《变色龙》教学设计 1.导入：
师：同学们，上节课我们初读了课文，认识了一种奇特的小动物-----变色龙，变色龙最大的特点是什么？（变色）那么变色龙是什么样的呢？它是怎样变色的呢？它又是怎样捕食的呢？今天就让我们继续走进课文，对变色龙做进一步的探究。
2.外形：
师：首先，请同学们把书打开，速读课文，找一找文中都描写了变色龙哪些方面的特点？（板书：外形 捕食 变色）谁能告诉大家，文中哪一自然段描写了变色龙的外形（9）。下面我们走入课文，仔细地观察一下变色龙的样子。首先看老师提出的自学要求。 （出示）自学要求： 1.自由读第9自然段
2.用横线和波浪线分别画出表示变色龙身体部位及其特点的词语 3.同桌进行交流
请同学们按照自学要求进行学习。
谁来读一读描写变色龙外形的语句（9段）好，我们一起来看这段描写，依次写了变色龙身体的哪些部位？（头 嘴 眼睛 身躯 背 腹部 脚 尾巴）（齐说）
（容易遗漏：全身）各部分都有什么样的特点呢？填空：变色龙全身（翠绿），它的头是（椭圆形），它的嘴（三角形），它的两只眼睛（凸起），它的背部（隆起，酷似龟背），腹部两侧长着四只（短）脚，它的尾巴（尖细）。跟我们想的有什么不一样？作者观察的多么仔细呀！抓住了每一部分的特点，作者是按照什么顺序写的？（从头到尾，从整体到局部）我们同学在写小动物的时候，也要仔细观察，抓住特点，按照一定的顺序来写。现在，让我们拿起课本，一起来读一读第9自然段，进一步体会作者的描写顺序和它各部位的特点。
3.捕食
师：变色龙的外形特点我们了解了，那么，它又是如何捕食的呢？同学们看一看，文中的哪几个自然段重点描写了捕食？它捕食有什么特点呢？（快）从哪儿看出它的快？（迅雷不及掩耳之势）你知道它是什么意思吗？（变色龙速度快），它的表面意思是，但是课文中写的是什么快？（变色龙捕食速度快）。我们都感受到了变色龙捕食速度快（板书：快）还有一个词，也是说“快”（刹那间，一瞬间 眨眼间，顷刻间），它捕食的时间非常短，甚至不到一秒钟，这真是让人难以置信，速度真是太（快）了！有些同学表情很惊讶，那么，谁能带着惊讶的表情来读出它快的特点呢？（生读，后评价快一点，重一点，齐读）在这里，有一个字“刷”地一声，这是个什么词？（象声词，还有类似的词吗？）从这个词中也能看出什么？（捕食速度快）它捕食仅仅是速度快吗？不仅快，而且（准）。变色龙捕食又快又准，真的是百发百中，变色龙为什么能又快又准的捕食呢？这和它身体的那部分有关系呢？请大家自由读第11-12自然段，然后小组讨论交流以下问题。（4人为一组进行讨论。）
出示：小组合作交流：
a变色龙捕食的快与准与它身体的哪个器官有关？ b变色龙的眼睛和舌头各有什么特点？
C变色龙是怎样利用眼睛和舌头做到捕食又快又准的？
变色龙的眼睛有什么特点呢？师补充：这是一双与众不同的眼睛，这样的眼睛，在动物界也为罕见。（师示图片，简单介绍眼睛特点）看来准确，快速的捕食与这一双眼睛密不可
分。那么舌头有什么特点呢？，我们发现的这条变色龙多长，还记得吗？老师这有一把尺子，舌头大概有（30多cm），哇，真是长的惊人，那么舌头是怎样体现出变色龙捕食又快又准的呢？（能捕捉到和它有距离的食物）看来，快而准的捕食与这条惊人的舌头也有密切的关系。变色龙不仅捕食又快又准，而且很有耐心，从哪句话可以看出来？窥探的意思是暗中查看，伺机的意思是等候可乘之机，这两个词语一般都是用来形容人，而在这里却用来形容变色龙的动作，这是一种拟人化的手法，这样写有什么的好处呢？在写小动物的时候，恰当的运用拟人化的手法可以使我们的文章更加生动，有趣。那么同学们想不想看一下变色龙捕食的情景呢？看看它是不是又快又准。
4.变色
师：通过刚才的学习，我们进一步感受到了变色龙捕食快和准的特点。但是作为变色龙，我们最关心的还是它变色的特点。那么，它都能变哪些颜色呢？下面，让我们和朋加沙一起来做个实验。
A、指名读第14自然段
B、在文章当中，朋加沙做了几次试验？（三次） C、师：这三次实验都把变色龙放在了什么地方，变色龙的颜色又发生了怎样的变化呢？ D、出示填空：
E、这三次试验是通过哪些词语连接的呢？（先、接着、再）这几个都是表示时间先后顺序的词语，你能用这几个词语说一句话吗？
以后我们在写作时，也要学会按照一定的顺序叙述事情的经过。
F、从刚才的实验中，我们发现变色龙的确能变色，那么文中还有哪些地方也能看出变色龙具有变色的特点呢？
G、在生活中，变色龙只能变这几种颜色吗？下面让我们欣赏一个视频，感受一下变色龙变色的神奇。
H、通过视频我们可以看出，变色龙还可以变出很多颜色，怪不得作者说：“变色龙，真是名副其实！”让生解释本词的意思及在这里的意思。
5.总结
在生活中，你们看见过变色龙吗？听爸爸妈妈说过吗？这说明变色龙很（稀有）如果有一天我们看到了变色龙，你会怎么做呢？朋加沙和我们一样，最后把变色龙放回了原始森林，看来我们和他的做法不谋而合，说明我们都是好孩子，变色龙需要受到保护，大自然千千万万的动物都要保护，这样人类与动物才能和平相处，和谐共存。因为变色龙有变色的特点，所以人们在生活中还赋予变色龙另外一种含义，（见风使舵的人），它带有一定的贬义，我们在生活中应不应该做这样的人？
回顾全文,总结板书。那么本文在介绍变色龙外形的时候，作者是通过什么事情引出来的？（通过几个人采摘四季豆，端详变色龙来引出的。）他又是通过什么方式突出变色龙捕食又快又准的特点的？（具体事例）变色龙变色的特点又是通过什么方式来介绍的呢？（实验）也就是说，这篇文章是通过叙事的形式展示变色龙的特点的。在叙事当中，还加入了你人的手法，那么，现在假如我们单纯地用说明的形式来介绍变色龙，看看效果好不好？（出示课件文章，让学生读文比较哪一个好），为什么原文更加生动有趣呢？（因为它是通过叙事的形式展现出来）师：像这样以叙事的形式展示事物特点并大多用拟人的方法来叙述的文章，就叫科学小品文。以后我们写作文想介绍一种事物的时候，也可以采用这种方法，让我们的文章更加生动有趣。
6.作业
模仿本文的写法，介绍一种小动物
今天的作业就是观察一种小动物并模仿本文叙事的写法写一写它的特点。其中，在介绍小动物外形特点的时候，也可以采用从整体到局部的顺序。另外。在事情的叙述中，还可以恰当地使用一些拟人化的手法，这样可使文章更加生动有趣。
