《描写小动物的外形》教学反思 柯芬 2015.10.22
一、营造氛围,让孩子们想说
此次习作的课题是:《写一种喜欢的小动物的外形》,这个内容是学生乐于交流、也比较感兴趣的话题。让学生猜谜语出示动物图片,并欣赏有趣的动物图片,然后在课上向大家展示并介绍,学生在轻松的环境下更能放松自己,从而激发起他们交流的兴趣与意愿。
二、传授方法,让孩子会说
(一)方法一:抓住特点来交流
先创设了一个猜一猜的小游戏,让学生在猜的过程中,不但体验成功的乐趣,还找到猜成功的原因,体会到抓住重点的重要性。使学生知道了,在向别人介绍自己喜欢的小动物时,一定要抓住小动物的特点来介绍。
接着引导学生,怎样抓住特点,出示小白兔的图片,让学生观察,讲解了写作方法。可以从部分到整体,从上到下的顺序来观察小动物的外形特征。
(三)方法二:从易到难,愉快写作
首先,孩子们观察完小白兔,让他们交流,说一说小白兔的外形,为后面的写作做好铺垫。孩子们表达得很棒,基本能按照老师讲解的顺序去说完整。有些同学还用上了学过的描写颜色、形状、大小的词语,甚至用上了比喻修辞手法。接着我出示了填空式的一段话,让他们能按照上面的思路去写作。这样孩子们就不会无从下手。 接着,我出示了几张可爱小动物的图片,让他们选择其中一种小动物,写写他们的外形,逐渐加深难度,这个时候孩子们就明白了该如何去下手。
总的来说课堂教学效果还不错,学生在快乐中学习了写作方法,表达有条理,能运用一些写作方法。当然,本节课也有一些遗憾,如:
1.学生的积累不够,词语还不是很丰富。时间方面安排的不是很合理,后面描写小动物外形的好词没有出示,没有让孩子们先积累,再写作。导致后面孩子们写的作文语言有些贫乏,写得不生动。
2.有个别的同学在运用修辞方法上,还有些欠缺准确。在以后的教学中逐步改正。