水平四（初二）篮球上篮课教学设计方案
一．指导思想
根据《体育与健康课》要求，教师要以学生为主体地位进行教学。运用一些简单的游戏带动学生进入教学目标，提高学生对篮球学习兴趣。在学习中提高学生灵敏性.速度.力量等能力。在比赛中积极应对挫折和失败，并保持稳定的情绪。通过观察和与学生的沟通了解学生，让学生初步掌握上蓝技术，保证大多数学生能形成三不上蓝。在后期让学生通过比赛体验三步上篮技术。同时让学生体验成功感，还有团队合作的意识。 二．教材分析
三步上篮是篮球中的一种稳定的得分方式，比起跳投，它需要更好的体能，需要运球能力好，个人技术好。我门还需要通过游戏带动学生积极参与到篮球学习中，从三步上篮的学习中可以增强学生下肢力量，还可以提高学生灵敏性，协调性，速度。通过篮球比赛提高学生的判断力，还有就是促进团队协作和同学之间的交往。本节课的重点是正确找到三步上篮的起步动作，如果起步做的不好，可能导致学生上篮时离篮筐太远或太近，还可能导致他们走路。难点是如何解决学生协调上篮，左手上篮先出哪只脚右手该出哪只脚等。所以这需要教师耐心讲解和示范。再练习中我们应该注意学生因为打闹受伤，如果在室外注意场地是否滑等安全事故。 三．学情分析
这次教学的学生是初二年级的学生正在青春期时期，所以不管是生理还是心理都需要教师花更多时间去关注。对于这些学生教师在上课中就要多与他们沟通，有时候可以通过表现一下教师的专业能力，让学生对自己有一种崇拜的思想，在思想上就想上这节课，想跟你一起学。对于处于青春期的学生男女生区别比较大，男生活波好动，还富有很强的表现欲和求知欲。而对于篮球这种个人技术和团队合作有很强表现力的活动，男孩子比较喜欢。相对而言女孩子显得羞涩，不喜欢多与男同学一起打球。所以作为教师我们根据学生生理和心理特点进行教学，在教学中利用小组学习竞赛让男女生一起合作。这样可以提高学生学习能力。
