中班：图形变变变（重点领域：数学）
活动目标：
1.能按照所提供的图示选择合适的图形进行拼图。 2.探索用多个图形拼出一个图形的多种方法。 3.乐意参加探索活动，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1.白板课件。
2.幼儿学具：房子、汽车轮廓板，各种图形。
活动过程：
（一）课件导入，激发兴趣。
师：小朋友，猜猜这是什么呀？你认为是用几个图形拼出来的？
（二）第一次操作：根据底版，选择合适的图形进行拼图。 1.情景创设，提出第一次操作要求。
小猫：小朋友，你们好！我要考考你们，你们会用不同的图形搭出和我一样的房子吗？ 2.幼儿探索，引导孩子根据底版上的图示，选择合适的图形进行拼图。
教师：后面桌子上有许多图形，请你们选择合适的图形，根据操作底版上图形轮廓来摆一摆、拼一拼。 3.交流分享，教师小结。
（1）请个别孩子交流自己的拼图方法。
（2）教师小结：当没有与底版一样大小的图形时，可以动脑筋选择形状、大小合适的图形拼在一起变得和这个图形一样大。
（三）第二次操作：根据图示，探索用多个图形拼出一个图形的多种方法。 1.情景创设，提出第二次操作要求。
小猫：小朋友，我的汽车坏了，能不能帮助我修理好？ 2.根据图示选择多个图形拼出一个图形的多种方法。 教师：根据汽车旁边的图示，用不同的方法拼出同一种图形。 3.交流分享，教师小结。 （1）白板分享拼图方法。
（2）教师小结：要想又快又好的完成任务，首先要仔细观察图示，然后找到相应的图形，再选择合适的大小，这样就可以用不同的方法拼出同一种图形。
（四）开汽车去儿童乐园，结束活动。 师：汽车修好了，我们一起出发吧！
活动延伸：
1.区域活动：将房子、汽车等材料投放到区域，让幼儿继续选择合适的图形进行拼图，并探索用多个图形拼出一个图形的多种方法。
2.家园共育：在日常生活中，父母和孩子玩相关的逻辑推理游戏。
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