推荐第1篇：单位爱心妈妈小屋使用管理办法
单位爱心妈妈小屋使用管理办法
为切实做好关爱女职工工作，为女职工（女性）营造舒适贴心的环境，特制定“爱心妈妈小屋”使用管理规范如下：
一、本“爱心妈妈小屋”面向全体孕期、哺乳期女职工，开放时间为：8时30分至17时30分。
二、单位统一配备“爱心妈妈小屋”内沙发、桌子冰箱、爱心妈咪礼包（包括：湿中、纸巾、防溢乳垫、奶瓶奶嘴清洁刷、奶奶瓶洗涤剂等常用物品）等设施设备，并定期进行设备或物品的保养维修及更换。保洁人员每天8时30分前须对爱心妈咪小屋进行全面保洁。
三、“爱心妈妈小屋”内所有设施设备的管理和日常接待管理工作由。。。。。部门负责，管理人员在开放时间内定期／不定期巡检及作必要保洁；单位工会将定期了解爱心妈咪小屋使用情况。
四、本“爱心妈妈小屋”使用自助、自给的方式，吸奶器、奶瓶等用品请自备。
五、女职工在使用过程中请做好登记，非一次性物品使用后必放回原处。
六、本“爱心心妈妈小屋”仅供为孕期女职工休息和哺乳期女工哺乳使用，不得随意占用。
七、使用者须爱惜本“爱心妈妈小屋”的物品，且不得携走擅自移动或调整，如造成污损需照价赔偿。离开时须将个人物品携离本爱心妈咪小屋，并保持室内环境整洁，以方便下一位继续使用。
八、如使用者过多时，本“爱心妈妈小屋”将采用“共同使用”的方式，并视实际情况限制进入。
九、使用本“爱心妈妈小屋”如有任何疑问或需协助者，可与工会联系，或拨打电话。
2018年 7月24 日
推荐第2篇：“爱心妈妈小屋”专项资金使用管理办法
“爱心妈妈小屋”专项资金使用管理办法
第一章
总 则
第一条
为加强对“爱心妈妈小屋”专项资金（以下简称专项资金）使用及管理，确保资金使用安全，特制定本办法。
第二条
本办法适用于广州市总工会女职工委员会公布的“爱心妈妈小屋”建设单位。
第二章 专项资金的来源、拨付
第三条
专项资金来源
（一）全国、省、市总工会拨付的专项资金；
（二）区（县）、产业（直属）单位和基层工会用于开展“爱心妈妈小屋”的配套资金。
第四条广州市总工会将专项资金拨到各系统工会，再由系统工会拨付至“爱心妈妈小屋”建设单位。
第三章
专项资金使用范围
第五条
专项资金用于专门开展“爱心妈妈小屋”建设工作。 第六条专项资金使用范围：
（一）用于“爱心妈妈小屋”进行电器、水件设备安装，立面、天花整饰等工程建设；
（二）用于“爱心妈妈小屋”购置冰箱、微波炉、桌椅、妈妈护理包、育儿书籍等用品；
（三）用于工会女职工干部参加“爱心妈妈小屋”专项调研或培训。
第四章
专项项资金的管理
第七条
广州市总工会女职工委员会负责制定实施“爱心妈妈小屋”项目经费的整体预算和开展绩效评价工作。
第八条
广州市总工会财务部负责划拨经费补助和开支使用的监管理。
第九条
基层工会是项目的具体实施部门，负责“爱心妈妈小屋”日常管理，和经费预算、开支凭证等材料的收集整理以及活动情况总结报送等。
第十条
专项资金必须专款专用，任何单位或个人不得挤占、截留、挪用，不得改变资金用途，不得用于工作经费和工作人员的工资福利等，不得扩大使用范围
第十一条
拨付的专项资金必须在本年度内使用，要完善专项资金支出审批程序，严格审核报账手续。
第五章
专项资金的监督检查
第十二条
广州市总工会女职工委员会将不定期对“爱心妈妈小屋”的的经费使用情况进行抽查，对存在问题的单位取消“爱心妈妈小屋”资格。
第十三条
广州市总工会审计室对项目经费使用情况进行审计监督
第十四条
各区（县）和各产业（直属）单位工会女职工委员会加加强对本系统属下专项资金的监督检查，对违纪违规行为，及时纠正并子以通报批评。
第十五条
基层工会要加强对本单位“爱心妈妈小屋”的监督检查。
第六章
附则则
第十六条
本办法自发布之日起执行。
第十七条 责解释。 本办法由广州市总工会女职工委员会办公室负
2018年7月26日
推荐第3篇：爱心小屋
中班语言:爱心小屋
活动目标:
1、观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。
2、愿意在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。
活动准备：
1、故事PPT《爱心小屋》
2、请家长像孩子向孩子讲一些有关邻居之间的好人好事
3、各种人遇到困难的图片
4、由教师进行的情景表演
5、关于邻里互助的动画片
活动过程：
一、复习歌曲《粉刷匠》
师：小朋友上一周有没有学习一首歌曲？歌曲的名字叫粉刷匠，你们会唱吗？一起来唱给我听听好吗？ 师：小朋友的歌曲唱的真好听，你们有没有发现今天老师还请了别的班的老师到我们班来，你们仔细看她们发生了什么事。
二、观看教师四段情景表演，提问：
1、这两位老师他们之间发生了什么事情，你们觉得她做的对吗？
2、如果是你的话你也会这么做吗？现在请小朋友眼睛看着电视机，看看我的图片上有什么。
三、观察图片 分享讨论
1、出示图片一 （有人生病了）
图片二 （老爷爷拉着车在吃力地走路）
图片三 （有人摔倒了）
图片四 （扶老奶奶过马路）
2、提问：
（1） 你遇到了这些事会怎么做？你想帮助谁，有什么好办法？
（2） 在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助？
3、幼儿讨论：如果我遇到了这些事会怎么做？有什么好办法帮助他？
4、师小结：
大家都很愿意帮助这些需要帮助的人，而且还想了很多的办法。平时我们经常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助一些有困难的需要帮助的人，接下来小朋友来听听我讲个故事。
四、讲述故事，结合PPT帮助幼儿理解故事内容。
师：小区里开了一个什么？
师：红红遇到了什么困难，是怎么解决的呢？
师：你们觉得爱心小屋里的阿姨做的对吗，我们应不应该向她学习呢？
师：如果你开一个爱心小屋，你会帮助别人做些什么呢？
五、再次观看PPT请幼儿根据PPT跟在教师的后面复述出股市的内容
师：接下来请小朋友看着电视机，跟老师一起把这个故事讲一遍好吗?我来听听哪些聪明的小朋友已经会说了
师小结：我们应该学习小区爱心小屋里的阿姨一样，不仅要帮助红红，也要帮助更多需要我们帮助的人， 原来我们周围有很多人需要大家的关心和帮助，帮助了别人我们也会变得很快乐的。
六、最后请小朋友看一个动画片，动画片里的主人阿曼也是特别喜欢帮助邻居的，我们来一起看看他们发生了什么事。
推荐第4篇：爱心小屋
爱心小屋充满阳光
2014---2015学年度第二学期工作总结
我校是101号青爱小屋，于2010年11月10日设立，小屋总面积200余平方米，共四个室：心理驿站两间，青爱书吧一间，社团活动室三间。青爱小屋的建成深受师生的欢迎，成为师生心灵的憩园，学生成长的快乐天地。
一、开学初中心校韩国财校长都到我校召开了青爱小屋工作推进会，具体部署安排了本学期的工作和任务。
二、借“创全国特色小屋”的契机，扎实有效地开展青爱小屋“十个一功能”之“牌”“房”“师”“书”“课”“影”“功”的探索。其中：
1.3月1日至10日为我校感恩教育系列活动日。
为培养学生健全的人格，传承中华民族的传统美德，凝聚和提升孝母感恩的良好道德风尚，充分发挥我校的优良传统感恩教育，进一步培养学生劳动观念，为此，我校开展感恩母亲节主题系列活动。
（1）母亲节宣读致妈妈的一封信
每一个人的生命都是妈妈给与的，妈妈是伟大而无私的。妈妈的笑容，永远是世界上最和煦的阳光；妈妈的汗水和泪珠，永远是世界上最珍贵的珍珠；妈妈的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕；妈妈的画像，是温柔和坚强的象征。 （2）制作感恩母亲手抄报和贺卡
2.开展留守儿童心理健康专题讲座
4月19日中午1：00，在校长张宇宏的领导下，由德育处牵头，由我校的心理教师张静老师主讲，开展了留守儿童心理健康《让快乐的记忆留在心里》专题讲座。全体 领导班子成员、班主任和全校共计80余名留守儿童参与了此次讲座。
此次讲座经过学校的精心策划，在张静老师的精心准备下，就留守儿童的心理进行了疏导，张老师用丰富幽默的语言，让孩子们知道了现目前农村留守儿童自身存在的问题，并一起找到了解决问题的办法。同时鼓励他们在以后的学习中要敞开心扉，不要有心理负担，要多和朋友和老师交流，遇到自己不能解决的问题要及时请教老师。师生的互动很有感染力，孩子们在愉快中结束了本次活动。
3．关心爱护，热情资助。
贫困家庭的孩子，他们是社会的弱势群体。对这些孩子我们更应给予特殊的关心和爱护，设身处地的为他们着想。让他们多一份爱心，多一份温暖，多一份希望。让他们树立信心，懂得：艰辛知人生,奋斗成事业.,从而激励他们奋发学习。6月18日全校41名教师为我校贫困学生捐款1000余元,并为贫困学生胡忠艳、黄晶晶、李萍等5名买来衣服、鞋及学习用品等，带着党的温暖走进这5名学生的家中。把学生在校学习、思想状况、行为习惯等向家长作以汇报，同时向家长了解孩子在家的表现，掌握第一手材料，以便在今后的工作中做到有的放矢，让孩子健康、快乐成长。
4．在学生中开展爱国主义教育活动。
6月23日为庆祝建党93周年，增强学生爱党、爱国、爱队的热情，大力推进红色文化进校园活动，表达对党、对祖国的热爱之情， 举办“童心向党”中华优秀童谣儿歌传唱歌咏比赛。比赛在一年组同学演唱的《红星歌》《我爱北京**》歌声中拉开帷幕。各个班级的同学们用饱含深情的歌声表达了对党和伟大祖国的无限祝福和热爱。《快乐的节日》、《让我们荡起双桨》、《少年、少年祖国的春天 》、《歌声与微笑 》、《国家》、《卢沟谣》……一曲曲悠扬动听的红歌激起了师生们的共鸣，同学们意气昂扬，声音嘹亮，充分展示了当代少先队员们积极向上的精神风貌。孩子们用稚嫩的嗓音和拳拳之心，为建党93周年献上了一份饱含真情的礼物。
5．开展慰问和志愿服务活动
4月20日开展慰问和志愿服务活动。组织社团成员到村屯残疾人、老党员和空巢老人家中打扫卫生、做家务，和他们聊天让他们感受温暖和幸福。
6．高年级青春期教育专题讲座
为了让高年学生及时了解青春期的生理知识，正确面对青春期的生理、心理的变化。年4月6日下午下午，三合中心小学为
五、六年级学生进行了一次别开生面的青春期心理健康知识讲座。本期讲座由学校主抓青爱工作黄老师负责，黄老师根据目前学生存在的各种表现，有针对性地对学生当前的生理、心理等方面存在的问题进行正面引导，告诉学生们青春期的身体变化，如何注重青春期的生理卫生及心理健康，掌握与异性交往和自我保护的方法，使她们快乐、平稳的度过青春期，有效地避免青春期所引起的种种心理、生理的困惑以及对学习和生活造成的影响。同时，还引导学生正确认识，积极寻求指导帮助。 这次青春期的教育讲座，为学生揭开了青春期神秘的面纱，解开了心中的疑惑，让学生正视自己青春期的身心变化，从而健康成长，快乐学习和生活，懂得青春期是人生中最重要、最宝贵的时期，是长知识、长身体、健全人格、学好本领的“金色年华”。
7．心理健康教育教师培训
4月11日下午，全体教师共同来聆听教导主任张静的心理健康讲座——《如何走进学生心灵》。
张主任通过三个方面的解析：“平等——是走进学生心灵的前提、学习—是教师走进学生心灵的基础、爱心——是走进学生心灵的保证。”深入浅出的讲解了与学生相处的艺术。走进学生的心灵，净化一片蓝天，绿化一片沃土，这是我们神圣不可推卸的职责。用知识武装自己，以心换心，维护学生自尊心，帮助学生树立自信心。如阳光，洒向每一个学生心灵的角落，如春风，拂去学生心灵的每一粒尘埃，如细雨，滋润学生的每一寸心田。这场给我们带来完美理论加实践结合的讲座，深深的触动了在场的每位老师，大家一致表示，今天所学的知识，将会运用在日常的教育教学工作中去。
8．“携手、合作”铺就孩子成长之路
为加强家长与学校间的交流，家长与家长间的互动， 我校 于5月15日下午在各班级召开家长会。此次家长会以“态度、习惯”为主题。老师精心准备了教学专家的讲座视频、孩子的心里话，同时让家长站上讲台，讲述自己在家庭中如何让孩子树立端正的态度、培养良好的习惯。会上，家长们积极发言，让到会家长听得频频点头。一石激起千层浪，会上，更多家长畅谈了教育孩子中感动的事，部分家长还把教育孩子时遇到的的困惑与大家一起讨论。最后，老师仔细分析了孩子在阶段性检测中的得失，交流了本班孩子的学习情况，提出了针对性建议，
通过这次的会议，不仅让老师对家长的教育有了全面的认识，亦为家长间的沟通搭建了新的桥梁。同时，也引起了家长对孩子学习的重视。部分家长还针对此次家长会写了自己的反思，总结了自己在家庭教育中的不足。相信在学校、老师、家长的共同努力下，每一位孩子的成长之路越走越宽！
以上是我校青爱小屋本学期开展爱心教育的活动内容，今后我们还要不断努力工作，在今后青爱工程和青爱小屋的各项活动中坚持做到活动丰富，形式多样。努力践行十项功能：“牌房师书课，社影讲家功”。
爱心小屋充满阳光
2014---2015学年度第二学期工作总结
鹤鸣湖镇中心小学 二0一五年七月十五日
推荐第5篇：某 单位爱心妈妈小屋使用管理办法
XX 单位爱心妈妈小屋使用管理办法
（范本）
为切实做好关爱女职工工作，为女职工（女性）营造舒适贴心的环境，特制定“爱心妈妈小屋”使用管理规范如下：
一、本“爱心妈妈小屋”面向全体孕期、哺乳期女职工，开放时间为：8:30至17:30。
二、XX单位统一配备“爱心妈妈小屋”内沙发、桌子、冰箱、爱心妈咪礼包（包括：湿巾、纸巾、防溢乳垫、奶瓶奶嘴清洁刷、奶瓶洗涤剂等常用物品）等设施设备，并定期进行设备或物品的保养维修及更换。保洁人员每天8:30前需对爱心妈妈小屋进行全面保洁。
三、“爱心妈妈小屋”内所有设施设备的管理和日常接待管理工作由XX部门负责，管理人员在开放时间内定期/不定期巡检及必要保洁；单位工会将定期了解“爱心妈妈小屋”的使用情况。
四、本“爱心妈妈小屋”使用自助、自给的方式，吸奶器、奶瓶等物品请自备。
五、女职工在使用过程中请做好登记，非一次性物品使用后必须放回原处。
六、本“爱心妈妈小屋”仅供为孕期女职工休息和哺乳期女职工哺乳使用，不得随意占用。
七、使用者需爱惜本“爱心妈妈小屋”的物品，且不得带走、擅自移动或者挑整，如造成污损需照价赔偿。离开时需将个人物品携离本“爱心妈妈小屋”，并保持室内环境整洁，以方便下一位继续使用。
八、如使用者过多时，本“爱心妈妈小屋”将采用“共同使用”的方式，并视实际情况限制进入。
九、使用本“爱心妈妈小屋”如有任何疑问或需协助者，可与工会联系，或拨打电话***。
XX单位 2016年1月 日
推荐第6篇：“爱心妈妈小屋”搭建女职工温馨驿站
“爱心妈妈小屋”为女员工搭建温馨驿站
11月27日，招金精炼公司“爱心妈妈小屋”顺利通过烟台市总工会、烟台市卫计委、招远市总工会验收启用，正式对公司孕期、哺乳期女员工开放。
据了解，“爱心妈妈小屋”虽然不大，但屋里沙发、桌椅、冰箱、饮水机、婴儿床、吸奶器、储奶瓶等相关配套设施一应俱全，布置也是十分温馨。同时，“爱心妈妈小屋”还专门设计制作并悬挂了有关“哺乳期保健知识”、“母乳的储存及温热”、“婴儿红臀的预防和护理”等内容的宣传展板，订阅了孕育常识图书及相关宣传画册，让妈妈们能够在感受“小屋”温暖的同时，掌握更多、更科学的育儿知识。此外，公司工会还制定下发了《爱心妈妈小屋使用管理办法》，进一步规范“爱心妈妈小屋”的管理使用，真正为怀孕期和哺乳期的女员工提供一个私密、干净、舒适、安全的空间场所。
招金精炼工会主席王炳香：“下一步，我们将把“爱心妈妈小屋”建成公司全体女职工的一个温馨驿站，不断拓展“爱心妈妈小屋”的服务内容和服务对象，将“爱心妈妈小屋”打造成为母乳喂养的私密空间、女职工情感交流的沟通平台以及特殊时期女职工的健康管理中心。”
推荐第7篇：爱心妈咪小屋
爱心妈咪小屋——爱的港湾
如果说，人生是一艘不断向未知前行的船，那么，新妈妈一定艘承载着新生命的希望号，爱心妈咪小屋则是那舒适、温暖的港湾——避风、避浪、避水流。 停靠在爱心妈咪小屋的港湾里，仿佛世界一下子变得简单了、安静了。在这里，忘却了一路上风风雨雨的喧嚣嘈杂，忘却了一次次暗礁急流的考验，忘却了纷纷扰扰的世间百态。只是简简单单地想着心爱的宝宝，生产着安心的口粮，感受着自我创造的价值，享受着哺育新生命的乐趣。
幸福，也许就是当妈妈的味道。在爱心妈咪小屋里，空气是粉红色的，在手机里浏览着宝宝的微信小视频，看着宝宝一举一动、一颦一笑，心里都美滋滋的，甜的冒泡。
是爱心妈咪小屋开辟了一个私密、干净、舒适、安全的空间，使我在工作之余，让母爱有地方释放，让想念有地方寄托，让身心有地方恢复活力。在这里可以肆无忌惮地想着宝宝，看着宝宝的照片傻傻地笑。
宝宝一天天的变化，离不开母乳一点一滴的滋养，是爱心妈咪小屋让我远离了厕所的异味，守护了干净、卫生的母乳，给我的背奶之路加长了保质期。是爱心妈咪小屋让我远离了人们好奇的眼光，少了一份尴尬，多了一份自由。 感谢爱心妈咪小屋，让我工作与家庭兼顾，让作为新妈妈的我，因为少了对宝宝的陪伴减少了一份歉疚。
感谢爱心妈咪小屋，用爱，为新妈妈们筑起爱的城堡，用心，为新宝贝们守护安心的口粮。
感谢爱心妈咪小屋，提供给新妈妈们一个安心、放心、宽心、舒心的爱的专属地。
都说，宝宝的幸福在妈妈的臂弯里，而妈妈的幸福在爱的港湾里。
四车间 何佳燕
推荐第8篇：科学《爱心小屋》
科学：爱心小屋
活动目标: 1.发现妈妈为宝宝分类摆放物品的规律,初步学习分辨大、中、小的基本方法。
2.持续感受日常生活中来自妈妈的关爱。活动重难点: 重点:认识并区分三个物体的大、中、小。 难点:能认真地观察、对比物体。 活动准备：
课件：《爱心小屋》 幼儿用书第1册第12-14页 《美工》第3页 贴纸：大中小衣服 活动过程:
一、看一看,真整齐。
教师出示课件图片(在家里,爸爸、妈妈、宝宝分类摆放衣服、裤子、袜子)。
你看见什么了?它们是乱七八糟的还是整整齐齐的? 你觉得可能是谁把它们放得这么整齐.如果你来整理,你会把它们放得整整齐齐吗?试试看,你会怎么做? 你来告诉我们,你是怎么做的? 把相同的东西放在一起,是一个好办法。
二、比一比,有大、中,小。1出示课件图卡(大小不同的衣服,供幼儿区分大和小) 这两件衣服有大小吗?哪件大,哪件小?一大的可能是谁的?小的呢?平时,你还发现家里什么东西有大的和小的吗? 2玩“找朋友”游戏,进一步区分大小。
播放音乐《抱一抱》,幼儿边唱边自由走动,寻找自己的好朋友。音乐停后,朋友互相抱一抱,说一说自己胸前的图卡上的衣服谁大、谁小。
3学习比较,初步感知“中”。
出示三张图片,图片上分别呈现大、中、小三件衣服)你们能马上找到爸爸、妈妈、宝宝的衣服吗? 请你说一说,大的衣服是谁的?小的衣服是谁的?妈妈的衣服是怎样的? 比爸爸的衣服小一点,比宝宝的衣服大一点,不大也不小的 话,我们用可以“中”表示。三个不同大小的东西在一起,我们都能找到这个“中”
我们把爸爸、妈妈、宝宝的东西放在一起比一比、看一看.妈妈的东西不大也不小,是“中”。
三、试一试,真能干。
1.帮爸爸妈妈和宝宝整理衣服。
请你们把爸爸、妈妈和宝宝的东西放在一起比一比,按大、中、小标记进行分类整理。 2我和妈妈做得一样好。
请你和大家说说,刚才你是怎么分的? 大、中、小,他分得对吗? (如果遇到问题,教师引导幼儿进 行再比较) 活动延伸：完成《美工》地第3页操作。
2018.3.15
小班
推荐第9篇：爱心妈妈工作总结
爱心妈妈工作总结
2014年9月，我积极按照学校布置的要求，与班上的单亲家庭儿童张家庆结对帮扶，光荣地成为了一名爱心妈妈。张家庆格比较内向，家庭作业经常不能按时完成，成绩较差。但他很懂事，很听话，集体荣誉感较强，热爱劳动，在学校从不跟同学发生矛盾，穿着也非常朴素。他的爸爸妈妈远在广东东莞打工，他和比他小两岁的妹妹在家由爷爷奶奶照顾着。 自从成为了一名爱心妈妈，我就非常关注徐莞。在今年年的“中秋节”，我为张家庆买了月饼作为节日礼物。平时在课堂上，我也很关注他，上课经常请他回答问题，以增强他的信心。他的家庭作业，我都认真检查，然后重点督促，培养他良好的学习习惯，他有不会做的习题，我利用课余时间跟他讲解，使他的学习成绩有了较大的提高。“国庆节”的时候，我给他发了祝福的短信。10底天气快冷了，我给他买了新棉裤。他从以前的50多分进步到80多分，让我颇感欣慰。另外，我还通过电话方式及时与他的父母互通信息，增进了解，使远在异乡的家长放心。我还向他的爷爷奶奶宣传现代家教知识，传授科学的育人方法，帮助他们力所能及地解决在学习、生活上遇到的暂时困难。
作为一名爱心妈妈，我只是尽了自己的微薄之力，给了力所能及的帮助。这样的行动我将继续下去，并且想不断地努力，真正当好留守儿童的情感沟通员、行为监护员、思想品德辅导员、健康成长指导员，做一名优秀的爱心妈妈。
推荐第10篇：爱心妈妈工作总结
灵石一幼爱心妈妈工作总结
为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我园按照留守儿童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我园从实际出发，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把幼儿园当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。
一、成立关爱小组，加强领导
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，幼儿园十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以园长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全关爱制度，明确责任
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，幼儿园制定了一系列的管理制度。
1、完善留守儿童档案和联系卡。幼儿园对所有幼儿进行了认真的调查研究，摸清了幼儿园的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，
2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守儿童的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。幼儿园还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校看望，节假日领回到自己家中，感受到家的温暖。
3、建立“家园”联系制度 为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守儿童进行教育和管理，幼儿园建立定期联系制度。幼儿园对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。
三、营造关爱氛围，开展关爱活动
幼儿园将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用元旦、六一等节日契机，开展了“校园爸爸、校园妈妈——关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会幼儿园对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
四、感受温暖，快乐成长
幼儿园学校投入大量资金建设留守儿童活动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活给予关心，幼儿园定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办演讲比赛、文艺演出、等各种活动，使他们增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
五、取得可喜成效
通过各种关爱工作的开展，形成了幼儿园、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、自立、自强、自律，还培养了坚韧、独立的个性，出现了广大留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。
六、今后工作打算
1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次校园爸爸妈妈活动，让他们感受到家的温暖。
2、结合教师开展的“教师帮扶”活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。
3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。
4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。（学校免费提供信封）学校在五月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。
５、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。
６、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶一位留守儿童，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。
七、存在的问题
总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我园在这方面虽然做了大量工作，获得了一些经验，取得了一定的效果，但我们也感到这一工作单靠幼儿园的努力，是不够的。目前，“留守学生”人数增加，给幼儿园，教师带来了极大的困惑。其次，家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给幼儿园教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。
2015.12
第11篇：爱心妈妈工作总结
巩义市第三小学爱心妈妈工作总结
为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照巩义市教体局“爱心妈妈”的有关工作要求，从实际出发，加强了对留守儿童的管理教育工作。切实解决了这些留守儿童亲情缺失、家教缺乏、监护不力等实际问题，给予留守儿童在生活、教育、亲情等方面的帮助和关爱，营造有利于他们健康成长的良好社会环境，深入、持续地开展了一系列“爱心妈妈”关爱留守儿童“结对帮扶”活动，现将这一工作总结如下。
（一）加强领导，提高认识。为确保“爱心妈妈”关爱留守儿童“结对帮扶”活动的有序、健康地开展，我校成立了关爱留守儿童“结对帮扶”活动“爱心妈妈”团队。
组长：李惠莹
成员：秦月霞
武爱贤
王便利
王凯鸿
各班班主任
（二）宣传发动，营造氛围。学校要充分利用校园广播、板报墙报、校园网络、主题班（队）会等宣传教育阵地，大力宣传开展“爱心妈妈”活动的现实意义，积极营造浓厚的活动氛围。发动广大女教师争先、主动参与到“爱心妈妈”的活动中来，切实为广大留守儿童营造良好的成长环境。
（三）规范管理，认真总结。领导小组要认真做好“爱心妈妈”结对帮扶活动材料整理归档工作，凡是与活动有关的材料，包括文字、图片、音像资料等都必须规范整理，妥善保管。“爱心妈妈”也要做好各自的工作活动记录，准确掌握结对孩子的学习、生活情况和心理状况，做好帮扶工作总结。
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，幼儿园制定了一系列的管理制度。
1、完善留守儿童档案和联系卡。幼儿园对所有幼儿进行了认真的调查研究，摸清了幼儿园的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，
2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守儿童的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。幼儿园还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校看望，节假日领回到自己家中，感受到家的温暖。
3、建立“家园”联系制度
为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守儿童进行教育和管理，幼儿园建立定期联系制度。幼儿园对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。
三、营造关爱氛围，开展关爱活动
幼儿园将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用元旦、六一等节日契机，开展了“校园爸爸、校园妈妈——关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会幼儿园对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
四、感受温暖，快乐成长
幼儿园学校投入大量资金建设留守儿童活动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活给予关心，幼儿园定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办演讲比赛、文艺演出、等各种活动，使他们增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
五、取得可喜成效
通过各种关爱工作的开展，形成了幼儿园、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、自立、自强、自律，还培养了坚韧、独立的个性，出现了广大留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。
六、今后工作打算
1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次校园爸爸妈妈活动，让他们感受到家的温暖。
2、结合教师开展的“教师帮扶”活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。
3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。
4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。（学校免费提供信封）学校在五月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。
５、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。
６、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶一位留守儿童，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。
七、存在的问题
总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我园在这方面虽然做了大量工作，获得了一些经验，取得了一定的效果，但我们也感到这一工作单靠幼儿园的努力，是不够的。目前，“留守学生”人数增加，给幼儿园，教师带来了极大的困惑。其次，家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给幼儿园教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。
2015.12
第12篇：中班语言：爱心小屋
中班语言：爱心小屋
活动目标：
1、理解故事内容，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。
2、愿意在别人有困难的时候帮助别人，感受关心，帮助别人的快乐。活动准备：PPT，图片，故事画册 活动过程:
一、图片导入，激发兴趣
1、师：小朋友们，看这是什么啊？对啦，是房子，睁大眼睛看看房子上面有什么？
幼：有一个大大的爱心。
2、师：这个啊，就是爱心小屋。今天啊，老师带来了一个故事就是关于爱心小屋的，我们一起来听一听。
二、欣赏故事，理解内容
1、师：“小区里新开了一家爱心小屋，大大的海报上写着“有困难，爱心小屋来帮忙”。
2、小朋友们，这个爱心小屋是做什么的啊？
幼：帮助有困难的人的。还有嘛，幼：谁有困难，爱心小屋就会来帮忙。 好，那我们再来听听爱心小屋是怎么帮助别人的呢？
3、师：有一天，红红在玩娃娃。一不小心，娃娃的一只手臂被撕开了一条线，她妈妈也不在家，你们觉得红红这时候心情是怎样的，她会怎么想？
幼：她很伤心，难过，她想妈妈在家就好了，可以把我的娃娃缝好了。谁还想再来说说的。幼：红红会伤心的哭起来的，她自己喜欢的娃娃不能陪她了，妈妈也不在家，不能陪她。你们说的都很好。
4、师：红红啊也是和你们一样想的，所以啊她急得哭了起来。哭声传到了爱心小屋，我们一起来听听后来发生了什么事情？ 师：“哭声传到了爱心小屋……大家都会帮助他的。”故事听到这里。红红的哭声阿姨听到了，就赶紧过来了。红红对阿姨说了什么啊？
幼：红红说，我的娃娃坏了，阿姨你能帮我修修嘛。说的可真好。谁还想来说说的，幼：“我的娃娃坏了，妈妈不在家，怎么办呢？” 师：阿姨说啊：“红红别着急，快到我们的爱心小屋来，阿姨来帮助你。”那阿姨是怎么帮助她的啊？
幼：阿姨帮红红的娃娃缝好了。谁也想来试试说说的，幼：阿姨把她带到了爱心小屋里，阿姨拿起针和线，不一会儿，娃娃缝好了。你们听的都很仔细。
师：娃娃缝好后，红红的心情是怎样的？嗯，是的，很开心。阿姨帮助了红红，那红红应该怎么说啊。幼：谢谢阿姨，你帮我缝好了娃娃。阿姨说：“不用谢，我们是好邻居。不论谁有了困难，大家都会帮助他的。”
师：小朋友们，阿姨说他们是邻居，你们知道邻居是什么意思嘛？
幼：我知道，就是住在离自己家很近的人，还有嘛，幼：就是住在自己家隔壁的人。师：是的，我们就把他们称为邻居。小朋友们，邻居之间要互相帮助，谁有困难我们就要去帮助谁。
三、完整欣赏，给故事取名
我们一起看着动画，听着故事，能说的小朋友一起跟着说说，你们听的可真认真啊，故事还没有名字呢，我们一起来给它取个好听的名字吧。 幼：叫好邻居，还有嘛，幼：爱心小屋，你们的名字都很好，那我们就叫它爱心小屋吧。
四、进行表演，培养爱心
师：小朋友们看，我们班也开设了一个“爱心小屋”，谁愿意来当“小小爱心大使”小组间先讨论讨论，比如说，我们现在有许多地方发洪水了，我们应该怎么帮助他们，再比如说，我们小朋友摔倒了，哭了，我们应该怎么帮助他们？小朋友们，讨论的可真认真啊，你们讨论好了嘛？
老师请2个小朋友上来表演一下，当当爱心大使，其他小朋友当需要帮助的人。 你们有什么困难现在可以找我们的爱心大使来帮忙啦。老师在你们的表演中啊，都看到了你们都是有爱心的乖宝宝。
总结：小朋友们，在我们的周围啊也有很多有爱心的人，帮助别人解决了他们生活、学习、以及居住的困难。如：我们有些地方发生了地震，洪水的话。那我们都会伸出爱心的援手，捐一些钱，还有一些物品给他们。孩子们别人有了困难我们也要献上自己的爱心。
故事《爱心小屋》
小区里新开了一家爱心小屋，大大的海报上写着“有困难，爱心小屋来帮忙”。
有一天，红红在玩娃娃。一不小心，娃娃的一只手臂被撕开了一条线，妈妈又不在家，红红急得直哭。
哭声传到了爱心小屋，一位阿姨来询问红红出了什么事。红红哭着说：“我的娃娃坏了，妈妈不在家，怎么办呢？”阿姨说：“红红别着急，快到我们的爱心小屋来，阿姨来帮助你。”在爱心小屋里，阿姨拿起针和线，缝补娃娃。不一会儿，娃娃缝好了，红红高兴地说：“谢谢阿姨。”阿姨说：“不用谢，我们是好邻居。不论谁有了困难，大家都会帮助他的。”
第13篇：爱心小屋发言稿(修改版)
吉大“爱心小屋”创立于2010年10月26日，是以校团委，关工委为支撑的一站式帮困助学服务平台。本着“物尽其用、造福于学生、奉献爱心”的宗旨将校内外各种爱心资源、社会各界的爱心善举，有效地整合到我校爱心小屋这个平台上来，让有困难的同学能够得到爱心小屋有选择性地领取和选购所需生活用品，服务吉首大学每一位家庭困难的同学，受到了同学欢迎和好评。从成立至今吉首大学爱心小屋已经为吉首大学6024名贫困学子免费发放12万余元的爱心物品，为湘西周边的贫困中小学学募捐了价值174000余元的爱心物资，爱心志愿者志愿服务长达7747万小时。每一件小小的物品，都蕴涵着无限的希望；每一滴汗水，都只因为帮人的信念，每一件商品，都有它的价格，每一笔捐款都有它的数目，但你们的爱心却是无价的。 青年志愿者奉献给社会的不仅仅是服务，同时也向全社会昭示了一种精神，那就是\"奉献、友爱、互助、进步\"的青年志愿者精神。
志愿者活动，是一项崇高的公益事业，也是社会文明进步的重要标志。我校青年志愿者协会爱心小屋是实实在在帮困助学的一个平台，我们需要不断地自我完善，不断的发展。当然更需要大家的大力支持、正确引导。确确实实做到了开辟一条全新的帮困育人途径。“爱心小屋”不仅是一个爱心传递的地方，也是一个汇聚爱心的家园，希望大家用爱心传承文明、用真情奉献社会、用行动实现诺言，为推动我校志愿者服务发展贡献力量！ 谢谢大家。
第14篇：爱心小屋管理规章制度
湖南工学院爱心小屋
管 理 制 度
爱心小屋 2012.11.05
一．工作准则
1.加强与各大公益组织联系，管理好协会，保持协会的稳步向前发展。2.建立完善的协会管理制度。 3.责任到部门，到个人。
4.处理好协会内部各方面的关系，保证团队内部关系的稳定。5.管理好每个会员的资料。 6.会员考核制度化、规范化。
7.活动秩序化，力求活动能够办得至善至美。
8.明确各部门责任，（组织部：负责活动和例会的组织工作。宣传部：负责活动宣传及摄影等人才的培养。策划部：负责活动的策划和总结，整理，备案工作。外联部：负责外部联系及联系活动赞助商。文艺部：负责活动文艺表演及主持人等人才的培养。网信部：负责网站建设，QQ群管理，会员信息更新及PPT制作人才的培养）。 9.协会力求不断与时俱进，争取开辟创造性特色活动板块。 会员方面：
1.积极激发每个会员的热情，突破社团人员流失的瓶颈。2.积极挖掘会员的潜力，尽可能的能够做到人尽其才。 3.积极提拔一些能力较强的会员建立干部骨干队伍。
二、理事会竞聘制度
（一）会长、副会长、秘书长、部长、副部长竞聘制度 1.精通本协会的相关工作，具有一的组织管理能力。 2.对协会工作要有一定的热情以及耐心。
3.具有一定的文字表达能力，办公软件的操作能力。4.有一定的创新组织策划能力。 5.有责任心，不浮躁，不轻言放弃。
（二）干事竞聘制度 1.对协会有一定的想法。
2.积极为协会去做一些力所能及的事。3.有一颗上进，充满热情的心。
三．例会制度 例会制度是每个协会的常规会议，主要进行前期工作的总结和近期工作的安排，要求各部门部长及干事及时到会，。例会制度的重要性在于筹划部门工作，总结工作不足，提升工作效率，加深部门之间的了解与协作，以利于协会工作的进行，是一个协会不可缺少的重要环节，应该得到足够的重视。
1.严禁例会时出现迟到早退现象，如有特殊情况，应向部长请假，例会有组织部负责签到。
（1） 请假不得超过五次（事病假包括在内，特殊情况除外），超过五次者视为自动离职。 （2） 无故缺勤三次，视为自动离职。
2.会议中个人破坏会场气氛，扰乱秩序，或者做与会无关的事由
组织部做好会议记录，并作出相应处理，处理结果存档。 3．各干事应详细了解会议内容，安排及要求，小组长必要时将会议内容传达给会员，如有不明确的及时向部长或者会长咨询。
4.会议通知一般由组织部负责通知。5.参加例会成员需佩戴工作证。
四、档案管理制度 1.信息种类。
（1） 协会会员信息管理系统。 （2） 协会各类活动策划书。
（3） 协会章程、协会年度计划、年终总结。 （4） 协会例会信息记录。 （5） 协会每届人员信息总结统计。 （6） 其他与协会有关信息。 2.管理制度
（1） 协会会员信息管理系统会长一份，两个副会长各一份，组织部一份进行日常统计。每年年终报分管副会长详细数据，换届时交由下一届组织部更新管理。
（2） 各类策划书由策划部管理保存，以电子档和书面两种形式，副会长必须保存，每年年终报告给会长，秘书长详细数据，换届时交由下届策划部部长管理。
（3） 协会章程、计划年终总结、例会信息、海报交由宣传部负责管理，每年年终总结，报给会长，秘书长详细数据，换届时交由下届策划部部长管理。
（4） 协会每届人员信息统计年终交由组织部统计，交给副会长保存，部门内部保存一份。
五．活动制度
（1）活动内容应符合积极向上，乐观，有特殊意义的原则。 （2）活动之前由小组长统计好人数，将参加活动名单交给副会长。各理事准备好当天活动所需要的一切物品。
（3）活动当天由组织部负责各会员的安全以及秩序。
（4）活动举行之前由各小组组长负责统计各组的人数，活动结束后再由各小组组长负责统计，并汇总给组织部部长。 （5）活动必须有详细的活动策划和相应应急方案。 六.会员注册流程制度
(1)按照要求将爱心小屋成员注册表上的资料填好。
(2)将填好的爱心小屋注册表和会费交给负责招新的理事，并且附带本人寸照一张。
（3）会员注册表统一收集备案。
爱心小屋
2012-11-5
第15篇：爱心小屋活动策划书
爱心小屋活动策划书
一、活动背景：随着广大人民生活水平的日益提高，收入的不断增加，生活中产生的废弃的旧衣物，旧鞋，旧报刊书籍等。对于这些废弃旧物品的处理，同学们比较茫然，旧物回收在城市内各社区分布散，距离较远，虽废旧报刊书本可卖钱。但是对于旧衣物等无人回收，多数同学亦对此不屑，一扔了事。经常可见乱扔的衣服鞋子被焚烧处理，即浪费资源又污染环境。而西部地区贫困差距仍然很大，周边农村孩子生活条件差，有些竟然在寒冷的冬季连基本的御寒衣服都买不起。
二、活动目的及意义:
1、优化资源配置，节约资源。
2、有利于环境保护。
3、资助贫困地区人员。
4、激发广大师生的公益心。
5、使物品实现效益最大化，实现物尽其用、环保节约、循环利用的良好环境效益。
6、响应国家大力提倡建设“资源节约型、环境友好型”社会的号召。
三、活动时间：3月20日起
四、活动地点：九号楼一楼地下室
五、活动准备:
1、向院里申请一间办公室，用来做爱心小屋。
2、安排部分工作人员准备参与活动的宣传与资金的管理。
六、活动开展:
1、进行宣传活动，向全院师生宣传活动的内容及意义。
2、向广大师生收集无用物品，在爱心小屋标价出售，所得资金用于捐献给爱心协会。
3、旧衣物通过邮寄的方式寄给需要的人。
七、经费预算:
1、宣传海报：50元
八、活动中应注意的问题及细节:
1、注意物品的价格不能与实际价格有误差，与实际相符。
2、注意所得资金的保管。
3、注意爱心小屋日常的卫生打扫及室内设计。
4、对邮寄的管理需要细心，避免出现寄错的的情况。
九、活动负责人及主要参与者:
主办方：院团委
负责人：动物科学系
参与者：全院师生
动物科学系生活部
第16篇：爱心妈妈
“爱心妈妈”工作总结
半年来，幼儿园妇委会在园党支部的领导下，在县妇联的关心指导下，以社会主义核心价值观为指导，紧紧围绕幼儿园中心工作，积极开展各项活动，圆满地完成了本学期“爱心妈妈”工作计划。现将工作总结如下：
一、继续深入开展“爱心妈妈结对帮扶”活动。本学期，我园“爱心妈妈结对帮扶”活动继续进行，全校共有34名教师参与了该活动，这些教师与34名单亲、特困儿童结成对子，他们经常与学生谈话，多次家访，赠送物品，真正从思想、学习、生活和心理等方面，全方位帮扶儿童健康成长，得到了社会、家长的一致好评。今年“六一”儿童节我校举行了“爱心妈妈”“爱心爸爸”和“爱心姐姐”为单亲、特困儿童赠送节日礼物的活动，让这些特困儿童再次感受到了母亲般的温暖。孩子们纷纷表示一定要好好学习，不辜负“爱心妈妈”们的期望。开学初，我们还举行了“爱心妈妈”与单亲、特困儿童座谈会，并邀请家长参加。学期末，我们要求每一位“爱心妈妈、爸爸、姐姐”写一份关爱留守儿童的材料，以便更进一步了解他们所付出爱心事迹。
二、积极履行维护基本职责，努力为单亲、特困儿童办实事。
1.深入开展送温暖活动。对生病、住院的单亲、特困儿童做到了一人不少的登门慰问，对单亲、特困儿童的生活、学习问题，做到积极帮助解决。
2.认真开展有利于单亲、特困儿童身心健康的体育活动，通过各种形式的文体等活动，增进了单亲、特困儿童的交流和友谊，增强了幼儿间的凝聚力，提高了生活和学习积极性。
总之，幼儿园、家庭、社会教育合力，把强大的教育合力渗透到单亲、特困儿童的生活、学习、成长的各个方面，让单亲、特困儿童感受到来自社会的关爱，使单亲、特困儿童在园养成良好的生活、学习习惯，形成互助、关爱、进取、勇敢、开朗的个性品质，享受到集体生活的乐趣。
灵石一幼 2016.7
第17篇：爱心妈妈
“爱心妈妈”先进事迹
随着外出务工人员的逐年增加，留守儿童的队伍也在不断壮大，他们远离了直接监护人的关爱照料，跟着爷爷、奶奶，他们只能管孩子的一日三餐，对于教育他们是力不从心， 孩子远离了父母，成了有父母的“孤儿”，造成了儿童教育的真空，针对这种情况，我对我班的留守儿童做了如下的工作：
一、深入家庭，了解留守儿童的所想所需。
对于留守儿童的教育，由于其具有特殊性，已不能只局限于学校里文化知识的传授。我多年的经验让我懂得，深入到他们的家庭，全面的了解他们的家庭情况，对他们有目的地进行教育，效果会事半功倍。通过调查，我发现大部分留守儿童都是跟着爷爷奶奶或外公外婆生活，由于这些老人大多数教育观念落后，教育方法陈旧，而且都比较惯孩子，所以造成了这些孩子中有极大一部分有放纵现象。发现这个情况后，我就经常去留守儿童的家里家访， 一方面是督促他们学习，另一方面是了解他们的所想所需。有一次，我去一个经常迟到的、且不能按时完成作业的学生家里家纺，到了他家才知道近段时间和他相依为命的奶奶病了，不能料理家务，这个学生就承担了整个家务，洗衣、做饭、拉奶奶打掉水，况且他还是个男孩子，了解了情况后，我想也真难为了这孩子，我随时给他一些钱，孩子说啥也不要，他说爸爸妈妈走的时候给他们留了足够的钱，只是他这是想让妈妈回来，可是不小心把妈妈的电话号码丢了，我想方设法找到了他妈妈的电话，他用我的手机拨通了妈妈的电话，我看他激动的脸都红了，通话结速后，他甜甜地对我说：“谢谢老师，我妈妈马上就回来了，我以后也就不会迟到了，也不会不完成作业了。”听到这话，我感到特别开心。
二、多多激励，帮助留守儿童树立自信心。
平常，老师们在一起谈论时，总是爱说某某孩子不听话，不爱学习等，归结起来就是因为他们是留守儿童，更有人称他们为问题儿童。我认为留守儿童不能和问题儿童划等号， 在他们身上之所以出现这样或那样的问题，主要是我们平时没有很好地激励他们，导致他们缺乏自信心所致。我想，我作为老师，应该在平时的班级管理中更多地关注他们，多向他们竖起大拇指，让他们知道自己能行，也让同学们知道他们能行。我班学生陈琪基础较差，在家无人辅导，他经常不完成作业，有一次大课间，我让他到办公室，事先给他布置好了作业，并辅导他把作业写完。第二天，我就拿着他的作业在班上表扬了他，结果从那天起， 他天天都按时完成作业了。看到他的转变，我更坚信：好孩子是表扬出来的。
三、经常开展主题教育等活动。
在留守儿童中开展“自理、自立、自强——争做合格小公民”主题教育，“我心中的爸爸妈妈”征文活动和“我成长、我快乐”演讲比赛，并把自己写的内容贴在展示台内，让大家阅读，培养留守儿童的学习兴趣，进一步丰富了他们的精神生活，增强他们独立自主能力， 促进了身心健康。
四、细致入微的关爱留守儿童。
留守学生最需要亲情，特别是生病的时候，我班留守学生李腾龙，平时学习马虎，作业不认真，我找他谈了几次，对他进行耐心的教育，效果甚微，有次课间我找他改作业，发现她的脸红红的，我用手一摸，有点烫，于是我便把他的带到学校附近的医院，测量了体温，果然有热，医生给他打了退热针，我又陪着他打了掉水，这时已经放学了，我又把他送回家。从那以后，他像变了认识的，懂事多了，学习也认真多了。用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯是我们工作的信条。我们深知关爱留守儿童是一项长期而艰巨的任务，但我会无怨无悔的做下去，把关爱洒到每个留守儿童身上，为他们解决成长中的困难和问题，使它们能够健康、快乐、幸福地成长。
第18篇：“爱心妈妈”
南阳镇中心幼儿园“爱心妈妈”
巾帼志愿者主要事迹
为全面贯彻落实党的十七大和十七届四中、五中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，以“播撒爱心，传承文明，奉献社会，完善自我”为宗旨，我镇妇联积极响应市妇联的号召，积极以服务社区居民为切入点，以促进和谐社区建设为目标，引导广大社区成员踊跃参与服务社区、服务妇女儿童、服务邻里的各类志愿活动组织。 南阳镇中心小学的“爱心妈妈”志愿者活动就是镇妇联积极推进巾帼志愿服务工作的一个缩影。
一、以心交流，以爱相传
在镇妇联的推进下，南阳镇中心幼儿园参与“爱心妈妈”活动的志愿者已达17人，中心幼儿园的“妈妈”们用博大的母爱、无私的奉献，温暖着儿童幼小的心灵，照亮他们成长的道路。在教育工作中，“妈妈”们一贯关心、爱护孩子，对有缺点、调皮的孩子，从不挫伤他们幼小的心灵，从不体罚或变相体罚，总是循循善诱、耐心说服，给他们慈母般的温暧。曾经有一个因受歧视而转园的有智力障碍的孩子，中心幼儿园的“妈妈”们没有嫌弃他，而是接纳了他，照看他的衣食起居，关心他的一举一动，并以各种形式和活动发动全班小朋友关心爱护他。最重要的是“妈妈”们让小朋友不歧视他，和他一起玩、一起笑，而他从开始时的孤僻、冷漠到后来变成天天跟妈妈吵着要早点到幼儿园来，从开始的不会说话到会唱歌、会念儿歌，他的手工作品甚至超过了其他小朋友。
二、爱心奉献，走出校园
中心幼儿园的“妈妈”们还走出校园，走进村、社区，帮助贫困家庭的儿童、春蕾女童、留守儿童、孤残儿童等，接成“一帮多”的志愿服务对子，开展经济帮扶，对生活困难的儿童给予经济资助，缓解其生活学习压力；情感助教，对缺少照顾、缺少亲情、缺少家教指导的儿童给予情感帮扶和正确的心理疏导；家庭助困，在力所能及的范围内帮助困境家庭发展生产，尽力引导帮助其寻找脱贫致富门路等形式多样的志愿服务，帮助解决实际困难。在南阳镇妇联组织成立的中心幼儿园“爱心妈妈”志愿活动中，“爱心妈妈”们热情细致的服务，无私奉献的精神，深深感染着身边的每一个人。
南阳镇中心幼儿园各位老师积极开展的“爱心妈妈”巾帼志愿者活动，弘扬了志愿精神，彰显了巾帼风采，为进一步形成“奉献、友爱、互助、进步”的社会风尚、促进社会的和谐稳定作出了重要的贡献。
第19篇：“爱心妈妈”
【未成年人思想道德建设实践案例】
报送单位：江油市大康学校
“爱心妈妈”
——大康学校巾帼志愿者行动
【产生背景】
1、截止2012年春季，我校拥有留守学生85人，占全校人数的17%，单亲学生63人，占13%，贫困学生76人，占15%。大多数“留守学生”无论从心理、生理、生活、学习等诸多方面都与正常学生存在一定的距离，生活无规律，心理不健康，学习自觉性差，行动自由散漫，明显露出无家长监控所存在的失控的缺陷。这些学生隔代照管，亲友托管，从不同程度上娇惯了他们。因此“留守学生”问题不仅仅是学校问题，更成为一个社会问题，学校教育工作的重点是如何促进“留守学生”健康成长，使他们受到正常的关爱和教育。
2、3月8日，是国际“三八”妇女节，为了丰富我校女教师节日活动内容，让今年女教师在“三八”妇女节过得有意义，并征得全体女教师意愿，我校开展巾帼志愿者行动。
【主要做法】
一、规定“爱心妈妈”的基本条件、主要任务及帮扶内容
（一）“爱心妈妈”的基本条件及要求
1、“爱心妈妈”一般指具有爱心、愿意帮扶留守儿童的女教师或其他社会爱心女士。“爱心妈妈”帮扶活动的开展是建立在双方自愿的基础上，没有法律规定的权利义务关系。
2、“爱心妈妈”的条件及要求：具有一定的思想道德素质和文化素质，具有较强的社会责任感，充满爱心，具备一定的家庭教育经验。
（二）“爱心妈妈”的主要任务及帮扶内容
1、“爱心妈妈”的主要任务：关注留守孩子的生活、学习及身心健康，帮助纠正思想和行为方面出现的偏差，给予母亲般的关爱，帮助其健康成长。
2、“爱心妈妈”的帮扶主要内容：一是开展“双互”活动，即互认互知。双方互相认识、互相了解、真情互动，为对症帮教打下良好的基础。二是坚持“双访”制度，即访班主任或科任教师、访临时监护人。“爱心妈妈”要经常与班主任或科任教师取得联系，了解孩子的学习情况；与委托监护人沟通，了解孩子的生活和身心健康情况。三是坚持联络制度。“爱心妈妈”每月定期以电话、见面、书信等形式与孩子和临时监护人联系，指导孩子给父母写信或通话；每年定期或不定期到家庭看望留守儿童，每年陪孩子过一次节日，让他们感受浓浓的温情与关爱，逐步成为留守儿童生活的知情人、情感的贴心人、学习的引路人和成长的呵护人。四是明确帮扶重点。“爱心妈妈”要掌握留守儿童的家庭背景、思想表现、学业成绩、日常行为，主要帮助孩子解决学习、思想、身体及生活上遇到的困难，使他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”，引导关爱留守儿童健康全面成长。
此外，各位爱心妈妈还可根据实际，开展其他具体的帮扶活动。
二、利用“三八”妇女节，启动“爱心妈妈”接对帮扶活动
2012年3月，德育处向全校女教师发出倡议，让每一位女教师认领一至二名留守学生或者单亲学生，并在政教处登记。学校于3月8日上午在会议室开展“爱心妈妈”接对帮扶活动启动仪式和联谊活动。启动仪式上，“爱心妈妈”们带着自己认领的学生观看了事先做好的关于我校30多名留守、单亲学生的视频资料。让在座的“爱心妈妈”和留守学生触及内心深处的感动。然后，利用游戏、互赠礼物等形式开展了联谊活动，双方互相认识、互相了解、真情互动，孩子们久违的那股开心劲儿充满了整个校园。
三、利用闲暇时间进行“爱心”帮扶
根据“爱心妈妈”帮扶主要内容对留守、单亲学生进行爱心帮扶。
四、调查、制作、评比
1、留守学生跟踪调查。
2、访问监护人。
3、制作爱心光盘资料。
4、表彰优秀“爱心妈妈”。
【基本成效】
1、该活动开展以来，使部分心理不健康、生活习惯差、学习无目的留守学生有了明显改善和转变，同时促进了监护人的教育信心。
2、据调查，我校大部分留守孩子和单亲孩子幸福感增强。
3、我校女教师社会责任感明显增强，并且感到教育的乐趣。
【实践推广】
今年三月，40%的留守孩子被“爱心妈妈”们认领，我们努力使每个留守学生、单亲孩子在本年度末都有一个“爱心妈妈”，并在镇境内发出倡议，让社会具有爱心的女士也加入到活动中来。扩大“爱心妈妈”结对活动成果，建立一支稳定、高效的“爱心妈妈”队伍，努力使女教师和留守儿童结对面均达100%，着力推动“爱心妈妈”结对帮扶活动规范化和制度化管理，并形成长期有效的工作机制。
【社会反应】
我校巾帼志愿者行动——“爱心妈妈”帮扶活动开展至今，已有35名留守学生真正感到了校园的温暖，感到老师的关怀，感到社会的关爱。两名“爱心妈妈”收到监护人的感谢信。十余名“爱心妈妈”收到监护人的电话、短信感谢。在我镇老百姓心目中，这是一个大实事、大好事，并受到镇党委、政府的肯定。今年教师节，我校13名女教师被评为“大康镇优秀教育工作者”，8名教师被评为“大康镇巾帼志愿者”称号。该活动先后在江油教育信息网和《绵阳日报》等媒体报道。
第20篇：爱心小屋志愿者活动流程
爱心小屋志愿者活动流程
1、志愿者活动以《红十字守则》及一切为患儿着想为指导原则。
2、志愿者须按时参与活动，如因故迟到或无法参加需提前通知。
3、希望参加活动的志愿者遵守时间，准时签到。
4、每次活动开始前，志愿者在指定地点集合，并做好项目介绍及安全注意事项。
5、志愿者进入博爱小屋前须确保身体健康，并洗手消毒，保证孩子绝对安全。身体欠佳者，不宜参与。
6、志愿者进入博爱小屋后须穿戴志愿者马甲和挂牌。
7、禁止在小屋内大声喧哗和开展剧烈活动及游戏。
8、志愿者在小屋服务时间内要维护好活动室整洁。志愿当节目主持者，帮助孩子玩好一样玩具再换一样，养成良好习惯，希望小屋里的家长积极配合。
9、根据需要安排1-2名具有心理素质佳及语气温和的志愿者进病房给刚开刀不能起床的患儿聊天或讲故事.
10、凡进病房的志愿者，一定不要把自己的烦恼或不愉快倾诉给小病人家属，记住他们是我们服务的对象。
11、活动期间，不允许家长陪同孩子进入小屋，以免人多造成交叉感染。
12、吃食物的孩子希望吃完再进入小屋，以免液体溢出造成孩子滑倒。
13、过小的孩子希望抄好尿片进入小屋，以免孩子在小屋内大小便。
14、挂盐水孩子规劝他们挂好再玩。以免液体渗出。
15、在与孩子玩耍时，应特别注意安全。千万小心孩子不懂事会将细小物品放入嘴中。爬到高处时，应注意孩子的安全。
16、志愿者应积极参与到孩子的活动中去，形成互动交流。
17、希望志愿者不要带孩子或朋友来小屋参观和游玩。
18、每次活动结束前，有何建议及感受可告知协调员，如有兴趣可写感想及总结，征稿红十字官方博客。
19、每次活动结束后，做好整理工作，确保玩具、书籍等物品归到原位，关好小屋门窗及电器等相关设施，并将钥匙交到护士长手中。
20、违反上述规则者，将对其进行劝告，希望遵守小屋制度。
