推荐第1篇：关于小麦生长情况调查报告
2016关于小麦生长情况调查报告
按照总队下发的3月份市县队调查信息报送要点要求，我队就“小麦生长情况”，于2016年3月27日对县农牧局相关科室进行了走访调查，现将调查情况汇报如下：
一、小麦苗情总体情况
根据农牧局技术站同志介绍，由于我县各级干部群众重视小麦生产，政策技术落实到位，小麦播期比较集中，机耕机播和良种面积大，小麦播种质量高，出苗整齐、均匀，没有冻害死苗现象发生，并且去年冬季气温较高，属于“暖冬”，有利于小麦生长。目前我县小麦苗情群体充足，个体健壮，壮苗面积大，
一、二类苗面积占总面积的90%以上，亩茎数和有效茎都比去年多，小麦苗情总体情况较好。
二、气候条件影响
从市气象局关于农业气象信息了解到，市上一周（3月17日—3月23日），市除广平和邱县出现0.3毫米降水外，其它各地无降水。各地周平均气温为12.2～13.5℃，比常年同期偏高4～6℃，全市周平均气温为12.9℃，比常年同期值偏高4.7℃。各地周日照时数为37～57小时，比常年同期偏多2～20小时。
市本周（3月24日—3月30日）各地平均气温较常年同期偏高4～6℃，日照充足，光温条件明显利于冬小麦返青后快速生长，冬小麦苗情转化较好、发育进程加快，同时，光温条件对设施农业生产有利。据近期土壤墒情监测结果表明，我市部分地区存在轻中度旱情，不利于冬小麦生长发育。
根据市气象台预报，预计未来一周市以晴到多云天气为主，没有明显的降水天气，气温逐步回升。
根据以上情况，部分麦田旱情开始显露，特别是年前没有浇冻水和今年没有浇返青水的麦田目前出现轻度旱情。
因此，应该及时查墒，根据群体、苗情和墒情进行追肥和灌溉，加强冬小麦分类田间管理，苗情过旺的麦田可适当推迟春季追肥浇水时间，及时中耕除草，墒情适宜地区可适当推迟追肥浇水时间，避免麦苗生长过旺，促进根系下扎；对群体偏大或生长过旺田块宜采取控旺保稳等措施，控制旺长，防止生育后期倒伏；弱苗地块适时趁墒追施氮磷肥，促进苗情转化升级和稳健生长；墒情较差地区要及时灌溉，确保冬小麦返青和拔节的水分需求。
三、小麦病虫草害情况
根据农牧局植保站同志介绍，小麦进入返青期后，田间杂草将恢复生长。县麦田阔叶杂草以播娘蒿、荠菜、麦瓶草为主，麦家公、猪殃殃在个别地块点片发生。
1、据农牧局植保站第二期病虫情报（3月14日）介绍：近期调查，一般每平方米5-15株，平均12.6株，严重地块达82株；麦田禾本科杂草以节节麦，雀麦为主，发生面积进一步扩大，一般发生田平均2.8株/方平米，最高每平方米达到55株。
2、另据县农牧局植保站第一期病虫情报（3月13日）《2016年上半年主要农作物病虫害发生趋势预报》介绍：根据县植保站2016年3月上旬对全县主要农作物病虫害越冬基数调查结果，结合历史资料和2016年病虫害发生情况、去冬天气实况和今春天气预报综合分析，预计我市2016年农作物主要病虫害总体呈中等偏重发生态势。预计今年小麦主要病虫害总体中等、局部偏重发生，个别病虫大发生，预计发生面积58.5万亩次。其中麦蚜中等偏重发生，局部大发生，面积23万亩次；小麦吸浆虫中等发生、局部偏重发生，预计发生18万亩左右，较上年略有增加；小麦红蜘蛛中等、局部偏重发生、麦叶蜂中等偏轻发生，分别发生8万亩以上；地下害虫中等发生，蛴螬、金针虫有加重发生趋势，预计发生5万亩；一代棉铃虫中偏轻发生，预计发生3.5万亩；小麦纹枯病、叶锈病、白粉病中等局部偏重发生；小麦根腐病中等偏轻发生；小麦丛矮病、全蚀病偏轻发生；小麦赤霉病、条锈病如果条件适宜有加重发生流行的可能；麦田禾本科恶性杂草中等偏重发生，发生面积为8万亩。 预报主要依据：
①根据基数调查结果显示，虫害基数高于去年，病害基数偏高。3月初调查，小麦吸浆虫平均每样方2.8头，最高每样方33头；小麦红蜘蛛平均每尺单行1.8头；地下害虫蝼蛄、蛴螬、金针虫在小麦、玉米和花生田调查，每平米分别为0.15头、0.25头和0.8头，均略高于上年，个别地块有加重发生趋势；小麦纹枯病今春病田率23%，略高于上年，病株率6.5%，高于上年的5.8%；小麦赤霉病、小麦条锈病近年成为常发性病害，一旦小麦养花期间阴雨时间长，凝露雾霾天气多，田间湿度大，赤霉病在我县又流行发生的风险。
②生态条件利于病虫发生：当前全县小麦苗情总体“群体合理充足，个体敦实健壮”。具体表现为：一是苗情均匀一致，
一、二类苗占到90%。二是群体合理充足。三是个体敦实健壮，3月初调查我县主体麦田单株分蘖3.5-4个，单株次生根4-5条，麦田叶蘖同伸对应，根蘖比例合理，无缺位现象。但部分麦田群体偏大,墒情充足对白粉病、纹枯病等病害发生有利。另外，随着秸秆还田面积的加大，加重了麦田地下害虫的发生。 ③气象条件对病虫害发生有利。冬季气温较常年偏高，降水偏少，利于虫害的越冬。预计今年春季（3～5月）我县总降水量一般为75～85毫米，与常年同期（76～89毫米）相比，基本持平，部分地区接近常年；季平均气温预计为14.5～16.6℃，比常年同期值（13.9～15.5℃）略偏高。春季气候条件对小麦病虫害的发生无不利影响。
3、我县今年鼠害中偏轻发生，据县农牧局植保站在麦田、花生田、调查的情况为：麦田一般每公顷有效鼠洞0.45穴，花生田一般每公顷有效鼠洞2.3—2.5穴。
四、其他情况
1、据农牧局技术站和土肥站同志介绍，由于我县去年冬季气温较高，雨雪少，墒情好，小麦带绿过冬，没有冻害发生，致使返青生育期加快，预计今年春季麦田病虫草害会早发、重发，对于浇过冻水的高产麦田，容易造成春季无效分蘖增多，形成旺长，群体偏大，有潜在倒伏的隐患。
2、据农牧局生产科同志估计，目前我县小麦浇水追肥面积占小麦总面积的50%以上。
推荐第2篇：吉木乃县小麦生长气象条件分析
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吉木乃县小麦生长气象条件分析
作者：胥执强 李艳红 张洁薇
来源：《海峡科学》2010年第09期
[摘要]根据小麦生长的农业气象观测资料,分析吉木乃县小麦生长期气象条件对小麦生长发育及品质产量的影响,为小麦生长发育、优质高产提供了一定的科学依据。
[关键词] 小麦 生长 气象条件
吉木乃县位于新疆西北部,属大陆性北温带寒冷气候区,热能资源较充分,主要种植区海拔600~1000m,具备了得天独厚的小麦喜阴凉、多日照的种植气候条件。吉木乃县小麦种植历史悠久,是阿勒泰乃至全疆优质小麦的产区之一,以优良的品质享誉全疆,具含水量低、皮薄质硬、出粉量大、面筋含量高、蓬化度强的优点,富含淀粉、蛋白质、脂肪、矿物质、钙、铁、硫胺素、核黄素、烟酸及维生素A等,蛋白质含量达14%~20%,面筋含量达30%~33%。据研究资料表明,吉木乃县小麦的种植条件与世界最优质的硬红小麦区加拿大西部相似。
本文根据小麦生长的农业气象观测资料,分析吉木乃县小麦生长期气象条件对小麦生长发育及品质产量的影响,为小麦生长发育、优质高产提供一定的科学依据。
1资料与方法
主要利用吉木乃县气象局1971年~2000年的地面观测资料和吉木乃县农业局部分农田观测资料,采用农业气候分析方法,分析吉木乃县气候条件对小麦生长发育及品质产量的利弊影响。
推荐第3篇：小麦秸秆还田对玉米生长的影响分析
小麦秸秆还田对玉米生长的影响分析
摘 要：为全面禁止焚烧秸秆，保护生态环境，开展秸秆综合利用，2014年小麦收获期间颍州区程集镇普遍开展了小麦秸秆还田工作，焚烧小麦秸秆现象得到根本遏制，但小麦秸秆还田对土壤墒情、玉米出苗和病虫草害发生都产生了很大影响。该文主要分析了小麦秸秆还田对土壤墒情、玉米出苗及病虫草害发生的影响。
关键词：小麦秸秆；玉米；生长；影响
中图分类号 S141.4 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2015）06-53-02
1 小麦秸秆还田对玉米出苗的影响
阜阳市颖州区程集镇小麦秸秆还田的方式有3种：第1种方式是秸秆粉碎后旋耕还田；第2种方式是秸秆粉碎后均匀地撒在地面上还田；第3种方式是麦秸不粉碎留在玉米背行。玉米播种的方式有4种：第1种方式是秸秆粉碎后旋耕机播，使用旋耕播种一体机作业，行距60cm，株距25～28cm，每667m2种植4 000～4 500株；第2种方式是秸秆粉碎覆盖地面机械直播，行距60cm，株距25～28cm，每667m2种植4 000～4 500株；使用2腿或3腿播种机播种；第3种方式是小麦秸秆不粉碎留在背行，玉米使用2腿播种机宽窄行机械直播，宽行80～90cm，窄行40cm，株距23～25cm；第4种方式是麦秸机械打捆或人工清理出田后板茬机械直播， 行距60cm，株距25～28cm，每667m2种植4 000～4 500株。
6月14日颖州区降了一场中雨，雨量分布达到28mm，玉米播种期墒情充足，但由于小麦秸秆粉碎还田的影响，造成出苗率有所下降。6月26日，对上述玉米4种播种方式进行了出苗情况调查，每种播种类型调查3块玉米田，每块玉米田调查5点，每点调查双行20株，共100株，调查结果如表1。从表1可以看出，不还田板茬机械直播的玉米田块出苗率达到98%，出苗很齐；秸秆粉不粉碎留在背行机械直播的田块出苗率达到97.66%，出苗较齐，与不还田板茬机械直播的玉米田块出苗率相差很小，仅为0.34个百分点；秸秆粉碎灭茬后机械直播的田块出苗率也达到了97%，出苗也较齐，与不还田板茬机械直播的玉米田块出苗率相差也很小，仅为1个百分点，但个别种子被秸秆包围，没有充分同土壤接触，没有发芽出苗；而秸秆粉碎后旋耕机播的田块出苗率仅有91%，比板茬机械直播的田块低了7个百分点，出苗不齐，由于秸秆吸收部分水分，加上粉碎秸秆造成土壤悬空，一些种子不能同土壤充分接触，土壤易跑墒，出苗不齐。
2 小麦秸秆还田对土壤墒情的影响
在6月18日播种期、7月20日拔节期和8月5日授粉期，分别对玉米4种播种方式的田块挖取土样，送到区土肥站进行烘干进行土壤墒情调查，每种播种类型调查3块地，共调查12块玉米田，调查结果如表2。从表2可以看出，小麦秸秆不粉碎覆盖玉米背行具有明显的保墒作用，在播种期、拔节期和授粉期的相对含水量比粉碎旋耕的分别高7.3、10.09和4.71个百分点，比不还田板茬机械直播分别高1.6
4、6.21和2.3个百分点；小麦秸秆粉碎覆盖地面机械直播的田块也有较好的保墒作用，在播种期、拔节期和授粉期的相对含水量比粉碎旋耕的分别高6.
29、7.76和3.76个百分点，比不还田板茬机械直播的田块分别高0.6
3、3.88和1.35个百分点；而小麦秸秆粉碎旋耕机播的田块跑墒明显，土壤含水量最低。
3 小麦秸秆还田对玉米病虫草害的影响
在6月30日、7月10日、9月6日，分别对玉米4种播种方式田块的杂草、玉米螟、大斑病、小斑病进行了调查，每种播种类型调查3块地，共调查12块玉米田，调查结果如表3。从表3可以看出，小麦秸秆还田的玉米田块的杂草发生量普遍低于不还田板茬机械直播的田块，尤其以不粉碎留背行机械直播田块的杂草发生率最低，仅为12株/m2，比不还田板茬机械直播的田块低24株，粉碎覆盖地面机械直播和粉碎旋耕机械播种的田块分别为28株/m2和32株/m2，分别比不还田板茬机械直播的田块低8株/m2和4株/m2；小麦秸秆还田的玉米田块的玉米螟、大斑病、小斑病的危害株率普遍高于不还田板茬机械直播的田块，尤其以不粉碎留背行机械直播的田块玉米螟、大斑病、小斑病的发生最重，分别为4.6%、5.8%和7.2%，分别比不还田板茬机械直播的田块高2.3、3.6和4.1个百分点；粉碎覆盖地面机械直播的田块玉米螟、大斑病、小斑病的发生也较重，分别比不还田板茬机械直播的田块高1.
4、3.1和3.4个百分点；粉碎旋耕机械直播的田块玉米螟、大斑病、小斑病的发生比不还田板茬机械直播的田块也有所加重，分别高0.3、0.8和0.5个百分点。
4 结论
（1）小麦秸秆粉碎后旋耕还田的玉米田块，出苗率明显降低，而小麦秸秆粉碎后均匀覆盖地面机械直播和小麦秸秆不粉碎留在背行宽窄行机械直播的玉米田块的出苗率略有降低。
（2）小麦秸秆粉碎后旋耕还田的玉米田块土壤含水量明显降低，而小麦秸秆粉碎后均匀覆盖地面机械直播和小麦秸秆不粉碎留在背行宽窄行机械直播的玉米田块的土壤含水量则明显提高。
（3）小麦秸秆还田的玉米田块的杂草发生量明显降低，而玉米螟、大斑病、小斑病的发生量则明显提高。
（责编：张宏民）
推荐第4篇：第二章 小麦生产技术 第五节 小麦生长后期的管理技术（优秀）
第二章 小麦生产技术 第五节 小麦的后期管理技术
◆ 教学目标：了解小麦的子粒形成、灌浆过程和影响因素；理解小麦生长后期的肥水管理；掌握小麦倒伏的原因及防止方法，小麦后期的生育特点、主攻目标、管理措施。
◆ 教学重点：小麦倒伏的原因及防止方法，小麦后期的生育特点、主攻目标、管理措施。
◆ 教学难点：小麦的子粒形成、灌浆过程，小麦生长后期的肥水管理。 ◆ 课时安排：2 ◆ 教学内容：
冬小麦后期生长阶段，指小麦从抽穗到成熟的各时期，包括抽穗期、开花期、灌浆期和成熟期4个生育时期。
一、后期的生育特点
小麦生长后期营养生长结束，进入以生殖生长为主的阶段，生长中心集中地体现到子粒上。小麦子粒中的营养物质，有2／3以上来源于后期的光合产物。
小麦开花成熟过程大体上可分为开花授粉受精、子粒形成和成熟3个不同阶段。
（一）开花授粉受精过程
小麦一天内的开花时间，一般有两个高峰，即上午的9：00～11：00和下午的15：00～18：00。小麦开花的最适温度18～20℃，大气最适宜的相对湿度为70％～80％。
小麦开花时，把花药推出颖外，同时花药开裂、散出花粉，花粉粒落在雌蕊的羽毛状柱头上，称为授粉。授粉后1～2小时，花粉开始萌发，经过1～1.5天，花粉穿过柱头进入子房，精子与卵结合，至此完成受精过程。
（二）子粒形成过程
小麦从受精后子房膨大开始，到子粒长度达成熟长度的3／4(也称“多半仁“)为止，历时9～11天，这个过程叫小麦的子粒形成过程。其特点是：子粒含水量高，占70％以上，干物质积累不多，占成熟子粒总干重的10％～20％，子粒的宽、厚度增加较少，子粒细长。本期末子粒表面由白绿色变成灰绿色，胚乳由清水状变为清乳状。
（三）子粒成熟过程
小麦子粒从“多半仁”到成熟的过程，包括以下4个时期。
1、乳熟期 胚乳由清水状变成清乳状，顶满仓，子粒颜色由青绿变成绿黄。
2、面团期 胚乳变黏呈面团状，子粒颜色由绿黄转黄绿。
3、蜡熟期 胚乳变成蜡质状，蜡熟末期，子粒干重最高，是收获的最适时期。
4、完熟期 子粒含水量降至20％以下，干物质积累已停止。子粒缩小，胚乳变硬，茎叶枯黄变脆，收获时易断头落粒。
影响小麦灌浆及粒重的主要因素如下所述。小麦子粒灌浆要求的最适温度为20～22℃，超过25℃叶片易早衰，灌浆过程缩短，千粒重下降。充足的光照条件，光合产物多，利于增加粒重。灌浆期要求土壤适宜的田间持水量为75％左右。若低于50％，灌浆期持续的时间短，粒重轻；超过85％，易造成贪青晚熟和病害加重，同样降低粒重。其中干热风是小麦后期灌浆的主要灾害性天气。
二、后期的主攻目标
养根护叶，防止早衰，提高光效，促进灌浆，增加粒数，提高粒重，丰产丰收。
三、后期的管理技术
（一）合理浇水
各地应根据实际情况，在小麦抽穗后浇好扬花水，以提高结实粒数；在开花后10天左右浇好灌浆水，争取子粒饱满。
（二）叶面施肥
在小麦开花灌浆期间，对植株养分水平偏低的麦田，可进行叶面喷肥补充。一般大田喷氮素效果较好，高产田喷磷、钾较好。
（三）防止早衰与贪青
小麦的早衰与贪青大多是中期水肥不当所引起的。防止的办法：一是中期施肥，尤其氮素肥料要适当，一般宁少勿多；二是后期土壤含水量要适宜，以保持田间最大持水量的70％左右为宜。
（四）防止“青干逼熟 ”
“青干逼熟 ”指小麦在灌浆期间，遇到高温、干旱、土壤水分不足，伴随着强风，出现所谓“干热风”现象，使小麦植株体内水分供应失调，影响子粒中养分积累的一种异常现象。
防止“青干逼熟”的办法：一方面要选用早熟品种，适时早播，增施钾肥，促进早熟，避开干热风的袭击；另一方面加强后期管理，适时浇水，满足小麦对水分的需求，保持植株体内水分平衡，增加土壤与空气湿度，以减轻干热风的危害。
（五）防倒伏
小麦倒伏一般发生在拔节之后，倒伏越早对产量影响越大。
一般认为小麦倒伏的原因是：品种抗倒力差；不良环境条件的影响；栽培措施不当等。防止倒伏的方法有： 1.选用抗倒品种 2.打好播种基础 3.控制合理群体 4.科学用肥 5.控旺转壮
(六)防治病虫害
小麦生长后期主要的虫害有吸浆虫等，主要病害有白粉病、锈病、叶枯病、赤霉病等。
(七)适时收获和贮藏
1、小麦的收获方法 完熟期是小麦联合收割的最佳时期，留种用的小麦收获期，一般也在完熟期收获，这样的种子发芽率最高。
2、小麦的贮藏 小麦收获脱粒后，应晒干扬净，待种子含水量降至12.5％以下时，才能进仓贮藏。 ◆ 复习思考题：
一、名词解释
小麦后期生长阶段 小麦的“青干逼熟”
二、简答题
1.小麦开花成熟过程大体上可划分为哪些不同阶段？ 2.小麦子粒灌浆成熟过程包括哪几个时期？ 3.简述小麦生长后期如何灌水。
4.简述小麦生长后期倒伏原因和防止技术。◆ 板书设计： ◆ 教学反思：
推荐第5篇：小麦
小麦-夏玉米、花生稳粮增油高效种植模式方案
一、总体思路
农业产业结构的调整是现代农业发展的必然趋势，是提高经济效益，增加粮食产量，增加农民收入的需要。传统的种植方式由于田间小气候恶化，病虫害严重，土、肥、光不能充分利用，产量难以进一步提高，推广增产减灾关键技术、实现良种良法配套、优化结构、依靠科技、提高品质、主攻单产、增加总产,推进区域化、集约化生产,稳步提高粮食综合生产能力。摸索小麦-玉米、花生高效立体种植模式，使小麦产量、夏玉米产量稳定在千斤以上，亩增收花400-600斤。
二、目标任务
以粮食稳定增产、农民持续增收为目标。深入贯彻落实中央、省、市关于发展粮食生产的一系列政策措施, 坚持把发展粮食生产作为推进“三化”协调科学发展的首要任务，坚守耕地“红线”不动摇、坚守生态“绿线”不含糊、坚守粮食底线不懈怠，在全市夏粮面积稳定在x万亩以上,总产x亿斤以上,玉米面积稳定在x万亩以上,总产x亿斤以上的基础上，稳步推广夏玉米花生套种稳粮增油高效栽培技术。
三、试验方案
1.土壤选择：选择耕层深厚，排水性好，有机质丰富，富含钙质，疏松易碎的土壤类型。
2.种植模式：小麦纯作，玉米田施行每一间作套种带宽2.4米，种植3行玉米，4行花生。玉米小行距30厘米,大行距170厘米，株距20厘米，亩种植4000株；大行种植花生1-2垄4行，大畦沟宽1m（内种玉米3行），净畦面1.2-1.4m，垄高15-20cm，行距30厘米,株距14-17厘米，每亩0.9-1.1万穴。（如图
1、2）
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3、茬口安排：10月下旬播种小麦。翌年5月底至6月初小麦收获后，及时铁茬或灭茬整地播种夏玉米，起垅点播夏花生， 9月下旬-10月上旬收获玉米、花生。
四、栽培要点
（一）小麦。选早熟、矮秆、耐肥、抗倒伏的许科
316、汝麦0
319、平安8号、郑麦90
23、郑麦769
8、豫农20
2、众麦2号等高产品种。前茬作物收获后,每亩施有机肥2000公斤、纯氮13-15公斤,五氧化二磷6-7公斤,氧化钾5-6公斤,硫酸锌1-1.5公斤，硼肥（硼砂）0.5-1公斤。施肥方法上为底施和追施相结合,即有机肥、氮肥总量的70%和全部磷、钾、微肥做底肥。耕翻整地后播种小麦。翌年小麦返青后追施剩余30%的氮肥作拔节孕穗肥，灌浆期可叶面喷施尿素、磷酸二氢钾和微肥。适时防治病虫草害。具体措施为： 一是适时收秋腾茬整地：玉米最迟在9月底收完腾完;花生在10月5日前收完腾完。按照“秸秆还田必须深耕,旋耕播种必须耙实”的要求,精细整地。
二是土壤药剂处理：重点防治野燕麦、土传病害和地下害虫。防治野燕麦,可用40%野麦畏每亩300毫升对水40-50公斤,小麦全蚀病发生重的地块亩用50%福美双可湿性粉剂每亩3公斤,用30公斤细土拌匀,地下害虫、吸浆虫危害严重的地块,每亩用3%辛硫磷颗粒剂2.5-3公斤兑细土25～30公斤,或用辛硫磷乳油200～250毫升制成毒土25～30公斤,翻耕后均匀撒于垡头,然后随耙地将药剂与土壤混匀;
三是适期适量匀播：因地制宜，推广‘二晚’技术。在10月底前高质量完成播种任务，亩播9～10公斤，误期晚播麦田,要选用弱春性品种,每晚播2天,亩增加播量0.5公斤。麦播期间,严把防疫关,防止危险性病虫传播,推广种子包衣、药剂拌种技术。
四是科学应变管理。一是冬前和冬季管理。麦田冬前和冬季管理的主要任务是培育壮苗,保证苗全、苗匀,实现安全越冬。小麦出苗后要注意及时查苗补种、剔稠补稀,确保苗足、苗匀、苗全。小麦分蘖后至越冬前,根据苗情和墒情变化,有针对性的采取中耕、镇压、追肥、化控等措施,促弱控旺,争取壮苗越冬,同时搞好冬前化除和病虫害防治工作。冬季要根据苗情变化,合理调控群体结构,适时搞好冬灌、追肥和中耕。二是春季管理。春季以中耕锄划和肥水运筹为重点,实行分类管理,促进苗情转化升级。拔节前对所有小麦中耕一遍。对旺长和群体较大的麦田要深锄断根,控制旺长;对弱苗麦田应浅耕、细耕,尽量避免伤根,促其快速生长发育;在肥水管理上对群体不够,个体较小的麦田,在返青至起身期结合浇水亩施尿素8-10公斤,以促弱转壮,增加春季分蘖,巩固冬前分蘖,增加亩有效穗数;对地力水平中等、冬前群体较足的二类麦田,可在起身至拔节初期进行肥水促进;对地力基础较好、群体大的一类田,返青起身期控水控肥,控制春生分蘖发生,基部节间生长过长,加速分蘖两极分化,防止后期倒伏。到拔节中后期再进行肥水促进,促使大分蘖生长,提高分蘖成穗率,实现穗大粒多,提高产量。应用化控调优技术，小麦起身后拔节前,对有倒伏危险的麦田要及时选用吨田宝、壮丰胺等进行化控防倒。三是中后期管理。后期管理的重点是养根护叶,适时浇好扬花、灌浆水,及时拔除杂草和散黑穗植株,结合病虫害防治,搞好叶面喷肥。小麦拔节至灌浆期,可多次叶面喷施磷酸二氢钾溶液,每次100克,间隔7天左右,根据苗情酌量加入尿素,既能延长叶片功能期预防早衰、减轻干热风的危害,又能加速植株茎、叶营养物质向籽粒运转、提高灌浆强度,增粒增重,改善品质。
五是综合防治病虫草害。坚持“预防为主,综合防治”,搞好预测预报,制定落实防治预案及统防统治措施。以防治小麦条锈病、纹枯病、赤霉病、白粉病和蛴螬、蝼蛄、金针虫、吸浆虫、蚜虫、粘虫、猪秧秧、燕麦等为重点。麦播时重点防控纹枯病、根腐病、黑穗病、全蚀病、黄花叶病、地下害虫。小麦返青至孕穗期,重点搞好小麦条锈病、白粉病、纹枯病和吸浆虫、麦蚜、麦蜘蛛的防治工作。抽穗至灌浆期多种病虫害往往交替发生,搞好“一喷综防”,特别是要在齐穗至杨花期防控赤霉病，灌浆期防控蚜虫。推广高效、低残留、无公害化学除草剂,科学防除杂草。
六防灾抗灾减灾。小麦生育期间,旱涝、冻害、干热风等自然灾害发生频繁,要树立抗灾夺丰收的思想,制定完善防灾减灾预案。加强干旱、洪涝、冻害、病虫害等灾害监测预警。加强分类指导,推广“四水一早”技术,提高抗灾应变能力。 七测产与收获。按10点随机取样测产，测产方法：用事先做好的6平方尺测产框（长3尺，宽2尺），随机套取小麦穗子，计算亩穗数。在取样点从根部握取20株以上小麦查总穗粒数，计算出每穗平均粒数。亩穗数=6平方尺测产框内穗数×1000。产量计算：理论产量（公斤/亩）=亩穗数×平均穗粒数×千粒重（被测品种前三年平均数）×85%
最适宜的收获阶段是蜡熟末期到完熟期。蜡熟末期，全株变黄，茎秆仍有弹性，籽粒黄色稍硬，含水量20～25％，茎秆含水量30～50％。完熟期叶片枯黄，籽粒变硬，呈品种本色，含水量在20％以下，茎秆含水量20～30％。人工收获宜在蜡熟中期到末期进行；使用联合收割机宜在蜡熟末期至完熟期进行，以减少损失，便于脱粒和保证质量，同时也为下茬玉米、水稻争取农时。留种用的麦田应在完熟期收获。
（二）玉米、花生套种
1.玉米铁茬播种后整地种
玉米：选择早熟、矮秆、株型紧凑、高产优质、抗逆性强的优良品种先玉3
35、晋单51号等。6月上旬收麦后抢墒（或抗旱）铁茬直播,要确保一播全苗。玉米出苗后灭茬松土，适时间苗定苗。根据玉米长势追施苗肥，促进平衡生长，每亩施碳铵60公斤、过磷酸钙50公斤、硫酸钾20公斤。穗肥于播后40天施，每亩施碳铵80公斤或尿素20公斤，墒情差时适当灌溉。及时防治叶斑病、玉米螟 。
花生：选择高产、早中熟、抗逆性强的直立型品种鲁花9号、白沙、罗汉果、宛花2号和驻花2号等品种。小麦收获后，先在茬地内亩施复合肥50公斤、有机肥1500公斤、过磷酸钙20公斤，结合耕翻熟化耕层，及时耕地保墒起垄。垄高15-20厘米，垄面宽20-100厘米。单垄面上种2-4行花生，点播，每穴2粒。在播种前种用25%多菌灵可湿性粉剂拌种，预防苗期立枯病、炭疽病等。播后整平垄面，喷施除草剂。在花生初花期适时喷施多效唑化控防旺长,后期叶面喷肥防早衰, 注意防治叶斑病。及时防治花生青枯病、锈病、蚜虫、蛴螬等病虫害。
2.统一整地后播种玉米花生
一是品种利用和种子处理。品种利用同前。播前7-8天将玉米、带壳花生晒种3天以上，然后用手工剥壳，大小粒分开。播前用50%辛硫磷100ml加50%多菌灵粉剂100g，对水3-4kg喷拌50kg花生种，防治倒秧病和地下害虫。
二是施足基肥，整地作垄。腾茬后立即进行耕翻，并结合施入有机肥2000kg或商品有机肥50-100公斤、48%复合肥50公斤、尿素20kg、磷肥50kg、氯化钾15kg。精细耕整耙平后放线作垄，要达到垄土细松，垄面平整。作垄时可每亩施呋喃丹1.5kg，防治地下害虫。1米宽大垄沟中间按30厘米行距播种玉米3行，垄面种花生4行。
三是化学除草。除草分两次进行，一次在播种后每亩用乙草胺150ml对水40kg分均匀喷洒进行封闭除草地；二次在生育期内，针对杂草各类不同，分别在玉米和花生田喷施专用除草剂。
四是及时化调：玉米在9-10片可见叶时，花生盛花后期，下针初期或株高达30cm时，每亩用玉米控旺剂、壮饱安粉剂20g对水30kg喷雾。旺长田块，第一次用药15天后再化控一次，确保株高控制在45cm以下。
五是适时追肥。在施足基肥基础上，花生结荚期要施好饱果肥，每亩用尿素10kg在垄上打洞追施。玉米喇叭口期亩施尿素15kg作穗肥。根外喷肥很重要，玉米吐丝-灌浆期、花生中后期每亩用壮丰安或海藻酸精30g对水15kg喷雾，也可用尿素0.5kg加磷酸二氢钾100g对水50kg喷雾。
六是调灌关键水。苗期保持田间持水量60%左右，灌溉关键要做到两点：一是播种时足墒，出全苗；底墒不足时播后要浇蒙头水。二是玉米大喇叭口期到抽雄后25天这一时期内，若田间持水量不足80%时，要浇好三水（即大喇叭口水、抽穗水、灌浆水；花生田盛花期、扎针期、保果期），确保穗（果）数和穗粒（单株果荚）数、提高灌浆强度。
七是防病治虫。玉米在拔节期可用农用链霉素+多菌灵或三唑酮防治青枯病、锈病人、纹枯病和大小斑病；可用50%消菌灵50g加水30kg喷雾，防治细菌性叶枯病；在喇叭口期用吡虫啉、辛硫磷、甲维盐等防治好玉米螟、棉铃虫、甜菜夜蛾等；对花生田发生黄化苗田块，用硫酸亚铁+高钙防治。初花期可用50%消菌灵40g加水40kg喷雾，防治青枯病、灰霉病；可用20%粉锈灵30g对水50kg喷雾防治锈病；为防好后期地下害虫，亩用辛硫磷0.5kg对水400kg灌根效果较好。
八玉米去雄。在玉米授粉后15天进行削头处理，只保留穗上部1～2张叶片，即防养分消耗，又能增强光的通透性，提高玉米、花生田光合、灌浆速率。
九适时收获。玉米按10点随机取样测产，每点测量玉米11行距离求10行平均行距，在10行中选取有代表性的一行51株，计算株距，计穗数，求得结穗率和每亩穗数。在每个样点（段）内连续取20果穗，测定穗粒数（每穗有代表性的一行行粒数×穗行数）。产量计算：理论产量（公斤/亩）=亩穗数×穗粒数×千粒重（被测品种前三年平均数）×85%
水稻按10点随机取样测产，每点测量水稻21行距离求20行平均行距，在21行中选取有代表性的1行21穴，测定穴距，计算每亩穴数；在每个代表性样段内连续挖10穴，逐穴数荚果数，计算平均穴荚果数。百果重按照品种常年平均百果重计算。
推荐第6篇：错题生长
错题生长，变废为宝
----浅谈高中数学错题本的建立和利用
赣县中学北校区
数学组 刘文平
摘要：改错是引导学生辨析正误的重要手段。从现代认知心理学观点来看，学生的学习是以现有的认知发展观水平为出发点，以“最近发展区”为定向，在不断的产生和纠正错误的过程中进行的。因此强调学生建立错题本非常重要。数学学科有许多原理、规律，也有不少的特例。而这些特例往往是考试时命题者设置的“陷阱”，一不小心，就会失误。因次，建立一本错题本，对特殊的知识点加以防范，是免入“陷阱”的好方法。
关键词：错题资源
收集
利用
一、变“废”为“宝” ---- 错题资源的建立
1、让学生认识到错题本的重要性
在建立错题本之前，学生觉得建立错题本会加重他们的学习负担，会产生抵触的情绪，因此做好动员工作犹为重要。这时我会对学生说：“失败是成功之母。失败了不要紧，关键我们要吸取教训，懂得爬起来，才能成功。对很多同学来说，有些题会一错再错，究其原因是因为我们觉得错的题数少或者错误原因简单而忽视它。一个错误就是一个盲点，减少错误的关键是改变对待错误的态度，建立了错题本，你将学会如何学数学，掌握哪些是是自己学习中的薄弱环节。所以对错误一定要认真对待，只有这样，错误才会越来越少，同时我会在平时的作业和测试中把你们常错的题作为附加题。”使学生认识到错题本的重要性。为了不增加学生的学习负担，我将每周的周末作业固定为收集和整理学习中的错题，并在下一周展示做得好的同学的错题本，不仅调动了学生的积极性，还给学生指导了方法。
2、指导学生建立错题本，训练思维
第一，分类整理。将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图形类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于哪一章哪一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来方便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类问题可只记录典型的错题，不一定每个错题都要记。
第二，分析出错误的原因，明确答题失误。是思维方法的错误、知识错误、运算错误，这是建立改错本的最为关键的步骤环节。
第三，记录方法，纠正错误。老师讲评试卷时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路、技巧、步骤及小结等等。并在改错题的一边上注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己产生思维障碍的原因，并对此进行分析。用这种方法开始时可能觉得较困难或写不出来，同学们不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，自然会渐渐认清思维的几种障碍（及错误原因）。
第四，活页装订。将“错题集”按自己的风格，编好页码，进行装订。在整理“错题集”时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而搞些花架子，整理时不要在乎时间的多少，对于相关的错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用绝不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更为重要的是通过整理“错题集”，你将会学会如何学数学、如何研究数学，知道哪些知识点在将来的学习中常会犯错误，真正做到“吃一堑长一智”。
3、教师加强督促，培养习惯
①明确目的。每一次接手新一届学生时在提出我对本门学科学习要求时，详细告诉错题的要求。告诉他们集错目的是良好学习习惯，减少错题，提高学习能力。表面上看是增加了麻烦，以后就可以减少麻烦，还可以促使自己认真学习、认真作业、不做错题。明确目的，尝到“甜头”后，学生的自觉性有了提高。一段时间以后，集错便成了学生的一种习惯，他们能够利用错题集自觉归类、简化、举一反三，并把老师不知道的错题都抄上，订正好、分析好。
②抓紧抓实，持之以恒。新学期开始两个星期时，我是坚持每天检查学生错题本，渐渐地，他们上了轨道，我就每一周查一次。在检查错题过程中，发现问题及时处理。对于错题，我利用课堂，举一反三，触类旁通，反复提问复习。另外，课间休息时，我常常走进学生，了解他们学习上困难，翻他们错题集，检查他们对错题的掌握情况。学生们也是不懂就问，尽量不留疑点，日积月累，他们的错题越来越少，成绩越来越好。
③指导方法，训练思维。收阅错题集时，我总要细心分析每个学生的错题特点，对症指导培养习惯。既启发学生弄清题目的要求，又指导学生学会分析错题的方法，要求学生认真看错题解错的具体过程和关键点，帮学生学会过程反思，通过反思弄懂问题，学会学习。训练了学生思维的条理性，克服了思维混乱现象。
二、在错题中淘“金”----错题资源的利用
1、把错题转化为有效的学习资源
错题集制作得再精美，也只不过是一个形式，它并没有达到最终的学习目的。“万里长征只开了个头”，如不正确合理地使用错题集，那便是空纸一文，所以我们更应科学合理地使用，最大限度地发挥它的价值。
①平时经常阅读，反复思考。
错题本不是把做错的习题记下来就完了，平常要学生每天有计划地抽出一点时间，拿出错题本，浏览一下，或重新做一遍错题，这样就使每一道错题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。这样经常温故知错、持之以恒，学生的成绩自然会有大幅度的进步，学习能力大大提高。
② 考前集中看，做好防范。
如果平时把错题只是在试卷上订正，复习时随手翻看试卷，这样看起来节省时间，其实很乱，注意力会被分散，而且一眼看到订正过的答案，总觉得会做，复习的效果将大打折扣。因此每一次大考前，务必拿出错题集，把自己曾犯的典型错误集中“扫描”一遍，遇到有不确定的，可以询问老师或同学，做到不带任何疑问上考场，这样就可以以最佳的状态做好防范，迎接考试。
③相互交流，取长补短。
不同的学生整理的错题一般不同，总结反思的深度、广度也存在着差异。那么学生之间可以互相借鉴“错题集”中的优点。通过交流，学生们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。同时要做好总结。一定会受益非浅。另外，我还把优秀生的个性化的错题本在班上展示、传阅，以供学困生学习，达到全班共同进步。
2、利用错题资源发展学生的学习能力
学生的错误都是有原因的，作为教师应该深入挖掘其本质，充分利用好学生的错题集，将错误作为宝贵的教学资源，从学生的错题集中找出共性和差异，进行二次备课。教师通过解剖错例，追溯误区，发现学生的思维缺陷。通过纠错，帮助学生多角度、多层次地分析问题，培养发散性的思维；通过借题发挥，扩大内涵与外延，开拓学生思维视野，从而优化解题方法，活化学习过程。只要我们能够发现和有效利用错误这一资源，那么错误就能成为发展学生学习能力的一贴良药。
3、利用错题资源促进师生自我反思 ① 学生反思，完善认知结构。
荷兰著名学者弗赖登塔尔说过：“反思是数学的重要活动，是数学活动的核心和动力。” 学生的错误不可能单独依靠正面的示范和反复的练习得以纠正，必须有一个“自我否定”的过程，而“自我否定”又以自我反思作前提。在实际教学中，教师应帮助学生树立纠错追因意识，反思自己在学习中的得失。我会要求学生经常阅读自己的错题本，每过一段时间对错题进行再反思，引导学生反思一下错题错在哪里？为什么错？通过对错题的反思，提高了学生的学习能力、学习质量，使学生尝到了反思的“甜头”。其次，我会定期从学生的“错题集”中选出有代表性的错题，在课堂上进行剖析，同时让学生的解题思维充分暴露出来，然后，尽量详尽地分析错误原因。在学生常犯错误的关键之处，经常适时地引导学生去反思、回顾，这样不仅可培养学生数学思维品质，又可以完善认知结构，形成系统。
② 教师反思，促进专业成长。
杜威曾说过：“失败是有教导性的，真正懂得思考的人，从失败和成功中学得一样多！” 教学中，学生的错误是各种各样的，教师要根据学生在学习中所表现出来的错误，在课后静静地反思，审视自己，发现不足之处，采取及时有效的方法进行调整，修正自身的不足之处。为了充分发挥“错误”在教学中的积极作用，我及时对学生理解知识过程中，出现的典型错误及错误产生的原因、反馈矫正的对策进行搜集、整理、记录。为了巩固理解知识，我将搜集的典型错例制作成选择题、问答题、判断题等多种形式的题型进行对比练习、强化训练，还把典型错例编成课前准备题或成为新课的引入，这样为学生更好理解新知识作好铺垫。同时，通过写教后小记等形式获得反馈信息，进而在以后的教学过程中不断优化教学，提高了课堂教学效率。通过错题反思可以更好地解决教学中的失误，寻找学生学习中存在的问题，发现留下的遗憾，是教师自我教育、成长的最佳途径。
推荐第7篇：自由地生长
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的议论文。（70分）
2010年，92岁高龄的日本著名教育家大田尧在清华大学给中国教育同行作了一个精彩的演讲。他一开头就讲了一个故事：他的一位农民朋友给他切开一个苹果，指着苹果核中的种子说，每颗种子都有自己的设计图，我的工作就是培土、施肥、浇水，使它按照自己的设计图长成一个优质的苹果。只施有机肥料，不用化肥、农药，完全让种子自由发芽、成长。这样做，虽然要付出更多的汗水和心血，与市场经济不相宜，但是长成的苹果又香又甜。如果施加无机化肥，苹果虽然长得又快又大，却不香甜。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
〖审题立意〗
1.规律：按规律办事，不拔苗助长，不急功近利。
2.个性：要尊重个性，让自然发展，不扼杀天性。
3.环境：创设好环境，提供佳平台，给发展空间。
〖画龙点睛〗
《顺其自然》《自由成长》《拒绝催化》《自然最好》《遵循规律》《不能拔苗助长》《让果实自由成长》《做自由成长的种子》《自由之果最香甜》《顺应天性，遵循内在规律》《春来草自青》《成功要遵循自然规律》《教育不能急于求成》《我们的教育需要什么》《教育是创造不是制造》《给成长一片自由的土壤》《尊重规律收获未来》《宽松环境造人才》《悉心播种静待花开》《成长不能催化》《顺应天性方可成才》《慢下来》《请松绑！》《有一种爱叫做放手》《拔苗助长，焉能成功？》《要放养不要圈养》
〖经典素材〗
1.杜郎口教学模式 2.郭橐驼种树经验 3.乔布斯成长轨迹 4.狼爸教子（反例）
5.虎妈战歌（反例） 6.蒋方舟成长经历 7.韩寒的成功启示
优秀作文：
自由地生长
每颗种子都有自己的设计图，按照自己的设计长成一个优质的苹果。虽然付出更多的汗水和心血，但长成的苹果又香又甜，只因完全让种子自由发芽成长。只有自由的生长才是顺应食物发展规律的生长，才会生长健康，果实丰硕。
揠苗助长的悲剧，因为一时的愚蠢，已经让世人嘲笑的数千年。任何违背事物发展成长规律的行为都会在某种程度上伤及事物本身。自由地生长，让事物顺应自身发展的设计图，结果必然能春暖花开，益人益己。纵看事物的进化史，从基因的遗传到环境的影响，最重要当数物质本身即内在的自身发展规律。顺乎天者，生；逆乎天者，亡。这里的“天”，是天性的“天”，而非天地的“天”。自由的生长是合乎自己内在发展轨迹的生长。
自由的生长，并不是放纵的、为所欲为的生长。任何事物的发展都是离不开环境的，同时又是相互制约相互促进的，这便是对立的统一，任何人为地改变环境，改变事物发展演变的轨迹的行为都是徒劳的。我们只能把握规律和利用规律而不能改变规律。自由地生长，是事物发展中的相对自由而非任意的自由，就像种子的生长发芽过程中，会有虫子的叮咬，会有风雨的阻碍，人的作用，只能是从旁协助，培土，施肥，浇水，以顺应规律地促使其健康成长。如果外力胡乱干扰，只能会抑制天性，破坏系统，其结果必然是事与愿违。赤潮的形成就是人类胡乱干扰自然的结果。
然事物自由生长的过程，可能需要我们付出更多的汗水和心血，可唯有这样，才有可能带来应有的效益。
教育中对人才的培养也应该是这样。我们不应该面向市场的对口培养，而应该更多地注重“人”本身的发育成长，一味关注市场，让人才的成长顺应市场的要求而不是顺应人才自身成长的规律，这样培养出来的人才将是缺乏创造意识和创造能力的人。自由状态下生长的人才，可能在短时间内与市场衔接不佳，但从长远看，这样的人才必然是具备发展后劲的，也必然是符合市场要求的。
江河的壮阔正因为它能自由地奔流，潮水的涨落正因为月球对地球的自然引力，星辰的有序运转正因为它们符合自在的运行规律，在这里，任何人为的努力，都将受到严厉的惩罚。
自由生长，美丽成长。
推荐第8篇：关于大力推广小麦生长后期“一喷三防”技术的紧急通知
关于大力推广小麦生长后期“一喷三防”技术的紧急通知
各市农业局（农委）:
目前，全省小麦已陆续进入扬花灌浆期，正是形成产量的关键时期，搞好这一时期的田间管理对夺取小麦丰收至关重要。据农业部和中国气象局专家会商预测，冬小麦主产区5月气温较常年偏高，容易造成灌浆期缩短，增加“干热风”和“烂场雨”灾害风险。为科学应对异常气候对小麦生长的不利影响，切实搞好以“一喷三防”为重点的小麦后期管理措施落实，现紧急通知如下：
一、搞好宣传，广泛发动
搞好“一喷三防”是小麦后期防病虫、防早衰、防干热风等的关键措施，能够达到改善田间小气候、减少干热风危害、延缓衰老、提高粒重等多重效果。各地要充分利用当地电视、报刊、广播、网络等媒体，大力宣传“一喷三防”对提高小麦产量的重要作用，让广大农民群众明白 “一喷三防”是小麦增产最直接、最有效的关键措施。要层层搞好组织发动，广泛动员农民群众普遍开展小麦“一喷三防”，迅速掀起以“一喷三防”为重点的小麦后期管理新高潮。
二、落实政策，加大投入
针对去冬以来持续低温对小麦生产造成的不利影响，国务院及时研究出台了小麦弱苗施肥补贴政策等措施。结合当前全省小麦生产实际，省里决定将这部分资金重点用于“一喷三防”补贴。近日，补贴资金将下达各市。各市农业部门要积极配合财政部门抓紧研究，及早把补贴资金下达到各县（市、区）。县级农业部门要根据“一喷三防”工作需要，及时与财政部门沟通，及早搞好对尿素、磷酸二氢钾及其它叶面肥和农药等农资的政府集中采购工作。要充分发挥机防队、植保合作服务组织等作用，扩大统防统治面积。现代农业小麦产业项目县核心示范区、高产创建万亩示范片及辐射带动区，要做到实施“一喷三防”全覆盖。有条件的地区，要积极争取地方财政支持，加大投入力度，力争实现所有麦田“一喷三防”全覆盖。高产示范田要每隔5-7天喷施一遍叶面肥，确保在5月20日前喷施2遍叶面肥，月底前喷施3遍以上叶面肥。
三、加强指导，搞好服务
各级农业部门要把“一喷三防”作为当前农业生产工作的重中之重。要开展多种形式的技术培训，并立即组织县、乡农技人员进村入户，深入田间地头，面对面指导农民群众按科学要求搞好以“一喷三防”为重点的后期管理工作。要根据当地病虫害发生情况和叶面肥试验示范情况，选择对路的杀菌剂、杀虫剂、叶面肥，并指导农民采用科学配方，确定合理剂量。要搞好分类指导，对小麦灌浆期间墒情不足麦田，要及时浇好扬花灌浆水。
四、加强督导，抓好落实
各地要切实加强组织领导，搞好部门配合，落实工作责任，采取切实措施，管好用好弱苗施肥补贴资金，严禁挪作他用，确保专款专用，发挥资金效能。省厅近期将派出五个督导组，对各地落实情况进行检查督导。同时，各市也要派出督导组，重点对资金使用和组织发动“一喷三防”工作落实情况进行检查督导，确保“一喷三防”质量，扩大“一喷三防”面积，力争夺取夏粮第八个丰收年。山东省农业厅二〇一〇年五月六日
推荐第9篇：小麦工作方案
2013年小麦工作方案
一、主推品种：石新8
28、济麦
22、石麦
18、、师栾02-
1、良星99等。
二、主推技术：
1、玉米、小麦 “两适”技术。
2、等行全密种植和播后镇压技术。
3、小麦测土配方施肥技术。
4、节水高产栽培技术。
5、春季分次施肥技术。
6、病虫草综合防治技术。
三、负责指导10个示范户，带动100个辐射户。
四、全年入户指导60次以上，每月入户5次以上。
五、主体培训：
1、主推品种配套高产栽培技术和六项主推技术。
2、播期：10月5日-13日，亩播量10-12.5公斤。
3、精细整地，足墒播种。
4、推广秸秆还田技术。
5、施足底肥，磷酸二铵15-20公斤，尿素7.5-10公斤，硫酸钾5-10公斤，锌肥1-2公斤。
6、全年浇4水，即：封冻水、拔节水、孕穗水、扬花灌浆水。争取节省返青水、起身水、麦黄水。
7、种子包衣或药剂拌种：（1）40%辛硫磷100毫升加4.8%适麦丹（2.4%苯醚甲环唑+2.4%咯菌腈）20毫升拌麦种20－25公斤，可有效防治地下害虫、纹枯、黑穗、根腐病。（2）全蚀病发生重的地块人工拌种，敌委丹50-100毫升加适乐时10-20毫升兑水100-150毫升混匀后，拌种子10公斤，闷种3小时后播种，也可用12.5%全蚀净15-20毫升拌种10公斤，堆闷6-12小时后阴干即可播种。
8、杂草冬治：（1）10月下旬-11月中旬，日最低气温不低于5℃且4天内无霜冻和大雨时，选择晴暖天气中午气温10℃以上时喷药，以雀麦发生为主的地块使用70%彪虎（氟唑磺隆）或优先（7.5%啶磺草胺）喷雾防治；以看麦娘、野燕麦发生为主的地块使用骠马（6.9%精恶唑禾草灵）或麦极（15%炔草酯）喷雾防治；防治荠菜、麦家公、播娘蒿、麦瓶草等阔叶杂草，可选用2,4-D异辛酯，快灭灵（40%唑草酮），或麦施达（459g/L双氟磺草胺+2,4-D异辛酯）。
六、提高示范户学习接受、自我发展和辐射带动三个能力。
七、加强信息反馈，每人每年上报信息10期以上。
2013年小麦技术指导方案
一、主推品种：石新8
28、济麦
22、石麦
18、、师栾02-
1、良星99等。
二、主推技术：
1、玉米、小麦 “两适”技术。
2、等行全密种植和播后镇压技术。
3、小麦测土配方施肥技术。
4、节水高产栽培技术。
5、春季分次施肥技术。
6、病虫草综合防治技术。
三、技术指导要点：
1、播期：10月5日-13日，亩播量10-12.5公斤。
2、精细整地，足墒播种。
3、推广秸秆还田技术。
4、施足底肥，磷酸二铵15-20公斤，尿素7.5-10公斤，硫酸钾5-10公斤，锌肥1-2公斤。
5、全年浇4水，即：封冻水、拔节水、孕穗水、扬花灌浆水。争取节省返青水、起身水、麦黄水。
6、种子包衣或药剂拌种：（1）40%辛硫磷100毫升加4.8%适麦丹（2.4%苯醚甲环唑+2.4%
咯菌腈）20毫升拌麦种20－25公斤，可有效防治地下害虫、纹枯、黑穗、根腐病。（2）全蚀病发生重的地块人工拌种，敌委丹50-100毫升加适乐时10-20毫升兑水100-150毫升混匀后，拌种子10公斤，闷种3小时后播种，也可用12.5%全蚀净15-20毫升拌种10公斤，堆闷6-12小时后阴干即可播种。
7、杂草冬治：（1）10月下旬-11月中旬，日最低气温不低于5℃且4天内无霜冻和大雨时，选择晴暖天气中午气温 10℃以上时喷药，以雀麦发生为主的地块使用70%彪虎（氟唑磺隆）或优先（7.5%啶磺草胺）喷雾防治；以看麦娘、野燕麦发生为主的地块使用骠马（6.9%精恶唑禾草灵）或麦极（15%炔草酯）喷雾防治；防治荠菜、麦家公、播娘蒿、麦瓶草等阔叶杂草，可选用2,4-D异辛酯，快灭灵（40%唑草酮），或麦施达（459g/L双氟磺草胺+2,4-D异辛酯）。
四、积极参加学习培训，搞好宣传指导，辐射带动其他10个农户。
五、加强信息反馈。
2014年小麦工作方案
一、主推品种：石新8
28、济麦
22、石麦
18、、师栾02-
1、良星99等。
二、主推技术：
1、玉米、小麦 “两适”技术。
2、等行全密种植和播后镇压技术。
3、小麦测土配方施肥技术。
4、节水高产栽培技术。
5、春季分次施肥技术。
6、病虫草综合防治技术。
三、负责指导10个示范户，带动100个辐射户。
四、全年入户指导60次以上，每月入户5次以上。
五、主体培训：
1、春季分次追肥。起身拔节肥，时间为3月末至4月上旬，亩追尿素15-20公斤；孕穗至杨花期追肥，时间在4月下旬至5月初，亩施尿素5公斤。
2、春季的第一次“一喷综防”。小麦起身后拔节前即 3月下旬-4月5日，结合化学除草，亩用10%苯磺隆10克+5%吡虫啉·高氯50-75毫升+12.5%禾果利可湿性粉剂20-30克或70%甲基托布津可湿性粉剂100克兑水30公斤，均匀喷
雾可有效防治麦田杂草和麦蜘蛛、麦叶蜂、纹枯病、根腐病等。
3、防治吸浆虫。4月下旬，亩用2.5%甲基异柳磷粉剂1－2公斤或5%毒死蜱颗粒剂600－900克，拌潮细土25公斤，在地表均匀撒施，撒后浇水，提高防效。
4、小麦抽穗至扬花前即5月上旬亩用50%多菌灵纯品50-75克或70%甲基托布津可湿性粉剂50-75克加15%粉锈宁50-75克加4.5%高效氯氰菊酯乳油30毫升加磷酸二氢钾100克或漯效王80-100克兑水50-75公斤混合喷雾，有效防治吸浆虫成虫、早期麦蚜、赤霉病、白粉病、锈病。
5、5月中下旬防治麦蚜和后期病害，亩用25%吡虫啉可湿性粉剂10克或20%啶虫.辛硫磷乳油30毫升加50%多菌灵可湿性粉剂75克加15%粉锈宁75克加磷酸二氢钾100克兑水50-75公斤，喷雾防治。
六、提高示范户学习接受、自我发展和辐射带动三个能力。
七、加强信息反馈，每人每年上报信息10期以上。
2014年小麦技术指导方案
一、主推品种：石新8
28、济麦
22、石麦
18、、师栾02-
1、良星99等。
二、主推技术：
1、玉米、小麦 “两适”技术。
2、等行全密种植和播后镇压技术。
3、小麦测土配方施肥技术。
4、节水高产栽培技术。
5、春季分次施肥技术。
6、病虫草综合防治技术。
三、技术指导要点：
1、春季分次追肥。起身拔节肥，时间为3月末至4月上旬，亩追尿素15-20公斤；孕穗至杨花期追肥，时间在4月下旬至5月初，亩施尿素5公斤。
2、春季的第一次“一喷综防”。小麦起身后拔节前即 3月下旬-4月5日，结合化学除草，亩用10%苯磺隆10克+5%吡虫啉·高氯50-75毫升+12.5%禾果利可湿性粉剂20-30克或70%甲基托布津可湿性粉剂100克兑水30公斤，均匀喷雾可有效防治麦田杂草和麦蜘蛛、麦叶蜂、纹枯病、根腐病等。
3、防治吸浆虫。4月下旬，亩用2.5%甲基异柳磷粉剂1－2公斤或5%毒死蜱颗粒剂600－900克，拌潮细土25公斤，在地表均匀撒施，撒后浇水，提高防效。
4、小麦抽穗至扬花前即5月上旬亩用50%多菌灵纯品50-75克或70%甲基托布津可湿性粉剂50-75克加15%粉锈宁50-75克加4.5%高效氯氰菊酯乳油30毫升加磷酸二氢钾100克或漯效王80-100克兑水50-75公斤混合喷雾，有效防治吸浆虫成虫、早期麦蚜、赤霉病、白粉病、锈病。
5、5月中下旬防治麦蚜和后期病害，亩用25%吡虫啉可湿性粉剂10克或20%啶虫.辛硫磷乳油30毫升加50%多菌灵可湿性粉剂75克加15%粉锈宁75克加磷酸二氢钾100克兑水50-75公斤，喷雾防治。
四、积极参加学习培训，搞好宣传指导，辐射带动其他10个农户。
五、加强信息反馈。
推荐第10篇：小麦论文
小麦组织培养研究进展
摘 要:小麦组织培养是利用基因工程改良小麦品种的重要基础和保证。对不同小麦外植体 (幼胚、幼穗、成熟胚、幼叶、根、小孢子、花药、原生质体等)组织培养研究现状进行了综 述。
关键词：小麦，外植体，组织培养
Abstract :Wheat tiue culture is the foundation and aurance of improving wheat by plant gene engineering.different wheat explants, such as immature embryo, inflorescence, mature embryo, young leaf, root, microspore,anther, protoplast,were cultured to obtain regenerative plants, the advances of study on which were summarized in this paper.Keywords: Wheat ，Explant，Tiue culture
; 1.前言
小麦是世界上分布范围和栽培面积最广，总产量最多的粮食作物，在我国种植面积仅 次于水稻，是我国人民的主要粮食作物之一。随着生物技术的发展，运用基因工程进行小 麦品种改良越来越受到国内外育种家的重视，并已成为世界各国作物遗传育种优先研究的课 题之一。而外源基因通过基因工程技术向小麦的转移要求建立高效的离体培养系统，这种系统必须对广范围的基因型而言是快速、可靠和适用的。因此，小麦高效组织培养系统的建立 仍是许多研究者关注的科学问题之一。 2.小麦组织培养研究现状 2.1 幼胚组织培养
自1978 年Shimada成功地通过小麦幼胚培养获得再生植株以来，幼胚被共认为是小麦组织培养最有效、最理想的外植体来源之一。在小麦幼胚培养中，如何确定胚龄是一个令人困惑的问题，首先是如何确定胚龄的衡量标准问题，一些学者选用“一定长度”或“直径”的胚作为衡量胚龄的标准。而另有学者则倾向于选用“受粉后发育时间”作为衡量胚龄的标准 。其次，是最适胚龄的确定，因为不同品种、不同地区最佳胚龄不同 。王常云等认为烟台地区冬小麦的有效胚龄为 14-20 天，最适胚龄为 16 天，具体到每个品种，最适胚龄只有一天，且取决于基因型。Ｓ.Ito 等认为取授粉后10 天的幼胚培养较为适宜。覃建兵等研究表明最适于培养的未成熟胚大小为 0.15-0.20cm之间。梁竹青等通过三年的试验，选用直径为 1.0-1.5mm的未成熟胚作为胚培养的的“最适胚龄”,安海龙等认为幼胚直径在 0.5-0.8mm为宜。关于幼胚的取材时机，虽然人们标准各异，但是还有个参照范围。在实际应用中以授粉后的时间间隔为标准进行取材较为方便。通过对麦基一号、MS、white、BB、Miller、N 及C 等多种培养基进行比较研究，结果发现MS培养基为最佳的基本培养基 。在MS基本培养基中添加谷氨酰胺、天冬酰胺、椰子乳 等物质，有利于愈伤组织的形成及植株分化，在继代培养中提高盐浓度（2MS）或加适量的水解酪蛋白（300-500mg/ml）均有利于胚性愈伤组织的生长及绿苗的形成，调节铵态氮和硝态氮的比例可以提高小麦植株分化频。目前，幼胚培养一般均用MS作基本培养 基，少数以MB（MS无机盐，B5有机物）做基本培养基， 生根壮苗时用 1/2MS培养基。 在诱导幼胚愈伤组织过程中，2，4-D是用的最广泛的生长素类激素。研究者们普遍认为 2，4-D对小麦幼胚培养胚胎发生具有关键作用。2，4-D的使用浓度在0.5-5mg/ml不等。 2mg/ml2，4-D是诱导盾片愈伤组织的适宜浓度，并抑制胚的早期萌发。低浓度的2，4-D （小于0.1mg/ml）对愈伤组织没有促进作用，其浓度较大时（大于2.5mg/ml ）可以提高愈 伤组织活力，但将降低植株再生能力，使胚性愈伤组织转变成非胚性愈伤组织[16]，Nabors et al认为2，4-D单独使用时会促进非胚性愈伤组织的形成。不同品种对2，4-D浓度的反应 均不相同，各品种分化率的变化随2，4-D浓度的增加呈单峰曲线变化， 2，4-D浓度的变化对出愈率影响研究结果并不一。安海龙等认为，对小麦致密愈伤组织而言，愈伤组织本身分化潜能对小麦幼胚愈伤组织分化特性的影响似乎要大于外源激素的影响。在愈伤组织的再分化研究方面，主要有两种分化培养基被研究者采用。一种是培养基中不加任何激素。另一种是在基本培养基中添加KT、BA等细胞分裂素和少量的生长素如IAA等。在生根方面，人们常用低浓度的NAA或适度浓度IAA来促进生根。对于小麦幼胚的培养条件， 研究者得出了许多观点，Tiwari VK 等[20]认为液体培养基比固体培养基好，液体培养基有利于幼胚及其愈伤组织吸收营养。Mukesh Dahiya 等认为愈伤组织诱导时，对光的需要随基因型而定。 在其它方面研究表明，盾片向下放置易使胚直接萌发，盾片向上放置易产生愈伤组织，致密愈伤组织诱导盾片向上显著高于盾片向下，而分化频率没有显著的差异[10]。李洪杰等研究表明，适当地辐射处理小麦幼胚，可以提高植株再生频率或分化率。于晓红等认为，干燥处理适当的时间，可以有效的提高植株的分化频率。4℃处理幼胚时间超过3 天，则使愈伤组织诱导率和分化率降低。不少研究者认为，随着培养时间的延长，愈伤组织分化能力呈下降的趋势。小麦幼胚培养中，小麦基因型、培养基等对小麦愈伤组织的形成及植株在生有重要的影响，但对于每一个基因型，都能找到合适的培养基提高培养效率。
2.2 幼穗组织培养
自Chin等从小麦幼穗诱导产生愈伤组织以来,小麦幼穗组织培养的研究主要集中在培养基、培养条件及基因型等几个方面。颜昌敬等研究表明，0.3-1.0cm的小麦幼穗愈伤组织出现早，生长快，小于 1mm的则较难培养，2cm愈伤组织出现的少而迟。刘瑞凝等报道护颖分化期的培养效率最高，而肖海林等报道，护颖分化期最差。何勇刚等的研究 表明，0.5-1.0cm长的幼穗处于诱导分化的最佳时期。而Yadava R等认为，1-2cm长的幼穗 适宜于诱导愈伤组织及植株分化培养。关于幼穗最佳取材时期，虽然研究结果不一，但可以提供一个参考范围。 小麦幼穗愈伤组织诱导及愈伤组织分化等方面受基因型影响很大，长时间的培养使得培养物分化能力减弱，固体培养基比液体培养基诱导的愈伤组织有更高的形态建成能力。Yadava R 等在培养基中添加不同的氨基酸、椰子乳、水解酪蛋白（CH）取得了很好的效果。Hou bingkai 等认为，短时间的低温处理幼穗明显提高再生频率。肖海林等认为在培养基中添加CH、BAP、NAA不利于幼穗愈伤组织生长。李士生研究表明提 高6-BA的浓度，添加AgNO 有利于小麦愈伤组织分化成苗。小麦幼穗离体培养与幼胚的离 体培养幼许多相似之处，但从幼穗培养中获得的高频再生体系的报道并不多。
2.3 成熟胚组织培养
小麦成熟胚作为外植体具有取材方便、不受季节的限制等优越性。所以，它作为外植体进行离体培养，引起了研究者的关注。在小麦成熟胚离体培养中，培养效应同样受基因型的影响，成愈率高的基因型，其愈伤组织的分化率不一定高，成愈率低的基因型，其愈伤组织的分化率不一定低。随着培养时间的延长，其愈伤组织分化能力及其成株能力下降。小麦成熟胚离体培养研究中，MS也是研究者用的最多的培养基，和其它外植体相比，小麦成熟胚对2，4-D的耐受受程 度较强。Mendoza MG 等研究表明，Picloram虽然对愈伤组织形成有利，但对再分化 不利，Dicamba 比2，4-D有更好的效果。Meenakshhi sidana 等研究表明，2，4，5-T对愈伤组织的诱导与分化有利。李宏潮等研究指出，ABA对小麦成熟胚愈伤组织根分化有利。 晓红等 指出，ABA有利于小麦成熟胚愈伤组织的诱导愈伤组织再生能力的保持。随着对成熟胚离体培养研究的不断深入，人们在这方面取得了很大的进展。Ozgen M等采用胚乳支持法取得了很好的效果。出愈率和分化率分别达到 90%和 80%以上。虽然在小麦成熟胚培养方面取得了一定的进展，但还面临这许多问题。譬如，怎样提 高成熟胚来源愈伤组织分化率、寻求对各基因型较适合的培养基等。
2.4 幼叶组织培养
在生物技术育种中,对植物叶片进行离体培养有重要的意义。但是，禾谷类作物的叶 片一直被研究者认为很难获得愈伤组织，因而提出了禾谷类作物叶片细胞是否具有全能性的疑问。现在研究表明，禾谷类叶片能够诱导出愈伤组织，但愈伤组织再生能力特别差。王万军等研究表明，小麦幼叶愈伤组织可诱导产生大量绿点，其绿苗诱导率极低， 一些基因型的愈伤组织不能发育出绿苗。迄今为止，有关小麦叶为外植体进行离体培养的报道很少。
2.5 根组织培养
早在 1951 年就报道了离体小麦根的人工培养，但未能获得愈伤组织。直至1968 年， Trione et al首次从小麦根外植体诱导出愈伤组织。1977 年，Chin等从小麦根外植体诱导 的愈伤组织实现了不定根的发育，未诱导出芽器官的发育。同年，Bhojwani等从小麦根 外植体来源的愈伤组织获得了极少的再生植株，重复实验未能成功。直到最近，蔡润等在20℃培养条件，含4mg/ml 2，4-D的培养基中获得了22.6%的再生植株，使小麦根离体 培养取得了一定的进展。
2.6 原生质体培养
早在 1988 年，Harris等从小麦胚性愈伤组织分离原生质体进行培养获得再生植株。 随后，我国的研究者也获得了类似的报道。郭光沁等用半冬性小麦幼胚诱导建立的胚性愈伤组织游离原生质体，通过原生质体培养，再生细胞分裂，直接形成体细胞胚，进而再生成完整的绿色植株。李宏潮等通过对两个冬小麦品种的胚性悬浮细胞培养和原生质体培养，分别获得了再生愈伤组织和完整植株。在原生质体培养中，常用的培养基有KM8PP、MS、N6 等，其中 KM8P培养基培养效果较好。大量研究表明，通过选择适当的外植体，几乎所有的小麦基因型都能诱导出愈伤组织，但要获得理想原生质体培养的基因型却十分困难。即使一个好的基因型，通常要经过繁杂的过程才能建立起胚性悬浮系，其实验周期一般需要一年以上。如此长的培养过程增加了细胞的变异性，又减弱了愈伤组织的分化能力。 总之，小麦原生质体培养目前存在许多问题，即受基因型、实验材料的发育状况、制备 原生质体的酶系统、培养基及培养条件等因素的影响，使得原生质体成株率不高。从而限制 了原生质体培养技术在小麦遗传育种中的广泛应用。
2.7 小孢子组织培养
小麦游离小孢子培养是 1933 年Tuveon等首次成功的进行了报道。 我国也曾在20 世纪 90 年代前后开展过小麦小孢子培养的研究 ,但由于无突破性的进展而终止。但近几年来 ,国外这方面的研究十分活,并取得了重大突破 ,使小孢子培养基本可用于育种实践在小麦游离小孢子培养中，许多因素影响小孢子培养过程中植株分化频率。譬如，供体植物花药的生理状态、小孢子的发育阶段、离体培养条件、供体材料的基因型等，另外，细胞质对小孢子胚胎发生有明显的影响。低温处理 （4℃，2-3 周）在花药培养中已广泛 使用 ,也是提高小孢子胚胎发生的有效方法。李光威等认为 ,小麦小孢子游离之前采用饥饿预处理有助于胚状体和愈伤组织形成。Toureav A et al认为，高温和饥饿处理对胚胎 的发生具有叠加作用，并且各种胁迫处理方法是可以相互取代的。兰素缺等研究认为， 小麦游离小孢子培养中，麦芽糖是最好的糖源。在胚胎再生方面，Toureav A报道了以改良的诱导培养基（2%的蔗糖代替9%的麦芽糖作为碳源）作为再生培养基 ,可以改善胚胎的 再生能力 ,大约60%的胚胎都可发育成小植株。 目前, 国外在小麦小孢子培养方面已有了很大的突破。一个培养皿中可产生成百上千个 胚胎和上百个单倍体再生植株。另外，小孢子培养省时、省力 ,在育种实践中具有更好的应用前景。但近几年来，我国在这一领域的研究因重视不够而基本停滞。所以，有必要重新组织人力、物力进行研究和跟踪，使小麦小孢子培养技术能尽快用于我国的育种实践中。
2.8 花药组织培养
自1971 年中国科学院遗传研究所首次获得小麦单倍体花粉植株以来，应用花药培养 技术进行小麦品种改良受到人们的普遍重视。在培养基、花药发育时期、激素、碳源、固 化剂、培养前低温预处理、接种后短期高温培养、培养温度、光照、供体植物的生理状态及基因型等方面对小麦花药组织培养进行了大量的研究。这一领域，我国处于国际领先 地位。
用于小麦花药培养的培养基有麦基 1 号、N、C、W、马铃薯- Ⅱ及葵培养基。海燕等通过对N、C、W 和葵培养基比较研究，认为葵培养基是小麦花培的最佳培养基。分化培养基则多用 190-2[68]、1/2MS培养基，但葛台明研究表明，190-2 不一 定优于 1/2MS培养基。在脱分化时蔗糖浓度多用 5-10%，再分化时多用3%。激素尤其是2， 4-D对愈伤组织诱导率有很大的影响，在2-20mg/ml范围内出愈率随2，4-D浓度的升高而提高，但2，4-D浓度过高会导致分化率下降，因此，一般2，4-D浓度多为 1-3mg/ml。KT对 出愈率有促进作用，但不明显。有机添加物LH、CH、CM对出愈率和分化率有促进作用。 。
3.结束语
在小麦组织培养中，不管采用那部分外植体进行培养，都受培养条件、基因型等因素 的影响。对于不同的基因型，一般能找到适合它的培养基和培养条件。幼胚愈伤组织在继 代的过程中胚性保持较其它外植体来源的愈伤组织强，且成愈率和植株分化率高，一致认 为小麦幼胚是最佳的组织培养外植体。因此，幼胚便成为小麦遗传转化中的主导受体。
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参考文献
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第11篇：《小麦课题》
结束语
受兵团计委委托，兵团经济研究所承担了《兵团优质专用小麦种植区划》任务，在四个多月的工作时间里，我们查阅了大量的资料，走访了自治区、兵团十余个有关部门和小麦种植、研究专家、小麦经销部门、加工企业、规划、计划部门和农业管理部门。在对大量资料进行分析研究中，由于资料提供单位不同，在同一数据上尚有不一致的地方，有些我们做了适当调整，有些仍保留原貌，但这些在我们分析研究中不会起到影响总趋势和正确分析评价，特在此说明。
在我们开展《兵团优质专用小麦种植区划》的研究工作中，自治区农业厅、新疆优质粮食作物协会、自治区粮食局、石河子大学、兵团农业局、兵团种子站、兵团计委粮食处的同志对我们给予了热情接待和支持，在此，我们表示衷心地感谢。石河子大学的曹连甫教授、王荣栋教授拿出多年的研究成果和研究资料，对他们的倾力支持和帮助表示衷心感谢。王林站长、辜力新同志提供了大量有效资料和数据，对我们课题的完成起到了极大的支持作用，在此表示衷心感谢。同时，我们对支持、帮助我们的所有单位和同志在此表示衷心感谢。
《兵团优质专用小麦种植区划》课题组2002年元月20日
第12篇：小麦害虫
小麦害虫
wheat insect pests
小麦害虫(wheat inseet pests)小麦害 虫是影响麦类生产的重要因素之一，其危害可造成减 产和失收。20世纪40年代末50年代初，小麦吸桨虫在 黄河、淮河、长江流域的10余省大发生，小麦减产50 万吨以上。麦二义蚜，麦长腿蜘蛛，条斑叶蝉等在干 早年份，常形成早地小麦的严重威胁。绿麦秆蝇在陕 西、甘肃、山西、内蒙古的局部地区，可造成一些田 块大量囊胎，白穗。麦鞘毛眼水蝇在四川北部，陕南 与青海等高寒地，形成迁飞循环发生区，使该地区小 麦平均损失15%左右。地下容虫在各类麦区都有其适 生种，不加防治，则缺苗，断垅，甚至毁种。黑森痪 蚊，麦茎叶甲，麦茎蜂等虽在局部地区发生，但能造 成严重危害。其他刺吸式口器害虫也造成一定程度的 减产和品质降低。小麦生长季节长，在中国又是唯一 越冬生长的禾谷类作物，多数多食性害虫，如叶蝉，飞 虱，麦蚜、夜蛾类害虫在麦田越冬，繁衍，而成为其 他作物的虫害发源地。粘虫除在南方麦田越冬外，
一、二代粘虫也靠麦田增殖，成为秋作物大害。一些刺吸 式口器害虫，本身为害并不严重，但因能传播多种麦 类病毒病。如196
5、1970、1978年，中国小麦黄矮病 大流行，波及北方10余省，减产达10余万吨。 种类、分布全世界已知小麦害虫在400种以上。 其中不少是全世界广泛分布的种类，如麦蚜、非洲缕 站，灰飞虱、二点叶蝉等。但不少种，因受生理、生 态限制，只分布在一定范围内。中国1980年统计，小 麦害虫达237种(包括蜡类)。分属于11目，57科。其中 取食茎叶种子的87种，刺吸，锉吸的82种，地下害虫 55种。绝大多数为古北种类，包括中亚细亚、西伯利 亚及东洋区系，随着小麦种植区域的扩展而扩展，其 中中亚细亚和西伯利亚区系的害虫，又大多是较为适 应干旱和低温的种群，因而中国小麦害虫的分布也主 要在北方较为干燥的地区。南方湿热地区害虫较少，对 小麦生产影响亦较小。由于中国幅员辽阔，自然地理、农业生态、种植制度的不同，形成不同麦区的麦类害 虫区划。 黄淮平原冬麦害虫区南界大体在江苏、安徽的 淮河以北、河南信阳以北的大部麦区;西界包括陕西 的商洛和关中灌区，山西临汾以南的汾河流域;北界 在河北邢台、山东济南以南的广大平原区。年降雨量 600毫米以上，且多属灌溉地区。冬小麦在10月分播种， 密度大.产量高，麦、玉米年两熟。一月平均温度约 在一2℃以上。因土壤、空气湿度较大，是小麦红吸浆 虫的易灾区，是春季粘虫增殖的主要中转地，其他如 非洲镂姑、细胸金针虫、暗黑金龟甲、麦长管蚜等的 发生较多，麦圆蜘蛛、小麦叶蜂发生密度亦高。灰飞 虱、麦二义蚜等还能传播病毒病害。 北方冬麦虫害区包括黄淮平原冬麦虫害区以北、
以西，直达长城沿线的中国广大冬麦区。小麦播种较 早，多在
9、10月间。一月份平均温在一4℃以下，年 降水量较低，除东部沿海与一些川道地区有灌溉条件 外，多为旱作农业。由于小麦苗期生育阶段长，适于 地下害虫和苗期害虫的为害。小麦生长阶段，多干旱， 一般适早性害虫发生量较高。 本区由于面积大，自然气候，栽培条件仍有较大 差异，可进一步分为3个亚区: ①35ON以南，平原、丘陵区:可两年三熟，冬季 温度较高，地下害虫主要有非洲缕站、沟金针虫、棕 色金龟甲、华北大黑金龟甲等。麦二叉蚜、麦长管蚜 能以成、若虫在麦根越冬，常形成发生基地。在冬春 干早，高温年份，麦二叉蚜、条斑叶蝉、黍澳蜻、麦 长腿蜘蛛可严重发生成灾，并传播病毒病。栽培条件 不良的麦田，麦秆蝇、麦茎叶甲可大发生。 ②西北部半干早晚熟冬麦区:丘陵山早地，一年 一熟，以华北蛾姑、华北大黑金龟甲、黑皱金龟甲、宽 背金针虫发生较多。干早年份麦二叉蚜、麦长腿蜘蛛、条斑叶蝉、赤须盲蜷发生量亦大。在一些川道向阳平地，又以非洲蟠站、根土蜷，麦二叉蚜、灰飞虱、条 斑叶蝉、燕麦蝇、冬麦沁夜蛾为主。小麦抽穗后，又 有麦长管蚜、禾无网长管蚜的发生。部分地区有冬麦 穗夜蛾、麦茎谷蛾的发生。 ③东部灌溉平原区:包括山东、河北、辽宁东南 部一些地区。以非洲缕姑、华北大黑金龟甲、东北大 黑金龟甲、细胸金针虫为主。麦长管蚜、灰飞虱可大 发生，并传播病毒病。后期粘虫能较多发生。 长江中下游冬麦虫害区包括淮河以南，湖北以 下的长江沿线，陕西安康地区。一月份平均温度2一 7℃，年降水800一1 200毫米，以麦稻、麦油菜、麦棉 两熟为主。由于地上、地下相对湿度大，甚至造成湿 害，虫害较少。地下害虫以华北大黑金龟甲、暗黑金 龟甲、褐纹金针虫为主。地上害虫苗期有麦长管蚜、灰 飞虱、黄褐叶蝉、麦圆蜘蛛。在丘陵旱田小麦红吸浆 虫可发生成灾。粘虫可以在麦田越冬。 长江上游冬麦虫害区包括陕西汉中，甘肃徽县 及四川大部盆地区，以及贵州北部，云南北部等地区。 本区雨量丰富、湿度大、云雾多、日照少、年平均气 温达17一20℃。小麦种植在丘陵早田。主要虫害是禾 谷缴管蚜、麦鞘毛眼水蝇。冬季干旱年份麦长管蚜发 生较多。个别地区、田块，小麦红吸浆虫、小麦沟牙 甲、红背麦叶蜂、大麦秆蝇可成灾。 西南高原冬、春麦虫害区包括云南、四川昌都， 西藏东南高原小麦区。由于地处高燥，小麦生长期较 为干早，虫害稍多。以麦长管蚜、麦无网长管蚜、禾 谷隘管蚜为主，麦二叉蚜、条斑叶蝉发生量亦高，黍 廖瞒传播线条花叶病毒，造成严重灾害。 东北春麦虫害区包括辽宁北部、吉林、黑龙江 等省春小麦区，年平均气温。一7℃，但降水量达500一 800毫米，土壤肥沃，有机质丰富，地下害虫以东北大 黑金龟甲、暗黑金龟甲、宽背金针虫为主;地上害虫 则以麦长管蚜、禾谷溢管蚜为主，粘虫常大发生。 北方春麦虫害区包括兰州以北，长城沿线以外 的春小麦种植区。气候寒冷干燥，年降水一般在300
毫 米以下，主要靠灌溉。地下害虫有华北蟠姑、宽背金 针虫、华北大黑金龟甲、暗黑金龟甲外，还有小云斑 金龟甲。近些年细胸金针虫密度亦有增加趋势。地上 害虫则有条斑叶蝉，尖头麦蜷、秀夜蛾、春麦穗夜蛾。 能严重成灾的则是绿麦秆蝇，个别年份，冬麦地区麦 蚜、黄矮病猖撅流行时，亦进入本区成灾。宁夏一带 黄灌区，小麦吸浆虫亦可并发成灾。 西北冬春麦虫害区分两部，东部包括兰州西、南 部高侮拔山区，西部包括甘肃河西走廊，新疆的小麦 产区。东部山区有乌鞘岭、祁连山、山民山等山系，年 降雨量较高，但川道谷地仍多靠灌溉，地下害虫和北 方春麦区相似，地上害虫川地为小麦吸浆虫易灾区。高 寒山地，虽无灌溉，但湿度大，以麦黄吸浆虫为主。麦 二叉蚜、麦无网长管蚜亦常发生传病，麦鞘毛眼水蝇 在此越夏。一些地带春麦穗夜蛾、麦茎蜂能成灾。西 部河西走廊和新疆，年降雨在150毫米以下，为典型大 陆性气候，小麦生产全靠灌溉。但因冬季有雪覆盖，亦 可种植冬麦。由于冬春麦插种和周围的荒漠草原，主 要虫害为麦二叉蚜、灰飞虱、条斑叶蝉、西北麦蜻、小 麦皮蓟马等。特别是新疆麦区，由于靠近中亚细亚，其 特有种为亚洲飞蝗、黑森瘦蚊、冬麦心夜蛾、谷粘虫、锚纹穗金龟等。 防治对小麦害虫研究，最早见于记载的是1782 年瑞典学者对黑森瘦蚊与品种的抗性关系的研究。1899 年德国人研究麦茎蜂的发生为害。20世纪初，英国人 研究了小麦吸浆虫与燕麦蝇等虫害。此后，有关小麦 害虫的专题研究就大量出现。中国1923年查良铭即发 表《小麦之疫病及害虫》一文。1936年蔡邦华发表了《我 国最近引起之麦类新害麦秆蝇与吸浆虫》。 中华人民共和国成立后，在全国范围内首先基本 控制了飞蝗的发生为害，接着控制了小麦吸浆虫的发 生成灾，掌握了粘虫越冬、迁飞规律，制定了有效的 测报防治技术。大量研究麦类传毒媒虫与传毒规律，控 制了黄矮病、丛矮病、‘蓝矮病、线条花叶病的发生流 行。地下害虫防治取得了显著成效。查明了中国主要 麦虫的种类、分布和发生，建立了重要害虫的测报系 统。不少省、市对一些区域性麦虫，也分别进行了研 究与防治。 1949年以后，中国对小麦害虫防治的基本对策主 要是:第一，大规模改造滨海、湖泊、沼泽地，消灭 飞蝗发生基地。西北地区开垦麦田周围生荒地，消灭 岌岌草墩，使麦蜻类为害大大降低。河西走廊、青海 等冬春麦混种地区，由于缩减了冬麦，或将冬春麦分 区集中种植，从而使麦二叉蚜、麦黄矮病的发展为害 大大减轻。在干早原区，采用了糜麦换茬措施，在西 藏推迟小麦播期，因而消灭了黍蜜蜡赖以交替传播的 小麦线条花叶病。取消麦、棉、玉米的间作套种，从 而控制了飞虱传播丛矮病。第二，提高栽培技术水平， 合理施肥、密植、灌溉等。由于小麦群体密度的增加 和生长势的增强，对喜光照的条斑叶蝉、绿麦秆蝇起 到较大的抑制作用;由于密植，植株群体生育期趋于 整齐化，又得以降低麦吸浆虫，麦秆蝇等有效产卵和 入侵量，同时，增强苗期对地下、地上
害虫为害后的 补偿能力和抗耐能力。集中适时迟播，有效地缩短麦 蚜、粘虫等越冬害虫迁入期，减少越冬量。及时收获、晒碾，可压低麦穗夜蛾，麦蜷、麦蛾、皮蓟马等穗期 若虫、幼虫存活量。轮作、翻晒、中耕、除草等，对 多数地下害虫，土栖蛹、卵等有消减作用，并提供天 敌捕食的机会。其他镇压、耙糖也能对一些苗期害虫 起一定杀伤作用。第三，大量选用抗抑害虫的良种。在 小麦吸浆虫、绿麦秆蝇、黑森瘦蚊的防治中，已起到 巨大作用。另外对一些传毒害虫的防治，也正在受到 重视。选出抗虫、抗病、高产、优质相结合的优良品 种，可以压低虫口，提高防治的经济闭值，是麦类害 虫防治中的一条重要途径。 中国50一60年代，利用有机氯农药防治地下害虫、小麦吸桨虫、其他蛀茎、食叶害虫方面曾起了一定作 用，但出现残毒、污染等问题。至60一70年代改用有 机磷农药，对地下、地上苗期害虫的防治和防病方面 发挥了作用。对某些害虫基地，以及突发性、毁灭性 害虫，选用低毒、低残留、选择性药剂，并改用低容 量机具，适时、适量用药。对地下害虫、麦吸浆虫等 常发性害虫，采用隔年施药，半量拌种等。 随着生产水平的提高，土地的充分利用，以及生 产的集约化，从前粗放耕作，不良栽培条件下适生的 害虫，如秆蝇、麦穗夜蛾、麦茎蜂、麦茎叶甲、麦二 叉蚜、条斑叶蝉等已自然减少。但是由于过度灌溉:密 植，使用氮肥，追求高产品种等，又相应地促进了另 一类害虫，如小麦吸浆虫、麦长管蚜、禾谷溢管蚜、粘 虫、细胸金针虫的增长。复种指数的增加，休耕期的 缩短，为一些地上、地下害虫的生长，繁衍提供了有 利条件，为麦田害虫的防治，带来了新问题。因此，从 麦田的总体保健出发，在不同麦区，制定和小麦高产、高品质栽培要求相结合的麦田生物灾害的综合保护体 系，是中国麦类害虫防治的总趋势。 (朱象三魏鸿钧)
第13篇：小麦育种
小麦遗传育种、种质资源和栽培研究
小麦品种改良研究在我国已有近90年的历史。新中国成立以来,先后育成了数以千计的优良品种,每年“轮番”在农业生产第一线“服役”的就有300400个,为我国小麦生产的发展做出了巨大贡献。为了全面、系统地总结近一个世纪特别是20世纪下半叶的小麦品种改良工作,由中国农业科学院庄巧生院士牵头、主编了《中国小麦品种改良及系谱分析》的专著。该书共分13章、100多万字。第一章(绪论),主要阐述了中国近代小麦品种改良简况,第四节追溯了我国早期小麦育种工作简况,可以使读者对我国在20世纪初叶所开创的小麦品种改良事业的发展有个较系统的了解。第二章至第十一章阐述了我国50年来新育成品种的生产应用和系谱组成;以北部、黄淮、长江中下游、西南、华南冬麦区,东北、北部、西北春麦区,以及青藏春冬麦区和新疆冬春麦区等十大麦区分类,按时间顺序分别叙述了50年代至90年代末的品种更替和育成品种的系谱渊源,包括生态环境与生产概况;并在品种更替与系谱分析中穿插点明各个时期“当家”品种的性状特点和生产贡献;系统分析各个麦区乃至全国的育成品种之间的亲缘关系,梳理出在选用亲本、配置组合上脉络相同的经验与共性规律;回顾了我国小麦品种改良的进程、成就,阐明了20世纪我国小麦品种改良所走过的历程。在第十二章、第十三章中,对我国小麦育种工作的主旋律即三大病害(条锈、赤霉、白粉)的抗病育种、品种产量潜力的进一步提高和加工品质的改良这三大命题,分别做了专门论述与概括。书后附有全国主要小麦品种和重要亲本一览表。本书的最大特点是,全面、系统地总结了近一个世纪特别是20世纪下半叶的我国利用小麦种质资源进行品种改良和加速新品种利用的工作历程、成就、经验,汇集了从生产实践和科学实验中提炼出来的有关育种理论、方法、技术等,可供后人有史为鉴,有例可循,少走弯路。像这类分析总结一个国家在半个多世纪的时间内开展小麦育种工作的专著,在国外还未见到。相信本书的出版对国内以至国外的小麦育种工作都会有重要的指导意义和参考价值。
第14篇：三月份小麦
三月份小麦、油菜春季田管技术 为加快苗情转化升级，夺取夏季粮油丰收，结合生产实际，提出三月份小麦、油菜田管技术方案，供各地参考。
一、小麦田管技术
1、科学追施拔节肥。施好拔节肥是保证成穗率、增加穗粒数的最有效措施，是夺取小麦丰收最为关键的环节，要力争所有小麦普遍追施一次拔节肥。对麦苗群体小，叶色淡，土壤供肥能力弱或没有追施返青肥的田块，于3月上旬追施拔节肥。对麦苗群体大，叶色深，土壤供肥能力强或已追施返青肥的田块，于3月中旬或基部1-2节间定长时追施拔节肥。根据产量水平、土壤肥力基础和前期施肥情况，合理确定拔节肥追施数量，保证拔节后小麦快速生长及构建高产群体的需要。一般情况下，每亩追施尿素7.5公斤。
2、防治病虫害。以防治小麦纹枯病、蚜虫、灰飞虱为主。纹枯病每亩可用12．5％井·蜡芽AS(纹霉清)1 50毫升，或20 %井冈霉素WP50克，蚜虫、灰飞虱每亩可用25%吡蚜酮WP24克或3%啶虫咪EC60克对水30公斤均匀喷雾。
3、防御低温冷害。小麦拔节后遇到0℃左右的低温容易造成冻害。在寒流到来之前对干旱麦田及时进行浇灌，保证墒情充足，可以减轻低温冷害危害程度。冻害发生后，及时追施速效肥或喷施叶面肥，如尿素和磷酸二氢钾的混合液或美洲星、富万钾、黄腐酸叶面肥等，可以促进小麦恢复生长。
二、油菜田间管理技术
目前，油菜处在蕾苔期，满足油菜生长的水肥条件，不仅能增加叶片数，叶片长得也大，而且能促进下部叶片的腋芽发育成分枝，提高油菜产量。
1、追施蕾苔肥。根据苗情和冻害程度，在薹高10厘米以前追施适量速效氮肥、磷、钾肥。一般每亩追施尿素10斤，磷酸二铵和氯化钾各4斤。长势弱的田块，氮肥可能多施早施，长势好的田块，适当少施。硼肥对防止油菜“花而不实”具有重要意义，对基肥未施硼肥或施用量不足的田块，可在抽苔至开花前(最迟不超过初花期)，每亩喷施0．2％的硼砂水溶液50-75公斤。在晴天上午10时前或下午4时后喷施，喷施后36小时内遇雨重喷一次。特别是棉茬套栽油菜喷施硼肥的增产效果更好。
2、防治病虫害。三月气温回升后易引起蕾苔期霜霉病的发生。当霜霉病病株率达10％以上时，可用58％甲霜灵．锰锌WP500倍液或50%多菌灵200克/亩，每隔7-10天喷1次，连续防治2-3次。油菜盛花初期注意预防油菜菌核病，每亩可用40%菌核净WP100克、50%多菌灵200克或25%咪鲜胺EC50毫升，亩用水量不少于30公斤。
3、喷施叶面肥。叶面喷肥具有吸收快、作用强、用量省、增产效果好的优点。喷施叶面肥，对于强化作物的营养、迅速补充营养，减轻不良环境影响、防止缺素症状、弥补作物根系吸收能力不足都具有重要意义。油菜普遍遭受了冻害，叶片受到严重损伤，受持续旱情影响，土壤墒情普遍不足，根系吸收能力降低，影响肥料吸收与供应。可喷施“美洲星”、“庄福星”或“富万钾等叶面肥，增强植物根系活力，促进根系发达，提高吸收能力和耐渍害能力；用于叶片喷施，可以降低冰点，提高抗冻能力，有助于受冻叶片功能的恢复。一般每亩用美洲星或庄福星60毫升兑水50公斤叶面喷施。
第15篇：野蛮生长读后感
野蛮生长读后感
1.人的一生有三个“钱包”：财物的钱包；信用的钱包；信用的钱包。财物的钱包指各种财物，包括货币，金银，有价证券，矿产，土地等有形资产。这些东西是你真正掌控的资源。信用的钱包指你的信用价值，即当你需要钱时你可以借来的钱，这部分没法量化，也没法统计，但常常企业靠的是这个钱包来赚钱。心里的钱包指对花钱的直观感受，比如同样 花9999，在你有10000和1000000000时的感受完全是不一样的。当你只有10000时，你直接感到破产，而你有10000000000时，这只不过是一顿饭钱，微不足道。所以我们要平衡好这三个钱包：用信用的钱包去充实财物的钱包，再平衡心里的钱包，以获取更大的满足。
二． “从无到有”——取财之道
1.为何要积累财富
钱作为市场的血液，掌控着整个经济的流通运转，有了它，可以更好更合理的配置资源，可以回报愿意付出的人，可以刺激科技的发展，可以为整个生活带来活力。2 既然钱这么重要，如何积累财富呢？孔子有云：不义而富且贵，与我如浮云。他又说，富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。这才是正确的取财之道。个人，企业，国家在追求财富的同时，一定要符合道义，切勿坑蒙拐骗。
积累财富，实现从无到有，是个艰难而又辛苦的过程，需要极大的理性和智慧，既要注重效率，又要兼顾公平，而不是偷奸耍滑，这样不能长久，就算短时期内有所收获，最后也会一无所有，一败涂地，唯有按照正常的途径去争取，方能长久，大胜靠德。
第16篇：生长的力量
生长的力量
山东省淄博市临淄区实验中学 吴花英 邮政编码255400
案例部分
教育即生长。泰戈尔说过：“人是一个初生的孩子，她的力量，就是生长的力量。”
今年，我是完美教室实验班的班主任，以宗教般的虔诚对待我的班级和学生，我仿佛听到孩子生命拔节中幸福与阵痛的声音，看到孩子在希望中生长的力量，感受到他们的善良、丰富、高贵的灵魂。
吴研（化名）是其中的一位，她的故事让我好感动。
（一）
每个生命向某个中心集聚，被招摇，或者静悄悄，每个人的本性里存在—— 一个目标。
—— 狄金森
初三分班时，吴研是一名从城区某校转来的学生。她为什么转学？是由于家庭住址变迁了？还是成绩不理想，让老师费心劝其转学的?„„转学原因是个谜，可我知道决不能随意询问她。因为，孩子的心灵像荷叶上的露珠，晶莹透亮，特别需要呵护，稍不小心就会让它“滚落、破碎”。
或许，父母把她转到我校，就是带着希望转来的。哪个父母没在孩子身上寄托美好希望呢？用爱唤醒孩子沉睡的灵魂，让她自我生长、走向完美吧！
课堂上，从吴研游离的目光中，可以看出她经常分心，但小组讨论，她却谈笑风生，异常活跃，究其原因，是谈论与讨论无关而自己感兴趣的话题。
我们按完美教室的标准装点自己的班级。
公益捐书，她捐了10本杂志和10本经典的书；才艺展示，她的篆书作品“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”很雅致地悬挂在会说话的墙壁上；课前一支歌，她自愿当检查员，班内歌曲下载及时到位；她自荐当美术课代表，忙得不亦乐乎。
她为班级真诚地奉献，我看到了孩子生长中向善向美、追求卓越的一面，她在改变，我相信她能做到尽善尽美。
（二） “希望”是个有羽毛的东西， 它栖息在灵魂里， 唱没有歌词的歌曲， 永远，不会停息，在暴风中，听来，最美。
—— 狄金森 2011年11月，我要外出学习，把调课的事告诉了学生。
任课老师和我调侃：
“只要看你调课，有些学生就高兴得不得了！” “老虎不在家，猴子称大王。”
给我们班任课的老师很多都讲过省市级公开课，觉悟很高，我们团结协作，凝聚力很强，只要我不在学校，都帮我照顾班级。班委、课代表、同学们一呼百诺，什么事都有条不紊。
众人拾柴火焰高，我们班级内有绝对强大的气场！在无为而治中，我的班级在悄悄成长着。
我班有六名住校生。晚休时，老师查宿舍，查到我班同学有玩手机的，而且玩得很晚。经查实，她玩得是吴研的手机。
询问吴研时，她毫不犹豫地承认，并把手机缴给我。这时的我大跌眼镜：初三学生对待错误如此坦荡磊落，如此清澈明净，真是难得！
因为这个年龄阶段的学生正处于青春逆反期，经常和大人“对着干”。一般情况下，学生不会轻易缴手机的。除非，另有原因。
我把手机拿过来，启动了一下，没反应。原来没电！怪不得那么痛快！？ 我可以坚持让吴研把充电器从家中带来，查查电话和短信情况，但那样吴研能接受吗？我“直言不讳”地赞赏了她的坦诚，把手机还给她。她倒不好意思了，红着脸说：
“这是爸爸刚买的，同学要看看手机的功能，就借给她了！”
“自尊者人恒尊之，自爱者人恒爱之，自信者人方信之。我班的孩子应该是自尊自爱自信自觉的。希望你能自觉做好该做的事情！”
过了几天，我了解班级情况，听同学说她把随声听带到教室，而且上课听歌！这个吴研，这么不让人省心！
又单独谈话，又自动缴了出来！这次不给她留面子了！我毫不客气地批评了她。 她哭了，伤心地说：
“元旦会演预选节目，别的同学的节目都选上了，我的没选上，音乐老师说练练可能还有机会！”
“有梦想有希望能坚持，很好！但要正确处理课内和课外的关系，协调学业和兴趣的关系。”
正好开家长会，我把随声听还给她的妈妈。 妈妈打扮时髦，拉着我的手和我讲她的成长背景。
原来，她的家庭是重组家庭，爸爸办厂，和前妻还有一个孩子。家庭关系很微妙！孩子很热心，但学习上的自制力弱。
我和妈妈约好，共同帮助她实现元旦登台演出的愿望。
（三）
每一刻兴奋的时辰，必有一份痛苦的付出，对于欢乐来说，这是一份颤烈的比率。纵然平静的喜悦，也必然伴随着漫长的孤寂。
——狄金森
有目标，就有行动；有行动，就有收获。
元旦文艺会演暨初三阶段性表彰中，吴研的梦想真的在舞台上绽放了，她唱的《青花瓷》获得一等奖，绘的版画作品获得二等奖，学校经过装裱已在走廊中展示。
当我在班里表扬她对梦想的渴望和坚持，让同学谈感悟时，她又自己站起来说：“老师，您在开学时就倡导我们“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下。要高标准严要求，要做卓越学生，我们是完美班级，就要使自己尽善尽美！”
“我们该从哪些方面自我完善呢？吴研的话让我想到咱班的愿景：自助助人，自达达人！她的言行就是生命自觉、文化自觉的反映。雅斯贝尔斯说过：‘一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。’希望吴研能推动更多的同学自强不息！希望每一个生命都开出属于自己的花儿！”班内响起了热烈掌声。
期末考试，我班在十四个班中又是第一，她在级部进步到上游水平！她妈妈很感激，春节时非得要到家中拜访，我婉言谢绝了！进步是她自己努力的成果。
龙年正月初十中午，吴研打电话告知我，她把一首诗发到我邮箱里了。我打开看，感到很温暖，那是一首为班级写的、凝结着真诚与爱的诗歌：
校园新歌
—— 致临淄实验中学初三九班
吴研 学校大院百花开 我进实验中学来 就读初三第九班 叫我心里乐开怀
完美之花教室栽
经典诵读有根埋 卓越课程班级开
芬芳美丽竞相赛 老师悉心浇灌爱 学子倾心把蜜采 同学团结互帮助 力争上游作表率 阳光路上唱新歌 要做国家栋梁才 将来参加大建设 定为国家添光彩
从这首诗中，可以看出吴研已经是一位有思想的孩子了。我也以泰戈尔的诗回复：
“谁如命运似的推着你向前走呢？” “那是你自己，在身背后大跨步走着。”
寒假结束后，同学都交上了素质报告单，她的家长是这样留言的： 孩子半年前在原来学校顶撞老师，什么都不认真做，弄得我们焦头烂额，只好转学，吴研很幸运地遇到了您这位爱心与责任心都很强的老师，您慢慢引导改变她。真善美的种子已在孩子心田生根发芽，我相信岁月会让她绽放生命，收获果实的，谢谢您！“
谜在合适的时机终于揭开。 我强烈感受到：每个孩子都拥有修炼自己，使自己涅槃的力量，这就是一种生长的力量！
吴研演出前与老师合影
案例思考
孔子说过：己立立人，己达达人。——立，就是生命在大地上劳作、栖息、歌唱；立，就是人类顶天立地，成为天地间最美的风景。我当班主任有一个最朴实的愿望：就是培养顶天立地、真善美的和谐之人。所以，在这一背景下，我相信学生的自我教育力和对生命的觉悟能力，所以，师生家长之间形成了生命共同体，快乐着彼此的快乐 ，悲伤着彼此的悲伤。我们相互熏陶，相互感染。塑造着一个个丰腴充实地心灵，我们班每位同学都有几个动人的故事。
我们以文化立魂，关注孩子的生命成长，士为励己者存。我和学生、家长的生活方式正在悄然改变。我们以文化立魂，过着幸福完整的生活。截止到现在，我班的照片已积累1000多张，班级文字故事20万多字。2012年2月24日临淄电视台《教育时空》中，专门报道我班的文化建设、家长讲座并对我进行了专访。我班学生读书多，各方面都走在级部的最前列
企者不立，跨者不行，只有追寻理想的执著精神、深入现场的田野精神、共同生活的合作精神、悲天悯人的公益情怀，才能守望好孩子的精神家园，才能缔造好我们的完美教室 现在把临淄区实验中学若水班的做法从7个方面汇报如下，不当之处，敬请雅正。
一、我班的班级文化
1.班名： 初三九班——若水班
“三九”含义：老子在《道德经》中说：“一生二，二生三，三生万物。”“三”指“天、地、人”，指多数。《周易》八卦中，卦象“三”代表天，就是“乾”，卦象“三三”代表坤，就是地。这两相重合就是“九”这个数，代表乾坤，就是天地万物。在“一”到“九”的数中，“九”是最大的数，是物之广，阳之极。
“若水”班名，取自老子《道德经》：“上善若水，水善利万物而不争。” 2.班级愿景： 愿每一滴水尽善尽美，
愿每一滴水自立自强。
愿纯洁、仁爱、美丽、智慧之水，
流淌于天地间，
滋润心田，泽被万物，造福人间。 3.班风：
上善若水 厚德载物 4.班训：
水滴石穿 通而生慧
5.班徽：
阳光、麦穗、钥匙、音符、水、苗、土、书、圆，构成了一个完整的故事。
“金（金色阳光代表温暖和力量；金色麦穗代表收获，团结，同时也代表新教育的田野情怀；麦穗、太阳组成的圆代表圆圆满满。用圆将生命包裹起来，组成了生命共同体，构成了完美教室）木(禾苗，苗有根，根植于传统文化中）水（一滴水就是一个世界）火（太阳火一样的照耀万物）土（土地，代表大地、母亲、祖国）”五行俱全。三个音符和数字“9”组成的钥匙，代表初三九班的家长、老师、学生等生命共同体用智慧开启心灵的大门，暗含“一把钥匙开一把锁——因材施教”的儒家和佛家思想，“规整的麦穗”还代表规则，法令，法家思想和书中“上善若水”的道家思想，表现出我们胸怀祖国，弘扬中华传统文化，面向世界，朝向卓越，朝向强大的情怀。
从色彩来看，绿色代表理想，希望，生长；红色代表热情、勇敢、安康；黄色代表了收获、温暖、力量，蓝色代表海洋，“海纳百川，有容乃大”，“蓝白相间的水”代表一个世界，暗含世界上最宽广的是人的胸怀。
6.金木水火土驻我家，这就是我们温暖、幸福、和谐、仁爱的智慧家园——若水班。7.图腾:
灵灵
龙龙
“灵龙”代表了智慧和幸福。“灵灵”是灵气，是智慧，代表女孩；“龙龙”是奋发，是豪迈，代表男孩。 8.班歌：《怒放的生命》《我是幸福的小水滴》 9.节日仪式：体育节、感恩节、艺术节、生命之源节、入团仪式等。 10.班级课程:《淄水河畔——天齐文化润泽我生命》等。 11.班级文集：《小溪流的歌》《涓涓细流——老师的叙事故事》等。
第17篇：生长·自由·思想
生长·自由·思想
【摘要】 本文针对目前农村高学生口头表达能力严重不足的现状，提出了主要通过高中语文课堂生长性、自由性、思想性的建设来提升农村高中生的口头表达能力，并以此号召广大高中语文教师不断推进生态语文课堂，努力培养能面向21世纪的文才口才俱佳，知识与能力全面发展的人才。
【关键词】 生态语文 农村高中生 口头表达能力
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）02-018-02
当前农村高中生口头表达能力严重不足，而21世纪的中国不仅需要动手能力强，有创造力的学生，也需要有极强口才和思辩力的学生，它关系到学生今后的发展，关系到学生顺利走向社会并在社会中能顺利与他人交流。全社会都应该来重视提升农村高中生的口头表达能力，特别语文教师更要把这项能力的培养落到实处，真正为学生的成长着想，不断深化教学内容改变教学方式，着力提升农村高中生的口头表达能力。为此，笔者结合自身实践，通过推进生态语文课堂，从三个方面提升所在农村高中学生的口头表达能力。
一、突出语文课堂的生长性，让学生全身心参与到语文课堂中去，在参与过程中提升口头表达能力
卢梭曾说“教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的”，作为生态语文课堂，生长性必然而应该成为课堂追求的一点。这种生长应该是学生个性的生长，也应该是教师个性的生长。在我们的语文课堂里要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而非一个劲把知识灌进一个容器。如果我们不灌，那么要让学生自己吸收知识，也就必须要让学生真正成为课堂的主人，让他们来生成课堂。当他们成为课堂真正的主人了，那么他们再也不能缄默不语了。
也许有人曾这样努力过，可在努力过程中放弃了，认为学生根本无法成为课堂的主人，让他们说，他们讲，完全是在课堂上瞎折腾，会把课堂给废了，更会把成绩给废了。可是，也许你真错了。要知道，求知是每个人灵魂里固有的能力。如果我们能暂时抛开功利，在确定课堂学习内容的前提下，给予更长时间的锻炼，他们慢慢地会因为对知识的渴求而习惯这种新型的学习方式。当他们能在深入了解所学内容并有机会在课堂上把自己的体验、感受、想法用话语呈现给大家时，当他们能为某个问题的答案进行大胆深入的争论时，当他们能通过小组合作学习彼此热烈交流时，我们还怕他们的口头表达能力得不到锻炼，还怕他们不会与人际交往，还怕他们成为不会说话不会表达更不会与人交往的高分低能者？
生态语文课堂，就是要让师生真正重视生长性。学生要生长，教师也必须生长，没有生长的教师，无法造就生长的课堂，也不能有效驾驭课堂，更无法让学生成为课堂真正的主人；而一旦学生不能成为课堂的主人，那必然少了他们口头表达的机会，要提升这方面的能力也就成了空话。对此，在语文教学实践中，我们一定要突出课堂的生长性，让学生全身心地参与到语文课堂中去，并在参与过程中自然而然地提升口头表达能力。
二、强调语文课堂的自由性，让学生热爱语文和语文课堂，在满足其天性过程中提升口头表达能力
还是卢梭的话，“最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间”，这听起来感觉就是谬论。然而，卢梭有他的道理。如果说“教育即生长”，那么，教育的使命就应该是为生长提供最好的环境。什么是最好的环境？一是自由的时间，二是好的老师。希腊文中，学校一词的意思是闲暇。在希腊人看来，学生必须有充裕的时间体验和沉思，才能自由地发展其心智能力。卢梭为他的言论辩护说：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”
今天我们唯恐学生虚度光阴，强迫着他们做无穷的功课，不给他们留出一点玩耍的时间，自以为这就是尽了做老师的责任。卢梭却问道：什么叫虚度？快乐不算什么吗？整日跳跑不算什么吗？如果满足天性的要求就算虚度，那就让他们虚度好了。我们的学生为何缺乏创造力？为何不能自信地大声说话？为何不能任性的表达想法？就是自由的时间太少了。这种自由的时间不仅指自由支配自己的时间，更包含能够自由表达的机会。无穷的作业充塞了几乎所有的空余时间，当他们刚要把自己不成熟的想法和意见表达出来时，就被老师打断，因为在分秒必争的课堂，天马行空的想法是得不到赞许的。没有了自由表达的时间，长此以往，还有哪个学生愿意开口说话，所以你看现在农村高中的语文课堂，有多少同学能自告奋勇起来回答问题？这样下去，口头表达能力的下降也就成了必然。
生态语文课堂一定要给学生自由的时间。比如课前三分钟演讲、课堂辩论赛、课堂本剧的表演，比如美文或影片的读后观后感的交流与探讨以及课堂生成中出现的某个问题的争论等等。一个好老师，绝不是一讲到底的老师，也绝不是在课堂上分秒必争的老师，更不是以所谓珍惜时间的名义不让学生浪费时间的老师。要知道，自由是人的天性。一个好老师，必然要强调课堂的自由性，让学生热爱语文和语文课，并满足学生自由天性的过程中运用多种方法来提升他们的口头表达能力。
三、构建语文课堂的思想性，让学生具有独立思考和判断的能力，在思想碰撞中提升口头表达能力
爱因斯坦说过“忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育”，知识的东西是很容易忘记，英语单词背了数千个，历史书上的东西都能知道在哪一页，地理书上各个国家的首都记得一清两楚，但如果不用，若干年后，又能记住多少。对于知识，一旦要用，我们很容易查到的。把精力放在记住知识的细节，那真是拣了芝麻丢了西瓜。假定有一天，我们真的把课堂上所学的东西全忘了，结果什么也没有剩下，那就意味着我们白上了那么多年学。
说真的，我们可以让学生不记住某个生僻字，但不能不让孩子开口说话；我们可以让学生不记住某个作家的生卒年代，但不能不让孩子对这个作家及其作品表达看法；我们可以让学生因不喜欢某个作家而不背他的诗，但不能拒绝孩子公开表达这种不喜欢的理由。每个生命都应该有自己的思想，课堂不仅仅只是传授知识的场所，它更应该成为思想碰撞的平台。如果我们的语文教学能够有更长远的目光，不局限于考试说明，而真正从教学大纲着眼来培养高中生的话，那么语文课也没那么面目可憎，那种活泼生动、畅所欲言、极富生机的课堂就会时常出现在眼前。高中生们正处于成长的过程中，他们骨子里的那种好动而乐于表现的天性就会完全被激发出来。只要他们愿意呈现，还怕没有思想的碰撞吗？然而现实是可怕的。这些年来，课堂上思想与思想、灵魂与灵魂的碰撞越来越少见了。一则学生常年在应试教育的影响下越来越不想表达自己的观点，甚至表达不出自己的观点，二则老师们面对无法产生碰撞与共鸣的课堂，也越来越懒于去营造激情四射的课堂，甚至有些教师也麻木地走在应试之路上，思想越来越贫乏。一个没有思想的教师又如何创造思想的课堂？没有思想的课堂又如何培养学生独立思考与判断的能力？没有独立思考与判断的能力，又如何具备良好的口头表达能力？
为此，构建语文课堂的思想性在今天显得极为重要了。长期性的坚持朗读、演讲、辩论，广泛性开展课外阅读、故事会、口头作文，创造性地开展课本剧表演、语文课题小组探究活动、语文学习相关问题专题性讨论交流活动，我们要不断革新课堂教学方法，让学生开口说话成为常态。语文教师一定要在教育改革之路上保有独立思考的能力，不为功利所动，只为学生的未来负责。一个有思想的语文教师，必然会带出一批有思想的学生；而当思想能与思想碰撞时，必然提升了彼此的综合能力，而这种综合能力也必然包含口头表达能力。
当然，推进生态语文课堂，提升农村高中生的口头表达能力的途径远不止这三条，生态语文课堂要重视的内容还应更丰富些，如平等民主、自然和谐等，但不管怎样，我认为“生长、自由、思想”是目前课堂中最缺少的，也是生态语文课堂最为本质的东西，而恰恰这最本质的东西是最能从中找到提升农村中学生口头表达能力最佳最有效的途径的。愿每一个语文教师能认识生态语文课堂的重要性，并在推进的过程中，让自己受益，更让学生受益，培养出能面向21世纪的文才口才俱佳，知识与能力全面发展的人才。
注：基金项目：吴江区第五批学年立项课题《基于生态语文课堂的农村高中生口头表达能力培养的研究》（编号：05（14）YG138，主持人：赵伟建）
[ 参 考 文 献 ]
[1]周国平.教育的七条箴言[J].教师博览，2009（1）.
[2]曹农.关于高中生口头语言表达能力教学的思考.语文天地[J]，2015（1）.
第18篇：豆芽生长过程
学生黄豆发芽的观察日记
记录一：
10月12日：今天，我把绿豆放入了两个玻璃杯，分别注入适量和少量的水。对了，在放绿豆和放水之前要在杯中垫纸巾，怎么说也要个舒服的“家”，是吧？历史讲永远记住这个伟大的时间——6：18（pm）
10月15日：控制组的绿豆膨胀得很大，对照组的小绿豆啊，我的天，好象只长大了一点点，明天会怎么样呢？哈哈，没准会长根喽！离昨天播种则刚好24小时。 10月16日：星期三了哦，控制组的情况不用说，长根了呗！那样的一丁点儿大，真正另我担忧的是对照组的种子，它们虽然涨大了，可是水好象太少了 ，会不会“发育”不正常？我有点犹豫，要不要稍微加点水。
10月17日：哈哈哈，真是双喜临门。什么事呢？你来看——控制组的长出了叶子，对照组的也长出了根。控制组的绿豆已经开始“脱壳”了，是不是打算“毛毛虫变蝴蝶”让我惊喜一番呢？啊，八点多了，我该去睡觉了，晚安绿豆。
10月18日：狂喜……绿豆啊，真是一个“亭亭玉立的大姑娘”喽！你看它的叶，苍翠欲滴的青绿色外，描着一层细细的白丝儿，正反两面也生出了短小的、不宜察觉的绒毛儿。你看它的豆瓣儿，“通体”的深肤红中，有一缕缕白色，十分细小，表面上凹凸不平。真像是……像是……咳，真是独一无二，连比喻也无法比！你看它的根……我是不是很罗嗦？对不起，激动过头了！十分标准，8：10 10月20日：长得更高了，对照组连瓣带叶共6厘米整，控制组光根就7厘米，如果能长出小绿豆就好了。看来还得自己好好观察了。
孙淑健
记录二：
1、目的：为了知道是水多的发芽快，还是水少的芽快？
2、实验方法步骤：
各取2粒绿豆，分别放在两个果冻盒里，事先在果冻盒里放上卫生纸。一个加适量的水叫控制组，一个加少量的水叫对照组。将它们放在同一个地方。 10月14 日 将绿豆放入果冻盒中
过了几个小时绿豆已经喝足了水，绿豆变成了一个个“绿小胖子”。
10月16日早晨，有个别的小绿豆已经破皮，好象绿豆棒冰上被煮热的绿豆。过了几个小时，许多小绿豆芽参差不起地钻出了“小肚袋”。
10月18日七时左右，长出了一厘米左右的豆芽，芽瓣是嫩绿色的，豆壳挂在芽瓣边上。
芽根在有水的盒子里是浮着的，而在水少的盒子里却扎在了里面。
3、结果：
我发现加适量水的豆芽长得快，水少的豆芽长得很慢。
王学顺
记录三：
观察内容：种子在常温下生长得快，还是在冰箱里生长得快？ 观察预测：可能常温下生长得快。
观察时间：10月11日晚7：28到10月21日12：34，一共20天左右。 第一天早上7：04： 冰箱里的种子：没有动静。 常温下的种子：有两粒膨胀了。 第三天晚上8：30： 冰箱里的种子：没有动静。 常温下的种子：全部膨胀。 第五天早上7：11： 冰箱里的种子：一颗膨胀。
常温下的种子：一粒冒出小小的芽根。 第八天晚上7：30： 冰箱里的种子：两颗膨胀。
常温下的种子：有三粒冒出小小的芽根。 第12天早上6：40： 冰箱里的种子：三颗膨胀。
常温下的种子：全部冒出小小的芽根。 第14天晚上6：52： 冰箱里的种子：全部膨胀。 常温下的种子：芽根长高了。 第15天早上7：12： 冰箱里的种子：没有动静。 常温下的种子：芽根更高了。 第16天晚上7：35： 冰箱里的种子：没有动静。 常温下的种子：芽根渐渐地变紫了。 第16天早上7：56： 冰箱里的种子：没有动静。 常温下的种子：有两粒抽出了嫩叶。 第19天中午12：34： 冰箱里的种子：没有动静。 常温下的种子：全部抽出嫩叶。
结果：冰箱里的种子，全部膨胀，常温下的种子，全部抽出嫩芽。得出结论：绿豆在常温下发芽得快。
孙凤怡 记录四：
2014年 10月11日
今天，我把绿豆种下去了，我把绿豆分别放在两个盒子里，垫好纸巾，一个盒子放上适量的水，叫控制组，另一个盒子里防上少量的水，叫对照组。过了一段时间，控制组的绿豆皮有点皱起来了，对照组的绿豆稍微慢一点，还没有多大的变化。又过了一会儿，控制组的绿豆皮有点破裂了，对照组里的绿豆皮也开始皱了，但是还是没有破。 2014年 10月12日
今天，去看绿豆，控制组里的豆发芽了，但只有一点点，皮也完全裂开了，露出白白的肉。对照组的绿豆还没有破裂，还没有发芽，但是，绿豆已经比刚种下的时候大了许多。控制组的绿豆也变大了，里面的小芽钻 出来了，十分可爱。 2014年10月13日
今天，我去看绿豆，控制组的绿豆的芽已经很长了，大约有5毫米左右，绿豆豆壳就要掉了。对照组里的绿豆很奇怪，有一颗已经发芽了，还有一颗豆的芽不往外长，还在绿豆壳里，只有一点点的绿，豆壳破裂了，只露出很少的肉。现在，绿豆都很大了，比以前大好几倍。 2014年 10月14日
今天，我区观察绿豆，发现控制组里的绿豆的芽已经长的大约有1厘米长了，绿豆壳也掉了。对照组里的绿豆，绿豆的芽也长的十分长了，有一个绿豆的壳已经掉了。现在的绿豆优点像长方形，两瓣肉分的很开，中间是长出来的小芽。 2014年 10月15日
今天，我区观察绿豆，发现控制组里的绿豆的芽大约有15毫米了，长得十分长，芽的颜色优点紫色还有点青色，有一颗豆芽有些黑，有点像死了小似的。对照组里的绿豆也长得很长，大约已经有1厘米了，有点棕色的，也带着黑色。 2014年 10月16日
今天我去观察绿豆，控制组里的绿豆成了青色的了，后面还长了两片嫩绿的小叶子，芽也长得很长了，颜色变化很多，有紫色、青色、白色、棕色，十分有趣。对照组的绿豆好象没有什么变化，长得十分慢，也还没有长小叶子。
张丰毅 记录五：
2014年10月17日 天气 晴
我研究的问题是绿豆的生长时间，先用一个水盖放在一张餐巾纸上稍微多一点水的这组叫控制组，再拿一个水盖放上餐巾纸再放少一点点的水叫做对照组。早上7：00种下，10：00控制组开始有一点点变化了，而对照组却没有变化。当时我想只是控制组水多吧，可能比对照组生长的快一点吧。我的心情非常激动，因为我相信我的实验一定会成功的！
下午5：00控制组膨大了，而对照组开始有一点变化了，而对照组，我想她们一个比一个长的快，一定会给我一个好的结论的，我非常高兴，而且我把它们的时间记录下来了，一定会有很大的收获的，我很有信心。
第二天上午7：00控制组开始破裂了，对照组刚刚膨大了，它们继续生长了。我想在控制组破裂相隔14个小时，我想它们一定会生长的很壮的。 2014年10月18日 天气 有风
控制组7：00破裂以后，对照组膨胀了。我的结论是：在种子膨大的时候我要给控制组稍微多放一点水，让控制组更有养分，让控制组长的更壮一些。
惊喜出现啦！在隔天早上9：00的时候控制组开始长出根了，而对照组也破裂了，我的心里非常高兴，我的猜想是控制组一定比对照组先长出嫩叶的！我很快乐因为有绿豆陪伴着我，我还有一个很大的收获，我一定把我的绿豆朋友照顾好，你一定要长得很壮哦！
孙佳
看刚刚破土而出的时候！
马上就要钻出来了！
看，小芽芽出来了，离开土壤了，上面还有笑脸的图案呢！
看，叶子长出来了！
看小豆芽瓣里面长出的叶子！
看个正面的字‘祝你好运’！
看小豆芽儿身体都长直了！
看叶子慢慢长大了，它已经离开小豆芽了！
现在这样还能照到相机里，再大一些就照不到了！
看叶子长的更大了！
看小种子长大后站的多直！
第19篇：《野蛮生长》读后感
管理自己 做有责任感的人
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—>读后感 行里组织的读书报告会推荐读两本书，我和金哲玉分工一人看一本书，我读的书是>，下面将读书的感受给大家做一下汇报，希望大家有时间也读一读这本书，一定会有启发的。该书的作者：冯仑，1959年生于陕西西安，1982年毕业于西北大学，获经济学学士学位，是*后第二届正式大学生,1984年毕业于中央党校，获法学硕士学位。1984年至1990期间先后于中央党校、中宣部、国家体改委任职。然后白手起家：1991年创建万通集团；中国民生银行创业董事。1993年组建万通地产。策划并领导陕西证券公司、武汉国际信托投资公司、华北华联等企业的收购及重组，使万通集团在几年内总资产增长逾30亿元。他是当时的“哥们”有潘石屹、王石等大师级公众人物，作为万通集团的董事长，企业界称他为“商界思想家”，地产界称他为“学者型”的开发商。
在这本书中，冯仑先从企业的“原罪”说起，然后分别从“合伙人”、“投资”、“管理”、“金钱”、“政商关系”、“伟大”、“幸福”、“女人”、“死亡”等方面向读者展示了他自己的亲身经历和感悟，向读者展现了他在企业的创立、发展壮大过程中自我完善的心路历程。这本书充满了冯仑对中国社会经济中诸多话题的理性思考和深刻感悟，书中的很多观点见仁见智、颇能启发读者的思维。
书中说了很多故事，从故事中见道理，读来每每让人掩卷沉思，冯仑用真实的故事和通俗易懂的语言，写出了自己在经历万通一系列发展中的是非成败，用很多的小故事，告诫民营企业经营要注意避免的是非。犹如一盏清晰的明灯，通透、彻底、没有遮遮掩掩的虚情假意，没有讨好，没有歌颂，有的，只是真实和智慧的闪光。他很真实，不回避黑暗中的污垢，在拷问自己内心的是非和道德观，这是很难得的一个思考过程。在书中，我们可以看到中国民营企业是如何发展起来及企业家是如何管理自己、领导别人的。
读完整本书后，可以说受益不小，有几个方面值得我学习和借鉴： 一方面就是管理自己。管理自己，在于养成一个良好的习惯，什
么该做，什么不该做，做什么事情对事业有帮助，怎样有效安
排自己的时间，怎样围绕事业目标做知识储备，要有一个自己
的原则，善于管理自己，是事业成功的关键之一，书中指出万
科老总王石就是一个善于管理自己的人。管理自己，这不仅是
企业文化的精华和关键，也是我们每位员工应该做到的。对于
目前发展中的辉南建行来讲，每个员工都管好自己，提升自己，做好表率和模范作用，形成良好的建行管理文化，我们面前的
发展瓶颈一定可以突破。
一方面就是要有责任感。有责任感，就会有动力！为家庭、为建
行、为员工、为社会。看你的责任感建立在什么层面，如果都
有，肯定会成功！有责任感的人才能成功，否则，成功只是一
时的。
三、如何做事业呢？书中认为做事业，首先要有一个奋斗的目标，
定下了目标，就像人生有了个航标，即使因为各种原因使行为
出现了偏差，但奋斗目标这个航标总会指引回正确的航线上来，定下一个方向后，就要一直往一个方向上努力，知难而进，百折不挠，对信念的执着不能靠一时的小聪明，在遇到困难时，多数人是再选择而不是将原来的选择坚持到底，“成功者与常人的差别并不是智商而是一种毅力”， 专注于一件事情的长期积累，就必有成功的一天。
这本书给了我很多可以借鉴和思考的东西，还需要日后继续学习和思考。如果，从现在开始，我能不断修正自己的奋斗目标，定下一个发展方向，在实现目标的过程中改掉自己的陋习，更加完善、有效地管理自己，做一个更有责任感的人，这将是我读这本书的最大收获。
第20篇：万物生长有感
《万物生长》感悟
——生活权益部干事李鹏飞
本书的开篇是这样一段话： 世界上有两种长大的方式： 一种是明白了；
一种是忘记明白不了的，心中了无牵挂。 所有人都用后一种方式长大。
我觉得我已经长大了，不管以什么样的方式，但当我翻开《万物生长》，
认真看秋水从高中毕业到博士毕业的从初恋到女友到老婆的这段真实中夹杂着几许虚构的故事时，
我觉得自己重新长大了一次，我被感动了，我感到我心里的某跟弦，被拨动了。
但无论如何，我想摘抄以下的段子，丁香花那段我没摘录，请喜欢的同学自行阅读，我实在爱极！
“你身上有种味道。”她说。 “胡说，我今天刚洗澡。”
“和洗澡没关系。是从你身体里发出的味道。”
“我也不是糖尿病晚期，没有酮中毒，不会有烂苹果味。我尽管爱好胡思乱想，但是还没到精神错乱，不会有老鼠味。”
“是种很好闻的味道。你还记得不记得，第一条颅神经是嗅神经，嗅神经和脑子里古老的海马回相连，与性欲关系密切。” “所以香水是个大买卖。”我女友的头发散开，浓密零乱，在我的腰间波涛翻滚。我象是站立在齐腰深的水中，波涛汹涌，我站立不稳。我透过散开头发的间隙，看到丁香树下洒落的月光和震落的点点丁香花，好象海底点点星火和游动的鱼。
“把你的味道做成香水，多少钱我都买。”她的动作不停，她的声音断续。“我跟你的时候，我一点也不精明。我对你没有自制力，我知道早晚有一天我会越轨。我原来想，你要是敢跟别人，我先骟掉你的小弟弟，再割掉你的舌头。我想，你就废了。我现在发现，我错了，没有了小弟弟，没有了舌头，你还有你骨子里的味道，你还是淫荡依旧。”
“我只要你，只有你好，只有你抱着舒服，比枕头还舒服。” “你的逻辑不对，别把我当文科小姑娘骗。你没上过别人，怎么知道别人不好。世界很大，姑娘很多。”
“已经挖到了金子，为什么还要继续挖下去呢？”
“我真想这样抱你，一天、一年、一辈子。在医大这八年，你好好陪我好不好？我也不知道这是怎么回事，你为什么这么让我上瘾。我没有对其他任何事情上过瘾。我不明白，你为什么会把我栓得那么紧。”
“为什么你说只让我陪你八年？” “你想陪我多久？”
“你让我陪多久我就陪多久。”
“你说八年过去之后，我们还分得开吗？” “现在就已经很难了。”
怀旧盛行的年代，很多与文艺有关或者无关的东西都会成为标签，其中中标最多的大概是一段叫做“青春”的时光。
这种青春人人都有，它是有些人的“荷尔蒙勃发期”，也是有些人的“黄金时代”，但不论如何你不能否认的是处于青春期的我们每个人都在“万物生长”。
秋水，医科大学的学生，与厚朴、黄芪、辛夷是死党，正值青春期的他们在旺盛荷尔蒙支配下异常生猛，不停地寻找着“猎食”对象。
含苞待放的小满是秋水念念不忘的初恋；大腿紧实的白露是与秋水互相奉献童贞的前任；熟透了的柳青是秋水眼中千娇百媚的女神；胸大无脑的娟儿是黄芪心中的宝贝；特异独行的魏妍则是厚朴求之不得的真爱；唯独辛荑整个大学都“守身如玉”。
看青春类的小说与电影就像是在照镜子，《万物生长》尤为如此。 阳光之下，万物都在生长，姑娘的身体在生长，男孩的欲望在生长，一群高智商的年轻动物们在尽情的讨着爱人们的欢心。
聪慧而无聊、生猛而自负的我们历经梦想与人性、肉身的短兵相接。我们在不断下坠，却以为彼此是在飞翔。即使快坠到与地面相贴，也依然不愿从青春的热梦中醒来。
可谁的青春不是如此，年少时，我们太希望把自己的人生活成一场电影，不爱则已，爱则轰轰烈烈。当我们遇见那个人的瞬间，无需言语就会发现自己的生命之烛被点燃，你想为他燃烧，哪怕最后只剩瘫软的烛油。你会觉得，人生只有一次，一定要好好过，和他一起好好过。这一瞬间的万物生长让人觉得你们是天作之合。这是爱，这是癌，这是如来，痛并快乐着登入西方极乐。
转眼间青春已逝，你开始怀念曾经那个清秀干净才华横溢放浪不羁吹牛打屁上天入地气吞万里如虎满身臭汗却依然嫩的像根青葱的他，他也开始怀念曾经那个胸脯挺拔屁股娇翘明眸皓齿灿如春华白璧无暇即使没有美的惊人也占尽风流的你，那时你们有熬不完你的夜，唱不完的歌，喝不完的酒。可如今熟悉的地方已没有风景，身边的同伴已不懂爱情。
但你大可不必悲伤，你的眼睛曾经清晰明亮，你的欲望曾经生机勃勃，所谓“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，一代人来自有一代人去，太阳在照耀，万物在生长，有高潮必然有低落，有勃起自然有萎靡，这只是个过程，而我们在万年俱灭之前至少应该做到怀念但不留恋。
此书风格和《18岁给我一个姑娘》一脉相承，风格相似，貌似“色”却不写实，重在描绘人物随着年龄改变所形成的心理变化与性心理体验。 坦白说，冯唐的文字够贫的，一到心理体验上，就有开闸的感觉，很能调动各种文字、意象、词汇来形容，估计有些人不一定能接受啊~~不过，耐心地读会发现，他写的是很真实的他生活的那个时代（70后吧），人们所经历的生活和感受。 石康的小说也看过很多，但俩人的写法和感觉完全不一样。不恰当地说，冯唐的写法很意识流，石康则比较后现代。 相比之下，还是更喜欢石康的《晃晃悠悠》，可能和石康写的生活化细节更多有关，意识流过了，读着就有点贫有点晕。
冯唐《万物生长》中提到有和尚讲，佛法就是该吃饭的时候吃饭，该睡觉的时候睡觉，该性交的时候性交。愿过了青春期的我们都还能有恋爱的能力，冲动的魄力，大家相互微笑，搂搂抱抱，这样就很好。
