八年级历史教学设计与反思
一、指导思想
以教研室2007年教研工作计划为指导，以推进新课程改革和提高教学质量为目标，以课堂教学为主阵地，抓好校本教研、现代课堂教学实施等重点工作，认真搞好教学指导、教学研究、教学服务，进一步促进教师的专业成长，转变教研观念，调整教研思路，提升教研层次，增强教研实效，努力开创教研工作新局面。
二、工作思路
在新的学期里，我市中学历史教师需认真学习和实施《基础教育课程改革纲要（试 行）》，增强课程改革的使命感和责任感，紧紧围绕课程实施中的基本问题和规律，深入而全面、扎实而有效地开展课程改革。针对课程改革过程中出现的问题共同研讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力；必须严格实施市教研室的总体规划，进一步加强教学常规建设，加强中学历史师资队伍建设，不断拓展历史教学的空间，大力开发课程资源，努力提高历史教育教学质量，为全市中学生创设和提供尽可能良好的历史学习环境，为实现我市“让每一个孩子都接受良好的教育”的战略目标做出努力。
三、学年主要工作
（一）认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，积极推进并全面实施基础教育课程改革。
1、初中年级：
（1）以教学方式的改善为突破口，大力探索提高课堂教学效益的途径和方法。
（2）加强对校本教研的指导工作，探索开展校本教研的途径和方法。
（3）不断提升实施新课程的水平。在调查研究的基础上，引导教师回顾、反思新课程实施以来的问题与经验，找出解决问题的对策，提出改进措施，以利于课程改革的深度推进。主要抓两个方面，一是多研究“常态课”，避免形式主义，一切从学生出发，一切从实效出发。二是避免过分依赖教参的统一教学模式，形成有学校特色、个人特长的教学改革面貌。初三教学要研究复习方法，高质量地完成会考任务。
2、高中年级：
（1）认真组织全市高一历史新教材的培训工作，引导我市高中教师进一步理解高中课程标准和新教材，采取专家讲座、学术沙龙、参与式研讨、公开课观摩与评价、案例设计等多元的研训活动方式，切实提高研训活动的针对性和有效性。
（2）完善高中新课程模块研究小组运行机制，积极开展新课标、新教材的专题研究工作和备课资料的编写工作。
（3）引导教师开设对外公开课、积极参与听课评课等活动。
（4）加强全市性的高一集体备课活动，以课例为载体，加强观摩与研究的过程性。在实践中提升课程实施的能力。
（5）加强研究，尽力解决课改中的重点和难点问题。
（6）研究学科教学中减轻教师、学生负担的策略。
（二）认真开展课题研究，不断深化教育教学改革。
开展课堂教学中生成问题的课题研究，以此促进新课程的实施，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。同时通过课题研究带动我市青年教师深入开展课堂教学改革活动，力争早出成效，扩大受益面。
（三）认真抓好常规教学工作，确保教学任务的完成
1、初中年级：
（1）组织抓好开学初的教研活动；
（2）开设公开课；
（3）组织好期末的教学质量调研测试卷及初三年级会考的命题工作；
2、高中年级：
高一
（1）抓好高一历史新教材的学习和使用工作，通过多种形式，开展教材研究活动，交流教学心得体会和经验；在组织教学研讨课，抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量。
（2）推进校本教研活动，以学科基地学校和基础较好的学校为骨干，加强开展校本教研活动的研究和探讨。
（3）做好期末教学情况调查测试题的命题工作，并做好质量分析工作。 高二
（1）必修班：在进行必修三教学的同时，加强与必修
一、二的联系，并及时对知识进行检测，为明年四月份的学业水平测试作些准备。
（2）选修班：教学中多注意纵横知识的联系，加强多种题型的训练，巩固知识，提高解题能力，打好扎实基础。
高三
（1）加强学习，提高业务水平，优化教学理念
用心思考高考方案，在教学中体现出高考要求。重视反思性教学要求的落实。 （2）遵循课程标准，依据《考试大纲》，优化教学内容
处理教材的基本原则。一是以课标为基准，凡是课标中没有的，包括整节课的内容，可以大胆删除；二是以人教版教材为主，参考其他各种版本的教材。三是对教材部分内容的处理方法。
准确对待必修、选修。教学中要明确必修、选修在试卷中的不同地位，明确考查的方向和训练方式。
明确教学的重点方向。课堂教学的重点方向有三个：第一，认真对教材进行归纳总结，归纳处理知识。第二，抓落实。一要落实具体的预习要求。二要落实课堂教学内容，及时了解学生听课情况和知识掌握程度，对课堂提问和练习要高标准、严要求，同时加强对课堂笔记的检查。三要落实教材的记忆要求，必须督促学生记全、记准、记牢教材中的所有内容。四要落实各种资料上的相关题目，尤其是主观性题目必须落实到书面上，要加大检查力度。第三，点拨方法、拓展能力。
（3）突出教学设计，尽显师生作用，优化教学过程
教师活动的优化。学生活动的优化。教学结构的优化。 （4）以问题为中心，优化教学方法 强化学案导学和问题目标教学。提倡根据各校学生实际独立设计学案，每个学案设计要以课时为单位，要切实保证每课时都有学案。
课堂教学要以落实基础知识为核心。①课堂教学突出基础。②强化检查环节。③重视单元过关考试。
突出教学方法研究。 学法指导要加强。 合理确定教学起点。
（5）坚持适时、适度、适中的原则，优化训练过程 （6）倡导合作、和谐，优化资源利用
（四）加强师资队伍建设
1、结合课程改革的需要，与市内各相关部门合作，在教研室统一安排下，搞好教师培训工作。争取在较短时间内，使教师在理念和行动方面都有所提高。
2、加强对青年教师的指导，一是充分发挥学科带头人和骨干教师的帮带作用，二是尽量 搭建让青年教师展示自己才能的舞台，促使其较快成长。
3、引导教师增强信息技术的应用意识和能力，充分利用信息技术提升课堂教学水平。
4、加强专业委员会的理事、中心组队伍的组建工作，提高教研队伍的素质
（五）加强教研网站的建设工作
建立一个能够反映我市教师教科研水平并能为教师提供课程资源的平台
1、研教同步：利用网络共建共享，超前教学两周提出教学研究专题，做出安排。把教研贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的全过程，为学科教学各环节超前提供必须的课程资源和跟进指导，实时回应解决教学问题，引领校本研训和教师教学反思。
2、资源放大：完善优化已建成的历史教学新天地网站，将教研计划、评比活动、经验交流等相关内容的上传下载均在网上予以呈现，力争在评价奖励机制上有所突破。
(六) 加强高中历史学科基地建设。充分运用学科基地加强研究、交流，发挥学科基地的研究、开发、引导作用。一是扩大研究范围，培养骨干教师，使学科基地成为名师摇篮；二是推进高考研究，使学科基地成为高三教学的参谋；三是加强集体研究，充分发挥学科基地的辐射作用。
附一：历史学科各年级教学进度表
附二：本学期历史学科主要教研活动安排
