学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会
五山镇小学 徐金秀
暑假期间，学校组织我们学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中几个章节。虽然只是几个章节的学习，但也让我了解到《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是我国第一个中长期教育规划纲要，是我国当前及以后10年甚至更长时间内的一个纲领性文件，它包含的内容深刻而广泛。在阅读学习的过程中，我印象最深的是第四章：“实现义务教育均衡发展，不断提高义务教育质量”，现就该章内容谈谈我自己的点滴体会。
教育公平是我国一直不断提倡的指导思想。《纲要》中的第四章第一点明确指出，推进义务教育均衡发展。切实缩小校际间差距，改造小学和初中薄弱学校，改善困难地区及农村学生寄宿条件。继续实施师资公平，发展特殊教育，给与家庭经济困难学生资助。我国坚持要不断提升教育公平，真正的让上不起学的孩子重返课堂，用知识改变命运，建设家乡。使得在农村的孩子也能受到同样的教育。这将会促进贫困地区教育事业的发展，从而加强在全国范围内义务教育的普及。使更多的人受教育，提高更多人的文化素质，推进和谐社会的构建。
巩固提高九年义务教育水平。义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。毋庸置疑，九年义务教育在我国教育体制中，是经过立法的，地位不可动摇。虽说是免费的，但是现阶段我国的九年义务教育还尚未完全免费，不少地方存在乱收费现在，这是赤裸裸地对义务教育法律法规的亵渎。在九年义务教育乃至中等高等教育方面，国家仍需加大力度监督，建立和健全教育监督机制。在九年义务教育中，应该加大对贫困地区和边远地区的投入，只有加大了教育经费的投入，才能谈得上巩固。如果有一家人穷得连饭都没得吃了，他们还顾得上去接受教育吗？看看街头上流浪的孩子，有的才几岁，他们可在上学？答案是否定的。因为贫穷，他们流浪；因为没有好的制度，他们不能进入自己梦想的学校读书，而只能流落街头，自生自灭。这不但是义务教育制度的缺失，更是社会的无情。
减轻中小学生课业负担。减负是个老话题，可是却没有真正减下来。“学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好。丰富学生课外及校外活动。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种考级和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。”对于这部分内容的理解，应该就是推行素质教育。教育过程中，要充分激发学生的兴趣，教师引导学生，学生自主学习，调动学生的主观能动性，积极地进行自我管理、自我教育。一直以来，我们的教育都是以成败论英雄，以分数的高低来衡量学生的好坏。要推行素质教育，首当其冲，应该改革考试制度，不能让分数束缚了孩子的天性，不能让无数具有棱角的学生进了学校，都以圆形这样的成品走出学校。教育要适应学生个性的发展，否则，减负只能是空谈。
以上是我的一点心得，虽然不够深入，但却是有感而发。时代在前进，教育在发展，教育即将要进入到一个新的转折期和上升期。作为全国众多教育工作者中的一员，我感到荣幸，我也希望《纲要》能够尽早顺利落实，把国家教育推向一个新的台阶。
