7、变色龙
教学目标:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字,理解“名副其实”的意思。
3、根据课后习题的提示理清文章脉络,学习文章写作顺序。
4、重点了解变色龙会变色这一特点,并了解其变色的原理。
教学重点:
了解变色龙会变色这一特点
教学难点:
学习文章的写作手法
教学准备:
课件,变色龙变色的视频文件 教学过程:
一、谈话导入
1、谈话:同学们,通过第四课的学习,我们知道大自然是绿色的课本,是五彩的百科全书,它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中,有许多动物都有特异功能,(出示尺蠖和壁虎的图片并介绍它们的特殊本领),今天我们还要再认识一位新朋友——变色龙。
2、出示资料小卡片---------变色龙,也称避役,它有一种特殊的本领,就是会根据环境情况迅速改变自己身体的颜色,以求得自己身的安全,所以俗称变色龙。让我们一起来和它打个招呼吧!(出示变色龙的图片)
二、初读感知
1、下面让我们打开书,根据老师的要求,自己读读课文,进一步了解变色龙。(出示自读要求) (1)、读准字音,读通句子;
(2)、思考课文具体写了变色龙的哪些特点;
2、(出示生字词)学习生字词,并范写其中较难写的几个字。
3、字词学完了,我请几个同学来读课文,其他同学边听边根据课后练习的提示给文章分分段。
(出示:发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙)
4、评读
5、汇报段落的划分
6、你现在能说一说文章写了变色龙那些特点吗?(相机板书:外形、捕食、变色)
7、今天我们就来看看大家最感兴趣的变色这一特点吧。
三、细读变色这一部分
1、变色龙这的会变色吗?不仅我们有这样的疑问,作者开始听说的时候也很好奇。幸亏他的非洲朋友朋加沙为他解惑。
2、朋加沙为了证明变色龙会变色一共做了几次试验?(3次)
3、你从哪里知道的?引导找到“先……接着……再……”,你能用它造个句子吗?
4、(出示文章填空:朋加沙抓起变色龙,先把它放在______上,它的皮肤变成了______色。接着,又把变色龙放在_________上,我们眼看着它慢慢地从___色变为___色。再把它放在________上,又从____色变成____色。)你能不看书完成它吗?
5、那你知道是什么原因使变色龙能够变色吗 ?(出示资料卡片)
6、下面我们来看一段视频,直观的来了解一下变色龙变色的情景。
7、那你能想象一下(出示提示句:把变色龙放在火红的枫叶上,它就变成了___色;把变色龙放在__________上,它就变成了___色;把变色龙放在__________上,它就变成
了___色;„„)指名说。)
8、你能用刚刚我们学习的连接词把这些情况连起来说说吗?(出示:我抓起变色龙,先把它放在___上,它的皮肤变成了____色。接着,又把变色龙放在_____上,我们眼看着它慢慢地从___色变为___色。再把它放在______上,又从____色变成____色。)
9、学到这里我们不由的赞叹(出示:变色龙,果然名副其实。)你能根据刚刚所学,推测一下“名副其实”的意思吗?(学生回答后,归纳出示--------名副其实:名声或名义和实际相符。副:符合,彼此相称。其:指示代词,相当于“那”、“那个”、“那些”:实:实际。)
四、归纳总结全文。
五、进行课堂反馈练习:
1、给加点字选择正确的读音
刹(chà shà)那间
伺(cì sì)机
震(zhèng zhèn)惊
豆藤(téng tén)
2、按课文内容填空
变色龙的奇妙在于能随身边颜色的变化而变化:在豆藤上,它是_____色;在香蕉叶上,它是_____色;在水泥板上,它是_____色„„变色龙,果然_____________。
3、造句
①先„„接着„„再„„____________________________________ ②名副其实„„____________________________________________
六、布置课后作业:
1、完成《习字册》;
2、继续朗读课文;
3、完成《补充习题》
一、
二、三(3);