2015--2016学年度初中政史教研组工作总结
一、教研方面：认真学习和贯彻了各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推进课程改革和新课程的实施研究，大力实施素质教育，营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，不断拓展政史地教学的空间，遵循学案导学教学法，同时倡导教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学。
二、教学研究、教改课题：
本学期着眼于不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题研究，为开展有效课堂进行研究，主要针对学生的学习情况开展小组合作学习的研讨，针对教师的教学有效性开展历史情境教学设计的运用研讨，本学期课题基本都进入了理论学习或结题阶段。
三、本学期主要工作：
本学期以改进教法、学法(学案教学法)，优化课堂教学效果，强化课堂教学常规为主旨，以提高教师业务能力为目标，积极开展教研教改工作。
（一）加强学习，更新教育理念，转变教学思想。
（1）不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。认真学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，在学案教学改革的基础上进行教学创新，教师教学各有特色，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活。教师都进行了相关方面的学习并且做了记录和写下了学习的心得体会。
（2）进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的能力，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。通过听课发现我组教师的理论和专业方面都有过硬的基本功，只是教学方式和风格存在个性差异。
（3）组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。
（二）、扎实做好常规教学工作
（1）按照学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。
（2）加强集体备课，抓好备课关。各年级的每一单元都要组织一次集体备课。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。在备课方面，引导教师转变观念，将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计，由只关注部分转变为在研究整体的基础上关注部分。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和教学质量。通过集体备课，各学科在学案运用上有了完善与进步，基本上能够掌握方法和教学流程，并且不断填充新信息。
（3）课堂教学坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核心，能力为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系，引导教师积极将信息技术应用到课堂教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量，注重基础知识的教学与积累，结合我校学生的实际，切实提高课堂教学的实效性。本学期由赵金梅、屈文良、张坚进行学案导学示范课，由姚静、崔永霞进行学案导学大比武活动，各任课教师还参加了自治区级教学能手的听评课活动，对促进本组教师的执教水平起到了示范引领作用。
（4）重视交流学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，继续坚持教研组成员相互间的学习交流，不定期听课，学习其他教师的教学经验。通过开展听课、评课活动形成相互学习，取长补短的良好教学风气。我组教师在本学期进行了推门听课、示范课、观摩课的听评课，并且能够参加教研室组织的各类活动，在本组的教师专业提升上下了功夫，也有了一定的成绩
（5）重视教学情况的反馈与反思，及时调整教学策略：平时对学生要多观察多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合及时对教学工作进行调整，可以少走弯路，多出成效。本学期加大教师的课堂教学督促与检查，使教师的教学、教育不断的进步与成长。
（6）做好了月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、反思，使考试的有序有效。
（7）重视理论学习与教学实践相结合，积极参与课题研究，积极撰写调查报告、个案分析、案例分析与论文，提高自身的理论水平、科研能力，成为全面发展型教师。积极撰写教育教学论文或教学反思。
（8）作业布置与批改：按照学校要求适当布置作业；全批全改和抽改相结合；每次作业均要有适当评讲，要给学生可参考的正确答案。
（9）根据学校的安排，配合教务处认真抓好教学常规的检查落实。
三、促进组内教师的专业成长，提高教师的专业素养。对本组教师的教学设计能力和学科能力进行集中培训。在9月初开展了政史教学设计培训；对地理教师开展识图、绘图培训。并且通过培训在10月份开展政史科目教学设计比赛和地理绘图比赛，效果较好。
总之本组教师的教学水平和专业技能在学习中不断得到提升。各项工作的不直都得到了本组成员的支持和协作，同事间的关系和谐融洽，教学上互相取长补短，达到了教学相长。
