推荐第1篇：站在顾客的角度考虑问题
站在顾客的角度考虑问题。
作为销售人员如果有备而来，了解了客户送礼的对象，特点等情况，就会有针对性的满足客户的要求，自然会赢得客户的信任。
礼品销售的过程是一个提供全方位服务的过程，提供各种个性化服务，做好服务组合，像织一张网一样，让顾客感觉到来这里就能享受到所有的服务。
方法是捷径，在做礼品销售的过程中根据不同的人，不同的情况，投其所好，注意运用方法一定会赢得顾客的好感。 赢得市场的前提，基础是高质量的产品，一定把最优质的产品提供给你的客户。
在做销售的过程中一定不能对客户全盘陈诺某项功能服务特色，一旦实现不了，失去了客户，更砸了自己的牌子。 要想到“顾客使用后是否觉得满意”，“到底有没有发生故障”，“应该去听听他们的意见”。一旦到了这种程度，必会受到顾客的欢迎，使生意日益兴隆。
推荐第2篇：讲大局
“讲大局、强责任、提能力、抓落实”
----剖析问题、强措施，提高工作效率
为贯彻庐阳区安监局《关于在全区开展“讲大局、强责任、提能力、抓落实”大讨论活动实施意见》会议精神，“围绕大局强服务、提升能力抓落实”为主题，认真剖析自身工作情况，找准存在问题、及时改正缺点，更有利的提升服务意识，为安全生产工作贡献力量。
根据学习进程，现已进入查摆问题和提出整改措施阶段。按照查摆问题工作的通知精神，对照重点查摆几个方面的问题，经认真梳理，我主要在以下方面不足，需加以改进和提高。
一、存在的主要问题
1、学习主动性较差。平时总是拘于日常隐患排查，除参加街道组织的学习外，自觉学习党的方针政策和安全生产业务知识少，以致在实际工作中遇到较复杂的问题，不能理论和实践结合起来，找准隐患、定性整改，影响了工作效率的提高。
2、工作存在按部就班，满足于现状，缺乏开拓创新意识。患得患失，只求不出安全生产事故就是成绩，被动工作多，创新工作少。缺乏大气魄，不敢想大事，不求大作为,只求完成任务，不求精益求精。
二、整改措施
1、加强政治理论和业务知识的学习，提高政治素质和业务技能。要端正学习态度，增强学习的自觉性和主动性，正确处理好工作与学习的关系。安全生产工作是一项政策法规性、知识面、业务性强的一项工作，为此必须加强法律法规和业务技能的学习。应制定学习计划，除积极参与单位组织的学习外，每个星期还应主动抽出时间进行业务知识学习。通过学习，熟练掌握《安全生产法》和《消防法》等法律法规，做到理论联系实际，学以致用，从而提高隐患排查治理的业务技能。
2、努力开拓进取，开创工作新局面
干一行、爱一行、专一行，这是对各种从业人员的基本要求，在工作中，如何做到“专”，这不仅是要做好本职工作，更重要的是致力于这一领域的探索与创新。这就要求在今后工作中认真履行工作职责，增强创新意识，进一步更新观念，总结工作经验，勤于思考，谨慎工作，努力开创工作新局面。
3、改进工作作风，提高工作效率
要克服官僚主义、形式主义作风，坚持“安全生产，预防为主”的八字方针，努力树立安监队伍的社会形象。积极开展以服务群众、奉献社会为宗旨，以群众满意为标准，不断改进服务态度，提高服务质量，努力做到态度要热情，服务要周到、办事要高效、隐患整改要及时，坚持“面向企业、服务企业”的标准，从而提高安全监管的工作效率。 通过在不断的学习和工作实践中，发现的问题和毛病还有很多很多，在以后的工作和生活中不断完善自己，要有安全监管的责任意识、职责意识、忧患意识，牢固树立为人民服务的思想，敬业爱岗，尽职尽责，立足本职岗位，为推动街道辖区的经济发展作出积极贡献。
二〇一二年六月六日
推荐第3篇：水利大局
学“一创双优”，做无悔水利人
规划计划股：郭趁红
市委市政府发出了深化“一创双优”集中教育活动的号召，开展创新思想观念大论坛，大力弘扬“淡泊名利、吃亏奉献、爱岗敬业、创新实干”的“三李”精神，加强以“阳光、真诚、简单、责任、激情”为主要内容的干部文化建设，把“农田水利建设”作为今冬明春农业农村的五项重点工作之一，作为水利工作者，深深感受到这是一次难得的机遇。
从我做起，自觉践行。我们水利人切实把干部文化理念转化为各自内心坚持的价值取向，转化为服务全县经济社会发展的具体行动。通过集中教育活动，破除自我满足、不负责任、不敢担当问题，做到大胆履职敢于担当，放胆放手求发展，为全县水利工作做好服务。
以“三李”为榜样，以“三李精神”为动力，超脱世俗的诱惑和困扰，实实在在地看待一切，豁达客观地对待一切。利益关系面前，牢记党的宗旨，不忘公仆本色，时刻把党和人民的利益看得高于一切，树立为人民谋利益的奉献精神。认真对待自己的岗位，尊重自己的职责，对自己的岗位勤奋有加，对自己的职责负责到底，在其位、谋其职、尽其责、责随职走，心随责走，职身一体，率先垂范，一丝不苟，精益求精。
水是生命之源，生产之要，生态之基。兴水利，除水害，事关人类生存、经济发展、社会进步，历来是治国安邦的大事。水利是现代农业建设不可或缺的首要条件，是经济社会发展不可替代的基础支撑，是生态环境改善不可分割的保障系统，具有很强的公益性、基础性、战略性。它关系着我国社会经济的发展，也关系到千家万户。我的岗位职责是制定全县水利发展年度计划和长远规划，做好项目库，为领导向上申报项目做好助手。我们大家都知道，搞一项水利工程需要很多项工作，需要申报项目、立项、编写可行性研究报告、实施方案、图纸设计、招标、与老百姓协商调解赔偿、监理、验收等等，这么多项工作能够顺利完成实属不易，但最关键的一点还是项目的申报，立了项，我们才有资金，才能让水兴利，为民谋福祉! 我充分认识到这份工作的重要性。刚开始工作的时候，我一直认为申报项目是领导的事情，领导怎么说，我们就怎么做，做好领导安排的工作就行，思想不开阔，没有主动性和积极的创新意识。正是“一创双优”集中活动这股春风让我茅塞顿开,改变了以往的守旧观念，不应坐等安排，应当创新，多看看国家有关水利工程建设的政策及文件精神，据政策、据条件向上申报项目，多向领导提一些好的建议，做好领导的助手。
作为普普通通的水利工作者。没有可观的收入，没有华丽的衣着，没有炫目的光环，没有显赫的功德。但是，平凡
岗位却能够谱写出求真务实之歌，却能够弹奏出流水淙淙之曲，能够描绘出无私奉献的华美篇章！每当看到一项水利工程发挥其作用的时候，我们就会感到很欣慰，因为里面也有我们的努力和汗水，里面也有我们为之而忙碌的身影！
水是那样的普通，普通得让人臾不可离开，而又随时可以忘却。人只是在饿的时候想到吃饭，渴的时候想到喝水，而对于粮食和水本身，可以说关心的很少甚至从未关心过。可是作为象水一样的水利人，我们无私无畏，无怨无悔。我们深深地知道，我们的辛苦会换来大地的丰收！因为这份坚定的信念，因为这份无悔的追求，我们能够忍受一切的艰苦，也能够适应任何的环境！因为我们有着要让每块田地不再因自然原因而干涸，不管什么原因禾苗都能茁壮成长的决心！因为我们有让水兴利，为民谋福祉的信念！因为我们有通过“一创双优”集中教育活动的精神提升，我们有“阳光、真诚、简单、责任、激情”的理念，有“三李”精神的鼓舞！
在“一创双优”集中教育活动中，我们将创新意识的培养放在重要位置上，多少年来，我们从没忘记自己的使命，也从未改变过自己的初衷：水利是农业的命脉！一路走来，尽管也有过这样那样的疑惑和迷茫，尽管也有过这样那样的困难和波折，但我们一直坚信：只要衬砌好思想的坡、办法总比困难多！只要创新工作思想、工作观念，我们就一定能找到适合水利发展的最佳途径；只要创新水利思想、水利观
念，我们就能化腐朽为神奇，彰显水利的巨大魅力！只要创新水利工作思想、水利工作观念，我们也一定能奏响时代的最强音，迎来富裕、和谐、美丽的新南乐！
推荐第4篇：写求职信前应该考虑问题有那些
无论你把简历送交给谁，你都应当随之附上一封信，求职信。简历没有特定的阅读对象，它传递关于你的技能、能力以及能够由证明文件支持的资质的信息。在大多数情况下，你会把同一份简历送交给一群未来的雇主。简历是一台相当精密的仪器，如果你不能够为每位特定的阅读者附上相应定制的材料，在多数情况下，简历的绝大部分内容是无法灵活变化的。所以，写求职信之前就需要考虑清楚一些问题。
福比.泰勒，在她1974年的一本著作《如何在求职中取胜》中提供的善于附信的建议，在20年后，仍然正确：
如果你静下来想一想，所有的简历都基本类似。图书馆管理员的简历大致相同，会计师的简历也有雷同这处，等等；为了让雇主能选中“纸上的你”，你必须巧妙地将你从人群中凸现出来。所以就要写一封吸引HR求职信！附信提供了额外的相关信息，再次强调了符合雇主要求的资质。作为你的“私人大使”，它展现了你的独到之处，表现了你通过纸和笔表达自己的能力，并且反映出你的个性。由于是专门写给真实的个人，“尊敬的约翰逊先生“或“尊敬的温特女士“，附信就成为私人交流。这至少向阅读者证明，你运用才智付出了努力，去查明他和她的姓名与职务。
一封附信使你与阅读者的关系私人化，这是在没有与阅读者面对面接触的情况下，你所能建立的最亲近的关系。这对于得到面试以及最终的工作至关重要。附信应当简洁明了，简洁的求职信，充满活力和趣味盎然。润色过的附信应该能够准确迅速地回答下列问题：
1、你为什么写信给我以及我为什么应当把你列为候选人？
2、你拥有什么资质或价值能够使我从中受益？
3、你还准备做什么来进一步推销自己？
求职信集介绍，自我推销和下一步行动建议于一身，它总结归纳了履历表，并重点突出你的背景材料中与未来雇主最有关系的内容。一份好的求职信能体现你清晰的思路和良好的表达能力：换句话说，它体现了你的沟通交际能力和你的性格特征。
求职信通常一页长，有开头，中间部分和结尾；通常首先是介绍你的身份和写信目的，接着写出或推销出你的优势或长处，在结尾处你建议下一步的行动。这三部分的内容一般占三或四段，但你不必死守规则，可灵活运用。动笔之前须考虑的5件问题：
1.未来的雇主需要的是什么？在你期望得到的职位中什么样的技能、知识和经历是最重要的。为雇主设计求职信。
2.你的目标是什么？你写求职信的目的是什么，是想获得一个具体的职务，一次面试的机会或仅仅希望有人通过电话花10~15分钟与你谈一下有关机构的总的情况。
3.你以为此雇主或职位提供的三至五个优点或优势。如果你是针对某个具体的职位而写此信，那么所列的你的优点应该就是人才网\">招聘广告上需求的；如果你不是针对具体的职位的话，就按通常的所需知识和经历来考虑。
4.如何把你的经历与此职位挂钩？请列举二个具体的你曾获得的成就，它们能证明你在第三问中所提的你的优点。
5.你为什么想为此机构或雇主服务？你对他们的了解有多少？关于他们的产品或服务、任务、企业文化、目标、宗旨等一切与你自己的背景、价值观和目标相关联的东西。当你对以上5个问题考虑成熟之后，就可以开始写求职信了。
推荐第5篇：实施体育课堂教学设计时应该考虑问题：
实施体育课堂教学设计时应该考虑问题：
一、如何让学生想学——引导学生的体育学习与自身生命发展相联系
任何精心的课堂教学设计， 其目的就是要使其教学活动优质高效， 而教学的主体是 学生， 教学的一切活动都得围绕学生这个中心来开展， 学生学习的基本行为和认知活动对教学效果起着决定性作用， 要使学生的基本行为和认知活动高效， 关键的问题就是要让学生对其学习活动产生兴趣， 形成正确的动机， 其实质就是让学生想学。 从
当教师明确了要让学生想学的必要条件， 即将学生的体育学习与自身生命发展和完 善建立必然的联系， 在实际工作中如何来操作， 可从以下几个方面进行。
1.知识引导： 需要对教材内容进行分析，寻找教材内容中与学生生命发展和完善能够 建立联系的基本元素， 并归纳成学生能够理解的知识点， 选择适宜的方式呈现给学生，引导学生将体育学习与自身生命的发展与完善建立相应的联系。
2.身体确认： 通过身体练习体验， 引导学生与生命发展和完善建立必然的联系。 体育教学中某些学习内容， 需要学生在身体练习的体验中， 经过身体的确认才能感受到这种 练习对自身生命发展与完善的意义。
3.效果认同： 对学生的体育学习效果的积极评价， 让学生经过身体运动练习的体验 后， 通过教师的引导进行评价活动， 从中领悟当前所进行的体育学习活动对自身生命发展和完善的意义。
二、如何让学生乐学——引导学生在体育学习中形成积极的情绪体验
在体育教学中， 学生要完成学习任务， 达成学习目标， 需要克服生理和心理上的惰性，积极参与到当前的学习活动中来， 并保持适合于体育学习的身心状态， 而良好的身心状态需要建立在积极的情绪体验之上， 为此，需要通过教师的引导与激励， 使学生形成积极的情绪体验于体育学习之中， 并获得快乐和幸福的感受， 这就是让学生乐学。 1.快乐情境的创设。 体育学习情境对形成积极的情绪体验非常重要， 特别是对正处在成长过程中情绪不够稳定的青少年学生。情境的创设要依据教材的特性、学生的特点来进行，如， 高一耐久跑教学（认同 “耐久跑” 学习内容） ， 在田径场跑道旁边选定一适当的区域，设置3个区 （感觉良好、感觉一般、感觉难受） 。学生完成相应的耐久跑后， 引导学生寻找自己的感觉， 并将自己归位于相应的感知区， 随着身体练习的进行， 学生的感受会发生相应的变化。 在此， 教师可引导学生从中获得积极的情绪体验， 如， 从难受到一般， 从一般到良好。2.激情言语的暗示。 积极的情绪体验需要一定的言语刺激， 特别是在身体练习之中，适宜的激情言语暗示， 对学生形成积极的情绪体验非常有用。 如， 在炎热夏天的体育课中， 让学生能在高温的艰苦环境下， 有“吃苦耐劳” 的体验， 就需要适时用激情言语（如，能坚持下来就是成功， 这种经历会使大家其受益终生， 是男子汉就能坚持下来等） 对学生进行暗示， 使之获得积极的情绪体验。
3.练习效果的评价。体育教学中给予学生及时的练习效果评价， 让学生确认自身获得学习的成功， 这是形成并保持积极情绪体验的保障。 如， 高二排球选项教学， 不管是传球、垫球练习， 还是发球、扣球、教学比赛， 只要学生能完成某个练习， 超越自己原有水平，就会受到其他学生或教师的赞赏， 学生从这种获得成功的刺激中形成积极的情绪体验，并获得幸福的感受。
三、如何让学生会学——引导学生在体育学习中掌握适宜的认知策略
（一） 形成问题的原由从目前学校教育的形态来看， 学生的分级分班大多是按年龄和文化成绩进行的， 在同一年级或同一个行政班中， 学生的身体运动能力差异也很大。 在体育课堂教学中， 面对50多个身体运动能力差异较大的学生， 在一个相对宽广的空间里， 如何使之进行有效的学习活动， 引导学生掌握适宜的认知策略实为关键， 也是学生学会学习的基础。 这就是让学生会学。
（二） 分析问题的实质对于体育学习而言， 学生的认知策略决定着学习行为效率的高低， 这主要是因为任何学习的认知活动， 最终都要反映在学生完成学习任务时的思维水平上。 也就是某种认知任务使用哪种策略更为有效， 并如何使用这种策略， 具体表现为学生在体育学习中的学习方法、策略、方式， 锻炼身体的调节能力等。学生在体育学习中的注意、知觉、记忆、想象， 直到思维都是相互联系、相互促进的。 而体育学习主要是以身体练习为内容， 学生的认知所面对的是具体而形象的身体动作， 对此身体动作的认知必然与文化知识学科学习的认知不同， 学生在进行身体动作的学习时， 其认知策略可以从以下几个方面来理解。
1.体育学习的认知过程进行的方式和步骤是身体动作。体育学习内容主要是身体动 作， 而身体动作是由一个又一个环节组合而成的， 要构成一个完成的动作， 必须有先后顺序之分， 而人的动作又是可能包含一套动作图式， 它们构成了概括程度不同的多个层次。
2.体育学习的认知内容是具体形象且真实的身体动作。3.体育学习的认知对象身体动作需与其背景环境相联。
（三） 解决问题的措施
让学生正确地认知所学的内容， 就需要教师引导学生认识、理解和掌握基本的认知策略， 使学生对当前体育学习的信息进行有效的加工和整理， 并进行分门别类的系统储存。
1.讲解认知原理。教师可选取典型的教材内容， 就认知的基本原理给予常识性的讲 解， 让学生获得认知的基本知识。
2.选择认知策略。如， 教师在教授身体
动作时学生如何进行观察。 一般有三种方式：一是镜面示范， 即教师面对学生示范， 此时的位置容易产生左右反向认知混乱的影响； 二是围观示范， 即教师居中， 学生围成圆圈， 此位置常因学生从来自不同角度观察而发生混淆； 三是顺向示范， 即学生在教师背后， 与教师方向一致， 此位置可以消除左右反向及不同角度的不良影响， 但对在示范者面前的动作看不清楚。 以上问题， 学生如何来选择适合于自己的观察点， 就是认知策略的问题。
3.利用教育技术。基于学生体育学习中认知策略问题， 让学生对身体动作的讲解示范 “听得明白、看得清楚” ， 以形成正确而清晰的表象， 也可以借助于现代教育技术的帮助
推荐第6篇：农村教师缺乏调查
农村教育在我国起步较晚，发展较快，随着人才观、质量观的改变，为我国农村培养综合型人才已成为制约农村教育发展的“瓶颈”。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。没有高质量的教师就不可能有高质量的教育。目前我国的义务教育学校，80％是农村学校，国家、市、县政府是对农村学校的设施设备有所改善，但农村学校的教育教学质量不高，与人民对教育工作的期望相比还相差很大的距离。农村学校人员紧缺，结构不合理，整体素质不高，年龄学科结构失衡，师范教育逐渐“边缘化”等问题，已严重影响到本地区义务教育均衡 发展。
针对农村教师缺乏现象，对本地区的中小学进行调查如下：
一、缺编现象严重。
本地农村学校规模小，经费得不到保障，教师缺口大，全镇村小缺编近20人。学校需自筹资金聘请代课教师，绝大多数代课教师为当地初中毕业生；大部分村小至今还存在一师一班的包班制教学现象。代课教师不但没有清退，反而不断增多。
二、男女比例不合理。
在专任教师中，小学女教师比例达75％，幼儿园女教师高达100％，学校教师男少女多现象不利于学生心理生理健康发展。
三、教师年龄结构老化。经调查，村级小学教师年龄普遍偏大，教师呈现青黄不接的状况。50岁以上的教师占30%，老的将退休，青壮的想进城，新的进不来，出现断档趋势。
1.身体状况普遍欠佳。
农村学校50岁以上的教师较多，其中大多患有几种慢性病，患高血压的，患胃病的，患颈椎病、腰椎病的，患糖尿病，患心脏病重症的，患一般心脏不良的，还有些人常年因神经衰弱而处于亚健康状态。这支队伍因人数多而成为目前学校的一个重要群体，他们虽身体不好，但都在任劳任怨地坚守着岗位，每天拖着疲惫的身体应付着备课、上课、批改作业等繁重的劳动。他们能保证按时上班不影响学校的正常工作秩序已实属不易。面临学校的现代化教学需要，他们纵然有一腔热血，也已经力不从心。
2.业务素质普遍偏低。
中老年教师中大多民转公而来，学历大多高中毕业，后有一些通过函授获得中师文凭，其知识结构老化，教学能力偏低。普遍用方言上课，普通话难以过关。教了几十年的书，教学方法十分陈旧，面对新课程改革，面对新的课程理念、教学策略，面对新教材版本多、变化多等特点，显得底气不足，引领学生探究新知识的能力低下。现代信息技术不过关。这些教师常常因接受能力差，加上缺少外出学校的机会，信息闭塞，观念落后，方法简单，不断地拉大与现代化教育需求的距离，制约着教学质量的提高。
3.心理疾患不容忽视。
中老年教师多半处在上有老、下有小的阶段，面临着子女上学、就业、成家的多重压力。不良情绪常常困扰着自己的工作生活，稍有机会就会大肆发泄，怨天尤人，加上社会贫富不均更导致教师的心理冲突加剧，这常常使教师以消耗工作热情来作为一种对抗的方式。备课、上课、批改作业，家庭、学校、教室，三点一线。在几乎封闭式的生活圈子里，教师感到非常压抑，职业仅仅作为一种谋生手段，在客观现实达不到自身预期目标时，自然就缺乏了职业成就感，缺少了对美好职业理想的追求热情，表现出厌倦心理情绪。教育部门、社会、家庭、学校对教师要求高、压力大，一些老教师索性就看破红尘，工作混日子，盼望早退休。
四、教非所学现象突出。
本地农村中小学英语、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、计算机等课程停开或开课不足现象仍很突出，勉强开了课的也没有专任教师任教，只能由其他学科教师兼授，难以保证教学质量。
1、英语、物理教师缺乏
多数教师是工作后进行的学历补偿，由于选修文科的难度较低，因此报考文史类教师居多，造成英语、物理等学科教师十分缺乏，相当一部分教师专业不配套，个别村小没有一名英语专业毕业的教师，部分村小学没有英语教师，小学英语无法开课，直接影响初中、高中英语教学质量。
2、乡村小学音、体、美教师更缺乏
正规院校毕业的体、音、美教师本来就凤毛麟角，多数由任课教师凭兴趣随意教授，大部分村小开不了课学生对音、体、美方面的常识缺乏，素质教育存在缺陷。学校的音体美教育更是无法正常开展。
关键问题还是农村师资不足。前些年各地的中师都培养了不少音体美专业师资，但因为农村师资不足，这些专业教师走上工作岗位之后，大多改行教语文、数学之类主课了。由于音体美专业不受重视，有的教师因为从事音体美教学不容易取得成绩，在晋升职称时往往得不到指标，所以也只好改教其他学科。
其次，教师编制是按学生人数定的，农村学校师生比例本来就比城市的小，这对农村学校更为不利。因为农村学校规模小，按学生人数定编很可能导致教师“包班”的结果。连所谓“主科”的教师都紧缺了，音体美教育自然更提不起来。
3、信息技术教师缺乏 师范毕业的教师多为常规教育专业，没有计算机专业技能。现在从事信息技术教学的老师都是凭兴趣爱好或一技之长而为之。远不能胜任现代信息技术教学、培训任务。
五、教师素质普遍不高。一方面学历层次不高。农村中学大部分教师是中师毕业到中学任教后通过自修或函授等形式获得专、本科文凭；村级小学教师很大一部分是“民转公”教师，其本来的学历只有初中或高中，通过短期集训后达到中师学历，其“含金量”可想而知。
另一方面继续教育提高困难。由于农村教育信息闭塞，无法及时、有效获取新课改的各种信息、资料，加之学校专项培训经费少，教师外出学习交流机会少，因此教育观念陈旧，教学方法单一，教育教学质量难以提高。
六、职称结构不合理
由于教师评职条件较高，其中工龄限制、论资排辈等导致年轻教师评职十分困难，相当一部分学校年轻教师深感评职无望，工作热情不高，或进城或另谋高就或经商“下海”。已评职的老教师觉得已经进了“安乐窝”，得过且过，有的甚至有混到退休的想法。
七、近期聘用教师不能满足学科需要
我校04年缺编6名教师，经县局调拨6名青年教师，其中3名是数学教育专业毕业；造成数学教师过剩，1名教师不得不改科教语文，使得学科之间不平衡，教学水平参差不齐。
改善现状的建议及措施
一、改善教师年龄结构
解决教师队伍老化问题加强农村中小学编制管理。在核定编制时，应充分考虑农村中小学区域广、生源分散、教学点多等特点，保证这些地区教师编制的基本需求。核定编制时，不能以一个标准衡量。目前教师编制大多按师生比为准，一个地区内城市、乡镇、农村学校相同。城乡学校差异大，对农村教师编制的核定，就不能与市镇相同，而应区别对待。另外就是要坚决清理在编不在岗的人员。依法执行教师资格制度，严格掌握教师资格认定条件，坚决不聘用不具备教师资格的人员担任教师。
二、关爱教师的身心健康
现在全社会都在关心青少年的身心健康发展。然后，教师的身心无时不在作用于学生，教师的心理影响着学生的心理，教师的健康赢得教育的生机，教师的作为引领着学生的发展。简言之当全体教育工作者身心健康，才能使学生身心健康得到有效的保证。所以，全社会都要来关心教师，尊重教师，理解教师的劳动，给教师松绑，让教师宽心，减轻教师的压力，给他们创设和谐愉悦的工作环境。建立专门的教师心理咨询机构，提供以中老年教师为主的心理培训。给他们上心理辅导课，为他们解除心理疑惑，为他们定期体检，关爱他们的身心发展。同时要加强农村教师职业道德教育，挖掘在农村勤勉工作、献身教育的中老年教师典型，并广泛宣传、营造学校正面典型的气氛，激励广大农村中老年教师对学生负责，对农村的发展负责，对学校负责，对自身发展负责。要培养农村中老年教师良好的心理素养，在提高教育教学能力的同时，注重健全人格。使他们具有从事教育活动的高尚动机，具有热爱农村教育事业、热爱学生、热爱所教学科的情感，具有自尊、自强、自立的坚强意志，具有公正无私、谦虚诚实、活泼开朗、自得其乐的良好性格。
三、为教师的发展搭建平台
县、市级教育部门要了解农村学校的教师结构，针对师德素养、知识结构、业务能力、新课程理念与实践方面存在的薄弱环节，有计划地开展农村中老年教师继续教育培训，以学校为培训基地、培训工作站，将城区骨干教师派往农村任期挂职，把培训贯穿于工作过程。同时也有助于改善农村学校的师资结构，增加农村学校的教育活力。
四、有计划地把师范院毕业生分配到农村学校
农村学校布局调整后教师编制有了富余，人员超编，年龄老化，力量薄弱，带有普遍性。
三、五年后，一大批教师要赶上退休，如不有计划地输送青年教师，后面的师资断层将会给学校措手不及。
五、切实提高农村教师的生活质量 要想法设法提高农村教师的生活待遇。政府应干预协调城区与农村教师的收入差距，实行同类学校同等福利待遇。同时要改善教师的工作条件，缩小教师工作条件与城区学校及其它各行各业的差距，让农村教师也能享受到社会物质进步带来的成果。
农村教师身心健康，工作状态影响着农村教育的发展。只有百倍关爱这支队伍，才能把农村教育明天的希望信托给他们。关爱他们，就是这关爱农村教育；关爱他们，就是关爱社会主义新农村建设。这是构建和谐社会乐章的重要音符。
六、加大高级职称的比重
农村中小学教师队伍合理的职称结构对中小学教师队伍建设具有重要的意义。所以，农村中小学要创造条件提升教师的学术水平和科研能力，以适当提高中小学教师中的高级职称的结构比例。保证教师的结构合理、层次均衡，就要鼓励教师寻求更好地自我发展，为其创造一切有利于发展的条件，重视对优秀人才的培养和提拔；引进优秀的具有高级职称的人才；在教师中形成竞争的环境，形成学术科研的氛围，加快教师成长进程，逐渐平衡职称比例。
七、齐全各学科教师解决农村中小学学科教师不齐全的问题 可采取以下两种方法：第一，引进教师。提供各种优惠政策，引进所缺学科教师；第二，“一师多能”。鼓励现有教师学习第二专业，培养多种技能，以适应多学科教学。这两种方法的选择主要根据学校的自身条件，乡镇学校可采用引进的方法，条件差的农村学校可采取“一师多能”的方法。
八、逐步取消代课教师，推行教师聘任制
逐步取消代课教师，全面推行农村的教师聘任制，积极引导和鼓励教师和其他具备教师资格的人员到乡村任教。代课教师是在历史条件下产生的，在改进农村中小学教师待遇的问题上，全面推行农村的教师聘任制，依法实施教师资格制度，这样才能保证有质量的全民教育。积极引导和鼓励教师和其他具备教师资格的人员到乡村任教。教师聘任实行按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、科学考核、合同管理。学校可以结合教师资格制度的实施，面向社会招聘教师，经县级以上教育行政部门审批后聘任。实行教职工告诫制度，对聘任期内不能履行聘用合同的人员首先进行告诫，要求限期改正，告诫期满仍不能达到合同要求的予以解聘。
推荐第7篇：碘缺乏手抄报
什么是碘缺乏病：
是由于自然环境缺碘，使机体摄入不足所致的一系列损害，除地方性甲状腺肿和地方性克汀病两种典型表现外，是主要的是缺碘影响胎儿的脑发育，导致儿童的智力和体格发育的迟滞或永久性障碍，造成病区人口的智能损害。缺碘也可导致流产、死产、先天畸形和新生儿死亡率增高，因此影响优生优育、人口素质的最广泛、最实质的问题。
人体摄入的碘，一般都是从粮食、蔬菜、饮水、动物性食品中获得，碘的地区性差异明显，从而影响人的摄入水平。为保护人体正常生理功能，每日需要的碘量微克；2至6岁90微克；7至12岁120微克；12岁以上150微克；孕妇及哺乳期妇女200微克。正常情况下，人摄入的碘大约有80%由尿排出。人一昼夜从尿排出碘可以反映人体内碘的高低及是否缺碘。
补碘的措施：
由于碘缺乏病是环境缺碘所致，因此补碘是防治碘缺乏病最有效的措施。目前补碘的方法是食盐加碘、口服碘油丸、饮水加碘、含碘药物、碘茶、碘化食品、富碘食物（海产品）。食用碘盐是防治碘缺乏病的最好办法：碘盐不仅安全、有效、经济、容易推广，又符合微量、长期性、生活化的要求。碘盐必须有包装和碘盐标志。居民在购买碘盐时，要辨认清楚。
购买的碘盐要妥善保存：
（1）盛放碘盐的器皿应为棕色遮光的瓶或陶瓷罐并有盖。
（2）碘盐应放在阴凉、干燥处避免受日光直射和吸潮，离开灶台存放避免高湿影响。
食用碘盐注意事项：
（1）不能用水淘洗。
（2）炒菜、烧菜和煮汤菜时，不宜过早放盐，宜在食物快熟时放入。 （3）不要把碘盐放在锅里炒，更不要放在锅里煎炸。
推荐第8篇：父爱的缺乏
“父爱缺失对孩子影响”心得
湖南卫视热播亲子类真人秀节目《爸爸去哪儿》引发了社会的普遍关注与热议，也让“父亲应该在孩子成长中扮演什么角色”这一话题升温。一份网上调查显示，超八成受访者认为当前社会“父教缺失”现象严重。这会给孩子的成长带来怎样的影响？父亲们到哪里去了？面对“男孩危机”，父亲们该怎么做？
近日，来自网上的一份调查显示，81%的受访者感觉当前社会父教缺失现象普遍。其中，24%的人觉得“非常普遍”。仅19%的人选择“不太普遍”或“不普遍”。超过四成受访者（42%）表示，在自己的成长过程中，“母亲”承担了更多的教育责任，而选择“父亲”的人不到两成（17%）。另有39%的人表示教育责任由“父母均担”。由此可见，在当今社会，家庭教育的主力仍是妈妈。 70%网友认为好爸爸应该积极参与家庭教育
近日，新浪网调查发现，70%的网友认为好爸爸应该积极参与家庭教育。记者采访发现，大多数家庭都面临着父亲参与家庭教育不够的情况。专家认为，父亲的家庭角色不可替代，在成为父亲前就要做好准备，忙碌不是借口，而家庭教育的原则性问题父母应该一致。 爸爸，请别走得太远
父爱长时间、经常性的缺席，对中国孩子未来的负面影响，不可小视。在亲子交流中，父亲的教育往往更偏重于生存能力、抗挫能力与社会责任，偏重于对孩子坚毅、果敢、顽强的性格培养。在充满女性气息的成长环境中，孩子们聪明、用功、敏感，但是，走出爸爸关切的视野，离开爸爸的引领，远离了游泳、滑雪、爬山、远足、野外穿越等男子汉的游戏，很可能不容易养成独立、坚忍、责任意识和迎接挑战、战胜苦难的意志品质。这样长大的孩子们，岂能担当大任？ 在中国传统文化中，“男主外、女主内”的思想观念是造成“父教缺失”现象的原因之一。学前教育专家范佩芬认为，“男主外”的思想往往让男性觉得养育孩子是家务事儿，需要母亲承担得更多些，这就导致一些父亲对子女的教育问题重视得不够。如今，去幼儿园或者学校给孩子开家长会的，仍是母亲多于父亲。
但是，当今社会的很多现象，恰恰是“父教缺失”带来的后果。范佩芬表示，诸如阴盛阳衰、男孩子缺乏男子汉气概、缺少责任与担当精神，很大程度上源于孩子在成长过程中缺少一个很好的“男性榜样”。在当今的教育体系中，从幼儿园，到小学、中学，女老师普遍多于男老师。在0至18岁这个重要成长阶段，伴随孩子的是女性居多，这也对父亲提出了更高的要求。父教缺失是我们民族很大的隐患，它会让孩子一辈子缺“钙”。
《爸爸去哪儿》节目的热播，让更多地父亲开始关注子女教育问题。范佩芬说，父亲的教育是不可或缺的，也许节目里的教育方法并不适合每一个孩子，目前也不存在“放之四海而皆准”的育儿经验，但是父亲一定要多了解教育常识，并且亲自尝试，抽出时间照顾和关心孩子，在不断的接触和交流的过程中找到属于自己的教育方法。 儿童的学习是观察性学习，儿童从父亲的身上观察什么是男人、什么是丈夫、什么是父亲、男人和女人怎样合作。中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，父母是对孩子影响最为长久也是最为深刻的榜样，父亲对男孩成长起决定作用。
“父教缺失”成为当今家庭教育中面临的一个重要问题。那么，父亲们到哪里去了？孙云晓指出，有调查显示，近年来我国的离婚率迅速攀升，单亲家庭的数量也随之不断增多。而大部分单亲家庭是由单身妈妈及其孩子组成的，因此可以估计单亲家庭中父教缺失的现象非常普遍。
此外，即使在完整的家庭中，父教缺失也成了日益严重的现象。相当多的父亲专注于工作和事业，而把培养和教育子女的责任完全交付于母亲。孙云晓介绍说，中国青少年研究中心于2005年在“当代中国少年儿童发展状况调查”的数据显示，在被问到“心情不好时，谁最能理解、安慰你”时，仅有10%的少年儿童选择了父亲，排在第四位。在被问到“空闲时间，你和谁在一起的时间最长”时，仅有6.9%的少年儿童选择了父亲，排在第五位。可见，无论在情感、陪伴、尊重、亲密还是在问题解决方面，母亲都扮演着非常重要的角色。 父亲是儿子生命中最重要的男人，如何成为一名好父亲？孙云晓说，“没有哪个男人比蹲下去帮助孩子的时候站得更高。”
爸爸的称号是孩子给予的，“爸爸”这个称号跟孩子是同龄的，好爸爸的起点是孩子出生的第一天。因此，从孩子出生的那一刻起，父亲就应该舍得时间去养育他、教育他。为了孩子的成长，父亲应该敢于做出牺牲。
“如果父亲对儿子的发展投入足够多的时间、足够多的爱，儿子就会永远记住您，您在他的心目中永远是一位好父亲的形象。”孙云晓说，如果在儿子的成长过程中，父亲缺席了，当儿子将来发展不顺或者走上邪路时，他第一个要指责和埋怨的将是父亲，把自己的行为归因于父教缺失。
孙云晓认为，好“爸爸”需要时间，态度决定一切，当好儿子的榜样。可以作这样一个比喻：在儿童时期，父亲每1个单位的投入，他在将来可以有10倍的回报。如果错过这个时期，当孩子长大成人，父亲再多的投入，也可能收获甚少或者没有收获。
“我的爸爸，一回家就看电视，不和我们说话。每次我要去和他说话，他就让我去找妈妈。”这是沙坪坝区某小学二年级学生媛媛一年前的作文《我的爸爸》中的片 段。媛媛的妈妈孙女士告诉晨报记者，如果现在再让孩子写《我的爸爸》，那一定是“我根本看不到爸爸”。因为近来做生意的丈夫变得愈发忙碌，早出晚归，加 班、应酬不断。对于父亲在家庭生活中的缺席，孙女士倒是习以为常，“现在的家长会基本上是妈妈会”，“男人嘛，当然以事业为重，我们都是妈妈带大的”。
本次调查中，超过四成受访市民(42%)表示，在自己的成长过程中，“母亲”承担了更多的教育责任，而选择“父亲”的人不到两成(17%)。另有39%的人表示教育责任由“父母均担”。
中国青少年研究中心副主任孙云晓曾讲述了这样一个故事：“我有一次打出租车，司机问我是干什么的，我说是搞儿童教育的。那个司机当时就看了我一眼，说： ‘老爷们还搞什么儿童教育啊？教育是他妈的事，你就管挣钱！’”在孙云晓看来，“男主外、女主内”的传统观念是当前父教缺失严重的重要原因之一。
父爱的缺乏，一方面使得孩子的储爱槽变得贫乏； 另一方面由于父爱的缺失，孩子很可能会陷入另一个陷阱之中不能自拔。 这就是弗洛伊德提出的著名的俄底浦斯情结，即恋母弑父情结。父爱的缺失，很可能会使孩子在恋母的同时弑父的欲望得到了加强。对生父身份的怀疑是重要表现。孩子会对父亲是极少感情的，甚至当父亲死前，也不愿意去见他一面。至于对父亲的憎恨是否转移到对待其他权威身上，这也是值得进一步探讨的有趣问题，当深陷于这种情结中时，成长后的孩子会陷入情感的混乱之中。
美国心理学家通过调查发现，那些没有得到足够父爱的孩子情感障碍十分突出，出现焦虑、孤独、任性、多动、依赖、自尊心低下、自制力弱、攻击性强等行为缺陷的现象较为普遍，甚至与宝贝成年后的不良生活习惯都有一定关系。心理学家据此提出了“缺乏父爱综合症”这一概念。患有“缺乏父爱综合症”的宝贝成年后出现神经质、精神病或人格障碍等心理疾病的比率以及犯罪自杀率均比其他宝贝偏高，并且有可能影响宝贝成年后正确地处理两性关系，导致不幸的婚姻生活。
渴望父爱，这是男孩最深沉和迫切的心理需求。他渴望一位强健而富于幽默感、粗犷而温和、自信而关爱、智慧而谦逊的男人在他身边，向他注入真正的“男人气”。男孩需要与父亲呆在一起，帮助他建立起对周围世界的安全感与自信心，从父亲那里学会做一个男人。女孩则需要通过父亲了解男人并学会与男人相处的技巧。
强化父爱，并非就要削弱母爱，淡化母亲的职责。相反，父亲和母亲都应该发挥各自的性别优势。让孩子既从母亲那里得到爱抚，学会同情心，又从父亲那里受到阳刚之气的熏陶，获得知识。这一切对男孩来说，无疑是必不可少的。
父亲在教育孩子时切忌简单粗暴。许多父亲在与孩子相处时并不够耐心，尤其是看到孩子身上的缺点，例如：学习成绩差、写作业磨蹭等问题，心里就起急，忍不住就要打骂孩子。所以，许多孩子都反映：怕爸爸。孩子在这样的高压管制下，不仅缺点没有改掉，反而变得没有自信心，性格退缩，或者脾气逆反暴躁，不好管了。所以，父亲要学会和孩子交朋友，这样才有利于教育孩子。
父亲是孩子成长过程中不可缺少的角色。在一些单亲家庭中，母亲一个人带着孩子，她们认为再婚会给孩子带来压力，就为了孩子而不再选择婚姻，或是害怕结婚。其实这是错误的想法。心理学家研究发现，孩子在成长过程中如果缺乏父亲的影响作用，男孩容易变得女性化，女孩容易依恋年长男性，或惧怕、不信任男性。还有的离婚母亲会不自主地把对丈夫的埋怨、仇恨灌输给孩子，在孩子幼小的心灵里投下了抹不去的阴影，在他们长大后就会影响他们的人际关系、择偶观念和婚姻生活。
化学化工系12级制药三班 组 长： 谢树栋 1211403032 组 员： 董必彪1211403004 邓欣如1211403003 刘星星1211403021 李杨豫1211403013 唐丽娟1211403028 文园园1211403041 覃程婷1211403027 何乐1211403006
翟堂英1211403036
推荐第9篇：电路系统缺乏保养
说起汽车保养，很多车主都会非常关心，定期洗洗车、换三滤、清油路……这些都很常见，但汽车电路往往容易被车主忽视。到了夏天，汽车自燃事故猛然增多。
汽车电路起火是自燃主因
汽车电路常见故障主要有:断路、短路、电器设备的损坏等。在自燃事故当中，汽车电路起火占据了自燃事件较大比例。这其中电路线路老化和汽车电路负荷过高都是原因。第一，由于发动机工作时，点火线圈的温度很高，容易使高压点火导线的绝缘层软化、老化、裂损，点火高压电易击穿绝缘层，产生高压电漏电、短路从而导致自燃;第二，现代汽车拥有越来越多的电子控制技术，汽车智能化的应用更使得汽车电子相应耗电量大幅提高。汽车上电路系统负荷空间有限，汽车微电脑、电子元器件、各种传感器电路系统都容易造成损伤，由于大量地为汽车增加各种附加电子设备，也可能增加汽车电路的负担，从而引发自燃火灾。
除此之外，汽车电子电路系统老旧损耗会导致车子越来越耗油，油门不顺、点火效率不高、换挡不畅、动力不足等。这些牵一发而动全身的小问题都跟车辆电力供应有关，稍不留神就会变成无法解决的难题。
下雨天潮湿腐蚀电路
有的车主在雨天时会碰到引擎不易启动或者无力的情况，这种问题最大的原因是出自点火系统因潮湿而产生的漏电。如果发生以上情况，等车辆完全熄火冷却一定时间后，用干布把分电盘内外及电线等擦干，然后去维修厂检查一下。如果是因为老化漏电，一定要及时更换。
汽车电路系统的保养是汽车养护的核心内容之一，尤其对于使用三年以上的车辆，每年去维修厂进行一次彻底的汽车电路系统保养非常关键。师傅提示，如果发现爱车油耗突然增大，不太正常，那么就应该去4S店检查一下汽车的油路和电路，一般如果汽车的油路和电路出现故障后，发动机在工作时就会增大喷油量，自然油耗也就增大了。
除此之外，安装电器、改装线路也是造成短路从而引发汽车自燃的重要原因。
推荐第10篇：缺乏的反义词
导语:缺乏的反义词是什么?请参考以下关于缺乏的反义词
充分：①足够：理由不充分｜时间不充分｜充分的准备｜充分充分
充裕：富足宽裕：时间充裕｜生计已渐充裕｜人力畜力充裕了
充裕充足：1.足够。 2.富足。 3.饱足;饱满。
充足丰富：①（物质财富、学识经验等）种类多或数量大：物产～丰富不足：1.不充足，不够。 2.不可，不能。 3.不不足足够：1.亦作\"足彀\"。亦作\"足勾\"。
2.达到应有足够富有：①拥有大量的财产：～的商人。②充分地具有（多富有宽裕：宽绰富余：人民的生活一天天～起来ㄧ时间很～。宽裕
第11篇：防治碘缺乏
防治碘缺乏
碘是影响智力发育的重要微量元素，人体缺碘会造成不同程度的损害，导致发生碘缺乏病，乃至残疾。现实生活中，人们缺少碘缺乏危害及预防知识，因此普及防病知识，提高自我保健意识，加强宣传教育是当前消除碘缺乏病工作中十分紧迫的任务。5月15日为全国碘缺乏病防治日，以此加大宣传，提高人们对碘缺乏病的认识。
二、碘缺乏的危害
碘缺乏严重危害人类健康，碘缺乏病的主要表现是：
1、损害儿童大脑神经发育，表现为不同程度的智力缺陷、学习能力低下，这是碘缺乏最大的危害。
2、地方性甲状腺肿，俗称粗脖根或大脖子病；严重碘缺乏会引发地方性克汀病。表现为聋、哑、呆、傻。
3、导致胎儿死亡、畸形、聋哑或流产、早产。
4、成人体力和劳动能力下降，儿童生长、发育受到影响。
食用加碘盐是预防碘缺乏病最经济有效的方法为了避免碘的丢失，炒菜、煮
应在出锅时再加碘盐， 碘盐储存容器放于避光处，并加盖。
第12篇：碘缺乏知识
碘缺乏病防治知识
1.什么是碘缺乏病？
碘是人体不可缺少的一种营养素。碘缺乏病是指自然环境缺碘而对人体所造成的损害。可表现出各种疾病形式，地方性甲状腺；地方性克汀病，地方性亚克汀病及影响生育而出现的不育、早产儿、死产，先天畸形儿等这些病统称为“碘缺乏病”。 2.碘缺乏对人体的危害？
生活在缺碘环境中的人，长期得不到足够的碘，导致甲状腺激素的合成分泌减少、引起一系列的损伤。不同时期和不同程度的缺碘，会造成种种不同的危害。
胎儿期，会导致胎儿发育不良，流产、早产、死胎畸形，严重碘缺乏可造成大脑发育不可逆的损害，其严重后果就是克汀病（傻子、呆小病）；
儿童期和青春期，会出现甲状腺肿（粗脖子）青春期甲状腺功能低下，体格发育落后（朱儒）。
成人期，出现甲状腺肿，甲状腺功能低下，甲肿俗称“大脖子”严重可压迫气管和食管，影响呼吸和吞咽。
3.为什么说确保孕妇、哺乳期妇女、0-2岁婴幼儿的碘营养最重要？ 孕妇缺碘将影响胎儿发育，可导致死胎、流产、先天畸形。胎儿及出生后0-2岁是大脑发育的重要时期，此时碘营养不良，脑发育将受到不可逆的损伤，严重的可导致智力低下，呆傻、聋哑、瘫痪。轻的也可能使智力发育达不到最佳状态。缺碘最大危害是对下一代智力的损伤。因此，保障孕妇、哺乳期妇女、0-2岁婴幼儿的碘营养充足最为重要。
4.居民食用加碘盐后碘性甲亢病人是否会增多？
近年来，有些临床医生发现医院看病的病人中，患甲状腺功能亢进症(简称甲亢)的多了。卫生部碘缺乏病专家咨询组认为，这些甲亢患者并非都是碘性甲亢，碘性甲亢只占很少部分。全民食盐加碘实施后１-５年内碘性甲亢的发病率增高只是暂时的，一过性的，它最终会下降到食盐加碘以前的水平。在补碘防治碘缺乏病的各国中，也曾出现类似情况。而缺碘是严重的公共卫生问题，它影响下一代的脑发育而事关民族素质和社会进步，因此，碘缺乏病防治仍是当前的重点，全民食盐加碘仍是防治的主要策略。对碘性甲亢的特别关注，不应延误，放弃或停止碘盐防治计划。少数一过性碘性甲亢不能与食盐加碘带来的巨大公共卫生效益相比。
5.哪些人不宜吃碘盐？哪里能买到非碘盐？
甲亢患者?甲状腺炎症患者等极少数人不宜食用碘盐。各县（市、区）都有无碘盐销售点。
6.怎样才能预防碘缺乏病？
由于外环境缺碘，人类需要长期适量补碘，而食用碘盐是补碘的最好载体，安全、有效、经济、方便、持久是我国预防碘缺乏病的最好措施。 7.碘盐的购买、食用、保存的注意事项 1.要购买有碘盐标志的小袋包装的精制盐。
2.妥善存放，装盐的容器，应避免阳光晒，吸潮和高温，不宜长期存放。
3.炒菜、烧肉和煮汤菜等，不宜过早放盐，宜在食物快熟时放入。
孩子碘缺乏的表现
碘是婴幼儿大脑发育过程中不可缺少的微量元素，婴幼儿大脑发育期间。碘缺乏使平均智力损伤达到15%~20%，而且终身不能弥补。
婴幼儿正处于脑发育的第二个关键时期，对碘缺乏极为敏感。胎儿严重的碘缺乏延续到孩子期势必发展成为典型的克汀病。如果孩子碘缺乏程度较轻，可能出现克汀病征候谱的轻度组合或成为亚临床克汀病或仅有轻度智力低下。缺碘的孩子在孩子期仅表现为对周围的人和事物反应及自身运动能力、智能和生长发育落后。
什么原因会造成碘缺乏呢？
碘缺乏多由于膳食中的碘含量不足或长期摄入含有致甲状腺肿因子的食物。缺碘地区的儿童和青少年因碘的摄入不足可发生甲状腺肿大，称为地方性甲状腺肿大或“地甲病”。肿大的甲状腺除了影响美观外还可能压迫气管和食道，甚至增加甲状腺癌的患病率。甲状腺肿大的病人多有甲状腺功能低下，影响智力发育。对当地的社会经济发展有极大影响。
如何防治碘缺乏
婴幼儿是特殊群体，在快速成长阶段各器官尚未完全发育成熟，不可以直接使用成人食物，除了母乳之外，生理发育所需的碘必须来自辅助食品，为此在婴幼儿食品中添加强化碘营养素是非常关键的。选择婴幼儿食品时必须注意产品是否含有各种营养素，特别是素有“聪明元素”之称的碘。
我们有一些简单的方法可以防止碘缺乏。
让孩子经常进食含碘较多的食物。海产食物的碘含量较高，如海带、海藻、海产鱼或虾类。目前我国已采取措施：在内陆地区的食盐普遍加碘，加上副食品的种类不断丰富，碘缺乏问题得到了很好的解决。
防治碘缺乏病日
教育工作在防治碘缺乏病过程中起着重要作用。根据我国碘缺乏病消除的进程以及群众对碘缺乏的认识程度，开展多种形式的宣传教育活动，可以提高群众对碘缺乏病危害的认识，让群众掌握防治知识，使防治碘缺乏病活动成为群众的主动要求和自觉行为，自觉购买和食用合格碘盐，保护和增进人民健康，提高人口健康素质。 自1993年国务院召开“中国2000年实现消除碘缺乏病目标动员会”以后，卫生部就酝酿设立一个固定的专门的防治碘缺乏病宣传日，以便于定期地进行碘缺乏病防治知识的宣传、教育活动。
后来，经过卫生部与碘缺乏病防治相关部委、局（中国轻工总会、国家工商行政管理局、国家贸易部、国家技术监督局）的协调，确定从1994年起，每年的5月5日为防治碘缺乏病日。
国家设立五一长假后，防治碘缺乏病日（5月5日）包含在了五一长假里，不便于宣传、教育工作的开展。经过卫生部与碘缺乏病防治相关部委的协调，防治碘缺乏病日自2002年起改为5月15日。 防治碘缺乏病日活动每年确定一个主题，结合防治工作的需要突出重点，有的放矢。同时，充分调动各种传媒，通过各种形式开展丰富多彩的宣传活动，使之达到最佳效果。
随着宣传深度和广度的逐渐增大，参与的部门愈来愈广泛。现在，除了最初发起的5部委、局外，还包括国家发改委、教育部、国家计生委、广电总局、国务院妇儿工委、中国关心下一代工委、中国残联等部、委及有关机构。目前，“防治碘缺乏病日”活动已普及全国各省(区、市)、地(市)、县，有的地区还普及到镇、乡、村。活动中心不仅在北京等大城市，还安排在边远少数民族地区，2000年和2001年先后安排在西部的西藏拉萨市和青海省会西宁市， 200
4、2005年分别安排在四川省的自贡和甘肃省的临夏地区。这些活动有力地推动了当地消除碘缺乏病进程。
第13篇：碘缺乏材料
小学生碘缺乏病防治知识教案
教学目标：
1、让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。
2、让学生知道，怎样预防碘的缺乏。
教学重点: 让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。让学生知道，怎样预防碘的缺乏。 教学难点: 让学生知道，怎样预防碘的缺乏。
教学器具: 教材 宣传挂图
碘盐半定量检测试剂瓶
土盐样品
合格碘盐样品（有碘盐标志的包装袋）
教学过程:
一
碘缺乏病防治知识讲解
碘是一种人体必须的化学营养物质，人体缺碘会造成碘缺乏病。碘缺乏病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方病。我国是世界上严重缺碘的国家之一，碘缺乏病流行范围广，发病人数多，而且病情较重。合格的碘盐里含有我们每天所需要的碘，我们每天必须吃入一定量的碘盐才能够维持正常的身体发育和智力发育，才能够保证正常的学习、工作、劳动和生活，就象我们每天必须吃饭一样重要。学生不吃碘盐，个子长不高，学习学不好，还会得甲状腺肿大（粗脖子病）。宁夏全区22个县区均为缺碘地区，其中山区和中部干旱带的原州、西吉、彭阳、泾源、隆德、海原、盐池、同心和红寺堡这9个县区为碘缺乏病防治的重点地区。
一、缺碘有什么危害？
缺碘能引起大家熟知的甲状腺肿（俗称大脖子病、粗脖根、瘿瓜瓜等），影响人体正常生理功能，还能引起流产、早产、死胎、先天性畸形、聋哑，更重要的是胚胎期和婴幼儿缺碘会引起大脑发育障碍。
综上所述，缺碘对健康有很大危害，而最大的危害是影响智力发育。因此育龄妇女、孕妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄儿童是防治碘缺乏病的重点对象。
二、如何防治碘缺乏？
1、全民使用碘盐。全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病，这是全世界公认的安全、有效、方便和价格便宜的补碘方法。但购买碘盐后应该注意密封、避光、避风、避免受热和久存，以防止碘的丢失，并且要坚持常年使用。
2、强化补碘。妇女在怀孕期、哺乳期，婴幼儿及儿童、青少年这些人群对碘的需求量相对较大，应在坚持长期使用碘盐的基础上，在医生的指导下服用碘油丸。
3、在日常生活中多吃些含碘丰富的食品，如海带、海鱼、海虾和紫菜等。
三、如何积极宣传碘缺乏病防治知识？
碘缺乏病是一种古老的营养不良性疾病，大多数人对防治这种病的认识不足，国家将每年5月15日确定为碘缺乏病防治宣传日，通过健康教育活动让大家掌握防治碘缺乏的科学知识。
宣传碘缺乏病知识人人有责，特别是卫生部门、盐业部门、教育部门的工作人员及各级行政官员。学校的老师、学生要把碘缺乏的防治知识告诉家长，传播给社会，督促家长购买碘盐，使防治碘缺乏病知识家喻户晓、人人皆知，做到长期坚持食用碘盐，实现持续消除碘缺乏病的目标。
四、碘缺乏病宣传教育核心信息有哪些？
（一）碘缺乏病宣传教育的宣传要点
1、碘缺乏危害在我国是普遍的、长期存在的。
2、人体缺碘不仅影响生长发育，更重要的是影响智力发育。
3、碘缺乏是可以预防的，最简便、安全、有效的措施就是长期坚持食用碘盐。
4、制售、贩卖非碘食盐违反国家法律。
（二）碘缺乏病宣传教育的核心信息
儿童缺碘：
1、甲状腺肿大、甲状腺功能低下；
2、智力低下、体格发育落后。
成人缺碘：
甲状腺肿大，无力，易疲劳，劳动能力低下。
预防碘缺乏病的主要方法：
1、长期坚持食用合格碘盐，食用合格碘盐是消除碘缺乏病的根本措施；
2、应购买带有防伪标志的碘盐，不购买或不食用非碘盐；
3、炒菜不能用碘盐爆锅，要等菜熟后再放盐；
4、腌菜也要用碘盐。
二
碘缺乏病防治知识实验
一、实验步骤
1、上课前一天由老师通知学生把家里吃的盐用纸或塑料袋包一汤匙带到学校来。
2、老师讲完第一部分内容后，让学生把带来的盐放在课桌上摊平。
3、打开碘盐半定量检测试剂瓶，滴1-2滴试剂在盐的表面。
4、结果判定：变色的为碘盐，不变色的为非碘盐。
二、老师总结
重复碘缺乏病的危害，购买和食用碘盐的重要性，结合当地的实际情况，如何用自己的眼睛识别合格碘盐，到什么地方购买合格碘盐，什么样的盐不能买等等。然后让学生把以上学到的知识告诉家长，并劝说家长正确购买和食用碘盐。
三、学生思考
1、想一想：碘缺乏对人体有哪些危害？
2、说一说：如何预防碘缺乏病？ 碘缺乏病防治(教学教案)
作者：佚名 文章来源：学生处 点击数：7143 更新时间：2009-6-9 14:38:18
一、教学目的
让学生知道什么是碘，什么是碘缺乏病以及碘缺乏病防治知识。
二、教学重点、难点：
重点：知道什么是碘，什么是碘缺乏病。 难点：知道碘缺乏会出现的状况。
三、教学时数：一课时
四、教学过程：
1、了解碘：
碘——人体的微量元素。碘是甲状腺合成甲状腺激素，促进人体生长发育，维持正常新陈代谢，保证人体健康必需的微量元素。
碘虽然在人体的含量极低，但作用却很重要，绝对不能少了它，一旦人体缺少了碘，就会发生一系列的病态，也就是所谓的“碘缺乏病”。碘一合成甲状腺素的主要生理功能是促进机体的新陈代谢、促进胎儿和青少年的发育与成长，尤其是它对神经系统及智力正常发育的影响更为重要。如果缺乏，对不同生长时期的人群都有影响：（1）胎儿期：先天性畸形发病率高，婴儿期死亡率高；（2）新生儿期：新生儿甲肿，新生儿甲减；（3）儿童和青少年期：青春期甲肿和甲减，智力落后，体格发育落后，单纯聋哑；（4）成人期：甲肿及其并发症，甲减、智力障碍等。
2、人为什么会缺碘？
人体需要的碘绝大部分来自日常生活的饮食之中。然而，世界上很多地区，尤其我们中国的大片国土上的土壤、江河、湖泊及空气中的碘含量都很低。这些地方出产的粮食、蔬菜、水果以及其他植物的碘含量也很少；饲养出来的家畜、家禽及至野生动物，体内的碘含量也不多。如果人们长期生活在这样的缺碘环境，又只吃当地产的饮食，当然就不然得到足够碘供应。如果3——6个月内又得不到足够量碘的补充，就会出现碘缺乏的症状，继而导致碘缺乏病。
3、什么是碘缺乏病（IDD）？
碘缺乏病是由于自然环境中的水、土壤缺乏碘造成植物、粮食中碘含量偏低，使机体碘的摄入不足而导致的一系列损害，是世界上颁布最广泛、侵犯人群最多的一种地方病。在五大洲的154个国家中，至少有130个国家的10亿人生活在碘缺乏的环境中。严重危害人类身心健康的一种地方病，它包括地方性甲状腺肿、体格发育障碍等。
4、碘缺乏病的主要表现与危害。
碘缺乏病是人体缺碘后产生一系列生理改变，发生一系列病态的总称。它的主要表现和危害如下：缺碘导致智力低下、呆傻、白痴等智力残疾。缺碘导致地方性甲状腺肿，俗称粗脖子病。严重缺碘可导致地方性克汀病，这主要是由于胎儿期及婴儿期严重缺碘，病人呆傻、矮小、聋哑、瘫痪呈现特殊丑陋面容。孕妇缺碘可导致早产、流产、死产、先天畸形儿、先天聋哑儿等。缺碘不很严重时，虽未出现典型的克汀病的症状，但仍有智力低下或发育滞后，即所谓的亚克汀病。碘缺乏病对人体健康的损害是严重而多方面的，对社会尤其是对人口素质及经济发展的有害影响是十分深远的。实际上碘缺乏病对人类危害是全球性的。
5、严重缺碘的智力缺陷不能恢复。缺碘的最大危害是是智力缺陷。其最突出的表现就是克汀病人的智力缺陷。克汀病多是因母亲妊娠期严重缺碘，胎儿随之缺碘，甲状腺分泌不足，引起胚胎、胎儿、新生儿神经系统发育迟缓、发育分化不全或有缺陷，成为克汀病。克汀病特有的症状如下： 最突出的症状是智力低下或弱智或白痴；身体矮小，下肢为短，年龄赵大越明显；既聋又哑；面容丑陋；瘫痪。
克汀病病人的智力缺陷是不可恢复的，严重者生活不能自理，甚至不会主动进食，将终生成为家庭和社会的负担。
6、补碘可以预防缺碘性智力缺陷
补碘的重点人群是儿童、新婚育龄妇女、孕妇和哺乳妇女。其道理很简单，因为新婚妇女、孕妇及哺乳妇女的缺碘不仅危害自身健康，而且危害胎儿和乳儿，对胎儿的危害又远大于对母体自身的危害。
7、食用碘盐是防治碘缺乏病的最好方法。
8、购买、存放和食用碘应注意：（1）碘盐必须有包装和碘盐标志。（2）盛放碘盐的器皿应为避光的瓶或有盖的陶瓷罐。（3）碘盐应放在阴凉、干燥处，避免受日光直射和吸潮。（4）碘盐存放的时间不宜过长。（5）炒菜、烧鱼肉和煮汤菜时，宜在食物快熟时放入。（6）不要把碘盐放在锅里炒，更不能放在锅里煎炸。
9、天然含碘较高的食品有：海带、海鱼和紫菜。经常吃海带不但可以补充体内的碘，而且还可以摄入其它微量元素、氨基酸和维生素等。海产品是自然界中含碘较高的食品，平时应注意多吃这类食品。
五、我县碘缺乏病防治情况 我县根据1995年上级业务部门对我们地方性甲状腺肿抽查，认为我县部分儿童仍存在碘营养不足和碘缺乏的潜在危险，总体属轻微碘缺乏地区，被浙江省列为食盐加碘县之一，我县实施食盐加碘措施。因此，我们还需大力普及碘盐工作，提高我县人群碘营养水平。
六、教学总结：本节课我们知道什么是碘，什么是碘缺乏病，知道碘缺乏会出现的身体状态状况。教学目标：
1、了解碘缺乏病的发病原因及分布规律。
2、弄清为什么要预防碘缺乏病，如何预防。教学重点：
1、了解碘缺乏病的原因。
2、知道如何预防碘缺乏病。教学难点: 在生活中如何做到预防碘缺乏病。 教具准备：生活用碘盐，碘化水等。 教学过程：
1、教师读课文，学生思考：
碘是什么？缺乏碘会给人体造成哪些危害？ 如何补碘？
2、小组讨论后汇报交流。
碘是人体重要的微量元素，成人每天需要量约100微克。 补碘：大面积服用碘盐，使用碘油，多吃海带。
3、结合自己所见所闻，谈谈碘缺乏会导致什么疾病，如何预防。第五课
碘与碘缺乏病
教学目标：了解碘对人体生长发育、智力发育的作用及预防碘缺乏病的方法。 教学重点：碘对人体生长发育、智力发育的作用。 教学难点：掌握预防碘缺乏病的方法 教具（课前准备） 教学内容及过程
1、由学生阅读课文与观察图示。
2、讲解碘在人体生长发育、智力的重要作用。
3、讲解使用碘盐是预防碘缺乏病最有效的措施。第六课 预防食物中毒 教学目标：
1、使学生了解食物中毒的类型、特点，懂得预防食物中毒的方法。教学重点：食物中毒的原因及其预防方法。 教学难点：饮食部门要加强食品卫生管理。 教具（课前准备） 教学内容及过程
1.简述食物中毒的原因。
2.引用食物中毒的实际例子讲课。3.讲解食物中毒的预防措施。
4.有条件时，最好请当地防疫部门的人员讲课。小学生碘缺乏病防治知识教案 教学目标：
1．让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。
2．让学生知道，怎样预防碘的缺乏。
教学器具：
教材 宣传挂图 合格碘盐样品（有碘盐标志的包装袋） 教学过程:
第一部分
碘缺乏病防治知识讲解
碘是一种人体必须的化学营养物质，人体缺碘会造成碘缺乏病。碘缺乏病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方病。我国是世界上严重缺碘的国家之一，碘缺乏病流行范围广，发病人数多，而且病情较重。合格的碘盐里含有我们每天所需要的碘，我们每天必须吃入一定量的碘盐才能够维持正常的身体发育和智力发育，才能够保证正常的学习、工作、劳动和生活，就象我们每天必须吃饭一样重要。学生不吃碘盐，个子长不高，学习学不好，还会得甲状腺肿大（粗脖子病）。
一、缺碘有什么危害？
缺碘能引起大家熟知的甲状腺肿（俗称大脖子病、粗脖根），影响人体正常生理功能，还能引起流产、早产、死胎、先天性畸形、聋哑，更重要的是胚胎期和婴幼儿缺碘会引起大脑发育障碍。
综上所述，缺碘对健康有很大危害，而最大的危害是影响智力发育。因此育龄妇女、孕妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄儿童是防治碘缺乏病的重点对象。
二、如何防治碘缺乏？
1．全民使用碘盐。全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病，这是全世界公认的安全、有效、方便和价格便宜的补碘方法。但购买碘盐后应该注意密封、避光、避风、避免受热和久存，以防止碘的丢失，并且要坚持常年使用。
2．在日常生活中多吃些含碘丰富的食品，如海带、海鱼、海虾和紫菜等。
三、如何积极宣传碘缺乏病防治知识？
国家将每年5月15日确定为碘缺乏病防治宣传日，通过健康教育活动让大家掌握防治碘缺乏的科学知识。学校的老师、学生要把碘缺乏的防治知识告诉家长，传播给社会，督促家长购买碘盐，使防治碘缺乏病知识家喻户晓、人人皆知，做到长期坚持食用碘盐，实现持续消除碘缺乏病的目标。
四、碘缺乏病宣传教育核心信息有哪些？
（一）碘缺乏病宣传教育的宣传要点
1．碘缺乏危害在我国是普遍的、长期存在的。
2．人体缺碘不仅影响生长发育，更重要的是影响智力发育。
3．碘缺乏是可以预防的，最简便、安全、有效的措施就是长期坚持食用碘盐。
4．制售、贩卖非碘食盐违反国家法律。
（二）碘缺乏病宣传教育的核心信息
儿童缺碘：
1．甲状腺肿大、甲状腺功能低下；
2．智力低下、体格发育落后。
成人缺碘：
甲状腺肿大，无力，易疲劳，劳动能力低下。
预防碘缺乏病的主要方法：
1．长期坚持食用合格碘盐，食用合格碘盐是消除碘缺乏病的根本措施；
2．应购买带有防伪标志的碘盐，不购买或不食用非碘盐；
3．炒菜不能用碘盐爆锅，要等菜熟后再放盐；
4．腌菜也要用碘盐。
第二部分
碘缺乏病防治知识实验
一、实验步骤
1．上课前一天由老师通知学生把家里吃的盐用纸或塑料袋包一汤匙带到学校来。
2．老师讲完第一部分内容后，让学生把带来的盐放在课桌上摊平。
3．打开碘盐半定量检测试剂瓶，滴1-2滴试剂在盐的表面。
4．结果判定：变色的为碘盐，不变色的为非碘盐。
二、老师总结
重复碘缺乏病的危害，购买和食用碘盐的重要性，结合当地的实际情况，如何用自己的眼睛识别合格碘盐，到什么地方购买合格碘盐，什么样的盐不能买等等。然后让学生把以上学到的知识告诉家长，并劝说家长正确购买和食用碘盐。
三、学生思考
1．想一想：碘缺乏对人体有哪些危害？
2．说一说：如何预防碘缺乏病？ 碘对人体的作用是什么
碘是人体生长育所必需的微量元素，是合成甲状腺激素必需的重要原料，甲状腺激素是维持生命活动、促进人体生长发育和细胞发育不可缺少的，常见缺碘导致智力低下、呆傻、白痴、聋哑、矮小或瘫痪，孕妇缺碘可导致早产、流产、死胎和新生儿先天畸形、先天聋哑等。 什么是碘缺乏病？
碘缺乏病是由于自然环境碘缺乏造成机体碘营养不良所表现的一组有关联疾病的总称。它包括地方性甲状腺肿、克汀病和亚克汀病、单纯性聋哑、胎儿流产、早产、死产和先天畸形等。它实质上属于微量营养素营养不良，与维生素A缺乏、缺铁性贫血并列为世界卫生组织、联合国儿童基金会等国际组织重点防治、限期消除的三大微营养素营养不良疾病。碘缺乏病主要发生于特定的碘缺乏地理环境，具有明显的地方性，在我国被列为地方病之－。由于分布广泛，受害人群多和危害严重，已从一个单一的疾病问题上升到严重的公共卫生问题，成为社会关注、国家限期消除的疾病之－。 碘缺乏病能够消除吗？
碘缺乏病危害是由于自然环境缺碘，居民长期碘不足所造成的。它的病因清楚，防有办法，只要长期坚持补碘措施，碘缺乏病是完全可以消除的。我国有许多地方性甲状腺肿病区由于长期坚持食盐加碘，居民的碘营养状况得到改善，肿大的甲状腺多数都已恢复或接近正常，新一代儿童的智力较防治前有较大的提高。 为什么说食用碘盐是防治碘缺乏病最好的办法？
防治碘缺乏病的最根本措施是食盐加碘，这是被许多国家近一个世纪的防治工作所证实的，是各种补碘办法中最好的方法，它不仅安全、有效、经济和容易推广，又符合微量、长期及生活化的要求。 补碘将伴随您终生
人体缺碘是由环境缺碘造成的，而环境缺碘却不是在短期内可能改变的，只有人为的长期补碘才能保证机体的需要。人们补碘最有效的措施是食用合格碘盐，一旦停止食用合格碘盐，碘缺乏病就会卷土重来。这种补充不是在一两年内所能解决的，生活在缺碘地区，补碘将伴随我们终生。 附件2：
碘缺乏病健康教育现况调查问卷 （五年级小学生） 调查说明：
1.调查时，请老师回避。
2.调查结束后，向学生宣传正确答案。
3.本次调查不是考试，不记名次，对你的成绩没有影响。
4.在你认为正确的答案上划“√”。
省
县
乡
学校 年龄
岁，性别
，班级
1．人体缺碘的主要危害有哪些？（最多选2个）
（1）不聪明
（2）腹泻（拉肚子）
（3）地方性甲状腺肿大（粗脖根或大脖子） （4）不知道
2．预防缺碘最安全、有效、省钱的方法是什么？（只选1个答案） （1）吃肉
（2）吃碘盐
（3）吃蔬菜、水果
（4）不知道
3．你是从哪里获得碘缺乏病防治知识的？（可选多个答案）（注可自由选择） （1）家长
（2）学校健康教育课 （3）电视、广播
（4）其他途径 4．你向父母讲过碘缺乏病知识吗？
（1）讲过
（2）没讲过
（3）如讲过，是什么内容，请举例
调查人
，联系电话
，
调查日期
年
月
日
第14篇：碘缺乏试题
两河口中心卫生院 碘缺乏病防治知识培训试题
医疗机构名称：
姓名：
成绩：
一．
选择题：（每题5分，
共计70分）
1、碘缺乏对成人最明显的影响是 。
A.患“大肚子病” B.骨质疏松 C.甲状腺肿
2、碘缺乏造成的危害在所有人群中是最严重的。
A．妇女和儿童 B．儿童和老人 C．老人和青壮年
3、甲状腺激素合成过程中必不可少的微量元素是
。 A.锌 B.钙 C.碘 D.钾
4、甲状腺激素的生理作用主要是促进 。 A．体格发育 B.脑发育 C .抗过敏 D．免疫力 E.肺呼吸 F.维持生命活动所需的能量
5、人体缺碘的最主要危害是什么? 。
A.偏瘫 B.影响智力和生长发育 C.头痛 D.腹胀
6、缺碘影响大脑发育的两个关键时期是 。 A.成人 B.小于2岁 C.2-3岁 D.7岁 E.出生前
7、消除碘缺乏病最根本的措施是 。
A.服碘油丸 B.食盐加碘 C.吃药 D.锻炼身体
8、下例哪些人群买盐时要注意买“无碘盐”标记盐 。 A．生活在高碘地区 B.甲减 C.甲亢 D.肾炎 E.高血压
9、食用不合格食盐可能导致 。
A.腹痛 B.腹泻 C.四肢麻木 D.死亡 E.无严重影响 10.人体常量元素包括下列哪一组？（ B ） A.铁、锌、碘、硒 B.钙、镁、钾、钠 C.铁、锌、钾、钠 D.钙、镁、碘、硒
11.中国居民平衡膳食宝塔和中国居民膳食指南适用的对象是（D ）。 A 对营养有兴趣的人士 B 营养指导师等专业人士 C 食品企事业单位管理人士 D 全体中国居民 12.以下哪些食物中碘的含量较高（） A.青菜 B.海带 C.豆角 D.水果
13.中国营养学会建议的平衡膳食宝塔是为向居民提出（） A.具体的膳食食谱 B.食物的分类概念 C.每日必需的食物量 D.较理想的膳食模式
14．目前碘缺乏会导致哪些病症( ) A．痴呆 B．“大脖子”病 C．病 D．体型矮小
二、简述题（1题10分、2题20分）
1.什么是碘缺乏病（IDD）？ 答：
2.碘缺乏病的表现和危害？
答：
第15篇：碘缺乏工作总结
碘缺乏工作总结
学生健康教育是学校工作不可缺少的重要部分之一，是确保学生健康成长的重要环节。我校坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工作，使学生身体素质明显提高，促进了健康教育的开展，完成工作情况如下：
1、开展了多种形式的健康教育宣传活动
在健康教育的活动中我所采取的形式是多样的，根据上有关部门的要求、不同的季节、不同的宣传日、等进行宣传活动，我们的具体做法是：
利用班会、板报进行宣传教育，利用两种宣传阵地是健康教育必不可少的，根据学生的年龄特点设计板报的内容，图文并茂，真正起到宣传的目的，让学生在宣传中受到教育，使学生具有保护自己预防疾病的能力。在广播讲座中如春季预防肺结核、夏季预防痢疾肠炎,秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病。
2、积极进行吸烟危害身体和“碘缺乏病”的防治
向学生宣传吸烟的危害，吸烟和被动吸烟都会影响自身的健康和发展，吸烟不但影响身体发育，而且影响智力的发育，学校在开展此项活动的同时，针对一些在校吸烟的教师和家长进行教育，杜绝在学生面前吸烟，给了学生一个清新，健康的学习生活环境。在“碘缺乏病”的防治工作中向学生宣传“碘缺乏病”的危害，特别是缺碘对青少年的危害，缺碘不但影响儿童的智力发育，而且可以患地方性甲状腺肿大，让学生学会防止碘的流失，有效地保护自己。
3、认真做好学生的体质监测及体质监测后的统计工作
根据有关部门的规定，我做好了检测前的准备工作，利用体育课对学生进行培训，让学生了解了体质监测的重要意义，了解了如何配合医生做好体质检侧，完成了监测任务。
4、积极进行常见病的防治工作
在常见病多发病的防治工作中，始终坚持以“预防为主，治疗为辅”的原则，积极开展了“六病”的防治工作，把预防龋齿，沙眼，视力不良当作了重点来抓。
教育学生从小养成良好的卫生习惯，使学生做操质量明显提高，学生视力不良患病率稳中有降。
教育学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食的良好习惯。
良繁场小学
2011.5
第16篇：碘缺乏日
碘是人体必需的微量元素之一，碘与人体健康息息相关，缺碘，不仅会导致“大脖子病”，而且会造成智力损害，孕妇缺碘可导致流产、早产、死产和先天畸形儿，严重影响胎儿大脑的正常发育。碘缺乏病已不仅是一个疾病问题，而是关系到人口素质、民族繁荣和国家昌盛的大问题。为了普及防治碘缺乏病知识，提高广大群众自觉食用碘盐的意识，教育和组织广大群众自觉地参与碘缺乏病防治工作，2012年“防治碘缺乏病日”的主题是科学补碘 健康一生，旨在向民众宣传“每天一点‘碘’ 健康多一点”的健康理念，做好食盐加碘防治碘缺乏病相关政策解读，主动配合媒体宣传碘缺乏病危害及食盐加碘的重要意义。针对不同人群加强核心信息宣传，引起全社会对碘缺乏病防治工作的广泛关注，引导和带动社会公众对“食盐加碘防治碘缺乏病”的认同和支持。5月15日公共卫生科组织医务人员深入社区、学校进行碘缺乏病健康咨询和防治知识宣传。共发放宣传单1506份 。向社区居民和学生宣传了科学补碘的重要意义，同时宣传了预防知识。活动通过宣传提高了群众防病意识达到了这次宣传活动的目的圆满完成了这次《防治碘缺乏病宣传日》，取得了良好的社会效果
第17篇：碘缺乏宣传
“5.15碘缺乏病日”宣传活动小结
2009年5月15日是全国第17个“碘缺乏病日”。今年宣传活动的主题是：科学补碘，持续消除碘缺乏病。碘缺乏病是由于人类生存环境中缺少人体必需的微量元素—碘所造成的一种地球物理化学性疾病。碘缺乏病最主要危害是影响胎儿和婴幼儿的脑发育，导致儿童智力和体格发育的迟滞或永久障碍，造成人的智力损害，引发地方性甲状腺肿和地方性克汀病、亚克汀病。因此，坚持食用合格碘盐，保持合适的碘营养水平，是保证人民群众消除碘缺乏危害，提高人口素质的重要手段之一。
为配合县卫生局组织的“碘缺乏病日”的宣传活动，我院派出2名医务人员上街进行宣传和义诊。此次活动医院制作横幅1条，展出宣传展板维汉各1块，进行义诊50多人次，测血压40余人次，发放宣传资料200余份。通过宣传，努力提高人民群众自我防病意识和能力，使广大居民对碘盐预防碘缺乏病有了进一步的认识。
霍城县江苏医院
2010年5月18日
第18篇：大学生缺乏运动
大学生缺乏运动 广东药学院 12经济学
大学生群体是我们民族的脊梁，他们的健康成长关乎我们民族的未来，而一直以来，我们过多关注的只是他们的智力因素，而忽视了他们的身体状况。。据研究调查，八成的大学生不爱运动，正反映出眼下中国大学生中“宅男”“宅女”盛行的奇怪景象。
此次，我们从微观入手，探讨影响大学生身体健康的一个重要方面——体育运动 的情况。相关专家表示，我国最终能否形成体育生活化的理想社会环境，进而实现国民的较高生活质量，改变青年群体特别是大学生群体不爱运动的习惯已是一项十分紧迫的工作。
大学生缺乏运动原因：
1、体育经历的缺乏。
在应试教育制度下，大多数学生一直以升学、高分为目标忽略了运动的重要性，久而久之失去了对运动的兴趣，对体育课也缺乏正确的理解，而且认为体育课就是简单地玩玩而已，又疲劳，又浪费时间，也就逐渐放弃了体育锻炼，激发不了对运动的兴趣。本科院校的体育课一般开设到大
二、大三就没有了，且体育课每周只有一次，运动时间明显不足。
2、大学体育课教学模式陈旧
体育课的上课模式一成不变，单调的教法与活动内容，缺乏新颖和创新，教学内容没有什么变化。大学的运动内容，大家基本在中小学就已经掌握了。
3、大学生自身意识
大多数的大学生认为他们太忙，所以没有时间运动，这是一个值得推敲的问题，其实实际上，大学生说忙只是一个借口，懒惰才是阻碍大学生运动的最根本原因，还有一部分认为他们没有运动细胞，这只是心理上的自卑感在作怪。
大学生运动有什么意义和作用
1.对新陈代谢的影响
（1）体育锻炼能促进体内组织细胞对糖的摄取和利用能力，增加肝糖原和肌糖原储存。体育锻炼还能改善机体对糖代谢的调节能力。 （2）长期坚持体育锻炼能提高机体对脂肪的动用能力，为人体从事各项活动提供更多的能量来源。
2.对运动系统的影响
坚持运动，对骨骼，肌肉，关节和韧带都会产生良好的影响，预防骨质疏松，同时使关节保持较好的灵活性，韧带保持较佳的弹性，锻炼可以增强运动系统的准确性和协调性，保持手脚的灵便
3、对心血管系统的影响
适当的运动是心脏健康的必由之路，有规律的运动锻炼，可以减慢静怠时和锻炼时的心率，这就大大减少了心脏的工作时间，增加了心脏功能，可使心脏病的危险率减少。
4.对呼吸系统的影响
可以使呼吸肌力量加强，胸廓扩大，有利于肺组织的生长发育和肺的扩张 ，使氧气的需要量增加，也能满足机体的需要，而不致使机体缺氧。
5.对消化系统的影响
体育锻炼加速机体能量消耗的过程，能量物质的最终来源是通过摄取食物获得，因此，运动后会促进消化系统的功能变化，饭量增多，消化功能增强。
6.对中枢神经系统的影响
体育锻炼 能改善神经系统的调节功能，提高神经系统对人体活动时错综复杂的变化的判断能力，并及时作出协调，准确，迅速的反映。研究指出，经常参加体育锻炼，能明显提高脑神经细胞的工作能力。反之，如缺乏必要的体育活动，大脑皮层的有、调节能力将相应的下降，造成平衡失调，甚至引起某些疾病。
7.对心理方面的影响
体育锻炼对心理的发展（如增强信心，建立良好的环境，培养稳定的情绪，培养独立和出事果断的能力，提高智力发展等）有巨大的推动作用。相反，不积极的从事体育活动不良情绪的不到彻底宣泄，对心理健康有负面影响。
主要结论和建议
1、鉴于大学生多为晚上运动，建议学校可以多建设方便晚上运动的 设施，如操场及跑道上的灯光要明亮，同时保证食堂晚上食物的供应。
2、从阻碍大学生运动的原因来看，不愿运动是最重要的，对此，学 校可以多举办一些运动活动以及竞赛活动，保证全民参与，调动他们运动的积极性。同时，学校应努力培养浓厚的体育运动氛围，驱散颓废的大学风气
第19篇：大班社会活动：我们去春游(学会多方位考虑问题)
大班社会活动：我们去春游（学会多方位考虑问题）
执教：长沙市岳麓区幼儿教育集团第一幼儿园龚苗 活动目标
1.乐于参与到自己做决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功感。
2.能大胆表达自己的意见并进行简单记录，用完整地语言说出选择和决定的理由。
3.通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。
活动准备
1.经验准备：幼儿有过简单记录的经验。
2.材料准备：图片、记录纸、笔等。
活动过程
1.导入活动，幼儿讨论春游的地点。
指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽！公园里啊真漂亮。园长妈妈想带小朋友们去公园春游。三个公园都是很漂亮，选哪一个好呢？她请我们班的小朋友来帮帮忙！
（1）出示公园图片，幼儿选择自己的想去的公园。
（2）请幼儿讲述想去的理由。
（3）教师用简图记录幼儿的理由，帮助幼儿分析，综合全面选择春游的地点。
2.幼儿分组讨论，选择去公园的路线 。
（1）出示图片，两条到公园的路线：一条小路，一条大路。
（2）请幼儿分组讨论，并且记录自己小组的理由。
（3）请代表讲述选择走大路或小路的理由。
3.集体讨论，选择去公园的交通工具。
（1）讲述去公园的方式：公交车、出租车、步行。
指导语：交通工具如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑。
（2）请幼儿阐述做出决定的理由。
4.师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联系。
（1）指导语：看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。
（2）教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。
5.集体将最后的决定告知园长妈妈，结束活动。
活动提示
1.本次教学活动是社会、科学的整合活动，让幼儿做出春游决定的同时，用投票、记录等方式来进行操作，在活动前应先让幼儿掌握用简图记录的方法。
2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路线及交通工具的决定；难点是引导学会多方位考虑问题。环节
二、三是有内在联系的，选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的，教师要注意引导幼儿两方面综合考虑。
3.日常活动中，选值日生、决定班级区创设等等，都可以让幼儿多方位考虑问题，共同作出决定。
第20篇：讲大局 讲团结 讲稳定
江泽民同志５月３１日在中央党校省部级干部进修班毕业典礼上的重要讲话中强调指出，全党同志要维护和增强团结，坚持讲大局、讲团结、讲稳定。这是党中央根据新的形势和任务，根据党的建设的实际和干部队伍的实际提出的一个重要要求，对于进一步加强和改进党的建设，统一思想，凝聚力量，切实做好改革发展稳定各方面的工作，以优异的成绩迎接党的十六大召开，具有十分重要的意义。办好中国的事情，关键在我们党。坚持和改善党的领导，全面推进党的建设新的伟大工程，这是开创建设有中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴的根本保证。在新的历史条件下，我们加强和改进党的建设，一定要高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻“三个代表”要求，保证党的路线方针政策全面反映人民的利益和时代发展的要求；一定要坚持党要管党、从严治党方针，进一步解决提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题，始终保持党同人民群众的血肉联系；一定要准确地把握当代中国社会前进的脉搏，改革和完善党的领导方式和执政方式、领导体制和工作制度，使党的工作充满活力；一定要把思想建设、组织建设、作风建设有机结合起来，把制度建设贯穿其中，既立足于经常性工作，又抓紧解决存在的突出问题。通过锲而不舍的努力，保证我们党始终是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，始终是中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向和中国最广大人民根本利益的忠实代表，始终是建设有中国特色社会主义事业的领导核心。这四个“一定要”，指明了党的建设的前进方向，体现了解放思想、实事求是，与时俱进、开拓创新的精神，确定了党的建设的基本任务，集中起来就是按照“三个代表”要求，全面加强和改进党的建设。坚持讲大局、讲团结、讲稳定，是维护党的团结统一，增强党的创造力和战斗力的重要保证，是每个共产党人应当遵循的行为准则。大局就是全局，就是大势，就是国家的长远利益和人民的根本利益。讲大局，就要抓住机遇，深化改革，扩大开放，促进发展，保持稳定。我们的一切工作都要服从这个大局，服务这个大局。我们思考问题、决定问题和处理问题都要从大局出发，用大局检验，在大局下行动，为大局做贡献。团结就是力量，团结出凝聚力，出战斗力，出生产力。伟大的事业需要伟大的团结。讲团结，就要更加紧密地团结在以江泽民同志为核心的党中央周围，坚定不移地贯彻党的理论、路线、方针、政策，把意志和力量统一到中央的总体要求和工作部署上来。讲团结，就要善于组织群众、宣传群众、联系群众，永远与人民群众心连心，团结和带领全国各族人民坚定不移地实现我们的奋斗目标。有了全党的坚定团结，有了全国各族人民的紧密团结，我们的事业就无往而不胜。稳定是深化改革和加快发展的基本前提。没有稳定的社会局面，什么也干不成。维护稳定，创造和谐良好的秩序环境，是贯彻“三个代表”重要思想的必然要求。讲稳定，就要十分珍惜来之不易的大好局面，进一步处理好改革发展稳定三者之间的关系，把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度协调统一起来，在社会稳定中推进改革、发展，在改革、发展中实现国家的长治久安。讲稳定，就要增强责任意识，专心致志，心不旁骛，改进作风，狠抓落实。讲大局、讲团结、讲稳定，是我们党的优良传统和作风，是共产党员党性的集中体现，是我们面对新形势、完成新任务、开创新局面应具有的思想觉悟、精神境界和政治品格。我们要在全党造成浓厚的讲大局、讲团结、讲稳定的良好风气。各级党员领导干部应当做讲大局、讲团结、讲稳定的表率，团结和带领广大干部群众，振奋精神，锐意进取，把各方面的工作做得更好。
