推荐第1篇：优秀团干部先进事迹王艳玲
优秀团干部先进事迹
石阡县大沙坝九校——王艳玲
入团以来，我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，同时作为一名团干部，我在校严格的要求自己，积极参加团组织的活动，积极改正自身的不足，并且积极进取，争当优秀团干部。
身为团干部，我能热爱祖国、热爱党，政治上思想上始终与党中央保持一致，坚持“三个代表”，紧密团结在以习近平为中心的党中央周围，有强烈的事业心和责任感，工作踏实，作风正派，具有良好的职业道德和社会公德，遵守学校规定的各项规章制度。
作为一名团员以及团干部，具备一种“我是团员我光荣”的骄傲自豪感，我意识到团员赋予的不仅是一种荣耀，更是一份职责，一份担负祖国建设事业兴旺发达的历史重任，这是一种素质，也是一种能力。所以我要积极进取争当优秀团干部。我始终积极进取，努力学习，为以后更好地建设祖国打好坚实的基础。
在思想上，我积极上进，热爱社会主义，平时能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，并且努力践行“三个代表”，不断提高自身政治修养。拥护中国共产党的领导，关心国事，关注身边小事；积极参与学校组织的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，真正做到学以致用；遵守学院各项规章制度，认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团干部的模范作用，尽到一个团干部应尽的责任。 我并有坚定的政治方向，积极要求进步，今年成为一名入党积极分子。
同时作为团干部我还认真学习历史，特别是近现代史，透彻地了解史情、国情，真正理解“为什么只有社会主义才能救中国”、“只有社会主义才能发展中国”的道理，向往像先辈那样为共产主义理想的实现而英勇奋斗。作为共青团的干部我明确自己的历史使命，要在中国共产党的领导下，带领广大团员青年，为实现伟大的共产主义理想而不懈地努力。
在工作中，我能做到勤勤恳恳、爱岗敬业，刻苦钻研业务，不断提高自己的素质和水平，不仅能积极完成好部门的工作，也能积极主动的协助其它部门做好工作，而且从不拖拉，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做每一件事；在生活上能做到严格律己，自律、自重、自省，以求真务实的作风和科学的发展观完成各项工作任务。同时他积极参加校里院里组织的各项活动，用实际行动支持学校团委的各项工作。在支部中亦发挥团干部的模范作用，帮助支部干部、老师做好各项工作。
作为团干部我还乐于听取各种不同的意见，认真听取反对自己的意见，对不尽合理的责难也大度宽容，认真吸取其中合理的因素，不断改进工作。同时我还注重心理素质的优化，养成意志顽强、乐观自信、心态积极、勇于竞争、审时度势、头脑清醒的好习惯，几级同不良的习性做斗争，反躬自省，有错就改，努力做好团员的好榜样。
作为一名共青团团干部，我感觉无比的自豪。这是组织对我的栽培，虽然经过努力取得了一点点成绩，但是我认为还是远远不够好，我距离一个优秀团干部的标准还有差距，所以在今后的时间里他会实事求是，戒骄戒躁，努力克服自己的缺点，始终保持团组织的先锋模范作用，脚踏实地、积极进取、不断创新、默默的奉献，力争使自己在各项工作中取得新的成绩，努力使自己成为共青团组织的优秀先锋。
推荐第2篇：留守儿童王升玲先进事迹介绍
清凉寺小学模范留守儿童事迹材料
王升玲同学生家住罗集乡清凉寺村，现今和爷爷奶奶一起生活，就读于罗集乡清凉寺小学五年级（1）班。她原先一直跟随父母在外上海生活，后来由于学业，于2008年回到清凉寺小学读书。她的父母因为要维持生计，所以均未同她一道回老家，王升玲同学便成了留守儿童。
王升玲同学勤奋好学，乐于助人。她有浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，乐于探索，勤于钻研，有良好的学习习惯，学习效率很高。每次考试，成绩都位居年级第一，每学期都被评为“三好学生”。她尊敬师长，关心同学，遵守《小学生日常行为规范》，不仅时刻警醒自己，也提醒周围的人。她是老师眼中的好学生，同学眼里的好伙伴。 她不仅学习上优秀，在日常生活中同样如此。她从未向爷爷奶奶要过一分钱，无论是买个人用品，还是买学习资料。因为她知道爷爷奶奶年纪大了，钱也是越用越少了。每当到了花钱的必要时候，她便用自己过年时存的一些压岁钱和父母每学期给的零花钱。每当她看到爷爷奶奶那微驼的背影时，她总会暗自忧伤，感叹爷爷奶奶终其一生，为子女、为子孙，爱到无力。她为了缓解爷爷奶奶儿女不在身边的孤独感，所以就经常同她们开玩笑，问一些从前的往事，让爷爷奶奶十分高兴。
除了孝敬长辈之外，在生活中，她还有见义勇为的良好品行。2011年6月份，王升玲同学所住村子上的一户人家遭遇小偷了，她听到有
人喊“抓贼”后，立刻打电话报警，并协助警察抓获了罪犯。
裕安区模范留守儿童主要事迹材料
罗集乡清凉寺小学
2012年12月3日
推荐第3篇：王玲工作总结
2011—2012学年度九年级下学期英语教学工作总结
王 玲
本学年我教学九年级（32）、（33）两个班的英语，因为教学的是毕业班，一年来，我一直不敢松懈，虽然这已不是第一次教毕业班，但我觉得自己以前真的做得不够好，留下了很多遗憾，所以这次我下决心一定要加倍努力，以取得比以前更优异的成绩，所以，在教学内容和教学方法上，我都做了更认真的探究，也取得了一定的突破，当然，还有好多地方我仍然做得不够，以后的教学中，我还需更努力。以下是我的具体工作表现：
一、思想政治表现：
我们都感觉，现在的教学压力很大，来自学生、来自社会，但作为一名教育者，尤其作为一名党员，我一直未忘自己的真正职责，那就是：无论在何种条件下，我们的职责都是尽全力教好我们的每一个学生。或许我们会说，我们付出的已远远超过我们所收获的，但是作为教育者，我们所肩负的已不仅仅是一种简单的责任，而是一代人、甚至是几代人的未来与命运，甚至是国家与社会的命运，所以只要常想起这些，我们就不会再有过多的抱怨，我们就会知晓，我们必须认真负责不改的、极其叛逆的、不把你放在眼中的恶劣态度而愤怒，有时真的很想放弃，但，因为知晓作为一名教育者责任重大，我选择了耐心与宽容，正因为他们年少不懂事，才，因为我们亏欠不起，亏欠不起未来的一代，亏欠不起国家。好多时候，我也会感叹，感叹新一代的叛逆与无知，会为此而无奈，但教学十年来，我从未忘记过身为教师的职责与信念，所以，我一直都在全心全意的教育着我的学生，以后，我会更努力的做得更好，因为我是未来一代“灵魂的工程师”。
二、工作表现
（一）对学生
我们面对的是一群群各具特色调皮聪明的学生，我们很头痛，好多时候因为对他们屡教需要我们的教育与引导，我们除了教他们书本知识，更重要的还要教他们做人、处事、生存，而这些，需要的就是课堂课外的鼓励与关爱，还有就是对他们叛逆行为的耐心与宽容，我们应始终相信：没有爱感化不了的东西。所以，我一直爱我的学生，哪怕有时候也会处理不当，但我一直爱他们，我也从未吝于
让他们知道我的爱，因为我们彼此有了这份感情，我们才会更想做好，才会更不想让对方失望，当然，要真正做到完美，我所做的还远远不够，要让爱的魔力感化我的学生，从而让他们成为优秀的人，我所要花的时间可能得是现在的的白倍，我愿意为此而努力，这是我作为一名教育者的永远坚持的目标与追求。
今年我教学的是九年级，九年级的学生已有些懂事了，他们有些已懂得为过去的不努力而后悔，有些会为以后的方向而担忧，但紧迫的时间容不得他们再去细致的整理，如果真有决心的，就从现在开始，尽力学，总会有所收获，这种希望往往只针对学习中上的学生，但也不是全部，所以，对于这类学生，我所做的，除了鼓励，更多的是学习辅导，尽量让他们把握好基础，从而重拾学习的自信，像董建康、高贵轻、苏建之、蒋丽婷、杨忌、李文强等，经过我的辅导与他们的努力，他们的学习有了很大的飞跃，人生态度也积极了不少。而对于学习一直未努力过的或下不了决心的，我也做了很多工作，我告诉他们，马上要毕业了，他们要面对的是人生的第一次真正的抉择，“我要做什么？我要去向何方？”现在是该有所准备了，不要真到毕业了才知道无路可走。这类学生好多是因为家庭特殊或性格极其倔强的，很难教育，但我们仍不能放弃，学习无法提升，但道理我们要让他们懂，至少走出社会，不要让他们做祸害社会的人，所以，任何时候，不能放弃教育，像有一个极其典型的叶茂军，他几乎样样坏事都参与，屡教不改，但直到最后一天，我还是不放弃他，我始终相信，他并不是没有感情的孩子，终有一天，他会知晓对错的。
（二）对工作
因为想把学生教好，对工作，我未敢懈怠。我想，要教好学生，光靠爱心一定不够，想让他们真正信服你，知识与能力至关重要，所以教学方面，我一直在探究，虽然我不会研究出什么大的理论，但至少我得教会他们该学到的，我得对各块知识都有精确且最全面的准备，怎样教好语音、怎样让学生最有效的学好记好词汇、怎样加强听说能力、怎样培养他们的读写能力，要做好这些，光一年两年肯定不够，知识研究需要足够的时间，教法研究更是得不断更新，所以，教育者，任何时候都是学习者。今年我教学九年级，教学研究更是必须，进行总复习，知识点必须够全面，整个初中阶段的知识，词汇、交际语言、语法、听说读写，各个块，各个点，都得全面研究，且时
间也非常紧迫，所以，怎样在有限时间内做到全面复习，复习计划中一定得做好全面的准备，开学伊始，通过总结对比以前自己的教学经验、通过与同事的交流学习，再分析今年的趋势及我学生的特性，我制定了全面的复习计划，同时在教学过程中再探究，终于有了自己的一套复习法，我觉得，九年级的复习多应注重基础部分的复习，以保证大多数学生都会，这是第一阶段；第二阶段，应进行分点复习，这时候的重难点一定要突出了，对重点难点要各个突破，重点要讲解细致 ，难点要灵活多变，让中上学生掌握；第三阶段是试题训练阶段，这一阶段也至关重要，指导学生分析题型模式，引导他们灵活解题，同时也是对前面复习的知识整合与巩固，这一环节指导好了，学生的成绩绝对是突飞猛进。当然，考试复习并不是单靠哪个阶段的复习就能做到全面，像听力和写作，我是开学就开始训练的，这样，到考试的时候，学生也练得差不多了。这伙学生我是从八年级开始接手的，我对他们的写作训练从未间断过，所以到现在，他们中好多学生已能写出非常优美的文章了，这一点我倍感欣慰。
三、不足与改进方向：
1、课堂口语用得太少。总以为九年级是知识整理阶段，时间紧迫，口语不是最重要的了，忽视了这点，导致学生在说方面变得弱了，考试结束，学生可能是“理论者”，但却成了“哑巴英语学习者”了，对英语，说，也就是交际是最重要的。所以以后的教学中，”任何时候不忘讲英语”是我的一大奋斗目标, 从多次的培训学习中，我也已知晓了口语的重要性，而我要成为一名真正的英语教育者，让我的学生会说是我的最大目标之一。
2、知识研究还不够全面，知识整合能力还有待加强。九年级的复习过程中，要让学生真的能应对各类题，全面的知识复习至关重要，这就得要求教师要有较全面的学识，今年我的最大失误就是写作上，虽然我平时对学生训练很广，但忽视了重要的一点，就是体裁训练，平时的训练中我不限定体裁，自由发挥，所以学生大多喜欢写散文，而对于记叙性文章训练不够，虽然他们的文章很优美，但测试中要求的记叙文体裁他们大都没注意到，从而丢了大分，很是遗憾，这是我该谨记的。另外，在知识的整合能力上也有待加强，由于知识整合不够全面、不够灵活，导致我的复习时间很紧迫，最重要的模拟训
练时间不够，没能训练到位，从而没能让大多数学生拿到高分，以后，这一块也是我工作改进的重要方面。
3、与同事交流不够。这一点我是意识到的，但因惰于抽出那点时间，所以没做好。我现在深刻觉得，与他人的交流有多重要，尤其是与有经验的同事，我们可以从他们那里得到很多珍贵的我们想象不到的知识。所以以后，多听课、多与他人交流学习是每学期的必做工作。
4、与学生交流不够，对学生关爱不够。我虽一直倡导“关爱教育”，但今年，我真的做得不够，现在学生毕业了，我十分伤心，我后悔没能好好关爱他们，平时以工作忙为借口，吝于抽更多一点点时间去与他们交流，去更多的了解他们、关心他们，当我意识到这一点时为时已晚，当我走向他们，我们彼此已变得陌生，此时的他们，对我恭敬，但已少了以前的那份贴心与温暖，是我将他们从我的怀中推了出去，我真的有愧于他们，希望以后我的教学生涯中不再有此遗憾。
5、自主学习不够。虽然教学生活很繁忙，但自我素质的提高是必须做的，因为只有我自己提高了，学识丰富了，才能更好的教育学生，同时，自己的视野也才会更广阔，所以以后，少看点韩剧，多点学习吧，做个有实力的老师吧！
以上就是我本学期的工作总结，我努力了，但还不够努力，以后，我会时刻谨记自己肩上的责任，更努力的工作、生活，让自己成为有所作为的教育者。同时，我感谢领导对我的信任与支持，请你们继续相信我、支持我，我会做得更好！
永甸九年一贯制学校
王
玲 2012-7-10
2011—2012学年度下学期 九年级英语教学工作总结
永甸九年一贯制学校
王
玲
2012-7-10
推荐第4篇：王玉玲
王玉玲自2015年参加工作以来，工作中能无私奉献、爱岗敬业、无怨无悔、刻苦钻研业务，技术上精益求精。思想上严于要求自己,坚决拥护党的领导,以先进党员事迹为榜样,鼓励和鞭策自己的行动。
在工作中，她都始终保持一种心态去工作，那就是既然做了就要用心做好，用心做好每一件事，做到尽职尽责。在学习上，严格要求自己，凭着对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，牢固的掌握了一些专业知识和技能，做到了理论联系实际；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质；除了完成常规的基础护理外，还熟练的掌握了专科知识和各项护理操作。在科主任及护士长的领导下，她能做到上班不迟到、不早退。严格执行医嘱及各项护理技术操作规程，做好基础护理；严格执行无菌操作和手术室工作制度，发现问题，及时解决。
护理工作，琐碎、繁杂、沉重，是体力劳动、也是脑力劳动，同时又是最精细的艺术，需要情感、需要创造、探索。手术室护士必须具有敏锐的观察能力和分析能力，还要有健康的身体、乐观、开朗、稳定的情绪，要有较强的自控力，要有严谨细微、主动勤快、果断敏捷、实事求是的工作作风，要有高度的责任心、同情心和爱心。她不但深知这些理论要求，更是在她工作中，时时刻刻地体现着这些要求。用自己娴熟的护理技术，亲切的服务态度使每个患者都能尽快地恢复健康，使每个走进手术室的患者都感到希望。
随着医学的发展，大型、复杂的手术逐年增加，新仪器、新设备也不断投入到术中使用，患者也对手术室的护理质量提出了更高的要求，她真切地感受到，做一名手术室护士，仅有一颗爱心是不够的，还必须不断学习和掌握护理新知识，新技术，广泛吸取医学营养，丰富自己的护理知识，才能为病人提供高质量的护理。工作之余阅读了大量的医学文献,拓宽自己的专业知识。
在她的学习工作中，虽然很努力，也完成了相应的工作任务和学习目标， 但是还是有很多不足之处： 对手术室护理质控检查标准理解不够深刻， 某些要求看得不仔细，常常有事倍功半的情况发生；工作中有时过于苛求和较真，导致有些工作质量虽然很高，但是效率低下；与同事 的协调和交流还不够，有时带有主观思想去合作；没有尽量抽时间与患者交流、沟通，去安抚患者的情绪。在今后的工作中，她将努力克服这些不足，争取做到更好。
她于2015年代表天祝县第二人民医院参加全县护理技能比赛，荣获团体优秀奖，2016年代表天祝县藏医院参加全县护理技能比赛，荣获护理技能比赛个人二等奖，将以此为契机，在手术室这个平凡的岗位上，以新的姿态展示新的风采，创造新的业绩，在今后的工作中牢牢把握“全心全意为人民服务”服务宗旨，在无影灯下尽情描绘绚丽多彩的护理华章！
推荐第5篇：演讲稿王玲
演讲题目：理想召唤行动生命绽放花朵
演讲教师：王玲
苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”因为理想，我们有了奋斗的目标和勇气，因而不再惧怕寻梦过程中的孤独、困难、挫折。
雨果说：“人类的心灵需要理想甚于需要物质。”拥有理想，人的一生才会变得充实和满足，人的心灵才不会荒芜、甚至枯竭。
伟人眼中的理想，能够指引人生的奋斗目标、提供人生前进的动力，提高人生的思想境界。而我，作为一名普通的青年教师，也希望自己的人生精彩纷呈，有所作为。因而，我用理想筑起了那座通往学生心中的桥梁，整装待发，准备着在这片热土上奉献我的青春年华。为的是看着那一颗颗幼小的种子长成茁壮的大树，散发出沁人心脾的芬芳。
有人说，教师像春蚕，只求奉献不求索取；有人说，教师像蜡烛，燃烧自己照亮别人；还有人说，教师像人梯，让一代代新人踩着自己向更高更远处攀登。当我穿过了他面前的各色光环，真正走进他时，才渐渐理解了他的内涵，教师是普通的，平凡的，辛苦的，但教师却是充实的，幸福的，有爱存在的。缘于儿时对老师的崇拜，大学毕业后，我成了一名特岗教师，从省城太原来到了我的工作岗位——岢岚二中。开始从事教师这个职业。 刚开始，由于生活的不适应，我偷偷的哭过，也抱怨过，甚至有过离开的念头，是我的学生坚定了我的信念。那天，我生病了，发着高烧。放学后，同学们来宿舍看望我，一个个大红的苹果，一把把红枣放在了我的床头，要知道，那可是农村孩子的奢侈品啊！。那一刻，我流泪了。作为一名教师我感到无比的慰藉 ，我毅然选择了留下。今天，我享受着这份职业带给我的太多的快乐，我爱我的学生，因为有了他们，我变得更加努力了，无论多么辛苦，同学们一声“老师，您好！”让我欣慰。每天清晨，当我站在教学楼上看到一个个学生走进校门，我的内心是无比激动。因为若干年后，这些学生将会成为伟大的科学家、医生、军人„„一个个都变成了国家的栋梁。而我对于他们来说尤为重要。教育是培养人的活动。有人说教育是阳光，温暖灿烂，如果说学生是一朵含苞欲放的花蕾，那么教师的职责就是让他们在温暖灿烂的阳光里灿烂开放。让每个学生都能聆听到花开的声音。作为学生生命成长过程中的引路人。我要让每个孩子都要抬起头来走路，为自己而感到骄傲。
学生天真的笑容是最美丽的风景，学生的童言无忌更是快乐的源泉。学生给予我的幸福，这是我工作以来最大的收获。每当送学生走出校门， - 1 -
学生和我说一声声再见，那一刻是我最大的幸福。他们脸上的笑容代表了一切。孩子具有向师性，而作为教师的我，严格要求自己,用欣赏的眼光来看学生，给予他们最大的期待。
转眼间，工作已经三个多年头了。回首这段日子，有过辛酸 ，有过失意，然而，更多的是感动。有人说，儿童是书本，教师是读者，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读他；有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。我相信我会认认真真去读懂他们，也能做好照料他们成长的园丁！
是啊，理想是水，能够浇出生命的苗；理想是苗，能够长出生命的树；理想是树，能够开出生命的花；理想是花，能够结出生命的果。
现在的我，每天在悦耳的铃声中走进教室，推开教室的门走上讲台，从讲台上望着那一张张纯真的笑脸，向他们问好，然后聆听他们真诚的回应。这就是我的一天，日复一日地积攒着这样的小幸福，然后沉淀为我教师职业的大幸福，我觉得，我选择了我热爱的事业。并要用我的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁。因为，生命的意义远不止于功利，就像“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”一样。这就是理想对我人生的启迪：
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我只有挖掘自己灵魂深处的真诚
把握瞬间的辉煌
拥抱一片火热的激情
去装点生活的风景
我无悔于我的选择——青春无悔生命亦无悔！
推荐第6篇：王艳玲
读《平凡的世界》心得体会
王艳玲
《平凡的世界》是中国著名作家路遥创作的一部百万字的长篇巨著，这是一部全景式地 表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，全书共三部。 作者在中国 70 年代中期到 80 年代中期近十年间的广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起， 深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
这是对我来说很有意义的一部小说， 因为第一次读它的时候是在读初三的时候， 当时正面临着考学的压力， 是它给我带来了动力， 并让我对文学有了另一种释意-----朴实无华便是真、善、美。多年过去，再次拿起这本厚厚的书，再次让我闻到了那黄土高坡的气息。“平凡的世界”里有一群不平凡的人， 是这群不平凡的人组成了这平凡的世界， 读完这本书后人的灵魂也许得以净化，也许还会改变你现在的很多想法。据说这部小说在正统文学史上没什么地位。 部分原因可能是自上世纪80年代中期起， 一向在文艺界居于主流地位的“现实主义”写作手法开始受到严峻挑战。 《平凡的世界》 是路遥文集中份量最重的一部长篇，全景式地描写了中国现代城乡生活，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少平等人物代表刻画了社会各阶层普通人们的形象， 人生的自尊、自强与自信，人生的奋斗与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人荡气回肠。黄土高原，自古以来就是一方苦难而又充满希望的土地，路遥生于此，长于此。是这块贫瘠的土地造就了路遥的求索奋斗、不畏艰辛的性格， 也正是那些挥不去的生活经历使得路遥那么地热爱生命，使得他立志要在40岁之前要完成一部巨著。为了纪念那片贫瘠的土地，为了纪念那个辉煌的年代，更为了纪念那里朴实无华生生奋斗的人民。路遥该是文坛中少有的英雄， 他不仅把写作当成了一种责任，更当成了一种无比神圣的使命。路遥是一个热爱生命的人，他在创作手记中曾这样写道：“在这里，我才清楚地认识到我将要进行的是一次命运的‘赌博’， 而赌注则是自己的青春抑或生命。尽管不会让世俗的观念最后操纵我的意志，但如果说我在其间没有作出任何世俗的考虑，那就是谎言。无疑，这部作品将耗时多年，如果将来作品有某种程度的收获，这还多少对抛洒的青春热血有个慰藉。 如果整个地失败，那将意味着青春乃至生命的失败。这是一个人一生中最好的一段年华，它的流失应该换取最丰硕的果实——可是怎么可能保证这一点呢!你别无选择——这就是命运的题目所在。”最终路遥赌赢了这场人生：一部《平凡的世界》完成了他的愿望，只是代价 异乎寻常地惨重，他输掉地是生命! 我很喜欢路遥对于这部小说的出发点——“平凡”二字。 他的世界是平凡的， 这只是黄土高原上几千几万座村落中的一座。但路遥却在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如说孙少平，他受过了高中教育，他经过自学达到可与大学生进行思想探讨的程度。作者赋予了这个人物各种优良的品质，包括并不好高骛远。在路遥的世界中出现的都是平凡的人物， 这是在这些平凡的人物里他描写着人性中的善与美，丑与恶。在他的世界里，人的最大的优 点就是认识到自己是平凡的。这点从孙少平身上得到最突出的体现。当他得到调出煤矿来到城市的机会时，他选择的是煤矿。这不是又无他有多高的觉悟，而是他对自己工作过的地方的热情和眷恋。他选择了平凡。路遥为我们讲述地不只是那个久远的年代，更是一种人生应有的信仰和追求，亘古不变。这是一个喧嚣浮躁、道德危机的时代，每一个还拥有梦想并在追梦的人们都该再重温《平凡 的世界》 ，它会让你懂得：尽管命运是那样的不公，尽管社会有那么多的不公，可只要你能 够不屈不挠、艰苦奋斗、勇往直前终能获得最后的成功。每一个正在虚度生命的人们都该读 《平凡的世界》，它会让你懂得珍惜。 路遥在教会我们忘我，忘我使生命永恒。人生容不得太多的自私，自私最终只会绝了自己。看风使舵，趋炎附势， 均为自私使然。 一生若只是这般地生活， 终将无价值地葬入黄土。路遥在教会我们要有独立的人格，尽管你可能会遭遇孤独。孤独是人生自我证明的必经之路，只要你认定了自己的理想，那么坦然面对孤独将是你勇往直前最后的支撑点。路遥在教会我们不必用尽生命去做一个漂亮的人，但应用尽生命去做一件让人民叫好的 漂亮事。前者只能证明你的处事圆滑，而后者则将见证你精彩的一生。我想我们每个人都该看看《平凡的世界》，倾听那些久远的声音，或许那样我们会在这个因欲望日益膨胀而扭曲的时代，尽快找到自己的方向，不至于到油尽灯枯时，我们还在迷惘„„
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平凡却又深刻
——记身边的好党员**
她，只是一个普通女孩：没有炫目的高学历，没有曲折离奇的背景；她的岗位只是三尺柜台。但就是这样一位文弱的女孩，凭着勤勉、进取和坚韧，在平凡的工作岗位上书写了不平凡的事迹。一个微笑、一句问候、一杯清茶，她的一举一动，一颦一笑，都是她的“招牌动作”，为此，她赢得了广大客户的尊重、信任与赞赏，使每位顾客感受到贴心的温暖。自她担任班长以来，营业班先后荣获国家级“青年文明号”、重庆市电力公司“一流班组”、重庆市“巾帼文明示范岗”、重庆市电力公司“标杆班组”等多项光荣称号！
活跃在营销服务战线上的她，是一名普通而优秀的职工，一位将青春无私奉献给供电事业的青年，一具有良好党性修养的共产党员，我们的好班长、好大姐——**同志。
“老百姓的利益永远是第一位的”
“工作走在前面，群众装在心中”，**以“为客户创造终身价值”作为工作目标，以“始于客户需求，终于客户满意”为宗旨，以身作则，勤勤恳恳，通过不断加强职业道德建设，为供电企业树立了良好的社会形象。
南滨路建设初期因用电紧张，急需上马2台630KVA用电项目。时间紧，任务重，**带领营业厅的员工不惧困难，顶着烈日到现场办公，提前3天办好了有关手续，保证了工期的按时完成，南岸区政府领导和开发商对此称赞不已；地处城乡结合部的巴南区花溪镇1000多户居民要求“一户一表”，为了方便客户，快速办好手续，**主动向领导请缨，建议到现场办公，这一举措得到了领导的大力支持。在短短一周内，所有客户的用电手续就全部办妥，居民们纷纷竖起大拇指：“没想到现在电力部门办事这么快！服务好！没得说！”破产企业重庆水泥厂、六棉厂等要求春节前完成“厂电分离”，**带领班组成员加班加点，废寝忘食，连续奋战半个多月，硬是在不到20天的时间内让7000户职工家庭用上了电！
在**的工作联系薄上，记录了10多户困难群众。**一直与他们保持联系，及时了解困难，并上门为他们提供热情周到的服务。在局里开展青年志愿者爱心活动期间，她在营业班组织青年志愿者前往慰问无电户，为他们送去爱心和温暖，受到了群众的一致赞誉。参加过淮海战役的老革命宁鸿祥夫妇，原与邻居们合用一个电表，因摊损和缴费原因，经常闹得不愉快，不久，老人家的难处就被**知道了。她二话没说，马上向班组发出捐款倡议，凑足钱款为老人安装了电表。之后，她还经常上门看望老人，嘘寒问暖，被老人亲切地称为“乖孙女”。
**对于优质服务的理解，就是“急客户所急、想客户所需，解客户所难，为客户办实事”。她从一个电话、一个小问题、一件小事做起，将真诚服务送到客户的心坎上。根据营业厅工作环境特点，**提出，在营业厅增设服务柜台，方便客户办理用电手续，缩短客户的排队时间；在客户等候过程中，专门安排咨询员帮助检查各种手续是否完备，避免了客户的无效等待。一次，一位客户反映他所住单元的总表容量太小经常烧坏保险，客户的孩子第二天要参加高考，希望能马上装表通电。当时正值炎热夏季，装表班的师傅全部到现场办公去了，**马上进行协调，从填写申请到装表通电的所有手续，都在短短两个小时内圆满地解决了。事后，客户对此表示万分感谢，称赞道：“供电局的服务，是一流的！”
“用辛勤汗水实践自己的入党誓词”
每天她总是早晨第一个到营业厅，下班最后一个走。特别是每年夏季的报装和交费高峰，营业厅一天就要接待办理业务的客户两三百人，每天处理用电办卡申请也有两三百份，在**的带领下营业班从没延误过一份申请，出过一次差错。加班对她来说，早已是家常便饭，面对营业厅纷繁复杂的工作，她从不叫苦叫累，每天都保持着细心和耐心的工作态度，她的工作热情和爱岗敬业的精神常常鼓舞着周围的同志，也感染着周围的客户。2002年12月份，她生病住院，刚做完手术，便不顾医生的劝阻又回到了工作岗位上。2003年9月，正是营业厅争创“市电力公司一流班组”的关键时候，怀孕的她不辞辛劳带领职工细致做好迎接检查的各种准备。2004年8月，市公司CCS系统建设抽调走一位营业厅工作人员，产假还没休完的**提前一个月回到了工作岗位上。之后，孩子生病住院20多天，**从没请假到医院去照料过1天，只能偶尔抽个空打电话问问孩子的病情。2006年一到五月份是南坪客户服务中心CCS上线的最后冲次阶段，在这期间**几乎放弃了所有的休息时间，白天她要带领营业班积极配合中心作好CCS上线前的准备工作，晚上和周末的时间她都泡在了中心CCS培训基地，加紧时间学习。有的同志问她为什么不请假，为什么不叫累，她总是说“我是班长，我是共产党员，工作需要我”。爱工作甚于一切，**用自己的实际行动诠释了一个优秀党员的职业责任感，为身边的职工做出了榜样。**常这样对自己和班组成员说：不要问企业能为我做什么，要问自己能为企业带来什么。她正是这么做的！
要做“电保姆”，不当“电老虎”
在**的心中，“共产党员”的含义不仅是一项工作任务，更是躬行“三个代表”重要思想，体现共产党的先锋模范作用。
为了让服务工作更上一个台阶，**提出“让客户对我们微笑”的服务理念，把“客我对户微笑”提升到“客户向我微笑”的服务质量标准。在营业厅设立“微笑之星”评比栏，每一位来到营业厅办事的客户，都可以评选自己最满意的营业员。推出了“比职业道德，看爱岗敬业意识强不强；比服务水平，看对客户主动服务程度；比工作实绩，看谁的贡献大”的三比三看活动，激发职工把三尺柜台当舞台，以客户为轴心，转动服务的轮盘，用周到、真诚的服务赢取客户的理解和信赖。这些做法，使营业厅职工的思想意识、角色意识有了很大的转变，营业厅内部形成用语文明、氛围和谐的环境。
在**同志的带领下，通过全体员工的辛勤工作，营业厅先后荣获：共青团中央、国家电力公司授予的“青年文明号”，南岸供电局“先进女职工集体”、“先进集体”和重庆市总工会“百万女职工达标优胜集体”、“重庆市女职工素质达标优秀班组”、南岸区“水、电、气、电信优质服务先进班组”、南岸供电局“先进集体”、重庆市电力工会“模范职工小家”和“先进班组”等10多个荣誉称号。她在2005年光荣的被评为了重庆市电力公司“十佳服务之星”。
有人曾经说过：“在工作岗位上，要如金子一般地发出自己的光芒。”是的，**同志正是那颗闪光的金子！她把自己的青春活力，和满腔热忱奉献给了电力事业。在她的身上我们看到的是高尚而充实的灵魂，是的，我们需要这样的同志，是的，我们需要这样的好班长，是的，我们需要这样的精神来诠释新时代电力职工的新面貌、新风范。
南坪客户服务中心营业班：张露（来稿）
2006.6.21
推荐第8篇：卢玲先进事迹
平凡却又深刻
——记身边的好党员**
她，只是一个普通女孩：没有炫目的高学历，没有曲折离奇的背景；她的岗位只是三尺柜台。但就是这样一位文弱的女孩，凭着勤勉、进取和坚韧，在平凡的工作岗位上书写了不平凡的事迹。一个微笑、一句问候、一杯清茶，她的一举一动，一颦一笑，都是她的“招牌动作”，为此，她赢得了广大客户的尊重、信任与赞赏，使每位顾客感受到贴心的温暖。自她担任班长以来，营业班先后荣获国家级“青年文明号”、重庆市电力公司“一流班组”、重庆市“巾帼文明示范岗”、重庆市电力公司“标杆班组”等多项光荣称号！
活跃在营销服务战线上的她，是一名普通而优秀的职工，一位将青春无私奉献给供电事业的青年，一具有良好党性修养的共产党员，我们的好班长、好大姐——**同志。
“老百姓的利益永远是第一位的”
“工作走在前面，群众装在心中”，**以“为客户创造终身价值”作为工作目标，以“始于客户需求，终于客户满意”为宗旨，以身作则，勤勤恳恳，通过不断加强职业道德建设，为供电企业树立了良好的社会形象。
南滨路建设初期因用电紧张，急需上马2台630KVA用电项目。时间紧，任务重，**带领营业厅的员工不惧困难，顶着烈日到现场办公，提前3天办好了有关手续，保证了工期的按时完成，南岸区政府领导和开发商对此称赞不已；地处城乡结合部的巴南区花溪镇1000多户居民要求“一户一表”，为了方便客户，快速办好手续，**主动向领导请缨，建议到现场办公，这一举措得到了领导的大力支持。在短短一周内，所有客户的用电手续就全部办妥，居民们纷纷竖起大拇指：“没想到现在电力部门办事这么快！服务好！没得说！”破产企业重庆水泥厂、六棉厂等要求春节前完成“厂电分离”，**带领班组成员加班加点，废寝忘食，连续奋战半个多月，硬是在不到20天的时间内让7000户职工家庭用上了电！
在**的工作联系薄上，记录了10多户困难群众。**一直与他们保持联系，及时了解困难，并上门为他们提供热情周到的服务。在局里开展青年志愿者爱心活动期间，她在营业班组织青年志愿者前往慰问无电户，为他们送去爱心和温暖，受到了群众的一致赞誉。参加过淮海战役的老革命宁鸿祥夫妇，原与邻居们合用一个电表，因摊损和缴费原因，经常闹得不愉快，不久，老人家的难处就被**知道了。她二话没说，马上向班组发出捐款倡议，凑足钱款为老人安装了电表。之后，她还经常上门看望老人，嘘寒问暖，被老人亲切地称为“乖孙女”。
**对于优质服务的理解，就是“急客户所急、想客户所需，解客户所难，为客户办实事”。她从一个电话、一个小问题、一件小事做起，将真诚服务送到客户的心坎上。根据营业厅工作环境特点，**提出，在营业厅增设服务柜台，方便客户办理用电手续，缩短客户的排队时间；在客户等候过程中，专门安排咨询员帮助检查各种手续是否完备，避免了客户的无效等待。一次，一位客户反映他所住单元的总表容量太小经常烧坏保险，客户的孩子第二天要参加高考，希望能马上装表通电。当时正值炎热夏季，装表班的师傅全部到现场办公去了，**马上进行协调，从填写申请到装表通电的所有手续，都在短短两个小时内圆满地解决了。事后，客户对此表示万分感谢，称赞道：“供电局的服务，是一流的！”
“用辛勤汗水实践自己的入党誓词”
每天她总是早晨第一个到营业厅，下班最后一个走。特别是每年夏季的报装和交费高峰，营业厅一天就要接待办理业务的客户两三百人，每天处理用电办卡申请也有两三百份，在**的带领下营业班从没延误过一份申请，出过一次差错。加班对她来说，早已是家常便饭，面对营业厅纷繁复杂的工作，她从不叫苦叫累，每天都保持着细心和耐心的工作态度，她的工作热情和爱岗敬业的精神常常鼓舞着周围的同志，也感染着周围的客户。2002年12月份，她生病住院，刚做完手术，便不顾医生的劝阻又回到了工作岗位上。2003年9月，正是营业厅争创“市电力公司一流班组”的关键时候，怀孕的她不辞辛劳带领职工细致做好迎接检查的各种准备。2004年8月，市公司CCS系统建设抽调走一位营业厅工作人员，产假还没休完的**提前一个月回到了工作岗位上。之后，孩子生病住院20多天，**从没请假到医院去照料过1天，只能偶尔抽个空打电话问问孩子的病情。2006年一到五月份是南坪客户服务中心CCS上线的最后冲次阶段，在这期间**几乎放弃了所有的休息时间，白天她要带领营业班积极配合中心作好CCS上线前的准备工作，晚上和周末的时间她都泡在了中心CCS培训基地，加紧时间学习。有的同志问她为什么不请假，为什么不叫累，她总是说“我是班长，我是共产党员，工作需要我”。爱工作甚于一切，**用自己的实际行动诠释了一个优秀党员的职业责任感，为身边的职工做出了榜样。**常这样对自己和班组成员说：不要问企业能为我做什么，要问自己能为企业带来什么。她正是这么做的！
要做“电保姆”，不当“电老虎”
在**的心中，“共产党员”的含义不仅是一项工作任务，更是躬行“三个代表”重要思想，体现共产党的先锋模范作用。
为了让服务工作更上一个台阶，**提出“让客户对我们微笑”的服务理念，把“客我对户微笑”提升到“客户向我微笑”的服务质量标准。在营业厅设立“微笑之星”评比栏，每一位来到营业厅办事的客户，都可以评选自己最满意的营业员。推出了“比职业道德，看爱岗敬业意识强不强；比服务水平，看对客户主动服务程度；比工作实绩，看谁的贡献大”的三比三看活动，激发职工把三尺柜台当舞台，以客户为轴心，转动服务的轮盘，用周到、真诚的服务赢取客户的理解和信赖。这些做法，使营业厅职工的思想意识、角色意识有了很大的转变，营业厅内部形成用语文明、氛围和谐的环境。
在**同志的带领下，通过全体员工的辛勤工作，营业厅先后荣获：共青团中央、国家电力公司授予的“青年文明号”，南岸供电局“先进女职工集体”、“先进集体”和重庆市总工会“百万女职工达标优胜集体”、“重庆市女职工素质达标优秀班组”、南岸区“水、电、气、电信优质服务先进班组”、南岸供电局“先进集体”、重庆市电力工会“模范职工小家”和“先进班组”等10多个荣誉称号。她在2005年光荣的被评为了重庆市电力公司“十佳服务之星”。
有人曾经说过：“在工作岗位上，要如金子一般地发出自己的光芒。”是的，**同志正是那颗闪光的金子！她把自己的青春活力，和满腔热忱奉献给了电力事业。在她的身上我们看到的是高尚而充实的灵魂，是的，我们需要这样的同志，是的，我们需要这样的好班长，是的，我们需要这样的精神来诠释新时代电力职工的新面貌、新风范。
南坪客户服务中心营业班：张露（来稿）
2006.6.21
推荐第9篇：学习王玲先进事迹,做王玲式的医务人员
学习王玲先进事迹，做王玲式的医务人员
王玲，广东省第二人民医院(原广州军区177医院)血液科主任、主任医师、医学博士，这是一位从普通护士成长起来的著名医学博士，这是一位曾数次在自己身上做医学实验的医者；她30多年如一日，视病人如亲人，尽心尽力无私地体贴和关心病人，以高尚的医德、无私的爱心和精湛的医术，赢得了人们的爱戴，营造了和谐的医患关系，展示了新时期优秀共产党员的高贵品质。
从护理员到主任医师，从原有的初中文化程度到摘取医学博士学位，王玲的成长道路一步一个脚印。她攀登医学高峰所付出的坚忍不拔的努力，是她赢得患者衷心爱戴的客观基础。而尤为难能可贵的是，王玲真正把病人当成了亲人，在尽力解除病人身体痛苫的同时，细心呵护他们的心灵:她可以在临床实验需要正常骨髓作对照的时候，两次抽取自己的骨髓；她可以经常通宵达旦地坐在电脑前，搜索、比较国内外治疗血液病的不同药物，为患者选择最省钱又能达到最好疗效的治疗方案……
从王玲的事迹中不难看到，立足本职，敬业爱岗，对工作极端负责，对人民极端热忱，是她从业生涯的真实写照。王玲说过，解除不了病人的痛苫，就不是好医生。她还说过，
1作为一个医务人员，我不能不讲良知。透过这些质朴的话语，人们就不难理解为什么她所在的科室是医院经济效益最差的科室之一，为什么她对病人送给自己的“红包”或礼物无一例外地加以谢绝。在她的心目中，病人的利益永远放在第一位。
好医生王玲的先进事迹感人至深，令人敬佩。从业30多年来，她视病人如亲人，以高尚的医德、精湛的医术、无私的爱心，树立了医务工作者的崇高形象，展示了新时期优秀共产党员的高风亮节。无论是对于“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民教育活动，还是对于在党员中开展的“理想、责任、能力、形象”教育活动，王玲都是一个优秀的榜样。我们广大医务人员应以王玲医生为榜样，树立一切以病人为中心的服务理念，心中时刻怀有强烈的为人民服务的宗旨意识，不求回报，永以病人利益放在第一位，急病人所急，想病人所想，文明行医，廉洁行医，以满腔热情、高度的责任心、和善的服务态度为病人服务；要不断地学习新知识，掌握新技术，不断地跟踪世界先进步伐，不断地充实、完善、提高自己，以高超的技术解除病人的痛苦，努力提高人民的健康水平。
推荐第10篇：学习张丽莉先进事迹心得体会(王月玲)
学习《爱铸师魂》心得体会
王月玲
我学习了青年英雄教师张丽莉的感人事迹：一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……张丽莉老师勇救学生的事迹令我深受感动。她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。张丽莉老师奋不顾身、舍己救人的行为，值得我们全社会来学习。我们要向“最美教师”学习。
一、学习她临危不惧、舍己救人的高尚情操
张丽莉事迹在感动中国的同时，也给我们每个人最真实的感动，要在平凡的岗位上做一些不平凡的事。我也是一名教师，我要向张丽莉老师学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热。我们学习张丽莉同志，就要像她那样勇于负责，敢于担当，不畏艰险，不怕牺牲，在急难险重任务面前和生死考验关键时刻站得出来，冲得上去，以过人的胆识和气魄应对困难，迎接挑战。
二．学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。
张丽莉参加工作以来，用她全部的热情和勤奋铺设了无悔的从教之路。通过学习使我深深体会到我们每位教师都要虚心向他人学习，
尽职尽责、兢兢业业。把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，让每个学生收获的不仅仅是知识，更是一份情感、一份无私、一份热爱。我作为一位年轻的教师，一定牢记使命，树立高尚的职业道德，不断提高自己的本领。要爱岗敬业，甘于奉献，做好本职工作。以满腔的热情全身心的投入工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的 学习她勤奋向上，追求卓越的崇高职业理想。
张丽莉同志的座右铭是“要么不做，要做就做到最好”。这也是我们每个教师的准则，我们每位教师都要努力奋斗，追求卓越不断进取。不断提高自身的综合素质和业务水平。把自己的本职工作做到最好。做一个人民最满意的教师。张丽莉的事迹，让人感动，令人振奋，促人奋进。永远鼓舞我们每一位教师要用自己的大爱去谱写一首壮丽诗篇。我们一定要静下心来教书，潜下心来育人。用自己的行动来体现自己无悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的蓝天。张老师的事迹深深感染着我们每一个人，赠人玫瑰手有余香，帮助别人是我们应该做的，我们不可能都去做多么伟大的事情，但我们可以从小事做起，学习张丽莉老师要落实到实际行动上！
第11篇：学习王瑛先进事迹心得体会(二)
王瑛同志为党工作尽忠尽责、为人民服务全心全意的先进事例很多，这些都充分表现了她作为一个共产党员的高贵品质和作为一名领导干部的党性修养。作为一名物价领导干部，我将本着“关注物价就是关注民生”的信念，从多个方面学习王瑛同志可贵的精神。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰
山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。今天我们同样也要说，王瑛同志是为人民利益而死的，她的死是比泰山还要重的。
王瑛同志精神可贵之处在于她对亲人似无限的柔情，象春风吹拂，象清泉浸润。对老母亲的凝望，表达了赤子的依恋，对丈夫默默的关怀，展现了妻子无尽的眷恋，对儿子的严格要求，体现了母亲舔犊之情。同样作为一名女人，我会学习她那宽广胸怀里埋藏的无限的爱意，赠送给我的父母、丈夫和儿女及兄弟姐妹。
王瑛同志精神可贵之处在于她心中始终装着百姓，对群众有深厚感情。只有对群众有感情，才能为群众办事情。没有这样的群众情结，没有这样的为民情怀，不要说看到露宿街头的“背二哥”能动恻隐之心，就是求助到办公室门口，也有可能被拒之门外。为民服务零距离，看在眼里，疼在心里，动在手上，亲自为“背二哥”们安个“家”，这就是令“背二哥”们感动和传唱的贴心人——王瑛。作为物价干部，我会把涉及民生的、与群众切身利益密切相关的民生价格作为工作的出发点，真心为民谋利益，真诚服务群众，真情关怀群众，把学习先进贯彻到工作中去，努力管好民生价格。
王瑛同志精神可贵之处在于她牢记党的教育，不畏权贵，敢于碰硬。做百姓的贴心人的前提是做好党的忠诚卫士。身为纪委书记的王瑛，不畏权贵，敢于碰硬，这一身正气、浑身是胆从何而来？就是从党这个人民的靠山而来、从党纪国法秉承的权威和正义而来，从自己身为一名共产党员和领导干部的良心和责任而来。所以，她才能坦荡地说“我知道得罪了很多人，但没得罪纪委书记这个称谓”。我将学习她那一身正气、敬业、勇于负责的精神。当好价格利益的守护神，塑造一身正气、态度鲜明、坚持原则、当好裁判的个人形象，涉及群众的价格违法行为，一查到底。
王瑛，一个普通的人，更是一个普通的女人，表达的是一份普通的感情，从事的是一份普通的工作，未尽的是一份普通的事业，展现出来的却是宽广的胸襟，博爱的心怀。我会在以后的人生和事业中，从点滴做起，从普通做起，时时处处表达对困难的坚韧，对事业的忠诚，对人间的爱。真抓实干，勇于开拓，服务发展。
第12篇：王勤玲1
王勤玲事迹材料
在恐龙之乡，舜帝故里，有一位“全国百名优秀班主任之星”，潍坊市优秀教师，潍坊市优秀班主任。她是家长和学生公认的“爱心好妈妈”。一名普普通通的小学班主任，是什么，让她拥有如此高的赞誉和声望？今天，让我们跟随着记者的摄像机镜头，走进她的生活。
她自1981年参加教育教学工作，“兢兢业业做事，认认真真做人，明明白白对己，诚诚恳恳待人”这是她做人的准则。站在三尺讲台，她总保持着那颗平常心，抱着认真态度去做每件事，她以自己的淡定和从容将班级治理得活泼而有序，几十年如一日的坚守，目送一届届凝结自己心血的学生，走出校园，奔赴四方，白发却不知不觉爬上两鬓，而收获的是桃李满园！她就是诸城市实验小学的王勤玲老师。
每天早上她总是第一个到教室，把门窗打开，等候学生们的到来；课间十分钟，也是和学生在一起活动、游戏或者谈心；在生活上，她更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病了，她总要买上东西亲自去看望；班里的家庭困难学生，她经常解囊相助，给了孩子慈母般的温暖。
（家长：我的女儿叫王籽艺，她性格内向，自从上学以后，她变得开朗了，有一天中午，她兴冲冲地跑回家，又蹦又跳的对我说：“妈妈，妈妈，我太幸福了，王老师今天拥抱了我，老师很喜欢我，上学真好。看得出她很在乎老师的拥抱，王老师真是一位孩子的爱心妈妈”）
严”和“爱”是她的教育风格,“让学生成长、成人、成才”是她的教育追求。班里有一个叫小凯学生经常拿家长的零花钱请同学吃饭、游玩、买游戏卡，换取同学跟他玩，有一次，他竟然拿了家长1700元钱分别分给了8名同学，为了让小凯认识到自己的行为是不对的,王老师与他进行心与心的交流，让他深刻地认识到这是一种违纪、违法行为，如果不及时改正，将来就有可能走上犯罪的道路。要想让同学们喜欢，就必须诚实正直，培养自己高尚的人格魅力，一个品德高尚、勇于进取的人，人人都喜欢。在她的耐心教育下，小凯逐步认识到这种行为的危害性，表示今后一定好好学习，做一个合格的小学生。另一方面，她个别找到班上那些接受过他钱的同学进行教育，让他们懂得“君子爱财，取之有道”，不要随便贪别人的小便宜，并且主动找小凯同学玩，让他感受到同学的温暖，让他懂得真正的友谊不是用金钱换来的。同学之间不是比谁钱多，要比学习成绩、比谁为班集体做的贡献大。学生在她的教育下，改正了缺点，学习也进步了。
小凯曾经在作文中写到：我的老师对我特别好，但又特别严厉，她容忍了我的过错，却从不包庇我，让我时时刻刻提醒自己做一个正直的人，诚实的人，让我健康而快乐地成长……”。
当学生在比赛中因失败而情绪低落时，她适时进行心理疏导，让学生学会直面困难和失败，在竞争中学会竞争。
（学生：上一次的篮球比赛，我们班出人意料的输了，当时我们情绪很低落，王老师对我们说：“要总结经验教训，要懂得配合，要有团队意识。也许还会输，输的比分更多，但不要害怕，更不能泄气，害怕和放弃是最容易的事，要学会直面很多事。要学会如何在竞争中学习竞争。）
她对学生要求严格，却从不压抑学生，课堂气氛活跃，学生思维飞扬，在思考中把厚重的历史变成了浅显的知识，在精心组织中把课堂变成了快乐的学堂。
她始终认为：扎实的专业基础知识和丰富的实践经验是干好教育工作的利器。在工作中，她时刻没有忘记自己要做一个学习型，研究型的教师。她阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购买了很多与自身专业有关的书籍，如：《小学课堂教学案例》、《小学教学设计》、《成功素质教育》等有关书籍，并如饥似渴的从中汲取营养，转化为自己的教学实践，且在认真学习的同时做到勤钻研、善思考、细研究，不断的提升自己，丰富自己。撰写的论文《如何提高课堂教学的有效性》和《新课程下的识字教学探究》获国家级一等奖。论文《小学日记教学浅谈》获山东省优秀成果三等奖。《农村小学普通话教学初探》，获诸城市一等奖。撰写的论文《浅议写“教学后记”的多重性》在诸城日报上发表。（读书，批阅）
（我从事班主任工作近30年了，班主任老师自身创新的意识、创新的能力，对培养学生来说至关重要，创新是人类进步的不竭动力，也是教育工作的基本主题。工作中，我创新实践了班主任工作三个机制，即教师细微关爱机制、班级自我管理机制和学生因材施教机制。）（自己）
作为语文老师，她致力于营造书香课堂，教诲学生懂得“腹有诗书气自华”。 她经常说：读书是一种人性的修养——读书可以使人生变得更有趣。从小养成良好的阅读习惯，给孩子一个良好的思想和情感启蒙，是塑造孩子美好心灵的最佳途径，也是给孩子一生的幸福奠基。她告诉学生：阅读习惯的培养是日复一日“文火慢炖”的功夫！而优秀的阅读品质一旦形成，也将如影随形伴随人的一生，受益无穷。她经常给家长和孩子推荐适合年龄段阅读的书目，并经常组织孩子进行读书交流。（学生读书 教室摆书) 她用心演绎着自己的课堂，和学生一起时刻体验人世间最美丽的情感。用一双敏锐的眼睛及时捕捉教育时机，充分利用一切教育资源，形成了语文学科体验教育的特色。“三八”节，让孩子体验“我的爱对你说”的快乐；在风筝飞满天的季节，让学生们的理想和风筝一同飞上蓝天；在清明节到来的时候，通过电影让21世纪的孩子感受什么是英雄。在六一节，让孩子充分享受自己节日的快乐，让我的童年我做主。多年来，她组织过的班队活动不计其数，如：《向不文明行为告别》、《我是班级小主人》、《雷锋就在咱们班》、《只要人人献出一点爱》......在班级开展有针对性的主题活动，使学生在活动中受到教育，得到启发，形成良好的学风班风。（老师）
多年来，她勤奋敬业，爱岗爱生，创新实干，所带的班级班风优良，师生们彼此关爱，学生思想积极向上。她所担任的语文学科和其他学科考试成绩均名列前茅。她教育教学成绩和班主任工作创新得到学校、家长和社会的广泛认可，受到过多次表彰。先后被表彰为诸城市级优秀教师、教学工作先进个人、教学能手、优秀班主任，潍坊市级优秀教师、优秀班主任，2011年12月，被评为全国百名优秀班主任之星。（校长）近观眼前满目春，放眼远处春更浓。从教30余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，她作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，她品尝着一种特有的人生享受。
她相信：只要俯下身子，瞅准前方的路，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩.
第13篇：王玲湘老师
王玲湘老师《望天门山》一课引发的思考
在第六届全国青年教师阅读教学观摩大赛的《搭石》一课中，初次邂逅王玲湘老师，觉得她不愧为一位优秀的语文老师；在《望天门山》教学实录中与她再次相遇，觉得她又是一位孜孜不倦的探索者。王老师执教的《望天门山》可圈可点之处颇多，而最大特色便是讲解字理。《望天门山》全诗28个字，王老师一共讲解了8个字的字理，占了四分之一之多，而且都是学生早就学会的熟字。这样大面积、高密度地讲解熟字的字理，在阅读教学乃至古诗教学中都实属罕见，耳目一新过后，也引起了一些思考。
已经掌握的字义不必再行求索
部分汉字拥有字理，即音、形、义尤其是形与义之间具有内在联系。汉字理据体现了古人造字的原意，也是汉字最重要的特征。但由于时代变迁，许多汉字的音、形、义均已生变，有字理可言的只有一部分。在识字教学中根据汉字实际，在学生可以理解或接受的情况下，适当讲解字理，勾连起字音、字形、字义的内在联系，有助于学生识记。这时，讲解字理是手段，提高识字效率是目的。在古诗教学中，有些字看似熟字，但古今词义变比很大，而古义又恰恰是字的本义时，讲解字理，析形索义，对于正确理解词语，具有一定的意义。如，“昼出耘田夜绩麻”，“绩”学生虽认得，但古今意义完全不同，诗中用的又正是本义。“绩”形声字，“糸”是形旁，“责”是声旁，本来的意思是把麻搓捻成线或绳，后来表示成果、成绩。这时，讲解字理是手段，索求意义是目的。但需要索求的意义，一定是学生原来不知晓的，否则岂非多此一举？
在本课第一个环节“据形索义，识字解题”中，王老师这样索求“天、门、山”仨字的意义：老师出示“天”的甲骨文“”，问学生是什么字，学生异口同声误以为是“人”。老师说，我们先来看它的下半部分“”，是“大”字，是一个人张开双臂的形状，上面是圆圆的头。这个字本义就是头顶，头顶是人身体的最高处，于是字义引申指很高。接着出示甲骨文“
”，老师说，这是繁体字的“门”。左边一扇，右边一扇。单扇为“户”，两扇合为“门”。（板书：门）古装舞台戏没有门，用动作来表示（师模仿关门、开门的动作），这就是关门，这就是开门。然后出示学生一眼可识的“
”，板书后──
师：连起来读。
生：天门山。
师：不像天门山，倒像是小山丘。再读。
生：天门山 师：这才像天门山，从你们的声音和天门山三个字，想象一下天门山是怎样的？
生：天门山很高很高。
师：（笑）很高很高的山可以叫“天山”呀！天门山呢？（师强调“门”字）
生：有两座，一边一座，像门一样，又是很高很雄伟的山。
师：你们没看过天门山，仅从天门山这三个字中想到的。这就是汉字的美丽，既有情趣，又有意象。（出示注释1）天门山隔江相对，就像天设的门户，雄伟奇特。
“天、门、山”仨字，学生在入学之初甚至更早的学前就都学过，作为表示最常见事物的最常用字在随后无数次的复现中，四年级学生对其音、形、义已经了然，现在还需要这样大费周折地索求意义吗？其中“天”的意义要复杂些，从甲骨文“”中的确可求索出学生原先不知晓的“头”并引申出“高”之义，但此二义消失的年代以千年计，东汉许慎的《说文解字》就言之含混，现在更不在《现代汉语词典》所罗列的8个义项中。在我国有多处景观被命名为“天门”，但大都没有“高”之义。在现代语言中，“天”绝不能直接表示“高”，在特殊语境里，它有时可能隐含着“高”，但这不过是附加意义，主要由“天空”附带而来，感受到此义的最佳途径应该也是从“天空”的形象中，而不是从“”的字形或“人头”之义中。在《望天门山》的语境中，“天门”是“天造”之门，而此义断断不能从“”的字形中索得。此“天门山”确实隐含着“高”，但感受其“高”别有更好的方法，无需通过索求“天”早已不存在的本义和引申义。
字理对“举象”的作用不应过高估价
王老师在上述教学片段中讲解字理的另一目的，旨在让学生从中想象“天门山”的样子，即“识字解题”。试想，想象天门山的样子，是直截了当地唤醒烙印于学生心中的“天”和“门”之形象还是转弯抹角地借助讲解“”和“”的字理来得快捷和有效？学生先是回答：“天门山很高很高。”在老师暗示和启发下才回答：“有两座，一边一座，像门一样，又是很高很雄伟的山。”这到底是字理发挥了作用，还是大脑中固有的“天”和“门”的形象发挥了作用？只要冷静思考，不难明白。舍弃对字理的迷恋和膜拜，我们换一种方式导入和解题──板书：天门。让学生说说“天门”会是怎样的门。答案可能是，大自然创造的门、神奇怪异的门、高耸入云的门、令人神往的门、上天之门等等。然后在“天门”后面板书“山”，说：“天门是大自然造就的门，它们或奇形怪状，或高入云端，神奇而美妙。在安徽芜湖西南长江两岸，有天门山。透过“天门”俩字，请你发挥想象，‘天门山’又会是怎样的山？”效果如何？非但不逊甚至更优，因为这样的解读更准确到位，而投入却大幅度减少，效益、效率都显而易见。
在本课第三个教学环节，老师又讲解了三个字的字理。老师出示繁体字“斷”，然后讲解：左偏旁是用“刀”割断两束“丝”之意，右偏旁“斤”是斧头，“断”字表示有力地砍断。展开你的想象，天门山是怎么断开的？学生有的说，天门山好像是被斧头砍开的；有的说，浩浩荡荡的楚江水把它冲开了。接着出示“开”的繁体“開”，并讲解字理：下部的“廾”是两只手。一双手把门闩拉开，门就开了。
在王老师自己整理的实录中，第三个教学环节小标题为“举象悟义，以景传情”，它显示此处讲解字理的用意──“举象”，即彰显意象。“以言造象，立象尽意”，这是诗歌艺术主要的手段和特色。因而，通过语言文字彰显意象，透过意象领悟情感意蕴，往往就是阅读诗歌的有效途径。那么，如何彰显意象？这首先需要明白两个问题：何为意象？意象又如何创造？
以言达意存在局限性，于是，文学家们就在言与意之间架起了桥梁──“意象”，以便于表达复杂的情思。其中“意”是指诗人的主观情意；“象”是指客观事物的形象。“意象”也就是蕴含了诗人思想感情的具体形象。彰显意象，是透过词语唤醒它所代表的客观事物在内心的表象，通过想象还原，活化出作品描绘的形象。在这过程中，外物在内心的表象远比语词重要，因为语词与意象毕竟只是间接关系，而表象与意象关系更直接。苏轼在《日喻说》中写道：“生而眇（瞎眼）者不识日，问之有目者。或告之曰：‘日之状如铜盘。’扣盘而得其声。他日闻钟，以为日也。或告之曰：‘日之光如烛。’扪烛而得其形。他日揣龠（竹制的乐器，像短笛），以为日也。”试想，当这位“生而眇者”听到“白日依山尽”或“长河落日圆”时，他能还原出其意象吗？没有外物在内心留下的表象，意象彰显就无从说起。所以要让学生想象“天门山”的样子，就必须借助语词唤醒“天门”和“山”在他们内心的表象。当然，语词的作用也不可抹杀，因为那些表象也是由语词命名的。若学生内心的表象不足以想象还原最终促成意象的彰显时，教师的语言描述或多媒体就要发挥应有的作用。此其一。其二，词语作用虽有限，但其重要性又甚于字理。汉字字形有一定的形象性，但其形象化程度不可夸大，符号是所有文字的本质，即便是象形写意的古文字，也相当程度地抽象化和符号化，字形直接表示外物形象的汉字数量和程度都很有限。即便有些字形一定程度地显示外物的形象，借以彰显意象，却也容易被框定于字形，效果未必佳；而凭借词语，则有较大的想象空间，且具有个性化的色彩。如，“月”甲骨文作“”，字形显示外物形象的极致不过如此，但学生大脑中关于月亮的表象显然比这形象要立体、鲜活和丰富得多。有这样一段文字：“只见月亮像一个害羞的姑娘，羞答答地从一片乌云背后伸出半个脑袋，偷偷地向下窥探，发现没有什么动静，一扭身，出现在天空中。天空中就像挂着一盏明亮的灯，周围的景色都被镀上了一层银白色的月光。过了一会儿，‘月亮姑娘’便在一片乌云的簇拥下，隐没了。”也许你不能如此这般用语言完整、清楚地表述，但很多人的内心深处都有着月亮的或清晰或隐约的这种姿态，而这仅仅是心中明月百态千姿中的一种罢了。因此，比较而言，字理对于彰显意象，作用其实微不足道。
滚滚东去的长江以雷霆万钧之势，以不可阻挡之力，冲撞天门，使之中断，从而门户洞开„„“天门中断楚江开”，将浩荡江水冲破天门、奔腾而去的气势跃然纸上。这样的意象，这样的画面，非充分调动学生的内心表象不能想象和彰显，岂是凭借“斷”是用斧头砍断“丝”，“開”是双手把门闩拉开，就能够想象和领会？断丝的斧头砍天门山，一双人手开天门，何其柔弱无力！若无后续的想象，这样引导，相去诗歌的意境何止十万八千里？不如先让引导学生了解诗句大意，再以“那样雄伟、高峻的天门山，居然被长江之水中断和洞开！那是怎样的长江？置身江边，你会看到什么？听到什么”，让学生想象长江势不可挡的气势。对四年级学生而言，因“断”和“开”都是熟字，它们在诗中的意义学生早已明了，讲解字理，唯能增加汉字文化知识，对于彰显意象便无能为力。在古诗教学中，试图以讲解字理来彰显意象，几乎是缘木求鱼。
“碧水东流至此回”的“回”字，一向存在“回转，改变方向”和“回旋，漩涡”之争，王老师将其理解为前者，这的确是更好的选择，但是王老师却出示“回”的象形字“旋的漩涡，这对于准确理解诗中的词义反而是一种干扰。
”，并告诉学生这是一个回 由于有些汉字同时就是词，或者字义与词义相关，有人偶尔尝试以讲解字理作为阅读教学中促进领会一些关键词深层意蕴的方法，若恰到好处，也有出人意料之效。如，《揠苗助长》中有“他在田边焦急地转来转去”一句，“焦”是生字。“焦急”是生词，同时又是理解农夫心情的关键词。教学时，出示“焦”的金文“”，告诉学生上面是一只鸟，下面是火，那么学生一下子就能领悟到“焦急”不是一般的着急，而是火烧火燎的急，是着急上火。古诗教学也是阅读教学，应该也有这种教学方法的有武之地。但此时讲解字理仍是教学手段，而不是目的。客观地说，阅读教学中可运用这种手段的地方，可遇不可求，因此，总体上此法并无太大用场。
额外的汉字文化传播不宜喧宾夺主
在阅读教学中包括古诗教学中像王老师这般讲解字理，对理解词义和解读文本虽无多大用处，但不可否认的是，学生也学到了一些字理知识。这是语文知识，也是汉字文化知识。因而，笔者不揣浅陋，妄自猜测，王老师讲解字理，除了以此作为教学手段，是不是同时也将它作为目的，即在阅读中随机传承汉字文化呢？若是，偶尔为之无不可，但不宜提倡，尤其不宜过多、过滥，即使学生理解无碍，也是喧宾夺主。
首先，字理在语文素养中重要性有限。识字是为阅读和写作服务的，没有人将识字作为终极目的，古今皆然，举世皆然。这才是识字教学的本位。识字教学的做法，秦代之前不完全清楚，汉代至清代，童蒙就是将最常用的汉字，编纂成琅琅上口、便于记诵的文句，让孩子在反复的读背中认字，在反复的书法练习中巩固字形，没有哪个朝代的童蒙是讲解造字原意的。“五四”至今，尤其是建国以来，识字教学多样化，但讲解造字原意或字理的也很少。其根本原因是，不掌握古人造字原意或字理，并不影响阅读和写作，不影响运用母语进行交际。字理是古老的学问、传统的知识，是历史悠久的汉字学的本体知识。掌握字理，固然有文化传承的意义，但不可否认的事实是，除了专门汉字研究者和汉字教育工作者，对于一般的人，在日常学习、工作和生活中用处都不大。基础教育阶段，语文课程不是培养专门汉字研究者，不是培养汉字学家，也不是培养汉字教育工作者。课程标准指出，语文课程要“全面提高学生的语文素养”。试问周围语文素养极高的专家、学者和作家，他们中又有几人掌握了古人造字原意？更遑论其他。语文素养要素多元，语文知识不是核心要素，语文能力即听说读写能力才是。故，课程标准指出，“不必刻意追求语文知识的系统和完整”。对于大多数人，在其拥有的各种语文知识中，字理有之固然好，没有无大碍，绝非必不可少。语文教学中有比字理更重要的知识要学习，更有比各种知识更重要的能力要历练。这也是历部语文教学大纲和现行的语文课程标准从未将掌握字理作为教学目标或课程目标的根本原因。
其次，挤占规定任务的教学时间。基于母语教育的独特地位，世界各国都格外重视，国外小学阶段母语教育课时大多占所有课占总课时的三分之一到二分之一，我国只占五分之一，有些地方甚至不足六分之一。语文教学任务之繁重，由此可见一斑。课时严重不足，教学捉襟见肘，教学任务必然顾此失彼，所有一线语文教师都为此苦恼不已。在此情况下，还将时间过多地用于额外的汉字文化传播，这对于完成课标和教材规定的教学任务势必产生严重影响。以古诗教学而言，人教版从一年级到三年级，一篇课文安排两首古诗，四年级以上安排三首。按照现行课程设计，一篇精读课文为两个课时，四年级应在两个课时内完成三首古诗的教学。王老师在四年级用一课时完成一首古诗，已经超过正常用时的三分之一，这还不包括挤占其他教学任务的用时。每一篇课文，除了解读文本以外，还有识字教学和完成练习等任务。杭州地区学校使用人教版教材，该版教材三年级上册安排《望天门山》，课文中要求“会写”的生字有“楚、孤、帆”等，课后还设计了默写等练习。王老师在此地为四年级学生重上这一课，生字教学被免去。由于主客观原因，王老师回避了本来需要完成的教学任务，腾出时间进行额外的汉字文化传播。而常态情况下，课标和教材规定的教学任务和额外的汉字文化传播，孰轻孰重？谁主谁宾？我们必须做出正确判断和选择。
语文教学是一个极其复杂的过程，有巨大的空白等待我们去尝试、探索，去寻求答案。一个希望在此领域有所作为的老师，总是不愿重复他人和自己，探索、创新便成其不懈的追求。但探索要脚踏实地，更要理性反思，最主要的就是不断检视自己的教学是否真正有效。首先要有效果，即教学活动结果与课程和教学目标的吻合程度高；其次要有效率，即教学效果与教学投入的比值大。以此衡量王老师的讲解字理，新意有余，有效难说。相信王老师将在不断的理性反思中继续探索之旅，更期待着与王老师重逢于她的课堂，并看到她更多扎实有效的教学新举措！
第14篇：王对玲发言稿
同学们：
回顾我们最近两个多月的学习生活，你一定有太多的故事难以忘怀，有太多的感动要与人分享。老师们也明显感受到了你们的成长，在小组合作的教学大环境中，你们中的大部分同学语言更丰富、表达更流利、思维更敏捷，你们懂得了合作的重要性，和伙伴们更团结。你们是多么幸运，成为小组合作实验学校的学生，我们学校会给你们提供更广阔的提升自己知识水平和学习能力的空间，有一句俗语说，能登上金字塔顶的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。
我们都会感觉到学习不容易，美国总统肯尼迪在谈到美国将实行登月计划时说：“我们选择登月，不是因为它们容易，而是因为它困难。”相信你们选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌。
以朋友的身份，我有两句话要与在座的你们共享。
第一句话是：优秀是一种习惯。习惯决定性格，性格决定命运。我们的一言一行都是日积月累养成的习惯，有些习惯能够让我们终身受益，有些则会让我们步履唯艰。所以，我建议在座的你们和我一起从现在就要把优秀变成一种习惯，让我们习惯性地严格要求自己，习惯性地去精益求精刻苦学习，习惯性地去善待身边的人和物，习惯性地去遵守学校的各种日常行为规范„„当我们养成了这些优秀的习惯，我们也就成了一个优秀的人、出色的人，出类拔萃的人了！
第二句要与大家分享的话是：一切成功，都源于坚持。这句话是我从古希腊又一位哲学家身上得到的启示。古希腊有位哲学家叫苏格拉底，他门下弟子如云，曾经他要求他的弟子们每天做20个甩手动作，一直坚持下去。多简单啊，20个甩手的动作。但是许多年以后，坚持下来的又有多少人呢？告诉大家，只有一个人，他就是柏拉图——一位成就和他的老师一样伟大的哲学家。亲爱的同学们，确立了美好的目标，就向它迈进吧，无论遇到多少风雨、多少荆棘，都义无反顾地、坚忍不拔地、持之以恒地前进吧！相信自己，把自己当成什么材料，你就可以成就什么梦想。
奋斗吧，同学们！在你奋斗的身影旁，有老师关注的目光与你同行！老师爱你们，爱的无须理由，因为这就是我们的职业、事业、以至生命。你们当然也会爱老师，爱的无须回头，因为你们知道自己身后永远有一双双寄予期盼的眼睛！
最后祝愿同学们用蓬勃朝气去拥抱每一轮太阳；用昂扬锐气去挫败每一个困难；用浩然正气去超越每一次极限，保持自己良好的学习状态，积极生活，勤奋学习，努力拼搏，去迎接明天的挑战！
最后送给大家一句话：
做事行不等于做人行 ，做事不行不等于做人不行，德行先行
今天行不等于明天行，今天不行不等于明天不行，努力就行！
第15篇：王巧玲工作总结
大三班教学工作总结
王巧玲
忙碌而充实的一学期即将结束，回顾本学期的工作，自己收获了很多、也成长了许多。一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们各方面的能力都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。现将本学期教学工作总结如下：
一、阅读教学方面
在本学期的语言教学中我将“爱的小脚印”系列的阅读作为语言教学的重点。在这一学期的教和学中，我在阅读教学上总结出了一套自己的教学模式。
首先，通过谈话、提问、情境创设等方式引出要学习的故事或者儿歌，然后通过孩子自主的阅读，来锻炼孩子们的读图能力，起初的时候大部分孩子们在这方面存在一定困难，不能完全读懂图的意思，但是通过一学期的训练以后孩子们的读图能力都有提高。在教学的过程中我特别注重引导孩子们观察细节。通过孩子们自己的观察，读懂故事的内容。形成了这样一种教学模式后，孩子们对故事阅读的兴趣有了很大的提高。本学期我们学习到的8个故事，孩子们都能根据图片讲述出来。例如，在复习故事《“年”的传说》时，孩子们能捕捉到图片上的人们在看到“年”时恐惧的表情、摔倒在地、东西撒落在地上等这些细节。
在儿歌教学上，我采用了让幼儿自由根据儿歌内容创编动作的方式，让儿歌的内容更容易被孩子们理解，更容易记忆，本学期我们所学的8首儿歌，孩子们读起来都朗朗上口，而且都能加上他们自己创编的动作。
二、建构式主题教学方面
建构式主题教学是我园教学内容的又一重要组成部分，我主要承担其中的语言、社会领域的教学。该课程的目标以“儿童发展为本”为主旨，服从于每个幼儿全面地、和谐地、富有个性的发展，并将这一目标蕴涵于课程的一切活动之中。以主题为主线，并将“环境创设、家园共育、活动区域活动和日常活动”都视为课程的组成部分。这一课程展示出幼儿的发展是在多种活动过程中进行的；是在显性和隐性的环境中诱发的；是在家园合作的影响下统一地连续发展的；更为重要的是“儿童是课程的主体”，因此，任何目标的达成，不是“外加”的，而是根据幼儿自身发展的特点，在多种教育活动过程中，通过幼儿自我建构而实现的。
因此，我在主题教学的过程中从不将自己的期望强加于幼儿，而是通过逐步的引导让幼儿通过自我建构达到学习目标。教学活动中我经常会用到幼儿自由讨论，思考等形式，而不是直接将学习的内容或者正确的答案告所孩子们。我也很注重在一日活动中孩子们给我的每一个教育契机。例如，在学习“七彩世界”这一主题时，有一则故事叫“七彩虾”，故事要传递给幼儿的信息是尊老爱老的美德，但是我在教学过程中并没有将这一主题直接透露给孩子们，而是让孩子们从
讨论“如果你是小青鱼，你会怎么做？”这个问题出发一步步让孩子们自己得出故事的主题。
三、美术、剪纸教学方面
在开学之初，我们班有很大一部分幼儿在涂色、剪纸上存在很多问题，如涂色不均匀、大面积涂色没有耐心、涂色是容易涂到图形边线外面，没有掌握“短线密涂”的技巧等，在剪纸方面很多孩子在减去曲线上存在困难，检出的图形边缘不够光滑等。
针对这些问题，我在美术教学时先从基本的涂色练习开始，每幅美术作业孩子们都要给画册上已有的图形涂色，然后在进行绘画。经过半学期的练习后，全班幼儿在涂色方面的进步特别明显，尤其是魏锦萱、谈得昊、芦菁等幼儿。
对于孩子们的绘画作品的欣赏，我也形成了自己的特色，我和孩子们共同商量出了在他们的作品上做的标志所代表的意义，例如：笑脸表示“画的真好”，哭脸表示“还要加油”，同时我还会给孩子们在作品上写上鼓励、肯定的语言，并读给孩子们听。因此，孩子们打自己的绘画作品交给我的时候都会很用心的看老师到底会给他写上什么，得到笑脸的孩子总会美滋滋的跑去告诉他的小伙伴们。这种激励的形式对我班幼儿绘画能力的提高也起到了很大的作用。
对于剪纸方面存在困难的孩子，我充分利用家园共育的形式，让这些孩子回家后从最基本的剪直线开始练习，为了提高孩子们的兴趣，我把这项练习称为“剪面条”，练习从剪直线的“拉面”过渡到弯弯曲曲的“方便面”，孩子们每天早晨都会把自己剪得“面条”带
到幼儿园展示给我。同时，我也会在区角活动的时候有针对性的让一些孩子坐到美工区进行剪纸活动，经过一段时间的练习后，我班幼儿的剪纸水平有了很大的提高。在在新年到来之际，我和孩子们一起剪了许多不同图案的窗花迎接新年的到来。
四、健康教学方面
在健康教学方面，我认真按照教学计划上的内容完成所要求的健康教学内容，同时也注重孩子们在走、跑、跳、钻、爬、攀、平衡等方面能力的培养，如利用户外活动的时间引导孩子们走平衡木、在冬季户外活动时带领孩子们进行跑步活动等。通过练习走平衡木，班上原本平衡能力很弱的几个孩子也可以再不用老师的帮助之下顺利的走过平衡木。
除了完成教学计划所安排的健康教学内容以外，我也很很注重丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。例如：结合日常生活进行，并与其他学科结合进行。在培养幼儿健康行为过程中，集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。
例如，针对孩子们在整理衣服方面存在的困难，几乎全班幼儿都没有将秋衣塞到裤子里以保证肚子不受凉的习惯，我在孩子们起床的时候做示范教给孩子们这样做的方法和为什么这样做的原因，经过几
天的提醒后，孩子们在起床、穿衣时会主动的互相提醒，每个幼儿都会把自己的秋衣塞到裤子里。
五、区角活动中的教育
区域活动是幼儿园教学内容的重要组成部分，因此，我也很重视区域活动对孩子发展带来的影响。在开展区域活动时，我们根据本班孩子的年龄特点、发展需要投放活动材料，根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。例如：对于在剪纸方面有困难的孩子，我会有针对性的让他们多参加美工区的剪纸活动，并根据幼儿的能力的不同设计不同的剪纸内容，是这些孩子的剪纸能力得到逐步提高。在学习了关于月亮变化的知识后，我给孩子们准备了各种不同形状的月亮卡片，让孩子们进行操作，把停留在视觉刺激层面的知识转化成可操作的内容，使幼儿更加容易理解。
六、工作中的不足
回顾本学期的教学工作，我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。但是，由于我的教学方法是有限的，平时，我有时说话的语气不够生动，不够吸引幼儿，而且，在很多时候我的思维无法跳出成人思维的固定模式，不能更好的引导幼儿，这些问题，都有待于我慢慢累积经验，使自己的教学方法有更大的提高。
我还应加强业务钻研，及时反思，随时总结，不断改进工作中的不足。并合理安排工作时间及工作内容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在来年的工作中，这些都是我的努力方向，我将努力向先进教师学习，争取使我的工作更上一层楼。
第16篇：王玲教学设计
《各具特色的民居》教学设计
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，了解傣家竹楼的特点。
2、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法，学习列数字、引资料的说明方法。
3、感受民族文化的独特魅力，激发并增强民族自豪感。教学重点：
1、了解不同地区、不同民族有着自己独具特色的民居 。
2、分析文章的结构特点，理解重点词句，提高欣赏诗歌的水平。教学难点：
1、感受民族文化的独特魅力，激发并增强民族自豪感。
2、掌握列数字、打比方、举例子说明方法。教法： 讲授法、互动法 教具准备：
关于傣家竹楼的图片；各地民居，如土楼的图片；中国民居的文字、图片资料。 教学过程：
一、创设情境，导入新课
看看这些图片，猜猜这些是哪个地方的民居。这节课我们就走进客家民居、傣家竹楼，参观领略一番。它们以其独特的建筑形式和优美的风景，成为人们旅游观光的景点。
客家民居
北京四合院
北京四合院作为老北京人世代居住的主要建筑形式，驰名中外，世人皆知。这种民居有正房（北方）、倒座（南座）、东厢房和西厢房在四面围合，形成一个口字形，里面是一个中心庭院，所以这种院落式民居被称为四合院。北京四合院虽为居住建筑，却蕴含着深刻的文化内涵，是中华传统文化的载体。它的装修、雕饰、彩绘处处体现着民俗民风和传统文化，表现一定历史条件下人们对幸福、美好、吉祥的追求。
陕北窑洞民居
窑洞一般修在朝南的山坡上，向阳，背靠山，面朝开阔地带，少有树木遮挡。窑壁用石灰涂抹，显得白晃晃的，干爽亮堂。窑洞内一侧有锅和灶台，一头连着炕，冬天炕上很暖和。陕北窑洞的窗户比较讲究，窗户分天窗、斜窗、炕窗、门窗四大部分，都有剪纸装饰。
台江县吊脚楼
Wil zaid
Wil zaid niangb Fangb Nix Fangb Hsend,laib vangl gol ait Dangl Xangb,diub zaid maix diut laix naix.Wil zaid ghet dot 70 not hniut yangx,seix dail maix dliangl maix ves,hnaib hnaib mongl ghab vud hleik nangx hxib dul.wil zaid wuk niangb zaid yis gheib yis bat.wil mais mongl ghab vud ait gheb,nios vob bat.wil bad mongl guangx dongb ait gheb vangs seix diot diub zaid hxad.wil qend duf dud yangx,wil zaid ut dail yut Wil seix nenx sos,mais bad ait gheb hxat dad wat,nongt sail ves duf leix,jef duid gos mais bad.Ait nend,wil gid gid seix vut,xangs dud xangf xangf xangx hent wil.
镇远民居
镇远古镇是贵州省黔东南苗族侗族自治州镇远县名镇，位于舞阳河畔，四周皆山。河水蜿蜒，以“S”形穿城而过，北岸为旧府城，南岸为旧卫城，远观颇似太极图。两城池皆为明代所建，现尚存部分城墙和城门。城内外古建筑、传统民居、历史码头数量颇多。长期以来，中原文化、地方民族文化、域外各国文化在这里相互渗透、交融，形成了独特包容性文化，有“传统文化迷宫”之称。
西江千户苗寨
西江千户苗寨是一个保存苗族“原始生态”文化完整的地方，由十余个依山而建的自然村寨相连成片，是目前中国乃至全世界最大的苗族聚居村寨。它是领略和认识中国苗族漫长历史与发展之地。西江每年的苗年节、吃新节、十三年一次的牯藏节等均名扬四海，西江千户苗寨是一座露天博物馆，展览着一部苗族发展史诗，成为观赏和研究苗族传统文化的大看台。
二、自读课文
1、用较快的速度读课文，说说“客家民居”和“傣家竹楼”的鲜明特色。
2、交流：客家民居被誉为“世界民居奇葩”；傣家竹楼“傍水而居”。
三、合作研读，体会特点
1、划分小组，提出要求：
⑴分为“客家民居”组和“傣家竹楼”组。 ⑵要求：先分读、议，再相互交流、补充。
2、合作研读，完成表格：
⑴把“客家民居”组分为三个研读小组，研究内容：从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”？并完成下面的表格。
世界民居的奇葩——客家民居
位置：闽西南、粤东北的崇山峻岭中。 作用：防备盗匪骚扰和当地人的排挤。
材料：在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨。 结构：大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。土楼围成圆形的房屋，均按八卦布局排列。
文化特征：吉祥、幸福、安宁、和睦相处、勤俭持家、平等互助。
⑵把“傣家竹楼”组分为三个研读小组，研究内容：从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，傣家竹楼与众不同之处在哪？并完成下面的表格。 傍水而居——傣家竹楼
位置：傣家人居住区地处亚热带，气温高，竹楼有利于防酷热和湿气，所以，至今傣家人保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。 作用：竹楼有利于防酷热和湿气。
材料：竹子为主要材料；茅草编织的草排或木片作屋顶，近年来改为瓦顶。 结构：竹楼呈正方形，分上下两层，楼上住人，楼下关牲口，堆柴禾。竹楼由20至24根柱子支撑。屋内横梁穿柱，有的横梁上雕刻着花纹。 文化特征：美观、吉祥、平安，家道兴旺，平等互助。
⑶研读方法：先默读课文，边读边思；读后标注、整理归纳，最后填表格。各小组交流整理结果后，推选代表准备介绍客家、傣家民居。
3、全班交流，了解民居的特点。
⑴“客家民居”组的各小组代表分别汇报小组研读成果，小组代表发言后，先本小组其他成员补充，再由其他小组补充。 如：“客家民居”表格 世界民居的奇葩——客家民居 位置：
闽西南、粤东北的崇山峻岭中 作用：
防备盗匪骚扰和当地人排挤 材料：
在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨 结构：
大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列 文化特征：
吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助 ⑵“傣家竹楼”组同样交流汇报。
四、深读探究，领悟方法
1、探究领悟——客家民居
⑴自由读客家民居部分， 这部分内容是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）
⑵读第二自然段，客家民居“奇”在何处？（用料奇特；造型奇特；异常坚固。） ⑶重点语句理解：
①在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
②它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。
③土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。 （八卦是我国古代的一套富有象征意义的符号，是我国传统文化的代表之一。客家民居的圆形围屋，按八卦布局排列，体现了客家人的祖先崇尚圆形，期盼吉祥、幸福和安宁的民族心理和文化传统。）
⑷作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处?（举例子、列数字、作比较、打比方等表达方法）
例如，列数字：“„„夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”“村寨多则二三百户，少则一二十家”“竹楼由20至24根柱子支撑”等，这些具体的数字，使人准确地了解傣家村寨的基本特点。（具体可感）
打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”（形象直观）
举例子：“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：‘承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕’，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”（真实可信） 引用资料,“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基„„”使文章充实具体。 ⑸同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（依据八卦图，请学生参考比较。）
2、探究领悟——傣家竹楼
⑴初读课文，傣家竹楼给你的是什么感受? ⑵读课文，为什么称傣家竹楼是绿色之家? ⑶重点语句理解：
①傣族人家至今依然保持着 “多起竹楼，傍水而居”的习惯。 ②篱内种植着各种花木果树，可谓“树满寨，花满园”。 ⑷作者用了哪些说明方法对民居的特点进行说明，有什么好处？ ⑸傣家竹楼中，体现了哪些中华传统文化？
五、归纳总结，感受文化
1、客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众多中外学者、游客甚至美国的军事专家。客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等）
2、竹楼是傣族人民因地制宜创造的一种特殊形式的民居，具有建材经济、冬暖夏凉、防潮防水防震的优点。傣家竹楼中，体现了哪些中华传统文化？（吉祥平安、团结和睦、家道兴旺）
3、总结表达方法：语言简练准确、平实质朴又生动形象，这是课文两篇短文在表达上的共同特点。作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性均较强。
4、归纳章旨：
《各具特色的民居》这篇说明文通过侧重描写被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色，体现了中华民族的智慧和中华传统民居丰富的文化内涵。
5、总结：古人说：“宁可食无肉，不可居无竹”。从这个意义上说，生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最最幸福的人，因为他们常年居住在“竹”楼里，且幢幢造型独特。具有鲜明的民族风格地理特征的傣家竹楼，飘浮在袅袅炊烟和潺潺流水的画卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子织成的绿色帷幕中。斑斓多姿的傣族寨子，随着天地间的长风流水，与自然和为一体。而圆形土楼真无愧是客家民居的典范，它像地下冒出来的“蘑菇”，如同自天而降的“飞碟”。土楼格局的恢宏，令人为之肃然起敬。客家人世代相传，朝夕相处，团结友爱，和睦共居的大家族的独特的生活方式，淳朴敦厚，和善好客，刻苦耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。
六、拓展延伸，迁移练写
1、出示课后“资料袋”一组邮票，介绍来历：我国从1986年4月12日开始至1991年4月25日，总共发行四套民居邮票，即普
23、普
25、普
26、普 27，共发行21枚，从一分的内蒙古民居邮票开始至二百分的江西民居邮票，四套邮票全部为影写版，由北京邮票厂印制，这一幢幢风格各异的普通民居，是我炎黄子孙上下五千年谋生存、图发展的历史记录，是我国劳动人民在民居建筑艺术上不朽的智慧结晶，也是屹立在中华大地上不同民俗风情的人文景观。票面上的民族建筑，造型生动，图案漂亮，这方寸之间为我们展示的是一幅幅绮丽多彩的华夏民居风貌。有人夜憩竹楼，有人水上为家，有人把家驮在马背上，有人享受着窑洞中最古朴的大自然的恩赐„„你想了解这些邮票上的民居故事吗？
2、拓展阅读：关于这组邮票的简单介绍。
3、布置作业：（选其一）
⑴选择你感兴趣的一枚民居邮票，查询有关资料，了解民居的成因、建筑特色、流传价值和与之相关的历史传说与民间故事，写一篇说明短文。
⑵假如你是小导游，游客来到台江、西江、镇远旅游，你能不能用自己的语言和方式，生动地把你熟悉的民居的特色和风情一一向旅客们介绍呢？请你写一篇导游词。
七、板书设计
8*各具特色的民居
一、客家民居和傣家竹楼的特点：（让学生根据表格梳理内容） 位置 作用 材料 结构 文化特征 客家民居——世界民居奇葩
民居特点：圆形、八卦布局、设防火墙 文化特征：和睦相处，勤俭持家，平等互助 傣家竹楼——绿色之家 民居特点：多起竹楼，傍水而居
文化特征：团结和睦，吉祥平安，家道兴旺
二、说明方法： ⑴列数字： ⑵打比方： ⑶引用资料： ⑷举例子：
台江县方召乡交汪小学：王玲
2014年6月1日
第17篇：王勤玲1
王勤玲事迹材料
在恐龙之乡，舜帝故里，有一位“全国百名优秀班主任之星”，潍坊市优秀教师，潍坊市优秀班主任。她是家长和学生公认的“爱心好妈妈”。一名普普通通的小学班主任，是什么，让她拥有如此高的赞誉和声望？今天，让我们跟随着记者的摄像机镜头，走进她的生活。
她自1981年参加教育教学工作，“兢兢业业做事，认认真真做人，明明白白对己，诚诚恳恳待人”这是她做人的准则。站在三尺讲台，她总保持着那颗平常心，抱着认真态度去做每件事，她以自己的淡定和从容将班级治理得活泼而有序，几十年如一日的坚守，目送一届届凝结自己心血的学生，走出校园，奔赴四方，白发却不知不觉爬上两鬓，而收获的是桃李满园！她就是诸城市实验小学的王勤玲老师。
每天早上她总是第一个到教室，把门窗打开，等候学生们的到来；课间十分钟，也是和学生在一起活动、游戏或者谈心；在生活上，她更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病了，她总要买上东西亲自去看望；班里的家庭困难学生，她经常解囊相助，给了孩子慈母般的温暖。
（家长：我的女儿叫王籽艺，她性格内向，自从上学以后，她变得开朗了，有一天中午，她兴冲冲地跑回家，又蹦又跳的对我说：“妈妈，妈妈，我太幸福了，王老师今天拥抱了我，老师很喜欢我，上学真好。看得出她很在乎老师的拥抱，王老师真是一位孩子的爱心妈妈”）
严”和“爱”是她的教育风格,“让学生成长、成人、成才”是她的教育追求。班里有一个叫小凯学生经常拿家长的零花钱请同学吃饭、游玩、买游戏卡，换取同学跟他玩，有一次，他竟然拿了家长1700元钱分别分给了8名同学，为了让小凯认识到自己的行为是不对的,王老师与他进行心与心的交流，让他深刻地认识到这是一种违纪、违法行为，如果不及时改正，将来就有可能走上犯罪的道路。要想让同学们喜欢，就必须诚实正直，培养自己高尚的人格魅力，一个品德高尚、勇于进取的人，人人都喜欢。在她的耐心教育下，小凯逐步认识到这种行为的危害性，表示今后一定好好学习，做一个合格的小学生。另一方面，她个别找到班上那些接受过他钱的同学进行教育，让他们懂得“君子爱财，取之有道”，不要随便贪别人的小便宜，并且主动找小凯同学玩，让他感受到同学的温暖，让他懂得真正的友谊不是用金钱换来的。同学之间不是比谁钱多，要比学习成绩、比谁为班集体做的贡献大。学生在她的教育下，改正了缺点，学习也进步了。
小凯曾经在作文中写到：我的老师对我特别好，但又特别严厉，她容忍了我的过错，却从不包庇我，让我时时刻刻提醒自己做一个正直的人，诚实的人，让我健康而快乐地成长……”。
当学生在比赛中因失败而情绪低落时，她适时进行心理疏导，让学生学会直面困难和失败，在竞争中学会竞争。
（学生：上一次的篮球比赛，我们班出人意料的输了，当时我们情绪很低落，王老师对我们说：“要总结经验教训，要懂得配合，要有团队意识。也许还会输，输的比分更多，但不要害怕，更不能泄气，害怕和放弃是最容易的事，要学会直面很多事。要学会如何在竞争中学习竞争。）
她对学生要求严格，却从不压抑学生，课堂气氛活跃，学生思维飞扬，在思考中把厚重的历史变成了浅显的知识，在精心组织中把课堂变成了快乐的学堂。
她始终认为：扎实的专业基础知识和丰富的实践经验是干好教育工作的利器。在工作中，她时刻没有忘记自己要做一个学习型，研究型的教师。她阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购买了很多与自身专业有关的书籍，如：《小学课堂教学案例》、《小学教学设计》、《成功素质教育》等有关书籍，并如饥似渴的从中汲取营养，转化为自己的教学实践，且在认真学习的同时做到勤钻研、善思考、细研究，不断的提升自己，丰富自己。撰写的论文《如何提高课堂教学的有效性》和《新课程下的识字教学探究》获国家级一等奖。论文《小学日记教学浅谈》获山东省优秀成果三等奖。《农村小学普通话教学初探》，获诸城市一等奖。撰写的论文《浅议写“教学后记”的多重性》在诸城日报上发表。（读书，批阅）
（我从事班主任工作近30年了，班主任老师自身创新的意识、创新的能力，对培养学生来说至关重要，创新是人类进步的不竭动力，也是教育工作的基本主题。工作中，我创新实践了班主任工作三个机制，即教师细微关爱机制、班级自我管理机制和学生因材施教机制。）（自己）
作为语文老师，她致力于营造书香课堂，教诲学生懂得“腹有诗书气自华”。 她经常说：读书是一种人性的修养——读书可以使人生变得更有趣。从小养成良好的阅读习惯，给孩子一个良好的思想和情感启蒙，是塑造孩子美好心灵的最佳途径，也是给孩子一生的幸福奠基。她告诉学生：阅读习惯的培养是日复一日“文火慢炖”的功夫！而优秀的阅读品质一旦形成，也将如影随形伴随人的一生，受益无穷。她经常给家长和孩子推荐适合年龄段阅读的书目，并经常组织孩子进行读书交流。（学生读书 教室摆书) 她用心演绎着自己的课堂，和学生一起时刻体验人世间最美丽的情感。用一双敏锐的眼睛及时捕捉教育时机，充分利用一切教育资源，形成了语文学科体验教育的特色。“三八”节，让孩子体验“我的爱对你说”的快乐；在风筝飞满天的季节，让学生们的理想和风筝一同飞上蓝天；在清明节到来的时候，通过电影让21世纪的孩子感受什么是英雄。在六一节，让孩子充分享受自己节日的快乐，让我的童年我做主。多年来，她组织过的班队活动不计其数，如：《向不文明行为告别》、《我是班级小主人》、《雷锋就在咱们班》、《只要人人献出一点爱》......在班级开展有针对性的主题活动，使学生在活动中受到教育，得到启发，形成良好的学风班风。（老师）
多年来，她勤奋敬业，爱岗爱生，创新实干，所带的班级班风优良，师生们彼此关爱，学生思想积极向上。她所担任的语文学科和其他学科考试成绩均名列前茅。她教育教学成绩和班主任工作创新得到学校、家长和社会的广泛认可，受到过多次表彰。先后被表彰为诸城市级优秀教师、教学工作先进个人、教学能手、优秀班主任，潍坊市级优秀教师、优秀班主任，2011年12月，被评为全国百名优秀班主任之星。（校长）近观眼前满目春，放眼远处春更浓。从教30余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，她作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，她品尝着一种特有的人生享受。
她相信：只要俯下身子，瞅准前方的路，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩.
第18篇：王传玲 工作总结
工作总结
宁夏育才中学学益学区语文组王传玲
现在我将2013年上半年的工作、学习情况做以简单总结。
思想方面：在育才工作，我始终坚定教书育人、奉献教育的人生理想。政治上积极要求上进，在党的十八大召开之际，积极参加党支部组织的学习研讨活动，认真学习十八大报告文件，认真领会其中蕴涵的深刻思想。在平时的工作中，能服从领导和分配，认真负责地完成领导交办的各项任务。
教学方面：我继续担任高二
26、30班的语文教育教学工作。在课堂教学实践中，课前能认真研读教材，参考教学资料，精心准备本节课程的教案。课余，我积极去老教师课堂听课。在期中期末考试中，我带的两个班学生的考试成绩，有了较大幅度的提高。同时，我积极鼓励学生进行探究性学习，练习随笔，提高他们的语言表达和运用能力和修养，培养他们树立崇高的理想和正确的价值观。同时，我积极参加学校的各种教学比赛。在银川市教科所组织的说课大赛中，我的说课获得二等奖。
科研方面：在进行课堂教学的实践过程中，我同时认真思考新课程改革的发展方向，结合我校学生学习语文的现状，并做出了反思总结。同时，我指导了学生进行 “高校科系调查”的研究。
德育工作：在学校组织的第二父母活动中，我担任马建有马海燕等十三名同学的第二父母工作。在平时的生活中，能关心照顾他们；在学习上对他们严格要求。利用第二父母手册与他们谈心，帮助他们解决思想上的困惑，共同学习，在与学生的交往过程中，我获得了快乐。第二父母活动，让我认识到学校德育工作的重要性，以及自身工作的价值。
在半年的工作当中，我认识到自身存在的优点和不足之处。在今后的工作中，我将更加认真仔细地做好教学工作，争取在下一次的考试中，成绩能进一步提高。同时积极向班主任老师学习，进一步改进第二父母的工作方式方法，切实为学生的健康成长做出自己的努力，力争早日成长为一名师德高、师能强深受学生欢迎的优秀老师。
第19篇：王玲的稿件
我是一名大学生了
2014春计算机网络专科 栾喜艳
2014年4月7日，当我踏入齐齐哈尔广播电视大学校校门的那一刻，便迎来了崭新的大学生活，这是我人生历程新的转折点，我那兴奋、激动、幸福啊，简直无法用语言来形容。有人说， “一个人什么时候停止学习，什么时候就开始衰老”。从这个意义上讲，有人到了六，七十岁没有衰老，因为他还在努力学习；而有人在十六岁就开始衰老了，因为他已经放弃了学习。对于失而复得的学习机会，我决心，把学习变成一种生存方式，变成生命的需要。为了明天的希望和发展，我要认认真真地学习，夯实今天的学习基础，努力把自己塑造成一个心中有爱，肩上有责，腹中有墨的人。
都说环境影响人，环境改造人，环境培育人。电大为国家培养了很多实用型人才，它拥有先进的教学设施和现代化教学模式。拥有雄厚的师资力量，坐在教室，听着老师精辟的讲解，通过这段时间的学习，我们学到了许多，尝到了甜头，我们感到“来对了地方”。这是个学习的地方，同时也是一个学做人，学做事的地方。平常跟你接触最多的就是同学，而大家都是为了一个目标来到这里，学校就是一个大家庭，在这个大家庭里有老师的爱护，同学的帮助
在这个新的环境里，随着时间的推移，我渐渐的熟悉了她。在校园学习的学生都是渴望知识，渴望充实自己的热血青年，在这种浓烈的学习氛围中，培养出了很多优秀的学子。勤奋是通向成功的基石，严谨是科学研究必备的态度，求实是学校工作的主要特点，创新是学校不断发展的动力源泉。在这里，我要衷心祝福电大今后更加辉煌。
辅导员的五种意识
辅导员王玲
辅导员是电大学历教育的具体组织者、管理者和指导者，是学校与学生联系的纽带，肩负着培养高素质的劳动者和专门人才的重任。近年来电大在教学模式、管理模式等许多方面进行了改革与创新，我感受到了这种变化并亲身经历着这个过程。我深深地感到：不管是何种改革、何种创新，电大辅导员为学生服务、为
教学服务的宗旨不会变。我认为当好电大辅导员应在五种意识的树立上下功夫。
一、学习意识。“打铁需要自身硬”。电大辅导员要与时俱进、紧跟时代步伐，更新观念，学习新事物、新知识，积累生活和工作经验，才能适应成人学生求知欲强、视野开阔、有一定社会经历的特点。近几年来，电大学生年龄呈现年轻化趋向，以下这些数据是本人担任14春辅导员班级的情况：法学本科学生平均年龄是28.8岁，工商管理本科27.28 岁，会计本25.4岁。学生年龄越来越年轻，这就要求辅导员保持一颗年轻的心，乐于接受新事物、新思想，缩小与学生之间的距离，消除心灵隔阂，找到与他们进行沟通和交流的“共同语言”。我认为辅导员应系统地学习教育学、心理学、管理学、伦理学等相关学科知识，不断提升自己的理论素养和科学文化素养，从而为进一步探索学生工作新途径新方法提供理论指导。
二、表率意识。大学教育不仅要传授科学知识，更重要的是透过知识的传授让学生领悟一种精神，这种精神不仅仅是科学精神，还有人文精神。辅导员应重视自身的言传身教，“学高为师，身正乃范”，辅导员自身的人格魅力本身就是强有力的教育手段，要求学生做到的自己首先做到，要求学生相信的自己首先相信。当前电大学生中确实有一些“混文凭、捣浆糊”者，所以每次考试的考场纪律是一个棘手的问题，这就要求辅导员在日常的班级管理中，教育、引导学生端正学习态度，明确学习的目的；还要从诚信做人方面入手，教育学生做一个诚实守信的人，而辅导员应该是楷模，是表率，真正做到言行一致、表里如一。
三、情感意识 “感人心者，莫先乎情”。心理学家研究结果表明，人的心理活动是由客观事物所引起的，同时又会在人的行为和表情中表露出来。从情感入手，通过心理活动规律，增强思想教育工作的有效性。要做好学生工作，辅导员必须热爱学生、尊重学生，了解他们的所思所想，与他们平等相处，这样才能形成相
互间的情感沟通与共鸣，
四、服务意识 电大辅导员要牢固树立为学生服务的思想意识，一切为学生的利益着想，一切为学生的发展着想。电大学生利用业余时间来学习，而且大多数已成家立业，往往由于工作、学习、家庭三者不能兼顾而产生矛盾，这就要求辅导员为他们做好服务工作，让他们在最短的时间内学到尽可能多的知识，这是成人学生的学习特点要求辅导员树立一切为了学生的服务意识；另一方面成人教育激烈的市场竞争要求辅导员具有强烈的服务意识；由于成人高等教育办学体制灵活，办学形式多样，办学主体复杂，学校之间不仅存在着生源竞争，还存在着质量竞争和效益竞争，竞争实力取决于管理水平和教育质量，那么辅导员的管理水平、服务水平直接影响着学校的整体管理水平和整体教育质量。辅导员的工作将大大增加，要求也将增加，辅导员必须耐心、细致地做好服务工作。
五、以学生为本意识。从“教”方面来讲，教师是主体，学生是客体；从“学”的方面来讲，学生是主体，知识或技术是客体。成人高校辅导员更要发挥学生学习主体的作用，因为成人高校大多采用“面授自学”相结合的教学方式，面授课占的比例小，老师与学生接触的机会也较少，很多知识靠学生的自学获得，因此，成人高等学校更注重学生的自我管理、自我教育、自我服务能力的培养，让他们学会学习、善于学习。辅导员在日常的班级管理中，可以通过建立学习小组，选好组长，把该组的事务都交给组长；开展一些学生喜闻乐见的活动，让学生自己联系、组织等，既减轻辅导员的工作，又培养了学生的自我管理能力。
随着近年来电大教育事业的飞速发展，我们辅导员在整个教育体系中扮演着越来越重要的角色，这支队伍能否与时俱进，能否在解决问题中实现新突破，已经越来越得到人们的重视和关注。我们要进一步解放思想、与时俱进，更新观念、大胆探索新形势下的工作方式和工作方法。不断开创电大学生工作的崭新局面。
证明
您单位的石桂玲同志，系我校中专、大专五年连读班的在读学生。既是省委组织部、省教育厅、省农委、省电大在全省范围内实施“村官大学生”行动计划的第一批学员。于2013年9月入学，学制为中专二年，大专三年。
特此证明
齐齐哈尔市广播电视大学
2014年5月29日
关于石桂玲同学在校情况介绍
石桂玲同学是我中专、大专连读班的学生。被同学和老师推选为该班的班长兼学习委员。
该生有一定的政治和思想觉悟，有涵养和一定的修养，思想积极要求进步，时刻散发着积极向上的正能量。诚实、善解人意。响应学校和班级的号召，招之即来，虽家住富区，但从没怨言。
担任班长期间，积极主动帮老师和班级做工作，有一定的工作能力。此班的学生均住市郊区，而且都有工作在身，这在班级工作协调上有一定困难，而她不计较个人的得失，利用好多业余时间帮助老师和同学解决疑难，受到学生和老师的好评。
该生学习优秀，考试成绩均在90分以上。经常主动帮助其他学生学习。有问必应，有耐心，责任心。是老师的得力助手，学生的班长。
班主任
2014年5月29日
第20篇：王慧玲事迹材料
爱心善行做好人
姓名：王慧玲
单职务/职称：校长/一级教师邮
爱心善行做好人
我叫王慧玲，女，38岁，大专学历，在农村山区从事教育工作十九年，现在是大金店镇顾家河小学的校长。我忠诚于党的教育事业，教书育人，为人师表。总是以一名优秀教师的标准来严格要求自己，勤勤恳恳地教书，踏踏实实地育人，对教学工作极端负责，爱校如家，爱生如子、尊重家长，团结同志，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，是一位令领导满意，让学生家长放心，受学生爱戴，被同行交口称赞的好老师。
一、爱心播撒，倾情留守学生
我教的学生，很多数家长都外出打工，孩子们吃住在校。这些孩子年龄小，生活自理能力差，加上缺乏大人的关心照顾，有的一星期不洗脸，月儿四十不洗澡，有的一身衣服能穿几星期，身上有异味；记得有一次上课，我看到有个学生头发上有东西在蠕动，就仔细看，大家猜我看到了什么？ 是虱子！当时我决定不再上课，把孩子们一个一个检查了一遍，结果是男生、女生的头发上或多或少都有虱子或虮子，我真的想不到：都什么年代了，在我身边，在这群花一样的孩子身上还会有虱子！怎么办？我赶紧买来洗衣粉、洗发水，一个一个地给他们洗脸、洗头，告诉他们如何讲卫生。在洗的时候，我的手上是虱子，水盆里星星点点也是虱子！我还像淘宝一样找到了一把篦子，篦子是啥？篦子就是比梳子细密，专门为过滤头发上的虱子、虮子的一种工具！也为了赶紧消灭它们，我又把孩子们的床单、被褥放在太阳底下晒，正中午时往被单里喷洒灭害灵，捂半个小时后打开继续晒，这样坚持做，效果非常明显，我常对孩子们说要做一个有尊严的健康人，不仅要学习知识，还要讲究卫生！从形象上不输给别人！今天，这些孩子们每天都像一个个小精灵，干净清爽，精神抖擞。
二、爱生如子，资助贫困学生
我的学生的家庭比较贫穷，我总是尽自己所能，给孩子们在生活上和学习上一
些资助。有一次学校开家长会，一位身材佝偻，头发斑白，衣着寒酸的老人引起了我的注意。我以为他是哪个学生的爷爷，原来他竟是学生杨根丽的爸爸。一个疑问油然而生：根丽生活在一个什么样的家庭？带着好奇心和责任感走进根丽的家，眼前的景象令人吃惊：大门是由几块木板凑成的，院里屋里凌乱不堪，床是用木板和砖支起来的，只有那墙上那一张张排列整齐的奖状，显得格外醒目。也显得这个家还有生机活力。在交谈中我知道根丽的父母都快60岁了，靠编荆簰来维持生活，姐妹四个，三个姐姐都没上过学，十六七岁就结了婚，生活很艰难，都不怎么回娘家。杨根丽呢，是这个家里唯一上学的孩子，也是这个家全部的希望！在回学校的路上，我的心情很沉重，面对这样一个家境贫寒、品学兼优的学生，我怎能无动于衷！虽然俺家不富裕，但我还是决定：要帮助这个的孩子！几年来，我把她当做自己的女儿，生活上关怀备至，学习上严格要求。我一直坚持从不算多的工资中省下钱，给她买衣服、书本等生活学习用品。2013年母亲节主题班会上，根丽说:“我有两位伟大的妈妈，一位是家里年迈体弱的妈妈，感谢她给了我生命；一位是我的班主任妈妈，感谢她指明了我人生的方向！我有两个梦想，一个是长大成为一名像王老师一样优秀的人民教师；一个是像亲生女儿一样孝敬王老师一辈子。”当时我流泪了！这泪，是爱！是希望！是幸福！
三、爱不孤单，救助白血病学生
班里有个学生叫闫雅丽，是一个非常乖巧懂事爱学习的孩子。当初来上学时她父母说是由于家庭因素，雅丽从二年级起就没怎么上学，落下很多功课，希望给补补课。想不到有一次上课时她鼻子流血不止，在采取止血措施无效的情况下，通知家长又联系不上，我就匆忙赶到她家，那是在半山腰已废弃了的破厂房里的，不足8平米的房间里有两张高低床，一张破桌子，住着5口人！一看到雅丽的妈妈，我就很快告诉她雅丽流鼻血的事儿。听到这，她脸色立刻变得苍白，慌乱地拉着我上学校赶，之后把雅丽送往市医院诊治。孩子的病情时刻牵动着我的心，当我走进病房，
还没有来得及问雅丽的情况，雅丽的爸爸似乎抑制不住心中的痛苦，断断续续的对我讲述了他家的状况，我才知道。雅丽从六岁就患有血小板减少性紫癜。在这里，我需要给大家解释一下，血小板减少性紫癜就是我们大家都听说过的白血病。七八年来为治病到处寻医问药，花光了家里所有的积蓄还债台高筑，老家的两间房也为治病卖了，现在借住在一个废弃的破厂房里，靠雅丽的爸爸一个人下煤窑维持生活。这次雅丽入院4天，一直止不住血，医院已经下了四次病危通知书。雅丽的爸爸一直反复的重复一句话：“老师，救救孩子，救救孩子吧。”听着他那撕心裂肺地哭诉，我心如刀割，泣不成声。问老天爷，你为什么如此不公，雅丽她仅有十三岁呀，一个花骨朵还未来得及绽放就要枯萎了吗？一条鲜活的生命就这样结束了吗？
我怀着沉重心情回到家，晚上久久难以入睡，人家说，有啥别有病，没啥别没钱，而雅丽恰恰是既没钱又有病，怎么办？不闻不问吗，我做不到！我真的恨自己不是千万富豪，可以一掷千金；我恨自己不是医生，可以妙手回春！怎么才能救雅丽呢？光凭我个人力量是不行的，一夜辗转反侧，不知不觉天亮了，我想了很多办法，我先是在校领导的支持下，我举办了“爱在路上 你我同行”的募捐活动，我又整理材料、图片、复印病历、编辑信息传到网络空间，再趁课余时间找朋友、拖关系、求熟人帮助想办法筹集资金。我相信，在我们的国家，在当今的社会，“爱”一定不孤单，一定有人和我同行！是的，通过我的努力，多方奔走，终于有了结果，登封电视台、登封播报、民生论坛、慈善总会等单位伸出了援助之手，在媒体的呼吁下，很多爱心人士也纷纷捐钱捐物，一笔笔饱含爱心的善款使雅丽的病情得到及时控制并趋于稳定。社会各界不仅关注雅丽，也向我们学校捐助了数万元，专用于办公教学条件的改善！现在学校有了电铃、电脑、网络、图书室、阅览室，成立了留守儿童之家-爱心宿舍，学校的一切都在不断地改善。这真是如歌中所唱的那样：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
四、爱心善举，毫不犹豫救老人
有一年6月的一个早晨，我像往常一样急匆匆地去上班上班。刚走出胡同，就看见有人围着什么在指指点点地议论着！我走到跟前一看，是一位老人在地上躺着，他衣着整齐、脸色苍白、双眼紧闭。没多想什么，我蹲下身去叫：大爷，您怎么了？他只有手指微微地动了两下，见此情况，我赶紧拨打120急救！我一边等救护车来，一边为老人轻缓按压胸口，做些简单的急救措施。看着老人情况越来越糟，我心急如焚，光120就打了好几次。时间一分一秒的过去了，终于急救车来了。医护人员迅速地对老人进行急救，并抬上救护车送往医院。
我也跟着赶到医院，医生在抢救老人，我看情况很不好，就赶紧回到事发现场去寻找老人的家属。我沿着事发地点的路段，挨家挨户地打听，直到上午十点半，没有结果。由于担心，我安排好单位的工作后，赶到医院，看到老人在重症监护室昏迷不醒，医生仍在抢救。我就又回到事发地点，再次寻找，直到下午两点多,依然没有任何线索。这时，我给医生打电话,问老人是否已经脱离危险，医生却告诉我：“老人不行了。”顿时，我的心里充满了难过、遗憾和悔恨，但这已经无济于事，我能做的是,拜托附近的商户和居民，“如果有人家找老人的话，就去市医院看看。
时间过去大半个月，老人的儿女突然找到了我，询问了老人当时的情况并向我表示感谢。在2013年的11月4日,我接到老人女儿的电话，她说，她在登封电视台《民生新闻第七天》节目里看到电视台在我们学校举办的“爱心传递 真情助学”活动，给孩子们买了一台投影仪，也算是替父亲做些事情。我想说，救老人是件举手之劳的小事，压根也没有想过要得到什么回报。但老人女儿的行为却诠释了什么是善有善报，什么是爱心的传递。
我小时候，家很穷，兄弟姊妹多，生活很艰难，但我的父母却是村里有名的热心肠。父亲常说：“人活在世上不容易，都会遇到难处。我们能帮就帮，能拉就拉一把。”记忆中，每年春节，父亲总是义务给全村的人写春联；家里只要做好吃的，父母总会给街坊孤寡老人端一碗； 2008年汶川大地震时，父亲已经70岁了身患重病，
还毅然捐了500元钱。父母的言传身教，在不知不觉中影响着我们，我心里常常对自己说：我要做一个像我父母一样的人。这么多年来，这想法从来没有动摇过，脚步也从来没有停过。给希望工程捐款，看望慰问孤寡老人，给街头的乞丐送饭捐钱……我一直默默践行着父母的教诲。现在的我不仅是一名老师，还是登封市志愿者协会的一名志愿者。我不计个人得失，尽己所能付出爱心；常怀一颗感恩之心，主动帮助弱势群体，积极参与各种爱心捐助、帮残助困活动。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，这是我们中华民族的传统美德；帮助别人是快乐的，无偿的付出是最真诚的！在以后的日子里，我将继续致力于公益事业、教育事业的发展，积极参与到公益活动中去，为更多的需要帮助的人们献出自己的爱心。一份春华，一份秋实，我用我的挚爱去培育学生，我用我的深情去帮助弱小，我无愧于我心，我无悔于我的事业。
