《电流和电路》教学设计 汝阳县三屯镇初级中学
曾向阳
教学目标：
1.初步认识电流、电路的构成及电路图。
2.知道电源和用电器。
3.能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 4.知道什么是通路、断路和短路。 教学重难点：
重点：电流的概念、电路的组成及正确连接电路。 难点；电流的形成。画电路图。 教学工具： 多媒体、板书 教学过程
一、导入环节
（一）导入新课，板书课题
同学们在日常生活中会发现电的应用极为广泛，它在生产生活中是如此重要,那么, 电流是怎样形成的呢？电路的基本构成是怎样的？这一节我们将来学习第十五章第二节电流和电路。
（二）出示学习目标
课件展示学习目标，指导学生观看。
过渡语：明确了学习目标，请同学们根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟
二、先学环节
（一）请同学们带着下列问题看课本P36-39页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成：
1.阅读课本p37，认识电流的形成和电流的方向。
2.参看课本p36-p38，了解电路的构成及电路图，知道电源和用电器。 3.知道什么是通路、断路和短路。
（二）学生自学教材：师巡视
（三）自学检测反馈：要求：7分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。
1．______________形成了电流，____________________________规定为电流的方向，在电源外部的电流方向是从______________经过用电器流向______________。
2．电路由__________、__________、__________、__________组成，只有__________电路中才有电流。 3．画出以下电路元件的符号 （1）电池______________ （2）开关______________ （3）灯泡______________ （4）电阻______________ （5）电动机____________ （6）电池组____________ 4.画出小灯泡工作的电路图.
三、后教环节（15分钟）
（一）展示交流，统一答案：
先交换学案，然后更正。选取4个小组同学分别展示
1、
2、
3、4小题，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。
（二）小组探究电路的构成：（构成一个完整电路的条件是什么？获得持续电流的条件是什么？）
点拨：产生持续电流的条件：电源、电路闭合。
（三）小组讨论：电路图的正确画法： 点拨：
1.元件符号要准确，位置安排要适当，分布要均匀； 2.元件不要画在拐角处；
3.整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。
（四）小组讨论：正确连接电路时应注意的问题： 点拨：正确连接电路时应注意的问题： ①不能短路。
②连接电路时开关应断开。 ③检查连接无误后方可闭合开关。
四、训练环节
（一）过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。10分钟完成。
（二）学生练习，教师巡视。
1．电流是___________________形成的，有电流时，发生定向移动的电荷可能是____________，也可能是__________________，还可能是__________________。
2．电流的方向是____________________________________。 3.电路中有电流的条件是：必须有__________________，而且电路是__________________。
4.下图中画出了三个电路图，试指出其中不符合画图规范要求的地方。
5.下图所示的四个电路中，正确的电路图是（
）。 6.如图所示，当开关闭合时，发生的现象是（
）。 （1）灯正常发光 （2）灯不亮 （3）电源会被烧坏（4）灯会被烧坏
A．（1） B．（2） C．（3）和（4） D．（2）（3）
7.雷雨时，避雷针的尖端能不断地向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，下列说法正确的是（ ） A．从地面流向尖端
B．从尖端流向地面
C．没有电流
D．由地面和空气带电多少决定的 8.画出手电筒工作的电路图
（三）学生展示，反馈矫正。
（调查学情，统计疑难问题，先让其他小组补充矫正，教师更正或点拨） 板书设计
15.2电流和电路 1.电流 2.电路的构成 3.电路图
4.通路、断路、短路
