1.“提高教学质量，促进一般发展”的思想是( )提出来的。
A.凯洛夫B.加里宁C.赞科夫D.马卡连柯
4.把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的是( )。
A.孔子B.孟子C.朱熹D.韩愈
5.学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是( )。
A.校训B.校规C.办学思想D.校风
8.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的( )。
A.动力B.前提C.条件D.基础
3.所谓的“军国主义教育”体现了( )教育的影响。
A.政治 B.生产力 C.军事 D.文化
5.在科学教育活动中，除了要求幼儿注意看教室直观演示以外，还组织幼儿自己动手操作，这比单纯看演示更能维持( )。
A.无意注意 B.有意注意 C.无意后注意 D.有意后注意
7.活动性原则源自于( )的“做中学”。
A.皮亚杰 B.夸美纽斯 C.福禄培尔 D.杜威
8.提出“儿童学习必须依赖于成熟所提供的准备状态”的心理学家是( )。
A.佛洛依德 B.华生 C.格赛尔 D.皮亚杰
10.我们应当在儿童能力允许的范围内，在所有影响儿童权利的事项上，都应当倾听和尊重儿童的意见，这体现了儿童权利保护的( )原则。
A.无歧视 B.儿童利益最大化
C.尊重儿童权利与尊严 D.尊重儿童观点
1.个体为适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及应承担的角色，并相应的发展自己的个性的过程是个体的( )。
A.完善化过程 B.成熟化过程 C.教育化过程 D.社会化过程
2.先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( )。
A.成熟 B.生长 C.遗传 D.发育
6.资源管理策略包括( )。
A.时间管理策略 B.环境管理策略
C.努力和心境管理策略 D.学习工具管理策略
7.学生的行为表现和发展变化是重要的评价信息。√
8.科尔伯格利用对偶故事法，在皮亚杰的基础上扩展了道德发展阶段理论，提出了人类道德发展的顺序原则。×解析：科尔伯格的研究方式是两难故事法；皮亚杰利用的是对偶故事法。
3.幼儿的情绪记忆主要依靠的是( )
A.动作 B.言语 C.表象 D.情绪
4.教育目的个人本位论的代表人物有( )
A.卢梭 B.涂尔干 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特
解析：个人本位论的代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。
5.在蒙台梭利学校任教教师角色，分别为( )。
A.观察者 B.引导者 C.示范者 D.支持者
解析：蒙台梭利认为教师的角色有环境的提供者，观察者，示范者，支持者和资源者。
6.根据对材料是否理解的基础上把识记分为( )。
A.无意识记 B.有意识记 C.机械记忆 D.意义记忆
解析：根据对材料是否理解的基础上把识记分为机械记忆和意义记忆。 1．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：（B）
A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。
B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。
C．人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。
D．人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。
5．根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：（B）
A．基本道德知识的理解与掌握。
B．日常行为习惯的养成与实践。
C．道德理想信念的培养与指导。
D．人生观价值观的选择与确立。
9．教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是：（A）
A．发散思维。B．形象思维。
C．抽象思维。D．直觉思维。
10．健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包括：躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
11、下列哪首歌曲是属于歌剧《刘胡兰》中的选曲：（A）
A．《一道道山来一道道水》B．《红梅赞》（《江姐》）
C．《万里春色满家园》（《党的女儿》）D．《五洲人民齐欢笑》（《江姐》）
1、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?（）
A．一B．二C．三D．四
2、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）
A．判断 B．诊断 C．评定 D．评分
3、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）
A．有差异性的认识B．有个性的认识C．有领导的认识 D．有基本的认识
4、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）
A．评价作用B．选拔作用C．决定作用D．主导作用
5、教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）
A．智力发展与创造力发展的关系B．现实发展与未来发展的关系
C．智力发展与体力发展的关系D．思想发展与心理发展的关系
6、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）
A．名誉权 B．人身自由权C．受教育权 D．人格尊严权
7、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）
A．顺序性B．不平衡性 C．互补性D．阶段性
8、教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的人格特征。
9、学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为基础
10、在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作道德两难
11、被称为＂危险期＂或＂心理断乳期＂的时期发生在高中阶段。
12、古希腊提出问答法的哲学家和思想家是苏格拉伦。
13、班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的艺术家
14、发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真谛。
15、教学过程中领会知识，包括使学生感知教材和理解教材。
16、决定教育永恒性的是教育的（）
A．目的 B．内容 C．方法D．功能
17、感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是（）
A．感觉适应 B．感觉对比 C．感觉相互作用D．实践活动影响
18、脑神经属于下列哪一类神经?（）
A．交感神经B．副交感神经C．中枢神经D．周围神经
19、年龄智商的公式是（）
A．IQ＝MA/CA×100% B．IQ＝CA/MA×100%
C．IQ＝MA/CA×100 D．IQ＝CA/MA×100
20、人的认识的倾向性是（）
A．兴趣B．需要 C．动机D．理想
21、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）
A．社会本位论思想B．个人本位论思想
C．社会效益论思想D．教育无目的论思想
22、德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（）
A．基本规律B．基本方法C．基本途径D．基本要求
23、心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节?（）
A．开端B．中间 C．终端 D．外部
24、\"入芝兰之室，久闻不知其香\"是（）
A．知觉B．嗅觉C．嗅觉适应 D．嗅觉感受性
25、下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?（）
A．线条透视 B．空气透视 C．运动视差 D．视轴辐合
26、注意的两个最基本的特点是（）
A．指向性与选择性B．指向性与集中性
C．紧张性与集中性D．紧张性与选择性
27、狗听到主人唤它的名字就跑过去是（）
A．无条件反射 B．本能的行为
C．第一信号的条件反射 D．第二信号的条件反射
28、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）
A．社会本位论思想 B．个人本位论思想 C．社会效益论思想D．教育无目的论思想
29、在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）
A．课外教育B．校外教育 C．业余教育 D．课外校外教育
30、心理现象就其产生方式是（）
A．精神活动 B．反射活动 C．意识活动D．技能活动
31、下列选项中哪种是一般能力?（）
A．观察力 B．曲调感 C．节奏感 D．色调感
32、狼孩的心理障碍主要原因是（）
A．缺乏营养 B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激
33、勤奋和懒惰属下列哪种特性?（）
A．气质B．性格 C．能力D．兴趣
34、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（）
A．生理性障碍 B．心理性障碍 C．存储性障碍 D．提取性障碍
35、直观时运用变式方法的目的是（）
A．激发兴趣 B．引起注意C．丰富想象D．区分本质与非本质特征
36、个性结构的核心成分是（）
A．能力 B．气质 C．性格 D．兴趣
37、听觉中枢位于（）
A．额叶 B．顶叶 C．颞叶 D．枕叶
