推荐第1篇：执行局“六难三案”整改方案
执行局关于深入开展整治“六难三案”问题专项活动
整改方案
针对最高人民法院指出的人民法院系统普遍存在的“六难三案”问题，本着“有什么问题改什么”的原则，决定在执行局深入开展一次司法作风大检查活动，全力整治“六难三案”问题。结合执行局工作实际，特制定如下整改方案。
一、存在的问题
执行局以深入开展党的群众路线教育实践活动为契机，深入学习相关政策要求，按照政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬“五个过硬”的要求，结合工作实际，组织执行局干警召开专题会议，认真查找在执法理念、宗旨观念、工作态度、审判质量效率、文书规范、司法礼仪、司法廉洁等方面存在的问题。
经自查，本庭审在执法理念、宗旨观念、工作态度、审判质量效率、文书规范、司法礼仪、司法廉洁等方面存在的以下的问题：
1、在执行案件过程中，执行干警没有树立正确的执法理念，缺乏为广大人民群众的根本利益服务的意识。
2、宗旨观念有所淡化。在工作中，有时产生了想松口气的念头，致使工作有时不够深入，疏远了与群众的联系，群众观念不强，全心全意为人民服务的意识不牢固。
3、工作态度方面，工作积极性不高，对于难执行的案件有推诿现象。
4、执行效率方面，对于一些执行案件，并没有穷尽执行措施，缺乏与当事人的沟通。
5、文书规范方面，存在执行文书套打现象，没有对案件执行情况进行详细表述。
6、司法礼仪方面，做执行笔录时，没有规范的使用法言法语，存在对待当事人有不耐烦情绪，不能耐心细致的向当事人做好法律释明工作。
二、整改措施
执行局针对本部门的实际情况，本着“有什么问题改什么”的原则，落实整改责任，明确整改重点，确定整改时限，立行立改。结合发现的具体问题，作出以下整改措施。
1、强化执法理念。使执行干警牢固树立正确的执法为民理念，在工作中切实维护广大人民群众的根本利益。
2、增强宗旨观念，坚持以人为本，努力把为群众排忧解难的工作落到实处，全心全意为人民服务。
3、端正工作态度，高质量、高效率的完成执行工作，不推诿，不畏难，要迎难而上，克服工作中遇到的困难，提高工作积极性。
4、执行效率方面，对于执行案件，要穷尽执行措施，综合运用执行曝光、公布失信被执行人名单、联合信用惩戒等威慑机制，依法制裁抗拒执行、规避执行的行为，挤压老赖的生存空间，逼迫老赖主动履行债务。加大对违法执行、消极执行行为的责任追究力度，提高案件执结率和执结效果。
5、文书规范方面，认真制作执行裁定书及案件结案报告等相关法律文书，严格法律文书把关，做到认真仔细。
6、司法礼仪方面，规范干警着装、接待等礼仪，坚决杜绝冷脸相向、粗言相待、不负责任等冷、硬、横、推现象。对待当事人语气和蔼、向当事人做法律释明工作时，耐心细
2 致。
今后，要以贯彻落实通知精神为契机，扎实推进党的群众路线教育实践活动，把深入整治“六难三案”工作抓紧抓实，以良好作风推进司法为民、公正司法，让人民群众切实感受到公平正义就在身边。
推荐第2篇：三案六环节指南
“三案·六环节”教学模式操作指南
开学初，市教育局教研室对全市实施“三案〃六环节”教学模式进行了专题调研，认为“三案〃六环节”教学模式在实施过程中存在的主要问题有：认识和观念尚未根本转变；囫囵理解和机械操作；只注重形式忽视内涵；压力的直接而简单的传递；集体备课没有真正成为教师思考和设计的过程；学案的习题化倾向明显；学案中问题的设计缺少层次性和思考价值；交流展示环节未能得到有效落实；自主、合作、探究的学习方式体现仍然不足；六环节被异化为六个步骤；地区和校际实施差距较大等等。为了更好地实施“三案〃六环节”教学模式，特制订“三案〃六环节”教学模式操作指南。
一、“三案”的设计、设计原则与设计流程
“三案”中的“教案”设计要突出学生学习过程，注重学习方式的多样化。“学案”要立足学生实际，突出引导功能，注重问题设计的针对性、启发性、层次性和引导性；“巩固案”中的作业形式要多样，有习题，也有活动任务，还有拓展迁移。
1.教案的设计
教案的设计要求:要明晰教学思路、明确教学流程、确定教学活动安排、指导学生学习方法、设计反馈途径与方式，引导学生进行知识建构和促进学生能力发展等。
教案的设计内容：设计教学程序，指导学生自学质疑方法，说明营造交流展示氛围的手段和方法，提供互动探究的材料和支撑，选择精讲点拨的内容，设计迁移应用的问题及解决预案，帮助学生进行知识建构，指导矫正反馈的途径与方法，课堂生成问题的记录与反思等。
2.学案的设计
学案的设计要求:学案设计的着眼点和侧重点在于调动学生自主学习的积极性，最大限度地激发学生自主学习的内驱力，引导学生获取知识。学案要以问题来引导学生自主学习，要起到“以问导读、以问促思”的作用；突出知识的整理和归纳，引导学生逐步学会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳；还应有适当应用与练习，起到检测反馈和培养学生能力等作用。
学案的设计内容:主要包括提出学习目标、划定学习范围、给出自主学习问题，确定互动探究的主题和材料，设计基础性练习，引导学生进行知识整理归纳、反思质疑。
提出学习目标：学习目标具有导向功能、激励功能、调控功能。目标的提出要明确，
1 具有可操作性、可达成性和可检测性。学习目标设置的数量以2—3个为宜，不能太多，注意三维目标有机融合。学习目标也可隐性呈现，即不在学案中给出，在教案中明确。
设计自主学习问题：问题设计是学案的核心，是学生自主学习的抓手，要体现导读、导思的功能。问题的设计要具有层次性，要能引导学生的自主学习逐步深入。问题设计要注意：①问题要能引导学生主动阅读，引发学生思维；②问题宜少而精；③问题的呈现尽量少用填空，避免学生照搬课本，抑制学生的积极思维；④问题的叙述语应引发学生积极思考，积极参与。如：你认为是怎样的？你判断的依据？你的理由？你的发现等。
引导整理归纳知识：学案要引导学生按知识点之间的内在联系归纳出知识线索，具体的知识点和关联点要尽可能由学生自主完成。与其他章节知识联系紧密的，在归纳出本节知识结构的基础上要体现与其他章节知识的联系。可设计一个稍具综合性的问题引导学生在自主学习的基础上，通过思考来进行归纳整理。一章（或一个单元）的知识学完后，在复习课中教师要帮助学生结合典型例题，让学生进行讨论和独立思考，进一步理解知识之间的联系，构建立体的知识网络。
确定互动探究的主题：互动探究的主题可根据学习目标在学案中预设，也可在交流展示中生成主题。注意提供的主题或生成的主题一定要有探究和交流的价值。
设计基础练习：练习题要题型多样，题量适中；紧扣智能要点，具有针对性和典型性；难度适中，可设置部分选做题。练习题要扣住本节课的重点、难点、易错易混点，巩固本节课所学的基础知识、基本技能。通过自主学习，力争达到70%的学生能顺利完成70%的习题。
引导反思质疑：引导学生反思自主学习和课堂学习中的收获与困惑，及时总结、巩固，解决学习困惑。
3.巩固案的设计
巩固案的设计要求：巩固案要着眼于巩固教学效果、提升学习能力来进行设计。要在一课时或一章节（单元）教学完成后，及时发放巩固案，让学生独立完成巩固案，教师及时批阅、矫正。
巩固案的设计内容：精选针对性强的习题与练习；注意知识网络的重建与完善；布置联系实际的或实践性的问题与作业；让学生有个性化的收获与体验等。
4.三案的设计原则
（1）整体性原则:要根据实际需要整体设计章节教学内容，合理划分或整合课时，使学生的每一节课都有明确的学习目标，能有计划的完成学习任务，最大限度地提高课
2 堂教学效益。
（2）问题性原则:要将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、解疑，从而激发学生主动阅读、主动思考，逐步培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳、演绎的能力。
（3）参与性原则:通过对学案的使用，创造人人参与的机会，激励人人参与的热情，提高人人参与的能力，增强人人参与的意识，让学生在参与中学习。要相信学生，敢于放手发动学生,进一步激发学生学习的潜能。
（4）方法性原则:学案中应体现教师必要的指导和要求。教师指导既有学习内容的指导与要求，又要有学习方法的指导。如在学生自主学习时，教师要明确、具体地告诉学生看教材哪一页的哪一部分，约用多长时间，达到什么要求，自学完成后学生自己或教师将采取什么形式进行检查等。
（5）层次性原则：学案的设计要有层次性，要能引导学生由浅入深、层层深入地阅读教材、理解教材。能引领学生的思维活动不断深入。还应满足不同层次学生的需求，要使优秀生从学案的设计中感到挑战，一般学生受到激励，学困生也能尝到成功的喜悦。
（6）探究性原则。使用学案的目的主要是培养学生自主学习能力，学案的编制要有利于学生进行探索学习，从而激发学生思维，让学生在解决问题的过程中体验到成功的喜悦，开始设计的学习问题不要过于复杂，要让学案成为学生学习的路线图和进步的阶梯。
（7）服务性原则。必须从有利于学生学习的角度思考和编写三案，要始终把学生放在主体地位。在教案中突出学生自主学习的指导与对生成的预设和处理等；在学案中可根据学习内容的需要，增加“加油站”“温馨提示”“友情链接”等补充说明、信息提供、方法指导等栏目；在巩固案中增强设计的针对性、灵活性、趣味性、可行性和科学性等。
5.三案设计的主要流程
（1）个人主备：主备人要充分研读“课程标准”和把握“学科教学要求”，立足学情、立足教材，形成供集体研讨的学案、教案、巩固案初稿（备课组教师要统筹安排，分工明确）。
（2）集体复备：年级教研组或备课组在集体备课时要进行充分研讨，体现集体智慧。在集体研讨的基础上形成供教学使用的学案、巩固案，确保容量、难度适当，目标明确，层次清晰。
3 （3）个人再备：为了增强班级使用的针对性，在集体确定的学案、巩固案的基础上，结合学情适当调整并思考确定体现教师个人特色的教案。
“三案”中教案单列，学案可与巩固案放在一起。
二、“六环节”的操作要点
自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用“六环节”不能简单地看成是六个步骤，不是每节课都必需包括的，“六环节”可在一个或多个课时内完成，在一课时内也可以交替进行。
1.自学质疑
本环节要指导学生围绕学习目标阅读相关学习素材进行自主学习，尝试知识建构，基本解决学案中的相关问题，完成基础练习，提出自主学习中的疑难问题。可提前发放学案，让学生利用课外和自习课等时间提前完成，也可以在课内前半部分完成学案。也可于周五放学前下发下一周的学案和一周的学习巩固案（每科一份份量适中的巩固练习）。
要求学生：①养成自主学习习惯。根据学案和教师提出的学习要求自主学习，养成独立阅读、思考、完成知识建构和基础练习的学习习惯。②先看书后做题。研读教材时不浮在表面，应理解知识的内在联系，把握知识的内涵，弄清知识点和尝试理解知识点之间的内在联系等。在围绕学案研读教材的基础上，掌握基本概念和原理后再做学案上的问题。③循序渐进完成学案。通过自学能解决学案中一半以上的问题，再通过小组合作学习解决学案中更多的问题，然后带着强烈的展示欲和求知欲进入课堂。建议使用双色笔完成学案，课前自学、合作学习时用黑笔，课堂及课后修改时用红笔。④注重纠错反思。学案上能做和会做的问题要准确规范完成。确因能力要求过高，自己不能做的可以不做，在课堂或课后用红笔完成。在学案上的指定地方把本节课的内容梳理成网络；同时反思自己学习中存在的问题。⑤两次上交学案。一是课前做好的学案，上课前交任课教师审阅，以便教师了解学情；二是将用红色笔改过的学案再一次交任课教师审阅，用以查验学习情况。对课堂上还没有解决的问题由科代表或组长汇总交给任课教师，教师在下节课或在单元小结时解决；也可以在教师辅导答疑时解决。⑥及时整理学案：保存好所有的学案，作为课堂笔记，以备复习时查阅。
2.交流展示
本环节要交流展示学案中学习问题的思维过程和解题方法，教师要善于组织互动交流，促使学生积极思维，让学生通过交流展示共享学习成果。可先小组交流展示，然后
4 进行全班交流展示，最大限度地扩大交流展示的面。
学生行为：上课时学生板书、展示、交流发言、质疑、互动（形式不拘，服从教学实际需要）。①交流展示的同学声音要洪亮，口齿要清晰，教师要倾听并关注同学的反应。不要频繁打断学生发言，要注意倾听与归纳。板书的同学书写要规范，图文要清楚，符号要准确，尽可能精炼表达。注意突出展示清楚解题思路、解题方法。②其他同学要主动质疑和补充，促进课堂互动生成。③按照学生自愿组合、互帮互助、充分发挥个人特长的原则，组成学习小组，每位学生都要积极参与活动。要注意轮换小组代表，注意学生自发交流展示与教师临时指定交流展示人员相结合。其他同学观察展示、思考正误，注意质疑、矫正。
教师行为：观察学生交流展示中讨论和板书的问题答案，倾听学生的发言，进一步把握学情，考虑调整互动探究的问题、精讲点拨的要点等。在对学生交流展示进行评价时，要把“不求人人成功，但求人人进步”作为追求的境界，目的是鼓励学生主动参与，积极参与，要营造民主的氛围，提倡学生创新，着力点定位在学生不断的进步和发展上。
3.互动探究
本环节要选择具有探究价值的质疑问题，组织学生进行互动探究，教师要为互动探究提供材料支撑和方法指导，要注意面向全体学生，注重因材施教，分层指导，尊重学生人格，鼓励大胆质疑，营造民主、平等、和谐的探究氛围。
互动探究问题的选择。一是选择有助于学生基础知识和基本技能达成的问题进行探究，可以由教师根据教学要求和教学经验进行预设；二是选择学生自学中发现的困惑和疑点进行探究，注意这些困惑和疑点应是本节学习的核心内容或对核心内容的理解不可缺少的。对多个问题进行探究时可分配给不同的学习小组，使每个小组都有明确的探究任务，通过小组各个成员的合作，把自己负责的主要问题探究透彻，在下一步交流互动中让全班共享探究过程和探究结论。
师生行为：鼓励个人先独立思考、自主探究，形成一定的自主意识和自主学习能力，在此基础上，组长组织组内认真讨论，逐步形成解决问题方案，并按方案去解决问题。还可讨论形成本组的交流展示方案，为交流作准备。教师在此阶段内应巡视班级各小组的活动，主动参与1个或几个小组的探究活动，关注探究过程中遇到的疑难问题或奇特想法，及时把握学情，一是为下一步的交流掌握第一手材料，二是可适时调控各组的探究进展和探究方向。在班级交流时注意适时点评（有时需要精讲），不能放任，应中肯、恰当评价，使评价既有利于调动积极性，又有利于形成正确的观点和解题思路等。
5 4.精讲点拨
本环节要针对教学重点和教学难点进行精讲点拨，要注重剖析知识要点，分析知识点之间的内在联系，突出解决问题的思维方法和思维过程；还要针对学生学习的疑难问题进行点拨，对疑难问题点拨时要注意学习层次，注意点拨的范围，注意把握教学难度等。
教师行为：针对课堂上学生的学习活动进行评价、精讲点拨或调控。如，各组完成任务中的精彩表现，不足之处，教师要予以激励性评价和矫正性评价；有些知识与方法，学生难以在现有的认知水平上去认识和体会的，教师要予以精讲点拨、补充。精讲点拨要到位而不越位，要把握好度；要把握时机适时进行，不要频频打断学生的发言；教师语言要简洁、精炼，准确、规范，形象、生动；讲解重点要突出，要有变式讲解；例题要归纳出解决问题的思路；难点突破要有阶梯设计；要给学生留有消化、思考的空间。对难以理解的问题可以迂回一下，设计阶梯性的思考题，引导学生逐步达成学习目标。可以结合多媒体课件适时引导学生突破学生自学不会、探究不出的疑难问题，充分发挥多媒体的辅助功能，同时要注意发挥传统教学手段（如板书、板图、挂图、模型等）在教学中的作用。
5.矫正反馈
本环节要注意收集反馈信息，完成反馈习题，进行针对性的矫正教学。要重视“双基”的矫正反馈，确保三维教学目标的达成。
矫正反馈要注意突出针对性、及时性、层次性和有效性。在此环节，对学困生的辅导工作要做到“三优先”，即优先辅导学困生；优先表扬学困生；优先让学困生交流展示。反馈体现在学案收改时、抽查时，在学生交流展示时，在互动探究情况的把握时，在课堂生成问题的解决时，在二次上交学案时等，矫正可随时进行，也可专段时间进行，可在精讲点拨前进行，也可在下节课开始前进行。
6.迁移应用
本环节要完成巩固案中的习题，及时巩固学习效果，拓展思维，形成相关技能。迁移应用的题型要多样，要有书面的和操作性、实践类问题。还可设置思考题、必做题、选做题等。要让学生通过一定的迁移应用训练，运用所学知识解决实际问题，加深对所学知识的理解，同时进一步培养学生的阅读理解能力和信息的提取与处理能力。
在进行迁移应用训练时，要注重独立性、规范性，要及时反馈、收交和批改。对迁移应用中发现的问题，要及时矫正，及时进行变式练习。
推荐第3篇：六环节。三案一体
好课标准
好课之好，好在教学目标有机融合。
好课之好，好在情境创设指向合理。
好课之好，好在教师引导作用明显。
好课之好，好在学生得到充分发展。
好课之好，好在双基训练扎实有效。
好课之好，好在情感交流渠道畅通。 好课的基本特征：
好课之好，好在教学目标有机融合。
好课之好，好在情境创设指向合理。
好课之好，好在教师引导作用明显。
好课之好，好在学生得到充分发展。
好课之好，好在双基训练扎实有效。
好课之好，好在情感交流渠道畅通。 “六环节·三案一体”教学模式
简
介 “六环节·三案一体”教学模式：
“六环节”：自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用
“三案一体”：指教案、学案、巩固案“三案一体” 1.“六环节·三案一体”教学模式中的备课
• 自学质疑环节要明确学习目标、设计学习问题、点拨学习方法； • 交流展示环节要预设知识建构和问题解决方案； • 互动探究环节要预设生成问题的互动探究方案；
• 精讲点拨环节要准备教学重点的突出方案和教学难点的突破方案； • 矫正反馈环节要设计反馈途径、反馈习题；
• 迁移应用环节要精选习题，要设计有部分联系实际的习题。 2.“六环节·三案一体”教学模式中的课堂教学
自学质疑环节要指导学生围绕学习目标阅读相关学习素材进行自主学习，尝试知识建构，基本解决学案中的学习问题，完成基础练习，提出自主学习中的疑难问题；
交流展示环节要交流解决学案中学习问题的思维过程和解题方法，共享学习成果，教师要善于组织互动交流，促使学生积极思维，发挥学生主体的作用；
互动探究环节要选择具有探究价值的质疑问题，组织学生进行互动探究，教师要为互动探究提供材料支撑和方法指导，要注意面向全体学生，注重因材施教，分层指导，尊重学生人格，鼓励大胆质疑，体现民主、平等、和谐的课堂教学氛围；
精讲点拨环节要针对教学重点和教学难点进行精讲点拨，要注重剖析知识要点，分析知识点之间的内在联系，突出解决问题的思维方法和思维过程，注重培养学生能力；
矫正反馈环节要收集反馈信息，完成反馈习题，进行针对性的矫正教学；
迁移应用环节要完成精选习题，及时巩固学习效果，拓展学生思维，形成相关技能，培养学生举一反三能力。 3.实施“六环节·三案一体”教学模式应注意的问题 （1）教师要讲究课堂教学的艺术，精心实施教学过程，根据教学内容实际需要合理实施“六 1 环节·三案一体”教学模式，教学模式的“六环节”可以在一课时或多课时内完成。
（2）注重向课堂要效率、要效益、要效果。突出学生自主、合作、探究学习，培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。
（3）注重现代化的教学手段的使用，要不断创新，结合学科特点用现代教学手段，激发学生自学质疑的热情、搭建交流展示的平台、丰富互动探究的资源、增强精讲点拨实效、扩大课堂信息容量等，充分发挥现代化教学手段在实施“六环节·三案一体”教学模式中的作用。
（4）结合规范办学要求，研究和创新性使用“六环节·三案一体”教学模式及变式，大力课堂教学实效。
（5）教师要根据“六环节·三案一体”教学模式的需要，选择、整合、优化各种教学资源，为课堂教学效益最大化提供材料支撑。
4.“六环节·三案一体”教学模式的课堂评价 自学质疑是否落实 交流展示是否积极 互动探究是否深入 精讲点拨是否到位 矫正反馈是否及时 迁移应用是否恰当 知识建构是否扎实 课堂思维是否活跃 能力提升是否有效等 备课常规要求
• 分集体备课与个人备课 集体备课: 1.做到“四定”：定时间、定地点、
定内容、定主备人。 2.主要流程: 主备准备个人初备交流研讨个人复备形成个案 前一周活动前活动中活动后上课前
备课常规要求 集体备课: 3.例如：白塔中学“备课制度”:
以“备如何调动学生、如何使学生会学、学有成效”为主线，确定三维目标以及实现目标的可行性过程 。
特别注意研究怎样最有效的引导学生主动高效地自学，学生自学可能会遇到哪些疑难问题。如何对学生进行点拨，创设什么样的课堂情景和课堂气氛，如何进行课堂训练和达标检测等。另外还要研究重点难点的突破方法，研究与教材相关的背景材料，考虑选用何种适当的教学技术手段等，确保三维目标的实现。
• 提前确定课题，主备及个人备课，集体讨论确定内容、方法，轮流整理设计“教学案”，个人复备增强针对性，反馈改进。
• 个人根据本班学情，对教学案进行修改、补充甚至再创造，力求每一个同学都能从中达到主动学习，自主发展的目的，教师应该考虑和设计教学过程中的细节，预设应对生成的策略。
2 • 注意及时进行课后反思，记下课堂上发生的典型事件，记下学生思维的闪光点，记下实现三维目标的行之有效的教学方法和教学手段，供交流推广
• 分集体备课与个人备课 ◇个人备课: （1）确定教学目标；（2）分析把握学情； （3）整合教学内容；（4）优化教法学法； （5）运用教学媒体；（6）设计教学过程； （7）预设检测练习；（8）合理设计板书； （9）认真撰写教案。
四、内容解读—备课常规要求
• 分集体备课与个人备课
要把学生带到哪里去？
将学生带到哪里去，这涉及到确定教学任务、选择教学内容、明确教学目标。而这一切，又是以准确把握课程标准和学生学习实际需要为前提的。
课堂教学的本质就是要使学生得到全面、和谐、持续的发展，因此，教学目标的确立必须是多元化的，这也是新课程背景下的课堂教学与传统的课堂教学一个区别比较明显的地方。具体来说就是每门学科的课程标准里面所提到的“知识与技能，过程与方法，情感态度价值观”三个维度的目标，不仅知识技能对人的发展有作用，过程与方法对人的发展有作用，情感与态度同样对人的发展有着十分重要的作用
四、内容解读——
作业布置与批改常规要求
1.作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪。
2.作业的类型要多样化，提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业，增强作业的选拔性、自主性、针对性。
3.合理控制作业总量，每天的作业时间高中不超过2小时。
4.作业批改要及时，格式、书写要规范，作业评价以等第、分数、评语等多种形式呈现，其中作业评语要体现针对性和激励性。
5.建立学生错题档案，指导学生使用好错题本。
6.要求学生做到认真、独立、按时、规范完成作业。
7.作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。
推荐第4篇：“三案六环节”实施方案
小学“三案六环节”实施方案
为了落实市县教育局“课程实施发展年”会议精神，进一步深化课程改革，提高课堂教学质量，推进素质教育的开展，现结合我镇实际，特制定本“三案六环节”实施方案：
一、模式内容
三案：学案、教案、巩固案
六环节：自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用 自学质疑环节：让学生明确学习目标、设计学习问题、点拨学习方法。 交流展示环节：预设知识建构和问题解决方案。 互动探究环节：预设生成问题的互动探究方案。
精讲点拨环节：准备教学重点突出的方案和教学难点的突破方案。 矫正反馈环节：设计反馈途径、反馈问题。
迁移应用环节：精选习题，要设计部分联系实际的习题。
二、教育教学要求
1、三案要求
学案：要立足学生实际，突出引导功能，注重问题设计的针对行、启发性和引导性。
教案：设计时要突出学生学习过程，注重学习方式的多样化。 巩固案：要注意作业形式的多样化，有试题，也有活动任务，还有拓展迁移；作业量适当。
2、具体环节教学要求
自学质疑环节：指导学生围绕学习目标阅读相关学习素材进行自主学习，尝试知识建构，基本解决学案中的学习问题，完成基础练习，提出自主学习中的疑难问题。
交流展示环节：交流解决学案中学习问题的思维过程和解题方法，共享学习成果，教师要善于组织互动交流，促使学生积极思维，发挥学生主体的作用。
互动探究环节：选择具有探究价值的质疑问题，组织学生进行互动探究，教师要为互动探究提供材料支撑和方法指导，要注意面向全体学生，注重因材施教，分层指导，尊重学生人格，鼓励大胆质疑，体现民主、平等、和谐的课堂教学氛围。
精讲点拨环节：针对教学重点和教学难点进行精讲点拨，要注意剖析知识要点，分析知识点之间的联系，突出解决问题的思维方法和思维过程，注重培养学生能力。
矫正反馈环节：收集反馈信息，完成反馈习题，进行针对性的矫正教学。 迁移应用环节：完成精选习题，及时巩固学习效果，拓展学生思维，形成相关技能，培养学生举一反三的能力。
3、教师教学要求
⑪讲究课堂教学艺术，精心实施教学过程，根据教学内容实际需要实施教学模式，可以在一课时或多课时内完成。
⑫注重课堂实效。向课堂要效率、要效益、要效果。
⑬突出学生自主、合作、探究学习，培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。
⑭注重现代化教学手段的使用，要不断创新，结合学科特点使用现代教学手段，激发学生自学质疑的热情、搭建交流展示的平台、丰富互动探究的资源、增强精讲点拨实效、扩大课堂信息容量等，充分发挥现代教学手段在实施“三案·六环节”教学模式中的作用。
4、开展学科
小学是：语文、数学、英语、品德、科学等学科实施“三案·六环节”教学模式，音乐、体育、美术等学科教学设计应体现课程标准理念。
三、实施步骤
第一阶段 宣传动员（2009年9月1日—9月10日）
1、抓好宣传发动工作。这是推行市“三案·六环节”教学模式工作的必要前提。召开全体教师会议，解读“三案·六环节”教学模式内容及教学要求，统一思想，提高认识，增强开展“三案·六环节”教学模式的责任感和自觉性。
2、成立领导小组。
为确保 “三案·六环节”教学模式的扎实有序开展，学校成立 “三案·六环节”教学模式领导小组。校长室领导，教务处、教科室负责落实，政教处、总务处、工会、年级组积极配合，全体师生共同参与，全力推行。具体领导小组名单：
组 长：马 刚
副组长：王兴宇 汤井波 尹树碧 严如尧
组 员： 张启道 陆海龙 董 意 王安飞 张建利
王文龙 李文波 戚海洪
4、建章立制，保障落实。
建立实施“三案·六环节”教学模式的各项规章制度，保障“三案·六环节”教学模式的顺利开展。
第二阶段 组织实施（2009年9月11日——2010年7月）
1、全面启动。从2009年9月1日起，全体教师在教育教学中实施“三案·六环节”教学模式。
2、整改提高。每星期开展的教研活动中认真分析，找出不足与成绩，教务处教科室年级组仔细总结归纳，对实施“三案·六环节”教学模式中不足与经验在下星期进行进行改进推广。
3、树立典型。开展讨论课，反馈课，改进课、过关课、示范课，树立典型，充分榜样的力量，由点到面，全面提高，让每位教师都成为实施“三案·六环节”教学模式的优秀者。
4、表彰优秀。对在“三案·六环节”教学模式实践中的教师进行表彰，来激发教师积极投身实践“三案·六环节”教学模式的积极性和主动性。
四、有效措施
1、校本培训，研讨解读
认真解读市《“课程实施发展年”活动方案》和《新形势下规范教学行为的几点意见》内容精神。把它作为校本培训，统一了全体教师的思想，深刻认识到实施“三案·六环节”教学模式的重要意义。为顺利实施“三案·六环节”教学模式打下了良好的思想基础。
2、完善规章，全力推进
许多教师长时间处于一种思维定势的环境中，他们对任何涉及到他们自身变化的改革都会自然或不自然地抵制，尤其是一些年龄大的教师。我们学校认识到要改变这种状况，必须着手建立健全各项规章制度，强化纪律的执行，再好的纪律如不去执行就等于是空话。我们全力强力推进实施“三案·六环节”教学模式，转变以往的教学方法，提高课堂效益。
3、层级分明，责任到人
实行“层级责任制”，在实施“三案·六环节”教学模式中，校长负责全面协调，分管校长计划组织实施，教务处教科室以及其他处室和年级组具体操作，普通教师的全身心投入。职责都非常明确，营造明晰的教育教学管理氛围。每人在做好本职工作的基础上，为学校建言献策。这些有利于“三案·六环节”教学模式活动稳健有效推行，切实提高学校的教育教学质量，使素质教育迈上一个新台阶。
4、具体措施
①每个学科由备课组长负责开展集体备课，研究教案、学案、巩固案的制定。 ②提前一周，由教导处检查教师的教案、学案、巩固案的备课情况。
③同学科组老师互相听课，交流教学心得。各学科组每星期至少推出一位教师开展研讨交流课。上交听课心得体会。
④校长室教务处教科室推行推门看课制，适时调研学生，据此进行评析研讨。 ⑤备课组长每天收集同学科组教师教学情况，分析归纳，星期五进行研讨反馈。
⑥每学期开展一次“三案·六环节”教学模式中的教学研究论文评比。 ⑦全体教师会随机抽取教师讲解“三案·六环节”教学模式活动心得体会。 ⑧每学期举行两次赛课活动，期中前一次，期中后一次，进行评比奖励。 ⑨提倡鼓励在按步实施、完善巩固基础上能够有个人创新升华的模式。 ⑩任课教师必须认真研究班情、学情，因材施教，不唯模式。
考核内容：“三案·六环节”实施；学生课堂反馈况；公开课开展；教研成果；提升创新等。
1、自学质疑环节要明确学习目标、设计学习问题、点拨学习方法；交流展示环节要预设知识建构和问题解决方案；互动探究环节要预设生成问题的互动探究方案；精讲点拨环节要准备教学重点的突出方案和教学难点的突破方案；矫正反馈环节要设计反馈途径、反馈习题；迁移应用环节要精选习题，要设计有部分联系实际的习题。
2、确定“学与教”的关系。
3、备课时要思考教学思路和方法，思考自学质疑的指导，教学情境的创设，交流展示和互动的组织，教学效果的矫正反馈，教学内容的迁移应用等策略。
4、备课中注意知识的整合、怎么组织交流、精讲点拔的预设、迁移应用的问题设计。
5、要把学生带到哪里去？怎样把学生带到那里去？这样能把学生带到那里去吗？
3、轻形式，重实质；变教案为学案；减负担，增实效；从抄写到设计。
2009.9.1
推荐第5篇：三案六模块（整理）
“三案六模块”建构式课堂心得体会
“三案六模块” 建构式课堂，我们已经在尝试于课堂教学中。 “三案”是指教案、学案、巩固案，可以分别设计，可以分离，可以一体化，可以学案、巩固案一体，教案另设等。“六模块”是指自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用。建构式课堂的“六模块”可以在一课时或多课时内完成。
我也在积极尝试和实践“三案六模块” 建构式课堂。自实施以来，在我们老师中引起了广泛的讨论。通过培训、探讨、研究，大家在观望中、尝试操作与摸索中前进。就实践这种新的课堂教学模式，我也谈谈自己的一些心得体会：
一、“三案六模块”建构式课堂符合新课标的教学理念
新理念要求我们“以生为本”，学生是学习的中心，学校为学生而设，教师是为学生而教。但现实的课堂是以教师为中心，教师讲得多，学生练得少，往往收效甚微。而“三案六模块” 建构式课堂，要求尝试以学生为主体的新的教学方式，让学生在自由、宽松、民主的氛围中自主学习、合作学习和探究学习。这种教学模式注重自学和实践，而老师的教只起到一个绿叶的作用。这是把课堂交给学生，让学生主导课堂，让学生自己探究，有组织地讨论，集众人智慧，搞懂知识。老师的教是学生被动地学习，具有一定的强迫性，而让学生自己学，是化被动学习为主动学习，这种学习具有一定的挑战性，对于学生来说，也有一定的趣味性，当学生自己获取知识时，他们就会有一种成功感、幸福感。
“三案六模块”建构式课堂正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。这是一种教学方式的转变，更是一种教学理念和思想的转变。“三案六模块”建构式课堂符合新课标的教学理念，我们应该积极面对。
二、任务型语言教学迎合了“三案六模块”建构式课堂
“任务型语言教学”是以英语课程标准为原则，以人为本，培养学生的性格，发展学生的语言能力。在“任务型语言教学”的过程中，要改变以往传统的教师讲，学生记，一支粉笔，一张嘴，教师从头讲到尾的教学模式。由于任务型学习是双边或多边的交互式活动，学生的直接参与则能体现出人与人之间的交流信息、交换意见、沟通感情，建立良好的人际关系等特征。因此，在课堂活动中，学生要想完成老师设计的任务，无论是小组活动还是双人活动，他们需要张口说，用脑想，动手写或画；需要请教老师，询问同伴。所有这些活动，学生总是在运用语言完成任务的过程中加深对所学语言材料的理解，而且根据任务需要还能产生新的语言，并与他人进行交流。
任务型语言教学正迎合了“三案六模块”建构式课堂。通过一段时间的教学实践，这种新的课堂教学模式切实提高了课堂教学效率。我们应该积极运用并大力推广这种课堂教学模式。
通过实践“三案六模块”建构式课堂，我深刻体会到，“三案六模块”的核心就是充分调动学生学习的积极性，让学生在充分自学的基础上接受老师的点拨引导。要体现学生为主体的意识，通过对问题的思考和探究，让学生走上讲台板书、交流、质疑、互动。教师通过观察学生的行为和反映，理清学生学习中的疑点、盲点，适时地进行精讲点拨。
推荐第6篇：三案六环节阶段总结
三案六环节阶段总结
为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，进一步提高我镇的教育教学质量，切实减轻学生过重的课业负担，打造高效课堂，更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，我镇强力推进实施“三案六环节”，现作阶段总结： 一 学习理论 提高素质
组织英语教师认真学习“三案六环节”有关文件精神，学习相关的教育教学理论，丰富理论储备；充分发挥教师的集体智慧，促进教师专业素养的提升，学生全面发展和个性发展，促进我校教学质量的全面提升 二 探索实践 寻找捷径
1加强典型宣传，运用典型力量，发挥骨干教师的引领示范作用，我校通过组织骨干教师、学科带头人作有效课堂教学展示，有效教学案例交流、上网等多种途径，让我校教师学有目标，行有方向。
2通过组织“三案六环节”示范课、公开课、同课异构比赛等活动，发现和培养本校的骨干教师、带头人，总结和推广各个课型的导学方法、措施，逐步形成教师个性、学校特色的三案。
3强化教研活动。要保障集体教研活动的数量，提高教研活动的质量。第一时间发现课堂教学中的问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累经验。
4结合学校实际，根据课堂教学存在的问题，发挥本校资源优势，按照“全体教师参与，骨干教师示范”的原则，确立推进活动的重点，寻找高效课堂的突破口。
三 全面推进 大力实施
按照“名师带动、同伴互助、自主发展”的模式，全面开展高效课堂创建活动，让每位教师明确高效课堂的目标和要求，掌握并运用高效课堂的教学方法和策略，全面提高课堂教学效率。 1．观摩名师课堂教学。利用集体教研活动时间，观摩名师课堂教学录像；认真领会，借鉴吸收，将专家、名师的教学思想和先进理念与自己的教学实践结合起来。
2．骨干教师执教示范课。组织本校的骨干教师执教示范课，冲破旧的教学方法和模式的束缚，大胆改革，大胆实验，力争在学习借鉴名家课堂教学经验的基础上有所创新。
3．精心打造精品课。每位教师在每个学期分别打造了2-3节体现“三案六环节”先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教，互相交流，学习借鉴，共同提高。
4．强化集体备课研究。在全面推进的过程中，加强集体备课研究，通过集体备课，共同研讨，实现资源共享，智慧共享。
5．及时反思、总结和提升。教师坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述。每位教师每个学期分别写出了1-2篇体现“三案六环节”先进教学理念的研究性论文和案例。 四 问题反思
在实施“三案六环节”过程中，也存在着问题。
1．没有切实做到学生先讲教师后讲，教师归纳总结、拓展提升不够。 2．导学不具体、练习量过大的现象，学案变成了练习案,不重视导学,导思，质量不高。
3.学案的使用不恰当。
(1)没有处理好学和练的关系，将原来课后练变成课前又要学又要练。 （2）虽然做到了先学后教，但没有认真利用好学生的生成。 五 加强改进措施 1.要加强理论学习。要组织所有教师认真学习”三案?六环节”教学要求，及相关教育教学理论，确保所有学科教学都能按照”三案?六环节”要求进行备课与教学。
2.务实推进“三案?六环节”教学要求，先形式，后实质。
先形式即每班的课堂教学必须采用小组合作学习的方式，先学后教，以学定教，采用小组合作学习，教师必须将班内学生按好、中、差三种类型分好学习小组，每个小组成员在组内都要有明确的分工，如小组内的发言、记录、展示、补充等都要责任到人。
后实质即要严格按照“三案?六环节”教学要求开展课堂教学，课前要布置学生进行预习，每一课时教师要编写详细的预习案；课中要引导学习自学质疑、交流展示、合作探究、反馈练习；课后要引导学生及时复习、反思提升。
3．大力开展群众性教研活动。
①加强集体备课，提前确定统稿人，负责教案、学案、巩固案的整合。 ②开展教案、学案、巩固案征集交流活动。
③同学科组老师互相听课，交流教学心得。每星期至少推出一位英语教师开展研讨交流课。上交听课心得体会。
④备课组长每天收集同学科组教师教学情况，分析归纳，星期五进行研讨反馈。
⑤每学期开展一次“三案?六环节”教学要求中的教学研究论文评比。 ⑥提倡鼓励在按步实施、完善巩固基础上能够有个人创新升华的模式。
推荐第7篇：“三案六环节”活动专题总结
2009-2010学年度第一学期 学习“三案六环节”活动专题总结
为认真贯彻省、市政府关于“规范办学行为，提高教育教学质量”的意见，促进我市教育教学质量的全面、持续、优质、均衡发展。连云港市教育局决定在全市中小学中开展“课程实施发展年活动”，以实施“三案六环节”为主要内容的优化、构建高效课堂教学模式作为其中重要抓手之一，成为活动的亮点。我们汤庄小学积极响应，以高度的使命感和责任感，狠抓落实，积极推进该项工作在学校的深入开展，促进学校“规范办学行为”下的教育教学质量的稳步提高。
一、行动快、措施实。
在赣榆县教育局下达相关文件精神后，沙河小学及时将“课程实施发展年“和”规范办学行为“提高教育质量的文件做以传达。汤庄小学结合学校实际制定学校计划。
二、重研习、求实效
在教育局组织的 “三案六环节”实施培训会议，学校组织全校教研组长和备课组长全员参加，并要求做好记录，在教研组和备课组传达。在学校首次教研组活动中，主题就是：“开展三案六环节的实施体会及初步反思”。 通过宣传发动，三案六环节的研讨使用已深入教师心中，并在教育教学活动中积极落实。目前，我校各备课组都积极按照三案六环节的模式开展教学工作，教科室组织领导和学校教学专家，不定期随堂听课，及时总结经验。
三、强领导，促深入
为了提高工作的实效，学校强化责任，成立了课程实施及“三案六环节推动”工作领导小组。领导身先带头，使整个活动的开展有条不紊。
当然，“三案六环节”作为我市新课程改革的一项伟大实践，老师在实践过程中会有困难和不解。我们将迎难而上，立足学校实际，虚心向各位专家领导请教，争取走出一条特色之路。
推荐第8篇：三河中心小学三案六环节实施方案
三河镇中心小学“三案·六环节”课堂教学改革模式
实施方案
一、指导思想
根据上级指示精神，针对我校实际情况，经学校行政会议研究决定，我校将实施与推进“三案·六环节”教学模式（教案——导学案——巩固案；自学质疑——交流展示——互动探究——精讲点拨——矫正反馈——迁移应用），强化常规管理，改革课堂教学，优化教学过程，努力实现高效课堂，逐步建立、完善适应素质教育要求的长效管理机制，实现我校办学水平的跨越式发展，特制订本实施方案。
二、预期目标
1、让学生真正成为课堂的主人，让每个学生都动起来；
2、培养学生自主学习的能力，提升学生的综合素养；
3、构建有效的课堂教学模式，提高课堂教学效率；
4、提升教师的教学水平和教科研水平；
5、提高学校的教育教学质量，让学校真正成为师生的“乐园”。
三、实施的主要步骤和阶段目标
第一阶段：成立领导小组，宣传动员，确定课改目标和模式（20
14、2—20
14、3）。
1、成立课堂教学改革领导小组
顾
问：赖政炎
组
长：罗力行
副组长：张荣平
罗光桂
成
员：段勇军、段晓英、陈荣君、段会明、语数外教研组长
领导小组下设办公室，办公室设在教务处，由段晓英老师担任办公室主任，负责组织处理新课改的日常事务工作，制定出适合本校实际的课堂改革实施方案，教师上课标准，学生的组织要求和课堂评价标准等；制定课程改革的相关管理制度。
2、校长为学校课堂教学改革的第一责任人，其他组员要积极示范，深入开展课堂调研，关注教学过程，为教学质量的全面提升提供组织及教学资源的保障。
3、召开全体学校领导会议、教研组组长、教师骨干代表会议，统一思想，提高认识，随后召开全校教师教改动员大会，更新观念，明确目标。
4、组织骨干教师进行培训、听课取经。
5、广泛宣传发动，召开教师研讨会，开设相关讲座，探讨学习其他学校课改经验的心得体会，组织各种形式的培训交流活动，营造浓厚的教改氛围。
6、搜集课改的相关资料，并编印下发到老师手中，组织教师认真学习。
7、课改领导小组组织实验教师集体进行讨论交流，初步确定备课样式，设计出预习案、导学案、练习案格式。
8、总务处认真做好后勤保障工作
第二阶段：确定课改试验班级，组织实施（20
14、4－2014.6）。
主要工作是确定课改的试验班级为三年级的
1、2班，要求在这两个班级统考科目中全方位的实行这一模式。制定课改实施办法，每月召开一次课改专题会议，每位老师上一节课改试验课，邀请东风、霞阳等学校专家名师来校送教，评点我校的课改课。同时派出教研组长、三年级科任老师赴东风、霞阳、沔渡等学校跟班学习，初步制定教师、学生评价方案，进一步完善课改操作模式，申报市县课题。
第三阶段：全面推广实施阶段。(20
14、9－2016.6)
主要工作是在全校所有3—6年级班级全面推广这一课改模式，继续组织老师赴株洲、长沙等学校跟班学习，邀请有关专家到校点课、评课，全方位开放课堂，完善教研组、教师、学生评价考核方案，撰写案例、论文，研究报告等，提炼研究成果，编写相关资料。申请课题结题。
四、实施策略
（一）课改班级要对学生科学分组。
以落实小组合作教学为主要形式，构建合理的多渠道的学习互动平台，生生互动，师生互动，组内互动，组组互动。落实互帮、互查，小组内联动，人人充当检查者和被查者，教人者与被教者的多重身份。
根据班级的大小， 把学生均衡地分为7—8组（兼顾小组成员的学习能力、学习兴趣、个性等方面），每组6—8人，小组中包括学习中各层次的学生，编号
1、
2、
3、4…，每个成员在小组中都被赋予特定的职责。每组选拔组长一正一副，负责维持学习纪律，作业通查，纠错、辅导等。在授课过程中，教师要以小组为单位展示本课的学习成果、通过组内探究交流来解决问题、反馈问题，当学生的合作活动结束，教师根据自己对合作学习的监控情况和合作学习小组对合作学习的反馈情况（包括口头和书面的反馈），采取一定的措施，对学生的合作学习进行评价。评价合作学习小组的学习质量和数量，评价合作学习小组
的合作过程和效果，并对有效合作、成功合作的小组进行表扬和奖励，把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，从而认识到相互合作、共同进步的意义。
（二） 重点抓好小组合作学习。
1、宁少勿滥，抓住契机。要把学习重点和难点作为合作学习的内容，可要可不要的不安排，不合适的不安排。另外要抓住合作的时机，让学生有效的参与合作学习。
2、教给技巧，变换形式。教师应教给学生合作的技巧，如怎样组织，怎样倾听，怎样发言，怎样质疑、怎样追问等。
3、备好合作，参与合作。教师在备课时应备合作的内容、合作的形式，合作的时机等。小组合作学习不是学生的参与、教师的旁观，而是学生与教师的共同参与，教师可以把自己也当成小组中的一员参加到某个小组的学习中。
4、培养小组长。要对小组长进行培训，让组长知道如何组织小组成员进行交流学习，充分发挥小组长的组织协调能力，保证小组的有序合作。
5、组织好小组的发言顺序，先让学困生发言，再让中游生发言，最后让优等生发言，让每个学生都有发言的机会。
6、加强小组展示的组织，如小组黑板展示时，注意组内学习成绩较好的学生负责订正和评价，充分利用学生资源，调动每个学生的积极性，提高学习效率。
（三）加大教师讲解时间的调控力度。
课堂要严格做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲学生提出的问题、讲学生自己讨论仍解决不了的问题、易混易错的知识；“三不讲”即：学生不预习之前不讲、没问题不讲、有问题学生没研究之前不讲。课堂上要及时纠正错误，给出正确答案。
（四）务实开展课堂教学研讨活动。
课改领导小组成员对课改班级要做好服务性指导工作，每周定时定量在课改班级听课，及时了解课改信息和课改动向，时刻把握课改方向，指导课改方法，研究复杂问题的对策。同时，加大推门听课的力度，加强监督和指导。 全校教师要以课堂教学为主阵地，以课例研究或案例研究为基础，积极探讨课堂教学的典型课例、案例。以教研组为单位，组织开展集体备课、说课、典型课例观摩课和评课等学科教研活动。
充分发挥骨干教师的引领作用，坚持骨干先行，借鉴蒙山课堂教学模式，大胆实践，不断创新，各个学科要根据各自学科的特点，创新各自的模式。构
建适合小学生特点的、符合课堂教学规律的、有利于提高教学效益的模式。
（五） 以常规管理促课改。
一方面，要夯实课堂教学常规管理，努力做到“三个整合”，将教案改革、课堂改革、作业改革整合在一起进行。要从教案改革切入，从重视“教”到关注“学”，走“导、学、练”三案统一的路子。实行教学常规月查制度，月查成绩记入教师考核。
（六）严格把握训练环节。
增强作业布置和批改的科学合理性课前预习作业及课堂作业要精选。控制内容及作业量，以精选提高实效，减轻学生负担。课前预习作业与当堂达标作业内容要与课堂教学紧密相连，很好地落实教学核心内容；在保证基础的基础上，要适当采取分层作业的形式，供学生根据自己水平选用；作业形式要多样，既有书面形式，又有口头、实践作业等，并注意及时评价。
要进行课前预习作业的实践与研究。要求教师必须提前找准本课时的作业任务、学习要点，集体确定作业内容，早给学生布置下去，以便学生有更多时间完成预习作业。完善作业检查制度。在第二天上学后采取组长查、组内互查、教师抽查等形式确保学生都参与到课前预习中，并且保证效果；课前二分钟进课堂，教师再次确定作业完成情况，为上课做好铺垫和准备。
（七）扎实开展集体备课。
集体备课的重点要放在研讨每课时的预习作业、教学设计（钻研教材时遇到的疑难问题；如何引导学生自学；学生自学后可能出现什么问题；如何针对这些问题点拨、归纳等）课堂作业内容等。
2014年2月
推荐第9篇：自查报告(法院)
“守纪律、讲规矩、树形象”自查报告
按照法院要求，通过学习，对照自己的工作实际，认真进行自我剖析和查摆，现将在工作、思想、作风方面存在的问题自查如下：
一、存在的主要问题
1、学习方面。执行工作比较繁忙，实际用在学习上的时间比较少，由于自己的理论水平不高，所以学起新鲜事物来就比较吃力，有点思路不清。所以在学习上不认真，就会缺少灵气，工作起来就会缺少朝气，就不能适应工作的需要。缺少了这些东西，素质就提高不上去，有时候认为自己有文化，有经验，不用学习也可以把工作干好，自我感觉良好，但在实际工作中还真的不是想象的那么简单。就像古人说的那样“学习如逆水行舟，不进则退”，不学习、不读书就会言之无物，个人的修养就不会得到提高，人就会变的粗俗，风度、气质就不会得到提高，工作起来就会没有思路。
2、工作方面。由于从事执行工作，缺乏深入细致的调查研究，没有创新性的思路。所以在工作中安排布置的多，实际检查落实的少，导致工作起来抓不住重点，致使工作被动落后。在工作中只能完成上级交给的规定动作，缺乏创新意识，没能更好地完成上级交给的各项任务。
3、作风方面。在日常的工作中，由于原来的工作养成了按照规定程序办事的习惯，对待工作有时和原来一样默守陈规，创新意识不强，争先创优的意识还不够强烈。缺乏拓展思路和创造性开展工作的意识，工作中特点不突出，成效不明显。在工作中还存在有自满现象，总认为自己的工作做的不错，能够得到大家的认可，于是有时会沾沾自喜，满足于现况，不思进取，由于自己的思想意识不强，有时自己做的工作会不尽人意，对自己要求不高、标准太低，所以在工作的效果上离上级领导的要求还有一定的差距。
二、问题产生的原因及根源
通过“守纪律、讲规矩、树形象”的学习，经过认真查摆和深刻反思，对照自己工作中存在的，我认为个人之所以有以上方面的问题，主要的原因和根源有以下几个方面：
一是理论学习的不够深入。由于自己工作中缺乏学习的自觉性、主动性，同时也放松了对业务知识的学习。作为一名合格的干部，需要学习的地方很多，即要学习业务知识，又要学习工作以外的知识，即要向老同志学习，又要向身边有工作经验的年青同志学习。只有认真学习，掌握多方面的知识，才能使学到的知识融汇贯通，应用自如，才能不会导致思想认识上的偏差和工作上的失误。
二是自己主观上的宗旨意识不强。由于自己在思想改造上有所放松，认为自己在工作上和作风上好于他人，所以放
松了对自己世界观的改造，做为一名干部，由于自己存在着这样或者那样的问题，加之受当今经济社会的影响，自己为人民服务的思想意识淡化，没有能够真正树立起想群众之所想，急群众之所急的公仆意识，经过认真分析，重要的原因就是没有从思想上真正理解党的宗旨，没有正确处理好权利、义务和责任的关系问题。
三、今后的努力方向
根据查摆出的问题和不足，经过分析对自己问题产生的原因和根源，我认为要想做一名合格的执行干部，更好地完成上级交给的各项任务，要努力做到以下几点：
一、加强学习。通过对理论知识的学习，掌握他们的精髓让它成为我今后工作的指南。同时更要学习上级的有关文件精神，把上面的文件精神吃透，领会其中的内涵，才能把工作做到细处，通过学习使自己成为政法系统的行家里手，争做一名合格的执行干部。
二、工作上要开拓创新，与时俱进。一方面通过学习相关的理论和业务知识，进一步解放思想、大胆创新，组合工作的实际敢于在作中提出自己新的工作思路，并付之于行动。二是克服满于现状的自满思想，增强自己的政治责任感和历史使命感，以创新的意识、创新的思路和敢于创新的精神来开展工作，努力争取新的更大的进步。三是克服畏难情绪，面对工作中出现的新情况、新问题、敢于迎难而上，做
到不等、不靠。
三、讲党性修养，做一个政治坚定的人，一个人的高贵在于灵魂，一定要时刻牢记我党的性质、宗旨和指导思想，认真执行党的路线方针政策，把人民的利益作为自己人生的最大追求，用党的理论不断端正自己的世界观、价值观和人生观，尖任何时候都要坚定党的理想信念，让理想信念照亮我们的人生之路。
四、树良好作风，做一个遵纪守法的人。在工作生活中不仅要弘扬新风正气，还要自觉抵制歪风邪气，全面加强思想作风、工作作风、领导作风和干部作风建设，自觉执行党的纪律规定，在党纪国法面前做到严于律已，做到令行禁止，做到心怀坦荡。在工作中的每一个环节中，在生活中的每一个小节中，都要善于明辨是非，原则问题上凛然正气，态度问题上平心静气，工作上高标准生活上低追求。
结合我个人实际，为了更好开展“守纪律、讲规矩、树形象”活动，我将首先加强学习，提高思想理念和业务技能；其次严以律己，以身作则；最后努力提升自身修养，树立法官的良好形象。
推荐第10篇：法院,自查报告
篇一：法院个人自查报告 正风肃纪整改自查报告
一、存在问题和不足
一是理论学习不够深入。自上次岗位轮值以来，我一面适应法庭工作，而且庭室工作也在4月份进入了业务忙碌期。作为庭室负责人，尽管对《廉政准则》有较为深刻的认识，但是自己的言行、工作态度还不能真正起到表率带头作用。随着业务工作的不断深入，需要处理的事务日趋繁重，放松了对自己的要求，降低了搞好理论学习的主动性。
二是创新意识有待加强。基层法庭工作具有其独特性，在思想解放、开拓创新方面有着极为强烈的渴望，但由于轮岗之前工作的习惯性，思维趋于定式，未能大胆吸收借鉴一些行之有效的办案方式。在推动工作方面，尽管始终努力寻求更多调解案件的经验，但往往未能及时应用到实践中，还没有完全树立创新的理念。
三是工作形式急需改善。由于需要时间熟悉庭室工作，还要及时处理旧存案件，导致工作压力很大，工作中难免出现满足于尽心尽责、不出差错，缺乏工作的主动性和创造性，不能用全新的思维方式创造性地去开展工作。尽管工作热情持续高涨，但效果始终不尽人意，求稳心态时而浮现，不求有功、但求无过的思想还不时存在。
二、整改措施
强化理论学习，不断提升自身素质。进一步提高自身政治敏锐力和政策水平，自觉加强党性修养和作风养成，夯实自身的思想政治基础。认真学习《廉政准则》，筑牢反腐拒变防线，增强抵御各种腐朽思想侵蚀的免疫力。时刻牢记党的宗旨和优良传统，正确对待名利、权威，自觉执行廉洁自律的各项规定。思想上与贪污腐败划清界限，行动上与廉洁自律融为一体，真正做到公公正正办案，坦坦荡荡做人，踏踏实实做事。 坚持工作创新，努力推动业务发展。敢于打破传统的思维方式和工作方法，主动迎接新形势、新问题的挑战，不断创新思想观念、工作思路和表达方式，不断探索能够体现司法公信力的新方法、新模式。篇二：法院干警个人自查报告 自查报告 *** 在院领导的安排部署下，我庭开展了“加强队伍建设提升法院形象”的大讨论活动。通过学习，我清醒地认识到，这次活动对我们实践“三个代表”重要思想，落实科学发展观，巩固党的执政地位，提高司法能力，维护法院形象，树立法律公信力等方面都具有十分重要的现实意义。通过自己查、领导点等途径，我认真开展了批评和自我批评，对照各种规章制度和法官行为规范，认真查摆自己在理想信念、执法理念、为民意识、廉洁高效、遵守纪律、严于律己和荣辱观等方面存在的问题，比较扎实有效的开展了自查剖析活动，现将所查问题剖析如下：
一、存在的问题及表现
1、学习上还存在应付思想。主要表现在学习不主动、缺乏自觉性，并且理论学习联系实际工作不够。由于学习的目的不够明确，导致学习归学习，理论和实际相脱节。
2、遵守工作纪律不够严格。工作中偶有迟到、早退现象。
3、工作作风不够严谨，工作不深入，工作统筹性不够高，有时给整体工作造成被动。工作有畏难情绪，甚至得过且过，按要求做规定动作，
二、存在问题的主要原因
分析自身存在的以上几个问题，我认为既有主观原因，也有客观原因。但主要是主观原因，表现在以下两个方面：
1、学习之所以重视不够、缺乏自觉性、主动性。主要是认为自己已经在以前的整顿中多次系统地学习过相关的知识，认为学和不学一个样，再加上自己存在懒惰思想，不想过多的动脑子想事情，下力气记东西。
2、面对许多新问题、新矛盾，自己缺乏整体意识、大局意识，有等靠思想，造成这种情形，最根本的还是宗旨意识不强、党性锻炼不够。
三、今后的整改措施
1、一定要坚决做到理想信念不动摇，个人私欲不膨胀，思想道德不滑坡，从思想深处真正解决“为谁掌权、为谁司法、为谁服务”，抓紧抓好对业务的学习，与时俱进，树立终身学习的观念，真正不断提高自己。
2、进一步改进工作作风，严守工作纪律，合理安排工作，充分发挥主观能动性，主动工作，开拓创新。
3、牢记党的宗旨，努力践行司法为民。务必牢记党的全心全意为人服务的宗旨，坚持以人为本，将全心全意为人民服务做为自己工作的出发点和落脚点，把为人民谋利益作为自己的最高行为准则，正确对待个人前途和个人得失，严格执法、热情服务。篇三：法院法庭个人自查报告 自查报告
xxxx庭长—xxx 在最高人民法院的安排下，我院开展了法官队伍集中视频教育整顿活动。通过前一阶段的学习，我的思想觉悟，及对这次的整顿认识有了很大的提高。深知某些干警司法腐败。基于如此刻骨铭心的领悟，我一定要做好本次自查自纠，不留死角，严于解剖自已，做一个党放心，让人民放心的好法官。
1、狠抓案件质量，力求公正司法。案件质量是审判工作的生命，是人民法院能否在人民群众心目中树立司法权威的关键所在，因此，提高办案质量，确保审判公正，始终是我孜孜以求的一项重要工作目标。严格执行法律规定，确保依法审判。正确执行法律、法规、司法解释，严把案件事实关、证据关、程序关和适用法律关。严格执行最高法院《关于民事诉讼证据的若干规定》，进一步规范当事人举证、法庭质证、认证以及法院调查取证等证据制度，不断完善庭前证据交换、举证期限、证据失权的认定和处理等制度，促进了案件质量的提高。
2、规范执行工作，确保执行公正。完善和落实执行权“三权分立”、《执行工作管理规则实施细则》、《执行款、物、扣押物管理的规定》、《关于委托拍卖、变卖的规定》以及执行过程公开、执行款物分配公开、执行听证等制度和规定，增强执行工作的透明度，确保规范执行。严格拘传、拘留、罚款等强制执行措施的逐级审批制度，慎重使用强制措施，防止错拘、错罚、以罚代执等事件的发生。加强“三类”案件（中止、债权凭证、申请执行权登记）的管理和恢复执行工作
3、强化廉政监督。建立了法庭内部廉政赏金制度，通过廉政赏金，约束法官不廉洁行为。层层签订了党风廉政建设责任状，狠抓落实，大力推进党风廉政建设。进一步加强纪检工作，严格执行最高法院违法审判责任追究和审判纪律处分办法，加大对违法违纪行为的查处力度。充分发挥廉政法官的作用，通过召开座谈会，经常性听取干警们的意见和建议。注重加强与乡镇的联系，建立了法官八小时外监督制度，邀请法官所在乡镇的干部协助监督法官八小时外廉政情况。
4、审判工作方面。加强干警的大局意识，在对个别案件的处理中，对于如何把握好办案的法律效果和社会效果相统一上加强，防止出现案件合法不合理的现象；有些案件在具体审理中，因为鉴定、公告、取证等原因的存在，需要较长的办案时间，不能及时结案，对此干警更要向相关的当事人作耐心细致的解释，不能导致群众误认为法院的办案效率不高甚至不公正。
5、司法作风方面。注重法官的慎言慎行，特别是在接待当事人过程中表态偶显草率，有时虽是法律之规定但只考虑自己方便却未能从方便当事人的角度给予指导，落实司法为民上还有欠缺。在办案工作中作风尚要深入细致，要尽心尽力做过细的教育说服工作，尤其是在裁判作出后更要做认真的解释工作。我们法官在庭审中一定遵守审判纪律，驾驭庭审的能力要强，在庭审中不能有小动作和随意走动的现象。
6、参与社会治安综合治理方面。随着审判方式改革的不断深入，保持法官队伍的适度中立是维护公正形象的必然要求，但是如何准确地把握好这其中的“度”还缺乏深入地研究探讨，也缺乏必要的宣传解释，容易也经常引起有关行政部门、乡镇政府及基层组织的误解。当然，参加社会治安综合治理仍然是人民法院的重要任务之一，比如我基层人民法庭调解工作是人民法院的重要任务。
第11篇：全新的教学模式,三案六环节
全新的教学模式——三案六环节
最近，一种新型的教学模式开始风靡全国。每个学校都陆续使用了这种教学模式。
作为一个中学生，我的体验十分深刻，因为我们这一届恰好使用了这种模式。与以往相比，这种模式主要是以我们为主，自主学习，而以前却不是这样，以前都是老师在上面讲，有时不知道我们理解的程度怎么样，只是一味的讲下去，而我们在下面听，有时听不懂，又不敢问，所以就这样恶性循环下去，成为了教学方面的漏洞。而这种新教学模式与之相比，有很多的优点，比如：我们自主学习时遇到不懂的地方，不但可以问道老师，还可以问组长和组员，这样就不会出现题目不会又不敢问的情况了，大大促进了我们的学习效率和提高了学习成绩。 还有，老师在课堂的最后会留一点时间来给我们在组内进行总结，这样，我们可以可以在组内各抒己见，不仅提高了我们的表达能力，还可以与组员进行交流随便把自己的观点提炼。不仅如此，在自主学习的过程中，老师一直都是走动的，在一旁听正在发言的某个同学讲的内容，指出不足；还可以回答同学们在组内解决不了的问题。在最后总结时，老师就将大家提的次数多的问题来进行针对性的讲解、梳理和解释。这可以在很大的程度上提高老师讲课的效率。
其实，学习学习，顾名思义，本来就是学生自己学，而不是单纯的老师讲，学生想学就学，老师只不过是教我们知识和引导我们学习的，俗话说得好“师傅领进门，修行在个人。”三案六环节正是体现了这个道理，所以是我们非常提倡的。
七（18）班
李宗桦
第12篇：初中化学“三案六环节”教学模式展示
初中化学“三案六环节”教学模式展示
暨高效课堂建构活动
（二）简报
在市课程实施发展年活动中，为了更好地进行高效课堂模式优化工程，进一步推进“三案六环节”教学模式的有效落实，用先进典型引领全市初三化学教师改变教学行为，市教研室于2010年4月16日在灌南实验中学举行了连云港市初中化学“三案六环节”教学模式展示暨高效课堂模式构建活动
（二）。来至全市百所学校的教师和部分县区化学教研员共164人参加了本次活动。
活动中，先由灌南实验中学的熊卫庆老师和灌南长茂中学的王穆慧老师分别上了一节观摩课（第
3、4两节），课题分别是“物质的除杂和提纯”和“盐的复习”。午饭后先由市外国语学校的周春春老师和新海实验中学的陈琳老师分别作了“初中化学教师自主学习情况的调查与思考”和“实施‘三案六环节’教学模式，提高初中化学课堂教学有效性”的讲座，接下来由灌南新知学校的化学教研组长方长宽老师介绍了他们学校实施“三案六环节”教学模式的成功经验。然后，与会教师畅所欲言对课进行研讨，交流着各自的理解，最后，由市教研室殷志宁老师结合教学案例对该模式的重要环节进行分析，整个活动15：15结束。
这次活动按照名额分配原是110多人参加，老师们参与的热情很高，不顾到灌南路远，实际到会164人。这次活动得到了灌南县教育局、教研室、灌南实验中学领导的大力支持，刘局长、崔主任亲临现场指导，学校领导为活动提供了周到的安排和优质的服务，灌南实验中学、长茂中学化学组的老师们也为本次活动付出了辛勤的劳动。在此对他们表示衷心的感谢。
这两节观摩课都符合“三案六环节”教学模式的要求，教师在充分了解学生自学情况的基础上，针对学生自学尚未解决的问题精讲点拨，创设问题情境，引导学生交流讨论，创造动手探究的机会，让学生体验过程与方法。熊老师的课上多处渗透了节约型社会意识的培养，课的最后又很自然地呼应开头鲁宾逊的故事联系到现实生活中云南旱情，让同学为灾区人民出谋划策，不仅体现了主人翁意识，而且体现了学习化学的价值所在。王老师的课亮点之一是一题多变和一题多解，以厨房的一包白色固体鉴别为载体引导学生积极讨论出多种解决问题的方案，并加以评价、分类，让学生找出规律，还善于对试题进行变式，有效地培养了学生思维的变通性。
两位特级教师的讲座从目前实施新课程的过程中三案六环节教学模式与有效教学的关系、好课的标准、教师专业发展的策略等方面做了精辟的阐示，有问卷调查、有案例分析、有理性思考、有策略探讨等等，使与会教师深受启发，起到了很好的引领作用。灌南新知学校的老师介绍让与会老师看到了“三案六环节”教学模式实施的美好前景，消除了心中的一些疑虑。
总之，这次活动内容丰富、安排紧凑，效果明显，对于构建新课程下的高效课堂起到了很好的推动作用。 附：
《物质的除杂和提纯》简案 熊卫庆
附和蒸馏从而引入本节课的课题。并小结此过程中用到的除杂的方法。 【情境引入】通过展示鲁宾逊漂流记课件，让学生回顾获得纯净水的方法，回答出过滤、吸 1 【课件展示】1：物理方法：①过滤（顺便指导学生回答出此方法的适用范围）
②吸附
③蒸馏
【知识巩固】1.联系我市有丰富的盐田，指导学生回顾粗盐提纯的步骤
2.从节约资源的角度出发思考实验室制取氧气的两种方法中如何回收催化剂二氧化锰。
【我会实践】Ag（Fe）如何出去杂质Fe？（如：磁铁吸引、加稀硫酸或硫酸铜溶液等） 【小组讨论】根据学生的回答教师进行小结，并指导学生归纳出哪些属于物理方法，从而引出除杂可利用的化学方法。
【精讲点拨】通过设置问题引出下面的具体方法
设置例题
化学方法
适用范围
CaO（CaCO3）
化气法
加热或加入一种试剂将杂质变为气体逸出。 NaNO3（NaCl）
沉淀法
加入一种试剂将被除去的杂质变为沉淀 FeSO4（CuSO4）
置换法
应用金属活动顺序通过置换反应除去杂质 CO2（CO）
转纯法
将被除去的杂质变为提纯的物质
H2(HCl)
吸收法
利用混合物中某组分化学性质的差异，用试
剂吸收其中一种
【我会探究】小明的妈妈不小心将家里的食盐溶液中混入了纯碱，请帮助小明选择合适的试剂除去杂质获得纯净的食盐水（提供试剂：稀盐酸、稀硫酸、稀硝酸、澄清石灰水、氯化钙溶液、氯化钡溶液）
【精讲点拨】 通过学生探究教师进行适当点拨，并让学生比较那种方法更简便。
【我会运用】1：KNO3溶液(NaCl)
2： FeCl3 溶液(kCl)
让学生通过讨论，理解除杂的方法要灵活运用
【小结心得】除杂的原则：不增、不变、易分(指导学生根据上面的知识经验进行总结，教师最后小结) 【赛一赛】1：CaCl2（CaCO3）
2：CO（CO2）
3：HNO3（HCl）
4:H2(水蒸气)
5: NaOH（Na2CO3）
6：N2(O2)
7:CaCl2溶液 (盐酸) 8 :KCl溶液(CuCl2)
9:KNO3 (CuSO4) 10 :Cu(CuO) 【联系实际】联系灾区干旱严重的情况下，我们应该如何利用所学的知识帮助灾区人民获得干净的饮用水？
【课堂检测】略
《盐复习》简案 王穆慧
【课前先学】小组讨论交流学案的完成情况，提出疑问并交流展示。
【新课导入】多媒体展示一组与松花蛋有关的图片，出示制作松花蛋的配料，由配料里的物质成分引入盐的复习。 【交流展示】学生对盐的认识 【交流展示】学生对盐的了解
2 【小组讨论】妈妈在整理厨房时发现一个装有白色固体的纸包，小平对此固体进行探究，他猜想该固体可能是食盐也可能是纯碱，请你帮他一起探究，设计实验方案并描述。 【交流展示】分小组讨论，并自由发言得出各种方法。 【过渡】从上面这些方法中，请同学们归纳出盐的化学性质 【课件展示】酸碱盐之间的相互关系图表
【实验探究】欲检验某溶液里含有硫酸根离子、碳酸根离子和氯离子，现提供硝酸银溶液、稀硝酸、硝酸钡溶液，要求每加一种试剂证明一种离子存在，其正确的操作顺序是 【变式】若没有要求每加一种试剂证明一种离子存在这句话，还有其他的方案吗？ 【交流研讨】引导学生得出结论
【过渡】同学们我们已经认识了盐并对盐有一定的了解，更关键的是我们要学以致用。 【课堂练习】见学案
【课堂小结】其实有关盐的习题远不止这些，但都是利用盐的相关性质解题，“行不同而神同”，只要我们认真分析题意，抓住问题的实质，归纳一类习题的解题方法，那么任何问题都能迎刃而解！
【交流研讨】学完本节课你有何收获？还有什么疑问? 【巩固练习】见巩固案 【课后作业】
1．根据各类物质相互关系归纳制取盐的可能方法，写出制取ZnCl2的化学方程式。 2．上网搜集制作松花蛋的详细资料，回家和妈妈一起亲手制作松花蛋，体验生活中的化学，感受化学给我们带来的乐趣。 【板书设计】略
《盐复习》学案
【学习目标】
1．认识盐并了解常见盐的性质和用途
2．理解盐的化学性质，理清酸碱盐之间的相互关系 3．会应用盐的相关知识解决实际问题 【问题引导、自我探究】（自学看书P68-72）
1．列举生活中常见的盐并写出其化学式，想想这些盐主要有哪些用途？ 2．归纳盐的化学性质并与酸碱比较。 3．几种重要的白色沉淀
既不溶于水也不溶于酸的白色沉淀、不溶于水但溶于酸且有气体放出的白色沉淀 不溶于水但溶于酸无气体放出的白色沉淀 4.常见盐溶液的颜色
含Cu的溶液显 色；含Fe的溶液显 色；含Fe的溶液显 色 5．几种重要离子的检验
Cl SO4 CO3 【预习检测】 -2-
2-2+
3+
2+ 3 1.日常生活中的下列物质，不属于盐的是( ) A、调味用的食盐B、消毒用的高锰酸钾C、洗涤用的纯碱 D、食用的蔗糖
2.在一种溶液中加入氯化钡溶液，产生白色沉淀，再加酸，沉淀不溶解，则这种溶液中（ ）
A．一定含有SO4 B.可能含有SO4或 Ag C． 一定含有SO4和Ag D.一定含有SO4或CO3
3.下列各组离子在溶液中一定能大量共存的是（ ）
A．H、C
1、OH B．H、SO
4、HCO3 C．Ba、H、SO4 D．Cu、C
1、NO3 【活动与探究】 (探究一) 妈妈在整理厨房时发现一个装有白色固体的纸包，小平对此固体进行探究，他猜想该固体可能是食盐也可能是纯碱，请你帮他一起探究，设计实验方案并描述。 （探究二）
欲检验某溶液里含有硫酸根离子、碳酸根离子、氯离子三种，现提供硝酸银溶液、稀硝酸、硝酸钡溶液，要求每加一种试剂证明一种离子存在，其正确的操作顺序是
【矫正反馈】
(09连云港）1．将下列物质同时加入到水中，能大量共存且得到无色透明溶液的是( ) A．CaCl2、HCl、NaNO3 B．KOH、HCl、(NH4)2SO4 C．K2CO3、Ba(NO3)2、NaOH D．FeCl3、NaCl、KNO3 2．下列离子能在pH=1的无色溶液中大量共存的是（ ） A．Cu、SO
4、C
1、Na B.OH、K、NO
3、Ba C．Mg、SO4、Al、NO3 D.Na、CO
3、Ca、C1 【迁移应用】
（09青岛）3.有一包固体粉末，可能含有碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡、氯化钾和氯化铜中的一种或几种。为确定其组成，进行如下实验：（1）取该固体粉末少量，加足量水，搅拌，静置，得到白色沉淀，上层为无色溶液；（2）过滤，在白色沉淀中加入足量稀硝酸，白色沉淀有一部分溶解，且有无色气体产生。依据上述实验对原固体粉末的判断正确的是( ) A．一定含有碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡、氯化钾，可能含有氯化铜
B．一定含有碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡，一定不含氯化铜，可能含有氯化钾 C．一定含有碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡，可能含有氯化铜；氯化钾 D．一定含有碳酸钠、硝酸钡，一定不含硫酸钠、氯化铜，可能含有氯化钾
4.有一包固体粉末,可能由CaCO
3、Na2SO
4、CuSO
4、BaCl
2、KNO3中的一种或几种组成,做实验得到以下结果：
①将这些固体粉末加到水中，得到白色沉淀，上层清液为无色； ②该白色沉淀不溶于稀硝酸。
从实验可以判断出，该粉末中一定含有 一定不含有 可能含有 【学习反思】通过本节课的学习，你学到了哪些新知识？还有哪些困惑？ 2+2-3+
-+
2-2+
-2+2--+
-+
-2++--+
2--2+
+
2-2+
--2-2-2-+
2-+
2- 4
第13篇：最高人民法院关于深入整治“六难三案”问题加强司法为民公正司法的通知
最高人民法院关于深入整治“六难三案”问题加强司法为民公正司法的通知
【发布单位】最高人民法院
【发布文号】法〔2014〕140号
【发布日期】2014-06-09
【生效日期】2014-06-09
【失效日期】
【所属类别】政策参考
【文件来源】中国法院网
关于深入整治“六难三案”问题加强司法为民公正司法的通知
各省、自治区、直辖市高级人民法院，解放军军事法院，新疆维吾尔自治区高级人民法院生产建设兵团分院：
当前，全国法院系统第一批党的群众路线教育实践活动整改工作在不断深化，第二批教育实践活动在扎实推进。从开展活动情况看，人民群众对司法作风反映强烈的问题，主要是“门难进、脸难看、事难办”问题、“立案难、诉讼难、执行难”问题和“人情案、关系案、金钱案”问题。“六难三案”问题是“四风”问题在法院工作中的集中表现，严重背离党的群众路线，伤害群众感情，损害人民利益，危害人民法院司法公信力，必须坚决进行整治。为进一步扎实推进全国法院系统教育实践活动，大力加强司法为民、公正司法，进一步提高诉讼服务水平，努力实现让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义的目标，根据中央有关部署要求，现就深入整治“六难三案”问题通知如下。
一、进一步强化诉讼服务
1.推进诉讼服务中心建设。增强诉讼服务意识，整合立案大厅、信访接待窗口、诉讼服务信息平台等功能，建立诉讼服务中心，为当事人提供“一站式”诉讼服务，集中办理各项诉讼服务事项，切实解决群众打官司“办事难”的问题。
2.完善诉讼服务设施。诉讼服务大厅实行柜台式或窗口式办公，统一提供诉讼引导、立案审查、查询咨询、收转送达、约见法官、判后答疑等诉讼服务。设置无障碍通道、休息座椅、饮水器具和书写、复印、传真、网络等设备，提供诉讼指导资料。
3.严格诉讼接待要求。完善诉讼服务流程，规范诉讼服务标准，公布诉讼服务制度。接待群众要文明礼貌，举止得体，态度热情，服务周到，高效快捷。坚决杜绝高高在上、盛气凌人等衙门习气，坚决杜绝冷硬横推、拖延扯皮等行为。
4.增设网上诉讼服务。加强诉讼服务信息平台建设，及时主动推送、更新诉讼信息数据，提供案件信息查询、诉讼指引、网上立案、预约立案、提交申请、网上申诉信访、网上预约接访、投诉建议等服务。
5.拓展12368热线服务功能。普遍开通12368诉讼服务热线，依托移动互联网延伸热线功能，构建与网上服务平台、诉讼服务大厅互联互通的移动通讯服务平台，为群众快捷便利地提供各类诉讼信息服务。
二、进一步加强立案受理
6.方便群众诉讼立案。建立预约立案制度，积极做好特殊情况的节假日立案工作。因地制宜地推行远程立案、网上立案，为行动不便的伤病患者、残疾人、老年人等提供上门立案服务。在交通不便的偏远地区，可指定人民法庭审查立案。
7.及时受理起诉和申请。严禁在法律规定之外另设受理条件，不得对符合立案条件的诉求拒绝立案、推诿立案、拖延立案。严格执行立案受理法定期限，及时告知当事人立案审查结果。依法规范诉前调解程序，杜绝久调不立。
8.准确告知立案材料要求。向当事人提供诉状样本，耐心回答当事人的询问，全面准确告知立案材料有关要求。当事人立案材料不全或诉状内容、形式不符合规定的，一次讲清如何补齐或更正，避免当事人多次往返、反复修改。
9.依法提供司法救助。对符合诉讼费缓、减、免条件的当事人，及时办理有关手续，确保有理无钱的人打得起官司。对不符合诉讼费缓、减、免条件的当事人，要耐心说明理由。
10.加强诉讼风险告知。做好诉讼指引工作，全面告知诉讼权利和义务。善意提示诉讼风险，引导当事人理性对待诉讼，依法提出合理诉求。
11.开展巡回接访、视频接访。在群众涉诉信访集中的地方开展巡回接访，促使涉诉信访问题就地化解。依托法院远程视频接访系统，让人民群众在当地就可以向上级法院反映诉求，由上级法院法官通过视频进行远程接访。
三、进一步改进案件审理
12.保障当事人诉讼权利。切实保障当事人表达诉求、充分陈述理由的权利，尊重当事人依法自愿作出处分决定。对当事人提出的申请或疑问，应及时回应并说明理由。依法保障律师在诉讼活动中阅卷、举证、质证、辩护等权利，认真听取当事人及委托代理人诉讼意见。
13.合理简化诉讼程序。实行案件繁简分流，加快案件审理进度。依法适用督促程序、简易程序和小额诉讼程序，提高案件审判效率。经过双方当事人同意的案件，可依法简化程序审理，减轻当事人诉讼负担。
14.加强巡回审判。适当增设巡回法庭和巡回审判点，增配巡回审判车，积极开展巡回审判，及时就地立案、就地开庭、就地调解、就地结案。推行法律文书远程审批、电子签章，提高工作效率。
15.建立追索案件“绿色通道”。对于劳动争议、追索工资报酬、追索工伤赔偿等涉及城镇职工、农民工切身利益的案件，以及当事人追索赡养费、抚育费、扶养费等案件，按照“快立、快调、快审、快执”的原则建立“绿色通道”，尽快受理，适时调解，及时判决，优先执行。
16.提倡调解化解纠纷。健全诉讼与非诉讼相衔接的矛盾纠纷解决机制，积极推进诉讼调解与人民调解、行政调解、行业调解的衔接联动，努力把矛盾纠纷化解在基层和诉前，促进社会和谐。坚持依法、自愿原则，认真做好诉前调解和诉讼调解。加强对人民调解的指导，及时依法确认其调解协议司法效力。
17.全面深化司法公开。依法公开审理各类案件，为群众旁听提供便利。利用司法公开三大平台，全面推进审判流程、裁判文书和执行信息公开。实行裁判文书全部上网公开，完善
网上检索查询系统；扩大庭审网上直播，完善法院微博、微信和新闻客户端信息发布机制，充分保障群众知情权、监督权。
18.强化审限内结案。加强审判流程管理，建立审限提示与预警机制，防止拖延办案、久拖不决。规范延长审限、中止诉讼的审批，切实提高审限内结案率。健全完善清理长期未结诉讼案件工作机制，防止边清边积。严格规范案卷移交要求，切实解决拖延迟缓问题。
19.健全错案防范机制。恪守罪刑法定、证据裁判、疑罪从无等原则，强化证据审查机制，依法排除非法证据，切实保障无罪的人不受刑事追究。对冤假错案坚决予以纠正。
20.防止恶意诉讼和虚假诉讼。坚决防止和纠正以规避法律为目的，以虚构事实提起诉讼或滥用诉讼权利，故意逃避法律义务、损害国家利益或他人合法权益的行为。
四、进一步强化案件执行
21.有效运用强制执行措施。综合运用财产申报、失信被执行人黑名单、限制高消费、限制出境、联合信用惩戒等制度措施与威慑机制，促使被执行人主动履行债务。依法准确适用罚款、拘留等强制措施，以及拒不执行判决裁定罪、妨害公务罪等刑罚措施，坚决制裁暴力抗拒执行、规避执行、妨碍执行、消极协助执行等行为。
22.加大执行监督力度。完善人民法院与其他部门执行工作联动查控机制，建立执行案件关键节点网络化管理系统，以信息化手段加大对各级法院执行案件的即时监控、全程监控力度，努力提高案件执结率。
23.积极推广网上司法拍卖。坚持公开、便捷、效率原则，积极推进司法拍卖上网竞价，扩大司法拍卖社会参与度，防止暗箱操作，努力实现被执行财产最大价值，既保障申请执行人的权益充分实现，也防止侵害被执行人的合法权益。
24.切实规范执行行为。制定执行案件操作规程，统一执行法律适用尺度，规范执行法官自由裁量权。完善对执行案件当事人和利害关系人的程序救济措施，实行被执行人变更追加情形法定化，切实保障当事人、利害关系人的异议、复议权。
25.坚决治理消极执行。开展清理各种执行积案的专项活动，有效解决久执不结案件。强化执行期限预警机制。严格规范暂缓执行、中止执行、终结本次执行、终结执行、延长期限等情形适用条件及审批手续，及时纠正消极执行行为。坚决整治在执行工作中不作为、拖延执行、推诿扯皮等行为。
26.严禁违规收取执行费用。严禁向申请执行人和被执行人违规收取办案费、报销差旅费，严禁向案件当事人摊派其他费用，坚决整治执行工作中的吃拿卡要行为。
27.严格执行款管理和划付。严格遵守执行款管理制度，严禁截留或挪用。严格按规定期限办理执行款结算手续，无正当理由不得延期划付，确需延期划付的应按规定说明原因。
五、进一步加强廉政监督
28.严格执行廉政纪律。认真落实“五个严禁”、任职回避、防止内部干扰、防止利益冲突等制度。在立案、审判、执行等环节，向当事人随案发放监督卡，主动接受当事人监督。开通举报信箱、举报电话，建立举报网站，认真受理、核查群众投诉和举报线索，及时反馈核查处理结果。
29.从严监督领导干部。认真落实党组和审判委员会议事规则、决策程序。不断强化上级法院对下级法院领导班子进行协管监督的政治责任。充分运用司法巡查、谈话函询、举报核查、述职述廉等方式，加强对各级法院领导干部的管理和监督。
30.加强审判岗位监督。完善内部监督机制，严格规范立案、审判、执行等环节的岗位管理和监督。严格执行涉诉材料集中收转、过问案件全程留痕、遇到干扰及时报告等规定。
31.加强案件质量评查。健全评查制度，完善评查标准，实行案件质量评查常态化，定期考核案件质量情况，预防和纠正办案拖延、以案谋私、枉法裁判。
32.建立健全问责机制。推进审判权运行机制改革，建立法官办案责任制，落实让审理者裁判、由裁判者负责，对造成冤假错案的责任人员实行终身问责。
33.严查违纪违法行为。以“零容忍”的态度反对司法腐败，坚持有案必查、有腐必惩。坚决惩处以案谋私、徇私舞弊、贪赃枉法等行为。从严坚决查处法院工作人员接受请托、影响和干扰他人办案的行为。
六、整治工作要求
各级法院要认真贯彻落实中央关于深化“四风”突出问题专项整治的部署要求，把深入整治“六难三案”问题摆到重要位置来抓，坚持高标准、严要求，动真碰硬，集中攻坚，以“准狠韧”的劲头抓好整治工作。
整治“六难三案”问题是各级法院党组落实党风廉政建设主体责任的具体行动。各级法院党组要加强对此项工作的统筹领导，进行专题研究，狠抓工作落实。党组主要负责同志要亲自审定方案，加强督促指导，切实承担第一责任人的责任。各级法院教育实践活动领导小组要把整治“六难三案”问题作为指导教育实践活动的工作重点，明确专门力量负责整治工作，加强组织推进和协调指导，加大舆论宣传力度，总结推广好的经验，及时通报典型案例，充分发挥引导和警示作用。
各级法院要采取项目化推进的方法抓整治工作。从各自实际出发，因地制宜确定整治重点项目，制定具体方案，建立整改项目责任制，明确目标要求、牵头单位、责任主体和进度安排。要一项一项盯紧抓实，做到定一项改一项、改一项成一项，防止整治工作大而化之、华而不实。上级法院要采取专项检查、审务督察、案件评查等形式，加强对下级法院整治工作的督促指导和执纪检查。对开展整治重视不够、工作不力、措施不实的，要严肃指出、及时纠正。通过全国法院系统上下共同努力，确保整治“六难三案”问题取得群众看得见、感受得到的成效，进一步促进司法作风明显改进、审判质量不断提高、司法公信力有效提升。
最高人民法院
2014年6月9日
第14篇：务实推进“三案六环节”教学要求工作总结
罗阳镇中心小学2009——2010学年度第二学期 务实推进“三案六环节”教学要求工作总结
随着连云港市“课程实施发展年”的深入开展和“三案六环节”教学要求的深入实施，我校全面实施课程计划，务实推进“三案.六环节”教学要求，多方着手，全面推进，在各学科的课堂教学中显现成效，凸显生机，下面就我校务实推进“三案.六环节”教学要求工作作一总结。
一、强化理论学习，理论引导实践
在上个学期实施“三案六环节”教学要求的基础上，基于现状调研，借鉴先进经验，适时转变教学观念，改变教师的教学方式和学生的学习方式。在推进过程中，我们特别重视理论研究和教师理论的转折点、教学要求实施的着力点、学生学习的生成点的定位研究，优化课堂教学策略，强调学生主体参与。在进一步改变教师观念的前提下，在规范教学行为的基础上，逐步推进“三案六环节”教学要求的实施。除了积极参加市县部分学科“三案六环节”教学要求展示活动、市开展的使用学习手册“三案六环节”教学要求活动以外，王绪才主任又组织教干及部分骨干教师认真学习了县小学教导主任“三案六环节”推进研讨会的相关会议内容，把此项教学要求的最新进展和动向及时传达到教师。
同时，中心校要求各完小结合自身实际，认真开展校本性的“三案六环节”教学要求培训活动。大沙小学一个学期以来在校内开展培训4次，教师有记录，有体会小结；河口小学结合业务学习，把“三案六环节”的相关解读、专家讲座等内容安排进业务学习中；东关小学结合县教研室开展的“三案六环节”教学设计评比活动，先组织教师反复学习相关文件精神，再组织教师认真撰写教学设计；中心小学以教研组为单位经常上示范课、研讨课。通过一个学期的实施，取得了意想不到的效果，全校教师充满活力，主人意识、主动意识、参与意识、研究意识空前高涨。
二、硬化制度，强力推进
为了保证此项活动的有力落实，我校确立了务实推进“三案六环节”教学要求的一系列制度，用制度来确保活动的有序开展和强力推进，要求所有校长和中层干部带头执行，互听互研，互研互学。制度保障了质量，提升了水平，也提炼了新要求成果。
在推进过程中，我校学校实际情况，在全镇范围内确立了起点要低、步子要小、活动要多、反馈要快、材料要全的精细化工作制度，要求各完小严格按照五项要求具体实施，积极开展校本性研究，既注重调动完小层面积极性，又硬性促进完小的深入实施。
鉴于制度细化，具有可操作性，各完小及全体教师有了明确的努力方向，具体实施起来收到良好的效果。
教师在每节课都摸清学生相关准备知识、基本能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。通过问卷、谈话、诊断性测试、预习检查、口头或书面提问等方式了解学生的水平，确定适当的教学起点。
根据学生实际，确定能达到的实际进度。教学的步子小，分层渐进，把产生挫折事件的频率减至最低程度，使学生层层有进展，处处有成功，处于积极学习的状态，不断增强学生学习的自信心和动机。各校针对不同学生的接受水平，有的设计了不同的学案，实施起来更具有针对性，也充分调动起全体学生的参与“三案六环节”教学要求的积极性。
针对学习困难学生的注意力时间短，概括能力差的特点，改变教师大量讲解的倾向，使师生活动交替进行。调节学生的注意力，更重要的是让学生大量参与教学活动，给学生更多表现的机会。
在每一层次的教学过程中，既有教师的“讲”，也有学生的“练”，还有教师的“查”。及时发现学生存在的问题，及时矫正乃至调节教学的进度，从而有效地提高课堂教学的效益。同时从学校层面上来讲，学校也能根据全校的实施情况，及时纠正各个班级实施过程中出现的偏差，组织学科之间进行调整课堂方向。
三、注重研究实践、力求实效
1、在市、县教育局教研室在推行“三案六环节”教学要求的过程中，组织教师进行了多次培训，学校组织进40多人次参加培训。在各项学习、听课中，要求参加活动的教师认真做好听课记录，认真听取与会者意见、建议，认真整合，及时总结，并结合自己听课体会上交一份听课意见，到校以后再根据学习到的给本校上一节汇报课，计上汇报课38节，有效的促进了全体教师对“三案六环节”的理解。
2、充分利用教研组和备课组两个平台，组织人员研究深入实施的办法，一同制定各学科、各年级“三案六环节”具体的实施办法，从不同年级、不同学科的特点入手，力争让“三案六环节”的教学要求深入人心，简单易行，便于操作。
3、在本学期的两次教学视导中，全面考察教师履行职责的情况，尤其注重学校及教师对“三案六环节”教学要求的实施情况，并对实施情况进行教师座谈，全面了解教师在实施过程中产生的疑惑、困难，并组织人员对此进行梳理、汇总、反馈。
4、加强“研课”，提高课堂有效性。通过前面一段时间的学习，教师备课水平有了很大提高，全体教师都能有效的进行备课，而真正落实到一节课上，落实到每节课上还需要进一步的实践。各个教研组、备课组先在小组内进行试上，试上基础上进行讨论完善，进一步修订“三案”，共同研究课堂上得与失，再由该教师和另一位教师上课。在这种反复的磨课中，不少老师逐步的适应了“三案六环节”的教学要求，课堂教学也发生了可喜的变化。从组内到校内，从完小到本镇，基本上全体教师都能正确运用这种教学要求了。
5、创新主任例会，把主任例会与推进“三案六环节”教学要求工作相结合。本学期在完小召开了五次主任例会，每次开完会，再听两节课，然后进行评课、议课，重点评议在实施“三案六环节”的收获及不足。由于每次活动形成惯例，教师积极准备，对“三案六环节”教学要求的实施具有强劲的推动作用。
6、积极参加各学科学案编制、作业训练研讨展示活动。5月中旬，我校举行全镇各学科学案编制、作业训练研讨展示活动，语文、数学、英语、科学、美术等学科有50多位教师参加了活动。教师精心设计了学案和平时的巩固作业参加评比活动，这次活动既是对教师学案设计、巩固作业设计的一次检阅，又是对全镇教师对“三案六环节”教学要求实施的一次交流，起到很大的促进作用。
7、积极组织英语教师参加市县小学英语教师集体备课手册“三案六环节”复备展评活动。为确保英语教师在这项活动中取得好成绩，又能提高“三案六环节”复备能力，我校从学期初就要求全镇英语教师认真抓好复备工作，尤其在体现“三案六环节”教学要求上面下功夫。展评前夕，又组织全镇英语教师进行自评、互评活动，评选出最优秀的教案参加县级评比。在县级评比中，我校上交的教案有2人获一等奖，2人获二等奖，并有2人推荐参加市级评比。
8、在强力推进“三案六环节”教学要求的工作过程中，我校还注重把省优质教育资源下乡的器材使用结合起来，在使用中逐步达到较好的结合，取得较为明显的效果。
“三案六环节”的教学要求已深入教师心中，并在教育教学活动中积极落实，在实际操作过程中取得一定的成效，我校将及时总结经验，使“三案六环节”教学要求在我校的实施取得更大的实效。
赣榆县罗阳镇中心小学 二0一0年六月二十八日
第15篇：“三案六环节”推进活动研讨会汇报材料
“三案六环节”推进活动研讨会汇报材
料
强化理论学习，科学落实“三案六环节”课堂教学模式XX年，在市、县教育局提出开展“课程实施发展年”活动、全面推进“三案六环节”课堂教学模式的要求下，我校认真学习，调整思路，全面实施“三案六环节”课堂教学模式。经过半年的努力，教学模式改革已初见成效。学校管理和教育教学质量大幅度提升，社会反响越来越好。
一、强化理论学习，试验新模式基于现状调研，在学习“三案六环节”课堂教学模式理论的前提下，在借鉴先进经验的基础上，适时转变教学观念，改变教师的教学方式和学生的学习方式。先点上（试点班）试验，后进行面上（全校）推广，全力推进“三案六环节”课堂教学模式。在推进过程中，我们特别重视理论研究和“三点”（即教师理论的转折点、模式实施的着力点、学生学习的生成点）定位研究，科学定位，优化课堂教学策略，强调学生主体参与。在改变教师观念的前提下，规范教学行为；在规范教学行为的基础上，试验新模式；在新模式实施过程中，推进课改。半年多的试验，我们取得了意想不到的效果，全校教师充满活力，主人意识、主动意识、参与意识、研究意识空前高涨。
二、强化管理体制，推进新模式模式实施的关键在于管理。我们重点实施管理“三化”工程，即强化培训、硬化制度、细化落实，以管理出质量，以管理出成效。1.强化培训。我们采用问题式培训方法，这种方法效果极好。具体做法：从改变教师传统教学观念出发，从现实问题解决入手，请教师共同查找问题、诊断问题、解决问题。在此基础上，各教研组每周组织一次组内研讨活动，结合学科具体情况进行“内化”，进一步排查新问题，寻求新应对。2.硬化制度。培训到位必须辅以制度，制度是执行路线的保证，制度促管理，管理推模式，模式出成效。所有校长和中层干部带头执行，互听互研，互研互学，互为一体。制度保障了质量，提升了水平，也提炼了新模式成果。3.细化落实。鉴于我校的实际，我们实行“低起点”、“小步子”、“多活动”、“快反馈”的精细化工作策略。“低起点”。教师在每节课都摸清学生相关准备知识、基本能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。通过问卷、谈话、诊断性测试、预习检查、口头或书面提问等方式了解学生的水平，确定适当的教学起点。“小步子”。根据学生实际，确定能达到的实际进度。教学的步子小，分层渐进，把产生挫折事件的频率减至最低程度，使学生层层有进展，处处有成功，处于积极学习的状态，不断增强学生学习的自信心和动机。“多活动”。针对学习困难学生的注意力时间短，记忆容量小，概括能力差的特点，改变教师大量讲解的倾向，使师生活动交替进行。调节学生的注意力，更重要的是让学生大量参与教学活动，给学生更多表现的机会。“快反馈”。在每一层次的教学过程中，既有教师的“讲”，也有学生的“练”，还有教师的“查”。及时发现学生存在的问题，及时矫正乃至调节教学的进度，从而有效地提高课堂教学的效益。我们还开展了丰富多彩的新模式实施活动、研究活动和推进活动，以活动促落实，以活动促提高。如举办“三课”活动——评优课、观摩课、检验课；定期举办“三案六环节”课堂教学模式备课组论坛、教研组论坛、校级论坛等系列研究活动；组织了学情研究成果交流、模式实施成果交流、送课体验交流等交流活动；同时还组织了主题论文评比、教学案等文本评比活动。通过多样的、多形式的活动开展，给教师以充分的“话语权”，为教师搭建“舞台”，构建“平台”，挖掘他们的潜力，展示他们的才华，促进成果生成。经过了半年的研究探索，初步建立了“三案六环节”教学模式的轮廓，课堂上老师的声音少了，学生的声音多了；老师写的少了，学生练的多了；学生睡觉的少了，学习的多了。这说明了“三案六环节”教学模式的落实推进有了初步的成效。
三、实施“三案六环节”课堂教学模式，学校面貌焕然一新到目前为止，“三案六环节”课堂教学模式已覆盖全校所有学科、所有课型，95%的教师能用新模式上课，目前已基本上做到常态化实施。常态化实施新模式使师生情绪空前高涨，学校发生了质的变化。1.实施新模式后，学生学习主动性高幅增长。新模式的课堂教学是学生全员参与，不同认知水平的学生都有收获，对所有学生的学习均有帮助，特别是此模式更适合基础较差的学生，摆脱了传统课堂上的尴尬局面。其中，最为突出的是学生找到了“自我”，学会了学习，懂得了交往，体验了成功，品尝了喜悦，其学习主动性得到迅速提高。在教务处的综合调查问卷统计中，我们惊喜地发现学生学习主动性出现持续上升现象，学生对新模式的满意度达到90%以上。2.实施新模式后，教师教学积极性得到极大提高。教师的主人翁意识得到加强，工作热情高涨。各教研组之间形成了组与组之间的竞赛态势，比、学、赶、超，自发竞争，教师在竞争中发展，在竞争中提高，在竞争中进步。学校教科研出现了许多感人的场面：教师相互摩课，争着开公开课，争着外出赛课。3.实施新模式后，教师教学能力得到大幅提高。仅XX年下半年，学校有6人在市、县学科赛课中获
一、二等奖，音乐组尹立民老师在县基本功大赛中荣获一等奖，实现了一等奖零的突破；真是“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。09年年终考评时，我们有5个教研组、10个备课组达到了学校课改先进的标准。此外，在省市级论文及教学案评比等教研评比中，获奖比率比往年同期增长了45%。4.实施新模式后，学校管理上了新台阶。新模式的实施从根本上解决了集体备课形式化、备课教条化、课堂教学低效化、作业练习资料化等当前多数学校存在的突出问题。目前80%备课组的一体化教学案已经形成规范化、系列化、校本化。5.实施新模式后，家长、社会对学校评价明显提高。我校学生学习基础相对薄弱，不少学生初中就有厌学情绪。入校后，学习状况逐步好转。问卷调查中，家长对学校的满意度有了明显提高，社会评价迅速好转。抓住突出问题，进一步优化教学模式为了落实市县教研室“课程实施发展年”活动方案，强力推进教学模式优化工程，交流“三案六环节”操作中的经验，破解“三案六环节”操作中的困惑，从理念到行动上探索一条关于“三案六环节”的科学实施之路，我们在强势推进的过程中不断积累经验、吸取教训、认真反思，抓住突出问题，进一步优化教学模式。目的是引导全校师生积极推动课堂教学改革，进一步把此项工作推向深入。
一、我校“三案六环节”教学模式推进的基本态势：
1、教师的意识形态有了根本的转变。
2、教学行为进一步规范化。
3、教学管理更加人性化。
4、学生的学习行为突破了以往的封闭性、被动性。
二、存在的问题
1、教学模式的使用思路不清晰。教师“放”得不够开；学生“动”得不自主；课堂“活”得不自然。
2、在学案的编制仍存在重练轻学，导学不具体、练习量过大的现象，学案变成了练习案,不重视导学,导思，质量不高。3.学案的使用不恰当。一是没有处理好学和练的关系，将原来课后练变成课前又要学又要练。二是虽然做到了先学后教，但没有认真利用好学生的质疑，课堂生成度不够。
三、原因分析六环节中的自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用的重点是“交流展示”。要利用学生求知欲和展示欲，变被动学习为主动学习；变重课后练为重课前学。在具体实施中教师要及时引导，要培养学生自学质疑、互动交流的习惯，提高交流展示技能和素质,培养学生敢于在同学与老师面前大声说话,表达自己的想法与见解,敢于质疑的习惯.交流展示的面要广、空间要大、逻辑性要强、形式要多样（但绝不能失控），我们发现六环节的实施过程中自学质疑显得“肤浅”，这是教师的引导问题；精讲点拨显得“凌乱”，这是学案设计问题；环节控制显得“生硬”，这是理论掌握问题。细化措施策略，务实推进“三案六环节”教学模式本学期，我校将在认真总结经验的基础上，继续加大“三案六环节”教学模式的推进力度，提升理论指导，完善规章制度，细化措施策略，优化教学质量。
一、落实要求
1、讲究课堂教学艺术，精心实施教学过程，根据教学内容实际需要实施教学模式，可以在一课时或多课时内完成。
2、注重课堂实效。向课堂要效率、要效益、要效果。
3、突出学生自主、合作、探究学习，培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。
4、注重现代化教学手段的使用，要不断创新，结合学科特点使用现代教学手段，激发学生自学质疑的热情、搭建交流展示的平台、丰富互动探究的资源、增强精讲点拨实效、扩大课堂信息容量等，充分发挥现代教学手段在实施“三案六环节”教学模式中的作用。
二、推进策略新学期，我们的“三案六环节”教学模式推进操作策略是“总结经验——打造典型——典型带动——整改突破——反思总结”。
三、实施步骤第一阶段 总结经验（XX年2月26日）
1、抓好经验总结工作。这是推进“三案六环节”教学模式工作的必要前提。召开全体教师会议，总结上学期推进“三案六环节”教学模式情况，，进一步增强开展“三案六环节”教学模式的责任感和自觉性。
2、强化领导。为确保“三案六环节”教学模式的扎实有序推进，学校成立“三案六环节”教学模式领导小组。校长室领导，教务处、教科室负责落实，政教处、总务处、团委、工会、年级组积极配合，全体师生共同参与，全力推行。
3、细化体制，保障落实。细化实施“三案六环节”教学模式的各项规章制度，保障“三案六环节”教学模式的顺利开展。第二阶段 推进实施（XX年3月——XX年7月）
1、全面推进。全体教师继续推进实施“三案六环节”教学模式。
2、整改提高。每星期开展的教研活动中认真分析，找出不足与成绩，教务处教科室年级组仔细总结归纳，对实施“三案六环节”教学模式中不足与经验在下星期进行进行改进推广。
3、树立典型。开展讨论课，反馈课，改进课、过关课、示范课，树立典型，充分榜样的力量，由点到面，全面提高，让每位教师都成为实施“三案六环节”教学模式的优秀者。
4、典型带动。建立以模范典型为核心，以备课组为单位的协作团队，针对不同年级、不同学科的特点，全面拉动推进新模式的运行。第三阶段
总结提升（XX年8月）
1、整改突破。要求定期总结整改，调整思路、大胆突破、勇于创新。
2、反思总结。做出阶段性总结，提升理论层次，以进一步指导新模式的运行。
四、具体措施
1、每个学科提前确定统稿人，负责教案、学案、巩固案的整合。
2、上课前由备课组长将教案、学案、巩固案电子稿上交到教科室，由教科室上挂到学校网站，达到资源共享。
3、同学科组老师互相听课，交流教学心得。各学科组每星期至少推出一位教师开展研讨交流课。上交听课心得体会。
4、校长室教务处教科室推行推门看课制，适时调研学生，据此进行评析研讨。
5、备课组长每天收集同学科组教师教学情况，分析归纳，星期五进行研讨反馈。
6、每学期开展一次“三案六环节”教学模式中的教学研究论文评比。
7、全体教师会随机抽取教师讲解“三案六环节”教学模式活动心得体会。
8、每学期举行两次赛课活动，期中前一次，期中后一次，进行评比奖励。
9、提倡鼓励在按步实施、完善巩固基础上能够有个人创新升华的模式。
第16篇：莲花山中学三案六环节课改方案
莲花山中学高效课堂改革“三案六环节”
教学模式实施方案
一、指导思想
坚持科学发展观，全面贯彻落实国家教育方针政策，认真贯彻执《宁乡县2014年教育工作思路》文件精神，进一步落实《宁乡县中小学教学常规管理要求》，我校将大力推行“三案六环节”高效课堂课改教学模式，充分发挥教师的集体智慧，促进教师专业素养的提升，促进我们莲花山中学学生全面发展和个性发展，促进我校教学质量的全面提升。
二、模式内容
三案：学案、教案、巩固案
六环节：自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用
自学质疑环节：让学生明确学习目标、设计学习问题、点拨学习方法。
交流展示环节：预设知识建构和问题解决方案。 互动探究环节：预设生成问题的互动探究方案。
精讲点拨环节：准备教学重点突出的方案和教学难点的突破方案。
矫正反馈环节：设计反馈途径、反馈问题。
迁移应用环节：精选习题，要设计部分联系实际的习题。
三、教育教学要求
1、三案要求
学案：要立足学生实际，突出引导功能，注重问题设计的针对行、启发性和引导性。
教案：设计时要突出学生学习过程，注重学习方式的多样化。 巩固案：要注意作业形式的多样化，有试题，也有活动任务，还有拓展迁移；作业量适当。
2、具体环节教学要求
自学质疑环节：指导学生围绕学习目标阅读相关学习素材进行自主学习，尝试知识建构，基本解决学案中的学习问题，完成基础练习，提出自主学习中的疑难问题。
交流展示环节：交流解决学案中学习问题的思维过程和解题方法，共享学习成果，教师要善于组织互动交流，促使学生积极思维，发挥学生主体的作用。
互动探究环节：选择具有探究价值的质疑问题，组织学生进行互动探究，教师要为互动探究提供材料支撑和方法指导，要注意面向全体学生，注重因材施教，分层指导，尊重学生人格，鼓励大胆质疑，体现民主、平等、和谐的课堂教学氛围。
精讲点拨环节：针对教学重点和教学难点进行精讲点拨，要注意剖析知识要点，分析知识点之间的联系，突出解决问题的思维方法和思维过程，注重培养学生能力。
矫正反馈环节：收集反馈信息，完成反馈习题，进行针对性的矫正教学。
迁移应用环节：完成精选习题，及时巩固学习效果，拓展学生思维，形成相关技能，培养学生举一反三的能力。
3、教师教学要求
⑪讲究课堂教学艺术，精心实施教学过程，根据教学内容实际需要实施教学模式，可以在一课时或多课时内完成。
⑫注重课堂实效。向课堂要效率、要效益、要效果。
⑬突出学生自主、合作、探究学习，培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。
⑭注重现代化教学手段的使用，要不断创新，结合学科特点使用现代教学手段，激发学生自学质疑的热情、搭建交流展示的平台、丰富互动探究的资源、增强精讲点拨实效、扩大课堂信息容量等，充分发挥现代教学手段在实施“三案六环节”教学模式中的作用。
4、开展学科
语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物等学科实施“三案六环节”教学模式，音乐、体育、美术等学科教学设计应体现课程标准理念。
四、实施步骤
第一阶段 宣传动员（2014年2月）
1、抓好宣传发动工作。
这是推行“三案六环节”教学模式工作的必要前提。召开全体教师会议，解读“三案六环节”教学模式内容及教学要求， 统一思想，提高认识，增强开展“三案六环节”教学模式的责任感和自觉性。
2、成立领导小组。
为确保 “三案六环节”教学模式的扎实有序开展，学校成立 “三案六环节”教学模式领导小组。
校长室领导，教务处负责落实，政教处、总务处、团委、工会、教研组积极配合，全体师生共同参与，全力推行。
组 长：熊军良 副组长：李炳贤
成 员：周雪强 王五三 周海波 周小琼 许从军 雷华 喻雪红 唐灿
4、建章立制，保障落实。
建立实施“三案六环节”教学模式的各项规章制度，保障“三案六环节”教学模式的顺利开展。
第二阶段 组织实施（2014年3月——2015年7月）
1、全面启动。从2014年3月1日起，全体教师在教育教学中实施“三案六环节”教学模式。
2、整改提高。每星期开展的教研活动中认真分析，找出不足与成绩，教务处、教研组仔细总结归纳，对实施“三案六环节”教学模式中不足与经验在下星期进行进行改进推广。
3、树立典型。开展讨论课，反馈课，改进课、过关课、示范课，树立典型，充分榜样的力量，由点到面，全面提高，让每位教师都成为实施“三案六环节”教学模式的优秀者。
4、表彰优秀。对在“三案六环节”教学模式实践中的教师进行
表彰，来激发教师积极投身实践“三案六环节”教学模式的积极性和主动性。
学校将在4月份期中考试后，开展全校的“三案六环节”模式的公开课展示活动。同时展示全体教师的“三案”。并请领导、专家进行指导。同时在本活动中优秀的老师将作为下一年度骨干教师的推荐人选的条件之一，并作为校教学能手的评选条件之一。同时作为年终评优的重要依据。
五、有效措施
1、校本培训，研讨解读
认真解读县《“高效课堂改革发展年”活动方案》内容精神。把它作为校本培训，统一全体教师的思想，深刻认识到实施“三案六环节”教学模式的重要意义，为顺利实施“三案六环节”教学模式打下了良好的思想基础。
2、完善规章，全力推进
许多教师长时间处于一种思维定势的环境中，他们对任何涉及到他们自身变化的改革都会自然或不自然地抵制，尤其是一些年龄大的教师。我们学校认识到要改变这种状况，必须着手建立健全各项规章制度，强化纪律的执行，再好的纪律如不去执行就等于是空话。我们全力强力推进实施“三案六环节”教学模式，转变以往的教学方法，提高课堂效益。
3、层级分明，责任到人
实行“层级责任制”，在实施“三案六环节”教学模式中，校长负
责全面协调，分管校长计划组织实施，教研组年级组具体操作，普通教师全身心投入。职责都非常明确，营造明晰的教育教学管理氛围，每人在做好本职工作的基础上，为学校建言献策。这些有利于“三案六环节”教学模式活动稳健有效推行，切实提高学校的教育教学质量，使素质教育迈上一个新台阶。
4、具体措施
①每个学科提前确定统稿人，负责教案、学案、巩固案的整合。 ②上课前由备课组长将教案、学案、巩固案电子稿上挂到学校QQ群。
③同学科组老师互相听课，交流教学心得。各学科组每星期至少推出一位教师开展研讨交流课。上交听课心得体会。
④校长室教务处推行推门看课制，适时调研学生，据此进行评析研讨。
⑤备课组长每天收集同科组教师教学情况，分析归纳，星期五进行研讨反馈。
⑥每学期开展一次“三案六环节”教学模式中的教学研究论文评比。
⑦全体教师会上，随机抽取教师讲解“三案六环节”教学模式活动心得体会。
⑧每学期举行一次赛课活动，进行评比奖励。
⑨提倡鼓励在按步实施、完善巩固基础上能够有个人创新升华的模式。
⑩任课教师必须认真研究班情、学情，因材施教，不唯模式。 本学期由本人申请或学校指派，每人都要上“三案六环节”的过关课。其中县骨干教师，教研组长，备课组长，中层以上领导必须带头先上。
本模式的课是否过关和老师的年终考核相联系。
六、活动保障
实施“三案六环节”教学模式是一项重要的系统工程，一定要进一步加强组织领导，狠抓责任落实，确保富有实效。
一是组织保障。要建立严格的教学管理责任制，一级抓一级，层层抓落实。学校牢固树立“质量第一”的思想，做好宏观调控和管理。为保证“高效课堂改革管理年”活动的有序开展，专门成立活动领导小组，认真学习贯彻教育局文件精神，并结合学校实际细化、量化，制定切实可行的实施“三案六环节”教学模式，明确学校、教师的具体责任、要求，为 “三案六环节”教学模式顺利有序开展营造坚实的保障体系。
二是制度保障。建立健全各项规章制度，保障 “三案六环节”教学模式活动的有序开展。
三是严格督查考核。实行专人包年级、包学科制度，深入课堂，强化对实施“三案六环节”教学模式活动的督促检查。对活动学科，有针对性地开展检查工作，发现问题，一抓到底，抓出成效。教研组要明确目标，明确工作责任，做到责任到人，要强化考核，将目标任务完成情况列入对部门和个人考核的重要内容，切实加大奖惩力度。
考核内容：“三案六环节”实施；学生课堂反馈情况；公开课开展；教学效果；教研成果；提升创新等。
2014年2月
第17篇：法院个人自查报告
正风肃纪整改自查报告
近日，我院开展“正风肃纪”活动，着力增强司法公信力，提高群众满意度。作为庭室负责人，我组织工作人员进行了《廉政准则》学习，并对照《廉政准则》有关规定，认真查找自身在廉洁从政、作风建设等方面存在的突出问题，深入剖析原因，提出具体的整改措施。现就本人政风肃纪自查情况报告如下：
一、存在问题和不足
一是理论学习不够深入。自上次岗位轮值以来，我一面适应法庭工作，而且庭室工作也在4月份进入了业务忙碌期。作为庭室负责人，尽管对《廉政准则》有较为深刻的认识，但是自己的言行、工作态度还不能真正起到表率带头作用。随着业务工作的不断深入，需要处理的事务日趋繁重，放松了对自己的要求，降低了搞好理论学习的主动性。
二是创新意识有待加强。基层法庭工作具有其独特性，在思想解放、开拓创新方面有着极为强烈的渴望，但由于轮岗之前工作的习惯性，思维趋于定式，未能大胆吸收借鉴一些行之有效的办案方式。在推动工作方面，尽管始终努力寻求更多调解案件的经验，但往往未能及时应用到实践中，还没有完全树立创新的理念。
三是工作形式急需改善。由于需要时间熟悉庭室工作，还要及时处理旧存案件，导致工作压力很大，工作
中难免出现满足于尽心尽责、不出差错，缺乏工作的主动性和创造性，不能用全新的思维方式创造性地去开展工作。尽管工作热情持续高涨，但效果始终不尽人意，求稳心态时而浮现，不求有功、但求无过的思想还不时存在。
二、整改措施
强化理论学习，不断提升自身素质。进一步提高自身政治敏锐力和政策水平，自觉加强党性修养和作风养成，夯实自身的思想政治基础。认真学习《廉政准则》，筑牢反腐拒变防线，增强抵御各种腐朽思想侵蚀的免疫力。时刻牢记党的宗旨和优良传统，正确对待名利、权威，自觉执行廉洁自律的各项规定。思想上与贪污腐败划清界限，行动上与廉洁自律融为一体，真正做到公公正正办案，坦坦荡荡做人，踏踏实实做事。
坚持工作创新，努力推动业务发展。敢于打破传统的思维方式和工作方法，主动迎接新形势、新问题的挑战，不断创新思想观念、工作思路和表达方式，不断探索能够体现司法公信力的新方法、新模式。
第18篇：法院财务自查报告
***人民法院
关于财务管理、诉讼收费专项检查自查报告
我院为贯彻落实省高院“三个一”制度的相关要求，结合本单位实际情况，对本单位的财务管理、诉讼费收费情况认真开展了自查活动，现将主要情况汇报如下：
一、自查方法
现金的清查，是通过实地盘点的方法，确定库存现金的实存数，再与现金日记账的账面余额核对，以查明账目情况。银行存款的清查 ，是采用与开户银行核对账目的方法进行的，即将本单位的银行存款日记账与开户银行转来的对账单逐笔进行核对 。
二、自查内容
1、财务收支管理情况
我院在财务工作的过程中，严格按照《会计法》的规定，遵守财务规章制度，明确“收支两条线”的管理办法，配备财务人员2人（会计、出纳各1人）。经费在日常使用中，严格遵循国家的行政事业单位会计法准则;在办理财务报销事项时，严格执行“一支笔”的原则，同时必须有经办人、分管领导和院长全部签字后才能到财务报销，以确保其真实性、合法性；依法设置会计账簿，根据本单位实际发生的业务事项进行会计核算、填制会计凭证、登记会计账簿。严格执行国家有关财务法规，所发生
的各项业务事项均在依法设置的会计账簿上统一登记、核算，确保数据真实、有效；在会计电算化方面，采用的是用友erp财务软件,有助于会计工作的规范化。在资产管理上，做到帐物一致、帐表相符，特别是在使用中央专项资金采购时，严格按照行政单位采购办法，公开招标进行采购，采购的资产及时准确入帐。
2、诉讼费收费情况
我院严格按照诉讼费管理办法，严格按照国家统一规定收取诉讼费用，未另行制定收费办法、自行增加收费项目、扩大收费范围、提高或降低收费标准。诉讼费用的收取实行收缴分离按照受理案件适用的诉讼费用标准确定具体数额后，以书面形式通知当事人缴纳诉讼费用；当事人凭人民法院开具的交费通知到指定银行交费，并以银行开具的收据作为已交（预交）诉讼费用的凭据，到人民法院换领诉讼费用专用票据。各区乡人民法庭收取诉讼费用，也实行收缴分离。因不便由指定银行收取诉讼费用，由人民法庭直接代收，并向当事人开具诉讼费用专用票据。人民法庭直接代收的诉讼费用，定期交入指定银行，同时将票据上交我院。我院对诉讼费用进行严格管理，严格执行国家有关规章制度，自觉接受同级财政部门、审计部门和上级人民法院的监督和检查。
3、涉案款项管理情况
由于财政预算管理的有关规定，实行财政国库集中支付改革的预算单位只能在国库集中支付代理银行开设一个预算单位零
余额账户的局限，我院的执行案款，案件暂存款暂未实行专户管理。
4、诉讼费收费程序情况
我院严格按照诉讼费管理办法，严格按照程序收缴诉讼费用，法院只负责开收费通知单，由案件当事人直接向财政部门在农业银行各分支机构开设的“诉讼费汇缴财政专户”缴纳诉讼费，法院诉讼收费全额上缴国库。由于条件限制，部分区乡基层法庭所在辖区未设立农业银行营业点，由经办人统一收取后再代为存入专户。
5、票据管理情况
我院财务室设专人管理票据，并进行记帐登记，收费员每次向票据管理人员只领一本票据，以后缴旧领新；票据管理人员要按一定时间和收费员核对票据和核销票据，并按有关规定和财政核销票据。《非税收入一般缴款书》按照相关规定加盖人民法院财务专用章或诉讼收费专用章。
二、不足及建议
通过自查，我院在财务管理和诉讼费收费过程中还存在一些不足，在预算管理方面，预算编制不够细化，调整随意性较强，今后要加大对预算的管理，应注意编制的可行性论证。在与各单位的往来业务中，结算不够及时，在以后工作中尽量采用转账支付的方式，当日进行结算。经费方面，在很大程度上受制于地方财政的制约，划拨的随意性很大，在日常经费和专项资金上，都
存在着到位不及时、不足额的现象，往往都是年终集中支付，增加了财务的工作量。
****人民法院
二〇一四年六月十日篇二：财务管理工作自查报告11 xxxxxxx法院
财务管理工作自查整改报告
根据xxxx文件精神，为切实严肃财经纪律，维护财经秩序，xxxx高度重视，认真组织学习文件精神，并按照文件要求对“三公”经费、财经纪律、财经秩序、资产管理进行了全面自查整改，现将具体情况汇报如下：
一、“三公”经费自查情况
（一）公款出国（境）费
xxxx没有出国(境)事项发生，此项费用不存在。
（二）公务用车经费
xxxx对公务用车实行定点维修、定点加油、统一管理。申请公务用必须填写派车单，经xxxx审批后，由办公室根据出差里程核定油量并开具加油单到指定地点加油，通过以上制度，有效的控制了车辆油耗，降低了运行成本，并且定期对公务用车经费进行公示，接受监督。
节假日严格执行公务车辆统一停放在单位院内的规定，不存在超标准配备公车或豪华装饰公务用车行为，不存在公车私用行为。xxxx现有车辆xxxx辆，其中：执法执勤用车xxxx辆，一般公务用车xxxx辆。xxxx年xxxx月至xxxx月公务用车费为xxxx万元。
（三）公务接待费用
xxxx的公务接待采取事前审批制度，凡公务来客由牵头部门主要负责人，对照《xxxx管理制度》规定，符合招待条件的在报告分管xxxx后填写招待申请单，说明招待的理由、来客人数、确定参陪人员名单，经xxxx批准后，交办公室联系定点饭店，确定标准，安排就餐。
自中央“八项”规定和党的群众路线活动开展以来，按照上述管理办法，严格控制公务接待费用支出。xxxx年公务接待费为xxxx万元，xxxx年公务接待费为xxxx万元，比上年同期下降了xxxx%，xxxx年xxxx月至xxxx月公务接待费为xxxx万元。
xxxx将公务接待费纳入预算管理，经自查不存在违规购买土特产、烟和名酒、超标准接待等现象。
（四）会议费
在会议费管理上，xxxx严格执行“财政单列、部门申请、审核支付”的管理办法，严格会议费管理规定。xxxx年xxxx月至xxxx月，xxxx没有会议费用支出，不存在不按规定报批会议或虚列会议费现象。
二、财经纪律、财经秩序自查情况
(一)加强综合管理，健全财务管理岗位职责设置
xxxx严格执行财务工作规程，全面提升财务工作质量，明确各个岗位责职，使财务管理的各项制度进一步得到落实。能够按照《会计法》的有关规定从事会计工作，配备财务人员，财会
人员具有一定的业务工作能力，工作中真正做到报表的及时性，数据的真实性，资料的完整性，财务的规范性，从而进一步提高工作质量。
（二）完善财务管理制度，规范财务管理行为
xxxx以抓制度建设为重点,完善了会计人员岗位责任制、财务处理程序制度、内控制度、财务收支审批制度、会计档案管理制度等相关制度。各项制度明确财务管理的目的、界定财务管理的职责、整合财务管理的程序，从而进一步完善了财务管理制度，规范了财务管理行为。
（三）夯实会计基础工作，理顺业务流程
对xxxx发生的各项经费都严格取得或填制合法的原始凭证，并对各种原始记录的格式、内容、填制方法做了统一的要求与规范，使得会计基础工作做到真实、完整、正确、清晰、及时，未发现白条入账的情况。
xxxx严格按照相关规定管理会计档案，落实专人保管，会计档案保管齐全、完整、无丢失、损害现象。
在现金管理方面，一直采取由xxxx垫支，再填单报账的方式，保障日常的运行，经自查，未发现超范围使用现金和坐支现金等违规现象。
严格执行“收支两条线”的规定，对收取的诉讼费、罚没收入等及时上缴财政专户，未发生隐瞒、截留、坐支的情况。
在财务核算上，严格业务处理程序的管理，严格财务审批制
度，按照《会计法》和会计制度规定设置会计账簿、会计科目。现金和银行存款日记帐做到日清月结，并根据各项资金的性质，严格做到专款专用，账目清楚，手续齐全。xxxx年xxxx已经实现会计电算化工作。
三、资产管理自查情况
加强对国有资产的管理，要求单位财务人员及时登记资产账务，建立资产明细卡片，注明购入时间，使用时间和价值等，并由单位专人负责对资产的领用、入库进行管理，对于报废资产，首先进行登记，并报财政局进行审核，根据批复进行账务核销，同时由财务人员每年对使用的资产进行核对。
经查，xxxx所有临街铺面出租收入均按规定上缴财政。
四、存在的问题及整改措施
（一）xxxx财务人员为兼职人员，并未经系统专业的财务培训，不具备会计从业资格。下一步将加强对财务人员的培训和管理。做到定期进行培训，特别是对专项资金的使用以及账务处理进行统一培训，并积极鼓舞、大力支持财务人员参加从业资格、业务职称考试。
（二）进一步加强公务接待费管理，研究制定《公务接待管理制度》，严格控制公务接待标准，审判报账程序。
（三）进一步加强执法执勤用车管理，研究制定《执法执勤用车管理办法》，执法执勤用车定点维修、定点加油，严格记录，规范派车管理程序，加强对驾驶人员的管理。篇三：法院个人自查报告
正风肃纪整改自查报告
近日，我院开展“正风肃纪”活动，着力增强司法公信力，提高群众满意度。作为庭室负责人，我组织工作人员进行了《廉政准则》学习，并对照《廉政准则》有关规定，认真查找自身在廉洁从政、作风建设等方面存在的突出问题，深入剖析原因，提出具体的整改措施。现就本人政风肃纪自查情况报告如下：
一、存在问题和不足
一是理论学习不够深入。自上次岗位轮值以来，我一面适应法庭工作，而且庭室工作也在4月份进入了业务忙碌期。作为庭室负责人，尽管对《廉政准则》有较为深刻的认识，但是自己的言行、工作态度还不能真正起到表率带头作用。随着业务工作的不断深入，需要处理的事务日趋繁重，放松了对自己的要求，降低了搞好理论学习的主动性。 二是创新意识有待加强。基层法庭工作具有其独特性，在思想解放、开拓创新方面有着极为强烈的渴望，但由于轮岗之前工作的习惯性，思维趋于定式，未能大胆吸收借鉴一些行之有效的办案方式。在推动工作方面，尽管始终努力寻求更多调解案件的经验，但往往未能及时应用到实践中，还没有完全树立创新的理念。
三是工作形式急需改善。由于需要时间熟悉庭室工作，还要及时处理旧存案件，导致工作压力很大，工作
中难免出现满足于尽心尽责、不出差错，缺乏工作的主动性和创造性，不能用全新的思维方式创造性地去开展工作。尽管工作热情持续高涨，但效果始终不尽人意，求稳心态时而浮现，不求有功、但求无过的思想还不时存在。
二、整改措施
强化理论学习，不断提升自身素质。进一步提高自身政治敏锐力和政策水平，自觉加强党性修养和作风养成，夯实自身的思想政治基础。认真学习《廉政准则》，筑牢反腐拒变防线，增强抵御各种腐朽思想侵蚀的免疫力。时刻牢记党的宗旨和优良传统，正确对待名利、权威，自觉执行廉洁自律的各项规定。思想上与贪污腐败划清界限，行动上与廉洁自律融为一体，真正做到公公正正办案，坦坦荡荡做人，踏踏实实做事。
坚持工作创新，努力推动业务发展。敢于打破传统的思维方式和工作方法，主动迎接新形势、新问题的挑战，不断创新思想观念、工作思路和表达方式，不断探索能够体现司法公信力的新方法、新模式。篇四：法院法庭个人自查报告
自查报告
xxxx庭长—xxx 在最高人民法院的安排下，我院开展了法官队伍集中视频教育整顿活动。通过前一阶段的学习，我的思想觉悟，及对这次的整顿认识有了很大的提高。深知某些干警司法腐败。基于如此刻骨铭心的领悟，我一定要做好本次自查自纠，不留死角，严于解剖自已，做一个党放心，让人民放心的好法官。
1、狠抓案件质量，力求公正司法。案件质量是审判工作的生命，是人民法院能否在人民群众心目中树立司法权威的关键所在，因此，提高办案质量，确保审判公正，始终是我孜孜以求的一项重要工作目标。严格执行法律规定，确保依法审判。正确执行法律、法规、司法解释，严把案件事实关、证据关、程序关和适用法律关。严格执行最高法院《关于民事诉讼证据的若干规定》，进一步规范当事人举证、法庭质证、认证以及法院调查取证等证据制度，不断完善庭前证据交换、举证期限、证据失权的认定和处理等制度，促进了案件质量的提高。
2、规范执行工作，确保执行公正。完善和落实执行权“三权分立”、《执行工作管理规则实施细则》、《执行款、物、扣押物管理的规定》、《关于委托拍卖、变卖的规定》以及执行过程公开、执行款物分配公开、执行听证等制度和规定，
增强执行工作的透明度，确保规范执行。严格拘传、拘留、罚款等强制执行措施的逐级审批制度，慎重使用强制措施，防止错拘、错罚、以罚代执等事件的发生。加强“三类”案件（中止、债权凭证、申请执行权登记）的管理和恢复执行工作
3、强化廉政监督。建立了法庭内部廉政赏金制度，通过廉政赏金，约束法官不廉洁行为。层层签订了党风廉政建设责任状，狠抓落实，大力推进党风廉政建设。进一步加强纪检工作，严格执行最高法院违法审判责任追究和审判纪律处分办法，加大对违法违纪行为的查处力度。充分发挥廉政法官的作用，通过召开座谈会，经常性听取干警们的意见和建议。注重加强与乡镇的联系，建立了法官八小时外监督制度，邀请法官所在乡镇的干部协助监督法官八小时外廉政情况。
4、审判工作方面。加强干警的大局意识，在对个别案件的处理中，对于如何把握好办案的法律效果和社会效果相统一上加强，防止出现案件合法不合理的现象；有些案件在具体审理中，因为鉴定、公告、取证等原因的存在，需要较长的办案时间，不能及时结案，对此干警更要向相关的当事人作耐心细致的解释，不能导致群众误认为法院的办案效率不高甚至不公正。
5、司法作风方面。注重法官的慎言慎行，特别是在接
待当事人过程中表态偶显草率，有时虽是法律之规定但只考虑自己方便却未能从方便当事人的角度给予指导，落实司法为民上还有欠缺。在办案工作中作风尚要深入细致，要尽心尽力做过细的教育说服工作，尤其是在裁判作出后更要做认真的解释工作。我们法官在庭审中一定遵守审判纪律，驾驭庭审的能力要强，在庭审中不能有小动作和随意走动的现象。
6、参与社会治安综合治理方面。随着审判方式改革的不断深入，保持法官队伍的适度中立是维护公正形象的必然要求，但是如何准确地把握好这其中的“度”还缺乏深入地研究探讨，也缺乏必要的宣传解释，容易也经常引起有关行政部门、乡镇政府及基层组织的误解。当然，参加社会治安综合治理仍然是人民法院的重要任务之一，比如我基层人民法庭调解工作是人民法院的重要任务。篇五：法院干警个人自查报告
自查报告
*** 在院领导的安排部署下，我庭开展了“加强队伍建设提升法院形象”的大讨论活动。通过学习，我清醒地认识到，这次活动对我们实践“三个代表”重要思想，落实科学发展观，巩固党的执政地位，提高司法能力，维护法院形象，树立法律公信力等方面都具有十分重要的现实意义。通过自己查、领导点等途径，我认真开展了批评和自我批评，对照各种规章制度和法官行为规范，认真查摆自己在理想信念、执法理念、为民意识、廉洁高效、遵守纪律、严于律己和荣辱观等方面存在的问题，比较扎实有效的开展了自查剖析活动，现将所查问题剖析如下：
一、存在的问题及表现
1、学习上还存在应付思想。主要表现在学习不主动、缺乏自觉性，并且理论学习联系实际工作不够。由于学习的目的不够明确，导致学习归学习，理论和实际相脱节。
2、遵守工作纪律不够严格。工作中偶有迟到、早退现象。
3、工作作风不够严谨，工作不深入，工作统筹性不够高，有时给整体工作造成被动。工作有畏难情绪，甚至得过且过，按要求做规定动作，
二、存在问题的主要原因
分析自身存在的以上几个问题，我认为既有主观原因，也有客观原因。但主要是主观原因，表现在以下两个方面：
1、学习之所以重视不够、缺乏自觉性、主动性。主要是认为自己已经在以前的整顿中多次系统地学习过相关的知识，认为学和不学一个样，再加上自己存在懒惰思想，不想过多的动脑子想事情，下力气记东西。
2、面对许多新问题、新矛盾，自己缺乏整体意识、大局意识，有等靠思想，造成这种情形，最根本的还是宗旨意识不强、党性锻炼不够。
三、今后的整改措施
1、一定要坚决做到理想信念不动摇，个人私欲不膨胀，思想道德不滑坡，从思想深处真正解决“为谁掌权、为谁司法、为谁服务”，抓紧抓好对业务的学习，与时俱进，树立终身学习的观念，真正不断提高自己。
2、进一步改进工作作风，严守工作纪律，合理安排工作，充分发挥主观能动性，主动工作，开拓创新。
3、牢记党的宗旨，努力践行司法为民。务必牢记党的全心全意为人服务的宗旨，坚持以人为本，将全心全意为人民服务做为自己工作的出发点和落脚点，把为人民谋利益作为自己的最高行为准则，正确对待个人前途和个人得失，严格执法、热情服务。
第19篇：法院工作人员自查报告
竹沟法庭“发扬传统、坚定信念、执法为民”
活动的自查报告
竹沟法庭围绕“发扬传统、坚定信念、执法为民”的主题，开展创先争优活动，以“三化”举措保证审判工作在公正高效的基础上，进一步提高审判人员尤其是党员干部的业务素质和法官的业务水平，促进审判质量的提升。
一是理论学习常态化。
对法律法规本身及其立法精神的掌握和了解，是每位法官必备的理论素养，因此要不断加强理论学习，鉴于目前道路交通损害赔偿纠纷、保险纠纷、侵权纠纷等案件激增的形势，竹沟法庭将新《保险法》及其《解释一》、《侵权责任法》，以及《合肥市中院关于审理道路交通案件的指导意见》等作为学习重点，按照党员“五带头”的标准，确定党员审判人员先行学习，再结合审判实践，与全庭干警共同剖析，以提升对立法目的的理解和增强对法律条文的运用能力。与此同时，竹沟法庭在原有的对《公司法》及其《解释一》、《解释二》的学习基础上，又确定两名党员干警学习即将颁布的《解释三》和《解释四》。此外，还积极鼓励党员干部加强涉公司类和股权类等法律理论知识的学习，积极提倡本庭法官养成剪辑《人民法院报》的习惯，并定期在本庭的业务学习会上进行交流。 二是案件讨论随时化。
为保证案件的快速审结，对一些疑难或有一定社会影响的案件，结合当前创先争优活动，竹沟法庭以充分发挥党员干部在公正高效办案，推动科学发展方面的先锋模范作用的抓手，经常组织党员审判人员为先锋全体审判人员共同参与的集体讨论，讨论不限时间、不限地点，随时提出、随时召集、随时讨论。案件讨论既解决了个案本身的问题，也大大提高了办案人员解决疑难案件的能力。目前，案件讨论在竹沟法庭已经形成常态化机制，不仅是审判人员，法官助理和书记员也积极参与案件讨论。
三是案例反思定期化。案例，特别是二审法院对一审案件改判的案例，对于指导我区的审判工作、拓宽审判人员的思路有着积极的意义。对此，竹沟法庭结合法院文化建设的实际，组织专人将二审法院关于本庭案件的改判判决书送交庭室负责人，由庭室负责人阅后定期组织全庭党员审判人员学习、讨论，从党员思想工作实际、从人民群众期待实际出发，以开展创先争优活动为契机，对审判的案例进行全面反思，提高了基层法官对案件的及时纠偏能力，有力地促进了审判质量的提高。
第20篇：法院保密工作自查报告
法院信息系统保密管理工作自查报告 ?
按照区信息系统保密管理工作会议精神，经区法院高度重视，结合工作实际进行了认真对照检查，现将有关情况汇报如下：
一、加强学习，提高保密工作认识
迅速贯彻落实全区信息系统保密管理工作会议精神，组织全院干警认真学习《中华人民共和国保密法》、《国家工作人员保密守则》等，强调保密工作的极端重要性，提高干警对国家秘密和审判秘密的认识，牢固树立“涉密无小事，失密是大事”的保密意识。对公文收发人员、档案管理员、书记员等加强保密教育，加强做好保密工作的检查督促，促进全体干警提高思想认识，增强做好保密工作的责任感。同时，进一步明确涉密人员对文件收发、登记、传递、归档、销毁等环节的职能，使保密工作真正做到行有规章、做有依据、查有准则，真正实现制度化、规范化、科学化。
二、自纠自查，排除泄密安全隐患
按照本院制定的《保密工作管理办法》，明确自查的内容和标准，并对自查工作进行了统一部署和安排。各部门根据所负保密工作职责，对信息系统保密管理工作进行了全面、认真地自查，对可能存在的泄密隐患进行了重点排查，认真整改。
一是严格要害部门的管理与防护。档案室、办公室等部门是保密重点部门，涉密文件的收发，卷宗的存档与查阅应重点防护。通过自查，这些部门的规章制度健全，能从每个环节做起，保密观念强，措施得力，落实较好，能严格控制机要文件、加密传真和归档案卷的阅读范围，严格阅读纪律，严格机要文件存放点和保密防范，对传真文件坚决做到明来明往，密来密复。
二是加强涉密计算机的管理。涉密计算机一台，主要用于处理电子政务、涉密文件和公文的收发，经定期检查，未感染“木马”等危害性病毒，做到了专机专用，未与非涉密介质互用，严格执行了公文处理的有关保密规定，未发现违规行为。
三是严格存储介质的使用管理。涉密U盘1个，秘密文件直接在专用计算机上处理。经检查，未用存储介质来回移动及在介质上存储涉密信息，对交叉使用移动存储介质的问题及时进行了纠正和整改。
四是强化办公网络使用的管理。根据工作需要，经区法院计算机所连网络分为法院系统内部网络与互联网，做到了专网专用，定位准确，非涉密计算所连互联网未存储、处理涉密信息。
五是狠抓涉密载体的清理。及时对涉密载体进行严密保管和认真清理，对发现存在的问题及时进行了纠正。
三、强化监督，落实保密工作责任
一是保密监督检查工作长效制，定期对各个庭室的保密情况进行督察，发现保密工作未到位的，及时督促整改。每庭室确定一名内勤人员负责文件收发与保管，堵塞漏洞，确保秘密安全。
?二是坚持日常规范与重点督察相结合。切实做到法院工作做到哪里，保密工作就跟进到哪里。在落实保密工作的过程中，抽调专人对保密工作进行经常检查，尤其对于涉密的要害部门、重点部门进行定期检查，一旦发现不严格执行保密规定的责令整改。
? 三是坚持接受监督与责任追究相结合。严格内部保密管理的同时，主动接受上级法院和区工委管委的监督、检查、指导。规定对于缺乏保密观念和保密意识、思想严重麻痹、保密管理责任不落实、保密人员疏于管理，由此造成失泄密事件的人和事都要做到发生一起查处一起，绝不姑息迁就，保密管理水平明显提高，自建院以来无失、泄密事件发生。
四、物力保障，拓实保密工作物质基础
保密工作除了人员到位、定密到位，还要经费到位，才能较好地防止失泄密事件的发生。经区法院加大保密工作物质保障，切实加强对保密工作的资金投入，配备保密柜、文件粉碎机，安装防火墙、隔离卡，使用专网优盘等，为做好保密工作提供物质保障。 ?
