推荐第1篇：九年级劳动技术上册教学计划
九年劳动技术上册教学计划
姓名：许忠华
劳动技术是九年义务教育的主要内容之一，搞好劳动技术的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法，提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质，因此，为了搞好本学期的劳动教学教学工作，特制定科学合理的教学计划。
一．班级情况分析：
本学期9年共两个班，学生整体素质不错，但思想较浮躁，大多数同学热爱劳动，个别同学劳动态度不端正。
二．掌握基本知识情况：
1.学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。
2.劳动课受条件的限制，缺乏参加劳动实践活动的机会。三．教学内容，课时安排 8月份------------单元一 9月份-------------单元二 10月份-------------单元三 11月份---------------单元四 12月份----------------单元五 四．教学目的 1.使学生掌握一些简单的操作技能。
2.培养学生动手操作能力，自立能力和高尚的品质。3.提高学生对劳动生活的学习态度和信心。 4.培养学生爱科学，用科学的创新精神。
5.结合学校实际情况，采用灵活的教学方法，充分调动学生爱劳动的兴趣。
6.经常带领学生参加社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践的能力。
2014.8
推荐第2篇：九年级上册 劳动与技术教案
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九年级上册 劳动与技术
1、职业与人生
§1-1 职业概述 教学目标：
1、初步认识和了解职业，知道职业的概念，能够对职业劳动和非职业劳动进行正确的区分；
2、了解职业的功能、职业的特征和职业的分类，知道职业道德、职业技能及其重要性；
3、形成一低昂的职业向往和憧憬，能将当前的知识血丝和技能习练与今后的就业相联系，强化正确的学习动机。
教学重点：
全面、准确地“认识职业”，树立职业平等的概念。 教学难点：
普遍的、基础性的职业技能与专业性职业技能的区别。 教学方法：
讲授法、问题法、演示法、讨论法。 教学过程：
引入：
1、提问：“当同学们学有所成离开学校踏入社会，你们想干什么？”导入本课。引导同学阅读“引言”部分，激发学生兴趣。
2、提问：“你的爸爸妈妈做的是什么工作？”学生回答，教师指出 “你 们爸爸妈妈从事的这些工作就是他们的职业”，由此引入职业的课题。
一、认识职业
引导学生阅读课本，了解职业的概念；讲解职业概念构成的“三要素”：社会角色、承担义务和责任、获得相应报酬。通过三要素，通过对“传销”活动进行分析，说明非法的“商业活动”不是职业活动，判断是否属于职业活动，必须同时满足职业概念的三个要素。
活动：根据职业的概念，判断下列活动是否属于职业活动。 讨论：“家政与家务”的区别。
1、职业功能
引导学生阅读，了解职业的功能，举例：警察、医生等职业的社会功能。 提问：“你们的爸爸妈妈从事的职业对你们家庭有什么意义？”
学生思考，回答。
活动：大家将来选择某一个职业仅仅是为了谋生吗？说说每个人的想法。
2、职业的特征
引导学生阅读，了解职业的特征，并逐个分析。 阅读小资料，了解新兴职业——宠物训导师。 九年级上册 劳动与技术 第一单元 职业与人生
活动：你还直到哪些新兴职业，你任务哪些工作可能成为新兴职业？ 学生讨论回答。
教师介绍新兴职业如：网络写手、同声传译、首席微博运营官、短信写手等
3、职业的分类
引导学生阅读，了解职业的分类。
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二、职业素养
教师阐述职业素养的概念，学生了解，并引出“职业道德”和“职业技能”的话题
1、职业道德
讲述“小资料”：一个普通驾驶员的职业道德，引出职业道德的话题，指导学生阅读，了解职业道德的概念及职业道德在生活中和社会主页精神文明建设中的重要意义。
举例：教师、警察、医生等职业的职业道德，如：导游文花枝、警察任长霞、教师张丽莉等人的先进事迹。
2、职业技能 提问：“要当好一名律师需要具备哪些专业能力？”指导学生阅读教材中“小资料”部分，做简要回答。
讲述：职业技能的概念，重点阐述基础技能和专业技能及其区分。 举例说明：教师、医生、公务员等职业应具备的职业技能。
结课：通过本节课的学习，认识了职业及职业素养，同学们你将来想从事什么职业呢？该职业应该具备哪些职业技能呢？请同学们课后完成第6页活动部分，选择一个自己喜欢的职业，查询资料，了解该职业应该具备的哪些专业技能，又应该遵守怎么的职业道德呢？
2、职业生涯规划
教学目的：
1.充分认识职业规划的重要性，充分认识自己，客观分析环境，正确审视自我，正确评估自我。
2.科学地树立职业生涯观，运用适当的方法，采取有效的措施，制定好自己的职业生涯规划。
3.克服职业发展的困阻，注意影响职业生涯的几个因素，努力提升职场竞争的知识水平与技术能力。教学重点：
如何科学地、合理地制订好自己职业生涯的发展规划。 教学难点：
如何在职场竞争中提高自己的知识水平和技术能力。 教学方法：讲解、提问、多媒体投影 教学对象：
教学时间：1课时 教学过程：
一、职业生涯、、职业生涯规划的定义 1.职业生涯：指职业发展的历程。 2.比较全面的、长远的发展计划。
3.职业生涯规划：对职业做出比较全面的、长远的计划。职业生涯规划具体是指个人在职业发展中，设计职业生涯目标，提升职场竞争能力的知识和技能，促进自身的职业发展，获得更大的事业成功。
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二、职业生涯规划的意义：
(一)问题1：有人会问，不提高职业生涯也能，你看我现在不上主管、经理了吗? 不错，不搞职业生涯，也可获得事业，但是，如果你做了职业规划，你的事业会获得更快的发展，取得更大的成就。
例如：你现在住着平房，想在院内盖小厨房。当你确定了盖厨房这个目标后，就会注意收集砖块、瓦片等材料。你走在街上就会注意哪里有砖块、哪里有瓦片，碰见砖块捡块砖块、碰见瓦片捡块瓦片，用不了多少时间，你就会把原料备全。这就是说，两个人在同一条街上走，一个有目标意识的人和一个无目标意识的人，其收获大不相同。
(二)问题2：本人从事的工作既不是管理工作，也不是技术岗位，怎么规划也难成才。
事实证明，无论从事什么工作，只要科学地规划自身的职业生涯。都可以成才。 例如，某企业有一位打工妹，她的工作是打扫卫生，虽然她的工作与那些搞设计、搞管理的人相比，有一定的差别。但是这位打工妹有自己的职业生涯规划。开始做清洁工，把厂区扫得干干净净，还经常给企业提建议。后来，叫她学业务，学得又快又好。以后提升为科长，她又领导得很出色。后来让她学财务。从事财务工作，她把帐目算得清清楚楚，一丝不苟。最后，当了这个企业的经理，并以她的才能入了股，成了企业的股东之一。此时，不少人对这个打工妹的发展感到惊讶，那些正规院校毕业的大学生还没有当上经理，她倒当上了经理呢?论相貌长相平平，身高一米五五，又黑又矮；论学历不过职高毕业；论路子，她既没有后门，也没有关系。为什么她能当上经理呢?有人探测其秘密，结果发现她的秘密武器就是职业生涯规划。在她做清洁工时就树立了当经理的目标。因此，她每从事工作，所考虑的问题，甚至她言谈举止，都不是为了实现自己的目标而努力，都在为她的目标积累素材，创造条件。
三、如何审视自我，自我评估与客观地分析环境。1.自我分析： 提问：1)我是谁?2)我想干什么?3)我能干什么?4)环境支持允许我干什么?5)我将是什么样子? 回答了这五个问题，找到了它们的最高共同点，也就有了自己的职业生涯规划。 问题1：我是谁? 应该对自己有一个深刻的反思，一个清醒的认识，优点或缺点，都应该一一列出来。
1)思考你所扮演的各种角色与你的特征，如儿子、科长、兄长、父亲等。 2)能力如何。
3)个性是什么样的。
尽量多的写出各种答案，你将会清楚你承担的责任、角色和性别。想想哪些是暂时的，哪些是应该保留的，哪些是必须改正的。 问题2：我想干什么? 是对自己职业发展的一个心理趋向的检查，每人在不同阶段的兴趣和目标并不完全一致，有时甚至是完全对立的，但会随着年龄和时间的增长而逐步固定，并最终盥洗室自己的终身理想。
首先用几分钟思考你的一生，从摇篮到坟墓，每一个图，画出过去也画出未来，仔细考虑，它将成为什么样?然后在上面标上表示你所在的位置。 问题3：我能干什么?
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这个问题则是对自己能力与潜力的全面总结，一个人的职业最根本的还要归结于自身的能力。而他职业发展空间的获取新局面于自己的潜力。对于一个潜力的了解应从几个方面着手去认识，如对事业的兴趣，做事的韧力，临事的判断力以及知识结构全面，是否及时更新等。 问题4：环境允许我干什么? 这种环境支持在客观方面包括地域性，团队惯性。例如经济发展、人事政策、企业制度等等，人为主观方面包括同事关系、领导关系、亲戚关系等，两方面的因素应综合起来看。 明析了前面的四个问题，就会从各个部门中找到对实现有关职业目标有利或不利的条件。列出不利条件最少的、自己想做而且又能够做的职业目标，那么\"自己最终的职业目标是什么?\"自然就有了一个清楚明了的框架.。
3、职业准备
教学目标：
1、树立学生正确的职业观，克服不当的职业心态；
2、指导适应职业需要的职业知识、技能与能力，能够主动学习知识，习练技能，锻炼能力。教学重点：
职业需要准备什么，即需要形成正确的职业观，需要合理的知识结构，需要一般能力与专业技术能力等。 教学难点：
一般能力到底包括哪些，学生的综合素质与职业准备的关系。 教学方法：
讲授法、阅读归纳法 教学过程：
引入：学生阅读课序，教师提问：“这段文字表达了什么主题思想？”学生回答。
教师结合学生的学习、生活实际，讲述职业准备应从哪些方面做起。 接着，教师讲解职业准备概念及职业准备的意义。
一、树立正确的职业观
活动：学生观察焦裕禄、时传祥、何敏等人的图片，教师讲解这些人的事迹，分组归纳他们的职业观，并相互交流。
指导学生阅读教材，教师讲解什么是职业观及职业观对择业的意义。
1、正确的职业观
教师举例讲解：大学生村官创业的故事，说明农村就业也大有作为。
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指导学生完成活动部分，阅读教材“李香香的创业故事”，李香香创业的故事给你什么启示？分组讨论回答。
2、克服不当的职业心态
指导学生阅读“小资料专家论不当的职业心态”，分组讨论：不当的职业心态对择业、从业和职业发展的不良影响；学生代表发言阐述。
师生共同归纳总结。
活动：观察漫画，三幅图中分别表达了什么样的职业心态？
二、职业技能准备
教师讲解职业技能准备的意义及内容，引导学生阅读教材。
1、合理的知识结构
讲述：从事任何一个行业都应该具备一定的知识，比如开餐馆需要具备食品卫生知识、懂得食品加工、保鲜等知识。
讨论：作为一名现代农民、家政服务员、警察等需要具备哪些知识？学生推荐小组代表回答。
教师对学生回答做点评，是学生建立从事任何职业、做好任何工作都应具备广博的知识和相关专业知识。
指导学生阅读“小资料 部分职业从业者的知识结构”，进一步阐明做好各行各业工作都应具备合理的知识结构。
2、适应岗位需要的职业能力
教师讲述职业能力包括一般能力和专业技术能力。
一般能力：从事各种职业活动均需要具备的能力，如人事能力、实践操作能力、社交能力等；专业技术能力：符合某种专门职业活动所具备的特殊的能力。
举例：数学教师除了具备一般教师的能力外，还应具备演算、推导、求解数学题的专业能力。
指导学生阅读“小资料 职业资格认证”，让学生了解专业水平认证和职业资格认证制度，加深学生对一般能力与专业能力的理解。
结课，课后活动：查一查你将来想从事的职业需要考取资格证吗？具体是什么资格证书呢？
4、建筑工人从业常识
教学目标：
1、认识建筑行业的和总要性，了解建筑行业的典型工种；
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2、理解一名告诉朱建筑工人的背景和意义；
3、了解建筑工人自我保护的基本常识 教学重点：建筑工人的自我保护 教学难点：建筑工人的自我保护 教学方法：讲授法、讨论法、演示法 教学过程：
引入：提问1：“你认识的人中有没有从事建筑业的？”引导学生讲出他所认识的建筑工人，并结合其多讲提出建筑工人在我国的现状与我们生活的关系。
提问2：“建准行业需要哪些工种呢？”
一、建筑行业的典型工种
引导学生思考回答，结合生活实际，了解建筑行业的工种。
建筑汗液共有67个工种，其中典型工种有8个，分别是手工木工、油漆工、钢筋工、混凝土工、架子工、防水工、抹灰工、砌筑工。
学生观察图片，了解手工木工、钢筋工、架子工、砌筑工的职能和主要工作。 活动：资料查阅：在建筑行业中，有“建筑八大员”之说。这八大员具体指建筑施工企业中八大关键技术岗位人员，包括施工员、质量员、安全员、标准员、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
随着建筑施工新技术、新材料、新工艺和新设备的不断出现，建筑行业对一线操作工人的文化技术素质要求不断提高，建筑工人必须加强学习，不断提高业务素质和技术水平，才能确保建设工程质量和自身安全。
二、做一名高素质的建筑工人
教师讲述：建筑工人的现状，引导学生了解：建筑工人需要不断学习和提高。 讨论：请阅读【小资料】住建部：尽快培养出新一代建筑产业工人。住房城乡建设部下发了哪些文件，从哪些方面推进高素质建筑工人的培养？
建筑行业具有一定的危险性，以真实案例引入建筑工人在工作中可能出现的安全事故。
小组发言，你知道的建筑安全事故及处理情况。
三、建筑工人的自我保护
指导学生观察图片，了解建筑工人平时、施工前、施工中、施工后应注意的 6
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安全事项。
活动：你知道哪些建筑工地上的标志，有何含义呢？根据示例，将下列各图及其表示的正确意义用线连起来。
指导学生阅读【小资料】建筑工程现场环境管理，了解实施单位和建筑工人在施工时应注意保护环境，不给他人和社会造成安全隐患。
活动：三个建筑工人的故事。读了上面的故事，你有何感想？小组讨论交流。 结课：本节课我么学习了建筑工人从业的基本常识，也知道了对于这样危险性的工作，我们应该加强学习，树立自我保护的意识，不断提高自身素质和技术，才能为社会做出更大的贡献。在平凡的岗位上也可以构筑自己的梦想和人生。
5、煤矿工人从业常识
教学目标：
1、了解采煤的基本方法；
2、了解煤矿安全常识；
3、了解煤矿灾害的预防常识；
4、了解煤矿紧密避险常识。教学重点：煤矿灾害发生时如何紧急避险
教学难点：如何及时发现煤矿隐患，避免煤矿灾害 教学方法：讲授法、讨论法、演示法 教学过程：
引入：视频：山西屯兰煤矿瓦斯爆炸视频。采煤是一项十分危险的工作，作为一名煤矿工人，应该具备哪些从业常识呢？
指导学生阅读教材，了解煤矿的形成及我国煤储量情况。
煤炭是古代植物埋葬在地下经历了复杂的生物化学和物理化学变化逐渐形成的固体可燃性矿物，被誉为“黑色的金子”“工业的食粮”。目前，全国越有1.2万个煤矿、550万煤矿工人。
【小资料】四川省煤炭资源情况，学生阅读，了解。
一、采煤方法
根据煤炭所处的位置，采用露天开采和地下开采两种方法。 展示图片，学生观察，阅读教材，了解两种采煤的方法。
过渡：我们了解了采煤的方法，但是采煤也不是这么简单，作为一名煤矿工人，一定要具备一定的安全常识，必须遵守相关规章制度，以确保安全。
二、煤矿安全常识
为了保障煤矿的安全生产和矿工工人的安全，妹纸煤矿事故，煤矿工人应该遵守国家有关安全的法律法规，不断增强安全意识，严格执行煤矿安全管理规定。
学生讨论：你觉得一个旷工工人在从业过程中应注意哪些问题？
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入井前：
1、休息好；
2、不穿纤维衣服；
3、随身佩带物件；
4、听从指挥；
5、锋利工具需套好套。
上下井时：…… 井内行走时：……
师生阅读教材，归纳总结。
三、煤矿灾害预防
煤矿因为一些不可抗拒因素会发生意外，那我们怎么预防这些煤矿灾害呢？ 小组讨论：你听说过哪些煤矿事故，你觉得应该怎么样预防？ 师生归纳总结。指导学生阅读教材，了解几种煤矿灾害的预防。
瓦斯爆炸的预防：
1、爱护井下通风设备，及时检查报告修理；
2、井下禁止吸烟，用火等。
顶板事故的预防：有以下征兆要及时采取措施：顶板、支架发出响声；顶板掉渣；出现裂缝；顶板脱层等。
矿井火灾的预防：
1、不使用明火；不批准，不得从事电气焊作业；不能将废油、纸张等随意丢弃。
矿井水灾事故的预防措施：
1、顶板滴水、挂汗等，及时报告；
2、探水作业遇到异常，要及时报告。
四、煤矿紧急避险
有效的自救与呼救课减少事故伤亡，挽救自救和他人的生命。作为煤矿工人要主动学习和掌握矿井灾害预防知识和自救、互救知识，熟悉井下避灾路线。
讨论：如果你是一名旷工工人，遇到了火灾、水灾等事故，你会怎么紧急处理呢？
小组讨论，学生代表回答。
阅读教材，师生共同总结，煤矿紧急避险的措施。 【小资料】煤矿工人的三大权利 课外活动：假如煤矿工人在一次煤矿火灾事故中因躲避不当，造成严重烧伤。
1、请以煤矿火灾发生时如何正确避险为题，为煤矿工人写一份安全建议书。
2、请代该煤矿工人拟一份工伤救助申请。
6、餐厅服务员从业常识
教学目标：
1、了解餐厅服务员的一般工作技能。
2、了解餐厅服务员的基本素质要求。
3、理解餐厅服务工作的价值和意义，体验餐厅服务工作，形成正确的劳动观念和 热爱劳动的思想情感。
教学重点：餐厅服务员的一般知识技能 教学难点：餐厅服务员的素质要求 教学方法：讲授法，学生体验活动教学
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教学过程：
引入：提问：“你所了解的餐厅服务员的工作内容有哪些？”学生讨论。追问：“大家日常生活中所了解到的餐厅服务员的工作与他们的事迹工作有什么不一样呢？”
一、餐厅五附院的一般工作技能
餐厅服务员的一般工作技能包括：托盘操作、餐巾折花、摆台、酒水服务、菜肴服务等。 阅读教材，了解这几种基本工作技能。
活动：分组抽签，进行不同的操作，师生共评。
二、餐厅服务员的素质要求
餐厅服务员的素质要求包括文化素质、良好的文明修养和心理素质。
1、文化素质
阅读小资料，了解餐厅服务员应掌握的基本业务知识。
2、良好的文明修养
微笑服务：“含蓄的微笑往往比口若悬河更可贵”。微笑服务是一种美德，是餐厅服务员良好情绪的自然流露。 语言艺术：
小资料，了解餐厅服务员用语注意事项：谈话得体、仪态大方、口齿清晰等等
三、良好的心理素质
良好的心理素质包括：一是要求服务员了解客人的心理；二是服务员自身心理素质的调节。 小资料：资深餐厅经理谈服务员心理素质。
活动：
2、分小组模拟餐厅服务员接待宾客餐饮服务，并谈一谈感受。
7、厨师从业常识
教学目标：
1、认识厨师的分类及其工作的主要内容；
2、了解厨师的职业要求和应具备的素质；
3、理解厨师工作的价值和意义，形成正确的劳动观念和热爱劳动的思想情感
4、初步掌握社会实践调查的简单方法，发展主动获得知识和信息的能力。教学重点：厨师的分类 教学难点：厨师的职业要求 教学方法：讲授法 教学过程：
引入：“民以食为天”，“食”离不开烹饪，烹饪离不开厨师。你对厨师有的工作有哪些了解呢？学生讨论。
大家日常生活中了解到的厨师的工作与他们实际工作有什么不一样呢？
一、厨师的分类
厨师可以分为中餐厨师和西餐厨师。
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1、加工厨师：对原料进行挑选、清晰、宰杀，根据原材料不同部位加工利用。
2、切配厨师：根据宴会和零散宾客的流量，并加工配齐各种食品原料。
3、烹调厨师：根据菜单完成每道菜的烹调操作。
4、冷荤厨师：根据加工原材料，加工制作各种冷盘菜肴。
5、面点厨师：加工制作各种面点。
6、烧烤厨师：根据原材料完成食物烧烤。
活动;除了这些，你还知道哪些厨师呢？具体工作是什么呢？ 学生讨论。
二、厨师的职业要求
厨师的职业等级由低到高分别为初级、中级、高级、技师、高级技师等，各等级的厨师均要遵守事业道德，熟悉各项从业基础知识。 阅读小资料，了解厨师从业基础知识。
活动：为什么厨师会戴白色高帽？说说你的看法。 阅读资料，了解厨师戴白色高帽的由来。
三、厨师应具备的素质。
1、精湛的业务素质
阅读教材了解厨师的专业素养。
2、健康的身体素质
课外活动：利用节假日到学校食堂、餐厅或是酒楼调查厨师的一日工作情况。
8、保安人员从业常识
教学目标：
1、了解保安人员的服务职责；
2、初步掌握保安人员的服务范围
3、理解保安人员工作的价值和意义，形成正确的劳动观念和热爱劳动的思想情感
4、初步掌握社会实践调查的简单方法，发展主动获得知识和信息的能力。教学重点：保安人员的职责 教学难点：保安人员的素质要求 教学方法：讲授法 教学过程：
引入：提问：“你所了解的保安人员的工作内容有哪些？”
保安人员是保安服务组织中为公民、法人和其他组织提供人身财产信息等安全防范服务的人员。
一、保安人员的服务职责
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阅读小资料，了解《保安服务管理条例》规定的保安人员应履行的职责；保安人员的限制性行为。
二、保安人员的服务范围
保安人员的服务范围主要是门卫服务、守护服务、巡逻服务、押运服务和现场保护等。这些工作的内容相对简单、单一，而客户的范围比较广，业务工作量相对比较大。
1、门卫服务：进出大门的人员、车辆和物资进行安全管理，保障秩序。
2、守护服务：对指定的人、事物进行看守和守护。
3、巡逻服务：在一定范围内或区域内巡回观察周围的各种治安情况。
4、押运服务：保安人员在为保证客户的贵重、危险物品等在运输中的安全，采取防护措施，确保安全抵达目的地。
5、现场保护：根据现场保护的规定和要求实施现场保护。
过渡：保安人员面对不同的安保工作，应据别哪些基本素质要求呢？
三、保安人员的基本素质要求
作为一名保安人员，应具备基本的政治素质、业务技能、身体素质和文化素质与年龄条件。 阅读教材，了解保安人员的基本素质要求。
小资料：全国保安人员同意新制服发布。了解保安人员的臂章、肩章以及不同级别的肩章。 活动：设计一份调查温觉，调查所在的学校保安人员的情况，并交流讨论。
9、快递员从业常识
教学目标：
1、了解快递服务的特点
2、知道快递员的工作规范；
3、初步掌握快递员的工作流程
4、理解保安人员工作的价值和意义，形成正确的劳动观念和热爱劳动的思想情感 教学重点：快递员的工作流程 教学难点：快递员的工作规范 教学方法：讲授法 教学过程：
引入：提问：“同学们在网上购买过东西吗？”练习网络购物，引导学生交流快递员的工作。 快递员是从事快递服务工作的人员，不但退队了电子商务的发展，也用快捷的服务帮助人们传递信息和物件。那么快递服务有哪些特点呢？
一、快递服务的特点
1、快：快速是快递服务的灵魂。
2、完善搞笑的服务网和合理的覆盖网点
3、提供全程监控服务和实时查询
4、必须单独密封，具有名址、重量和尺寸限制，并实行差别定价和付费结算。小资料：了解快递服务的起源与发展
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二、快递员的工作规范
要成为一名优秀的快递员，必须规范自己的各种行为，增强责任心，真正做到“使命必达”。 小资料：了解快递公司管理人谈快递工作要求。 尽职、尽心、尽责、创优
活动：你在生活中享受过哪些快递公司的服务？比较他们的服务特点与质量，并在交流。
三、快递员工作流程
快递员的工作流程包括快件收寄、快件处理、快件运输、快件派送等环节。
1、快件收寄：是快件流程的首要环节。阅读小资料，了解国内邮件禁限寄规定
2、快件处理：包括快件分拣、封发等两个环节。
3、快件运输：按照运输计划，将快件迅速、有效地韵达目的地。
4、快件派送：包括按址派送和网点自取两种方式。小资料：了解快件派送注意事项。
活动：分小组进行。观察图片，谈一谈快递收货时应先验货后签字，还是先签字后验货？ 结课。
10、收银员知识
教学目的：
1、现金的种类和特点。
2、人民币、和几种主要外币知识。
3、支票基础知识。
4、商品防盗知识。
5、劳动法知识。
教学重点与难点：
支票基础知识、劳动法知识 教学资源：
国家职业技能鉴定教材、公司现行使用的收银培训手册 教学步骤与内容:
一、复习：
1、什么是职业道德、职业道德的特征及作用
2、收银员职业道德规范和职业守则
二、导入新课：通过收银员日常中接触最多及最重点的工作案例，让学生了解作为收银员工作与自身有密切关系是货币。根据学生回答的情况综合分析，引入授课的内容提高学生的分析能力。 三授课内容：
1、在我国市场正式流通的货币是中国人民银行发行的人民币，细讲种类、特点。
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2、人民币、几种主要外币的知识： 主要几种外币：美元（辅币 美分）
欧元（欧分）1999年1月1日，欧盟当时15个成员国中的12个成员国：奥地利、比利时、芬兰、法国、德国、希腊、爱尔兰、意大利、卢森堡、荷兰、葡萄牙和西班牙，现在共有15个国家使用。
日元、港币（辅币 豪，1元=10豪）
3、外币兑换方法：
汇率：用一个国家的货币折算另一个国家
的货币的比率或比价，是以本国货币表示的外国货币的价格。 外汇汇率标价法：直接标价法、间接标价法。
外币兑换：在汇率总水平确定的条件下，银行在经营外汇业务时，规定买入价和卖出两种价格。
4、支票基础知识
支票的分类（现金支票、转账支票）
支票的使用常识
支票的填写要求
5、银行卡基础知识
（1）银行卡的特点和种类 信用卡（可以透支）、借记卡
信用卡的特点：贷记卡（信用卡）是由银行或信用卡公司向资信良好的个人和机构签发的一种信用凭证，持卡人可在指定的特约商户购物或获得服务。
借记卡的特点：是指由商业银行向社会发行的具有消费信用、转账结算、存取现金等全部或部分功能的支付工具，不能透支。 （2）信用卡的使用方法
（3）信用卡收银时需要与银行联系的例外情况 （4）刷卡不成功的处理。
11、营销员从业常识
教学目标：
1、了解营销员的主要工作内容和基本素质要求。
2、树立全新的现代营销观念。教学重点：
1、了解营销员的主要工作内容和基本素质要求。
2、树立全新的现代营销观念。教学过程：
1、学生阅读79页内容，朗读营销员的主要工作。
2、阅读“营销员的基本素质要求”，划住基本素质要求。
3、阅读81页内容，根据以市场为导向的现代营销观念，营销形式和内容主要有几种新
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的趋势：
网络营销 绿色营销 文化营销 知识营销
课后作业：
写一份计划书，如何才能搞好自家的农副产品的营销？
12、机械工人从业常识
教学目标：
1、了解机械工人的主要工作内容和基本素质要求。
2、机械类工种有哪些。教学重点：
1、了解机械工人的主要工作内容和基本素质要求。
2、机械类工种有哪些。教学过程：
1、学生阅读课本45页，熟悉车工从业常识。
2、从书中划出从事车工工作的基本条件。
3、车工应具备的基本知识。
4、车工安全操作流程。
5、学生阅读课本47页，熟悉钳工从业常识。
6、从书中划出钳工的基本操作。
7、普通钳工工作的范围。
8、钳工在机械制造和维修中的作用。
9、课后了解车工、钳工在日常工作中是如何保证安全生产的。
13、维修电工从业常识
学习目标：
1、了解维修电工的主要工作范围。
2、了解维修电工基本素质要求及安全操作流程。教学重点：
1、了解维修电工的主要工作范围。
2、了解维修电工基本素质要求及安全操作流程。
教学过程：
1、学生阅读课本49页，熟悉维修电工的主要工作范围，安全操作流程。
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2、从书中划出维修电工的职位定义。
3、维修电工工作的范围。
4、维修电工所需要的资历。
5、维修电工安全操作流程。
6、维修电工的岗位职责。
7、小组交流上述内容。
14、煤矿工人从业常识
教学目标：
1、了解煤矿工人的主要工作范围。
2、了解煤矿工人的基本素质要求，安全常识及应急措施。教学重点：
1、
了解煤矿工人的主要工作范围。
2、了解煤矿工人的基本素质要求，安全常识及应急措施。
教学过程：
1、学生阅读课本53页，小组交流。
2、学生在书中划出。
3、目前我国煤炭行业的主要现状。
4、从事煤炭业工作的注意事项。
5、煤矿井下作业安全常识。
6、紧急情况下的应急措施。
7、教师做点拨。
15、创业过程概述
教学目标：
1、了解创业过程的两大一般模型。
2、了解创业过程的脸大模型的含义。教学重点：
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目标
1、2.教学过程：
蒂蒙斯创业过程模型如下：
该模型包括以下含义：
（一）创业过程是由机会驱动、团队领导和资源保证的
创业过程始于机会，而不是钱、战略、网络、团队或商业计划。在一开始，真正的机会要比团队的才干和能力或适宜的资源重要。创业团队的作用就是利用创造力在模糊、不确定的环境中发现机会，并利用资本市场等外界力量组织资源，领导企业来实现机会的价值。在这个过程中，资源与机会是适应、差距再到适应的动态过程。商业计划的作用是提供沟通这三个要素的质量、相互之间匹配和平衡状态的语言、规则。
（二）创业过程依赖于机会、创业团队和资源这三个要素的匹配和平衡 处于模型底部的创业团队必须掌握这种匹配与平衡，并借此推动创业的过程。创业团队要做的工作包括：分析企业中这种匹配和平衡的状态；机会是否存在问题，企业正在失去什么机会；外部环境可能会发生什么有利或不利的事件，使这些事件有吸引力我们应如何做；可以减少和消除什么市场、技术、竞争、管理和金融风险；如何来抓住机会和回避风险，由谁负责，最大限度地完成这些任务至少需要多少资源；评价这是不是一个恰当的团队；等等。如果一个创业者能决定这些答案，做必要的改变和增加，解决如何弥补差距和改进匹配问题，吸引能有利于完成这些工作的关键人才，那么创业成功的可能性就大大增加。从本质上说，创业者的作用就是管理和重新确定风险与回报的平衡。
（三）创业过程是一开始就进行的连续的寻求平衡的行为组合 尽管这三个部分很难保持完全匹配，但只有持续地追求一种动态的平衡，企业才能保持持久的发展。当用平衡的观念来展望公司的未来时，创业者需要自问：到下一个成功将遇到什么陷阱?目前的团队足够大，或者如果公司在下两年以30％的速度增长会遇到危机吗？资源充足（或太丰足）吗？这些问题关系到企业的持续发展。没有保持平衡的现实例子随处可见，如大公司在一周内耗费太多的资源，错误地确定了机会等。
威克姆模型
威克姆创业过程模型如下图所示。
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该模型的含义如下:
（一）创业活动包括创业者、机会、组织和资源四个要素 创业者处于创业活动的中心。创业者在创业中的职能只能体现在与其他三个要素之间的关系上；发现和确认创业机会；管理创业资源；领导创业组织。
（二）创业者任务的本质就是有效处理机会、资源和组织之间的关系
机会、资源和组织三者之间的关系为：资本、人力、技术等资源要集中用于机会的利用上，并且要注意资源的成本和风险；资源的集合形成组织，包括组织的资本结构、组织结构、程序和制度，以及组织文化；组织的资产、结构、程序和文化等形成一个有机的整体，来适应所开发的机会，为此组织需要根据机会的变化而不断地调整。因此，创业活动包括以下三个方面：使组织适合于所开发的机会；集合资源以形成组织；将资源集中于追逐的机会。在这种关系中，创业者起着关键的作用。
（三）创业过程是一个不断学习的过程
创业型组织是一个学习型组织。这就是说，组织必须不仅对机会和挑战做出反应，而且还要根据这种反应的结构如何来调整和修正未来的反应，即组织的资产、结构、程序、文化等要随着组织的发展而不断改进，组织在不断地成功与失败中得到学习与锻炼，从而获得更大的成功，得以发展壮大。
如前所述，创业是一个经济范畴，是指为了创建新企业而进行的、以创造价值为目的、以创新方式将各种经济要素综合起来的一种有目的的经济活动。简言之，创业就是创建一个新企业的过程。像所有的有机体一样，企业也存在一个生命周期。换句话说，一个企业要经历从筹备到建立、起步、发展、成熟、衰退乃至灭亡的过程。尽管每个创业者都希望自己创建的企业基业常青，但更多的企业却在成长过程中夭折，能够称得上是“百年企业”或者“老字号”的企业更是凤毛麟角。所以，在创业的过程中要注重企业成长的内在规律，根据各成长阶段的特点实施行之有效的管理。
这里，对新创企业成长阶段的研究侧重于从企业筹备到成熟之前的阶段，而不是企业的整个生命周期。
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16、创业过程划分及选择
教学目标：
1、了解创业的过程划分依据及内涵。
2、了解创业类型的选择常识。
3、增强创业能力。教学重点：
1、创业过程划分的依据及内涵。
2、创业类型的选择及能力培养。教学过程：
一、复习导入。
二、新创企业成长阶段的划分
新创企业的成长阶段是指从筹备到成熟之前的各个时期，可以分为种子期、起步期、成长期和成熟期。各阶段不仅具有不同的特征，而且所承担的任务和可能存在的风险也各不相同。
1．第一阶段——种子期。
种子期也就是新创企业的萌芽期，是创业者为成立企业做准备的阶段。这一阶段的主要特征有：企业的事业内容是作为“种子”的创意或意向，尚未形成商业计划：产品（服务）、营销模式都没有确定下来；创业资金也没有落实；创业者之间虽然已经形成合作意向，但是并没有形成创业团队。
由于此时企业尚处于“构想”之中，创业者需要投入相当精力从事以下工作：验证其创意的商业可行性并评估风险；确定产品（服务）的市场定位；确定企业组织管理模式并组建管理团队；筹集资本以及准备企业注册设立事宜等。
新创企业在种子期的风险主要有两种，即决策风险和机会风险，表现在对项目的选择上。决策风险也就是因为错误地选择项目导致创业的失败，由于新创企业在人力、物力和财力方面的资源匮乏、获取市场信息的渠道有限，一旦选择项目失败，就意味着创业努力付诸东流。而机会风险是指做出一种选择而丧失其他选择的机会。创业者一旦选择创业，就会失去其他的机会，如放弃原有的工作、失去在其他方面的发展机会等。由于种子期企业尚未成立，这一阶段在经济方面的风险相对较小。
2．第二阶段——起步期。
新创企业成长的第二阶段为起步期，以完成注册登记为开始标志。在这一时期，企业已经确定业务内容，并按照创业计划向市场提供产品和服务，但是业务量较小，市场对产品和企业的认知程度较低。该时期创业活动的特征为：企业已经注册成立；产品（服务）已经开发出来，处于试销阶段；商业计划已经完成，并开始进行融资；人员逐渐增多，创业团队的分工日益明确等。
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与上述特点相对应，新创企业在起步期的创业活动主要围绕着以下方面进行：根据试销情况进一步完善产品（服务），确立市场营销管理模式；形成管理体系、扩充管理团队；撰写商业计划书，筹集起步资本等。
新创企业在起步期的风险与种子期相比会明显增加，甚至会危及企业的健康发展。这一时期的风险主要有：市场风险——因为需求量、价格等方面的原因导致企业的产品和服务得不到消费者的认可；管理风险——由于管理方面的原因导致效率低下、成本上升，从而使企业的产品和服务失去竞争力：财务风险——由于尚未形成规模，加上在产品的研制与开发、市场调研、广告、公共关系等方面投入较大，很难形成正现金流，如果不能进行有效的会计控制，势必会使企业的经营活动陷入困境。
3．第三阶段——成长期。
新创企业的成长期是指从完成起步到走向成熟的时期。成长期的特征主要表现在以下几个方面：产品进入市场并得到认可，生产和销售均呈现上升势头，产量提高导致生产成本下降，而市场对产品或服务的认可又能够促进销售，从而形成良性循环；管理逐渐系统化，随着企业规模的扩大和人员的增加，各个部门之间的分工越来越明确；企业的研究开发和技术创新能力不断增强，部分企业开始实施多元化战略；企业的产品和服务形成系列，并逐渐形成品牌；企业的声誉和品牌价值得到提升等。
该时期的创业活动主要涉及以下几项内容：根据市场开发情况，尽快确定相对成熟的市场营销模式；适应不断扩张的市场规模和生产规模的需要，进一步完善企业管理，并考虑企业系列产品的开发或进行新产品开发；根据企业的实际情况，及时调整企业的经营战略；募集营运资本等。
成长期的风险涉及很多方面，主要有冒进风险、技术风险、管理风险。冒进风险是指企业进入快速成长期之后，因为急于求成盲目地扩大生产规模导致资源分散，引起财务状况的恶化；技术风险则意味着由于技术的普及和竞争对手的模仿使得新创企业原有的技术优势逐渐丧失；而该时期的管理风险是指企业规模扩大后容易出现一些问题，如：组织机构臃肿、人工成本上升、沟通渠道不畅、创新精神衰退等。这也就是通常说的“大企业病”。如果不能克服这些弊端，企业就会走向衰退乃至灭亡。
新创企业从完成起步到成熟也不是一蹴而就的，而是一个逐步发展的过程。一般来说，当企业经过起步阶段之后，随着产品市场占有率的上升，会有一个快速成长的过程；但是快速成长并不会一直持续下去，当正现金流出现的时候企业会进入稳步增长时期；当企业成长开始稳定之后，产品在市场上的影响逐步扩大，产品品牌优势形成，企业就开始走向成熟阶段。
三、创业的过程
从创业的定义可知，创业是一个过程，机会追求是创业的核心要素。创业过程由机会发现、机会评价、机会开发以及创业结果组成；在创业过程中，个体创业者是核心要素；创业过程受到社会或环境因素的影响；创业可以在新创企业中发生，也可以在已创建的企业中发生。考虑到创业是一个创业过程模型作为综述的框架是非常适合的。下图为创业过程的概念模型。
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1．创业机会的识别。
创业机会的识别是创业过程的起点。无论新创企业从事何种事业，对机会的识别都起着举足轻重的作用。国家产业政策的调整、新技术的出现、人口和家庭结构的变化、人的物质精神的需要变化、流行等都可能形成商业机会。作为创业者，应该具有敏感的嗅觉，能够及时准确地识别创业机会。
创业机会的识别可以分为两个层次，一方面，创业机会的把握离不开对宏观环境的分析；另一方面，创业机会的识别也需要对行业状况和已有资源进行分析。只有这样才能做到有的放矢，根据掌握的资源选择行业、确定项目和业务范围，这也是减少创业风险的需要。
2．企业的创建。
创业者在完成创业环境分析，发现创业机会、确定事业内容之后，就开始着手创建企业。企业的创建需要进行大量的准备工作，其中创业计划、创业融资和注册登记尤为关键。 一个别出心裁的创意、一个稍纵即逝的点子、一件意想不到的突发事件都有可能成为创业的契机，但创业的关键是看这些“创意”、“点子”和“事件”能否形成一个周密的创业计划。创业计划是对创建企业的基本思想的阐述以及相关事项的具体安排，通常以商业计划书的形式出现。
创业计划不仅是创业者对创业思想及具体事宜的归纳和整理，而且能够成为风险投资者选择项目的依据，直接影响新创企业的融资。尽管可供选择的融资渠道和融资方式很多，但是获得资金上的支持决不是一件容易的事情，资金往往成为新创企业的“瓶颈”。因此，创业融资在企业的创建过程中至关重要。
当创业者完成创业计划并获得融资之后，就可以按照法定的程序进行注册登记。该部分包括确定企业的组织形式、设计企业名称系统、向工商行政管理机关提出企业登记注册申请。领取《企业法人营业执照》等内容。
3．管理体系的形成。
完成注册登记意味着新创企业在法律上得到认可，宣告企业法人的正式成立。通常，新创企业在创立之初受业务量、资金、场地、人员等客观条件的限制，不可能像大企业那样拥有系统的管理机构，各个部门的职能划分并不严格，创业者团队的分工也不明确。但是，随着业务量上升和人员的增加，形成系统的管理体系就成为当务之急。管理体系的形成是企业
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成长的一个重要前提。尽管不同规模、不同行业的企业情况有所区别，但是管理体系应该包括会计控制、营销管理、人力资源管理和技术管理等内容。
由于新创企业规模小，资金实力薄弱，营运资金周转量低，所以加强内部会计控制对新创企业的成长至关重要。会计控制不仅要求创业者具备基本的会计控制知识，还要求财务会计人员具有良好的业务素质与职业道德，并在企业内部建立严格规范的内部会计。新创企业的成长离不开市场对企业所提供产品或服务的认可。相对于老企业而言，新创企业在行业内属于后发者，因此能否在短期内通过营销管理在市场上占有一席之地直接关系到创业的成败。寻找目标市场、产品的研制开发、确定价格和销售渠道、整合销售手段等构成营销管理的主要内容。
在各类经营资源中，人是惟一具有能动性的资源，因此新创企业的成长离不开人力资源管理，重点在于如何维持和发展创业团队。如果创业团队能够团结一致、锐意进取，就能够为企业成长提供良好的人才保证；反之，如果创业团队缺乏凝聚力，势必会引起管理的混乱，导致团队成员各自为政、分道扬镳，严重者甚至反目为仇。
新创企业的一个重要特点在于技术创新，因此技术管理成为管理体系中不可缺少的环节。新创企业为了能够形成和维持核心竞争力，有必要强化技术管理。技术管理包括科研团队的形成、科研经费的取得、科学技术情报的获取等内容。
4．新创企业的发展。
新创企业在市场上的地位相对稳定后，可能会因为市场需求的变化或者竞争对手的超越，逐渐丧失在原有的技术、服务、管理等方面的优势，难有更大的市场突破。于是，寻求新的发展空间就成为发展的必由之路。
新创企业的扩张既包括开拓新的市场（包括地区市场、国内市场和国际市场），也包括业务的多元化；既包括企业规模的扩大，也包括管理水平的提升。新创企业扩张的方式也是多种多样，既可以通过企业内创业来实现，也可以通过并购获得技术和资源、突破市场的壁垒。
企业之间的竞争可以分为许多层次，如价格、产品、技术、品牌、知识以及企业文化等。可以说，企业走向成熟的标志是能够形成一定的品牌，在品牌、知识和企业文化等方面形成竞争优势，而不是单纯依靠价格、产品和技术来赢得市场。
三、创业过程分析 1.机会识别过程。
具有动机的个体在获取创始创意之时，机会识别过程就开始了，如下图所示。与机会识别过程相关的8个要素为：①正式计划；②正 21
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式评价；③市场与技术驱动；④细致调查；⑤意外发现；⑥先前职业；⑦创新与改进；⑧信息调查。
机会识别时把一个一般的泛泛而谈的创意打造成一个较具体的商业概念的过程。在这一转变过程中，创业者开发必要的资源并引进自己控制的资源。
2.机会开发过程。
机会识别和必要资源的评估是互相补充的，创业者的机会开发的意向也使逐渐产生的。要创业，首先需要一个能够成功或有能力开发可营利机会的现代企业或组织，光具有富有创意的个性是不够的。创业机会直到个体勾勒出创意开发的蓝图才算存在。创业过程总是表现为一个机会识别、机会评价、决定开始并以资源获取并取得结果的连续过程。
建立资源平台是开创企业的一个重要过程。首先，企业必须聚集资源，即根据商业概念确定资源需求及其潜在的供应者；然后，企业必须参与获取必要资源的交易过程；最后是整合看中的资源，推动商业概念转换成可销售的产品或服务。在这个阶段，创业者拥有的不再是一个商业概念，而是一种现实产品或服务。它将用于指导企业与消费者的具体交易，从而 22
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创造出价值。机会开发过程如下图所示。
3.创业结果。
在描述创业过程时，有必要把创业结果纳入其中，原因有以下两点：
（1）可感知的结果是创业者激励的要素。它可以使外在的，如增加的收入；或者是内在的，如为自己工作地愿望。期望的薪酬将激励创业者把自己的时间和精力投入到机会的识别和开发中去。
（2） 结果是进一步创业的投入。从机会定位和追求中获得的经验促成了创业者的个人发展和成长。创造、整合新知识的能力有助于未来创业机会的培育。
经验推动了未来创业。即使创业技术失败，仍旧可以增进知识或推动生产方法的改进。创业者可以从自己的过失中吸取很多教训，这可能从第一次尝试后暴露出的不放弃的精神中获益。意外的失败可能构成将创意转换成商业机会的知识平台，无论是对当时的创业者还是其他企业者来说，都是如此，网络的迅速发展就是非常好的证明。一个创业者的果实从某种意义上就是另一个创业者的机会。
4、最赚钱的项目具有以下特征：
最赚钱的项目必需是建立在国家或社会的发展需要基础之上、或是某种行业的领域需要；
最赚钱的项目必需能将自己有效的人脉资源整合起来；
最赚钱的项目必须是自己对其项目有非常深刻并且明确的了解；
最赚钱的项目必须是自己团队能力范围内，或是自己完全可以建立这样的团队； 最赚钱的项目必须在未来的若干年可以持续发展的领域；
最赚钱的项目必须是合法的正当的、不影响环境、国家法律法规的； 最赚钱的项目必须不是超前的、市场能刻产生效应的；
最赚钱的项目必须明白失败结果的；预测到风险是自己能及的；
最赚钱的项目必须有自己明确的运营机制的、团队有市场机制的、技术服务跟进的； 最赚钱的项目行业特别的，另考虑！
5、创业者选择新项目到“三敲”
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一敲项目的真实性分析：
目前各种打着“新技术、新产品”旗号的项目有五花八门，网上发布的各种诱人的高回报项目更是不计其数。作为小本经营的投资人，在选项之前，首先要了解项目发布者的可信度。一般来讲成果的真实与否，在与出让方接触之初就可了解是否开过产品鉴定会？谁主持鉴定的，有哪些知名专家参加等等，如果能看到鉴定原件更好。投资者应要求看成果实物及出让单位的推广成果。如果成果还处于科研阶段，就要重视产业化过程中的风险。常常有真实的科研成果到产业化时却不成功的。 二敲项目的可行性分析：
如果“项目”是真实的，在受让和投资前，一定要做好自己的可行性分析，不要让出让方的项目书牵着鼻子走，你要将项目实施的各个细节仔细分析。 以“A8离子气项目”为例。必须要分析以下方面的情况。
“A8离子气”的市场发育情况，如果项目效果好，多少家一上就可能没有这么大的赢利空间和市场前景了；要注意实现项目经营目标的一些必要条件，这个项目属许可证管理吗，许可证如何批出来？要配备什么样的消防设施？多少钱？气源供应的风险大吗？价格如何？运输成本如何？出让方承诺的“免费”装备有哪些？质量如何？使用成本并未计入项目书，那又是多少？
要用自己的理性方法来分析，真实的投入是多少，产出会是多少，真正要投资这个项目 会有什么困难等等。 三敲项目的回报率分析：
“3万投入，100万产出”项目太吸引人了，尤其是利润，纯利达80多万元。投资回报率如此之高，值得投资者冷静。项目书上说的，往往是一种可能性，如此低的投入和高的回报，项目出让方自己试过没有？有哪个样板可借鉴？此类项目的推销方法，实质上是一种“加盟”联营的组织行为，在食品、饮食、净化水等方面比较多见。成功的有，失败的也不少。成败的主因大多数出在“诚信”与“市场开发”两方面。投资者一定要慎重。
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推荐第3篇：九年级上册《劳动技术》职业概述教学设计
九年级上册 劳动与技术 第一单元 职业与人生
§1-1 职业概述
教学目标：
1、初步认识和了解职业，知道职业的概念，能够对职业劳动和非职业劳动进行正确的区分；
2、了解职业的功能、职业的特征和职业的分类，知道职业道德、职业技能及其重要性；
3、形成一低昂的职业向往和憧憬，能将当前的知识血丝和技能习练与今后的就业相联系，强化正确的学习动机。教学重点：
全面、准确地“认识职业”，树立职业平等的概念。 教学难点：
普遍的、基础性的职业技能与专业性职业技能的区别。 教学方法：
讲授法、问题法、演示法、讨论法。 教学过程：
引入：
1、提问：“当同学们学有所成离开学校踏入社会，你们想干什么？”导入本课。引导同学阅读“引言”部分，激发学生兴趣。
2、提问：“你的爸爸妈妈做的是什么工作？”学生回答，教师指出 “你们爸爸妈妈从事的这些工作就是他们的职业”，由此引入职业的课题。
一、认识职业
引导学生阅读课本，了解职业的概念；讲解职业概念构成的“三要素”：社会角色、承担义务和责任、获得相应报酬。通过三要素，通过对“传销”活动进行分析，说明非法的“商业活动”不是职业活动，判断是否属于职业活动，必须同时满足职业概念的三个要素。
活动：根据职业的概念，判断下列活动是否属于职业活动。 讨论：“家政与家务”的区别。
1、职业功能
引导学生阅读，了解职业的功能，举例：警察、医生等职业的社会功能。 提问：“你们的爸爸妈妈从事的职业对你们家庭有什么意义？” 学生思考，回答。
活动：大家将来选择某一个职业仅仅是为了谋生吗？说说每个人的想法。
2、职业的特征
引导学生阅读，了解职业的特征，并逐个分析。 阅读小资料，了解新兴职业——宠物训导师。 九年级上册 劳动与技术 第一单元 职业与人生
活动：你还直到哪些新兴职业，你任务哪些工作可能成为新兴职业？ 学生讨论回答。
教师介绍新兴职业如：网络写手、同声传译、首席微博运营官、短信写手等
3、职业的分类
引导学生阅读，了解职业的分类。
二、职业素养
教师阐述职业素养的概念，学生了解，并引出“职业道德”和“职业技能”的话题
1、职业道德
讲述“小资料”：一个普通驾驶员的职业道德，引出职业道德的话题，指导学生阅读，了解职业道德的概念及职业道德在生活中和社会主页精神文明建设中的重要意义。
举例：教师、警察、医生等职业的职业道德，如：导游文花枝、警察任长霞、教师张丽莉等人的先进事迹。
2、职业技能
提问：“要当好一名律师需要具备哪些专业能力？”指导学生阅读教材中“小资料”部分，做简要回答。
讲述：职业技能的概念，重点阐述基础技能和专业技能及其区分。 举例说明：教师、医生、公务员等职业应具备的职业技能。
结课：通过本节课的学习，认识了职业及职业素养，同学们你将来想从事什么职业呢？该职业应该具备哪些职业技能呢？请同学们课后完成第6页活动部分，选择一个自己喜欢的职业，查询资料，了解该职业应该具备的哪些专业技能，又应该遵守怎么的职业道德呢？
推荐第4篇：九年级下劳动技术教学工作总结[1]
九年级劳动技术教学工作总结
（2011——2012学年度第二学期）
本学期，本人接手担任九年级的劳技教学工作。一学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：
一、主要工作：
1、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。
劳技学科在学校历来是次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感兴趣。为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，如四季的花卉分别有哪些等等，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。
2、认真钻研业务，努力提高课堂45分钟的教学效率。
在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂45分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、取得成绩
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础知识有了稳步提高。
三、存在的不足及努力方向。
部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
推荐第5篇：小学四年级上册劳动技术教学工作总结
小学四年级上册劳动技术教学工作总结
本学期，接手担任四年级的劳技教学工作。一学期以来，要自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：
一、主要工作：
1、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。
劳技学科在学校教学中次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感兴趣。为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。
2、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上，不敢以多年教学的“丰富经验”自居。积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂40分钟的效率。与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、取得成绩
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。
三、存在的不足及努力方向。
部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
以上是晒课网小编的分享，希望能大家有所帮助!为了更好的培养学生的劳动观点，形成劳动习惯，并使学生初步掌握一定劳动技术知识和技能的教育。1981年 4月,中华人民共和国教育部颁发的关于全日制六年制重点中学教学计划试行草案的说明指出：“中学阶段开设劳动技术课，进行劳动技术教育，使学生既能动脑;又能动手，手脑并用，全面发展。”劳动技术教育是把劳动教育与工农业生产、社会服务性劳动的技术教育结合起来，既有利于促进学生德智体等方面的全面发展，也为他们将来的就业准备一定的条件。
推荐第6篇：六年级上册劳动与技术教学工作总结
六年级上册劳动与技术教学工作总结
藏龙小学 熊细桂
本学期，六年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。总结如下：
一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。
教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。
二、加强劳技课教学研究，努力探索劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导学生学以致用。
组织劳技课我认真研究教育大纲和教材，理清劳技课的知识目标，能力目标和态度，思想观念目标，大力加强基础知识，基本技能和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳技课教学新路子。积极探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时代特点的劳技课教材，以不断丰富劳技课程的内容和形成。贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。兴趣是小学生最直接，最有效的内部活力。课堂教学中，教师要始终遵循“主体性”原则，创设意境，激发学生的学习兴趣，课堂教学中重视加强教与学的结合，创造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。
三、继续以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。
从学生的认知、情感规律出发，以“广阔的舞台，金色的童年”为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
1.继续搞好劳动实践基地的建设建设，以点带面，拓宽教育范围。2.有劳动基地，各班主任要继续组织学生到劳动基地参加劳动实践活动，把劳动基地作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。
3.坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“我做爸妈的小帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被„„学生的家庭情况，通过小学生素质发展评价成绩记录反馈到学校，学生在校的劳动情况也由此表反映给家长，以增强劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活紧密联系起来。
4.加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。
四、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。
结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。
推荐第7篇：三年级上册劳动技术学科教学工作总结
三年级劳动技术学科教学工作总结
（2014年至2015年第一学期）
卢 善 记
2015年1月
三年级劳动技术学科教学工作总结
本学期我任三年级两个班劳动技术教学工作，经过一个学期的劳动教学，我班的学生也能掌握一些基本的劳动技能，做力所能及的事情。现在对本学期的劳动教学小结如下：
一、在本学期的劳动教学中能组织学生积极开展劳动活动，积发了学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感。
小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织本班进行劳动实践时，我的教育具有集体活动的色彩，将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、稳定学生的劳动兴趣，不断提高学生的劳动自觉性。但是由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。同时，在劳动的过程中让不同的学生担任不同的劳动角色，并经常进行互换，让学生时时对劳动都充满了期待。
二、尽自己所能让学生在实践中发展。
劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。本学期我让本班学生积极的投入实践劳动，将他们所有有限的知识转化为能力，他们也十分的乐于运用与相互教导，从而培养学生的主动、乐观、创新的意识。这对他们劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都有极大的帮助。
三、在劳动的教学中，大部分学生懂得了自我检查以及帮助他人。在自己做完了本部分的劳动任务后，学生都知道要先把自己的劳动任务检查一下，看能否通过自己的检查，如果通过了，他们就会对我说，让我去评分。在得到优分后，他们会相互帮助，直到任务完成，接受学校的检查。
四、在热烈的劳动氛围中，大部分学生都能自觉地参与其中，但是个别学生会钻点小空子，不愿参与。
我们制定了一个劳动评价制度：对劳动积极的，奖励红旗；对劳动不愿参与的，没收红旗，外加跟本班值日生一起补值日。在制度的运用下，全班学生的劳动热情更高涨。
总结这学期的工作，我坚信，只要劳技教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。
推荐第8篇：九年级劳动技术教学计划
三棵榆树镇中学2014—2015学年度 下学期九年级劳动技术学科教学工作计划
任课教师：王殿清
劳动技术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。
一、学生情况分析
本学期九年级共2个班级，我任教九年一班，九年二班的劳技。学生整体素质不错，但思想较浮躁，大多数同学热爱劳动，有个别学生劳动态度不端正。
1、学生的基础知识掌握较好，但动手操作能力欠佳，劳动态度需要端正。
2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。
二、教学资源分析 第一单元：创业准备 第二单元：经营项目的选择 第三单元：创业企业 第四单元：创业经营管理 第五单元：市场经营与商场活动 第六单元：合同管理
第七单元：浙商文化与财商教育
三、教学指导思想 根据新课程改革的要求，把劳动与技术教育作为学校素质教育的组成部分，并将其纳入到学校德育教学计划之中。坚持以科学发展观为指导，引导学生树立正确的劳动意识。使学生获得劳动与技术的基本知识和观点。培养学生的劳动意识和劳动责任感，以及在现实劳动中保护自己的合法合理利益。激发学生主动参与社会发展的劳动的内在动机。懂得怎样以实际劳动来为自己、为家庭、为社会做出贡献，形成良好的珍惜劳动、专研技术的习惯。
四、教学目标
1、使学生掌握一些创业和经营管理方面的知识。
2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。
3、提高学生对创业管理的经营方式。
4、培养学生走向社会后会种地、会养殖、会打工、会当老板、会创造社会财富这就是这门课的目的。
五、教学方法设计
1、培养学生热爱劳动的好习惯。
2、认真钻研学习《新课程标准》，备好每一节 课。
3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。
4、改革劳动课的评价制度
5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱创业和经营管理的兴趣。
6、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。
六、教学评价
我采用诊断性评价、形成性评价和终结性评价来评价我的教学。 总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。
2015年2月26日
附：教学进度安排表和课时数。 本学期共有20周，每周一节课。
3月2日——3月31日 第一单元：创业准备 第二单元：经营项目的选择 4月1日——4月30日 第三单元：创业企业
第四单元：创业经营管理
5月1日——5月30日 第五单元：市场经营与商场活动
第六单元：合同管理
6月1日——期末 第七单元：浙商文化与财商教育及
复习
推荐第9篇：九年级劳动技术教案
九年级劳动技术《劳动合同法教案》
虾子镇中 苟廷俊
知识与技能：要求学生了解《劳动合同法》。
过程与方法：通过《劳动合同法》的讲解，让学生懂得《劳动合同法》 情感态度与价值观：通过讲解《劳动合同法》，让他们会运用法律解决实际问题。 教学过程：
劳动合同的解除与终止 关于劳动合同的解除终止,首先需要明确解除与终止的区别 这是两个完全不同的法律概念。劳动合同的解除是指劳动合同订立后,全部履行完毕前，因某种原因导致一方或双方提前消灭劳动关系的法律行为。 而劳动合同的终止，是指劳动合同期限届满或者有其他法定情形出现导致劳动合同关系消灭。关于终止，后面我们将会谈到，在《劳动合同法》中，劳动合同的终止只有法定终止，不再适用约定终止，在新法实施后，即使约定了终止条件也是无效约定。
关于劳动合同的解除： 下面我们就来进行关于劳动合同解除的主要法律条文的理解（结合幻灯片）
一、协商解除：（第36条） 需要提请注意的是：虽然是协商解除，但谁先提出最为关键！即这里有个主动被动的问题。如果用人单位提出则必须依法支付经济补偿金；如果劳动者提出则用人单位无需作出经济补偿，且劳动者因此造成用人单位损失的还须承担赔偿责任。这点在《劳动合同法》第45条第2项中实际有了明确规定。
二、用人单位即时通知解除（又叫过失性解除，有6种情形）（第39条） （1）试用期解除 这里问题有两个：
1、什么是录用条件；
2、如何证明不符合录用条件。录用条件一般是指劳动者的年龄、性别、文化程度、专业知识、技术水平、工作经历、业务能力、身体状况等，结合目前的教育普及程度和市场竞争激烈的现实情况，将能力要素作为录用条件是明智的，如市场开拓能力、沟通协调能力等,但能力条件的描述应当细化明确。
如何证明不符合录用条件？作为用人单位，原则上应当做到以下4方面工作：
1、要对录用条件事先进行明确界定；
2、要对录用条件事先公示；
3、要做好试用期考核工作；（不考核就缺乏不符合录用条件的证据）
4、员工不符合录用条件，企业应及时解除劳动合同。特别提醒： 1）不符合录用条件不等于不能胜任工作； 2）以不符合录用条件为由解除劳动合同只有在试用期可用，过期则企业就无法再以此为由解除劳动合同。 （2）劳动者严重违反规章制度时解除 这里主要涉及单位内部规章制度的合法有效问题和对劳动者违反规章制度达到严重程度证明问题，提醒：依法定程序制订内部规章制度，对“严重程度”给予细化规定，宜以书面方式予以明确。 （3）劳动者给单位造成重大损害时解除 本项需要三个构成条件：行为、后果、因果关系。即：
1、员工存在严重失职、营私舞弊，未尽职责的严重过失行为；或存在利用职务之便谋取私利的故意行为；
2、给用人单位造成了重大损害；
3、两者间存在因果关系。关键在于：何种程度的损害叫做“重大损害”？根据《劳动部办公厅关于若干条文的说明》的规定，“重大损害”的界定权在用人单位，因此企业应当在制定规章制度时将“重大损害”作出明确的界定，否则，这个界定权就会转移给仲裁庭或法院，从而使自己陷入被动。 （4）劳动者兼职时解除 这是《劳动合同法》相比原《劳动法》所作的用人单位可以随时通知解除劳动合同的新规定。包括两种情况：
1、其兼职行为对完成本单位的工作任务造成了严重影响；
2、或其有兼职，用人单位提出异议，劳动者拒不改正的；此种情形下，如果劳动者改正，用人单位就不可以解除劳动合同。 由于举证难，应如何应对？最简便的应对方法是：在劳动合同中约定或在规章制度中事先做出规定，将兼职行为本身作为严重违反企业规章制度的行为，一经发现就可以解除劳动合同，这样就可以依据“严重违规”来解除劳动合同，而不再劳神费力对适用本规定承担举证责任。 （5）订立无效劳动合同解除 本项也是《劳动合同法》相比原《劳动法》所作的用人单位可以随时通知解除劳动合同的新规定。顺便说一下，此情形一方面属于无效劳动合同情形，其确认权在仲裁机构或法院，一方面这里又规定属随时解除情形，在适用上有矛盾之处，学界目前对此尚存有争议。另外，此情形在《合同法》第54条第2款被规定为可变更可撤销合同，但在这里却被直接规定为无效合同，足见这种特别规定是对合同法的突破，但其仅适用于劳动合同法领域！ （6）劳动者被追究刑事责任时解除 我们需要了解：什么叫做“被追究刑事责任”？主要是指以下4种情形：
1、被检察院免于起诉的；
2、被法院判处刑罚的（包括主刑5种，附加刑3种，无论是独立适用还是附加适用）；
3、被法院依据刑法第37条（即：非刑罚性处罚措施的规定）免于刑事处分的；
4、另，原劳动部《关于贯彻执行若干问题的意见》第31条的规定，劳动者被劳动教养的，用人单位可以解除劳动合同。[案例]下面我们来看一个关于单位规章制度制订程序不合法的后果的仲裁案例 （结合幻灯片） 这个案例提醒我们：用人单位必须严格按照新法第4条的规定制订内部规章制度。
三、用人单位预告通知解除劳动合同，（即非过失性解除，有3种情形）（第40条） 这是关于劳动者本身并不存在过失的情形下基于特定情况企业的单方解除权的规定。 本条中规定的用人单位可以不预告通知而以额外支付劳动者一个月工资的形式单方解除劳动合同是《劳动合同法》相对于原劳动法的新规定，是对用人单位在符合预告解除的法定情形下行使劳动合同的单方解除权的替代方式，暂且称之为：代通知金。同时注意，此时这个被解除劳动合同的类型指无固定期限劳动合同，并且，据本条解除时，需要支付经济补偿金。 结合后面我们将会谈到的赔偿金，这里要注意：在本条规定的用人单位预告通知解除即非过失性解除的情形下，用人单位即使没有提前30日通知劳动者，也不适用2倍于经济补偿金的赔偿金规定，而只需按本条规定支付一个月工资的代通知金即可。 （1）劳动者患病或非因工负伤时解除 这里要注意两个问题：
1、法定医疗期内是不能适用本项单方解除劳动合同的，否则就是违法解除。
2、按相关规定，企业要证明劳动者不能从事原来的工作，程序上需要经过劳动能力鉴定！ （2）劳动者不能胜任工作时解除 这里要注意：
1、是否胜任，举证责任在用人单位，
2、有个过渡，即不能直接解除，而需要先经培训或调岗后还是不能胜任工作方能解除。因此建议：明确工作量及岗位职责，保留相应培训资料及凭证。 （3）劳动合同无法履行时解除 这里注意：
1、客观情况发生重大变化是指发生不可抗力或出现导致劳动合同全部或部分条款无法履行的情况，如企业迁移、被兼并、被上级主管部门撤销等。
2、必须先经协商程序，经协商不能方能行使解除权，否则是违法解除。需要强调的是，即使具备上述情形，即第40条规定的这3种法定情形，用人单位似乎已取得了单方解除权，但用人单位行权却要受到第42条规定的6种除外情形的强制性约束。
四、企业经济性裁员的解除情形（第41条） 这里主要谈谈新旧法的变化。 相比原《劳动法》，《劳动合同法》修改了裁员的规定，表现在三个方面： 一是增加了2种用人单位可以裁减人员的法定情形。增加的两种即： （1）企业转产、重大技术革新或者经营方式调整，经变更劳动合同后，仍需裁减人员的； （2）其他因劳动合同订立时所依据的客观经济情况发生重大变化，致使劳动合同无法履行的。 二是放宽了用人单位裁减人员的程序要求。新法规定：应当提前30日向工会或者全体职工说明情况，听取工会或者职工的意见，并向劳动行政部门报告的裁员需要达到一个比例：用人单位需要裁员20人以上或者裁减不足20人但占企业职工总数10%以上的；相反，达不到这一比例标准的，就无须按照以上规定程序进行裁员。 三是《劳动合同法》在用人单位裁员中应当承担的社会责任作了两个补充规定： 一是补充规定了裁员时，应当优先留用3类人员，即： （1）与本单位订立较长期限的固定期限劳动合同的； （2）与本单位订立无固定期限劳动合同的； （3）家庭无其他就业人员，有需要扶养的老人或者未成年人的（这一规定充分体现了新法以人为本的理念）。 二是细化了关于用人单位裁员后在6个月内录用人员的，应当优先录用被裁减人员的规定，即：新增了通知程序，规定：应当通知被裁减的人员，并在同等条件下优先招用被裁减的人员。 但同时，《劳动合同法》第42条对企业裁员作出了除外规定，六类人员不得裁减，请大家自行参阅第42条。
五、用人单位不得解除劳动合同（有6种情形）（第42条） 本条易于理解，由于时间关系，这里就不复述法律条文。 （以下6个法条略过） （1）从事接触职业病危害作业的劳动者未进行离岗前职业健康检查，或者疑似职业病病人在诊断或者医学观察期间的； （2）在本单位患职业病或者因工负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的； （3）患病或者非因工负伤，在规定的医疗期内的； （4）女职工在孕期、产期、哺乳期的； （5）在本单位连续工作满十五年，且距法定退休年龄不足五年的； （6）法律、行政法规规定的其他情形。 提请注意3点：
1、其中的第5项：“在本单位连续工作满十五年，且距法定退休年龄不足五年的”员工，单位不得与之解除劳动合同，这是新法在延续原《劳动法》、《职业病防治法》的相关规定的基础上作的补充规定，是个新规定。这里的法定退休年龄是指现行有效由国务院规定的退休年龄，即男年满60周岁，女工人年满50周岁，女干部年满55周岁。
2、本条的实际适用必须结合第45条的规定，用人单位只有当劳动者所具备的上述6种情形消失后或符合第45条规定时，方能对符合条件的劳动者依据非过失性解除劳动合同及经济性裁员的规定解除劳动合同。
3、需要特别强调一下：这6种用人单位不得解除劳动合同的情形实际上是相对的。劳动者即使存在这6种法定情形，用人单位也只是不得依照本法第40条、第41条的规定解除劳动合同，但仍可以依据《劳动合同法》第39条（关于过失性解除）的规定解除。如果劳动者同时存在第42条和第39条的情形，用人单位就可优先适用第39条规定，随时通知解除劳动合同。这一原则在原劳动部《关于贯彻执行若干问题的意见》第30条中也有明确规定。这些规定反映出立法对用人单位和劳动者双方利益保护的平衡。
六、劳动者单方解除劳动合同（集中在第
37、38条） 按是否需要通知及通知时限，大致分3类。 （1）提前通知解除 这是最普遍适用的一种，即提前30日通知。 （2）随时通知解除 这仅限于试用期内劳动者单方解除，即提前3日通知。 （3）无须通知立即解除：这是新法新规定，仅适用于第38条第2款，即：用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者劳动的，或者用人单位违章指挥、强令冒险作业危及劳动者人身安全的，劳动者可以立即解除劳动合同，不需事先告知用人单位。 请注意：这里讲的是劳动者解除权行使的类型的不同，但其单方解除权行使的对象，即劳动合同的类型，却是无限制的，即任何三种类型的劳动合同，立法都允许劳动者按法定方式单方解除。这一点与用人单位单方解除的规定有显著不同。
七、劳动合同的终止，有6种情形（第44条） （以下法条略过） （1）劳动合同期满的；
（2）劳动者开始依法享受基本养老保险待遇的；
（3）劳动者死亡，或者被人民法院宣告死亡或者宣告失踪的；
（4）用人单位被依法宣告破产的；
（5）用人单位被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者用人单位决定提前解散的； （6）法律、行政法规规定的其他情形。 谈到劳动合同的终止，首先我们需要弄清劳动关系和劳动合同的关系。在立法表述上，无论劳动关系和劳动合同的关系问题还是劳动合同的终止问题都有大变化，值得重视。 关于两者关系的立法变化： 根据原《劳动法》，劳动关系的建立以订立劳动合同为主要标志。《劳动合同法》调整了《劳动法》的有关规定，规定“用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系”，“建立劳动关系，应当订立书面劳动合同”，“用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的，劳动关系自用工之日起建立”。可以看出，新法反复强调，引起劳动关系产生的基本法律事实是用工，而不是订立劳动合同。订立劳动合同是建立劳动关系的用人单位与劳动者的义务，是对双方存在劳动关系的确认，也是证明劳动关系的重要证据之一。同时，这一新规定也意味着，即使用人单位没有与劳动者订立劳动合同，只要存在用工行为，劳动关系即已建立，这种变化，其目的是加强对事实劳动关系中劳动者权益的保护。 目前，劳动主管部门将部分企业与其职工先解除合同再续签的做法明确界定为“违法行为”，其根源就在于双方的实际用工关系并未因合同解除而消灭！ 关于劳动合同终止的立法变化： 原《劳动法》规定的劳动合同终止包括两类，法定终止和约定终止。基于在《劳动法》的实施中，一些用人单位随意与劳动者约定劳动合同终止条件，并据此终止劳动合同，使无固定期限劳动合同提前消灭，不能真正起到维护劳动者就业稳定的作用；同时，对于劳动者退休、死亡或者用人单位破产等情形下，劳动合同如何处理，之前法律没有作出规定。因此，《劳动合同法》从三个方面调整了劳动合同终止的规定： 一是取消了劳动合同的约定终止，规定劳动合同只能因法定情形出现而终止。约定终止条件的，约定无效。 二是增加了劳动合同法定终止的情形，即劳动合同终止的法定情形除劳动合同期满（包括固定期限劳动合同期满，以及以完成一定工作任务为期限的劳动合同因该工作任务完成而期满）外，还包括以下5种： （1）劳动者开始依法享受基本养老保险待遇的；（需要提醒的是：企业聘用已享受养老保险待遇的劳动者（也可以是离退休人员），应与其签订聘用协议，并对各自的权利义务作详尽的约定，因为双方的关系不是劳动关系而是劳务关系，如果发生纠纷，不适用劳动法。） （2）劳动者死亡，或者被法院宣告死亡或者宣告失踪的； （3）用人单位被依法宣告破产的； （4）用人单位被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者用人单位决定提前解散的； （5）法律、行政法规规定的其他情形。 三是增加了终止劳动合同的限制情形。这里简单介绍一下《工会法》的规定： 《工会法》规定：基层工会专职主席、副主席或者委员自任职之日起，其劳动合同期限自动延长，延长期限相当于其任职期间；非专职主席、副主席或者委员自任职之日起，其尚未履行的劳动合同期限短于任期的，劳动合同期限自动延长至任期期满。但是，任职期间个人严重过失或者达到法定退休年龄的除外。 另外，原劳动部《关于贯彻执行〈劳动法〉若干问题的意见》（劳部发〔1995〕309号）、《工伤保险条例》、《职业病防治法》等法律、行政法规都有相应规定，由于时间关系，此处不再一一介绍。 这里重点提醒一下劳动合同期满终止的一个具有普遍性的实务操作问题： 需要注意：，劳动合同到期后，并不必然等于劳动关系终止。实践中主要体现在劳动合同期满，劳动者仍在原单位工作岗位上履行原来劳动合同规定的权利义务，用人单位未表示异议，也不与劳动者续签劳动合同，往往超过一定的时限用人单位才提出劳动合同终止而引发纠纷。对此，劳动部的《关于贯彻执行若干问题的意见》、《违反和解除劳动合同的经济补偿办法》、《关于违反有关劳动合同规定的赔偿办法》、《关于用人单位不签订劳动合同，员工要求经济补偿金问题的复函》等部门规章以及最高院的司法解释[《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释
（一）》]都已经明确：劳动合同期满后，劳动者在原单位继续工作的，两者之间就形成了事实劳动关系。因此建议：无论用人单位是否具有告知义务（对此，现行法律没有明确规定，但有些地方立法作出了明确规定）都有必要在劳动合同期限届满前一定时限内（一般为一个月）提前明确告知劳动者是续签劳动合同还是终止劳动合同。 任浩纲律师 原创版权，未经同意，严禁转载
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九年级劳动技术教学计划
喻永波2012.09.0
3劳动技术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。
一、班级基本情况分析
本学期九年级共2个班级，学生整体素质不错。但思想较浮躁，大多数同学热爱劳动，有个别班的学生劳动态度不端正。
二、掌握基本知识情况
1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。
2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。
三、教学内容、课时安排
劳动课内容分为五部分；①安全用电；②常用工具和仪表；③照明设备的安装；④电子元器件和焊接技术；⑤简易电子制作。这些内容不仅注意适应中学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。本学期共有20周，每周一节课。
四、教学目的
1、使学生掌握一些简单的操作技能。
2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。
3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。
4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。
五、本学期教学工作安排
1、培养学生热爱劳动的好习惯。
2、认真钻研学习《新课程标准》，备好每一节课。
3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。
4、改革劳动课的评价制度
5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳 动的兴趣。
6、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。
总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才
第11篇：劳动技术教学工作总结
2017—2018年第1学期 大盘小学劳动技术教学工作总结
劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地生产和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。作为新课程的产物，它赋予了更深刻的涵义。它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此基础上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体，着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学科。如何根据学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的实践活动，是我校近年来的比较关注的。其具体措施如下: 一．让劳技课成为一门真正的课
以往的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重视。很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们按照要求，把它列入教学计划，各年级每周安排1节课，安排了一些肯动脑、动手，能力强的老师担任这门学科的老师。保证课时与质量，
二．激发学生兴趣，有动的欲望
托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识，实践的学科让学生乐学,学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，达到学生要活动的状态，老师就必须多动脑筋。 安排教师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新能力的老师安排教劳技课，并进行一定的培训，使他们具备一些新课程的理念，并运用到教学中去。
三．实际出发，灵活处理教材
充分利用下发的劳动与技术教材。在教学中，根据这几册教材的内容，老师在上课时，有意识地进行了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本班学生情况，进行了一些迁移，整合，便于提高学生的动手能力。
1．把劳技课内容进行整合。
在三年级下的教材中，有这么一个内容，就是学习礼品包装。这个单元中有两课，首先是老师指导学生制作纸盒，并进行一定的装饰。在纸盒造型里，学生学习根据老师的指导，发挥想象，把很多纸盒进行粘贴，排列，创造，做成各种器物。学生兴趣很浓，老师就把四年级教材中的内容进行了整合，把《我用纸做多面体》做纸盒的方法教给了孩子，当然，四年级的教材还是有一定难度的，教师在进行整合的时候，要注意适当，适量，只作为一个提升，培养学生的动手能力。
2．与其他学科进行整合，促进各学科之间的学习
学科之间不是孤立的，我们在进行教学的时候，可以进行一些整合，促进各门学科的学习。低年段数学教学中，有让学生认钟表的内容。学钟表的过程中，可以安排学生学着制作钟面，通过模仿，制作，学生对于钟面的时针，分针，就会认识得很清楚，除此以外，还会知道钟面有12格等等。学科之间的相互联系，既提高了学生学习的效率又使学生体验到动手的乐趣。
四．在实践中让学生得到终身发展 1．实践中体验成功的快乐
现在的孩子，动手能力是比较弱的。他们渴望成功，但是，由于缺乏动手的机会，所以，成功的机会不是很多。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意学习。在帮助孩子体验成功时，要遵循年龄特点设计一些层次的平台，让他们逐层提高，收获快乐。
2．实践中体现团队精神
在劳技实践活动中，让学生独自完成实践，那一定费时费力而且不一定能实践好，所以小组合作就是实践最好的基本形式。在实践中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长进行分工。这样学生既学会了交往，也使学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。
新的劳动技术课作为一门以发展学生技术素养为基本目标的综合性课程，不仅要求老师具备一般的通用知识储备与技能，更要求教师要有宽泛的科学技术知识和通用的技术实践能力，并不断地学习补充与实践，只要劳技教师能够意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，积极创造条件，努力实践，学生的潜能就一定能激发，素养一定会提高！
2017年12月
第12篇：劳动技术教学工作总结
五年级劳技上册教学总结
一学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：
一、教学工作：
1、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。
劳技学科在学校历来是次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感兴趣。为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，如四季的花卉分别有哪些等等，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。
2、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。
在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂
效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充
分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、取得成绩
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础知识有了稳步提高。
三、师德修养与业务进修
除了让学生学好文化课外，还要对学生进行德育渗透。因此，教师的师德是至关重要的，要通过不断地学习来提高自己的政治觉悟和思想道德素质，爱岗敬业，恪尽职守。今年，要重点学《义务教育法》，《教师法》，《义务教育课堂教学常规》等几部法律。增强法律观念，提高依法从教的自觉性和主动性。要学习新课程标准等书籍，学习本学科的各项相关内容，不断提高知识水平，拓展知识面。要通过听课活动，向同行们学习教法，不断地充实自己，以满足教育教学的需要。 四
教科研工作
教科研工作是提高教师自主创新的载体，要通过积极参与各项活
动，推动教学工作的不断改革与创新，“在劳动课教学中培养学生的实战能力与创新精神”是几年来的教研课题，本学期将加大研究的力度。要把课堂教学延伸到深处，使课堂教学与课外实践有效地结合起来。实现学校——家庭——社会的有效衔接。达到教育为经济建设服务，为农民致富奔小康服务之目标。 认真做好培优辅差工作，让优生更优，让差生学好
五、存在的不足及努力方向。
部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
第13篇：劳动技术教学工作总结
教学工作总结
（2011-----2012学年度上学期）王辉
本学期，本人接手担任初一年级的劳技教学工作。一学期以来，
我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：
一、教学工作：
1、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。
劳技学科在学校历来是次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍
不感兴趣。为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，如四季的花卉分别有哪些等等，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。
2、认真钻研业务，努力提高课堂45分钟的教学效率。
在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人
积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学
到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂
45分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的
各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的
道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂45分
钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、取得成绩
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师
长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力
关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活
上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确
导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，我既
要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要
求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优
秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。
一年来，学生们原本薄弱的基础知识有了稳步提高。
三、师德修养与业务进修
除了让学生学好文化课外，还要对学生进行德育渗透。因此，教
师的师德是至关重要的，要通过不断地学习来提高自己的政治觉悟和
思想道德素质，爱岗敬业，恪尽职守。今年，要重点学《义务教育法》，
《教师法》，《义务教育课堂教学常规》等几部法律。增强法律观念，
提高依法从教的自觉性和主动性。要学习新课程标准等书籍，学习本
学科的各项相关内容，不断提高知识水平，拓展知识面。要通过听课
活动，向同行们学习教法，不断地充实自己，以满足教育教学的需要。
四教科研工作
教科研工作是提高教师自主创新的载体，要通过积极参与各项活动，推动教学工作的不断改革与创新，“在劳动课教学中培养学生的实战能力与创新精神”是几年来的教研课题，本学期将加大研究的力度。要把课堂教学延伸到深处，使课堂教学与课外实践有效地结合起来。实现学校——家庭——社会的有效衔接。达到教育为经济建设服务，为农民致富奔小康服务之目标。 认真做好培优辅差工作，让优生更优，让差生学好
五、存在的不足及努力方向。
部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
第14篇：七年级(3)班劳动技术(上册)教学工作总结
2013-2014年度七年级（3）班劳动技术（上册）
教学工作总结
天城中学：邹昱
本学期的劳技教学工作结束了，在本学习我圆满的完成了教学工作，现在我将本学期的工作情况总结如下。
一、政治思想方面
我能够自觉遵守“教师法”等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，做到依法执教。热爱教育，热爱学校，尽职尽责。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。尊重家长，认真与家长交流教育经验，并在教学中体现“孝顺父母，体谅长辈”等中国传统理念，使学生受到良好熏陶。在工作中，能做到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。
二、教学方面：
我们在工作中基本能够努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。
实际操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。在这一学期的教学过程中我深刻体会到，劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，要想把学生培养成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必须在重视思想品德教育的同时，强调实作，注重学生动手能力的培养,有效发挥生动活泼、主动的学习行为，动手操作，动脑思考，操作训练。
在学习过程中，根据不同的人，因人制宜，因班制宜，分别对待。做得差的，可鼓励重作，慢的可延长时间。若步骤简单，能够在课堂实作的，如钉纽扣、织补小破洞、剪“双喜”、做挂串等，尽量在课堂完成。若步骤复杂，不便在课堂实作的，或当堂完不成的，安排在课后实作，如盆花栽培管理、盆景制作等。能让学生动手的，尽量让他们动手。让学生在实践中感受、理解知识产生和发展的过程，使其接触自然，了解社会，以培养科学精神和创新思维习惯，激发学生的个性特点和兴趣点，鼓励学以致用和理论联系实际，倡导创造性劳动，提高审美能力，满足自我实现的需要。
教师根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力这个目标、实施教学，老师带领学生，使全体学生都动起来，在理论指导下，师生协调，共同活动。教师引导着学生，从知识的海洋驶入实践的海洋，将学生头脑中的数、理、化、生等各学科的知识运用于实践，促使知识活化，实现认知过程的第二次飞跃，让学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维变得生动、形象、全面、深刻、完整，增长能力和智力。搞好劳技实作教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思考能力，萌发创造性活力，为培养创造型人才打下基础。
三、下学期教学打算：
下学期我们会进一步探索综合实践活动课程的教学方法，并尝试在新学期中开展发明创造方法的教学，使学生进一步开拓视野，并有所收获。继续开展技能教育，让劳技课上得有声有色，加强自身业务训练，使用更多教育手段，是学生喜欢综合实践活动课。
2014年01月08日
第15篇：七年级上册劳动技术教学总结
2011年下期劳动技术七年级上册教学工作总结
劳动技术课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现课程的最大特点。因此、在劳技课的教学过程中，如何根据学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的实践活动，是我在这一期来研究的一个重要课题之一。
一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感。学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。
二、让学生在实践中发展
劳技课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳技课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。
劳技课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳技课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。
（1） 在实践操作中丰富想象力。
想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:“想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。”要创新就必须会想象，因此，在劳技课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳技课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。
例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。
（2） 在实践操作中发展发散思维。
发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。
（3） 在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
在教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集
（4） 在实践操作中体验成功的快乐
苏霍姆林斯基说过：\"在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。\"每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。
教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。
例如，在劳技课上，不管学生最后的作品做的怎样，教师总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。教师还应当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过：“求知如果能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人督促，也能自学不辍。”
创新是知识经济的源头，“是一个民族进步的灵魂。”劳动技术教育与其他学科一样，都担负看传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。
总结一年的工作，我坚信，只要劳技教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极创造条件，劳技课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。
第16篇：九年级下期劳动技术教学计划
九年级下期劳动技术教学计划
黄宜芽
一、教学任务
根据新课程改革的要求，我们把劳动技术教育作为学校素质教育的组成部分，并将其纳入到学校德育教学计划之中。坚持以科学发展观为指导，引导学生树立正确的劳动意识。使学生获得劳动技术的基本知识和观点。培养学生的劳动意识和劳动责任感，以及在现实劳动中保护自己的合法合理利益。激发学生主动参与社会发展的劳动的内在动机。懂得怎样以实际劳动来为自己、为家庭、为社会做出贡献，形成良好的珍惜劳动、专研技术的习惯。
二、劳动 技术教育目的和要求
开展劳动 技术教育活动,普及劳动 技术知识,不断提高劳动与技术知识水平,增强学生的劳动意识、技术意识、知识产权意识,促进人与自然和谐发展。开展劳动技术教育，让学生明确劳动是人类发展的基础、是个人发展到基础。让学生明确现代社会科学技术就是第一生产力的科学论的伟大意义，并运用他来理解技术在个人竞争力、企业竞争力、国家竞争力中的决定性作用。让学生时时刻刻接受劳动与技术的教育,积极参与劳动，积极参与技术革新，不断提升自己的劳动与技术能力，不断提升自己的竞争力.让学生时时刻刻牢记劳动安全和熟悉劳动法规，维护自己的利益和社会的利益。
三、学情分析
九年级共三班，100多个学生，对现实中的劳动技术有所认识。可以利用身边的劳动与技术的列子作为劳动技术教育的好教材。
四、教学中应该采取的措施和方法
预计采用多种形式相结合，使环境教育深入开展，具体计划如下：
1、每周一节劳动 技术知识课，以期把劳动技术知识传递给每一个学生。
2、定期举办劳动 技术宣传活动，主要内容包括：在校园内张贴宣传画与科普知识信息；在学校宣传栏制作劳动技术教育专题板报等。
3、学校将继续利用班会课、思品课、校会、广播等途径，广泛开展宣传预防环境教育知识；广泛征订适合学生阅读的劳动与技术系列丛书用各类宣传教育报刊、杂志用各种宣传资料，包括各种宣传挂画、教育挂图和劳动与技术教育科普VCD等，并举办校内相关的图片、诗歌、征文、劳动 技术教育知识竞赛。
4、组织学生进行“读一本劳动 技术书籍，看一场劳动与技术专题片，听一场劳动与技术教育专题报告，写一篇劳动与技术的文章”的活动，为提高广大学生对劳动与技术教育的认识。
5、为丰富学校劳动 技术教育活动的形式，给学生提供一个直观的了解劳动与技术知识的平台，学校将联系并组织学生观看展览。
6、请劳动 技术——特别是劳动保护专家、民工维权工作者讲学。
7、注重形成社会、学校、家庭相协作的劳动与技术教育合力，共同加强对学生的劳动与技术教育教育。
第17篇：四年级劳动技术教学工作总结
渔洋小学2014—2015学年度上学期 四年级劳动技术教学工作总结
四（3）班 彭军
本学期，接手担任四年级的劳技教学工作。一学期以来，要自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：
一、主要工作
1、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。
劳技学科在学校教学中次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感兴趣。为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。
2、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。
在业务上，不敢以多年教学的“丰富经验”自居。积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂40分钟的效率。与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、取得成绩
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。
三、存在的不足及努力方向
部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
第18篇：劳动技术工作总结
劳动技术活动总结
时间过得真快，在平淡与忙碌中，一学期的工作就这样一晃而过，半年来，综合教研组在学校的正确领导、全体教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。现将本学期的劳技教研组工作总结如下：
一、基本情况概述：
开学初，我们遵照学校的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。
二、加强学习，提升师德，更新理念
本学期，结合我校的教学实际，有计划地学习了《艺术新课程标准》、《劳技新课程标准》等，提高自身修养，不断更新教育理念，改进课堂教学模式和教学方法。
三、抓好常规教研活动，把教研落实到日常教学中 在工作中，我们每位教师端正态度，踏踏实实、一步一个脚印的从常规工作做起，努力提高教学工作的效率和教育教学质量。
1、严格常规教学管理
各组内每位教师都能够做到钻研教材，认真备课，及时批改作业，耐心辅导学生。并由组长牵头，组员间互相观摩交流，发挥备课组集体的智慧。教研组每月检查教师教案、作业、学生学习习惯、态度等，并及时反馈。组内每位老师普遍听课15课时以上，其中青年教师听课范围广，学科种类多，以便于从各门学科中吸取长处，以促进自身教学技能的提高。
2、坚持教研活动、集体备课
坚持双周一次的教研活动，及时做好记载，每次学习让老师们都有体会和收获。加强每周一次的集体备课活动，通过活动，实现资源互补，优化组合，一改传统的单打独战、各自为教的局面，通过说课、听课、评课等形式，及时发现新教师在教学中存在的不足，达到新老教师相互学习、取长补短，从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增强了组内每位教师的教学水平。
四、注重积累经验，积极撰写论文
每位教师在完成教学任务的同时，还注重积累经验，积极撰写论文,运用理论来指导实践。
五、认真完成学校布置的各项工作任务
为了协助学校的宣传工作和各项活动的开展，老师们都能克服各种困难圆满地完成任务。认真的出好各种板报宣传等。
六、今后的努力方向：
今后我们将认真贯彻落实《新课程标准》，推进素质教育，全面提高教师的教学素养和教学水平。通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。我们教研组将不断改进教学方法，丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时，提高学生的各项素质，使我校艺术教学工作取得更好的成绩。
总之，本学期与以往一样，忙碌而充实，我们都感到在这样一个团结的集体中工作非常舒心。让我们共同努力，以最佳的状态，为学校劳技教育工作坚定决心，树立信心，挥洒爱心！ 教师配备
七年级 王秀花 八年级
袁英才
九年级
李凌春
南社中学
第19篇：九年级上册劳动技术课教学计划
九年级上册劳动技术课教学计划
一、指导思想
初中劳动技术教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育。劳动技术课程的教学与实施要注重体现基本课程基本理念，体现“全体性、综合性、科学性、实效性”原则。正确认识初中劳动技术课程的地位和作用，明确初中劳动技术课程是为与之衔接的普通高中通用技术课程打基础的必修课程，是以设计学习、操作学习为主要特征的基础学习领域。
课程实施中，要明确初中劳动技术课程具有为高中阶段通用技术打基础的通识教育意义，教学中应努力提高学生的基础技术素养、促进学生全面和富有个性的发展。注重技术思想和方法以及符合时代需要并与学生生活紧密联系的基础知识与基本技能的学习，发展学生技术实践能力。通过技术设计等活动，培养学生探究、批判和创新意识，使学生创造潜能、批判性思维得到有效开发，为培养学生创新精神和实践能力奠定基础。
二、教学目标和依据
以“形成良好技术素养”作为劳动技术课程基本目标，以九年义务教育《7~9年级劳动与技术教育·信息技术教育实施指南》为教学依据，以普通高中通用技术课程标准作为参考。
劳动技术课程课时安排应依据湖南省实施教育部《义务教育课程设置实验方案》的课程计划（试行）来安排，满足7到9年级劳动技术课程100课时的要求。以湖南义务教育课程改革实验教材《劳动技术》作为主要参考进行教学活动，同时在课程实施中要结合各校实际情况，选取适合的教学内容，突出学校特色。
三、教学要求
1.认真学习研究《7~9年级劳动与技术教育·信息技术教育实施指南》和《普通高中通用技术课程标准（实验）》 ，理解初中阶段劳动技术课程的课程目标和课程理念。明确初中阶段劳动技术课程是以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为基本目标。理解知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的关系，三者是一个不可分割的整体，要注意融合与协调，努力实现三者的统一。注重学生在技术理解、技术实践及情感态度与价值观等方面的学习经历和基础奠定。
2.认真备课，仔细研究和设计教学内容。围绕教学目标，结合学校特点，选择适合的技术学习内容。在课堂教学中要引导学生亲历设计过程，重视技术思想和方法的指导，重视技术试验的教学。
3.选择适当教学方法，倡导多元化学习方式。改变传统的技术教学中单纯的技能培训模式，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性、自主性、创新性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。针对不同学习内容，考虑学生差异，选择模仿、合作和研究等不同学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。在教学中加强与学生互动、谋求共同发展。
4.遵循发展性评价理念。评价中要注重过程评价与结果评价相结合，发挥评价的激励、诊断和发展功能。评价要体现本课程的基本理念、课程目标和内容标准。评价时要关注学生的劳动态度与技术实践能力。评价方法注重多样化，将作品评价、访谈评价、书面测试、技术活动报告等多种方式结合，体现学生在评价中的参与程度，给学生提供自我评价的机会，通过评价促进学生反思。
5.增强科研意识，开展课题研究。以“初中劳动技术教师技术素养提升策略的实践研究”课题为契机，引领劳动技术教师从自身专业发展角度出发，寻求提升技术素养的方法；以劳动技术学科课堂教学低效（无效）现象研究为核心，推动劳动技术学科课堂教学有效实施。
6.积极开展校本教研活动，促进课程资源的开发。立足教学中的具体问题，通过研讨、听评课、课题研究、专题讲座、技能培训等各种形式，加强本课程教学研究和教学资源的开发整合。加强校际之间劳动技术教师之间的交流和合作，分享经验，提高教学能力。
7.固化教学成果。重视经验、成果、案例等积累，将课堂教学或实践活动进行总结、提炼，汇总成教学设计、活动案例、论文、研究报告等，同时将学生和教师作品进行整理。
四、教研活动
1.研读本学期教学计划和要求。
2.组织教材教法分析、研究课、专题讲座活动。
3.组织木工、电子传统工艺技能培训。
4.组织青年教师说课基本功交流与研讨。
5.开展课题研究，提升劳动技术教师研究意识。
四、教学内容和课时安排
各校根据本校实际情况安排教学进度和内容（木工、金工、电工电子、缝纫、种植、陶工、传统手工艺等）。建议学校开设木工、电子项目，木工在低年级开设，电子在高年级开设。其他项目灵活设置。初中阶段每个学生学习的项目应不少于3项。每周一课时。每课时完成一节教学内容。
第20篇：五年级上册劳动与技术教学总结
五年级上册劳动与技术教学总结
学年即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，从多方面进行劳动与技术教学工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：
取得的成绩
1、劳动创造了人类，劳动创造了一切，人的语言、意识以及人类的支配自然的能力和人类社会的形式，都是从手的劳动和手艺的发展开始的，就是现在，虽然社会物质文明和精神文明都得到了高度的发展，但机器始终不可能全部代替人的劳动，机器是人造的，始终需要人驾驭，要人去改造。只有通过人类自己的劳动，去创造更高的科学技术，更高的物质文明和精神文明，人类社会才会不断地发展进步，所以，劳动是人类最基本的实践活动，我作为一个劳动课教师，不仅要上好每一堂劳动课，更重要的是通过劳动课教学，培养学生对小制作的兴趣爱好，不仅顺乎了儿童的心理特征，对于培养科技人也有一定的作用，著名数学家华罗庚说过：人之可贵在于创造性地思维。
2、我们的学生从小就能小发明，小改革，随着年龄的增长，知识的积累，长大了，在各自不同的工作岗位上，就能进行创造性劳动。搞大发明，大改革，所以我在劳动课的教学方面，认真钻研教材，精心备课，大胆地改革教学方法，同时也注重学法的指导，突破难点，抓住重点，利用直观教学手法，提高学生的学习兴趣。根据实际的教学内容适当地渗透德育，从而培养学生优良的品格，激发他们爱祖国，热爱家乡，追求美好未来的情感。如：手工教学，学会利用纸条等卷、折、粘贴成动物或其他形状等来提高学生的动手动脑能力，使学生不仅能做，而且要会做，掌握劳动知识和技能技巧，并且要求他们根据材料进行作品的设计构思和制作程序的计划安排。锻炼了他们的想象力，形象思维能力和设计创
造能力。你看他按照教师的要求带齐工具，上课认真听，看老师怎样做的、怎样折的，然后自己动手按时完成课堂作业。当老师拿着他的作业表扬他时，他高兴极了！创设情景，让学生在愉快的气氛中经、轻松愉快地学习，手工劳动课除了进行劳动技术教育外还应该进行艺术教育，进行艺术教育自然要有美的情境，美的气氛，在他们动手制作时，播放优美动听的民族乐曲和轻音乐，并从中得到某种创造的启示和灵感。
不足之处今后努力方向
劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。课堂上利用历代优秀的作品，民间的工艺品，比较好的美术作业，还有学生中的好的作品，进行欣赏和讲评，激发学生的学习兴趣，提高他们的欣赏能力。
总之，通过各方面的大胆尝试，收到了想不到的效果，今后的工作中，大胆改革，大胆地创新，更上一层楼。
2012年元月
