2012年度信息化建设工作总结
本学年，我校围绕建设信息中心的工作，结合本校工作重点，继续借助信息技术，发挥网络优势，积极整合校园内外的教学、研究信息资源，为教师开展教学、科研提供便利。现小结如下：
一、加强常规管理，推进信息畅通
学校在管理应用中，依托学校官网、ftp、办公自动化网络平台，推进学校管理信息化。学校的办公自动化网络平台的公告栏承担着学校管理的重要任务，每周我们定时发布一周教学安排，教学、德育部门等及时反馈德育检查、教学检查情况等。推动了学校内部管理无纸化进程，提高了学校在学生家长以及社会上辐射效应。
新建的学校网站也承载了教育教学等全方位管理的信息发布、传达和反馈的平台功能，发挥互联网即时性、全覆盖的优势，使得管理信息的发布、互通和反馈更及时，打通了高速信息渠道，实现高效管理。学校网站及时发布学校工作的各类讯息，同时也增进了社会、家长对学校工作的及时了解，成为展示学校的窗口。
二、加强培训研讨，提升教师运用水平
本学期学校组织教师进行信息化运用分层培训。为了帮助班主任构建家校联系的平台，学校组织信息化运用能力强的青年班主任给全校班主任进行班主任建立飞信平台、班级QQ群等培训实现先进的信息化手段支持班级管理、资源共享。学校新网站投入运行，组织学校中层以上领导干部进行网络运行先期培训，指导如何设置子栏目，如何运用校校园智能办公平台进行信息发布；教师研修平台如何创建教师专业研修平台上富有个性的教师空间、，通过这些培训使教师们运用信息技术的能力有了整体的提高，更好地发挥了信息技术服务于教育教学的作用。
学校要求教师在教育教学中充分运用这些信息资源，充分发挥信息技术的优势，使课堂教学能实现效益最大化。在教学中，我校的绝大多数教师，尤其是青年教师都娴熟地制作和使用多媒体课件资源，以此创设良好的教学氛围，充实丰富教学内容。多媒体课件的制作和使用已经成为绝大多数青年教师的自觉行为，在校级以上的教学活动中，多媒体使用率达到100%。为进一步发挥信息技术对教育教学的积极作用，促进教师的运用水平提升。
三、加强网络研修，促进教师专业发展
学校加强网络研修工作的组织领导，成立网络教研领导小组，分工明确，责任到人，校长是实施网络教研的第一责任人，整合了校长室、教导处、教科室、信息技术等各方面力量，形成研、训、导、管、评一体化的有效运行机制。信息分管领导定期向校长汇报学校开展网络教研工作的进展情况，并组织行政领导对各教研组、教师个人网络教研的开展情况进行打分、评估，并作为绩效考核的重要依据。
以教研组为单位，结合教导处开展的教学评比活动，适时开展磨课、说课、评课、反思活动，及时将信息上传至智能办公系统和教师研修平台，使教师能积极参与到校校园信息资料的收集撰写查看等活动之中。
我校教师在研修平台是学校网站特色平台，每位教师都建有个人主页，个人主页中，教师设计个性化的页面，发表个人心情、日志文章彰显个人特色，还将自己在校本研修活动中的公开课课例上传平台，供大家研讨评课。学校建立考核机制将教师的信息化运用与个人专业发展结合起来考核，有效激励教师参与网上教研，推动专业能力的提升。
四、发挥信息化运用辐射作用
学校积极创设环境让学生学信息技术，除了三年级学生开设信息技术课程，还在快乐星期五的快乐百分活动中开展兴趣指导。结合学校德育工作开展电子小报、电脑绘画比赛。
我校作为区域资源联盟体的领衔学校，在搞好本校各项工作基础上，还发挥着带教辐射作用，建立联盟体教研组长 QQ群，利用信息平台加强成员校之间的业务联络，带动联盟体各校教师教研能力的提高。
五、积极参加教育信息化工作的自查和评比工作。
下半学期我校按照上级对学校网站“信息公开”自查的要求认真完成公开内容，细化公开内容落实负责人，保质保量并按时完成了信息公开自查工作。学校信息化的各项评比也在下半学期陆续推出，我校也仔细梳理本校的信息化工作，认真申报和参与了各项评比。
六、对今后工作的思考。
首先，我校对于与信息技术相关的课题依然缺少研究，大多数的老师对信息技术怎么样更科学、更有效地使用信息技术缺乏深入思考和研究，在今后的工作中这方面要加强对教师们的引导。
其次，我校的教室多媒体如何进行新设备的维护，教师电子互动白板软件功能开发使用都亟待学校进行培训指导。学校将研究方案，使新设备更好地服务于教育教学，更好发挥其功能，促进教师通过信息化促进自身发展。努力提升信息化工作的实效，为我校的全面发展作出应有的贡献。
