推荐第1篇：8吃空饷工作总结
毛里乡专项整治吃空饷工作总结
吃空饷工作总结，吃空饷是现在各级政府部门都注意排除的现象，政府要深入开展宣传教育活动，使广大干部职工充分认识此项治理工作的重大意义，增强参与、支持、配合专项治理工作的自觉性，奠定开展专项治理工作的群众基础。
本次专项治理工作，从2014年1月5日开始，至2014年1月底结束，共分四个阶段进行：
（一）成立领导小组，部署动员。根据县专项治理工作动员大会精神和要求，我乡成立由唐冲凌乡长任组长的治理“吃空饷”工作领导小组，研究部署专项治理工作。在全乡召开动员大会。
（二）协力合作，自查自纠。由乡纪委牵头，人事、财务及各股站通力配合，在全乡范围内认真开展自查自纠，做到全面覆盖、不留死角，不走过场。乡纪委负责请销假制度执行情况纠查、人事股负责人员编制、人员类别、人员信息等情况的核实，财务股负责财政拨款、乡自收自支人员的工资福利发放情况纠查，其他各股站凡涉及到本站人员的随时辅助核查。对各类人员10－12月份工资等相关信息进行张榜公示，设立举报电话，公示时间为15天。
（三）梳理汇总，核报事实。我对梳理、清理出的“吃空饷”人员一名，现已停止其领饷，并追回多领资金，原渠道返还。对
1 其上报上级办理核销（减）工资福利及对个人家庭补助手续处理。
（四）查找改进，完善机制阶段。对“吃空饷”专项治理工作认真回顾，遇群众举报一经核实迅速纠正，过筛补漏，确保此项工作落到实处，有成果有成效。进一步完善各项规章制度，尤其是病事假的请销制度，完善履行手续，禁止越权批假和口头请假，并按政策规定执行假期生活待遇。
推荐第2篇：清理吃空饷工作总结
按照《关于XX市开展清理“吃空饷”、在编不在岗人员专项整治工作“回头看”的通知》(营人社发[201X]39号)要求，对照“吃空饷”的各类行为开展自查，经过自查，不存在“吃空饷”的问题。现将工作情况总结如下：
一、严格自查，接受监督。经查，我办机关在编人员13名，事业单位在编人员3名，在编人员全部在岗，不存在长期在编不在岗、伪造人员编制及长期在册不在岗骗取财政资金、退休和死亡不注销及其他形式的“吃空饷”问题。
二、高度重视，提高认识。接到通知后，我办领导高度重视，及时召开会议传达学习了文件精神，加强思想教育，提高干部思想认识，使全体干部充分认识到整治“吃空饷”问题的纪律性和严肃性，筑牢党员干部的思想道德防线。
三、建章立制，防患未然。为有效防止和杜绝“吃空饷”现象发生，巩固清理成果，自觉加强制度建设，构建杜绝“吃空饷”现象的长效机制。
2017年清理吃空饷工作总结(2)
为严格规范机关事业单位人事管理工作，根据泰州市委巡察工作领导小组的部署和要求，近日我市启动兴化市机关事业单位“吃空饷”问题“回头看”专项治理工作。
此次专项治理工作，从7月份开始到9月份结束，历时3个月。通过专项治理，要树立机关事业单位勤勉履职、为民服务和清正、务实、高效的形象。建立健全机关事业单位人事管理制度，完善单位内部管理制度，建立人员管理台帐，加强监督和责任追究工作，确立规范长效的管理机制。
推荐第3篇：治理“吃空饷”工作总结
喇嘛甸镇中心小学校人员编制问题专项治理工作总结 根据《全县机关事业单位人员编制问题专项治理工作方案》（梨办发【2016】19号）要求，喇嘛甸镇中心校领导高度重视，9月21日全县教育系统人员编制问题专项治理工作会议后，立即召开专题办公会议，成立专项治理“吃空饷”领导小组。9月22日召开了全校教师大会，认真学习传达了中共梨树县委办公室、梨树县人民政府办公室《全县机关事业单位人员编制问题专项治理工作方案》（梨办发【2016】19号）和教育局党委书记、局长高福生同志的重要讲话。并于9月22日开展了专项治理吃“空饷”自查工作，采取人事核查、财务核对、岗位调查等方式，对全校教职工进行了核查，整个清理工作实现了预期目标，达到了理想成效。现将开展专项治理工作的情况总结如下：
一、基本情况
喇嘛甸镇中心校共有一所中心小学和两所村小，现有在编教职工125人(其中在岗112人，借调到外单位13人)；在岗不在编教师1人。实际在岗教师113人。
二、主要做法
（一）加强领导，成立“吃空饷”专项治理工作领导小组，从严、从重、从快清理整顿“吃空饷”问题。
组 长：王中有（校长、党支部书记） 副 组 长：丁学鹏(副校长） 成 员：姜淑芬(副校长） 王连庆(副校长）
刘雅锋（工会主席）
吴俊波（教导主任）
（二）提高认识，多措并举加强宣传
召开全校教职工会议，认真学习《全县机关事业单位人员编制问题专项治理工作方案》要求和高局长重要讲话精神，进行广泛讨论和落实。
（三）严格自查，接受群众和社会监督
治理工作采取学校自查的方式进行。认真排查财政人员有关情况，各学校在彻查的基础上，以“一把手”负总责的原则，认真梳理全校职工的工作关系、工资发放、在编、在岗情况，如实填写《梨树县机关事业单位人员编制问题专项治理情况统计表》和《梨树县机关事业单位人员编制问题专项治理情况明细表》，做到不漏人、不漏项、不隐瞒、不做假，据实上报人员情况。专项治理工作领导小组在校内显著位置对白长权等112名在编在岗人员和刘亚英等1名在岗不在编人员的情况进行了为期5个工作日的公示；对杜明等13名借调到外单位的在编不在岗人员，由借调单位出具了该同志正常上班的证明材料及签到簿复印件，同时也进行了公示。为了确保清理工作有序开展，中心学校专项治理工作领导小组公布了举报电话和举报邮箱，接受群众监督。公示期间，没有接到任何举报电话和举报信件。
（四）统一组织领导，进行治理工作
领导小组在自查自纠时做到了“五查三对照”。即：查身份、查调入调出关系、查工资底册、查审批手续、查在岗情况；身份证与本人档案照片对照、工资审批手续与工资底册对照、在岗情况与群众反映对照，确保工作取得实效。经过认真清理核查，我校在人员编制上除13名被借调人员外，不存在编在人不在，无编用人和占编无人及其他形式的“吃空饷”问题。
三、下步措施
一是进一步规范人事管理制度。根据相关人事政策和工作纪律处分有关规定，修改完善综合性人事管理制度，进一步规范人事管理，建立健全教职工动态管理制度，规范程序。
二是加强考核监督。坚决杜绝拿着工资福利不干事的行为，从严管理打着学习、治病等旗号，长期旷工的人员，切实加强考核监督，从制度上严防“吃空饷”现象发生。
喇嘛甸镇中心小学校（盖章）
单位主要负责人（签字）：
2016年9月27日
人员编制问题专项治理工作总结
喇嘛甸镇中心小学校
2016.9.27
推荐第4篇：吃空饷工作总结.04
贡山一中“吃空饷”专项治理工作总结
根据贡山县人力资源和社会保障局关于转发《关于深入开展怒江州机关事业单位“吃空饷”问题专项清理整治工作的通知》的通知的文件精神，我校开展了专项清理工作，整个清理工作严密把关、严格督管，确保专项治理、清理、清查工作不走过场，现已顺利完成自查自纠工作任务。现将工作开展情况总结如下：
一、基本情况
我校核定事业编制106个，实有98人，其中中学高级教师25人；中教一级45人（其中一人为校医）；中教二级22人；见习教师3人；高级工3人；退休人员30人。经过认真自查，不存在长期在编不在岗、伪造人员编制及长期在册不在岗骗取财政资金、退休和死亡不注销及其他形式的“吃空饷”问题。
二、围绕贯彻落实，认真开展自查自纠工作
围绕贯彻落实《关于深入开展怒江州机关事业单位“吃空饷”问题专项清理整治工作的通知》的文件精神，我校及时组织各教职员工认真学习相关文件，积极宣传动员，使全体教职员工充分认识开展专项治理工作的重要意义，统一思想认识，增强参与、支持、配合专项治理工作的自学性和主动性，在学校营造一个良好的舆论氛围。
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（一）成立机构，加强领导
为了确保自查自纠工作顺利实施，我校成立了由校长为组长，各分管副校长为副组长，各科室负责人为成员的贡山县第一中学清理“吃空饷”工作领导小组。自查清理工作做到一把手负责牵头，办公室组织安排并具体落实。各科室做好工作协调配合。
（二）严格把关，排查清理对象
办公室按照清理对象，对照编制，每位教职工的工资表、在岗人员名册、考勤记录等严格把关，存在漏洞和有问题的环节，严肃清查，做到不遗留任何角落。依照“五查三对照”，即查每个人的身份、查调入调出关系、查工资底册、查手续、查在岗情况；身份证与本人档案照片对照，工资审批手续与工资底册对照，在岗情况与职工反映对照。
（三）扎实开展自查，确保工作实效
通过这一阶段自查自纠工作的大力开展，我校按照清理要求和任务分工认真清查，无一“吃空饷”人员，无一违规人员，自查自纠工作取得了阶段性的实施。顺利推动清理整治机关事业单位“吃空饷”问题工作有效开展。
三、今后的工作目标
（一）加大管理力度。设置日常监督举报电话（校长办、办公室），欢迎并鼓励举报。接受全校员工监督，确保此项工作常抓不懈。
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（二）抓住关键环节。坚决杜绝拿着工资福利不干事的行为，从严管理打着学习、治病等旗号，长期旷工的人员，切实加强考核监督。
（三）科学建章立制。根据相关干部人事政策和工作纪律处分有关规定，修改完善综合性教职工人事管理制度，进一步规范教职工人事管理，从制度上严防财政供养“吃空饷”现象的发生。
贡山县第一中学 2017年4月18日
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推荐第5篇：清理吃空饷工作总结
清理吃空饷工作总结
清理吃空饷工作总结一：区吃空饷工作总结
根据区“吃空饷”专项治理工作实施方案（参阅稿）的文件要求，我局首先成立了由局主要领导任组长的专项治理领导小组。办公室设在局监察室，负责全局专项治理工作的组织和协调，抽调专门人员对“吃空饷”问题进行了认真自查。经过自查，没有发现“吃空饷”问题。现将具体情况汇报如下：
一、基本情况
桃城区粮食局机关现核定事业编制人数23 人，在职人员21 人。经过认真自查，不存在长期在编不在岗、伪造人员编制及长期在册不在岗骗取财政资金、退休和死亡不注销及其他形式的“吃空饷”问题。
二、主要做法
（一）规范管理，建立机制。有效防止和杜绝“吃空饷”现象发生，根本在机制，关键在责任。我局党委高度重视，自觉加强管理制度建设，制定《桃城区粮食局“吃空饷”专项治理工作实施方案》，成立了由党委副书记刘德同志任组长，副局长李新占、副局长马国平任副组长及局办公室、财审科、人事科、监察室负责人为成员的桃城区粮食局“吃空饷”专项治理领导小组，抽派专人办公，做到清理目标明确，机构健全，人员到位，措施得力。
（二）多管齐下，防患未然。我局从制度入手加强管理，落实到科室职能责任，建立了相应的责任分担机制。从单位人员编制，干部档案管理，划拨财政经费，完善社保手续，人员合同管理等入手，各个环节严格管理。
三、今后的工作目标
（一）加大管理力度。设置日常监督举报电话，欢迎并鼓励举报人员。接受社会监督，确保此项工作常抓不懈。
（二）抓住关键环节。坚决杜绝拿着工资福利不干事的行为，从严管理打着学习、治病等旗号，长期旷工的人员，切实加强考核监督。
（三）科学建章立制。根据相关干部人事政策和工作纪律处分有关规定，修改完善综合性干部人事管理制度，进一步规范干部人事管理，从制度上严防财政供养“吃空饷”现象的发生。
清理吃空饷工作总结二：市吃空饷工作总结
根据《关于印发〈2013年市清理整治“吃空饷”工作 方案 〉的通知》和《关于在全县机关事业单位开展“吃空饷”情况自查的通知》文件精神，我局扎实开展专项清理工作，整个清理工作严密把关，不漏任何环节，确保专项治理、清理、清查工作不走过场，顺利完成自查自纠工作任务。现将工作开展情况总结 报告 如下：
一、基本情况
我局自2004年成立以来，根据“三定”方案，局机关行政 编制18个，实有17人，机关工勤编1个，实有1人；下属环境监察大队和环境监测站全额拨款事业编制各15个，其中环境监察大队全额拨款编制人员3名，自收自支人员6名；环境监测站全额拨款人员7名（详细情况附后表）。经过认真自查，不存在长期在编不在岗、伪造人员编制及长期在册不在岗骗取财政 资金、退休和死亡不注销及其他形式的“吃空饷”问题。
二、围绕贯彻落实，认真开展自查自纠工作
围绕贯彻落实《关于印发〈2013年市清理整治“吃空饷”工作方案〉的通知》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》文件精神，我局及时组织各级干部职工认真学习相关文件，积极宣传动员，使全体干部职工充分认识开展专项治理工作的重要意义，统一思想 认识，增强参与、支持、配合专项治理工作的自学性和主动性，在全办营造一个良好的舆论氛围。
（一）成立机构，加强领导
为了确保自查自纠工作顺利实施，我局成立了由局长为组长，各分管领导为副组长，各股室、环境监察大队、环境监测站负责人为成员的县环保局清理吃空饷工作领导小组，下设办公室在局办公室。自查清理工作做到一把手负责牵头，分管人事工作领导组织安排，办公室具体落实。各股室做好工作协调配合。
（二）严格把关，排查清理对象
办公室按照清理对象，对照编制，每位干部职工的工资表、在岗人员名册、考勤记录等严格把关，存在漏洞和有问题的环节，严肃清查，做到不遗留任何角落。依照“五查三对照”，即查每个人的身份、查调入调出关系、查工资底册、查手续、查在岗情况；身份证与本人档案照片对照，工资审批手续与工资底册对照，在岗情况与职工反映对照。
（三）扎实开展自查，确保工作实效
通过这一阶段自查自纠工作的大力开展，我局按照清理要求和任务分工认真清查，无一“吃空饷”人员，无一违规人员，自查自纠工作取得了阶段性的实施。顺利推动清理整治机关事业单位“吃空饷”问题工作有效开展。
清理吃空饷工作总结三：县旅游局清理整治“吃空饷”工作总结
为认真做好2013年整治“吃空饷”工作，严肃人事、编制、财政工作纪律，加强对财政供养人员的管理，防止“占编制、不上班、吃空饷”等现象，从源头上预防和治理腐败，根据﹙关于印发《2013年浮梁县清理整治“吃空饷”工作方案》的通知﹚（浮人社字[2013]53号）的有关要求，我局认真组织学习部署，清理整治工作取得了实实在在的效果，工作作风有了明显好转。
一、明确指导思想和基本原则
以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，进—步加强机关事业单位人员、工资管理，深化人事制度和机构编制改革，建立和完善规范、合理的公共财政管理体制，从源头上预防和治理腐败，保持政府部门人员经费开支的合理水平。
坚持六项基本原则，一是坚持“公开、公平、公正”原则，自觉接受群众和社会的监督；二是坚持实事求是的原则，严禁瞒报、漏报、错报各类“吃空饷”人员;三是坚持“—把手”亲自抓，对清理结果负总责的原则；四是坚持自查与核查相结合的原则，通过自查，完善台账，堵塞漏洞；五是坚持从严查处的原则，对“吃空饷”的人员，依照有关规定处理，整改落实到位；六是坚持清理与健全制度相结合的原则，通过清理，查漏补缺，健全制度，建立长效机制。
二、明确清理范围、对象和方法
(一)清理范围
局机关及下属旅游质监所在编财政供养人员。
(二)十类清理对象
一是，停薪留职、自动离岗、长期旷工仍在原单位领取工资的人员；
二是，经组织选派或非经组织选派外出学习（工作），期满未回原单位工作仍在原单位领取工资人员；
三是，单位对调出、已故人员或遗属不按时办理工资、补贴或遗属生活困难补助费停发手续，仍然领取工资、补贴的人员；
四是，达到退休年龄，未按规定办理退休手续，仍按在职人员标准领取工资、补贴的人员；
五是，在两个以上单位（含两个单位）同时领取工资、补贴的人员；
六是，未经人事、编制和财政等部门正常审批工资补贴标准的人员；
七是，故意隐瞒情况虚报冒领工资、补贴归单位或个人使用的人员；
八是，被判刑或者受到纪律处分后，未按相关规定降级或停发工资，仍按原职级领取工资、补贴的人员；
九是，病休期间未按国家规定执行病假生活待遇，仍按原标准领取工资补贴的人员；
十是，其它需要治理纠正的问题。
（三）清理方法
三、明确工作方法步骤
清理整治工作从2013年9月开始，12月底结束，为期四个月，分为动员部署、自查清理、督查核实、清退处理四个阶段进行。
四、加强组织领导
(一)成立了治理整治工作领导小组。为加强治理整治工作的组织领导，经局党组研究决定，成立了以由局党组书记王小勇为组长，局党组副书记、局长李奇龙为常务副组长的县旅游局清理整治“吃空饷”工作领导小组。
领导小组下设办公室，负责与县清理整治“吃空饷”领导小组沟通联络汇报等日常具体工作，张起昌同志兼任办公室主任职责。经过对照文件，认真核查，我局尚无“占编制、不上班、吃空饷”现象存在。
（二）畅通监督举报渠道。设立了县旅游局清理整治“吃空饷”工作监督举报电话0798-7116789和监督信箱，主动接受干部群众的监督举报。
清理吃空饷工作总结四：学校吃空饷工作总结
为进一步加强干部作风建设，严肃组织人事纪律和财经纪律，维护社会和谐稳定和公平正义，推进党风廉政建设和反腐败工作深入开展，落实党的群众路线教育实践活动有关要求，根据区教育局下发的《XX区“吃空饷”专项治理工作实施方案》文件要求，我校认真开展了“吃空饷”人员清理整治工作。现将工作情况总结如下：
一、基本情况
我校现有在职在岗人员XX人，退休人员XX人，享受遗属补贴XX人，通过对照单位工资表、在岗人员花名册等相关信息进行自查自纠，不存在长期在编不在岗、伪造人员编制及长期在册不在岗骗取财政资金、退休和死亡不注销等8类形式的“吃空饷”问题，同时，自9月19日至 9月25日对在编在岗人员情况和“吃空响”人员自查自纠情况进行第一次公示，自9月26日至 10月2日对学校核查确认的“吃空响”人员结果进行第二次公示，未收到任何举报电话和信件。
二、主要做法
（一）高度重视，领会精神。教育局文件下发后，我校高度重视，立即召开了全体教职工参加的部署大会，及时传达了上
级文件精神，明确了开展清理整治工作的范围、方法步骤、工作要求、8类清理对象等内容，广大职工深刻认识到了清理整治“吃空饷”人员问题的重要性，增强了参与、支持、配合的自觉性和主动性，营造了良好的舆论氛围。
（二）成立组织，加强管理。有效防止和杜绝“吃空饷”现象发生，根本在机制，关键在责任。为加强清理整治工作的组织领导，学校成立了由校长任组长、财务任副组长、主任为成员的清理整治工作领导小组，同时公布了举报电话和方法，接受社会各界群众监督，多途径向社会公开清理信息，形成了广泛的、公开的清理整治机制，确保了清理工作规范、顺利进行。
（三）自查自纠，规范运行。按照工作实施方案，我校认真开展了自查自纠，对照编制卡、工资表、在岗人员花名册、考勤记录等相关资料，认真逐一排摸“吃空饷”人员，如实填写报表。各个环节严格监管，确保清理工作阳光运行。
（四）建章立制，防患未然。为有效防止和杜绝“吃空饷”现象发生，巩固清理成果，自觉加强制度建设，构建杜绝“吃空饷”现象的长效机制，明确规定了单位主要负责人是清理“吃空饷”的第一责任人等规范的人事管理制度，二是是接受监督，阳光操作。严格按政策规定进行，使清理工作高度公正、处理透明，不留隐患，确保清理工作长期化、阳光化。
二○一三年十一月二十八日
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吃龙虾
兴仁小学四（3）丁盈
今天我和爸爸妈妈去金沙到叔叔家做客。叔叔家开了个饭店，走进一个餐厅，我看见一个女孩，噫！这个女孩在哪儿见过？哈哈，原来是我的姐姐呀！好长时间没看见，都快认不出来了。
我和姐姐玩了一会儿，就去看龙虾。龙虾个个得意洋洋耍着威风的钳子左摇右摆，像大名鼎鼎的老虎大王。叔叔走过来跟我们说“今天中午请你们吃龙虾。”龙虾死到临头还付与顽抗，厨师一抓龙虾，它就开始了攻击—用钳子夹厨师的手，疼得厨师哇哇大叫。功夫不负有心人，厨师终于把龙虾全部抓进锅里。
开始煮，可怜的龙虾在锅里挣扎着。有趣的是龙虾煮熟后就变成红色。上菜了！一盆香气扑鼻的龙虾展现在我们面前。龙虾香飘满了整个屋子，让我们不得不流口水。我咽了一下口水，拿一只大龙虾剥开壳，露出了金色的虾肉。我迫不及待的吃上一口，“真香，真好吃！”我自言自语。我们几个人很快就把一盆龙虾吃完，厨师又上了一盆龙虾，这次我们慢慢品尝龙虾的美味。两盆龙虾吃完我们都吃饱了，其它什么都吃不了，真是丰盛的龙虾大餐！
指导老师：张鑫燕
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浅谈“吃”中的学问
“民以食为天”这是沿袭下来的一句古语了，人生在世吃喝拉撒睡，偏偏是“吃”字当头，吃是人生存最基本的生理需求。我国从古代就注重饮食文化，发展到现在，饮食文化已经形成庞大的一个体系。饮食文化涉及到方方面面，无论从具体的食材、食具还是到精神层面上的文学艺术、人生境界等等，饮食文化异彩纷呈、深厚广博。
随着整个社会不断地进步，餐饮业的发展也是日新月异，不说别的，单是这菜名就可以说是出神入化、雅俗共赏。中国传统的菜肴名称既有根据食材、烹调方法的写实命名，如“红烧狮子头”、“叫花鸡”，也有根据历史故事、名人轶事来命名的， 如“鸿门宴”、“东坡肘子”。而饮食的花样更是层出不穷，在古代，也许你今天馒头吃腻了，明天蒸锅包子尝尝，因为受地域的限制，想要吃到别样的东西，除非你自己发明创造。再后来，交通发展起来了，各地的交流加强，什么山八珍、海八珍、禽八珍、草八珍，什么味道醇厚、历史悠久的川菜，味美色鲜、菜式丰盛的粤菜，制作精细、色调美观的闽菜等等，全国各地只要你有胃口，各地的美食可以应有尽有。随着中外文化交流的日益增多，国外的饮食文化也传播到中国，在一个城市，不仅可以品尝到祖国各地的美食，也能尽情享受异国他乡的盛宴，什么韩国烤肉、日本料理、美式牛排等等。
城市进程的加快，白领一族成为城市的主要消费群体，快节奏的生活使人们不允许每日三餐都在自家的小厨房解决，而琳琅满目的饮食场所提供了很大的便利。紧张的工作之余，你可以点个小菜，可以一份快餐，当然这只是简单的果腹，“果腹”只是吃的第一大境界。当结束一天的工作，同事之间可以三五成群或者带上家人、孩子，找个环境优雅的餐馆聚一聚，小酌两杯，“聚”可能就成了这顿饭的主题，同事间增加一下感情，家人间多一份交流。人际交往上，商务洽谈、公司宴请、公务招待，这种吃重在讲究一个排场，你可以选择个豪华餐厅、知名酒楼等等。可以说，现在的“吃”，是在吃，而又不单纯的是吃。
物质生活的提高，现代人在饮食上不仅仅单纯追求吃饱，还要吃好。这个吃好，就和现代的养生联系在一起了。讲究食补，讲究饮食搭配，这也
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是大吃大喝在认识观念上的一种理性升华。这也是一门了不起的学问，现在包括餐饮业的从业者、营养学方面的专家学者都在研究这个领域。
互联网时代的来临，使人们的生活日趋便利，只要打个电话、动动鼠标，美味佳肴随时会摆在你面前，这也是网络时代的优点之一吧。
好吃也是人的天性之一吧，能够吃得好一些，味道美一点，就未必安于粗茶淡饭。连孔圣人都说了“食不厌精，脍不厌细”，圣人尚且如此，更何况我们这些凡夫俗子了。
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年夜饭
这真是一个团团圆圆的日子，一大家子人聚在了一起，宽敞的大厅里喜气洋洋。
美味佳肴摆上了，美酒饮料倒上了，快乐融融的年夜饭开始了。
“来！我们大家一起举杯，共同祝愿新年快乐！祝愿爷爷奶奶新年快乐！”大伯第一个站起来，举起杯子。大家也都站了起来，异口同声地说：“新年快乐！”说罢，大人们干了杯中的酒，我们小孩子也喝了一大口饮料。啊，快乐的日子里，美酒与饮料都变得甜滋滋的。
年夜饭太丰盛了，有喷香的烧鸡，有鲜嫩的烤羊排，有肥美的油闷大虾„„每一样菜都是我爱吃的，口水早已在嘴里流淌。听到“吃”这声令下，我迫不及待地举筷夹起了那个鸡腿。
几杯酒喝下肚去，大人们的脸上都放出了红光，妈妈和阿婕们也一脸的笑容。欢声笑语中洋溢着浓浓的喜气。
“来，我们一家人祝爷爷奶奶新年快乐！”爸爸斟了满满一杯酒，妈妈也端起一杯红酒。我赶紧站起来，每年的新年祝辞都是我来说的。我举着一大杯饮料，来到爷爷奶奶的跟前，大声地说：“祝爷爷笑口常开，常生不老；祝奶奶永远快乐，寿比南山！”
“好，好，好！”爷爷奶奶笑开了花，满脸的皱纹笑成了一朵盛开的菊花，“我家大头孙子真会说话。祝好孙子学习进步，将来考清华！”爷爷将杯中的酒一饮而尽，那菊花的颜色更加红润。
我们家的小不点儿——小姑家的俏俏儿，一摇一晃地来到我的跟前。“哥，哥„„”他仰着脸望着我，一时间不知道该说什么了。坐在桌子那边的姑姑大声地教他：“祝哥哥学习进步！”。“哥，哥„„进步！”俏俏儿终于说出了心中的祝福。
俏俏儿的祝福，让我好感动，好感动。“祝俏俏儿越长越高，越吃越胖！”我一口把杯中的饮料喝了精光。
美好的祝福在彼此间传递着无限的快乐，所有人都沉浸在无限的幸福之中。 “发红包了——”奶奶早早地吃完饭，坐在了旁边的沙发上。
我们一群孩儿们呼啦一下围了过去，争着抢着要给奶奶磕头拜年。扬扬哥哥第一个抢到位置，三个响头之后，奶奶把一个红包塞在到他的手中。哥哥转过身偷偷地着数着钞票，传过来几声得意的笑声。
我也真心实意地给奶奶磕了头，接过奶奶的红包，我用力捏了捏，挺厚实的呀，看来今年奶奶的红包一定是涨价了。我不想去数它，只让快乐在心底流淌。
当我们一家人从酒店里出来的时候，每个人的脸上都是笑容。这时我发现，大街上所有走着的人的脸上也都是笑容。
在这快乐的年夜里，除了快乐还是快乐！
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吃
书
你“吃”过书吗？你知道怎么“吃”书吗？你知道书是什么味道的吗？你知道书怎么吃才能吃出滋味、吃出营养来吗？其实啊，“吃”书就是读书。
读书就是读书，但为什么要说“吃”书呢？读书和吃饭一样，好吃的东西吃的时候只有细嚼慢咽，才会觉得津津有味。好看的书也要细细品尝，这样“吃”起来才会赏心悦目、回味无穷。所以，我说读书就是“吃”书。
要知道，“吃书”是有学问，有方法的，可不能瞎“吃”，这一瞎“吃”就拉肚子了。当然，不同的书有不同的“吃”法。我在读小说时，总是先“吃”它的粗味道，然后把里面“好吃”的部分挑出来再品尝细味道。在读诗歌时，总是细嚼慢咽，一点一点地消化到肚子里面。漫画书是一种特别的书，它是给人放松身心的，我们不能因为好玩而沉迷于此。对待不同的书我们要以不同的方法“吃”。
书籍是人类智慧的源泉，是我们不可或缺的精神食粮。书并不只是闲暇的时候看看消遣的，重要的是要领悟其中的道理。我们怎样才能充分汲取书中的营养呢？一本书里，有许许多多的文字，我们应该先“吃掉”书中过去没吃过的字词，接着消化书中经典的、能够反映人生道理的词、句、篇章，然后再找出对自己最有帮助的部分，最后再回味一次。早在三年级时我就读完了《三国演义》，可到了五年级几乎记不得多少了，我就用这个方法重新开始“吃”这本书：我先品尝了一下这本书的粗味道，接着我开始细细品尝这本书的每一个地方，从历史背景到著名人物然后到大概内容，然后品尝了书的著名章节，最后我细细看了一遍，似乎又嚼到了那么一点的做人的道理。再“吃”时，好像又品尝了一顿美味大餐，“吃”完后余味无穷。我和爸爸在看新版电视剧《三国演义》时讨论得热火朝天，有些地方爸爸还不如我记得清楚。
“吃”书和吃饭一样，不能挑食，否则就会营养不良。《隋唐演义》、《岳飞传》、《中国通史》让我尝到中国古老美食的醇厚；《窗边的小豆豆》、《汤姆·索亚历险记》、《汤姆叔叔的小屋》里的异国佳肴让我满嘴喷香；《十万个为什么》、《植物王国大百科》、《百慕大三角》里的离奇滋味让我欲罢不休；《狄公案》、《福尔摩斯》吃起来就放不下；《爱的教育》、《假如给我三天光明》是名副其实的营养大餐；《草房子》、《根鸟》就像是妈妈的拿手菜，又精致又滋滋有味；《马小跳》、《名侦探柯南》就像是肯德基的鸡翅、薯条，想吃却又怕妈妈责骂不敢贪吃。书就像这各式的饭菜，有中餐，也有西餐；有川菜，也有粤菜；有点心，也有正餐······各有千秋。
我们生活在一个幸福的时代，有无数的好书等着我们慢慢品味，细细体会。书让我开拓了视野，书让我懂得了道理，书让我学会了做人，书带我走进一个又一个不同的世界，我喜欢“吃”书，书香让我沉醉，我在书香里快乐无比。
推荐第10篇：吃西瓜
吃西瓜
七月的骄阳把大地烤得火热，知了在树上扯着嗓子大叫“知啦！”“知啦！”在这种天气里，如果能吃上一只大西瓜该多好呀！正好，爸爸从屋里抱出了一只大西瓜。
“啪！”一刀下去，爸爸把西瓜切成两半，露出红红的瓜瓤。“啧，这瓜大概很甜吧？”我馋极了。我和弟弟几乎同时抱住了大的一半。爸爸妈妈只好吃小的一半。我拿起汤匙，抢先在西瓜上划了一条“三八线”，当然，我这一半要比弟弟的大。弟弟看到他那一半比我小，马上大叫大嚷：“不行，这不公平！”说罢重新在西瓜上重重地划了一条“三八线”。我不禁大怒——弟弟这一半比我先前那一半还要大。哼，我也得暗地里干他一下子。
于是，我就从“三八线”上开始吃。表面上，我的汤匙没有越过“三八线”，到了下部，我的汤匙总是斜到弟弟那边去。弟弟没有发觉其中的“奥秘”，我得意极了。
倒霉的事终于发生，当我又一次把汤匙斜向弟弟那边时，弟弟的汤匙也正好插下，两只汤匙“嚓”地碰在一起。弟弟大叫大嚷起来：“好啊，你„„我要告诉妈妈！”我转过头，咦，妈妈明明听到了弟弟的叫声，为什么不出声呢？爸爸妈妈津津有味地吃着西瓜，并没分“三八线”，也没挖“隧道”，可吃得那么带劲，那么甜蜜。我似乎懂得了爸爸妈妈的意思，轻轻地对弟弟说：“弟弟，我不吃了，你吃吧。”弟弟楞了一下，眨巴着乌黑的大眼睛，也好像明白了，不好意思地说：“不，咱们一块吃，再不分‘三八线’了。”我点了点头。 我们重新吃西瓜，我觉得西瓜比刚才更甜。瞧，爸爸妈妈在冲着我们笑呢！
第11篇：吃西瓜
吃西瓜
前几天，爸爸买了两个又大又圆的西瓜。晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。
我和弟弟看着这两个西瓜，就仿佛看到里面鲜红的瓜瓤。爸爸切开了第一个瓜。啊！是个生的，黄里微微泛有白色。瓜籽也是白嫩的，我和弟弟好失望。可是，爸爸一声不吭，若无其事地切开第二个，啊！鲜红的瓜瓤，黑又饱满的瓜籽，诱人的瓜汁往外渗着，渗着。
“吃吧！吃吧。”爸爸把两片推到我和弟弟面前笑着说。弟弟大口大口地吃起来。我也刚要吃，突然发现爸爸拿起一个生西瓜。咬了一口,嚼了几下，眉头一皱，硬咽下去了。这时，他发现我正盯着他。爸爸脸上立刻露出了笑容：“你吃你的吧，这生瓜也很好吃呀！”这时，我心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然变重了许多。我又低头咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡无味。我还是把它吃下去了。
这件事过去很多天了，但我的心甜甜的。我觉得在这件小事中，我得到了一种宝贵的东西。
1、给下面词语中带点的字选择正确的读音用“√”画出来。
闷热(men men) 瓜瓤(yang rang)
诱人(you xiu) 硬咽(yan yan ye)
2、判断四个自然段的小标题哪个对，在括号内画“√”。
第一自然段：买瓜。（ ） 第二自然段：切瓜。（ ）
第三自然段：让瓜。（ ） 第四自然段：难忘。（ ）
3、用“～”画出第三自然段中描写“我”心理活动的句子。
4、填空：描写爸爸吃瓜动作的词有（ ）（ ）
5、选择正确答案，在后面括号里画“√”。“我得到一种宝贵的东西”这一种东西是：
(1)西瓜的营养。（ ）
(2)父子的情谊。（ ）
(3)父亲的疼爱。（ ）
(4)团结的力量。（ ）
6、写出这篇课文的中心思想。
第12篇：吃论
吃论（单口相声）
A：很高兴能为您演出。 B：是啊。
A：作为演员来说，没有什么比这更激动的了。 B：哦。
A：天下唯独说相声是最难的了。 B：是吗。
A：无章可循，没有规律。你像武术，舞蹈，它有规矩，有一定的天赋，加上老师的指导，你会成功的。 B：对对对。
A：说相声可不行，一个人一个样。 B：是吗。
A：你看，俩人都一个样，非坏了不行，成才率很低。一千个孩子学相声，有一个落住了就不错。
B：嗯，那就是可以的了。
A：所以说，传统艺术，它博大精深。 B：对。
A：绝不是三天两夜就能弄好了的。 B：唉，时间长着呢这个。
A：这一点，和咱们的小吃有关联。 B：相声跟这小吃还有关联？ A：吃，也是一种文化。 B：唉，那是饮食文化。
A：小吃这里边有学问，就拿北京来说吧，北京最有名的小吃就是豆汁。 B：唉，这个好喝啊。
A：你看看，豆汁好喝，这是正统的北京人，外地没有喝的。 B：啊。
A：出了北京城，卖豆汁的，没有。 B：没有啦？
A：没有喝的啊。有这么句话吗，看这个人到底是不是北京人，靠豆汁就能测验出来。
B：呦？这怎么看呢？ A：你看走对脸来一位，“嘡”一脚踢躺下， B：昂。
A：踩着脑袋灌碗豆汁，站起来就骂街的，这是外地的。 B：是啊，那北京的呢？ A：来一脚踢躺下了，掰着嘴“咕咚咕咚”灌碗豆汁，站起来一抹嘴，“有胶圈吗？”北京人。
B：嘿„„好吗。
A：还有这个煎饼果子，制作是非常的精良。 B：是啊。
A：这里边学问大。得用这个绿豆面、白面、小米面、黄豆面按比例掺在一块。 B：哦。 A：不能用水调，拿清水煮羊骨头，用这个煮完的水调。 B：呦。
A：调得了一摊，搁上油条。 B：对。
A：按规矩来说，炸油条的跟这煎饼摊挨着。 B：干嘛挨着啊？
A：那儿出油锅，这儿就卷上了。 B：吃新鲜的。
A：正经油条，炸出来一尺。 B：那么长？
A：枣红色，咬一口，这个酥这个脆啊。 B：是啊。
A：吃上有吃上的学问。 B：（点头）嗯。
A：中国这么多的菜系，你再加上西餐，西餐有西餐的规矩。 B：西餐啊？
A：嗯，比如吃这个牛排。 B：嗯。
A：人家都问，要几成熟的？ B：噢，对对对！（点头）
A：嗯，要„„（思考状）这，要半成熟的。 B：半成熟？！
A：端着那碟子上炉子那儿晃一下，就回来了。 B：好嘛！
A：这儿一切开，“嗞——”喷一脸血。 B：切血管上了是怎么着？ A：规矩！
B：怎么血还往出呲？ A：太鲜了„„ B：好嘛！
A：你说那早些年，咱们祖先茹毛饮血住山洞，那不也吃生肉吗 B：那早了。
A：你回家问问老人，还有印象吗？ B：谁老人还有印象啊？没赶上！ A：住树上的时候？ B：那赶不上了。 A：没有了吗？ B：太早了！ A：（突然想起来）唉！现在国外还有啊、B：有吗？
A：昂，有。那土著那个，食人族！ B：啊，对，有食人族。
A：打的那个动物，切一块就吃，也吃人。 B：对。 A：也跟居家过日子似的。 B：哦！
A：一家三口，早上起来，媳妇跟山洞里收拾。爸爸带着儿子，（模仿父亲）走，跟爸爸打猎去。 B：哦，还打猎。 A：孩子饿。（模仿小孩耍赖皮）“啊，哎呀，饿死我了！” （模仿父亲）别闹昂，别闹。 B：哦？ A：（模仿父亲）最近咱们这儿没过旅游团， B：啊？这也吃旅游团。
A：这吃旅游团能吃得饱，你知道吗？ B：唉，对对„„（无奈） A：唉！（眼睛一亮）有一个啊！ B：嗯！ A：（模仿父亲，犹豫一会儿）„„太胖了，不行，这太胖，油大！ B：哦！
A：孩子哭（模仿孩子）饿啊，我饿„„
（模仿父亲）别闹，一会儿还有呢。 B：是。 A：嗯？！（又发现了一个）这儿（犹豫）太瘦了，塞牙！ 孩子哭“哎呀！饿死我了„„”（莫单反父亲）别闹！闹！看那边„„ 那边有一金发美女在河边洗脸呢，“别闹啊，拿活的！”（模仿父亲勇气） 爸爸有用。
B：这改拿活的啊？
A：嗯，到跟前，捆好，搁肩膀上（模仿父亲语气）走，跟爸爸回家。 B：哦。 A：（模仿孩子撒娇造反）“哎呀，饿死我了” （模仿父亲）别闹！„„回家把你妈炖了
第13篇：吃西瓜
吃西瓜（语言）
设计意图：
西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时入入不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。课题看仅平常却体现了SIS教育的精神。
目标：
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。
[评：目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。]
准备：
1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、无籽西瓜若干。
3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。
4、课前请幼儿洗净双手。
过程：
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题
[评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。] 教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：
1、猴王是怎样吃西瓜的？
2、你们是怎样吃西瓜的？
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝
1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？
[评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。]
2、西瓜是什么样的？
（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
[评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解了 幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。]
（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。
小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。
[评：在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。]
3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）
（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？
（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
四、引导幼儿感受无籽西瓜的优点
1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特别甜，吃起来特别方便。）
2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。
[评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。]
附猴王吃西瓜（故事梗概）
很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。 可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。
最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。
秋天的颜色（语言）
活动目标：
1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。活动准备：
1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
活动过程：
一、导入活动：
1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？
2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二、欣赏诗歌：
1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。
2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？
3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式：说：秋天是。
4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？
5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？
6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌：
1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？
2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
活动延伸：
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
家（语言）
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。
[活动目标]
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
[活动准备]
1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3．根据内容制作的头饰若干；
[活动指导]
一、初步感知理解作品阶段
1．出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?
2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段
1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图)
诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)
提出尝试问题，引导
幼儿讨论：你最喜欢谁的家?
教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，
2．表演游戏。
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
（注：蓝天也由幼儿扮演)
3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说： “蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，
蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)
例：
蓝蓝的天空是小乌的家，
密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
红红的花儿是蜜蜂的家，、
快乐的幼儿园是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。
幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。
一和积木两人玩（语言）
目 标
1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。
2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。
准 备
积木若干盒。（两个幼儿一盒）
过 程
1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。
2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。
3、请幼儿按自己的设想搭积木。教师提示：
① 如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。
例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。
② 如果积木缺得太多，要两人合搭。
4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？
建 议
在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行
勇敢的消防队员（体育）
一、设计意图
为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法，因此创设情景游戏，幼儿以角色身份参与游戏，让幼儿在游戏中不仅学习锻炼身体的基本动作技能，
也让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试，体验游戏带来的乐趣。
二、目标与任务
1、练习走、跑、钻、跳等相结合的动作；
2、对幼儿进行保护动物、，保护森林、保护环境教育；
3、培养幼儿相互合作的精神。
三、游戏器械
轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。
四、游戏玩法
1、角色分配：教师――\"消防队长\"；幼儿――\"消防员\"
2、某消防训练基地，消防员正在进行训练……，突然，接到火警119指挥中心命令，市郊森林发生大火，全体官兵赴失火现场进行灭火，抢救被大火围困的动物，经过激烈的战斗，终于把火扑灭，救出了被围困的小动物。
3、规则：A、严格按照游戏路线进行游戏；B、注意安全。
大家喜欢我
主题目标：通过创设情境、实际任务，幼儿学会跟客人主动打招呼，会用适当的语言行为跟人商量着玩，当别人接受时，能从表情动作表示高兴。从而培养幼儿愿意运用这些方法，主动与人交流，并友好相处。
一、教学性情境
活动名称：交朋友
活动要求：让幼儿学会用友好的态度对待别人，当别人不接受自己时，会想办法让别人喜欢自己。
活动准备：木偶剧表演，课前学习表演《拉拉勾》。
活动指导：
（一）创设情境《哑巴老虎》，幼儿观察交流。
1．小动物们愿意和老虎威威交朋友吗？为什么？
2．老虎威威想了一个不说话的办法来跟小动物们交朋友，你们想一想不说法这个办法好不好？为什么？（可用表情、动作，好听的声音）（幼儿尝试）。
3.除了用这些方法交朋友，还有什么好办法能交朋友？（幼儿商量，教师巡迥指导）。
4．小朋友们想了这么多好办法，看看老虎威威想了一个什么好办法？
5．它终于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的？
（二）小结：关心帮助别人，别人就会和你交朋友。
（三）游戏《拉拉勾》，体验交上朋友的快乐。（实践操作）
二、实务性活动
（一）具体内容
1．接待客人
2．外出作客
3．结伴游玩
4．打电话
（二）具体方法
1．时间：可利用节假日。
2．交往对象：成人、孩子（熟悉的、陌生的）。
3．鼓励幼儿在家里自己给老师打电话，并能找话题与老师交谈。
（三）活动重点：积累交流经验。
（四）
活动指导：
1．请爸爸、妈妈反馈活动情况。
2．幼儿完成任务，老师与他们个别交流。并加以鼓励。（你和谁一起玩的？玩得怎么样？为什么……）
三、分享交流活动
（一）活动要求：通过运用已经学会的适合的交往方式，获得成功的体验，激励小朋友以后再次使用这些交往方法。
（二）活动准备：设置“借东西”的情境障碍：
1．老师正在上课，门关着；
2．我的老师不在；
3.老师说：“哎呀，你们要借的东西我没有，在其他老师那里”；
4．老师正与别人谈话。
（三） 分享交流：
1．创设“借东西”的真实情境，从中观察孩子的反应。
（1）我想请小朋友帮忙，向其他老师借一些东西，谁愿意帮助我？
（2）我非常需要这些东西，请小朋友一定要想办法借到这些东西。
2．根据幼儿的实际反应，进行交流讨论。
（1）你们是怎么借到东西的？（笑咪咪，有礼貌，不打扰别人……）
（2）你们在借东西时碰到了哪些困难？是怎么解决的？
3．实务性经验的联想，幼儿交流分享。
（1）今天我们学会借东西的本领，那么平时你们遇到事情是怎么与人打交道的？
（2）是不是也用过这些好方法呢？
4.幼儿得到的体验：如果我们有事情，应该主动地告诉别人，让别人明白，看看别人是不是愿意帮忙，当别人给了我们帮助，我们要感谢别人。
第14篇：吃年饭
年夜饭
这真是一个团团圆圆的日子，一大家子人聚在了一起，宽敞的大厅里喜气洋洋。
美味佳肴摆上了，美酒饮料倒上了，快乐融融的年夜饭开始了。
“来！我们大家一起举杯，共同祝愿新年快乐！祝愿爷爷奶奶新年快乐！”大伯第一个站起来，举起杯子。大家也都站了起来，异口同声地说：“新年快乐！”说罢，大人们干了杯中的酒，我们小孩子也喝了一大口饮料。啊，快乐的日子里，美酒与饮料都变得甜滋滋的。
年夜饭太丰盛了，有喷香的烧鸡，有鲜嫩的烤羊排，有肥美的油闷大虾„„每一样菜都是我爱吃的，口水早已在嘴里流淌。听到“吃”这声令下，我迫不及待地举筷夹起了那个鸡腿。
几杯酒喝下肚去，大人们的脸上都放出了红光，妈妈和阿婕们也一脸的笑容。欢声笑语中洋溢着浓浓的喜气。
“来，我们一家人祝爷爷奶奶新年快乐！”爸爸斟了满满一杯酒，妈妈也端起一杯红酒。我赶紧站起来，每年的新年祝辞都是我来说的。我举着一大杯饮料，来到爷爷奶奶的跟前，大声地说：“祝爷爷笑口常开，常生不老；祝奶奶永远快乐，寿比南山！”
“好，好，好！”爷爷奶奶笑开了花，满脸的皱纹笑成了一朵盛开的菊花，“我家大头孙子真会说话。祝好孙子学习进步，将来考清华！”爷爷将杯中的酒一饮而尽，那菊花的颜色更加红润。
我们家的小不点儿——小姑家的俏俏儿，一摇一晃地来到我的跟前。“哥，哥„„”他仰着脸望着我，一时间不知道该说什么了。坐在桌子那边的姑姑大声地教他：“祝哥哥学习进步！”。“哥，哥„„进步！”俏俏儿终于说出了心中的祝福。
俏俏儿的祝福，让我好感动，好感动。“祝俏俏儿越长越高，越吃越胖！”我一口把杯中的饮料喝了精光。
美好的祝福在彼此间传递着无限的快乐，所有人都沉浸在无限的幸福之中。 “发红包了——”奶奶早早地吃完饭，坐在了旁边的沙发上。
我们一群孩儿们呼啦一下围了过去，争着抢着要给奶奶磕头拜年。扬扬哥哥第一个抢到位置，三个响头之后，奶奶把一个红包塞在到他的手中。哥哥转过身偷偷地着数着钞票，传过来几声得意的笑声。
我也真心实意地给奶奶磕了头，接过奶奶的红包，我用力捏了捏，挺厚实的呀，看来今年奶奶的红包一定是涨价了。我不想去数它，只让快乐在心底流淌。
当我们一家人从酒店里出来的时候，每个人的脸上都是笑容。这时我发现，大街上所有走着的人的脸上也都是笑容。
在这快乐的年夜里，除了快乐还是快乐！
第15篇：吃货
1、原味厨房：锅贴鸡（用面巾炖的鸡）这是他家的特色 还有扬子饼 他家的量特别大 普通饭店的2到3倍' 价格也相对较高 地址：苏州路（老利群那条南北路）最北边走到头让西一拐就是
2、无名小吃（真的没有名字）在郑州东路 没有门头 外面是白色瓷砖 有个大烟箱 他家的香辣蟹 鸭头 烩饼等很不错 环境不怎么样 但是口味不错 众吃货值得一去的地方
3、留香阁中式特色牛排 在佳乐家南 完全不是我们想象的那种牛排 是真中正的牛的排骨 炖的 和吃火锅差不多 去吃不建议大家点麻汁 就点蒜泥料 非常不错 一月去了好几次
补一下：如果有同学朋友过生日 大家可以去新城区的“元祖” 亲手为他们做蛋糕 现场有老师教哦 还是你们发帽子 照相留念 ~ 旁边的丹香也不错 是胶州唯一一个可以喝咖啡的地方 覆盖wlan 喝着咖啡上着网 实乃一起聊天八卦的好去处~
还有财富中心的“天福茗茶” 那里主要是以卖茶为主 当然可以免费品尝 地方环境很优雅 谈项目什么的比较正式的可以去那里 茶叶比较贵3000元左右的才可以存茶 去可以免费品茶 走的时候记得买点东西~
应温馨小朋友的要求加上另外一个韩国料理“呵利亚” 他家的牛尾汤不错~特意为嫩俩分享滴~
4、老管家 地方挺不错的 做的东西也行 环境比较好 还有各种小音乐~ 哈哈 地址：维克耐克专卖店对面 钱市街1号
5、三千里烤肉 他家的牛肉 培根卷 多春鱼 爽口黄瓜 必点 很不错 比起安博士来 这个性价比高 地址：一店在消防大队附近二店在皇骐河滨华庭南门
6、美滋美味 这个是主要是韩国料理和东北菜 东西没什么特色 但在新城区吃饭应该是首选 价格便宜 环境比较温馨 这是某些人经常约会的地方 地址 新城区翰林院东 三里河花园西侧
7、安博士 要吃韩国料理的话 我个人觉得还是 安博士比较好 但最近换了大厨 价格上涨了 所以性价比不是很高 他家本身就贵 但他家的鸡蛋羹是我吃过的最好吃的 烤肉也很不错 环境挺好的 地点：ps附近
8、柳亭 在这要夸一下柳亭的上菜速度 so快~ 点完菜2分钟全部上齐 （主要是死活不给退） 他家的东西也行吧 ~在ps附近
9、不倒翁烧烤 据说是胶州最好吃的烧烤~ 个人感觉还好吧 大家可以去尝一下在ps附近
10、蜀香园川菜馆 在皇骐河滨华庭的西门 还可以 但只做川菜 最近又换厨师了 口味不如前一个~ 酸菜鱼 沸腾鱼 拍黄瓜 还是不错的~用的是品品好的油哦 绝不含地沟油哦亲~
11、火锅类 要是想吃比较好的肉的话 就去卫校对面那个倪氏顺风（现在改名了不知道叫什么） 或者去西湖市场那个顺风肥牛（他家的肉非常好）环境也不错 如果对肉没什么讲究 那就彤德莱 什么的都行~
12、日本料理 就在华汉里面那个院有一个日本料理店 地方一般 但是在胶州时间应该是最长的一家 口味还算可以 不是强烈推荐 去吃的话 还是金枪鱼比较好 三文鱼没什么吃头
在胶州的时间长了，知道的吃的地方也多了，没有办法。俺家小胖胖的馋也和我有的一拼啊，只要是我们知道的味道不错的地方，都回去尝尝。当然了，价位要是我们可以接受的啊。先说小吃类的吧。
1.小两口砂锅米线，味道恩不错，味道和性价比都比以前的过桥缘还好。O(∩_∩)O哈哈~，再老卫生局附近。
2.姐弟俩土豆粉，胶州不多的做土豆粉的，而且味道相当不错啊，位置也是再老卫生局楼下。3.灌灌面，就是在世纪西门的小过道里面，吼吼。。。有空就去吃，因为大梁鸡丁的米线实在不敢恭维了，因为看过米线是怎么泡的。。。他家的面还有酱汁，炒面味道很好，就是每次都咸的要命，可能是因为老板家的盐都是不花钱啊，O(∩_∩)O哈哈~ 4.胖子米线，很多人都说挺不错的。我也吃过，觉得很一般啊，而且性价比比较低，但是很多人都说他家的麻油很好，不知道是去吃麻油还是去吃米线的。姑且把它放在这里，有喜欢的可以去吃。位置也是在世界西门的小过道。
5.同心水煮串串，原先是在世纪南门生意最好的，后来消失了。之后才知道原来老板在胶州湾医院的南面的小胡同里面开了一间店，味道还是那么好啊。不想再露天吃水煮串串的可以他家。
6.小胡子拉面，向阳市场那家的很一般，如果方面可以去吃赵家小庄的。量很足，味道也更好。
7.掉渣饼，说道掉渣饼，想起以前上学的时候，在市区那个吉品街西头那家卖的，又大又够味。可是胶州我找到的味道性对最好的也是在赵家小庄，离着上面的小胡子拉面很近。可是世纪南门的真的是很难吃。
8.臭豆腐，在老商业大厦南，是一个枣庄的女人在那里卖的，吼吼。。。我听他说话口音知道的啊。她只有晚上才出来卖。为什么？！因为胶州的城管不让白天卖呗。我和小胖胖经常特意跑过去吃奥。但是我怎么还是觉得没有在济南吃过的一个老大也做得好吃呢？！？ 9.这个不知道算不算小吃，是鸭脖子，就是在泸州路第二实验小学斜对面。店名叫什么啤酒烤鸭。以前我从来不会肯鸭头的。但是因为偶尔吃过一次以后，从此爱上了。他家的鸭脖子是带着鸭头的，如果不是提前预定，那就一定要去的早啊，要不然是肯定吃不到的。 饭店类
1.俺和小胖胖经常去吃巴西烤肉，在老一中，39一位。环境还不错。
2.川海人家，是在杭州路实验小学附近。据说他家的主厨是某一期《满汉全席》的擂主，但是估计一般人是吃不到他做的菜啊。他家的酱大肠没的说了，非常棒，小胖胖时不时的就嚷嚷着去吃，他家的水煮鱼是我的最爱。口水鸡小胖胖也很喜欢，这是必点菜。如果呐那个吃辣的话，他家的毛血旺也做得很不错啊。再就是海蛎子炖豆腐，一般的点都做不出来这么鲜的味道。他们家的其他菜也很不错！
3.还是川菜---野山椒，他家的蒜泥白肉挺不错的，其他的我还是喜欢川海人家。位置是在中心医院的南门的那条路西。
4.隔着野山椒很近的有个手拉手饭店，他家的味道也还是不错的。
5.寺门首路的蒙古王火锅也很棒啊，是那种了老式的火锅，当然也可以选择小锅，但是吃饭不就是图个热闹嘛？！
6.东苑绿世界的东苑饭店，他们家的猪脸也很棒。那次请小胖胖的朋友们在哪里吃的时候，上的猪脸是整个上的，吼吼。。。上去后，他的同学直接惊了，都说是没有见过这么上菜的。由于是冬天，他同学又都是内地的，非嚷嚷着要吃海鲜，~~~~(>_
7.还是寺门首路的一家石头锅烤肉，老板是东北人，店面不大但是相当干净啊，肉都是现切然后调成烧烤口味的，很不错的味道。
8.向阳市场的海参食府，嘿嘿。。。请客户吃饭的时候去的，那个蒜薹炒肉末小肠味道那是相当的好啊。O(∩_∩)O哈哈~ 9.广州路上的秦妈火锅，如果能吃辣的话可以去试试啊！
第16篇：吃元宵
吃元宵
Yuanxiao is the special food for the Lantern Festival.It is believed that Yuanxiao is named after a palace maid, Yuanxiao, of Emperor Wu Di of the Han Dynasty.Yuanxiao is a kind of sweet dumpling, which is made with sticky rice flour filled with sweet stuffing.And the Festival is named after the famous dumpling.It is very easy to cookand eaten as a deert.
元宵是元宵节的特色食品。据说，元宵是因汉武帝时期的一位名叫元宵的宫女而得名。元宵是一种带馅儿的甜食，是由糯米粉加上甜的馅料制成。元宵节就是因此食品得名。元宵的烹制方法非常简单，将元宵倒入装满沸水的锅中煮几分钟就可以了。
Gueing lantern riddles 猜灯谜
\"Gueing lantern riddles\"is an eential part of the Festival.Lantern owners write riddles on a piece of paper and post them on the lanterns.If visitors have solutions to the riddles, they can pull the paper out and go to the lantern owners to check their answer.If they are right, they will get a little gift.The activity emerged during people\'s enjoyment of lanterns in the Song Dynasty (960-1279).As riddle gueing is interesting and full of wisdom, it has become popular among all social strata.
猜灯谜也是元宵节活动的一个基本组成部分。灯笼的所有者将谜语写在一张纸条上，然后将纸条展示在灯笼上。如果赏灯者猜出谜语，就将纸条取出，然后找灯笼所有者确认答案。打对的话，他们就可以领取一份小礼品。这个活动起源于宋朝（960——1279）。猜灯谜活动极富情趣和智慧，因此在全社会广受欢迎。
Watch fireworks
看烟火
In the daytime of the Festival, performances such as a dragon lantern dance, a lion dance, a land boat dance, a yangge dance, walking on stilts and beating drums while dancing will be staged.On the night, except for magnificent lanterns, fireworks form a beautiful scene.Most families spare some fireworks from the Spring Festival and let them off in the Lantern Festival.Some local governments will even organize a fireworks party.On the night when the first full moon enters the New Year, people become really intoxicated by the imposing fireworks and bright moon in the sky.
元宵节的白天会有舞龙舞狮、划旱船、扭秧歌、踩高跷。而在晚上，除了各种大型灯会，灿烂的焰火也是一幅美丽的画卷。很多家庭在春节时会留下一部分烟花等着元宵节放。有的地方政府甚至会组织焰火晚会。当新年的第一轮圆月升上夜空时，人们都会因燃放的烟火和空中的明月而兴奋。 Spring Festival and Christmas day (短文)
The name Christmas is short for “Christ’s Ma,’’ A Ma is a kind of church service.Christmas is a religious festival.It is the day we celebrate as the birthday of Jesus.There are special Christmas services in Christian churches all over the world.But many of the festivities of Christmas do not have anything to do with religion.Exchanging gifts and sending Christmas cards are modern ways of ** the Christmas season merry.
Christmas is the day that Jesus Christ was born.people in the world celebrate and worship this day in his honor.The Santa Claus will come out and send presents for children.Christmas cards and decorated trees are all over the place.The caroling of Christmas songs echo through the air.I am not a Christian, but I also enjoy the atmosphere of Christmas.I wish everybody have a merry Charismas.
the Spring Festival 1 Far and away the most important holiday in China is Spring Festival, also known as the Chinese New Year.To the Chinese people it is as important as Christmas to people in the West.the dates for this annual celebration are determined by the lunar calendar rather than the Gregorian calendar, so the timing of the holiday varies from late January to early February.To the ordinary Chinese, the festival actually begins on the eve of the lunar New Year’s Day and ends on the fifth day of the first month of the lunar calendar.But the 15th of the first month, which normally is called the Lantern Festival, means the official end of the Spring Festival in many parts of the country.2 Spring Festival is the most important and popular festival in China.Before Spring Festival ,the people usually clean and decorate their houses.And they go to the Flower Fairs to buy some flowers.During Spring Festival ,the adults usually give lucky money to children.People often get together and have a big meal.Some people eat dumpling for dinner.I love Spring Festival .
翻译：春节与圣诞节
圣诞节的由来是 \"**的弥撒,\"， 一次弥撒是一种种类的教堂礼拜。圣诞节是一个宗教节日。这一天，我们作为庆祝耶稣的生日。在**教徒教堂中在全世界有特殊圣诞节服务.但是很多圣诞节的节日没有随着和宗教有关任何事情.圣诞节季节**的现代方式是交换礼物和寄送圣诞卡欢乐.
圣诞是一天耶稣**诞生了。人在世界上庆祝和礼拜这一天，在他的荣誉。圣诞老人会出来，并送礼物给儿童。圣诞贺卡和装饰树木是任何其他地方。该carolling(不懂)的圣诞歌曲回声透过空气。我不是一个chirstian (不懂)，但我也享受圣诞的气氛。我想大家有一个快乐圣诞节 。
春节 一
到目前为止，最重要的节日，在中国是一个春节，也被称为中国新年的开始。对中国人民它象圣诞节对西方人一样，日期为这项一年一度的庆祝活动是由农历而不是公历，所以时间的假期不同，从1月下旬至2月上旬。对于一般中国人来说，节日其实是开始于除夕新年第一天结束了第五天的第一个月的农历。但15日的第一个月，通常被称为元宵节，意味着正式结束春节，在许多国家的部份。 二
在中国春节是最重要流行节日.在春节之前，人们通常清洁和装修房间.还有他们到花卉展览会，以购买一些花.在春节的时候，大人通常给小孩红包.人们经常聚在一起，吃一顿大餐。许多人晚餐吃饺子。 我爱的春节。 3|评论(1)
2012-01-29 10:07热心网友 传统美圣诞节和中汉族春节的比较 摘要：圣诞节是美国最重要的节日，而春节是中国最重要的节日，它们都有着深厚的历史文化内涵，同事又代表了人们的期望与希冀。本文从它们的起源，庆祝方式比较了春节和圣诞节的异同，指出了两者的共同点。同时值得注意的是现在越来越多的人庆祝圣诞节，而忽视了春节，我们应该重视这个问题，以免传统节日的淡化。 关键词：春节 圣诞节 异同 比较 1.引言
圣诞节与春节是不同民族、不同文化的产物, 两者都在那寒冷的季节里创造了一种温馨气氛, 在辞旧迎新中寄托着感恩和希望。本文就两个节日的来源、庆祝方式进行了对比，比较了两种节日的异同。 2．起源 2.1圣诞节的起源
12 月25 日的圣诞节是一个令人快乐的宗教性节日， 是基督徒庆祝基督教创始人基督出生的日子，爱、家庭和归属感是重要的主题。据基督教徒的圣书《圣经》上说，上帝决定让他的独生子耶稣基督投胎人间，在人间生活，以便人们能更好地了解上帝，学习热爱上帝和更好地相互热爱。耶稣出生的具体日期已不得而知。早期的罗马日历（公元336 年）把圣诞节定在了12 月25 日，这是首次提到的耶稣出生的特殊日子。到了12 世纪圣诞节成为基督教最重要的庆典， 他开始成为一项严肃的宗教庆典，后来非宗教性质的装饰、赠送礼品，盛宴开始流行[1]。 2.2春节的起源
春节大约有四千多年的历史。把农历正月初一定为春节只是从1913年才开始的。春节是一年中最热闹、最隆重的传统节日。春节又称“年”。传说太古时代有一个叫“年”的怪兽，头上长着触角，凶残无比，每到寒气将尽，新春快来之时，就要出来残害人畜，毁坏家园。人们为了防御它，就聚到一起，利用“年’，，泊红怕响的特点，用贴“桃符”(春联)，“爆竹”的办法把它吓走。长期以来习以为俗。并且每逢春节，人们总对新的一年寄托着无限的希望。 3.庆祝方式
圣诞节和春节在庆祝方式上的一个共同点，就是两者持续时间都比较长。圣诞节节期虽然在12月25 日和1月6日之间，但一般来说，Christmas season从感恩节后就开始了，一直持续到1月份。从广义上看，春节从腊八就初露端倪，腊月二十三就已经进入日程，一直持续到正月十五元宵节，有的地方还要庆祝正月二十五填仓节和二月初二，来祈求一年风调雨顺，五谷丰登。虽然两个节日都要持续一个多月，但由于文化习俗的差异，春节和圣诞节的庆祝方式上，各有特点。 3.1圣诞节的庆祝方式
圣诞节在西方是一个非常重要的节日，和春节一样，各地都有自己独特的庆祝方式。一般来说，在圣诞节时，人们要装扮圣诞树，互赠圣诞卡，吃圣诞大餐，给小孩子送圣诞礼物。 圣诞树一般是用杉柏之类的常绿树做成，象征生命长存。树上装饰着各种灯烛、彩花、玩具、星星，挂上各种圣诞礼物。圣诞之夜，人们围着圣诞树唱歌跳舞，尽情欢乐。 圣诞卡是祝贺圣诞及新年的贺卡，上面印着关于耶稣降生故事的图画，以及“庆祝圣诞”、“新年快乐”之类祝愿的话。 正像中国人过春节吃年饭一样，欧美人过圣诞节也很注重全家人围坐在圣诞树下，共进节日美餐。圣诞大餐吃火鸡的习俗始于1620年。这种风俗盛于美国。英国人的圣诞大餐是烤鹅，而非火鸡。奥大利人爱在平安夜里，全家老小约上亲友成群结队地到餐馆去吃一顿圣诞大餐，其中，火鸡、腊鸡、烧牛仔肉和猪腿必不可少，同时伴以名酒，吃得大家欢天喜地。
小孩子们最期盼的就是圣诞老人带来的礼物了。据说圣诞老人原是小亚细亚每拉城的主教，名叫圣尼古拉，死后被尊为圣徒，是一位身穿红袍、头戴红帽的白胡子老头。每年圣诞节他驾着鹿拉的雪橇从北方面来，由烟囱进入各家，把圣诞礼物装在袜子里挂在孩子们的床头上或火炉前。所以，西方人过圣诞节时，父母把给孩子的圣诞礼物装在袜子里，圣诞夜时挂在孩子们的床头上。第二天，孩子们醒来后的第一件事就是在床头上寻找圣诞老人送来的礼物。 3.2春节的庆祝方式
燃放鞭炮的传统源于一个叫“年”的怪兽。这个怪兽青面獠牙，非常可怕。每到腊月三十晚上就要窜到各个村庄，残害生灵。有一次三十晚上“年”跑到一个村庄，恰逢两个孩童正在燃放爆竹，“年” 不知其为何物， 只听到噼里啪啦的响声，看见刺眼的亮光，于是吓得落荒而逃。人们由此摸清了“年”怕爆竹的亮光和响声的弱点，每到腊月三十都要燃放鞭炮， 后来逐渐演化成一种习俗[2]。
贴春联、换门神是过春节的一个重要习俗。每到大年三十，无论城乡，家家户户都要张贴红纸春联和威武的门神，春联、门神是用来辟除不祥和保护一家安全的，它们源远流长。
一年中最重要的一顿饭就是年夜饭了，又叫团圆饭。尽管各地的年夜饭的菜品不尽相同，但各菜都有一定的寓意，如鸡谐音“吉”，即吉祥如意；鱼谐音“余”，即年年有余；豆腐谐音“斗富”，即丰裕富足；年糕象征“一年比一年高”；杏仁象征“幸福人”；饺子谐音“交子”，即更岁交子之意，饺子馅也五花八门，有的加入糖块、花生等，吃到糖则寓意生活甜如蜜，吃到花生则表示长生不老[3]。
正月初一，新年来到，人们开门燃放炮竹，俗称“开门炮”。吃过早饭，人们要相互拜年、祝福，共贺新春。拜年的通常顺序是：先拜天地，次拜祖先，再拜高堂尊长，然后全家按照尊卑长幼顺序相互拜，最后出门拜。随着电话、网络和手机的普及，人们给亲戚朋友拜年可以打电话，发e-mail，近些年来更是兴起了手机短信拜年的新形势。 4.圣诞节与春节的相同之处
春节与圣诞两者不同的起源和庆祝方式，作为各自节日文化中的领军，春节与圣诞有着相同的地方。节日文化不仅是展现一个民族文化生活图景的窗口,更是一种象征和意义的体系[4]，这就是对幸福的企盼，对仁爱的向往和对未来的祝福。 5.圣诞节的盛行，春节的淡化
城市里，校园间，圣诞节的气氛越来越浓。舶来的“洋节”是否会取代中国传统的春节呢? 春节是中国传统节日之根，不论圣诞节有多么盛大，作为东方人的中国人归根到底还是离不开春节的。年轻人和商家的行为对于圣诞节来说只是一个借口而已。过圣诞节的大多不会在家里过，而是呼朋唤友去到酒店餐馆里过，也没有外国人那么多繁琐的仪式.就是找个惜口吃喝玩乐一番罢了。而且很多人连吃喝玩乐都不屑，只是跟风似地说一声“圣诞快乐”，这样的一股风，当然成不了什么气候。 Reflection From a semester of learning about communication between cultures,now I know an important aspect of communication is the level of context in which the meage is paed.Linguists and anthropologists use the terms \'high\' and \'low\' context to indicate how much information is required for succeful communication.High-context communication is one in which most of the information is either in the physical context or internalized in the person, while very little of the meage is actually in words .Couples often can communicate with a look, or a nod of the head at most.Low-context communication is just the opposite: most of the information is verbalized.Twins who have grown up together can and do communicate more economically (high context) than can opposing lawyers in a courtroom during a trial (low-context).In the Far East, high-context communication is much more common than in North America.This can lead to serious misunderstanding.A busineman was invited to lunch with a Japanese friend atop one of Tokyo\'s new skyscrapers with all of the city spread out below them.The Japanese host chose the occasion to give an overview of some of the sticky points in US- Japanese relations.In his own way, indirect but very clear, he said there were certain things that the Americans had mied in Japanese culture.For the Japanese to show anger is tantamount to admitting lo of control (and face), unle, of course, things have gone too far.No warning signs are given and Westerners as well as Europeans will unconsciously push and push - looking for structure, pattern, and limits.Because they are unfamiliar with the system, they will go too far.With the Japanese culture, one must make haste slowly and engage the most skilful, subtle interpreter of the culture you can find.The greater the cultural distance, the more difficult the interface.An example of easy-to-interface communication would be Germany and Switzerland.The cultural distance in this case is not great since both cultures are low context as well as monochronic, a concept discued in the following section.A difficult-to-interface communication would be France and the United States.If you\'re communicating with a German, remember they are low-context and will need lots of information and details.If you\'re communicating with someone from France, they are high-context and won\'t require as much information.Context is the information that surrounds an event; it is inextricably bound up with the meaning of that event.The elements that combine to produce a given meaning -- events and context -- are in different proportions depending on the culture.The cultures of the worlds can be compared on a scale from high to low context .Japanese, Arabs and Mediterranean peoples, who have extensive information networks among family, friends, colleagues and clients and who are involved in close personal relations are high-context.As a result, for most normal transactions in family life they do not require, nor do they expect, much in- depth background information.This is because they keep themselves informed about everything having to do with the people who are important in their lives.Low-context people include Americans, Germans, Swi, Scandinavians and other northern Europeans.They compartmentalize their personal relationships, their work, and many aspects of day-to-day life.Consequently, each time they interact with others they need detailed background information.The French are much higher on the context scale than either the Germans or the Americans.This difference can affect virtually every situation and every relationship in which the members of these two opposite traditions find themselves.\"Contexting\" performs multiple functions.For example, any shift in the level of context is a communication.The shift can be up the scale, indicating a warming of the relationship, or down the scale communicating coolne or displeasure--signalling something has gone wrong with a relationship.High context people are apt to become impatient and irritated when low- context people insist on giving them information they don\'t need.Conversely, low-context people are at a lo when high- context people do not provide enough
information.
One
of
the
great communication challenges in life is to find the appropriate level of contexting needed in each situation.Too much information leads people to feel they are being talked down to; too little information can mystify them or make them feel left out.Ordinarily, people make these adjustments automatically in their own country, but in other countries their meages frequently mi the target.Americans, to some extent, and Germans, to a greater extent, rely heavily on auditory screening, particularly when they want to concentrate.High-context people reject auditory screening and thrive on being open to interruptions and in tune with what goes on around them.French and Italian cities periodically bombard you with noise.7|评论
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第17篇：吃酥饼
吃酥饼
戴仪佳
早上，我背起书包，心里美滋滋的，因为好久不见的王老师要回来了。
走进教室，王老师手里提着袋子。只见，她拿起袋子，微笑着说：“我给你们带礼物来了！”同学们欢呼雀跃。老师从袋子里拿出了一盒又一盒美味的酥饼。同学们有的眼睛瞪得圆溜溜的，有的嘴巴张得大大的，还有的口水流下三千尺„„我们仔细听老师介绍：这是金华的特产，馅儿是梅干菜和肉做成的。发下酥饼，老师让我们仔细观察。酥饼是个椭圆形的，上面镶嵌着一粒粒“白娃娃”呢！咬一口，哇，真脆呀！我们慢慢地品尝酥饼，吃出王老师想念我们的味道。
吃酥饼，其乐无穷!
第18篇：吃元宵
正月十五吃元宵，“元宵”作为食品，在我国也由来已久。宋代，民间即流行一种元宵节吃 的新奇食品。这种食品，最早叫“ 浮元子”后称“元宵” ，生意人还美其名曰“元宝” 。元宵即\"汤圆\"以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅，用糯米粉包成圆形，可荤可素，风味各异。可汤煮、油炸、蒸食，有团圆美满之意。陕西的汤圆不是包的，而是在糯米粉中\"滚\"成的，或煮司或油炸，热热火火，团团圆圆。
元宵节的主要吃食是元宵。元宵也叫“汤圆”、“圆子”。据说元宵象征合家团圆，吃元宵意味新的一年合家幸福、万事如意。
吃元宵的习俗源于何时何地，民间说法不一。一说春秋未楚昭王复国归途中经过长江，见有物浮在江面，色白而微黄，内中有红如胭脂的瓤，味道甜美。众人不知此为何物，昭王便派人去问孔子。孔子说：“此浮萍果也，得之者主复兴之兆。”因为这一大正是正月十五日，以后每逢此日，昭王就命手下人用面仿制此果，并用山楂做成红色的馅煮而食之。还有一种说法，元宵原来叫汤元，到了汉武帝时，宫中有个宫女叫元宵，做汤元十分拿手，从此以后，世人就以这个宫女的名字来命名。这两个传说不见史料记载，不足为信。
关于元宵节吃元宵的最早记载见于宋代。当时称元宵为“浮圆子”、“圆子”、“乳糖元子”和“糖元”。从《平园续稿》、《岁时广记》、《大明一统赋》等史料的记载看，元宵作为欢度元宵节的应时食品是从宋朝开始的。因元宵节必食“圆子”，所以人们使用元宵命名之。
元宵在宋朝很珍贵，姜白石有诗“贵客钩帘看御街，市中珍品一时来，帘前花架无行路，不得金钱不肯回。”诗中的“珍品”即指元宵。
到了现代亦有与元宵节有关的故事。袁世凯在做了大总统之后心犹未甘，还想当皇帝，因美梦不能成真，终日烦恼。一日他的姨太太说要吃元宵，话刚一出口，就被袁世凯打了一个耳光，因“元宵”与“袁消”谐音，从此袁世就给手下的人下了个命令，以后不许再说“元宵”，而只能说“汤圆”。后来有人就此事写了一首打油诗：“诗吟圆子溯前朝，蒸化煮时水上漂。洪宪当年传禁令，沿街不许喊元宵。
元宵是用糯米粉做成的圆形食品，从种类上分，可分实心和带馅的两种。带馅的又有甜、咸之分。甜馅一般有猪油豆沙、白糖芝麻、桂花什锦、枣泥、果仁、麻蓉、杏仁、白果、山楂等；咸馅一般有鲜肉丁、火腿丁、虾米等。用芥、葱、蒜、韭、姜组成的菜馅元宵，称“五味元宵”，意寓勤劳、长久、向上。
元宵的制作方法很多，南北方有很大的差异。南方做元宵时，先将糯米粉用开水调和成皮，然后将馅“包”好；北方做元宵，先把馅儿捏成均匀的球，放在铺有干糯米粉的箩筐里不断摇晃，不时加入清水使馅沾上越来越多的糯米粉，直至大小适中。元宵大小不一，大者如核桃，小者若黄豆。
元宵的吃法亦很多，可水煮、炒、油炸、蒸等。实心的小元宵若加酒酿、白糖、桂花煮食，风味独特，宜于兹补。
元宵节除元宵这一具有代表性的节日食品外，各地还有许多其他的应节食品。
浙江浦江一带吃馒头、麦饼。馒头为发面，麦饼为圆形，取“发子发孙大团圆”之意。
台州一带每年正月十四看过花灯之后食糟羹。糟羹用肉丝、冬笋丝、香菇、木耳、鲜蜻、豆干、油泡、川豆板、菠菜等炒熟，再加入少许米粉，煮成带咸味的糊状食品。正月十五喝的糟羹为甜的，用番薯粉或藕粉配上莲子、甜枣、桂圆等做成。
江北地区民间流传有“上灯元宵，落灯面，吃了以后望明年”的民谚。十人日落灯，夜晚吃面条。
第19篇：大龙中学吃在学校食堂工作总结
大龙中学2015年学生“吃在学校”工作实施方案 为认真贯彻落实《铜仁市教育局、关工委、文明办、妇联关于开展“四在学校·幸福校园”活动的通知》精神，让广大农村寄宿制学生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”，为了将此项活动落到实处，结合我校实际，特制定本工作方案。
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中全会、贵州省委十一届四次全会等重大会议精神为指导，认真贯彻落实各级教育工作会议精神。以深化农村教育综合改革为重点，优化农村教育资源配置；以提高学生综合素质为根本，抓好校园文化建设；以丰富活动载体为抓手，使农村寄宿制学校成为家长满意、学生幸福的家园。
二、总体目标
我校通过开展“吃在学校解食忧”校园活动，我校加强对学校食堂管理，做好食品卫生安全工作，合理搭配膳食，逐步建立一套科学、合理、实用的食堂管理工作制度。认真落实国家对农村寄宿制学校学生的补助政策以及贵州省农村中小学学生营养餐计划，用足用好经费，让学生吃得饱、吃得好、留得住。
三、具体措施
一、深化学校食堂建设，让学生舒适就餐
我校在食堂上加强各种设施建设，有干净的就餐餐具，有舒适就餐餐桌，我们争取做到让学生舒适安全就餐。
二、加强教师监管制度，让学生有序就餐 我校在学生就餐时安排值班老师监督学生就餐，做到就餐有序，就餐不浪费不脏乱，创造良好的就餐环境。
三、加强膳食搭配，让学生吃的营养安全
我校对食堂工作人员要求严格，在食品卫生安全上层层把关，做到就餐无忧，菜色鲜美味道可口，让学生吃得安心，吃得营养。真正做到吃在学校解食忧。
大龙中学
2015年3月
大龙中学2015年学生“吃在学校”工作小结
在学校领导的正确指导下及各位同仁的共同帮助下，员工餐厅的全体员工，齐心协力，共同奋斗，特别是一线的员工，他们不怕脏、不怕累，起早贪黒，为让学生都能吃的放心、用的放心，为广大员工提供更丰富、更周到、更细致、更温馨的服务而努力着。 现将3月来的主要工作总结如下：
一、目标方向明确。
作为食堂的管理者，对食堂的建设发展管理必须心中有明确奋斗目标和努力的方向。我们的目标是：饭菜质量过硬， 服务热情文明。
食品安全健康， 卫生干净彻底。
管理规范有序， 员工团结友爱。
用餐多数满意， 领导基本放心。
二、员工素质优良。
经过1个月的运营，我们从选好人、育好人、用好人上下功夫，对食堂工作人员严格把关，对有责任心、爱岗敬业、基本素质较优，有团队意识，服从管理的人选用到我们当中来，通过即时培训、专业知识、专业技能等学习，同时根据食堂工作实际需要，有计划、有重点、有组织、有实效地抓好技能、服务、礼仪、规范等落实，提升了他们的素质与能力，打好了思想和综合素质地再教育。员工管理是食堂管理的重中之重，只要把员工带好了，管好了，其它工作都能好做了。员工队伍的教育管理显得尤为重要。
三、管理严格规范。
好的质量、好的服务、关键在好的管理。好的管理出在好的制度与规范、重点在一丝不苟，坚持不懈的抓好落实,抓出成效,养成良好习惯,形成自觉行动.
四、餐品、服务满意。
供餐食品和分餐服务是就餐人员非常关注地焦点，也是食堂工作的主要成果。出品质量好不好，服务水平怎么样，更是食堂要下大力抓好的核心任务，抓好此项工作我们从以下五点入手：
1、根据伙食标准，市场原料价格，主、副食搭配等因素，认真细致地订好供餐食谱，每日食谱要荤素搭配合理，热量营养够标准。使学生愿意吃，并吃的好。
2、加工制作精细，符合出品标准、卫生安全、效果良好。
3、不断的调剂变化，推陈出新、让员工有食欲、有好感、乐意接受。
4、分餐服务讲文明、讲公平、讲卫生、讲效率。
5、经常征求就餐人员对供餐食品和服务质量的意见，不断虚心持续改正，提升满意度。
五、安全管理。
安全是食堂管理的重点，没有安全就无法开展正常工作，也就谈不上准时供餐与优质服务，因此作为食堂主要抓好六个方面的安全工作。 1.抓好食品卫生安全。 2.抓好防火工作安全。 3.抓好防食物中毒安全。 4.抓好用电安全。
5.抓好用气、用水安全。6.抓好加工作业安全。
六、环境卫生。
环境是食堂的脸面，也是食堂管理工作的重点、难点，一个没有良好卫生习惯的食堂，肯定是一个不合格的食堂，而且容易出大问题。为此，抓好食堂管理一定要把卫生工作当作食堂日常管理的主要工作，抓好抓实，决不放松。
七、费用控制达标。
学生早餐粉4元、中餐、晚餐各4元。让学生吃得满意，不多花钱。
大龙中学
2015年4月
第20篇：吃空饷专项治理工作总结
“吃空饷”专项治理工作总结
根据县“吃空饷”专项治理工作实施方案的文件要求，我局首先成立了由局主要领导任组长的专项治理领导小组。办公室设在局办公室，负责全局专项治理工作的组织和协调，抽调专门人员对“吃空饷”问题进行了认真自查。经过自查，没有发现“吃空饷”问题。现将具体情况汇报如下：
一、基本情况
县交通运输局现核定编制人数18人，在职人员18人。经过认真自查，不存在长期在编不在岗、伪造人员编制及长期在册不在岗骗取财政资金、退休和死亡不注销及其他形式的“吃空饷”问题。
二、主要做法
（一）规范管理，建立机制。有效防止和杜绝“吃空饷”现象发生，根本在机制，关键在责任。我局党委高度重视，自觉加强管理制度建设，制定《昭觉县交通运输局“吃空饷”专项治理工作实施方案》，成立了由局长***同志任组长，党组书记**、副局长**及**、纪检组长**任副组长及局办公室、农建所、海事处、安全股及工程股负责人为成员的交通运输局“吃空饷”专项治理领导小组，抽派专人办公，做到清理目标明确，机构健全，人员到位，措施得力。
（二）多管齐下，防患未然。我局从制度入手加强管理，落实到科室职能责任，建立了相应的责任分担机制。从单位人员编制，干部档案管理，划拨财政经费，完善社保手续，人员合同管理等入手，各个环节严格管理。
三、今后的工作目标
（一）加大管理力度。设置日常监督举报电话，欢迎并鼓励举报人员。接受社会监督，确保此项工作常抓不懈。
（二）抓住关键环节。坚决杜绝拿着工资福利不干事的行为，从严管理打着学习、治病等旗号，长期旷工的人员，切实加强考核监督。
（三）科学建章立制。根据相关干部人事政策和工作纪律处分有关规定，修改完善综合性干部人事管理制度，进一步规范干部人事管理，从制度上严防财政供养“吃空饷”现象的发生。
2015年1月26日 **县交通运输局
