优秀人物事迹材料
踏踏实实做人，勤勤恳恳做事——这是我的座右铭，人活着到底应该追求什么？追求经济上富有，生活上闲逸，地位的尊贵，名利的显赫？追求公平、自由、正义、良心，还是为了鸡毛蒜皮而斤斤计较的勾心斗角？抑或是追求生命不息、奋斗不止的崇高境界？不同的人自然会做出种种不同的选择，人是有欲求的，欲求有高雅低俗之分，有中庸雄健之别。追求清风淡水，明月流云，它会使你心灵纯洁而丰盈，追求苍劲的雄鹰，乘风的大鹏，它会使你对事业充满搏击的豪情；追求春蚕吐丝、蜡烛流泪，它会使你永远感到奉献的快乐。
作为基地教师群体中一员，我甚觉惶恐，因为在我看来，我并没有可歌可泣的惊人事迹，我是一个平凡的人，没有渊博的学识，没有惊人的创举，有的只是立足自己的岗位，做着自己应该做的事；在实践基地这块践行素质教育的热土上，见证学生的微妙变化，感受学生的丝丝快乐，有的只是一颗火热的心，一颗做一名好教师的心。
在不少人眼中，基地教师的生活很惬意，每天也就是带着孩子们玩玩，无忧无虑，轻轻松松。殊不知，一个简单的风筝制作课，我们的老师要从风筝的历史发展、文化传承、流体力学、材料学、工具使用、课堂组织等方面伤透了脑筋，力争在短时间内能出成果。现在综合实践课程虽然叫得很响，但可供参考的资料却并不多，很少有现成的教材资料使用。作为基地教师，必须要根据参训学员的不同的年龄特点设计科学可行的教学方案。如何才能让课程有新意并起到教育效果，这是活动之前摆在我们面前的难题。于是我积极上网搜索资源，设计课程，购买教学资料，反复尝试，积极调整，直至达到预期效果方才罢休。每当接到一个新任务，就等于投入一次新的战斗，无论春夏秋冬，从早上5点多钟，不需要闹钟提醒，便起床巡视，防止学生打闹， 6点吹起床哨催学生起床，提醒学生整理内务，察看学生晨练。然后组织学生早餐，组织学生参加上午的实践活动，课间休息巡查，上午活动结束后组织学生午餐，学生饭后接着到宿舍区值班，防止校际学生之间发生摩擦，下午继续组织学生参加实践活动，晚餐后组织学生参加晚间活动，最后晚间活动结束后，清点学生人数，晚上10点钟以后夜值班，看着学生宿舍楼的灯光次第熄灭，学生们逐渐进入梦乡，方能拖着疲惫的身体倒头而睡。有人问，你们基地老师最缺什么，要我说，就缺点“觉”，能眯上一小会儿就心满意足了。我们周五从基地回到家的第一件事就是想美美的睡上一觉，遗憾的是，并不是每个礼拜天都可以。
两年前，基地是一所倒闭学校改造的，杂草丛生，碎玻璃一地，现在，本土植物园片片绿荫，到处干净整洁。这成果大部分出于基地教师自己之手，我是属于年轻教师队伍里的，几乎是打娘胎里出来后就没干过粗活，可到了基地绿化时间，我会戴着手套，扛着铁锹，挖土，运树，栽种，浇水，维护。几天下来，手脚都被磨破了，腰酸背痛。长时间的风吹日晒，看上去我比实际年龄大了许多，黝黑的脸已经成了我们基地人的标志，但当看到自己亲手植的草坪成活了，亲手栽的树苗长高了，基地的绿化逐渐成形了，我能将一腔热情奉献在基地这块炙热的土地上，奉献给灌南素质教育这片神圣的天空。又是另一种欣慰。
作为基地教师，除了实践活动外还得育人。多年来，我一直谨记陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”。我的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的
1 心灵，用“人格”去陶冶学生的思想情操，时刻关注着每一位学生的健康成长。以前一直担任班主任工作，因此在基地我对学生的关爱更加细微，尤其是对一些后进生，如张三同学，他训练时总不能专心，还乱说怪话扮鬼脸去引起老师、同学们的注意，活动结束后还仗着自己长得高大而欺负其他同学，面对这位同学，我没有放弃、也没有嫌弃他，在我看来，教师转化一个后进生，实际上是一个功德无量的善举，是给同样头疼的父母雪中送炭。后进生之所以后进，可能有很多原因，经调查，这位同学是单亲家庭，根据经验，这样的举动多半是因为他在同伴中，找不到自尊，找不到自信，他也渴望能像优生一样，胸有成竹地回答问题，得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。在老师面前，更是觉得自愧。他还是孩子，也渴望掌声和鲜花，。所以他更多地做出各种举动，捣蛋，说怪话，扮鬼脸，欺负女孩子„„以各种破坏性的举动赢得大家的注意，其实，他也不喜欢自己如此。我知道我的关爱和鼓励，信任和支持将是他进步的最佳武器。我跟他谈心说我想把把集体劳动的指挥权交给他，能不能帮老师一把，他有点不敢相信而后肯定的点点头，我要求从现在开始注意说话做事要有分寸、要注意克制，接着对全班宣布了这一决定。对于他这种做出再惹人厌的举动，我不是威吓体罚、以势压人，我知道那样只会加深他的叛逆，甚至破罐子破摔。而我只是用信任的语言，鼓励他有错就改，事实证明我的做法是对的，张三很好的完成了任务，接下来几天对我更加尊敬，那种别人眼中反常的做法也没有了。我并没有做什么，只是创造了一个机会，植入了自信，让他表现一回，仅此而已。我想在他如果在我手里不是三天，而是三年，我不能保证他学业上有所造树，但是我会不让他学坏。
基地最重要的一点是要有安全意识，说到容量做到难，每天一大早我都围着基地跑上一圈，看看设施是否安全，看看活动器材有没有螺丝松动。累是累一点，但只要学生安全快乐，又能为学校领导分点忧我也就舒心了。基地人手少，有一次感冒了，课务又多，而且无法调整，我拔下点滴就跑去组织学生实践活动，因为我不放心。我曾设计过这样的一句广告词，想减肥吗，想变得强壮吗？请到实践基地来。我觉得基地是个锻炼人的地方，可以让人在最短的时间内成熟起来。
现在提倡素质教育，其实素质教育不仅仅是对学生而言，教师更应该注意提高自身素质。为了使自己的业务水平再上新台阶，我刻苦钻研业务，不断给自己“充电”。我的工作是平凡而琐碎的。 “平凡琐碎的事情做到极致即是不平凡”。我以此来激励自己，倾尽心力，无私奉献。
石玉兵
二〇一二年六月十三日
