教研工作一些亮点
我市多年来形成浓厚的教研氛围，教师从事教研的热情较高，校际间交流频繁，合作与竞争要意识强，和谐融洽。教研室近年来致力于创新教研形式，提高教研时效性，提倡教研员多组织复合式多任务型系列教研活动，并且强调各校加强后续教研，利弊两层级教研脱节高耗低效。如为进行政治历史考卷考试研究，组织了以考为主线将命题培训、科学命题、全程模拟中考、各校做质量分析并流、各校进行本次考试的试卷讲评课研讨，听取盟教研员卓日格图老师的讲座等教研活动贯穿一起组织系列教研活动，实效很大。
创新小问题研究的模式，抓集体备课实效，打磨教研组。通过主题式公开教研活动的开展，将小问题研究与集体备课有机结合。受公开课的启发，我们公开各校的主题式教研活动，促进校级间的交流研讨。各校选定一个学科教研组，围绕所要研究的小课题（小问题），以某节课为载体，将课前集体议课的环节通过录像回放的形式展示给前来学习的人，出课人简单说课（重点说集体备课后的调整）后，大家现场听课，并观摩这个教研组的课后研课。不论课前议课、课堂实施、课后研课都紧扣所要解决的主题。这种教研方式便于将这三个环节完整地呈献给大家。这样的公开教研活动即可以加强集体备课的实效性，也可以为小问题研究提供范例，同时也促进了教研组在校本教研中发挥重要作用，可谓一石三鸟。一次教研活动可为多角度教研提供案例，开启了参与者的思路，得到大家的好评。之后各校也在校内依照这种方式，各教研组轮流出校内主题式公开教研活动。明年我们将进一步创新小问题研究的模式，学科教研员跟踪教研组围绕小问题至少跟踪三次集体备课，促进小问题研究深入开展。
《教研工作亮点.doc》
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