唐河三小 《苏珊的帽子》教学设计 张爽 苏珊的帽子 教学目标:
【
1、】能正确、流利、有感情地朗读课文,在读中领悟苏珊回到校园前后心情的变化及老师的良苦用心。
【
2、】理解课文内容,懂得关爱他人,给予他人善良的安慰和热情、真诚的帮助。
重点、难点:在读中感悟体会,理解人与人之间真挚的关爱之情。
一、导语:同学们,上节课我们一起认识了这个可爱的小女孩,她就是---苏珊(生齐答),通过上节课的学习,我们对课文内容已经有了初步的了解。今天我们继续学习课文。(板书:24.苏珊的帽子)
二、学习课文
学:出示:自主学习:(用自己喜欢的方式自由读课文,说说课文只要写了一件什么事? (一)学习
一、二自然段
1.出示:(同桌合作学习
1、2段)说说你的感受。 (1)出示第一段:从带红字的词语中,你是怎样理解的? 老师:是啊,这对于小小年纪的苏珊来说是件多么可怕的事情,让我们再次来读这一段,感受苏珊的不幸。(齐读)。 (2)解决第二个问题。
老师:老师非常理解小苏珊的痛苦,在苏珊返校上课前,她热情而郑重地在班上宣布:(出示课件)。 老师:老师为什么要让学生戴帽子?(出示课件)。 探:
(二)学习
三、四自然段 小组合作学习第
三、四自然段。
生1:汇报合作第三自然段。(板书:担心、犹豫)。 生2:汇报合作第四自然段。(板书:自如、笑)。
老师:小苏珊在进教室前后为什么会发生这么大的变化呢? 老师:老师的做法好不好?好在哪里?(出示课件)
老师:多么用心良苦的老师啊!让一个身患绝症的小姑娘重新找回了自尊。
(三)学习第五自然段
老师:日子久了,同学们和苏珊会怎么样呢?请同学们齐读最后一自然段。(出示课件)
老师总结:苏珊是不幸的,因为病魔让她小小的身体备受折磨,但苏珊又是幸运的,因为它拥有关爱她、尊重她的老师和同学。(出示课件)
测:老师:学了这篇课文,你想对苏珊、老师、同学说些什么?(出示课件)(板书:关爱)
老师:其实,在我们身边也有像苏珊老师、同学那样的人,那就是—看大屏幕。(出示课件)
四)板书设计:
24.苏珊的帽子 担心 自如
苏珊 关爱
犹豫 笑