唐河三小 《苏珊的帽子》教学设计 张爽 苏珊的帽子 教学目标：
【
1、】能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟苏珊回到校园前后心情的变化及老师的良苦用心。
【
2、】理解课文内容，懂得关爱他人，给予他人善良的安慰和热情、真诚的帮助。
重点、难点：在读中感悟体会，理解人与人之间真挚的关爱之情。
一、导语：同学们，上节课我们一起认识了这个可爱的小女孩，她就是---苏珊（生齐答），通过上节课的学习，我们对课文内容已经有了初步的了解。今天我们继续学习课文。（板书：24.苏珊的帽子）
二、学习课文
学：出示：自主学习：（用自己喜欢的方式自由读课文，说说课文只要写了一件什么事？ (一)学习
一、二自然段
1.出示：（同桌合作学习
1、2段）说说你的感受。 （1）出示第一段：从带红字的词语中，你是怎样理解的？ 老师：是啊，这对于小小年纪的苏珊来说是件多么可怕的事情，让我们再次来读这一段，感受苏珊的不幸。（齐读）。 （2）解决第二个问题。
老师：老师非常理解小苏珊的痛苦，在苏珊返校上课前，她热情而郑重地在班上宣布：(出示课件)。 老师：老师为什么要让学生戴帽子？（出示课件）。 探：
（二）学习
三、四自然段 小组合作学习第
三、四自然段。
生1：汇报合作第三自然段。（板书：担心、犹豫）。 生2：汇报合作第四自然段。（板书：自如、笑）。
老师：小苏珊在进教室前后为什么会发生这么大的变化呢？ 老师：老师的做法好不好？好在哪里？（出示课件）
老师：多么用心良苦的老师啊!让一个身患绝症的小姑娘重新找回了自尊。
（三）学习第五自然段
老师：日子久了，同学们和苏珊会怎么样呢？请同学们齐读最后一自然段。（出示课件）
老师总结：苏珊是不幸的，因为病魔让她小小的身体备受折磨，但苏珊又是幸运的，因为它拥有关爱她、尊重她的老师和同学。（出示课件）
测：老师：学了这篇课文，你想对苏珊、老师、同学说些什么？（出示课件）（板书：关爱）
老师：其实，在我们身边也有像苏珊老师、同学那样的人，那就是—看大屏幕。（出示课件）
四）板书设计：
24.苏珊的帽子 担心 自如
苏珊 关爱
犹豫 笑
