推荐第1篇：七彩小屋自查报告
2012年上半年xx县xx镇“七彩小屋”
自查情况报告
团县委：
根据团县委转发团中央《关于开展团中央支持“关爱行动”建设阵地专项督查工作的通知》要求，xx镇团委高度重视，统筹安排，认真做好督查自检，现将工作开展自查情况汇报如下：
一、加强组织建设，健全责任体系
年初xx场镇“七彩小屋”成立以来，镇团委在镇党委、政府的领导下，积极组织动员场镇社区志愿者服务队、学校志愿教师服务队、社会志愿服务团体组织等志愿者服务队加入共青团关爱农民工子女志愿服务行动组织体系。通过统一阵地标识、制定工作细则，镇团委与xx中小学、双流县青少年社会工作协会签订了结对服务协议，并在xx场镇社区设立服务工作咨询点，实现了对共青团关爱农民工子女志愿服务行动工作的组织化、制度化、规范化管理。 为了使工作落到实处，镇团委成立了以镇党委副书记xxx为组长，xx中、小学校长为副组长，镇团委书记xx、xx中学团委副书记、xx小学少先大队辅导员为成员的关爱“留守学生”工作领导小组，并指派了专门负责衔接工作的志愿者，制订了具体的工作计划，建立了专人负责、众人齐建的“留守学生”工作机制,真正地使“七彩小屋”成为了“留守学生”
课余学习和活动的主阵地。
二、深入学校调研，掌握实时现况
1、开展“留守学生”人数摸底工作
上半年，镇团委对所属的xx中、小学留守学生进行了全面摸底，统计了各校学生总数、留守学生数，及时整理数据并录入数据库。通过调研摸底获悉，xx中小学留守学生总数470余人，占学生总数38%以上。
2、联合学校开展“留守学生”普查工作 xx中小学各班级班主任和基层青年志愿者在镇团委和校领导的统一部署下，对班级的“留守学生”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守学生”的生存状况和成长需求，建立“留守学生”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的帮扶措施，增强工作的针对性和实效性。
3、建立“留守学生”档案和联系记录簿制度 镇团委联合中小学对所有留守学生进行了认真的调查研究，摸清了他们的底数，建立了每个“留守学生”档案和联系记录簿和成长档案，通过联系记录簿制度的建立，加强了团委与学校、学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
三、紧抓项目宣传，服务关爱行动
四、结合自身实际，推进关爱行动 xx镇地处偏远，为了行动顺利进行，结合我镇实际，关爱留守学生活动主要分为日常活动和集中活动。每天下午2:00-7:00为日常活动时间，覆盖全镇留守学生。志愿者和志愿老师们轮流在七彩小屋值班，辅导留守学生做功课、学弹电子琴，与他们聊天、谈心、做游戏，帮助他们与父母进行视频对话等；2012年2月至6月，镇团委联合双流县青少年社会工作协会志愿者老师每月对留守学生开展2期集中活动，共10期，每期集中活动做到有记录、有图片、有简报存档。
五、整合资源，助力阵地建设
截至目前，我镇共有xx场镇“七彩小屋”一个阵地，各类关爱活动主要在“七彩小屋”内或镇综合文化站二楼开展。我镇“七彩小屋”于2012年初成立，2011年至今先后为“七彩小屋”建设争取资金20000元，配备了配套硬件设施，涵盖了300余册图书，1台彩电，1台电脑等，制定了相应管理制度。
六、存在的问题
“留守学生”作为当前的一个社会问题，镇团委联合学校、志愿团体开展也存在着一些问题，在开展工作的过程中，三方的衔接和安排需求时间多，大大制约了“七彩小屋”工作的进度和质量；同时，缺乏心理教育的志愿老师和相关人员也是制约“七彩小屋”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
总之，我镇团委将不断完善“七彩小屋”的建设，继续实施“关爱留守学生温暖工程”，站在对学生负责、对社会负责的政治高度，努力解决好“留守学生”问题，努力探索促使“留守学生”健康发 展的工作思路，使“留守学生”享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立、积极的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。篇二：七彩小屋总结
七彩小屋总结 我校德育工作始终坚持以“三个代表”重要思想为指导，以落实科学发展观为方向，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为精神，认真学习和贯彻党和国家的教育方针，开展各种形式的德育活动，根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展养成习惯教育、法制教育和心理健康教育，更新教育观念，并结合学生的实际，灵活及时地开展了各种德育教育活动。我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观正确的价值观，促进了学生和谐发展。现将我校德育教育的一些典型工作
总结如下：
一、以德育活动为主体，注重体验感悟
“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。3年来，我们以人本主义教育思想为指导，根据青少年的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。
在德育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列教育活动：
一是节日、纪念日主题教育。如：在母亲节、教师节组织学生手抄报比赛，六一儿童节文艺汇报表演，9.18勿忘国耻、振兴中华鸣笛
仪式，12.9学生运动感恩歌曲大赛等等。
二是礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全校开展了“争做环保之星、礼仪之星、纪律之星和板报之星”的教育活动，要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。 三是体育艺术教育活动。我们坚持每年12月份举办一届校园艺术节、运动会、科技节，成立了各种学生社团，如seven dreams校广播站、校合唱团、校管弦乐队、校舞蹈队等等，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。
四是科技教育活动。我们率先在七年级每周五下午第一节课开设了科技活动课。各班分配了专业的辅导教师进行辅导。学生们5~10人为一组，每月两次成品展览。优秀作品保存到校科技活动展览室。在全校范围内开展了校园科技创新比赛、航模比赛等活动，进一步培养了学生的创新意识、科学精神和实践动手的能力。
六是主题教育。我校根据教育局下达的德育文件资料，从我校学生的特点出发，制定出每月符合我们学生客观实际的德育主题活动。 如：9月份我们学校的活动主题“弘扬民族精神”。我们利用周一集体朝会，进行爱国教育的国旗下讲话。同时校广播站于每天中午12：30-12：50播出有关爱国主义的文章和诗集。我们积极鼓励各年级各班开展好德育主题班会活动，如：辩论赛、手抄报、演讲、观看爱国影片等形式，使学生们深刻感知中华民族精神的精髓。
二、插上快乐翅膀，放飞七彩梦想 我校是5.12震后重建学校，学校在各级领导的关怀下，硬件设施在乡镇学校中遥遥领先。依托我校优质的硬件资源，在团中央号召关爱农民工子女的文件精神指导下，由峨眉山团市委牵头，我校教师的积极配合，成立了“七彩小屋”，成为了孩子们快乐学习的天堂。
（一）设备配置
小超市，专门收集农民工子女日常的绘画、作文、小制作、小发明等作品，让社会上的爱心人士通过购买孩子们的作品，从而在心理和经济上帮助这些孩子们。也让孩子们在劳动中收获快乐和满足。我校也配备了教师对爱心小超市进行管理存档。七彩小医院：在七彩小屋的一角，我们添置了一些日常所需医药品，如：消毒药水、创可贴、听诊器、体重秤及卫生安全的宣传单等。每月由我们农民工子女的一员担任健康小护士。每个小护士上岗前，都需经过我们符溪镇卫生院的医生指导方可上岗，为其他同学进行伤口的简单包扎等。
（二）参观示范
在团市委和我校志愿者教师的尽心工作下，我校七彩小屋获得上级主管部门的高度赞扬。团中央领导更是提出广大地区学校应该向峨眉七中学习的期望。我校前后有260人左右前来参观学习，都表示想要把我校出彩的地方带回他们的学校。在2012年7月25日当天，我校安排本校4名优秀教师给孩子们上了4堂生动有趣的示范课。第一堂课“爸爸妈妈，我想你们！”上课教师让孩子们在地图上找到父母外出打工的城市，并在小纸条上写出自己想对爸爸妈妈说的心里话，贴在父母工作的城市地图上。很多孩子一下就能准确无误的找出父母工作的所在地，可见他们心里是多么思念自己的父母。第二堂课是“趣味英语--心灵火车”。上课教师通过有趣的图片展示，让孩子们用英语说出该单词，最后一句“father and mother, i love you.”喊出了众多孩子的心声。第三堂课“击鼓传球”，让接到球的孩子表达最想感谢的人。第四堂课“我运动、我快乐”志愿者老师带领孩子们在动
感十足的音乐中，协调肢体，感受奥运。通过这四堂课，让孩子们懂得了即使父母没有在他们的身边，他们依然受到了来自社会各界人士的关注。即使留守，他们依然并不孤独。
（三）规章制度
俗话说：无规矩不成方圆。为了便于七彩小屋的科学管理，我校制订了全面的管理制度。如：七彩小屋管理人员职责、七彩小屋图书室规则、七彩小屋爱心超市细则、七彩小屋财产管理条例等，各部门各司其职，全力配合。
（四）档案齐全
为了更进一步了解学校农民工子女的个人信息，我校志愿者教师精心策划，制作配套档案，其中包括：电话通讯录、课程安排和计划总结、农民工子女成长档案、农民工子女成长档案信息卡、关爱农民工子女活动记录、农民工子女家访记录和我的悄悄话等。 （1）电话通讯录：包括所有农名工子女的班级、姓名、性别、年龄、父/母名字、联系电话和家庭住址，便于随时快捷方便了解孩子们近期情况和进行家访工作等。
（2）课程安排：每一节课的安排都是我校老师共同商量，开设最适合我们农民工子女的课程，其中包括：感恩电影、心灵火车、悄悄话、手工制作、趣味英语等。孩子们在老师们精心设置的课程中，快乐学习，健康成长。
（3）计划和总结：每学期伊始，我校都会认真安排具体的工作计划，细化到每堂课开设的目的和意义。有了计划，七彩小屋的活动篇三：七彩小屋活动方案 大安镇中小学校“七彩小屋”活动方案 通化县大安镇中小学校 刘妍 我校是一所农村学校，因此，有很多农民进城务工，还有一些孩子是孤儿，这些孩子的内心都有爱的需求，但是我们还没有一个专门的活动空间提供给这样的一批孩子们。因此，我校迫切需要在上级团委的帮助下成立七彩小屋，从而使得这些孩子们有一个更好的学习和交流的空间，老师和同学们也将会给予他们更多的关爱。
为了使七彩小屋能够发挥最大的作用和价值，现将我校七彩小屋的活动策划如下：
一、建立留守儿童档案，包括所有农名工子女的班级、姓名、性别、年龄、父/母名字、联系电话和家庭住址，家里的主要情况，便于随时快捷方便了解孩子们近期情况和进行家访工作。
二、向留守儿童介绍七彩小屋的援建目的，屋内的设施等，让孩子们知道自己虽然是留守儿童，不在父母的身边，但是有国家的关怀，志愿者的关心，同学的帮助，自己生活的很开心，很幸福。
三、充分利用七彩小屋所拥有的设备和资源开展最适合这些留守儿童的丰富多彩的活动和课程。如：好书伴我成长、感恩电影、心灵相约、悄悄话、手工制作、趣味英语、故事沙龙、作业辅导等，使孩子们在老师们精心设置的课程中，快乐学习，健康成长。
1、好书伴我成长--我校的留守儿童住宿的比较多，因此，志愿者定期组织留守儿童利用中午和下午放学后的时间在七彩小屋阅读课外书籍，开阔孩子们的视野，让他们在这里寻找快乐，提升自己的
素质。
2、心灵相约--七彩小屋将定期对孩子们进行心理咨询与辅导。这些孩子们的父母不在身边，他们孤独的内心需要爱的滋润和真诚的帮助。七彩小屋要坚持每周为一些孩子在这里解开心结，让他们脸上始终洋溢着幸福的微笑。
3、作业辅导--有很多留守儿童因为父母不能随时看管，往往成绩不是很好，产生厌学心理，因此，让这些留守儿童定期在七彩小屋写作业，学校老师、志愿者要对这些孩子们进行作业辅导，帮助他们把学习兴趣点燃，学习成绩提高起来。
4、开展多彩的活动--为了丰富七彩课堂的内容，使孩子们能够得到艺术的熏陶，我们还将利用现有的教师资源，提高其动手的能力，进行手工制作活动。如衍纸制作、盘画制作、毛线粘贴画、刮画、瓦楞纸制作等等。
5、开展有趣的体育活动，如乒乓球、排球等体育活动，这样不仅锻炼了孩子的身体，更拉近了孩子的距离，磨练孩子们的毅力。
6、故事沙龙----故事沙龙就是开展故事会，是让这些孩子们将所读的书籍进行再现的一个过程，既能锻炼孩子们的口语表达能力，也是提升个人素质，给孩子们提供交流平台的一个机会。
总之，我们将会努力通过“七彩小屋”所开展的各项活动，弥补孩子们心灵上的一些缺失，让他们象正常家庭的孩子们一样心理健康、身体健康、人格健康，从而快乐的成长！篇四：七彩小屋管理制度
七彩小屋管理制度
一、七彩小屋是供农民工子女志愿服务行动的活动场所，活动中应保证活动场所的卫生、财产和学生安全，管理人员要热爱本职，努力管好七彩小屋。
二、定期制作最需要关注农民工子女的个人档案，在学习，生活上给予一定量的帮助。
三、一般活动设备、器材、各类书籍等应该入橱、上架，摆放整齐，保持清洁，做好防潮、防尘、保洁工作。
四、根据设备、器材的技术要求，要定期进行保养，更新，添置，维修，保证器材的正常使用。对损坏无法修复的贵重器材，管理人员应及时上报，经有关领导批准报废和更新。
五、对书籍采用借阅式管理方法。各类书籍借出和非管理人员使用时，必须经管理人员同意方可借出，并进行登记，如借出使用损坏或遗失，照价赔偿。
六、将七彩小屋开展到乡下的活动，每次应及时清点带出物资，如数带回。对于七彩小屋校内的活动，每次活动完毕，要认真整理器材，物品要摆放回原来的位置，切断电源，关好窗、锁好门等，如失职造成损失，按损失程度赔偿。
七、活动期间，学生不得在器材、桌子和墙壁上乱涂乱画，发现乱涂乱画或损坏，必须清理还原或照价赔偿或处罚。
八、注意环境卫生，保持室内的整洁、美观，器材的摆放要整齐。定期打扫室内卫生，不乱扔纸屑、果壳等杂物。保持整洁，不准在桌面上乱画，更不准用刀随意刻画，一经发现照价赔偿。
九、七彩小屋活动分为两大部分。
校内活动主要针对宁蒗一中在校农民工子女，每两周开展一次不少于两小时的活动。活动内容应包含但不限于名著阅读，电影赏析，课程答疑，互动交流。
校外活动主要针对宁蒗各乡镇小学留守农民工子女，每两周应开展一次不少于四小时的活动。活动内容应主要包含捐赠物资的发放，与小学生互动游戏、交流，家访等。 2012年11月10日篇五：七彩小屋制度
七彩小屋”设备管理制度
一、七彩小屋是供农民工子女志愿服务行动的活动场所,一般不准挪做它用，应保证活动场所的卫生、财产和学生安全等，管理人员要热爱本职、努力管好七彩小屋。
二、一般活动设备、器材、各类书籍等应该入厨、上架，摆放整齐，保持清洁，做好防潮、防尘、保洁工作。
三、根据设备、器材的技术要求、要定期进行保养和维修，保证器材的正常使用。对损坏无法修复的器材，管理人员提出，经有关领导批准报废和更新。
四、各类设备、器材要有账目管理并及时进行登记，定期清查，做到账物相符。
五、各类器材、书籍借出和非管理人员使用时，必须经管理人员同意方可借出，并进行登记，如借出使用损坏或遗失，照价赔偿。
六、每次活动完毕，要认真整理器材，物品要摆放回原来的位置，切断电源，关好窗、锁好门等，如失职造成损失，按损失程度赔偿。
七、七彩小屋一切物品及资金为专项专用，任何组织和个人不得以任何名义挤占、截留、挪用。
八、活动完毕，需将活动情况认真记录在《七彩小屋使用情况登记表》中。
“七彩小屋”学习辅导制度
一、指导老师全面掌握学生学习情况，针对性悉心辅导；
二、指导老师对学生进行查漏补缺，帮助学生提高学习成绩；
三、结合学生兴趣爱好给予相应培训指导，使学生在学校能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础；
四、培养学生认真的学习态度，激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯；
五、指导老师必须循循善诱，诲人不倦。
“七彩小屋”阅读制度
一、爱护公物，讲究卫生，请勿大声喧哗，不夹带图书出室；
二、请勿随意吐痰，不吃零食，不乱扔纸屑垃圾，保持室内整洁；
三、读者每次只可以在书架上领取一本图书阅读，读完后放回原位后方可换另一本书籍阅读；
四、读者阅读图书时应仔细检查书内是否有圈点、勾划、缺页等情况，如发现应立即向管理员报告，严禁圈点、勾划、撕图书等行为；
五、读者离开阅览室前，应将图书整理好放回原处。 “七彩小屋”休闲娱乐制度
一、娱乐区开放时间：每天下午4：30--6：30
二、开放对象：全校学生；
3、指导老师负责活动室公共设施的安全保障工作及秩序维持工作；
三、严禁学生争吵打闹、高声喧哗；
四、学生必须爱护娱乐区域公物，不得任意捣乱或损坏场内公共财物，未经指导老师允许，不许将物品带出小屋；
五、进入娱乐区的学生需保持场内卫生，不得随地吐痰，乱扔果皮、纸屑等杂物；
六、值日生在活动结束后要认真整理并清点物品。
“七彩小屋”亲情沟通制度
一、七彩小屋特设一部亲情电话、一台电脑，便于家长、学生联系；
二、接收到学生家长的电话，做好记录并及时联系学生；
三、指导老师做好亲情沟通相关记载工作；
四、指导老师必须树立服务育人的意识和一切为学生服务的观念；
五、值日生每天负责检查电话、电脑是否运行正常，发现问题及时上 报维修，确保准时开放。
六、指导老师要注意观察学生亲情沟通结束时的表情，发现异常立即做好心理咨询等善后工作。
七、保持亲情沟通室的卫生干净，做到每天清扫。
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2011-2012学年下学期七彩小屋
工作计划
“七彩小屋”是共青团关爱农民工子女志愿服务行动的重要环节。是加强社会化动员，吸引各方参与，是合力推动关爱农民工子女志愿服务行动的重要内容。
为了规范我校七彩小屋项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，贯彻落实省委、省政府建设七彩小屋关爱农民工子女的会议精神,根据县镇关爱农村农民工子女工作有关会议讲话精神，结合我校的具体实际，特制订徐圩乡中心小学农村七彩小屋实施工作计划。
一、指导思想
认真落实我区教育民生工程，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村农民工子女的良好氛围，切实为农民工子女和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村农民工子女生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐。
二、活动宗旨
加强对我校农民工子女和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让农民工子女和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务！
三、工作目标
1、通过对农民工子女问题的调查、分析与研究，找到影响农民工子女健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“农民工子女”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
3、建立农民工子女档案，使农民工子女建档率达100％，入学率、巩固率均达100％；
4、关爱农民工子女，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。
5、拓展家教，对农民工子女监护人进行再提高培训工作。
四、成立组织 明确职责
1、严格按照管理制度做好农民工子女的入学工作。
2、做好农民工子女的教育工作。
3、做好农民工子女的心理疏导工作。
4、教育农民工子女养成良好的行为习惯。
五、主要措施
1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对农民工子女逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个农民工子女由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
2、生活上优先照顾。学校对农民工子女要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。农民工子女患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导农民工子女学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织农民工子女参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式，丰富农民工子女的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。
4、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦
2的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
5、注重对农民工子女的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的农民工子女，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使农民工子女感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。6.建立健全教师与农民工子女的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、农民工子女、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“农民工子女”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“农民工子女”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
怀远县徐圩乡中心小学
2012/2/4
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怀远县第二实验小学
2012年2月
“七彩小屋”建设汇报材料
我校现有学生1400多人,“留守儿童”140多人,占学生总数的10%.为了给这些“留守儿童”营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应县团委领导的号召，从实际出发，加强了“七彩小屋”建设，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育“留守儿童”要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。现将我校“七彩小屋”建设和“关爱留守儿童温暖工程”开展情况作如下汇报。
1、建立健全领导负责制
学校成立了关爱“留守儿童”工作领导小组，制订了具体的工作计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，建立了专人负责、众人齐建的“留守儿童”工作机制,真正地使学校成为了“留守儿童”学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、开展“留守儿童”普查工作
各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
3、建立“留守儿童”档案和联系记录簿制度
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了“留守儿童”的底数，建立了每个“留守儿童”档案和联系记录簿和成长档案，通过联系记录簿制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
4、营造关爱“留守儿童”氛围
我校教师以师德建设为出发点，将关爱“留守儿童”问题作为师德建设的一个重要组成部分，在班级内中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
5、开展活动丰富多彩的文体生活
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在“七彩小屋”配备了电话1部、电脑1台、DVD1台、桌凳、图书500多册，报刊20余种，并配备了体育器材，如： 羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳绳，踺子，哑铃，象棋、五子棋、组合健身器等，“留守儿童”在课余通过体育锻炼增强了体质。 我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在“七彩小屋”和操场上组织、安排丰富的文体活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动、文艺活动等。
上一年度，我校专职心理咨询师支新善还给“留守儿童”作了心理辅导，法制副校长作法制教育讲座，植树节带他们去植树，母亲节对他们进行感恩教育，“六.一”节举行了关爱“留守儿童”文艺活动 ，“国庆节”对他们进行爱国主义教育，召开了“留守儿童”监护人座谈会。同时，我们还专门购置了棉被、被褥、炊具、餐具等，拿出专项资金在阴雨、冰雪天气，对路途遥远的“留守儿童”专门安排生活老师钮影、宫宗顺给他们做饭，陪他们留宿，辅导他们学习，避免了特殊天气给他们带来的不便，当他们吃到自己和老师一起做的饭菜，看到小屋内的鲜花、玩具，体验到师爱的温暖，感受到家的亲切。
6、举行联席会议，提高管理水平。
加强与“留守儿童”父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困“留守
儿童”的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，多方联席会议，为共同关爱“留守儿童”进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高“留守儿童”教育管理水平。
7、存在的问题
“留守儿童”作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着一些问题，在开展工作的过程中，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量；同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
总之，我们将不断完善“七彩小屋”的建设，继续实施“关爱留守儿童温暖工程”，站在对学生负责、对社会负责的政治高度，努力解决好“留守儿童”问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使“留守儿童”健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使“留守儿童”享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。我们将不谢努力，真正体现我校的办学理念“让校园成为家园、乐园！”
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共青团大武口区“红红火火过大年”志愿服务活动启动
暨关爱农民工子女“七彩小屋”揭牌仪式议程
1、主持人介绍与会领导和来宾并表示欢迎。
各位领导、来宾，同学们：
大家下午好。今天我们在这里举行共青团大武口区“红红火火过大年”志愿服务活动启动暨关爱农民工子女“七彩小屋”揭牌仪式。首先让我们用热烈的掌声欢迎来参加我们活动的领导和来宾，他们是：大武口区团委书记张晶同志，大武口区教体局团委书记徐莉同志，万盛社区副书记赵贤。
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9、主持人宣布共青团大武口区“红红火火过大年”志愿服务活动请领导（大武口区团委书记张晶同志）讲话。
请领导（大武口区团委书记张晶同志和大武口区教体局团委书请石嘴山市第七小学贾校长讲话。
请大武口区教体局团委书记徐莉宣读《关于在元旦春节期间开请区团委、教体局团委领导为农民工子女代表赠送学习用品并请农民工子女学生代表蒋艺雯同学讲话。
主持人宣布仪式结束。同学们：让我们在各级领导的关怀下，启动暨关爱农民工子女“七彩小屋”揭牌仪式开始。
记徐莉同志 ）为万盛社区和石嘴山市第七小学授牌。
展“红红火火过大年”主题志愿服务活动的实施方案》
与学生代表合影留念。
健康快乐地成长；在老师和志愿者的帮助下，充分利用“七彩小屋”进一步开展关爱农民工子女活动。
2012年1月9日
推荐第5篇：“七彩小屋”志愿活动新闻稿
“七彩小屋”志愿活动
11月20日早上迎着明媚的阳光在金水桥8.00钟集合后青协和爱心协会的志愿者们和我们一起出发前往七彩小屋进行志愿者活动为哪里的留守儿童带去一片温暖、一片爱。
在早上我们与孩子们在一起欢乐的玩耍与他们一起做互动，孩子们那天真的笑容浮现在脸上，在短暂与孩子相处的时光后我们被告知有领导来检查后便在他人的带领下去浇花以及做卫生清理垃圾。虽然在劳累了一上午后但我们志愿者们却还是很开心因为能与这些孩子们相处给他们带去快乐便觉得自己做的事即使累了也是有意义的。 相聚的时光总是短暂的也是值得留恋的。再见了期待下次在与你们一起度过更美好的周末。
Mr.苦瓜 2016.11.20
推荐第6篇：某县某镇七彩小屋自查情况报告
2012年上半年XX县XX镇“七彩小屋”
自查情况报告
团县委：
根据团县委转发团中央《关于开展团中央支持“关爱行动”建设阵地专项督查工作的通知》要求，XX镇团委高度重视，统筹安排，认真做好督查自检，现将工作开展自查情况汇报如下：
一、加强组织建设，健全责任体系
年初XX场镇“七彩小屋”成立以来，镇团委在镇党委、政府的领导下，积极组织动员场镇社区志愿者服务队、学校志愿教师服务队、社会志愿服务团体组织等志愿者服务队加入共青团关爱农民工子女志愿服务行动组织体系。通过统一阵地标识、制定工作细则，镇团委与XX中小学、双流县青少年社会工作协会签订了结对服务协议，并在XX场镇社区设立服务工作咨询点，实现了对共青团关爱农民工子女志愿服务行动工作的组织化、制度化、规范化管理。 为了使工作落到实处，镇团委成立了以镇党委副书记XXX为组长，XX中、小学校长为副组长，镇团委书记XX、XX中学团委副书记、XX小学少先大队辅导员为成员的关爱“留守学生”工作领导小组，并指派了专门负责衔接工作的志愿者，制订了具体的工作计划，建立了专人负责、众人齐建的“留守学生”工作机制,真正地使“七彩小屋”成为了“留守学生” 课余学习和活动的主阵地。
二、深入学校调研，掌握实时现况
1、开展“留守学生”人数摸底工作
上半年，镇团委对所属的XX中、小学留守学生进行了全面摸底，统计了各校学生总数、留守学生数，及时整理数据并录入数据库。通过调研摸底获悉，XX中小学留守学生总数470余人，占学生总数38%以上。
2、联合学校开展“留守学生”普查工作
XX中小学各班级班主任和基层青年志愿者在镇团委和校领导的统一部署下，对班级的“留守学生”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守学生”的生存状况和成长需求，建立“留守学生”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的帮扶措施，增强工作的针对性和实效性。
3、建立“留守学生”档案和联系记录簿制度镇团委联合中小学对所有留守学生进行了认真的调查研究，摸清了他们的底数，建立了每个“留守学生”档案和联系记录簿和成长档案，通过联系记录簿制度的建立，加强了团委与学校、学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
三、紧抓项目宣传，服务关爱行动
为了促进留守学生关爱行动工作任务的落实，使广大留守学生充分利用“七彩小屋”平台学习知识、分享快乐、感受亲情，镇团委联合学校多渠道向留守学生及其监护人宣传“七彩小屋”活动，吸纳更多的留守学生参与。同时，镇团委从志愿者队伍中选出关爱专员，建立专员个人微博，及时更新“七彩小屋”活动情况，并接受团县委和公众的不定期监督，抓好基层关爱行动各项工作的落实。
四、结合自身实际，推进关爱行动
XX镇地处偏远，为了行动顺利进行，结合我镇实际，关爱留守学生活动主要分为日常活动和集中活动。每天下午2:00-7:00为日常活动时间，覆盖全镇留守学生。志愿者和志愿老师们轮流在七彩小屋值班，辅导留守学生做功课、学弹电子琴，与他们聊天、谈心、做游戏，帮助他们与父母进行视频对话等；2012年2月至6月，镇团委联合双流县青少年社会工作协会志愿者老师每月对留守学生开展2期集中活动，共10期，每期集中活动做到有记录、有图片、有简报存档。
五、整合资源，助力阵地建设
截至目前，我镇共有XX场镇“七彩小屋”一个阵地，各类关爱活动主要在“七彩小屋”内或镇综合文化站二楼开展。我镇“七彩小屋”于2012年初成立，2011年至今先后为“七彩小屋”建设争取资金20000元，配备了配套硬件设施，涵盖了300余册图书，1台彩电，1台电脑等，制定了相应管理制度。
六、存在的问题
“留守学生”作为当前的一个社会问题，镇团委联合学校、志愿团体开展也存在着一些问题，在开展工作的过程中，三方的衔接和安排需求时间多，大大制约了“七彩小屋”工作的进度和质量；同时，缺乏心理教育的志愿老师和相关人员也是制约“七彩小屋”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
总之，我镇团委将不断完善“七彩小屋”的建设，继续实施“关爱留守学生温暖工程”，站在对学生负责、对社会负责的政治高度，努力解决好“留守学生”问题，努力探索促使“留守学生”健康发
展的工作思路，使“留守学生”享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立、积极的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
推荐第7篇：嵩明县七彩童年幼儿园食品安全自检自查报告
七彩童年幼儿园
食品安全工作自检自查报告
我园接到由嵩明县食品药品监督管理局和嵩明县教育局联合下发的关于开展2013年秋季学校（幼儿园）食堂食品安全专项检查的通知后，立即组织相关相关负责人在园开展了自检自查，在执行上级关于对食堂自查自检的精神后，对照自查表的各个项目，对食堂工作情况进行了自检自查，现将自查情况进行报告如下：
一、成立领导小组，明确责任 。
组长：左金会
组员：刘永梅、李玉芬、龙菊仙、杨丽琼
二、自查情况：
我园有幼儿食堂一个，专职食堂员工二人，食品采购由领导小组组长兼任，我园在食堂食品安全管理中做到了以下方面：
1、证件齐全有效，幼儿食堂有《卫生许可证》 ，食堂员工有《健康证》 。
2、认真组织学习食品卫生工作方面的法律法规，强化食品卫生安全意识，让每个教职员工都意识到食品卫生安全的重要性，做到防患于未然。
3、建立健全有关食品卫生安全方面的规章制度，从食品加工到幼儿用餐等方面都做到有章可循。
4、食品储存和餐具消毒工具、食品加工工具齐全，餐具做到餐餐消毒，食品加工工具即用即洗，食品储存严格按照分类、分架、隔墙、离地原则，教室和厨房地面每天定时进行清洗消毒 。
5、厨房卫生每日定时打扫和随时保持干净双重目标同时进行。
6、生熟食品分类存放，隔餐食品不给幼儿食用，未加工熟的食品不给幼儿食用，生、熟食物、原料 48 小时留样。不购买变质食物和野生菌、四季豆等有中毒可能性的食物给幼儿食用。
7、灭四害工作随时发现随时进行。
三、硬件配套设施完善方面：
1、新增消毒柜一个，以便加大餐具消毒力度。
2、新增保鲜柜一个，所有采购蔬菜经粗加工后，立即放入保鲜柜中冷藏保存。
3、改进抽油烟设备，加大排油烟力度。
4、新增清洗、漂洗、消毒池，三池分离。
5、每班配置一台饮水机，统一饮用珍茗金龙水，确保学生饮用水安全。
四、存在问题和工作方向 ：
1、索证不够齐全，今后购物要索证齐全。
2、加强各种设备的安全检查；
3、加强对食品采购、供货、加工等关口的管理，确保所购食品和原料的卫生安全，符合国家食品卫生要求；
4、加强厨房出入口的管理，非直接工作人员不得接近；
5、加强日常卫生管理，注意人生卫生、饮用水卫生、环境卫生、传染病防治，清除卫生死角，对于各种不卫生的隐患和习惯及时进行处理更新。
办园五年多来，我园在卫生部门工作人员和牛栏江镇中心学校相关负责人的领导和督导下，严格遵循加工幼儿食物和指导幼儿正确食用食物，严把餐、饮具和食物加工场地与幼儿用餐场地的消毒关，没有出现过幼儿食物中毒和园内传染病流行的事件，这是我园应保持的，我们也将在今后的食品安全卫生工作方面继续严格要求自己，按各级部门的要求干好本职工作。
嵩明县七彩童年幼儿园
2013年9月26日
推荐第8篇：反思小屋
《小屋》 反思
本单元是以“难忘童年”为主体编写的 。小屋的作者通过对童年居住了12年的小屋的美好回忆，表达了童年生活的乐趣和对童年生活的难忘之情；本单元教学的完成，朗读是必不可少的手段，刘老师启发学生对课文的领悟，激发学生的学习兴趣。
基于对教材的理解和分析，全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育人文性与工具性统一的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方法；努力建设开放而有活力的语文课程。从而确定本课的三维教学目标是：在教学阅读课文时，使学生理解“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋”的含义。同时培养学生自读自悟能力，陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。
和学生为实现教学目标，引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动，在本课的教学设计中重在体现教师的主导作用，学生的主体作用。突出学生的学习过程，创设学习情境，引导学生活动，启迪学生思维。培养学生自主学习和探究意识，养成不动笔墨不读书的好习惯，我主要采取的教法有：创设情境法、讲解法、朗读法、设计练习等；让学生运用“读课文——画句子——品句子——谈感受——悟写法方法来学习本课。
感受文章的思想感情，与作者产生情感共鸣，达到提高学生语言感悟能力的目的；自主学习完成练习法：是学生在老师的指导下，以自主学习为主，培养学生能力和习惯的一种教学方法。教会学生自主自主学习，是推进课程改革，实施素质教育的重要任务。读后正字音，学生交流汇报易读错的字音。 如：“秫秸”的读音等。不理解的词语，教师要适时点拨，指导理解。有的词语可以指导学生在预习课文时查字典理解；有的词语可以通过多媒体课件或图片理解，有的词语可以联系上下文理解。
写了童年时在小屋生活的快乐时光，表达了对那段童年生活的难忘之情。在学生熟读课文，整体感知课文内容的基础上，以学生自学为主，教师起主导作用，引导学生通过自学解决以下三个问题：
从“屋里有一铺光光的炕”“地上站着两个箱子”“北墙上挂一面拥满半边花儿的镜子”等语句，体会小屋内陈设的简陋；从“面对小园有一只正正方方的大‘眼睛’，那就是我的窗口。”“北墙上挂一面拥满半边花儿的镜子，里面有时会出现个小人，费了好大劲儿才弄明白那个小人儿竟是我。”等句子，体会屋子里的一切带给作者的快乐。
2.细读深究，通过指导学生自学第二个问题，感受小屋带给作者的快乐童年。通过自读感悟课文相关段落，然后在小组内合作探究，交流汇报，从而深刻体会小屋给作者童年带来的快乐。
引导学生学以致用，鼓励学生联系自己的学习实际谈感受。教师注意引导学生充分交流，广开思路，使学生的情感得到升华。
学生和老师课堂上的互动非常好，是一节成功的好课。
推荐第9篇：心爱小屋
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鱼儿
前言
如果你认为一个人不能同时爱上两个人的话，那我一定会反驳你，因为我已经同时爱上了两个人，并且深深的爱着他们。
人是个很复杂的感情动物，没有和他朝夕相处过，但是和他确爱的很深，很难想象这是一种什么样的爱？但是我可以用我的亲身经历告诉你，这是一种刻骨铭心的爱，也是一种婚姻之外的精神恋爱！
如果你问我更爱哪个？那我会告诉你，两个我都爱，但是，如果让我去选择其中的一个的话，我是不会忍心抛弃其中的一个，或许我很自私，或是你眼中的不道德，但是在我的心里，他们对我都是同样的重要，一个是在我的现实生活中，而另一个却在我的精神世界里。爱可以窜越时空，爱没有国界和分别，但是如果爱建立在某种条件或基础上，那我说这是对爱的亵渎，我爱他们胜过爱我自己，在我的现实生活中他是一个体贴入微，大家公认的好老公。而在我的精神世界里“他”却是一个不可多得，感情细腻的男人，两者之间只是在于现实和虚拟的差异。但他们使我过的很充实，也很满足，可我却只有用全身心的最爱去爱他们，关心他们。也因而使我有了两个属于我的家（“家”）
世界上可能会每天发生着完全相同的故事，而我和他的故事或许别人也有，但别人会和我们的一模一样吗？
我的文采不好！所以在此文中你不能看到很多华美的词句，但我们的故事是真实的，你或许会很感兴趣，因为我不相信会有他（她）人和我们一样。
和海儿认识的时候，他有了她，而我也有了他，两个家庭相同之处是大家都“已有”8年的婚姻基础，并且双方感情还算不错。可我们的认识却是聊天室一次偶然的聊天中……
回忆又一次把我从现实的生活中，带到了认识他的那个多雨的季节。（海儿：在写这篇
推荐第10篇：小屋说课稿
《小屋》说课稿
团结小学 钱晓红
一、说教材
本单元是以“难忘童年”为主体编写的 。两篇主体课文《小屋》和《我和祖父的花园》。小屋的作者通过对童年居住了12年的小屋的美好回忆，表达了童年生活的乐趣和对童年生活的难忘之情；《我和祖父的花园》是从现代著名女作家萧红的长篇小说《呼兰河传》中节选的，她在文中回忆了自己童年时代与祖父在一起的快乐的田园生活，让人感到快乐地成长是多么幸福与可贵。快乐读书屋一篇课文《童年的朋友》作者通过对童年时代一只玩具熊的美好回忆，从另一个侧面表达难忘童年的感情。“能说会写”让学生说自己的童年，写自己的童年，是对单元主题的拓展，是对学过的3篇文章写法的实际运用。“语文七色光”安排了词语搭配练习和对学过的3篇文章的回忆。“日积月累”的名人名言是让学生从童年起就应养成的优秀品质。“知识窗”是对小学阶段记叙文学习和写作的简要总结。
本单元教学的完成，朗读是必不可少的手段，还是启发学生对课文的领悟，激发学生的学习兴趣。
二、说教学目标、重点难点
基于对教材的理解和分析，结合新课程标准的基本理念：（全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育人文性与工具性统一的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方法；努力建设开放而有活力的语文课程。）从而确定本课的三维教学目标是：
知识与技能：阅读课文，使学生理解“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋”的含义。同时培养学生自读自悟能力，陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。
过程与方法：自主、合作、探究
情感态度价值观：通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。教学重点、难点：
1.理解“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋”的含义。
2.通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。
三、说教学方法
教学方法是在教学过程中，教师和学生为实现教学目标，完成教学任务而采取的教与学互相作用的活动方式的总称，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。因此，我在本课的教学设计中重在体现教师的主导作用，学生的主体作用。突出学生的学习过程，创设学习情境，引导学生活动，启迪学生思维。培养学生自主学习和探究意识，养成不动笔墨不读书的好习惯，我主要采取的教法有：创设情境法、讲解法、朗读法、设计练习等；准备让学生运用“读课文——画句子——品句子——谈感受——悟写法——填表格”六步学习方法来学习本课。
情境教学法：为激发学生对鲁迅的高尚人品的崇敬之情，奠定情感基调；讲解法：老师通过寥寥数语
就课文中的重点、难点、写作背景、人物介绍等内容向学生讲解、讲述、讲读，从而实现教师的主导作用；朗读体会法：通过导读、默读、份角色朗读、感情朗读，让学生走近人物，体会作者的写作方法，感受文章的思想感情，与作者产生情感共鸣，达到提高学生语言感悟能力的目的；自主学习完成练习法：是学生在老师的指导下，以自主学习为主，培养学生能力和习惯的一种教学方法。教会学生自主自主学习，是推进课程改革，实施素质教育的重要任务。
四、说教学流程
一、导入
（1）伴随音乐，激趣导入
伴随着这首轻松愉快的歌声，我们仿佛又回到了童年时代。童年是人生中最美好、最宝贵、最令人羡慕的时期，每个人的童年都会给人留下美好的回忆。今天就让我们跟随作者的脚步走进那间装满作者整个童年回忆的小屋，去感受作者的童年生活。（音乐 数鸭子）
（2）激情引趣，揭示课题。
让我们一起步入绿油油的田野深处那间装满作者整个童年的小屋，去感受作者对快乐童年的美好回忆。板书课题。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文。
读后正字音，学生交流汇报易读错的字音。
如：“秫秸”的读音等。不理解的词语，教师要适时点拨，指导理解。
有的词语可以指导学生在预习课文时查字典理解；有的词语可以通过多媒体课件或图片理解，有的词语可以联系上下文理解。
2、课文的主要内容是什么？
写了童年时在小屋生活的快乐时光，表达了对那段童年生活的难忘之情。
三、细读深究，品味感悟。
在学生熟读课文，整体感知课文内容的基础上，以学生自学为主，教师起主导作用，引导学生通过自学解决以下三个问题：
1.在课文中画出描写小屋的语句，想一想，小屋给你留下了怎样的印象。
从“屋里有一铺光光的炕”“地上站着两个箱子”“北墙上挂一面拥满半边花儿的镜子”等语句，体会小屋内陈设的简陋；从“面对小园有一只正正方方的大‘眼睛’，那就是我的窗口。”“北墙上挂一面拥满半边花儿的镜子，里面有时会出现个小人，费了好大劲儿才弄明白那个小人儿竟是我。”等句子，体会屋子里的一切带给作者的快乐。
2.细读深究，通过指导学生自学第二个问题，感受小屋带给作者的快乐童年。
通过自读感悟课文相关段落，然后在小组内合作探究，交流汇报，从而深刻体会小屋给作者童年带来的快乐。
(课文写了作者对童年小屋的美好回忆，让作者最感兴趣的是什么？想一想作者回忆了童年的哪些快乐？从哪些词语或句子中能体会到作者的快乐，把相应的词句画下来。)
屋内之乐、屋外之乐、读书之乐
3.细读探究，通过指导学生自学第三个问题，体会作者离开小屋时的感受。
学生自由读课文，在学习小组中谈一谈：作者要离开这与他朝夕相伴12年、给了他无穷快乐的小屋时，心中又有着怎样的深情？教师通过指导学生抓住重点语句，帮助学生理解。
（1）从“车轮卷起一股烟儿，泪扑噜噜掉”看出对小屋的不舍。
（2）从“小屋小了”“小屋远了”
（3）窗子“愣愣地望着我”、大门“傻傻地踮着脚”
（4）“我”长大了，可念念不忘小屋，要背着小屋去逛大海
4.朗读指导。
学生在理解课文内容的基础上，教师适时地对学生进行朗读指导，教师给学生充分的练读时间，鼓励学生选择感受深刻的句子或段落，读出感情。
四.拓展延伸，感情升华。
引导学生学以致用，谈一谈在你的家里，给你印象最深的是什么，说给同学听一听。鼓励学生联系自己的学习实际谈感受。教师注意引导学生充分交流，广开思路，使学生的情感得到升华。
五、小结
通过学习这篇课文，你学会了什么？
文章通过对童年生活的美好回忆，表达了作者对装满童年回忆的小屋的留恋和喜爱之情，激励我们热爱生活，珍惜时光。
板书：
屋内之乐
屋外之乐怀恋之情
读书之乐
《我和祖父的花园》说课稿
一、说教材
课文《我和祖父的花园子》节选自现代作家萧红的自传体小说《呼兰河传》。文章文字虽然浅显，但意境很美，寓意不凡。主要写了“我”幼时和祖父在园子里自由生活的情景，具体而又生动地表示了“我”的好奇、贪玩和幼稚。字字、句句童心四溢，贴近小小朋友的生活，容易引起同学的共鸣。说教学目标根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，确定本课的教学目标如下：
知识目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识5个生字，会写5个生字。
能力目标：理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。
情感目标：感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。
教学重、难点：1.引导学生抓住重点语句感悟作者童年生活的快乐与美好。
2.引导学生融入课文内容之中，体会作者的情感。
二、说教法学法：
阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。为此本节课我主要采用“疑问导读法”，即以读为经，以问为纬，读、思、议、辩结合，营造自主、合作、平等的良好氛围，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，达到“无为而治”的教学境界。
四、说教学流程：
一、介绍作者，引出“花园”。
同学们，你们都知道哪些著名的女作家？今天，老师再向大家介绍一位女作家，她叫萧红。通过预习，谁愿意向大家介绍一下呢？
为了上好这堂课，老师读了些资料，想告诉你们：
萧红是个苦孩子，母亲在她很小的时候就去世了；父亲因她是女孩不喜欢；后妈也不爱她；祖母特别爱清洁不喜欢小孩子闹腾；唯有祖父，年迈的祖父疼爱她。每当萧红挨了打，祖父就用粗糙的手抚摩着，说：“长大了就好了！”祖父的爱温暖了萧红的童年。尤其是祖父的那座花园，更是令作者魂牵梦绕„„今天，老师就带着同学们一起走进祖父的这座花园！（板书课题，齐读课题）
【教学名著，我的定位在通过课文的学习，为同学打开一扇窗户，以此走近中国现代著名女作家萧红，感觉她和祖父的一段亲情，知道一篇名著《呼兰河传》，通过对萧红的生活经历，引起学生的学习课文的兴趣，水到渠成的感受萧红语言文字的魅力】
二、初读课文，感受“花园”。
1、请同学们自由读课文，要求看准字形，读准字音，尽量做到正确流利地读课文。
2、指名读课文，其他同学边听边想，课文主要写了什么？“花园留给你怎样的印象？这是一个什么样的花园？”
3、是呀，这一老一小与大自然和谐相处，其乐融融。如果老师要在“花园”的前面加上一个形容词，它是一座怎样的花园呢？你从哪感受到的？请同学们找出有关段落去找一找、读一读。
【教学中我紧扣“花园”展开教学。初读课文时，以“花园留给你怎样的印象，这是一个什么样的花园”为引子，一下子把同学带进了萧红童年时代的那个动人的生活环境。使同学们能够自然而然的用书中的词语找到这是一个“自由自在”的花园，是一个“充满欢声笑语”的花园，是一个“美丽神奇”的花园，达到初步感受“花园”的目的】
三、研读课文，品味“花园”。
祖父的花园是一幅色彩明丽，富有童话色彩的画。它给萧红带来了无穷的乐趣。这是一座充满了“欢声笑语”的花园；一座“美丽神奇”的花园；一座“自由自在”的花园。
（一）体会花园的“美丽神奇”。
1、出示：第3自然段。大家一起读：我家有一个大园子„„
读了这段，你们脑海里蹦出了哪些词语来形容这个园子？为什么想到这个词？
——美丽神奇。（花园很大，可以种花草，种树木，种蔬菜，甚至种粮食，很开阔，活动空间很大。动物、植物样样都有，花香菜香，引来了这些飞舞的小精灵，使得园子充满生机，充满了神奇的色彩）
2、我们边读边想象，仿佛走进园子，看到了蜂飞蝶舞。这真是一个好大、好多、好看、好玩的花园，充满了美丽神奇的花园。
3、再读读，把自己读进园子里去。进园子了吗？没进的同学再读，一定要自己读进园子里去。
【学习第三自然段，重在体会园子的特点：大、样样都有，同时感觉作者对童年生活环境的怀念和喜爱之情。】
（二）体会花园的“欢声笑语”。
1、自由读读课文4—14自然段，看看我在花园里做了哪些充满了欢声笑语的事？你觉得哪件事最有趣呢？划出有关词句，用心读一读，和同桌说说自己的感受。
2、交流讨论。
老师发现，好多同学读着读着，脸上就笑微微的了。你看到我在园子里做了哪些事？重点抓住以下几件趣事
（1）祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。
你体会到什么？淘气、调皮。特别从哪个词体会到？有时不但菜种被我踢飞了，甚至连鞋子也跟着一起踢飞了。
通过男女生分读体会我和祖父的亲密。
（2）祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
你仿佛看到了一个怎样的画面？是不是特有趣？你有过这样的经历吗？（体会天真，傻的可爱）
（3）当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：“这是什么？”
我说：“谷子。”
祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”
我说：“是的。”
我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像
狗尾巴。
祖父虽然教我，可我并不仔细看。一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁边过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。
（联系“小猫钓鱼”“小猴子下山”体会有趣，你讨厌她吗？）
（4）玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨了！下雨了！
（指导朗读，“下雨了！下雨了！”体会快乐。你又看到怎样的情景?可她还是拿着水瓢，拼尽了力气把水往天空一扬，大喊着：“下雨了！下雨了！）
【这部分的学习重在体会童趣，感觉小萧红快乐的心灵，感受祖孙两人深厚的、没有隔阂的亲情挚爱。使同学们的情绪达到高潮，仿佛身临其境一般；再次读这一段，感觉另一番情趣，他们会与作者共鸣，仿佛自己也成为了花园中的一部分，情不自禁为萧红和祖父的这份纯洁亲情而感动。】
（三）体会花园的“自由自在”。
1、出示：15自然段“花开了，就像花睡醒了似的。„„一切都活了，„„”花活了吗？怎么活？鸟活了吗？怎么活？虫子活了吗？怎么活？这个“活”怎么理解？（有生命力，充满生机）
2、倭瓜怎么活？黄瓜怎么活？玉米怎么活？
植物在祖父的伺弄下长得多好啊！这个“活”还有长势旺盛的意思。
3、这个“活”还有什么意思？蝴蝶„„（引读）自由啊！随性啊！
只有天空蓝悠悠的„„（悠闲惬意）
4、谁来读读，读出那个活劲！
（1）生自由练读，读出自由自在的活劲儿来。
（2）指名读，其他同学评一评。
（3）四个小组分别赛读“倭瓜”、“黄瓜”、“玉米”、“蝴蝶”四个部分。
【通过多种形式的朗读（根据课文内容实际，同学采用自身喜欢的读书方式），引导同学从字里行间悟出趣、悟出情。】
5、是呀，这的的确确是一座“自由自在”的花园，除此之外，你还能用其他的词语来形容这样一座花园吗？就在课题旁，写几个词。比比谁写得快写得多。（样样都有，充满生机，色彩斑斓，蜂飞蝶舞，虫鸣鸟叫，蚂蚱蹦跳，植物疯长，悠闲惬意„„）
【学习第15自然段，重在感觉园子里的一切都是自由的，感觉园子的活泼和灵气。通过学习，同学进入情境，趣味盎然。同时，通过各种形式的朗读训练，更会增加学生对花园的喜爱，体会作者的思想感情】
四、情真意切，难忘“花园”。
1、读到这里，你们的心是否也痒痒的，有什么话想说吗？
多么渴望这样的园子里的生活呀，这哪里是一座花园，分明就是作者童年的乐园。
2、那么是什么给了我这样自由自在、无忧无虑的生活呢？请找找文中描写祖父的句子，想一想这是一位怎样的爷爷？
（勤劳——培育庄稼，慈爱宽容——从不责备，）
3、文章中有好几处写到了祖父的笑，请看课文插图你从祖父的笑中读到了----。（笑中的慈爱、包容、呵护）
4、是呀，有了祖父的爱，这座园子才会充满生机，充满乐趣，所以在我眼里这不仅是一座花园，是一座乐园，更是一座爱园。
萧红怀念的是好大、好多、好看、好玩的花园，是一座美丽神奇、充满欢声笑语、自由自在的花园。萧红怀念的是年迈的慈爱的祖父，是那段拥有真性情的岁月。她在《呼兰河传》这本书里写道“呼兰河这小城住着我的祖父，也埋着我的祖父„„”著名作家茅盾称这本书是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣„„”
第11篇：幸福小屋
幸福小屋
2010年已悄悄地离开了我们，留下了太多的美好好回忆，令我们流连往返。
2011年已深情款款地为我们建造了幸福的小屋，温馨而美丽。
新的一年新的开始，人生就像一首曲子，等着我们去创造每一个音符。健康是福，在新的一年里多锻炼，多做早操，生命在于运动。
我的生活平凡而浪漫，快乐而开心，新的一年我想建造一座幸福的小屋。
我一直生活在幸福的家庭中，有漂亮的衣服，可谓丰衣足食。但是想到这不由想起我的同学，我的同学学习刻苦，成绩也不错。但她是单亲，所有的重担都在母亲的肩上。唯一的生活来源供养她姊妹几个上学。看到同学仅有的几件衣服，我不禁潸然泪下。
在学校，我总是拿好几件棉袄，为了让同学换换穿，我们总是你穿我的，我穿你的。就这样，我们就好想亲姊妹一样，整个冬季都是那么温暖。
这是幸福的小屋里的衣服衣柜。
在宿舍里和姐妹们聊天，那天是我的生日，我在和她们分享我的幸福，当我正在说的一瞬间，发现她在那里默默无声。我问她：你的生日是怎么过的？她的回答令我震惊，和平常一样。
所以在新的一年里。我想在她生日的时候给她办一个生日晚会，和她一起过生日，没有太多的礼物，但是快乐是最好的礼物，最美的祝福。
朋友你的生日虽然没有豪华的晚会，但是在这个特殊的日子里请记住：我们和你一起过。
这是我幸福小屋里的夜景。
小屋里没有昂贵的家具，没有漂亮的外表，但里面却是温馨而美丽。存满满的祝福。
2011年在蔚蓝的天空下，在仰望星空的时候，我的幸福小屋已在心中悄悄建成，永远留在心中。
职教高二：李馨
第12篇：爱心小屋
中班语言:爱心小屋
活动目标:
1、观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。
2、愿意在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。
活动准备：
1、故事PPT《爱心小屋》
2、请家长像孩子向孩子讲一些有关邻居之间的好人好事
3、各种人遇到困难的图片
4、由教师进行的情景表演
5、关于邻里互助的动画片
活动过程：
一、复习歌曲《粉刷匠》
师：小朋友上一周有没有学习一首歌曲？歌曲的名字叫粉刷匠，你们会唱吗？一起来唱给我听听好吗？ 师：小朋友的歌曲唱的真好听，你们有没有发现今天老师还请了别的班的老师到我们班来，你们仔细看她们发生了什么事。
二、观看教师四段情景表演，提问：
1、这两位老师他们之间发生了什么事情，你们觉得她做的对吗？
2、如果是你的话你也会这么做吗？现在请小朋友眼睛看着电视机，看看我的图片上有什么。
三、观察图片 分享讨论
1、出示图片一 （有人生病了）
图片二 （老爷爷拉着车在吃力地走路）
图片三 （有人摔倒了）
图片四 （扶老奶奶过马路）
2、提问：
（1） 你遇到了这些事会怎么做？你想帮助谁，有什么好办法？
（2） 在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助？
3、幼儿讨论：如果我遇到了这些事会怎么做？有什么好办法帮助他？
4、师小结：
大家都很愿意帮助这些需要帮助的人，而且还想了很多的办法。平时我们经常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助一些有困难的需要帮助的人，接下来小朋友来听听我讲个故事。
四、讲述故事，结合PPT帮助幼儿理解故事内容。
师：小区里开了一个什么？
师：红红遇到了什么困难，是怎么解决的呢？
师：你们觉得爱心小屋里的阿姨做的对吗，我们应不应该向她学习呢？
师：如果你开一个爱心小屋，你会帮助别人做些什么呢？
五、再次观看PPT请幼儿根据PPT跟在教师的后面复述出股市的内容
师：接下来请小朋友看着电视机，跟老师一起把这个故事讲一遍好吗?我来听听哪些聪明的小朋友已经会说了
师小结：我们应该学习小区爱心小屋里的阿姨一样，不仅要帮助红红，也要帮助更多需要我们帮助的人， 原来我们周围有很多人需要大家的关心和帮助，帮助了别人我们也会变得很快乐的。
六、最后请小朋友看一个动画片，动画片里的主人阿曼也是特别喜欢帮助邻居的，我们来一起看看他们发生了什么事。
第13篇：小屋依旧
我伴着灯光,伴着电脑,伴着寒冷的夜.观看我过往的日记, 看到过去美好回忆。不知为何， 这些锁碎的回忆，却为我寂寞的心灵带来了无限的震撼.
此刻，我想起了那间令我们灵肉相溶回忆的小屋。想起你我相亲相爱的日子。呵，那一些令人陶醉却不堪回手的夜晚。曾经是因为你的缘而后有了许多面的时光。几翻思量下来，不忍离你而去。他不但造就了我们最初爱情。而且，带给了我们永久的回忆。在可遇而不可求的古老情怀里，有了我无比睛朗美好的日子。有了不在孤独的时光，当外面下着雨乱着飞叶絮絮的时侯。你柔情万丈于我怀中之时，那种令人陶醉的馨香。深深的在小屋四周弥漫。那些永不在回的片段，天天用我们不竭的爱意去温暖小屋曾经的港桑。构造一个属于我们安泌的神奇世界。
为了生命这个美丽的承诺，不再忧郁的内心树起不息的信念。所有的等待，思念，欢笑和莫名的怅然。都因为你而成为了我生活的内容。在定定疑神的时刻，理得最深，最不轻易说出口的是那一份无尽的想思。深深的在心般上镂刻着那间恒古不朽的小屋。
亲爱的，不知是什么时侯，你已悄然退去，小屋从此只剩下我孤独一人。痴痴想你往日的情景，莫然回首，你的笑靥已褪色我一片默淡的日子，失落之间，忍不住，任蓄满心池的泪水莽涌酒落。告诉你说，浪漫和纯真都是无幸的。然而，面对你离去的眼神和种种为人的无奈，却再也不忍说你那个“错”字。虽然是缘份的足促安排，虽然是不太精心的台词。然而为这样一次倾心美丽的相遇。却仍然是无怨无恨心甘情愿的。
无言无做的日子，残忍的教会我去坦然面对注定的现实。接受那必经的幸福与衷伤.。
强迫自已去似流水不为落花之缅缅而回头。虽有相遇便会有分手，然而在梧桐更谦细雨的黄昏，想起那间夙雨之中的小屋。不知灯光依旧，不知所有无如故。占满心头的仍然是一份不灭的思念。
时令的转移可改不了小屋旧日的容颜。我知道再怎样丰润的青蓝和萃绿也经不住寒风的摧折。我也知道，再怎样的调零和衰败也会有来日花开满园的季节季，万物有序，去之终要去，来之终要来，换颜拒绝不得，然而人心难待，你怎会知道，在你偶然回首的那一瞬间，深藏于心中的激约，仍然是这样的刻骨铭心。含笑对你，仍然如旧日的明朗深情。
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第14篇：爱心小屋
爱心小屋充满阳光
2014---2015学年度第二学期工作总结
我校是101号青爱小屋，于2010年11月10日设立，小屋总面积200余平方米，共四个室：心理驿站两间，青爱书吧一间，社团活动室三间。青爱小屋的建成深受师生的欢迎，成为师生心灵的憩园，学生成长的快乐天地。
一、开学初中心校韩国财校长都到我校召开了青爱小屋工作推进会，具体部署安排了本学期的工作和任务。
二、借“创全国特色小屋”的契机，扎实有效地开展青爱小屋“十个一功能”之“牌”“房”“师”“书”“课”“影”“功”的探索。其中：
1.3月1日至10日为我校感恩教育系列活动日。
为培养学生健全的人格，传承中华民族的传统美德，凝聚和提升孝母感恩的良好道德风尚，充分发挥我校的优良传统感恩教育，进一步培养学生劳动观念，为此，我校开展感恩母亲节主题系列活动。
（1）母亲节宣读致妈妈的一封信
每一个人的生命都是妈妈给与的，妈妈是伟大而无私的。妈妈的笑容，永远是世界上最和煦的阳光；妈妈的汗水和泪珠，永远是世界上最珍贵的珍珠；妈妈的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕；妈妈的画像，是温柔和坚强的象征。 （2）制作感恩母亲手抄报和贺卡
2.开展留守儿童心理健康专题讲座
4月19日中午1：00，在校长张宇宏的领导下，由德育处牵头，由我校的心理教师张静老师主讲，开展了留守儿童心理健康《让快乐的记忆留在心里》专题讲座。全体 领导班子成员、班主任和全校共计80余名留守儿童参与了此次讲座。
此次讲座经过学校的精心策划，在张静老师的精心准备下，就留守儿童的心理进行了疏导，张老师用丰富幽默的语言，让孩子们知道了现目前农村留守儿童自身存在的问题，并一起找到了解决问题的办法。同时鼓励他们在以后的学习中要敞开心扉，不要有心理负担，要多和朋友和老师交流，遇到自己不能解决的问题要及时请教老师。师生的互动很有感染力，孩子们在愉快中结束了本次活动。
3．关心爱护，热情资助。
贫困家庭的孩子，他们是社会的弱势群体。对这些孩子我们更应给予特殊的关心和爱护，设身处地的为他们着想。让他们多一份爱心，多一份温暖，多一份希望。让他们树立信心，懂得：艰辛知人生,奋斗成事业.,从而激励他们奋发学习。6月18日全校41名教师为我校贫困学生捐款1000余元,并为贫困学生胡忠艳、黄晶晶、李萍等5名买来衣服、鞋及学习用品等，带着党的温暖走进这5名学生的家中。把学生在校学习、思想状况、行为习惯等向家长作以汇报，同时向家长了解孩子在家的表现，掌握第一手材料，以便在今后的工作中做到有的放矢，让孩子健康、快乐成长。
4．在学生中开展爱国主义教育活动。
6月23日为庆祝建党93周年，增强学生爱党、爱国、爱队的热情，大力推进红色文化进校园活动，表达对党、对祖国的热爱之情， 举办“童心向党”中华优秀童谣儿歌传唱歌咏比赛。比赛在一年组同学演唱的《红星歌》《我爱北京**》歌声中拉开帷幕。各个班级的同学们用饱含深情的歌声表达了对党和伟大祖国的无限祝福和热爱。《快乐的节日》、《让我们荡起双桨》、《少年、少年祖国的春天 》、《歌声与微笑 》、《国家》、《卢沟谣》……一曲曲悠扬动听的红歌激起了师生们的共鸣，同学们意气昂扬，声音嘹亮，充分展示了当代少先队员们积极向上的精神风貌。孩子们用稚嫩的嗓音和拳拳之心，为建党93周年献上了一份饱含真情的礼物。
5．开展慰问和志愿服务活动
4月20日开展慰问和志愿服务活动。组织社团成员到村屯残疾人、老党员和空巢老人家中打扫卫生、做家务，和他们聊天让他们感受温暖和幸福。
6．高年级青春期教育专题讲座
为了让高年学生及时了解青春期的生理知识，正确面对青春期的生理、心理的变化。年4月6日下午下午，三合中心小学为
五、六年级学生进行了一次别开生面的青春期心理健康知识讲座。本期讲座由学校主抓青爱工作黄老师负责，黄老师根据目前学生存在的各种表现，有针对性地对学生当前的生理、心理等方面存在的问题进行正面引导，告诉学生们青春期的身体变化，如何注重青春期的生理卫生及心理健康，掌握与异性交往和自我保护的方法，使她们快乐、平稳的度过青春期，有效地避免青春期所引起的种种心理、生理的困惑以及对学习和生活造成的影响。同时，还引导学生正确认识，积极寻求指导帮助。 这次青春期的教育讲座，为学生揭开了青春期神秘的面纱，解开了心中的疑惑，让学生正视自己青春期的身心变化，从而健康成长，快乐学习和生活，懂得青春期是人生中最重要、最宝贵的时期，是长知识、长身体、健全人格、学好本领的“金色年华”。
7．心理健康教育教师培训
4月11日下午，全体教师共同来聆听教导主任张静的心理健康讲座——《如何走进学生心灵》。
张主任通过三个方面的解析：“平等——是走进学生心灵的前提、学习—是教师走进学生心灵的基础、爱心——是走进学生心灵的保证。”深入浅出的讲解了与学生相处的艺术。走进学生的心灵，净化一片蓝天，绿化一片沃土，这是我们神圣不可推卸的职责。用知识武装自己，以心换心，维护学生自尊心，帮助学生树立自信心。如阳光，洒向每一个学生心灵的角落，如春风，拂去学生心灵的每一粒尘埃，如细雨，滋润学生的每一寸心田。这场给我们带来完美理论加实践结合的讲座，深深的触动了在场的每位老师，大家一致表示，今天所学的知识，将会运用在日常的教育教学工作中去。
8．“携手、合作”铺就孩子成长之路
为加强家长与学校间的交流，家长与家长间的互动， 我校 于5月15日下午在各班级召开家长会。此次家长会以“态度、习惯”为主题。老师精心准备了教学专家的讲座视频、孩子的心里话，同时让家长站上讲台，讲述自己在家庭中如何让孩子树立端正的态度、培养良好的习惯。会上，家长们积极发言，让到会家长听得频频点头。一石激起千层浪，会上，更多家长畅谈了教育孩子中感动的事，部分家长还把教育孩子时遇到的的困惑与大家一起讨论。最后，老师仔细分析了孩子在阶段性检测中的得失，交流了本班孩子的学习情况，提出了针对性建议，
通过这次的会议，不仅让老师对家长的教育有了全面的认识，亦为家长间的沟通搭建了新的桥梁。同时，也引起了家长对孩子学习的重视。部分家长还针对此次家长会写了自己的反思，总结了自己在家庭教育中的不足。相信在学校、老师、家长的共同努力下，每一位孩子的成长之路越走越宽！
以上是我校青爱小屋本学期开展爱心教育的活动内容，今后我们还要不断努力工作，在今后青爱工程和青爱小屋的各项活动中坚持做到活动丰富，形式多样。努力践行十项功能：“牌房师书课，社影讲家功”。
爱心小屋充满阳光
2014---2015学年度第二学期工作总结
鹤鸣湖镇中心小学 二0一五年七月十五日
第15篇：七彩童年
七彩童年，放飞我们的快乐
——（一.一）中队主题队会活动方案
活动目标:
1.通过组织本次主题队会，让队员们在笑声中享受着童年的欢乐，同时明白少年儿童是祖国的未来，我们要刻苦学习，努力拼搏，报效祖国。
2.了解主题队会的整个流程。
3.增强队员的自信心，学会团结合作，互帮互助。
活动准备：
1.学生自荐展示节目，经过筛选后确保人人有节目，课余精心准备。
2.确定主持人，准备串词。
活动过程:
一、中队长组织活动开始
1.各小队整队报告人数。
[小队长面向本小队：全体起立，稍息，立正。向后转，跑到中队长面前，互敬队礼：报告中队长，我向日葵小队原有少先队员16人，实到16人，报告完毕]
2.中队长走到辅导员面前，互敬队礼：报告辅导员，我阳光快乐中队原有64名少先队员，实到64名，我们的队会一切准备就绪，请准许我们开会。辅导员：接受你的报告，可以开始队会，并预祝中队主题队会圆满成功。（互敬队礼）
3.中队长面向全体队员：全体立正，出旗，奏乐，敬队礼；唱队歌（录音伴奏）。
4.礼毕，请全体队员坐下。
5.中队长：尊敬的老师、亲爱的队员们：大家好！眨眼间我们期盼的节日就要到来了，是什么节呢？-------（生答：六一儿童节！），（向同学们竖起大拇指。）
对，55年，国际妇女联合会为保障全世界儿童的生存、保健和受教育的权利，于1949年11月在莫斯科召开的一次大会上决定每年六月一日为国际儿童节。于是，全世界的儿童就拥有了一个属于自己的节日——------（生答：六一儿童节！）（用停止的约定手势）在此，我瑾代表我们阳光快乐中队向全体同学致以节日的祝贺，祝大家节日快乐！我也借此机会向全体教师表示衷心地感谢和崇高的敬意。（敬礼）亲爱的队员们，今天，就让我们在这舞台上，尽情欢歌吧！我宣布：青二小阳光快乐中队《七彩童年，放飞我们的快乐》 主题队会现在开始！让我们用热烈的掌声请出主持人郭玉洋、李奕彤。
二、主持人主持节目
郭钰洋：奶奶说，六月是孩子们的节日
李奕彤：爷爷说，六月里充满了欢声笑语
郭钰洋：爸爸妈妈说，六月的儿童欢天喜地
杨彦兵：老师说，六月的阳光灿烂无比
郭钰洋：我们说：六月是我们茁壮成长的季节
(合)我们将迎来自己的节日。让我们一起来唱响《快乐的节日》
请听大合唱《快乐的节日》
郭钰洋：童年像春天一样美丽,像夏天一样欢快。
李奕彤：我们就像娇艳的花朵，像快乐的小鸟在祖国温暖的花园里竞相开放，自由飞翔。
接着请欣赏诗朗诵《童年的我》
郭钰洋：童年是一首诗，充满了幻想和憧憬。童年也是一支歌，跳跃着美妙的音符。请欣赏舞蹈《》。
李奕彤：精彩的舞蹈真的带给我们太多的震撼！现在，我们来场脑筋急转弯比
赛，好让大家身体放松放松，开动开动脑筋，你们说好吗？下面就有请小同学为我们出几个脑筋急转弯!
郭钰洋：只要你肯下苦功，一定能行的！郑卓昕，你见过萤火虫吗？下面就让我们一起欣赏为我们带来的童话故事《萤火虫找朋友》，看看，这个故事又会告诉我们什么道理呢？
李奕彤：是的，我们小朋友在一起就应该团结友爱，互相帮助。对了，很多小朋友也很喜欢流行歌曲，这不，就要为我们带来一首《》！
郭钰洋：曹操可是一代枭雄，小朋友课后可以多读课外书，它能告诉我们许多课本里学不到的知识和道理哦！
男：在我们的主题队会开始时，就在一旁认真地画画，现在他们都已经完工了，让我们一起来欣赏他们的大作，并请他们自己简单介绍一下。
郭钰洋：我们是小学生，我们是未来的希望，我们更加珍惜美好的六月。
李奕彤：未来的六月，一定会更加璀璨！
郭钰洋：亲爱的伙伴们，让我们相邀六月，
李奕彤：相约六一！
（同学鼓掌）
主持人下，中队长上。
三、中队长主持结束工作
中队长：谢谢两位主持人，有请中队辅导员讲话！
中队辅导员讲话：队员们，今天，我怀着激动的心情参加了这次队会，看到了你们的活泼、可爱与真诚，感受到你们的努力，你们是祖国的希望，愿你们能用智慧与热情的种子，用稚嫩的双手和五彩的画笔，共同描绘出美丽的明天！ 中队长：呼号。（全体少先队员起立，举起右拳）
辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！
全体队员：时刻准备着！
中队长：（放下右拳）
退旗，奏乐，敬队礼！
中队长：（抬手指着大屏幕宣布）阳光快乐中队《七彩童年，放飞我们的快乐》主题队会到此结束，谢谢大家！
（鞠躬）鼓掌
第16篇：七彩课堂
内蒙古师范大学青年政治学院专业实习
总结报告
系别：社会工作与社会管理系专业：社会学班级：10级2班姓名：焦璐学号：2010110350
1二0一二年六月二十九日
实习总结
一：基本情况
2012年6月18号内蒙古师范大学青年政治学院安排社会工作与社会管理系10级社会学专业学生于内蒙古自治区呼和浩特市回民区公义店街小学开始为期2周的专业实习。为四年级的小学生开展“七彩课堂”，包括学业辅导、亲情陪伴、城市感受、自护教育和爱心捐赠五个环节，让农民工子女感受城市，健康快乐的成长，也为了号召广大更多的人关爱农民工子女，为他们创建一个和谐、健康的生存环境。
二：总结内容
（一）实习体会
在前期的准备工作中，我们听了一个“关爱公民工子女”的讲座。尤文静老师为我们教授了如何与小学生交流、如何开展“七彩课堂”等知识，让我们了解了农民工子女的内心世界，为我们后来的工作做了细心的心理指导，让我们本着助人自助的原则认真耐心的关爱孩子。
接下来由曹茹指导员为我们随机组建小组，并且领导我们玩各种历奇游戏，在这个过程中，我们小组内部更加团结，共同努力完成任务，让我们更加默契。这正和折筷子所表示的道理一样，一根筷子你很容易折断，可是如果是十根或者是百根呢？这就是团队的力量。期间，我们共同组建了“红领巾小分队”这个组名，“显社会关怀，展助人精神”的口号，更展示了我们对未来、对孩子们的契约。我们每个人发挥所长，集思广益。将我们小组成果成功的展现在各位老师及同学们的面前。后来的几天，我们在上一届师哥师姐的指导下，开始为本次实习的主题“七彩课堂”做一系
列的准备工作，小组内分工明确，让我们学习到个体在团队中的力量是不可或缺的，团队任务的完成需要每一位成员尽心尽力的去做，队员只有齐心协力的去做了，才能达到意想不到的成绩；同时，如果个体离开小组单独行动，个体的价值也未必能突显出来，俗话说“人多力量大”，不仅仅是在力量上，思想上也是一样的，集思广益，才会有所谓的创新。
在各种准备工作中，给我印象最深刻的是募捐。我们在各大高校进行募捐活动。我被安排到内蒙古财经大学。其实我是一个很内向的人，走的时候我很没有自信，甚至和本校同学开口说募捐目的都不好意思，看到同行的那些勇敢的同组同学正在向路人为孩子们募捐时，我内心十分挣扎。可是到了财院后，我想：我是为了公益事业而努力，没有什么为难的。想想也是，又没有人认识，募捐好了我就回学校。于是我鼓起勇气向财院的大学生为公义店街小学农民工子女募捐。做了才发现没有那么困难，只是自己战胜不了自己，如果你可以战胜自己，那么没有什么事情克服不了，敌人永远是自己。通过实习，我看到了自己勇敢的另一面，我会更努力的锻炼自己，提升自我的各方面能力。
在周三下午，我们抵达了实习地：呼和浩特市回民区公义店街小学。开始了四十分钟的七彩课堂活动。活动中，我仿佛看到了小学时候的自己，童言无忌，每天都开心快乐的玩。我想人生在世，其实没有什么比活得开心重要，尽管很多人都懂这个道理，可是真正做到快乐的又有几个呢。都说有一颗快乐的心，就会更长寿，心态往往会决定你是否能成功。那么，为了成功、为了长寿，请开怀的笑吧。
在我们共同的努力下，最终，我们“红领巾小分队”获得了“最佳创意奖”。
（二）成功经验
1：团结合作，齐力断金。用一根手指的游戏，诠释了团队团结的无坚不摧。
2：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。从做策划到方案的实施，我们克服了种种困难，一步步的接近成功。我们冒着大雨为活动做了各种准备。
3：大爱无疆。只要人人献出一份爱，世界变得更美好，关爱农民工子女的活动受到社会上的广泛响应。只要我们有爱心，就可以帮助更多需要的人。
4：分工合作，即有效同时也节省时间，能为我们的工作带来更好的效益。调动组员的积极性。
5：要学会换位思考。因为是给小学生上课，所以，知道学生喜欢什么很重要，我们换在小学生的位置上，想他们需要什么很重要。
（三）有待提升的地方
1：虽然我们小组很团结，但是期间也发生了很多意见分歧，希望以后合作时候可以更加理解对方。争取做到最团结。
2：关爱农民工子女是一项长期的工作，但是我们都只是将这次“七彩课堂”当成了实习，只是为了完成实习任务，所以，如果有机会，应该将这种活动继续传承下去，让更多的人加入到这个行列，为农民工子女提供一个更加优美的学习、生存的环境。
3：每个小组成员都应该积极的参加到活动组织中，不应该有偷懒的行为和无所谓的态度，应该将活动当做自己的任务和责任区完成。
第17篇：七彩夏日
（一）“我读书”
1、合肥市首届中小学读书节活动
（1）比赛时间：2011年9月底
（2）具体内容及要求：内容包括“读一本好书”读后感征文和“庆祝建党90周年亲子阅读”征文两项。其中，亲子阅读征文是通过以“庆祝建党90周年”为主题的亲子阅读，不断增进父母与孩子共同学习，共同成长，分享读书的乐趣，共同感受建党以来社会与生活的变化。
（3）征文要求：体裁、字数不限，题目自拟，必须为学生自创。用A4纸打印，稿件请注明作者姓名、学校、年级、通讯地址、联系方式、邮政编码和指导教师姓名。
2、组织参加第二十届金鸡百花电影节影评大赛
（1）征稿时间：各单位评比推荐优秀征文5——10篇于8月1日前交区教体局团委。
（2）征稿要求：小学组500-1000字， A4纸，题目为三号黑体字，正文为4号宋体字，篇尾注明学校、年级、姓名、通信地址、联系方式、辅导老师，电子稿发至邮箱bhjysxl@126.com。
（3）电影篇目由中国电影家协会推荐。（篇目详见附件1）
（二）“我创造”
1、科学幻想画
（1）主题：科学的幻想
（2）作者要求：现就读于幼儿园、小学和中学5—14周岁的少年儿童。
（3）作品要求
1、参评作品要求符合主题，充分体现科学幻想。
2、参评作品一律在规格为38㎝×54㎝（4开）纸或其它材料上绘制，不需装裱。
3、作品形式可以是油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等画种，作品风格及使用材料不限，但不包括非画类的美术品、工艺品。
4、参评作品仅限个人作品，即由作者本人独立完成的作品，不接受集体作品。
5、参评作品要注意构想的独特性、新颖性。抄袭他人作品，一经发现将被取消参评资格。
（4）评审标准
1、想象力：选题、创意和新颖程度（50%）
2、科学性：科学依据、逻辑思维（25%）
3、绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧（25%）
2、科技创新
主题：创新、节约、发展
要求：
1坚持“自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写”的“三自原则”，坚持“科学性、创新性、实用性”的“三性原则”。
2、注重能力培养。注重青少年科学探究和创新实践基本能力的培养，倡导青少年主动进行研究性学习，主动探索身边的科学问题，鼓励和发掘青少年质朴的原始创新意识，强调和提倡青少年主动发现、自主研究、自主创新。
时间：请各校于2011年11月12日前将作品和作品汇总登记表（文字、电子版各一份，内容按照项目申报表内容登记。）报送包河区教育信息中心。
各申报者填写全国统一申报书（可在市科协网站资料下载栏目下载）
第18篇：七彩之家
七彩之家
生命是张没价值的白纸，生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美，生命的色彩需要我们去着色，需要我们去拼搏。
——题记
温柔的树叶在微风中用绿色装点大地，绵延的云朵在阳光下用白色陪伴蓝天，无际的大海在波涛汹涌中用蓝色表达自己的深邃，我们6栋114寝室成员用七彩描绘我们的人生。
绿色
绿，是小草发芽的颜色，是树木吐叶的颜色，它象征着生命的诞生，新事物的发展。
2008年9月7日，在这个拥抱秋天的日子，我们6个人从天南地北相聚在这里，陌生的面孔，陌生的环境，给刚刚跨进大学校门的我们带来的是新鲜、激动和淡淡的哀伤。
“唉，为什么会在这个寂寥的日子相逢呢？”
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
“秋天是收获的季节嘛，这可是农民一年所期盼的，同时也寄予来年的期望。”“我们就是在收获后，带着新的希望来到这里的，这不就是体现我们嘛！？.......
就这样我们相识了。
红色
红是太阳、火、心脏的颜色，象征着热情、执着和温暖。
曾几何时，我们因为系干、院干的落选而伤心，因为接踵而至的打击而郁郁寡欢，但是这只是我们人生中的小插曲，它并没有浇灭我们的热情。
就拿这次装饰寝室来说，我们的天花板上挂的许多彩球，当然它不是买的，而是我们用废纸包的，这样既环保又美观。刚挂上去的时候非常漂亮但过了不多久就零散的掉了几个下来，我们将它重新挂上去了。但好景不长，它们又像不听话的孩子蹦了下来，我们只得又将它们挂了上去，如此反复了N次后，我们真想把它扔了，但我们仍然重拾了热情，分工合作，流水作业，圆满完成了工作。
黄色
黄，是高贵、宁静的色彩，是君主喜欢的颜色，与忠诚密不可分。我们寝规第二条明确规定：忠于党和人民，决不叛党。
光说不做是不行的，在我们寝室有一个不成文规定：每个星期开一次卧谈会。这一天10：00准时熄灯，然后大家就对这个星期的时事进行讨论，发表自己的观点，有时候观点不一，常有语气上的争吵，但是由于灯已熄，看不清对方的面目表情，所以根本不用担心会产生什么摩擦，其实事实证明这样不仅增长我们的知识，而且增进了我们的友谊。
蓝色
蓝，是大海、天空的颜色，象征着宽广、博大、高洁。
我们都是90后的，在去年地震之前世人对我们的评价不是太乐观，其实我们只是无力改变社会上不和谐的音符，只能用自己的方式愤世嫉俗罢了。
我们寝室每个人都有自己的梦想，自己的目标，并且坚持自我。我们相信:18岁的天空，会更宽阔，更悠远。
紫色
紫，是郁金香，丁香花的颜色，代表关爱、奉献。
我们寝室无论是在学习、工作上，还是在生活中都是互相帮助。
双双是我们寝室的开心果，当我们心情不好的时候她会“牺牲”自己来逗我们开心，她的笑话好像永远说不完。
我们寝室每天都有笑声，是一个装满爱的家。
黑色
黑，是夜，是死亡的颜色，象征着沉默、哀伤。
每个人都有心情不好的时候，每个寝室偶尔也会产生小小的摩擦，当然我们的寝室也不例外，但我们有我们自己的选择，
——当你想发泄自己情绪的时候，你可以在“放歌亭”大声放歌、宣泄；当你想自己一个人静一静，你可以在“自省台”内实现你的愿望。
悲伤只是暂时的，它总会被快乐所取代，所以，我们114是一个快乐的家。
白色
白色是墙，是云朵的颜色，象征着纯洁与梦想。
“白色，白色在哪里？”
白色就在我们的心里，每个人的心里都有一块净土，一块从未开垦过的处女地，所有的事在那里都是美好的。每次当我们寝室里的人在一起谈论我们的理想，谈论我们的未来时，那些对美好事物的憧憬就是我们最纯真的想法，那是一块净土。在我们寝室白色是不可或缺的颜色。
保尔曾说过：“人，最宝贵的是生命；生命对每一个人来说只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢?用我们的一句话说：用生活的画笔画出时间，用时间的线条拼凑我们多彩的人生！
第19篇：情书 七彩情书
红
我一眼看到你，在拥挤的人群中穿行。
你红色的风衣在夕阳下闪出令我眩晕的憧憬！
你无声无息与我擦肩，不约而同四目相接。
爱情在我鲜红的血液里任性喧闹！
在你眼中，我看到你为我抛下的一地温柔。
阳光穿过你的发，掬来我多情的等待。
轻轻柔柔的一阵风过，你的笑如春花绽放。
我悄悄地伸出手，抓紧你左手无名指的红色情线。
我知道今夜的梦里，只有那红色的玫瑰园！
橙
你用桔子味的香水，在你的眉间轻轻点缀，
细腻得几乎听得到你的呼吸！
阳光穿过窗帘，调皮地占据你的眼角，你柔柔地躲避他的撩拨。
不经意，却让我看到你橙色的眼神！
你对我笑，流露的温柔好醉人。
我想我对你的思念一定开始改变，
因为那一刻，我的爱情好像喝了一杯冒泡的苏打水！
黄
你搂住我的肩笑得好醉人，泛黄的照片定格出一段爱情的经典！
还记得你走出我生命的那一刻，
你穿着黄色的毛衣来说再见，
从此以后，我在夜晚常常做着相同的梦--
你黄色的背影！
如今，爱情似风去，思念留心里。
你是否也残留着那段泛黄的拥有？
期待着梦的再从头？
绿
你最喜欢绿色，绿色的地球，雨林和pOLO衫。
你送我的鲜人掌还摆在我的窗台，
没有你，雨季也不可以预约！
得不到你爱情的滋润，我的心永远不能绽放生命的颜色。
是的！你和那雨季都已缺席好久了。
然而我的思念依旧那样的浓，
今晚的夜色因此变得特别的绿！
青
提琴奏出青涩的旋律，在你我的指尖也看不到爱情的成熟！
我们的眼里都闪着青春，一点点懵懂加一点点可能！
你的笑似乎藏有一个小小的魔咒，我对你有一种感觉在心里漫延。
好象思念却夹着一丝浮燥，淡淡的忧伤在心里燃烧。
谁让你我相遇得太早？
的确，我们对爱情都懂得很少！
蓝
你留心不到我的伤心，忧郁只在我的眼中荡漾。
爱情的收敛，就如你嘴角的弧线，
再也挂不上一句爱我的诺言！
曾和你在夏日的尽头，预约春日的细雨。
如今独留我在冷冷的风中，看心碎如飞雪飘弃！
就连随手采摘的萱草，也看不出和我有一点的缘份，
我沦陷在你感情的漩窝里，伤痛请你不要理！
虽然岁月的风沙改变了我的模样，
不经意的回头让你看到我满脸的沧桑。
然而我的前方不求你为我照亮，
因为，我的血液早已被你染成深深的蓝！
紫
我带着满身的薰衣草香在暮色里奔逃，
如血的夕阳隐约透过黑沉沉的树林，
织成一幅笼罩我的纵横的捕网。
你就在站在前方，蓝蓝的天底下，
亮亮的日光下你就象我的玫瑰花，
干净的清爽的无害的站在天际。
我的后面是迷离，我的前方是你，
我却只在自己的原野里游移，
或许靠近你不如我记忆里那么美妙，
我情愿象现在这样奔逃。
就象你的白，我的紫，
在暮色里分得正好。
第20篇：七彩夏日
七彩夏日，健康成长——走进通河一中第四届
夏令营开幕式发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，你们好！
我们相聚在这儿，共同参加本次七彩夏日，健康成长——走进通河一中第四届夏令营活动。应该说，我们是幸运的，有这么多关心和照顾我们的领导和老师，是他们的辛勤工作，给我们搭建了一个来自不易的实践和体验平台。在本次活动中，我们将会感受到通河一中教师的风采，跟随他们走进知识的殿堂，在这里，一中的教师要为我们在语数外、理化生、政史地等文化课方面做好初高中知识的衔接和延伸；让我们每个学生自己动手做理化生实验；传授绘画、书法、音乐、球类、计算机操作等技能；开展爱国主义教育；感受生活的艰辛，提高自理能力的迫切；我们将会感受到没有集体，个人的力量又是多么弱小。所以，我们要努力提高团体的凝聚力，培养自己强烈的集体荣誉感。
也许，我们是耕作者，在播种中收获，奉献一份爱心；播种一片热情，收获一颗真心，收获一份友情。我希望同学们能借这次机会，彼此很快熟悉，发展友谊，在活动中既展现我们的水平又尽情享受集体生活带给我们的快乐！ 。
作为营员，我们也是差不多一般大的青少年，或许还都是让人呵护着的温室花朵，但不淋寒露，不经风吹雨打又如何成长？本次活动，直接目的就是希望大家能在一系列困难中寻找到真正的喜悦，体会到笑对挫折的真正内涵。
夏日炎炎，恰似我们的如火热情。我相信参加这次活动的每位同学，都怀着一颗火热的心，带着一份火热的情，积极投入到每一个具体的活动中。不仅如此，我还希望大家还能继续保持这份热情，能带着这份热情投身到今后的学习、生活乃至工作中去！一句话，让我们能终生保持一种积极向上的精神！
我想也许这就是本次活动的真正目的吧！
最后，预祝本次夏令营活动能圆满成功！ 谢谢大家！
