《一次成功的实验》教学设计
教学目标：
1、朗读课文，读准字音，借助字典理解本课生字新词。
2、知道课文讲了一件什么事，并从中得到启示。
教学重难点：
了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。
教学过程：
一、游戏激趣，导入新课。
1、让三组孩子做同样的实验，老师记时，看实验是否成功。
2、出示课题，看课文《一次成功的实验》。
二、检查预习生字词的情况。
1、小组学习。
2、汇报学习，出示：
激动：（感情）因受刺激而冲动。
如实：按照实际情况。
不假思索：用不着想。不用思考。
获得：取得；得到。
小铅锤；教育家 ；茶杯；
系；灌；绳子
三、指名读课文，分段。
1、画出课文中写游戏经过的部分。
2、请一名同学读一读游戏经过（2—6自然段）
板书：
实验经过成功原因
顺利出“井” —— 让别人先出去
3、第一自然段写了什么？指名读。
4、谁来读教育家弄清了实验成功的原因非常激动这一部分？
5、理解重点句：
“这位教育家激动地抱着女孩，好久才放下。”
以前多次实验没有成功，这次实验的成功使教育家十分激动。所以抱起女孩好久才放下。也是对女孩无私精神的赞扬。
“女孩不假思索地说：‘有了危险，应该让别人先出去。’”
女孩脱口而出，在遇到危险的饿时候，根本没有做过多的考虑，首先想到的是让别人先脱险，女孩的这种精神十分可贵。
附：板书设计：
8*一次成功的实验
游戏经过成功的原因
顺利出“井” ————让别人先出去
《《一次成功的实验》教学设计1.doc》
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