桥村之所以“在我是乐土”是因为什么？ 1.可免读难懂的书，过着自由快乐的生活。 2.没有封建礼教的约束，人人平等。 3.有丰富多彩的农村生活（钓虾、放牛）。 小说还写了一个什么生活内容呢？ 与孩子们一块去看社戏。

本课着重阅读第二部分“看社戏”。 二、研习课文

1.看戏之前遇到了什么波折，后来又如何解决的？ 指名回答问题，然后归纳：

在双喜的帮助下，首先解决了船的问题，接着又摆三条理由：一是船大；二是“我”不乱跑；三是大家又懂水性。并且还用写包票的话作了保证，让外祖母放心，实现了“我”去看社戏的愿望。

2.齐读第10节。

请学生圈出描写少年朋友们开船动作的词语：拔„„点„„磕„„架„„ 小结：以上这些语言和动作的描写，反映出小朋友们的聪明、能干的性格。 3.去赵庄看戏，课文从哪几个方面来写景状物的？ 学生思考回答，老师归纳： 嗅觉（清香、水气）

视觉（淡黑的起伏的群山，踊跃的铁的兽脊似的） 听觉：（似乎听到了歌吹） 想象：（„„几点火，料想便是戏台） 明确下列几个问题： （1）“朦胧”在句子里作什么词用？“朦胧”原来是形容词，现在作动词。（下文中“模糊”也是这种用法。）

（2）为什么说连山像铁的兽脊似的踊跃向船尾跑去，这样写形象真切，突出了船行的快。 4.第12节和13节与这一节有什么关系呢？ 归纳： （1）“那声音大概是横笛”，“果然是渔火”，从这几句话里可以看出：这两节与前一节是呼应连贯的，这样使文章很自然地过渡到看戏这一内容上来。 （2）文中为什么说笛声宛转悠扬，使“我”“沉静”，然而又“自失”起来呢？

“自失”是指“我”听得出神，忘了自己。这是因为被美丽的夜景陶醉而出神的缘故。 小结：这是一段优美清丽的自然环境的描写，它写出了农村夜景的清新，写出了行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情，情与景有机的交融在一起。 5.来到赵庄使“我”兴奋的是什么？

齐读第14节。到了赵庄，首先看到的是那“模糊”在远处月夜中的“最惹眼”的戏台，红红绿绿，犹如“仙境”，优美迷人，更加使“我”陶醉。 6.在作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？为什么？ 阅读课文后回答问题。

不好看。①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。②想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了许久都不见出来。③最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。 还可以从哪些地方看出戏不好看？ 文中孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些孩子的神态描写，也从侧面表现了戏不好看。

7.既然戏不好看，大家也就一致赞成回去了。课文中月夜归航这一部分写得也非常精彩。 （1）读第23节。

①这一节写的是归航，为什么没有写沿途所见的景物呢？因为前面第11节已着重写了两岸景物，所以这节略了这部分内容。

②这一节内容在写法上与第11节有什么不同？“航船”像条“大白鱼”，“老渔夫”“喝采”也是从侧面来表现船行得快。

（2）夜深了，人乏船慢，兴致将尽，在小说将要结束之际，偷豆一事又把情节推向了高潮。为什么说“偷”？“偷”谁的豆？

孩子们认为背着大人摘豆吃是不应该的，所以直言不讳地说“偷”。可是他们不是窃取别人的东西来肥私，有趣的是把自己家最好的劳动果实奉献给伙伴享用；“偷我们的罢，我们的大得多呢。”这些话足以表现出这群农家孩子热情好客，淳朴善良，天真活泼。 8.戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戏了”呢？ 讨论归纳：

“我”所难忘的是农村特有的风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格。对这段生活的回忆也表达了“我”对美好生活的向往。

三、总结归纳

1.归纳主题：通过阅读，我们不难看出，《社戏》这篇小说并不是专门为了写看戏的，而是通过“我”与农村孩子看戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干，表现作者热爱劳动人民的思想感情。2.本文叙事详略得当。“看社戏”这是主要事件，所以“夏夜行船”、“船头看戏”、“月下归航”，这些充满江南水乡生活气息的画面，都以细腻生动的语言作了详写，而乡间生活等故事只是简略地谈了一下。

3.本文前后照应也很出色。如：孩子们撑船、出航、归航动作一样，表现孩子们很能干。再如：初到赵庄写戏台由远而近，回去时又由近而远，表现出“我”初到时的新鲜兴奋感和离去时的依恋感。

4.解决“研讨与练习”

四、布置作业

1、一张练习卷

2、预习17课

17 安塞腰鼓

主备教师：桂红

参与成员：赵丽英 李玲玲 刘建卫 胡引晟 吴家燕 黄凌 颜芳吟

[教学设计]

课程标准:

1、有意识地扩大学生学习的课堂，尽可能地引导他们在广阔的社会生活中了解相关的知识，培养相关的能力。

2、对于文化艺术的学习和理解，也要尽可能地鼓励学生开阔眼界，接触各种各样的文艺形式，丰富文化素养，用人类宝贵的精神财富滋养自己。初步形成自己的审美观价值观对文化艺术有一定程度的认识。

3、让学生理解某种文化现象，联系生活实际，发表自己的见解。

课标解读:

1、整体感悟，能发表自己的见解。

2、品味排比句式的节奏、气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。

3、学习本文由写实到写意的写作手法。

教学设想:

1、感受安塞腰鼓气势磅礴的美。

2、学习课文用比喻、排比、反复等多种修辞手法描写舞蹈的技巧。

3、安排两课时。

教学重点：

学习课文用比喻、排比、反复等多种修辞手法描写舞蹈的技巧。 教学课时：2课时 教学过程:

第一课时

一、初步感知：

1、放录像。

安塞腰鼓曾在我国多种大型活动中演出，可把其制成多媒体教学录像。在正式讲解课文时，放出来，给学生以形象的感受，并调动学生的情绪。

学生边看录像边品味文章的语言，体会其内容和形式的高度统一。

2、谈观感。

在学生谈观感时，教师可从以下几个方面适当引导：

安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有２０００年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。豪迈粗犷的动作变化，刚奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。

3、读课文，作评价。

学生自由朗读课文，试用“ -----的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。

学生各抒己见，可能有如下一些答案：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。

二、明结构。

说明：文章按“鼓响前——腰鼓表演——鼓声止”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话。学生会很快找出：“好一个安塞腰鼓!” 明确：这是文章内容与结构上的核心句。

三、寻美点。

分组朗读，进行分组寻找美点比赛。用“ 美，你看(听) ”的句式叙述出来。 学生可能有如下答案：

①蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。

②火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

③激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

④击鼓的后生美，你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着„„

⑤变幻的舞姿美，你看，每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。

„„

第二课时

一、在学生寻找的“美”的句子基础上，引导学生赏析的方法： A从用词方面说： (1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。

(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。

(3)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。

B从句式上说：

(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。

(2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。

(3)“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面由静到动的急转。 C从修辞上说：

(1) “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。

(2) 文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。

(3) 文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。

本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比。 句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”

句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”

段与段之间的排比：

“使人想起：落日照大旗，马鸣风流做

使人想起：千里的雷声万里的闪！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！” 这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句钱钻，能表达出强烈的思想感情。 D从写法上说：

(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。

(2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在“以声写静”，更加突出了鼓声止后的寂静。

(3)文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。

二、小结

这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情，赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。

三、自由式美读

18 竹影

主备教师：杨春平

参与成员：王敏娥 何旭 屈蓝冰 覃炜 叶楚定

王洪刚

[教学设计]

课程标准：

体验作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。

课标解读：

1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。

2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。

教学设想：

本文涉及到一些美术方面的知识，但文章的主旨并不局限于美术，而是富有童趣，并由竹影引发到其他如对孩子的引导、教育等。因此，学习时要结合自己的生活体验，领会作者对绘画和生活有着怎样的理解和感悟。

安排一课时

教学重点：体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。 教学课时：1课时 教学过程：

一、导入 ：

竹是中国人最喜爱的植物之一，“梅、兰、竹、菊”古称“四君子”，在诗歌、文章、图画中到处可见它的身影。那么，在几个小伙伴的眼里，竹影又有些什么样的特殊趣味呢？ 让我们一起走进丰子恺先生的文章，感受竹影的趣味吧。

二、作者简介：

丰子恺（1898——1975），浙江人，我国著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。特别是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜爱。他的散文除评论外，大多叙述自己亲身经历的生活和日常接触的人事，文字朴实无华，有浓厚的生活情趣。

三、整体感知：

下面我们就来阅读这篇文章，读的时候注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。

——本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及与爸爸谈论竹影的事情。

四、再读课文，交流感受：

上学期，我们曾学过一篇古文《童趣》，描写了小孩子眼中的奇特的世界。本文也是写孩子眼中的世界。请同学们再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？ ——看天、看月、看人影、看竹影。

——研究天空中光线、颜色的变化；讨论人影头上有烟气的原因；用画笔描地上的人影和竹影……在这其中，你觉得最富有童趣的是哪些描写？为什么？ 我个人觉得，第三小节的两处描写最有趣：

——华明“在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。”

——我学他的口头禅喊他“对起，对起，给我也带一枝来！”

这两处都很有趣，特别是华明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然还笑。而大人这时候往往就会赶紧趁无人注意，把这影子涂掉，因为会觉得这是一种丑化。

其实每个人都有过童年，也有过充满童趣的心灵和思维，只是许多人在长大后就渐渐把童心丢失了。我们在童年时常常做游戏，用泥巴捏小动物，拿砖头垒房子，在墙壁、在地上到处画画……还可能因此被家长、老师责怪。其实这就是一种艺术的创造。如果有人在这个时候关心你、引导你，也许你就会有艺术上的发现，也许日后，你就会在这些方面有所成就。

文中的父亲就是这样一位很好的引导者。读一读文章中对父亲的描写，想一想文中哪些地方表现了父亲的善于引导，简要地作些评价。

主要有三处：

1、第3小节：

忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”……他明明是来得很久了。

——父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的作为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子。

2、第3小节：

爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”

——能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能可贵的长者风度。

3、第8小节：

我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表示着一种美的姿态，一种活的神气。—— 童年时的作者活学活用，审美水平马上有了提高。这正是有了实践经验作为指导的结果，胜过多少空洞的理论教育。

由此可见，大人对孩子的指导，特别是引导孩子步入艺术的殿堂有着非常重要的作用。丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧。

五、研读探究：

在阅读文章时要注意思考、质疑，想一想“作者到底想要说什么？”“为什么这样说？”“这样说对吗？”等等，这样进行阅读，才能真正获益。 1， 思考题一：

结合自己的理解，说说为什么用“竹影”作为本文的标题，而不是“谈画”或者“童年趣事”？ “竹影”实际是本文的叙述的缘由、源头；也是文章的线索，即：看竹——画竹——品竹。用“竹影”做标题，比用“谈画”或者“童年趣事”更具体、实在。 2， 思考题二：

读完全文，请用自己的语言简单说说，中国画有什么特点？西洋画有什么特点？ ——中国画要求“传神”。所谓“神”，就是活的神气，神韵。 ——西洋画则看重写实，要求“画得象”，“画得同真物一样”。

3、思考题三：你觉得竹子在中国画中，体现出一种什么样的“神”？也就是体现出一种什么样的内在精神？

——一提到竹，我就会想起宋朝大诗人苏轼的诗句：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗。” 竹在中国人心中之所以会有如此重的份量，是因为它象征着一种风度，一种精神，一种气节。正像明朝著名画家，“扬州八怪”之一的郑板桥所赞颂的：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千锤万磨还坚劲，任尔东西南北风”。

六、延伸训练：

读完全文，你对童心童趣，对中国画，对竹的认识，或许会有一些不同于作者的感受。请结合自己的生活体验，任选一个角度，具体地说说。

七、家庭作业 ：

课外搜集、阅读、欣赏一些写竹的诗歌、文章或画竹的图画，可以整理成为一本小册子，并给它起一个好听的名字。、或将你对一件艺术品（这件艺术品可以是图画、音乐、舞蹈、工艺品等等）的认识和感情写成一段短文，不少于300字。

板书：

竹

影

看竹——画竹——品竹

中国画像符号——传神

西洋画像照相——写实

19 观舞记

主备教师：杨春平

参与成员：王敏娥 何旭 屈蓝冰 覃炜 叶楚定

王洪刚

[教学设计]

课程标准：

1、有意识地扩大学生学习的课堂，尽可能地引导他们在广阔的社会生活中了解相关的知识，培养相关的能力。

2、对于文化艺术的学习和理解，也要尽可能地鼓励学生开阔眼界，接触各种各样的文艺形式，丰富文化素养，用人类宝贵的精神财富滋养自己。初步形成自己的审美观价值观对文化艺术有一定程度的认识。

3、让学生理解某种文化现象，联系生活实际，发表自己的见解。

课标解读：

1、知识与能力：通过自读，欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美，领悟艺术与生活的关系。

2、过程与方法： 感知内容把握舞蹈的特点，了解舞蹈中的文化内涵。

3、情感态度与价值观：了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。

教学设想：

1、通过视频，让学生对印度舞有感性的认识。

2、学生通过自读，能够欣赏、感受语言文字的美，领悟艺术与生活的关系。

3、播放《千手观音》，让学生模仿写作。

4、安排一课时。

教学重点：学习如何描写舞蹈艺术。 教学课时：1课时 教学过程：

一． 导入新课，激发热情。

以舞导入 ：利用多媒体放映印度舞蹈（《宝来坞生死恋》片段），展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，让同学们产生浓厚的兴趣，很快进入兴奋状态。 抓住这一契机，提问：此时此刻，你最想说什么，做什么？

学生回答后，教师引入新课的学习。让学生明确作者是谁，观谁的舞蹈。 二． 朗读课文，整体感知。

朗读课文后，谈初读的体会。 三． 局部欣赏，发展个性。

教师引导学生找出自己喜欢的句子或段落，说为什么喜欢并大声朗读。同学们可能会喜欢如下语段：

13段。因为这一段用生动优美的词语写出卡拉玛姐妹形体的美。 16段。因为这一段从衣饰方面写出了舞蹈的美。

17段。因为这一组排比句，它写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙。 18段。这一段也是从形体方面的美来写的。

讨论分析后，要求学生能用一个精辟的词语来概括卡拉玛姐妹舞蹈的特点。

明确：飞动的“美”。 四． 小组交流，互问互答。

学生对还不理解的问题在4人小组上进行合作交流。 五． 集体探究，深入理解。

学生把小组交流中不能解决的问题提出来，大家共同探究。

学生可能提出的问题设计：

——2-5段连用4个排比句有什么作用？

明确：表达作者看完舞蹈后的感受。 ——第7段究竟是什么意思？

明确：表达卡拉玛姐妹的舞蹈妙不可言。

——第17段，冰心奶奶说卡拉玛“忘怀了观众，也忘怀了自己”，忘怀了自己还能理解，忘记了观众怎么行呢？

明确：说明卡拉玛姐妹全身心地投入到舞蹈当中去了，真正的舞蹈，是心灵之舞，而不仅仅是技巧之舞。

对以上问题的回答，只要言之有理即可。 六． 知识迁移，课堂延伸。

观看舞蹈《千手观音》,然后仿照课文，用一段优美的文字对舞蹈进行描写。写完之后，学生之间交换自己的作文，选出写得好的几篇作文展示给全班同学看。

七、课文扩读材料

高山和流水（节选） 赵丽宏

听贝多芬的交响曲，很少有人不被他的激情所振奋。即便是那些对音乐没有多少了解的人，也能在他气势磅礴的旋律中感受到生机勃勃的力量，感受到一种居高临下、俯瞰大地的气概。就像读杜甫的《望岳》，“会当临绝顶，一览众山小”。音乐家把心中的音符倾吐在乐谱上时，灵魂中涌动着多少澎湃的激情？贝多芬的其他曲子，也有相似的特点。我很难忘记第一次听贝多芬的第五钢琴协奏曲的印象，当钢琴高亢激昂的声音突然从协奏的音乐中迸出时，我的眼前也出现了流水，不过这不是莫扎特的那种缓缓而动的优雅的流水，而是从悬崖绝壁上倾泻下来的飞瀑，是从高耸入云的阿尔卑斯山上一泻千里的急流，这急流挟裹着崩溃的积雪和碎裂的冰块，它们互相碰撞着，发出惊天动地、惊心动魄的轰鸣。我无法理解，这样的音乐，为什么会有《皇帝》这么一个别名，不喜欢皇帝的贝多芬，难道会喜欢用《皇帝》来为这样一部激情镪然的作品命名？如果用《阿尔卑斯山上》作为这部钢琴协奏曲的名字，该是多么贴切。在莫扎特的音乐中，似乎很少出现这样强烈而激动人心的声音。如果是莫扎特的河流，他不会让流水飞泻直下，也不会让那些冷冽的冰雪掺和在他的清澈的流水中，他一定会寻找到几个平缓的山坡，让流水减慢速度，委婉地、迂回曲折地向山下流去。这样的流水，当然也是美，不过这是另外一种韵味的美。

在贝多芬的音乐中，我很自然地联想起那些高耸入云的山峰，它们以宽广深沉的大地为基础，以辽阔的天空为背景。它们像自由不羁的苍鹰俯瞰着大地，目光里出现的是大自然的雄浑和苍凉，是人世间的沧桑和悲剧。只有那些博大的灵魂，才可能描绘这样气势浩大的景象。

然而，贝多芬的山峰决不是荒山。他的山峰上有蓊郁的森林，也有清溪流泉。他的钢琴奏鸣曲《月光》，便是倒映着晴朗月色的高山湖泊，他的那些优美的钢琴三重奏，便是清澈的山涧，在幽谷中蜿蜒流淌„„当钢琴跌宕起落，震天撼地时，他的山峰便成了洪峰汹涌的峡谷，轰然喷发的火山。

20 口技

主备教师：杨春平

参与成员：王敏娥 何旭 屈蓝冰 覃炜 叶楚定

王洪刚

[教学设计]

课程标准：

1、有意识地扩大学生学习的课堂，尽可能地引导他们在广阔的社会生活中了解相关的知识，培养相关的能力。

2、对于文化艺术的学习和理解，也要尽可能地鼓励学生开阔眼界，接触各种各样的

文艺形式，丰富文化素养，用人类宝贵的精神财富滋养自己。初步形成自己的审美观价值观对文化艺术有一定程度的认识。

3、让学生理解某种文化现象，联系生活实际，发表自己的见解。

课标解读：

1、知识与能力：学习准确地运用表示时间的词语。学习正面描写和侧面描写相结合的写作

方法。

2、过程与方法： 疏通字词，把握内容，深入品味。

3、情感态度与价值观：使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。

教学设想：

1、在了解全文的基础上，积累文言文实词，能够准确把握文章内容。

2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

3、了解我国古代口技艺人技艺的高超。

4、安排两课时

教学重点：积累文言文实词，能够准确把握文章内容。 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、整体感知

口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。 在中华民族灿烂多姿的表演艺术宝库里，就有这样一颗璀璨明珠——口技。它用人的声音模仿大自然及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，妙不可言。今天我们将要学习的《口技》一课，就记叙了古代一位不知其名的口技表演艺术家的一场精彩的表演。同学们读后一定会有如临其境、如闻其声的感觉。

二、了解作者、出处。

林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。清顺治初进土。《口技》一文选自《虞初新志》。

《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志》。

三、朗读全文，注意划出不会读、读不准的字，并标上注音。

少顷（shǎo ）犬吠（fâi ）呓语（yì ）夫叱大儿声（chì）夫齁声起（hōu） 意少舒 （shāo）中间（jiàn）曳（yâ）屋许许（hǔ）声 几欲先走（jī）

四、结合注释，疏通文意。

五、检查翻译。

1、但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。

明确：只听见屏风里面醒木一拍，全场静悄悄的，没有一个敢大声说话的。

2、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 明确：即使一个人有上百只手，一只手有上百个指头，也不能指出其中的（任何）一种（声音）；（即使）一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的（任何）一个地方。

3、于是宾客无不变色离席，奋臂出袖，两股战战，几欲先走。

明确：在这种情况下，客人们没有一个不（吓得）变了脸色，离开座位，扬起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎想要抢先逃跑。

六、作业：“研讨与练习”一到四题。

第二课时

一、研读课文，理解内容。

1.全文按时间顺序来叙事，可分为几个部分？ 了解全文大意及结构。 很明显，全文是按照时间顺序来进行记叙的。也就是按“表演前”、“表演中”、“表演后”来叙事的。

全文可分三个部分：

第一部分：第1段，介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。 第二部分：第

2、

3、4段，描绘口技表演的精彩场面。

第三部分：第5段，写表演结束，再次强调所用道具的简单。 2.第二部分口技表演了哪几个场景？

①第一个场景的声音从“深巷犬吠”开始．写到屋中四人的不同声音，由远及近，由小到大； ②第二个场景“夫声起”、“妇梦中咳嗽”说明一家人由醒而睡．声音变小．尤其通过鼠倾盆器之言来衬托屋内的安静，甚是绝妙。

③第三个场景情形急转，由“一人大呼”到“夫大呼”、“妇大呼”、“两儿齐哭”再到百千人“大呼”、“儿哭”、“犬吠”，再到各种风火声、救火声，“凡所应有，无所不有”，说明声音由少而多、杂，也越来越大．

从三个场面总体来看，声音变化的情形是：小－－大－－小－－大，思路清楚有序，情节波澜起伏，扣人心弦，体现出表演者高超的技艺。 3.三个场景的描写，都突出了表演者演技的高超。请用文中的一个字概括。 明确：善

二、总结全文，归纳写作特点。

讨论：本文的主旨是什么？写作有哪些特色？

主旨：通过描写一场精彩的口技表演，展示、赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。 写作特色：正面描写与侧面描写相结合。

三、讨论解决“研讨与练习”一到四题。

四、背诵课文。

第17篇：七下第三单元测试卷

七下第三单元历史试题 第一试卷：

一、填空

1、世界三大饮料是指________、___________和___________。

2、世界上现存最古老的一座石拱桥是__________________。

3、宋代时，北方以____________为主食，南方以__________为主食，这种饮食习惯一直延续至今。

4、________年，蒙古贵族召开大会，推举_________为大汗，尊称为__________。蒙古国建立。

5、在首领渥巴锡的领导下克服重重困难回归祖国的是______________。

6、北京___________是皇帝居住的地方，是我国也是世界建筑之林的瑰宝。

7、.我国明朝卓越的医药学家__________，经过长期不懈的努力，写出一部药物学巨著___________。

8、我国四大古典小说是__________、《水浒传》、__________、____________。

9、从1553年，葡萄牙人攫取在我国_____的居住权，到__年12月21日回归祖国，共历时446年。

10、明长城东起____________，西至__________，蜿蜒一万余公里。

二、选择题

12.古代世界最长的运河是（

）

A.隋之前的古运河

B.隋运河

C.会通河

D.通惠河

13.“人以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜可知得失”中的第二个“人”指的是（

）A.魏征

B.房玄龄

C.杜如晦

D.姚崇 14.科举制度是在_________逐渐完善的（

）

A.隋朝

B.唐朝

C.宋朝

D.元朝

15.“和同为一家”是首________领给唐皇书信中的一句话（

）

A.回纥

B.靺鞨

C.吐蕃

D.南诏 16.隋唐时期，中日交往的著名人物是（

）

A.玄奘

B.戒贤

C.鉴真

D.崔致远 17.我国四大发明中在北宋时候发明的是（

）

A.造纸术和火药

B.活字印刷术和指南针

C.火药和指南针

D.指南针和造纸术 18.澶渊之盟的签约双方是（

）

A.北宋与西夏

B.北宋与辽

C.南宋与西夏

D.南宋与金 19.《资治通鉴》的主持编写人是（

）

A.司马迁

B.司马睿

C.司马炎

D.司马光 20.郑和下西洋最远到达（

）

A.红海沿岸和非洲东海岸

B.印度洋沿岸和红海沿岸

C.印度洋沿岸和非洲东海岸

D.榜葛刺和红海沿岸

21.军机处设立于（）A.顺治时期 B.康熙时期 C.乾隆时期 D.雍正时期 22.代表清朝中央政府同*、*共同管理西藏事务的是（

）

A.盛京将军

B.伊犁将军

C.乌里雅苏台将军

D.驻藏大臣 23.下列我国古代科技成就中，两项都属于同一个领域的一组是（ ）

A.《千金方》和《本草纲目》

B.《水经注》和《农政全书》

C.《缀术》和《天工开物》

D.《齐民要术》和《本草纲目》 24.我国省级行政区的设立，始于（ ）A.隋朝 B.宋朝 C.元朝 D.清朝 25.宋代杰出的词人有（ ）A.李白

B.杜甫

C.白居易

D.苏轼 26.元朝时期，开始形成了一个新的民族是（ ） A.畏兀儿 B.蒙古族 C.回族D.女真族

27.反映了北宋东京汴河沿岸风光和繁华景象的画是（

）

A.《秋郊饮马图》

B.《清明上河图》 C.《游春图》 D.《步辇图》 28.下列哪一项不利于明太祖、明成祖君权的加强？（

）

A.废除丞相

B.分封藩王

C.设立东厂

D.迁都北京 29.1616年，_________自立为汗，定国号为金，史称后金（

）

A.耶律阿保机

B.完颜阿骨打

C.骨力裴罗

D.努尔哈赤 30.“文字狱”禁锢了思想，严重阻碍了社会的进步，其规模之大，次数之多要数（

）A.汉朝

B.唐朝

C.明朝

D.清朝

31.清朝统一台湾后，开放四个港口进行对外贸易，后来又关闭其他港口，只留一个港口对外通商，这个港口是（）A.漳州 B.宁波C.广州

D.云台山

（四）追根溯源

32.你知道足球最早起源于哪个国家吗？

33.“生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”

①这是宋朝谁的诗句？②诗中对项羽作了怎样的评价？③作者的用意是什么？

34.“没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。” ──英国思想家培根

①发明这三种机械的是哪个国家的人？②培根所说的三种机械发明是指什么？

35.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”

①这是谁的词？②倾吐了词人怎样的思想？

（五）猜一猜，试一试 36.①自相矛盾（打一古代地名）（

）

②囚禁苏武（打一历史人物）（

）

③大地旅行（打一历史人物）（

）

④脱离险境（打一古代地名）（

） 37.连线搭配

时间

事件

有关人或国家

民族

首领

政权 1662年

《尼布楚条约》

郑成功

女真族

元昊

蒙古国 1684年

收复台湾

清朝

蒙古族

阿保机

西夏 1689年 侵占我国台湾 中俄

契丹族

努尔

哈赤后金 明朝后期 设置台湾府 荷兰殖民者

党项族 成吉思汗

契丹国

二、分析与思考

39.“一座喇嘛庙，胜抵十万兵”是清朝乾隆帝称赞承德避暑山庄围墙外寺庙的诗句，它反映了什么样的思想？40.明朝小说《醒世恒言》里，描写了施复夫妇发家致富的故事。施复夫妇住在苏州盛泽镇，拥有一台织机，还养了几筐蚕，靠缫丝织绸过日子。他们织出的绸缎光彩润泽，成了市场上的抢手货，人们争相购买。不到十年，施复夫妇就添置了三四十台织机，雇人织绸，成了大机户。

问：①说明当时出现了何种生产关系的萌芽？②为什么这种生产关系没有在中国发展开来？41.“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外来货物以通有无。” ──清乾隆帝致英国乔治三世的信函

问：①此话反映出乾隆皇帝怎样的思想？②清朝统治者为此采取了怎样的对策？造成什么样的严重后果？③请联系当前对外开放的现实谈谈自己的看法？ 第二试卷：

一、选择题（60分）

1.在全国结束元朝统治并在应天(今南京)称帝的历史人物是 A.努尔哈赤 B.朱元璋 C.皇太极 D.李世民 2.元朝在全国的统治结束是在 A.1365年 B.1367年 C.1368年 D.1369年 3.明太祖加强君权的根本目的是

A.削弱地方官员的权力 B.维护地主阶级的统治 C.抵抗外来势力的入侵 D.完善君主专制政体

4.在地方废除行中书省设三司的皇帝是 A.元世祖 B.建文帝 C.明成祖 D.明太祖

5.内阁制度形成于 A.唐朝 B.宋朝 C.元朝 D.明朝 6.明朝加强封建专制统治的措施中，最具有特色的是

A.废行省，设三司 B.废丞相，分权于六部

C.设殿阁大学士 D.设厂卫特务机构 7.明成祖迁都北京的主要目的是

A.加强中央集权 B.加强对北方的控制 C.加强对人民的控制 D.解决藩王问题 8.戚家军九战九捷荡平倭寇的地区是 A.福州 B.杭州 C.广州 D.台州 9.中华民族历史上的第一位著名的民族英雄是 A.岳飞 B.郑和 C.朱元璋 D.戚继光

10.葡萄牙殖民者在澳门的统治时间是 A.1553年至1977年 B.1953年至1999年 C.1953年至1949年 D.1953年至2000年 11.1662年，从荷兰殖民者手中收复台湾的是 A.戚继光 B.郑成功 C.康熙帝 D.林则徐

12.推翻明朝的时间和人物是 A.1616年 努尔哈赤 B.1644年 李自成 C.1636年 皇太极

D.1644年 努尔哈赤 13.皇太极在盛京称帝，改国号金为清，是在 A.1633年 B.1634年 C.1635年 D.1636年

14.军机处设立于 A.顺治帝时 B.康熙帝时 C.雍正帝时 D.乾隆帝时 15.我国君主专制发展到顶峰的标志是 A.厂卫特务机构的设置

B.军机处的设置

C.议政王大臣会议的设置

D.内阁的设置 16.在我国封建社会里，文字狱最严重的朝代是 A.秦朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝

17.我国古代的民族英雄有 ①岳飞 ②文天祥 ③戚继光 ④郑成功 A.①② B.③④ C.①③ D.①③④

18.中国历史上有许多著名的战役，按时间顺序排列正确的是 ①郾城大捷 ②台州大捷 ③赤壁之战 ④雅克萨之战 ⑤淝水之战 A.③⑤①②④ B.①⑤④②③ C.①③④②⑤ D.③①⑤②④ 19.率土尔扈特部重返祖国的民族英雄是 A.五世* B.渥巴锡 C.大小和卓 D.郑成功 20.下列事件发生的顺序是

①册封五世* ②册封五世* ③设驻藏大臣 ④设伊犁将军 A.②①③④ B.③④②① C.①③④② D.④③②①

21.下列农作物哪些是明朝时从国外引进的

①玉米 ②甘薯 ③马铃薯 ④花生 ⑤向日葵 ⑥葡萄 ⑦西瓜 A.④⑤⑥⑦ B.①②⑤⑥ C.①②③④⑤ D.③⑤⑥⑦ 22.明朝把都城从南京迁到北京的皇帝是 A.明太祖 B.明成祖 C.明中宗 D.明宣宗

23.我国现存规模最大最完整的古建筑群是 A.故宫 B.长城 C.孔府 D.坤宁宫 24.下列哪些著作现已被译成多种文字 ①本草纲目 ②农政全书③天工开物④千金方A.①②③④ B.①②③ C.②④

D.①③ 25.下列哪一著作被称为中国17世纪的工艺百科全书

A.本草纲目

B.农政全书

C.天工开物

D.齐民要术 26.下列文学作品中，代表明清小说最高成就的是 A.红楼梦 B.三国演义 C.水浒传 D.西游记

27.我国古代文化绚丽多彩，源远流长，成就辉煌。下列文学形式形成主流的先后顺序是

①诗 ②词 ③小说 ④曲A.③①②④ B.①②④③ C.①④③② D.③②④①

28.我国最早的一部长篇历史小说是 A.牡丹亭 B.水浒传 C.西游D.三国演义 29.与三国演义同时成书的，我国第一部以农民起义为题材的长篇小说是 A.三国演义 B.水浒传 C.西游记 D.红楼梦 30.明朝中期创作的，充满浪漫主义气息的长篇神话小说是 A.三国演义 B.封神演义 C.西游记 D.搜神记

二、看图题（28分）

1.

请将上图补充完整（8分）

该条约签订的时间是在哪一年？当时我国皇帝是谁？（2分）

该条约签订有什么历史意义？（4分）

2.

1.郑和七次出使西洋的起止时间。（4分） 2.郑和下西洋的出发地和最远到达的地点。（4分） 3.郑和下西洋的目的。（2分） 4.郑和下西洋的历史意义。（4分）

四、阅读下列材料：（12分）

19世纪初的流行语：“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。”

请回答：

1.《红楼梦》的作者是谁？创作于何时？（4分） 2.《红楼梦》的主要内容是什么？（4分） 3.《红楼梦》在文学史上有何价值？（4分）

第三试卷：

一、单项选择题（每小题2分，共48分。请将正确答案填入答题卡内。） 1．位于北京西郊的明十三陵中，没有明太祖的陵墓，那么，你知道他的陵墓在哪个城市郊外？ A.南京 B.西安 C.洛阳 D.开封 2．如果你是右图中一位榜上有名的考生，你不可能

A.熟读四书五经

B.会写作规范的八股文 C.在考试卷中发挥自己对朝政的见解 D.成为听命于皇帝的官吏 3．郑和描述船队远航的情景时说：“观夫海洋，洪涛接天，巨浪如山„„而我之云帆高张，昼夜星驰，涉波狂澜，若履通

衢„„”郑和的船队能在黑夜里辨识航向主要是因为 A.郑和的船队庞大 B.明朝的造船技术先进 C.指南针用于航海 D.水手有高超的驾驶技术 4.澳门自1999年回归后,成为中华人民共和国的一个特别行政区。1553年，攫取在我国广东澳门的居住权的殖民者是 A.荷兰 B.日本 C.荷兰 D.葡萄牙

5．明朝时，我国曾遭受过哪些国家的侵略？①日本②英国③荷兰④葡萄牙⑤沙俄 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.③④⑤ 6．下列人物组合中，相似点最多的一组应是

A.阿骨打-努尔哈赤 B.铁木真-皇太极C.阿保机-努尔哈赤 D.阿骨打-皇太极 7.从清雍正帝以后，执掌国家大事但完全听凭皇帝裁决的最高机构是 A．内阁 B．军机处 C．议政王大臣会议 D．六部

8．清朝前期大兴文字狱，知识分子写作诗词文章，稍有不慎，就会招来杀身之祸，下列清朝的诗句中，只有哪一句可能不会招来杀身之祸？ A.明月有情还顾我，清风无意不留人 B.一把心肠论浊清 C.清风不识字，何故乱翻书 D.绿叶清阴看总好 9．从明朝废丞相到清初增设军机处的变化表明 A．皇权与相权的矛盾日益加剧 B．皇权战胜相权 C．皇权与相权的矛盾日益缓和 D．皇权日益加强

10．今天中华人民共和国的疆域与清朝前期的疆域相比，边界变化最大的是①西跨葱岭②北接西伯利亚③东北至黑龙江以北的外兴安岭④东临太平洋⑤南至南海诸岛A.①②③ B.③④⑤ C.①④⑤ D.②③

11.“开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄。”诗中的“一代英雄”是指 A.郑成功 B.施琅 C.康熙帝 D.林则徐

12.中华民族是一个具有凝聚力和向心力的伟大民族。电影《东归英雄传》讲述了清朝时期我国的一支少数民族不远万里，历经千险回归祖国的故事。请你说说这支少数民族是A.东突厥 B.蒙古族土尔扈特部 C.回族 D.吐蕃 13.2004年10日，胡锦涛主席和普京总统共同宣布：中俄边界走向已全部确定。双方表示：两国间4300多公里的共同边界，从此将成为两国人民和平、友好、合作、发展的纽带。请你回忆一下历史上中俄双方签订的第一个边界条约是

A.《南京条约 B.《尼布楚条约》C.《中俄勘分西北界约记》 D.《中俄北京条约》

14．代表清朝中央政府同*、*共同管理西藏事务的是 A．盛京将军 B．伊犁将军 C．乌里雅苏台将军 D．驻藏大臣 15．同时入选为奥运火炬手的任二林、任自耕父子曾从山海关出发徒步走完万里长城，他们的终点站嘉峪关是右图中的英文字母：

16．要了解明朝先进的采矿和冶炼技术，应当查阅的古代科技著作是

A.《梦溪笔谈》 B.《齐民要术》 C.《天工开物》D.《农政全书》

17．明清时期的文学成就突出表现在A．诗歌方面 B．小说方面 C．散文

方面 D．戏剧方面

18．假如某电视台要拍摄电视剧《水浒传》，请你作历史顾问，你认为剧中不该出现的场景或道具有 A．官军向农民军放射火箭 B．梁山好汉埋伏在一片玉米地里C．农村有低矮的茅屋、也有瓦房 D．农民军在春节时进攻官府 19．京剧是中国的国粹，它是以徽剧、汉调为基础，在融合吸收了其他剧种的曲调和表演方法后，初步形成于

A.明朝时期 B.清朝前期 C.清朝后期 D.19世纪中期

20．一位殷实的商人，多年从事丝绸产销，由于生意兴隆，就添置十几台织机，雇用十几名技术工人织绸。这一历史情景最早应出现在 A.元朝后期 B.明朝前期 C.明朝中期 D.清朝前期

21．右图是一位学生画的历史漫画，如果请你为这副漫画命名，最恰当的应是A.君主集权的强化 B.统一多民族国家的巩固C.闭关锁国之策 D.重本抑末

22.“自永乐三年奉使西洋，迄今七次，所历三十余国，涉沧溟十万余里„„”这则材料反映的历史事件所涉及的历史人物是 A．郑和 B．渥巴锡 C．郑成功 D．戚继光

23.“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡”, 周杰伦在今年春节联欢晚会上的一曲《青花瓷》，唱出了浓浓的中国风，瓷器是中国对世界文明的一个伟大贡献。你知道下列瓷器中，哪一件是那“传世的青花瓷”？

图一 戚继光

图二 郑成功 图三 雅克萨之战

⑴图

一、图二中的两人都可以获得什么赞誉？（2分）请分别为两图写出简短的解说词。（4分）

A

B

C

D

⑵雅克萨之战的作战双方是哪两国军队？（2分）结果如何？（2分） 24．先后册封西藏佛教首领为“**”和“*额尔德尼”的皇帝是

A．努尔哈赤和皇太极 B．顺治帝和康熙帝 ⑶通过上述人物事迹或历史事件，你可以得出什么结论？（2分） C．康熙帝和乾隆帝 D．嘉庆帝和道光帝

二、非选择题 26．（11分）阅读下列史料：

25．（12分）读图回答

罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之。而殿阁大学士只备顾问，帝方自操威柄，学士鲜（少）所参决。„„外设都、布、按三司，分隶兵刑钱谷，其考核则听于府部。──引自某史书《职官志》请回答：

⑴这是哪一朝代官制的变化？（2分）文中的“帝”指谁？（2分）

⑵材料中的“六部”指哪六部？（3分）

⑶材料中的“帝方自操威柄”是什么意思？（2分）

⑷上述史料所说的机构变化起了什么作用？（2分）

27．（15分）阅读下列材料：

材料一：“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。”

──清乾隆帝致英国国王乔治三世的信函

材料二：“洋船至宁波者甚多，将来帆船云集，留住日久，将又成一粤省之澳门矣”─《粤海关志》

材料三：“浙民习俗易嚣，洋商错处，必致滋事”──《清高宗圣训》 请回答：

⑴上述材料分别反映出清朝统治者怎样的思想？（6分）产生这种思想的根本原因是什么？（2分）

⑵在上述思想的影响下，清朝统治者实行了什么政策？（2分）实行此政策造成的严重危害是什么？（3分）

⑶请联系当前对外开放的现实谈谈自己的看法？（2分）

28．（14分）体验历史

假如你生活在15世纪中国明朝，并随郑和的船队七下西洋，请回答：

⑴郑和的船队从我国何处出发？（1分）最远到哪里？（2分）沿途经过了哪两个大洋？（2分）

⑵请说一说，你们的船队在往返时装载的货物和人员有何变化？（4分）

⑶你认为你们的船队之所以能够完成七下西洋的壮举，原因有哪些？（5分）

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案的选项代号填入题后的括号中）

1．下列措施中不利于明太祖、明成祖君权加强的是（

）

A．实施“八股取士”

B．废除丞相C．设立锦衣卫和东厂

D．分封藩王

2．下列关于“八股取士”的说法，不正确的是（

）

A．文体固定地分成八个部分，不可以变动B．考试只能在四书五经的范围内命题

C．应试者可以在文章中联系现实生活自由发挥，有利于选拔有真才实学的官吏

D．八股取士抑制了文化，败坏了人才

3．之所以说军机处的设置使皇权得到进一步加强，这是因为（

） A．军国大事完全由皇帝裁决，军机大臣只是跪受笔录，传达皇帝的旨意 B．军机处本身编制不大，成员的级别不高C．军机处由皇帝的亲信组成 D．军机处取代了内阁和议政王大臣会议

4．云南昆明世界园艺博览园里，有一艘巨大的花饰彩船。这是因为云南昆阳（今云南晋宁）曾是明朝一位航海家的故里，这位航海家是（

） A．马可·波罗

B．郑和

C．戚继光

D．郑成功

5．假如你跟随郑和的船队下西洋，下面哪些地方是船队没有到过的地方（

）

A．红海沿岸

B．非洲东海岸

C．地中海沿岸

D．印度洋沿岸 6．“开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄”赞美的英雄人物是（

） A．郑和

B．戚继光

C．郑成功

D．岳飞

7．“谈判桌是战场的延续。”在遭遇重创的情况下，被迫通过谈判途径来解决两国东段边界问题的是（

）

A．荷兰殖民者

B．倭寇C．葡萄牙殖民者

D．沙俄侵略军 8．戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战能取得胜利的最重要的共同点是（

）

A．外国势力较弱B．中国军民进行的是反侵略的正义战争C．中国军队的战斗力较强

D．中国军队统帅的正确指挥

9．清朝册封西藏佛教首领，其根本目的是（

）

A．防止西藏佛教内部争权夺利B．拉拢当地宗教势力便于统治C．加强对各种宗教的管理

D．确立中央对边疆西藏地区的管辖 10．“回部”居住的主要民族是（

）

A．藏族

B．回族

C．维吾尔族

D．汉族

11．清政府为多民族国家巩固和发展谱写光辉篇章的有关事件是（

） ①抗击沙俄收复雅克萨②册封西藏佛教首领“*额尔德尼”封号③抗击荷兰收复台湾④平定大小和卓的叛乱⑤土尔扈特回归祖国

A． ①②③④

B． ②③④⑤

C． ①③④⑤ D． ①②④⑤ 12．进入明后期以来，随着封建王权的日益强化，对外的指导思想逐渐由开放转向隔绝排外，统治者推行“闭关锁国”的政策。面对新的文化技术，封建统治者对外的心理表现是（

）

A．统治者敞开胸怀接纳 B．统治者表现出浓厚的兴趣，虚心学习和研究 C．统治者无动于衷，但民间表现出极大兴趣D．统治者没有了接受的兴趣与交流的信心，干脆采取深闭固拒的措施

13．清朝前期关闭其他港口，只留一个港口对外通商，这个港口是（

） A．漳州

B．广州

C．宁波

D．泉州

14．“自汉至明初，中国一直处在文化的前列，统治者在对外关系上是一种开放的心态。统治者开放的胸襟和气魄使中国保持了长久的生机和活力。”这说明开放政策（

）

A．弊利各半

B．有利于中国的发展C．利少弊多

D．不利于中国的发展

15．明朝中后期，资本主义萌芽出现的主要标志是（

）

A．出现数十座较大的商业城市B．商品经济空前活跃，许多富人积极从事商业活动

C．出现了“机户出资，机工出力”的生产关系 D．白银成为普遍流通的货币

16．下列我国古代科技成就中，两项都属于同一个领域的一组是（

） A．《千金方》和《本草纲目》

B．《水经注》和《农政全书》 C．《缀术》和《天工开物》

D．《齐民要术》和《本草纲目》 17．明朝后期最负盛名的戏剧家是（

）

A．关汉卿

B．马致远

C．汤显祖

D．曹雪芹 18．古典文学中，具有高度思想性和艺术性的是（

）

A．《三国演义》

B．《水浒传》

C．《西游记》

D．《红楼梦》 19．“作为展望在悠久的历史过程发展起来的中国技术全貌的书籍，是没有比它更合适的了。”1969年它被译成法文，传到西方以后又被译成英文，西方研究者把它称为“中国17世纪的工艺百科全书”的是（

）

A．《梦溪笔谈》

B．《本草纲目》C．《天工开物》

D．《农政全书》

20．现存世界上最古老的石拱桥是（

）

A．河北的赵州桥

B．北京西南的卢沟桥C．西湖的断桥

D．北京颐和园的玉带桥

21．代表中央政府和*、*共同管理西藏事物的是（

） A．驻藏大臣

B．西宁办事大臣C．理藩院

D．伊犁将军 22．下列对文字狱的解释，最准确的是（

） A．迫害知识分子的冤狱

B．关押知识分子的监狱 C．因为文字犯罪被捕入狱

D．为加强文化专制而设立的监狱 23．下列事件发生在清朝乾隆帝时期的是（

）

A．册封*和*

B．戚继光抗倭C．平定大小和卓叛乱

D．雅克萨之战

24．中俄《尼布楚条约》解决的主要问题是（

） A．中俄双方贸易争端 B．中俄两国西北部边界问题 C．中俄两国东段的边界问题

D．蒙古地区的归属问题

25．“封侯非我意，但愿海波平”表达了戚继光（

）A．抗击元军的决心 B．抗击清军的决心C．抗击倭寇的决心

D．抗击荷兰军的决心

二、非选择题（50分）

26．猜一猜，试一试（每个2分，共8分）

①自相矛盾（打一古代地名）（

）②囚禁苏武（打一历史人物）（

）

③大地旅行（打一历史人物）（

）④脱离险境（打一古代地名）（

） 27．依据故事回答：（10分）明朝小说《醒世恒言》里，描写了施复夫妇发家致富的故事。（1）故事发生在什么时候？反映了当时的一种什么社会现象？

(3分)

（3）小林：1553年西班牙殖民者攫取了在澳门的居住权。 （2）故事中描述的“机工”和“机户”各指的是什么？（3分）

（3）这种萌芽的现象能否在中国发展开来？说明你的理由。（4分） 30．问答题

明清时期，为了维护国家的统一，中国政府和人民进行了哪些反抗外来侵略 的斗争？从这段历史中你受到什么启发？（8分）

28．阅读材料后请回答：（12分）

（1）这是谁给荷兰总督揆一的招降书？(2分)

（2）他为什么说台湾一直属于中国？试从历史的角度加以分析说明。(3分)

（3）1684年，清政府为加强台湾管理设置了什么机构？该机构隶属哪个省？它的设置有何意义？(3分)

（4）20世纪70年代末，针对台

湾问题，中国政府提出了什么构想？解决了什么问题？(4分)

29．历史诊所（每题3分，共12分）

下面是几位同学的对话，他们犯了知识性的错误，请你指出他们的错误之处，并在诊所里给他们一一治疗，好吗？

（1）小雪：明朝加强了宰相的权力，明成祖时还设锦衣卫监管监视臣民。

（2）小飞：1433年，郑和开始出使西洋，从而成为世界历史上伟大的航海家。

第18篇：七下五单元教案

21伟大的悲剧

主备教师：王敏娥

参与成员： 何旭 屈蓝冰 覃炜 叶楚定

王洪刚

杨春平

[教学设计]

课程标准：

1、通过学习课文, 理清故事情节，体味关键语句.

2、感受并学习主人公的精神品质.

3、掌握快速默读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点的阅读方法.课标解读：

1．理解写作思路，培养速读能力以及准确复述语言材料的能力。；

2．在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，敢于发表自己的见解。

3.培养联想与想像的能力。

教学重点：

通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

教学难点：如何理解作者的价值取向。 课时安排：2课时 教学过程：

第一教时

一\\导入

1同学们，请看大屏幕上三幅图片（课件）。这是1986年1月28日美国航天飞机“挑战者”号升空73秒后突然爆炸时的情景，机上7名宇航员全部遇难。

这是2002年北大科考队和登山队攀登希夏邦马峰时的照片，队员不幸遭遇雪崩，5人遇难。

这是2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在即将返回地面前夕解体时的照片，机上7名宇航员全部遇难。在人类科学探险的道路上这样的事情发生过太多太多了，人类科学探险的道路从来就不是一帆风顺的。但是，这一切从未阻止过人类继续探索的脚步！

今天，我们一起来学习著名的奥地利作家茨威格写的——《伟大的悲剧》

2我们一起来认识作者 茨威格（1881——1942），奥地利作家。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去西欧、北非、印度、美洲等地游历。在法国结识了罗曼.罗兰、罗丹等人，受他们的影响。成为著名的和平者。他的主要成就在传记文学和小说创作上。作品有《三位大师》、《最初的经历》等。

二、欣赏南极风光

三、学习生字词

1，拽（zhuài）癫狂（diān）（kuáng）吞噬（shì）

羸弱（lãi）凛冽（lǐn）（liâ）步履（lǚ）

告馨（qìng）销蚀（xiāo）（shí）角（juã）逐

2、解释词语

毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。 怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 毋宁：不如。 吞噬：吞食。

语无伦次：话讲得很乱，没有条理。 羸弱：瘦弱。

告罄：指财务用完。忧心忡忡：忧愁的样子。

姗姗来迟：来的很晚。姗姗：形容走路缓慢从容的姿态。

海市蜃楼：比喻虚幻的事物。鲁莽：说话做事不经过考虑；轻率。

四、整体感知

1、速读课文，了解课文大意，填表复述故事，并说说其中哪些细节最让你激动难忘。提示：1）注意斯科特等人未到南极点时的心情怎样？到了南极点后怎样？ （2）回程时斯科特他们遇到什么艰难险阻？ （3）最后结局是怎样的？ 填写表格（表格见课件），学生复述课文并用一句话概括。课文颂扬的是一种什么精神？ 明确：课文颂扬了一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的精神和强烈的集体主义精神。

五、作业课后生字词作业。

第二课时

一、复习回顾

二、思考探究：

1.他们发现阿蒙森探险队比他们早到后，表现如何？ 2.他们归途中所遇到的不幸有哪些？请一一列举。 明确：1）恶劣的天气。 （2）路程危险增加十倍。

（3）身体非常虚弱。埃文斯和奥茨相继死去。 （4）储藏点的燃料太少。

（5）燃料告罄，却遭凶猛的暴风雪袭击。

三、合作探究

1、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特写这悲壮的一幕？ 明确：这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，威茨格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义，会给人长久的思考。

2、斯科特和他的队员们表现出怎样的优秀品质？具体表现在哪里？ 明确：

诚信，有令人敬佩的绅士风度。

坚毅，执着，为事业而献身的英雄气概。 强烈的集体主义精神。 无私的爱。

3、斯科特一行探险的意义何在？明确：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。

1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？明确:作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。

4、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感受情？ （用了拟人的修辞手法，表达了斯科特和伙伴们痛苦万分的心情。）

5、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？）

斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度，主张诚实、守信,坦然面对成功和失败，不能不接受这项为他人作证的任务。正因为他的这一行动，其人格才显得无比高尚，赢得人们的尊敬。

4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。（联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好往事和他对祖国亲人朋友的怀念。虽是美好的，却是无法实现的，这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。

5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？）明确:表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是虽然他的肉体倒下了,但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中可作主旨句，起点题的作用。本文的“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特等人南极之行的哪些方面？

明确：失败之悲,作证之悲,死亡之悲,世人之悲.

四、各抒己见

1、假如你就是斯科特，当你到达南极点看见那寒心的一幕——“挪威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”时，你会怎么想、又会怎么做？

2、假如你是挪威探险队员阿蒙森,当你通过卫星电视看到斯科特一行在南极艰难的情景,你会怎么办呢？假如你是一位作家,你会为谁著书立传呢？

五、通过学习课文，结合生活实际，谈谈你对英雄的认识。

六、作业

1、写一篇随笔，谈一谈你对英雄的认识。

2、联系实际，说说你所知道的“伟大的悲剧式”的人物或事件，这些人或事对你有什么启示？

22在沙漠中心

主备教师：王敏娥

参与成员：何旭 屈蓝冰 覃炜 叶楚定

王洪刚

杨春平

[教学设计]

课程标准：

1、通过学习课文, 理清故事情节，体味关键语句.

2、感受并学习主人公的精神品质.

3、掌握快速默读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点的阅读方法.课标解读：

1、培养学生快速默读课文，把握文章内容。

2、品读重点语句，体味其精妙。

3、培养学生坚强的意志和积极乐观的人生态度。

教学重点：

品读重点语句，体味其精妙。

教学难点：如何理解作者的价值取向。 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入

同学们，你们在影视中见过沙漠吗？请大家回忆想象，描述一下沙漠是怎样的？（生描述） 不错，沙漠既有王维笔下的“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽，更有白居易所形容的“昼行夜伏经大漠，云阴月黑风沙悬”的险恶。然而，1935年法国一位优秀的飞行家圣埃克需佩里在飞往印度途中，飞机不幸失事，坠毁在沙漠中，他面临生与死的考验，他会怎么样呢？

今天，我们就来学习他写的这篇文章——《在沙漠中心》（板书）作者是圣埃克需佩里，法国作家，飞行家，主要作品有《夜航》、《人类的大地》、《小王子》等。

二、整体感知

过渡：接下来请大家快速阅读课，并思考：

1、在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦与煎熬？

2、面对这些痛苦，作者心情发生怎样的变化？（先找出表达作者心情的句子）

指导：

快速阅读要根据要求，抓住内容要点，抓住关键字词句段，默读课文，不重读不回读。

教师预设：

1.痛苦与煎熬：

⑴因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。

⑵寒风越刮越猛，吹得他团团转。

⑶感到呼吸困难。

⑷找不到任何水源，连露水也没有。

⑸走了很远的路，却没有脱离困境。

⑹身体虚弱并产生幻觉。

⑺沙漠里白天炽热，夜晚寒风侵袭。

„„

2．心情变化：

痛苦——绝望（我跑不动了

大限到了

冻死的想法

不喜欢像奴隶那样忍受鞭打）——平静（一种超越任何希望的平静

回忆所从事的工作、接触的人）——乐观（工作中，我是幸福的

我没有一点遗憾

我总算是呼啸过海风

我知道自己喜欢什么，那就是生命

我们应该继续走下去）

教师小结：

通过以上的赏析，我们看到了在作者痛苦与绝望中，变得平静、乐观，重新充满生的渴望。于是，他对同伴说：“上路吧，普雷沃！我们的喉咙还没有噎住：我们应该继续走下去。”

这句话中哪两个词语最能体现作者求生的渴望？（上路

继续）所以朗读是我们要重重的读，来表达作者这份坚定，一刻也不会卸下的精神。

大家试着读一读，指名学生朗读，教师指导，后学生齐读。

三、品味语言，体悟情感

过渡：这不仅是一篇真实感人的文章，而且语言也十分优美，富有表现力，现在请大家跳读课文，并思考：

1、你认为心理描写最成功的句子是？

2、你认为最富有哲理的句子是？

3、你认为感触最深的句子是？

（先找出，读一读、品一品，并说说其妙处）

教学预设：

1、心理描写成功的句子：

①我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的鹰爪„„（被陷沙漠的痛苦，无奈与茫然）

②我从前从不怕冷，而现在却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊！（极度寒冷与缺水中，我失望、痛苦）

③于是，我忘了埋在沙子里的躯体。我不再动弹，永远都不会感到痛苦。（濒临死亡的平静）

2、富有哲理

①我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站，就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。

（黎明相对于黑暗，比喻飞行中的发现，这与农民盼望春天来临一样，有春种才有秋收。飞行途中有“中途站”的补给，才能到达终点的希望，所以中途站对于飞行员来说是福地。）

②我没有一点儿遗憾，我奋斗过，但我失败了„„海风了。

我从事的是危险的工作，经常面对的是失败的痛苦和死亡的威胁，但我无怨无悔，只要我奋斗过，也死得其所，死而无憾。

3、感触最深的句子：

①我感觉平静，一种超越了任何希望的平静，我身不由己地踏上„„还不是很不幸。（虽死面对死亡， 作者却能坦然面对（没有恐惧），反而说还不是很不幸，可见其大无畏的精神，可见是我们遇到挫折与失败，要像作者一样，坚强地面对。）

②不管怎么说，上天待我不薄，如果我能回去，我还会重来。

（永不放弃，孜孜以求事业的精神）

③我需要生活，在城市里，已经没有人的生活了。

（我的生活是与生命、事业、责任、勇气、信念等紧密相连的，而城市的人的生活是指庸碌了，没有追求了，没有追求的平常人生活。）

教师预备描写优美的句子并相应作赏析： ①寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。（运用比喻生动形象地写出了沙漠中寒风刮得又猛又急，来势汹汹，令人无法躲避，“冲”写出了风来的气势之大之狂。）

如果将其改为：寒风吹得我团团转，难以躲避。你认为表达效果怎样？

②我听见自己说这里有一颗干枯的心，„„一颗干枯的心„„一颗干枯得挤不出一点眼泪的心„„

（运用反复的手法，突出了我的极度干渴、缺心）

A、如果删去三个“干枯”可以吗？为什么？

B、如果改为：我听见自己说这里有一颗干枯的心„„你认为表达上有何不同？

（不行，不能构成反复，表现不出心灵干枯的程度，与我面临的绝境，不如原文那样强烈）

四、感悟体验

从作者的心理变化中，你感受到作者的哪些美好的品质，如果此时此刻圣埃克需佩里来到我们的身边，你最想对他说些什么？

23登上地球之巅

主备教师：王敏娥

参与成员：何旭 屈蓝冰 覃炜 叶楚定

王洪刚

杨春平

[教学设计]

课程标准：

1、理清文章的思路，把握内容。

2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。

3、品味关键语句，培养欣赏和理解能力。

4、培养困境面前永不言退，对未知领域进行百折不挠地探索的精神。

课标解读：

1、了解“挑战者”号升空后爆炸的事件，从而体会作者里根总统的情感线索。

2、领会文章表现的主题思想。

3、理解里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵，并正确看待这种精神。

教学重点：

1、理清文章的思路，把握内容。

2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。

教学难点：品味关键语句，培养欣赏和理解能力。 课时安排：1课时 教学过程：

一、创设情境，导入新课

(播放歌曲《青藏高原》，出示喜玛拉雅山和珠峰的相关图片。请学生谈谈对珠峰的感受。) 师：珠峰是雄伟的，被称为地球第三极。登上珠峰是巨大的荣誉，也是许多人的梦想。

出示2003年5月报纸新闻：纪念人类登上珠峰50周年，中国业余登山队员首次登上珠峰。

师：50年来，有许多人登上了雄伟的珠峰，也有许多人失败了，甚至永远长眠在了那里。但人类永远不会停止对自我的挑战。1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新记录。 今天，让我们一起重走那条艰苦卓绝的登山之路。

二、速读课文，整体感知

1．速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中画出相关语句。

2．小组讨论，全班交流。

明确：

(1)5月24日9时30分，登山队员出发。

(2)刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。

(3)由于缺氧，刘连满留下，其余人冲顶。

(4)刘连满将救命的氧气留给他人，写下遗言信。

(5)无氧攀登。

(6)登顶成功。

(这一环节意在使学生整体把握课文内容，训练学生快速阅读课文，分析、筛选信息的能力和语言概括能力。同时让学生养成合作学习的习惯。)

3．你觉得哪些地方写得比较详细?哪个人物是作者着重描述的?

(这一环节意在使学生懂得记叙复杂事件应该选择典型事例和典型人物。)

三、细读课文，复述细节

1．找出文中最让自己感动的细节，读一读，然后加以有感情地复述。复述时注意登山队员遇到的困难和他们为克服困难作出的努力。

2．四人一组互相交流，然后推举一人进行全班交流、评价。要求学生注意叙事的详略。可以复述一个，也可以是几个。

(这一环节意在使学生进一步懂得叙事的详略和如何选择典型事例、典型人物。同时让学生加以评价，是使学生明白学习是要互相协作，共同进步的。)

四、体会人物思想感情

师：从刚才大家复述的这些感人的细节中，你感受到了登山队员身上哪些优秀的品质?联系实际生活，谈谈你的体会。

(这一环节意在使学生根据课文内容，联系生活实际，体会文中人物思想感情，感受他们身上的优秀品质，进行情感体验。这是阅读教学的一个重要方面。)

五、积累语言，学习景物描写

1．四人为一组，找出文中自己认为精彩的景物描写，品一品，谈一谈。然后全班交流。

2．讨论景物描写在文中的作用。

明确：景物描写应该抓住景物特点，为表现事件和人物服务。

3．模仿文中景物描写手法，写一段夜晚小景。

六、课堂小结

中国登山队员以自己大无畏的精神成功登顶，创造了世界登山史的奇迹，向世人表现出中国人的豪气和强烈的集体协作精神、崇高的奉献精神，实现了几代人的梦想。为了心中的梦想，你也去努力吧，去攀登你的理想之巅。

资料链接 郭超人，高级记者，1960年，作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解了这次登山过程中的许多感人事迹。登顶成功后，他以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》。本文就节选自这篇通讯。

24真正的英雄

主备教师：王敏娥

参与成员：何旭 屈蓝冰 覃炜 叶楚定

王洪刚

杨春平

[教学设计]

课程标准：

1．体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神。

2．提高速读课文、概述课文内容的能力。注意叙事的详略和选材的典型性。

3．掌握抓住景物的特点来描写的方法。

课标解读：

1、情感与态度：体会登山队员身上体现出来的优秀品质和高贵精神，形成正确的人生观和价值观。

2、知识与能力：能够抓住关键内容，进行有详略地复述，提高语文素养。

3、过程与方法：速读课文，抓住关键内容。

教学重点：

提高复述课文的能力，学习叙事的详略和选材的典型性。

教学难点：掌握如何抓住景物特点进行景物描写。 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入：由学生已知导入。

师询问学生是否知道中国宇航员杨立伟的事迹，从而引出杨立伟是一个成功的英雄。再讨论明确美国“挑战者”号英勇牺牲的七名宇航员虽然升空失败但仍然称得上是英雄，应“不以成败论英雄”，从而引出课文。

（板书课题、文体、作者）

二、欣赏图片：七名宇航员的肖像和“挑战者”号爆炸时的情景。

三、整体感知：

师——请同学们快速阅读课文，读的过程中做到：

1、看看里根总统讲了哪些内容？

2、体会里根总统在演讲时的感情是怎样的？

（师提醒学生快速阅读的方法：①必须是默读，不要朗读。力戒倒回去重读。②采取抓内容要点、抓关键字、词、句、段的读法。内容相同的段落可以适当合并，有时可以读得快些，甚至是跳读。）

四、朗读指导：

1、师明确课文大致所包含的两种感情：悲痛和力量。阐释说明这两种感情的变化脉络是前半部分主要是抒发悲痛，后半部分主要是表达力量。但两者不是泾渭分明，而是水乳交融的。

2、师明确朗读课文的语气：低沉→激昂。

3、教师选取三个自然段范读。

五、品味语言：

师——找出你认为精彩或让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，并说说你对它的理解。

（这个环节可结合“研讨与练习”

一、二。学生说理由时，只要能说出他所体会和理解的即可，多给予肯定。）

六、教师小结：（强调学习宇航员身上在困难面前永不言退和百折不挠的探索精神。）

七、拓展延伸

八、作业：

1、生字词作业。

2、在班内组织一场“再现里根”的演讲比赛。

3、上图书馆或利用互连网查找资料，了解“挑战者”号航天飞机失事的一些情况，与同学进行交流。

25短文两篇

主备教师：王敏娥

参与成员：何旭 屈蓝冰 覃炜 叶楚定

王洪刚

杨春平

[教学设计]

课程标准：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、能借助注释和工具书理解基本内容。

3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。

课标解读：

1、情感与态度：培养探究精神，能多角度理解课文。

2、知识与能力：积累文言词汇，能正确理解、翻译课文。

3、过程与方法：能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿；通过理解文意，把握文中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及多角度理解课文。

教学重点：

积累文言词汇，熟读课文，背诵《夸父逐日》。

教学难点：多角度理解两篇文章的内涵。 课时安排：1课时 教学过程：

夸父逐日

一、创设情境，简介作品。

先请学生讲一些古代神话故事，然后播放动画片《夸父逐日》。最后请学生用一个成语概括这个动画片。

师：大家都知道这个动画片的名字是《夸父逐日》，动画片很有趣。今天，我们就来拜读文言作品《夸父逐日》，相信会给你带来不同的感受。

(兴趣是最好的老师，神话故事无疑是学生熟悉和喜欢的。故先让他们自己讲故事，激发主动学习的兴趣。动画片也是学生所钟爱的，播放动画片，有助于学生理解课文，为下面的学习作好铺垫。总之，这一环节旨在抓住学生的兴趣，激发学生学习的乐趣。)

二、熟读成诵，培养语感 1．听录音，或由教师范读。 2．学生自由放声朗读。

3．学生当众朗读，师生一起评点。可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价。 4．背诵竞赛。

(文言文学习重在诵读，重在语感的培养。本文比较简短，容易熟读成诵。所以学生完全可以在一定的时间内把全文背诵出来，为下面的学习作好铺垫。)

三、自主学习，疏通文意。

1．四人一组，运用工具书进行讨论式自主学习。若有问题，记下来，全班解决。 2．自主发问，互相帮助，学生能解决的就让学生自己回答，对于普遍性的问题，教师进行重点讲解。

3．出示需重点讲解的词句。

逐走：竞跑，赛跑。 欲得饮：想要。

饮于河：黄河。 大泽：大湖。 邓林：桃林。

4．指名学生进行全文翻译，师生共同点评，纠正错误。

(课文比较简短，容易理解，所以完全可以放手让学生自己运用工具书疏通课文。这能培养学生的自学能力，也能激发他们自主学习和合作学习的兴趣。)

四、探究人物，品味文章

四人小组讨论以下两个问题： 1．你怎么看待夸父这一人物? (对夸父这个人物，学生会有分歧，可能有学生认为夸父是不自量力，教师对此也不要断然否定，应该保护学生争论问题的积极性。可以从神话故事的特点方面引导学生从积极方面理解夸父的行为，从而理解夸父的宏大的志向，巨大的气魄。) 2．你如何理解这则神话的主题? (第一个问题讨论明确了，这一个问题也就好解决了。从夸父这一形象，我们可以感受到古代人民敢于探索自然、走进自然的勇气和美好愿望。关键是要用神话的特点来引导学生。)

五、总结全文，归纳特点。

1．说说你听过的一些古代神话故事。

2．根据以上神话的内容，你能归纳出这类神话的特点吗？

六、布置作业。

1、背诵全文。

2、见课件12

共工怒触不周山

一、导入并明确学习目标（2分钟）

《夸父逐日》使我们认识了一位神话英雄，《共工怒触不周山》将引领我们走进远古神话的战争之中。

请看学习目标：

1． 诵读课文，理解课文大意。学习积累文言词语。

2. 体会古代人民认识、探索大自然的愿望和意志。

3． 培养学生的探索精神和创新能力。

二、指导自学（2分钟）

1.借助课文注解和工具书，弄懂词句的含义和全文内容；

2.借助《学习与评价》等资料，了解作品及人物.

3.熟读并背诵《共工怒触不周山》

三、学生自学，教师巡视。（10分钟）

四、检查自学效果，并引导学生更正（10分钟）。

1.指名读课文，其他同学帮助更正读音并读朗读时的节奏和感情提出看法。

2.学生把原文抄在黑板上，请同学逐句翻译。其他同学评价翻译质量。

3.理解原文大意，并把此故事讲给大家听。

4探究，加深理解

师：本篇文章写的是一场战争。与我们以往了解的战争描写有所不同，它没有写战斗场面，没有写战争规模，甚至没有写战斗过程，那么本文主要抓住了战争哪一角度，共工哪一方面，即文中的哪一字来写的呢？

生：怒。

师：“怒”反映了共工怎样的心理状态？

生：不顺心。

师：从“怒”中，你看出了什么？（合作探究，教师引导）

设计思路：

a.从“怒”看其表现——“触”

b.从“怒”看其后果——天柱折 地维绝

c.从“怒”看其战斗过程——激烈

（文中并没有写，但是从“怒”中，我们不难看出共工的心不甘，且造成了如此破坏性的后果，如此神勇，想想他与颛顼的争斗的激烈程度，自可不言而喻。请同学们发挥想象，说一说“共工与颛顼争为帝”的战斗场景究竟是怎样的？可小组交流，注意抓住人物的动作、神态、语言、把握神话想象和夸张的特点）

d.从“怒”看其人——你觉得共工是一个怎样的人？

（勇敢、豪气、坚强、愿意牺牲自己来改造山河的大无畏精神）

2、再读感悟

在朗读时，应读出共工的那种心不甘，那种愤怒之情，那种地动山摇只势！

a.自由读

b.指名读

c.男女竞赛读

3、我们从共工身上学到了什么？面对挫折、困难时，我们应该如何应付呢？（挑战精神）

五.主题思想探讨：

去掉神话色彩，还原本色。（即去掉文中的想象和夸张）这则神话故事实际反映了哪些内容？

a.远古时期原始部落间的激烈斗争。

b.先祖对自然界的巨变的认知。

主题思想：文章反映了远古部落间的斗争，塑造了一位勇敢、坚强、颇具挑战精神的共工形象，从神话角度向人们解释了天倾西北，河向东南流的自然现象的原因。从侧面反映了远古劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望。

六、作业

1.发挥想象，描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景。把它写成一篇短文。

2.背诵课文。

3.课后题三

第19篇：七下13单元试题

语文试题

试卷满分：120分检测时间：120分钟

一、积累与运用（共34分）

1、下列词语中有六个错别字，请找出来并改正（6分）

气冲斗牛再接再励人迹罕至来势汹汹走头无路 莫名奇妙燕然勒功马革裹尸痴心望想兀兀穷年

A 憧．憬（chōng）亘古．．未见．．人声鼎沸．（开水） B 伫．立（chù）污秽不堪．．．．迥．乎不同（差得远） C 彷．徨（páng）挺而走险．．．．义愤填膺．（胸膛） D炽．热(chì)广泛涉猎．．．．锲．

而不舍（用刀刻）

3、下列文学常识表述无误的一项是（）（2分）

A《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文诗集《朝花夕拾》。鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。

B 《木兰诗》是南北朝时期北方的一首民歌，选自宋代郭茂倩编辑的《乐府诗集》。这首诗写的是一位女子代父从军的故事，充满传奇色彩。

C 都德，德国作家，他写的《最后一课》表现的是普法战争中战败的阿尔萨斯人民失去国土时悲愤、沉痛的心情。

D 《伤仲永》选自《临川先生文集》。作者是唐代著名的政治家、文学家王安石。

4、没有语病的一项是（）（2分）

A据初步统计，目前社会上有近20%左右的人将储蓄视为未来的养老保险金 B我们班同学将来都希望自己成为一个有作为的人。

C为了避免再发生类似的伤害事故，各级部门采取了很多安全措施。 D能否根治网吧顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。

5、下列句子中加点词语使用得体的一项是（）（2分） A 他能够为大多数人谋利益，理应得到大家的恭维．．。 B 班主任接见．．

了前来视察的市人大代表，并介绍了班级管理情况。 六年级语文试题 C 由于下午要参加班级活动，他谢绝．．朋友要他一起去游玩的邀请。 D 小明不耻下问．．．．

，每天都向老师请教学习中遇到的难题。

6、根据你的理解，将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是 （）（） （） （）（2分）

学会做人，学会学习，学会生活，学会生存，这就是我们今天的教育真谛。

不会做人，何谈；不会学习，何谈；不会生活，何谈；不会生存，何谈人的人生都需要自己书写，每个人脚下的路都需要自己铺垫。

A 忠孝国家B 与时俱进C 人生价值D 创造生活

7、仿照例句，选取你熟悉的一种动物，大胆想象，写出你的奇思妙想。（2分） 例1：蛤蟆的理想：天鹅肉不想吃了，只希望自己不被人类扒皮就万幸了。

例2：熊猫担心：如果我们家庭人丁兴旺，我们还会享受今天这样优厚的待遇吗？

8、综合性学习（ 共6分 ）生活处处有语文，语文不仅在课堂上，也在生活中。六年级9班的同学正在开展“漫游语文世界”的活动，请你参加。

（1）一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶，如《水浒传》里景阳冈那家小酒铺前悬挂着的“三碗不过冈”的旗帜，就是一则绝妙的广告。尽管它没有一个字说酒，但酒的质量不言而喻。下面有两则著名的广告，请你任选一则，说说它妙在何处。（2分）

①眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户安上玻璃吧。（眼睛广告） ②不同的酷，相同的裤。（李维牛仔）

——————————————————————————————————。

（2）当前一些广告词中滥用谐音，不利于语言的规范化。请根据你学习语文的积累恢复下列成语的本来面目。（4分） ①咳不容缓（止咳药广告）改正：②随心所浴（淋浴器广告）改正：③无鞋可及（运动鞋广告）改正：④金非锡比（金饰店广告）改正：９、背诵默写（每空1分，共10分）

（1）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！，

（2），关山度若飞。，寒光照铁衣。 （3）《春夜洛城闻笛》中表达思乡怀亲的句子是：

。 （4）《约客》中语近情遥，含而不露地表现作者寂寞心情的句子是 。 （5）苍苍竹林寺，。，青山独归远。

二、阅读理解（共36分）

（一）（11分）

①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

⑤他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

⑥他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”

⑧这就是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！

⑨在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨琳漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！

⑩他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！○11他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

○12他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

○

13闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。○

14他，是口的巨人。他，是行的高标。

1、选文第①②段在结构上的作用是。（1分）

2、选文第○14段的两句话再次点题以照应题目中的和。（1分）

3、选文中有关闻一多“做”的事例有哪些？请用自己的话概括。（3分）

4、说说对下列句子的理解。（2分）

（1）起先，小声说，只有昆明的青年听得到。

。

（2）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

。

5、闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后的说法是否矛盾？为什么？（2分）

。

6、“他，是口的巨人。他，是行的高标。”说说你对这句话的理解。（2分）

。

（二） 孙权劝学（15分）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，

2、解释句中加点词语的含义（2分）（1）卿今当涂．．掌事（）（2）但当涉猎．．，见往事耳（）

（3）及鲁肃过．寻阳（）(4) 大兄何见．事之晚乎()

3、准确翻译下列语句（2分）

（1）“孤岂欲卿治经为博士邪?

（2）士别三日，即更刮目相待。

4、孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文语句回答）(2分)

原因：。目的：

5、你知道哪个成语出自这个故事吗？写出来并加以解释。（2分）

。

6、吕蒙的变化对你有什么启发？（2分）

。

7、孙权、吕蒙都是我国古典四大名著之一的《三国演义》中的人物，你还知道《三国演义》中的其他著名人物吗？写出两个人物，并写出与他们有关的成语故事。（2分）

。

（三）（11分）

将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱的。在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望几乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到9

6、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到9

4、95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到80几分，于是就有一场暴风骤雨的可能。

每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都

被她妈拿出来数落一番。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。

夹在两种目光中的我只好装傻。

孩子自然无可奈何，但她妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辨两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立刻转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子作业。

皇天不负苦心人，不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着冲进门来了：“爸——爸!”我知道这肯定是好消息。

果然带回来一个99分。

我大喜。待她妈下班回来，我努努嘴示意孩子把试卷奉上。

我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下这最后1分!”

我大为震惊，本想顸回去：“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。

我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”

妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了?”

我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”

妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。”“这不可能。”

“那就是第二个可能：我笨。”“我看这样说，还比较恰当。”

“但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象，满园里拣瓜，拣花了眼；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”

女儿捂着嘴巴笑了。她妈也忍不住笑了。

1、给下列加点字注音。（1分）

暴风骤．雨（）氛．

围 （）

2、理清文章思路，把下面各部分内容的话语，分别填人相应的括号内(只填字母)。(2分)

A．妈妈不满意孩子的考试成绩。B．父母对女儿寄予了很高的期望。C．矛盾暂时得到化解。D．99分所引起的**。

起因（） 发展（） 高潮（） 结果（）

3、文中开头画横线句子一连用了五个“比”字，目的是突出 （2分）。

4、下面对本文结尾含义和作用的理解，错误的一项是() （2分） A.矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。B．矛盾未彻底解决，“笑”的背后仍苦恼。C．语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。D．言尽而意未尽，留有让人思考的余地。

5、请简要概括全家人的苦恼。（3分）

孩子的苦恼是：。

她妈妈的苦恼是：。 “我”的苦恼是：。

6、谈谈你对作者写这篇文章深刻意图的认识体会。(2分)

。

三、写作（50分）

杰克﹒韦尔奇是美国通用电气公司首席执行官。我国一些企业管理人员在听完他的报告后，感到有些失望：“您讲的那些内容，我们差不多都知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢？”韦尔奇说：“那是因为你们仅仅是知道，而我却做到了。这，就是我们的差距。”

请你以“我做到了”为题写作文，不少于500字。

第20篇：七下4单元说明

七年级下册单元说明·第四单元

教材内容分析

本单元主要选是的反映文化艺术方面的文章。如《社戏》中的乡村戏剧，《口技》中的民间传统艺术；《安塞腰鼓》《观舞记》中的中外舞蹈艺术；《竹影》中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术。像《社戏》，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要体现的是孩子们天真可爱的童年生活；《竹影》中不仅有中国画的艺术内容，更有童真童趣的精彩表现。因此，这个单元的学习内容是多方面的。

单元学习目标

学习本单元，要有意识地扩大学生学习的课堂，尽可能的引导他们在广阔的社会生活中了解相关的知识，培养相关的能力。对于文化艺术的学习和理解，也要尽可能地鼓励学生开阔视野，接触各种各样的文化艺术形式，丰富自己的文化素养，从人类宝贵的精神财富中得到滋养。要鼓励学生在学习中，初步形成自己的审美观、价值观，对文化艺术有一定程度的自己的认识。不要划一地要求学生理解某种文化现象。要让学生联系自己的生活实际，对文化艺术发表自己的见解。

本单元各课后有一定量的扩展性练习，教师可以自己设计练习形式，也可以和学生共同商议，发挥创新精神，灵活处理，以便更好地完成教学要求。

综合性学习· 戏曲大舞台

1．活动目标

初步了解中国某种戏曲，通过了解中国传统文化艺术，引导学生了解中国悠久的灿烂文明，培养学生对祖国的热爱，提高学生的艺术修养；学习鉴赏中国戏曲，了解中国戏曲的基本知识；引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣；以了解欣赏中国戏曲为中心，综合培养学生的语文能力。

2．活动建议

要根据学生的能力制定目标，不要盲目求高求深。重点是培养学生进行语文活动的能力，而不在于获得多少戏曲方面的知识；要根据实际情况安排活动，不必惟教材是从。自己有创意更好；搜集相关的资料、以及看戏、访谈等活动，要注意学生的经济条件，不要强求划一，境加学生的负担；可参考以前其他语文活动的要求。

课时安排

《社戏》4课时

《安塞腰鼓》3课时

《竹影》2课时

《观舞记》3课时

《口技》2课时

《戏曲大舞台》3课时

写作2课时

单元复习1课时

单元测试及评讲 3课时

《英语第4单元范文七下.doc》

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