酷爱写作辅导教学设计
设计人：JXN
写纸条
教学内容：
组织开展“写纸条”游戏活动，营造快乐教学氛围，引导学生准确介绍游戏规则、完整记叙游戏过程、生动描写人物动作表情、真实反映内心感受。 教学目的及重点：
1、激发学生思维活跃性，组织开展游戏
2、融合多种写作手法，组织相关内容整理成文。 教学准备：
搜集相关资料，制作多媒体课件。 教学过程: 教学环节一：小纸条也可以玩游戏（导入、试玩游戏）
一、导入教学，激发兴趣
快快乐乐做游戏，学习作文不费力！
今天这节课，我们将玩一个十分有意思的游戏，包大家笑个痛快。
二、指导学生试玩游戏。
（一）展示主题，讲解游戏规则。 这个游戏名称叫做“写纸条”。
方法很简单，我们每人发一张小纸条。第一位同学在纸条上写“时间”，比如2013年、星期天、炎热的夏天等；第二位同学在纸条上写“人物”，比如我、爸爸、我和爸爸、猪八戒等；第三位同学写“地点”，比如在教室、在家、在
1 北极等；第四组的同学写“动作”，比如画画、跳舞等等。
现在，让我们试试玩玩这个游戏。（分配学生写纸条的内容）
（二）学生试玩。
教学环节二：快乐纸条小游戏、看谁写得最有趣（激发学生思维活跃性，组织开展游戏、片段写作训练）
一、环节过渡、启发激趣
（一）教师引导：
现在同学们知道怎么玩了吧？大家想一想，能不能把内容写得越新颖、越离奇、越古怪越好？谁最动脑筋，谁就最聪明最能干。（可请学生举例）
现在，就请大家展开你们思维的翅膀，开动脑筋，分别在代表“时间”、“地点”、“人物”、“动作”的纸条上写出你别出心裁的内容吧！
（二）学生写纸条，写好后交给老师；老师按顺序放好纸条。
二、学生游戏、观察、片段写作训练
（一）请学生随机在4堆纸条中分别抽出一张，组成句子朗读（教师可示范）。指导学生观察朗读者、其他同学的表情、动作。
（二）片段写作训练。
我们玩游戏感受到了快乐，要学会把这份快乐写下来，与读者一起分享。要把文章写好，就要求同学们在玩的过程中留心观察。
1、场面描写
同学们写纸条时，整个教室里的气氛怎么样？你是怎样写的？想了些什么？（50字）
2、读纸条时，你觉得谁读得最有趣？是怎样读的？同学们听后有什么反应？谁笑得最厉害？大家有哪些动作、神态和语言？自己有什么反应，想了些什么？你可以用什么词语形容教室里的气氛？（200字）
教学环节三：指导学生习作
一、标题
同学们，刚才我们玩了游戏，也进行了观察，现在我们可以开始写作文了。在写作之前，我们想想看，可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢？
有趣的写纸条游、纸条里的秘密 ……
二、内容
（一） 作文开头：
题目取好了，大家可以想想写个怎样的开头，能够一下子吸引住读者呢？
1、直接交代时间、地点、人物、事情：
今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏，乐得大家合不拢嘴。
2、描写一个游戏的镜头：
“王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪。……”真是太离奇了！你想知道我们在干什么吗？
3、以笑声来开头：
“哈哈哈……”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧过来看看吧！
4、交代游戏的方法：
写纸条的游戏，你听说过吗？就是四个同学分别写好谁、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可有意思了。
（二） 中间部分：
3 取好了题目，写好了开头，接着就是写文章的中间部分了。写文章的中间部分，要写清游戏的规则、游戏过程，自己和同学的表现，大家的动作、语言和表情。
（三） 结尾： 自己的心情等。
三、写作要求： 600字。
