《 我的优点和不足》说课稿
一、说教材
《我的优点和不足》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第一单元第二课的内容。本科的重点引导学生懂得每个人都有自己的优点和缺点。对待自己，要知道自己的长处，发挥自己的优势；对待他人，要善于发现他人的优点，肯定他人的优势，同时宽容他人的缺点，懂得“人无完人”的道理。
本科教材分为三个主题：即“自己说一说”“别人评一评”“用笔记一记”。这三个主题从三个角度来帮助学生了解自己，认识自己，评价自己。首先是自我剖析，然后是听取他人意见，最后是自己归纳整理。
根据以上认识，我从学生角度出发，对教材进行了重新整理和编排，明确了本科的教学课时和教学目标。我将本科设计为两个课时，第一课时重点放在：
1、敢于和同学交流彼此之间的优点和不足；
2、难点放在使学生主动的汲取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人的进步。懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。第二课时重点放在：认真听取别人对自己的评价，更加了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点，克服不足。
下面我就第一课时的目标，过程来阐述本节课是怎么样体现新课程标准下以教师主导，学生为主体的教学理念的。
二、说目标
1、认知：知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
2、能力：观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
3、态度：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。
三、说过程
（一）、动画导入，引出课题
1、《从骆驼和羊》这则儿童比较熟悉的动画出发，启发学生从骆驼和羊身上看到，每个人都有自己的优点和不足，为本节课的内容做好铺垫，引入课题。
2、为了使学生成为课堂的主人，为了鼓励学生敢于和同学交流彼此之间的优点和不足，我又以小学生作文《我的优点和不足》展开讨论，让学生更加认识到人人身上都有缺点和不足。
（二）、谈话说自己
1、在以上基础上，进一步引导学生实话实说自己，鼓励学生从多角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。
2、说出优点的同时，为了活跃课堂气氛，更为了同学之间分享优点，调动同学们的积极性，我又设计了优点展示这一环节，使每位同学都能发现身上的优点，病学会欣赏和尊重别人。
（三）、结合教材突破难点
1、生活中的任何事情都是相对的，为了让同学们明白这个道理，我结合教材第六页上小男孩的疑问设计了小小辩论会这一环节，以学生提出问题，学生自己解决的教学理念，让学生在主动参与、主动思维、主动学习的氛围中得出结论：任何事情都不能一概而论。从而突破本课难点，每个人的优点和不足是相对的，进而为进一步明白要主动汲取别人身上的优点，弥补自己的不足，这样才会使自己更加优秀。
（四）、总结
此时，学生已经明白怎样对待自己的优点，知道怎样弥补自己的不足，因此，进一步鼓励学生，说一说面对优点和不足，你准备怎么做？旨在让学生将自己的优点发扬光大，克服不足，懂得“人无完人”的道理。只有这样，才能保证学生心理健康，才能与他人友好相处。
（五）、作业的设计
三年级的小学生，认知事物的程度毕竟有限，自己对自己的认识是否全面，他们全然不知，所以，为了使他们对自己的优点和不足有更进一步的认识，我设计了同学评价(调查问卷)；课后问老师的课后作业，一是使学生更加认识自己，二是也为第二课时的上课好准备。
四、说课总结
整节课的设计始终是以学生为基础，结合低段学生的心里特点，针对学生在成长中存在的问题，通过教学活动，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活经验相结合，体现新课程教学的以教师为主导，以学生为主体的教学理念。从而使学生能够正确对待自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。
