教育教学工作总结
2011—2012下学期
实验小学
阴冬苓
这些调皮的孩子们就像一个个羽翼未满的小鹰一样，跌跌撞撞地飞过一座座小山。我也像一只老鹰一样带着他们向前努力地飞翔。我已筋疲力尽，而学生们依然兴高采烈，这就是班主任的工作。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了一年（3）级的班主任工作。为了本着认真总结经验，寻找不足，促使今后的工作更有特色，现将对本学期工作进行简要的总结：
一、班级管理
1.开学准备工作——班容班貌布置
本学期，在教室的各墙上设计了“群星璀璨”、“争星少年”、“学习之星”、“小巧手”、“荣誉角”、“读书角”等栏目，以此来鼓励学生在学习成绩、日常行为、课堂纪律、家庭作业等方面都能有所优异的表现。
如，课前那个小组全部都准备好学具，端正坐好就能得到一颗星；单元考试得一百分的同学和平时参加班级或者学校组织的活动中取得优异成绩的同学就能上荣誉角；班级前面还专门为学生们设置了读书角，班级有一些书，学生轮流带一些书。
“人之初，性本善”一年级的小学生他们就像一块块没有精雕细琢的玉璞，只要有人精雕细琢就会变成“无价之宝”，所以本学期我注重培养学生的良好习惯、自主意识、团队精神。
2．良好习惯
1 （1）卫生这一块已经凸显成效，孩子们早晨来就能主动擦窗台，扫地。中午，只要学生一进班级就主动拿出自己的小抹布擦自己脚下，晚上放学时也是如，大部分同学能主动看到纸就捡起来，发现这样的同学我都会给她一朵小红花以表扬。
（2）行为习惯，虽然这是下学期，但还有很多孩子，自理能力差，行为习惯差。不会收拾书包，不会做课前准备工作。上课写字姿势，那笔姿势，是否端正写字都做不到。除了课下我提醒孩子外，还给这些能力差的孩子安排一些能力强的孩子来帮助他们。
（3）晨读，学生早晨到校能主动拿出古诗书或者《弟子规》《三字经》《阅读资源》这些书，认真地读。中午只要预备铃一响，古诗领读员就领着大家读古诗。 （4）热爱劳动，上学期在操场捡纸学生积极性很高，捡的也很认真。但这学期捡纸就能看出有个别学生学会偷懒了，所以利用奖励机制来教育孩子，对于认真劳动的同学和经常帮打扫班级卫生的同学奖励“劳动小标兵”的奖状。同时也促进其他同学积极主动的去参与。 3．各项活动
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动，这学期学校开展的活动比较多。
在环城赛和运动会中虽然只取得了第三名，但是 同学们、家长们确是积极踊跃的参加，早早的为运动会做好准备，家长们为班级买水、买旗杆、做宣传板。
在全校的阅读比赛中，我做好充分的准备，在全班中精心选拔参赛人员。参赛人员逐一辅导，做到心中有数。最终取得第一的好成绩。
在互访活动中要求来20人，所以在班级中做到公平公正地选拔人员。参加
2 活动的同学必须会手工制作、才艺表演。
讲故事比赛，为凸显学校的办学特色，鼓励学生好读书、爱读书、读好书。为了让学生的积极性更高，班级每月开展一次“读书交流会”。开学初为了反馈假期读书情况，开展了一次讲故事比赛，共有13人获得一等奖。为了让学生平时多积累词语，又开展了成语故事比赛，共有8人获得一等奖。
“小书虫超市”活动学生更是兴趣高涨，每个人带好自己准备的书籍，有的在书中写好价钱的，有写赠送语言的。学生们早早地等待书市地开张。一个个忙于穿梭在条条书街中：换书、买书、再换，真是不亦乐乎！
4.安全教育，大家知道，学校的安全教育工作是重中之重，我在本学期中特别重视了对学生的安全教育工作，为了使安全方面不出差错，本人经常利用晨会课或者班队会，给学生详细地讲述交通安全知识，防火、触电、防溺水等方面的知识。要求学生不到有危险的地方去玩。本学期以来，由于我重视了对学生的安全知识的教育，本班的安全工作效果明显。
二、教育教学 1.加强自身学习。
课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，坚持课后反思，通过反思我也认识了自己的许多不足。每个月坚持阅读教育教学类的报刊杂志，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。勤记业务学习笔记，并将学习到的理论运用到自己的教学工作中。
2教学
教师的主要任务是教书育人。要想让学生从心里喜欢你，佩服你。你就得有渊博的知识、诙谐的性格。既然性格难改，就得从自己的业务素质方面来加
3 强提高，利用各种形式的教学手段提高学生的兴趣。在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。例如,在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音,认识汉字;在连,涂,画,拼,摆等活动中,巩固汉字,在课后练习和语文七色光中,大量采用\"我会读\"\"我会写\"\"我会说\"\"我会画\"等形式,激发学生的学习兴趣,培植识字的信心.教学中,我们从教材实际出发,依据儿童年龄特征,精心设计教法,激发儿童的识字兴趣,教给识字方法。
利用新旧知识联系法进行随机识字，我们知道,新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样,学生认识新字的过程,也往往是建立在已有的知识上.在教学过程中,我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字,采取加加、减减、换换的方法来引导学生随机识字。这学期有写字课的展示课，虽然自己是年组中年龄最大的一个，但是研课我积极参加还主动邀请领导听课我的课并及时改正。写字课的课件很难做但课堂中为了调动学生的积极性，我坚持课课用课件来上。
在阅读教学中培养学生学会预习。预习是专为学习新知识做准备的，一学期下来多数学生，能提前读课文，圈出生字，获得了学习的主动权。
在教学中不但培养学生自主学习能力，还培养学生合作学习能力。小组之间，或者同桌之间互相读一读，互相评一评，互相改一改的形式来提高学习效率，资源共享。
3.个别生辅导
教师就得像一位能解决疑难杂症的医生，要对症下药，这样才能药到病除。对于思想有问题的孩子，教师要动之以情，晓之以理，不要操之过急。班级有个孩子平时上课总是玩，每次做题都做不完。下课也不收拾桌面，拔腿就跑从不补作业。对于这样的孩子就得批评和表扬兼顾，只要发现他在写作业，就当
4 着全班同学面表扬，同时也让同学夸夸他。这时你会看见那骄傲的小脸蛋也会不好意思起来。
班级中就有几个动作慢，年龄小的孩子，张语桐岁数小五岁就入学，父母不在跟前，跟着爷爷一起生活。每天的作业漆黑一片，油点布满了卷子。每天上课时只要你看不见她不是在桌子底下就是把脚放在书桌堂里。从来不抬眼皮看人。对于这样的学生真是操碎了心，磨破了嘴。只能课下、放学时单独吃小灶，课堂上更是紧盯着不放。
徐世轩同学能明白点事，但是写起字来。简直不是一般的慢，上午班级统一做一张卷子，晚上放学时还没写完。火上房他都不带着急，而且写字还很乱。
这样的孩子只能耐着性子等了，你发火他还害怕，所以就得晚下班等了！
三、家长沟通
一年级的孩子比较小，所以和家长的及时沟通是非常的重要，所以我经常利用家长中午或晚上接孩子时及时把孩子的情况反映给家长。而且还耐心的倾听家长的意见。
以上是我本学期的简要工作。
2012年7月8日
