第三节
电感和电容对交变电流的影响教学设计思路
本节课着重说明交流与直流的区别，有利于加深学生对交变电流特点的认识。本节课的重点是电感和电容对交变电流的阻碍作用。以及影响感抗与容抗的因素。难点是对感抗与容抗的对交变电流阻碍作用的原因分析；以及对影响感抗与容抗的因素的定性的解释。在结合学校的实际情况，尽可能多地用实验说明问题，为了让学生能更好的观察实验现象。我自制了电路板完成本节课的实验。
通过做实验——观察实验现象——得出实验结论（电感对交流电有阻碍作用），根据电磁感应的知识，学生不难理解感抗的概念。通过结构图逐层剖析阻碍作用产生的原因，从而突破难点；通过猜想——实验验证（实验视频）——理论分析（结构图）——得出影响感抗大小的因素。从而突破难点。同时突出重点：影响感抗的因素是：线圈的自感系数L和交流电的频率f；电感对交流电的作用：通直流、阻交流、通低频、阻高频。强调，从这里我们看到交流电表现出跟直流电不同的特性。
继续通过做实验——观察实验现象——得出实验结论
1、交变电流可以“通过”电容器，此时才用了一个形象的模拟图，在结合电容器充放电的过程加以说明，使学生有所了解即可。得出实验结论
2、电容对交流电也有阻碍作用，通过结构图逐层剖析阻碍作用产生的原因，使学生有所了解即可。从而突破难点；通过猜想——实验验证（实验视频）——理论分析（结构图）——得出影响容抗大小的因素。从而突破难点。同时突出重点：影响容抗的因素是：电容器的电容C和交流电的频率f；电容对交变电流的作用：通交流、隔直流、通高频、阻低频。强调，从这里我们又看到交流电表现出跟直流电不同的特性。
在教学使学生回忆已学过的有关知识，让学生自然地得出结论。这样既有利于理解新知识，又有利于培养学生的能力，使学生学会如何把知识联系起来，形成知识结构，进而独立地获取新知识。
高中物理新课标版人教版选修32教案： 3电感和电容对交变电流的影响
物理：5.3《电感和电容对交变电流的影响》学案导学(人教新课标选修32)
