推荐第1篇：我的优点和不足
教学题目我的优点和不足
教学目标
1、懂得取人之长，补己之短的道理。
2、积极发现别人的优点和进步，观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
3、知道“人无完人”的道理，了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。
教学重点敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。
教学难点设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。
教学准备
1、请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。
2.为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。
3.根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。
4.请学生准备好若干张调查问卷。
5.与各科教师协商，请他们帮助评价学生。
课时安排1课时
教学过程
一、教师导入：
同学们有勇气自己评价自己，实话实说吗？每个人都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多请同学们自己评价一下自己。。
二、小组交流，互动学习。
在小组内充分交流，同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，使每位同学的优点大家都能共同分享。 请每组选出若干名同学，模仿教材第6页同学们的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。
三、辩论会。
1、规定正方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是优点”；反方观点是““平时爱开玩笑，管闲事是缺点”。
2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。正反方各推荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。
3.教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文分析“中的内容，对辩论会进行总结，指出问题不能一概而论，要具体问题具体分析。
四、请你说说心里话
1）要采用自愿的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。将他们的名字公布出来，请大家思考如何评价他们。
2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。在这个过程中，教师要引导学生多看同学的长处，评价时以讲述别人的优点为主。
请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。收回之后，要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对方。
五、教师眼中的我
1、利用课后时间，请一位对自己比较了解的任教师评价一下自己，并将评语写到教材第8页上。
2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。
六、教师总结：别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。
七、用笔记一记
1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。
2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处。
八、布置作业：
推荐第2篇：我的优点和不足
我的优点和缺点 我有很多优点也有很多缺点我的优点往往比缺点多，我的缺点永远比有点严重，我的缺点虽然只是几个小毛病，但我总也改不了，就是这些小毛病使我感到不快乐，因为我为这些小毛病付出了代价（付出一生的代价）。 我曾因为抠鼻子被大人打过.揍过，我也改不了，最后变成了慢性鼻炎。我曾因为不认真，不好好检查试卷，错过了当第1的机会，当了第2。我曾因为吃手被大人揍过，最严重时还差点用棍子打手。
推荐第3篇：网络的优点和不足
网络的优点和不足
作为大众传媒的新宠，网络的优点很多：充分利用多媒体技术，传播的内容形式多样；即时性强，可以滚动报道，即时更新；与受众之间能够比较充分实现互动；能够提供虚拟的人际交往平台。但网络的不足也是显而易见的，互联网的相关设备要求比较高，它的普及受经济发展状况的制约比较明显。
网络新闻传播具有快速、及时的特点，这主要是因为两个原因。首先，网络新闻的制作和发布比起报纸、广播、电视要简便得多。有些人把网络新闻的制作概括成剪刀与复制的过程，即将电子文字剪切下来，然后通过粘贴制成网页，放到网站上，一篇网络新闻就诞生了，短则数秒钟，长则不会超过几十分钟。而报纸新闻则需要经过采访、编辑、排版、印刷等步骤，至少也要几个小时。其次，网络新闻制作人员较少，经过的“把关人”也少，甚至有时一个人就可以经营一个新闻网站。当同学们把学校发生的事件通过电子邮件群发给老师、同学、朋友的时候，大家已经不知不觉成为了网络记者，发出了一份网络新闻。
网络虽然具有以上优点，但是，由于参与网络传播的人众多，传播者的目的隐蔽，传播者的素质良莠不齐，因此，网络上信息的可靠性、准确性相对较低，特别是新闻报道，人们还是更倾向于相信权威的报纸和电视台。
推荐第4篇：优点与不足
法则一:从外在看内在，从别人看自己。透过别人，你才能认识真正的自己。
你从别人身上看到的其实是自己。
我们对别人的意见，主要是取决于他们使我们看清自己什么，而不是我们如何看他们。
你所有的人际关系都是一面镜子，透过它们，你才能认识真正的自己。
你在发觉对方的过程中，不知不觉你也等于是发掘你自己。去了解他的感觉、想法，你也更了解自己，你们相互成为对方的镜子。
如果你觉得伴侣对你失去热情，可能是因为你也对他失去热情；就像一位婚姻专家说的：“如果我们的婚姻变得乏味，可能是因为我觉得乏味，或更糟的是我这个人很乏味。”
事实上，那些令你厌恶的人是在帮助你，他帮助你了解自己，让你发觉你的阴暗面。这也就是为什么当我们跟一个人越亲密，就越容易产生厌恶，因为他让你看到自己的真面目。
别人最惹你讨厌的地方，通常也是你最受不了自己的地方。
法则二：你是什么样的人，就会认为别人是什么样。你不能容忍他人的部分，就是不能容忍自己的部分。
一个品德不好的人，就会怀疑别人的品德；一个对别人不忠诚的人，也会怀疑别人对他的忠诚；一个不正直的、不正经的人，就会把别人的任何举动都“想歪”，因为他就是那样的人。一个对别的女人有非份之想的人，自然而然地，也会猜疑自己的女人。老遇到讨厌的事的，往往是令人讨厌的人。喜欢挑人毛病的人，其实自己才是最有毛病；喜欢说三道四的人，其实自己才使最不三不四。
如果你很爱发脾气，你就会认为别人常惹你生气，每一件事都可能变成你愤怒的理由。并不是说每一样东西都是错的，而是你会投射，你会把隐藏在自己内在的东西投射到别人身上。你会谴责每一个人、每一件事，因为你有太多的怒气，所以即使是一点小事也能引燃怒火。
同样，别人对你说什么，也反映了他们是谁及他们的内心世界。他们批评你很可能是因为他们对自己不满，甚至他们自己就是他们所批评的“那种人”。
当你内心走向良善时，你将停止批评别人和对别人的批评产生反弹。
如果你对一颗长满苹果的树木丢石头，掉下来的就只会是苹果，不管谁丢都一样。一个真正良善的人，不管你对他怎么样，他显现出来的就只会是平和、良善，因为他就是那样的人。
法则三：你内在是什么，就会被什么样的人吸引。你对外排斥什么，对内就排斥什么。
一般而言，那些我们相处愉快的人，正是反映了我们喜欢且接受的内在自我面向；而那些我们不喜欢的人，也反映我们不愉快且不接受内在的自我。
教双方和谐相处，不如教他们让自己内心和谐，那样双方自然会和谐；教他们如何增进彼此感情，还不如教他们增进自我成长，那样彼此关系自然会成长。
当有人问我要如何改善关系，我总会告诉他们：“首先你要深入内在，除非你内在的问题先解决，否则你不但无法改善，而且会制造更多问题。”
一个有控制欲的人，除非内在的空虚得到填补，否则就不可能放下别人，也难以解放自己；一个满怀怨恨的人，除非内在愤懑的情绪得到抒解，否则就不可能停止怨怼（不认识这个字去查字典，呵呵）；一个爱嫉妒的人，除非内在能找到自信，不再跟人比较，否则就不可能停止嫉妒。
每个人外在的言行举止都是内在思想的呈现。你如果无法信任自己，就很难信任别人；你如果无法尊重自己，就很难尊重别人；你如果无法肯定自己，就很难肯定别人；你如果不能照亮自己，就不可能照亮别人。
当伴侣们没有了爱而彼此伤害，我不会告诉他们要如何努力爱对方，而是要求他们先学会爱自己，因为伤害对方其实就是伤害到自己。
你与每个人的关系，都反应出你与自己的关系。如果你不断与自己的内在冲突，那么你也会不断地与别人冲突；如果你自己内在的情感挣扎，那么你也会与别人在情感上发生挣扎。我们在感情中所遭遇的问题，就是我们内在的问题。
我们吸引的关系，都反映出我们拥有的特质，以及呈现我们的内在自我。所以，关系处问题的人，不仅要检讨你跟别人的关系，也要反省你跟自己的关系。以下是一些你可以自我检视的问题：
“当我观察你所反映的我，我感到＿＿＿＿＿。”（诸如愤怒、恐惧、失控、困惑之类的感受。）
“你反映了我的哪个自我？”
“外在”困扰我们的问题，正是我们“内在”无法整合的部分。如果你想改善外在的一切，就必须从改变内在开始。
法则四：你约束别人，自己也会被约束。你越恨就越束缚，你越爱就越自由。
当你掌控别人时，你同时也被掌控；如果你绑住别人，别人也会绑住你。你想想看，当你控制别人，不准他们做这做那，那如果他们不照你说的话去做呢？你会怎么样？你就会不高兴，对吗？你的喜怒哀乐是由别人来决定，你认为他们是被你掌控的吗？不，其实你才是被掌控的。
以眼还眼，结果是大家都瞎了
如果你不断在记忆中反刍旧伤痛，你就是给了最初导致伤痛的人、事一再伤害你的力量。那就是我为什么说，当你怨恨别人时，表示某种程度上，你也怨恨自己。
要怎样彻底消灭敌人？把敌人变成你的朋友！
你会发现，那些最难得到原谅的人，正是你最需要原谅的人；最难放手的人，正是你最需要放手的人。
法则五：如果你很排斥，它就是你必须学习的课题。如果你很欣赏，它就可以蜕变成爱。
我们主要的人际关系，不断地反映该学习的课题是什么。
无论是你的老板、同事、部署、朋友、情人、配偶或小孩皆然，这些人所拥有的你所不喜欢的个性、想法和行为，往往都是你需要学习的部分。他们会显露你的阴影，会一再地重复你所厌恶的言行来让你学习。
当有人指出你的错误，你很气那个人，但这是他的错吗？不，他只是帮你把“发霉的阴影”拿出来晒晒太阳。
你不会因为别人说你想偷窃海洋馆里的一只鲸鲨而冒火，因为那是你连想都不会想做的事。但是，如果你太太说你旅游出差是想借机去“偷腥”，你可能就会辩驳，甚至发火。为什么？因为这种事有可能发生，或曾经甚至已经发生了。没错，一般而言，越接近事实的指控，你越有可能起而辩护和发火。
所以，以后当别人指责你的时候，不要再像以前一样，立刻去攻击或反击，你要开始反问自己，因为他们说的很可能是真的。如果不是真的，你又何必那么“当真”，对吗？
他们之所以会安排在你身边，都是“有原因”的。因此，不要说不喜欢就排斥或试图逃避他们，因为他们都是“天赐的良缘”，你应该好好利用这个机缘来蜕变自己。
去爱一个喜欢你的人，没什么了不起。
去爱一个爱你的人，你什么分数也得不到。
去爱一个你不喜欢的人，你一定会在生命中学到一些东西。
去爱一个无缘无故责备你的人，你就学到了生命的艺术。
——印度大师古儒吉
爱是什么？爱就是欣赏你不喜欢和不爱的。如果在你生活周遭有太多你讨厌或不爱的人事物，那是因为你一直在排斥，所以他们才会一再出现，你必须学会生活的艺术——将它们蜕变成爱。
好玩的是，在读书期间，就有事发生。本来约了个朋友，并为此改变了一天的安排。而这个朋友一天没出现，打电话也不接。
此时此刻，如果依照以往的模式可能会有很多反应出来：
愤怒：他怎么可以这样！不讲信用！不值得做朋友！
哀伤：我被人忽视了，人家不拿我当一回事。我被伤害了。
但读书是为了在生活中实践的。于是，就有机会反思自己的阴影。
确实自己约会也迟到爽约，有时不好意思跟人家直接讲，就找个借口发个短信了事。
容易感觉到被人忽视是由来已久的问题了，根源是受伤的内在孩童，如果内在没有这个问题，可能就不会有这样的感觉。
所以今天这件事的发生，是在提醒我我在排斥内在不守时不守信用的那部分自我，要更加注意守时守信用，并更多去关注自己的内在孩童所导致的被忽视的感觉。
读书如果没有在生活中运用起来，就只能算是消遣/打发时间。
怎么用呢？
给大家一些建议：
列出你主要的人际关系，以及最受不了这些关系人的地方。
后写出每当面对这些受不了的特质时，自己的感受（诸如愤怒、恐惧、失控、困惑之类的感受。）
静静地深入内在，反思这些最让你受不了的特质是否在你身上也存在。
然后在生活中与这些关系人互动时记录下自己的反应和感受。
这样做对于你了解自己的阴影和整合阴影，让自己更加完整，接受自己，爱自己，以及改善那些人际关系都会有巨大的帮助的。
推荐第5篇：我的优点和不足说课稿
《 我的优点和不足》说课稿
一、说教材
《我的优点和不足》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第一单元第二课的内容。本科的重点引导学生懂得每个人都有自己的优点和缺点。对待自己，要知道自己的长处，发挥自己的优势；对待他人，要善于发现他人的优点，肯定他人的优势，同时宽容他人的缺点，懂得“人无完人”的道理。
本科教材分为三个主题：即“自己说一说”“别人评一评”“用笔记一记”。这三个主题从三个角度来帮助学生了解自己，认识自己，评价自己。首先是自我剖析，然后是听取他人意见，最后是自己归纳整理。
根据以上认识，我从学生角度出发，对教材进行了重新整理和编排，明确了本科的教学课时和教学目标。我将本科设计为两个课时，第一课时重点放在：
1、敢于和同学交流彼此之间的优点和不足；
2、难点放在使学生主动的汲取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人的进步。懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。第二课时重点放在：认真听取别人对自己的评价，更加了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点，克服不足。
下面我就第一课时的目标，过程来阐述本节课是怎么样体现新课程标准下以教师主导，学生为主体的教学理念的。
二、说目标
1、认知：知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
2、能力：观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
3、态度：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。
三、说过程
（一）、动画导入，引出课题
1、《从骆驼和羊》这则儿童比较熟悉的动画出发，启发学生从骆驼和羊身上看到，每个人都有自己的优点和不足，为本节课的内容做好铺垫，引入课题。
2、为了使学生成为课堂的主人，为了鼓励学生敢于和同学交流彼此之间的优点和不足，我又以小学生作文《我的优点和不足》展开讨论，让学生更加认识到人人身上都有缺点和不足。
（二）、谈话说自己
1、在以上基础上，进一步引导学生实话实说自己，鼓励学生从多角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。
2、说出优点的同时，为了活跃课堂气氛，更为了同学之间分享优点，调动同学们的积极性，我又设计了优点展示这一环节，使每位同学都能发现身上的优点，病学会欣赏和尊重别人。
（三）、结合教材突破难点
1、生活中的任何事情都是相对的，为了让同学们明白这个道理，我结合教材第六页上小男孩的疑问设计了小小辩论会这一环节，以学生提出问题，学生自己解决的教学理念，让学生在主动参与、主动思维、主动学习的氛围中得出结论：任何事情都不能一概而论。从而突破本课难点，每个人的优点和不足是相对的，进而为进一步明白要主动汲取别人身上的优点，弥补自己的不足，这样才会使自己更加优秀。
（四）、总结
此时，学生已经明白怎样对待自己的优点，知道怎样弥补自己的不足，因此，进一步鼓励学生，说一说面对优点和不足，你准备怎么做？旨在让学生将自己的优点发扬光大，克服不足，懂得“人无完人”的道理。只有这样，才能保证学生心理健康，才能与他人友好相处。
（五）、作业的设计
三年级的小学生，认知事物的程度毕竟有限，自己对自己的认识是否全面，他们全然不知，所以，为了使他们对自己的优点和不足有更进一步的认识，我设计了同学评价(调查问卷)；课后问老师的课后作业，一是使学生更加认识自己，二是也为第二课时的上课好准备。
四、说课总结
整节课的设计始终是以学生为基础，结合低段学生的心里特点，针对学生在成长中存在的问题，通过教学活动，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活经验相结合，体现新课程教学的以教师为主导，以学生为主体的教学理念。从而使学生能够正确对待自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。
推荐第6篇：我的优点和不足作文200字
我叫蒋昊宸，今年8岁了，我是一个活泼，开朗的男孩子，我的爱好有：钢琴，游泳，英语，国画，声乐&& 我觉得我最大的优点是我能坚持住。比如说我学钢琴已经学了四年了，但是我一直能坚持住，我知道我并不是学得最好的，但是我知道我以后一定会学的很好。因为妈妈跟我说过一句话雄鹰虽然飞得最高，但是穿过大海的永远是海燕。
我觉得最大的不足是：我太爱哭了。经常因为一些小事哭，我知道哭会让别的小朋友不喜欢我，今后一定要改正我的不足。
我要保持优点，克服不足，做一个积极上进的好孩子。黑龙江哈尔滨道里区共乐小学二年级:蒋昊宸
推荐第7篇：电渗析水处理技术的优点和不足
电渗析水处理技术的优点和不足
[2014-04-29] 电渗析是以电位差为推动力，利用离子交换膜的选择透过性，将带电组分的盐类与非带电组分的水分离的薄膜分离技术，这种技术利用离子交换膜的特性，使水得到淡化除盐。电渗析水处理技术首先被用于苦咸水的化，而后逐步扩大到海水淡化和制取工业纯水的应用中。 电渗析技术与离子交换技术相比，具有以下优点：
1、能量消耗少：
电渗析器在运行中，不发生相的变化，只是用电能来迁移水中已解离的离子。它耗用的电能一般是与水中含盐量成正比的。大多数人认为，对含盐量4000～5000mg/L以下的苦咸水的变化，电渗析技术是耗能少的较经济的技术。
2、药剂耗量少，环境污染小：
离子交换技术在树脂交换失效后要用大量酸、碱进行再生，水洗时有大量废酸、碱排放，而电渗析系统仅酸洗时需要少量酸。
3、设备简单，操作方便：
电渗析器是用塑料隔板与离子交换膜剂电极板组装而成的，它的主体配套设备都比较简单，而且膜和隔板都是高分子材料制成，因此，抗化学污染和抗腐蚀性能均较好。在运行时通电即可得淡水，不需要用酸碱进行繁复的再生处理。
4、设备规模和除盐浓度适应性大：
电渗析水处理设备可以从每日几十吨的小型生活饮用水淡化水站到几千吨的大、中型淡化水站。
5、用电较易解决、运行成本较低： 电渗析技术也存在以下不足：
1、对离解度小的盐类及不离解的物质难以去除，例如，对水中的硅酸和不离解的有机物就不能去除掉，对碳酸根的迁移率就小一些。
2、电渗析器是由几十到几百张较薄的隔板和膜组成。部件多，组装要求较高，组装不好，会影响配水均匀。
3、电渗析设备是使水流在电场中流过，当施加一定电压后，靠近膜面的滞留层中电解质的盐类含量较少。此时，水的离解度增大，易产生极化结垢和中性扰乱现象，这是电渗析水处理技术中较难掌握又必须重视的问题。
4、电渗析器本身耗水量还是较大的。虽然采取极水全部回收，浓水部分回收或降低浓水进水比例等措施，但本身的耗水量仍达20%～40%。因此，缺水地区，应用电渗析水处理技术会受到一定限制。
5、电渗析水处理对原水净化处理要求较高，需增加精密过滤设备。
推荐第8篇：食堂外包的优点和不足（材料）
企业在发展过程中难免会碰到一些形形色色的问题，其中一个主要的问题是食堂到底自己做还是承包给专业的公司。
因为中国“自古民以食为天”即使现在也不例外。一个企业的伙食好坏能过影响企业员工的工作效率，对企业的归属感等等。所以一个好的企业必须有一个好的食堂。
但是又出现了一个问题食堂是自己管理还是外包给专业的食堂。
承包给专业的食堂有以下这些优势
第一，可以降低食堂的采购成本。专业的食堂承包商一般都用专业的蔬菜，粮油和肉类的采购和配送渠道。因为他们是专业的团膳公司采购量很大所以成本上来说就便宜一些。因为他们长期大量的采购可以和大型的原料提高商建立了合作伙伴关系，可以每天提供最新鲜的菜蔬和肉类。而且从采购和管理中产生微利。
第二，可以降低食堂的生产成本，食堂成本企业因为就是做这个的所以他们的加工质量更加科学化，简单化，标准化，节省了人力降低成本。鸿迅膳食以科学严谨的管理加工理论在食堂管理上有丰富的经验。
第三，提高企业的管理效率。企业吧食堂交给成本商，可以专注的发展企业的所长，就像鸿迅膳食专业从事团膳所以可以把这一行做到最好，全国都有我们的老顾客。
缺点
第一，有一些团膳公司的老板为了节约成本采购边角余料甚至有采购一些已经变质的然后经过化学品的作用看起来和新鲜的差不多。鸿迅公司是一家专业的公司有着严格的制度出现这种情况直接辞退。我们公司会定时或不定时的检查。
第二，毕竟不是自己公司的直属管理，在出现问题的情况下整改速度慢。
第三，一些不专业的团膳公司因为设备不全或者管理不完善在食物保存和食堂卫生中存在一些问题，这些问题时时刻刻的威胁着员工的身体健康。鸿迅膳食是一家大型的团膳公司设备齐全。而且我们公司是以人文本的服务理念。
企业在找团膳公司的时候要找一家专业老牌有信誉的团膳公司。
推荐第9篇：幼儿园集团化管理模式的优点和不足
幼儿园集团化管理模式的优点和不足
幼儿园集团化管理模式的优点和不足
杭州市教育局政策法规处朱向军老师在讲授《杭州市幼儿教育改革方案》中，对集团化办园的思路给予了充分的肯定，并将成为杭州市今后幼儿园的办园方向之一，作为曾尝试集团化办园的我，想就此项工作谈一下自己的想法：
优点：
（1）优质资源共享，教育教学信息的流通，让优质幼儿园的保教质量起辐射作用，使新开办的园区保教质量做到高质量高起点。
（2）便于经费的统一管理，统一安排，合理使用，园内资源得到共享（教育资源、物质资源），避免了各种浪费；
（3）便于园区间各项工作同步进行。让更多的孩子在家门口享受到优质的学前教育。
不足：
（1）开办初期，由于大量引进教师，新分配教师的增多，短时间内，幼儿园优质的教育资源分散了，而教师的培养和校园文化的形成都需要一个过程。因此短时间内集团办园规模不宜过大。
（2）管理工作量较大，工作不容易作细。园长的宏观调控和微观调整非常重要，在中层干部的力量配置上要做到工作职责明确，防止出现一些管理“死角”或管理不到位。
集团化办园形式上的几种构想：
1．创办以亲子园（面对刚出生的婴儿，由家长共同参与）、托儿所（18个月——36个月的孩子）、幼儿园（3——6岁）为一体的教育集团，探索一整套0——6岁的科学育儿方案，有一支训练有素的医生、保育员和教师队伍，使孩子真正从零岁开始接受良好的养育和教育。
2．引进外商投资，幼儿园用已有的品牌和教育管理进行联合办园，提高办园效益。
3．与薄弱幼儿园联合办园，通过资产和人员重组，吸纳社会资金，改善办园条件、提高办园效益。
杭州市闻裕顺幼儿园 陆秀芳
推荐第10篇：浅论地下空间的优点和不足
浅论地下空间的优点和不足 以及与地面空间的对比
自上世纪以来，随着经济的高速发展，城市化进程越来越快。短时间内城市数量和城市规模的急剧增大，势必使与不协调的城市化相伴而生的“城市综合症”也越来越严重：城市人口超饱和，交通拥挤、堵塞，建筑空间拥挤，绿化面积减小，城市污染加剧、环境质量下降，城市抗灾自救能力降低等等。城市化的高速发展，迫使人们开发利用地下空间。综合开发城市地下空间这种新型国土资源是解决城市人口、资源、环境三大危机的重要措施，是城市走可持续发展道路的重要途径。
地下空间开发利用与地上空间开利用相比有其独到之处，其优点有：恒温，能较好地绝热和蓄热； 抗震性能强；隐蔽性好，能经受和抗御武器的破坏； 气密性、遮蔽性、隔音性均良 好；具有良好的地下水保持性；节约用地； 空间开挖有很大的灵活性；可综合利用。
缺点有：见不到阳光、温差小、湿度大；空气封闭压抑，不易流通；人员活动不自在；环境噪音级增强；微生物繁殖快；不可逆性，地下空间一经建成后，对其再度改造与改建的难度是相当大的，不可能恢复原样。地下构筑物的建设成本高，工期长，难于利用太阳光及天然景观，方向性感观较差。所以，现在人们仍对在地下工作与生活持一种偏见。从这种意义上来讲，就要求对地下空间利用计划持慎重态度，要有长远眼光，要经得起后人及时间的检验，对其计划多方面论证，认真评估后才能实施。
与地面工程相比，地下空间用途更广泛，将不仅仅只有地铁、隧道、地下广场、地下道路等几种形式，还包括地下街、市政隧道（共同沟）、大型地下储气设施、地下雨水储存设施、地下垃圾站房、地下车库、地下变电站、以及大型绿地、居住区和世博园区的地下空间的开发利用等形式，可谓丰富多彩。
开发利用地下空间有利于推动城市经济持续发展，日本充分开发利用其地下空间，大力建设共同沟、地下商业街、地下发电站、大型调节池和人工河道等设施，对拉动城市经济发展起到很好的作用。让某些对此优点有特殊需求的地面产业和项目，适当向地下空间延伸，不仅可以提高产品质量，降低生产成本，而且能缩减基建投资，改善劳动条件，实现更好更快地发展。
开发利用地下空间有利于节约和集约使用土地资源。节约和集约使用土地是我国的国策之一。地下空间可以分层开发。比如，离地面－15米的表层空间，可规划建设地铁、地下综合体；－15？－40米的中层空间，可规划建设地下物流管道、地下道路；－40米以下的深层空间，可规划建设特种工程。
开发利用地下空间有利于改善城市环境。1例如，将一些引起“三废”污染、噪音污染、危险品危害的项目（如汽油库、酒精库、剧毒物仓库、毛纺棉纺粉尘大的企业），适当安排在地下，同时，统一建立污染处理系统和设施，既可减轻地面污染，解决物资回收利用问题，又能降低地面建筑密度，腾出地面空间，改善地面建筑光照，增加广场绿地，美化和绿化城市。通过大力发展地下有轨交通运输，不仅推动地上城市建设，带动附近商业、物业的发展，而且实行人车分流，减轻地面交通负担，缓解中心城区拥挤状况，还因其能耗小、噪音低，对改善城市环境起到较好的促进作用。
开发利用地下空间有利于防护城市安全。地下结构位置低，有地层围护；地下空间有土层隔绝，可以防灾抗震。将地下空间开发与人防工程建设结合，不仅可以防泄漏、防爆炸、防细菌、防化学事故、防外部火灾，还可以在战时紧急情况下做好掩蔽工作，减少人员伤亡和财产损失，保证重要目标的安全。
地下空间资源是人类的宝贵财富，让我们共同努力，搞好地下空间资源综合利用这一利在当代、功在千秋的伟大事业。
从这种意义上来讲，就要求对地下空间利用计划持慎重态度，要有长远眼光，要经得起后人及时间的检验，对其计划多方面论证，认真评估后才能实施。
第11篇：餐饮不足与优点 文档
首先是标准化差距。餐饮行业研究报告显示：中式快餐的发展不敌洋快餐的主要原因在于，餐饮行业竞争中中式快餐一直缺乏有效的标准化支撑体系，因此很难实现规模效益，发展速度严重滞后。中华美食博大精深、口味多样，这反而成了标准化的阻碍，如烹饪的温度、过程、技术都无法量化，全凭厨师掌握火候，做出来的菜肴也就千人千面。
其次是品牌实力差距。中式快餐尽管年营业额高达1800 亿元，占整个快餐市场近90%的份额，但一说起快餐品牌，消费者想到的还是洋快餐。餐饮行业竞争中式快餐这种“强势产品，弱势品牌”的局面，原因在于本土快餐业至今没能出现一个全国性的品牌，很难给消费者留下深刻印象。当然，要打造强大的品牌必须要有充足的资金。当年中式快餐“红高粱”在挑战洋快餐的过程中，就是因为扩张过快导致资金链断裂，不得不淡出“江湖”。
第三是管理差距。中国连锁行业协会秘书长裴亮认为，餐饮行业竞争就目前而言，标准化和资金并不是本土快餐企业最大的问题，因为标准化问题现在基本已经解决了，例如“真功夫”的标准化就做得相当不错，而在资金方面，由于餐饮业前景看好，现在有很多投资者愿意投资，只要项目好，不愁资金来源。他认为，本土快餐与洋快餐最大的差距在于管理。本土快餐普遍缺乏完善的管理体系，餐饮行业竞争的一个因素管理者不成熟，影响企业稳健发展。尤其是本土快餐的家长式管理、低工资高流动的人才模式，不利于企业的快速发展。因此，苦练内功，创新管理方法、树立凝聚力吸引优秀的管理人才是本土快餐企业亟待解决的问题。
此外，有关人士指出，本土快餐与洋快餐在市场营销方面也存在差距。这些年洋快餐在中国投入巨额广告，针对儿童市场更是苦心经营，严重影响儿童饮食习惯。许多父母说，教育孩子100 遍不要吃“垃圾食品”，也不如一个广告的作用大，而很多孩子原先并不喜欢吃快餐食品，但由于想得到诱人的赠送玩具，或是到麦当劳、肯德基的儿童乐园玩耍、开生日会，而逐渐接受了洋快餐。餐饮行业竞争研究显示：本土快餐在这方面明显不足，尤其在培养儿童这一巨大的潜力市场方面缺乏远见
第12篇：教学反思 优点与不足
在历练中成长
第四十七中学
宋岩
每一次上公开课，都是一次历练，每一次历练，我都能都得到一面“魔镜”——既能看到我的“正面”，也能看到我的“背面”，更能看到他人的闪光之处！
扬长
由于先天原因和后天的性格所赐，我比较感性，在教态和语言上比较有亲和力。在设计的教学活动中比较贴近学生的生活，能够调动学生的参与积极性，为课堂创设一个良好的学习、活动氛围。
避短
思想品德教师的教学魅力在于有一个流畅贯穿的教学设计和对课堂教学中出现的小意外的处理体现出来的。我这次上课，教学环节的设计思路比较清晰、条理也还分明，但是对课堂中出现的“与敌人握手”、这一学生突然提出的问题，没有及时地进行点评，给学生一个正确的认识。对“范进中举”没有详细讲解，导致这个例子的使用失去了原有的作用。
通过上面的失误，我觉得在课堂预设这一环节上我还做的比较欠缺，不仅要预设教学环节、还要仔细的预设教学提问和学生的生成。
取精
通过观摩组内教师上课，我收获颇丰。老教师思路的清晰、语言掷地有声、以情感人，对学生点及时的表扬、鼓励都是发自内心的，毫无做作。年轻教师的干练，辅助设备的准确运用，教学思路的清晰明了，讲解抑扬顿挫，都让我受益匪浅，我也会在今后的工作中，博取众家之长为我所用，让自己真正的在历练众成长！
第13篇：六年级——说优点讲不足
《说优点，讲不足，手拉手，同进步》班会教案
（一中队主题队会）
教学目标：
知识目标：通过说写活动使学生能比较客观地认识自己的优点和不足，学会正确评价自己和别人。
能力目标：培养写话兴趣，使学生能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来，在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词语
情感目标：学会评价和修改自己或别人写的文章。
教材分析：本次活动的重点引导学生懂得每个人都有自己的优点和缺点。对待自己，要知道自己的长处，发挥自己的优势；对待他人，要善于发现他人的优点，肯定他人的优势，同时宽容他人的缺点，懂得“人无完人”的道理。
教学重点：学会正确评价自己和别人。
教学难点：能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来
教学流程
一、少先队仪式 1.整队、报告人数
2.出旗、唱队歌
二、正式活动
（一）、动画导入
观看视频《从骆驼和羊》，讨论故事中的讲了些什么？你有什么启示？讲讲故事中的主人公各自的优点和不足。那么，我们每个人自己身上是不是也像它们一样存在着优点和不足呢？（指名说一说）启发学生从骆驼和羊身上看到，每个人都有自己的优点和不足。
（二）、小组合作，谈谈自己。
1、帮助学生理解优点和不足的含义。
2、思考：应该从哪些方面来说自己的优点和不足？
师生共同合作，列出提示：学习方面、文明礼貌方面、纪律方面、身心健康方面、卫生方面、热爱集体方面等。
3、小组合作。
先在小组内说一说自己的优点和不足，并相互补充、评价一下，再把自己说的和小组成员的评价记录下来。
在以上基础上，进一步引导学生实话实说自己，鼓励学生从多角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。
（三）、汇报交流，师生共评。
1、各小组选派代表汇报。
小组其他成员可以帮助补充，每汇报完一个师生共同评议。
2、参考汇报中发现的问题，修改补充自己的记录。
（四）、指导写话，动手习作。
1、出示写话的要求：
（1）找出自己的优点和不足。
（2）要举出具体事例。
（3）把自己想写的话清楚明白地写下来。
2、生动手写作，师巡视指导。
（五）、互评互改，争当小老师。
1、把自己写的话读给同桌听，看看优点和不足是否客观，让同桌评一评，再帮助补充、修改一下。
2、师指名读“作品”，师生共同评价、修改。
3、把自己的“作品”整理清楚，工工整整地誊抄在写话本上。
（六）、辅导员讲话
不管是优点还是缺点，都是一个人必要的组成部分，只有两者兼而有之，才称得上是一个丰富、完整的人。我们要做的，就是尽量把自己的缺点转变为优点，创造更好的自己。
大海不拒百川之水，才变得浩荡；泰山不拒细小沙石，才变得高大；蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜。我们只有取长补短，才能健康全面地发展。
三、少先队仪式 1.呼号 2.退旗
四、总结
通过此堂课的学习，学生已经明白怎样对待自己的优点，知道怎样弥补自己的不足，因此，进一步鼓励学生，说一说面对优点和不足，你准备怎么做？旨在让学生将自己的优点发扬光大，克服不足，懂得“人无完人”的道理。只有这样，才能保证学生心理健康，才能与他人友好相处。
印山学校 2014年下
第14篇：高中作文评语(优点和不足)直接可用
学生作文常用评语精选
杨再桃
影响学生一生的作文评语：鼓励性、商榷性、针对性、肯定型、否定型、辩证型、模糊型、商讨型、命令型、训斥型
内容（优点）：
1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
4.叙述详细具体，细节描写生动，人物个性鲜，形象丰满，跃然纸上。
5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者 的视野，充满了艺术魅力。
9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序
10.外貌描写生动形象神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。内容（不足）：
1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。3.详略安排不当，主次不够分明。 4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 主题（优点）：
1.重点突出，中心明确，立意鲜明。2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。 3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。 4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。 主题（不足）：
1.中心不够明确，立意不够清晰。
2.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
3.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
情节（优点）：
1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。 情节（不足）：
1.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。2.情节变化平淡无奇，缺乏新意。
3.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
4.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。 5.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。 6.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
情感（优点）：
1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。 3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。 4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。 5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。 6.流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。 情感（不足）：
1.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
2.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，未能深入挖掘。 4.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
事理（优点）：
1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。 事理（不足）：
1.逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
2.未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
修辞（优点）：
1.比喻生动、形象、贴切，文章的趣味性与说服力都大大增强了。2.适当地运用对比、比较等手法，有力地佐证文章的中心。 3.排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势 4.巧妙地运用拟人手法
选材（优点）：
1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。 3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。 4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。 5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
选材（不足）：
1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
3.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻
地反映生活的时代性、真实性。
4.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用不够娴熟。
5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
语句（优点）：
1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。
4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。语句（不足）：
1.语言基本通顺，偶有不畅。
2.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。3.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
4.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
第15篇：我的优点和不足 教学设计1
我的优点与不足
教学内容
我的优点和不足
教学目标
知识
1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
能力
观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
态度
了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。 教学重点
敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。 教学难点
设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。
1. 教学准备 请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。
2. 为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。
3. 根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。4. 请学生准备好若干张调查问卷。
5.
与各科教师协商，请他们帮助评价学生。
1课时
教学过程
活动一：实话实说评自己
一、教师导入：
每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。
二、小组交流：
同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。
三、优点展示：请每组选出若干名同学，模仿教材第6页同学们的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。活动二：小小辩论会
1.教师将教材第6页男孩思考的问题，作为辩论题，写在黑板上，并规定正方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是优点”；反方观点是““平时爱开玩笑，管闲事是缺点”。
2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。正反方各推荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。
3.教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文分析“中的内容，对辩论会进行总结，指出问题不能一概而论，要具体问题具体分析。活动三：请你说说心里话 1）要采用抽签的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。将他们的名字公布出来，请大家思考如何评价他们。
2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。在这个过程中，教师要引导学生多看同学的长处，评价时以讲述别人的优点为主。
请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。收回之后，要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对方。 活动四：教师眼中的我
1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己，并将评语写到教材第8页上。
2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。
三、教师总结：别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。活动五：用笔记一记
1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。
2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处。
四、布置作业：
1.请你去采访你的任课老师，看看老师眼中的你是什么样的，注意和老师交谈时的 语气要有礼貌。 板书设计
我的优点与缺点 实话实说评自己
第16篇：我的优点和不足二年级写话
我的优点和不足
我叫龙龙,今年
8岁了。我长的得很高,眼睛却很小,而且我很愿意说话。
我的优点是:放学回家能认真的完成作业。有一次,妈妈让我写完作业再作点练习,我也很乐意地完成了。我总是写完作业才和妈妈一起看电视。
我的缺点是：早晨我喜欢懒床。有一次,都七点多了,我还懒在床上不起来，结果上学迟到了,被老师批评。
我以后要发扬优点,克服缺点, 改掉爱懒床的坏习惯.同学们,看我的行动吧。
我的优点和不足
我叫王思琦，今年八岁。我已经是二年级学生了。今天我对自己做一个自我评价。
我有许多优点，例如：我在家不挑吃、不挑穿、不乱花钱。还能坚持每天上学，认真学习文化知识……
我也存在着缺点：长时间看电视，写字时眼睛离纸太近……等缺点。
我要克服缺点，发扬优点，争取向上，做一个三好学生。请同学门看我的行动吧！
第17篇：反思自身教育教学实践中的优点和不足
1、反思自身教育教学实践中的优点和不足
在十三年的教学生涯中，自己一直全力以赴地做好教育教学的每一项工作，认认真真地备好每一节课，上好每一堂课。在与学生的交流中能最大限度地发挥榜样的力量，用自己的人格感化任何一位学生，让学生在人生的起跑线上跑得更稳，更有信心，充分发挥学生的主体性，尽早能适应社会的发展。经常通过各种渠道学习各种先进的理念，并把他用到平时的教育教学中，而且经常向优秀教师学习，提升自己的业务水平。优点可以概括为以下几点：
1、教学实践中的积极性和主动性。我从教的13年，也是我不断挑战自我的13年。从一名普通老师到如今的街道骨干教师，无不是挑战自我的结晶。教学上刻苦钻研教材，虚心向同行们请教，用心积累，让\"教学相长\"的理念落实到实践中。在工作中学习，在学习中进步。
2、教学实践中的合作意识。集体备课是体现合作的一个窗口，在教学中，我重视这个教学环节，同时，我也珍惜这个学习交流的机会。在和同事经过思维的碰撞后，通力合作，找出知识的最佳切入方式，制成课件，资源共享。互相研究、激励、商讨、争辩、补充、到达成共识，这个过程，有效的提高了个体学习能力，有效的激活了每个教师的思维，丰富了教学资源，提高了教学效率。同时，我还注重与学生的合作。在教学中，对有些知识环节充分放手，让学生成为学习的主人，而我，只是他们的合作伙伴之一，这样的合作，让我和我的学生都有很大的收获，并且，我们在这种收获中成长。
可回想起来，认真上的每一堂课真是能令自己满意的吗 ？也经常反思自己的教育教学行为。为什么我这么努力，还是觉得教学效果不佳呢？经过不断地反思，我觉得自己存在以下不足之处，有待改进。
1.忙于日常教学、班级管理，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”缺乏相关理论的深入学习和钻研，对课堂中师生的高质量有效互动等问题重视程度不够。
2.对新课程理念的学习多停留在“读报刊”层次，又时常面临缺资料、没时间、少人指导等困难。不能更好的将“教学行动”与“教学研究”融为一体。还不能完全从“教书匠”的角色中走出来，使自己成为一名“科研型”的教师。 3.长期以来，在传统教学观的支配下，衍生了一些惰性思想，有时会丧失了自主意识，跟着权威走，不敢有自己的思想和声音；跟着考核走，不敢拿梦想的“鸡蛋”碰现实的“石头”；跟着教材教参走，不敢越雷池半步。知道应该注重孩子们的素质教育可是不知不觉还是被“分数”牵着鼻子走。只注重了学生的知识点传授，而忽略了对学生能力的进一步提升。
总之，在今后的教学中，我要清醒地认识到自己的不足，多学习新课程理论和教学技能，多向有经验的教师学习，勇于探索并大胆尝试新的教育教学方法。经常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，以不断创新，不断地完善自己，提高教育教学水平。
2、为什么反思在教师专业发展扮演着重要角色？如何实施正确的反思？
新课程特别强调反思，教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。在教学前进行反思，能使教学成为一种自觉的实践。其实我们在教学前对自己的教案及设计思路进行反思，不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏、吸收和内化的过程，更是教师关注学生，体现教学“以学生为本”这一理念的过程。在教学中进行反思，即及时、自动地在行动过程中反思，能使教学高质高效地进行。课堂教学实践中，我们教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段以及达到的效果，捕捉教学中的灵感，及时调整设计思路和方法，使课堂教学效果达到最佳。根据课堂上的具体情况，适时地调整、创新教学内容和方法，使学生能够结合实际高频率地运用语言、巩固语言，大大提高课堂的教学质量和教学效果。教学后的反思——有批判地在行动结束后进行反思，能使教学经验理论化。在课堂教学实践后及时反思，不仅能使我们直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及解决问题的办法，再次研究教材和学生、优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验；而且是将实践经验系统化、理论化的过程，有利于提高教学水平，使教师认识能上升到一个新的理论高度。
如何实施正确的反思？（1）合理安排教学时间。我们在采用生活化教学时，放手让学生去自主学习，预定的教学任务怎么完成?时间从哪来?我想，这除了需要我们老师进一步解放思想，更新我们的学生观，充分相信学生之外，还应该进一步反观我们的教学，是不是由于我们对学科教学特质以及学科教学应该实现的目标产生了理解上的偏差，以致在活动化教学和联系生活的探究中，不自觉地加进了许多与学科教学无关甚至背离的环节，而让一些宝贵的教学时间无谓地耗蚀了呢?这需要我们老师在课堂教学中树立时间意识。（2）选择合适方式方法。初中思想品德课本内容来源与生活，但是离生活还是有一定距离的。在教学中我们可以利用多种教学手段来缩短这种距离，从而实现教学内容的生活化。当今的课堂教学重要的一条是教师要改变自己的教学方式，让学生主动地去“探究”，教学方式的变革的背后是师生思维方式和生活方式的变革，它最能反映出教师的课堂教学行为的改变，也最能反映教师的教学水平的高低。（3）提高课堂教学效果。首先，课堂教学必须坚持以学生发展为本。基于学生的真实生活，从学生生活实际出发，用看得见，摸得着的身边事例创设教学情境，从而激发学生的兴趣，帮助学生理解知识。使学生成为课堂教学的主人。其次，课堂教学中必须彰显教师的主体性。新课程在强调学生主体性的同时并不排除教师的主体性。因为课堂教学同样也是教师的生活，应该充满智慧、激情、潜能和创造力。只有具有主体性的教师才能培养出具有主体意识的学生。第三，课堂教学应促进师生智慧的生成。有研究者提出，要“让智慧回归教育，让智慧唤醒课堂”。实际上，评价一节课质量的高低，关键应看教师怎样促进学生主动地学习，怎样在师生的教学交往、情感交流中激发学生的求知欲和创造动机。
第18篇：我国选举的优点与不足
我国选举的优点与不足
首先提出的是我国的选举的特点：①实行选举权的普遍性原则②实行性选举权的平等性原则
③根据我国国情，实行直接选举与间接选举并用，直接选举适用于乡-镇一级和县级。④选举实行无记名投票原则，以保证选民更好的根据自己的意愿选出自己的代表人。⑤我国是***（中国共产党）
中国。国家是主导。人民代表大会是选举机构，人大代表是选举权的行使人，代表广大人民的根本愿望。我们的选举制度是由国情和国别决定的。中国是社会主义国家，是人民民主专政。是大多数人的专政。但也是精英民主制度。就是少数精英统治。
中国选举的优点：选举权和被选举权是公民一项重要的政治权利，参加选举是公民行使管理国家权利的重要途径。根据国情，我国采用人民代表大会制作为国家的根本政治制度。为了使选民广泛参加各级人民代表的选举，我国制定了适合国情的选举制度。这一选举制度具有以下鲜明的特点：
第一，平等性。宪法和选举法都规定，除依法被剥夺政治权利的人以外，凡年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。选举法还规定，每一选民在一次选举中只有一个投票权。这些规定，既保证了每一位公民都能在平等的基础上参加选举，又使得任何人都不能在选举上享有特权。同时，全国人大和地方各级人大中的代表名额，按各民族、各地区、各方面都有适当数量的原则进行分配，体现了我国各民族和各地区之间的平等。
第二，广泛性，从当选的各级人民代表来看，全国各个民族、各行各业、各个阶层都有自己的代表当选。这种广泛性，保证了各级人民代表大会的权威性。 第三，真实性。我国的选举不受金钱操纵，选民自由讨论、协商，推举出他们信任的候选人，然后进行无记名投票，实行差额选举。参选者是否当选，主要看其对国家和社会实际贡献的大小，看其为人民服务的态度和与人民群众的联系如何。对于选举中出现的贿选和侵犯公民选举权等违法现象，将依照刑法和选举法等有关法律进行处罚。在被选举者当选之后，如果有违法乱纪或严重失职的行为，选民或选举单位都有权罢免自己选出的代表。
第四，直接选举与间接选举相结合。选举法规定，全国人大的代表，由下一级人民代表大会选举，不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人大代表，由选民直接选举。这种直接选举与间接选举相结合的方法，不仅考虑到了我国地域辽阔、人口众多和经济文化发展水平还比较低的具体条件，也保证了公民对自己的选举权利的充分行使。 中国选举的缺点：①选民与代表人互不知道对方，对人大代表的个人信息不透明②在高层选举是只有对候选人做出选择，没有自由的选举选择③党内推荐或是政府内选举，没有做到真正意义上上的自由选举④代表人的之间没有监督，缺少社会监督⑤***
实践证明，我国实行的选举制度有利于发扬民主，使人民真正选出自己了解、信得过的人民代表，保障了各族人民行使管理国家的权利
第19篇：分析自身的优点与不足
个人优缺点解析
11监理一班
杨华梁
1101020147 一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。
“数学精通吗？”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇头。 “历史，地理怎么样？”青年还是不好意思地摇头。 “那法律呢？”青年窘迫地垂下了头。
“会计怎么样？”父亲的朋友接连问他。青年都只是摇头，他似乎一无所长，连丝毫优点也找事出来。
“那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀！”青年羞愧地写下了自己的住址，转身就走。父亲的朋友一把拉住他：“你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊！”
“把名字写好也算一个优点？”青年在对方眼里看到了肯定的答案。“哦，我能把名字写得叫人称赞，就能把字写得漂亮，也就能把文章写得好看。。。。。”受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋的他脚步立刻轻松起来。数年后，青年果然写出了震动法国文坛的作品。这位青年就是享誉世界的18世纪法国著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”之类小小的优点，但也存在如“名字也不能写好”的缺点。在我们职业发展是时代，我们都要知道，这些都是一座座蕴藏丰富的金矿，只要肯挖掘，哪怕仅仅是沿着微乎其微的一丝优点的暗示，哪怕是巨大的错失的一丝反省，也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏
所以在生活中认识自己的优缺点很重要， 具体而言，我的优点可能主要体现在以下方面：
1、为人正直、心地善良。此点可能与生俱来，但每个人都认为自己正直、善良，需更多让他人去评价。在生活中我一直坚持“宁可人负我，不让我负人”。
2、有骨气、能坚持原则。我父亲是地地道道的农民，曾当过军人，特别有骨气、讲原则，可能是遗传或受他的影响，我从小就很有骨气，并能坚持自己的想法和原则。
3、有情有义、讲究责任。中国的大多数人都是很讲情义、有责任的，我也不例外，奉行“滴水之恩当涌泉相报”。
4、有激情、舍得付出。我是一个从不乏激情的人，舍得花费时间和精力为自己的目标去不断奋斗与努力，一直遵从靠实力生存、一份耕耘一份收获的原则，从不急功近利、投机取巧。
5、好学，喜欢看不同书籍。湖南人大多好学，心系天下，并大多靠才取胜，我虽无才，但喜欢学习，或许是与湖南人有关吧。
6、能吃苦耐劳。农村人大多很朴实并能吃苦耐劳，少年农村的经历，让我从小懂得吃苦耐劳对一个人的价值，有一种强烈的摆脱农村的危机意识，并不忘吃苦耐劳精神的珍贵。
7、适应能力强、对生活不挑剔。这可能与天生有关，也可能与我走南闯北长期出差的经历有关，对生活和环境的适应能力很强，也没有太多的要求和奢望，从不挑剔。
8、性格随和、心态良好。性格是天生的，很难改变，但心态与经历相关。我性格很随和，从没打过架，争吵也很少，一般很难让我生气，或许是受看历史和哲学书籍的影响，心态也比较健康，对佛教讲的人生之苦有一定的认识。
9、良好表达能力。我个人觉得表达能力，一部分源于天性，一部分源于个人知识。我是兼有一点，但很不足，需长期积累。
10、有一定的管理基础和经验。管理是一门大学问，也很难有评价标准，适合的就好。它需要实践与知识的长期积累，以及对人性的深刻把握，我是有一点实践，了解一点人性，看了一些管理文章，但仍远远不足。
11、真诚、不重利。真诚是一种生活方式。一个真诚的人可以生活得很塌实，真诚的人一般不太重利，愿意靠实力获取财富。虽然我不希望像农村人那样贫穷，但我愿意永远像他们那样真诚，塌实的生活。
12、逻辑思维不错。经过几年的工作实践，自我感觉逻辑思维还可以，或许与看哲学书籍有关系，就像哲人说的律师应学会思考问题的本质那样，仍需提高。
13、细心、认真。细心、认真是一种习惯，习惯的养成需要一个好的环境，我遇到过不少大律师，他们都有一个共同特点，那就是非常认真、细心，或许它是律师成功之法宝。
14、心理素质良好。几年的法律工作与人生经历，逐渐培养出良好心理素质，不管遇到什么事情，大多都能冷静、客观的去面对。
我的缺点主要有以下方面：
1、不大气。不大气与性格和经历有关，不大气有很多种理解，我更多倾向是不自信，可能是我过于拘谨的性格和经济比较拮据的经历，在为人处事方面，曾有人提示我不大气，放不开，我也意识到是一个很大的缺陷，不仅要了解更多为人处事规则，更要大气。
2、太土气。大学生应该像绅士，农村出生的我，在很多方面的确太土气，在穿着、生活、为人处事等方面，都有待提高，特别是观念和思维。
3、不善包装。在市场经济中，需学会适度包装，过于实在，朴实，反倒不利于交际与工作，应适当顺应社会，不能太死板。
4、有点理想化。人应该有理想，但不能理想化。不过，很多简单的道理，做到却很难，我感觉我在感情和工作上还是有些理想化，很难把握好现实与理想之间的平衡。
5、喜欢感情用事。人都有感情，但不能太感情用事。感性与理性是有冲突的，很难掌握其中的平衡，应更多从理性角度做事，尽量控制感情的不利因素。
6、不定性和成熟。虽然年纪不小，也看了一些书，但思想和感情还是不很定性和成熟，想法很多，不免有些虚浮，需要定下心来，尽快成熟。
7、有点先入为主、夸夸其谈。人不免年少轻狂，刚入社会的我，自以为了解很多，曾喜欢夸夸其谈，现在逐渐认识到个人的渺小，以前的无知，应努力克服。
8、有点惰性、行动力有所不足。惰性一发不可收拾，我在生活和工作上，还是比较随意，有时候不能很好控制自己，没正直做到知行合一，实乃惰性使然，应该改正并做到行胜于言。
9、有点好高骛远。人因梦想而伟大，但梦想不能不切实际、太抽象。我感觉我的心态还是有点偏高，从未给自己设定细化明确的目标，应对不同阶段制定明确可行的目标与计划。
10、不太擅长交际。交际能力是当今社会的一项重要能力，律师行业尤为如此。我是一个对交往主观愿望不很强的人，老担心给别人添麻烦，特别是对有权势的人，更不喜欢那种氛围，应突破心理因素，更好去适应社会环境。
11、太文弱。建筑行业是一个对个人综合能力要求很高的行业。不仅需要专业知识、经验、智慧，还需要有勇气、胆识、魄力。我是一个相对文弱、太人性、太在乎别人，而没有太多霸气，狠劲的人，曾有人评价我书生气太重，有时候男人的确要阳刚一些，很多事不是仅靠情和理就能解决的，应不断提高。
12、英语不好。我的英语基础很差，现在基本都忘记了，无法用英语工作，也因此丧失了很多机会，更可惜的是现在连学的念头都没有了。
13、有点固执。中国大多知识分子容易走两个极端，一个是自以为是，一个是过度自负。我虽不是什么知识分子，但也有点知识分子的臭毛病，偶尔自以为是，还有点固执，不愿改变自己，还以为自己是对的，什么都好，并喜欢找借口为自己辩护。此点以后一定要克服，学会倾听，多学他人长处，做到海纳百川。
以上的所诉正是本人的一些主要的优点与不足。我深知在未来的日子里。要想有更多的发展与成就，就必须清楚地认识到自己本身的优缺方面，才能在职业与发展方面有所建树。所以我们应该在以后的日子里继续挖掘自己的优点与不足。虽然人不完人，但我们却不能放弃对完美的追求，因为只有这样我们才能得到进步！
第20篇：入党积极分子思想汇报：正视自己的优点和不足[推荐]
入党积极分子思想汇报：正视自己的优点和不足
敬爱的党组织：
2010年，我坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，认真学习马克思主义哲学思想。转眼间，上大学已经两个月了。在这两个月中，我发现了一些自己的优点和不足.
上大学的第一件事,就是认识新室友\\,建立友好的关系,学会待人接物和与人相处,,在这方面,我\\个人认为自己处理的还可以.在很多事情上能够妥善处理,与室友相处融洽,能够主动帮助室友一些生活和学习上的问题.每天早上能够早起,并督促室友起床,吃好早饭.当然也有一些不足,自己在很多方面处理的不够好,有时会和室友闹点小矛盾,但不愿和他人交流,\\采取冷处理的方式,有时还会因为一些小事而对他人产生偏见.
在军训中,积极参加军事训练,和理论课程,在擒敌拳的训练过程中,充分展现了自己的军人精神,同时在担任班级负责人期间,能够\\ 及时完成各项任务,及时下达上级传达的命令.同时在大家产生消极情绪时，积极主动地和她交流，并帮他排解。鼓动大家军训的积极性，关注同学的身体健康状况，会对大家的问题提出自己的见解。同时，因为军训队列的局限性，与男同学的交流很少，没能够促进班级男女同学之间的交流。
在个人生活问题上，能够处理好自己的日常生活，积极参加每周的大扫除活动，保持宿舍卫生。但也容易受到他人的影响，进而不能坚持自己的良好的习惯，比如每天的早读，坚持几周后，早读的积极性明显下降。由于高考后的假期/，自己的思维也随之幻散，没有高中时的充实感，很多学习习惯没有坚持下来，有一种上大学像高中一样学习是不对的的思想，经过近期的期中考试，我又找到了学习的乐趣，并且主观上愿意专研学业，同时在复习的过程中，寻找到了各科学习的有效方法，对各科的学习内容有了条理性。
在经历了班长竞选落选后，自己的积极性和主观能动性明显下降，总会犹豫，会害怕给他人一种越权，多管闲事的印象。正因如此，在我班男生当权的情况下，没有积极主动地与班长进行沟通，与班委缺少交流。但还是能够将女生的一些想法主动的传达给班长，并与他进行协商，积极争取女生的发言权，也起到一定的作用。
在交友方面，自己有点闭塞，不主动与人交流，总处于被动，沟通不开阔。在与他人的接触中，发现自己眼界也不算开阔，有很多方面的知识有所欠缺，同时向他人请教。
在社会生活方面，虽然没有参加社团，但是也会参加一些活动，比如青协的志愿者活动，在53周年校庆晚会中担当志愿者，很好的完成了任务。积极进行体育锻炼，代表国教学院参加踢毽，跳绳比赛并取得不错的成绩，同时取得进入毽绳协会的机会，参与平时的训练，与学长学姐们进行技术交流，自己的水平也有了提高。希望明年可以参加北京高校的比赛并取得成绩。
思想上，也有了很大改变，通过大学生活的锻炼，对自己的社会观念有了一定的提高，对各类组织机构有了更深一步的认识，同时发现自己在社会活动参与上，积极性不高。在各种外方的干预下，明显觉得自己的行动力不够强，不再是想到什么做什么，有想法后，总是思前想后，给自己一个假性的困难，喜欢逃避一些问题。做事有拖拉的现象。曾经纠结了一天要不要去参加演讲比赛，最后终于去了，但因为对一些问题没有重视，导致最后没能参赛。同时在学生会组织的辩论赛中，因为没有经验，事前没有认真对待比赛的流程，导致赛程中有一些不必要的失分，和时间的拖延，思维被局限在一个小圈子中。
对于自己的理想，能积极地为之努力，虽然没能进入广播台的新闻部，但也积极参加与之相关的讲座和报告，加强自己与外界的优秀的播音员的交流与互动。同时认识到自己在语音上的一些问题，努力改正，勤加练习。
来到国际教育学院后，第一次与外国友人接触，和他们互动，给外国朋友过生日，教他们汉语，同他们一起上自习，同时也学习一些他国语言，丰富了自己的课外活动，也会了解一些他们和我们的一些不同的习惯，也感受到了友情是没有国界的，在交流过程中，展现了极大的热情，交到了很好的外国朋友。
以上是我对自己近两个月来的总结，接下来，要不断改正自己的不足，提高自己。良好的习惯还要继续保持下去。始终以党员的标准严格审视自己，不断提高自己。
