推荐第1篇：尊重
尊重
名言：1.谁自尊，谁就会得到尊重。———巴尔扎克
2.敬人者，人恒敬之。———《孟子》
3.君子贵人而贱己，先人而后己。———《礼记》
事迹：1.“有名”尊重“无名” （尊重与身份无关）
抗日战争前夕，我国著名漫画家丰子恺先生在故乡时，曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的脖子上都系着一根绳子。这幅画一画好，就挂在自家墙上。不久，帮他家挑水的青年农民看到了这幅画，对他说：“牵羊的时候，不论多少只，只要用一根绳子系着带头的那一只，其余的自然会跟着走。先生的画上，每只羊都系着一根绳子是没有必要的。”丰子恺一听，恍然大悟，连忙拿下那幅“牵羊图”。他感慨不已地说：“看来光凭想像是画不好的。既要仔细观察周围事物，还要虚心请教周围人才行。”从那以后，他深深认识到“只要虚心，到处有吾师”的道理。
2.澳总理致歉 （对普通人更要尊重）
澳大利亚一位74岁的老人贝克尔，将一张状纸送到昆士兰一家地方法院，状告当时任总理的霍克，说霍克在一家商场内就养老金问题与他争论时骂他是“愚蠢的老家伙”。地方法院把传票下到总理府，一时舆论为之哗然。霍克总理专门就此事举行记者招待会，对自己说出这句粗野的话向这位老人公开道歉，他说：“那天我非常烦恼，但这不能成为我使用那种措辞的理由。如果我的确伤害了他的话，我愿意就此向贝克尔先生道歉，诚请宽容我的不逊。”
3.萧伯纳的感慨 （尊重别人就是尊重自己）
英国著名作家萧伯纳访问苏联回国，朋友们都去看他。萧伯纳谈了自己的观感后说：“苏联有个小姑娘还给了我一个教训！有一天，我在街上遇见了一个叫安娜的小姑娘，她聪明活泼，逗人喜爱，我便同她玩了很久。临别时，我对她说：„你回去告诉妈妈，说今天同你玩的是世界著名作家萧伯纳。‟”萧伯纳说到这里，望着朋友们说，“你们猜，小姑娘会怎样说呢?”朋友们七嘴八舌，有的说她会感谢，有的说她会很激动。
“哈哈，你们都猜得不对。”萧伯纳说，“也许我的态度有些傲慢，不够尊重，小姑娘竟学着我的口吻说：„你回去告诉你妈妈，说今天同你玩的就是苏联小姑娘安娜。‟”
4.曹操在官渡之战前各方面与袁绍相比，均处于劣势地位。听说袁绍的谋士许攸来访，他竟顾不得穿衣服，打着赤脚慌忙出来迎接，对许攸十分尊重。许攸被曹操的诚心感动，于是为曹操出谋划策，帮了他的大忙，使他在与袁绍的战争中取得了胜利。
然而，曹操也吃过不尊重别人的亏。当他志得意满、一帆风顺时，西川的张松前来献图，他却态度傲慢，给张松留下了“轻贤慢士”的坏印象。张松临时改变主意，把本来要献给曹操的西川地图，转而献给了刘备。这对曹操来说，不能不说是事业上的一大损失。
推荐第2篇：尊重
尊重
尊重是爱的具体表现形式，是适应师生感情的基础。在学习中，学生的情感得到了尊重，他们潜在的能力得到充分的释放。尤其是对差生的尊重更是对他们的一种最 大的激励，也是给了他们一种向上的动力。教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。只要我们教育者多给他们一份爱，每个人都来关心差生，爱护差生，使差生向积极 方向转化，是完全做得到的。
推荐第3篇：尊重
《尊重他人就是尊重自己》主题班会
活动形式：创设情境 讨论交流 活动目的：
1、加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。
2、认识到“尊重他人就是尊重自己”的重要性，从而促进家庭的和谐，师生的融洽，同学之间的和睦相处。
3、发扬中华民族的传统美德，提升品德修养，提高自身素质。活动重难点：
教育重点：加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。 教育难点：在学习生活中学会如何尊重他人才能赢得他人的尊重，学会妥善解决各种摩擦和矛盾。
活动准备：课件 活动过程：
一、设置悬念，导入主题。
1、同学们，我们现在的生活很幸福，但却有很多同学不懂得尊重他人，也不懂得尊重自己。怎样才能尊重自己，尊重他人呢？这就是我们今天班会讨论的主题：《尊重他人就是尊重自己》。
2、什么是尊重他人呢？ 师：尊重他人有什么重要性呢？
二、思考与交流。
1、“照镜子”表演。
一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。
2、“对大山”对话。猜猜大山说什么？
3、镜子里的人和大山的态度说明了什么？
三、回顾与反思。
问：在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没有受到尊重的情况？
1、学生举例。请几位同学举出自己在家里、在学校里、在生活中不尊重他人的事情或自己没有受到尊重的情况？
2、情景再现同学们平时不尊重他人的一些场景。让同学来找茬：看看图中的同学有哪些不尊重他人的行为，并说说应该怎么做才是尊重别人的？
3、教师举例。
四、定则导航（如何尊重他人）
师：当然，有时候并不是我们心里不尊重他人，而是我们不知道如何去尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不让他人难堪。这是一种真诚的人文关怀，其实尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言、动作„„
1、学生分组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意哪些？在学校，尊重老师、同学需要注意哪些？走出校门，与社会上的陌生朋友相处需要注意哪些？小组讨论，写成条目，等会交流。
2、汇报讨论结果。
（1）第一组：如何尊重父母亲人？ （2）第二组：如何尊重老师同学？ （3）第三组：如何尊重陌生人？
五、总结提升。
尊重他人就是尊重自己，一个集体往往就靠这种相互的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一缕春风，驱除寒冷，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气。让我们在沐浴春风，享受光明的同时也要尊重他人，传递温暖。
推荐第4篇：尊重
只有尊重别人才会受到别人的尊重。 尊重能促进人与人之间的沟通。 尊重需要理解和宽容。
“尊老爱幼”是我国的传统美德，老人是我们的长辈，没有他们的辛勤劳动，就没有我们幸福的今天；没有他们的精心培育，就没有我们的健康成长，老人为社会做出过贡献，值得我们尊重和爱戴。
生活因友谊而精彩，真正的友谊里含有一份尊重。有人认为，我和他（她）已是多年的朋友了，还存在什么尊重呢？可是，如果你不顾及朋友的感受，说了不该说的笑话，那么，多年的友谊就可能破裂，甚至失去朋友。一份尊重，一份友谊，让我们为友谊学会尊重吧！
人有地位高低之分，但无人格贵贱之别。不论是伟大的科学家，还是普通的清洁工，只要是劳动者，都值得我们尊重。
生命是永恒的，生命是短暂的。尊重生命就要关爱生命，让有限的生命焕发无限的光彩。从现在起，我告诉自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中流失。不论未来遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗。尊重生命，从我做起，大家赶快行动吧！
每一个正直的人都应该维护自己的尊严。 ―――卢梭
自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。―――屠格涅夫
高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越，而只是对自己有信心，相信自己能够克服自己的缺点。 ―――伊·谢·科恩
人要想对自己的尊严有所觉悟，就必需谦虚。的确，人性是尊严的，但这样说还是不甚明确的，也是不完整的。说人是尊严的，这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。―――汤因比
尊严是文明，但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。―――陈家琪
我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。―――蒙田
尊重老师是我们中华民族的传统美德，我们每一个人都不应该忘记。——江泽民 对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。”——卡耐基 尊重人才，培养人才，是通用电器长久不败的法宝。——杰克·韦尔奇
施与人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。——刘墉
卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立
君子之于人也，当于有过中求无过，不当于无过中求有过。——程颐 对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。——惠特曼
要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。——叔本华
尊重别人，才能让人尊敬。——笛卡尔
1.有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼. 2.刘备三顾茅庐.3.美国前总统哈里斯有一次和孙子一起乘坐马车。路上一个黑人奴隶看到后站在路边向他们脱帽致敬。哈里斯总统也向他脱帽还礼。孙子看到后大位不解，说爷爷你怎么能向一个奴隶致意？哈里斯笑着说，孩子，你怎么能让一个奴隶都比你有礼貌？
4.日本的东芝公司是一家著名的大型企业，创业已经有 90 多年的历史，拥有员工 8 万多人。不过，东芝公司也曾一度陷入困境，土光敏夫就是在这个时候出任董事长的。他决心振兴企业，而秘密武器之一就是“礼遇”部属。身为偌大一个公司的董事长，他毫无架子，经常不带秘书，一个人步行到工厂车间与工人聊天，听取他们的意见。更妙的是，他常常提着酒瓶去慰劳职工，与他们共饮。对此，员工们开始都感到很吃惊，不知所措。渐渐地，员工们都愿意和他亲近，他赢得了公司上下的好评。他们认为，土光董事长和蔼可亲，有人情味，我们更应该努力，竭力效忠。因此，土光上任不久，公司的效益就大力提高，两年内就把亏损严重、日暮途穷的公司重新支撑起来，使东芝成为日本最优秀的公司之一。可见，礼，不仅是调节领导层之间关系的纽带，也是调节上下级之间关系，甚至和一线工人之间关系的纽带
5.在一架远途航班上,以为看起来挺富有的白人妇女被安排坐在一名黑人旁边,白人妇女立刻把空姐叫了过来,喋喋不休的抱怨起来,并坚决要求再给她找一个座位。空姐解释道:\"今天航班客满,但是我们可以为您查查经济舱有没有空位.\"几分钟后,空姐回来说:\"女士,经济舱已经满了,但头等舱还有一个空位......\"那女士听了立刻高兴起来,空姐又接着说:\"将一般乘客提升到头等舱确实是我们从未遇见过的情况,但是我们已经获得了机长的特别许可,的确,让一位乘客和一个如此令人厌恶的人坐在一起,实在是太不合理了.\"空姐接着对那个黑人乘客说:\"我们以为您准备好了头等舱,请您移驾过去.\"在周围乘客的热烈的掌声中,黑人乘客拿了自己的行李走向了头等舱......所以,一个人在歧视他人的时候,自己也被贬到了最低的地位......
尊重历史：德国与日本对待二战的态度。。。
尊重，是一种修养，一种品格，一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一种对他人人格与价值的充分肯定。任何人都不可能尽善尽美、完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审神别人，也没有资格用不悄一顾的神情去嘲笑他人。假如别人在某些方面不如自己，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平等的心态、平常的心情、平静的心境，去面对所有事业的上的强者与弱者、所有生活中的幸运者与不幸者。
尊重，是一缕春风、一泓清泉、一颗给人温暖的舒心丸、一剂催人奋进的强心剂。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善于良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。给成功的人以尊重，表明了自己对别人成功的敬佩、赞美与追求；给失败的人以尊重，表明了自己对别人失败后的同情、安慰与鼓励。只要有尊重在，就有人间的真情在，就有未来的希望在，就有成功后的继续奋进，就有失败后的东山再起。
尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧；不是没有原则的谦价奉迎，更不是没有自尊的低三下四。懂得了尊重别人的重要，并不等于学会了如何尊重别人。从这个意义上说，尊重也是一门学问。学会了尊重别人，就学会了尊重自己，也就学会和掌握了人生的一大要义。
思路一：尊重，点燃心灵的烛火
尊重如一支燃烧在黑暗心房的烛火，温暖他人凄冷的心，照亮他人希望的路。仅仅因为富翁说的一句“你和我都是商人”的话，那个推销铅笔的穷人于是奋发图强而最终成为一名成功的商人。这就是尊重的力量，无形而巨大。尊重能给人以鼓励，能给人以自信；尊重好像点燃火箭的导火线一样，点燃生命激情，发射无限斗志。假如没有那句满含尊重的话语，那个穷人很可能仍在阴暗的自卑心理下自怨自艾、甘于平庸，成功将永远与他无缘。
思路二：尊重他人是做人的基本美德
尊重他人是做人的基本美德。一切不文明的行为都是不尊重他人的表现。人在社会中生活，必须要学会尊重他人，才能真正自立于社会，才能做到自尊自爱，才能营造出和谐融洽的人文环境和文明社会。因此，将心比心，凡事不仅要为自己想，也要为别人着想；你有自尊，人家也有；你尊重别人、爱护别人，别人才会尊重你、爱护你。 思路三：转换角色，尊重他人
现代的孩子大多为独生子女，处处表现出以自我为中心和自私的性格，特别是不知道如何尊重他人。该如何帮助他们改正这些缺点，激起他们对别人的尊重呢?可以利用角色转换，即：让他们临时脱离本身这一角色而全身心地投人到另一角色的想象中，自觉地、设身处地为对方想想，想想对方这一角色，想想对方在那个特定的时空里心境怎样，可能有哪些所思所感，这样就能够有效地唤起对他人的尊重。 思路四：尊重的作用
尊重别人可以赢得别人的尊重。尊重包括尊重一个人的个性，尊重一个人的隐私，尊重一个人的权利。尊重是一种必需的品格、一种持久的魅力、一种独特的内涵。在这个世界上，无论是在陌生人与陌生人之间、熟人与熟人之间，还是在身份相似与不相似的人之间，尊重都是必不可少的。尊重别人可以给予别人信心，也可以给予自己收获。
思路五：请尊重他们
“三百六十行，行行出状元。”可并不是每一行都能得到起码的尊重，环卫工人就是这样。他们是城市里每天起得最早、睡得最晚的人，干的也是最脏、最累的活。他们用自己辛勤的劳动换来了城市的清洁与美观，但得到的却是不屑与无奈。请想象，如果没有了他们，我们将生活在一个多么肮脏的环境里啊。请尊重环卫工人吧! 思路六：尊重自己，尊重他人
无论你是什么样的人，都应该重视自己，而不是拒绝自己。你拥有快乐的权利，别轻易让你的权利睡着了。但也请注意：这个世界除了你之外，还有别人。不会爱惜自己的人，就不会成为一个快乐的人；不会尊重他人的人，也不会得到别人的尊重。
推荐第5篇：法律信仰和尊重传统—律师文化的两大基石
法律信仰和尊重传统—律师文化的两大基石
李越¹，陈喻伟²
（1．三峡大学 政法学院，湖北 宜昌 443002；
2、湖北竟成律师事务所，湖北 宜
昌 443000）
摘要：律师文化属社会意识形态范畴，是律师基于自身的行业特色、价值理念而形成的一套行为规范和思想模。从律师行业特征而言，法律信仰和尊重传统应当成为具有中国特色社会主义律师文化的两大基石。在我国民主与法制的发展进程中，只有以法律信仰和尊重传统为具有中国特色社会主义律师文化的两大基石，来尊重、传承和发展创造律师文化，才能使律师文化为律师事业的发展提供巨大的精神动力和智力支持，
关键词：法律信仰尊重传统 律师文化。
按照马克思主义理论家的精典解释，“文化是人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。从比较狭隘的意义来讲，文化就是在历史上一定的物质资料生产方式的基础上发生和发展的社会精神生活形式的总和。”[1]1979年《辞海》延用了上述观点，指出“文化”有三重含义：
1、广义上指人类社会实践过程中所获得的物质财富和精神财富的总和，狭义指社会的意识形态及与之相适应的制度和组织机构；
2、泛指一般知识；
3、中国古代封建王朝所施的文治和教化的总称。目前我们正面对全球经济一体化的到来和中国特色社会主义民主与法治进程的不断深入，我国律师作为一支日渐成熟的社会力量，与其他社会力量一起，肩负着推进社会民主与法治的历史使命。我国律师将以怎样的精神风貌去接受这新的机遇与挑战，去完成其的历史使命，是每一个律师正在思考的命题。全国律协在《2006年工作计划》中指出：“进一步研究和加强律师文化建设，促进律师工作更好地为社会主义物质文明、政治文明、精神文明和构建社会主义和谐社会服务。”文化的力量就在于规范一个个体乃至一个群体的价值取向、行为方式和生活信念，因此构建具有中国特色律师文化无疑对完成中国律师的历史使命有着重大意义。
根据马克思主义的文化观点，律师文化属社会意识形态范畴，是律师基于自身的行业特色、价值理念而形成的一套行为规范和思想模式，具体指律师这一特殊行业所具备的群体人文素养和行业制度规范，包含律师的人文精神、服务宗旨、职业道德、行为习惯、品牌形象、管理制度、工作环境等一系列因素构成。和任何行业的文化一样，律师文化首先依附于律师这一特有行业。律师文化的形成，与律师职业和律师群体的出现是同步的，律师文化需要经过形成、发展到成熟的周期，我国的律师制度系进入近现代社会后借鉴西方司法制度而设立，因此在学术界尚未形成一致的律师文化本质属性的定义。但从律师行业特征而言，法律信仰和尊重传统应当成为具有中国特色社会主义律师文化的两大基石。
一、法律信仰—律师的思想基础。
律师是一个实务性的职业，从事这一职业需要能够准确把握法律关系，清晰地表达和说服，准确地运用专业知识设计解决问题方案，以及站在一定高度来看待案件等诸多能力。但人的一切能力都服从于他的思想基础，律师不像司法人员一样有国家强制力为后盾，律师唯一所能依靠的唯有法律，律师所能信仰的也唯有法律。律师只有具备对法律真正具有的忠诚意识和巨大热情，坚信法律体现着人类社会的终极关切并具备真诚的法律信仰，才能调动自身潜能，开发全部智慧，用勤勉、热情、坚韧和拼搏去赢得当事人的信任，赢得每个承办案件。一个律师对事实、对法律的理解，对社会的洞察，甚至他的道德品质，都取决于他的信仰，他的这一系列能力也都应建立在对法律的信仰之上。
在法制并不健全的今天，相当一部分律师发现使自己利益最大化的最佳途径是与强势力量妥协与合作，而不再坚持理论上所应有的和精神上所应该的独立地位，这种趋势长此以往必然会影响到这个行业的信誉，不但使律师成为国家和社会之间的一种独立力量的行程变得更加艰难，也与我们建设社会主义法治国家的宗旨相违背。
当代中国律师作为建设中国特色社会主义民主与法制的一支独立力量，虽然只是社会中介组织的一员，但在这个独特的历史时期，却应有放眼历史的胸怀。在个案中身份上他可能只是一个诉讼参加人，却应当有俯视法庭、俯视全案、俯视整个社会的勇气和信心。不仅仅把自己看作是诉讼代理人，而能够把自己看作是法治文化传统当仁不让的开创者和继承者。这样就能在社会中形成一个中流砥柱，防止这个社会在转轨变型的风暴中急剧地偏离航向。法律信仰不仅仅是迷信法律条文本身，在律师的心中，更应有一种超越法律条文的至高无上的法治精神，那就是对公平和正义的永恒追求，现实中的法律总是不断地向着我们理想中的法在迈进，就象我们的社会主义建设总是不断地向着共产主义理想迈进一样。如果
我们众多的律师都能坚持自己的信仰，一方面以坚定的法律信念为前提，并在其支配下把法律规则作为其行为准则，另一方面敢于牺牲个人的荣辱去推动法治的进程。那么就会逐渐使人们对法律发自内心的尊重，使看似对立的各方在同一游戏规则中达成统一，即使某些法律他们不喜欢甚至厌恶，他们也不会违背现有法律，而是力图通过合法的方式寻求改革和完善现实法律的出路。
二、尊重传统—律师的文化基础。
贺卫方先生指出：“在普通法传统下，法律人处理案件时必须遵循先例。这种凡事倚重成例的心态足以让法律人形成一种尚古和保守的风气，从而在约束民主力量的同时，统治者试图随心所欲地行使权力时也会感受到它无所不在的制衡力量。但是，法律人却更反对割断历史，因为他们所得以立世的那一整套话语、知识以及技术都是由过去传承下来的。否定了历史，他们将无所依凭，进退失据。”[2] 对于当代中国律师，过去的法律传统并不只是停留在法制史的资料当中，它还是我们今天的生存背景，我们今天的法律就是通过对数千年民族历史的总结而制定的，历史和规律本身应受尊重。在我看来，中国律师文化的传统应当来源于三个方面：以中华法系思想精髓为主的中华传统文化、马克思主义法学思想以及来源于罗马法的公平、正义的基本法制观念。
（一）以中华法系思想精髓为主的中华传统文化。我国《“十一五”时期文化发展规划纲要》指出：“五千年悠久灿烂的中华文化，为人类文明进步作出了巨大贡献，是中华民族生生不息、国脉传承的精神纽带，是中华民族面临严峻挑战以及各种复杂环境屹立不倒、历经劫难而百折不挠的力量源泉。”不同的民族具有不同的文化，中华文化中特定的民族心理、道德风尚、伦理意识和价值观念，必然对律师文化的形成和发展产生深远的影响。
中华文化具有人文传统、伦理中心、尊君重民、中庸协和、延绵韧性的特质。“由氏族社会遗留下来，又在文明时代得到发展的宗法传统，使中国一向高度重视伦常和道德教化，从而形成以‘求善’为旨趣的‘伦理型文化’，同希腊以‘求真’为目标的‘科学型文化’各成一格。”“伦理型的中国文化，不讲或少讲脱离伦常的智慧，齐家、治国、平天下皆以‘修身为本’，伦理成为出发点和归结点。”以至中国人的“人生追求则以‘贱利贵义’为价值取向。”[3]在我国传统的封建社会中，专制权力亦受到历史形成的传统文化礼义框架的限制。礼义思想自先秦儒家开始萌芽，所以孟子能够很平等地与齐王对话，也正是因礼义这种文化信仰的存在，才有历朝历代敢于犯颜直谏的忠臣列士，上下五千年的中国历史就是依靠着这种文化信仰而维系着。
植根于中华传统文化的中华法系，是最早产生于公元前二十一世纪的以中国古代法律制度为母体在亚洲国家之间形成的一个影响广泛的法系。“中华法系由于源远流长，影响深远，经久而不衰，又同世界上著名的英美法系、大陆法系、伊斯兰法系、印度法系等并列为世界五大法系。”[4]纵观法制史，中国的法律制度由夏商的习惯法发展成为充满哲理思维的成文法体系， “从某种意义上说，中国法制历史的每一次变更和转折，都代表着和反映着我们这个民族在不同历史阶段中对社会、人生，以及人与人关系等根本性总是所作出的思考和选择。”[5]因此，中华法系中传统的“礼法结合”、“德主刑辅”、“强调和谐”、“追求无讼”等立法精神，与“禁暴止争”、“谨刑慎狱”、“调争息讼”、“取义舍利”司法精神的精华应当加以深入的研究与继承，取其精华、去其糟粕，将那些体现中华民族积极向上精神的传统法律文化内容，吸收到当代中国律师文化中来，使之为当今依法治国和构建和谐社会服务。
（二）马克思主义法学思想。“阶级观点和阶级分析方法是马克思主义法学的基本观点和方法，是马克思主义法学的理论优势所在。把阶级观点和阶级分析方法运用于法的本质问题，马克思、恩格斯、列宁指出法是统治阶级意志的体现，而这种意志的内容是由统治阶级的物质生活条件来决定的。马克思、恩格斯、列宁的论述包含着深刻而丰富的思想内容。” [6]由于受西方思潮的影响，改革开放以来也曾出现了怀疑、否定马克思主义在法学中的指导地位和作用的错误观点。“有不少年青人现在已经不大读马克思他们的书本了，这些年青人一方面生活在宪法上写着以马克思主义为指导思想的国家，另一方面却又可以不大读马克思他们的著作，这是让人颇为费解的事。”[7] 马克思主义主义法学代表了无产阶级及其领导下的广大人民的利益，它以辩证唯物主义为基础，认为法由社会的经济基础决定并反过来为经济基础服务，并和经济以外的政治、哲学、宗教相互作用；法是由掌握国家权力的阶级制定出来并为一定的阶级利益服务；法是人类社会发展到一定阶段的产物，而并非是超历史的。马克思主义法学科学地阐明了法的本质及其发展规律，应当成为中国律师文化的坚实基础。
（三）来源于罗马法的公平、正义的现代法制观念。在现代成熟的法制国家，规范至上观念主要来源于古罗马法世俗精神的基本要素，西方早期的法治传统由之产生。西方在中世纪比中国更黑暗更落后，随着“罗马复兴运动”和“宗教改革运动”的发展，包括一代代法律人在内的知识分子把发现和坚持真理当作自己的天职，使对一切社会都必不可少的规范至上的传统得以保留和发展，并在西方文化中产生了强烈的法律认同感。最终使来源于罗马法的公平、平等和追求正义
的基本法制观念成为当今人类的共同法律文化财富，崇尚公平、平等和追求正义的现代法制观念也毫无疑问应当成为全体律师的共识。
在我国民主与法制的发展进程中，在加入WTO的大背景下，律师作为社会中介力量注定要扮演越来越重要的角色，律师形成符合自身行业特征的独特文化传统就显得尤为重要。因此，只有以法律信仰和尊重传统为具有中国特色社会主义律师文化的两大基石，来尊重、传承和发展创造律师文化，才能使律师文化建设成为社会主义精神文明建设的重要组成部分，使律师文化为律师事业的发展提供巨大的精神动力和智力支持，充分发挥文化建设的积极作用。
注释：
[1]《简明哲学辞典》，第54页，罗森塔尔、尤金，人民出版社，1958年第一版；
[2]《法学家何为》，贺卫方，《法制日报》，2006年9月18日，第3版； [3]《中国文化发展轨迹》第17页，冯天瑜、杨华，上海人民出版社2000年9月第一版；
[4]《中华法系精神》第1页，郭成伟主编，中国政法大学出版社2001年11月第一版；
[5]《中国法制史》第3页，曾宪义主编，中国人民大学出版社2000年10月第一版；
[6]《新时期中国法理学的发展与反思》，张文显、马新福、郑成良，2004-3-3 《中国社会科学》；
[7] 《中国法理学的若干迷点（下）》，周旺生，北大法律信息网。
作者简介：
1、李越，女，陕西省西安市人，1976年7月出生，湖北大学历史文化学院博士硕士研究生，现为湖北三峡大学政法学院讲师。联系地址：湖北省宜昌市大学路，邮政编码：443002，联系电话：13886658
527、0717-6495064，电子邮箱：ly13886658527@126.com。
2、陈喻伟，男，湖南省龙山县人，1972年出生，1995年中南政法学院法律专业毕业。现为湖北竟成律师事务所执业律师、宜昌市工商联法律专委会副主任、宜昌市侨联法律顾委委会委员、宜昌市第四届政协委员、宜昌市作家协会会员。联系地址：湖北省宜昌市云集路31号11楼竟成律师事务所，邮政编码： 443000，联系电话：13308609980,传真：0717-6242515，电子邮箱：cyw8619701@126.com。
推荐第6篇：尊重学生
让尊重成为教育中的基本元素
石家庄经济技术开发区中学石彦茹
[导读]尊重学生能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果。
摘要：尊重学生能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果。尊重学生是教师应具备的职业道德。教师要从爱心出发，关心爱护每一位学生，使每一位学生感受到老师的教育，是真心的爱护，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。教师尊重学生，应遵循平等对待学生的原则，遵循关心爱护学生的原则，还应遵循信任学生，微笑面对学生的原则。那么，教师应尊重学生的哪些方面呢，第一，尊重学生的人格；第二，尊重学生的个性差异；第三，尊重学生的美好愿望；第四，尊重学生的合理要求。总之一句话，教师要努力营造良好、和谐的师生关系，因为它是教育成功的一把钥匙。
关键词：尊重学生；教育；教师
我国著名的教育家陶行知先生曾经说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从陶先生的话中，我们不难领会，离开了情感，离开了爱，就根本谈不上教育。怎样的教育才是真正的教育？怎样的教育才能收到良好的育人效果呢？其中最重要的一条原则是尊重学生，建立良好的师生关系，这是教育成功的一把钥匙。
对教师而言，尊重自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师尊重自己的学生，就是科学地看待教育过程。尊重学生，理解学生就会使师生关系愉快，教师要时刻记住从爱心出发，它是进行教育的前提。在十五年的教学实践中，我也深深感受到教师尊重学生的重要性,并有意识地去做，下面就谈谈自己对这方面的一些粗浅的认识。我认为教师尊重学生，首先应遵循以下四条原则。
第一，平等对待学生的原则。校园里，师生之间没有人格的尊卑、贵贱之分。教师在教育工作中虽处于主导地位，但不能因此而凌驾于学生之上，处处以居高临下的姿势，以家长式的作风对待学生，对学生发号施令。俗话说“金无足赤，人无完人。”学生在学校里求学，正处在长身体、长知识、人格逐渐形成的阶段，难免会存在一些缺点，难免会犯一些错误。教师对这些学生进行帮助、教育，以至严肃的批评，都是必要的，但必须抱着与人为善的态度，必须放下架子，不要摆出一副威严的面孔，需给他们满腔热忱的关怀，做他们的知心朋友，这样才能为学生所接受，才能架起沟通师生之间的桥梁，形成良好的师生关系。在教育那些有缺点错误的同学之前，心理即便有再大的火气，也要记住一条原则，学生的人格和老师的人格是平等的。
第二，关心、爱护学生的原则。关心、爱护学生是教师应具备的一种道德情感，要求教师热爱自己的每一个学生，熟悉每个学生的个性特征、思想品德、学习情况及健康状况，从而掌握每个学生的特点、兴趣和爱好，更好地去关心、爱护他们，全身心地把爱的情感倾注到每一个学生的身上。在这一条原则上，教师尤其要注意的是，不应该只关心、爱护成绩好的学生，喜欢品貌好的学生，而对成绩差、品貌上有缺陷的学生或喜欢顶撞的学生冷眼看待，用恶语讽刺。真正的教育应是把你的爱心平均播撒给你的每一个学生，让每一个学生都成为学习的主人。
第三，由衷信任学生的原则。信任是催人向上的力量，是老师教育学生的一种特殊手段。信任学生也是培养学生自尊心的一个原则，是培养建立良好师生关系的重要方法之一。学生的自信心从何而来，主要来源于教师对学生由衷的信任。学生需要教师有效的夸奖，需要教师的鼓励。“夸”不仅仅表明教师对学生的信心，同时也坚定了学生的信心。只有学生对自己充满了信心，教师才能培养出优秀的人才。教师对学生由衷的信任，才能使学生自重。事实上，教师把学生当什么样的人对待，就等于暗示他应该成为什么样的人。学生往往从教师的信任和期待中体验到人的尊严，激励自己不断进取。第四，微笑面对学生的原则。对学生来说，教师的面部表情非常重要。教师的微笑能照亮所有看到它的学生，带给学生以温暖，带给学生以爱。孩子们都喜欢爱笑的人。笑，是爱的语言。教师冲学生微笑，这表达了教师内心的感情是喜欢学生，乐意见到学生。从小在微笑中长大的孩子，容易形成乐观、积极的心态。无论是课内课外，教师都应该是一个有感情的人，放下所谓的“师道尊严”，多一些微笑，多对学生说几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，那么，课堂上，必然会出现踊跃举手、各抒己见的学习氛围；而课外，也必然会出现学生主动与教师打交道，喜欢围在教师身边蹦蹦跳跳的场面。
教师只有遵循以上原则，才谈得上对学生的尊重。那么，在日常的教学中，教师应尊重学生的哪些方面呢？
第一，尊重学生的人格。尊重学生的人格是师生之间沟通的桥梁。杜威说过：“尊重的欲望是人类天性的最深刻的冲动”，中国俗话也说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。只有尊重学生，建立良好的师生关系，在教学中，学生才会大胆发表自己的见解，师生才能互动，课堂才会出现其乐融融的局面，教学才能取得良好的效果。
自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人的内在需求。试想，当自己的人格无缘无故被人侮辱，是怎样的尴尬和伤心？教师要尽可能多设身处地地想一想，尽可能多的了解学生的一贯表现，尽可能多的调整自己的心态，尽可能不说恶意的伤人的话，伤学生自尊的话。虽然我们教师面对的是学生，是未成年人，可他们也有着极强的自尊心，教师应像尊重成年人一样尊重他们。有些教师，为了使学生容易管教，故意让学生怕自己，这样的教师，正在把学生造成一个个失败者。一个懦夫想在这个社会里获得成功是非常困难的。和谐的师生关系应是教师把学生当成自己的好朋友一样对待，师生之间应是平等的，应互相尊重。
教师只有尊重学生，学生才能亲近教师。如果只把学生看成单纯的教育对象，而不尊重学生的人格，必然会导致空洞的说教和漫无边际的唠叨。教师应充分认识到工作对象的特殊性，在教学中尊重学生的人格，这是培养良好师生关系的前提。
第二，尊重学生的个性差异。记得一位名家曾说过，爱学生，不但要爱“金凤凰”，而且要爱“丑小鸭”，要做到严慈相济，严中有爱，严中有度，尤其是对差生，更要倍加爱护，只有对他们动之以情，晓之以理，持之以恒，使师生关系十分融洽，才能收到“亲其师，信其道”的效果。
对于教学中的“丑小鸭”，也就是后进生，他们一般对同学、教师都有不同程度的逆反心理，教师要实施对这些学生的转变，首先要赢得他们的信任。为此，教师就要放下架子，通过有意识的活动、谈话，缩短与这些学生间的距离，让他们感到教师的关心与爱心，从而激发强烈的自尊心，激发他们对教师的信任心。在转化后进生的工作中，
如何做到“高效低耗”，显然，针对后进生的个别差异进行“因材施教”是快捷、有效的方法。
第三，尊重学生的合理要求。在教学中，教师可以对学生提出无数的要求，同样学生也可以对老师提出要求，只要学生的要求合理，教师就应给予尊重。 学生生性好动，要求在课间展开丰富多彩的课余活动，是再合理不过的要求，可个别教育者怕学生玩得太过火，不能得到更好地休息，影响下一堂课的学习，只是一味地制止学生不许打乒乓球，不许打篮球，不许玩无聊的游戏，不许……这太多的“不许”一定会让学生产生反感。在学生看来，这么有意义的活动，这么好玩的游戏，全都被他们所尊敬、所爱戴的老师粗暴地否决了，久而久之，学生不仅会对教师失去信赖感、崇敬感。教师的天职不仅在于育人，在于培育学生美好的心灵，还在于培养学生健康地成长，而对学生课余活动的大面积制止，又何谈健康成长？所以，教师对学生课余活动的合理要求应给予必要的尊重和支持，否则教师渊博的学识在学生心中也会失去光彩。
最后，我要说的是，尊重是相互的，要求学生尊重教师，教师就要首先尊重学生，学生只有在学校里先学会尊重教师，长大后，进入社会后，才会懂得尊重他人，真正成为德才兼备的人。但是，尊重学生，宽容学生，并不等于纵容学生，不等于包庇学生，不等于不要纪律，在任何时候，对学生的不良行为还要及时地作恰如其分的批评。该严时还要严加管束，但对学生的人格和自尊，对他们的一些美好的愿望和富有积极意义的合理要求等，教师总要多加保护，给以必要的尊重。
让我们给学生以尊重、关心和支持，建立良好、和谐的师生关系，只有这样，教师才不愧为人类灵魂的工程师之美称；只有这样，教师渊博的学识才会发出灿烂的光彩，让所有的教育工作者都加入到尊重学生的行列中来吧
参考文献：《赏识你的学生》《教师如何尊重学生》《给教师的建议》
推荐第7篇：学会尊重
学 会 尊 重
—听魏书生报告有感
听魏书生老师作报告，最震撼人心的只需用一个词来表达—“尊重”。他的人格魅力，他的工作经历，他的生活经历，处处都闪烁着一个金子般耀眼的“尊重”。
因为魏书生老师的成绩，流传着这样一个称呼，他是“穿西装的孔子”。对他的尊重溢于言表。其实，真正的尊重还是称“魏老师”最贴切、最好。如果就叫他“穿西装的孔子”，还有魏书生吗？没了，只有“孔子”。要知道，他始终只坚守着一名普通语文教师的平常心。
魏老师巡回作报告，年年都在讲，岁岁不相同。但他的报告却都始终贯穿一个核心—“尊重”。魏老师的价值观、人生观、教育教学理念、方法论，始终都贯穿着“尊重”这个核心。他尊重传统，他尊重人，他尤其尊重学生，他尊重工作，他尊重实际，他尊重规律，他尊重科学，在传承中创新，与时俱进。因此，当代教育界出了个魏书生。正因为魏老师作报告所要表达的核心内容就是一个：“尊重”。所以他告诫我们要“守住中华民族的优良传统；守住建国以来的教育经验；守住自己以往教育教学经历中的好做法”。他尊重听众，他的三个强调“守住”，一次也没有说要“守住魏书生”。因为他深知，听众的学生，不是他的学生，听众不是他，照搬他的一套，是完全行不通的。所以，他时时，处处，都强调一个“尊重”。魏书生的三个“守住”，最后一个就是“守住自己以往教育教学经历中的好做法”,表现了他对听众的尊重，自己的谦虚，传递了一个信息：“你的做法也很好，我的讲话是抛砖引玉。”他倡导大家“八仙过海，各显神通”，积极投身创新教育。他尊重听众的人格，相信听众的智慧和能力。所以他没有推销自己，而是强调听众自己的创造力，希望教育界百花齐放，而不是一枝独秀。
听报告激动鼓掌，听报告茅塞顿开。冷静下来扪心自问，这之后我们该怎么做，“茅”，“塞”在什么地方，又该怎样去“开”呢？这是听报告后应该做的。走好自己的路，干好自己的事。这是所有听众能够做的，这也是魏书生所希望的。
魏书生的榜样作用，是昭示我们：一个普通的教师潜能到底有多大，只要也只有人人都创新，人人都努力，中国教育的振兴指日可待。懂得尊重，学会尊重，做到尊重。这是魏书生的为人之道，成功之道。只要我们像他那样对人对事，勤奋工作。在教育界涌现出的就将不止是一个魏书生，而是李书生、张书生、刘书生……等等一大批“书生”。
学习魏书生，就是学习他的那种尊重一切的精神，尊重同事，尊重学生，尊重工作，严格要求自己，一丝不苟，创造性工作，无条件服好务。
推荐第8篇：尊重科学
尊重科学 学习科学， 学习科学 运用科学
古人无比崇尚的神秘太空，现代人都已经漫步其中，多少幻想现今都已经变成现实，这些都证明了一个事实科学改变世界，“科学技术是第一生产力”。当今各个行业，谁能在技术上有所突破，谁就占有市场先机。如何最好的运用科学技术，为自己服务，实现自己的价值，实现企业经济效益、社会效益、环境效益的最大化。
一、尊重科学，相信科学技术是第一生产力
俗话说“三百六十行，行行出状元”，不管你是干什么工作的，只要运用科学的方法，不断创新，节约功效，总能在某个行业实现突破。反之，认为工作很枯燥，很简单，没什么科学含量，混一天是一天，那你将很快被淘汰；又或者不尊重科学，不按科学规律办事，那后果也可想而知了。就拿我各人来说，作为一名仓库管理员，表面看就是收货，发货。但其实包括很多方面：物资设备进出库的验收、记帐和发放工作，做到帐帐相符。随时掌握库存状态，保证物资设备及时供应，充分发挥周转效率。定期对库房进行清理，保持库房的整齐美观，使物资设备分类排列，存放整齐，数量准确。熟悉相应物资设备的品种、规格、型号及性能，填写分明。搞好库房的安全管理工作，检查库房的防火、防盗设施，及时堵塞漏洞等等工作。如何更好的做好这些工作，真还要：
二、学习科学的思想，学习科学的管理
首先要有学习科学的思想提高学习能力，进一步增强自身素质。我们不仅要深入学习业务知识，用专业知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习科学知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，争当学习型职工，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。在仓管工作中积极主动的学习，了解和熟悉自己不内行的产品才是最基本的工作任务，是自己适合工作的要求，提高办事效率的需要，也是为能够随时进入其他部门学习的一个基本工作技能。也是每个仓管员一开始接手工作最需要做的，好的仓库管理员就是要通过不断的学习，使之能够很快掌握这些不熟悉的零部件，并能够配合生产，防止因生产出现仓库账簿混乱，管理脱节。
其次要学习科学的管理提高工作能力，进一步增强服务车间的本领。新形势下我们尤其要具有综合分析研究的能力，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根据事物的发展趋势，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权，如何做到这一点，就必须通过不断的学习和经验的积累。如在仓储管理中对每
一种物料的数据都要严格的控制，使其与帐目一致，控制好仓库的物料，及时准确的把进销存帐目做好，无论何人何时入库或领取何种物料一定要有明确的记录，做到物料来有来处，去有去向，帐物卡三者严格一致，使仓库数据的差异为零；做好成品发货与客户退货的物料和数据控制工作。严格按照出货单进行出货，控制好数量不要送多也不能给少，退回物料应立即开居退货单，控制好发货或退货时产生的数量差异。这样就能很好的保证物料的准确性。
三、运用科学
用科学的思想武装自己提高创新能力，进一步增强工作的实在性。随着公司的不断发展和壮大，仓储管理工作面临的新情况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使自己工作再上新台阶，要求我们必须提高创新能力。提高创新能力，就必须经过系统的学习，掌握基础的科学知识，并灵活运用，才能进一步提高创新能力。
学习科学，运用科学，运用到实际工作中，结合自己工作实际，我想从以下几个方面做起，干好自己本职工作。
1、产品品质的保证工作
即一定要保证所入库的产品品质，做到防火、防水、防压、防变形、防腐蚀„„仓库十二防。按照先进先出；上轻下重，上
小下大；定时、定位、定量三原则进行入库摆放和发料工作。
2、做好仓库帐目
保证每晚下班之前把当天的入库数，出库数，库存数按照物料种类、名称准确无误的登记做帐，让各个兄弟部门及领导每天上班即能看到昨晚仓库的准确库存以便准确的做出当天的生产安排。
3、做好月报工作
每月月底进行盘点，仓库不仅仅要做好仓库的进销存帐目，还要把全厂的各类的数据进行汇总，做出月报表提供给决策部门，以便于决策者能够及时安排调整下一步的工作
4、做好物料的收发工作
仓库其实就是工厂产品的一个中转站：仓管最主要的工作就是及时准确的收发中转物料以配合工厂的生产。这就要求我们对进入仓库的每一种物料都很清楚其时在库的摆放位置、数量、生产日期、颜色、何种原料等等。能够及时在下一道工序需要之时发到所需部门，并且在产品做出之后及时配合兄弟部门入库以便及时出货。
5、做好为下道工序崔料的工作
由于定单较多，生产设备有限，领导较忙，有可能会出现生产安排互相冲突，这时仓管就有责任有义务按照出货计划适时的提醒生产部门，以便于能够及时准确的交货，维护本厂的信誉。
6、做好仓库的整理工作
现在的企业大都要求自己能达到6S标准，导入ISO9000系统，我要用这些系统的要求来检验自己的工作是否合格。对于仓库来说，仓库是一个出入物品较多的地方，另外工厂所有暂时不用的东西都要交回仓库，所以仓库比起其它地方更易显得脏乱差，这就要求我们时时的进行仓库整理。所有物品各归各处，有用的摆放整齐，无用的扔掉，经常打扫，常期坚持，使仓库时时处处显得有条有序，干静整洁。要达到这样的标准并不是说做就能做到的，而是要把责任落实到个人，把仓库划成片区分给个人，每天下班之前用上十分钟来清理自己的责任区域，各负其责，各司其职，做到“人人有事做，事事有人做”，长期坚持，效果自不用说。
7、做好与兄弟部门的配合工作
任何一个部门，任何一个人都有义务去为你的下一工序部门考虑，争取让自己所做过的产品或事情让下一工序部门做起来更容易更顺手，比如进入仓库的物品如果部门能够在栈板上摆放整齐，那么入库人员在进入电梯之时就会更轻松更容易，产品不易掉到地上，也就更好的保护了我们的产品品质。如果回收来的旧包材仓库能够在车间摆放整齐或及时入库，车间就会显得更整洁有序。
总之，我们首先要从思想上，认识到科学的巨大作用，尊重科学，学习科学，学以致用干好自己仓库管理员工作，做到合理的存储，合理的支出，为生产的正常高效运行保驾护航。
推荐第9篇：尊重 帮助
尊重 帮助
关于一节品社课的反思
雨花实小马宁
刚刚执教完一节品社科——《想想他们的难处》。虽然品社我刚刚入门，但是通过这次区级展示，让我收获很多。下面我就三个方面谈一谈自己的一些想法。
一：追问品社科内容缘何呈现于此。
接到这样一个课题时，我一直在反问自己，为什么课本为什么要呈现这一课，它想给孩子什么样的教育，达到什么样的结果？结合当下的社会现实，我有了自己的认识。现在学生多是独生子女，他们从小受到家长无微不至的关怀与呵护，有的孩子已习惯于“只知受爱，不知爱人”，“只知索取，不知奉献”。人与人之间不能互相尊重，平等相待的事常有发生。面对残疾人等弱势群体，他们可能会觉得好笑，有时会嘲笑，瞧不起。再加上残疾人这个特殊的群体离我们的生活较远。很多学生没有真正接触过残疾人，对他们的难处很难感同身受，更不要谈精神上的尊重和生活中的帮助了。
二：斟酌品社科呈现形式
试上时，设计的内容比较生硬，孩子很难静下心来体会残疾人真正的难处。根据学生这样的实际特点，我开始着手搜集和引进贴近学生生活的案例。让孩子从不同层次，不同角度带学生走进残疾人中间，以达到让学生在充分体验的过程中形成认识，引起情感的共鸣，体会到他们的艰难和种种不便，唤起孩子们的恻隐之心，找到行为的方向。即使现在不能很快的将认识化作具体行动，但是孩子们也能在一次次
的体验活动中接受一次爱的洗礼，对残疾人这个群体多一份理解和同 情并在将来愿意加入到帮助残疾人的行列。本课的教学目的也就达到了完成这一教学目的的关键就是体验，围绕体验，我将教材进行了二次处理。结合学生的生活，活动化地处理教材，删减部分内容，让学生在亲身经历中感受教材的旨意。比如课文中让学生体会盲人的难处是让那个学生单纯的想象看不到美好世界的痛苦，学生很难走进盲人内心，真正感同身受他们的不幸与不便。所以就改成了不用双手翻书的活动，让学生通过模拟残疾人的生活，感觉他们的“难”。通过角色体验，学生真真切切地感受到了残疾人生活是多么不容易，他们是多么需要别人的关心和帮助，那么 “同情和帮助残疾人”这一德育目标在学生以后的生产行为中也就水到渠成了。残疾人很多时候需要的是社会对他们的认可和尊重。生活在同一片蓝天下，他们也应该享有作为人所应该具备的尊严。如何唤醒学生们对他们的尊重呢？一些身残志坚的残疾成功人士的故事浮现在我的脑海。他们靠着常人难以想象的毅力和坚持，完成了常人无法完成的事，足以打动我们的学生。让他们知道，残疾人身上有许多值得我们尊重的地方。我们没有理由去歧视身体有残缺但是品质不残缺的人。所以让学生自己搜集故事，以小小故事会的形式呈现提高了学生的参与度和积极性。 三：品社中的“两难问题”，让问题变的容易。
目前我国正处于物质日益丰富而精神逐渐匮乏的尴尬时代。社会生活中我们很多时候要面对的不是大是大非的简单选择，而是层出不穷的两难问题。这类问题一方面更贴近实际生活，另一方面则更能考
验学生权衡正误，分清是非，处理实际问题的能力。在搜集素材时，有我们的设施建设和使用存在着很多跟残疾人朋友争利的矛盾问题。所以我就截取了典型的盲道被早摊贩占用的两难问题。通过讨论和分析这样的两难问题，学生们会更加坚定对残疾人的关爱之心，不为蝇头小利给本来就不幸的残疾朋友带来更多的不便。
通过这节课的教学，以及前面陈老师、黄老师在我试上时的细心指导，让我收获颇丰，尤其是对自己教学风格的认识。正如李老师所说：每个人有每个人的性格特点，改变不了性格，我们可以优化教学内容，找到符合自己的教学方法。即使不煽情，也能走进学生的内心，直达孩子的心灵。
推荐第10篇：尊重小学生
尊重小学生，首先是尊重他们的天性。“天性为师”就是说天性是学生最重要的引导和方向。但从小学到大学，我们往往最从规训教育---“一种控制人们心智、要求人们必须服从的机制”。在这种教育模式下，在校内学生整齐统
一、事事听命，从而挤占了孩子们挖掘和开发其天性和兴趣的时间，抹杀了他们的个性，剥夺了他们的自由。
尊重天性，就是尊重其身心发展的自然规律，释放他们自主性能量，增强他们生存性和创造性力量，让孩子能够追寻自身的多样化发展。教师对孩子好奇心和探索性的鼓励，不仅是尊重孩子的基本体现，也是促进儿童智力发育的重要手段。我们的教育应该尊重孩子的好奇心，包括他们的“异端思想”,给他们的想象创造力以肥沃的土壤，才可能让百草劲舞、百花怒放，万物竞艳。
从人的本质出发，让学生真实地表达自己，作为教师可以给他们一些支撑，最简单的就是鼓励，让他们找到自己喜欢的方式，最后形成自己的方法，最后获得自己的写作能力。
习作是一种天性，要保护孩子们的这种天性，老师指导时尽量在不破坏孩子天性的基础上给予一些必要的指导，让他们写出自己的真情实感，不需要有太多华丽的词语来修饰。多鼓励孩子们写出属于自己的真实文章。
第11篇：尊重演讲稿
尊敬的各位领导、兄弟姐妹、亲爱的同学们：
一声问候，一个笑容，甚至一个动作，一个眼神，它可以带给我们愉悦的心情，甚至会产生莫大的动力，改变人生方向，成就经典，创造辉煌。今天我们就聊一聊关于尊重的话题。
在场的每一个人，没有一个人会认为尊重是多余的，没有一个人会排斥被他人尊重、拒绝尊重。这是因为，每一个人，都知道是非黑白的正确标准，都有正确的道德观念和价值取向，都有强烈的被尊重的需要。
有一现象，在场的部分老师真真切切的感受过。每年我们送学生到新郑参加会考和高考，为了避免过于高调，考试期间，学校建议学生穿自己的衣服，除个别学生可能对校服情有独钟外，其余学生均着便装。散布在每个考场的数百名甚至上千名各所学校的学生，除个别学生可能是自己教过外，北附老师几乎都能准确的判断出，哪些是北附的人。甚至被老师准确认出来的学生自己都感到不解。这是为什么？这是因为你们的形象气质、特别是看到送考的北附老师时的眼神、表情，甚至是不知觉说出的“老师好”，这些已清晰的告诉我们每一位的送考老师，你便是北附的学生。纵使有个别同学因买点东西而延误了时间，但一听到老师们的催促，便不断应道“好了，快了”，然后一脸笑容的上车。这是什么？这是已经融入你们行为习惯中的尊重。
一个成功商人在街上看到一个非常贫穷的推销铅笔的人，顿时产生了怜悯之情，决定帮助他。他塞了一些钱给他，走了几步后突然又觉得不妥，连忙返回去，抱歉地对他说，“对不起，我忘了拿笔，希望不要介意。”然后又把手放在了推销商手上：“你和我一样，都是商人。”一年之后，在一个重要的社交场合上，一位风度翩翩的推销商拉住了这位商人的手，说：“您给了我自信，要不然我一直认为自己是乞丐。”
“你和我一样，都是商人。”这一句简简单单、普普通通的话却有无穷的威力。这句话，让一个已失去自信并认为自己是乞丐的人重新找回了自信。要是当初没有人鼓励他，那么还能在社交场合里见到风度翩翩的推销商吗？这便是尊重的力量。
北大附中河南分校，能屹立中原大地，这是因为我们培养了大量的品学兼优、德才兼备的学生。北附，如果是一所到处是粗言秽语、纸屑乱飞、污水横流、满墙涂鸦，同学之间，轻则恶言相讥，重则拳脚相加，我们能成就“清华北大梦工厂”的美誉？我们能将数以千计的人送入国内外重点院校？在场的每一个人还愿置身于此？
08年我来北附，从门卫同志到校办的张际超老师，再到听我课的崔保朝、刘冬梅，到当时的徐校长，以及完成面试后，我漫步校园在灯光球场处遇到的一个清理垃圾的长者，无一不是友善的；而2年的北附生活，更感受到了同学之间，师生之间，同事之间，上下级之间，无处不体现出友善与尊重。
当然，在场的同学们甚至老师们也许会有疑义。不错，虽然我们已经不断创造奇迹并传承着奇迹，身边依旧存在着一些不尊重他人，不尊重自己的现象。
我们的任校长不止一次的说过：“办一所高考成绩优秀的学校容易，但办一所校园处处文明用语，时时礼貌待人，没有果皮纸屑，墙上没有涂鸦的学校难”。
11月12日晚，学校组织了高中部学生露天观看亚运会的开幕式，2个半小时结束后，场地一片狼藉。如果时间定格在了那时那刻，没有人会相信这就是传说中的创造奇迹的北大附中河南分校。宣布学生散场时，王校长说了二句话：“高一学生留下来清理场地，高三学生做做收尾工作”，话音刚落，在场的每位学生，便拾起身边的垃圾，当学生离开场地之后，偌大的广场，已经是干干净净。这才是咱北附的校园。欣慰的同时，也在想，如果王校长不要求，我们还会如此迅速的清理场地吗？不论清理的及时与否，都不能回避一个问题：我们糟蹋了保洁员的劳动成果，把原本干净的广场扔了遍地垃圾。
尊重，与其说是一种修养、一种品行，不如说是一种习惯。与人相处，一言一行，无不体现出你对他人的尊重程度如何。也许有同学会说，我见了校长、领导，我自己的老师和同
学自然会尊重，某某人又不是我的老师，跟我又没什么直接关系，我干嘛尊重他们！在场的全体同学，还有老师们，我们是不是一视同仁的尊重了我们身边的每一个人？偶尔见到或听到有同学和保卫科同志、餐厅师傅、生活老师发生冲突，甚至出口伤人。同学们，学校领导、朝夕相处的师长同学固然要尊重，而那些你认为和你没有直接关系的人，更应该值得你去尊重。
保卫科和餐厅的一些同志，和我们高中部的一些同学年纪差不多，你们过着衣食无忧的生活，而他们稚嫩的肩上已经扛起生活的重担，学校的保洁员和清理垃圾的员工，一年四季，不论什么天气，都是在不影响我们学习和休息的时间把全校的卫生清理干净，当我们还在梦乡之时，他们已经在默默的打扫，甚至此时此刻他们正在各个楼层打扫卫生、清理垃圾，看看他们的双手和他们的身影，你那随手丢下的垃圾，还能丢得出？生活老师督促我们起床就寝，而有些同学对其极不耐烦，甚至辱骂。他们在起居方面，已经超过了父母对你们的关照，而却没有得到起码的尊重，更不要说感恩。
如果。如果北大附中，保卫科大意一些，偷懒一点；如果保洁员们怠慢一些，垃圾晚清理一点，餐厅的师傅们少花点时间，饭菜生一点；如果生活生活多睡一会；如果同学们之间脾气再暴躁一点，克制少一些，北附将是什么景象，我相信已经在每一个人的脑海中勾勒出来。
我们在场的每一个人都很幸运，因为我们将迎来十周年的校庆，我们将拿出什么来奉献我们的母校？我倡议：尊重自己，尊重他人，尊重身边的每一个人。
尊重，不需要我们大手笔，只需一声问候，一个笑容，一个动作，一个眼神，一份理解，一份包容。但愿：
温馨和谐处处文明用语示范学府时时翰墨飘香
尊重理解时时礼貌待人北大附中处处君子风范
谢谢大家。
第12篇：尊重对手
尊重对手
奥运会的脚步渐渐地走远了，但它带给我的震撼仍深深地印在心里。在这充满竞争的赛场上，我领悟到了什么叫做“尊重”。
奥运第九日，羽毛球男单的林丹夺冠。令我震撼的不仅是“超级丹”在赛场上的霸气十足。更是他充分表现的一种令人感动的奥林匹克精神。他的对手李宗伟同样是一名实力运动员。两人在赛场上拼杀，进行高手之间的较量，最后李宗伟只因一时失误输掉比赛。赛后，林丹微笑着对李宗伟不吝赞美：“我的对手是最伟大的，是他成就了我的辉煌。”而后，在闪光灯下，两个人紧紧的拥抱在一起，林丹拍着李宗伟的背鼓励他并认真地说着你可以。我似乎可以看见李宗伟的眼中闪烁的泪光。也许，这一幕将被媒体充分地炒作，但我认为这真情的一幕，这份伟大的尊重是用多少文字也描绘不出的。
同样的一幕也在三天前的乒乓球赛场上上演，三连亚的王皓和队友张继科在领奖台上上演了一幕英雄版的“惺惺相惜”这份打出来的友谊同样告诉着每一个人：尊重对手，会给你们带来快乐和友谊。 运动员们对对手的尊重，深深打动着人们。这样的事例总和谐地在上演着，它带给人们心灵的温暖与震撼远远要比一块金牌和头衔多得多。
第一次国共合作时期，毛泽东和蒋介石即相识共事，自从成了政治敌手后，已有将近20年没有相见。在餐席上，两大代表人物仔细着装，面目亲切温暖。蒋介石为了让毛泽东吃得习惯，特地上了好几道四川口味的菜肴。毛泽东知道蒋介石从不碰烟，烟瘾极重的他在每次与蒋介石碰面时都忍住烟瘾，坚持不抽。 毛泽东与蒋介石的敌对政治情况人人都明了，但是对于两人之间的互相尊重，让人们万分地感动。
也许每个人都听过“既生瑜，何生亮?”的叹息。但我们必须承认，两个强敌之间有着难言的默契。而这种默契则是尊重。如果周瑜发觉并承认了自己心中对诸葛亮的钦佩，也不会导致自己由于嫉妒而发生的惨剧。
奥地利作家卡夫卡曾说过：“善待你的对手，方尽显品格的力量和生存的智慧。”他同样高呼：“真正的对手会灌输给你大量的勇气！”
是啊，犹如寒冬之于腊梅，疾风之于劲草，对手能让我们的意气更昂扬；犹如黑暗之于光明，苦难之于成功，对手能让我们的人生更绚丽。
不要怀着嫉妒之心去面对你的对手，因为那样你只会拥有和周瑜一样的怨气；敞开心扉，尊重你的对手，在不断较量与抗衡中寻找微妙的友谊，你也许会发现，真正让你踏上胜利之巅的人，正是你的对手。
你必须相信，尊重对手，也是在尊重你自己。
第13篇：演讲稿——尊重
尊
重
尊重，是一种明亮而不刺眼的光辉，是一种圆润而不腻耳的音响。在古代，尊重一直被人们所称颂。刘备礼贤下士，三顾茅庐，请得卧龙出山，商得天下大计，这就是尊重；杨时程门立雪，只为老师不受打扰，这亦是尊重。
要学会尊重别人，必须先学会尊重自己。试想，连自己都不尊重的人又怎么会去尊重别人？陶渊明不为五斗米折腰，就体现了自我尊重。学会尊重自己，做事情认真负责，行为举止符合规范就是自尊的表现。
在现代社会中，尊重亦不可少。当我们面对“传道，受业，解惑”的老师，是否考虑过要尊重他们。老师是辛勤的园丁，是无私的春蚕。当我们在学习的道路上迷失方向，老师指引我们。当我们取得令人可喜的成绩时，老师以我们为傲。尊重他们吧！在上课时做到认真听讲，在课后认真独立地完成作业。在这些简单的行为中体现着对老师的尊重，这也是一个合格的中学生应该具有的最基本的素质。
作为儿女，我们更应该尊重父母。父母是我们的第一任老师。他们赋予了我们生命，付出着他们的关爱。在他们的细心呵护下，我们健康成长。但是随着时间的推移，我们认为父母的爱是理所当然的。于是，我们的叛逆程度愈发加剧。尊重他们吧！当他们找你谈话时，侧耳倾听；当他们忙碌了一天下班回家时，奉上一杯暖茶。也许这只是些简单的动作，但是，他们的心却得到了极大的慰藉。
同学之间也同样需要尊重。我们在校园中朝夕相对，难免会产生一些不愉快。这时，我们要学会尊重同学，理解他，体谅他。在同学请教问题时的耐心解读，在同学精彩发言后的热烈掌声。就是这样小小的尊重，我们之间的友谊之花就会再次绽放出最绚丽的色彩。
“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。”尊重也是一种美德。但是，尊重，正在被越来越多的人所忽略，所遗忘。作为青少年，我们应该发扬这种美德。我相信有了尊重，天空会变得更蔚蓝，阳光会变得更灿烂，心情会变得更愉快！
第14篇：尊重退伍军人
尊重退伍军人 你们都以为当过兵的身体都很好，其实呢，他们天天摔摔打打，身体都有伤，阴天下雨都会很疼，只是他们不说而已。 当过兵的都很老实，都很好骗，我扛过最生气的一条新闻是，一个小姐被警察逮住了，警察问她以后怎么嫁人，她说找个当兵的嫁了，因为当兵的好骗。 我们当过兵的每次都是饭前一个五公里饭后冲几圈，没有几个不是胃下垂的，知道我为什么吃那么少那么瘦么，不是不想吃、吃不下，而是不敢吃，吃多了胃就难受，你们谁懂。 所以请珍惜你们当过兵的男朋友，他们会很爱你们不变心，请不要去欺骗他们，当过兵的不容易！ 军人，管吃包住发衣服，月月还有票到手，舒服！ 所以当你说在部队真好时，他只是苦笑„ 青春的年纪，蓬勃的朝气，他对着院子，高喊一二三四„ 他有家，有爸爸妈妈，离开熟悉的环境，知根知底的圈子，到了条框鲜明的部队，要收敛个性，磨平棱角，顺从服从！这些绝不是个简单的过程，这是彻头彻尾的“改性”，且要接受这个过程中的种种！ 父母的需要他唯有体会，却无力触及„哪怕只是陪他们说说话，那也是难有的奢侈„何谈给父母添置衣物，又或是陪他们一日三餐„甚至父母小病静养，大病就医他也只有无能为力„ 他遇上了个好姑娘，甘愿守着一个模糊的样子，静静的等„直到她迫于父母的感想，又或是她承受不了最后的煎熬，她选择分手„他会试着挽留，但最后只会接受，因为他明白自己的处境，无力给予她幸福„哪怕只是手牵手，那也是遥不可及的幸福„她只能默默的承受，在心角，给她一个位，待情弦崩开时，肆意的想想，那已是莫大的安慰„ 他曾有一帮朋友，谈不是生死与共，却也铁的过硬„他们一起面对“纷争”，逃离阴暗，体会成长的过程„随着他来到部队，他们的联系随之减少„不是不铁了，是无奈了„男人的情谊虽不如女人细腻，却刚硬的真挚！但是因为他身在部队的缺席，从此那个圈子，他正在慢慢远离„等他回去，已然面目全非，完全不是曾经那么回事„ 所以当你说在部队真好时，他只是苦笑„ 他有自己的思想创造力，并不是每个人都适合部队„但他进去后，不能有自己的兴趣思维与创业的外在考虑，因为他有使命：一切听从指挥！在那很无形指挥棒的指引下，他要被训练，被学习，被生活„他被变成了自己„ 他也知道Levi\'s，憧憬着Jeep上身的魅力„可是他身上有军装，那是他现在最贴心的服饰，他已然习惯了这种安稳，统一色的洗礼„ 工资卡里的钱似乎换数了，可是他无力尝及那种普通人对于物质的品味„固定的上街次数，特殊原因冲掉了也算数，时间掐制，来不及做那些别人天天感受的事情，更无力感受那个过程„答着到，说着是，然后就管落实„不要辩解，别找理由，上面要的，是成果！ 所以当你说在部队真好时，他只是苦笑„ 如果你出生没有被夭折，童年没有被拐卖，少年没有被溺水，青年没有被车祸，中年没有被遇害，老年没有被大病„那么你凑合能活到六七八十岁，这是一个不容易的过程，能活下来实属不易„这中间除去睡觉，吃饭与赶路„还剩大概二十年„这二十年，部队外的我们在为生活奔波外，可以享受自由的愉悦„而部队里的他们，则只能感受条框的无奈！ 过年了，团聚了„清明了，扫墓了„端午了，吃粽子了„五一，十一了，该放假了„他，要战备了！望着那些旅行箱，他木捺了„他多想，也能背上行囊，看五岳，观赤潮„花开叶落，感受其中„暂短失落，回神，依旧要坚守岗位，笔直谦逊！ 所以当你说在部队真好时，他只是苦笑„ 三百六十行，没有省事业！各有各的苦，唯有军最殊！ 当你行走在路旅途的路上，看到绿军装的他，请给他敬视; 当你感受着假期闲暇“宅”在家，想到绿军装的他，请给他个电话; 当你此时看到这些零散的军话，请你闭上眼，好好体会下绿军装下的他。问苍茫大地又有几人挂念他，每天只能对着熟悉的房子、十万里大山独自空想、发呆。为什么渴望得到手机，为什么总是打电话，这是一种精神寄托。不是每个人都渴望一辈子待在部队，短暂的两年是新奇，而漫长的几十年就没那么多的新奇了，我想更多的是寂静，如果想得到锻炼这里确实是个好选择；如果想得到一个铁饭碗这里也是个好地方„中国人民解放军是个令人敬佩的职业，特别是那些在边境，作战部队的军人，他们的苦、累是外人难以想象的，不要说如今的军人没有战斗力，这不是你有资格去评价的， 所以当你看到军人请怀着一份敬佩之心去看他，那是一个值的尊重的人。 “当兵后悔两年，不当兵后悔一辈子”真正走到 这一步你才会明白其中的含义。 衣食住行有保障，每天十八元的伙食费，每月都有几千人民币拿不会出现托欠的情况，对于一般的家庭确实有足够的诱惑力，所以说当你说部队真好时，他只是苦笑„ 在部队里他学到了什么是忍、什么是默默的不说话；也认识到了什么是贱、什么是尊严、什么是绝对服从，所以当你说部队真好时，他表现的仅仅是一份浅浅的笑，却不会作出争辩，因为他早已习惯了把事情藏在心里、习惯了沉默、习惯了抱着几瓶酒躲在一边一瓶瓶的往嘴里倒然后那被酒精麻醉的感觉、习惯了烟在肺里的迷茫。 向所有的复转军人：敬礼！
第15篇：小品《尊重》
在马克思主义哲学课上，马哲老师正在台上讲的津津有味，而台下两个学生也讲的滔滔不绝）
马：同学们，世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以掌握的！掌握的!。。。。。。
（老师发现台下两学生只顾讲自己的不听他讲课，于是走向两学生）
马：我说，你们两个在讲什么啊？来，来，来，讲给我听听。来，你（指一学生）！
（两学生很尴尬。其中一个红着脸站起来）
马：（老师拿起杯子问），你来说说这是什么东西啊！？
甲：这不是一杯子嘛！
老师：谁告诉你这是杯子啊！我就说这是一个桶，行不行啊？
甲：谁都知道这是杯子啊？！笑话，怎么是桶呢？
马：我不是讲了吗！世界是物质的，你可以说它是物质，但不能说他就是杯子。任何物质都是人为它定名的嘛！
甲：可它就是杯子嘛，那我还说你是桶呢！
马：什么？什么？你说什么？再说一遍！
甲：我没说什么！
马：那我问你怎么一直不听课？从开始一直讲到现在。
甲：没有啊！我一直认真听呢！
马：是吗？那我问问你，你说说，一只狗它为什么活着啊？
甲：啊？狗为什么活着？它不就是为了吃饭活着吗！
马：那你为什么活着啊？！你是不是也是为了吃饭啊！？那你是不是和狗一样啊！
甲：老师，你怎么这么讲啊！你怎么骂人啊！
马：我不是骂你，我只是讲道理给你听嘛！你说你一直讲个不停影响大家，影响我讲课啊！毛主席教导我们要好好学习，天天向上，你这个人怎么理解的啊！
乙：老师，对不起，刚才他一直在和我讨论反恐的问题，没注意听。
马：这个同学的觉悟挺高的吗，好的，那你来讲讲，江总书记的“三个代表”是什么？
乙：三个代表？代表。。。。代表
马：怎么讲不出来呢？这和我们平时生活是很有关的啊！
乙：哦，代表，代表我的利益，代表大家的利益，代表江总书记他老人家的利益。
马：你。。。你。。。孺子不可教也，朽木不可雕也！下课和我到系办去！
（甲，乙，马下）
第二幕 系主任办公室内
马：辅导员，这课我没法教了！
辅：哟，您怎么生这么大气啊？
马：现在的学生都翻天了！连三个代表是什么都不知道！上课说话还有得是歪理！像这样的学生怎么对得起我们老一辈无产阶级革命家创建的新中国，怎么对得起党，对得起人民？一点理论知识都没有，你可要好好的教育他们！
辅：好，好，我会的，你放心吧。
马：我还要去参加关于人的工作的研讨会，我先走了。（对甲乙）好好检讨！马克思在看着你们的！（下场）
辅：你们俩个站着干嘛，坐啊。
甲、乙：哦，谢谢老师。
辅：知道你们为什么来这吗？
甲：知道，上课说话。
乙：但老师讲的也太乏味了，所以我们实在无聊才说话的。
辅：哦，那你们的意思是不感兴趣的你就可以不听了？！
甲：我们可没这么说。
乙：老师这可是你说的。
辅：哦？好！那我们谈点别的好吧！哎，你们知道NBA最近的赛况吗？
甲：火箭队终于胜了，姚明25分，12个篮板，6次助攻，帅呆了！
乙`：什么呀。姚明算什么，奥尼尔还拿了30分呢！他才是篮下的王者。
甲：那你难道忘了吗？姚明上次还盖了奥尼尔2个帽呢？
乙；那又怎么样！你要是那么高的个，你也能盖。
甲：反正我对奥尼尔没兴趣，随你怎么说1
乙；姚明那样瘦，我才不喜欢呢！你说的与我无关。
（两人无语，互不理会）
辅：你们怎么不吵了呢？
甲：他又不喜欢姚明，讲也白讲。
乙：他又对奥尼尔没兴趣，讲也是对牛弹琴。
辅：哦，你们也知道别人没兴趣自己就没积极性讲了，那老师也一样啊。你们不听讲，老师怎么能讲好课呢？你们应该学会互相尊重，只有尊重他人，他人才会尊重你啊！
（甲、乙对视，惭愧的低下头）
辅：老师讲课有时会枯燥一些，但他却付出了自己辛勤的劳动啊！对于他的付出，你们应该尊重啊！我们本着以人为本的教育方针，不仅仅是教给你们知识，更重要的是教会你们如何做人。十年树木百年树人，你们将来的成功要靠现在一点一滴的积累啊。而尊重他人是你们首先要学会的。我这样说，你们同意吗？
甲、乙：老师，我们错了 (完)
第16篇：尊重演讲稿
篇一：学会尊重 演讲稿 学会尊重
尊重，是一种明亮而不刺眼的光辉，是一种圆润而不腻耳的音响。在古代，尊重一直被人们所称颂。刘备礼贤下士，三顾茅庐，请得卧龙出山，商得天下大计，这就是尊重；杨时程门立雪，只为老师不受打扰，这亦是尊重。
要学会尊重别人，必须先学会尊重自己。试想，连自己都不尊重的人又怎么会去尊重别人？陶渊明不为五斗米折腰，就体现了自我尊重。学会尊重自己，做事情认真负责，行为举止符合规范就是自尊的表现。
在现代社会中，尊重亦不可少。当我们面对“传道，受业，解惑”的老师，是否考虑过要尊重他们。老师是辛勤的园丁，是无私的春蚕。当我们在学习的道路上迷失方向，老师指引我们。当我们取得令人可喜的成绩时，老师以我们为傲。尊重他们吧！在上课时做到认真听讲，在课后认真独立地完成作业。在这些简单的行为中体现着对老师的尊重，这也是一个合格的中学生应该具有的最基本的素质。
作为儿女的我们，应该尊重父母。父母是我们的第一任老师。他们赋予了我们生命，付出着他们的关爱。在他们的细心呵护下，我们健康成长。但是随着时间的推移，我们认为父母的爱是理所当然的。于是，我们学会了叛逆。有时候，考试考得不理想，父母想找你谈话，只听见“砰”的一声， 1 房门被踢上了，他们被一扇门挡在了外面。当这一扇门关上的同时，他们的心也瞬间凉了。尊重他们吧！当他们找你谈话时，侧耳倾听；当他们忙碌了一天下班回家时，奉上一杯暖茶。也许只是这些简单的动作，但是，他们的心却得到了极大的慰藉。
同学之间也同样需要尊重。我们在校园中朝夕相对，难免会产生一些不愉快。这时，我们要学会尊重同学，理解他，体谅他。在同学请教问题时的耐心解读，在同学精彩发言后的热烈掌声。就是这样小小的尊重，我们之间的友谊之花就会再次绽放出最绚丽的色彩。 “爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。”尊重也是一种美德。但是，尊重，正在被越来越多的人所忽略，所遗忘。作为青少年，作为省熟中的一员，我们应该发扬这种美德。我相信有了尊重，天空会变得更蔚蓝，阳光会变得更灿烂，心情会变得更愉快！ 2篇二：尊重演讲稿
尊敬的各位领导、兄弟姐妹、亲爱的同学们：
一声问候，一个笑容，甚至一个动作，一个眼神，它可以带给我们愉悦的心情，甚至会产生莫大的动力，改变人生方向，成就经典，创造辉煌。今天我们就聊一聊关于尊重的话题。 在场的每一个人，没有一个人会认为尊重是多余的，没有一个人会排斥被他人尊重、拒绝尊重。这是因为，每一个人，都知道是非黑白的正确标准，都有正确的道德观念和价值取向，都有强烈的被尊重的需要。
有一现象，在场的部分老师真真切切的感受过。每年我们送学生到新郑参加会考和高考，为了避免过于高调，考试期间，学校建议学生穿自己的衣服，除个别学生可能对校服情有独钟外，其余学生均着便装。散布在每个考场的数百名甚至上千名各所学校的学生，除个别学生可能是自己教过外，北附老师几乎都能准确的判断出，哪些是北附的人。甚至被老师准确认出来的学生自己都感到不解。这是为什么？这是因为你们的形象气质、特别是看到送考的北附老师时的眼神、表情，甚至是不知觉说出的“老师好”，这些已清晰的告诉我们每一位的送考老师，你便是北附的学生。纵使有个别同学因买点东西而延误了时间，但一听到老师们的催促，便不断应道“好了，快了”，然后一脸笑容的上车。这是什么？这是已经融入你们行为习惯中的尊重。
一个成功商人在街上看到一个非常贫穷的推销铅笔的人，顿时产生了怜悯之情，决定帮助他。他塞了一些钱给他，走了几步后突然又觉得不妥，连忙返回去，抱歉地对他说，“对不起，我忘了拿笔，希望不要介意。”然后又把手放在了推销商手上：“你和我一样，都是商人。”一年之后，在一个重要的社交场合上，一位风度翩翩的推销商拉住了这位商人的手，说：“您给了我自信，要不然我一直认为自己是乞丐。” “你和我一样，都是商人。”这一句简简单单、普普通通的话却有无穷的威力。这句话，让一个已失去自信并认为自己是乞丐的人重新找回了自信。要是当初没有人鼓励他，那么还能在社交场合里见到风度翩翩的推销商吗？这便是尊重的力量。
北大附中河南分校，能屹立中原大地，这是因为我们培养了大量的品学兼优、德才兼备的学生。北附，如果是一所到处是粗言秽语、纸屑乱飞、污水横流、满墙涂鸦，同学之间，轻则恶言相讥，重则拳脚相加，我们能成就“清华北大梦工厂”的美誉？我们能将数以千计的人送入国内外重点院校？在场的每一个人还愿置身于此？
08年我来北附，从门卫同志到校办的张际超老师，再到听我课的崔保朝、刘冬梅，到当时的徐校长，以及完成面试后，我漫步校园在灯光球场处遇到的一个清理垃圾的长者，无一不是友善的；而2年的北附生活，更感受到了同学之间，师生之间，同事之间，上下级之间，无处不体现出友善与尊重。
当然，在场的同学们甚至老师们也许会有疑义。不错，虽然我们已经不断创造奇迹并传承着奇迹，身边依旧存在着一些不尊重他人，不尊重自己的现象。 我们的任校长不止一次的说过：“办一所高考成绩优秀的学校容易，但办一所校园处处文明用语，时时礼貌待人，没有果皮纸屑，墙上没有涂鸦的学校难”。
11月12日晚，学校组织了高中部学生露天观看亚运会的开幕式，2个半小时结束后，场地一片狼藉。如果时间定格在了那时那刻，没有人会相信这就是传说中的创造奇迹的北大附中河南分校。宣布学生散场时，王校长说了二句话：“高一学生留下来清理场地，高三学生做做收尾工作”，话音刚落，在场的每位学生，便拾起身边的垃圾，当学生离开场地之后，偌大的广场，已经是干干净净。这才是咱北附的校园。欣慰的同时，也在想，如果王校长不要求，我们还会如此迅速的清理场地吗？不论清理的及时与否，都不能回避一个问题：我们糟蹋了保洁员的劳动成果，把原本干净的广场扔了遍地垃圾。
尊重，与其说是一种修养、一种品行，不如说是一种习惯。与人相处，一言一行，无不体现出你对他人的尊重程度如何。也许有同学会说，我见了校长、领导，我自己的老师和同学自然会尊重，某某人又不是我的老师，跟我又没什么直接关系，我干嘛尊重他们！在场的全体同学，还有老师们，我们是不是一视同仁的尊重了我们身边的每一个人？偶尔见到或听到有同学和保卫科同志、餐厅师傅、生活老师发生冲突，甚至出口伤人。同学们，学校领导、朝夕相处的师长同学固然要尊重，而那些你认为和你没有直接关系的人，更应该值得你去尊重。 保卫科和餐厅的一些同志，和我们高中部的一些同学年纪差不多，你们过着衣食无忧的生活，而他们稚嫩的肩上已经扛起生活的重担，学校的保洁员和清理垃圾的员工，一年四季，不论什么天气，都是在不影响我们学习和休息的时间把全校的卫生清理干净，当我们还在梦乡之时，他们已经在默默的打扫，甚至此时此刻他们正在各个楼层打扫卫生、清理垃圾，看看他们的双手和他们的身影，你那随手丢下的垃圾，还能丢得出？生活老师督促我们起床就寝，而有些同学对其极不耐烦，甚至辱骂。他们在起居方面，已经超过了父母对你们的关照，而却没有得到起码的尊重，更不要说感恩。
如果。如果北大附中，保卫科大意一些，偷懒一点；如果保洁员们怠慢一些，垃圾晚清理一点，餐厅的师傅们少花点时间，饭菜生一点；如果生活生活多睡一会；如果同学们之间脾气再暴躁一点，克制少一些，北附将是什么景象，我相信已经在每一个人的脑海中勾勒出来。 我们在场的每一个人都很幸运，因为我们将迎来十周年的校庆，我们将拿出什么来奉献我们的母校？我倡议：尊重自己，尊重他人，尊重身边的每一个人。
尊重，不需要我们大手笔，只需一声问候，一个笑容，一个动作，一个眼神，一份理解，一份包容。但愿：
温馨和谐处处文明用语示范学府时时翰墨飘香 尊重理解时时礼貌待人北大附中处处君子风范
谢谢大家。篇三：学会尊重—美与尊重同行演讲稿 学会尊重
曾经听说过一个这样的故事：
一位高人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员顿生一股怜悯之情。他不假思索将10元钱塞到卖铅笔的人的手中，然后头也不回的走开了，走了没有几步，他忽然觉得这样子不妥。于是连忙返回来，并抱歉的解释说自己忘了取笔，希望对方不要介意，最后，他郑重其事地说：“你和我一样都是商人。”
没有想到这么一句简简单单的话，竟使一个自卑的人重新找回了自尊，是一个处境窘迫的人树立起了自信，正是有了这种自尊和自信，他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功，不难想象倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千万也无济于事，也不会出现自甘做乞丐到自信自强的巨变，这就是尊重的力量。
尊重，是一种修养，是一种品格，一种对别人不卑不亢，不抑不俯的平等相待，一种对他人人格与价值的充分肯定，任何人都不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰长的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人，假如别人在某些方面不如自己，我们不能用傲慢和悄敬去伤害别人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我们不必以自卑或嫉妒去代替理应的尊重，一个真正懂得尊重别人的人，必然以平等的心态，平常的心情，平静的心境，去面对事业上的强者与弱者，生活中的幸运者与不幸者。
尊重，是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂，常常与真诚、谦逊、赞美、善良、友爱相得益彰与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽势必水火容，给成功的人以尊重表明了自己对别人成功的敬佩、赞美，给失败人以尊重表明了自己对别人失败的同情，安慰与鼓励，只要有尊重在，就有人间的真情在，就有未来的希望在，就有成功者的继续奋进，就有失败者的东山再起。
尊重不是盲目的崇拜，不是内心肉麻的吹捧，不是没有原则的廉价奉迎，更不是没有自尊的低三下四，懂得了尊重别人的重要，并不等于学会了如何尊重别人从这个意义上说尊重也是一门学问，学会了尊重别人就学会了尊重自己，也就学会和掌握了人生的大要诀。 让我们在人生的道路上慢慢的体味和摸索吧！
第17篇：尊重自然
尊重自然
现在社会，各种污染层出不穷，其中一项很严重的污染源是垃圾污染。而大多数的垃圾其实是可以再利用的。有一句话说得好：“垃圾是放错地方的资源。”面对这种资源，我们又应该怎么办呢？
垃圾跟人是一种奇怪的状态，人们日常生活中不可避免的要生产垃圾，但是垃圾这种产物却给人们带来了很多很多困扰。当然了，我们可以把垃圾这个事物扩大来看，其实垃圾是自然的一个缩影，人与制造出来的垃圾的关系，其实就是人与自然的关系。
垃圾与人有一定的矛盾，但是在一定条件下，矛盾的双方时能转换的，就比如人与自然的关系。
人与自然的关系，我们探讨了很多年。可是也没怎么探讨明白。我们陶醉于征服自然的成就感里，可是事物都是两面性的，我们忽略了人类贪婪造成的后果。要知道，量变石灰引起质变的，当数量到达了一个人类所无法承受的程度，面对真正的灾难，我们又该何去何从？
就像材料里说的，我们不可能阻止垃圾的出现。可是呢，我们可以通过有效地途径，来处理垃圾，这种处理，必须是绿色的，让垃圾能够再次的为人们所用。这个才是最重要的。
现在社会，有很多处理垃圾的方法，我们提倡的是自然的，绿色的方法。我们国家现在走的是具有中国特色的社会主义。我们走的是一条可持续发展并且人与自然和谐相处的复兴之路。当土地荒漠化日益严重，当水资源慢慢紧缺，当空气质量越来越差，当„„我们是不是应该想想，我们的在经济迅速发展的过程中，我们把我们赖以生存的自然环境已经破坏到一个临界点了，我们是不是应该警惕，当大自然反击的那天，我们真的可以成功的度过么？还是现在就要好好想想，怎么去补偿这些年对自然的伤害呢？
事情都是有因有果的，其实因果也是唯物辩证的一部分。就像是人与自然的关系，人类为了发展自身，破坏了环境，于是受到大自然的惩罚，全球变暖，海平面上升，土地荒漠化等各种自然问题层出不穷。为了人类的生存，有反过头来，保护自然。所以，这个保护自然的结果，不就是当时人类为了自己发展而破坏自然，种下的原因吗？
既然认识到了，我们就应该尊重自然，至少在垃圾处理方面，我们真的可以做一些力所能及的事情。 比如垃圾分类，垃圾回收再利用等各方面。当然了，因为一些体制的原因，我国在这方面的法律法规或许并不健全，国民思想水平也没有达到这种程度。但是，我们可以靠政府宣传，同时各方面的努力，让制度更加完善，尽力提升国民素质，让垃圾成为一种新资源的代名词。
以小见大，我们垃圾处理的态度也决定了对自然的态度。只有尊重自然，才能真正的实现科学发展观，我们中华民族才能真正在这条复兴之路上走的更远，更稳。巨人才能真正的苏醒，让这个世界见证一个古老民族的奇迹。
第18篇：学会尊重
学会尊重——八（4）班主题班会方案
发布人：二十四中 发布时间：2006-5-26 点击/评论：4262/0 班会主题： 倡导大家尊重自己，尊重他人。 班会目的：
1.针对班内部分同学互不尊重、互不体谅的现象，创设多种情景，加深对“尊重”的了解和认识，懂得“尊重“的重要性。
2.通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重，从而达到巩固班集体和良好班风的目的。需要解决的问题： 1．什么是尊重？ 2．怎样来尊重别人？
活动形式：诗朗诵、小品、演讲、说故事等 活动准备：
1．列举班内的相互尊重或互不尊重的事情。 2．每位同学回家为自己的父母做件事。
3．搜集一些关于尊重的诗歌、名人故事、尊重的名言。 4．排练有关节目：小品、三句半、歌曲。 活动步骤 ：
1．集体合唱：《第一时间》《同桌的你 》
2．自我查找：说说什么是尊重、自己是怎么尊重别人的、班内有哪些互不尊重的现象。
3．故事联播《名人尊重故事》 4．三句半《尊重他人》 5．小品《小明变了》
6．演讲《怎样才能赢得别人的尊重》 7．歌舞《同桌的你》
8．自述心语：尊重的心里话交流 9．集体诗朗诵 10．班主任总结
11．会后写一篇以“尊重”为话题的文章，谈自己的感受。 活动过程：
一、放开场音乐《海边的阿狄丽娜》，主持人俞炜菁、刘艳出场，致主题班会开场白。
俞：两年前的九月，我们怀着自豪的心情，踏进了24中八（4）班的门槛。就在那一瞬间，我们深切的感到：我们属于 集体了！于是我们把彼此的心融在一块儿，大事小事，我们同呼吸共命运，我们时刻将自己与这个大家庭联系在一起。 刘：从报到那日的相遇，再到如今的相知，缘分将我们带到一起，友情将我们聚在一起。多么美妙的时光，好似一段奇妙的旅程。
俞：自创建这个集体开始，每个成员都在为这个大家庭贡献一分力，尽管仍存遗憾，但每个人都热情不灭，在一天天的相处中，同学们团结得更紧密了，心与心的距离更近了。那一幕幕，无论酸与甜，还是苦与辣，都已在我们脑海中定格。
二、集体合唱：《第一时间》
刘：让我们在《第一时间》的歌声中，凝住这一刻：真情永驻！
三、自我查找：
俞：然而最近我们发现班内出现了不和谐的因素，部分同学互不尊重、互不体谅的情况屡见不鲜，尊重是人类各个民族在漫长的历史发展中形成的最基本的伦理理念和道德共识。如果没有尊重，就没有真正的平等！
刘：下面请同学们结合自己的表现，说说什么是尊重、自己是怎么尊重别人的、班内有哪些互不尊重的情况。 同学自查、互查。自由发言
四、故事联播（名人尊重的故事）
俞：在同学间嬉戏的时候，经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号，把别人的名字、绰号乱写、乱涂，这样是不文明、不礼貌的行为，是一种不尊重他人人格的表现。像这样的做法，都会给友好、纯洁的同学关系蒙上阴影。
刘：尊重他人是心灵高尚，有文化有教养，文明礼貌的集中表现。学校是文明的圣地、知识的殿堂，在这里我们应该学会尊重他人，而且要做到尊重他人。在这方面，伟大的领袖们为我们做出了榜样。 下面请听同学们为我们准备的小故事。 1． 薛昊： 《毛主席回乡》
1959年，毛泽东同志回湖南故乡，特地邀请一些亲友、长辈一起吃饭。接到邀请后，大家都很高兴。吃饭时毛主席说：\"今天，我给诸位敬酒。\"众人站起来说：\"主席敬酒，岂敢、岂敢！\"毛主席又说：\"敬老尊贤，应当、应当！\"三言两语，你敬我谦，关系多么融洽。你看，毛主席多尊重别人啊！ 2．姜小君：《刘伯承和小叶丹》
1935年，红军长征经过四川彝族地区，由于彝族的人民长期受国民党反动派的压迫，对汉族人很敌视。刘伯承告诫战士们要尊重彝族人民的风俗习惯，和彝族人民搞好关系。刘伯承还亲自会见彝族首领小叶丹，和他亲切交谈。在刘伯承的努力下，小叶丹很受感动，和刘伯承结为兄弟。小叶丹派人给红军带路，护送红军顺利地通过了彝族地区。 3．何雨： 《周总理过泼水节》
1961年，周总理来到云南西双版纳和傣族人民一起过泼水节。人们向周总理泼水表达祝福，警卫员怕周总理着凉，要用伞去挡水，周总理挡信他说：“只有尊重风俗习惯，才能和各族人民心连心啊！”这就是我们的周总理，他多尊重少数民族的人们啊！
俞：如果不尊重他人，又会有什么后果呢？请听《肖伯纳和小姑娘》 4．李思佳：《肖伯纳和小姑娘》
有这样一个故事：美国戏剧家诺贝尔文学奖获得者肖伯纳在苏联访问期间，遇到了个聪明、活泼的小姑娘，和她玩了很长时间。分手的时间。分手的时候，他对小姑娘说：\"回家告诉你妈妈，说今天和你一起玩的是世界著名的肖伯纳。\"小姑娘看了他一眼，学着大人的口气说：\"回去告诉你妈妈，说今天和你玩的是苏联美丽的姑娘卡秋莎。\"这一番话使肖伯纳大吃一惊。后来，他把这件事作为教训，铭记在心，并发誓要尊重。
五、三句半《尊重他人》
俞：该如何尊重他人，名人们为我们做出了榜样。相信大家已经有了不少对尊重的认识，我们班的4位男同学就排演了一个三句半，就是呼吁大家学会尊重的，大家可要认真听哦。
刘：请欣赏三句半《尊重他人》
表演者：陈友仁、范书源、束康杰、庄津道
老师同学注意了，四位同学站得好，要问我们演什么？往下瞧。 尊重他人很重要，打架骂人得取消，人人都会来夸你，别骄傲。 从小尊重要做到，文明礼貌是目标，长大再改行不行？可不好。 学习名人志气高，互相帮助人人笑，要从小事来做起，有实效。 说到不如做得到，提高觉悟最重要，彼此尊重树新风，那才妙。 我们说得好不好，提出意见会记牢，下次上台来表演，再提高。
六、小品《小明变了》
俞：不知道大家经历了这节班会课是否会有所收获，有一位叫小明同学可是有了很大的改观。
刘：请欣赏小品《小明变了》
小明：刘泽春饰；小丽：强烨饰；小亮：唐书淘饰；旁白：考勐
（小明上场，玩世不恭地）：现在的学生真糟糕，爱哭爱笑还爱闹，不帮父母不干活，称王称霸又撒娇。到校上课就迟到，迟到也不喊报告，考试作弊有绝招，又能偷看又能抄，个个都像韦小宝，对付老师有技巧。 （大家齐声喊）：不对，你不尊重自己，也不尊重我们大家。
小丽：为什么？
旁白：做为一个学生，你都这么看不起自己，让我来领你去看看吧，看你还这么说吗？
（小丽上场）：又放寒假了，学校给我们布置了一项特殊的寒假作业：“为家长做一件事”，我该做什么呢？
（旁白：妈妈下班回家，坐在沙发上想休息一下）：上了半天的班，可真累。（旁白：小丽敲门）孩子回来了，放假了好不好？这回你可以好好玩一玩了，我去给你做饭。
小丽：妈妈你上了半天的班，也累了。先休息一会吧，一会儿我来帮你。
妈妈：你真懂事。
小丽：我明白了，学校布置的作业就是要我们知道用实际行动孝顺父母，学会尊重他人，养成“孝、礼、勤”的良好行为习惯。
（旁白）：现在的学生绝大多数都是独生子女，他们得到了双倍甚或更多的爱，却常以自我为中心，难以想到回报。布置这份作业的目的，就是为了让每位学生都能在实际行动中，用心去体验父母对自已的爱，从而尊重父母的劳动，营造融融的亲情关系。
小明：人家女同学都能明白怎么做，看来我也不应该在这念顺口溜，而应该去独立打扫房间卫生，让忙了一天工作的爸爸妈妈好好休息一下。
旁白：你不能走，我还得领你去看看同学们是怎么学习的，看你还怎么说。
小明：别去了，我知道我说得不对，我不说了行不行啊？
旁白：你只说你不说了，你还不知道该怎么做呢？
（小亮正在写作业，旁白问：这么晚了，你怎么还不睡啊？）今天，我去学画画了，回来得晚，可我一定要把作业写得工工整整，这是对老师为我们辛辛苦苦判作业的一种尊重。我更要好好学习，因为这也是对爸爸妈妈挣钱让我们上学的一种尊重啊！
小明：看来我真是说错了，应该是：现在的学生真是好，学习努力品格高，全面发展样样行，自尊自重有礼貌。
七、演讲《怎样才能赢得别人的尊重》
名人的尊重是我们学习的榜样，小明的改变是我们自身的对照，那么怎样才能赢得别人的尊重呢，请听演讲：郑涵月；高怡瑶。
八、自述心语：尊重的心里话交流
听了这么多，看了这么多，同学们有没有什么心里话说呢？ 同学语录：
1．如果说，人世间有一种心灵的天平，那就是尊重。 2．被人尊重是一种权利，尊重他人是一种美德。 3．即使我读课文不好听，也请大家不要笑我。
4．“尊重自己”强调“自立”。自尊是一个人灵魂中伟大的杠杆。
5．人虽然有年龄、性别、体貌的差别，但人有一个相同点，就是都希望获得尊重。
6．尊重是生命成长的需要，也是做人的一条重要原则。
7．人首先要尊重自己，才能尊重他人和社会，也才能获得外界对自己的尊重。 8． 一个表扬，一个微笑，对有的同学是锦上添花，对有的同学则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且美丽；“雪中送炭”辛苦但重要。
9．接纳自己，首先要承认并尊重现实，接受现实中的我，还要善待自己。 10．每个人的基本权利都应受到尊重，每个人都有权利捍卫自己的人格尊严。 11．尊重别人的人才会受到尊重，尊重别人就是尊重自己
12．如果我们尊重一个人，就应该希望他以自己的方式，为社会、为自己而健康成长，而不是把自己的意愿强加给他人。
13．而自尊和尊重他人是成为一个具有健康人格的人的首要条件。 14.尊重就是尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然、尊重知识。
九、集体诗朗诵 《让尊重永远！》
无论时光如何延绵，让真诚永远！让尊重永远！ 无论世界如何变迁，让善良永远；让尊重永远！ 无论眼前还是天边，让美好永远；让尊重永远！ 无论熟悉还是陌生，让真情永远；让尊重永远！
十、班主任讲话：
这次班会开得很成功，针对性很强，同学们收获很大，老师从中也学到了不少知识，受到了教育。到底怎样才能做到尊重自己，尊重他人呢？我们要真正从行动开始，有句话说得好：“我听到，但随后就忘了，我看到，也就记住了，我做了，我就理解了。”所以我们要切实做到这一切，尊重能动增强我们的意识，提升我们的生命质量，焕发我们的人格力量。 青春可以成为我们成长的花园，青春可以成为我们短暂生命最精彩的片断。在我们成长的过程中，我们需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我们自己，这是中华民族的传统美德。
最后，借用大家一句话“让真情永远；让尊重永远！”
班会意义： 通过这次主题班会，大家认识到了“尊重”是礼仪教育的核心，以及“尊重自己，尊重他人”的重要性，懂得尊重他人的学习权利，尊重他人的劳动成果；尊重他人的意愿，从而促进了同学之间的和睦相处，拉近了同学之间的距离。
第19篇：尊重礼仪
马庙小学红领巾广播站广播稿
年
月
日（第
周
星期
）
亲爱的同学们，敬爱的老师们:大家中午好！
踏着优美的旋律，红领巾广播又和大家见面了。我是播音员：
我是播音员:
今天我们为大家讲讲安全，希望大家喜欢。
“有一支歌，我们天天都在吟唱；有一支歌，就像鲜花四季开放；这支歌的名字叫礼仪，它的历史源远流长„”今天我们来说一说校园礼仪！
我们的祖国自古就有“礼仪之邦”的美称，礼仪的传统美德源远流长。“孔融让梨”、“张良拜师”、“廉蔺交欢”永远是我们值得骄傲和学习的典范。如今跨入二十一世纪，国际竞争日趋激烈，尤其是人才素质的竞争。学会共处、学会做人已成为我们参与竞争的一项基本才能。而学会共处、学会做人又必须从文明礼貌抓起。孔子曾说过：“不学礼，无以立。”可见孔子早已认识到了这一点。
其实，我们从小就已开始接受礼仪教育：不乱扔纸屑、爱护清洁卫生、见到老师和客人主动问候、礼貌待人等等。但是我们很多同学都没有养成文明的习惯，把礼仪丢在一边不管。更遗憾的是在升旗议式中，我们都没有做到肃立致敬。 升国旗、奏国歌是一件非常严肃的事，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、庄严肃立、目视徐徐上升的国旗、向其行注目礼，而不应该弯腰、低头或者瞻前顾后、东张西望。这是对国旗和国歌的尊敬也是不负于“礼仪之邦”这个美誉的起码行为。如果我们连自己的国家都不 尊重，那么凭什么去让别的国家来尊重我们呢？
在一般的社会交往中，我们更要尊重别人，时刻注意自己的行为。一个人的仪表、仪容、仪态可以让人一眼便知道你的修养。 歌德就说过：“一个人的礼仪，就是一面照出他肖像的镜子。”所以如果想要让别人尊敬，让自己尊敬，就首先要去尊敬别人。相信我们都知道“不敬他人，是自不敬也。”
所以让我们传承起礼仪的使命，展示出新世纪学生的精神风貌，让文明礼貌的芳香弥漫遍我们美丽的校园。 谢谢大家！
下面是五年级的朗读展示：
欢乐的时光总是过得很快，又到说再见的时候了。今天的播音到此结束，谢谢大家的收听，再见，再见！
第20篇：尊重个性
尊重个性
名言：
1.我们不必羡慕他人的才能，也不必悲叹自己的平庸，各人都有他的个性魅力。——松下幸之助
2.良好的个性胜于卓越的才智。——爱迪生
3.一个人的性格决定他的际遇。如果你喜欢你的性格，那么，你就无权拒绝你的际遇。 ——罗兰
4.个性的造就由婴孩时代开始，一直继续到老死。——罗斯福 5.人的性格是扎根在骨头里和血液里的。——高尔基
6.个性像白纸，一经污染，便永不能再如以前的洁白。——黑格尔 开头：
1.个性是什么？梅花不与百花争春，追求自己的个性，于是有了‘暗香浮动 用黄昏’的风韵；杨柳不慕青松的挺拔，追求自己的个性，于是有了‘万千垂下绿丝绦’的婀娜；枫叶不慕绿树的苍翠，追求自己的个性，于是有了‘霜叶红于二月花’的绚丽——个性就是坚持自己的风格。
2.
个性需要张扬，宁静致远，以柔克刚，这是水的个性；倾吐芬芳，奉献自我，这是花的个性；崇高自由，搏击天空，这是鸟儿的个性。他们都以自我的个性展现于大自然中，他们张扬自我的个性而活的异彩纷呈。而我们，也都有着自己的个性。
3.个性是浩瀚、深邃的海。个性是层峦叠嶂、连绵起伏的峰。个性是悠扬的驼铃。个性是一块小石子投入到平静的湖面时，你的诧异你的惊喜。如果只诧异于石子打破湖面平静的美，而不惊喜于石子击起的一道道涟漪，那么又何来个性？总是试图让内向的人活泼一些，让开朗的人沉稳一些，诸如此类，那么又何来“个性”的张扬？ 4. 有人说青春像诗，个性是诗的韵律。在晨光微熹的早晨，我们在吟诗；在明月高挂的夜晚，我们在写诗。我们在青春的诗行里张扬个性，我们在个性中度过青春。
5.青春是灯，燃烧是它的使命，那个性就是火焰，把青春张扬得淋漓尽致；青春是鸟，飞翔是它的目标，那个性就是鸟儿飞翔时妩媚的身姿；青春是水，入海是它的理想，那个性就是流水叮咚的脚步。
6.我们说：“个性是青春的主旋律。我们在青春中张扬个性。因为我们年轻。年轻的我们喜欢穿着有窟窿的牛仔裤，喜欢梳着不伦不类的发型，喜欢哼着”平平淡淡才是真”的流行歌曲。年轻的我们大有”天下之大，唯我独尊”的张狂，充满着”天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈。年轻的我们整天喊着”给我一个支点，我可以撬起整个地球”的豪言壮语。我们认为这就是个性。”
素材 1.比尔·盖茨的独特个性（个性创造成功） 名人似乎总有与众不同之处，盖茨之所以会成为当今电脑世界的显赫人物，其独特的性格特征也许早已注定了他的非同寻常。对小时候的盖茨来说，在课堂上睡觉是常有的事。他的生活极其紧张，三天不睡觉对他来说如同家常便饭。据一位朋友说，他通常36个小时不睡觉，然后倒头便睡上十来个小时。盖茨睡觉的习惯很独特，他从不在床单上睡觉。累了的时候，他就躺在他那张乱糟糟的床上，拉过一条电热毯盖在头上，不管何时，也不管环境如何喧闹，他总能马上进入甜甜的梦乡。盖茨至今仍保持着这个习惯，当他坐飞机时，他常用一条毯子盖在头上，然后整个航程中酣睡不止。在同学眼中，盖茨极有个性。他在谈话、阅读或沉思时，总习惯把头置于双手之间，身体前后猛烈地摇摆。有时为了表达自己的观点，他甚至还会疯狂地挥舞手臂。
2.“叛逆男孩”与教育环境 （环境影响个性的养成）
高小丰，一个曾让老师和家长很头痛的“问题学生”，日前被全英排名第四的谢菲尔德大学航空航天专业“本硕连读”班录取。在成都七中上初中时，由于忘带作业、迟到、上课说话等问题，高小丰经常受到老师难听的责骂、罚站、请家长等处罚，这让倔强的他感觉和老师“处不好”，干脆“破罐子破摔”。高中时，厌学情绪达到顶点，成绩一落千丈，成为班上倒数一二名。曾在英国工作过的父亲决定给孩子换一个教育环境试试。在新环境里，高小丰发现“这里老师和学生是朋友，对学生的每个创造性思维都加以鼓励。不仅教授英语，还教授国外的学习模式和课程”。为了弥补自己以前所失去的一切，高小丰努力学习，以行动证明了自己——除英语外，所有科目都是优。还专门参加了外教的雅思培训班，4个月后，雅思一举考得6.5分，口语更高达7分。环境塑造人，环境影响人。高小丰到英国后学业上的成功，固然是因为他个人认识上的提高，主观上的努力，但英国宽松和谐的师生关系，张扬学生个性的教育环境，也起了相当巨大的作用。高小丰的成长经历，最值得我们反思的是如何创设有利于学生身心健康成长的教育环境。
3.爱因斯坦的“陋习” （习惯体现个性）
在反对物质拖累的斗争中，爱因斯坦对那些因携带过多的琐碎东西而使生活复杂化的人表示可怜。有一次，他提着妻子为他整理好的手提箱去伦敦，然后又一动不动地提回来了，他说没有机会用。他穿鞋不穿袜子，为此，他曾洋洋得意地对别人说：“我发现不穿袜子能很方便地穿鞋，穿袜子容易破，为了减少我妻子洗、补袜子的麻烦，从今后我再也不穿袜子了。”他出门明知下雨也不带遮雨的东西，朋友要给他帽子，他笑着说：“干什么？正因为我知道要下雨，才没戴帽子，帽子还不如头发干得快。”
4.贝多芬不为权贵让路
（刚直的个性）
贝多芬是德国伟大的作曲家，他的名声享誉世界，一生的作品种类繁多。他不仅才华出众，而且为人刚直。一天黄昏，贝多芬和他的一位诗人朋友在维也纳的一条林阴道上散步。突然，在街心漫步的人群纷纷退到路旁。原来是奥国王子和一群贵族出来游玩。诗人立即拉着贝多芬向路旁走去。“慢着，”贝多芬轻蔑地一瞥，说，“管他什么王子王孙，别向他们的荣华屈服，那伙人是偶然出生在阔人家的，而咱们——贝多芬和你，是经过不知多少努力，才有今天的成就的。王子过去有，现在有，将来还会有；而我贝多芬，永远只有一个。”说完，他挽着诗人的手臂，挺起了胸脯，又继续向前走去。
5.被活活饿死的毛毛虫
在法国，一位名叫法伯的科学家做过一个很有名的“毛毛虫”实验。法伯在一只花盆的边缘上，摆放了一些毛毛虫，让它们首尾相接，围成一个圈。与此同时，在离花盆6英寸的地方撒了一些它们喜欢吃的松针。由于这种虫天生有一种“跟随”的习性，因此只见它们一只跟着一只，绕着花盆边缘一圈又一圈地爬行。时间慢慢地过去了，一分钟、一小时、一天……毛毛虫就这样兜着圈子。在连续七天七夜之后，它们饥饿难当，精疲力竭，结果全都死去了。在对这次实验进行总结时，法伯的笔记里有这样一句话——“毛毛虫中如果有一只稍微与众不同，它们就能马上改变命运，告别死亡。”
6.黄永玉
有个出生在湘西的孩子，读了几年小学后，12岁随父亲到厦门上初中。他不喜欢上那些课，成绩差，老留级。他喜欢涂鸦，喜欢上了木刻、雕塑，喜欢读他喜欢的书。他15岁就有一幅《下场》发表在《大众木刻》上。后来，无论是木刻绘画还是雕塑都成了名家，还成了中央美院的教授。他叫黄永玉。
7.弗兰兹·卡夫卡
还有个孩子，他出生在19世纪布拉格的一个中产家庭，很聪明，个子不矮，不算难看，可他认为自己“曲背斜肩，手足无措，不敢照镜子”。平时他会感到无端的自卑和抑郁，安全感只有“走路、穿衣、沐浴、阅读，还有闭门家中”。他甚至害怕结婚，结婚前夕居然在日记上草拟出7条“结婚/不结婚”的得失比较，与自己辩论。他就是这样一个心理残疾儿。惟一的是他喜欢读书，喜欢幻觉似的思考，对人生有不少别人想不到的看法。他的病痛和未婚反而让他摆脱了日常工作和家庭羁绊，促成他的悉心写作，共出了70余部短篇小说和3部长篇小说。他叫弗兰兹·卡夫卡。 8.天才的消亡
(艺术没有个性就没有价值)
他是一位天才的书法家，9岁时参加日本青少年书法展，就在东京掀起一股旋风。四幅作品全部被私人收藏，总价值1400万日元。当时，日本最著名的书法家小田村夫曾这么预言：在日本未来的书坛上，必将会升起一颗璀璨的新星。二十年过去了，一些默默无闻的人脱颖而出，而他却销声匿迹了。是谁断送了这位天才的前程？2001年九州岛樱花节，小田村夫专门拜访这位小时候名震四岛的天才，在看了那位天才书法家的作品之后，仰天长叹说：右军啊，你毁了多少神童！右军是指王羲之，一千六百年前的中国书法家。原来，这位小神童临摹王羲之的书帖成瘾，经过二十年的苦练，把自己的书法个性磨得一点都没有了。现在，他的字与王羲之的比较起来，几乎能够达到乱真的程度，可是自己的东西一丝都找不到。在鉴赏家眼里，他的书法已不再是艺术，而是令人生厌的仿制品。一个天才因模仿另一个天才而成了庸才。千万不要丢失自己的个性，那是一个人惟一真正有价值的地方。纵观古今，凡是成就了一番事业的人，都是坚持自己的个性和特色，敢于从流俗和惯例中出列的人。
