青海湖，梦幻般的湖
内蒙古赤峰市松山区第三中学赵红梅
学习目标：
1、有感情地朗读课文， 理解作者为什么把青海湖看作梦幻般的湖，把握本文的情感线索。
2、品读优美的语言，学习抓住景物特点运用恰当的词语和多种修辞手法生动描述的方法，学习定点观察有序写景的方法。
3、美读课文，展开丰富的想象感受青海湖的美，体会作者在字里行间洋溢的对青海湖的热爱之情。并联系现实，增强环保意识。 学习重点：
有感情朗读课文，品味积累课文优美的语言，学习抓住景物特征运用恰当的词语和多种修辞生动描述的方法，学习定点观察有序写景的方法。
学习过程：
一、感知明内容
1、默读课文，用笔勾画生字新词并利用工具书解决。
扑朔迷离（）颠簸（）涟漪（）湛蓝（） ．．．．安谧（）摇曳（）粗犷（）．．．
鄱阳湖（）逶迤（）恬雅（）．．．．
2、朗读课文，围绕下面的话题感知课文内容：
A、我认为作者用梦幻般来形容青海湖的原因有：
B、我明白文章表达了作者怎样的情感：
二、品读积美言
文章有许多精美的写景抒情语句值得我们反复吟咏品味。请从文中找出你认为写得最精妙的句段，细心体会并加以积累。
品析：请以 “我欣赏句（段），因为的句式赏析优美句段。
或以“我认为美，美在，
我仿佛看到。”的句式赏
析语言。
温馨提示：赏析语言的角度很多，可以从词语的运用(如修饰语、
动词、叠词的运用)、修辞手法（如比喻、拟人、排比、对比等）、写
法(化静为动、动静结合、虚实结合等)、层次分明的写景顺序、表达．．．．．．．．．
的情感等多个角度赏析。
三、积累练表达
提示:以下两个语言训练题有易有难，根据你的能力任选其一完
成。要敢于挑战哟！记着，多劳多得！
1.仿写练习：（A、B两项任选其一）
A、从文中选择你最喜欢的一句话进行仿写。B、仿照下面的句子写几句话，描写一种景物，可以着重突出景
物的颜色，适当运用排比、对比、比喻修辞。
那草滩的绿，绿得娇嫩，那菜花的黄，黄得蓬勃，而那湖水的蓝，
又是蓝得多么醉人啊！它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天
空，可比天空要蓝得深沉。
2．如今青海湖已成为风景名胜区，你能结合课文内容，用生动的语
言为青海湖写一段导游词或广告词吗？（提示：可从青海湖美丽的景
色、丰富的资源等方面写起）
