上天的蚂蚁（第二课时）
【教材分析】
《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第11单元努力的第一篇主体课文。课文是一篇有趣的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而坚持不懈的精神。告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想。本课短小紧凑，情节通过对话展开，浅显易懂，故事性强，深受孩子们的喜爱。
【学情分析】
经过一年多的学习和培养,学生在识字、朗读、理解等方面的能力已有了一定的发展,具有初步的自主、探究能力,养成了一些良好的学习习惯。
【教学目标】
1.把握角色特点,有感情地朗读课文。
2.通过朗读、交流对比巨人和蚂蚁对“上天”的不同态度,体会蚂蚁的精神。
3.引导学生向蚂蚁学习,明白遇到困难只有充满自信,不懈努力才能获得成功。
【教学重点】
有感情的朗读课文，体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。 【教学难点】让学生认识只有不断努力才能获得成功的道理。 【教学准备】
多媒体课件、蚂蚁及巨人的图片、头饰。 【教学过程】
一、谈话导入，复习回顾。 1.谈话导入课题。
孩子们，上节课，我们读了一个很有趣的故事《上天的蚂蚁》,这节课让我们再次走进这个故事。（请同学们看老师书写课题，注意“蚂 蚁”两字。）齐读课题。
2.复习回顾。
a.（出示词语）（自由读、指名读、齐读） 终于 常常 云霄 俯下 鼓励 试一试 好高哟 身材魁伟 身强力壮 抬头仰望 仰酸了 很小很小 充满自信 连连告退 b.师：孩子们，故事中都有谁和谁想爬到天? 生：巨人和蚂蚁。【相机贴出巨人图和蚂蚁图】
师：巨人的身材怎么样，你能用上面这些词中一个词来形容吗？ 生：身材魁伟 身强力壮【板书：身材魁伟】
（引导学生读出巨人的强壮：指名读，边读边想象巨人的样子；男孩子们读；全班再齐读。）
师：蚂蚁的身体呢？
生：很小很小。【板书：很小很小】（引导学生读出蚂蚁的小：女同学读出蚂蚁的小。）
二、品读课文，体会感悟。
（一）体会通天树的高
1.师：孩子们，蚂蚁和巨人想从哪儿爬到天上去？”。生：通天树【相
2 机画树)】这是一棵什么样的树？（让学生自由表达）
2.文中是怎样写这棵树的，请同学们自由读1—3自然段，用横线画出描写树高的句子。
a.谁找到了?大声的读给大家听一听。
生读：有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。（师相机画云） （老师引导学生读出树的高。）
b.还从哪些句子能看出这棵通天树很高？
出示：从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。 怎样爬？引导学生想象（通天树就像是一架天梯、金箍棒。） c.啊，确实高，让我们一起来读这句话，还有哪句话能看出这棵通天树很高？
出示：他抬头仰望、脖子都仰酸了，也望不到树尖。 （1）巨人怎样做的，请你学一学。
（2）同学们，巨人多么想到天上去看看啊！他抬头望呀望，脖子都仰酸了。
引读：他看到了小鸟，也望不到——树尖。
他看到了白云，也望不到——树尖。 这通天树实在是——太高了。 （齐读表示树高的句子）。
（二）巨人的懦弱
1.过渡: 多高的树啊！想上天的巨人怎么说？请同学们小声朗读4—7自然段，找出巨人的话。（生读巨人的话）
3 一起来读读这句话，想想，你知道了什么？
2.孩子们，现在你就是这个心里十分害怕的巨人。加上动作、加上表情，自己试着读读这句话，读出巨人的害怕。谁来读？
——从你的动作中，我们感受到了巨人的心情！谁再来读？ ——从你的表情中，我们也感受到了！
3.我听出了巨人的胆怯，白胡子爷爷也听出来了，老爷爷是怎样鼓励巨人的。（出示句子，指名读）
指导读老爷爷对巨人的鼓励。（如果学生没有读好，引导学生把自己想象成故事中的人物，想想白胡子爷爷会怎样说）
（创设情境：在生活学习中，你受到过别人的鼓励吗，你鼓励过别人吗，想象老师怎样鼓励大家、好朋友之间怎么互相鼓励、爸爸妈妈怎么鼓励你……谁来？试着用这样的句子说一说。）
说话练习：（
）鼓励（
）：“试一试吧！（ ）。”（课件）
师：好，让我们再一次来读读这句话。
面对老爷爷的鼓励，巨人是怎样回答的。（学生回答） 分角色指导学生读。
（让学生一次又一次读老爷爷和巨人的话，感受巨人的懦弱。） 面对老爷爷的一次又一次鼓励，巨人一次又一次后退，说“不行，不行”，这就是“连连告退”。【出示词语：连连告退 板书】跟读两遍词语。
身材魁伟的巨人试都没试就跑掉了，这到底是一个什么样的巨人啊？ 【生：胆小、懦弱】【板书】
（三）蚂蚁的努力
1.面对这棵通天树， 蚂蚁又是怎么说的呢？今天老师教大家另一种读书方法——默读。（课件出示：不用手指、嘴不出声。）
默读8——13自然段，用波浪线勾出蚂蚁说的话。 学生汇报
2.蚂蚁说了四句话，我们先看前三句，课件出示句子： “我能爬到天上去！”
“您往地上瞧，我是一只蚂蚁。” “我能行！”
想一想，这是一只怎样的蚂蚁。反复读这三句话。 汇报交流：【充满自信、勇敢】【板书】
3.同学们，现在你就是这只勇敢、自信的小蚂蚁，选你最喜欢的一句，加上动作表情，读出自信、勇敢、不放弃。（自由读、指名引读）
4.就这句，谁能更自信？课件出示：
小蚂蚁说着，就开始爬树。他边爬边对老爷爷说：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”【板书：不停地爬】
5.小蚂蚁可不是说着玩的，它边说边爬上了这棵通天树，开始了它漫长而艰难的行程，可是，通天的路上不会一帆风顺，它会遇到哪些困难？（指名说）
A小蚂蚁遇到这么多困难，也没有停。他不停地往上爬，正午的太阳晒得他浑身火辣辣的，他会告诉自己——（指名读）
B听，狂风吹来了，吹得大树都摇晃了，倾盆大雨从天而降，可是小蚂
5 蚁还是没有停，他坚定地告诉自己——（点名读）
C寒风加上暴雪向他袭来，小蚂蚁还是没有停，他非常坚信地告诉自己——（齐读）
小蚂蚁战胜了一个又一个困难，坚定地向上面爬着，多么坚定、自信的小蚂蚁啊！来，孩子们，让我们把掌声送给这只坚定自信的小蚂蚁！（鼓掌）
6.望着一步一步不停向上爬的小蚂蚁，你想对他说些什么？ 学生交流。
三、角色表演，加深理解。
四、总结全文，深化主题。
1.我们相信，小蚂蚁通过努力，终有一天会实现梦想，而巨人却永远不能爬到天上。故事告诉我们一个深刻的道理：要想做成功一件事情，靠的不是身材、体力，靠的是——（生说：勇敢、自信、努力）。【板书：努力】
师：其实，我们每个人都像小蚂蚁一样心中都有一棵通天树，都有一个美丽的梦想，只要我们（指板书：充满自信），并不懈（指板书;努力）着，就一定能实现心中的梦想。
2.让我们一起记住这样一句话：宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。（课件出示：齐读）
3.推荐好故事《小鲤鱼跳龙门》。
6 板书设计：
11 努力
上天的蚂蚁
身材魁伟 害怕 胆小 连连告退 不停地爬 充满自信 很小很小7
