一、阅读短文，完成后练习。7分
星期天，我和爸爸到公园找春天。
春天在树上。在公园一角的几棵桃树上，长出了红色的花骨朵。爸爸告诉我：过不了几天，桃花就要开啦！
春天也在柳树上。我发现一排柳树上，都挂着鹅黄色的枝条，风一吹，就飘起来，像是披上了一层半透明的薄纱。
春天在树林里，树枝上长出了黄绿色的新叶。
我望着这春天的美景，心里想，我们的祖国就像这春天的花园。 1．这篇短文共有 个自然段。
2．这篇文章讲我在 。 春天在、、。 4．找出表示颜色的词：
二，标点符号
有一次，我把没用完的颜色扔了。爸爸看见了教育我说：“小孩子要注意节约。”还有一次，我把用了一半的橡皮扔了。爸爸捡起来叫我继续用。我满不在乎地说：“新的橡皮有的是。”爸爸生气地说：“小孩子要珍惜父母的劳动成果。”
三、区分的、地、得
：“的”一般用在名词前面——怎样的什么：美丽的公鸡、漂亮的娃娃、聪明的孩子、温暖的春天、炎热的夏天、清凉的泉水……“地”一般用在动词前面——怎么样地干什么：悄悄地说话、轻轻地走路、专心地听讲、认真地书写、快乐地玩耍、高兴地回家……“得”一般用在动词后面——干得怎么样：跳得高、跑得快、走得慢、写得好、做得对……有时也用在形容词后面——高兴得跳了起来、热得满头大汗、累得直不起腰、冷得发抖……
1、小鸟正在争论一个有趣（ ）问题。
2、春雨下（ ）更欢了。
3、邓爷爷兴致勃勃（ ）挖着树坑。
4、他把树苗小心（ ）移入树坑。
5、小柏树像战士一样笔直（ ）站在那里。
6、“小平树”成了天坛公园一处美丽（ ）风景。
7、我和爸爸乐（ ）直叫。
8、兰兰高兴（ ）说。
9、爸爸把一场精彩（ ）球赛关掉。
10、月亮悄悄（ ）离开了窗户。
11、孩子们愉快（ ）走在郊游（ ）路上。
12、我轻轻（ ）把鸟蛋送还。
13、这里会是一片更茂密（ ）松树林。
14、同学们听（ ）可专心了。
15、四十双眼睛睁（ ）大大（ ），四十又小手在各自（ ）口袋里摸着。
16、他们发出了会心（ ）微笑。
17、小蜻蜓展开透明（ ）翅膀。
18、小青蛙呱呱（ ）歌唱。
9、小鱼儿笑嘻嘻（ ）游来游去。20、小鱼儿捧起一朵朵很美很美（ ）水花。
21、乌鸦把小石子一个一个（ ）放进瓶子里。瓶子里（ ）水渐渐升高。
22、自己学会生活（ ）本领，做一只真正（ ）狮子。
课前谈话：
一、老师自我介绍
二、我和孩子玩一个游戏：“幸运52”有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。
教学过程：
一、激发兴趣。
1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）
2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。
3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）
二、说话。
1.
小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。（出示一只真正的小白兔），你们和它打个招呼。……取个名字吧……（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）
2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。如果你写得好，“雪儿”会记住你的。
3.读读你写出的片断。（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）
4.
刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）
5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）
6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）
8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）
9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？
11.播放录像（小白兔吃胡萝卜），在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？
12.演一演：你就是一只小兔子。（一同学有些腼腆，老师说“这是一只斯文的兔子”，再提一同学表演，果然放开多了。）
13.再对小兔子说说。（感谢它的话）
三、写作。
1.你想写什么？（小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟）
2.要求：如果你就是这个动物，会取一个什么名字，把自己也放进去？（我是――）
3.写作（播放轻音乐）。
指生读自己的习作。（你们还有哪些建议？）
二年级写话教学设计《我最喜欢的小动物》
我最喜欢的小动物 教学目标。
1、选择自己喜欢的一个小动物，写出它的外形特点。
2、按一定顺序写。
3、要写出你对小动物的喜爱之情。
4、写完后多读几遍进行认真修改。
教学重难点：仔细观察，把观察到的用语言通顺地表达出来。 教学过程：
一、课前谈话：
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？ 扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。这是什么呀？（鸭子） 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象）
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 （螃蟹） 凸眼睛，阔嘴巴， 尾巴要比身体大， 碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花。（金鱼）
2、你们怎么一下子就猜出来了？为什么这么容易猜？？
3、正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！
二、出示课题，激趣。
1、出示课题：《我最喜欢的小动物》。
2、说一说你最喜欢什么小动物呢？（小白兔、小猫、小狗、小乌龟）
3、.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。
4、.看了以后，想说什么呢,，用一两个词说说它们最大的特点。
小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。
三、引导观察、说话。
1、今天，老师也带来了一位动物朋友，你们看是什么？（出示小白兔并板书）请同学们用一句话说说你对小白兔的感觉。
2、这只小白兔哪些地方长得可爱呢？（根据学生所述板书：毛、眼、嘴、耳朵、腿；尾巴）.
3、按照板书指导介绍动物的外形。师：如果想把动物的特点写出来，一定要仔细观察，让我们一起来看看小白兔的眼睛到底可爱在哪里呢？与别的小动物比有什么特别的地方？
眼睛圆圆——圆圆的，我们是从形状来看的，还可以从哪里看？ 还可以从颜色上来看——红红。句式：红红的眼睛像——红宝石。
师：除了眼睛，小白兔的耳朵也是很有特点的，仔细观察一下，说说你发现了？ （耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵、长长的„„）
师：你喜欢它的大耳朵吗？那你上来摸一摸吧，感觉怎么样，你摸到了什么？ （羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充），
师，再来看一看小白兔的嘴巴，你想说什么？
往后看，看看它的尾巴。短短的、圆圆的，象——，你能完整地介绍一下它的尾巴吗？ „„
如果你要把小白兔的样子连起来说给别的小朋友听。但是像刚才那样一会儿说眼睛、嘴巴，一会儿说毛、腿，想到哪里说哪里，你们说，小朋友会听得清楚吗？（不能）所以我们在讲的时候就要按照一定的顺序。
4、那么我们可以按照怎样的顺序来介绍呢？
5、谁能完整地把小白兔的外形连起来说一说？ 评价 出示：我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔„„ 写作。
1、以“我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔„„”为开头写下来;
出示要求： 按一定顺序，介绍小白兔的特点，注意用词准确、句子通顺
2、写好后，自己多读几遍，可进行自己修改。
3、展示学生作品，进行修改评价。
问： 你还能提出什么建议？
4、学生继续练写，再展示评议。
板书：
我最喜欢的小动物（小白兔）
外形特征：：毛
眼
嘴
耳朵
腿
尾巴.狗
奶奶家有一只小狗，头上扎着一个小辫，卷卷的，因而得名叫卷毛。它的毛都是黑色的，有一双水汪汪的大眼睛，小小的鼻子，可逗人了。
它可贪玩了!一天晚上，快要吃饭了，卷毛还在外面玩，不愿意回来。奶奶让我把它找回来，我费了九牛二虎之力终于把它叫回来了，可是刚到家门口，听身后就没音乐了，回头一看，呀!卷毛又跑去玩啦，没办法，只能让奶奶再去找。
卷毛也很贪吃。一次，我买了一根火腿，正好想做点别的事情，就顺手把火腿放在了桌子上。等我做完事情后回来一看，发现火腿和卷毛不见了。我于是满屋子到处找，最后在卷毛的窝边，看见卷毛正在津津有味地吃着火腿，我又可气、又可笑。
卷毛更多的时候是可爱，它好像能理解人，具有灵性。记得有一次，奶奶的腿不小心被碰了一下，流了很多血，疼得很厉害。卷毛跑到奶奶的身边，用舌头给奶奶舔伤口，还用嘴帮奶奶衔来了布，高兴得奶奶每次见人就夸卷毛。
这就是奶奶家的小狗—卷毛。虽然它有些调皮，但我还是很喜欢它，以致我现在搬家到别的地方后，还常常怀念起奶奶家的卷毛。 我的小白兔
我有一只小白兔，它很可爱又聪明。
它的耳朵有一层薄薄的毛，长长的耳朵总是抖动。只要一听见声音，它的耳朵就直直的立着。
它有一个小小的头，很可爱。它的眼睛红红的好像两颗红宝石，它的鼻子小小的，呼吸的时候发出一些咯吱咯吱的声音，很好玩。它的胡须也是一动一动的。它的身体是椭圆形的，还长着一身雪白的毛，好象披上了一件棉大衣，用手一摸可软了。它的四肢短短的，跑的时候一跳一跳的，而且跳的距离非常远。它那尖尖的爪子可锋利了，可千万不要被它抓到，否则就会流血。它的尾巴看起来像个小乒乓球一样，可是你要是拉一下它的尾巴，它的尾巴就可以伸直变长。
我爱我的小白兔。 淘气的小猫
叔叔家有一只活泼可爱的小猫。它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。
一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！”小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小，散成了一堆线。小猫怎么想也不明白：为什么毛线球追着追着就没了呢？小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何地走了。
忽然，小猫好像发现了新大陆。原来，它又找到了玩耍的新目标：放在叔叔书桌上的一瓶墨水。小猫跳上书桌，一边绕着墨水瓶转来转去，一边目不转睛盯着墨水瓶，好像在想：这是什么玩意儿？它好奇地用爪子碰了碰墨水瓶，墨水瓶移动了一点。小猫觉得还不过瘾，就扑了上去。“砰”地一声，墨水到处流淌。小猫觉得大事不妙，吓得“喵”地一声，撒腿就跑。叔叔刚好看见了，他哭也不是，笑也不是。
小猫真淘气啊！
前几天，爸爸带回了二十来只可爱的螃蟹。
螃蟹有我半个巴掌大，外壳除了腹部以外都呈青绿色，好像披着一件翠绿的罩衣。它那硬梆梆的身子，活像穿了一身盔甲。看，那一对粗壮的蟹钳，似乎摆起“拳击”的架势。呀，那八条步足，每条都由七个小节组成，像八条细长的“七节棍”。尖端的一节呈爪状，其余各节的形状如扁棒或短柱形。步足上还长着一些细毛，给这副威风的模样，添上了几分气势。
别看它样子笨拙，活动起来可灵活了。螃蟹是横着走路的，走起路来像个横冲直撞的醉汉，难怪有句歌谣：“横冲直撞真糟糕”呢！那些家伙还作起了自己的“热身运动”。有的竟当起了“运动员”，学起了“举重”，大钳子一张一合。它们的运动“细胞”可真够活跃的。
更有趣的是它们觅食的样子。我们把食物丢进盆里，一只“馋猫”用它那八条步足灵活地抬起、落下，沙沙作响。它用蟹钳当筷子美食了一餐。
尤为让我喜爱的是那只碗口大的螃蟹。呵，它正吐着泡沫，瞪着眼睛，举着“大钳”好像在严阵以待，随时准备着和“侵犯者”厮打。我用小竹棍一捅它的壳，它将“大钳”往水里一搅便逃走了。
爸爸带回的螃蟹真可爱！
爷爷家的大母鸡
星期天，我跟妈妈一道去看爷爷。爷爷家里有一只大母鸡，身体胖胖的，一身金黄的羽毛，格外招人喜爱，尖尖的小嘴露出乌黑色，冠子红红的，脖子一伸一缩，羽毛也跟着抖动，一双小脚总是不停地在地上挠来挠去。午饭前，我听见那只大母鸡一直叫个不停，就问：“鸡为什么叫个不停？”妈妈告诉我：“因为它饿了，你如果喂一点食给它，它就不会再叫了。”我拿来稻谷撒在地上。大母鸡吃了食，真的不叫了。过了一会儿，它飞进了鸡窝。妈妈说：“鸡要下蛋了。”几分钟后，它果然生下了一只蛋。我从窝里拿出热乎乎的蛋，交给了爷爷。大母鸡得意地“咯、咯……”喊了几声之后，就一摇一摆地走远了。
下午，我和妈妈要走了。刚出门，就发现大母鸡紧跟在我们后面。我想：它是舍不得我们离开。我们又把它送回到爷爷家才走。一路上，我回头望了好几次。
