苏珊的帽子
今天我们来认识一位可爱的小女孩，她的名字叫苏珊。苏珊连上课也戴着帽子，她为什么要这样，这其中有什么故事呢？ 今天我们来学习这篇新课文。齐读课题。
自由读课文，想想文章讲了一件什么事，并要读准字音。检查生字词。
指名读课文，其他同学边听边继续思考：文章讲了一件什么事。
一、二段
下面让我们走近苏珊，用我们的心去看望、理解苏珊。小声读读一二段，想想读后你的心情怎样？老师的心情和你们一样，也是沉甸甸的。请你们再来默默地读读这部分内容，你的沉甸甸的感受是从哪些地方获得的，把这些地方划下来，等一会儿我们来交流。
苏珊太不幸了，小小年纪就得了癌症。让我们再一次走近这个可怜的小女孩（拿起书本，齐读这两段）第四小节
当我们在学校快快乐乐地学习的时候，一个
6、7岁的小女孩已经经受了癌症、化疗这些大人都难以忍受的痛苦，可是再让她去忍受同学们惊讶的眼光，像看怪物一样看她的头，这种精神和身体的双重折磨，无疑是非常残酷的事。无疑是什么意思？
确实太残酷了，可是苏珊病刚好一些，实在想念同学们，好学的她又怕落下功课，等不及头发长出来，就想回到学校来。爸爸妈妈就找出苏珊最喜欢的一顶帽子给她戴上，并鼓励她勇敢地去上学。但是口头的鼓励和一顶帽子就真的能让苏珊无拘无束地回到学校吗？自由读第四段，看哪些词能说明苏珊的内心。（板书：担心犹豫）她担心犹豫什么？假设你就是苏珊，现在你不敢进教室，担心犹豫，带着这种心情读读这段。第五小节
苏珊终于硬着头皮走进了教室，意想不到的是，她看到的是一幅什么样的场景？你把他看到的场景读一读。 意外的是全班同学都戴着五花八门的帽子，想像一下同学会戴什么样的帽子？ 看图：同学们戴着五花八门各种各样的帽子，你能认出哪一个是苏珊吗？她的帽子和同学们的帽子比起来显得很普通，你能不能看出来她现在的心情怎样？ 书上是怎么写苏珊现在的心情的呢？
这里面哪些词能代表苏珊的心情？（板书：自如 轻松）她能自如地和同学见面了，自如是什么意思？她为什么能自如地到学校来上课？谁能怀着轻松自如的语气读读相关的句子。看图：找找苏珊了吗？此时的苏珊怎样？如果你就是苏珊，放学回家你会怎样向妈妈说一说那种场面和感受呢？那么就将这一段中的“她”都换成“我”来读。
上天会保佑你的，你和同学没什么两样。热爱生活的你会健康起来的。第三小节
刚才苏珊还很难过，现在却这么高兴，是谁让她有了这样的变化？谁来读读老师的句子？老师在宣布这个决定之前会想什么？老师为什么不说是为了苏珊才戴帽子，却说为了学习帽子才戴帽子？（板书：尊重平等）你来模仿老师的语气读读老师的宣布。你想对这位老师说些什么？最后一段
引读最后一段。读到这里，我们再一次感受到，这是一位多么了不起的老师啊，她用心良苦，一个巧妙的作业，在班级中建立了一种平等的关爱的气氛，保护了苏珊的自尊，让苏珊忘了自己是个病人！刚读课文的时候，我们还为苏珊深感不幸，此时此刻，我们又觉得，苏珊又是那样的幸运。有爱她的老师和同学。
读了这个感人的故事，我深受感动。我想，我也应该像苏珊的老师那样细心关爱、尊重每一位学生，同时我也愿每一位同学在帮助别人的时候，不要忘了先想一想她真正需要的是什么，以一种平等的眼光去看待需要你帮助地人，使他们感受到尊重与真爱。这样的帮助才是真正的帮助
担心犹豫尊重平等
